Дивиться сонечко у віконце,

Дивиться в нашу кімнату,

Ми захлопаємо в долоні,

Дуже радіють сонечку.

А. Барто

• 
  Запропонувати дітям подивитися на небо, відзначити яке воно (чисте, блакитне), підставити долоні променям сонця та пограти із сонячним «зайчиком». охарактеризувати погоду (хороша, сонячна)
• 
  У дощову погодупроводити спостереження із вікна.

До нас на довгій

Мокрою ніжкою

Дощ скаче

Доріжкою,

А на калюжці кола –

Це дощу кроки. З. Александрова

Запропонувати дітям послухати, як стукає дощ вікнами, подивитися, як стікає цівками вода по склях, які на доріжках калюжі. Відзначити, яка погода (дощова, негодна).

• 
  Подивитися, чи є на небі сонечко, хмари. Що зробили хмари (закрили сонце), відзначити якесь небо (похмуре).

Дують вітри,

Вітри буйні.

Ходять хмари,

Хмари . А. Кільцов

• 
  Спостерігати, як розгойдуються дерева, гнуться гілки, летять з дерев листя. Запитати у дітей, чому так неспокійно поводяться дерева.

Дме, дме вітер,

Дме, задує,

Жовті листочки

З дерева зриває.

• 
  Звернути увагу дітей на красу розквітленого листя. Запропонувати їм помацати білий ствол берези. Звернути увагу, що дерево високе і щоб його розглянути, треба високо підняти голову. Поспостерігати, як, повільно кружляючи в повітрі листя падає на землю.

Падає, падає листя,

У нашому саду листопад

І жовте, червоне листя

За вітром в'ються – летять. М. Івенсен.

• 
  Запропонувати дітям побігати по опалому листю (на початку місяця вони сирі, а наприкінці місяця – сухі). Розглянути опале листя: знайти червоні, зелені, жовті, великий, маленький, круглий, подовжений. Провести дидактичні ігри: «Знайти найкрасивіший», «Знайди найбільший», «Знайди такий самий» (за кольором, величиною). Використовувати листя в сюжетних іграх, складати букети для прикраси гурту.
• 
  Звернути увагу дітей на траву, спитати, що треба зробити, щоб розглянути її (низько опустити голову), що треба зробити, щоб побачити все дерево (високо підняти голову). Порадіти травам, що продовжують цвісти – подорожник, мокриця. Виховувати у дітей дбайливе ставлення до рослин (не рвати, не топтати).
• 
  Розглянути квіти на клумбах: настурцію, нігтики, чорнобривці. Зрізати кілька квіток для складання букета групи. Вчити дітей розрізняти стебло, листя, квітка.
• 
  Поспостерігати за метеликами, що з'явилися на ділянці сонячного дня і літаючими на павутинці павучками.
• 
  Подивитися, як працюють діти старших груп на клумбах (збирання сухого, листя та пагонів, збирання насіння).
• 
  Спостерігати за роботою дорослих з прибирання опалого листя та обрізання засохлих гілок на деревах.
• 
  Спостерігати за птахами. Відзначити їхній зовнішній вигляд, голоси, поведінку (як пересуваються, клюють корм, п'ють воду).

Горобець по калюжці,

Стрибає і паморочиться.

Перишки скуйовджені,

Хвостик розпушив. А. Барто

Перспективний план роботи

з екологічного виховання

(1 молодша група)

ВЕРЕСЕНЬ

Тема: «Дитячий садок – чудовий будинок, дива знайдемо ми в ньому».

Ціль: познайомити дітей з оснащенням та розташуванням групової кімнатипознайомити дітей з назвою куточків, обладнаних у груповій кімнаті.Матеріал : лялька Петрушка з театру бі-ба-бо.

Ігрова вправа : "Подивися, хто тут живе?"

Ціль: викликати інтерес до живого об'єкта природи, до спостереження рибками в акваріумі.

Спостереження за сонцем.

Дивиться сонечко у віконце,

Дивиться в нашу кімнату,

Ми заплескали в долоні,

Дуже радіють сонечку.

Д/і: «Зберемо букет».

Ціль: познайомити із рослинами на квітковій клумбі.

Ходімо, ходимо по лужку,

Збираємо за квіткою:

Червоний, білий, синій колір…

Чудовий букет.

Досвідчена робота з піском.

Ціль: знайомство дітей із властивостями піску (вологий, сухий).

Тема: «У гостях у матрьошки»

Ціль: познайомити дітей із куточком природи, розглянути рослини, познайомити з правилами догляду за кімнатними рослинами.

Матеріал: іграшка-матрьошка, лійка з водою, палички для розпушування.

Спостереження за квітами на клумбі

Ціль: познайомити дітей із назвами квітів на клумбі, помилуватися красою квітів, викликати бажання оберігати їх і доглядати їх.

Якщо я зірву квітку,

Якщо ти зірвеш квітку,

Якщо все: і я, і ти,

Якщо ми зірвемо квіти –

Спустіють усі галявини

І не буде краси!

Розмова «Осінь золота у гості до нас прийшла».

Ціль: познайомити дітей з плином року – восени, з її прикметами.

Досвідчена робота «Місто фантазерів».

Ціль: вправляти у друкуванні форм на мокрому піску.

Д/і «Що нам осінь принесла?»

Ціль: вчити знаходити та називати овочі, знайомити дітей з овочами, їх відмінними рисами.

Екскурсія територією дитячого садка.

Ціль: дати уявлення про рослинний світ (дерева, кущі, трава). Розвивати інтерес до спостережень у природі.

Д/і «Чудовий мішечок».

Ціль: знайомство з овочами, фруктами, місцем їхнього зростання.

Спостереження за рибкою «Рибка жива – її треба годувати».

Ціль: дати початкові знання про те, що рибка в акваріумі жива, вона плаває і хоче їсти, її треба годувати.

Досвідчена робота.

Досвід виявлення властивостей сонячних променів: мокрі гумові м'ячі винести на прогулянку, діти спостерігають, як вони поступово висихають.

Малювання «Дари осені».

Ціль: закріпити назву овочів, їх форму, колір, місце зростання.

Цільова прогулянка на город.

Ціль: дати уявлення про працю дорослих на городі, показати результат їхньої праці – овочі.

Д/і «Дізнаюся на смак».

Ціль: визначити на смак овочі та фрукти.

Праця у природі: зібрати осіннє листядля складання букета.

Ціль: знайомити дітей із формою листя, звернути увагу дітей те що, що листя з різних дерев мають різну форму.

ЖОВТЕНЬ

Тема: «Наші зелені друзі»

Ціль: познайомити дітей із природним оточенням на ділянці дитячого садка, вчити називати та розрізняти дерева (береза, тополя); дати елементарне уявлення про правила догляду рослин. Виховувати дбайливе ставлення до природи.

Матеріал: лопата, лійка з водою, лялька, зайчик із театру бі-ба-бо.

Екологічна гра «Вгадай рослину за описом».

Ціль: вчити знаходити знайомі рослини (дерева – береза, тополя) за описом.

Спостереження за вітром.

Ціль: спостереження, як вітер розгойдує дерева, зриває і несе жовте листя.

Дме, дме вітер,

Дує задує,

Жовті листочки

З дерева зриває.

Спостереження за рибкою .

Тема: "Рибка жива - вона сама плаває".

Ціль: дати уявлення дітям у тому, що рибка жива, вона плаває, рухається, вона має хвіст.

Читання твору В.Біанки «Ховаються»

Ціль: знайомити дітей із змінами у природі в осінній період, розповісти, куди ховаються комахи.

Тема: «Розгляд кімнатної рослини – бальзаміну».

Ціль: вчити називати частини рослини, розвивати зосередженість уваги, естетичне сприйняття кімнатної рослини.

Матеріал: кімнатна рослина бальзамін.

Досвідчена робота. Винести на прогулянку вертушки для вітру.

Ціль: познайомити дітей із властивостями вітру: хитає дерева, крутить вертушку, у повітрі осіннє листя.

Розмова «Як ми одягаємось восени».

Ціль: дати дітям уявлення про те, як змінюється одяг людей залежно від сезону та стану погоди.

Спостереження за небом.

Ціль: подивитися, чи є на небі хмаринки, яке небо, яка погода.

Дують вітри, вітри буйні.

Ходять хмари, хмари темні.

Не бачити в них світла білого,

Не бачити в них червоного сонця.

Д/і «Де сховалась матрьошка»

Ціль: вчити знаходити матрьошку, орієнтуючись у просторі, закріпити назву знайомих кімнатних рослин.

Праця у природі – годування рибки в акваріумі.

Ціль: спільне з вихователем догляд за рибкою: годувати її, мити годівницю, камінці з акваріума.

Спостереження за дощем.

Ціль: вчити помічати зміни у стані погоди: послухати як стукає дощ вікном, які калюжі на доріжці.

До нас на довгій

Мокрою ніжкою

Дощ скаче по доріжці,

А на калюжці кола –

Це дощу кроки

Д/і «Знайди, про що розповім»

Ціль: закріпити назву дерев.

Малювання: "Осінній дощ".

Ціль: дати дітям уявлення у тому, що дощ необхідний зростання рослин.

Читання твору Н.Калініна «Як Вася ловив рибу».

Ціль: закріпити знання дітей про те, що рибка живе у воді, озерах, річках.

Спостереження за птахами.

Ціль: розповісти дітям про те, що восени птахи відлітають у теплі краї.

Села пташка на віконце,

Посидь у нас трошки,

Почекай, не відлітай!

Полетіла… Ай!

Досвідчена робота. Досліди із водою.

Ціль: знайомити дітей із властивостями води (тепла, холодна).

Екологічна гра «Що виросло на нашому городі?»

Ціль: закріпити знання про овочі та фрукти.

ЛИСТОПАД

Тема: «Ах ти, кошечко-котік».

Ціль: познайомити дітей із свійською твариною – кішкою, чим харчується, вчити називати частини тіла тварини, де живе.

Матеріал: дівчинка Маринка, живе кошеня, блюдце, молоко, кошик.

Читання художньої літератури. С.Маршак «Вусатий смугастий».

Ціль: познайомити дітей з особливостями поведінки тварини, що любить їсти, де спить, чим грає.

