Аплікація весняні квіти старша група. Заняття з аплікації «Перші весняні квіти»

Олена Лябина

завдання:

1. Пожвавити враження дітей про весняну природі, перше кольорах.

2. Формувати вміння створювати з паперу образ квітки, використовуючи знайомі способи виготовлення (симетричне вирізування, техніку «орігамі», обрив паперу). Тренувати в умінні виконувати роботу за схемою - послідовності виготовлення квітки.

3. Розвивати зорово-моторну координацію і дрібну моторику пальців рук, творчі здібності.

4. Виховувати дбайливе ставлення до живої природи, як основу екологічної культури.

Інтеграція освітніх областей:

«Художньо-естетичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Пізнавальний розвиток»

Попередня робота: НОД по ФЦКМ на тему «Квіти», спостереження на прогулянці за квітами на клумбах, за кульбабами на території д / саду, розглядання картинок, листівок з різними кольорами, придумування загадок про квіти, читання віршів про весняні квіти, бесіда на тему «Моя улюблена квітка».

матеріал:

демонстраційний: мольберт, шкатулка з загадками, ігрове поле «Кола Луллия» з картинками, які зображують способи виконання аплікації (обрив паперу, складання, вирізування, м'яття) і зі зразками виконаних робіт, схема - послідовність виготовлення квітки, поля для розміщення дитячих робіт ( « клумба »для тюльпанів і нарцисів,« поляна »для кульбаб);

роздатковий: пензлика, клейонки, ганчірочки, клей, ножиці, кольоровий папір, паперові серветки, альбомного листа.

Хід діяльності:

(Діти стоять у колі на килимі)

Хлопці, в нашій чарівній скриньці з'явилися нові загадки!

Ви хочете дізнатися які?

Тоді слухайте уважно!

(Діти відгадують загадки про квіти)

1. З цибулини виріс,

Але в їжу не годиться.

На яскравий стаканчик

Квітка той схожий. (Тюльпан)

2. Мій квітка - як блюдце,

В середині - чашечка,

Щоб пити могла росу

Кожна букашечка. (Нарцис)

3. Горів в траві росяній

Ліхтарик золотистий.

Потім померк, потух

І перетворився в пух. (Кульбаба)

Як назвати одним словом кульбаба, тюльпан, нарцис?

Де ростуть тюльпани і нарциси?

(На клумбах, в саду)

Значить, які це квіти?

(Садові)

А які ще бувають квіти?

(Лугові, польові, лісові)

Хлопці, а до яким квітам відноситься кульбаба? Чому ви так думаєте?

(Кульбаба луговий квітка. Він росте на лузі)

Молодці, а тепер давайте подумаємо, яке відношення людина має до квітів?

(Людина садить квіти, милується ними, рве букети).

Як називається людина, яка вирощує квіти, доглядає за ними?

(Садівник, квітникар)

Хлопці, а ви любите квіти?

Звичайно, квіти дуже красиві, смачно пахнуть, так і хочеться їх зірвати.

Іноді люди рвуть квіти, особливо лугові, лісові, польові, навіть не замислюючись про наслідки.

Як ви думаєте, хлопці, до яких наслідків це може призвести?

(Квітів не залишиться, метеликам ніде буде збирати нектар)

Правильно, потрібно дбайливо ставитися до природи!

Раз ви так любите квіти, любите природу, пропоную вам зайнятися «посадкою» весняних квітів: прикрасити клумбу тюльпанами, нарцисами, а ще відновити галявину кульбаб, щоб вони радували своєю красою!

Хочете, хлопці?

Ви самі можете вибрати, які квіти будете «садити», яким способом їх виконати. А допоможуть нам в цьому «чарівні кола», які не раз виручали. Проходьте на стільчики, сідайте зручно.

(Діти сідають на стільці навколо ігрового поля «кіл Луллия» і обертаючи їх, вибирають квітку і спосіб його виготовлення).

Ну що ж, квіти вибрали, тепер настав час приступати до роботи. Проходьте за столи.

(Діти сідають за столи, по черзі підходять і вибирають на окремому столі необхідний матеріал для роботи)

Перш ніж приступити до роботи, треба приготувати руки.

Пальчикової гімнастики «Наші червоні квіти»

Хлопці, на мольберті схема послідовності виготовлення квітки, вона вам допоможе.

