En haug med plot-rollespill gris i en barnehage. Rollespill for en ung gruppe

Utseendet til rollespill i juniorgruppe et barns hage er assosiert med lavt sinn: manifestasjonen av forskjellige manipulerende skader på grunn av nødvendigheten, akkumulering av subjektive spill, manifestasjonen av leker, hyppigheten av parring med voksne, utviklingen av barns selvtillit.

De første plottspillene til de minste går som rolleløse spill, eller spill med en hektet rull. Barn tar på seg en plotkarakter og forenes til en lansett, slik at livet blir fornuftig. Denne lansetten er foldet over to eller tre ganger og gjentatt bagatorazovo. Den viktigste zmіstom, som emnet grі, є raznomanіtnі podії z objekter. Formen på gri går alltid tapt: enten er den individuell, eller så er den en gra "orden". Dії z objekter, іyshnyuyutsya hud іz stille, som spiller uavhengig, og de har fortsatt ingen podstav for assosiasjon. Det er mindre sannsynlig at de søvnige lekene til de små blir de voksnes skjebne.

Dannelse hos barn i det tredje leveåret av oppmerksomme fagspillende spill, la oss tenke på det, bli med i organiseringen av fagbasert lekeinteraksjon, som vil gjøre det lettere for barn å gå inn i et lekent plottspill med hverandre. Av denne grunn er brukeren skyldig i seirende, enten det er gjenstander som rir (en ball, en vіzok, etc.) - kelim sti eller en butikk som sender ruh-leker. Det er enda viktigere at samarbeidet mellom de to partnerne ble gjennomført med én flott gjenstand (én ball, én maskin er for tynn).

Bort fra gravitatoren med barn, med metoden for å forme gjenstanden for gjensidig modalitet, kan du lage forskjellige former: hele livet er friskt fra kubene, valget av pyramiden er tynt. For eksempel uttaler varsleren til to små: «La oss glemme alt på en gang. Jeg droppet den første kuben. Sasho, legg nå kuben til udyret. Og nå - Svitlana. Nå ringer jeg Sashko. Viyshla høy vezha. Parallelt med organiseringen av et par objektrelaterte interaksjoner, danner kultivatoren de enkleste sinnene hos barn fra ploteleker og forbederobjekter. For noen viner kan handlingen i barnas øyne inspirere barn og andre lekne karakterer.

I verden av det, slik det ble anskaffet av barn og fra plottspill, vil spilleren gå videre til showet av Gris, som inkluderer ikke én, men to betydninger av situasjonen, koblet en med en, for eksempel å lage mat suppe på en lekekomfyr, og deretter lyalok; vask babyens skjerf i en lekevask, og stryk det deretter med rene klær osv.

På baksiden av hodet spiller dyrkeren selv et slikt "to-faset" plot i barnas øyne. Med en støtende repetisjon, "tre viner er knyttet til en sorg for en eller to små: "Kolya, jeg hadde en kanin, nå har jeg en time å sove. Legge yoga skifer? etc.

På dette stadiet er arbeideren skyldig i en serie plottspill for å introdusere forbederobjekter i soverommet med barn (for eksempel en pinne for å erstatte en skje, en kube for å erstatte en pai-toshcho). Trinn for trinn, i forskjellige spill, må læreren utvide et antall forbedringsgjenstander: vinne det samme objektet for seirende spill av forskjellige spill (for eksempel i en gruppe er en tryllestav en hel skje, i en annen er en oliven, i den tredje er en kam); vikoristovuvaty forskjellige objekter for vykonannya en og samme og spillet spillet (for eksempel, i en grі zamіst en kube er søtt forplantet, en offensiv en er en tynn bar).

Det er enda viktigere at forbederen gjør noe med barnas spill dette århundret gå med et realistisk plottspill, for eksempel, hvis gaten erstattes av en kube, så kan platen, som den ligger på, være "som en rettighet".

For at barna skal ha sin egen aktivitetsavhengighet, og da sammen med de voksne, kunne de brøle i strupen av spillet, krenkeren skulle ta seg av objektspillmediet, eller organisere det spesielt.

Lærere og psykologer bemerket at i den andre halvdelen av det tredje leveåret har utviklingen av historiebarn en betydelig hårklipp - de har en rolle. På håndryggen er det ingen nibi i det lenkede blikket: et barn, med syngerrang, kaller seg fortsatt et voksent navn. Så betegner vi vår rolle med barnet med ordet (mor, lege, budive), det er ikke mye mer enn det, som det var for ham å ha lav levedyktighet. I en deaky time, allerede på selve gruskolben, tar du på deg en rolle, utpeker den med et ord og begynner å opptre som en rolle.

Utseendet til en rolle i et barn er forbundet med endringen av direkteheten til et barns bevis (verden har akkumulert fiendtlighet og bevis) fra et emne som påvirker henne på noen som er et barn, tobto på en person. Du kan overføre problemene, fra ett objekt til et annet, barn utvikler evnen til å identifisere sine egne handlinger med handlingene til andre mennesker. Dette er grunnlaget for utseendet til roller i barnespill. Spill blir rollespill.

Å gå over til et rollespill, bli nødvendig, først for alt, slik at barnet kunne se spesifikt for de syngende voksne barna, å leke dem med leker. Læreren er forpliktet til å tydelig forestille seg hvilke roller som skal introduseres i barnets gruppe på dette stadiet. Naygolovnіshe, tse mayut men rollene til voksne, kjenner barna for її livspraksis, som realiseres gjennom oppmerksomheten til yoma diї, at yaskravy vіdmіnny zvnіshnіy attributtet kan støpes. For eksempel rollen som "legen" (legen tar temperaturen, dreper injeksjonene "gi ansikter; den viktigste egenskapen til rollen som "legen" kan være en hatt eller en badekåpe), rollen til" sjåfør "(sjåføren til å kjøre bil, buss, frakte passasjerer, fester; et spesifikt objekt, hva betyr denne rollen, kanskje buti kermo).

Tilretteleggeren er skyldig i forkant av å forberede et sett med leker og rollespillegenskaper og trinn for trinn introdusere dem i spillet. Huden er rekruttert obov'yazkovo er trent av læreren. For eksempel forberedte kultivatoren en boks med "medisinsk tilbehør", tok på seg en hatt og begynte å vokse opp foran barna, og tok på seg rollen som "lege": "Jeg er en lege. Jeg elsker barn. Her har jeg en dispensary. Bunny, er du syk? Hva sårer deg? Vis nakken din. Vi kontrollerer temperaturen på deg. (Sett et kanintermometer.) Nå skal jeg høre på deg. Du har angina."

Grass av spoiler, selvfølgelig, fester respekt for barn. Nå kan du få barn til henne: «Lino, har den lille jenta di blitt syk? Led її til klinikken. Jeg er en lege, jeg vil fly її. Prosedyren for "likuvannya" kan gjentas med to eller tre kyllinger og dyr, som barn "bringer" til sykehuset. På samme måte, med lyalkami, kan piskeren "polykuvati" og noen fra guttene: "Romo, la oss bli lei av deg og komme til brennevinet. Med en gang vil legen og du bli behandlet. Etter et slikt svar på spørsmålet om barn: Hvem vil bli lege nå? Vasya? Ta på deg hatten. Nå feirer du barn.

I begynnelsen av spillet kan læreren gjentatte ganger navngi spillerrollen sin, og vise deg spesifikke rollespillroller.

Manifestasjonen av rollen til GR skal bringes til en rask zbіlshennya raznomanіtnyh diy; trinn for trinn zbagachuєtsya og emotsіyny zmіst gri: barnet går gjennom en liten, po'yazanі z en bestemt rolle.

Bak skjemaet blir de første rollene i spillet oftest forlatt av instruksjonsspillene: barn leker oftest uavhengig av hverandre.

En slik gruppe har en forberedelsesperiode: guttene begynner gruppen så snart de går. Mesteparten av tiden, før bryllupet, gir jeg et leketøy, jeg spiste et barn til daggry.

Forbedre rollene til barn i spillene til okremih barn trinn for trinn for å produsere til utseendet til en søvnig gris, som kombinerer to eller tre, og flere barn. På baksiden av stanken er gruppert med forbedring av diї z yoga retthet: bilen er drevet av vann, og passasjeren er i den; Legen gleder seg over de syke, perukaren kutter av moren og så videre. Handlingen til de dystre små er inkonsekvent: det er viktigere for et nytt barn å gi liv til et barn, et barns hage.

Hovedoppgavene til omsorg og spill for små barn i barnehagen er:

1. Utvikling og berikelse av spill med leker på grunnlag av berikelse av andre spill.

2. Utbygging og berikelse av tomter.

3. Molding for å drepe barna av grati betrodd, som bu og på en gang. M. Ya. Mikhailenko tok seg av kostholdet.

En av hovedmetodene for utdanning og spill for barn er skjebnen til oppdretteren i spillene deres. Spіlna gra z vyhovatel sprijaє stor tsіlespryatvovanostі og zmіstovnostі dіy barn.

Vivatel kan delta i spillene og ta på seg den rollen: mor, lege, lærer, sjåfør og andre. Tse lar deg kombinere noen få barn for å sove. Og rollen, som en mester som sorterer ut, å tjene som en bakdel for arv. Tilretteleggerens rolle i lekene til de små kan også rettes mot å berike sinnet til de lekende barna til barna: tilretteleggeren snakker til barna og viser dem hvordan de kan leke med dem og andre leker.

I verden, beriket med spill, skylder barn plottet for handlingen med et ord, og betegner deres rolle. Tsomu kan få hjelp til å mate varsleren, og trene til et barn som en karakter. All tse spryaє blir et plott-rollespill.

M. Jeg er Mikhailenko klar over at utviklingen av plotsminken kan følge dette opplegget:

1. Vihovatel er et leketøy.

2. Vihovatel (hovedrolle) - barn (1) (tilleggsrolle).

3. Barn (1) - et leketøy.

4. Ditina (1) (hovedrolle) - ditina (2) (tilleggsrolle).

Som vist av studien er en slik naturlig utvikling av gris ikke typisk for. alle barn. Ganske ofte blir det etterlatt på like emner. Og her skylder vi på behovet for spesiell opplæring for barn og spillhandlinger, elementene i spillets oppførsel, som vil være handlingen. Hovedmetoden for å dyrke disse oppgavene er dyrkerens felles aktivitet med barna. Læreren vant på sitt robotforslag om et ferdig plott av en annen grad av folding, som viser en leken ånd, inkludert opp til en høy orden med leker av forbederemner.

Noen ganger er vihovatel skyldig i å spille spillet rozvagi med oss barn, organisere et plott-rollespill for den beste ideen (feriefeiring av dagen for fødselen til Mashas baby, dyrere moro mistomi osv. d.).

Gra "Barnas hage"

Tsіl. Gjøre barn kjent med praksisen til voksne, ettersom de øver kl planteskole. Utvikling av evnen til å ta en rolle.

Spillmateriale. Lyalki, іgrashkovy redskaper, intercessor elementer.

Forbereder seg til gri. Utflukt til barnas hage (ved gruppen, musikksal, legekontor, kjøkken). Utflukt til måneden for å hente barnepiken av ferdige produkter for barn (undergrupper). Systematisk omsorg for barnepikens praksis. Vokt dere for arbeidet til en varsler, en sykepleier, en musikalsk robotarbeider. Se opp for lekene til eldre barn. Utsikt over maleriene "Barnas hage", "Yasla" (serien "Vår Tanya"). Gra-zanyattya "Kokken i barnets hage forbereder fornærmelser for barn", "Hellig i barnets hage". Rozmov "Hvem bryr seg om oss i barnets hage". Lesing av anmeldelsen av M. Zabili "Yasochkin garden", A. Barto "Igrashki", N. Kashnina "Den første dagen i barnets hage". Lіlennya fest for lyalok; designe en kjæledyrboks, en veranda, en kollektiv spore "Maidanchik of our group". Høring av den musikalske skapelsen til O. Filippenko "Child Garden".

Å spille roller. Kok, healer, barnepike, veileder, musikalsk utøver.

Hode Gri. Vihovatel kan starte en omvisning med en barnehage. Under timen med utflukter blir barna respektert for de som har mange barn i hagen. Alle barna i hagen lever muntert den cіkavo, fordi de er vokst opp om dem: kokken er klar til å spise, den musikalske utøveren til å se dem ute musikalske aktiviteter likar å frarøve barn splittelse, glede, barnepike rydder opp grupperom, send inn, omsorgspersonen tar seg av barna, leker med henne.

Etter ekskursjonen ber tilretteleggeren barna om at de stinker, hun prøver å prøve huden for å være kokk, barnepike, tilrettelegger, musikalsk utøver.

Læreren kan vise noen av fagene selv. For eksempel, i rollen som kokk, forbereder kokken de nødvendige elementene for å tilberede suppe: en kasserolle, en skje, for å lage suppe, gulrøtter og poteter. bud. På samme tid, vikorist vikoristovu objekter-beskyttere. Deretter forkynner jeg for et av barna om å lage suppe.

Så læreren kan spille et stykke plott. Steg for steg er det raseri av mange tomter for en tsikavu gr. For eksempel leker to jenter med damer, løfter dem fra sengen, kler dem opp, beveger seg mellom seg, i nærvær av dem organiserer en annen jente et barn langt unna, hun setter tre damer ved bordet og setter opp bord foran av dem. Denne situasjonen kan healeren vinne over den kommende rangeringen: han forteller to jenter at tiden er inne for mødre å gå på jobb, og for barn - til barnets hage, er det allerede snidanok. I denne rangeringen slutter læreren seg til den naturlige foreningen av to brølende grupper til én. Grass fortsetter allerede på et høyere nivå. Og sjåføren kan samtidig allerede "ringe parkeringsplassen" og finne ut hvorfor bilen ennå ikke er sendt til barnets bur - barnets bur trenger også mat.

Gra "Hilsen"

Tsіl. Utviklingen av smarthet hos barn for å realisere spillideen.

Spillmateriale. Gjenstander-beskyttere, lekeredskaper, lekne hunder, fluffy comir.

Forbereder seg til gri. Lesing og diskusjon av N. Kalininos "Pomіchniki".

Å spille roller. Kukhar.

Hode Gri.

1. alternativ. Dø av en lærer rettet mot barn.

Læreren spør guttene: Hvem vil leke med meg? Jeg vil be om nåden til alle: Sasha, Pavlik, Olena og Vitalik. Vil Irochka kjempe med oss? Nå baker jeg boller. Jeg baker boller – jeg elsker deg. Bachite, jeg har mye deig i gryten. Vis det flotte barnet en kasserolle, fylt med detaljer om budіvelny materiale - gule og røde pіvsfærer). «Bullen er rikt vevd, for å holde den ut for alle. Sett akselen her, på kelimen, hvil, så skal jeg forberede meg.» Tilretteleggeren for rozsajuє barn slik at han kunne se yogo dei. "Jeg tar flott blad(bokslokk vіd floor-drukovano gri). Jeg legger på nye boller. Jeg lager en bolle til Valyusha (ta ett stykke fra boksen, lag sirkler i sirkler, slik at migreringen av posen blir gjettet, og legg den på "arket"). Jeg skal ri, jeg skal ri hardt, en bolle til Valyusha er klar. Og jeg skal bake en bolle til Kiryusha (kaller navn på barn, læreren vil vise respekt for seg selv). Fra jeg alle. Glemte ikke noen. Usim bakte boller. Nå kan du bake dem i ovnen. Plasser "arkush nær ovnen" og umiddelbart viymaє. "Alle bollene var allerede bakt" (legg arket på bordet og snuser på bollene). “Lukter deilig. Jeg skal prøve en akkurat nå." Vihovatel viser hvordan du trenger å jobbe på grі, det ser ut til at stanken er velsmakende, lakris. La oss behandle hudbarnet. Spør barna hvilke boller som var dem verdt. Narіkaє på disse scho-bollene så bra ut og en gang ikke z'їsti. Etter det vil læreren uttale det, hvem du enn er, legg shmatochkien som du har mistet på et ark, slik at vi kan nå det senere.

