Executarea pe tema emotiilor din grupul senior. Rezumat pentru dezvoltarea sferei emoționale a copiilor de vârstă preșcolară de vârstă "Țara emotiilor" clase de plan-abstract (grupul senior) pe această temă

Scop: Dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor senior.

Sarcini:

Asigurați-vă abilitatea de a recunoaște și de a exprima emoții, stări emoționale în expresii faciale.

Dezvoltați o autoreglementare a elevilor prin ascultarea lucrărilor muzicale.

Creați un microclimat psihologic confortabil într-un grup, o dispoziție veselă și veselă;

pentru a forma o atitudine pozitivă față de înconjurarea, echilibrul emoțiilor;

formează relații prietenoase și egale între colegi;

exercitarea în capacitatea de a menține o conversație, de a participa la o conversație colectivă.

Material pentru clase:

"Magic Tangle";

Pictograme de emoții și fotografii: frica, bucuria, furia etc.

Placă magnetică; Emoțiile oamenilor;

Desen de hârtie, creioane;

Clase utilizate:

Asocierea muzicii: înregistrarea cu bandă cu înregistrarea muzicii calme; Înregistrarea audio "bucurie" din selecția etc. Zinkevich-Evstigneeva; Muz. E. Procesiunea de pitici "sau" în peștera regelui de munte "; Ecran, proiector.

Tehnici metodice: Conversație, discuții de grup despre diferite sentimente; întrebări adresate copiilor; Pictograme ale stărilor emoționale; vizionare; spectacol; explicaţie; Activitatea practică a copiilor.

Muncă preliminară:

- cunoștință cu emoții de bază: teamă, bucurie, furie, tristețe

- Ascultarea lucrărilor muzicale

Curs de călătorie:

Salut. "Arbore magic".

Buna baieti! Mă bucur să vă văd pe toți! Și care este starea ta acum? Cum arată: pe soare sau pe un Tucca întunecată?
(răspunsurile copiilor)

Copii, ce sunt în mâinile mele? (răspunsurile copiilor) Dar aceasta nu este o încurcătură simplă, ci magie. Transferul unui "rezervor magic", să ne salutăm reciproc.

Tutorul transmite mingea de fire un copil, el rătăcește firul pe deget și numește ușor un număr de copil așezat după nume sau spune "cuvântul magic politic", apoi transmite încurcătorul unui alt copil etc.

- Băieți, vom merge astăzi într-o călătorie. Vom vizita "Împărăția emoțiilor". Locuitorii acestei Împărății ne invită să vizităm și să trimitem un covor-avion. Copiii stau pe covor și zboară spre muzică. Song sună "bunătatea scumpă".

Care este starea de spirit a acestui cântec (vesel, amuzant, bun, luminos).

Pe măsură ce înțelegeți cuvintele "bunătate scumpă".

Ce ați simțit când ascultați acest cântec? Băieți am cărți cu fețe. Ele sunt numite pictograme. Să ne uităm la ele. Ei ilustrează oameni cu expresie facială diferită. Care este expresia feței acestei persoane, a acestui lucru? (Distribuiți plicuri cu pictograme pentru fiecare copil.) - Ce pictogramă arată, ascultați acest cântec? (Spectacol).

Covorul se aterizează. Copiii se întâlnesc cu eroii basmelor.

Educator: - Și acum ne vom aminti eroii basmelor noastre preferate.
- Ce sentimente sunt eroii acestor basme?
1. Citiți iepurași și veverițe,
Suntem bucuroși de băieți și fete.
Îmbrățișarea și închiderea sărut:
"Ei bine, mulțumesc, bunicul, pentru soare!" (bucurie)
2. Calculați vrabia gri:
- Ieșiți, Sunshine, în curând!
Nm fără o miere de soare
În câmp, cerealele nu sunt vizibile! (tristeţe)
3. Și medicul mi-a curățat picioarele
Și Zainka sare din nou.
Și cu el și mama de hassiness
De asemenea, a mers la dans (bucurie)
4. Rularea lui Zhenichikha.
Și a strigat: "Ay-ah!
Bunicul meu a căzut sub tramvai
Și acum el este bolnav și crom
Little Zainka meu! " (frică)
Educator: - Copii, probabil că ghiciți, ce vom vorbi cu dvs. în clasă? (răspunsurile copiilor)
- Da, vom vorbi despre sentimente. Cum înțelegeți această expresie
"sentimente"? (răspunsurile copiilor)

Copiii trec pe compensare.

Cine vedeți pe această povară? (Joy Om)

Care este starea lui?

Copii, ce este bucurie? " (răspunsurile copiilor)

"Bucuria este când toată lumea este fericită, toată lumea se distrează".

"Bucuria este când toată lumea are o vacanță".

"Bucuria este când nimeni nu plânge.

"Bucuria este când nu există război".

"Bucuria este când toată lumea este sănătoasă".

"Bucuria este eu, pentru că mama spune:" Tu ești bucuria mea ".

- Ce faci când te distrezi? (Răspunsurile copiilor.)

Etude "Cine este bucurat" Copiii devin un cerc. Educatorul îi invită să-l prezinte, să arate fără cuvinte cum se bucură de întâlnirea cu mama când se întâlnesc cu oaspeții la ziua lor de naștere, cu pline de plimbare cu părinții sau când drumeții în grădina zoologică, circ.

Mișcări expresive: îmbrățișări, zâmbete, râsete, exclamații pline de bucurie.

Exercițiul "Draw emoție"

Și acum imaginați că suntem artiști și trebuie să tragem o imagine pe subiect - "bucurie". Luați frunze și creioane și lăsați pe toată lumea să atragă bucurie așa cum doriți.

(Apoi copiii sunt oferite să stea într-un cerc și să-mi spună despre ce au pictat.

Educator: Acum joacă jocul, fii atent.
"Spuneți jocul opus"
Sunteți băieți trist - suntem băieți distractivi.
Ești leneș - suntem muncitori harnici.
Ești rău - suntem buni.
Ai împrăștiat - suntem atenți.
Ești neplăcut - suntem îngrijiți.
Ești grosier - suntem politicoși.
Ești rău - suntem buni.
Educator: - bine făcut! Și acum vă invit să mergeți prin străzi
acest oras. Vreau să mă asigur că știi cum să simți starea de spirit a celor
Oamenii care ne vor întâlni în cale

Prin Podul, copiii merg pe insulă. Ele sunt binevenite de omul de tristețe.

Ce este tristețea?