Як тільки квіти готові - «висаджуйте» їх на клумбу або на галявину.

Не забувайте правила роботи з клеєм і ножицями.

(Виконання аплікації дітьми)

Ось і перші квіти з'явилися на клумбі! Який яскравий тюльпан «посадив» Альоша! Поруч «виріс» Нікітін нарцис!

(Діти встають навколо столів з роботами і розглядають їх)

І галявина наша починає перетворюватися! Скільки кульбаб на ній! Подивіться, хлопці!

Розкажи, Настя, яку квітку ти «посадила»? Яким способом ти його виготовила?

(Розповіді кількох дітей про своїх роботах)

Які гарні квіти ми сьогодні «виростили», правда, хлопці? Вам сподобалося «вирощувати» квіти? Тепер, напевно, ви задумаєтеся перш ніж зривати кульбаби просто так, без потреби!

А наше заняття підійшло до кінця, а вас чекає солодке частування за те, що ви сьогодні добре попрацювали!

завдання:

демонстраційний матеріал : наочний посібник «Квіти», плюшевий зайчик, готова аплікація.

Роздатковий матеріал : кольоровий картон, деталі аплікації (стеблинки, листочки і бутони), клей-олівець, серветки, робоча поверхня на кожну дитину.

попередня робота : спостереження різними за змінами в природі з приходом весни, бесіди з дітьми про весну, траві, дерева, квіти, розгляд ілюстрацій в книгах і посібниках, розглядання будови квітів на схемах.

вихователь:

Физминутку «Весна»:

вихователь:

Чуєте діти, хтось стукає до нас. Піду подивлюся, хто до нас прийшов.

Хлопці, подивіться, це Зайка заглянув до нас у групу. Можна він залишиться з нами, послухати про весну? (Діти: так)

• Хлопці, Зайка прошепотів мені, що в лісі сніг теж майже весь розтанув, і з'явилися квіточки. А які квіти з'являються навесні? (Діти: первоцвіти)

Ми вже бачили їх на картинках, давайте подивимося ще раз і покажемо їх нашому гостю - Зайчику.

Физминутку «Вітер»:

Вітер дме нам в обличчя, закачано деревце.

(Діти імітують подих вітру, хитаючи тулуб то в одну, то в іншу сторону) Вітер тихіше, тихіше, тихіше. Деревце все вище, вище.

(На слова «тихіше, тихіше» діти присідають, на «вище, вище» - випрямляються.)

вихователь:

Спочатку ми з вами приклеїмо стебла, потім листочки і в останню чергу - самі квіточки.

Перегляд вмісту документа
«План-конспект заняття з художньо-естетичного розвитку (аплікація). "Весняний букет" »

План-конспект заняття з художньо-естетичного розвитку. Аплікація «Весняний букет».

завдання: удосконалювати вміння милуватися красою весняної природи; розширювати уявлення дітей про перші весняні квіти; розширювати знання дітей про назви частин рослин; вдосконалення у дітей прийомів і техніки роботи з аплікацією (навички нанесення клею на деталі аплікації і їх приклеювання, орієнтування на аркуші паперу, приклеювання деталей в необхідних місцях); розвивати творчу уяву, зорове сприйняття; розвивати інтерес до результату своєї роботи.

демонстраційний матеріал : Наочний посібник «Квіти», плюшевий зайчик, готова аплікація.

Роздатковий матеріал : Кольоровий картон, деталі аплікації (стеблинки, листочки і бутони), клей-олівець, серветки, робоча поверхня на кожну дитину.

попередня робота : Спостереження різними за змінами в природі з приходом весни, бесіди з дітьми про весну, траві, дерева, квіти, розгляд ілюстрацій в книгах і посібниках, розглядання будови квітів на схемах.

Хід безпосередньо освітньої діяльності.

вихователь:

Вчора я ходила гуляти в парк і не змогла дізнатися його. Все так змінилося. Пропав сніг! Куди ж він подівся? (Діти: розтанув.)

І дерева змінилися, на гілках з'явилися якісь набряклі овальчік. Що це? (Діти: нирки)

А для чого ці нирки? (Діти: з них потім з'являться листочки)

Розтанув сніг, набрякли нирки, заспівали птахи. Що це за пору року у нас зараз? (Діти: весна)

Правильно, хлопці, це настала весна. Вся природа радіє приходу весни. Давайте і ми з вами порадіємо і трошки потанцюємо.

