Діяльнісний підхід річний звіт в підготовчій групі. Аналітичний звіт про роботу вихователя в підготовчій групі за навчальний рік

Виховання і навчання дітей проводиться за програмою дошкільної освіти «Про народження до школи» під редакцією Н.Е.Веракси, Т.С.Комаровой, М.А.Васільевой. При роботі з дітьми використовуються сучасні технології, Такі як соціоігровой підхід (використання переважно ігрових, сюжетних і інтегрованих форм освітньої діяльності, Ігри на прогулянці, музичні, хороводів і рухливі ігри імітаційного характеру, сюжетно - рольові), здоров'я зберігаючі та екологічні технології.

Освітня діяльність проводиться з використанням аудіосистеми, мультівідео, дидактичного матеріалу, різних ігрових посібників.

До початку навчального року була підготовлена \u200b\u200bрозвиваюче середовище, яка була розділена на центри з урахуванням гендерного підходу і відповідно до принципу гнучкого зонування. Розміщення обладнання організовано таким чином, що дозволяє дітям відповідно до своїх інтересів і бажаннями вільно займатися в один і той же час, різними видами діяльності, не заважаючи один одному.

була пророблена величезна робота по наповненню методичних і дидактичних добірок, з'явився настільний театр, пальчиковий театр.

Протягом навчального року були виготовлені різні ігри по пізнавальному розвитку. підібрана картотека дидактичних ігор по екології, за правилами дорожнього руху, Ігри на розвиток логіки і мислення, физминутки, пальчикові ігри, старовинні російські ігри та забави.

Проведено моніторинг розвитку дітей на початок і кінець навчального року.

Який показав, що рівень розвитку дітей в кінці року вище, ніж на початку. За підсумками моніторингу зроблено висновок про те, що більше часу дотримуюся приділяти розвитку мовлення, розвитку словникового запасу дітей, грати в словесні ігри.

Для того щоб діти менше хворіли, проводилися гартують процедури:

· Ранкова гімнастика. (Складено картотека).

· Гімнастика після сну. (Складено картотека).

· Спрощена форма одягу.

· «Босоножье» по масажних килимків.

· Сон з доступом повітря (температуру повітря + 17-19 градусів).

· Прогулянки.

У другій половині дня з дітьми проводилася робота за програмою «Наша традиція - бути здоровими!» (Автор-укладач Т. Г. Карепова). Діти отримали початкові знання про будову людського організму; вчилися правильно виконувати основні гігієнічні навички, стежити за своєю поставою; формувалася позитивна мотивація до ведення здорового способу життя і свідомої відмови від шкідливих звичок. Розвивалися творчі здібності дітей. Формувалися соціально-особистісні якості (вміння працювати в колективі, почуття товариськості, комунікативні навички та ін.)

Протягом усього навчального року велася робота з сім'ями вихованців.

Для цього проводилися батьківські збори, Консультація на тему соціально - психологічної готовності дитини до школи, оформялісь папки-пересування: «Якщо у дитини ГРВІ», «Мамині дочки, або Навіщо дівчинці батько». Було проведено батьківські збори, на якому батькам було представлено повідомлення на тему: «Дитина в старшій (підготовчої) групи». Батьки були ознайомлені з завданнями на майбутній навчальний рік, З психічними особливостями дитини даних вікових груп. У проведенні батьківських зборів на тему «Екологія і діти» були залучені і хлопці нашої групи. Вони показали для батьків екологічну казку «Родничок», в якій показали, як важливо жити в мирі з природою і з усіма хто тебе оточує. Неодноразово проводилися виставки спільних робіт як всередині групи, так і общесадовскіе. І завжди батьки нашої групи брали в них участь з величезним ентузіазмом. Такі виставки як «Осінні фантазії» вироби з дарів осені, «Ялинка красуня» ялинки з непридатного матеріалу, «Пташина їдальня» годівниці для птахів. У кожну пору року в групі проводився конкурс читців віршів про літо, про осінь, про зиму і весну. У підготовці якого батьки брали активну участь: вчили своїх дітей красиво читати вірші; готували відповідні костюми.

На початку навчального року батьки провели суботник з благоустрою ігрового ділянки групи. Був відремонтований і прикрашений будиночок-теремок; побудований для гри кораблик; оформлений штучне водоймище. Завдяки допомозі батьків були придбані нові розвиваючі ігри, іграшки, дитяча худ.література.