Băieți, care locuiesc pe această insulă? (Tristețea omului)

Uită-te la băiatul ăsta. Ce expresie a fata ... ce sa întâmplat cu gura lui? Sprâncene? Ce expresie oculară? Care este această emoție? (răspunsurile copiilor)

- Cum ai ghicit? (pe față, în ochi, sprâncene s-au mutat, buzele omise)

Băieți, de asemenea, probabil, este o dispoziție tristă? Spune-ne. (Povestiri ale copiilor)

Doar o persoană, dar și un animal poate trăi pe insulă. Și acum vă sugerez să portretim animalul.

Jocul "Animal bun". Stați în cerc și luați mâinile. Acum voi verifica cum puteți respira împreună. Vom deveni un animal mare, bun. (Muzica liniștită este inclusă.) Să ascultăm cum respiră.

Și acum ne întâlnim. Inspirați - toate fac un pas înainte împreună. Expirat înapoi.

Animalul nostru respiră foarte ușor și calm. Și acum să descriem și să ascultăm cum bate inima lui mare. Stupid, faceți un pas înainte. Stupid înainte.

Pe o cale « Frică de peșteră "

Am ajuns la peșteră. (Tutorul include muzică.)

Exercițiu "Sunete înfricoșătoare" (Sunetele muzeului. E.grieng "procesiune de pitici" sau "în peștera regelui de munte")

- Ghici ce sună auzim? (răspunsurile copiilor)

- Am auzit multe sunete, sunt teribile între ele. Vom asculta sunete și vom ghici care dintre ele sunt înspăimântătoare, teribile și ce liniște sau bucurie. (Discuție despre copii)

Există întotdeauna un sunet înfricoșător? Sunetul trenului pare, de asemenea, teribil, dar dacă vă amintiți călătoria în vacanță cu trenul, care a fost distractiv și interesant, atunci frica trece.

Ce trăiește un mic om aici. (Man - Frica)

Cum ai ghicit? (răspunsurile copiilor)

Nu mi-e teamă de jocul "Nu mi-e teamă cine vrei - întoarce-te"

Copiii merg într-un cerc, ținând mâinile și pronunță corul aceste cuvinte. Când liderul apelați orice caracter teribil (Wolk, Lup, leu etc.), copiii trebuie să se "trezească" în ea și să măsoare. Prezentatorul alege înfricoșătorul și devine lider și continuă jocul.

Exercitarea "Frica de ochi este mare"

Și acum, să jucăm cu frică. Imaginați-vă că aveți o frică mare, imensă. (Copiii își răspândesc mâinile în lateral). Oricine se teme de teama de ochii mari. (Imagine cu ochii mari rotunzi cu mâinile.) Dar acum teama scade. (Copiii schimbă mâinile.)

Și apoi dispare deloc. (Ridică din umeri și izbucni cu mâinile în bewilderment.)

Uită-te unul la celălalt și asigurați-vă că nimeni nu are ochi mai mari și, prin urmare, niciunul dintre voi nu vă este frică de nimic, deoarece frica a dispărut. Zâmbet unul altuia.

"Răul de munte"

Cine trăiește pe această durere? (Herley uman)

Cum ai ghicit?

Ce se întâmplă cu gura ta? Spectacol! Gura se deschise, dinții sunt conectați. Gura poate fi pedepsită de un om rău.

Ce se întâmplă cu sprâncenele? Spectacol! Sprancenele sunt omise între ele. Nasul înspăimântat.

Ce se întâmplă cu ochii? Spectacol! Ochii au devenit înguste ca fumul.

- Copii și în ce cazuri se confruntă cu astfel de emoții? (Inventați o situație de viață cu copii).

Exercițiul "oglindă"

Copiii sunt invitați să-și interpreteze furia în fața oglinzii.

Copiii stau pe scaune într-un semicerc. Prezentatorul pune întrebarea la care copiii ar trebui să se întoarcă dacă doresc să răspundă "da". Dacă "nu", atunci picioarele sunt în loc.

Voi spune când mamele sunt supărate și ghiciți dacă vorbesc corect.

Momii sunt supărați când întârzie să lucreze.

Momii sunt supărați când mănâncă înghețată.

Mamele sunt supărate când strigă.

Momii sunt supărați când dau cadouri.

Mamele sunt supărate când sunt întârziate cu copilul din grădiniță.

Mamele sunt furioase când spun "rău" despre mame.

Momii sunt supărați când își iau lucrurile personale fără a cere permisiunea.

Mamele sunt supărate când le iubesc.

Băieți bine făcut. Ghiciți ce evenimente ca un om de mare.

Exercitarea "Propunerea de finisare".

Gândiți-vă cu atenție și terminați oferta "Mă bucur când ..."

Sunt supărat când ... etc.

- Băieți, vezi ce emoții sunt și ce pictograme le corespund. (Fotografii și pictograme)

Pictogramele sunt o imagine schematică a emoțiilor.

Reflecţie. Conversație cu copii:

Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Stați pe aeronava de eoward.

Ce ați învățat astăzi în clasă? (răspunsurile copiilor)

Și ce ți-a plăcut cel mai bine? (răspunsurile copiilor)

Băieți bine făcut! Ai fost prietenos, sabiți în mod activ cu toate sarcinile!

De asemenea, mi-a plăcut călătoria noastră. Vă doresc o bună dispoziție și că ați vorbit unul cu altul doar cuvinte bune și bune.

Dezvoltat: Pedagog. educatie suplimentara, profesor-psiholog kobzeva tatyana mikhailovna

Vârstă: 4-5 ani

Durată: 30 minute

Scop: Dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor.

Sarcini:

Asigurați capacitatea de a recunoaște și de a exprima stări emoționale în expresii faciale.

Să dezvolte autoreglementarea preșcolarilor.

Formarea atitudinii emoționale pozitive, coeziunea unui grup de copii.

Cunoașterea emoțiilor de bază: teamă, bucurie, furie, tristețe.

Instrumente: Carduri - "Koloboki" cu imaginea emoțiilor de bază - bucurie, tristețe, surpriză, răutate; Magnetol pentru suport audio,.

1. Momentul organizațional

Exercițiul "Rike Sunny"

Scop: Crearea unei atitudini pozitive în grup.

Copiii împreună cu profesorul se ridică într-un cerc și o mână se întinde în centru, își așezau palmele unul pe celălalt, ca și razele soarelui.

Suntem razele unui mare bun bun. Ne bucurăm de lumina voastră și ne încălzim totul cu lumina voastră. Și acum să zâmbim unul pe celălalt, astfel încât ne-am umplut căldura.

2. Partea principală

Amintiți-vă, băieți, ce sentimente am vorbit cu dvs. în clasele anterioare? Ce ne ajută, privindu-ne la o persoană, se bucură, tristețea, este surprins sau supărat?