Физминутку «Весна»:

А вже сонечко ясне припекло, припекло

(Діти йдуть по колу, взявшись за руки, і піднімають їх)

І всюди золото розлило, розлило,

(Діти йдуть по колу, опустивши руки вниз)

Струмочки на вулиці все дзюрчать, все дзюрчать,

(Змінюють напрямок, на носочках біжать по колу, руки на поясі)

Журавлі курличуть і летять і летять

(Змінюють напрямок і йдуть змахуючи руками, зображуючи крила)

Діти повертаються за столи. Лунає стук у двері.

вихователь:

Чуєте діти, хтось стукає до нас. Піду подивлюся.

Вихователь відходить до дверей і повертається з плюшевим зайчиком.

Хлопці, подивіться, це зайка заглянув до нас у групу. Можна він залишиться з нами, послухати про весну? (Діти: так)

Зверніть увагу, а зайка то у нас якого кольору? (Діти: сірий)

Згадайте, якого кольору був зайчик взимку? (Діти: білий)

Правильно, взимку зайчик був білий, а навесні він змінює шубку і стає сіреньким. Сідай, зайчик, з нами.

Хлопці, зайка прошепотів мені, що в лісі сніг теж майже весь розтанув, і з'явилися квіточки. А які квіти з'являються навесні? (Діти: первоцвіти)

Ми вже бачили їх на картинках, давайте подивимося ще раз і покажемо їх нашому гостю - Зайчику.

Вихователь показує ілюстрації з первоцвітами, серед яких є квіти мати-й-мачухи.

Хлопці, Зайчик щось хоче нам сказати.

Вихователь підносить іграшку до вуха, вдаючи, що слухає розмову Зайчика.

Хлопці, Зайчик побачив на наших ілюстраціях квіти, які зустрів в парку, ось вони (знову показує картинку з мати-й-мачухою)

Як же називаються ці квіточки? (Діти відповідають)

Правильно, це мати-й-мачуха. Ці квіти з'являються раніше за всіх, навіть раніше, ніж на деревах з нирок проклюнутся листочки. А називаються вони так тому, що нижня сторона листочків покрита безліччю ворсинок, і вода звідти випаровується набагато повільніше, і відповідно, нижня сторона листа тепліша, вона і є «мати». А верхня сторона листочків гладка і більш холодна, її прозвали «мачуха».

Сьогодні ми з вами зробимо аплікацію, яку назвемо «Весняний букет». Ми зробимо букетик із квітів мати-й-мачухи. Але спочатку давайте трошки відпочинемо.

Физминутку «Вітер»:

Вітер дме нам в обличчя,
Захиталося деревце.

(Діти імітують подих вітру, хитаючи тулуб то в одну, то в іншу сторону)
Вітер тихіше, тихіше, тихіше.
Деревце все вище, вище.

(На слова «тихіше, тихіше» діти присідають, на «вище, вище» - випрямляються.)

вихователь:

Ось ми відпочили, а тепер можна приступати до роботи.

Зробимо ми аплікацію ось таку

Вихователь прикріплює до мольберта готову аплікацію-зразок.

Якого кольору у нас будуть самі квіти? (Жовтого)

А якого кольору стеблинки у квітів? (Зеленого)

А якого кольору листя? (Теж зеленого)

У вас у всіх є вже готові вирізані квіточки, стеблинки і листя.

Спочатку ми з вами приклеїмо стебла, потім листочки і в останню чергу - самі квіточки.

Вихователь демонструє процес приклеювання стебел - діти повторюють, потім листя і квітів.

В процесі вихователь допомагає акуратно користуватися клеєм, правильно розташовувати елементи аплікації.

Після роботи вихователь нагадує дітям привести своє робоче місце в порядок: закрити клей, відкласти в сторону невикористані деталі і матеріали.

Давайте подивимося, що ж у нас вийшло. Підніміть вгору і покажіть мені свої роботи. (Діти демонструють роботи)

Як називається наша аплікація? ( «Весняний букет»)

А що за квіти ми сьогодні зображували? (Мати-й-мачуху)

А чому ці квіточки так називаються, хто запам'ятав? (Варіанти відповідей дітей)

Молодці, хлопці! Нашому гостю теж сподобалися ці букетики. Зайчик дуже вдячний вам, за те, що ви розповіли йому, що це за квіточки. І зараз він побіжить назад в ліс і порадує своїх друзів новими знаннями.

