Конспект заняття з театралізованої діяльності в старшій групі «Подорож в чарівний світ казок. Конспект заняття з театралізованої освітньої діяльності в старшій групі «Подорож з країну казок Конспект театральної діяльності в ста

Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду № 95 «Ластівка»

конспект заняття
по
театралізованої освітньої діяльності
у старшій групі

«Подорож в країну казок»

Підготувала вихователь:
Шамехіна С.В.

Програмне зміст:

Навчальні завдання:
Уточнити і збагатити знання дітей про казки, видах дитячого тетра. Активізувати мова, збагачувати словниковий запас.
Розвиваючі завдання:
Розвивати уміння дізнаватися окремі казки за характерними ознаками і вміти їх обігравати.
Розвивати діалогічне мовлення дітей, інтонаційну виразність мови.
Розвивати у дітей творчу уяву, вчити вживатися в художній образ; спонукати до виразності в етюдах (пантоміма).
Розвивати навички імпровізації, вчити вступати у взаємодію з партнером, в підгрупах.
Виховують завдання:
Виховувати інтерес, любов до казок.
Виховувати доброзичливе ставлення до героям казок і один до одного.
Оздоровчі завдання:
Зняття м'язового напруги (фіз. Хвилинки).

Методи: Ігровий, словесно-логічний, ІКТ, театралізація.

Прийоми: Художнє слово (загадки, вірші), пояснення, заохочення, Физминутку.

Словникова робота: Ознайомити з утворенням імені Баба Яга.

Матеріал: Піктограми, пазли за казкою «Маша і ведмідь», театр на фланелеграфе «Ріпка», настільний театр «Теремок», театр масок «Зайчикова хатинка».

Устаткування: Ноутбук, проектор, екран, столи, стільчики, будиночок, фланелеграф

Вид заняття: Заняття-гра. Хлопці відправляються в казкову подорож на килимі- літаку. Щоб виконати свою місію, хлопці повинні виконати завдання. В процесі гри у дітей розвивається творча уява і логічне мислення.

Хід заняття:
Звучить музика, діти забігають в зал і стають в коло.
1.Організаціонний МОМЕНТ: діти стоять у колі.
Вихователь. - Здрастуйте хлопці! Я дуже рада зустрічі з вамі.Давайте привітаємося з усіма посмішкою. Подаруйте свою посмішку сусідові зліва, а потім сусідові справа, нашим гостям, тепер посміхніться мені, а я вам. Мене звуть Світлана Владіміровна.А як звуть вас я дізнаюся по бейджик.
ОСНОВНА ЧАСТИНА:
- Хлопці, ви любите казки?
Діти. Так. Любимо. Дуже любимо (передбачувані відповіді дітей).
Вихователь. А як можна сказати про казку, яка вона?
Діти. Чарівна, чудова, кумедна, повчальна, дотепна, розумна, цікава, добра, загадкова, незвичайна, радісна, мудра і т. Д.
Вихователь. Я запрошую вас в подорож по казках.

Вирушаємо друзі,
В диво казку - ви і я.
Тут екран чарівний є,
Казок тут не перелічити!

Діти розглядають слайд і бачать, що герої з казок переплутані. - Воспітатель.Нічего не можу зрозуміти! Що сталося? Ви нічого не помічаєте? Всі герої казок переплуталися! Видно тут побувала нечиста сіла.І я навіть здогадуюся хто а ви вгадаєте?
Хто на ступі в лісі літає? І в хатинці там живе? Хто дітей завжди пугаетСказкі слухати не дає?
- Хто це? Здогадалися?

Дізналися Бабу Ягу? Я вам капость покажу! Переплутав все казки, Щоб не знали діти ласки!
Вихователь. Хлопці, а ви знаєте, чому так звуть Бабу Ягу? Її ім'я походить від слова «ягать», означає «кричати, лаятися».
- Як же нам бути? Адже треба навести порядок в казках. Як ви думаєте, що потрібно зробити? (Вислуховуються варіанти дітей).

Правильно, ми будемо подорожувати по казковій країні, виконаємо всі завдання і допоможемо героям повернутися в свої казки.
А ось на якому транспорті ми вирушимо в дорогу? (Відповіді дітей). Країна, куди ми вирушаємо казкова і транспорт у нас буде казковий.
загадка:
У будь-якому місці він вас донесе
Куди побажаєте самі
І не встигнете ви озирнутися
Як зустрінетеся раптом з чудесами
І зовсім не потрібен йому пілот
Адже це чарівний (килим літак)
Молодці, відгадали, а ось і мій чарівний помічник, сідайте на килим - літак ..
Діти сідають на килим.
Вихователь. Щоб вирушити в дорогу, давайте скажемо чарівні слова.
Пальчикова гімнастика «Улюблені казки».
Діти по черзі загинають пальчики. На останній рядок плескають у долоні.
Будемо пальчики вважати,
Будемо казки називати
Рукавичка, Теремок,
Колобок - рум'яний бік.
Є Снігуронька - краса,
Три ведмеді, Вовк - Лисиця.
Не забудемо Сівка-Бурку,
Нашу вещую каурка.
Про жар-птицю казку знаємо,
Ріпку ми не забуваємо
Знаємо Вовка і козенят.
Цим казкам кожен радий.
Вихователь. Подорож по казковій країні починається.
Але для того, щоб виконати всі завдання нам потрібно стати артистами. Ви згодні?
Тоді пора нам пограти.
А називається гра
«Розминка театральна».
Казки любите читати?
Артистами хочете стати?
Тоді скажіть мені, друзі,
Як можна змінити себе?
Щоб бути схожим на лисицю?
Або на вовка, або на козу,
(Зразкові відповіді дітей: змінити зовнішність можна за допомогою костюма, гриму, зачіски, головного убору і т. Д.)
А без костюма можна, діти,
Перетворитися, скажімо, в вітер,
Або в дощик, иль в грозу,
Або в метелика, осу?

А що ж допоможе нам в цьому, друзі?
(Жести і, звичайно, міміка.) Що таке міміка, друзі? (Вираз нашого особи.) Вірно, ну, а жести? (Це руху.)
Буває, без сумніву, різний настрій,
Його я буду називати,
Спробуйте його показати.
Вихователь називає, а діти показують в міміці настрій: смуток, радість, здивування, страх, захоплення.
А тепер пора прийшла
Спілкуватися жестами, так-так!
Я вам слово кажу,
У відповідь від вас я жестів чекаю.
Вихователь називає, а діти жестами показують:
«Йди сюди», «йди», «до побачення», «тихо», «не грайся», «відчепися».
Ось і підійшла до кінця розминка. Молодці, все постаралися і тепер неодмінно впораєтеся з усіма завданнями і повернете казкових героїв на свої місця.
Вихователь. Отже, перше заданіе.Загадка.
По засіках він скребён, На сметані він мешен, На віконці він стужон, Круглий бік, рум'яний бокПокатілся ... (колобок)
- Ви пам'ятаєте пісеньку колобка? Ми допоможемо колобку, якщо пропоём цю пісеньку за певними правилами. Треба розділитися вам на дві команди. Кожній команді я дам колобка (піктограма). Ви мусите знати настрій колобка і заспівати його пісеньку з цим настроєм. А інша команда повинна відгадати ваш настрій.
А який Колобок більше підходить для казки -грустний або веселий?
Молодці, Колобок тепер потрапляє в свою казку.
Вихователь. А ось ще одна задача.Что наробила лиха Баба-яга,
Казку всю цю сплутала
Пазли ви повинні зібрати
Казку російську назвати!
Діти проходять до столів, з пазлів збирають картинку казки і називають ее.Сказка «Маша і ведмідь»
Вихователь. Молодци.Все зібрали картинку правильно. Назвіть назву цієї казки. Назвіть героїв цієї казки. Ось і ведмедеві з Машенькою ми допомогли повернутися в казку.
Вихователь. Наступне завдання теж виконується 2-мя командами. Вам потрібно розставити в правильному порядку героїв казки.
Хлопці, це театр на фланелеграфе.

1 команда Казку «Ріпка» згадуйте,
І героям допомагайте.
Ріпку треба їм дістати,
Хто за ким, де повинен встати?
А це, хлопці, настільний театр.
2 команда Це казка «Теремок»
Він не низький, не високий.
І мешканців своїх всіх чекає,
Хто за ким сюди прийде?
Діти вибудовують послідовність ланцюжка героїв казок «Теремок» і «Ріпка».
Вихователь. Назвіть послідовність героїв казки «Теремок». Подивіться, герої казки «Теремок» повернулися в свою казку і говорять вам «спасибі».
Назвіть послідовність героїв казки «Ріпка». Подивіться ріпка теж повернулася в свою казку і каже вам «спасибі».
Вихователь. Ріпа - дуже корисний для організму овоч. Давайте розповімо про це і пограємо в гру - «Ріпка».
Діти виконують рухи стоячи
Ріпку ми посадили
(Нахилитися)
І водою її полили
(Імітація руху)
Виростала ріпка хороша і міцна
(Розвести руки в сторони)
А тепер її потягнемо
(Імітація руху)
І з ріпи кашу зваримо
(Імітація їжі)
І будемо ми від ріпки здорові і міцні!
(Показати «силу»)
Вихователь. - Нам пора рухатися далі. Сідайте на килим літак.
Загадка 2.
Стрибає, скаче, Гірко плачет.Собака не допомогла, Ведмідь не допоміг, Один петушокГорю допоміг.
- Дізналися казку?
Діти: «Зайчикова хатинка».
Вихователь. А яка лисиця була в цій казці?
-Яка у зайчика в казці була хатинка ?.
-А, що означає луб'яна?
А у лисиці яка хатинка?
-А, що трапилося з зайчиком в цій казці?
-Як лисиця звірів лякала?
-Хто лисицю не злякався і допоміг зайчикові прогнати лисицю? А які слова він говорив?
А тепер давайте з вами пограємо.

Гра на вираз емоцій і рухів:
«Зайчикова хатинка»
Вихователь. Зараз деякі діти будуть артистами театру масок, а решта будуть глядачами. Дітям-артистам вихователь одягає шапочки героїв. Дітки, жестами, мімікою покажіть характери героїв казки. Покажіть рішучого півника, невпевненого зайця, хитру лисицю.
Зайка наш в хатинці жив.
Ніколи він не тужив.
Пісню весело він співав.
І на сопілці дудів.
Але лисичка постукала.
Зайця нашого прогнала.
Тепер зайчик сумний ходить.
Собі він місця не знаходить.
І собака, і ведмідь до зайця нашому підходять,
Але ні з чим вони йдуть.
Лише єдиний півень Зайцю нашому допоміг.
І тепер живуть в будинку, розкошуючи, в ладу.
Оплески дітей-глядачів.
Молодці! Ми і згадали казку «Зайчикова хатинка» і допомогли зайчику в неї повернутися.
Вихователь. Ось і повернули ми всіх казкових героїв в свої казки.
Наша подорож підійшла до кінця. Щоб повернутися додому давайте скажемо чарівні слова.
Раз, два, три, килим літак,
Швидше додому нас домчить!
3.ІТОГ:
Вихователь: Станьмо в коло, візьмемося за руки і посміхнемося всім навколо і один одному.
-Вам сподобалося наше подорож? У яких казках ви побували? А як ми допомогли героям казок повернутися на місце? А сподобалося вам бути артистами? Як ви зображували казкових героїв? Що вам запам'яталося найбільше? (Відповіді дітей)
Дякую за ваші добрі очі і привітні усмішки. Ви великі молодці!
І в пам'ять про нашу подорож і про те, що ви були артистами, я дарую вам ці подарунки.

вкладені файли

Дитячий театр створює неповторну атмосферу святкового настрою, допомагає сформувати у дітей адекватну сучасному світові поведінкову модель, долучає до музичної культури, художній літературі, знайомить з правилами етикету і національними традиціями. Участь у театралізованих постановках відкриває в особистості дитини приховані таланти, пробуджує творчий потенціал, розвиває увагу, пам'ять, сприяє вільному самовираженню, допомагає подолати комунікативні проблеми і відчути впевненість у власних силах.

Особливості театралізованої діяльності в старшій групі: що, навіщо і як

Театр повинен просвіщати розум. Він повинен наповнювати світлом наш мозок ... Нехай же вчать народ бачити речі, людей, самого себе і ясно судити про все це. Радість, сила і просвіта - ось три умови народного театру.

Р. Роллан

розширити рамки традиційного раціонального світосприйняття;
активізувати здатність дітей до образного сприйняття світу людей, культури, природи;
створити сприятливу творчу середу для розвитку фантазії, вдосконалення мовної культури і поведінкових навичок;
гармонізувати відносини дитини з зовнішнім світом, допомогти йому відчути себе більш захищеним у світі соціальних протиріч.

Збагатити внутрішній світ дитини:
- розвивати здатність сприймати почуття і переживання літературних і казкових персонажів;
- удосконалювати пам'ять, увагу, комунікаційні навички;
- сприяти розкриттю артистичних здібностей і талантів, розвивати впевненість у власних силах.
Стимулювати розвиток мови:
- чіткість вимови (артикуляційна і дихальна гімнастики),
- поповнення словника,
- вміння грамотно вибудовувати монологічний розповідь і діалогічну мова,
- освоєння прийомів інтонаційної і образної виразності мовлення.
Пробудити інтерес до індивідуального і колективного творчого пошуку за допомогою:
- участі в концертах,
- участі в спектаклях,
- участі в ігровій артистичної діяльності,
- письменництва етюдних імпровізацій,
- оформлення костюмів і декорацій.
Розвивати пластичні можливості, удосконалювати координацію тіла.
ознайомити:
- зі світом театрального мистецтва в цілому,
- зі спеціальною термінологією,
- з жанровим розмаїттям,
- з театральними професіями.

Дитячий театр створює сприятливу творчу середу для розвитку фантазії, вдосконалення мовної культури і поведінкових навичок

Особливості театралізації в старшій групі

Форми роботи зі старшими дошкільниками

Напрямки роботи в рамках планових театралізованих занять

Ритмопластика - ритмічні ігри та вправи з музичним супроводом, націлені на формування почуття тілесної гармонії, розвиток пластичної виразності тілесних рухів і природних психомоторних даних дітей.
Культура і техніка мовлення:
- діалоги по картинках в рольовому виконанні;
- вправи для вдосконалення дикції, дихальні вправи і артикуляційна гімнастика;
- творче обігравання сценок за мотивами казкових і літературних сюжетів;
- імпровізовані сценки на теми з повсякденного життя (забавна пригода, який запам'ятався епізод і т. д.);
- вправи, націлені на розвиток прийомів, що підсилюють вербальну, пластичну і мімічну виразність створюваного образу;
- завдання, що сприяють збагаченню емоційного світу і соціальної адаптації дітей.
Основи театральної культури - вивчення базових понять театрального мистецтва.