Copiii răspund: Ne uităm la expresia feței, ochiului, buzelor și putem determina.

Este minunat să știi bine. Și astăzi vă sugerez să mergeți într-o excursie în țara de sentiment, unde ne vom întâlni cu locuitorii acestei țări.

Să ne ridicăm la tren și să mergem într-o călătorie prin această țară minunată.(Deplasându-se după clasă pentru melodia copiilor "Steam și Bukashka")

Și prima noastră stație "Frijkino". Aici trebuie să găsim noi prieteni. Te rog așează-te.

Băieți, să întâlnim locuitorii acestui oraș.

Deci, primul rezident (imaginea primei kolobka))

Băieți, ați aflat cine este?

Copiii răspund: Smiley, Man, Kolobok.

Desigur, acesta este un bun! Ce crezi că se simte? (Bucurie, tristețe, furie sau surpriză)?

Copii răspund: bucurie

Dreapta! Bucurie. Cum ai ghicit?

Copiii răspund: zâmbește

Desigur, zâmbește! Să zâmbim cu el. (Copiii efectuează)

Dar acest Kolobok ne-a venit singur, dar cu fratele ei. Să-l întâlnim.

Și aici este al doilea oaspete (imaginea celei de-a doua Kolobka este prezentată)

Și ce simt acest pachet (bucurie, tristețe, surpriză sau furie)?

Copii răspund: tristețe

Bineînțeles că este trist! Cum ai știut?

Copiii răspund: în ochi, pe buze

Desigur, băieți, are colțurile buzelor în jos și sprâncenele "Casa". Să ne îmbolnăvesc (executați)

Și acum am acordat cel de-al treilea frate. Uită-te cu atenție. Ce are el?

Copii răspund: surprins

Bine făcut! Aceasta este o surpriză! Ce semne putem afla?

Copii răspund: ochii mari, gura deschisă

Da! Karobul nostru are ochi deschisi și gura deschisă.

Să fim surprinși de el (executați)

Ei bine, al patrulea nostru oaspete. Ne întâlnim. Ce putem spune despre el?

Copiii răspund: El este supărat

El este supărat și o vedem pentru că sprancenele lui obraznic, gura întinsă și

chiar și dinții vizibili. Haidem și vom fi, de asemenea, temporar (efectuați)

Iată tipii, am învățat locuitorii orașului "Friendlikino" și am reușit cu ei

fă-ți prieteni.

Dar suntem timp. Devenim în tren și mergem mai departe. Și noii noștri prieteni

du-te cu noi. (Deplasându-se după clasă la muzică)

Am ajuns la stația Stalkino. Stai pe scaune.

Și acum, împreună cu locuitorii acestei țări, joacă jocul.

Joc "arată emoție"

Scop: Învățați copiii să determine și să exprime emoții.

Copiii arată unul dintre kilobile și arată aceeași emoție ca și el.

Bine făcut! Toate emoțiile de la Kolobkov.

Am ajuns la stația Skvkino aici toată lumea este angajată în sport,

verifică. A te alatura.

3. Fizkultminutka.

Luni am fost cumpărat, (descriu înotul.)
Și marți - Drew. (Desenul tabloului.)
Miercuri, a spălat o lungă perioadă de timp, (spălare)
Și joi, a jucat fotbal. (Alergând în poziție.)
Vineri, am sărit, am alergat, (sărituri.)
Foarte mult timp dansat. (Răsucite în loc.)
Și sâmbătă, duminică (bumbac în mâinile tale.)
M-am odihnit toată ziua. (Copiii sunt ghemuiți, mâinile sub obraz - adormiți.)

Bine făcut !!! Dar este timpul pentru noi din nou. (Deplasarea în clasă)

Am ajuns la stația "Theatrkino", aici, băieți, trebuie să devenim actori și să jucăm rolurile reale.

Joc de expresie emoțională

Scop: Dezvoltarea capacității de a exprima expresii faciale, bucurie, tristețe și

furie. Asigurați cunoștințele basmelor populare rusești. Provoca copii

emoții pozitive.

Extras din basmul "Wolf și șapte capre":

"Copiii au deschis ușa, lupul se repezi spre colibă \u200b\u200b..."

Copiii exprimă furia.

Extras din basmul popular popular rus "Ryabina":

"Mouse-ul a fugit, coada a fluturat, oul a căzut și a spart. Bunicul și Baba strigă. "

Copiii exprimă tristețea.

Extras din basmul "Tsarevna-Snake":

"Cosack se uită în jur, arată - fânul este ars, iar în foc, fetița roșie stă și vorbește cu voce tare:" Cosac, om bun! " Scapa de mine de la moarte.

Copiii exprima surpriza.

Profesorul citește un extras din basmul "rugină":

"Cort - tras, a scos o repâna."

Copiii exprimă bucurie.

Și acum să vă lăudați, ca un adevărat artist!

Iată tipii, noi și am călătorit eroii basmelor noastre preferate. Ce sentimente au fost experimentați eroi?

Copii răspund: furie, tristețe, surpriză, bucurie.

4. Finalizarea

Exercițiul "suntem, de asemenea,"

Scop:coeziunea copiilor, dezvoltarea de atitudini pozitive și emoții.

Profesorul vorbește despre bună dispoziție, bucurie, zâmbete, făcând pauze între declarații. După fiecare declarație, copiii rostesc aceeași frază: "Și noi!"

"Îți împărtășesc starea mea bună!

Copii: "si noi!"

"Vă dau un zâmbet"

Copii: "si noi"

"Mă bucur"

Copii : "si noi!"

"Sari de la fericire!"

Copii: "Si noi!"

"Te iubesc!"

Copii: "Si noi!"

"Te îmbrățișez!"

Copii: "Suntem și noi" . (Toată lumea îmbrățișează într-un singur cerc)

Starea ta este excelentă?

Copii răspund: Da!

Întâlnirea noastră este finalizată.

Pa!

Municipal Preșcolar Instituția Educațională Instituția de Dezvoltare a Copilului Grădiniță "Muşeţel" din. MIKHAYLOVKA Municipal District UFA din Republica Bashkortostan

Pregătit și deținut un profesor - psiholog Kireeva B.r.

Scop:

fixarea cunoștințelor copiilor despre principalele emoții ale omului (bucurie, tristețe, frică, surpriză, mânie).

Sarcini:

promovarea conștientizării, înțelegerea emoțiilor;
creșterea stabilității stărilor emoționale;
ajuta la consolidarea încrederii în sine, dezvoltarea conștiinței de sine;
ajuta copilul să răspundă la emoțiile negative disponibile (Frica, furia etc.)împiedică-o cu dezvoltarea personală deplină;
Îmbogățiți scopul emoțional al copilului.