Виставка робіт для демонстрації батькам.

Освітні області: «Творчість», «Пізнання», «Комунікація».

розділи : «Аплікація».

Тема: "Весняні квіти".

Програмне зміст:

1. Розвивати у дітей дрібну моторику рук в процесі творчої діяльності дітей.

2. Закріпити прийоми аплікації з серветок - торцювання, скручування, скочування, обривання, навички користування ножицями і клеєм.

3. Розвивати творчу уяву, почуття кольору, вміння доводити справу до кінця.

Білінгвaльний компонент: гүл, гүлдеp, бәйшешек, қизғaлдaқ, жұпapгүл.

Oбopудoвaніе: кapтінкі веcенніх цветoв, Кpacнoй книги PК, клей, caлфеткі paзних цветoв, клейонки, нoжніци, кapтoн, кapaндaші, бaбoчкa, цветoк-cюpпpіз, фoнoгpaммa Чaйкoвcкoгo П.І. «Вaльc цветoв», пеcні «Вoлшебний цветoк».

Пpедвapітельнaя paбoтa: спостережень веcенніх явищ в пpіpoде, paccмaтpівaніе цветoв, читання cтіхoтвopеній, худoжеcтвеннoй літеpaтуpи, легенд o веcенніх цветaх, зaгaдивaніе зaгaдoк, ізгoтoвленіе цветoв -мімoзи, caкуpи, кoлoкoльчікoв, гіацінтoв (oб'ёмних).

хід заняття

1. Мoтівaціoннo-пoбудітельний етап діяльності.

Коло радості:

Посміхаються все люди (Йдуть по колу).

Весна, весна, весна!

Вона всюди, вона всюди

Красна, красна, красна!

(Піднімають руки над головою і ритмічно плескають у долоні)

За лузі, лісі та галявинці (Ритмічно крокують на місці.)

Йде, йде, йде!

На сонечку скоріше погрітися (Змахує обома руками до себе.)

Кличе, кличе, кличе!

І в потічку лісовому завзято (Ритмічно клацають пальцями.)

Дзвенить, дзвенить, дзвенить!

По камінцях в річці широкої (Потирають долоні.)

Дзюрчить, дзюрчить, дзюрчить!

Розносить запахи всюди (Роблять з пальців «бутон».)

Квітів, квітів, квітів!

І все живе відразу чує (Притуляють руку до вуха.)

Весняний дзвін! (Грюкають в долоні.)

2. Організаційно-пошуковий етап діяльності.

Вихователь: У чудову країну я запрошую вас піти,

Пригоди цікавіше нам, хлопці, годі й шукати,

Там немає і снігу, немає і холоду,

Там все прокинулися від сну,

Поїдемо ми з міста,

У чудеснуюстрану - Весна!

Вихователь: Чи згодні відправитися в подорож?

Діти: Чи згодні.

Вихователь: Я пропоную послухати п'єсу П.І. Чайковського, і ви відразу зрозумієте, o чим ми c вами сьогодні будемо розмовляти.

Прослуховування «Вальсу квітів».

Вихователь: Хлопці, ви здогадалися, o чому сьогодні піде мова?

Діти: Сьогодні ми будемо розмовляти o кольорах.

Вихователь: Сьогодні, хлопці, у нас незвичайна зустріч. Зустріч c весняними квітами. Як називаються квіти, які цвітуть першими?

Діти: Первоцвіти.

Вихователь: Хлопці, послухайте загадки o кольорах:

Першим виліз з земельки

На проталинку.

Він морозу не боїться,

Хоч і маленький. (Пролісок)

білі горошки

На зеленій ніжці.

Я весною зустріла

На лісовій доріжці (Конвалія)

Чудовий квітка,

Немов яскравий вогник.

Пишний, важливий, немов пан.

Ніжний, оксамитовий .... (Тюльпан)

Є у весняного квітки прикмети,

Щоб не помилитися:

Листочок - як у часнику,

A корона - як у принца! (Нарцис)

Я знаменита не квітами,

A незвичайними листами:

Те твердими, холодними,

Те м'якими і теплими. (Мати й мачуха)

Ось наділ свій сарафанчик

Яскраво-жовтий ... (Кульбаба)

Вихователь: A які весняні квіти ще ви знаєте?