Протягом року були підготовлені та проведені свята стали в нашій групі традиційними: «День працівника дошкільної освіти», « осіннє свято», « Новий рік»,« 8 березня »,« День Росії »,« День єднання Росії »,« День Захисників Вітчизни »,« День захисту дітей ». На свято, присвячене дню космонавтики, була представлена \u200b\u200bпрезентація «Космос і планети».

До свята Дня Перемоги, також були представлені презентації

Людмила Олександрівна Зіміна
Аналітичний звіт про роботу вихователя в підготовчій групі за навчальний рік

Аналітичний звіт про роботу вихователя в підготовчій групі

за 2012 - 2013 навчальний рік

на 2012-2013 навчальний рік у підготовчій групі пройшли діагностику 14 осіб. На початок року обліковий склад був 21 дитина, хлопчиків - 6, дівчаток - 15.

Первісне діагностування, показало, що рівень розвитку дітей становить 67%. Діти перебували на різних рівнях розвитку з функціональною недостатністю нервової системи, Незрілістю емоційно-вольової сфери. У багатьох дітей відзначалася швидка втомлюваність, низька працездатність, неадекватна поведінка. Практично всім дітям потрібна навчальна допомога. Рівень пізнавальної сфери, навичок і умінь був нижче умовно вікової норми, що відповідало 22%. У всіх дітей в тій чи іншій мірі був невисокий рівень і мовного розвитку. Спостерігалося у всіх порушення звуковимови, порушення фонематичного слуху, невміння дітей переказувати, звичайний словниковий запас, недостатньо розвинена емоційно-вольова сфера.

Основною метою моєї роботи було створення умов для адаптації та реабілітації дітей.

Для досягнення цієї мети ми поставили наступні завдання:

1. Формування навичок навчальної діяльності ;

2. Розвиток і корекція пізнавальних процесів;

3. виховання навичок культури поведінки, самообслуговування і комунікативності;

4. Зміцнення здоров'я, формування звички здорового способу життя;

5. Розвиток кругозору і соціалізації, збагачення ігрового досвіду.

Робота велася цілеспрямовано, здійснюючи рішення поставлених завдань корекційно-розвиваючого навчання. Виходячи з цього, вона була спрямована на активізацію пізнавального інтересу і підвищення рівня довільної поведінки, на прояв вольових зусиль для досягнення результату, на навчання навичкам саморегуляції. Основною формою навчання і розвитку була обрана ігрова діяльність. Широко використовували і інші методи і прийоми: Спостереження, вирішення проблемних ситуацій, заняття, екскурсії, бесіди, перегляд фільмів, читання художньої літератури, велася пошукова і практична діяльність.

Формування ігрової діяльності починалося з розвитку - ігрових дій, заснованих на особистісному інтересі до тієї чи іншої ситуації. При цьому враховувалися ігрові переваги дитини через сюжетно-рольові, дидактичні і особливо улюблені дітьми гри - драматизації намагалися знизити синдром розладів в поведінці і емоцій хлопців, вчили домовлятися, дружити, вести діалог.

Введення в освітній момент ігр розвиваючого характеру дуже допомагало хлопцям долати бар'єр нерозвиненості інтелектуального розвитку, а також дрібної моторики руки.

До кінця року роль вихователя в грі частіше стала орієнтує. Діти стали об'єднуватися в колективні, спільні ігри і з задоволенням грають в складні сюжети, беруть на себе роль, використовуючи в грі конструктивні вміння і набутий соціальний досвід. Найбільш активні в грі показали себе Жаркова Л., Зеленкова М.

створення в групі предметно - розвиваючого сфери сприяло більш повному розвитку дітей, їх продуктивної діяльності, а створення затишної і комфортної обстановки - спосіб для позитивного психоемоційного стану вихованців.

Протягом усієї роботи формувала у дітей уявлення про те, що все побачене, цікаве, нове можна відобразити у власному мовному висловлюванні, тим самим створювали передумови до розвитку мовлення і формували мовні здібності дітей. Над виправленням недоліків у мовленні дітей працювала як на заняттях, Так і інших режимних моментах.

за даний період навчання у дітей спостерігається позитивна динаміка. До кінця року рівень мовного розвитку групи склав 55% Вони стали більш комунікабельними, намагаються висловлюватися в різних видах діяльності, на основі сформованих навичок діти в логічній послідовності можуть викладати зміст картин, складати розповідь, вироблені навички читання.

Розвиток компонента інтелектуальної діяльності здійснювалося через заняття, індивідуальну роботу, Заняття з фахівцями. Для активізації даної діяльності було виготовлено та придбано багато яскравого наочного матеріалу.