Etapele de ocupație:

Salutări rituale.
Conținutul principal al clasei este un set de exerciții psihotehnice și tehnici care vizează rezolvarea sarcinilor acestor clase. (Joc, discuții de grup.)
Lecții de reflecție - o evaluare a lecției.
Ritual de rămas bun.

Durata de viață: 25 de minute.

Vârsta participanților: vârsta preșcolară senior.

Echipamente: Imagini cu pitici cu diferite emoții; Înregistrarea de bandă, înregistrarea audio a muzicii, soarele cu cloturi, pictograme cu imaginea emoțiilor, "Ploaie uscată" , cutie cu bomboane

Muncă preliminară:

cunoștință cu emoții de bază: teamă, bucurie, surpriză, furie.
ascultarea lucrărilor muzicale.
deținere jocuri psihologice și exerciții.

Curs de călătorie:

Salut: Bună ziua. Mă bucur să te văd. Să ne salutăm unul pe celălalt:

Bună ziua soarelui, (Copiii ridică mâinile în sus)

Buna eu, (arătați-vă pe tine)

Bună ziua tuturor prietenilor mei! (îmbrățișați vecinii spre dreapta și lăsați în spatele umerilor)

Joc neconvențional cu clothespins Astăzi întâlnim soarele, care a decis să vă distribuie cursele, pentru a afla cu ce starea de spirit ați venit la grădiniță. Trebuie să-ți spui numele, care este starea ta de spirit. Continuați ofertele: Numele meu este ... am astăzi ... starea de spirit, pentru că ...

(Copiii sunt distribuiți, soarele este transmis într-un cerc și ristribuit (Ray) Copilul spune despre starea de spirit.)

Uită-te la câte raze de la soare și fiecare rază cu un sentiment și o dispoziție diferită, avem raze și bucurie și tristă. Și astfel pentru a ridica starea de spirit cu care vom juca "Lumina soarelui"

Jocul "Lumina soarelui" O rază însorită se uită în ochii tăi. Închideți-le. A fugit mai departe. Ușind ușor cu palmele: pe frunte, pe nas, dar gura, pe perii, pe bărbie. Accidente cu atenție, pentru a nu la locul soarelui, capul, gâtul, burta, mâinile, picioarele. Sa urcat pe stomac, îl încurajează. Luche nu este o răutăcioasă - el doar iubește și te îngrijește și îl urmărești și îl vezi cu el.

Excelent! Ne-am făcut prieteni cu o erupție cutanată, suspin adânc și zâmbesc reciproc. Cât de mare ne-am întâlnit cu tine!

Parte principală:

Astăzi, pentru noi din țara emoțiilor, gnomii fabuloși au venit să viziteze

Ei ne vor ajuta să ne amintim emoțiile, despre care am vorbit în clasele anterioare.

Ghici, băieți și fete și băieți, emoție ceea ce vă voi arăta acum?

(Sunete muzicale pline de bucurie. Profesorul-psiholog arată o imagine a GNOME cu emoția bucuriei. Răspunsurile copiilor)

Gnomicul nostru ne-a adus pictograme cu diverse emoții și dorește să ne verificăm dacă știți toate emoțiile. (Copiii sunt pictograme cu emoții bucurie, tristețe, frică, furie, surpriză) Acum numiți GNOME de emoție, care este descrisă pe pictogramă și spune întunericului când experimentați acest sentiment. De exemplu: am bucurie "Mă bucur când nimeni nu este bolnav" .

Uită-te la gnome. Eu numesc emoție ... (Sună muzică tristă. Profesorul-psiholog arată o imagine a unui gnome cu emoția tristeței. Răspunde la copii.)

Ce crezi că se poate întâmpla cu el, de ce este trist?

Există un gnome pentru alta. Uite ce? (Sunete muzicale înfricoșătoare. Profesorul-psiholog arată gnomul cu emoția fricii. Răspunsuri ale copiilor.)

Exercitiul "Frica are ochi mari" .

Psiholog pedagogian: și acum să jucăm cu frică. Imaginați-vă că aveți o frică mare, imensă. (Copiii își răspândesc mâinile pe laturi). Oricine se teme de teama de ochii mari. (Descrieți ochii mari cu mâinile). Dar acum teama scade. (Copiii s-au schimbat). Și apoi dispare deloc. (Ridică din umeri și diluau cu mâinile în bewilderment). Uită-te unul la celălalt și asigurați-vă că nimeni nu are ochi mai mari și, prin urmare, niciunul dintre voi nu vă este frică de nimic, deoarece frica a dispărut. Zâmbet unul altuia.

Bine băieți, ați descoperit cu frică.

La acest aspect gnom. Eu numesc emoție ... (Sunete muzicale furioase. Profesorul-psiholog arată o imagine a unui gnome cu emoție de furie. Răspunsurile copiilor.)

Și știi că acest Gnome mi-a spus ce a fost foarte supărat. Se dovedește într-o țară magică, nimeni nu a vrut să spună basmele și, prin urmare, este atât de furios. Să-i spunem un basm cu tine. (Copiii sunt de acord)

Acum voi spune un basm și veți descrie eroii basmului după cuvinte auzite "ca aceasta" .

Există o planetă minunată care se numește terenul. E mare și rotundă. Există multe păduri, mări, râuri. Și oamenii trăiesc pe ea, fiare, păsări, insecte. Deci, pe această planetă există o poiană verde strălucitoare. Pe această glandă cerul este adesea albastru. Păsările zboară pe cer. Această podea încălzește soarele cu razele sale calde.

Intr-o zi zi albă Pe această podea brusc a apărut orașul. De unde ai venit? Poate cine știe, dar nu știu. Totul în acest oraș a fost extraordinar. Casele erau culori diferite: roșu, galben, verde, albastru, purpuriu - ca și cum curcubeul și-a lăsat amprenta pe fiecare dintre ele, forme diferite - rotunde, pătrate și chiar triunghiulare. Ferestrele din casele erau foarte mari pentru a pătrunde într-o mulțime de lumină în casă. F era încă o mulțime de ușile și erau deschise. Du-te când vrei și du-te acolo unde vrei.

Și a trăit în acest oraș neobișnuit de vrăjitori mici, similar cu tine. Și tu Denis și tu, Irina (etc.). Wizards erau foarte tipoși și prietenoși. Au lucrat și au știut cât de mult. Și dacă nu au lucrat ceva, ei știau că ar fi necesar să reușească, chiar dacă nu imediat. Vrăjitorii iubiți să se joace și să se distreze. Ceva și apoi au fost auziți de râsul lor vesel. Și au râs ca asta ... (Copiii se așeză pe spate, vorbind picioarele, mâinile, bateți burta și râde cu voce tare.)