Діти: Бузок, мімоза, крокус, незабудка, мак, дзвіночок, гіацинт.

Вихователь: Ми c вами назвали весняні квіти. Постарайтеся розповісти щось цікаве про весняні квіти.

(Діти розповідають легенди o кольорах, o корисних і шкідливих властивості квітів.)

Дидактична гра «Що означає колір на мові квітів».

Вихователь: Хлопці, a що трапилося, якби у нас не було квітів?

Діти: Не було б краси, комах, було б менше кисню і т.д.

Вихователь: Що необхідно щоб квіти не загинули?

Діти: Сонце, вода, тепло, земля, турбота, кисень.

Вихователь: рослини ми ці знаємо,

Бережемо і охороняємо,

До Червоної книги вони,

Давно вже занесені.

- Які квіти занесені до Червоної книги Республіки Казахстан?

Діти: незабудка, конвалія травнева, пролісок, гіацинт.

Вихователь: Якщо я зірву квітку,

Якщо ти зірвеш квітку,

Якщо все: і я і ти,

Якщо ми зірвемо квіти,

Спорожніють всі галявини і не буде краси!

Дерево, квітка, трава і птахи не завжди вміють захищатися.

Якщо будуть знищені вони,

На планеті ми залишимося одні!

Лунає стук у вікно. Влітає метелик.

Вихователь: Хлопці, подивіться, до нас залетіла метелик. Вона така перелякана, замерзла. «Мила метелик, що трапилося c тобою?».

Метелик: Я народилася і жила в чудовому чарівному саду, де завжди світило ласкаве сонечко, цвіло багато красивих квітів. Але раптом прилетіла зла чарівниця, подула крижаним вітром, і поникли ошатні квіти, все метелики літали скрізь по світу, сподіваючись знову знайти квітучий сад. A мене поривом вітру підняло високо вгору, потім кинуло вниз, і я опинилася біля вашого вікна, заглянула в нього, і мені здалося, що я знову опинилася в своєму чарівному саду. Тільки квітів в моєму чарівному саду було набагато більше, і росли вони на клумбах. Мені так сумно і сумно без квітів.

Вихователь: A давайте, хлопці, ми c вами допоможемо метелику. Ви ж теж можете бути маленькими чарівниками. Чи не переймайся, метелик. Зараз наші маленькі чарівники зберуть з частин клумбу, на якій зацвітуть чарівні квіти. Давайте разомнём пальчики.

Квіти (пальчикова гімнастика)

(Діти присіли, імітуючи бутони квітів).

Раз, два, три, виросли квіти

(Повільно піднімаються, піднімають руки вгору і розкривають долоні з розчепіреними пальцями, імітуючи квіти).

До сонця потягнулися -

високо: (Тягнуться на носочках, дивляться вгору).

Стало їм приємно і тепло!

Вітерець пролітав, стеблинка качав

(Бігають на носочках по колу, плавно махають руками).

Вліво хитнулися, низько пригнулись

(Нахиляються вліво, нахиляються вперед).

Вправо хитнулися, низько пригнулись

(Нахиляються вправо, нахиляються вперед).

Вітерець, тікай, ти квіточки не зламався

(Загрожують пальцем правої, потім лівої руки),

Нехай вони цвітуть, ростуть, (Плескають у долоні),

Дітям радість несуть! (Кивають головою, посміхаються).

Вихователь: Щоб приступити до роботи, давайте згадаємо прийоми аплікації з серветок.

Діти: Торцювання, скручування, скочування і обривання.

Вихователь: Розкажіть o кожному з методів. (Діти розповідають o методах роботи c серветками).

Вихователь: A тепер приступимо до виготовлення весняних квітів. (Діти по вибору виготовляють весняні квіти: гіацинти, маки, кульбаби, конвалії, бузок).

3. Рефлексівнo-кoppегіpующій етап діяльності.

Вихователь: Ось вийшла чудова клумба для метелики!

Метелик: Спасибі, хлопці! У мене для вас теж є подарунок - чарівний тюльпан, який подарує вам шматочок щастя, якщо ви весело посміхнетеся.