прийоми роботи

На заняттях з театралізації можливі такі прийоми:

Пізнавальна бесіда, яка вибудовується навколо обговорення таких питань:
- Чи можна уявити театр без глядачів?
- Хто бере участь у створенні театральної постановки?
- Ким розподіляються ролі між акторами?
- Хто вигадує костюми, створює декорації?
- Як правильно поводитися під час відвідування театру?
Розігрування дітьми сценок в формі діалогу, наприклад: «Телефонна розмова», «В поліклініці», «Малюк і Карлсон», «Буратіно і Мальвіна» і т. Д. Педагог допомагає розібратися з характером ролі, придумати репліки, продумати лінію діалогу.
Тренінги (комплекси вправ) з акторської майстерності, що допомагають опанувати засобами виразної передачі образу:
- інтонація - відпрацювання самостійного виразного вимови слів і реплік з певною інтонацією (радість, здивування, печаль, страх, відвага і т. д.);
- статична поза - навчання вмінню зобразити позою який-небудь предмет або персонаж (дерево, лижника, плавця, метелика). Важливо навчити знаходити одне, але найбільш красномовне рух, яке є своєрідною «візитною карткою» того чи іншого образу.
- жестикуляція - під час сценічних вправ діти освоюють навички передачі стану (мені жарко, холодно), імітації дії (підмітаю підлогу, прибираю іграшки, малюю олівцями) за допомогою мови жестів.
- міміка - оволодіння наукою «читання» емоційного стану іншої людини, а потім діти вчаться передавати свій настрій або реакцію за допомогою міміки.

Відео: ігровий тренінг з акторської майстерності

Види театрів в дошкільному навчальному закладі

Види театрів, найбільш часто використовувані в старшій групі:

Ляльковий (настільний, підлоговий, стендова). Використовуються як готові, виготовлені промисловим способом (настільні театральні ігри, бибабо), так і ляльки ручної роботи, виготовлені дітьми з паперу, картону, підручного, природного, непридатного матеріалу. Види ляльок:
- Маріонетка - управляється актором, який маніпулює лялькою за допомогою ниток, прикріплених до її голови, ніг і рук.
  Навчаючись управляти ляльками-маріонетками, діти вчаться керувати і своїми руками
- Картонажні - плоскі, об'ємні у вигляді циліндрів і конусів, з паперових коробок.
  Настільний театр підійде і для середньої групи дитячого садка
- Верхові (тростинові, бибабо, на ложках) - в роботі з тростинові лялькою управління здійснюється за участю обох рук, однією рукою актор притримує корпус, інший водить тростини, прикріпленими до рук ляльки.
  Діти з ляльками бибабо
- Тіньова - плоский силует з допомогою направленого потоку світла відкидає тінь на екран-сцену.
  Фігурки для театру тіней можна попередньо виготовити на заняттях з рукоділля разом з дітьми
- Перчаточная - одягається безпосередньо на руку (рукавички, рукавиці, шкарпетки).
Театр живої ляльки (люди-ляльки, маски).
Діти можуть самостійно зробити театральні маски для спектаклю
Театр тіней (живий, ручний, пальчиковий, ляльковий).
Театр тіней за участю дітей-акторів вимагає наявності сцени, яку можна завісити полотном

Відео: види театрів (дитяча презентація)

Відео: театр тіней (пізнавальний мультик)

Як організувати заняття по театралізованої діяльності

Заняття проводиться два рази на тиждень, тривалість яких 25 хвилин, однак, не варто обмежуватися вузькими тимчасовими рамками перспективного планування освітньої діяльності. Повсякденне вільна діяльність, ігрові театралізовані ситуації і бесіди під час прогулянки або спонтанні творчі ігри поза організованих занять допоможуть долучити дітей до світу театрального мистецтва.

Тимчасової план заняття:

Організаційна частина - мотивуюча початок заняття, ігровий або Сюрпризний момент (3-5 хвилин).
Основна - театралізована діяльність (15-20 хвилин).
Заключна - підсумкова бесіда педагога з дітьми. Дітей вчать аргументовано формулювати свою точку зору і самостійно розповідати про своє сприйняття вистави, театралізованої гри, імпровізації або мініатюри, давати оцінку ступеня художньої виразності створених образів (3-5 хвилин).

Мотивуюче початок заняття

Творчий ентузіазм і пізнавальний інтерес до театралізованої діяльності допоможуть пробудити професійний підхід і особиста фантазія вихователя, який для активізації творчого потенціалу своїх вихованців може використовувати в роботі вірші, загадки, ігри, костюмовані вистави, демонстрацію ілюстрацій, прослуховування уривка музичного твору, перегляд мультимедійних презентацій, відео або мультиплікаційних фільмів. Вдумливий підхід вихователя до організації заняття, комплексна попередня підготовка створять неформальну, живу обстановку, підвищать зацікавленість та емоційну віддачу дітей. Поява казкового героя створить оригінальну інтригу, яка залучить дітей в гру або запросить у фантастичну подорож.

Для активізації творчого потенціалу своїх вихованців педагог використовує перегляд мультимедійної презентації, а також загадки, вірші

Таблиця: ідеї для мотивуючого початку заняття

«Подорож до казкової країни Театру»	Заняття проходить в музичному залі. Вихователь пропонує дітям вирушити в захоплюючу подорож в незвичайну, загадкову країну, в якій можливі чарівні перетворення, ляльки рухаються, танцюють і співають, казкові герої чекають гостей, а мову птахів і звірів стає зрозумілим. Діти здогадуються, що вихователь розповідає про театр. За допомогою чарівної палички вони перетворюються в артистів. У чарівному світі театру вони знаходять скриньку, а в ньому лист з загадками і дві маски (весела і сумна). Питання для вступної бесіди: Хто живе в цій казковій країні? Хто такі артисти? Хотіли б ви спробувати себе в ролі артистів? Коли у нас буває веселий настрій? Що ж може вас засмутити, викликати сумний настрій?
«Як курча шукав маму»	У групі стоять ширми, що зображують галявину, будиночок, за ширмами - костюми казкових тварин. Під музичний супровід діти входять в групу. Діти чують стукіт у двері. Вбігає Дядя Федір і розповідає свою сумну історію, яка з ним трапилася: «Листоноша Пєчкін попросив мене передати вам термінову і дуже важливу телеграму. Я так поспішав, що впав в калюжу, телеграма промокла, літери розповзлися, тепер не все слова можна прочитати. Як же бути? Я всіх підвів ». Вихователь заспокоює Дядю Федора і пропонує дітям спробувати прочитати текст повідомлення: «Допоможіть знайти ци ...». Давайте закриємо очі, скажімо чарівні слова і перенесемося туди, де чекають нашої допомоги. Діти відкривають очі і виявляються на сільському подвір'ї.
«Сніговий колобок»	З'являються два клоуна і у віршованій формі повідомляють про початок вистави. Звучить музика, в залі з'являється Королева Казки. Розповідає казку на новий лад: «Колобок наш відважний, та не той з ким ви знайомі, не з тіста, а зі снігу. Жив в сніжному лісі, в крижаній хатинці, Снігова королева пригощала його сніжним морозивом і крижаними цукерками. Улюбленою розвагою колобка була снігова гірка. Одного разу колобок скотився з гірки і ... Продовження ми з вами придумаємо і зіграємо разом ».
«Подорож в країну пригод і фантазії»	Вихователь разом з дітьми згадує улюблені казки. Потім вихователь пропонує дітям вирушити в казкову країну, де живуть чарівні феї, які передадуть знання і вміння і допоможуть дітям стати справжніми артистами. Жителі цієї країни співають і танцюють, дуже люблять захоплюючі ігри та потішні забави. Щоб вирушити в казкову подорож, дітям необхідно проговорити чарівні слова і прихопити з собою фантазію.

Основна частина заняття

Залежно від мети заняття в основну частину можна включати ті чи інші ігри, вправи, розминки.

Інтерес до театралізованої діяльності допоможуть пробудити веселі, захоплюючі ігри

Таблиця: приклади театралізованих ігор

Розігрування сценки «Не люблю я вашу кашу!»	Тренує навички виразності мовлення. Дітей розподіляють по парам. Одна пара перевтілюється в бабусю і дідуся, а друга буде зображувати різні моделі поведінки дітей. Бабуся і дідусь наполегливо умовляють з'їсти кашу (манну, гречану ...). Обидва дитини відмовляються від пропонованого їм страви, але роблять це в різній манері: дівчинка - голосно вередує і дратує дбайливих старших; хлопчик - вибирає тактику ввічливої \u200b\u200bповедінки, тому бабуся і дідусь змушені йому поступитися. Цей же епізод можна розіграти в варіанті з тваринами, наприклад, кошенята повинні нявкати, жабенята квакати.
Пантоміма «Аплікація»	Вихователь промовляє текст, а діти виразними жестами імітують дії. Уявіть, що у нас проходить заняття по аплікації. Ви розсілися за робочими столами, приготували кольоровий папір, олівець, ножиці, клей. Ми вирізаємо силует сніговика і наклеюємо на лист-основу. Отже, приступаємо до роботи: вибираємо лист кольорового паперу, малюємо фігурку сніговика, беремо ножиці, плавними рухами починаємо акуратно вирізати по контуру малюнка. Наносимо клей на вирізаний силует і приклеюємо на основу, притискаємо виріб рукою. А що ж робимо потім? Вірно, не забудьте привести в порядок робоче місце, все обрізки збираємо і викидаємо в спеціальну коробочку.
«Казка на новий лад»	Уявіть, що ви опинилися в казці «Квіточка-семицветик», зустріли добру стареньку чарівницю, яка подарувала вам чудова квітка. Розкажіть, як би ви розпорядилися таким незвичайним подарунком, які бажання загадали, які пригоди пережили, з ким зустрілися ...
«Допоможи зайчику»	Діти разом з вихователем згадують відомий вірш А. Барто про зайчика, якого кинула господиня. Вихователь бере в руки м'яку іграшку зайчика і звертається до дітей зі словами: «Хлопці, зверніть увагу, у мене в руках маленький зайченя. Він зовсім самотній і нещасний, він змерз і змок. Кожен з вас може його потримати, приголубити, зігріти, нагодувати, сказати йому добрі щирі слова ». Діти по черзі беруть іграшку зайчика, педагог допомагає знайти потрібні слова і вирази.
«Робот і лялька»	Гра-перетворення на тренування м'язового напруги і розслаблення. Зображення механічних рухів робота вимагає м'язового напруги рук, ніг, корпусу. Руки щільно притиснуті до корпусу, дитина робить різкі повороти, нахили, кроки в різних напрямках, зберігаючи фіксований, застигле положення шиї і плечового пояса. Рухи тканинної ляльки зовсім інші, вони пов'язані з необхідністю розслабити тіло, виконуючи толчкообразние розгойдування корпусу. Пасивно і безвольно піднімаються і падають руки, голова здійснює кругові рухи, ступні щільно притиснуті до підлоги.
"Вальс квітів"	Звучить красива мелодія, дитина сам придумує танцювальні рухи, пластично зображуючи квітку. Потім музика несподівано переривається - це різкий порив крижаного вітру заморозив квітка (дитина застигає в підходящої позі). Потім квіти можуть «відігрітися».
«Пантоміми-мініатюри»	Пройшов теплий літній дощ, бігаємо і стрибаємо по калюжах. Ранковий туалет: вмивалися, чистимо зуби, одягаємося, взувати. Допомагаємо мамі: миємо посуд, витираємо, пилососимо, прибираємо іграшки, поливаємо квіти. Як падає крапелька дощу, сніжинка. Варимо кашу: насипаємо крупу, набираємо воду в каструлю. Пікнік біля багаття: збираємо дрова, відламує гілочки, розпалюємо вогонь, підкладаємо дрова. Збираємося в похід: складаємо речі в рюкзак, вирушаємо в пішу прогулянку, шукаємо місце для ночівлі, встановлюємо намети. Ліпимо снігову бабу, будуємо снігову фортецю, граємо в сніжки. Квітка: насіннячко, зігріте теплими променями, проростає в стебло, наливається бутон, розпускається квітка, посміхаючись кожним пелюсткою сонця. Метелик або бджола сіли на квітку. Ловимо метелика сачком, нічого не виходить. У зоопарку: мавпа корчить пики, лев ніжиться на сонці. Королівське сімейство: примхлива принцеса, горда королева, важливий король. У цирку: клоун на арені, наїзник на коні, дресирувальник з хижаками. Весілля: гості вітають наречену і нареченого. Спортивна олімпіада: плавці, лижники, волейболісти, футболісти, веслярі, легкоатлети та т. Д. Свято: пригощаємо цукерками, даруємо подарунки.
Ігри-етюди	Під час гри з одним ви посварилися, образилися. Але це ж ваш близький друг - простили, посміхнулися, помирилися. Ви на дачі допомагаєте батькам зібрати ягоди. Трохи попрацювали, сіли відпочити і поласувати ароматною полуницею, солодкої малиною. Уявіть себе маленьким кошеням, якого люблячий господар гладить. Кошеня від задоволення муркоче, треться мордочкою об руку господаря. Зобразіть пінгвіна, що йде по льоду. У вас з другом (подругою) один повітряна куля на двох, ви посварилися і відбираєте куля один у одного, кулька лопнула, а ви заплакали, потім знайшли новий повітряну кульку, помирилися.
«Художник» - гра на розвиток уяви.	Хлопці, уявіть, що ви художники. Ваші руки - кисті, якими ви набираєте зелену фарбу і малюєте соковиту ніжну траву. Жовтою фарбою зобразимо кругле сонечко з тонкими променями, чарівною посмішкою і виразними очима. Тепер намалюємо високе блакитне небо. Ой, а що так пахне? Малюємо квіти на галявині. Які? Нехай це будуть білосніжні ромашки. Прислухайтеся, здається, це вітер наспівує веселу пісеньку, а десь неподалік дзюрчить струмок.
"Фруктовий сад"	Дружно йдемо в сад, вдихаємо аромат фруктів. Намагаємося дотягнутися до груш і яблук, піднімаємо по черзі праву і ліву руки. Намагаємося зірвати фрукти в стрибку (підстрибуємо на місці з піднятими вгору руками). Як же дістати яблука і груші? Нам допоможе сходи. Діти імітують підйом по сходах. Зриваємо фрукти і кладемо в кошик. Все, урожай зібрали, втомилися, сідаємо, закриваємо очі і розслабляємося.
«Мімічні замальовки»	Використовуючи виразну міміку, передати образ: сумно-весело, холодно-жарко, солодко-кисло, здивування-нудьга, розсердилися-помирилися.