Så la oss si brukeren: «La oss spille på Khovanka's samtidig. Dere kommer til å være lure gutter. Det er trygt, hvem er for stilen, hvem er for shafuen, og den som vil, det er mulig, under stilen å være trygg. Du er trygg, og jeg vil spøke med deg. Vil du spille sånn? Med en gang vil jeg knuse øynene mine med hendene og vvazhatima, men du er flink. En-to-tre-chotiri-fem, jeg går shukati.

Varsleren spøker guttene, når du er glad, hvis du vil endre deg. Gra kan gjentas to eller tre ganger.

Da vil læreren be barna spise boller igjen, for alle har tjent og vil allerede spise igjen. "Vil du ha noen boller?" - del ut boller til barna og si: "Axis ta bollene med en gang - jeg skal gi deg melk å drikke. Den som er her - legg stolpene her, på arket, og kom bort til meg. Jeg skal gi deg melk." Hudsløret gir en filizhanka og heller klar melk. Du kan bestille kosttilskudd for barn - en kopp melk til en venn.

Nasamkinets svindler bytter barna til et uavhengig spill: "Du ble full og ble full, og gå nå og lek med leker."

2. alternativ. Igrovі dії ії dіtei spramovavanі na vyhovatatelya.

Tilretteleggeren forkynner for barna: «Kom igjen, gutter, gratimemo. Jeg vil virkelig spille med Romochka, med Vitalik ... ". Mange barn, hvis de tar skjebnen til gr, kan du være sånn. Du kan hjelpe oss med barna, eller bare med dem, som har reist seg til høyden. "Jeg kom fra roboter først. Jeg ble sliten. Jeg vil ha hodepine. Jeg kan ikke lære å lage mat. Og du vil virkelig. Hvem er jeg, gutter, klar til å spise?”. Barn ser på prohannya til varsleren. «Se, jeg har ferdigheter med produkter, en hel boks. Hva forbereder du meg? Aksen til boksen er kål og gulrøtter (viser en grønn pose og en rød kjegle). Du kan lage en deilig suppe. Jeg vet at Masha kan lage suppe. Masha, vil du lage suppe til meg? Akse av deg grønnsaker: kål og gulrøtter. Akseplate (flott kube, boks snudd på hodet). Kjenner du kasserollen selv, harazd? Sashko, vil du koke poteter til meg? Hvem andre lager poteter til meg? Og skilki her yagid? Garni kompott viide! Hvem skal få meg til å kompotte?

Etter det hjelper læreren hudindividet med å tilberede maten, og viser barna ikke mer enn ett eller to spill for å tilberede maten.

Så fortsetter vikhovatoren: «Den som er klar til å ha et pinnsvin kan ha mindre vær. Jeg håndhilste allerede og satte meg bak bordet. Hva lagde du, Virochka, til meg? Suppe? Kanskje til og med velsmakende. Chi kan jeg prøve? Hell meg, vær snill, en skål med suppe. Å, så deilig. Suppe med gulrøtter, med kål. Spillkuvannya! Jeg vil ha en bolle til med suppe. Er det mulig, er det mulig? Som deg, Virochka, flott, flott. Du har laget en deilig suppe. Det spiller ingen rolle, fordi prosedyren vil bli forsinket og andre barn vil sjekke hjertet sitt for å bli lærer. Se opp for barnas barn og barnas barn, spiller spillet mot cicava. Vant, uten tvil, for å berike kunnskapen deres.

Etter et år svarte tilretteleggeren opp til alle barna: «Yakі unge gjorde meg rasende. Jeg skjønner, skjønner. Det hodet sluttet å gjøre vondt. Vel, akse, og nå kan du ha det gøy. Vil du danse?" (Barn sammen med fansen danser til musikken).

Tilretteleggeren ansporer barna til selvstendig ros av spillemerket: «Å! Nå danset jeg og ville spise igjen. Hvem andre gleder meg? Og hva gjør du for meg, Sashko? Jeg gjentar prosedyren med lengsel og glede.

Så fullfører wiggleren spillet: Jeg er allerede så sliten at jeg ikke kan spise all grøten, som en oppfordring til deg, Alyosha. En annen halvpart av pannen har gått tapt. Vent en kanin grøt. Vin har allerede gått bort til meg, og anerkjent hvem som kokte grøten. Læreren kan oppmuntre barna til å delta i en annen type aktivitet, la dem for eksempel få oliven og papirer for tynne.

3. alternativ. Igrovі dії dіtey spramovavanі på іgryashki.

Tilretteleggeren tenner på barna i gruppen: «Gutter, gå bedre for alle her. Lurer på hvem som kom til oss. Vis hundene og lær dem å bli kjent med dem, klappe dem. «Du kan føle hvordan stanken spyr ut. La oss spørre hundene, kanskje stanken du vil spise? Det ser ut til at de er veldig sultne.

Etter det "roer" læreren hundene. Rozpovidaє їm, yakі velsmakende supper, grøt og іnshe kan koke barn. "Ikke skryt, hunder. Bachite, som mange barn i gruppen vår, og all stanken kan gjøre det bedre. Hvem er suppen, hvem er grøten, hvem er poteten og lag kompotten... Ikke skryt, vi vil glede deg med en gang. Gutter, vil dere lage mat til hundene?”.

Så bukket læreren under for barnets hud til han godtok spillemerket: «Jeg valgte hundens akse for deg, Kiryusha. Hva forbereder du? Som om et barn ikke kan takle oppgavene som er satt foran ham, formidler brukeren sitt eget valg til deg: "Jeg gjettet at hunden din elsker suppe med en pensel mest." Hunden bjeffer ved velkomstskiltet.

Så, i henhold til behovene, huden til barnet, gir læreren, i henhold til hunden og sprayen, aksept for den individuelle leken.

Hvis alle hundene kjente sine herrer, oppfordrer føreren barna til å ta de nødvendige produktene fra boksene fra gjenstandsbeskytterne. Under timen som guttene forbereder seg til å spise, spør læreren barna: «Hvordan oppføre seg som en tutsenya. Lytter du, Nino, trenger du ikke forberede deg? Hva lager du? Vinn å elske, slik at grøten ble lakris. Vil du legge noen zukor ved grøten?" "Kulka, din radium, hva vil du at Vitya skal lage kjøtt? Axis sitte her og ikke ligge ved pannen, du blir bedre - komfyren er varm. «Du vet, Vitya, hunden din er så ren. Vaughn, hvis du spiser, lever miti snute og poter. Kan du hjelpe meg, så kommer vi inn?".

På slutten av årets prosedyre sa læreren: «Barn, hør på hva hundene vil fortelle dere. Klandre deg for de som bebreidet dem med saftig smak. «Hundene ser ut til at nå ville stanken sove, at de elsker å sove stanken på kilimki ved et stille lite hjørne bak en shafoy under en stil. Akse til deg kilimki. Barna legger hundene til sengs.

I så fall kan tilretteleggeren kjenne igjen barn fra noten til spillemetoden - jeg tordner på sirkuset. Hviskene fra barna roper på seg selv, og det ser ut til at stanken har gått sakte, ellers vil hundene velte over seg. La meg få vite at "moren" til hundene kom til gruppen. Du vil vise barna et hundesirkus. Spør barn, chi bachili: chi stinker på TV, som hunder opptrer på sirkus. Rozpovіdaє, hvor god er hundemoren til å snakke. Enkemannen lærer barna å sitte på kelimen og beundre hundesirkuset. Læreren viser to-tre leker med en sirkushund. En hund kan stryke gjennom en pinne, klatre opp på en veranda med kuber, kaste seg, rahuvat gutter osv. Barn kjærtegner hundene. For at hunden skal bli en sirkushund, ta på en vakker "fluffy" comir på halsen.

Hvis "moren" til hundene kommer frem, be dem om å vekke dem, de vil sette pris på og bringe dem. Valpene oppbevarer valpene ved boksen. Ta bort її. Hunden "sier farvel" til barna og "går". Tilretteleggeren vil be deg komme før barna oftere.

Gra "Sim'ya"

Tsіl. Oppmuntre barn til å være kreative på grі pobut sіm'ї.

Spillmateriale. Lyalki, møbler, servise, badekar, vekkemateriale; critter leker.

Forbereder seg til gri. Vokt dere for arbeidet til en barnepike, en vaktmester for grupper av barn med en annen skjebne; pass på ham, mens mødre går med barn. Lesning kunstnerisk litteratur at gjennomgang av illustrasjoner: Є. Blaginina "Olenka", Z. Aleksandrova "My Vedmedic". Husholdningsmøbler.

Å spille roller. Mamma tato.

Hode Gri. Det er basert på at læreren tar med seg en stor harn av lyalka til gruppen. Når de vender seg til barna, ser det ut til at de sier: «Barn, navnet på babyen er Oksana. Vi bor sammen med gruppen. La oss på en gang zbuduєmo їy kіmnata, de vona spareme og gratime. Barn vil med en gang bli en elsker av et babyrom.

Etter det gjetter wielder det, hvordan du kan leke med en baby: ha den på hendene, rull den i en barnevogn, bil, ha den på, bytt klær. Samtidig, når babyen fulgte etter, var den lur, snakket kjærlig til henne, snakket om henne, som for å vike unna de rette mødrene.

La oss svette barna ut av babyen på egenhånd. Hvis barna har lekt seg nok i en time, vil mesteren organisere en sovegruppe. Når du organiserer et bryllup, kan du ta vare på guttene og jentene sammen. Så mens jentene lengter etter lyalok, vasker oppvasken, vil guttene umiddelbart fra læreren bli іz stіltsіv bilen og be jentene om å sykle sammen fra lyalki.

I så fall kan oppdretteren hente inn en babydukke til - Oksanis kjæreste, Katya. Læreren kjenner barna fra den nye babyen, rozpovida, som om du trenger å leke med henne for å skade babyen.

Spille spill med to kyllinger som allerede har struma alene søvnige aktiviteter for mange barn. På denne timen er nærhet til tilretteleggeren, og ofte inkludering av dem i gruppen nødvendig. Det er allerede borte, hvis barna allerede leker litt med barna sine, er det nok for varsleren å gjette om de mulige rollene, så spillet begynner: "Barn, hvem vil være Oksanis mor? Og Katyas mor? Og hvem vil være en juksemaker? Lær fra barn begynner å lage sine egne sko.

Gra "Lalki"

Tsіl. Konsolidert kunnskap om ulike typer retter, støping av seirende retter for skriftemål. Vihovannya kultur atferd pid time їdi. Konsolidert kunnskap om navnet på plagget. Festingen av barna til nybegynneren er riktig i sangsekvensen, og bretter kappene deres.

Spillmateriale. Lyalki, leketøy, bilder fra bildene av elementene i maleriet "Grass med en Lyalka".

Forbereder seg til gri. Ser på illustrasjonen "Grass med Lyalka".

Å spille roller. Mamma, kokk, barnepike.

Hode Gri. Forberedelsen til grillen starter med å se på bildet "Grass med en dukke". Barn sitter ved to eller tre bord knust til linjen, fordømt til det punktet at de blir knust. Se på bildet, navngi de som vil danse ("De bader babyen", "Jenta bader", "De ser søte ut", "Gutten trimmer håndkleet, for å tørke babyen").

Etter det vender tilretteleggeren seg mot barna: «Foran dere ligger bilder (legg ned bilder), snu dem. Se på bildene dine og si hvem som har et bad, hvem er søt? hvem har strømpebukser?...” Ditina, som jeg visste ville jeg trenge et bilde, en skattekiste av et flott bilde.

Fra hjalp jeg jentene mine med et hvitt forkle. Barter ble tilberedt med det formål å plukke opp lyalkaen.

Læreren formidler barnas kjærlighet til bildet: «Barn sang lyalka. De tok med en krakk, satte et badekar på den, helte varmt vann ved badekaret. Betro, på en rød benk, satte de en grønn svamp så søt. De spredte babydukken. Klærne til її ble pent lagt ut på den store stiletten, og de små blå lissene ble plassert under stiletten. «Med en gang, med en gang, vær tålmodig for smulene,» ber jenta ved det hvite forkleet den lille jenta. – Slangen er hyggelig mot deg, og så vikler vi den tørt og tørt. Bachish, Illusha å stå i orden, det store hvite håndkleet i hendene på tremaє ... ".

Vihovitel kan vikoristovuvati ulike alternativer igor iz lyalkami.

1. alternativ. Lyalka Katya fornærmer.

På bordet står te, bord og kjøkkenutstyr. Lyalka Katya sitter ved bordet. Tilretteleggeren ser ut til å være: «Barn, Katya trenger å bli forvitret med harme. Det er en rekke servise her. På bordet foran Katya legger vi mindre av de som er nødvendige for krenkelser. Håndtegnede barn kjenner de nødvendige gjenstandene. Tilretteleggeren spør hva som er viktig. Etter varslerens innfall vet barn disse tingene: tallerkener, en gaffel, en skje, en brødboks, navngi dem riktig og ordne dem vakkert på bordet, ikke glem å legge en duk og sette et serveringsfat. Gi Katya god appetitt etter å ha fornærmet henne for å rydde opp i oppvasken.

2. alternativ. P_dberi redskaper for lyalok.

Vikhovatoren satte tre lyalkaer på bordet: kokkene står ved komfyren, barnepikebarnet i morgenkåpe tilbereder oppvasken til lunsjtid, hushjelpen sitter ved bordet. Vikhovatelet med barna ser på lyalok, snakk om de som stinker, hvilke retter de trenger. Det er forskjellige retter på visnerbordet. Pokazyuyuchi emne, vihovatel virker som det heter. La oss snakke om dette emnet hos barn. For å oppmuntre til interesse kan du spørre det slik: "Og hva slags retter er det kanskje ingen som trenger?". En øse, en tekanne, en skje trengs og kokker, og barnepiker.

Hvis læreren ber om hudpleie for barn; Kim bi vin hot på en gang blitt: en kokk, en barnepike for en jente, som de velger å spise. Oppmuntre barna til å leke selv.

3. alternativ. Lyalka vil sove.

Læreren bør ta med en babydukke, selv om babyen allerede er trøtt og vil sove, be barna hjelpe henne med å løsne.

Barn, i henhold til varslerens vilje, tar klær fra vuggene, klapper pent yogo, legger dem på vuggestyltene. Så, ett barn har på seg et forkle, et annet - en klut, etc. Brukeren tar vare på dem, hjelper til med å brette den delen av toalettet til babyen, og viser deg hvordan du trenger å gjøre det riktig. Hvis babyen er løsnet (utelatt i en skjorte), så ta på tøfler og før ham til sengs. Ved å legge lyalkaen i en lizhko, snudde spinneren її på siden, la hendene under sjokket, vred seg, strøk forsiktig over hodet og virket: "Sov!" Etter å ha vist barna at babyen har sovnet, ber elskeren dem om å være stille og legge en finger på leppene deres, på ryggen deres, sammen med barna, fylle gruppen og sove babyen.

4. alternativ. Lyalki hoppet.

På sofaen for å sove 2 lyalki, den store er liten. I hyllene til shafien ligger klær. Barn sitter på stoler med pivkolom. Vihovatel: «Barn, lurer på hvem som sover på den sengen. Visste du? Så, tselalka Katya. Og hvem sover på qiy? Tselyalka Tanya. Enkemannen raser til en lyalka: «Katya, har du kastet deg allerede? Våknetid? Gutter, det virker, "Hva vil du stå opp, men du trenger å kjenne klærne dine på baksiden. Hva er nødvendig for å kle Katya?" Shukayemo for lyalok søvn for en rose, med andre ord. Barn, i henhold til deres vilje, legger klær på Katyas barneseng, så kler vi Tanya.