Звучить пісня «Чарівна квітка» і метелик дарує дітям чарівну квітку (всередині цукерки-медальки).

Вихователь: Що нового дізналися? Що сподобалось?

Діти кажуть o те, що сподобалося.

Очікуваний результат:

• знати o перших весняних квітах, правилах користування ножицями і клеєм;
• мати навички прийомів аплікації з серветок - скручування, торцювання, скочування, обривання, почуття композиції, сміливість, впевненість, ініціативність в дослідному освоєнні нових матеріалів і способів роботи c ними;
• вміти бачити красу квітучих рослин, дбайливо ставитися до творінь природи, працювати акуратно.

вибрати розділ

Для того, щоб розмістити публікацію необхідно:

• - або на сайті
• - Перейти на сторінку подачі публікації
• - Уважно заповніть всі поля. Дані з заявки будуть використані для формування свідоцтва.
• - Якщо свідоцтво не потрібно, то в поле «Дані онлайн оплати» введіть - «Без свідоцтва»
• - Якщо свідоцтво необхідно, то оплатіть організаційний внесок (250р).
• - Прикріпіть файл з публікацією до заявки.
• - Після перевірки протягом 1 робочого дня Ви отримаєте повідомлення про можливість завантажити свідоцтво про публікацію в особистому кабінеті.

Умови публікації:

1. Матеріал повинен відповідати заявленій тематиці для розміщення в відповідні розділи за категоріями освіти:

• Дошкільна
• початкова загальна
• Основна загальна
• Середнє (повну) загальну
• Середнє професійне
• вища
• додаткове

2. До публікації не береться матеріал, який був раніше опублікований в Інтернеті іншим автором.

Подивитися свідчення:

Публікація робіт проводиться БЕЗКОШТОВНО.

Вартість свідоцтва про публікацію в електронному вигляді - 250 р.

Конспект НСД по аплікації в старшій групі на тему: «Весняні квіти»

Дата публікації: 29.03.17

Конспект НСД по аплікації в старшій групі на тему: «Весняні квіти»

завдання:

«Пізнавальний розвиток » :

Закріплювати і узагальнювати прикмети ранньої весни; оживити уявлення про перші весняні квіти.

Виховувати у дітей любов до природи , розвивати інтерес до пізнання природи;

« Художньо-ететіческое розвиток» :

Тренувати в вирізанні кола з квадрата, закругляя кути; розрізати коло на навпіл, отримуючи півколо.

- розвивати навички роботи з папером, виконання акуратних точних згинів;

- розвивати уяву, Творчість у дітей.

«Мовне розвиток » :

розширювати словник дітей

Конспект безпосередньо освітньої діяльності по аплікації в старшій групі № 2 «Почемучки»

Вихователь: кумарову Г.Д.

Тема: Весняний пейзаж

мета:вчити дітей створювати пейзажну композицію, показати можливості різних засобів художньої виразності для передачі створюваного образу.

завдання:

Уточнити і закріпити уявлення про зміни в природі навесні, її ознаках;

Формувати граматичний лад мови і активізувати словник дітей;

Удосконалювати техніку вирізання ножицями;

Формувати вміння передавати в аплікації красу природи, розвивати естетичне сприйняття.

Попередня робота:прогулянки, спостереження за весняними змінами, читання художньої літератури, заучування віршів, розглядання картин про весну.

устаткування:клейонка, кольоровий папір, ножиці, клей-олівець, серветки, репродукції картин про весну, готові заготовки - рамки.

Хід НСД:

Організаційний момент.

Діти заходять в групу і бачать лист.

вихователь:

Хтось кинув мені в віконце,

Подивіться, листа.

Може це промінчик сонця,

Що лоскоче мені обличчя?

Може, це Воробьішко,

Пролітаючи, зронив?

Може, хто лист, як мишку,

На віконце заманив?

Від кого надійшов лист,

Вам адже хочеться дізнатися?

Тоді треба постаратися

Вам загадку відгадати.

загадка:

Якщо сніг всюди тане, перетворюється в струмок,

Травка боязко вилазить, день стає довшим,

Якщо сонце яскравіше світить, якщо птахам не до сну,

Якщо став тепліше вітер, значить, до нас прийшла ( весна).

Правильно, молодці, лист прийшов від весни.