Таблиця: завдання для вікторини

1 конкурс «Казковий»	Вихователь: А тепер я з кожної команди запрошую по одній людині. Діти стають по обидва боки від ведучого. У ведучого витягнута долоню, а на ній лежить кубик. Пояснення завдання: ведучий читає маленький уривок з казки, діти швидко згадують, що це за казка і хто перший згадає, той швидко бере кубик з долоні ведучого. Змагання триває два-три раунди. Вихователь читає кілька уривків з казок. «Принесли молока, яєць, сиру і стали лисицю пригощати. А лисиця просить, щоб їй в нагороду дали курку ». ( «Снегурушка і лисиця»). «... Кот почув ... Кот прибіг ... Спина дугою, хвіст трубою, очі горять, кігті випущені. Ну лисицю дряпати! Билася лисиця, билася, а півника відпустила ». ( «Кіт і півень») «Озирнувся вовк кругом, хотів лисицю на допомогу кликати, а її вже й слід прохолов - втекла. Цілу ніч провозився вовк у ополонці - не міг хвіст витягти ... » ( «Лисиця і вовк») «Ось прийшла зима холодна, стали пробирати морози; баран - робити нічого - приходить до бика: «Пусти, брат, погрітися». - «Ні, баран, у тебе шуба тепла; ти і так перезімуешь. Чи не пущу! ». ( «Зимовье звірів».)
2 конкурс «Грибочки для лисички»	Лунає стукіт за дверима (хтось із дорослих допомагає це зробити). Вихователь: Хтось йде до нас в гості. (Відкриває двері, входить ряджена лисиця або виносимо іграшку лисиці, її питають: - Лисиця, ти навіщо до нас прибігла? - Так ось бігла ліском, зі своїм кузовочком, а в кузовочке лісові грибочки, спіткнулася, впала, розсипала гриби. Ведучий дає кошики по одній людині з команд-учасниць і розсипає гриби (можна вирізати з паперу кольорові гриби і розкидати на підлозі, хто швидше збере і більше в свій кошик, вважають, дають кубик, а лисицю з грибами проводжають за двері).
3 конкурс «Ягідки для ведмедика»	Вихователь: Хлопці, ви все коли-небудь ходили з дорослими в ліс (підкреслює, що одним, звичайно, в ліс ходити не можна), але ось одна дівчинка пішла по ягоди і заблукала, натрапила в лісі на хатинку. (Згадати, що за казка, як звуть дівчинку, хто жив в хатинці - казка «Маша і ведмідь»). Вихователь: А ви знаєте, що ведмідь розсердився на Машу, адже вона його змогла обдурити? Давайте задобрити ведмедя, щоб він не сердився і не ображався, ведмедика почастуємо. Знову виходять по одному з команд, ведучий пропонує розфарбувати ягідки, які так любить ведмедик, хто швидше розфарбує, отримає кубик. (Використовувати контури ягід на аркушах паперу, прикріплені до магнітної дошці).
4 конкурс «Виправ помилки»	Вихователь: У назвах таких казок є помилки. Знайдіть їх. Кожній команді по черзі буду називати перевертень. Будьте уважні. «Півник Ряба» - «Курочка Ряба». «Даша і ведмідь» - «Маша і ведмідь». «Вовк і семеро ягнят» - «Вовк і семеро козенят». «Півник і горохове зернятко» - «Півник і бобове зернятко». «Качки-лебеді» - «Гуси-лебеді». «Лисичка з каструлькою» - «Лисичка з скалочкой». «По риб'ячому велінням» - «По щучому велінню». «Заюшкин будиночок» - «Зайчикова хатинка».
5 конкурс «Збери картинку»	На підносах лежать розрізані картинки до казок. Викликаю по одній дитині з команди, діти повинні скласти пазл і назвати казку, зашифровану на зображенні. Вихователь: Молодці, хлопці! Ви добре знаєте казки і допомогли сестриці Оленці знайти дорогу в свою казку і зустрітися зі своїм братиком. Спасибі вам. (Іванко дякує дітей і йде зустрічати сестру). А тепер давайте підведемо підсумки. Підраховуємо кубики, називаємо переможця, пригощаємо дітей цукерками.

Таблиця: завдання і вправи у віршованій формі

Назва	мета	зміст
«Веселий Дідок-Лісовичок»	Вчити користуватися різними інтонаціями	Вихователь читає вірш, Дідок-Лісовичок вимовляє свої слова (сміх) по тексту з різною інтонацією, діти повторюють. вихователь: Жив в лісі дідок маленького зростання, І сміявся старичок надзвичайно просто: Дідок-Лісовичок: Ха-ха-ха да хе-хе-хе, Хі-хі-хі та бух-бух-бух! Бу-бу-буда бе-бе-бе, Дзень-дзень-дзень та трюх-трюх! вихователь: Раз, побачивши павука, страшно злякався, Але, схопившись за боки, голосно розсміявся: Дідок-Лісовичок: Хі-хі-хі та ха-ха-ха, Хо-хо-хо ду гуль-гуль-гуль! Го-го-го та буль-буль-буль. вихователь: А побачивши бабку, страшно розсердився, Але від сміху на траву так і повалився: Дідок-Лісовичок: Ги-ги-ги да гу-гу-гу, Го-ro-ro та бах-бах-бах! Ой, хлопці, не можу! Ой, хлопці, ах-ах-ах! (Д.Хармс) Гра проводиться кілька разів.
"Дзеркало"	Розвивати монологічне мовлення	Петрушка загадує загадку: І сяє, і блищить, Нікому воно не лестить, А будь-якому правду скаже - Все як є йому покаже! Що ж це таке? (Дзеркало) До групи (зал) вносять велике дзеркало. Кожен з команди підходить до дзеркала, і, дивлячись в нього, перший - хвалить себе, захоплюється собою, другий розповідає про те, що йому не подобається в собі. Потім те ж саме проробляють члени іншої команди. Петрушка і журі оцінюють цей конкурс.
«Підбери риму»	Розвивати почуття рими	Чарівник задає рими по черзі: Купина - бочка, строчка, дочка, точка ... Картопля - матрьошка, морошка, кішка ... Піч - меч, текти, лягти ... Жаба - жаба, подружка, кружка ... Зайчик - пальчик, хлопчик ... Миша - тиша, очерет, шарудить ... Кішка - мошка, блішки, каганець ... Гачок - сучок, бачок, мовчок, п'ятачок ... Сніжинка - пушинка, пружинка ...
«Розкажи вірші руками»	Спонукати дітей до імпровізації	Вихователь читає вірш, діти імітують рухи по тексту: Кот грає на баяні, Кицька - та на барабані, Ну а Зайка на трубі Пограти поспішає тобі. Якщо станеш допомагати, Будемо разом ми грати. (Л. П. Савіна) Діти імітують гру на різних музичних інструментах. Можливе використання грамзапису російської танцювальної.
«Пісенна творчість»	Розвиток музичного слуху, вміння імпровізувати	На галявинці, на лузі Три ведмеді жили, Три ведмеді жили, Малину є любили. Як малину знайдуть - Відразу пісню заспівають. Папа Міша низько співав: "Ля ля ля ля". Мама ніжно пісню співала: "Ля ля ля ля". А Мишко-ведмежа Дзвінко пісню співав Так малину доїдав: "Ля ля ля ля!" Проспівати свої ім'я та прізвище, адресу, ім'я мами і т. Д. Проспівати діалог: «Оля, де ти?» - "Я тут". (З веселими і ласкавими інтонаціями)
«Як варили суп» (на імітацію рухів)	Розвивати уяву і пантомімічна навички	(Кожна фраза супроводжується необхідними діями) Правою рукою чищу картоплю, шкурку знімаю з неї потроху. Тримаю я картоплю лівою рукою, картоплю верчу і старанно мою. Ножем проведу по її серединці, розріжу картоплю на дві половинки. Правою рукою ножик тримаю і на шматочки картоплю кришу. Ну а тепер запалюю пальник, сиплю в каструлю картоплю з тарілки. Чисто помию морквину і цибулю, воду струсіть з усіх, хто потрудився рук. Дрібно наріжу цибулю і моркву, в жменю зберу, виходить спритно. Теплою водою жменьку рису помию, ссиплю в каструлю рис лівою рукою. Правою рукою візьму ополоник, перемішати крупу і картоплю. Кришку візьму я лівою рукою, щільно каструлю я кришкою закрию. Вариться супчик, вирує і кипить. Пахне так смачно! Каструлька пихкає.
«Пограємо - вгадаємо» (А. Босева)	Розвивати пантомімічна навички	Петрушка скликає дітей: Що ви знаєте, хлопці, Про мої вірші-загадки? Де відгадка, там кінець. Хто підкаже - молодець! (Діти сідають півколом біля Петрушки. Петрушка загадує і показує пантомимикой загадки). Важливо по двору ходив з гострим дзьобом крокодил, Головою весь день мотав, щось голосно бурмотів. Тільки це, вірно, був ніякий не крокодил, А індичок вірний друг. Вгадайте - хто? (Індик.) (Чи включається грамзапись. Діти, зображуючи індика, ходять по всьому залу, високо піднімаючи ноги, притиснувши руки до тулуба, видаючи звуки - уо, уо, уо, трясуть головою, розмовляючи в цей час язиком в роті). Так, індик. Зізнатися, братці, важко було здогадатися! З індиком сталося диво - перетворився він в верблюда! Став він гавкати і гарчати, по землі хвостом стукати. Я заплутався, однак, він верблюд або? .. (Собака.) (Чи включається грамзапись, діти зображують собаку: гавкають, гарчать, бігають на четвереньках і «крутять хвостом».) Не кличуть її шавки, і не спить вона під лавкою, А дивиться вона в віконце і нявкає як ... (Кошка.) (Під музичний супровід діти зображують кішок: вони пересуваються на четвереньках плавно, нявкають, муркочуть, «вмиваються» лапкою, шиплять і фиркають, показують «кігті»). Так, так вгадали, ніби десь її бачили! А тепер давайте з вами в ліс поїдемо за грибами. (Діти сідають за уявним машинам і, вимовляючи різні звуки, імітують рух на машині). Тр-р-р, приїхали! Подивіться-но, хлопці, тут лисички, там опеньки, Ну а це на галявинці отруйні ... (Поганки) Діти розходяться по залу ( «лісі») і збирають «гриби» (муляжі). Стійте, стійте! Що я вам наговорив! Які гриби? Адже за вікном зима! Взимку гриби ростуть в лісі? А що росте в лісі взимку? (Кучугури)
«Вдоль по бережку»	Тренування пам'яті та уваги	Прочитати виразно, співуче вірш. Попросити дитину передати його зміст в рухах. Уздовж по бережку Лебідонька пливе, Вище бережка голівоньку несе, Білим крильцем помахує, З крила водичку струшує. Уздовж по бережку молодик йде, Вище по бережку молодик йде, Вище бережка голівоньку несе, Чобітком своїм пристукивают Так по п'ята постукує.
Гра на пальцях «Братики» (Л.П. Савіна)	Розвивати дрібну моторику пальців	Пішли два братика разом прогулятися. А за ними ще два братика. Ну а старший - не гуляв, дуже голосно їх покликав. Він за стіл їх посадив, смачною кашею нагодував. (Долоня покласти на стіл. Прямі пальці з'єднати. Відсунути в сторони по черзі дві пари пальців: спочатку мізинець і безіменний, потім - середній і вказівний. Великим пальцем «кликати» братів і «годувати» їх кашею). - Хлопці, хто з вас любить кашу? Яку кашу ви любите? Яка каша вам не подобається? (Відповіді дітей)
Ігри-вірші	Вчити дітей обігравати літературний текст, підтримувати прагнення самостійно шукати виражальні засоби для створення образу, використовуючи рух, міміку, позу, жест	«Літак» Пограємо в літак? (Так). Ви все - крила, я - пілот. Отримали інструктаж - Починаємо пілотаж. (Будуються один за одним). У сніг літаємо і пургу, (У-у-у-у!) Бачимо чиїсь берега. (А-а-а-а!) Ри-ри-ри - ричить мотор, Ми літаємо вище гір. Ось знижуємося ми все До нашої злітній смузі! Що ж - закінчений наш політ. До свиданья, літак.

Відео: артикуляційна і дихальна гімнастика в дитячому саду

Подібні вправи можна використовувати як на початку заняття, так і в основній частині, для розминки.

Таблиця: картотека тем занять

«Поки завісу закритий»	Розвивати інтерес дітей до сценічного мистецтва; виховувати доброзичливість, комунікабельність у відносинах з однолітками; удосконалювати увагу, пам'ять, спостережливість.
«Казку ти, друже, послухай і зіграй»	Розвивати мовне дихання, правильну артикуляцію, дикцію; удосконалювати пам'ять, увагу, уяву, спілкування дітей.
Казка «Зайчик і Їжачок»	Розвивати уміння дітей щиро вірити в будь-яку уявну ситуацію.
Ходить осінь по доріжках (за казкою «Теремок на новий лад»)	Стимулювати емоційне сприйняття дітьми казки; поповнювати словник лексикою, що відбиває емоційний стан людини.
Ритмопластика (відпрацювання рухів)	розвивати: відчуття ритму, швидкість реакції, координацію рухів, рухову здатність і пластичну виразність.
розігрування етюдів	Ознайомити дітей з поняттям «етюд»; розвивати вміння передавати емоційний стан за допомогою міміки і жестів.
Репетиція казки про дурне мишеня (театр ляльок бибабо)	Вчити управляти лялькою, узгоджувати руху і мова.
Подорож по казках «Новорічна карусель»	Виховувати інтерес до казок, розвивати фантазію; накопичувати запас художніх творів; вчити дітей керувати ляльками-маріонетками.
Етюд «Лисицю зайка в будинок впустив, багато сліз, потім пролив»	Вчити дітей виражати основні емоції.
Культура і техніка мовлення (ігри та вправи)	Удосконалювати чіткість вимови (дихання, артикуляція, дикція, інтонація)
Театральна ігротека: «Веселі вірші» (з використанням театру «живий руки»)	Ігри на розширення словникового запасу; вправляти в управлінні лялькою.
Репетиція казки «Морозко» (кілька занять)	Пояснити дітям значення слова «подія»; продовжувати роботу над казкою, звертаючи увагу дітей на елементи акторської гри (увага, спілкування, спостережливість); продовжувати роботу над епізодами казки; удосконалювати почуття правди і віри в запропоновані обставини.
Світло мій люстерко скажи	Розвивати здібності дітей розуміти емоційний стан іншої людини і вміти адекватно висловити свій настрій.
«Іграшки» Агнії Барто	Розвивати творчість в процесі виразного читання вірша; удосконалювати вміння передавати емоційний стан героїв віршів мімікою, жестами.
Театральна гра «Любитель-риболов»	Розвивати уяву, пам'ять, спілкування, вміння діяти з уявними предметами.