Etter slutten av bryllupet er babyen kledd for å hjelpe barna, babyen svever over huden til barna, som huden, fra dem for å få hjelp, stryker kjærlig over hodet, danser lystig for barna, som kjærtegner dalen og svetter til dansen.

I tilfelle av en fjern gråt, vokser oppdretter sponkaє barn uavhengig.

Læreren er skyldig i å oppføre seg med kyllinger, som levende vesener. Så, som om du kaster en lyalka, svindleren av shkoduє її, ro deg ned, så du ikke gråter, be barna ta en lur, roe ned den poshkoduvat lyalka.

På turgåere snakker wiggleren om de at det ikke var kaldt, at det ikke frøs: han justerer forsiktig luen eller et skjerf, undrer seg over deg, hvorfor ser du ikke et teppe, som en lyalka er slått opp . Under årets time, sy, slik at du ikke brenner det: kjøl det ned.

Vihovatel inkluderer lyalok i barnas liv, for å jobbe som deltakere i et barns liv. Så, Lyalka, sittende på en stol, beundre hvordan barn er opptatt med å spise, rose hvem som er smart og ryddig, som er respektfull i jobben. Fluene svever med barna og undrer seg, som guttene kler seg ut og skynder seg inn, og om kvelden, før det, som barna blir tatt bort, blir babyen dratt fra hverandre og lagt ved sengen, si farvel til henne, slukke lyset og gå på.

Gras "Chauffery"

Tsіl. Barnas kjennskap til vannyrket. Lær barna å sette dem sammen på gr.

Spillmateriale. Riznomanіtnі biler, budіvelniy materiale, kermo, svetlofor, kiste av en regulator.

Forbereder seg til gri. Se opp for biler på gatene, går til parkeringsplassen, bensinstasjonen, bilgarasjen. Visning av bildet "Buss". Razuchuvannya vers av A. Barto "Vantazhivka". Gra-zanyattya "Sjåfør å gå til flyturen." Se opp for lekene til eldre barn og sov med dem. Rozuchuvannya rohomo gri "Gorobi som avtomobіl". Lese og gjennomgå illustrasjoner: “Vår gate”, gjennomgang av fotografier fra serien “Little Chauffeurs”. Budіvnitstvo garasje іz budіvelny materiale.

Å spille roller. Vann, mekaniker, bensinstasjon.

Hode Gri. Vihovatelet kan spre belastningen fra turene langs gaten og vokte bilene. På turen, vokt respekten til barn, læreren jobber med allsidigheten til biler, de som transporterer biler.

Etter en tur med rosene med barn, setter tilretteleggeren dem slik mat: «Hvilke biler kjørte du på gatene? Hva bar bilene? Hvordan kalles en person, hvordan kalles en maskin? Hvem regulerer gatene? Hvordan går du for å krysse gaten?

Så oppfordrer sjåføren barna til å bli sjåfører, og ta rollen som trafikkbetjent. Barn maler på bakken en vei med veikryss og en forbipasserende del. Guttene - "sjåfører" "går langs bekken", når den høyre siden av gaten. Jenta - "mami" med barnevogner går langs fortauet. Det er tillatt å krysse veien kun i veikryss og kun på grønt lys fra lyset.

Få en fjern robotlærer til å kjenne barna om de bilene som fyller bensin. Ytterligere presisering, at systematisering av kunnskap lar barn spille tre roller i spill med biler: en sjåfør, en mekaniker, en bensinstasjon.

Under timen for en fjern feiring kan sjåføren fortelle barna om å lytte til sjåførens ord: "Det er mange sjåfører på parkeringsplassen (garasjen). Du bør være vennlig med deg selv. Og de har en veldig god regel - hvis du ikke lar kameraten være i båten, hjelp alt og alle: vi vet at vi ikke vet om sjåføren er slik. Aksel їde, for eksempel sjåføren og bachel, scho foran veien er det en bil. Vіn obov'yazkovo zupinitsya og makt, scho trapilos, og alltid hjelpe: indіllє zі vі єї її troch av bensin, i tillegg, erstatte hjulet, eller bare ta den til prichip og ta den til garasjen. Aksen er hvordan vannet vårt lever sammen.

Deretter skal vi lære barna å leke på egenhånd i gruppen "Nibi sjåfør å gå til flyet".

Starten av spillet kan være rozpochat fra å lese opi-dannya "Hvordan bilen rullet".

«Stå på den dyre bilen. Den blå selv, kroppen er gul, hjulene er røde. Garn maskin! її lisovі zvіrі klappet, zupinilis, undring. Hei, den bilen! Garn maskin!

Cicava ekorn rykket nærmere. Så opp til kroppen. Ingen! Ekornet strøk inn i kroppen, og bilen begynte å bevege seg: frem og tilbake, frem og tilbake.

Bilen kjørte opp til kaninen, gikk på tur: pip-pip-pip!

Klipper en kanin fra bilen. Jeg vet at bilen begynte å bevege seg: frem og tilbake, frem og tilbake.

Bilen kjørte til huset, gikk på tur: pip-pip-pip!

Vlіz vedmezha i kroppen. Bilen begynte å bevege seg: frem og tilbake, frem og tilbake. Bilochka, kanin og jomfruens skyld!

Vliz på kroppen їzhachok. Bilen begynte å bevege seg: frem og tilbake, frem og tilbake. Hurra!

Barna rullet videre, slitne.

Ekornet var det første som gikk ut av bilen, etter det ...? - Kanin. Kommer vi til å svette...? - Vedmedic. Og їzhachok - adzhe vin stribati ikke vmіє - nіyak kan ikke være sint. flau! Vedmedic, fornuftens akse, snudde seg og strakte ut labben. Vihovani-folk og dyr hjelper alltid en til en.

Bare den unge kvinnen gikk ut av bilen, og ut gikk hun. «Farvel, blå bil! Takk!» - ropte dyrene til meg.

Etter å ha lest rådene kan eleven oppmuntre barna til å rulle leker i biler på egenhånd.

Gra "tur"

Tsіl. Lære barna implementeringen av spillideen.

Spillmateriale. Budіvelniy materiale, vugger, leker-skapninger, intercessor elementer.

Forbereder seg til gri. Pass på å gå for transport, utflukt til parkeringsplassen, havnen, flyplassen, stasjonen. Leser vіrshiv og opovіdan om transport. Forberedelse av budіvelny materiale av maskinen, fly, dampbåt, tog, chovn, buss, etc.

Å spille roller. Sjåfør, sjåfør, passasjer.

Hode Gri. Vihovatel mozhe vykoristovuvaty forskjellige alternativer gri, brakk i rekkefølge, på scho regi іgroї dії.

1. alternativ. Igrovі dії vyhovatatel spramovavanі på barn.

lysbilde 1

Rollespill i en annen ung gruppe
Barchenkova N.V. forberedte kultivatoren til "Malinka"-gruppen til DBDOU nr. 30 i Nevsky-distriktet på metrostasjonen i St. Petersburg.

lysbilde 2

"Nåden til den kreative transformasjonen Å overleve fiendtligheten, kombinere dem og inspirere til ny handling fra dem, som inspirerer barnets ønsker" L. S. Vigotsky

lysbilde 3

Gra - den viktigste typen aktivitet for barn førskolealder. Plottet-rollespillet i barnehagen og hjemme er et viktig selvuttrykk for den lille, en styrkeprøve. Plot-rolle-rollen gir barnet muligheten til å prøve seg selv i modne roller, til å vise et kreativt sinn i ikke-standardiserte livssituasjoner, til pinlig å endre ulike oppgaver som får skylden for timen av det "levende" plottet til den. spill.

lysbilde 4

Plot-rollespill i en barnehage, som på et leketorg eller i en leilighet, for å sette en lav funksjon: sosial og kulturell funksjon, kommunikativ funksjon, aktiv funksjon, selvrealiseringsfunksjon

lysbilde 5

En av de viktigste oppgavene for utdanning av barn er deres egen utvikling av sinnet. Spriynyattya og språket til barn dannes i prosessen med didaktiske spill, spill. Under timen for å ta den igoren, vibrerer barnet med viktige egenskaper, nødvendige for vellykket utvikling - respekt, selvtillit, dopitlivost. Vår gruppe barn leker med tilfredshet på plott-rollespillet: Store Sim'ya Perukarnya Likarnya Garage Buss Postkontor Teater Budіvelniki Kukhar

lysbilde 6

Rollespill "Sim'ya"
Oppgave: Å forme barna i fremtiden til å skape kreativt arbeid på grі pobut sim'ї

Lysbilde 7

Rollespill "Sim'ya"
Jeg har en familie - mamma, tato, bror og meg. Vi lever best, sanger synges høyt av meg.

Lysbilde 8

Rollespill "Buss"
Oppgave: Skap sinn for å konsolidere kunnskapen til barn om vannyrket. Å danne seg i barnas sinn

Lysbilde 9

Rollespill "Buss"
For et vidunder - Dovgiy dіm! Passasjerer rike i den nye Budinok-gaten går til alles arbeid for å være lykkelig!

Lysbilde 10

Leder: Utvikle en interesse og en lidenskap for yrket som en perukar; kjenne reglene for atferd ved perforering. Form din egen selvutvikling av handlingen i spillet, avgrens temaet, utvid rollene. Adopter rollespillrelasjonen og behersk rollespillrelasjonene. Dann de riktige barna i laget.

lysbilde 11

Rollespill "Perucarnia"
Perucar, etter å ha tatt kammen, ranet kammen behendig. Shvidko kuttet knivene, Lag nye.

lysbilde 12

Oppgave: Form barna i tankene til mesterens spilleplan fra ideene til samme rollebesetning, endre rollene underveis. Få barn til å ønske å vinne mer i kunnskapsspillene om dovkillya; utvikle dialogspråk.

lysbilde 13

Rollespill "Shop"
Og samtidig er vi i butikken Usy produkter på vinduet Tea, tsukerki, cowbass - Øynene åpne. Kom, kjøp øre i kassen.

Lysbilde 14

Oppgave: Å forme barna i fremtiden, å vise kunnskapen om dovkillya, å vise den sosiale betydningen av medisin. Vihovuvati povagu å jobbe leger, fikse oppførselsreglene i samfunn.

lysbilde 15

Plot-rollespill "Likarnya"
For alltid med respekt, med kjærlighet Vår lege gleder deg, gutter Hvis du forbedrer helsen din - Vin er den beste radium.

lysbilde 16

Rollespill "Garage"
Tasker: Å forme barna i fremtiden, dele rollene og barna, tilsynelatende, til rollen som er tatt på seg selv, vise hverandre som dystre. Få interesse og oppmerksomhet til praksisen til transportarbeidere, vekke bazhanya pratsyuvati sumly, vidpovidally, dbati om sikkerheten til teknologi, konsolidere kunnskap om reglene veitrafikk. Utvikle hukommelsen, barnemor.

Lysbilde 18

Rollespill "Kukhar"
Oppgave: Å forme barna selvstendig, utvide rollene og barna til rollene, selvstendig skape nødvendig mellomting, utvikle ferdighetene til et godmodig, empatisk samleie. Få barna til å ønske mer og lære mer om Dovkil

Plottet-rollespillet blir en ekte barneaktivitet, fra 4 sommer vіku. Barn er klare til å spille i plott-rollespill i det uendelige, det er flere, feltet for plott er flott. Alt som er nødvendig for faren til det vihavatelet - for å sørge for barnet i midten av den utviklende midten, som et barn, kan du knytte til vergen.

Blant barna i middels førskolealder kan man nevne noen favorittemner.

Rollespill: BUTIK

Butikken er et av de mest effektive og rikt funksjonelle rommene for rollespill. Barn kan spille rollen som selger, kjøper, kasserer, leder, vareleverandør – og listen over tilgjengelige roller er ikke begrenset. Du kan organisere forskjellige spill i en liten butikk i en barnehage, der barna lærer de viktigste sosiale ferdighetene.

Okrema og enda viktigere funksjon, som lar deg implementere et plott-rollespill i en butikk - på bekostning av navchannya rahunka og mestre hovedøkonomien for å forstå den uttalelsen om pengepenger. Så det ble mulig, pluss til neste leker er det nødvendig å ta med slike leker, som en minibank, sko, sko, pennies.

Når det gjelder pennies, trener barnet ikke bare aktivt sine matematiske ferdigheter, men han vil få en forståelse av pennies, som om det viktigste elementet, jeg vil bli en moderne person. Selve den økonomiske siden av plott-rollespillet i butikken er å rane den med en så hyggelig og begavelse med en fremtredende utviklende effekt.

Plot-rollespill: PERUKARNYA

Salon av skjønnhet eller perucarnia є obov'yazkovo i hudgruppen til et barn barnehage. Som regel blir barn badet i møbler og utstyrt med alt nødvendig tilbehør. Du kan legge til forskjellige glass med gratis sjampo, krem, bomullspads, kammer, curlers, speil med en skjemmende fold og en rik annen, som passer til temaet perforering og skjønnhetssalongen.

Et viktig element er en pelerine for klienten og et forkle for følgesvennen til perforeringen. Gjennom disse gjenstandene forvandler barn seg til sine egne roller og begynner å leke i handlingen. Inkonsekvente kostymer kan kjøpes fra spesialbutikker for ekstra supplement eller sys selv.

Kutochok Perukarnі i et barns bur - tse øya zhіnochnostі og skjønnhet. Hudjenta er dyr for den nye respekten og nåden der fra tilfredsstillelse.

På lyset vie bachete "Nabir Perucar" som alt er nødvendig for å komme inn til: tilbehør laget av plast, kappe av en perukar. Pakking av viner på rozhevu val_zka. Vi ble kjent med dem i butikken "Barnas hage"

Plot-rolle-play: DUTY kutochok

Fra tegningen i barnets hage begynner de å forstå disiplinen til den mesteren. Så, som begynnelsen på den utviklingen i et barnebur, er det i hodet på en spesielt organisert skole, det er nødvendig å lage det pedagogisk effektiv situasjon. Det er med andre ord ikke mulig for ethvert barns barnehage å legge et grunnlag for organiseringen av å legge barn på de voksnes skuldre. Å inspirere de minste barna i verden av deres evner til å bli regnet med den viktigste rumpematen, så det er opp til dem å ta hevn på sitt eget viktigste guddommelige element.

På et lite sted med chergovy i en barnehage, er barn skyldige i å lære de grunnleggende reglene i staten, og også lære hvordan de skal oppføre seg med forskjellige elementer av rumpeteknologi. Spesielt for sikkerheten til speilet, for barn, blir leker distribuert, så likt som mulig på de riktige objektene, jeg vil bruke den teknikken, og enda mindre etterligne dem. Det reduserer imidlertid ikke effektiviteten vridningsprosess, ved hjelp av metoden for en slags tilknytning til barn, drep og begynn mesteren, og bring kjærlighetens vihovannia til orden.

På lyset skrive under navnet Spillesett Popelyushka №4. Den gamle fabrikken av plastleker "Sovtekhstrom" gir slipp. Kvaliteten på leken er god, prisen er også overkommelig!

Litt gris i Likarnya

Noen av de mest populære tomtene for barn er poliklinikk, brennevin, tannlegekontor. Små barn forstår allerede viktigheten av et slikt yrke, som en lege. Gress i brennevin - tse nevid'mna del av barnets dosvіllya.

Som regel, for å organisere et lite stykke nødvendige spesifikke møbler: en barnesofa og et skjerf med et rødt kors. Hvis det er mulig å organisere en sofa, kan shafkaen bli slitt ut. Hva du trenger å sette der, tror jeg, er ikke lett å finne ut - modeller av medisinske instrumenter, krukker, bomullsull, bandasjer og andre gjenstander som er knyttet til barn fra brennevin. Så det er best å utarbeide skjemaer for resepter, og det er slik du skriver legen din. Settene til legen selges i enhver butikk, de er ikke sammenleggbare og ikke dyre. Vіdmіnniy i wide vіbіr mає "Polіssya" vіd doktorgrad vіzkіv — opp til de enkleste og mest budsjettmessige settene.