Спостереження за листопадом.

Ціль: ввести поняття «листопад», як листя, падаючи шарудять, чому це відбувається восени.

Падає, падає листя,

У нашому саду листопад.

Жовте, червоне листя

За вітром в'ються, летять.

Розмова про птахів – голуб та горобець.

Ціль: познайомити із зовнішнім виглядом птахів, чим відрізняються, чим схожі.

Пташка, пташка,

Ось тобі водичка

Ось тобі й крихти

На моїй долоні.

Досвідчена робота. Досвід із сухим піском.

Ціль: продовжувати знайомити дітей із властивостями піску: сухий пісок сипається.

Д/і «Що росте на городі?»

Ціль: закріпити знання про те, які овочі ростуть на городі.

Спостереження за горобцем.

Ціль: закріпити будову птиці (голова, тулуб, на голові дзьоб, очі, є лапки, крила).

Скаче, скаче горобець

Зве маленьких дітей.

Цвірінь-цвірінь! Цвірінь-цвірінь!

Розгляд картинки «Рибка»

Ціль: знайомити дітей із будовою рибки – є хвіст, голова, плавці.

Завчання потішки про рибку.

Рибка плаває у воді,

Рибки весело грати.

Рибка, рибка, бешкетниця,

Ми хочемо тебе зловити.

Тема: «Мою, миємо ми листочки, будуть чистими квіточки».

Ціль: формувати в дітей віком знання структурі трудового процесу. Виховувати бажання доглядати рослини.

Матеріал: курні рослини, тазик з водою, ганчірочки.

Розмова «Як ми доглядаємо рослини».

Ціль: закріпити вміння правильно поливати кімнатні рослини, розвивати бажання доглядати кімнатні рослини, дбайливе ставитися до них.

Розгляд картини «Півник із сім'єю».

Ціль: дати первісне уявлення про склад курячої сім'ї (півень, курка, курчата), їх зовнішні відмінності.

Завчання потішки

Півник, півник,

Золотий гребінець.

Досвідчена робота із землею.

Ціль: вчити визначати стан грунту (мокра, волога чи суха).

Читання твору К.Ушинського «Півник із сім'єю».

Ціль: продовжити знайомити із складом курячої сім'ї: мама – курка, тато – півень, діти – курчата.

Спостереження на прогулянку за деревами та чагарниками.

Ціль: вчити розрізняти рослини: дерева та чагарники, називати їх характерні відмінності.

Д/і «Хто де живе?»

Ціль: закріпити знання дітей про те, де живе рибка та півник.

Досвідчена робота. Спостереження за першим снігом – розглянути сніжинку через збільшувальне скло, помилуватися її візерунком, подути на сніжинку, чому вона розтанула?

Покружляла зірочка в повітрі трохи,

Села і розтанула на моїй долоні.

ГРУДЕНЬ

Тема: Хто у бабусі живе?

Ціль: знайомити дітей із домашніми тваринами: собакою, кішкою. Вчити правильно називати дитинчат тварин.

Матеріал: картини «Кішка та кошеня», «Собака з цуценям», лялька-бі-ба-бо.

Розгляд гілки.

Ціль: вчити дітей впізнавати ялинку, називати її, пояснити, чим вона відрізняється від берези (зелена, колюча).

Взимку і влітку одним кольором. (Ялина).

Розмова про диких тварин «Хто живе у лісі».

Ціль: познайомити дітей із дикими тваринами – зайчик, лисичка, ведмідь.

Ціль: знайомити дітей із сезонними змінами у природі: стало холодно, випав сніг, люди одягли теплий одяг.

Сніг, сніг паморочиться,

Біла вся вулиця,

Зібралися ми в гурток,

Закрутились, як сніжок.

Досвідчена робота зі снігом.

Ціль: познайомити дітей із властивостями снігу: сніг буває розсипчастий, пухнастий, легкий, з нього нічого не можна зліпити.

Д/і «Де чий будинок?»

Ціль: закріпити знання про домашніх тварин: кішка, собака та диких: зайце, лисиця.

Розповідання казки «Снігуронька та лисиця».

Ціль: уточнити знання дітей про тварин: диких та домашніх.

Спостереження за слідами на снігу.

Ціль: Зверніть увагу дітей, що на снігу багато різних слідів: дитячі, дорослі, пташині, котячі.

Крапочки, хрестики, кружечки

Під вікном та на снігу.

Мені зрозумілі ці рядки,

Розвага «Привіт, Петя-півник, Золотий гребінець»

Ціль: створити у дітей емоційний настрій, викликати радість від зустрічі з улюбленими персонажами: півником, зайчиком, лисицею, кішкою, собакою.

Тема: «Пташки прилетіли,

Крильми махали,

На дерева сіли,

Разом відпочивали».

Ціль: знайомити дітей із зимуючими птахами (горобець, голуби, синичка).

Матеріал: силуети птахів, годівниці, зернятка.

Спостереження за птахами.

Ціль: познайомити дітей із зовнішнім виглядом птахів (будова тіла, звички, чим харчуються). Викликати бажання допомогти птахам, дбати про них узимку.

Розмова «Що роблять люди взимку?»

Ціль: вчити дітей розглядати картинки, називати події.

Спільна діяльність – повісити годівниці для птахів, нагадати дітям, що птахам узимку дуже важко знайти корм.

Ми годівницю змайстрували,

Ми їдальню відкрили,

Горобець, снігир - сусід,

Буде вам взимку обід!

- З вологого липкого снігу можна зліпити кульки, зліпити пиріжки.

Падав сніг на поріг

Кіт зліпив собі пиріг,

А поки ліпив і пек,

Ручком пиріг потік.

Екологічна гра «Склади картинку».

Ціль: вчити складати зображення тварин та птахів.

Праця у природі - Очищення доріжок від снігу (зібрати сніг лопатою, побудувати гірку).

Багато снігу, ніде бігати,

На доріжці також сніг,

Ось, хлопці, вам лопати,

Попрацюємо всім.

Спостереження за собакою.

Ціль: що робить собака (бігає, гавкає, виляє хвостиком і т.д.)

Читання художньої літератури О.Висоцька «Сніговий кролик».

СІЧЕНЬ

Тема: «Ми жителі лісові, ми добрі та злі».

Ціль: дати первісне уявлення про ліс та його мешканців (зайці та вовку).

Матеріал: картинки із зображенням тварин, іграшка – зайчик, маска вовка.

Спостереження у природі

Ціль: відзначити, що морози міцніші, не завжди можна гуляти.

Він приріс до брів моїх,

Він заліз мені у валянки,

Говорять він – Дід Мороз,

А пустує, як маленький.

Екологічна гра «Хто у що одягнений?»

Ціль: чим вкрите тіло тварин (вовна), птахи (пухом), рибка (лусочками).

Розмова на тему "Як ми зустрічали Новий рік?"

Ціль: викликати у дітей емоційний відгук на минуле свято: підвести дітей до того, що не обов'язково на святі використовувати живу ялинку, краще, якщо вона зростатиме в лісі; виховувати дбайливе ставлення до дерев.

Досвідчена робота зі снігом - Набрати сніг у баночку, занести в кімнату, з'ясувати, що станеться зі снігом. Чому розтанув сніг?

Розвага «Свято новорічної ялинкидля ляльок»

Ціль: в ході розваги закріпити назву диких і свійських тварин, їх дитинчат, птахів, що зимують.

У Толі та Катюшки,

Є різні іграшки:

Свиня з поросятою,

Корова з теляткою,

Курочка ряска

І жовті курчатки.

Спостереження за снігопадом.

Ціль: звернути увагу, як багато снігу намело, він допомагає деревам не замерзнути: підгріти сніг до стволів дерев.

Завчання вірша І.Токмакової «Де спить рибка».

Ціль: закріпити знання про місце проживання рибки: умови життя.

Екологічна гра «Де сховалась рибка»

Ціль: зібрати зображення рибки із частин: закріпити будову рибки (хвіст, голова, тіло, плавники).

Тема: "Розгляд фікуса".

Ціль: з'ясувати характерні особливості фікуса (високий, схожий на дерево, велике зелене довгасте листя). Формувати інтерес до рослини, бажання її доглядати.

Матеріал: кімнатна рослина фікус, силует сонечка.

Праця у природі - Разом з вихователем посипати слизькі доріжки піском.

Ціль: показати дітям, що доріжки слизькі, вкриті льодом. Розвивати спостережливість.

Спостереження за птахами.

Ціль: порівняти горобця і голуба за величиною, за оперенням, з'ясувати, чому вони не відлітають у теплі краї.

За що я люблю горобця?

За те, що він такий, як я.

Коли приходять холоди –

Не летить нікуди!

Читання вірша А.Барто «Хто як кричить?»

Ціль: вивчати звуконаслідування голосів тварин.

Розгляд картинки "Зимові забави".

Ціль: уточнити знання дітей про те, що взимку холодно (діти тепло одягнені, катаються на санках та лижах, граються зі снігом). Викликати спогади з минулого досвіду.

Гра-забава «Жив-був зайчик»

Ціль: уточнити знання дітей про будову зайця (довгі вуха, короткий хвіст, стрибає, любить моркву), де мешкає.

Жив-був зайчик, довгі вушка,

Відморозив зайчик носик на узліссі.

Відморозив носик, відморозив хвостик

І поїхав грітися до дітлахів у гості.

Там тепло і немов вовка немає,

І дають морквину на обід.

Спостереження за зимовим сонцем.

Ціль : відзначити, що сонце світить, але не гріє: спостерігати де сонце піднімається вранці, де воно ховається ввечері.

Досвідчена робота з водою - Винести воду на мороз, що з нею станеться? На що перетворилася вода?

Робота в куточку природи - звернути увагу дітей на те, що у рослин з'явилося засохле листя; пояснити, що їм мало сонечка та світла. Залучити дітей до збирання обрізаного засохлого листя.

ЛЮТИЙ

Тема: «Дивовижна пташка – папужка-невиличка».

Ціль: вчити дітей уважно спостерігати за живою істотою, помічати її особливості, як пурхає з палички на паличку. Уточнити, що є у папужки, чим його годують.

Матеріал: клітка з хвилястим папужкою, корм, водичка, силуети птахів на кожну дитину.