Таблиця: конспект заняття «Хочу бути артистом», автор Олена Василівна Єфімченка

опис заняття	Мета: створити емоційно сприятливу атмосферу для дружніх взаємин, умови для розвитку фантазії, творчості в процесі придумування діалогу до казки. Обладнання, що використовується: ноутбук з записами музики: М.Мусоргський «Світанок над Москвою-рікою» (фрагмент), «Ранок» Е. Гріга (фрагмент); картки із зображенням емоцій, шапки-маски казкових персонажів з казки «Червона шапочка»: вовк, Червона Шапочка. Короткий опис - в ході заняття активізується використання в мові дітей понять: інтонація; міміка; жести. Заняття направлено на те, щоб дитина змогла проявити свою індивідуальність і неповторність.
організаційний момент	педагог: Добрий день, мої друзі! Вас знову бачити рада я! Ви в театральному залі, Сподіваюся, зустріч цю чекали. Раз два три чотири п'ять Ви хочете пограти? (Відповіді дітей) Гра «Розминка театральна» педагог: Для початку я пропоную вам зіграти зі мною в одну гру. Називається вона «Розминка театральна». Ставайте в коло. Давайте привітаємо один одного. Дивлячись з ніжністю в очі, з посмішкою на губах і, простягаючи сусідові руки, будемо передавати добрі ласкаві слова, і вирази. педагог: Артистами хочете стати? (Відповіді дітей) Тоді скажіть мені, друзі, Як можна змінити себе? Щоб бути схожим на лисицю? Або на вовка? Або на козу? Або на принца? На Ягу, Іль на жабу, що в ставку? (Зразкові відповіді дітей: змінити зовнішність можна за допомогою костюма, маски, гриму, зачіски, головного убору). педагог: А без костюма можна, діти, Перетворитися, скажімо, в вітер, Або в дощик, иль в грозу, Або в метелика, осу? Що допоможе тут, друзі? (Відповіді: жести і, звичайно, міміка). А що таке міміка, друзі? (Відповідь: вираз нашого обличчя). педагог: Буває без сумніву Різне вираз. А які ж почуття може висловлювати людина за допомогою міміки? (Емоції для показу: смуток, радість, злість, здивування, страх, горе). Правильно, хлопці. А зараз ми з вами пограємо в мімічну гру «Покажи настрій». Покажіть-но мені «посмішку», «переляк», «здивування», «страх», «злість», «смуток», «образу», «втома» ... (Проводиться гра) педагог: Діти, ми з вами поговорили про міміці. А що таке жести? (Відповіді дітей) педагог: А тепер прийшла пора, Спілкуватися жестами. Так Так! Я вам слово кажу, У відповідь від вас я жестів чекаю. (Проводиться гра) А покажіть-но мені, друзі, слово «здрастуйте», слово «тихо», «не знаю», «так», «ні», «вдячність», «до побачення». Педагог: Молодці, хлопці. Із завданням ви впоралися.
Основна частина	Подивіться, у мене в руках чарівна паличка. Я нею махну, і ми з вами опинимося в зачарованому замку сплячої королеви, де життя завмерло, і всі мешканці замку застигли в різних позах. Але, майте на увазі, хлопці, як тільки ми опинимося в замку, ми теж заснём. Два рази лясни, Три рази тупни, Навколо себе обернися, І в казковій країні опинися! (Вихователь змахує «чарівною паличкою», звучить трикутник, 1, 2, 3, і діти під спокійну музику М. Мусоргського «Світанок над Москвою-рікою» (фрагмент) застигають в різних позах. Проводиться релаксаційний етюд на розслаблення м'язів «Кожен спить» ). педагог: На дворі зустрічаю я Темряву людей, і кожен спить, Той як укопаний сидить, Той, не рухаючись, йде, Той стоїть, роззявивши рота. Педагог: Ось і діти сплять! Але нічого, у мене в руках чарівна паличка, зараз я нею махну і всіх расколдую. (Звучить музика «Ранок» Е. Гріга (фрагмент), вихователь змахує паличкою - і починається пробудження дітей: діти встають, потягуються, позіхають) Педагог: Ну що, хлопці, все прокинулися? Нам пора вирушати в зворотний шлях, в наш улюблений дитячий сад. (Вихователь змахує «чарівною паличкою», звучить трикутник, 1, 2, 3, і діти відправляються в зворотний шлях) педагог: Вправо, вліво повернись, У дитячому садку виявися. педагог: Ось ми і в саду. Але що це таке? Якась коробка. А, я зрозуміла, поки ми з вами подорожували, листоноша приніс посилку. Давайте подивимося, що там. (Вихователь з дітьми відкривають коробку, в якій лежать казкові герої). Цікаво, в яку казку ми потрапили? Загадка 1: По засіках він скребён, На сметані він мешён, На віконці він стужён, Круглий бік, рум'яний бік Покотився ... (колобок). Педагог: Ви пам'ятаєте пісеньку колобка? Давайте спробуємо проспівати цю пісеньку за певними правилами. Треба розділитися вам на три команди. Кожній команді я дам колобка (піктограма). Ви мусите знати настрій колобка і заспівати його пісеньку цим настроєм. А інші команди повинні відгадати ваш настрій. Загадка 2. Бабуся дівчинку дуже любила, Шапочку червону їй подарувала, Дівчинка ім'я забула своє, А ну, підкажіть ім'я її. - Давайте згадаємо, як вовк прикинувся бабусею і розмовляв з онукою Червоною Шапочкою. Знайдіть собі пару, домовтеся, хто буде Вовком, а хто Червоною Шапочкою. педагог: Одягайтеся, гримують і придумуйте діалоги. А поки хлопці готуються, ми з вами (вихователь звертається до другої підгрупи дітей) пограємо в гру «Передай далі» (Проводиться гра, вихователь проводить гру з уявними предметами - м'яч, повітряна кулька, камінь, ганчірка, млинець, маленький м'ячик, їжачок) педагог: Ви готові? Давайте послухаємо? (Діалоги дітей)
Підсумкова частина	Хлопці, вам сподобалися герої цих казок? Сьогодні ви всі постаралися на славу, Сказати виконавцям хочеться «Браво»! Подальших успіхів вам всім побажати, І так само завжди добре виступати.

Відео: безпосередня освітня діяльність (розвиток мови, театралізація) на тему «Буратіно шукає артистів»

Як організувати виставу в дитячому садку

Дитячий спектакль можна готувати під час планових занять з театралізації або за рахунок спеціальних окремих репетицій театрального гуртка. Виставу можна приурочити до ранок, якогось свята. Тема може перегукуватися з будь-яким освітнім проектом, який виконують діти, сезонними подіями і т. Д. Зазвичай показ вистави проходить раз в квартал.

Організація вистави включає в себе наступні етапи:

Вибір твору і обговорення з дітьми, розподіл ролей.
Розподіл тексту на сценічні епізоди і переказ їх дітьми.
Початкова репетиційна опрацювання епізодів у вигляді імпровізаційних етюдів.
Постановка танцювальних номерів, робота над музичним супроводом, підготовка костюмів та ескізів декорацій.
Робота над текстом, уточнення розуміння характерів героїв, мотивації їх дій.
Опрацювання сценічної виразності поведінки персонажів.
Репетиційна робота над окремими мізансцену з елементами реквізиту та музичним супроводом.
Репетиція всієї постановки з деталями костюмів і сценічного оформлення.
Прем'єра, підсумкове обговорення, підготовка виставки дитячих малюнків за мотивами твору.

Таблиця: сценарії казок для дитячої вистави

Назва	«Мішок яблук», автор Є. В. Рекунова	«Колобок-порушник», автор Л. І. Полугрудова
Діючі лиця	ведучий, заєць, зайчиха, зайченя, Гава, ведмідь, Їжачок, Крот, козенята, Білченята - інші діти.	ведучий, баба, Колобок, мишка, песець, горностай, Лисиця.
сценарій	На сцені праворуч стоїть хатинка, праворуч трохи в глибині - яблуня. Ведучий (виходить під музику): У далекому лісі, де безлюдно і тихо, Жили-були тато-заєць і турботлива мама-зайчиха. Жили дружно в лісі під кущика Зі своїми синами і дочками. (Танець зайців) зайчиха: Милий Стёпушка! У нашій коморі порожньо. Ми доїли останній качан капусти. Вирушай-но ти, заюшка, У ліс за їжею. Та не забудь взяти мішок з собою, Адже сидячи на печі, не скуштувати калачі. Заєць (йде по лісі, зупиняється): Ось по лісі я йду-йду, Ні грибів, ні ягід не знайду. Де б мені ще побігати, пострибати, Де їжі для зайчиків дістати? (Бачить яблуню) Дивіться, ось це везіння - Буде моїм дітлахам частування! Та ще наваримо на зиму варення! Ех, малуватий мішечок, на жаль! (Збирає яблука) Гава: Кар-кар-кар! Караул! Вкрали! Всі мої яблучка зібрали! заєць: Що ти каркаєш, Керкеша ?! Подивися, скільки яблук! Бери і їж! Їх тут багато ще залишиться. Всім тваринками в лісі дістанеться. Ох! Важкий мішок! На спину не звалити. Доведеться по землі тягти. Гава: Залиш половину, адже лапа тягнути втомиться. заєць: Нічого, своя ноша не тягне! (Тягне спиною вперед мішок і впирається в ведмедя, повертається, бачить його і починає трястися.) Ой ой ой! ведмідь: Не бійся, косою! Що це у тебе в мішечку? Відкривай-ка скоріше, любий. Заєць (показує яблука): Ось яблука, дядько Михайло, угощайтесь. Їжте вітаміни, здоров'я набирайтеся. Ведмідь (надкушує яблуко): Ех, хороші яблучка! Освіжають! Відчуваю, сили прибувають! Дай-но, заєць мені на доріжку Ще трошки. заєць: Бери скільки хочеш, не шкода. Ведмідь (бере): Спасибі, заєць! Добро не пропаде, Тобі назад прийде. (Заєць зав'язує мішок, біжать білочки) білченята: Дядьку заєць! Дядьку заєць! Дай нам яблучок. заєць: Білченята, що не ловіть гав, Налітайте, розбирайте! Беріть яблучка собі на обід. білченята: Спасибі, дядько заєць, Нам важливий не обід, а привіт. До побачення. заєць: До побачення! Треба мені додому поспішати, Зайчат своїх годувати. Ворона (в зал): Простота гірша за крадіжку. Заєць (зустрічає їжака): Куди йдеш, колючий голова? їжак: Так ось за грибами пішов, Так грибів не знайшов. Бачиш, з порожньою корзиною йду, Ех, хоч би один грибок б знайти на їжу. заєць: Візьми у мене яблук, не соромся. їжак: Тобі, заєць, самому треба. заєць: У мене їх багато, бери, угощайся. Їжак (бере): Ліс не без добрих звірів. (Виходять козенята) заєць: Ласкаво творити - себе веселити! Козенята, підходите, яблучка беріть. козенята: Спасибі, дядько заєць! Всякий звір пам'ятає, Хто його годує. Гава: До старості дожив, а розуму не нажив. заєць: Лети звідси, каркай. Ось якийсь горбок, Відпочину-ка я годинку (Сідає, бугор рухається, заєць падає). Крот: Хто порушив мій спокій? заєць: Це я, старий, косою. Крот: Яблуками пахне десь. заєць: На, візьми, кріт, до обіду. Крот: Спасибі, друже, я зникаю. І знай, я добро не забуваю. Гава: Всі яблука роздав, а мені жодного не дав! Заєць (віддає останнє яблуко): Ось найкраще, Їж на здоров'я. Найсолодше. Гава: Ось ще нагорода, Мені твого яблука не треба. Я з дитинства їх не їм ніколи. Чи не яблуко, а дурниця. А ти, заєць, доплясался, Що без яблук залишився. Кар-кар-кар! Що робиться! До рідних голодним дітлахам йде І порожній мішок несе! заєць: А я, а я назад в ліс піду І яблук знову повний мішок наберу. Гава: За яблуками, дурний, збирається. Так там тебе вовк чекає. заєць: Вовків боятися - до лісу не ходити (Біжить до яблуні, а там вовк). вовк: Ну що, косою, прийшов яблука збирати? А я зайців люблю вистачати і з'їдати (Кидається на зайця, той тікає). Зайчиха (плаче в будинку): Ніч вже настає, А де ж Стьопа мій пропадає? З ним, напевно, трапилася біда. Заєць (вбігає): Швидше замкни двері, Вовк біжить сюди. зайченя: Тату, тату наш прийшов! Ти поїсти що-небудь знайшов? заєць: Ні, в мішку моєму нині порожньо. зайчиха: Не переживай, мій милий, Нині порожньо, а завтра буде густо. (Звертається до зайчику) А ти йди спати, мій пустун. Нічого, Стьопа, буде і на нашій вулиці свято. (Лунає стук у двері). Заєць (трясеться): Це вовк, не треба двері відкривати. Білченята (принесли горіхи): Ось, візьміть, мама веліла вам передати. Їжак (приніс гриби): Чуєш, заєць, Я грибочки все-таки знайшов. Скуштуйте, будь ласка. Я додому пішов. Коза (приносить капусту і молоко): Йшла повз, думаю, Чи не зайнята поки, Вам занесу капусту Так глечик молока. (З'являється кріт) Крот: Скажіть, це я до зайця потрапив? зайчиха: Так, до зайця. Крот: Отже, правда я копав. Я вам приніс коренів і овочів. Візьми, зайчиха, навариш смачних щей. (Дає зайчисі овочі). Ведмідь (приносить мед): А це від мене бочонок меду. Допоможе вам в будь-яку негоду. Він все мікроби разом вбиває І від застуди разом захищає. Ворона (стрибає навколо): Як таке могло статися - З пустого мішка - стільки добра з'явитися? зайчиха: Ех ти, ворона! У прислів'ї не дарма кажуть ... Усе: Як гукнеться, так і відгукнеться!	ведучий: Жив в одному селі дід Разом з бабою багато років ... дід: Я живу в своєму будинку, Чи не заважаю нікому. Тільки бабуся та я - Ось і вся наша сім'я! дід: Спечи-ка Колобок, Буде нам з тобою синку. Нехай він пісеньки співає, У будинок веселощі принесе. ведучий: Зліпила баба колобок І дає йому урок. З'являється Колобок. баба: Наш рум'яний колобок, Не ходи ти за поріг. Там широка дорога, А на ній машин так багато! Що б не сталося З машиною зіткнення, потрібно вивчити Правила дорожнього руху. ведучий: Чи не послухав колобок, Стрибок з вікна і за поріг. По стежці покотився, На дорозі опинився. Колобок: Я колобок, колобок, Колобок - рум'яний бік. Я від дідуся пішов, Я від бабусі пішов. По дорозі покочуся, Адже машин я не боюся. Навіщо мені правила все знати, Я і так можу гуляти. Виходить мишка. мишка: Стривай, милий колобок, Ти куди поспішаєш, друже? На цей знак ти подивися, Ніколи тут не ходи. І запам'ятай назавжди, Тут ходити зовсім не можна. показує знак Правила рухи. Запам'ятай, дуже суворі: Для пішоходів тротуар, Іди там уздовж дороги. На шосе за містом Тротуарів немає: По краях узбіччя, А за нею кювет. Люди на узбіччі рухатися повинні транспорту назустріч З лівого боку. Колобок (співає пісеньку): Я колобок, колобок, Колобок - рум'яний бік. Я від дідуся пішов, Я від бабусі пішов. По дорозі покочуся, Адже машин я не боюся. Навіщо мені правила все знати, Я і так можу гуляти. (Колобок котиться до знака «Пішохідний перехід»). Виходить песець. песець: Стривай, милий колобок, Ти куди поспішаєш, друже? Тільки там йде народ, Де пішохідний перехід. (Показує на знак «Пішохідний перехід»). Всім знайомі смужки, Знають діти, Знає дорослий. На ту сторону веде Пішохідний перехід. Ти йди через дорогу, колобок, по переходу. Колобок (співає пісеньку): Я колобок, колобок, Колобок - рум'яний бік. Я від дідуся пішов, Я від бабусі пішов. По дорозі покочуся, Адже машин я не боюся. Навіщо мені правила все знати, Я і так можу гуляти. (Колобок котиться до знака «Підземний перехід»). Виходить горностай. горностай: Стривай, милий колобок, Ти куди поспішаєш, друже? Я проспект перетинаю, не поспішаю, Не поспішаю ... Я автобусів, трамваїв Абсолютно не боюся! Перехід широкий, довгий - Можна сміливо тут крокувати. Нехай стрімголов летять машини - Їм мене не залякати! Я приблизний пішохід: Тут підземний, безпечний, Найкращий перехід! Колобок (співає пісеньку): Я колобок, колобок, Колобок - рум'яний бік. Я від дідуся пішов, Я від бабусі пішов. По дорозі покочуся, Адже машин я не боюся. Навіщо мені правила все знати, Я і так можу гуляти. (Колобок котиться до світлофора). Лисичка Светофоровна: Стривай, милий колобок, Ти куди поспішаєш, друже? Я лисичка-світлофор, На дорозі з давніх-давен. Для тебе горять вони, Світлофорні вогні: Червоний - стій, Жовтий - чекай, А зелений - проходь. Колобок: Я колобок, колобок, Колобок - рум'яний бік. Я від дідуся пішов, Я від бабусі пішов. По дорозі покочуся, Адже машин я не боюся. Навіщо мені правила все знати, Я і так можу гуляти. В цей час на дорогу виїжджає машина. ведучий: Чи не послухав колобок, Побіг навскоси. Гальма верещать з розгону, На диби встають вагони. А у здиблених машин Дим клубочиться з-під шин! Ох, які пристрасті на проїжджій частині! Ледве врятувався Колобок, Пошкодив рум'яний бік, Покотився він додому весь пом'ятий і хворий. Колобок: по дорогах Я більше не буду ходити. {!LANG-a845391987d619799479c73a1bf139db!} ведучий: {!LANG-e3270b6801898dac321c3099eb8049d0!} Колобок: {!LANG-045981fd89a60dd7f3bb99097e5af911!} мишка: {!LANG-0a98725b729f2cbae79881cbac1159f8!} песець: {!LANG-34b77eef1b3a70ea81090067b22351a2!} горностай: {!LANG-d2c663584e3351eb2afa55223ef40c6f!} Лисичка Светофоровна: {!LANG-d39b611652a9f15061d30ba431ece920!} ведучий: {!LANG-f14df33c256fe31a7a818430d22d3b2f!} {!LANG-d99200d20d8f27025059388d98732084!}