Rollespill: VITENSKAPLABORATORIET

Lær for livet for å gi oss ny innsikt. For en førskolebarn, all den majestetiske verden av tilfeldigheter av gåter og hemmeligheter, og gammeldagse sko - vi må bruke kreftene for å takle det faktum at kunnskapen om den viktigste aktiviteten for et barn var i en stønnende og lekende form .

Litt eksperimentering i en barnehage for barn åpner dører til en verden av elementær kunnskap om fysikk, kjemi, biologi og andre naturvitenskaper.

Styrken til eksperimentet er for en som viser barn de viktigste naturlovene hos barn. Siden førskolebarn fortsatt ikke kan tenke på en tilstrekkelig detaljert abstrakt og logisk idé for å forstå virkelighetens lover bak formlene og vitenskapelige implikasjoner, blir selve eksperimentet en guide for dem i en verden av ekte og relevant vitenskapelig kunnskap, tilpasset en barnslig adopsjon.

På lyset vi bachete "Magnetic Wand". En unik eiendom for barnehager, for å forklare styrken til magneten, yoga og mer. Tse tsіkavo, tsіkavo og brunt! "Magnetiske tryllestaver" - tse utenlandsk besittelse, som flere og flere i år, begynte de å dukke opp på barnas hager.

Handling og rollespill: BUREAU PODOROGIV

Litt lys i et barns hage (eller et dyrere byrå) støtter aktivt opp om at barnet har tilegnet seg viktig geografisk og politisk og økonomisk forståelse. For barn, som aldri har vært i andre land, er det veldig lett å forstå den riktige skalaen i verden, og litt mandriva løser dette problemet. I tillegg er gress dyrere - den sterkeste stimulansen av interesse for kunnskap om verden. Før det, på et dyrere byrå, kan du organisere et dyrere spillprogram fra verdensrommet eller til bunnen av havet.

En annen unik funksjon med et lite sted i barnehagen er muligheten for å knytte yoga til inokulering av fremmedspråk, som uten tvil er enda mer relevant. For en førskolebarn, som lærer et fremmedspråk, er det viktig å lære ikke bare om alfabetet og de grunnleggende grammatikkreglene, men også å kjenne til kulturen og tradisjonene i andre land, som også er vellykket realisert i det åpne rommet til liten verden nær barnets hage.

På lyset sjekk ut plakaten "Geografi lever". Med ham er det lettere for barn å lære og forstå jordens natur. Dette er den nåværende eiendommen til huset til den barnslige hagen. For et annet bilde: Jordkloden fysisk, d-250 mm.

Rollespill: POSHTA

Vi lever i en tid med panuvannya-informasjon.

Helt i begynnelsen av det faktum at folk har lært å blande seg imellom med det mest majestetiske rommet i en time og et antall kilometer med plass, kunne folk utvikle en majestetisk hekling for deres utvikling.

Uavhengig av de som på en gang i verden informasjon allerede blir overført fra den ene kanten av jordens bakgård til en annen på en brøkdel av et sekund, er vi ikke skyldige i å glemme de at alt startet fra posten. Så uansett hvor moderne teknologi er, hvor mye av den menneskelige aktiviteten fungerer og blomstrer.

Et barn i et barns hage skynder seg i posten, ikke bare kjent med de hektiske prosessene med å utveksle informasjon, men også med å forstå hvor viktige disse prosessene er.

Ved å signere brosjyrer og korrigere blader i en hast, kan små ikke bare lære å formulere tankene og tankene sine riktig, men forstå at zavdyaks kan sendes i stor skala, ikke bare tekster eller bilder, men menneskelige følelser.

På lyset: barnslig plot-rollespill-kostyme "Poshta". Før den nye kommer en kiste, en kappe, den posen med påskriften "Poshta" inn. Dette er en billig og praktisk dress. Vіn zrobleniy IZ kappe stoff, er det lett å gå glipp av.

Rollespill: TEATER

Det er viktig å overstyre alle fordelene ved teatret som den viktigste utviklingsaktiviteten for en førskolebarn.

Hvis barn deltar i forestillingen eller bare lærer å forundre seg over yoga, er det en rekke prosesser som er viktigst i den pedagogiske og psykologiske planen, som starter i form av trening i sinnet til spive experience og forståelse av følelser og følelser av andre mennesker, og slutt estetiske vendinger og kulturell utvikling.

Nedarma A.S. Makarenko skapte de mest teatralske forestillingene i sitt system for utvikling av de mest intense og en av de viktigste fordelene, som gjør det mulig å investere i barn for pedagogiske og åndelige formål. Kanskje er den viktigste funksjonen til den teatralske brytingen for sinnene til en barnehage ikke psykoterapeutisk. Ved å spille rollen som karakteren, eller bare spionere på deg, kan barnet bli kvitt andre problemer på den emosjonelle, sensitive og sosiale sfæren, da de uunngåelig skylder på førskolealderen.

På lyset: strikke finger teater, virobnik IP Nikulin. Vіdmіnnoї yakosti! Karakterer kles lett på en finger. Stanken bindes for hånd. På det andre og det tredje bildet: karakterer av et kort teater. Utviklingen av votchisnyany vyrobniki didaktisk besittelse "Naivniy svit". Fingrene settes inn ved de spesielle løkkene, som om de er sydd på baksiden av lyalkaen. Vorushachi med fingrene - du stjeler med føttene. Duzhe tsіkava tehnologiya. Sett for eventyr og bare okremі lyalki selges i spesialforretninger for barnebarnehager.

Plot-rollespill: PÅ RUSSISK FOLKEMOTIVASJON

Folkeleke som en daglig vіdrіznyає en - majestetiske dosvid av våre forfedre, den ubeskrivelige visdom, som den insinuerer i huden folkevirobi.

Gi respekt til de som folkeleketøy praktisk talt udødelige - barn av forskjellige generasjoner leker med dem i hundrevis og tusenvis av år, og moderne teknologi kan ikke stoppe den effektiviteten.

I tillegg gir folkets visdom leker med majestetisk symbolikk, som uten tvil vil bli akseptert av barn, selv om de ønsker å være på samme nivå.

For eksempel symboliserer matrioshkas helligheten til moderskapet og fortsettelsen av menneskeheten, og det kimære russiske folkedekorasjonsmaleriet, som pynter på alle folkeleker, for å formidle til barnet informasjon om Budovs liv, kryptert i visuelle og fargetegn.

Otzhe, russisk folkeleke i barnehagen - mer, mindre zasib vihovannia patriotisme. Tse sche mozhlivist å gi videre til barn dosvіd, besparelser av folk for en flott periode.

På lyset: vårt tradisjonelle utviklingsleketøy - matrioshka.

Rollespill: SPORT

Sport og en sunn livsstil er det som er mest nødvendig for dagens barn.

På samme tid, hvis spenningen forverres av upersonlige problemer, som hypodynami (en kort periode med kollaps) hos barn og voksne, problemet med narkotikaavhengighet og alkoholisme, problemet med feil spising - sport er en fantastisk måte forebygging og eliminering av disse negative sosiale fenomenene. Derfor kan en sportsjakke i en generell rekkefølge være til stede i et barns hudbur og i et hudhjemland.

Barndommen er en mirakuløs time, hvis menneskekroppen er lettere, hører munchkinen, hvis barnet har nok styrke, energi og kraft til å lede en aktiv aktivitet, uten betydning, i frisk luft nær idrettshallen.

Vår forpliktelse er å gi barn alt de trenger for idrettsutvikling og for å stimulere deres interesse og kjærlighet for idrett, for bevegelse, for sunn livsstil liv. I tillegg er selve den sportslige utviklingen av formen hos barn så viktig, som viljestyrke, selvhevdelse, mot, målbevissthet, levedyktighet, disiplin og lagånd.

På lyset: Borrelåspiler. Chudova tsіkava sportsspill! Lederen av organisasjonen må bruke tallene på skjoldet med tegneseriefigurer i poser med borrelås. Posene fester seg!

Kortfil

rollespill

(2. unge gruppe)

Bidragsyter: Molokova O.M.

"Barnehage"
"chastuvannya"
"Fosterland"
"Lalka"
"Sjåfør"
"Tur"
"Potyag"
"Rev"
"Vedmedic"

10. "Kіshka"

11. "Konika"

12. "Zhachka"

13. "Gorobikha"

14. "Litak"

15. "Vind og løv"

16. "Å gå en tur"

17. "Butikk"

18. "Spille spill hos legen"

19. "Stepashkas nasjonaldag"

20. "Vi skal være stander"

21. Perukarnya

22. "Skjønnhetssalong"

"Barnehage"

Tsіl. Å kjenne barn som har vokst opp med makt, som om de jobbet i et barns hage. Utvikling av evnen til å ta en rolle.

Spillmateriale. Lyalki, lekeredskaper, forbederartikler

Å spille roller. Kok, healer, barnepike, veileder, musikalsk utøver.

Hode Gri. Vihovatel kan starte en omvisning med en barnehage. Under timen med utflukter blir barna respektert for de som har mange barn i hagen. Alle barna i hagen lever muntert, den klikken, fordi de er voksne med dem: kokken er klar til å spise, opptatt, legen jobber med flis til barna, gleder seg, barnepiken rydder opp på grupperommet , gir dem mat, mesteren tar seg av barna, leker med dem.

Etter ekskursjonen ber tilretteleggeren barna om at de stinker, hun prøver å prøve huden for å være kokk, barnepike, tilrettelegger, musikalsk utøver.

Så læreren kan spille et stykke plott. Postupovo vіdbuvaє zlittya kіlkoh syuzhіvіv på єdinu tsіkava gro. For eksempel leker to jenter med damer, løfter dem fra sengen, kler dem opp, beveger seg mellom seg, i nærvær av dem organiserer en annen jente et barn langt unna, hun setter tre damer ved bordet og setter opp bord foran av dem. Denne situasjonen kan healeren vinne over den kommende rangeringen: han forteller to jenter at tiden er inne for mødre å gå på jobb, og for barn - til barnets hage, er det allerede snidanok. I denne rangeringen slutter læreren seg til den naturlige foreningen av to brølende grupper til én. Grass fortsetter allerede på et høyere nivå. Og sjåføren kan samtidig allerede "ringe parkeringsplassen" og finne ut hvorfor bilen ennå ikke er sendt til barnets bur - barnets bur trenger også mat.

gjestfrihet

Tsіl. Utviklingen av smarthet hos barn for å realisere spillideen.Spillmateriale.Gjenstander-beskyttere, lekeredskaper, lekne hunder, fluffy comir.

Forbereder seg til gri.Lesing og diskusjon av N. Kalininos "Pomіchniki".

Hode Gri.

Glemte ikke noen. Usim bakte boller. Nå kan du bake dem i ovnen. Plasser "arkush nær ovnen" og umiddelbart viymaє. "Alle bollene var allerede bakt" (legg arket på bordet og snuser på bollene). “Lukter deilig. Jeg skal prøve en akkurat nå." Vihovatel viser hvordan du trenger å jobbe på grі, det ser ut til at det er velsmakende, lakris. La oss behandle hudbarnet. Opplev barna, hvilke boller som var dem verdig. Narіkaє th de scho boller vyyshli nadto stor jeg aldri alle z'їsti. Etter det uttaler læreren at vi er på, legg shmatochkien som vi har mistet, på et ark, slik at vi kan nå den senere.

Så la oss si brukeren: «La oss spille på Khovanka's samtidig. Dere kommer til å være lure gutter. Det er bra for stilen, det er for garderoben, og det er mulig å vikle det, det er mulig, det er trygt for stilen. Du er trygg, og jeg vil spøke med deg. Vil du spille sånn? Med en gang vil jeg knuse øynene mine med hendene og vvazhatima, men du er flink. En - to - tre - får venner - fem, jeg går shukati.

Varsleren spøker guttene, når du vil, radiyuchi, hvis du vil endre. Gra kan gjentas to eller tre ganger.

Nasamkinets svindler bytter barna til et uavhengig spill: "Du ble full og ble full, og gå nå og lek med leker."

"Fosterland"

Tsіl. Oppmuntre barn til å være kreative på grі pobut sіm'ї.

Spillmateriale.Lyalki, møbler, redskaper, et badekar for bading, budіvelny materiale, dyreleker.

Forbereder seg til gri.Vokt dere for arbeidet til en barnepike, en vaktmester for grupper av barn med en annen skjebne; pass på ham, mens mødre går med barn. Lese kunstlitteratur og se på illustrasjoner: Є. Blaginina "Olenka", 3. Alexandrova "My Vedmedic". Husholdningsmøbler.

Å spille roller. Mamma tato.

Hode Gri. Det er basert på at læreren tar med seg en stor harn av lyalka til gruppen. Når de vender seg til barna, ser det ut til at de sier: «Barn, navnet på babyen er Oksana. Vi bor sammen med gruppen. La oss på en gang zbuduєmo їy kіmnata, de vona spareme og gratime. Barn vil med en gang bli en elsker av et babyrom.

Etter det gjetter wielder det, hvordan du kan leke med en baby: ha den på hendene, rull den i en barnevogn, bil, ha den på, bytt klær. Når du er naken, bør du oppføre deg som et barn, snakke kjærlig til henne, snakke om henne, som for å vike unna de rette mødrene.

La oss svette barna ut av babyen på egenhånd.

Hvis barna har lekt seg nok i en time, vil mesteren organisere en sovegruppe. Når du organiserer et bryllup, kan du ta vare på guttene og jentene sammen. Så mens jentene lengter etter lyalok, vasker oppvasken, vil guttene umiddelbart fra læreren bli іz stіltsіv bilen og be jentene om å sykle sammen fra lyalki.

I så fall kan oppdretteren hente inn en babydukke til - Oksanis kjæreste, Katya. Læreren kjenner barna fra den nye babyen, rozpovida, som om du trenger å leke med henne for å skade babyen.

Å leke med to kyllinger som allerede har struma i seg selv vil bringe deg til søvnig aktivitet for mange barn. På denne timen er nærhet til tilretteleggeren, og ofte inkludering av dem i gruppen nødvendig. Allerede nadali, hvis barna allerede har en kvist igjen å synge på qiu gro, buva

det er nok å gjette om de mulige rollene, slik at spillet begynner: "Barn, hvem vil være Oksanis mor? Og Katyas mor? Og hvem vil være en juksemaker? Lær fra barn begynner å lage sine egne sko.

"Lalka"

Tsіl. Konsolidert kunnskap om ulike typer retter, støping av seirende retter for skriftemål. Vihovannya kultur atferd pid time їdi. Konsolidert kunnskap om navnet på plagget. Festingen av barna til nybegynneren er riktig i sangsekvensen, og bretter kappene deres.

Spillmateriale.Lyalki, leketøy, bilder fra bildene av elementene i maleriet "Grass med en Lyalka".

Forbereder seg til gri.Ser på illustrasjonen "Grass med Lyalka".

Å spille roller. Mamma, kokk, barnepike.

Hode Gri. Forberedelsen til grillen starter med å se på bildet "Grass med en dukke". Barn sitter ved to eller tre bord knust til linjen, fordømt til det punktet at de blir knust. Se på bildet, navngi de som vil danse ("De bader babyen", "Jenta bader", "De ser søte ut", "Gutten trimmer håndkleet, for å tørke babyen").

Fra hjalp jeg jentene mine med et hvitt forkle. Barter ble tilberedt med det formål å plukke opp lyalkaen.

Vihovatel mozhe vykoristovuvaty forskjellige alternativer іgor іz lyalkami.