Екологічна гра «Вгадаю за описом».

Ціль: уточнити знання дітей про кімнатні рослини (фікус, бальзамін).

Досвідчена робота «На що перетворилася бурулька».

Ціль: продовжувати знайомити дітей із властивостями льоду. З'ясувати, чому розтанув бурулька в долоні.

Робота в куточку природи «Посадка цибулі».

Ціль: уточнити уявлення дітей про цибулю, як овочі, розповісти, що з головки цибулі можна виростити зелену цибулю.

Як на нашій грядці

Виросли діти:

Золотисті мундири,

Зелені вуса

Усі хлопці гарні!

Спостереження за хуртовиною.

Ціль: поспостерігати, як вітер піднімає з землі легкий сніг і кружляє в повітрі.

Зашуміла, розгулялася в полі негода

Накрила голим снігом гола дорога.

Спостереження за бурульками.

Ціль: порівняння бурульок за величиною, за довжиною, звернути увагу на те, які вони прозорі, нагадати, що це замерзла вода, що їх не можна брати до рота.

Дуже погана звичка у Юльки,

Любить смоктати крижані бурульки.

Якось на ангіну Юля захворіла

І більше жодного разу бурульки не їла.

Малювання «Хто крокує стежкою».

Ціль : вчити дітей малювати сліди звірів та птахів

Спостереження у куточку природи. Зрізати гілочку смородини та поставити її у воду.

Ціль: спостереження за розпусканням листочків, чому з'явилися листочки.

Завчання потішки.

Ішла лисичка мостом,

Несла в'язку хмиз.

Витопила лазню,

Викуповувала Ваньку.

Посадила у куточок,

Дала солодкий пиріжок.

Тема: «Добрий доктор Айболіт, він усіх зцілить».

Ціль: вправляти у розрізненні плодів моркви та буряків, цибулі та лимона за назвами та характерними особливостями. Формувати бажання не хворіти, зміцнювати здоров'я.

Матеріал: лялька Доктор Айболіт, кошик з овочами, швидкої допомоги.

Досвідчена робота «Де росте бурулька?»

Ціль: запропонувати дітям поспостерігати за бурульками на сонячному боці будівлі. Що відбувається із бурульками, коли пригріває сонце?

Творча гра «Звірі захворіли»

Ціль: викликати у дітей почуття співчуття до тварин, бажання допомогти їм.

Спостереження за снігом.

Ціль: відзначити красу оперення птаха, на яке дерево прилетів.

Глянь-но, мамо, подивися,

За вікном снігурі.

Сині, червоні,

Крильця атласні.

Розмова «Якщо пташка живе вдома?»

Ціль: закріпити знання про свійських птахів: курка з курчатами.

По дворику чубатка,

По дворику махнатка

З курчатами йде

Трохи діти позіхаються,

Шалят і розбігаються –

Нині до себе кличе.

Куди-куди-куди!

Спостереження на прогулянці – пояснити дітям, що у морозні дні гілки легко ламаються, вони стають крихкими, нагадати, що дерева та кущі не можна ламати.

Екологічна гра «По стежці ніжки йшли і кудись ми прийшли».

Ціль: закріпити назву дерев на ділянці дитячого садка.

Спостереження за водою.

Ціль: уточнити уявлення про те, що у приміщенні з'являється вода, коли відкривають водопровідний кран – вона ллється цівкою вниз.

Ай лади, лади,

Не боїмося води,

Чисто вмиваємося,

Мамі посміхаємось.

Розповідання казки «Заюшкіна хатинка».

Ціль: уточнити уявлення дітей про властивості льоду (тане на сонці).

БЕРЕЗЕНЬ

Тема: "Вітаміни з грядки діда Матвія".

Ціль: познайомити дітей із плодами овочевих культур, закріпити знання про місце проростання, вміння описувати овоч за характерними ознаками.

Матеріал: ширма, лялька Дід, муляжі овочів, справжні овочі, кошик, насіння гороху, ящик із землею, лійка.

Праця у куточку природи – спостереження зростанням лука.

Ціль: познайомити дітей із процесом зростання цибулі, закріпити, що треба задля зростання цибулі.

Спостереження за станом погоди.

Ціль: вчити дітей помічати зміни в погоді, називати їх (сонце світить яскравіше, дні стали довшими).

Тане сніжок, ожив лужок,

День прибуває.

Коли це буває?

Розгляд картини "Гусі".

Ціль: продовжувати знайомити дітей із свійськими птахами, де живуть, хто їх доглядає.

Білі гуси до струмка йдуть,

Гусяток ведуть.

Білі гуси вийшли на луки.

Крикнули гуси:

Га-га-га!

Д/і «Будинок веселого шпака».

Ціль: уточнити, що є домом шпака.

Досвідчена робота.

Провести спостереження за снігом, де швидше тане сніг: на сонячній стороні чи там, де немає сонця?

Спостереження за горобцями.

Ціль: нагадати як діти допомагали птахам узимку, послухати, як весело цвірінькають горобці, чому вони раді?

Про що співають горобці

В останній день зими?

Ми вижили!

Ми вижили!

Ми живі!

Живі Ми!

Розмова «Що росте у діда Матвія?»

Ціль: познайомити дітей із фруктами, розповісти, що вони корисні для здоров'я.

Малювання «Повисли з дахів кришталеві бурульки».

Ціль: чому бурульки з'являються навесні?

Тема: "Знайомство з кімнатними рослинами".

Ціль: уточнити уявлення дітей про кімнатні рослини (фікус, бальзамін). Вчити порівнювати рослини.

Матеріал: кімнатні рослини (фікус, бальзамін), машина із зеленим хрестом, лялька Доктор Айболіт, лійки.

Досвідчена робота (з дзеркалом) «Сонячний зайчик».

Ціль: викликати у дітей радісний настрій, пограти із сонячним зайчиком.

Сонячні зайчики грають на стіні,

Поманю їх пальчиком, хай біжать до мене.

Малювання "Сонячні зайчики".

Ціль: малювання пляма сонячних зайчиків, з'ясувати, чому вони з'являються навесні.

Праця у природі – поливання кімнатних рослин, цибулі в ящику.

Ціль: спостереження за зростанням цибулі.

Розглядання головки цибулі, що проросла у воді.

Ціль: розглянути коріння цибулі, зелені стрілочки, дати уявлення про те, що цибуля п'є воду коренем.

Гра-розвага «Ведмедятки».

Ціль: вчити дітей обігравати сюжет вірша, уточнити, що любить їсти ведмежа, що їсть ведмідь у лісі.

Ведмедик я взяла,

Посадила біля столу:

Пригощайтеся, ведмежатки,

Їжте крейду гарну, солодку!

А вони собі сидять і ні краплі не їдять:

Хоч вони і люблять мед,

Але розкрити не можуть рота.

Спостереження там.

Ціль: розвивати спостережливість у природі, фантазію.

Хмари – білогриві конячки,

Хмари, що ви мчите без оглядки?

Екологічна гра "Коли це буває?"

Ціль: закріпити прикмети весни.

Розгляд картини «Корова з теляткою».

Ціль: закріпити назву тварини, її дитинчата, з'ясувати, що корова дає корисне молоко.

КВІТЕНЬ

Тема: «Не топчи траву».

Ціль: вчити дітей дбайливо ставитись до рослинного покриву, берегти красу природи, дати уявлення про те, що трава жива, їй боляче.

Матеріал : іграшка метелик.

Завчання потішки.

Ціль: створення радісного настрою, читаючи потішку, пояснити, що сонечко зігріває всю землю своїм теплом.

Сонечко-відерце,

Виглянь у віконце!

Сонечко, нарядись,

Червоне здайся!

Розмова «Де була трава взимку?»

Ціль: дати дітям уявлення, що взимку рослини сплять під снігом.

Спостереження за проталинками.

Ціль: показати дітям перші проталинки, з'ясувати, чому видно землю.

До нас весна крокує швидкими кроками

І кучугури тануть під її ногами.

Чорні проталинки на землі видно

Мабуть, дуже теплі ноги навесні.

Екскурсія у куточок саду.

Ціль: познайомити дітей з дерев, що ростуть у саду.

Спостереження за сонцем.

Ціль : розповісти, що навесні яскраво світить сонечко, запропонувати погріти на сонечку долоні та щічки, навесні вся природа рада сонечку.

Хмара сховалась за ліс

Дивиться сонечко з небес.

І таке чисте, добре променисте.

Розмова з дітьми «Хто прилітає із теплих країн?»

Ціль : познайомити дітей з перелітними птахами (грак, шпак).

На жердині палац, у палаці співак. (Шпак).

Порівняння дерева з чагарником.

Ціль: формувати уявлення, що дерево та чагарник – рослини, вони живі, мають корінь, гілки, листочки.

Читання віршів І.Токмакової про дерева: «Ялина», «Осіна», «Береза».

Ціль : розглянути плакати із зображенням дерев, закріпити знання частин дерева (ствол, корінь, гілки, листочки).

Тема: «Через ліс, через гір їде дідусь Єгор».

Ціль: вміти впізнавати на картинці коня, лоша, визначити, чим відрізняються вони від кози з козеням, знаходити і називати частини тіла тварини.

Матеріал: картини: «Кінь з лошатом», «Коза з козеням», лялька дід.

Спостереження за тополею.

Ціль: уточнити знання дітей про знайоме дерево (ствол, гілка, нирка).

Цільова прогулянка на город.

Ціль: познайомити дітей із весняними роботами на городі, скопати землю, приготувати грядки для посадки насіння.

Досвідчена робота «Куди зникли калюжі?»

Ціль: під час спостереження на прогулянці уточнити, куди зникла вода в калюжах: увібралася в землю, сонечко висушило калюжу.

Театралізована діяльність , гра - розвага «Їдемо, їдемо на коні».

Їдемо, їдемо на конячку

Доріжкою гладкою.

У гості нас кликала сусідка

Їсти пудинг солодкий.

Ми прибули до обiду,

А сусідки вдома нема,

Дві собаки біля порога

Нам сказали дуже суворо:

Ав-ав-ав (Гав-гав-гав).

Праця у природі – посадка насіння гарбуза на городі.

Ціль: познайомити дітей із процесом посадки насіння в ґрунт, виховувати бажання працювати.