{!LANG-a479b22380d3c32ab82c8e53e13f107f!}

{!LANG-256bbc3b16e9297a051ba893eddecf24!}

{!LANG-4cdc5dd3a1f66d0e9f121926d25f0ca6!}

{!LANG-ee2dd42e97484c5e08232ddee37e7d60!}

{!LANG-9f6f3aeee99894445ecb80000b4cf843!}

{!LANG-76267bfc63d703c34005e00ce08fc0aa!}

{!LANG-d2697888ecc665634ba511695714d0ca!}

{!LANG-a684d15cc8362dc21b039984bddb94af!}
{!LANG-2b409a7f658dd228ef4ad83f2a36f976!}

{!LANG-eacbbcc7ebf90f1fdddcf168b5e44997!}

{!LANG-e595745fbf549fd90d680d525ac87ce8!}
{!LANG-7cb07a056a77a2eb21f12e3f9433028f!}
{!LANG-7cb131acb30c98cd9f9e3770315c4781!}

{!LANG-d54919f996ff12e11cbf3756cd1c2b95!}

{!LANG-7f73a47d3f91cc25a8cb4022b287a1b2!}
- {!LANG-b9571df632bb94ccadb7e35d5eb30ac7!}
- {!LANG-be9c74b3c2ab807c351ef86824b147d4!}
- {!LANG-20b37380159f974f130935ee1b3d9af8!}
- {!LANG-86696cb91713b67bba1bfaf636577de1!}
- {!LANG-622e122325432908d337ff6553d41c74!}
- {!LANG-7b6a3c5eb5ae06359a55d5c56d522c81!}
{!LANG-7da9fa3017fbb36908f656d842ac1cfc!}
- {!LANG-c1b8986e9dc1fbe5d6576ef67a544123!}
- {!LANG-d195f3fc5a2cc9cb649b722e26096391!}
- {!LANG-d249548b0044ecce0ddf67831378c61b!}
{!LANG-31f9a8f6a1fbbe19f0b708a725c72a77!}
- {!LANG-bb5b4120972bc49f5840826e9ca950d2!}
- {!LANG-a17262f9272173aba9c61eda328157e1!}
- {!LANG-56e6bbf280cce7b11d13c0e2cdcea7e1!}
- {!LANG-e3d399a94e0aadebc394f3110992e284!}
{!LANG-f2b37bf9f19a3d97d28f0ddf48c3ad15!}
- {!LANG-3ffdc4ce36ee98f702a6da8071577445!}
- {!LANG-853f253280afb696a606f66a93f89b9b!}
- {!LANG-b8f4de40ea82abbddbfbd65aee9681bd!}
- {!LANG-04913236030d050ebf860e242f49abdb!}
- {!LANG-c2a96a2a688125bc26254e3dc4604218!}
- {!LANG-182715f24e0bd2ebf6c0459d25ba4444!}
{!LANG-9da896d03d01dfe2f45114fa68ca0def!}

{!LANG-f1e0cc947c128b5a882f441e9b97a821!}

{!LANG-ab70a04a8c63743d4354360db3f79013!}

{!LANG-57270d58e3c622e4b424512157e2cbbe!}

{!LANG-b1a003e8eea336665104d6848371a48e!}
{!LANG-24fb7a73ce6062694f566aafba3ac941!}	{!LANG-8a7191f8d20f073b4f81e01b02cb717f!} {!LANG-a6cd0003e43ad7b663b280b2657020ca!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}	{!LANG-3d617d5eb7fb3ffb577b0c1e2d67d520!} {!LANG-28db6098130a173d65aff424e15d6dfb!} {!LANG-f34021f255c59c9fa32020b4596031ac!} {!LANG-47427a4702754edb3c6370377f767ef1!} {!LANG-2cb889459a541a12b781d447cec8e6fc!}
{!LANG-9e2cd1eac4d03a3054a260c236a17f37!}	{!LANG-ff695f0679a4f501f029bcc890dcfdf6!}
{!LANG-ae31be15b4f14f423e27d41d3013857a!}	{!LANG-6e819821b384f9e73a5f3c7015fc3641!} {!LANG-b1d6fa4e3596aa5cc40e52d15f5f9225!} {!LANG-17874a575268763f669bbd0cde15082a!} {!LANG-5eccd77340afbbebbc08c86d4f88d6d2!} {!LANG-f51c94df42c7c726c4ff5ec950415957!} {!LANG-7c2b3aa892d5b64865e496085600018f!} {!LANG-a9a1641c8ab08a8723cf407beeb11e77!}
{!LANG-c14d24a20fe69bf9aca9aead1f140822!}	{!LANG-eea69d5965f9470fce5e5790de75a0b6!} {!LANG-248a7868d5f7737b5f51b2d4f98bbf75!} {!LANG-b2762f499076b09542ff99fcef8d95f9!} {!LANG-7f21a7c1310b9ac9eb614fc7602fe91a!} {!LANG-fe785f98c261f10efe75de671fec0c5f!} {!LANG-bfdb0496a57f17e21f1d6fdc7ef0df91!} {!LANG-e980c1c0fe767cd91b8a4860558ba08a!} {!LANG-ff851db8eef240482072952f37c87a0b!} {!LANG-0f30f439bbae73729335bfe13b213965!} {!LANG-2548c46b63f8113059b00308a9114928!} {!LANG-86908f53f9bffacbd3aa72d76b20ca9e!} {!LANG-425f3f65c6f2f1d175f26918e780ad62!} {!LANG-1bb78061c035880bd722cf4d4a9c1790!} {!LANG-b8fbb76f0d40b8d4e385fb6c676d7794!} {!LANG-feb3169f5e6b4b59b8ecf73318df68ed!} {!LANG-3d0b5eaff453d6edbc46e8018d7a374b!} {!LANG-32c2d788c464665ba17ec61118d36540!} {!LANG-43794971dfa332fe6628567e6a9f62fc!} {!LANG-1dda33bd02b3a59a82d80f51f2e7bb68!} {!LANG-95fd28b7e9b26ae94c5758e25c409c63!} {!LANG-f72b0daa6950258157e9cbe576688d78!} {!LANG-4a883244c4dffcbc8345f26c9cfb8d6c!} {!LANG-7c5390c80da0e6315cab06219bbb538c!} {!LANG-161e0b1ab930480fca2ec63edb2769bb!} {!LANG-cc859a234319ac7ba7b8537bd0469933!} {!LANG-290b204e4fb3da711aae6284c8872c4f!} {!LANG-106282ad841864aaef6ea3e54323b1aa!} {!LANG-73fb577b7a611efa601b9fbf43afdc79!} {!LANG-77d3cbfeb4495cbfeaf9226659ff0791!} {!LANG-f69e173af6fea673ba96ac405ec4f96d!} {!LANG-a3b3a1250efe6949317ea3906461cee9!} {!LANG-c3991ab164065e656666a6f4e3a588b6!} {!LANG-29e88eacdcb02c5ea80c8de143ae9218!} {!LANG-04f5a7d747a5d20137cec2caf5031635!} {!LANG-aa0fabbaef499bc644d774712d188b0c!}
{!LANG-b8aeab3a012758432058e169730f5eb3!}	{!LANG-e407f52db12c446bc16cff0aa2b3c5c3!} {!LANG-c91d99082b522b315f672e430359d202!} {!LANG-0f930ee00e4dee4cfc88d47628a6da8d!} {!LANG-b3a86f1d94d0aa61e3dd251333b77966!}
{!LANG-3fe784d79190cf3a34d66f3d8e8626bb!}
{!LANG-24fb7a73ce6062694f566aafba3ac941!}	{!LANG-8f653376fe9817c0ca339fbbffcaa0ad!} {!LANG-5e3d6811738deb19943a398a2d61e054!} {!LANG-acfb9a22ee2b38d7e36686b6626317fe!}
{!LANG-85179979d0ed7f3c555cfb1a7172e8a6!}	{!LANG-afa6c29f884ae073fba6804f6e8652af!} {!LANG-6c8d7c86dfec83055f5d429812aa1c0e!} {!LANG-2e317499012d666293bbee11f02d57ef!} {!LANG-0869ad600b1d66605996ba356aead37b!}
{!LANG-9e2cd1eac4d03a3054a260c236a17f37!}	{!LANG-0a89bf7c82b2f46a84b8c93ac9f5f83b!}
{!LANG-ae31be15b4f14f423e27d41d3013857a!}	{!LANG-75be4223647e8e4f10274cf9cca4954e!} {!LANG-0f59848abf99249adb6bc823f2334aad!} {!LANG-d5867a31b142c625795505f212dd5cd1!} {!LANG-7acf5356ea7a8b95be0bcb254c9abd7c!}
{!LANG-c14d24a20fe69bf9aca9aead1f140822!}	{!LANG-4f30555e7e4a2311bce00e4cc34812b4!} {!LANG-e5738fe7aedc57efb7f097f8225191a6!} {!LANG-6f50e05d3e8c09043386b588e611c934!} {!LANG-2c129bbecff751c78384a6c70a88d401!} {!LANG-256ba255c7b96820849469dc98d1eab8!} {!LANG-a9971975a438d4d8a76f0640e67f1e4a!} {!LANG-59ebf70ffe7e68bed749a23bee334503!} {!LANG-d2ca1d2367aab32ce6392d2f5032f4ee!}
{!LANG-b8aeab3a012758432058e169730f5eb3!}	{!LANG-3bf8eb3b91172a7467335a0036c64d1a!} {!LANG-2a4d48b2752c20e400b81932fbe35fb3!} {!LANG-040d206db7bb56475a0836b5b9d5efc9!}