Dar erau vrăjitori și trist, și apoi au fost îndoiți ca asta ... (Copii descriu tristețe cu ajutorul expresiilor faciale.)

Uneori au vrut să plângă și s-au permis. Au plâns ca asta ... (Copii descriu plângând cu ajutorul pantalonului.) Lacrimile uriașe se rostogoli pe obraji și când au căzut la pământ, s-au transformat în margele de cristal. Ringingul de la ei era melodic și liniștitor.

Wizards iubea să inventeze miracole diferite cu transformare. Când cineva din cineva sa transformat în cineva, au fost surprinși așa (Ochi larg deschisi, deschide gura, pronuntiti "Oh" .)

Acum vom cădea în această țară. Închideți ochii și urmăriți respirația. Despre cei trei vă veți deschide ochii și vă veți găsi într-un oraș magic. Inspirați - expirați - unul, inspirați - expirați - doi, respirație - expirați - trei. (Copiii efectuează instrucțiuni.)

Deschide-ti ochii. Suntem într-un oraș neobișnuit. (Copiii își deschid ochii.)

Nu am avut timp să intrăm în acest oraș, așa cum s-au transformat imediat într-un elefant uriaș. Elefantul are patru picioare puternice. El merge importantă, încet, purtând încet o greutate corporală de la un picior la altul. Își pune piciorul la întregul picior, ca și cum ar fi realizat pământul. Să încercăm să mergem așa ... (Copiii lentă încet corpul de la un picior la altul, inhalați sunetul zgomotos, pe termen lung de pronunțare "dar" .)

Elefantul sa apropiat de șantierul de construcții, unde vrăjitorii mici au construit o casă. Probabil pentru noi cu tine. Elefantul - un animal puternic și a început să ajute vrăjitorii care ridică pietre grele ca aceasta ... a pus picioarele constant (Copiii pun picioarele pe lățimea umerilor), ușor îndoit genunchii, a ridicat piatra pe piciorul drept din față și a împins-o cu o forță, alimentând piatra de sus (mișcarea imitantă). Apoi a ridicat piatra piciorul stâng din față și a depus, de asemenea, constructorii (mișcarea imitantă). Nu era ușor și nu a ascuns-o. Respirația de căldură ca asta ... (Copiii în expirație sunt pronunțați lungi "dar" ) .

Dar aici elefantul a fost confuz: piatra grea a căzut la picior. Un elefant și-a ridicat piciorul zdrobit și a gemut așa ... "despre" ) .

Elefantul era foarte supărat, corpul lui era tensionat, și-a strâns maxilarul, începu să leagă trunchiul, era îngrijorat de asta ... (Copiii imită mișcările și pronunță sunetul "dar" ) .

Și apoi elefantul a trecut prin oraș tremurând râul de aer ca acesta ... (Copiilor se mișcă, purtând greutate corporală de la un picior la alta, cu o mișcare ascuțită a mâinilor, comprimată în pumnii, în sus; în jos în jos, captând sunetul "dar" ) .

Apoi elefantul a văzut ziarul. Avea suficientă ea și a început să se mute. El și-a dat picioarele, a rupt în bucăți ca asta ... (Copiii ziarului MNUT, Topchut, Rvut).

Apoi elefantul a căzut pe rotație și a început să se deranjeze pe pământ cu picioarele, își aruncă capul și râde ca asta ... (Copiii cad pe spate, bate pe picioarele de podea, clătină din cap, pronunță sunetul "dar" ) .

Treptat, sentimentul de furie a început să lase elefantul, și-a închis ochii, întinzându-se pe pământ toată creșterea ... (Copiii cad pe podea, își închid ochii, ascultă textul pe relaxare).

Mâinile noastre de odihnă, picioarele se odihnesc, de asemenea.
Odihnindu-se, ... adormi ... (de 2 ori)
Tensiunea a zburat
Și relaxat întregul corp (de 2 ori)

Buzele nu sunt tensionate
Camere și cald (de 2 ori)
Și ascultă limba noastră
Să fie relaxat (de 2 ori)

Respirație cu ușurință ... neted ... Deep ...

Curând elefantul sa liniștit complet, se relaxează. Deschiderea ochilor, se uită în jur de aici ... (copiii își deschid ochii, inspectați pe lateral).

La fel de bun: soarele ezită, cerul este albastru, iarba este verde, apa curge în râu. Și a devenit foarte calm și confortabil. Și despre mânie amintește doar resturile împrăștiate pe pământ. Să eliminăm toate rămășițele "Rău" ca să nu ne deranjeze (Toată lumea este curățată de ziare).

Ei bine, este timpul să ne întoarcem acasă. Închideți-vă ochii, urmăriți respirația. In cont "Trei" Deschideți-vă ochii și din nou în grădinița noastră. Inspirați - expirați - unul, inspirați - expirați - doi, respirație - expirați - trei. (Copiii efectuează instrucțiuni.)

Întoarcere simbolică de la un basm - exercițiu "Sunt eu"

Copiii se ridică într-un cerc, ținând mâinile, păstrează picioarele, repetând pe expirație: "Sunt eu. Sunt eu" .

Ei bine, ne-am întors. Ți-a plăcut să fii elefanți? Ce sentiment a fost îngrijorat de elefantul când piatra a căzut pe picior? Cum a exprimat acest sentiment? Ce a făcut în același timp? Ai observat că un elefant, în ciuda faptului că era supărat, nimeni nu a insultat și nu a jignit. Elefantul este un animal iubitor de pace. Și dacă ați vizita brusc sentimentul de furie, mânie, amintiți-vă elefantul.

Aruncă o privire la emoția gnomică, pentru a determina ... (Sunete muzicale neobișnuite. Psihologul pedagogian prezintă un GNOME cu surpriză emoție. Răspunsuri ale copiilor.)

Așa este, aceasta este o surpriză! Îți voi spune ce a fost surprins Fabulous Gnome, poate că vei fi surprins și tu.

1. Jocul - Relaxare "Ploaie uscată" .

Ascultă, ce fel de sunete? Această ploaie este zgomot. Să mergem, să vedem (Înregistrare audio - Chopin "Ploaie valtz" ) .

Ploaia Tucca a zburat spre noi, dar ploaia nu este simplă și magică (pe umbrela multicoloră panglici de satin) . Îl pune pe el.

Ploaia noastră este multicoloră, uscată, caldă, veselă, bună, blândă, blândă. Ploaia ne place, calmeaza. Puteți dansa puțin la muzică.