Спостереження за березкою.

Ціль: уточнити знання дітей про берізку, чому так називається дерево, помилуватися її красою, викликати бажання оберігати берізку.

У краси берізки

Сукня срібло,

У краси берізки

Зелені кіски.

Досвідчена робота «Чим пахне весна?»

Ціль: розтерти і понюхати нирки, вони пахнуть навесні, свіжістю, чому вони набрякли? Чому з них з'явилися перші листочки?

Д/і «Одягнемо ляльку Таню на прогулянку».

Ціль: уточнити знання дітей про те, який одяг носять навесні, як одягнені діти? Чому?

ТРАВЕНЬ

Тема: "Весна - червона прийшла, всім квіточки принесла".

Ціль: познайомити дітей з новою рослиною – кульбабою, виділити її особливості (жовтий, яскрава квітка, Стебло - довге, гладке). Виховувати емоційний відгук на красу рослини.

Матеріал: іграшка бджілка, алгоритми будови квітки.

Розмова з дітьми «Що у лісі навесні буває?»

Ціль: познайомити дітей із весняними явищами в лісі (прокидаються дерева, трави, квіти, птахи будують гнізда тощо)

Спостереження на прогулянці за цвітінням дерев (на прикладі вишні).

Ціль: помічати та показувати зміни, що сталися з вишньою весною, згадати, якою була вишня взимку.

Екскурсія на весняний лужок.

Ціль: помилуватися першими квітами на галявині, виховувати дбайливе ставлення до квітів.

Дочекалися ми світлого травня,

Квіти та дерева цвітуть,

І по небу синьому таючи,

Рум'яні хмарки пливуть.

Досвідчена робота «Промінь сонця золотий».

Ціль : продовжити знайомити дітей із властивостями сонячних променів, висушуючи вологий пісок (намочити пісок водою, покласти на сонце).

Порівняння квітки кульбаби з проліском.

Ціль: звернути увагу на форму квітки, її колір, що спільного у квітів? (є квітка, листя, стебло).

Спостереження за дощем.

Ціль: продовжувати знайомити дітей із природними явищами.

Дощ, дощ, повно лити,

Малих діточок мочити!

Екологічна гра "Хто де живе?"

Ціль: продовжувати знайомити дітей з тим, де проживають дикі та домашні тварини.

Розгляд картини «Діти годують курчат»

Ціль : закріпити знання про те, хто живе в курячій родині

Тема: «Друзі квітів».

Ціль: познайомити дітей із комахами (метеликом, бджолою), дати уявлення про користь комах. Виховувати любов до живої природи.

Матеріал: силуети метеликів, бджілок.

Спостереження на прогулянку за комахами.

Ціль: дати пояснення, звідки з'явилися комахи, де вони ховалися взимку.

У яскравій сукні модниця

Погуляти мисливця,

Від квітки до квітки пурхає

Втомиться – відпочиває.

Екологічна гра «Збери квітку з частин».

Ціль: закріпити будову квітки, використовуючи моделі.

Малювання «Кульбаби»

Ціль : передати красу квітки, виховувати дбайливе ставлення до квітів

Досвідчена робота «Тінь».

Ціль: поспостерігати з дітьми за тінню, що тягнеться від предмета землі.

Розмова з дітьми про лікарські трави (мати-й-мачуха).

Ціль: розповісти про користь лікарських трав.

Екскурсія у куточок лісу.

Ціль: звернути увагу на оздоблення лісу, як і чому він змінився?

Екологічна гра "Хто що робить?".

Ціль: розповісти про способи пересування тварин та птахів.

Праця у природі - Зібрати камені і гілочки на ділянці разом з вихователем.

Ціль: вчити дітей дотримуватися чистоти на своїй ділянці.

Перспективний план ігор з екологічного виховання в 1-ій молодшій групі.

Вересень «ГРАЄМО З ПІСКОМ»

Закріплення знань про

властивості сухого піску;

знайомство з якостями

предметів – розміром, формою.

Формувати вміння обстежити матеріал.

Розвивати візуально – слухові зв'язки, моторику рук, координацію рухів.

Центр «Вода-пісок»

Дрібні іграшки (кульки, кубики).

«Побудова будиночка для зайчика»

Закріпити уявлення про сухий та вологий пісок. (сухий – сипеться, вологий – ліпиться).

Формувати уявлення про розмір (великий – маленький)

Розвивати загальну та дрібну моторику, тактильні відчуття

Виховувати дбайливе ставлення до тварин.

Дрібні зайчики іграшки за кількістю дітей.

Центр «Вода-пісок»

«Лиска в гостях у хлопців»

Закріпити вміння визначати властивості сухого (сиплеться) та вологого (тримає форму) піску.

Формувати вміння набирати пісок совком, заповнювати форму. Закріпити вміння користуватися ситом.

Розвивати загальну та дрібну моторику.

Виховувати позитивне ставлення до персонажа, бажання допомогти.

Іграшка – лисичка.

Великі намистини за кількістю дітей.

Сіта.

Лійка з водою.

Центр «Вода-пісок»

«День народження ляльки Каті»

Вправляти у викладанні форм із вологого піску.

Виховувати співчуття до ігрових персонажів, викликати бажання допомогти їм.

Лялька.

Форми.

Совки.

Центр «Вода-пісок

Жовтень «ЗДРАВУЙ ОСІНЬ»

1. Продовжувати формувати поняття

"великий маленький".

2. Розвивати вміння співвідносити слова та

руху.

3. Вправляти у промовлянні слів, фраз за вихователем.

4. Виховувати любов до рідної природи.

1. Кленове листя.

«З якого дерева листок»

Розвивати вміння впізнавати дерева формою листа (клен, берези).

Формувати вміння співвідносити форму листа під назвою дерева.

Ввести в активний словник слова – клен, берези.

Виховувати дбайливе ставлення до світу рослин.

Дерева на ділянці

а) клен

б) береза

«Чудовий мішечок»

Вправляти в умінні розрізняти на вигляд овочі (фрукти), називати їх.

Впізнавати овочі (фрукти) в натурі та на картинках і називати їх.

Розуміти та використовувати у мові узагальнені слова «овочі», «фрукти».

Розвивати активний словник.

Муляжі овочів (фруктів)

Зображення овочів (фруктів)

«Вгадай на смак»

Закріпити вміння розрізняти овочі (фрукти) на вигляд, на дотик, на смак.

(2-3 види)

Закріпити вміння пізнавати овочі (фрукти) на смак без опори на візуальне сприйняття.

Розвиватиме загальну моторику, тактильні відчуття.

Розвивати активний словник.

«Чудовий мішечок»

Овочі фрукти)

Тарілка зі шматочками овочів.

Шпажки.

Листопад «ВОДІЧКА - ВОДІЧКА»

1.Формувати посидючість, прагнення самостійності.

2 Розвивати логічне мислення, пам'ять, увага.

3. Виховувати дбайливе ставлення до води.

1. кімнатна рослина із сухою грудкою землі.

2. лійка з водою

д/і «Кому потрібна вода»

Закріпити знання дітей про призначення води у житті людини, тварин, птахів.

Формувати посидючість, прагнення самостійності.

Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу.

Виховувати дбайливе ставлення до води.

Картки

Хто живе у воді?

Хто п'є воду?

Що поливають водою?

Гра – досвід «Тоне – плаває»

Ознайомити з властивостями дерева та каміння. Дерево легеня, воно плаває у воді. Камінь важкий – тоне.

Формувати вміння діяти із природними матеріалами.

Центр «Вода – пісок»

Дерев'яні іграшки.

Камені.

Гумове каченя.

П/і «Ходять крапельки по колу»

Дати елементарні знання про кругообіг води в природі.

Вправляти в ходьбі, бігу, узявшись за руки, рухаючись по колу в хороводі.

Розвивати фантазію, уяву.

Виховувати бажання грати з однолітками.

Маска – хмарка.

Музика нагадує дощ.

Грудень «Біля ГАРУШКИ»

Впізнавати птахів на картинках та називати їх.

Ввести в активний словник слова, що позначають назви птахів.

Зображення птахів:

а) горобець

б) голуб

в) ворона

«Що роблять пташки»

Продовжувати знайомити з птахами та їх звичками.

Розвивати пов'язану мову.

Вправляти в імітації рухів птахів.

Виховувати інтерес до світу птахів.

Сюжетні картинки, на яких зображені різні дії птахів.

«У годівниці»

Вправляти в умінні відрізняти птахів на вигляд.

Вправляти у назві знайомих птахів та вмінні відрізняти їх один від одного.

Активізувати словник на тему.

Виховувати дбайливе ставлення до птахів.

1. Картинки із зображенням птахів чи іграшки:

а) горобець

б) голуб

в) ворона

п/і «Пташки»

Продовжити знайомство з птахами та їх звичками.

Формувати вміння діяти за командою дорослого.

Вправляти у вимові звуків (імітації пташиних голосів)

Виховувати інтерес до світу птахів.

Емблеми із зображенням знайомих птахів.

Ускладнення: маска кішки.

Січень «СНІГ, СНІЖОК»

Формувати звичку практичного експериментування з різними матеріалами.

Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.

Виховувати позитивне ставлення до персонажа.

Іграшка – Дід Мороз

Сніжний ком.

Таці.

Форми.

Совочки.

«Сніговик у гостях у хлопців»

Закріпити знання про властивості снігу: він ліпиться, у теплих руках тане та перетворюється на воду.

Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.

Виховувати позитивне ставлення до персонажа.

Сніговик зі снігу.

Форми.

Совочки.

Таці.

Сніг у тазі.

«Льодяники для Діда Мороза»

Дати уявлення про властивість води перетворюватися на лід.

Вправляти у назві основних кольорів.

Розвивати дрібну моторику рук.

Виховувати чуйність та доброзичливість.

Прозорі стаканчики (3шт.)

Гуаш (червона, жовта).

Вкладиші з-під шоколадних цукерок.

Іграшка Дід Мороз.

«Чарівна бурулька»

Закріплення знання властивості льоду.

Продовжити формування навичок практичного експериментування з різними матеріалами.

Розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів.

Ознайомити з елементарними правилами безпечної поведінки у природі.

Іграшка Дід Мороз.