{!LANG-cfe970266e9c6a006e0ed42d87388d7c!}

{!LANG-12cca9f712a8669c7e5ee363111be7d5!}

{!LANG-dc62831d9bb6ad5648fc5278331f9ab9!}

{!LANG-5559344a8b0a128c5a4791e147792bc7!}

{!LANG-e02038dd1297d1f57c1c21099c223163!}

{!LANG-c2a90cd71f5cdbc74439c7443cd59654!}
{!LANG-9741a852a13995cfe61f3e738a32ff70!}
{!LANG-2e7e9251ac882599744d65e6c2c6cce3!}
{!LANG-fc5ba96a5dbd9b9f95ba21f78464a8ce!}
{!LANG-a5d7c6f13c66ac095783f58b3265ffaa!}

{!LANG-c8ab9c80a161e43f6ee4c27cb199d934!}

{!LANG-bd510cdef4d86408140d6e1a631131b3!}
- {!LANG-a1d89edb86a6a73cead229670fea652f!}
- {!LANG-c109cd19e1fb3b87ef9904dd4c457adf!}
- {!LANG-cc9ee0acf74e59f11e4236bb59436794!}
{!LANG-936ee81ec8657c9fa06ff1345257e2fe!}
- {!LANG-79387dcc4c1016cdfca72f396a5a64fe!}
- {!LANG-53a938a01764e2abab6da28c1a6af67d!}
- {!LANG-0d3959993716c1fe6b4e86f700587c4a!}
{!LANG-24ba6c0d82a9e60e5f34da6fed04ca66!}
- {!LANG-eaace33b0142776f18c771e7431a3978!}
- {!LANG-b72e79038408424879d3626bf605ba22!}
- {!LANG-ed60b7952a9bcb5afba5c321789b4b83!}
{!LANG-eec50ee3309154bd8d6a749cf65ab367!}
- {!LANG-42602e13585db1dfb2f5ebfd5686f2a6!}
- {!LANG-6ba58a9914a4e14346bd3d473e43e8f8!}
- {!LANG-891791db17ab7f7d05496e8a6921e7ec!}

{!LANG-212a7b3d130c38f511b55442cda57690!}

{!LANG-dcad54da329b9eefcbb03f128b3b432c!}

{!LANG-b8b667a58320935c88d697db990e3b53!}
{!LANG-b690fdcb215c6512cf65364efdf2bb60!}
{!LANG-67258ad96747b43c713afacdbaa1f6a8!}
{!LANG-34657478b979d1ff956da1b3502fb7ef!}
{!LANG-253dba4854fb71038647b96874f3346c!}
{!LANG-71c289a511943404bda15d3159d26351!}

{!LANG-7b13f646c024495a933bdbaf86c3b432!}

{!LANG-b71276cc769bed50ef090743bddae926!}
{!LANG-05be1b597b0745c7955041548685942c!}
{!LANG-659ad876db67ec58788bb5a43118872d!}
{!LANG-8abac01839086ab6a8928e1f6c31ed46!}
{!LANG-1b542cfe3b654cfcb6d71a113702113e!}
{!LANG-9162473254b8541aa7ee73967b5fa148!}

{!LANG-4f97f37b8b19df6217abf674cbdb9ccc!}

{!LANG-2137e6f8047740b9cbf6bb5de79d0f5c!}
{!LANG-8fa98e5632ede789030796b386a177cd!}
{!LANG-c172ef538d811d049c512064e656fa49!}
{!LANG-a6399e797400dc882e723602fee13d1f!}
{!LANG-909574d499385e39e28c6df5fd9fcc70!}
{!LANG-84397a19ffeb75dda4cfeb537fdf149b!}

{!LANG-24c8d41f44a6d9ac496df7b7364631fe!}

{!LANG-8cc2da91f3e0a578d0e9ca605e657913!}
{!LANG-ba7caf63eb2c202045d769565c7eb590!}
{!LANG-f54d52f67586ba5191806220b28ace43!}
{!LANG-02251518b2c12011495ac5c774d1a417!}

{!LANG-d917f6aebee8b93bd47f4638e42a8907!}
{!LANG-853ea2ee6b1ce26e91c585d2d193ff52!}
{!LANG-4d077850955590bd7cd63623011b8fa2!}
{!LANG-781ac490e5593608378c2cfd5283389d!}

{!LANG-3f201c2f54df407e80580f31d953be45!}

{!LANG-944a03682b3788fd9eef1da9966f1eea!}
{!LANG-ea3ed5c47a81d3745fdbad70236b62b0!}
{!LANG-d9ec92b5057676fd79a9d1c4ee2b16b3!}
{!LANG-9a25883077635dbd3c214c508e6f8b88!}

{!LANG-5419b4cc15d83bc7e672e999f404b9d5!}

{!LANG-9caace9a0b62b9d1d002d0dfe86f1be4!}
{!LANG-aa7b94b57aa1b815c11f42752ddfc5d9!}
{!LANG-05c8410e3a731ada8d94e597beeacef2!}
{!LANG-f6ddc43a5fa8426d587b6aafa123caf1!}
{!LANG-cebff1121f3f596b56effb51ddca3379!}
{!LANG-a49f53b87d8022f05e3f6d0222448ce0!}
{!LANG-9aed817cba0e74da9d20db90200d7150!}
- {!LANG-072c14f68253d4b9044d78efd03226e1!}
- {!LANG-4a1a99526bd4806ebb9f8bab864dffaf!}
- {!LANG-fc29cd0a685ae6157b1e9cbe26235705!}
- {!LANG-94ffeccc9abd2e1fbbfe81f1bdcf3220!}
{!LANG-8a4842012348ae0fab6f5876c86b1690!}
{!LANG-0154d1f6f13922d5614515b71f53d308!}

{!LANG-edfb3c9922b21084d40bf7ccd9fd8a87!}

{!LANG-af278878c6c74bace8031296a2f3bd44!}

{!LANG-c5d19633976ce4d914817773dd461300!}
{!LANG-bee4b2fae846ad6d0cff0817c581aa60!}
{!LANG-a700bd666a38d7cb3fcb663ea1e1935c!}
{!LANG-9d39c2ad1d40c6bf2e71c995af13bde0!}
{!LANG-d4cd5855fda5ba61c856c970c61edcd4!}

{!LANG-4bc5f3ed05e94e3110ae9eccd74d015f!}
{!LANG-9da32cb28d7e0fa146dce509a28c8d98!}
{!LANG-5419b4cc15d83bc7e672e999f404b9d5!}

{!LANG-46fa3aa7a87301498c72830887203a8d!}
{!LANG-3ade2ccf46c5196277965085b63b2a48!}
{!LANG-4f0614284d78ccd2ad22b5834e8f5c5f!}
{!LANG-78241e7fe01d824aa055ec5a09cc5c1b!}
{!LANG-5cf72c011bfd6d0a85677f43cb5a18f0!}

{!LANG-10dfa637b059b17901c08bd53b2ebd9d!}

{!LANG-3b13f9cce23791b72877649d839d8e0f!}

{!LANG-819df6378ffb7acc2e095f002e916241!}
{!LANG-a904d6878f38e0350a921c3a8d30ab50!}
{!LANG-b628cbf38502e86991886dc6080c0bdf!}
{!LANG-3b767e9fa396488b8a6108f2b349e21a!}
{!LANG-3224b697e7878621616bbe85275ed171!}
{!LANG-f0a5f4e811f79a273bc004e51654e17c!}

{!LANG-830690905a37253fbfc1c196a6e13ddd!}
{!LANG-bf89ae8a3dada628c7668c479d35ccf4!}
{!LANG-781ac490e5593608378c2cfd5283389d!}

{!LANG-3f201c2f54df407e80580f31d953be45!}

{!LANG-b5c43d2680d261baca1ef4809f544b72!}
{!LANG-dcd1fc1e2184190e0b681758090f25f7!}
{!LANG-da4e228f32e76484a98e3fdc1f7dfd87!}
{!LANG-c1b4209f9068ded217f86199f7533c48!}
{!LANG-d8817e7d09aea9a5f79918f750d0e64c!}
{!LANG-f9fd3ec063bef8402e3a89e32719e8b6!}

{!LANG-5419b4cc15d83bc7e672e999f404b9d5!}

{!LANG-588eaa8e669c88efd0942ae787a3cf47!}
{!LANG-a784d1c744363e2ac827f2401fd1f10e!}
{!LANG-57bb909565baaaf08e2a367cafcadc7e!}
{!LANG-f8fef6c61cb1a17cd24a9d03115ee83f!}
{!LANG-3721acafbcb87560c6e837a6136ffbe0!}
{!LANG-465f09fce5eb23b15b3ba259ebbf1f64!}

{!LANG-d61e7a314d8bfea074b5433e1a923792!}

{!LANG-89f5ee98530991be02534a1f792927d7!}

{!LANG-306534414be84dea5af2042d89a0062b!}

{!LANG-a0baefc58862741adb15e8ce0d763e91!} {!LANG-df7d809284f77b3c824491a1b266fd99!} {!LANG-4ca09d8ffdccff2f174e0e06aed2e9a0!} /

{!LANG-e6079336c543553b120fa4e6a3cb18b5!} {!LANG-589856de500dc96689f631bfd612313a!} {!LANG-11f409e1655395ed66e5a06b643d7b40!} :

{!LANG-4e79768db578b7c648a7702d178db5ce!}

{!LANG-7ca70d0039b6d02481345cc52d199834!} {!LANG-5e6cd5c3c288594c88f9a1c0a58c9637!} / {!LANG-22c5358d683ca7ff76cc8f3a18b66921!}

{!LANG-daf2adab1468629b99585ad517bbc08e!}

{!LANG-fee8964dd17ca729f17dc9a449303fe2!} {!LANG-b64fbd16937da3d66e67d31da85b47b2!}

{!LANG-a19cf160790f8d501d2585d450e6828c!} {!LANG-e75993a8ffa77195bb08ffbd7c333af1!} / : . {!LANG-8df18d62d8fa0b8cdbef9e0f950040ca!}

{!LANG-c2b56fbef382bd99680d18627dff0f26!}

{!LANG-110b7930ef0b9bead2cf41da132e7aac!}

{!LANG-9f0ef55542aa26a136ced227da7e5fb9!}

{!LANG-5d557d521cb8ead155e7d0afe4c1dbab!}

{!LANG-4e349468fe9e871cdb0bc4c9b73e3944!};

Құ {!LANG-3c5e889b8d1006a612831a2f95324047!} {!LANG-69ac465331be21b305bcf999896287c4!}

{!LANG-599fe4bf38b5bbe1e1fa3e7cc915f9aa!} {!LANG-ddfea6b56f19594bd1fd1b01e1e9721e!}

{!LANG-5de7e0f0140a8607af6fedfe7855528f!}

{!LANG-675139bfafd71acc68cb30a1ee62e4d6!}

{!LANG-0090ad2205501be1f90db509fce43338!}

/ {!LANG-565105082ee626f0606655185b4eea3b!}

{!LANG-b7333f0d967055ee4ddae217a46eece2!} /

{!LANG-b0a1fe121b03799fde21a251a699e829!}

/ {!LANG-a62ad601e46de8115781a74f75a8dc66!} /

{!LANG-4d7a534f1f5bb0a3c3239380ab930e84!}

/ {!LANG-608d37bde5a36ecad1f21b8425bbf00f!} /

{!LANG-3edacc21beda5ab7d6f03fdcfe489bdc!}

/ {!LANG-d5ea3396fc6703acf76a335d468e5527!}

{!LANG-bca23ff6e47dac9cbda94021e5193e10!} /

{!LANG-e76f67f9e84a7b678f65b8a1908fd9f6!}

{!LANG-963fd716a76183f5848a4fe55f9199ae!}

{!LANG-d74452ec198a38b3472b463af6f43ec0!}

/ {!LANG-91cb38219f579431ca0f5a5bb7d0a5d8!} /

{!LANG-ee2439d7c07939838a7e80967b237e39!}

{!LANG-ed52f98f6313182c3711cde9a211bff3!}

{!LANG-f3542a05d083509583e21d7de644ee20!}

{!LANG-6c8c0fcada301d4651d6af099d5cd97c!}

{!LANG-ed0f3e81522c0d0108033fc514151689!}

{!LANG-eb0779915eeb94bfdfd7b57fec7963ed!}

{!LANG-5b8d41f970fab9cbd72701ec05c3accb!}

{!LANG-509b26b080a43e7263ff848c5d936299!}

{!LANG-e26ba1b371215b7fb48467cd10100b38!}

{!LANG-5ac11565b7c44679b15dccd276ab180b!}

{!LANG-2972e2e88a0856fd6e3cfa8670b7412b!}

{!LANG-6db185cb5120408fe228d5cea3f0153f!}

{!LANG-1b38d79f65c19d6fff8b36b2e2fdbe17!}

{!LANG-601dd03d50d0fea4be53f00468799a4c!}

{!LANG-1148a183949afee7a52b2ce4ac9bb93b!}

{!LANG-026bf106d4a67b8bf647eaf289f05d8b!}

{!LANG-98097ce6ec2a8143a4cf4a6c5528b3ff!}

{!LANG-c5db8596ba21a43e03bf63f11c325755!}

{!LANG-db4bf861e2daebfcec924d3bc0632d79!}

{!LANG-b84a2d4c79948f7495a95cb5a3859c07!}

{!LANG-dd98b588ff3b0c3ae1da27e847759c27!}

{!LANG-4433ab68baef92680a490a361a0c8201!}

{!LANG-342489d8e31cb23cc7f8b52790bc17cf!}

{!LANG-b7916b49d75f2b3a120db1d40d87b1df!}

{!LANG-147f7e467a1aea30a340664519add3eb!}

{!LANG-2893b125875b222a6d2285f71a5d3ebc!}

{!LANG-8f05e0849c1cc61dee76b5632d19798a!}

{!LANG-fd29fdfabd0e0e78677cf4b54e5cd73b!}

{!LANG-a3dfce292bf00751838a95053a58690f!}

{!LANG-1b2021cc35a4ce5211acd4cc8266d214!}

{!LANG-9d29c15a6f827dc2e55125f4201152b6!} {!LANG-481f35adf9cb2bda2506500a90d283ea!}

{!LANG-4ca50082c7b2349b4b3a9841201d2ec6!}

{!LANG-6c1771976704ccf4c0dad540a9942e36!}

{!LANG-4e6b3d6881fd4c6dca07a87747c73077!}

{!LANG-8f22b7431b7df1d215444eaca60aeef5!}

{!LANG-4a938751bafd78aa408c4c8ee1dbd8bb!} .