1. alternativ. Lyalka Katya fornærmer.

2. alternativ. P_dberi redskaper for lyalok.

Hvis læreren ber om hudpleie for barn, Kim bi vin hot på samme tid være: en kokk, en barnepike for en jente, som de velger å spise. Oppmuntre barna til å leke selv.

3. alternativ. Lyalka vil sove.

Læreren bør ta med en babydukke, selv om babyen allerede er trøtt og vil sove, be barna hjelpe henne med å løsne.

4. alternativ. Lyalki hoppet.

Sov 2 lyalki på sofaen: den store er den lille. I hyllene til shafien ligger klær. Barn sitter på stoler med pivkolom. Vihovatel: «Barn, lurer på hvem som sover på den sengen. Visste du? Så, tselalka Katya. Og hvem sover på qiy? Tselyalka Tanya. Enkemannen raser til en lyalka: «Katya, har du kastet deg allerede? Våknetid? Gutter, der ser det ut til hva du vil gjøre, men du må fortsatt kjenne klærne dine. Hva trengs for å kle Katya? «Se med respekt på politistasjonen. Drikker du klær? Ta med tøy. Vi tar imot kjolen, som en liten en, vi oppbevarer Tanyas seng. Klut igjen kledd på baksiden av hodet, må du sette på en annen tale? Shukaєmo for lyalok å sove for rozmіrom, med andre ord. Barna, i henhold til deres vilje, legger klær på Katyas barneseng, så kler vi Tanya.

Etter slutten av bryllupet er babyen kledd for å hjelpe barna, babyen svever over huden til barna, som huden på dem for å få hjelp, stryker kjærlig over hodet, danser lystig for barna, som å kjærtegne dalen og svette til dansen.

I tilfelle av en fjern gråt, vokser oppdretter sponkaє barn uavhengig.

Vihovatel inkluderer lyalok i barnas liv, for å jobbe som deltakere i et barns liv. Så, Lyalka, sittende på en stol, beundre hvordan barn er opptatt med å spise, rose hvem som er smart og ryddig, som er respektfull i jobben. Revene svever med barna og undrer seg, som guttene kler seg ut og skynder seg inn, og om kvelden, før det, som barna blir tatt bort, blir babyen dratt fra hverandre og lagt ved sengen, si farvel til henne, slukke lyset og gå din vei

"Sjåfør"

Tsіl. kunnskap barn med vannyrket. Lær barna å sette dem sammen på gr.

Spillmateriale.Riznomanіtnі biler, budіvelniy materiale, kermo, svetlofor, kiste av en regulator.

Forbereder seg til gri.Se opp for biler på gatene, går til parkeringsplassen, bensinstasjonen, bilgarasjen. Visning av bildet "Buss". Razuchuvannya vers av A. Barto "Vantazhivka". Gra-zanyattya "Sjåfør å gå til flyturen." Se opp for lekene til eldre barn og sov med dem. Rozuchuvannya rohomo gri "Gorobi som avtomobіl". Lese og gjennomgå illustrasjoner: “Vår gate”, gjennomgang av fotografier fra serien “Little Chauffeurs”. Budіvnitstvo garasje іz budіvelny materiale.

Å spille roller. Vann, mekaniker, bensinstasjon.

Hode Gri. Vihovatelet kan spre belastningen fra turene langs gaten og vokte bilene. På turen, vokt respekten til barn, læreren jobber med allsidigheten til biler, de som transporterer biler.

Under timen for en fjern feiring kan sjåføren fortelle barna om å lytte til sjåførens ord: "Det er mange sjåfører på parkeringsplassen (garasjen). Du bør være vennlig med deg selv. Og i dem er det bare en garne-regel - hvis du ikke forlater vennen din i kampen, hjelp alle og alt: vi vet hva vi ikke vet - det være seg vann. Aksel їde, for eksempel sjåføren og bachel, scho foran veien er det en bil. Vіn obov'yazkovo zupinitsya og makt, scho trapilos, og alltid hjelpe: indіllє zі vі єї її troch av bensin, i tillegg, erstatte hjulet, eller bare ta den til prichip og ta den til garasjen. Aksen er hvordan vannet vårt lever sammen.

Deretter skal vi lære barna å leke på egenhånd i gruppen "Nibi sjåfør å gå til flyet".

Starten av spillet kan være rozpochat fra å lese opi-dannya "Hvordan bilen rullet".

«Stå på den dyre bilen. Den blå selv, kroppen er gul, hjulene er røde. Garn maskin! її lisovі zvіrі klappet, zupinilis, undring. Hei, den bilen! Garn maskin!

Cicava ekorn rykket nærmere. Så opp til kroppen. Ingen! Ekornet strøk inn i kroppen, og bilen begynte å bevege seg: frem og tilbake, frem og tilbake.

Bilen kjørte opp til kaninen, gikk på tur: pip-pip-pip!

Klipper en kanin fra bilen. Jeg vet at bilen begynte å bevege seg: frem og tilbake, frem og tilbake.

Bilen kjørte til huset, gikk på tur: pip-pip-pip!

Vlіz vedmezha i kroppen. Bilen begynte å bevege seg: frem og tilbake, frem og tilbake. Bilochka, kanin og jomfruens skyld!

Vliz på kroppen їzhachok. Bilen begynte å bevege seg: frem og tilbake, frem og tilbake. Hurra!

Barna rullet videre, slitne.

Ekornet var det første som gikk ut av bilen, etter det ...? - Kanin. La oss svette wiliz..? - Vedmedic. Og їzhachok - adzhe vin stribati ikke vmіє - nіyak kan ikke være sint. flau! Vedmedic, fornuftens akse, snudde seg og strakte ut labben. Vihovani mennesker og dyr hjelper alltid hverandre.

Bare den unge kvinnen gikk ut av bilen, og ut gikk hun. «Farvel, blå bil! Takk!» - ropte dyrene til meg.

Etter å ha lest rådene kan eleven oppmuntre barna til å rulle leker i biler på egenhånd.

"Tur"

Tsіl.

Spillmateriale.Budіvelniy materiale, vugger, leker-skapninger, intercessor elementer.

Forbereder seg til gri.Pass på å gå for transport, utflukt til parkeringsplassen, havnen, flyplassen, stasjonen. Leser vіrshiv og opovіdan om transport. Forberedelse av budіvelny materiale av maskinen, fly, dampbåt, tog, chovn, buss, etc.

Å spille roller. Sjåfør, sjåfør, passasjer.

Hode Gri. Vihovatel mozhe vykoristovuvaty forskjellige alternativer gri, brakk i rekkefølge, på scho regi іgroї dії.

1. alternativ. Igrovі dії vyhovatatel spramovavanі på barn.

Vihavatelet begynner spillet: «Jeg vil være som en sicava med en gang. Hvem vil hjelpe meg? Vær snill, ta med store kuber (moduler). Akse qi stor innsats. Godt gjort, kjære! Og nå ta meg, vær snill, mye stiltchik, stank du trenger. Alt er klart, du kan fikse det. Vet du hva jeg vil fortelle deg? bil. Så flott ... Med hjul, med kropp. Jeg skal vekke bilen og sykle med guttene mine. Vil du at jeg skal gi deg en tur i en bil? Vihovatel buduє bilen og kommentere hans diї. «Jeg skal vekke hytta (ta stolene). Hytta er klar. Nå lager jeg kermo. Rulitim. Bilen går, spar Sashka, Marina, Vadik... Kermo er allerede klar. Robitimu kropp. Jeg skal legge stålakselen på en slik måte at barna sitter komfortabelt, kroppen blir stor, slik at alle får plass. Det ble for mye å sette hjulene på. Alle. Bilen er klar. Anu, sett deg ned, herregud, i bilen, la oss gå med en gang. Dette stedet for Katya. Og tse for Petya... Var du sterk nok? Kan du starte bilen? Chick-chick, motoren sprengte. Vet du hvor jeg skal ta deg med nå? Til lekebutikken. Pip! La oss gå. Shhhhh! Zupinka. Vi ankom butikken. Jeg skal bygge døren akkurat nå. Kom deg ut. Axis butikk (sving vkazuє på klesskapet med leker, yakı zadalegіd upåfallende arrangert og kapper: en av båndene har en bue, den komіr komіrets, sengen er ny tynn). Bagato i leketøysbutikken. Passer stinker deg? La oss kjøpe noen leker. Bunny kjøpe Vanyusha. Hva med deg, Olenko, hvordan kan jeg kjøpe et leketøy? Vel, gjett hva, de kjøpte leker til alle. Gode leker kjøpte jeg deg? Usim passe? Sett deg så inn i bilen, la oss gå tilbake til gruppen. Pip! La oss gå...".

På veien raner læreren tennene, kjøper limonade i butikken, spanderer barna og heller kolben fra neven. Vis meg hvordan du kan drikke av en slik flaske. «Hvem har de samme koppene? Sende inn. Jeg skal helle litt limonade til deg. Hvem andre vil ha limonade? (Tim, som oppfordres til å drikke av et glass, gir en lekekopp). Har du drukket? La oss nå ofte spille limonade. Etter å ha tatt en drink, kan du sitte i bilen. Er du sterk? Pip pip. La oss gå. Shhhhh. Vi kom til gruppen. Du kan spille. Vis lekene dine hvor de kan sove, kok fornærmelser, og jeg kommer til å elske bilen. Hvis du vil kjøre bilen igjen, kom før meg. Jeg tar deg med et annet sted."

Som om etter forslagene fra tilretteleggeren, vil barna dukke opp igjen, bilen vil fortsette å kjøre.

Når grillen holdes lenger unna, vil wielderen plukke opp fra barna med en gang, hvor du kan ta med barna og så. Det er tydelig at du kan ta med barn: til havet, til elven, til skogen, å svømme, leke ved vannet, være som en lokal; til dyrehagen, bli kjent med fisken, hvalen, spøk med sikavaen; fra skoger, for å plukke sopp, bær, blomster, bli kjent med dyr, forvitre dem, dra på besøk til zhachka, undre seg over hvordan skapningene lever, vekke dem.

lag mat til dem, skjenn ut dem, ta en tur med dem; på sirkus, for å lære forskjellige sirkustriks: stribat gjennom en pinne, gjennom en grop, fra kube til kube, klatre opp i en bøyle, gå på doshtsi, sove, skiglit, bjeffe, plukke opp dyr, opptre; i butikken for å kjøpe nye leker; på besøk hos de forskjellige revedyrene, hos lyalok, hos tanten til Gali (vaktmesterens vaktmester) og så videre. med bil, buss, taxi.

2. alternativ. Igrovі dії spramovanie na vyhovatatelya.

Læreren inkluderer barn i gruppen. "Jeg har kerma (vis forskjellige gjenstander som kan erstatte kerma). Alle som vil kjøre bil, ta kerma." «Axis tobi kermo, Vadik. Hvor skal du? Hva vil du bringe meg? Katyusha, hvor skal du? Tezh i butikken? Dobre. Hva vil du kjøpe meg fra butikken? Zuckerki? Og Vadik gikk etter zukerkaene. Kom igjen, vil du ta med meg litt mer? Brød? Godt gjort rett. For det er ikke brød i oss for fornærmelser. Som en varsler kan du ikke velge et barn, du må uttale ditt eget: "Sasha, ta med meg, vær snill, tseglu. Jeg skal være hundehuset mitt. Їy mute de live. Bachish, der borte, ved hjørnet, sitter og skjeller.

Etter det vil foresatte vise barna hvordan man bygger en bil fra begynnelsen.

Hvis barn tar med pedagogiske produkter, taler er for korte, kan viner av obov'yazkovo betales til barn for levering.

"Og la oss nå gå sammen i biler i nærheten av sirkuset og undre oss over hvordan legevakten snakker." Tilretteleggeren viser barna uttalelsen til en lekevedmedic. Vi lar barna i bilene "snu seg rundt" til gruppen.

3. alternativ. Igrovі dії dіtey spramovavanі på іgryashki.

Tilretteleggeren tenner på barna i gruppen og setter en leken metafor foran dem: «Jeg skal starte et lyalkovy-teater med en gang. Jeg trenger hjelpere. Hvem gir meg leker? De ga vihovator sponkaє til et uavhengig søk etter en objektbeskytter og måter å implementere spillets mål. Finn dine egne biler og kom med leker til meg. Jeg sier deg, jeg trenger noen leker til lyalkovo-teatret. Vovochko, ta med meg, vær snill, en kanin. Og du, Lariso, - baby Dasha. Og Vitalik tok med et barnebord...”. Læreren navngir de lekene, hverdagsmateriell og andre ting som teatret trenger for å styre. Vis stedet hvor du kan sette lekene. Barna tar lekene, og wielderen styrer scenen til Lyalkov-teatret. Viser barna Lyalkovu vistava, hjelper læreren ved forestillingen og under den kraftige scenen obov'yazkovo vikoristovuvat alt som barna kom med.

Utøveren kan be barna ta med vennene sine til forestillingen: lyalok, vedmezhat at іn.

Etter det, sett barna på veien. Læreren hjelper ham hele tiden. Proponue pograti іz venner, slik stank ba om en forestilling. Tipper at disse gjestene også liker å kjøre i bil.

La oss la barna gå til den uavhengige grie.

4. alternativ gr. Dette alternativet kan være seirende for å holde orden på barn.

Tilretteleggeren spør barna fra det gjestfrie toget. Vіn sette en etter en 3-4 små vogner og proponuє ta plass i toget. Barn tar ekstra avføring, fester dem til levering, og akselen er et langt tog klar for veien. Samtidig henter tilretteleggeren forskjellige leker og sier: «Vedmedic, hva kan du gjøre? Du vil kjøre tog. І ty bunny, і matrioshka, і lyalka Dasha. Barn er klare til å hjelpe sine små lekevenner. Stanken sorterer dem raskt ut og setter seg gjerne på knærne. «Gutter», fortsatte enken, «den kjære damen har mye sikader og tannkjøtt. Forundre respektfullt, hva godt vil bli sett av dine små venner: et ekorn, en kanin, Masha. Potsіkavtesya har dem. Hvis de ikke kan se noe, så plant dem bedre. Vel, nå - på veien!

Ved «veien» beskriver wielderen for barna 2-3 åpenbare bilder bak vinduet: «Under, vidunder! Han er to små geiter som kjemper, kjemper. Eller kanskje spille. Komedie. Og med en gang krysser vi elven, їdemo den gamle broen. Og en elv chovnik pliv. Drikker du? Og nå kjørte vi opp til en tett skog. Hva gjør du her? Og jeg driver et ekorn. Det er galopp med mager, hvis du vil ta igjen trekkene våre. Ale kudi їy. Vi beveger oss raskt. Farvel, ekorn. (Barn og brukeren vifter med hånden til den åpenbare karakteren). Vel, nå snur vi hjem igjen. Vi har kommet. Tilretteleggeren oppfordrer barn til å komme seg ut av vognene. «Axis mi og hjem. Ale, hva skjer? - Vigukuє lærer. – Barn, bryggene har steget i pris for dere, vi har hatt det bra med gruppen, kastet alt, kastet det. Vel, dritt! Hvem ville være øyeblikket? Vet du ikke?" Barna ser lenge rundt. "Jeg fant ut hvem det var," fortsatte stalkeren. "Dette er utspekulerte ørkener. Det er som om stanken er her, det er bare ille. Det blir ingen godt liv i dem. Det er umulig å leve sammen! Det er umulig å leve med dem! Du må kalle dem mer! Du er bra for meg? Hvorfor er det dårlig for oss å jobbe med dem, vet du ikke?". Barn gir for. Da jeg var liten fortalte bestemor meg om de utspekulerte eremittene og om de som ville rote med dem. De slemme liker ikke orden og renslighet. Og så fort alt er rent for måneden , kommer stanken av votten.