Бурульки.

Таці.

Серветки.

Лютий «ДОМАШНІ ТВАРИННІ»

Розвивати вміння впізнавати на картинках свійських тварин і називати їх.

Розвивати дрібну моторику.

Виховувати посидючість, увагу.

н/п гра «Зоологічне лото»

Хто як кричить?

Впізнавати знайомих тварин за звуконаслідуванням.

Вправляти у вимові звуконаслідувань.

Іграшки тварини: собака, кішка, корова, курка та ін.

Ширма.

«Чий малюк?»

Закріплення знань про тварин та їх дитинчат.

Продовжити формувати узагальнене поняття «дитинчата»

Ввести в активний словник слова, що позначають назви дитинчат.

Виховувати інтерес до світу тварин.

Іграшки тварини та їх дитинчата:

Собака – щеня

Кішка – кошеня

Корова – теля та ін.

«Що переплутав митець?»

Закріплення знань про свійських тварин про місце їх проживання.

Закріпити вміння впізнавати та називати тварин.

Розширювати знання про місце проживання.

Виховувати інтерес до світу тварин.

Панно «Село – ліс»

Домашні та дикі тварини (картинки).

Березень «ДИКІ ТВАРИННІ»

Викликати активне співчуття до хворого зайчика, бажання допомогти. Радіти і отримувати задоволення від можливості надати посильну допомогу тому, хто її потребує.

Вправляти у стрибках із обруча в обруч.

Вправляти у підспівуванні.

Виховувати любов до тварин.

Іграшка заєць.

Обручі (4шт.)

Маска зайця.

«Допоможи білку»

Заохочувати до активного сприяння тваринам. Пояснити, як погано буває, коли люди думають лише про себе.

Збагачувати уявлення про тварину – білку.

Вправляти в умінні діяти за сигналом.

Виховувати вміння правильно поводитися в природі.

Іграшка білка.

Гриби, шишки.

Кошики.

"Хто де живе?"

Удосконалювати знання про тварин та місця їх проживання.

Активізувати в промові слова позначають місця проживання тварин (нора, барлога ...)

Розвивати дрібну моторику рук.

Виховувати інтерес до світу тварин.

н/п гра "Хто де живе?"

«Зоопарк»

Формування первинних уявлень про природне різноманіття планети Земля.

Закріпити знання про диких тварин.

Розвивати діалогічну мову.

Виховувати інтерес до світу тварин.

Іграшки – дикі тварини.

Будівельний матеріал.

Квітень «РОСТИЛЬНИЙ СВІТ»

Розвивати пов'язану мову.

Кімнатні рослини: фіалка.

п/і «1,2,3 до дерева біжи»

Вправляти в умінні розрізняти дерева на вигляд.

Ввести в активний словник слова (береза, клен, ялина).

Вправляти в бігу не натрапляючи один на одного.

Виховувати любов до рідної природи.

Дерева дільниці д/с.

а) береза

б) ялина

в) клен.

«Якої рослини не стало»

Вправляти дітей у розрізненні рослин на вигляд.

Закріпити знання про кімнатні рослини.

Розвивати зорову пам'ять.

Виховувати інтерес до світу рослин.

Кімнатні рослини 2-3шт.

«Чудовий мішечок»

Вправляти у впізнанні овочів (фруктів) за характерними ознаками.

Розвивати вміння пізнавати овочі (фрукти) на дотик.

Вправляти у відгадуванні загадок.

Розвивати тактильні відчуття.

«Чудовий мішечок»

Овочі: морква, цибуля, огірок.

Травень «БЕРЕЖІТЕ ПРИРОДУ»

Вдосконалювати ходьбу обмеженою поверхнею.

Розвивати пов'язану мову.

Виховувати любов до природи, бажання берегти її.

1. Крейда.

«Квіти»

Викликати бажання берегти квіти, що прикрашають наше місто.

Активізувати словник на тему.

Розвивати слухову увагу.

Виховувати повагу до праці людей, котрі посадили квіти.

Гра проводити у клумби.

«Стрекози, метелики, коники»

Щеплювати бажання не завдавати шкоди комахам.

Закріпити вміння слухати невелику розповідь дорослого.

Вправляти в стрибках, бігу не натрапляючи один на одного.

Виховувати бажання радіти красі всього, хто живе на землі.

Спостереження за комахами.

"Коли це буває?"

Закріплення знань про пори року, їх характерні ознаки.

Розвивати пов'язану мову.

Розвивати увагу, винахідливість, витримку.

Виховувати дружні стосунки.

н/п гра «Пори року»

Сторінка 1 з 2

Перспективне плануванняз екологічного виховання дошкільнят за програмою «Дитинство»

II молодша група

Завдання на І квартал

1. Вчити дітей визначати та називати характер погоди: тепло, холодно, йде дощ, дме вітер;

2. Знати типові ознаки осені: похмуро, дощово, листя жовтіє, червоніє, падає на землю;

3. Дати елементарні знання у встановленні найпростіших закономірностей, звернути увагу на причини, зв'язки, відносини явищ живої та неживої природи;

4. Ознайомити з різноманітністю рослинного та тваринного світу;

5. Вчити розрізняти та впізнавати по зовнішніми ознаками 2-3 свійських та диких тварин, рослин;

6. Виявляти інтерес до праці дорослих щодо догляду за тваринами та рослинами.

ВЕРЕСЕНЬ

Світ дивовижних відкриттів.

I заняття: Знайомство з кабінетом природи та її мешканцями.

Ціль: Показати дітям, що тут багато квітів, є хом'ячок, морська черепашка. Вчити розрізняти і називати 2 рослини на вигляд (клівія, герань). Ознайомити дітей із різними способами догляду за кімнатними рослинами.

II заняття: Знайомство з рослинним світом.

Розгляд клумби з осінніми квітами

Мета: Вчити розрізняти і називати 2 квітучі рослини за кольором квітки, за висотою. Вчити обстежувальних дій: показати рукою, яка рослина вища, яка нижче, понюхати.

ІІІ заняття: Знайомство з неживою природою: пісок, каміння, глина.

Мета: Дати дітям елементарні знання про неживу природу: пісок, каміння, глина, земля не ростуть, не дихають, не пересуваються.

IV заняття: Знайомство з тваринним світом: домашні та дикі тварини, птахи, комахи. Спостереження за кроликом.

Мета: Вчити впізнавати та називати всі види тваринного світу. Ознайомити із кроликом, особливостями його зовнішнього вигляду та особливостями поведінки.

ЖОВТЕНЬ

Рослини всякі потрібні! Рослини будь-які важливі!

I заняття: Що рослини мають?

Мета: Дати елементарні знання про будову рослин: вони мають коріння, стовбур, стебло, нирки, листя, квіти, насіння. Вони живі – ростуть, розмножуються.

ІІ заняття: Що ми про них знаємо?

Ціль: Формувати уявлення дітей про те, що рослини можуть цвісти, мають запахи, вони жовтіють, в'януть, сохнуть. Ознайомити дітей з місцем росту рослин: поле, луг, кімната, акваріум, дно моря.

ІІІ заняття: Розгляд осіннього дерева.

Ціль: Уточнити уявлення дітей про основні частини дерева (ствол, гілки, листя). Вправляти у розрізненні листя за кольором, формою, величиною. Підвести дітей до розуміння значущості рослин (навіщо вони потрібні? – лікують, очищають повітря, захищають від сонця, вітру, дощу тощо).

IV заняття: Ось такий город. Д/ гра «Чудовий мішечок» (Р.К)

Ціль: Уточнити уявлення про зовнішньому виглядіовочів та фруктів. Сформувати узагальнення (овочі ростуть на городі, полі, фрукти – у саду). Розповісти про те, які овочі та фрукти ростуть у нашому краю.

ЛИСТОПАД

Тварини та птахи - наші друзі!

I заняття: Дидактична гра«Вирушаємо в політ!»

Мета: Вчити дітей впізнавати та називати горобця, голуба, зозулю, бачити деякі особливості зовнішнього вигляду. Ознайомити з деякими особливостями поведінки: літають, стрибають, клюють; з настанням осені зозулі, ластівки відлітають у теплі краї.

II заняття: Села пташка на віконце. (Р.К)

Мета: уточнити уявлення дітей про птахів (горобця, ворона, голуба). Дати їм певні знання про те, яке у птахів оперення, як ходять-стрибають. Порівняти птахів за величиною. Виховувати у дітей добре, дбайливе ставлення до пернатих.

III заняття: Спостереження за папугою.

Мета: Вчити впізнавати хвилястого папужку, відрізняти від інших птахів (за різнобарвним оперенням). Уточнити уявлення про поведінку птиці (літає, стрибає, ковзає по лозинах клітини, п'є воду, клює зерна). Познайомити зі способами догляду за папужкою.

IV заняття: Спостереження за кішкою

Мета: Вчити розрізняти характерні ознаки зовнішнього вигляду (велика, сіра, з м'якою пухнастою шерстю тощо). Познайомити з особливостями поведінки: бігає, нявкає, лакає молоко, їсть рибу.

Завдання на II квартал

1. Розширювати уявлення дітей про явища неживої природи взимку (морози, дмуть холодні вітри, йде сніг, замерзли озера, річки, мітуть хуртовини, день коротший за ніч. Небо сіре, на ньому хмари, хмари).

2. Вчити визначати стан землі, води; встановлювати зв'язки між живою та неживою природою (погода – стан води, снігу, пора року – стан рослин, одяг людини).

3. Вчити порівнювати та розрізняти хвойні та листяні дерева.

4. Уточнювати уявлення дітей про спосіб життя диких звірів узимку, встановлення найпростіших зв'язків між зимовими умовами та особливостями поведінки звірів.

5. Розширювати уявлення дітей про різноманітність птахів та про їх загальні ознаки, про життя птахів, що зимують.

6. розширювати і закріплювати вміння впізнавати і називати кімнатні рослини, порівняння їх за значимими догляду ознаками (характер поверхні листя, їх кількість, розташування).

7. Формувати уявлення дітей у тому, що рослини живі (вони дихають, харчуються).

8. Виділення, порівняння та дослідження органів чуття людини, рослин і тварин.

ГРУДЕНЬ

Здравствуй, зимушка-зима!