В результаті малої комплексної роботи у дітей стала спостерігатися дисциплінованість на заняттях, зацікавленість в пізнанні нового. Помічені поліпшення в придбанні навчальних навичок у Бабуріна А., Гагена В. Вони можуть проявляти вольові зусилля, і домагатися результату при незначній направляючої допомоги дорослого. У Хісамудінова Л. знижена навчальна мотивація, Недостатній пізнавальний інтерес, порушення поведінки, внаслідок чого спостерігається незначна динаміка освітньої сфери. У всіх дітей з'явився інтерес до художньої літератури, індивідуальним розвиває завданням, стали критично ставитися до результатів своєї праці.

Серйозну увагу приділяла здоров'ю хлопців. У дітей сформувалися стійкі санітарно-гігієнічних навичок, відпрацьовувала їх до автоматизму. Всі ці знання діти отримали і закріплювали через вирішення проблемних ситуацій, гру, показ.

З дітьми після денного сну проводилися гімнастика пробудження, що допомагало поступового розгальмованої дітей від сну, загартовування (Топтання ніг у холодній воді) .

Діагностування в кінці року показало, що у всіх дітей спостерігається позитивна динаміка розвитку і корекції. Програмний матеріал засвоєний діти підготовчої групи на 100%. аналіз якості засвоєння дітьми даної групи окремих розділів програми дозволяє вибудувати наступний рейтинговий порядок:

Найбільш високі результати показали по розділах: ФЕМП, художня література;

Трохи нижче по конструюванню, образотворче мистецтво

Найнижчими з розвитку мовлення.

Наш дитячий садок працює за загальноосвітньою програмою дошкільної освіти "Веселка" яка, призначена для роботи з дітьми від 2 до 7 років.

Програма спрямована на розвиток фізичних, інтелектуальних і особистісних якостей дитини, формування передумов навчальної діяльності, що забезпечують соціальну успішність, збереження і зміцнення здоров'я.

Програма розроблена відповідно до федеральними державними вимогами до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти.

"Веселка" - це цілісна система поступального розвитку дітей, що припускає, що одні й ті ж вихователі працюють з дітьми починаючи з молодшого і закінчуючи старшим віком, т. Е. До випуску їх з дитячого садка.

Основа програми - міцний індивідуальний контакт вихователів з кожною дитиною, особливий стиль поведінки дітей, певний мікроклімат в дитячому колективі. У своїй роботі з батьками інноваційні підходи до розвитку партнерських відносин з родиною і ДОУ , Це моя тема по самобразованію і по ній я працювала весь рік.

За проведеним моніторингом на початок року було перевірено 28 дітей, На кінець року перевірено 24 людини, Протягом року вибули чотири людини.

Моніторинг дитячого розвитку:

початок року: кінець року:

В- високий 14% В- 16%

С- середній 74% С- 81%

Н низький 12% Н 3%

Моніторинг освітнього процесу:

початок року: кінець року:

В- високий 10% В- 19%

С- середній 71% С- 75%

Н низький 19% Н 6%

На початку навчального року була підготовлена \u200b\u200bрозвиваюче середовище, яку ми розділили на ігрові та навчальні центри з урахуванням гендерного підходу і відповідно до принципу гнучкого зонування. Розміщення обладнання організували таким чином, щоб діти могли відповідно до своїх інтересів і бажаннями вільно займатися в один і той же час, не заважаючи один одному, різними видами діяльності.

Протягом усього навчального року постійно поповнювалася і удосконалювалася дана предметно - розвиваюче середовище. Проводилися спільно з дітьми «Майстерні з виготовлення атрибутів». Робота по перетворенню предметно-розвиваючого середовища зробила сприятливий вплив на розвиток творчих, пізнавальних здібностей дітей. Вихованці проявляли велику активність, подавали цікаві ідеї, Брали участь у виготовленні посібників.

При проведенні безпосередньо-освітньої діяльності протягом навчального року використовували як традиційні спостереження, бесіди, порівняння, експериментування, індивідуальну роботу, Так і нетрадиційні методи роботи - пальчикова гімнастика, дихальна гімнастика, гімнастика для очей. Особливо цікаво проходили тематичні бесіди із застосуванням ІКТ, були організовані різні тематичні екскурсії за межі дитячого садка (в парк, краєзнавчий музей, Дитячий будинок творчості, бібліотека, школа і д.р.).

При роботі з батьками я використовувала активні форми і методи роботи з батьками:

Наочна пропаганда, газета ДОУ, анкетування,;

Батьківські збори ( «Давайте познайомимося!», «Завдання виховання і навчання дітей молодшого дошкільного віку»,« Працюємо за програмою «Веселка», «Ази виховання", "Чи знаєте ви свою дитину?", "Підготовка до школи", "Які игрушк і потрібні дітям", "Як підготувати дітей до школи» і ін.)