Ploaie, ploaie, prietene, zburați pe luncă,

Mâinile și pe față, dansați fără lenea, primul, primăvară.

Atât de frumos să mergi sub ploaia noastră.

Ploaia noastră magică pare să spală toate experiențele, temerile, oboseala și ne umple cu starea de sănătate și de primăvară.

Lecția de reflecție

Să ne amintim ce trăiesc emoțiile într-o țară fabuloasă?

Ce joc vă părea cel mai interesant?

Și care este starea ta acum?

(Copiii amintesc).

Ritual de rămas bun.

Întâlnirea noastră a ajuns la capăt cu pitici fabuloși.

Ne dau instrucțiunile:

Fii cu amabilitate fără caprici

Și vă oferă surprize. Dwarves a venit să ne viziteze fie nu cu mâinile goale, ci cu o surpriză (Am arătat caseta de copii închisă de un capac. Agitați o cutie și sugerează că copiii să ghicească pentru zvonuri, care se află acolo.) Ce credeți că ar putea fi?

De fapt, acestea sunt bomboane. Dar ele nu sunt simple. De îndată ce le mâncați, vă veți întoarce în vrăjitori și vă puteți dori ca toți oamenii să fie în stare să devină bucuroși. Să credem că puteți dori tuturor oamenilor care locuiesc pe pământ ... (Copiii sunt încălziți de bomboane, își exprimă dorințele).

Mulțumesc! Sunteți astăzi bine făcut. Pa.

Bibliografie:

Programul de dezvoltare emoțională vârsta preșcolară "Sunt surprins, sunt supărat, mi-e teamă, laudă și bucuroși" Kryukova S.v., Slobodynik N. P. Manualul practic. - A șasea ed. - M.: Genesis, 2011. - 208 p.; Il.
Ganicheva i.v. Abordări orientate în mod orientat către psiho-corectarea și dezvoltarea muncii cu copii (5 - 7 ani). - M.: Centrul Național de Carte, 2011. - 136 p. (Serviciul psihologic.)

Obiectiv:

Consolidarea cunoștințelor despre copii despre emoții (bucurie, tristețe, furie, frică, surpriză) pentru a învăța copiii să facă distincția cu emoțiile pe imaginile de schițe;

Învățați să vă înțelegeți sentimentele și sentimentele altora;

Exercită copii în capacitatea de a transmite starea emoțională folosind expresii faciale și gesturi, precum și dezvoltarea capacității de a simți starea de spirit în muzică;

Dezvoltați empatia și imaginația, prietenia și colectivismul.

Material: icoane de stări emoționale și, scrisoarea din "țara starea de spirit", fragmente de muzică din desene animate, imagini cu imaginea eroilor fabuloși, "cubul de spirit", note muzicale cu o imagine schematică a diferitelor emoții.

Cursul ocupației unui psiholog cu preșcolari seniori:

1. Exercițiul-salut "I dragoste"

Scop: Îndepărtarea stresului emoțional, formarea unui stat pozitiv

Copiii sub muzică calmă intram în sala. Sala este decorată sub forma unei povii de pădure.

: Copii, vezi ce podea de pădure minunată. Cât de bun și confortabil pe el.

Și să luăm mâinile și să salut reciproc cuvintele magice. Deci, nu numai pe claritate, ci și pe fiecare dintre noi sa calde și cald și confortabil. (Copiii spun cuvinte, mișcări de mână, arătând căruia îi recurg).

Mă iubesc pe mine,

Te iubesc,

Iubesc pe toata lumea,

Acesta este succesul meu.

Psiholog: Ce cuvinte frumoase. Să le spunem din nou ușor și ușor, astfel încât toți am simțit această iubire (copiii repetă emoțional cuvintele de două ori). Din cuvintele tale magice, a devenit clar și confortabil nu numai pe această compensare, ci și toată lumea are o inimă.

Psiholog: Copii, am o surpriză pentru tine. Aruncați o privire în mâinile mele? Da, aceasta este o scrisoare, dar o scrisoare neobișnuită, aceasta este o scrisoare din partea "țării de dispoziție". Ați auzit de o astfel de țară? Să o citim.

"Dragi copii! Dacă vă place toate interesante, fabuloase și știți cum să vă surprindeți, vă invită să vizitați "Țara de stare"! "

Ei bine, copii, să mergem într-o călătorie? Din moment ce așteptăm un drum lung, vom călători pe un tren magic. Spune-mi, ce avem nevoie pentru a lua trenul? Adevărat, avem nevoie de bilete. Și le putem cumpăra aici în acest birou de bilete.

2. Exercițiul "a determinat starea dvs. de spirit"

Scop: Învățați copiii să-și determine starea lor emoțională

Psihologie: Din călătoria noastră neobișnuită, atunci casierii sunt, de asemenea, neobișnuite. Uite, acestea sunt bâlbâile și fiecare dintre ele ne arată o dispoziție diferită. Cum putem defini starea de spirit la fiecare casier? Oamenii au, de asemenea, o dispoziție diferită, ce anume? Copiii, deveniți o coadă și cumpărați un bilet de la un casier care descrie aceeași dispoziție așa cum sunteți în prezent (copiii devin o coadă și pot lua pictograme cu o imagine schematică a stării lor de spirit la casier-kolobkov). Toate biletele au primit? Voi fi ghidul dvs. în această călătorie. Dați toate biletele la mine și du-te. (Copiii construiesc un tren și călătoresc în jurul sălii de muzică).

Prima noastră stație de oprire "fabuloasă".

Psiholog: Spune-mi, îți plac basmele? Și știi mulți eroi fabuloși? Acum vom juca jocul.

3. Exercițiu "găsiți fabulos Hero.»

Scop: Dezvoltarea capacității de a recunoaște stările emoționale ale personajelor și de a le relaționa la imagini grafice.

Psiholog: Am poze cu eroii de basme și desene animate. Și magia "cubul de dispoziție". Uite, toate personajele au aceeași stare de spirit? Da, diferit. Să încercăm să luăm în considerare și să descriem diferite dispoziții ale eroilor noștri.

Fiecare copil, la rândul său, aruncă un cub, cheamă emoția care a căzut pe cub și găsește o imagine a unui erou fabulos care descrie aceeași stare emoțională. Poza aleasă corect, copilul pleacă la el însuși, iar greșit pune înapoi.

Următoarea stație muzicală următoare. (Acordați atenție copacului cu note pe ramuri).

clasa \u003d "Eliadunit"\u003e

4. Exercițiul "Ghiciți melodia"

Scop: Dezvoltați capacitatea de a simți starea de spirit în muzică.