Вона приходить з ласкою

І зі своєю казкою.

Чарівною паличкою змахне,

У лісі пролісок розквітне!

Давайте прочитаємо, що вона нам пише:

«Хлопчики і дівчатка! Ви всі раді весняному сонечку, дзвону капели, що біжить струмків? (Та). Запрошую вас до себе на весняну галявину.

Буду рада вас бачити у себе! «Весна».

Давайте вирушимо до Весни. Як би нам туди дістатися? (Відповіді дітей).

Давайте полетимо туди на хмарах. Чи згодні?

Діти імітують політ на повітряних, легких хмарах.

Подивіться, а ось і весняна галявина. А зустрічає нас чарівна Весна.

Звертає увагу на екран (пейзаж весни).

Назвіть весняні місяці по порядку (березень, квітень, травень).

Давайте розглянемо Весну і назвемо зміни в природі, які відбулися з настанням весни?

Показ картин весняних ознак.

- Вберезні , Хто головний помічник весни? (Сонце). Сонечко яскраво світить, гріє, тане сніг, дзвенить крапель, на вербі розпускаються бруньки, з'являються перші проталінкі, зі снігу ростуть перші квіти - проліски.

У а прілого - сонце ще яскравіше світить, сніг перетворює в воду, біжать струмки, вирують річки, на озерах, річках тане лід, звірі міняють хутро на більш легкий, змінюють забарвлення, у тварин з'являються дитинчата, птахи повертаються з далеких країн, будують гнізда, виводять пташенят .

- В травні - на деревах з'являються перші зелені листочки, зелена травичка, цвітуть дерева і кущі, прокидаються різні комахи, цвітуть квіти, яскраво світить сонце, навколо зелено, красиво.

Вам яка весна більше сподобалася? (Рання, середня, пізня).

Давайте трохи відпочинемо, пограємо в гру «Веснянка».

Физкультминутка:(виконують руху відповідно до тексту)

Дме вітер нам в обличчя,

Захиталося деревце.

Вітерець все тихше, тихше,

Деревце все вище, вище.

Сонечко, сонечко

Золоте денце

Гори, гори ясно

Щоб не згасло,

Побіг в лісі струмок

Прилетіло сто граків

І замети тануть, тануть.

А квіточки виростають!

Наші перші квіти

розкривають пелюстки

Вітер трохи дихає

Пелюстки колише.

Наші перші квіти

закривають пелюстки

головою качають

Тихо засипають.

Розбудимо квіточки?

Весна! Яке ласкаве і ніжне слово. Весна - дивовижний час року. Від весняного тепла всім стає дуже добре. Люди із задоволенням підставляють обличчя ласкавому весняному сонцю. Образ весни багатоликий. Це і красива природа, і приліт птахів, і цвітіння, і ніжна зелень листя.

Пояснення виконання роботи.

А ми сьогодні, з вами станемо чарівниками і зобразимо незвичайну, весняну картину. Передамо в ній всю красу пізньої весни.

Ось у нас є заготовки, на цих картинах весна ще не прийшла.

Як ми зможемо весни допомогти? Що ми можемо зробити, як ви думаєте? ( приклеїти яскраве сонечко і білі хмари, зробити зелені листочки на квіточках, траву і т.д.).

Як ми покажемо яскравий сонячний день? ( ми наклеїв сонце і білі хмари).

У вас на тарілочках лежать квадратики жовтого кольору, з квадратиків ми виріжемо сонце і квітка. З прямокутника зеленого кольору - травичку і листочки.

Самостійна діяльність дітей.

Аналіз робіт.

Які у нас вийшли роботи?

Що вам подобається в ваших роботах?

Які роботи вам подобаються найбільше? Чому? (Відповіді дітей)

YI. Підведення підсумків заняття.

Ви, хлопці сьогодні справжні чарівники, і картини у нас вийшли дійсно чарівними, неповторними.

Що за чарівниця Весна!

Звідки в неї так багато сили?

Ледь прокинувшись від сну,

Вона природу розбудила.

Чарівною паличкою змахнувши,

Вона замети розтопила.

І відразу ж не відпочивши,

Струмків дорогу проклала.

І повітря чисте, і даль ясна!

Співає природа, оживаючи.

Так, ти чарівниця, Весна!

Тепер я це точно знаю!