Спільні заходи з дітьми та батьками: у вересні вихованці разом з мамами, татами, бабусями і дідусями, старшими братами і сестрами з задоволенням взяли участь у спортивному заході "Олімпійські надії". Після змагань всіх чекав ароматний чай з млинцями і варенням.

Спільно з батьками я проводила розвага для них з показом детй, а в ув'язненні ми всі разом попили чай. А так же проволо ранок присвячений «Дню Матері» який проводився для мам і бабусь, де мами разом зі своїми дітьми брали участь у конкурсах. В цей день щиросердечні вітання сиплються на адресу улюблених матерів. До свята діти готували сюрпризи. Ранок для тат, де наші відважні і сміливі тата брали участь в різних змагання як між один одним, так і спільно з дітьми. Ще пройшов щорічний ранок, присвячений міжнародному Дню 8 березня. Батьки із задоволенням беруть участь в таких заходи і приходять на ранки в дитячий сад, щоб поглянути на свою дитину і отримати великий заряд енергії.

Спільні екскурсії в школу мистецтв, бібліотеку, міський краєзнавчий музей, в пожежну частину, школу № 17, до ставка, парк, до Монументу Слави, пожежну частину і т.д .

Робота з батьківським комітетом групи;

Круглі столи, майстер-класи;

Батьківський куточок;

Інформаційні буклети на різні теми;

Випуск газети «Радужка»;

Залучення батьків до участі у «зустрічі з цікавими людьми» приходив тато Даші Максимової він ветеринарний лікар, а так само він і «кінолог». Ще були залучені батьки в оглядах-конкурсах ( «Осіння фантазія», «Будинок для пернатого друга», «Сніговий містечко», «Новорічна феєрія», «А у мами моей- ручки золоті», «Розповідь про тата», «Парад капелюхів »,« золота осінь»,« Новий рік біля воріт », в честь« Дня Перемоги »до 71 річниці ВВВ,« Город на підвіконні ».

Взимку був конкурс снігових будівель «Зима кришталева» де ми посіли друге місце. Батьки тут теж активну участь взяли, поливали гірку, допомагали ліпити зі снігу снігові споруди.

Вихованці нашої групи протягом навчального року брали участь в конкурсному русі районного і обласного рівня. В рамках Спартакіади "Спортивні зірочки" у вересні на стадіоні "Локомотив" пройшли щорічні змагання з легкоатлетичного бігу "Осінній пробіг". Команда нашого дитячого садка в загальнокомандному заліку посіла почесне 3 місце. У вересні, в день єдиного голосування, двері нашого дитячого садка були відкриті для гостей. Вихованці разом з мамами, татами, бабусями і дідусями, старшими братами і сестрами з задоволенням взяли участь у спортивному заході "Олімпійські надії". Були змагання батьків і дітей, звичайно перемогла дружба.

У листопаді команда юних спортсменів нашого взяла участь в змаганнях "Веселі старти" серед дошкільних освітніх установ. Захід проходив в будівлі нового фізкультурно-оздоровчого комплексу "Ювілейний". В результаті наша команда була нагороджена грамотою за активну участь.

Співпрацюючи з «Краєзнавчим музеєм» в лютому був конкурс «Захисник Вітчизни» взяли участь дві сім'ї-Заблоцький і Іманкулова. Так само батьки допомагали мені в оформленні групи на Новий рік вирізали сніжинки, робили різні вироби з паперу своїми руками. Ще допомагали оформити куточок «Фізкультурника». сім'я Саші горбач зробила нам полку для зберігання фізкультурного обладнання, плели косички з мотузок щільних, пеньки нас зробили сім'я Айгуль Іманкулова, Сім'я Заблоцького Саші зробила нам мішечки з пескоі і камінчиками для метання, зробили султанчики сім'я Максимової Даші, зробили нам так само для спритності сім'я Саша Бахтіної, сім'я Олесі Попової зробили нам массажор для тіла, Купили батьки нам скакалки, м'ячі різні в тому числі і масажний, обручі, кольцеброси, кеглі.

У січні було проведено спортивне дозвілля "Зимові забави" з дітьми нашої групи. Діти змагалися в ходьбі на лижах, хлопчики прокотили дівчаток на санках, капітани команд змагалися в умінні і точності звертатися з хокейною ключкою і шайбою. Перемогла дружба!