I заняття: Посадка цибулі.

Ціль: Уточнити уявлення про цибулини (вони круглі, жовті, є верхівки, коріння); формувати навички посадки: помістити в лунку, міцно натиснути, присипати землею та полити; викликати інтерес до вирощування рослин.

II заняття: Спостереження за зимуючими птахами. Розглядання сніговика.

Мета: Вчити дітей впізнавати та називати птахів, яких вони бачать на ділянці. Уточнити, що з настанням холодів сороки та ворони наближаються до житла людини, шукають їжу: синочки триматися зграйками. Формувати поняття «зимові птахи». Ознайомити зі снігурем, його зовнішнім виглядом, особливостями поведінки

III заняття: Розгляд дерев та чагарників у зимовому вбранні. (Р.К)

Мета: Уточнити уявлення про ознаки зими (холодно, морозно, дерева та чагарники стоять без листя). Вчити дітей розрізняти березу, тополю, вербу в зимовому вбранні; відрізняти дерево від куща. Розповісти дітям про дерева і чагарники, що ростуть на території дитячого садка та біля їхнього будинку.

IV заняття: Спостереження за ялинкою.

Мета: Вчити дітей впізнавати та розрізняти ялинку (у ялини гілки ростуть по всьому стовбуру від верхівки до землі, опущені вниз, голки – короткі, шишки – довгасті). Уточнити, що ялина - хвойне дерево, вічнозелене, дуже гарне, їх треба берегти.

СІЧЕНЬ

Ми і вони – живі!

I заняття: Чому йде сніг?

Ціль: Уточнити уявлення про ознаки зими (холодно, йде сніг, зі снігом можна грати). Через казку познайомити дітей, звідки з'являється сніг, чому він іде. Викликати в дітей віком радісне переживання від зимової прогулянки.

II заняття: Різнокольорові бусинки. У гостях у Знайки (досліди з водою).

Ціль: Познайомити з властивостями води. Розвивати спостережливість, допитливість, прагнення експериментувати та досліджувати. Вчити робити висновки з наявних знань.

III заняття: Розповідь вихователя про диких звірів.

Є.І. Чарушин «Дзиґа».

Мета: Вчити розрізняти та впізнавати лисицю, зайця, вовка на картинці; відзначати характерні ознаки. Познайомити з способом життя звірів та основними способами харчування. Розвинути інтерес до тварин.

IV заняття: Дитина відкриває світ: ми та вони живі!

Ціль: Уточнити уявлення дітей про те, що тварини і ми живі (дихаємо, рухаємося, харчуємося, розмножуємося, ростемо, видаємо звуки). Вчити знаходити схожість з ними - маємо голову, кінцівки, шкіру, волосяний покрив, внутрішні та зовнішні органи, хворіємо і т.д.

V заняття: Де я живу? (Р.К)

Ціль: Уточнити уявлення дітей про місто, в якому вони живуть. Звернути увагу дітей на зміни у природі у зв'язку з приходом зими.

ЛЮТИЙ

«Іди, мороз кудлатий!»

I заняття: Розгляд гілок тополі, бузку та кімнатні

рослини (у порівнянні)

Мета: Вчити дітей розрізняти взимку дерева та кущі по гілках, по стовбуру. Уточнити, що взимку вони сплять, що для росту рослин потрібні світло, тепло, вода. Вчити дітей порівнювати.

II заняття: Села пташка на віконце (Р.К).

Мета: Уточнити уявлення дітей про птахів, що зимують у нашому регіоні (горобець, голуб, синиця) Уточнити: які птах прилітають до годівниці, чим їх треба підгодовувати. Виховувати добре і турботливе ставлення до пернатих.

ІІІ заняття: Я все знаю!

Мета: дати дітям елементарні знання про будову та функції частин тіла людини: навіщо очі, вуха, рот, ніс, руки, ноги тощо.

Д/гра: "Моє тіло".

IV заняття: «Іди, мороз кудлатий!» (заключна розмова про зиму)

Ціль: Уточнити знання дітей про те, що взимку холодно, лежить сніг. Діти тепло одягнені. Дерева сплять, птахів дуже мало. Комахи всі поховалися. Розвивати активний словник для дітей.

Завдання на ІІІ квартал

1. Накопичення та узагальнення первинних уявлень про найбільш яскраві явища, що відбуваються в природі навесні: зростання рослин, їх цвітіння; інтенсивне зростання тварин, поява у них дитинчат. Освоєння залежності зростання рослин, тварин, комах за умов середовища.

2. Розрізнення та називання рослин (мати-й-мачухи, проліски), птахів (грака, ворони, ластівки), комах (метелика, жука, коника), диких тварин (вовка, лисиці, зайця, жаби).

3. Уточнення уявлень про акваріум як місце проживання риб.

4. Формування позиції помічника та захисника живої природи.

БЕРЕЗЕНЬ

Весна! Яке прекрасне твоє пробудження!

I заняття: «Як ми весну шукали»(в гості до Лісовичка)

Мета: Познайомити дітей з першими ознаками весни: небо (його колір), що змінилося, яскраве сонце, поява трави, набухання нирок, цвітіння «котиків» у верби. Закріпити знання дітей назв дерев, вміти знаходити подібність та відмінність у будові дерева та куща. Відзначити особливості поведінки птахів (горобці, граки збираються зграями та кричать).

II заняття: Розгляд гілок тополі і берези з листям, що розпустилося.

Мета: Закріпити знання про те, що дерева взимку не гинуть, а «сплять», на гілках залишаються нирки, з яких навесні розпускається зелене листя. Для зростання рослин необхідно тепло.

ІІІ заняття: Хто живе в нашому лісі? (Р.К)

Мета: Познайомити з способом життя звірів навесні, розповісти про те, що навесні у багатьох тварин з'являються дитинчата, прокидається ліс.

IV заняття: Посадка гороху на городі.

Мета: Дати знання про те, що навесні в землю садять насіння. Закріпити навички правильної посадки насіння (розкладати у борозенки, присипати землею).

КВІТЕНЬ

Немає зими – прийшла весна!

I заняття: Спостереження за птахами.

Мета: Продовжувати знайомити дітей з ознаками весни (яскраве сонце, дерева та чагарники вкриті листям, з'явилися комахи, а отже, прилетіли з теплих країв шпаки, зяблики). Вчити дітей впізнавати та називати знайомих їм уже птахів. Познайомити дітей зі шпаківнею (будиночок для шпаків).

II заняття: Розгляд мати-й-мачухи. (Р.К)

Мета: Закріпити уявлення про назву та основні частини рослин. Навчити розрізняти та впізнавати перший весняна квітка- мати-й-мачуху. Розповісти, чому його так назвали і чим він корисний. Ознайомити дітей з рослинами, що ростуть на території дитячого садка.

III заняття: Розгляд жуків та метеликів.

Мета: Вчити дітей розрізняти комах і метеликів на вигляд, відзначати характерні особливості (колір, величину), деякі особливості руху (жук повзає, метелик літає, пурхає, мурашка повзає).

IV заняття: Цільова прогулянка на город.

Мета: Дати знання про те, що навесні в землю садить насіння; викликати інтерес до праці старших дітей; бажання взяти участь у праці.

Іде весна всюди!

I заняття: Розгляд квітучого дерева.

Мета: закріпити уявлення про дерево (у дерева є стовбур, гілки, листя, навесні на дереві з'являється зелене листя, квіти). Активізувати словник дітей. Викликати радість від краси весняного дерева.

II заняття: У гостях у Курочки Ряби.

Мета: Познайомити дітей з тим, що навесні у курки, качки, гуски з'являються діти. Формувати уявлення про курча, каченя, гусенята. Вчити розрізняти їх. Познайомитись з особливостями догляду за ними. Д/гра: «Де, чия мама?»

ІІІ заняття: Спостереження за рибкою в акваріумі. Хто живе у річці? (Р.К)

Мета: Вчити дітей впізнавати та називати рибок. Бачити деякі особливості зовнішнього вигляду: гарна, золота, велика. Виділяти деякі частини тіла: рибка має хвіст, плавники, очі, рот. Познайомиться із деякими особливостями поведінки: живе у воді, плаває за допомогою плавців, хвоста, вистачає корм ротом. Дати знання про те, що рибку потрібно годувати. Розповісти про деякі види риб, що мешкають у річці Дністер.

IV заняття: Давайте навчимося любити природу!

Мета: Закріпити уявлення, що природа це те, що нас оточує, що для умов життя необхідні тепло, світло, грунт, вода. Виховувати любов та турботу про неї: поливати, розпушувати, годувати, чистити, заготовляти корми. Знати правила поведінки у природі.

Середня група

Завдання на І квартал

1. Вчити узагальнення первинних уявлень про осінь за суттєвими ознаками сезону: стан погоди та основні осінні явища (хмарне небо, дрібний холодний дощ, туман)

2. Вчити впізнавати дерева, кущі за листям, плодами, насінням, кількістю та характерними особливостями стебел. Виділення загальних ознак у дерева та куща, їхня відмінність.

3. Вчити розрізняти та називати кімнатні рослини. Підвести дітей до розуміння, що полив є задоволення потреб рослин у волозі.

4. Розширювати уявлення про овочі та фрукти (колір, форма, величина, запах, смак), сенсорне їх обстеження. Конкретизувати уявлення про свійських та диких тварин, про пристосування їх до важкої зимівлі, необхідність допомоги живій істоті. Розвивати вміння встановлювати найпростіші зв'язки між кольором вовняного покриву та місцем існування: інтерес до самостійного спостереження.

5. Ознайомити дітей із поняттям Всесвіт; з поняттям «Заповідні місця», «Червона книга»; знайомити з тим, як людина використовує дари природи і як охороняє навколишнє середовище від забруднення.

ВЕРЕСЕНЬ

Щедра природа на вигадки!

I заняття: Планете Земля – наш спільний будинок.

Ціль: Формувати елементарні уявленняпро Землю як планету: вона кругла, обертається, у ньому моря, океани, річки, суша. Познайомити з глобусом, із поняттям «Всесвіт».

II заняття: Щедра природа на вигадки!