Barn vokser opp på et grupperom og begynner å sette ting i orden. Vikhovatoren hjelper ham. Pіdtremuvatі interesse og tempoet i å velge viner kan være til hjelp:

rim ("Lekene mine er tatt bort, ørkenen er forvist, ørkenen kan ikke snus her" og så videre);
villskap mot barn ("Enda viktigere, følg ørkenen. De rotet, det betyr at ørkenen har slått seg ned der." "Jeg er glad, en av ørkenene er midt i bøkene, så stinker all roaming," osv. .);

Ler ("Ah-so, Mishko! Ai-so, well done! Jeg stabler kubene i denne rekkefølgen. Nå er jeg imponert over at du ikke kan vise nesen din her." "Tanya, du er smart! zazirnut . .. Og det dukket opp tallerkener, skjeer og navіt lyalkov klut? Vel, nå er det en ny ordre! ").

Etter å ha ryddet opp i leketøysmakeren ser barna gjerne rundt på gruppen sin. Den wielder pidbivay pіdbivає pіdbags vykonanої roboti: "Axis now - zovsіm іnsha til høyre! Yakby ser ikke, da lar vi oss ikke lure av utspekulerte desertører. Og nå er jeg overbevist om at du ikke vil slippe dem inn foran oss. Jeg har rett?".

Varsleren kan dukke opp til bildet av "ørken" (selv om det er som å gjette om dem): "Tror du ikke at ørkenjentene hadde det gøy på kjøkkenet på lyalok?" Hvem vil ringe dem? Hvem vil du ta med dit?

"Potyag"

Tsіl. Lære barna implementeringen av spillideen.

Spillmateriale.Budіvelniy materiale, et leketøy tog, et bilde fra bildene av toget, kermo, valіzki, vesker, lyalki, dyreleker, matrioshkas, intercessor elementer.

Forbereder seg til gri.Pass på transport, utflukt til stasjonen. Lese vers og forklaringer om toget. Utarbeidet fra togmaterialet. Tilberedt i bulk med en kupong for billetter, pennies. Lіlennya їzhi, liker gutter å ta fra dem på veien.

Å spille roller. Sjåfør, passasjerer.

Hode Gri. Læreren forbereder forberedelsene til brannsesongen ved å vise barna det rette toget.

Neste trinn i forberedelsene til gris er å leke med barna i leketoget. Vindmaskinen på samme tid fra barna trenger å indusere skinner (viklasti їх іz budіvelny materiale), tåke, plattform. På plattformen, se etter matroshkas, så går vi til en annen tur eller til dacha, og så videre.

Hvis læreren kjenner barna fra bildene av toget på bildene, går. Det er nødvendig å respektfullt se på bildet med barna, utligne det med leken, gjøre respekten til barna til det viktigste i denne lille.

І, nareshti, den siste fasen av treningen - opplæring av barn med ruhomіy grі ved "trekk". Med hvem bildet skal klandres, da det er nødvendig å spionere på barna, hva toget skildrer, slik at barna forstår, hva huden på dem skildrer bilen, hva de skal stå foran - lokomotivet. Toget skynder seg skyldig i å surre, vikle hjulene, deretter senke farten, deretter roe ned hodet osv. tomt gri om emnet.

Læreren må forberede en kermo for sjåføren, sette en etter en kolonnene. Etter å ha forklart barna hva prisen og є tog er, må du sette guttene i plass etter oppdrag, gi dem lyalok, vedmedics, valіzka, vesker, gi kermoen til sjåføren, vise alle barna foran, hvordan de skal passe på av toget. Så sier vikhovatoren farvel til barna, stank, ved huset hans, vinker med hendene, og toget bryter på veien.

Borte, ker_vnitstvo tsієyu torden kan rettes ut på її foldet. Etter utflukten til stasjonen kan byen endres: de har nye inntrykk og kunnskap, og tar bort barnas time på ekskursjonen. Så passasjerene er allerede ansvarlige for å kjøpe billettene, de har meta-turer (stinker går enten til dacha, eller på den annen side, fra dachas til byen), da de representerer seg selv їх vchinki (innskudd i skjemaet av turer stinker eller tar sopp, bær fra reven, river billetter, eller de blir skitne og bader i elver, eller går på jobb for tidlig). Har grі z'yavlyayutsya roller. Så, kassereren selger billettene, kontrolløren sjekker dem, konduktøren sjekker passasjerenes sjekker på steder og holder orden ved bilen, kontrollstasjonen administrerer toget, sjåførassistenten sjekker toget og sjekker det. Du kan også få barn til å forberede spillattributter: jobbbilletter, kroner, drikkepenger, ta det med deg på veien, og så videre.

Vihovatel trenger ikke gå for å sove mer enn tre barn. Men i så fall, ettersom et stort antall barn får et stort antall barn på en gang, blir de rike, det er umulig å endre det. Læreren må hjelpe barna med å komme seg hjem og sove godt.

"Rev"

Tsіl.

Spillmateriale.Beskyttende gjenstander, leker, boller.

Forbereder seg til gri.Kjennskap til revens synlige tegn bak bilder, illustrasjoner, lesevers og forklaringer om reven.

Å spille roller. Rev, rever.

Hode Gri. Styreren snur seg mot barna: «La oss leke. Jeg skal være Lisa. Jeg har et gjestfritt øre (viser). Drikk yaki. Og den fluffy flotte halebachitten? (Viser hånden til yavnisthalen med hånden). Har jeg hale?”. Deretter vil reven kort fortelle deg hvordan du lever, hva som er og hva du skal elske å gjøre (leke med reveunger, fange bjørn osv.).

Etter å ha døpt den gammelt utseende reven, її zvichki at vdacha, vihovatel å gå til det mest berusende øyeblikket - anspore barna til inngangen til bildene av revene. Aksen ser ut til å se slik ut: «Jeg er den eneste. Det er ingen barn i meg - små rever med luftige haler. Stanken vokste, ble stor og rant til reven. Hvis jeg hadde reveunger, ville jeg behandlet dem med mitt eget brød, gitt godteripapir. Bachite, jeg har skilki їх. Hvem vil være reven min?”. Hvis du vil være en rev - bra! Vel, det er stille, hvem vil ikke gratulere - å mumle samtidig er ikke et spor. La barna gjøre hva de vil. Vihovatel fortsetter å grati langt unna jegerne.

«Rever, vis ørene. Har du hestehaler? (avsløre)". Det er mulig for et av barna å feste en hårklipp på ryggen. Andre vil kanskje også dyrke hestehaler. Ikke skynd deg å hjelpe. La stanken prøve å komme deg ut av veien. Slik selvforsyning vil være mindre for gjengjeldelse. Det har allerede blitt mer hodeløst – barnet har gått opp til bildet. Vіn bli "іnhim" i sitt eget sinn.

Da kan læreren rose barna oftere, ofte rever med kantarellbrød (til kolben kan du ta med en riktig bolle), mer seirende gjenstandsforbedrer, vise de små tingene og si: Reveunger, se på den reven. Er det sant, rudenky vin? Gjør deg klar, Rizhiku, med brød. Og nå mumler, rev, guts og lukk øynene. Jeg legger det i hemmelighet for deg "(spred godteripapir i tarmene).

Gi læreren en sjanse til å fortsette spillet i forskjellige retninger (alt står i gjeld til din kreativitet), men tenk bare på hva barna vil ha, hvilken interesse de har tatt for å leke. Du kan drikke i skogen, se etter en seng av nirku, de revene hovatimutsya i skogen, lagre sine aksjer. På gården kan du plukke opp bladene og bladene for å styre varmen til nirka, sopp, bær (objekt-beskyttere: steiner, staller og annet).

Gress hos reveunger kan for eksempel ende opp slik, og henvende seg til barn: «Reveunger, moren din, en rev, kom fra markedet, hun kom med leker til deg (lyalki, biler, diverse mosaikk og be-yak_ іnshі cіkavі gjenstander for barn: plast plashek med trafikkork , sho zagvinchuyutsya, posehåndtak, store bolter for gutter, esker med parfyme for jenter også). Kom til meg, jeg vil gi gaver. Vel, vi fordelte akselen. Du kan gjøre alt riktig. La oss gå en tur"

"Vedmedic"

Tsіl. Utvikling hos barn i livets alder, ta rollen som skapningen.

Spillmateriale.Zuckerki, frukt, paier.

Forbereder seg til gri.Bekjentskap med de synlige tegnene til bjørnen i bilder, illustrasjoner. Leser vіrshiv og opovіdan om vedmedic.

Å spille roller. Vedmezhata.

Hode Gri. Proponuyuchi barn іgry, tsukerki, frukt, paier tynne, putrende ser ut til å være: “Se, gutter, for en god velsmakende kake legestanden bakte og sendte til oss fra gruppen. Vaughn trodde at vi har en gruppe vedmezhat - lasuni, som de elsker velsmakende paier, og virishila ofte їх. Hvem er heksen vår? For hvem bakte legestanden en lakrispai? Er du en heks, Sashko? Og hvor er potene dine, heks? Hva med deg, vedmezha? Så rike de er med oss på gruppen. Garni hekser! Det er på tide å gi dem en pai!

Så skal vi forkynne for vedmezhene om det store bordet (ødelagt fra de ødelagte bordene) og undre oss, som om det var en pai på de like delene, slik at vi kunne komme likt unna. I denne rangeringen kan du passere den store middagen. Han deler ut paien og sier: «Til denne vedmedicen, et stykke pai og tsom. Til alle Vedmezhatam deler jeg en pai av Vedmedicine. Usim vedmezham har en pai? Holde seg frisk!".

"Sett"

Tsіl. Utvikling hos barn i livets alder, ta rollen som skapningen.

Spillmateriale.

Forbereder seg til gri.Bekjentskap med de synlige tegnene på tarmen bak bildene, illustrasjoner, lesevers og forklaringer om tarmen og kosene.

Å spille roller. Kіshka, kattunger.

Hode Gri. Tilretteleggeren kan tolke lesningen av V. Gerbovois rapport «Om jenta Katya og den lille koshene».

"Vishla Katya gå en tur. Gikk til kennelen og begynte å jobbe paska. Bagato pasok svidd. Jeg ble sliten. Virishila vіdpochiti og styrke på lava. Raptom chuє: m'yau-u-u. Koshenya yavkaє: subtilt så, ynkelig. "Kіs-kis-kis," ropte Katya. І z-pіd lavi vilіz et svart fyldig bryst. Katya tok koshen i armene, og zamurkotiv: murri-murr, murri-murr. Sover og sovner. Og Katya sitter stille, vil ikke vekke klippingen.

Jeg tuller med deg, jeg tuller! - Sa bestemoren, pіdіyshovshi til Katі. - Hva fikk du?
Ts-ts-ts, - Katya la fingeren mot leppene hennes og viste en koshenka på søvnen.

Så kom Katya og bestemoren rundt alle susidies, slik at de kunne finne ut at den lille svarte koshen ikke hadde blitt ødelagt i en cohos, som et murkots glimt. Ale Koshenya viste seg å være ingenting.

Og bestemoren lot Katya ta yoga hjem.»

I så fall kan oppdretteren snakke med barna om cochenille.

Så la oss forkynne for barna om å leke. "Jeg vil være en gut. Jeg har fluffy utside og myke poter (viser). Jeg har en lang hale og et lite øre (viser en lys hale, og deretter et øre). Jeg elsker lakati melk, rømme. Jeg elsker å fange bjørn. Mest av alt elsker jeg grati med kuler av tråd eller med ball. Den lille ballen rullet under stålet, og jeg rakte ut med labben. Og mer... Jeg elsker brødrene med min mester Petya. Vіn bіgaє vіd meg med en paprika på en hyssing, og jeg fanger paprieter. Jeg synger papirets, og Petya stryker meg på ryggen og kaller meg en klok kvinne. Det passer meg, hvis du ammer meg, og jeg mumler: mur-mur. Den aksen er dårlig. Jeg sendte min mester Petya til min bestemor. Nå skal jeg. Det er ingenting med kim meni å gjøre. Jeg har ikke cochenille. Hvis jeg hadde cochineal-boule, ville jeg lekt med dem. Vi skulle klatre på samlingene, vi løp etter ballene og vi ville få nok av dem. Mjau-mjau, jeg vil ha cochineal-boule. Hvem vil være min cochineal?»

Hvis guttene ser bildet av kokosene, ser det ut til at brukeren sier: «Kosjer, vis øret. Har du hestehaler? (åpenbart) Og hva liker du å spise? Hvordan liker du grati? Hvordan m'yachite?

Da kan læreren obov'yazkovo rose barna. De drikker ofte melk, stedfortredende ertekopper (fylte med en gang), og sa: "Jeg helte kokongen, jeg helte den, jeg glemte ikke kokongen. Kosakker, forundre deg over prisen av en kokong. Er det sant, rudenky vin? Gjør deg klar, Rizhiku, med melk.

Du kan avslutte spillet slik. Det ser ut til at mor til tarmen var i leketøysbutikken og hun ga deg gaver. "Kom foran meg, gi gaver til meg. Vel, vi fordelte akselen. Du kan gjøre alt riktig. La oss gå en tur."

"Kinka"

Tsіl. Utvikling hos barn i livets alder, ta rollen som skapningen.

Spillmateriale.Gjenstander-beskyttere, leker, sultaner, små, illustrasjoner.

Forbereder seg til gri.Bekjentskap med de kjente konjakktegnene fra bilder, illustrasjoner, lesevers og forklaringer om hester og hester.

Å spille roller. Hest, hest.

Hode Gri. Tilretteleggeren ber barna leke og ta rollen som en sirkushest: «Jeg er en sirkushest. Jeg har sparepenger. Akse stinker. Lurer på hvordan jeg bruker dem. Og dette er mathalen min (som viser den åpenbare halen). Mankeakse. Vil du klippe håret? Jeg kan også kutte manen og halen, slik at stanken av garni blir. Hvis jeg opptrer i et sirkus, setter de en sultan på hodet mitt, en slik akse (viser, men ikke vdyagaє). Beundre garnityret av konjakk på sirkuset (vis bildet). På sirkuset må jeg starte vakkert stribati (viser opptrekkeren). Og hvordan skyter jeg gjennom dekket, vis meg? Jeg kan danse med deg. Hvis forestillingen tar slutt, jobber jeg for at alle skal se (vise). Mest av alt elsker jeg å opptre foran små barn, stanken er god å plaske. Og hvis alt går ut av sirkuset, er jeg ute av det, fordi jeg bor på sirkuset. Їm weed (sіno), chlibtsіv i vіdpochivayu etter vіstupu. Skoda, jeg har ingen barn - små hester. Yakby Jeg har en boulehest, jeg ville lære dem å opptre på sirkus. Jeg har navit є garni sultans for hester. Hvem vil være hesten min?" Gutter tar på seg rollen som føll. Læreren fortsetter videre: «Og hvor sparer du penger, lille hest? Vis meg hvordan du kan slå med hamstre. Vil du ha en fløyte? Klippte du hestehalen, losha? Vil du opptre på sirkus? Forson sultanen på hodet og du vil bli en god hest. Dali gra utføres på samme måte som gri "Fox".

"Zhachka"

Tsіl. Utvikling hos barn i livets alder, ta rollen som skapningen.

Spillmateriale.Beskyttende gjenstander, leker, illustrasjoner.

Forbereder seg til gri.Kjennskap til de kjente tegnene til et pinnsvin og følg bildene, illustrasjonene. Lese vers og beskrivelser om pinnsvin og pinnsvin.

Å spille roller. Pinnsvin, pinnsvin.