Copiii stau pe perne, fiecare are un farfurie cu două note.

Psiholog: Acum vă vom asculta pasaje muzicale, sarcina dvs. Ghiciți ce dispoziție trec și ridicați nota corespunzătoare (amintiți-vă ce se întâmplă muzică?)

Călătoria noastră nu sa încheiat încă, culoarea noului stație "

5. Exercitarea "Decorați lac"

Scop: Învățați copiii să transmită starea emoțională folosind diferite mijloace expresive.

(Amintiți-vă ce culori descriu bucuria și ce tristețe)

Psiholog: Copii, uită-te la acest lac de pădure, se pare trist pentru tine. Să-l decorați, fiecare să luați o floare cu o singură culoare, care descrie starea ta de spirit acum.

Psiholog: Am fost activi astăzi, este timpul să vă relaxăm puțin.

6. Exercitarea-relaxare

Scop: descărcarea psiho-emoțională

Pleoapele doresc să doarmă

Ochii aproape.

Suntem liniștiți adormiți

Ne plângem în somn.

Iar mâinile sunt oțel somnoros,

Și picioarele trisky,

Și noi în acel moment

Lumina ca un puf.

Rezultat.

Psiholog: În timp ce ne-am odihnit, călătoria noastră sa apropiat treptat de sfârșit. E timpul să vă întoarceți acasă. Și să se întoarcă acasă, trebuie să ne amintim ceva.

Conversația psihologului cu copii:

În ce țară am vizitat astăzi?

Care a fost jocul interesant?

Ceea ce este cel mai memorat în timp ce călătoriți?

7. Exercițiul "a detectat starea dvs. de spirit"

Scop: Consolidarea capacității copiilor de a-și determina starea emoțională

Psiholog: Ei bine, copiii au ratat grădiniţă. E timpul să ne întoarcem. Du-te la casieri-Kolobamkov și obțineți bilete înapoi la grădiniță (copii se potrivesc la casieri și iau bilete cu imaginea stării lor de spirit).

Psiholog: Vă doresc, copii, astfel încât ați avut întotdeauna o stare bună și ați zâmbit mai des, precum și astăzi în timpul călătoriei noastre.

Scop: Dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor senior.

Sarcini:

Asigurați-vă abilitatea de a recunoaște și de a exprima emoții, stări emoționale în expresii faciale.
Dezvoltați o autoreglementare a elevilor prin ascultarea lucrărilor muzicale.
Creați un microclimat psihologic confortabil într-un grup, o dispoziție veselă și veselă;
Păstrarea sănătății elevilor prin psihodastic și relaxare.
pentru a forma o atitudine pozitivă față de înconjurarea, echilibrul emoțiilor;
formează relații prietenoase și egale între colegi;
exercitarea în capacitatea de a menține o conversație, de a participa la o conversație colectivă.

Componența grupului:

Vârsta participanților: 5 - 6 ani.
Numărul de copii din grup: 6-8 persoane
Durata: 30 de minute.

Material pentru clase:

"Magic Tangle";
Pictograme de emoții și fotografii: frica, bucuria, furia etc.
Placă magnetică; Emoțiile oamenilor;
Desen de hârtie, creioane;
Scaune pentru copii în numărul de copii;
Oglindă;
Sand cutie mică, cadru cu nisip; Ciucuri;

Clase utilizate:

Sprijinirea muzicii CD: înregistrator de bandă și disc cu înregistrarea muzicii calme; Înregistrarea audio "bucurie" din selecția etc. Zinkevich-Evstigneeva; Muz. E. Procesiunea de pitici "sau" în peștera regelui de munte ";
Elemente de tehnologie de economisire a sănătății
Jocuri cu nisip.
Psihogipicele.

Muncă preliminară:

- cunoștință cu emoții de bază: teamă, bucurie, furie, tristețe
- Ascultarea lucrărilor muzicale
- Ținând jocuri și exerciții psihologice

Curs de călătorie:

Salut. "Arbore magic".

– Buna baieti. Mă bucur să te văd!
- Copii, ce este în mâinile mele? (răspunsurile copiilor) Dar aceasta nu este o încurcătură simplă, ci magie. Transferul unui "rezervor magic", să ne salutăm reciproc.
Psihologul transmite mingea de fire un copil, el rătăcește firul pe deget și numește cu ușurință un număr de copil așezat după nume sau spune "cuvântul magic politic", apoi transmite încurcătorul unui alt copil etc.
– Băieți, vom merge astăzi într-o călătorie. Și în ce țară vom merge, îmi veți spune după ce am citit poezia.

Există sentimente de la fiare,
Pește, păsări și oameni.
Afectează fără îndoială
Starea de spirit din SUA.
Cine se distrează!
Cine trist?
Cine a speriat!
Cine este supărat?
Îndoiesc toate îndoielile
Starea de spirit alfabet.

(o scurtă discuție despre poezia, repetarea numelor de emoții)

- Starea noastră de spirit depinde de acțiunile noastre, din ceea ce facem și cum. La rândul său, starea noastră de spirit afectează starea de spirit a altora și se confruntă cu emoții diferite.
- Băieți, știi ce emoții sunt? (răspunsurile copiilor)
- Ce crezi, ce vom face astăzi? Despre ce vom vorbi? (răspunsurile copiilor)
- Băieți, vom merge acum într-o excursie la țară "emoții". Pentru ca noi să călătorim, avem nevoie de transport. Ce fel de transport ați călătorit? Să construim un tren fabulos. Se ridică unul pe celălalt, luați în picioare pentru centură. Mutați trenul nostru poate fi în măsură să cu ajutorul cuvintelor magice:

Trenul nostru magic
Toți prietenii vin înainte ...

(Copiii cu cuvinte și du-te într-un cerc, reprezentând remorci)

1 oprire. "Joy Polyana.» (înregistrarea audio "bucurie" din selecția TD Zinkevich-Evstigneeva)

Cine vedeți pe această povară? (Joy Om)
-Ce este starea lui?
- Destinare, ce este bucurie? (răspunsurile copiilor)

De exemplu:

"Bucuria este când toată lumea este fericită, toată lumea se distrează".
"Există o mare bucurie și se întâmplă mic. Puțin este atunci când o persoană are și mare - când toată lumea are. "
"Bucuria este când toată lumea are o vacanță".
"Bucuria este când nimeni nu plânge. Nici unul".
"Bucuria este când nu există război".
"Bucuria este când toată lumea este sănătoasă".
"Bucuria este eu, pentru că mama spune:" Tu ești bucuria mea ".

- Ce faci când te distrezi? (Răspunsurile copiilor.)