Мета: Вчити дітей узагальнювати первинні уявлення про зміну пір року. Звернути увагу на перші ознаки осені – розцвічування листя. Вправляти дітей у розрізненні 2-3 дерев (берези, верби, тополі).

ІІІ заняття: Що таке рідна природа? (Р.К)

Мета: Познайомити дітей з ландшафтом, рослинним та тваринним світом цієї місцевості. Навчити впізнавати та називати рослини території дитячого садка. Познайомитись із поняттям «Заповідні місця. Рослини Дендрарія».

IV заняття: Таємниці природи.

Мета: Познайомити дітей із таємницями природи: що таке веселка, хмари, хмари, гроза, буря. Вчити спостерігати явища погоди та фіксувати їх у календарі природи.

ЖОВТЕНЬ

Який прекрасний світ рослин!

I заняття: Розгляд осіннього дерева.

Мета: Формувати уявлення дітей про особливості довкілля та будови рослин лісу, річки, болота, пустелі. Уточнити уявлення про будову дерева: вправляти про розрізнення листя за кольором, величиною, формою. Захист рослин (заповідники).

II заняття: Чи добре живеться рослинам. Розгляд кімнатних рослин (бальзамін, алое).

Мета: Формувати розуміння пристосування рослин до умов зовнішнього середовища: різні потреби у світлі, волозі, температурі. Вчити дітей розуміти залежність рослини від ставлення до неї людини: хворіє, в'яне, жовтіє. Поняття "Червона Книга". Навчити розрізняти і впізнавати алое (стебло пряме, листя соковите, товсте, довгасте, із зазубринами по краях, гладке). Познайомити з особливостями догляду (обтирати вологим пензликом, рідко поливати). Закріпити уявлення про зовнішній вигляд бальзаміну та догляд за ним.

III заняття: Моє місто! (Р.К)

Ціль: Продовжувати знайомити дітей з особливостями нашого міста. Розповісти про те, що у жовтні святкується день народження міста.

IV заняття: Вони незвичайні!

Ціль: Дати уявлення про те, що рослини бувають їстівні, отруйні, лікарські, колючі, пекучі та ін. Вони пахнуть, дають плоди.

ЛИСТОПАД

Таємниці світу тварин, птахів.

I заняття: Як звірі готуються до зими.

Мета: Формувати уявлення у дітей про те, як звірі готуються до зими (білка запасає горіхи, гриби, жолуді, влаштовує гніздо, змінює шубку; заєць теж змінює забарвлення, їжак готується до сплячки, ведмідь влаштовує барліг і залягає у тривалу сплячку). Вчити розрізняти та називати диких звірів. Охорона тварин Червоної книги.

II заняття: Розмова «Секрети тварин»

Мета: Познайомити дітей зі способами пристосування до довкілля тварин, риб, птахів, їх внутрішніх та зовнішніх органів: зябра, плавці, хвости, дзьоби, язики, колючки, шерсть, вуха, пір'я, крила, копита і т.д. Розповісти дітям про розмноження, способи пересування та захисту тварин.

III заняття: Хто живе у лісі? (Р.К)

Мета: Закріпити знання про диких тварин нашого краю. Розповісти про те, де живуть, як готуються до зими. Уточнити чим харчуються, яку користь приносять.

IV заняття: Уявлення про різноманітність тваринного світу.

Мета: Вчити впізнавати, називати всі види тваринного світу; яку користь приносять.

Завдання на II квартал

1. Розвивати у дітей прагнення виявляти зв'язки між змінами у житті рослинного та тваринного світу та станом погоди.

2. Вчити спостерігати явища природи, аналізувати, робити висновки про деякі закономірності та взаємозв'язки живої та неживої природи.

3. Формувати елементарні ставлення до її цілісності та єдності.

4. Вчити виділяти суттєві ознаки, властиві всім живим організмам.

5. Продовжувати знайомити дітей поняттям Всесвіт, розповісти про неосяжність світу, про безліч планет та зірок.

6. Продовжувати знайомити із заповідними місцями міста, краю; охороною рослин та тварин (Червона книга).

7. Ознайомити із екологічними плакатами.

ГРУДЕНЬ

Бережіть птахів!

I заняття: Посадка цибулі на зелень.

Мета: Уточнити знання про те, що овочі вирощують з насіння, цибулин, про характерні ознаки цибулин (кругла або витягнута, є донце і верхівка, вкрита яскравою лускою, різний колір, лусочки гладкі). Вправляти у правильних прийомах посадки в ящик із землею та у банку з водою.

II заняття: Спостереження за зимуючими птахами.

Мета: Впізнавати та називати вже відомих дітям птахів; продовжувати формувати поняття «зимуючі птахи». Ознайомити дітей з календарем спостережень птахів. Підтримувати інтерес до спостережень за птахами та бажання їх годувати.

ІІІ заняття: Птахи нашого краю. (Р.К)

Мета: Закріпити знання про птахів, які зимують у нашій республіці. Розповісти дітям, що наприкінці осені до нас прилітають граки з північних районів і залишаються у нас зимувати.

IV заняття: Спостереження за хвойними деревами.

Мета: Закріпити вміння розрізняти ялинку та сосну, уточнити, що вони хвойні, вічнозелені дерева. Розвивати вміння порівнювати. Виховувати дбайливе ставлення.

СІЧЕНЬ

Казка зимового лісу!

I заняття: Казка зимового лісу. Екскурсія до парку.

Мета: Закріпити уявлення дітей про характерні ознаки зими (холодно, морозно, сніг лежить на землі, сяє на сонці; дерева та чагарники стоять без листя, тільки ялина та сосна зелені; не видно метеликів та жуків, стало мало птахів). Закріпити знання правил поведінки у природі. Розмова про неосяжність Всесвіту, заповідні місця краю.

II заняття: Посів вівса. Спостереження за папужкою.

Мета: Вчити впізнавати папужки та відрізняти від інших птахів. Уточнити правильні прийоми посіву вівса. Познайомити зі способами догляду за папугою (годувати різним кормом, у тому числі зеленим). Вчити дітей бачити своєрідність зовнішнього вигляду папуг (невеликий птах, гарне оперення: голова, грудка, крила вкриті хвилястими жовтими та чорними смужками, хвіст синій, довгий, дзьоб короткий, на лапках кігтики). Формувати уявлення про особливості поведінки та догляду за ним.

III заняття: Досліди з водою (перетворення на лід, пару)

Мета: Продовжувати знайомити дітей із властивостями води: рідина без смаку, запаху, кольору, форми, текуча, може розливатись і т.д. Показати значення води для всього живого.

IV заняття: Розгляд кімнатної рослини (герань запашна)

Мета: Закріпити знання про те, що в зимовому саду знаходяться різні кімнатні рослини, їх треба по-різному доглядати. Познайомити з новою рослиною - геранню запашною та доглядом за нею (листя від пилу чистять пензликом).

ЛЮТИЙ

У пошуках весни!

I заняття: Зиму проводжай, весну зустрічай! (Р.К)

Ціль: Дати дітям елементарне поняття про взаємозв'язок у природі. Про циклічність зміни пір року, особливості святкування свята «Масляна», його історію та традиції.

II заняття: Комплексне заняття: «Приходьте добрий лікар Айболіт»

Мета: Формувати уявлення про цінність здоров'я, що сонце, повітря та вода - кращі друзінашого здоров'я. Поради доктора Айболита про те, як треба дбати взимку про своє здоров'я.

III заняття: Вчимося любити себе. Урок здоров'я.

Мета: закріпити уявлення про цінність здоров'я, про необхідність здорового способу життя та турботу про своє здоров'я. Охорона тварин та рослин.

IV заняття: У пошуках весни (заключна розмова).

Мета: Закріпити знання про те, що дерева взимку не гинуть, на гілках залишаються нирки, які наприкінці зими почнуть розпускатися, що дні стали довшими, все частіше з'являється яскраве сонце, зацвітають проліски.

Завдання на ІІІ квартал

1. Уточнення уявлень про ознаки весни (зміна кольору неба, танення снігу, відлига, сонячне проміння, поява проталін, бурульки та його танення, поява трави, квітучих рослин).

2. Уточнення особливостей весняного стану дерев (зокрема квітучих). Розрізнення 2-3 дерев за цвітінням.

3. Розширення уявлень про життя тварин навесні (вихід із нір, барлоги, поява дитинчат, турбота про них, захист від ворогів, виховання) Назви дорослої тварини та дитинчати.

4. Уявлення про птахів, їх спосіб життя (на землі, у повітрі, у воді), встановлення зв'язків між зміною умов та прильотом птахів, розмноження, турбота про пташенят.

5. Уявлення про життя комах (потреба в їжі, теплі), встановлення найпростіших зв'язків.

6. Уточнення уявлень про біологічні процеси в природі на прикладах розмноження рослин (посадка та тривале спостереженняза ними).

7. Розвиток спостережливості. Обережна та доброзичлива поведінка під час ігор у природі.

8. Ознайомити із забрудненням навколишнього середовища, як людина використовує та охороняє природу.

9. Продовжувати знайомити з поняттям Всесвіту; "Червоною книгою".

БЕРЕЗЕНЬ

Синічкін календар

I заняття: Розгляд перших весняних кольорів. (Р.К)

Мета: Познайомити дітей з першими весняними рослинами, вчити їх розрізняти та правильно називати, виділяючи характерні ознаки. Розповісти про рослини, занесені до Червоної книги ПМР. Згадати легенду про Мерцишор.

II заняття: Немає зими – прийшла весна!

Мета: Розвивати вміння бачити зміни, що відбуваються в неживій природі навесні: стало тепліше, тане сніг, з'явилися струмки, тануть бурульки, стали теплими камінцями, пісок, земля; небо ясне, яскраве сонце. Вчити встановлювати зв'язок між сонячним світлом, теплом та таненням снігу, льоду, бурульок.

III заняття: Синічкін календар.

Мета: Дати уявлення про зміну життя рослин, птахів, комах, тварин навесні. Познайомитись із деякими народними прикметами. Поговорити про різноманітність рослин, необхідність їх охороняти.

IV заняття: Розгляд кімнатних рослин. Їхній відбір для пересадки.