{!LANG-33af3b437b2836d8b8f6653e00963ace!}

{!LANG-d16cda5cd404198fa046e9228cb6ea5a!}

{!LANG-8952cb5ba48eb374d5c4b4f8678b3d58!}

{!LANG-d08aa8bd1ea0ba401a75ec0092f40569!}

{!LANG-c415f77126b09f29bbf8e0d3b5fbc346!}

{!LANG-d32f862a4c1cabe4d02836eb8944667e!}

{!LANG-1998f7406ab2cbf4d35c6b3e40f544f8!} {!LANG-487c690b31d3e9839ecc3bdf525c253a!}

{!LANG-e31600b86db587a41dcf2915a9726fc9!}

{!LANG-509341bc6f2444450272bda299966cd1!}

{!LANG-1e61647d037b23b6ab429a7643c8070d!}

{!LANG-3aca98e2f3565a8c67ba9c0daad7b3ef!}

{!LANG-035b66a14f911c201d8fb147675bdff5!}

{!LANG-b3cca78ded811d7076e9080f402a144b!}

{!LANG-009f9008d13e621fca7e2924c7ea7124!}

{!LANG-ba3bfde65ec46b5ef1504304f041f2e5!}

{!LANG-3076803941267634a8984a1b7286ebcd!}

{!LANG-90874fb948178f618a6435d4bb7d34ca!}

{!LANG-528ae20402e38136c0bf4d111d5d26e5!}

{!LANG-39a279e91a4b223c5d9d2b639d7cf87e!}

{!LANG-4532c9d63d33d7ccdf6d38f1c0e1ecf7!}

{!LANG-227aa8fad071f2a18e932adfdf6e1947!}

{!LANG-ac459a7dd3da3f8b6410caae83972284!}

{!LANG-f04a21170efa31e942c92161cfbb1ecb!}

{!LANG-abbacebaa8d487e68cbf07d292476ce4!}

{!LANG-7d2024d606e8bbe1a4be35193a49b4db!}

{!LANG-8f4113ad41c1f38dd4e51c8b2cf7a4be!}

{!LANG-038e03ba394786ecc53153077e8a033e!}

{!LANG-7f269bad297ff0d6f57acd3bf3c1cc3a!}

{!LANG-1de0d8bb80c62d0dec1a79622d5d33d8!}

{!LANG-38ae8b227ed0ed2f8e0d02a8dfda52c3!}

{!LANG-c1ba1034dbdfdfbff20ed0e2887f4011!}

{!LANG-ecef0f263a22c14299ced6ca4313a147!}

{!LANG-9a2747f88b3ef28e5432511eff30d045!}

{!LANG-5431de56ff2ed5f2bbd22d1b9b8fae61!}

{!LANG-1d5d849bd48358957590614870b26101!}

/ {!LANG-b32bfeed76655ca518ee426848681bcd!}

{!LANG-c43adca25a91664f32482fbdc7f36390!}

{!LANG-53ceea337af5c86e22ead6aa1a355b67!}

{!LANG-145b5f1e284fe207f688a118de149c36!} {!LANG-fd7f2faf8b4baf153813c30e64344e58!}

{!LANG-11abaf65df686c4c70df4ad2db029077!} {!LANG-c4c01ad44a4cf846f2ef1303246f7b5b!} {!LANG-79e8249ac444cc68f08188c76e4096e3!} {!LANG-2657a9343c9e74e95e360ed582f16a82!} {!LANG-6d6dd8c6dd3600f323ffa429dcb03a3d!} {!LANG-bf62153bbff68a54483b1c9ce0eaf2c7!}

{!LANG-be10f6166af334ab728c78ed71736747!} {!LANG-d4825a5f6e70b7a9d16fc9f791fe8a82!} {!LANG-537ac3fd61e64b26ee8f05ad7d15aafa!} {!LANG-b91c82080eb39aa807f3d8a5cf909eda!}

Қ {!LANG-300ba1936318ad66721bc59c26e6454e!} {!LANG-d4b8a2bd54281b0c482fa964ca81d9f4!} {!LANG-d4825a5f6e70b7a9d16fc9f791fe8a82!} {!LANG-6d6dd8c6dd3600f323ffa429dcb03a3d!} {!LANG-406165e1e371f3ab8575cd4c1b5e5446!}

{!LANG-a680a6dbfc40f28d301437b0956b22d0!}

{!LANG-bafd4bf9b4d62f0224b959a376789925!}

{!LANG-d4b081f59fdca89cf3218b4612ed38e6!}{!LANG-e6093ee93618f40499c1e4ca26849324!}

мета:

{!LANG-fb0b4d91a509acfea41e280ef8087484!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-6c64388c5f552ce6d0ed305cadcd1b3b!}{!LANG-0de008d602a070cea7f647d7a20f783e!}

{!LANG-270db2d5e926e5e77b2aea2ba8ea505b!}{!LANG-3644cdf1021cfb67bb1724cc8a0b33dd!}

{!LANG-90cbcfd9c08199a290156c2bbc2c50a9!}

{!LANG-e9dafe57f93a3fe5c350ce6825674d58!}{!LANG-65d670f38089a3533d840957d881cd6a!}

{!LANG-cb521b877dc7856362f52ed9938e1986!}

{!LANG-512cc331d80690df37a6a1f13d17f67f!}

{!LANG-f253138690601509a007e83da8340e80!}

{!LANG-15d1352d1c9b93e2fb6b5c17d84c7bde!}

{!LANG-d7132cbfe47cd3bc9b2e1dafdae85b87!}

{!LANG-25f1a2d2d04455da21ac651ecb14d85b!}

{!LANG-4c1ce57860284dc2621957e15a5422b6!}

{!LANG-d438a6d2957b27f99d9357bf4b1b3b2d!}

{!LANG-af10a383601b5704049c02edba886377!}

{!LANG-eae7ec4eba31106406fe7c74364cbf7b!}

{!LANG-b7335c559a793ce40f3e87eaf2644d01!}

{!LANG-c480e4e364fefd0a97960a28cbaa27c9!}

{!LANG-6e6fdf2fa4aabcc022b53dfd0d943c21!}

{!LANG-ade7b8b8252b76ca956d45bd4704b1e0!}

{!LANG-7693cf351bcd9aed76f880a966506d04!}

{!LANG-7e9d60f0724d8f94011f0789a746476d!}

{!LANG-9b4a52cb013e76b25bcaaa74ad4dc8bf!}

вихователь:

{!LANG-61e05ba172f9d92b0adb9dd00af5f0e0!}

{!LANG-121cff7f3323bd6d4082d8f7803fd952!}

{!LANG-cf5659f17b4dd75d038ce47795ebd297!}

{!LANG-de735a993d9062f7e467d45e5fa1f75e!}

{!LANG-1bf08e70b36abcb75d29085bc57bc134!}

{!LANG-0ad12ea92a2be87514415db0171550dd!}

{!LANG-6847b9fb74a6612f3ea836a2d25cee03!}

{!LANG-7d09156012c2e8f2ddffcb770a8c4457!}

{!LANG-a6220394a73d1043d5937ea0d74bfbff!}

{!LANG-243989d713373acd3b88352dd9f921fa!}

{!LANG-52de1a81b519583f6b4e2aef1b2596d8!}

{!LANG-cd05743706e5a56c734bc941fbf5b485!}

{!LANG-6899a1703e69d0b459ce3c44301df7ef!}

{!LANG-3d505cb9d850a96e5fd240ce7e95d878!}

{!LANG-5039df78b8d170955adede03b54bb230!}

вихователь:

{!LANG-7e7307499b3cc165233769e6d44345ec!}

{!LANG-4a49564d6ef5220f17d1a6115b03343b!}

{!LANG-d0ca200faeb6766a0d68921eb27677d2!}

{!LANG-54cde97d568f6ceba929de755c3d13f8!}

{!LANG-36c71b4bb7d6da00afb6664b793e1e24!}

вихователь:

{!LANG-98ceb31d84b19abbcb907cb6d232828f!}

{!LANG-15be3f42ce646926a15784ef1706a3e6!}

{!LANG-8062c4cca47cfd15cf4f4ac9e67ea69d!}

{!LANG-b64cff80a945ea04c91df890636d48f7!}

{!LANG-60059ade2067ff83d38e7a7ad323f815!}

{!LANG-2dad6804beca9825d1b25fc8dc907585!}

{!LANG-b21a59d1b268c8f33465892b56ae11cf!}

{!LANG-40dba69f38d21b6e3d4b535bcb049625!}

{!LANG-4fb043aca4a8f7c9f4086f3689f249b7!}

{!LANG-85a4809eac377cf4f424ad8ed56d6035!}

{!LANG-a48e155199aeda30896d4705811f0b2e!}

{!LANG-40e28e4e903bbf03d21db3fe297e08e1!}

{!LANG-10f83548942a6331ac724079eccf0227!}

{!LANG-3f8cad853d8d14130bc73ca72718b4fa!}

{!LANG-18c9a759a5f9dca3c06e3c688bc68638!}

{!LANG-ca3b09df661dfb714e571bb875d31026!}

{!LANG-13e0a8ba236a5e6f2f984896e315c237!}

{!LANG-f83ac9f57e5fda15078ca94993de9df6!}

вихователь:

{!LANG-cc83af660fb9d38f5352b1af19aea368!}

{!LANG-8e5159c975a7e9288ae52127a6038f77!}

вихователь:

{!LANG-6a374060788fb61baf348bc335d52aec!}

{!LANG-dc9acfd0072427cdc9246283cf5ed21c!}

{!LANG-28b86647c9e2d85584302ae225d67e5c!}

{!LANG-b79c81886488a5943b16c90c1d27a7c3!}

{!LANG-73e4af589e2f0005040fe5bb919bc1ef!}

{!LANG-786945b6c7be1a0619322290728ee65e!}

{!LANG-cff261154b645e9e380760dd5f8d4b86!}

{!LANG-50f255fe36314cec22ce57f496e0307a!}

{!LANG-53c9ac4fefeac5e996fb7e4e23435787!}

{!LANG-8eadb518a125fee12f2c97392056cd3d!}

{!LANG-51f6eab4344c92ea43f8a1c7c9449597!}

{!LANG-9d62c674b9e68e31af8cc1c8d70e8e42!}

вихователь:

{!LANG-4024bfdd728417165d893f88721d762a!}

{!LANG-036cf46781bebccd9da17dba1b6f0b77!}

{!LANG-b3278d2a8996bd1a906ab6b3dde77807!}

{!LANG-994d33fa3a2dea4e799af50f6017d1de!}

{!LANG-cd125244709c94b1f7904650a3421be6!}

{!LANG-e2e8c94b381e746c5ed6ea47c10d298f!}

{!LANG-9ed012ee38b44df50ac4d9038eda5190!}

{!LANG-7153c5472e7768e25d28d6f4c1d1367f!}

{!LANG-eef9ec22d28bfa1c9755b3cef1732a9f!}

{!LANG-e12d9de396ded4c2449c739ea4fd157d!}

{!LANG-c227dc9da748e62e94a0242dbf73c784!}

{!LANG-a7f8438d04c58cca2006102976b0d68f!}

{!LANG-c7e800d72b03496441104fd9a0d90979!}

{!LANG-cf8ae15c32591cbdce6c56739e2bc8e5!}

{!LANG-9bb2858a273dd51d591ae1127a2984ce!}

{!LANG-4d4e975e91f11403f2eaa10a20b9b001!}

{!LANG-421906db2e6dedbefd3f94db10bdc82e!}

{!LANG-f69165771d0e4a7655319da1f9ab9a4f!}

Бабуся дівчинку дуже любила,

Шапочку червону їй подарувала,

{!LANG-375271013fbfe45854612c996f07ebcc!}

{!LANG-25d60999f32f577fff7d0c1c258dede1!}

{!LANG-8c3b59d7f197bd070af5a2caf9b24549!}

{!LANG-8390e0deac74a8a4ccd57c02c8e8eca9!}

{!LANG-d1f1c61fc4a1d18542e4f8ad72f45dc2!}

{!LANG-ad3603a53a5a26e06e3e724d127a1b5d!}

{!LANG-1924e29ce8bf6e69b6145b736bc546c2!}

{!LANG-11ecc8a327bec588d0da4d21025f779f!}

{!LANG-24adc5a30bc96f3b2a0adcfed9320ffd!}

{!LANG-9930d10e1e072e00d8f0c710ec18f559!}

{!LANG-805b3cfccef9abbbec8607d4bb471c60!}

{!LANG-ffde3d1f3509e0851e6746d355cf82af!}

{!LANG-001e67ad32adb4b2f850ca03c735d7a7!}

{!LANG-70fa7648d04d28681846c9b356d85970!}

{!LANG-49e8a7dc1babe381843ed1834f72e688!}

{!LANG-b62878bafedf078839acb9f3aea540a9!}

{!LANG-5802d8c675ce2671b63477a0f453ae9f!}

{!LANG-f690a1f489d74dac39dcb3db9469e4f0!}

{!LANG-451a5f6ca15b76909eaa4f66ec11476f!}

{!LANG-fc815f824403c145bdf5192eff75bb0e!}

{!LANG-bb78d9d1a371a3995b9a88fb452b364c!}

{!LANG-6fa75fc48c1a2611702ab11e4eec4d1b!}

{!LANG-e6664966a38c30e3003a8dc2849d3291!}

{!LANG-ac8665e75ddbda8948b09bf20b7f00f0!}

{!LANG-6f599e99d49067959ff067d962e484c0!}

{!LANG-c376386fa41c5918f8b71f5e53b385b0!}

{!LANG-e9f09ceb1ef2e58f6d8577521d441fc7!}

{!LANG-481d91ab6aca5b676d08b84d37dae794!}

{!LANG-941ca524d4cc8d3b7c50e560246353c7!}

{!LANG-e0f27a4511d52607b98bfb32b5c78f99!}

{!LANG-aba6eac9121bd82a40090f9d4ae00e8c!}

{!LANG-e0241c212b597e941e348040b0289ff6!}

{!LANG-a7f7ba94003bbdfda91cc3bd92925340!}

{!LANG-09caf48458ca4a64cfac0e4ce84a67e1!}

{!LANG-e1480760ac511d2152179e0b91a18ffb!}

{!LANG-bd0527e5a9714fc35c5a68348d96b435!}

{!LANG-f969d598316927c4b6c9eb8c9656f559!}

{!LANG-26f6b2ed14407c31bf940cd5600a394a!}

{!LANG-7a7fd46aea2e60354c430c504caf5845!}

{!LANG-58c2d6c8fcbe0aa1835d75be04210d9d!}

{!LANG-93abbd23654926960a0dccf02a679702!}

{!LANG-517dc55bc326af4dbff71dda9b35200d!}

{!LANG-6b3e58db97287c020cab423398188797!}

{!LANG-d6e6c9b37e07e66cf674bbce6171f63c!}

{!LANG-d6e115d428387ad6dbc8405f9c3bea6a!}

{!LANG-fc6b5af2030680a66cbdfa63dffb52a2!}

{!LANG-aa19022c6951cb79ee7b7acd5bbdaebe!}

{!LANG-4fa602928a4c2de5e8c4f28e019df820!}

{!LANG-61b45088cf3c632cc703875c91010c60!}

{!LANG-9a1ca24b437e46d3208798214d4ea978!}

{!LANG-ce4f89492e7b0020e98db1ad4bd79a81!}

{!LANG-873d4f9485fcb7a6862f552cff561a58!}

{!LANG-e0241c212b597e941e348040b0289ff6!}

{!LANG-5da05f49f6be36d6010684a41268f04d!}

{!LANG-576682276ee46f98dd9c0e4a938d3d9e!}

{!LANG-93ee6d1f19a090e281bbae567464f59d!}

{!LANG-73e601a6a017e68026149d9e321e92be!}

{!LANG-cb22c24a1bff8d39468c94d4d42df41e!}

{!LANG-07f449c869fee62b4ec611bd425e639a!}

{!LANG-d465ca5cb0d58892796cd2e37b944230!}

{!LANG-4f2b532f665ecb2a859a66a02567d797!}

{!LANG-29bce8fb1d58b81972f25ea7aaa85efb!}

{!LANG-0b3268c192daf0bcded634d97bf32c6f!}

{!LANG-71ac4583fa752867111a737834f28cba!}

{!LANG-cb3a360da13de8ae57b2b09097518be8!}

{!LANG-228fe4e31163a87de6ea3ad75998eb7e!}

{!LANG-d732c0265181200a7f7eec19b410d4a7!}

{!LANG-1c1f1dda0bf2232d63d917465c4a4351!}

{!LANG-c9a8706f1c5b592c553312c11cf7c004!}

{!LANG-71101439ee7e3e69ae02d3fcee6bd960!}

{!LANG-06372a1bfe2b2acf95eaeeaea3c9c919!}

{!LANG-5be7922ac40e3f7e7e45977e9d8d3359!}

{!LANG-10feeac1e3a595935065eff8dd53e7df!}

{!LANG-3d1d733fe4e572e7ced7b6ee874f87ce!}

{!LANG-9f7c75db43bfe60be040f48e475cef5e!}

{!LANG-70f784fa5de0f34e7b9e5fb41c5ad1a8!}

{!LANG-9a1ca24b437e46d3208798214d4ea978!}

{!LANG-7e1b1c6a5b0cfde60793a41e9926de91!}

{!LANG-f447286488d3f4ee940a9b062caf4c24!}

{!LANG-35c09f22d2c8964dcb84503538e2aeca!}

{!LANG-f1a2b6ae6fe18fe82599fd6966c53f5e!}

{!LANG-e0dc18f6bd82517b816812c0104e86cd!}

{!LANG-3a0d427046be899c75f879172392b7e6!}

{!LANG-30006336189b2e5eafc062881fc889d9!}

{!LANG-98a4bdb0665140474ea0c6cc8e9f2d92!}

{!LANG-047205c7d0b2878ea60ce033591d343a!}

{!LANG-2cf3ef82fd1c23647050f2dbb66bdd89!}

{!LANG-90f1f887e207ca5d0ca74e97b3b35df8!}

{!LANG-856fbac1f4ef715ad9b513ef94bafdf0!}

{!LANG-3e4b52335c771e646c8e347f05f018d7!}

{!LANG-b828e55d482f70b8f8aeac1f55aede60!}

{!LANG-f7e462370b1dc4b60a694b8fa8eff078!}

{!LANG-0ba65f462fca3ca48b1fa4c80e26f15d!}

{!LANG-4ea95f5cdcd15687e1e38b140abf3c13!}

{!LANG-4b04aa034d178d864d7a5cf885f6798c!}

{!LANG-76bad91ddb58bd0cd3447ab46d03e8b6!}

{!LANG-6b33bdf355f372d028f5ec835ed65252!}

{!LANG-2f21855bc39329fa8e71c1e3f009b03d!}

{!LANG-eff41069467cee73580869b4fd08ba54!}

{!LANG-44b8ee2453ec44be1586e90fca654c5e!}

{!LANG-57b0e31a0fb1a9388ef733dc210f6d48!}

{!LANG-2ef7322cfd2d5603ff8d7d845bc32d56!}

{!LANG-7fbf006560bf0ce609725af2575067ff!}

{!LANG-8c88b93dacdf3e6048b1663c7c1b3467!}

{!LANG-f73e8b0734b9caa0e731482337d3a0d4!}

{!LANG-adf5471e876c5f9fcad158ba47509ceb!}

{!LANG-f0b8a9f0d4d0cc9df5c3824aed2a1dc0!}

{!LANG-4a6e21399ed57dca09c8f4af980be11f!}

{!LANG-b1fc4e020fc8b5d7969da517b88b4aef!}

{!LANG-079a727f0b14807046be44a3e44574b2!}

{!LANG-ae0e96e4d5084f9a1ad07ba9c31563f6!}

{!LANG-eb6b6c93f38383ae33edbe35c2ad13ab!}

{!LANG-814a0affe18df817f57b6084097c014a!}

{!LANG-ad6924d0c63d2151615116a877d5f30a!}

{!LANG-ef15e225a63499776d1f150feedd6686!}

{!LANG-f431689323a28e26a71526b7171e6880!}

{!LANG-52b567f3ed22fd53f6697e0f06af704d!}

{!LANG-52de1a81b519583f6b4e2aef1b2596d8!}

{!LANG-da542a6f5b8e8fadbfaf367543f35bbd!}

{!LANG-962cf01bdad07ee7202cd72f6daae11b!}

{!LANG-30d354c2a17addac5b84baa949c28edb!}

{!LANG-d0e666042c17e2772d94987238252a64!}

{!LANG-d30eda0d58b58cae250b08e919a974ef!}

{!LANG-12c2bcacb7f29a0c33407e810f9b0e7d!}

{!LANG-75aa9ae18e387d0fef53b3fc22c7e75c!}

{!LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

{!LANG-4ede616be974180fff916c7e2ab211fa!}

{!LANG-125c591c1fd60dfc277b2bf176319b2e!}

{!LANG-13dd3d2a4dbcf031b7b75c697f0c0e81!}

{!LANG-e546f4ce56ae6251d2482d0fce45a902!}

{!LANG-6d461997d50a0c3937a36c7e7ad55146!}

{!LANG-ab732376d91fada10afac25b23a6de44!}

{!LANG-a43dd83495f9f9c18d18290d9a4b8448!}

{!LANG-395bab52f14aa250d3dc2102753c4a7a!}

{!LANG-7a32b60ca2ed33f83930c1c03aa40287!}

{!LANG-c067dbf63d7abfde71d4c2c4dff6bd58!}

{!LANG-f0fe312ff867809346d814ee762b0192!}

{!LANG-210c3a1faaba3a5c21d2db734feb3c15!}

{!LANG-7013ea214f71721306ba361f01f4ae08!}

{!LANG-c5c3dd91e42399b4775c187b8d355e11!}

{!LANG-9d62188d182f70b3564c97a11f32a236!}

{!LANG-cb1e4da4c1e44b2e88f23c4aeaa18285!}

{!LANG-a404ebf1509184c08bdb2096537befb1!}

{!LANG-316d81edaa7ac83c2beb940c5207a5a2!}

{!LANG-9c744322a21fb7da8b3305ee8e71c737!}

{!LANG-76e8f055db1c521c25f2bde359c65108!}

{!LANG-5b8d41f970fab9cbd72701ec05c3accb!}

{!LANG-087089aad441d39348412ca7441fd4c7!}

{!LANG-0f4bd33f29a30c0b61b1354d1d75fe52!}

{!LANG-5ac11565b7c44679b15dccd276ab180b!}

{!LANG-528f5f289f43dc224187e329b782325f!}

{!LANG-9716d882a42debb21ba9999e382ac7b3!}

{!LANG-0e67014902da953d748e4993edeb5784!}

{!LANG-20ae8bcdf1807c8cc529fd5663dafb67!}

{!LANG-0fd2e2b1e2c9b57d650a5143f62aa2cb!}

{!LANG-3ec0292497ab92c8c4f8a12042444109!}

{!LANG-833ca4cf75e5d12196ec70752c999839!}

{!LANG-f643ed5de191c833269b88e692e9455e!}

{!LANG-d87b6ca52dd81eff870b674441b5bf19!}

{!LANG-755bda5020507f227bcaef2093a9d45d!}

{!LANG-dd98b588ff3b0c3ae1da27e847759c27!}

{!LANG-4433ab68baef92680a490a361a0c8201!}

{!LANG-5f874b6a6d739478a2385acffa84ad78!}

{!LANG-4a1fdbe82393f7f164254f6e5fcace5e!}

{!LANG-75d6ec70da2f2b50b43d4da4a2238895!}

{!LANG-0f1a850cee4a4a932bd6b02c77c0e131!}

{!LANG-117afbf27c99a2793d11adccdacc4f0f!}

{!LANG-147f7e467a1aea30a340664519add3eb!}

{!LANG-d8b3d4d7a4d3a5c595f48a3445488173!}

{!LANG-a07c25c8b57ff01618169d1260dddccd!}

{!LANG-e32e2a327614ef29bd50abace7a90d35!}

{!LANG-12ccbd4fc833026ce80cd86d9fa2c79e!}

{!LANG-c4713ee79a50be4e8819fc1ab170970e!}

{!LANG-cf6654d362b770d10f2ebe579409f079!}

{!LANG-9fcc8a826ad3cb187bbbf0252a065b35!}

{!LANG-1131f974f2613534bafed942372ceb29!}

{!LANG-a850988dac596ab0a9b8c0d8077e4761!}

{!LANG-c443d302b4e62385fabbbfcbcd62fd7e!}

{!LANG-6e6e1922e64375f64d5a861ca3ce34eb!}

{!LANG-41efc29996bac956f9b499ed88da116e!}

{!LANG-967c394a3a468b055f9893c65532f6c6!}

{!LANG-c2d89d1fdc754090490319a8227f5e4e!}

{!LANG-2a1907377b1586faf6991864f1c391e7!}

{!LANG-2b7e5d0b004b16a0a45631af32075c85!}

{!LANG-83b31d3f4bfc8ae850267810d2cac791!}

{!LANG-e5f0fbc2df80619fbe579d1ba514af9a!}

{!LANG-166312a97cf5c8d0176b7543567b6ea9!}

{!LANG-b8c66ec0ffc0bf937be9e91c19c9d0a6!}

{!LANG-749199e3b47e1eabadd8c3f80e60d87a!}

{!LANG-01bdc5af03cd33ae6e5eaeeb129ab271!}

{!LANG-dc54d2a3e420f83dc3adbaaaf5a64562!}

{!LANG-4a92510bb71e733c3402a7af03fd6cbb!}

{!LANG-ffb5d95e17c5181c11fb0ffa38d328c0!}

{!LANG-d88904597015d14a80f55ed752e4edb4!}

{!LANG-74fe9f971d60545ef8a03f3190c317d5!}

{!LANG-c5d39ba0a364526955bc0ed5ac801801!}

{!LANG-40e1da86b47cd81dcca00f1c27b1741c!}

{!LANG-2d4d7e91783050bd36bef1ffa7c74497!}

{!LANG-361a4941e1989b0f9ba6dbaeeb989ab9!}

{!LANG-8c1f19a87ff97c7e1dd0b383b462ecc0!}

{!LANG-3f0f6a3ff65917e91ff131d19ea34126!}

{!LANG-7078bddd53361733b5e198a43e7875d7!}

{!LANG-026d423820e93d987bf919c8b76ea156!}

{!LANG-c8f99b1e075fc2c52916c083ca361f16!}

{!LANG-e54c4b356d9a68b69fa890301834dd42!}

{!LANG-291d810532fdc9ef07779c625808f8a9!}

{!LANG-4152dfc7e7c130d5267d6f1dc312e7c1!}

{!LANG-b0625d85e0ea9dfcae2da5d3d2e0c474!}

{!LANG-90d162b38ffe44711558767cdf77b3aa!}

{!LANG-268837d195f05b9668972f08d2a1d61a!}

{!LANG-b00118404d4292106ac1d5f1b3957891!}

{!LANG-1e7887682ec16dc1ec6bef94210069f2!}

{!LANG-0293ec1741b00fc33078f90ec4cad172!}

{!LANG-7367c850d7c6f88cf7a04e777d0b9615!}

{!LANG-f478b77ccd83d491bec7a432adb72dbc!}

{!LANG-7ad9fecc574ece6b224f74fa3ad823ef!}

{!LANG-8c58b526de998e4ebe34abc34f3381e9!}

{!LANG-9aea73d43208f7ebd456e258b3cf0ce7!}

{!LANG-fd2970d71baf35ad910fe5f87ac67019!}

{!LANG-ac459a7dd3da3f8b6410caae83972284!}

{!LANG-f04a21170efa31e942c92161cfbb1ecb!}

{!LANG-abbacebaa8d487e68cbf07d292476ce4!}

{!LANG-4bbdf23b97be3221d12be7a6e23ddb39!}

{!LANG-1843edb6581ead3aeba7832e24a6efed!}

{!LANG-491e63bbea5e1485a3bbb775d186a754!}

{!LANG-9b2499d2623d8d6f304a15773fcb1589!}

{!LANG-1c3d6a3277d49019894fcea2f1ac808c!}