Hode Gri. Tilretteleggeren ber barna leke og ta på seg rollen som en zhachka: «Jeg skal være en zhachka. Jeg har stikkende hoder og en lang nese, på tuppen med en svart pipochkoy. Potene i meg er små og små, men jeg er stor rask. Jeg bor i nirtsi. Vm_yu hovatisya i reven. Jeg krøller meg sammen til en ball - ingen hoder, ingen ben er synlige, og jeg ligger meg på skogstrappa. (Du kan vise en illustrasjon, der reven prøver å nå pinnsvinet med labben, som krøller seg sammen til en ball). Vaughn går, gå i nærheten av meg og du kan ikke få tak i meg. Glomerulus er alt i gostrikh-gollaer. Reven med labben er redd for å slå meg. Aksen er bare dårlig - jeg bor alene. Jeg har ikke et pinnsvin. Jeg er kjedelig. Hvem vil være min kone? Dali gra utføres på samme måte som gri "Fox".

"Gorobikha"

Tsіl. Utvikling hos århundrets barn til å ta rollen som fugler.

Spillmateriale.Forbedringsgjenstander, leker.

Forbereder seg til gri.Bekjentskap med de berømte tegnene på hobgobtsy for bilder, illustrasjoner, lesevers og forklaringer om hobgobtsiv.

Å spille roller. Pukkel, pukkel.

Hode Gri. Vergen kan begynne å passe på bikuben på gata: «Se, det sitter en pukkelrygger på døren til dommerbua. Vin er liten. Sitt, sitt og start stribati. Zupinivsya. Vifter med vinger, blomstrer og flyr.

Etter det preker læreren for å leke med gruppen. Utøveren i rollen som pukkelrygg ser ut til å være: «Jeg har en krill. Akse stinker rart. Jeg vifter med vingene og flyr høyt, jeg kan få flere knopper til å fly. Og aksen er min dziobik. Jeg hakker i kornet, jeg drikker vann. Jeg elsker også їsti brød krikhti og ormer. Jeg bor på et tre med mindre bakker. Vet du hva jeg elsker mest? På Kalyuzhі bade og blomster: chik-chirik, chik-chirik, chik-chirik. Hele dagen jeg flyr og blomstrer, tuller jeg med barna mine. Jeg vil at pukkelryggene mine skal fly til meg. Chik-chirik, chik-chirik, gorobchiki, de vie? Se opp, tegn. Jeg sjekker." (Hvis barna ikke reagerer på forslaget om drapsmannen, så kan vi si at bikubene ikke lukter den pukkelryggede moren, de fløy langt unna). La læreren mate, som vil være en pukkelrygger.

Den neste sangen fortsettes på samme måte som sangen "Fox".

"Litak"

Tsіl. En utvikling hos barn med evne til å påta seg fagets rolle.

Spillmateriale.Guardian elementer myke leker, lyalki, utsikt.

Forbereder seg til gri.Ser på bildene og illustrasjonene fra bildene av brevet. Utflukt til flyplassen, butikk. Leser vіrshiv og opovіdan om letaki.

Å spille roller. Letak, kjøpere, selger.

Hode Gri. Det er basert på det faktum at tilretteleggeren fortalte barna at i dag, går til barnehagen, vifter himmelen med glans: "Den nye hadde flotte vinger (aksen er sånn ...). Letak nahilyav kril nå i en bek (viser), så i en annen. Litav på himmelen, som en fugl. Opp, så ned. Dvigun gudіv rr, rr. Og så la oss snu oss og reise oss høyt og høyt og bli en liten, rett leken. Disse vinene var bare små, men de var høyt over. Jeg har allerede blitt beæret med et brev. Jeg vil også skrive." Dali vihovatel forvandles til letak. "Jeg er en flyer. Litatim. Mine vingers akse. Jeg slår på motoren med en gang og flyr etter mandariner. R-r-r-r, r-r-r-r - fløy. Bach det store fjellet (fortsatt ved gruppen, gіrka ved dilyantsі). Jeg skal løfte fjellet. Rrr. Alle kom. Jeg lander med en gang (huker, armene til sidene). Jeg vimicer motoren - rrrr (med en falmende stemme). Bart, satte seg ned. Nå skal jeg zavantage med mandariner (en skatt i innvollene i poser) og jeg vil fly tilbake. Jeg alene kan ikke ta alle mandarinene, men her er noen andre frukter. Marvel, som mange epler, appelsiner, bananer, kavuniv (viser en boks, fyller med forbederobjekter). Hvem vil være slik og transportere frukt?

De ga tilretteleggeren å sette mat til barna, som om de var klar over de særegenheter ved emnet som var mest kjent for dem: «Så, hvor er vingene dine? Starter motoren din? La oss vise bokstavene, hvordan du kan fortelle. Og hvordan slår du med krill? Litati letaki vmіyut, du kan forføre dem med frukt. Jeg vil zavantazhuvatim litaki, kom til meg. Faen, ikke skynd deg. Ellers, bind en til en med vinger, og det skjer en ulykke.

Vihovatel skatter i tarmene til barn to eller tre forbedere, og kaller dem kavuns, epler, mandariner. Potim ser ut til å være: «Den som blir begeistret, sett deg i motoren og fly. Og du vil lande der, på kelimen, hvis vi har en flyplass. En bil kommer og du pakker ut frukt i den.

De ga vikhovatoren for å bringe til kelimen en flott veteranbil som forplanter flyet til å reise seg. Det ser ut til at for å spare frukten til butikken og їх selges. Ta bilen til bordet: «Det blir butikk». Legge ut på tallerkener og i esker objekt-beskyttere, fortelle barna å velge sin egen lyalok og bli med dem til butikken.

Så fortsetter vikhovatoren: "Shop vіdkritiy. Kom og kjøp frukt. Aksen til et eple. Og dette er aksen til mandariner, kavuni. Hvorfor elske elefanten din, mandarin chi kavuni? Vær snill, ta en kavun. Og moren din vil ha bananer, bachitt, hvordan du kan beundre dem. Ta en banan."

I så fall oppfordrer tilretteleggeren barna til å insinuere barna sine og få dem til å sove (en barneseng kan vokse fra kuber, stiltsiv, bokser osv.).

Hvis de små løper inn i hodet, kan læreren be dem om å ta en tur på gatene, bryggene for at barna skal sove.

"Vind og blader"

Tsіl. En utvikling hos barn i deres evne til å påta seg rollen som et livløst objekt. Vihovannya elsker naturen.

Spillmateriale. Blader.

Forbereder seg til gri.Se opp for bladene i vinden på gatene. Ser på illustrasjoner, malerier. Leser vіrshiv og opovіdan om naturen.

Å spille roller. Blader, vind.

Hode Gri. Vihovatel starter et spill på turer og gir barna en sjanse til å undre seg, som en løvmann som flyter nær vannet (nær Kalyuzh), spørre hva annet som svever på bakken under bladene, pynte på bladene på landet, liket, hatten din, deg selv, bruk og flytt bladene fra måned til måned, for å bære et blad langs Kalyuzh ved en hank.

Etter det forplanter læreren stigningen av bladene ved de trange åpningene. Beveget av en slik rang, reagerer stanken mittevo til den minste vinden, begynner å spinne, streifer rundt på forskjellige sider. Dyrets vikhovator er for barnas respekt: «Under! Bladene våre sirkler, sirkler, flyr, flyr og roer seg. De fløy igjen, sirklet og ... roet seg.

La oss snakke om vinden med de minste. «Hvem er verdig bladene våre? – undrer varsleren. - Ty, Mishenko, ikke dmukhav på bladene? Og du, Tanechko? Jeg blåste ikke på bladene. Hvem henter dem ved vinduet?» Tilretteleggeren sjekker råd, som om guttene snakker, de fortsetter: «Jeg vet hvem som plukker opp bladene, hvem som dme på dem. Tse vind. Vіn, yak і mi, elsker grati med blader. For å spre, vil den yaken blåse - fu-fu-fu! Lette blader gror og snurrer rundt, flyr og roer seg.

Etter en slik rozpovіdі vikhovator proponu pograti. «Takknemlig mot vinden og bladene? Jeg er en munter vind, og du er en haug med løv. Barn kan oppfordres til å ta et stykke papir i hånden, du kan pynte barneklær med blader. “Yakі garni brosjyrer!” - bruke en wiggler, pynte barn med høstløv. Bart "scrambled", kan du ta."

Under sorgens time vil du bruke dine egne ord til å akkompagnere showet. Barn blir veiledet av yogaordet og podії. "Små blader sitter stille på ryggen (barn og elskeren sitter på ryggen deres)." «En raps av munter vind kom. Yak vil blåse - fu-fu-fu! Bladene foldet seg sammen, øynene åpnet seg, de fløy (barn kollapser med en leken maidanchik, som spinner, som er stor, som bare går)”. "Vinden fløy, bladene roet seg, falt (barna og vindmaskinen knurrer, setter seg ned)."

Vihovatel kan gjenta gruppen med ganger for barn.

"La oss gå en tur"

Tsіl : utvikle i barn for tiden plukke opp klær for en annen sesong, lære å navngi elementene i klær, fikse den skjerpede forståelsen av "klær", "oppkast", wihovuvati dbaylive innstillingen til otochyuchy.

Eie: lyalki, klær for alle perioder med rock (for sommer, vinter, vår og høst), et lite skjerf til klær og en stiltchik.

Gjemte gri : en ny baby vil komme til gjestene før barna Vaughan blir kjent med dem og vil leke. Ale gutter går en tur og proponuyut lyaltsі gå med dem. Lyalka sverger at hun ikke kan kle seg ut, og så uttaler guttene sin hjelp. Barn tar frem hettekappene, navngir yoga, velger de som trenger å kle seg med en gang etter været. For hjelp av en varsler i riktig rekkefølge, kle stanken babyen. Så kler barna på seg selv og går ut av vuggen med en gang på tur. Etter å ha snudd tilbake fra turen, tar barna av på egenhånd og tar av lyalkaen i nødvendig rekkefølge, og kommenterer handlingene deres.

"Butikk"

Mål: lære barn å klassifisere gjenstander bak et hellig skilt, lære å hjelpe hverandre, utvide ordforrådet til barn: få dem til å forstå "leker", "møbler", "matprodukter", "redskaper".

Eie: alle lekene som representerer varene, som kan kjøpes i butikken, som selges på utstillingsvinduet, øre.

Hid gri: En tilrettelegger oppfordrer barn til å spre seg i den praktiske byen til et flott supermarked med varer som grønnsaker, dagligvare, meieri, bakeri og andre steder der innkjøp foregår. Barn deler uavhengig rollene som selgere, kasserere, fagfolk på toppen, sorterer varer etter spesialiteter - produkter, fisk, bakeriprodukter, m'yaso, melk, butov-kjemi, etc. glede deg over selgerne, gråt i kassen. I begynnelsen av kurset må læreren vise respekt for forholdet mellom selgere og kjøp. Jo eldre barna er, jo flere barn er det, og varene kan være på supermarkedet.

"Leker hos legen"

Mål: lære barn å ta vare på plager med medisinske instrumenter, lære barn respekt, intelligens, utvide vokabularet: gjøre forståelsen av "medisin", "plager", "likuvannya", "liky", "temperatur", "sykehus".

Eie: babydukker, lekedyr, medisinske instrumenter: et termometer, en sprøyte, tabletter, en skje, et phonendoscope, bomullsull, krukker med ansikter, en bandasje, en morgenkåpe og en hette til legen.

Hid gri: Tilretteleggeren promoterer transplantasjonen, legen og sykepleieren blir valgt, beslutningen tas om å ta barna i hendene på lekedyrene og lyalok, for å komme til klinikken for en avtale. Pasienter med ulike plager går til legen: veterinæren har tannpine, han har mye lakris, Mashas lille baby klemte fingeren hennes, og så videre. Deyakі plager vymagayut stasjonære likuvannya, їх satt til likarni. Bruk litt tid i resepsjonen, lekene forteller deg hvorfor stinken ble tatt med til legen, healeren diskuterer med barna hva du kan slippe unna med, det ser ut til at det er nødvendig å sette mer turbo på helsen din. Ved døren til grusen vokter barna for ham, som en healer, som gleder seg over de syke - bandasjerer, kontrollerer temperaturen. Tilretteleggeren setter pris på hvordan barn kommuniserer med hverandre, gjetter om de lekene de kledde på, glemte ikke å gi legen for ekstra hjelp.

"Stepashkas nasjonaldag"

Mål: utvide kunnskapen til barn om metodene og rekkefølgen for å servere bordet til julegudstjenesten, lukke kunnskapen om bordvarene, forbedre respekten, dbaylivist, vodpovidalnist, hjelpe hjelpe, utvide ordforrådet: gjøre forståelsen av "julefeiring" , "tjeneste", » », «Tjeneste».

Eie: leker, yakі kan komme til å besøke Stepashka, bordartikler - tallerkener, villki, skjeer, kniver, kopper, tallerkener, servietter, duk, bord, bord.

Hid gri: tilretteleggeren forteller barna om de som Stepashka har bursdag i dag, og foreslår å drikke til den nye med gjesten og ta yoga. Barn tar leker, går til gjesten til Stepashka og synger yoga. Stepashka forplanter te og kake til alle og ber om hjelp til å gi ham et glass stål. Barn tar aktiv del i omsorgen for andre, serverer stål for hjelp av en veileder. Det er nødvendig å vise respekt for gjensidige forhold mellom barn i prosessen med gri.

"Vi vil være boondocks"

Mål: Knowyomity er i Budimea yrker, å være på samme tid, jeg respekterer rollen til Techniki, Praitzu Budіlynikiv, jeg har en lov av sprajuvati Budіvnitvy, "Vikhovati muttiy i Kolekita Budytiy. molyar", "Pidyomniy kran", " budivelnik", "tranіvnik", "teslyar", "zvaruvalnik", "budіvelniy materiale".

Eie: flott livsmateriale, biler, en kran, leker for å dekorere livet, bilder av mennesker i livsyrket: en moular, en snekker, en kranarbeider, en sjåfør, etc.

Hid gri: tilretteleggeren uttaler en gåte til barna: «Hva koster vezhaen, og lyset brenner ved vinduene? Vi lever i livene våre, og de ringer ut ...? (boder)". Tilretteleggeren forplanter barna til å være flotte, de åpne områdene i hyttene, hvor lekene kan slå seg ned. Rollene til barna er delt: en - Budivelniki, stanken vil være svak; іnshі - Vann, stinke å bringe budіvelniy materiale til budіvnitstvu, ett av barna - Kranіvnik Nye Meshkants kan flytte inn Barn leker selvstendig.

"Perucarnia"

Sjef: å utvide og konsolidere kunnskapen til barn om arbeidet til en perukar, å utvikle atferdskulturen i samfunnet, til ære, å inkludere de eldste én til én, å lese gjelden for hjelp og service

Roller: perukari - kvinnelig mester, menneskelig mester, kasserer, renholder, klient.

Igrovi diї: Kassereren slår sjekker Når de har på seg ytterplaggene, svever de rundt med et våpenskjold, ber om hårklipp, gleder seg med et våpenskjold, betaler i kassen og sverger for tjenester. Perucar mi hår, tørt, rent, rane hårklipp, farget hår, barbere, friske opp med cologne, gi anbefalinger for å ta vare på håret. Du kan gå med torden "Budinok, sіm'ya"

Foran roboten: Vіdvіduvannya vіdvіduvannya dіtmi perkarnі z batkami Rozpoіdі barn om de, scho roiled på pervіnі. Etikk Rozmova om atferdskulturen i samfunnet. Ser på albumet med zrazkami zachіsok. Didaktisk spill"Vi vil gre babyen vakkert" En tur til nærmeste fotgjengerovergang. Forberedelse av attributter for barn før fedrenes død (kapper, kapper, håndklær, sjekker, pennies og annet)

SpillmaterialeHytte: speil, sett med kammer, barberhøvel, kniver, hårklipper, hårføner, krøller, hårspray, cologne, et album med hårstrimler, farb for hår, morgenkåper, kapper, håndklær, kasa, sjekker, pennies, mopp , winder, ganchirka for sag, for pidlog.