Мета: Уточнити, що навесні змінюється потреба рослин у волозі, вчити дітей дізнаватися про необхідність поливу не тільки шляхом обстеження ґрунту, а й за станом рослини; помічати нові пагони у аспарагуса, квіти у герані; що деякі рослини потребують пересадки (велике в маленькому горщику, жовте листя).

КВІТЕНЬ

О Земля! Вітаємо тебе!

I заняття: До нас весна крокує швидкими кроками!

Мета: Продовжувати знайомити дітей з явищами, типовими для квітня (ясне небо, у дерев і чагарників набрякли і розпустилися бруньки, у деяких - верба, клен - квіти; на сонячних місцях з'явилися перші квітучі рослини: мати-й-мачуха, проліск, проліск , вітряка). Вчити дітей розрізняти їх на вигляд. Створити дітям радісний настрій від зустрічі з улюбленими квітами у театралізованому дійстві за віршем «Кошик» В. Берестова.

II заняття: Нові відкриття!

Мета: Вправляти дітей у розрізненні та називанні кімнатних рослин (герань, бегонія, традисканція); дати уявлення про те, що ці рослини розмножуються вегетативним способом: листком, відростками, бульбами, насінням, вусами, живцями. Залучити дітей до вирощування нової рослини з відростка (клівію).

III заняття: Екскурсія до ботанічного саду під час цвітіння. (Р.К)

Мета: розглянути дерева в кольорі, відзначити безліч комах: вчити відрізняти 2-3 види дерев у весняному уборі, показати красу квітучого саду. Ознайомити дітей із деревами, що ростуть у ботанічному саду м. Тирасполя.

IV заняття: Посадка квіткового насіння.

Мета: Закріпити уявлення про те, що насіння садить у землю, поливають, з них виростають рослини, і буде у нас красиво. Вправляти у методах обстеження. Ознайомити із прийомами посадки. Охорона рослин. Червона книга.

Весняна радість!

I заняття: Спостереження за жабою.

Ціль: Закріпити знання дітей про зовнішній вигляд жаби, отримані під час спостережень на прогулянках (невелика тварина, сірувато-зеленого кольору, очі великі, опуклі).

Познайомити з рухами жаби (вона стрибає суходолом, повзає у питній воді); показати зв'язок між будовою передніх і задніх кінцівок і способами пересування, повідомити, що жаба харчується комарами, мухами, вона корисна, її треба берегти.

II заняття: Розгляд ранніх овочів та приготування салату з них.

Мета: Уточнити уявлення про зовнішній вигляд овочів (морква - довгаста, помаранчевого кольору тощо; буряк - кругла, темно-червоного кольору тощо).

Вправляти в розрізненні ранніх овочів (редис, щавель), сформувати узагальнення (овочі вирощують на городі, вживають). Залучити дітей до приготування салату з редьки.

ІІІ заняття: Спостереження за комахами. Розмова про шкідливі та корисні комахи

Мета: Вправляти у впізнанні і називанні вже відомих комах, показати 2-3 нових жука (бронзівку, жужелицю) і метелика (капустяницю) кропив'янку. Внести до словника дітей нові назви комах.

IV заняття: Водойми нашого краю. (Р.К)

Мета: Ознайомити дітей із основними водоймами нашої республіки. Розповісти про те, де вони знаходяться, які тварини населяють, які рослини зростають. У чому особливості? Формувати почуття відповідальності за збереження синього вбрання планети. Червона книга.

Старша група

Завдання на І квартал

1. Формувати поняття про осінь як пору року (похолодання, скорочення світлового дня, холодні затяжні дощі).

2. Конкретизувати уявлення про основні групи рослин та тварин (довкілля, потреби, пристосування до середовища, сезонних змін середовища, ознаки гарного стану, способи задоволення потреб).

3. Уточнювати уявлення про функції рослин (харчування, дихання, рух, зростання та розвиток) на прикладі рослин різних екосистем.

4. Освоювати уявлення про деякі чинники абіотичного середовища (світло, температура повітря та його мінливість; вода та її перехід у різні стани; повітря – його тиск, сила; ґрунт – склад).

5. Формувати уявлення про цілісність та єдність живої та неживої природи.

6. Закріпити поняття «Всесвіт». Планети Сонячної системи.

7. Знайомство з корисними копалинами, ресурсами краю, їх користь.

8. Продовжувати знайомити з тваринами та рослинами Червоної Книги.

Олеся Миколаївна Рузманова
Перспективний план роботи з екологічного виховання у першій молодшій групі на 2013–2014 навчальний рік

Вересень

Робота з дітьми.

Заняття "Овочі фрукти"

Ціль: вчити називати та розрізняти за смаком, кольором, формою та величиною 2-3 види овочів та фруктів.

Робота з батьками.

Спільне прибирання листя з ділянки групи

Ціль: виховуватиу батьків бажання брати участь у спільній трудовій екологічної діяльності.

Спільна прогулянка ділянкою дитячого садка. Ціль: оптимізація адаптаційного періодузнайомство з об'єктами живої та неживої природи ділянки.

Робота з дітьми.

Проект на тему «Що нам Осінь подарувала».

Ціль: познайомити дітей із ознаками осені; поглибити знання про живу та неживу природу; поповнювати словниковий запас дітей; розвивати пам'ять, дрібну моторику рук; виховуватитворчу активність та пізнавальний інтерес.

Робота з батьками.

Конкурс «Дари Осені»

Ціль екологічної освіти .

Спільна прогулянка "Похід у ліс". Ціль: спільний збір листя та виготовлення гербарію; активізувати взаємодію батьків та ДОП у питаннях екологічної освіти. Підвищити еколого

Робота з дітьми.

Заняття "Пернаті друзі"

Ціль: познайомити дітей із зимуючими птахами (горобець, ворона, синичка, голуб). Розширювати знання дітей про життя птахів взимку, про їх звички, харчування. Виховувати співчуття, співпереживання дітей по відношенню до "братів наших менших"

Робота з батьками.

Екологічна газета на тему«Допоможіть птахам»

Ціль: сприяти комунікації батьків через обговорення зазначеної теми Уточнити та розширити уявлення батьків та дітей про птахів рідного краю.

Робота з дітьми.

Заняття «Допоможемо птахам узимку»

Ціль: познайомити дітей із зимуючими птахами: горобцями, сороками, синиці, снігурі, ворони, голуби; з особливостями їхньої поведінки (їм взимку холодно та голодно, їх треба підгодовувати, для цього необхідно робити годівниці і щодня насипати туди корм). Виховувати у дітей добре, дбайливе ставлення до пернатих друзів

Робота з батьками.

Спільний похід у дитячий центр «Адоніс». Ціль: познайомити дітей та їхніх батьків із мешканцями живих куточків. Центру: птахами; активізувати взаємодію батьків та ДОП у питаннях екологічної освіти. Підвищити еколого – педагогічну культурубатьків.

Робота з дітьми.

Проект на тему «Зима в гостях у дітей»

Ціль: узагальнення знань про пори року, зимові місяці та зимові забави; знайомство із властивостями снігу; розвиток логічного мислення; формувати у вихованціввміння називати зимові природні явища, показувати їх у календарі погоди; виховуватидопитливість та емоційну чуйність; розвивати у дітей елементарні екологічніуявлення про рослини у природі, виділяти характерні ознаки; формувати вміння передавати свої враження від спілкування з природою у малюнках.

Робота з батьками.

Конкурс саморобок «Маленькій ялинці холодно взимку»

Ціль екологічної освіти. Підвищити еколого- Педагогічну культуру батьків.

Анкетування батьків на тему « Екологічна освіта у сім'ї»

Ціль: показати значимість екологічного вихованняу ясельному віці, розкрити мету та завдання. Активізувати взаємодію батьків та ДОП у питаннях екологічної освіти. Підвищити еколого- Педагогічну культуру батьків.

Робота з дітьми.

Проект на тему «Юні олімпійці – 2014»по планомдослідно – експериментальної роботи на тему: «Тиждень здоров'я».

Ціль: збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'ядітей; вихованнякультурно – гігієнічних навичок;

формування початкових уявлень про « здоровому образіжиття».

Робота з батьками.

Спільне оформлення інформаційного стенду на тему: «Растимо дітей здоровими».Ціль: охорони здоров'я дітей;

формування основи культури здоров'я; активізувати взаємодію батьків та ДОП у питаннях здоров'язберігальної освіти.

Робота з дітьми.

Екологічний проект на тему«Зелений цибулька»

Ціль: дати уявлення про цибулину (жовта, кругла, гладка, є верхівка, корінець)Залучати до спостереження за зростанням зелених пір'ячків. Дати поняття про те, чим цибуля корисна. Викликати інтерес та бажання доглядати його.

Заняття №1. «Ми посадимо цибулю»

Робота з батьками.

Консультація на тему «Не завдаючи шкоди природі»

Ціль: активізувати взаємодію батьків та ДОП у питаннях екологічної освіти. Підвищити еколого- Педагогічну культуру батьків.

Робота з дітьми.

Заняття №2. «Зелені пір'їни»

Робота з батьками.

Акції «День Плюшкіна» (збір макулатури, пластикових пляшок, картону)і «Краща ділянка» (прибирання та оформлення ділянок до теплого періоду року). Ціль: познайомити батьків із найпростішою природоохоронною діяльністю Активізувати взаємодію батьків та ДОП у питаннях екологічної освіти.

Робота з дітьми.

Заняття на тему «Кошеня-котик і його друзі»

Ціль: дати початковеуявлення про свійських тварин (корова, коза, кінь); їхньому зовнішньому вигляді, звичках, чим харчуються; прищеплювати добрі почуття до свійських тварин. Виховуватидбайливе ставлення до братів наших менших.

Ігри-досліди з водою

Ціль: показати, що вода прозора, але її можна пофарбувати у будь-який колір або зробити брудною; що на смак вона відрізняється від соку, молока; що за низької температури може перетворитися на лід.

Робота з батьками.

Папка - пересування «Люби та охороняй навколишню природу»

Ціль: познайомити батьків із найпростішою природоохоронною діяльністю, активізувати взаємодію батьків та ДОП у питаннях екологічної освіти.

Анкетування на тему: « Екологія – ми - діти»

Ціль: підвищити еколого-педагогічну культуру батьків та їх роль у вихованнісоціально-активної особистості, здатної розуміти та любити навколишній світ.