Etude "Cine este bucurat" Copiii devin un cerc. Psihologul le oferă să se prezinte, să arate fără cuvinte, cum se bucură de întâlnirea cu mama, când se întâlnesc cu oaspeți la ziua lor de naștere, cu pline de plimbare cu părinții sau atunci când se duc în grădina zoologică, circ.
Mișcări expresive: îmbrățișări, zâmbete, râsete, exclamații pline de bucurie.

Exercițiul "Draw emoție"

- Și acum, imaginați-vă că suntem artiști și trebuie să tragem o imagine pe subiect - "bucurie". Luați frunze și creioane și lăsați pe toată lumea să atragă bucurie așa cum doriți.
(Apoi copiii sunt oferite să stea într-un cerc și să spună despre ceea ce au pictat. Apoi, psihologul împărtășește cu copii lipite de desene o foaie mare Hârtie - Expoziție este organizată (discuție, alegerea celui mai original desen, răspuns la întrebarea "Ce este bucuria? Și cele mai interesante povestiri).

Psiho-manastica "Ruee of Joy" (Sunete calme muzicale)

Copiii stau pe podea într-un cerc, ia mâinile, relaxează-te.

-Baieti, Imaginați-vă mental că în fiecare dintre voi ați stabilit fluxuri bune, vesel. Șoferul din flux este curat, transparent, cald. Tijele sunt complet mici și foarte răi. Nu se poate opri într-un singur loc lung. Să ne jucăm cu ea și să ne imaginăm mental cât de curat, transparent, apă caldă prin mânerele dvs. depășește Prieten într-un cerc.

Copiii își transmit reciproc bucuria.

2 oprire. "Insula tristeții"

Ce este tristețea?
- Băieți și cine locuiește pe această insulă? (Tristețea omului)
Uită-te la băiatul ăsta. Ce expresie a fata ... ce sa întâmplat cu gura lui? Sprâncene? Ce expresie oculară? Care este această emoție? (răspunsurile copiilor)
– Cum ai ghicit? (pe față, în ochi, sprâncene s-au mutat, buzele omise)
Băieți, de asemenea, probabil, este o dispoziție tristă? Spune-ne. (Povestiri ale copiilor)
Doar o persoană, dar și un animal poate trăi pe insulă. Și acum vă sugerez să portretim animalul.

Și acum ne întâlnim. Inspirați - toate fac un pas înainte împreună. Expirat înapoi.

Animalul nostru respiră foarte ușor și calm. Și acum să descriem și să ascultăm cum bate inima lui mare. Stupid, faceți un pas înainte. Stupid înainte.

3 oprire. « Frică de peșteră "

Am ajuns la peșteră. (Un psiholog include muzică.)

Exercițiu "Sunete înfricoșătoare" (Sunetele muzeului. E.grieng "procesiune de pitici" sau "în peștera regelui de munte")

– Ghici ce sună auzim? (răspunsurile copiilor)
– Am auzit multe sunete, sunt teribile între ele. Vom asculta sunete și vom ghici care dintre ele sunt înspăimântătoare, teribile și ce liniște sau bucurie. (Discuție despre copii)
Există întotdeauna un sunet înfricoșător? Sunetul trenului pare, de asemenea, teribil, dar dacă vă amintiți călătoria în vacanță cu trenul, care a fost distractiv și interesant, atunci frica trece.
Ce trăiește un mic om aici. (Man - Frica)
-Cum ați ghicit? (răspunsurile copiilor)

Nu mi-e teamă de jocul "Nu mi-e teamă cine vrei - întoarce-te"

Copiii merg într-un cerc, ținând mâinile și pronunță corul aceste cuvinte. Atunci când psihologul poate fi inițial (inițial, poate fi un psiholog) numește un caracter teribil (Wolken, Lup, leu etc.), copiii trebuie să se întoarcă rapid în ea și să o măsoare. Prezentatorul alege înfricoșătorul și devine lider și continuă jocul.

Exercitarea "Frica de ochi este mare"

- Și acum, să jucăm cu frică. Imaginați-vă că aveți o frică mare, imensă. (Copiii își răspândesc mâinile în lateral).Oricine se teme de teama de ochii mari. (Descrieți ochii mari cu mâinile.) Dar acum teama scade. (Copiii schimbă mâinile.)
Și apoi dispare deloc. (Ridică din umeri și izbucni cu mâinile în bewilderment.)
Uită-te unul la celălalt și asigurați-vă că nimeni nu are ochi mai mari și, prin urmare, niciunul dintre voi nu vă este frică de nimic, deoarece frica a dispărut. Zâmbet unul altuia.

4 oprire. "Răul de munte"

Cine trăiește pe această durere? (Herley uman)
-Cum ați ghicit?
Ce se întâmplă cu gura? Spectacol! Gura se deschise, dinții sunt conectați. Gura poate fi pedepsită de un om rău.
Ce se întâmplă cu sprâncenele? Spectacol! Sprancenele sunt omise între ele. Nasul înspăimântat.
-Ce se întâmplă cu ochii? Spectacol! Ochii au devenit înguste ca fumul.
- Copii și în ce cazuri se confruntă cu astfel de emoții? (Inventați o situație de viață cu copii).

Exercițiul "oglindă"

Copiii sunt invitați să-și interpreteze furia în fața oglinzii.
Copiii stau pe scaune într-un semicerc. Prezentatorul pune întrebarea la care copiii ar trebui să se întoarcă dacă doresc să răspundă "da". Dacă "nu", atunci picioarele sunt în loc.
Voi spune când mamele sunt supărate și ghiciți dacă vorbesc corect.
Momii sunt supărați când întârzie să lucreze.
Momii sunt supărați când mănâncă înghețată.
Mamele sunt supărate când strigă.
Momii sunt supărați când dau cadouri.
Mamele sunt supărate când sunt întârziate cu copilul din grădiniță.
Mamele sunt furioase când spun "rău" despre mame.
Momii sunt supărați când își iau lucrurile personale fără a cere permisiunea.
Mamele sunt supărate când le iubesc.
- Băieții făcuți băieți. Ghiciți ce evenimente ca un om de mare.

Exercitarea "Propunerea de finisare".

Gândiți-vă cu atenție și terminați oferta "Mă bucur când ..." (declarațiile copiilor sunt înregistrate).
- Sunt supărat când ... etc.
- Băieți, vezi ce emoții sunt și ce pictograme le corespund. (Fotografii și pictograme)
Pictogramele sunt o imagine schematică a emoțiilor.

Reflecţie. Conversație cu copii:

Și astfel încât întâlnirea noastră este amintită, să facem o fotografie.
În acest sens, ocupația noastră se termină. Multumesc pa.