У грудні в нашому саду відбувся шашковий турнір між командами "Апельсин", "Комета" та "Пінгвіни" .Учасники команд стали вихованці старшої та підготовчої груп. У важкій боротьбі перемогла команда підготовчої групи "Комета" (склад команди-Горбач Саша, Бахтіна Саша, Дутченко Даша.)

У березні був проведений щорічний гра «Зірниця» де діти показали свою спритність в різних змаганнях.

У квітні на базі МДОУ №2 відбувся шаховий турнір, в якому взяли участь наші вихованці: Максимова Даша і Смагін Данило. Діти дуже старалися, грали вдумливо, турнір по часу був продолжітельним- зіграно було 9 партій! Наша Даша з 19 учасників зайняла 4 місце.

У квітні був «День сміху» де батьки одягали дітей в смішні ковпачки та носики клоунів весь день були розваги для дітей. А в кінці квітня відбувся фінал інтелектуального конкурсу "Розумний совеня" -2016 по темі "Шахмати- захоплююча гра". Учасниками мої вихованці були: Максимова Даша, Смагін Данило і Севостьянов Альоша, а все разом-команда "Біла тура". Завдання були складними, але цікавими, діти намагалися з усіх сил. Наша команда була нагороджена Грамотою Управління освіти КМР за участь в конкурсі, а також дипломами за участь в шаховому турнірі були нагороджені Максимова Даша і Смагін Данило.

Команда дітей з моєї групи взяли участь в щорічному шашковому турнірі, який проходив на базі дитячих садків №82, №7. Цього року участь взяли вихованці підготовчої групи: Александров Андрій, Горбач Олександр, Максимова Даша. Хлопці були нагороджені грамотою Управління освіти Карталинского муніципального району за участь в турнірі.

В кінці травня відбулися Малі Олімпійські гра. .Наш результат-1 місце серед дівчаток з метання зайняла Максимова Даша з результатом 11м.40см., 3 місце серед хлопчиків у стрибках в довжину зайняв Волошин Артем з результатом 130 см.

Цікаву екскурсію по нашому місту зробили діти з співробітником історико-краєзнавчого музею, екскурсоводом Оленою Борисівною. Побували у каплиці архангела Михайла, біля пам'ятника Першому паровозу, біля пам'ятника воїнам-інтернаціоналістам, біля пам'ятника В.І. Леніну. Дуже сподобався дітям пам'ятник, що втілює символ нашого міста. Саме тут закінчилася наша екскурсія, діти дуже втомилися, але залишилися задоволені. Адже вони дізналися про своє місто багато нової та корисної для них інформації.

Передбачувана причина занижених результатів:

порушення у дітей звукової культури мовлення, а так само погана відвідуваність через неорганізованість батьків, пасивність батьків по закріпленню пройденого матеріалу з дітьми вдома, вік одну дитину на момент діагностики становив 6-7 років.

Для досягнення більш якісного засвоєння дітьми програмного матеріалу нами були створені: картотека ігор по мовному розвитку, картотека пальчикових ігор; картотека прогулянок, картотека ранкової гімнастики, вірші і загадки; «Відомі спортсмени Росії», «Знамениті гравці з шахів», придбані настільно-друковані ігри на розвиток уваги, логічного мислення пам'яті у дітей (шахи, шашки), збільшили кількість і урізноманітнили наочний демонстраційний матеріал в куточку образотворчого мистецтва, маски в театральний куточок, в куточок фізо різний спортивне обладнання: плели косички з мотузок щільних для стрибків та ігор, пеньки і диски для перестрибування, мішечки з піском і камінчиками для метання, зробили султанчики, для ігор на спритність і попадання м'яча, нам массажор для тіла, купили батьки нам скакалки, м'ячі різні в тому числі і масажний, обручі, кольцеброси, кеглі.

Аналіз виконання вимог до змісту і методів виховання і навчання, а також аналіз засвоєння дітьми програмного матеріалу і сформованості інтегративних якостей особистості показують стабільність і позитивну динаміку в усіх напрямках розвитку. Позитивний вплив на цей позитивний процес надає: тісна співпраця вихователів, фахівців, керівників, батьків, використання індивідуального підходу до дітей.

Протягом усього навчального року активно взаємодіяла з сім'ями вихованців, так як вихователь повинен орієнтуватися на роботу не тільки з дітьми, але і їх батьками. Проводилися батьківські збори, консультації, оформлялися папки-пересування, стінгазети. Так само ми неодноразово проводили виставки спільних робіт батьків і дітей до свят як всередині групи, так і в музичному залі.

На мій погляд всі намічені цілі і завдання на навчальний рік були виконані успішно, заплановані заходи проведені у визначені терміни.