"Skjønnhetssalong"

Sjef: å utvide og konsolidere kunnskapen til barn om arbeidet i "Skjønnhetssalongen", å få byen til å se vakker ut, å utvikle atferdskulturen på store steder, å bli mer avansert, å øke alderen til de eldste en til en .

Roller: perucar, manikyrmester, kosmetikkskapmester, kasserer, rydder, klienter.

Spillaktiviteter:Perucar mi hårete, zachіsuє, rane hårklipp, farbuє hårete, bar, oppdatere med cologne. Manikyrmester for å rane en manikyr, dekke negler med lakk, gi anbefalinger for å holde øye med hendene. Mesteren av det kosmetiske skapet for å rane massasjen, tørke den med lotion, smøre den med krem, farbuy øyne, ødelegge den. Kasserer slår sjekker. Rengjører henter, skifter viktoristanhåndklær, serverer. Vіdvіduvаchі vіchlivo vіtаyutsya іz prаtsіvіnki salong, spør etter tjenesten, glede deg med mestere, betale på kas, dyakuyut for tjenester.

Foran roboten: Vіdvіduvannya vіdvіduvannya dіtmi perkarnі z batkami Rozpoіdі barn om de, scho roiled på pervіnі. Rozpovіd vukhovatel om oppførselskulturen i samfunnet. Ser på albumet med zrazkami zachіsok. Ser på hefter med øyne kosmetiske produkter. Didaktisk gra "kjemme babyen vakkert." Det didaktiske spillet "Popelushka skal til ballen." Gå til nærmeste kryss. Klargjøring av utstyr før brannen fra batkiv (kapper, kapper, håndklær, servietter, etc.)

SpillmaterialeHytte: speil, sett med kammer, barberhøvel, kniver, hårklipper, hårføner, hårspray, cologne, neglelakk, babykosmetikk, et album med szrazkami zachіsok, farba for hår

Svitlana Savynska
Kortfil med plott og rollespill (en venn av en ung gruppe)

KORTFIL OVER HISTORIE-ROLLESPILL

UNG GRUPPE

Tsіl: bli kjent med barn fra en robotselger, legge ved elementer og ferdigheter innen sosial utdanning

Bosetting: forskjellige leker, godteripapir

Hid gri:

Vihovatel synes: «Alle barn elsker å leke med leker. Har du mange leker hjemme? Barn sier rikt ja. Vihovatel feeds, dukket stanken opp? Barn vіdpovіdat - donert, kjøpt. Tilretteleggeren ber om at barna var i butikken med barneleker, forplantet roser til barna, som det skjedde, gikk de til butikken med dem, de kjøpte leken. Etter det, vikhovator proponu pogray på leketøysbutikken. Barn leker leker for "vinduer" (stativer, bord, skap) og dele på selgere og kjøpere. Oskіlki er en butikk av barnas kreasjoner, rollen som pennies spilles av godteripapir fra tsukerok. Kjøperen kommer til butikken, velger et leketøy han fortjener. Selgeren viser et leketøy, rozpovida, siden hun må betale mer penger. Kjøperen betaler med godteripapir på den måten. Graє paret av selgeren - kjøperen kommer. La barna bytte rolle.

Ved inngangen til læreren korrigerer læreren tyngdekraftens oppførsel, ettersom det er nødvendig, gjette, i øyeblikket og neste for å si ordet "Dyakuyu"і "vær så snill".

"Dyrehage"

Tsіlі: holde barn interessert i plott-rollespill bidra til å skape et spillmiljø; lære barn å skille de karakteristiske tegnene til ville skapninger som ser vilt ut; å utvikle språket, å forbedre beholdningen av ord, å forbedre vokabularet; lære om særegenhetene ved oppførselen til disse skapningene; tilegne seg utvidet kunnskap om skapninger, om deres beste utseende, og huske dem for å karakterisere dem; god iscenesettelse til skapninger, kjærlighet til dem, pikluvannya om dem, vennlig med hverandre.

Bosetting Hytte: nødmateriell (stort, lett lego, et sett med dyr, en hvit morgenkåpe til legen, et termometer, et telefonndoskop, et førstehjelpsutstyr, billetter).

Hid gri:

I dag kom dyrehagen før oss. I dyrehagen kan du se ville skapninger! Skynd deg, skynd deg!

Dyrehagen har morsomme dyr.

2 deler: Jeg deler ut billetter til barn. "dyrehage".

3 deler:

Gutter, hvem er dere "dyrehage"?

Fortell meg, hva med dyrehagen?

ZOO - en zoologisk park, et sted hvor du kan avle forskjellige skapninger. De ble hentet fra forskjellige land.

Og hvem ser på skapningene i dyrehagen?

(menneskelig).

Og hva annet er det å gjøre i dyrehagen? (beskytte, beskytte).

Hvorfor er mini-zooen vår ødelagt? Tse betyr hva? (liten).

Og så dyrene brøt ikke opp, det som ble knust for dyrene (vedlegg).

Og hva er kabinettene til? (med lego) .

En helvetes dyrehage. Flott plass.

Se, hva slags skapninger bor i nærheten av dyrehagen vår? (Barn gjenoppstår)

Våre skapninger kom foran oss fra de brennende landene, de tar det varmt, og de vil være kalde med oss.

Hvordan vet du hva du trenger for å vokse for at stanken skal overleve vår kalde vinter? (inviter dem til budinki).

Jeg vil lære deg hvordan du vekker knopper laget av spirende tremateriale.

Budinochki for skapninger vekket meg. Nå er han ikke redd for vår Suvor den kalde vinteren.

Likte du å leke i dyrehagen?

Hva slags skapninger vekket interessen din?

Hva slags skapninger ville du ikke se i reven?

Hvordan tror du ville skapninger vil kreve vår hjelp, som hjemme?

Hvorfor kan du ikke holde ville skapninger i nærheten av leiligheten?

Vår omvisning i dyrehagen er avsluttet, men vi kommer hit med deg.

"Fosterland"

Tsіlі: forbedring av sosial og spillutdanning blant barn; utvikling av spillhjerner plott"Fosterland"; lukke varslene til barn om familien deres, og binde medlemmene av deres familier; utvikle interesse opp til gri; å fortsette å lese barna, utvide rollene og barna, til rollen som tas på seg selv, utvikle seg plott; sveip kjærlighet og respekt til medlemmer av denne familien og praksis.

Materialer: vugger, servise, møbler, senger for vugger, leker for gutter. (hammer, vri det inn.)

Hid gri:

I dag skal vi bli varme på gr "Fosterland". Ikke rart gå til mennesker: "Alt dette på en gang og sjel på stedet".

Hvordan bryr du deg, hvordan er det? Hvem er med på dette?

Hva er bindingene til tat?

Hva er mammas sko?

Hva å rane їhnya barn?

Fortell meg, hvordan snakker du om dine kjære, hvordan hjelper du dem?

Barn, hvor mange av medlemmene i ditt hjemland er syke, hva gjør dere? (Les mer om barn) .

Og også vår familie og andre går til butikken og perkarni. Hvorfor går folk til butikken?

Hvordan vet du hvorfor vi trenger å spille?

Det stemmer, la oss muntre opp, hvem skal være en tatom, hvem som skal bli mor, hvem som vil bli healer, til og med en liten sykdom. Hvem skal hjelpe legen, blir du sykepleier? Apotek? Hvem er pracyuvatime perkarem? Selgere? Kasserere? Butikksjef?

(rolleroller for barn)

Hva mer trenger du for gris?

Riktig må du velge et sted for grilling.

(Vybіr mіstsya gri)

Riktignok blir vi hilst pent velkommen hjemme hos Lyalkoven.

"Barn, fortjente du en gratulasjon?"

Vil du spille mer i spillet?

"Vi vil være boondocks"

sjef: bli kjent med barn med hverdagsyrker, utvikle respekt for teknologiens rolle, som vil gjøre livet lettere for arbeidere, lære barn å mestre hverdagen med klønete konstruksjoner, utvikle vennskap i team, utvide kunnskapen om barn, utvide kunnskapen om ferdigheter barn: gå inn i forståelse "spore", "mullar", "pyomniy kran", "vekkerklokke", "kran", "teslar", "zveryuvalnik", "materiale for hele livet".

Bosetting: fantastisk liv materiale, biler, kran, leker for å dekorere livet, Bilder fra bilder av mennesker i hverdagen yrker: molyar, teslyar, kran, driver, etc.

Hid gri:

Vihovatel proponuє barn vіdgadati gåte: Hva skal stå for vezhaen, og til slutt er det lett å brenne? Har tsіy vezhі mi live, і vil ikke ringe? (boudinok)". Enkemannen oppfordrer barna til å være flotte, åpne husrom hvor leker kan slå seg ned. Barn gjetter hvilke hverdagsyrker folk vil gjøre i hverdagen. Stanken ser på bildene av vekkerklokkene og forteller om skoene deres. La oss holde barna opptatt med livet til standen. Rollene til mizhen utvides barn: en - Budіvelniki, stanken vil være budinok; ellers - Vann, stank for å bringe hverdagsstoff til hverdagen, et av barna - Kranivnik. I løpet av hverdagen skjedde det en endring i respekten for gjensidige relasjoner mellom barn. Huset står klart, og nye bagmenn kan flytte inn der. Barn leker på egenhånd.

"Perucarnia"

sjef: lær barna å ta på seg rollen og vinne rollene som å spille spill, vinne timen i spillet og navngi dem. Utvikle dialogisk språk, forbedre ordforrådet. Vihovuvati chuyne, respektfull sett en til en. Vihovuvaty hos barn for første gang følelsesmessig - positivt innstilling til ettåringer med forbedring av kjønnsidentitet.

Spillmateriale: lyalki (jente og gutt, forklær-maistry, kapper (rød og blå, speil, flasker for gutter og jenter, kammer, kam-skjematiske bilder, hårnåler, buer, lekesett). "Perucar", etterligne tabell "Vokse flette til midjen"(fletting tilbake av en jente med en flette til midjen-hår-fletting til ankelen-en rad med hår, et fotoalbum av zachіsok for jenter og gutter.

Foran roboten: en samtale om yrket til en perukarist med illustrasjoner

Hid gri:

Oppretting av en problemsituasjon.

Vihovatel gråter barn til deg selv, stanken av dovkolaen til vikhovalya smelter. Læreren viser respekt for voksne – gjester, heng rundt.

Vihovatel - Barn, snart vår Kati - nasjonaldagen! Og hun spurte meg om hennes hellige. Den aksen bida, fin kam Jeg vet ikke de. Vet du?

Vіdpovіdі barn.

Vihovatel - La oss gå til veikrysset med buss. Barn tar stoler, en stol for vann, etterfulgt av 2 stoler - et sete for passasjerer.

Rozpodіl roller og attributter - vann (kermo, hoderens); konduktør (bag, billetter, bag med barn - passasjerer (håndvesker, pennies).

Vodіy fortelle om tenner "Barnehage", "Likarnya","Perucarnia", konduktøren passere og banke passasjerene med billetter, fremme:"Vi betaler prisen", passasjerer gir pennies (ark med tall) at otrimuyut riktige billetter.

På tenner "Perucarnia" alt kommer ut og bryter opp til periferien. Vikhovatoren til barnets respekt for viviscaen fra symbolikken til kammen og kniven.

Hva er det? (perukarnia)

Hvem jobber med perforering? (perucar, mestermenneske og kvinne)

Hva skal man rane mesteren? (hårklipp, miє, farbuє hår, gre, rane styling)

Hvem bør komme til hårklippet for å få en hårklipp? (menn, kvinner, jenter og gutter)

Hva har mesteren på skuldrene til klienten, hvis han jobber? (kappe-kappe)

Rozpodіl roller historier. Perucar er en twister, klienten er en twister. Andre barn låner kortene sine, sjekker, undrer seg, ser på proponed brosjyrer med zachіska. Sjåføren oppfordrer de som ønsker å ta bussen til høyre.

Enkemannen henger og setter seg på et bord foran et glass.

Igrovi diї: Perucar snakker om renslighet og renslighet av hår, rozchіsuє, håret mitt, rane zachіski, klipping Roaming med klienter, squawking, hvordan zachisku bazhaє klient, for zachіskis skyld eller pidbiraє її, ser på moteblader.

Vihovatel (Proposisjoner - hjelpere)

Kan du først vaske håret mitt med sjampo.

Hva er din sjampo?

Og tsey shampoo for kos?

Kle på meg, vær et kjærtegn, en kappe, slik at du ikke går deg vill og ikke fukter klærne mine.

Og hvorfor har du kapper i forskjellige farger?

Vær snill, heng håret mitt med en hårføner og gre det med en kam, klient-sweeperen forkynner et kallenavn fra maister - zmova i form av hår.

"Voks, flette, til midjen,

ikke slipp håret ditt,

Vokse, kosonka, å p'yat

Alt hår på rad ..."

Tweak meg, vær snill, to hestehaler og to sidehårnåler.

Vihovatel dyakuє perukaryu, barmhjertige zachіskoy.

Vihovatel - Marvel, skilki lyalok sitte ved hallen. All stanken kom til perforeringen. Chi all Lyalki garno kammet?

Med en gang sover jeg i dem, hva var trapilos, og vi skal fortelle deg. Lyalka Natasha og її venn Maxim med andre lyalkaer lekte i nærheten av barnas hage, og hvis de gikk en tur, blåste det en sterk vind. Vinden blåser fra hodet til Natasha en bue og håret hennes er klippet av og Maximov trenger også hjelp.

Så, det er sant, Natasha har den Maxim på hodet uten spor.

Det er nødvendig å bruke terminologi. Hvem er klar til å hjelpe Natasha og Maxim?

For å endre perukar, som spiller rollen, legger vikhovatoren til en menneskelig hall.

Rozpodіl roller:

Sykepleierens rolle er for barn. Vikkeren hjelper til med å gjette om fargen på kappen, om sjampo til jenter og gutter. Støt masterne til å øve etter deres vilje. En mester pishov på obid, іnshiy pratsyuє. Gra fortsette. Ta på blåseren andre radroller.)

Greys veske: Hvor reiste du med buss i dag? Chi var verdig deg grati i perukarya? Hvem er robiv? Chi spilte sammen?

Fremme angrepet i den kommende tiden.

"Barnekafé"

Tsіl: Fortsett å forme barn med gjenstander og leker i modulsenteret "Barnekafé" ha en søvnig lekenhet med en booster.

sjef:

1. Ta utviklingen og rikdommen plot gree;

2. Utvikle seg kreativt våken, bygge opp sakte utvikle en gruppe, ved å bruke dine egne lekne ideer fra ideene til de samme menneskene; å utvikle initiativ, organisatorisk zdibnosti, føre til uavhengig opprettelse av spillideer;

3. Formuvaty vminnya domlyatsya seg imellom, for å konsolidere kunnskapen til barn om reglene for oppførsel ved bordet og i samfunnet;

4. Vihovuvati shanoblive å sette opp til folk med forskjellige yrker; fortsett å kjenne yrket som kokk, servitør.

Eierskap til disse materialene: modulært senter "Barnekafé", spillmodul "Kjøkken", en kasserer, en markiseduk til bordet, et serveringsfat, kjøkkenutstyr for tebading, musikalsk dekorasjon, en modell av en ku laget av salt deig, skjeer, tallerkener, kopper, frukt, grønnsaker, en vannkoker, en brygger, en blender, spesialklær for kokker.

Leder for spillaktiviteter

Vihovatel:

Gutter, i dag vil jeg fortelle dere å spille på gr "Barnekafé". Er du ok? Angelina, du er så sliten i disse dager, er det hellig med deg?

Angelina:

Så jeg har bursdag i dag. Menі vypovnilosya 3 steinete.

Så folks dag er hellig. Fortell meg, vær snill, og hvordan feirer vi nasjonaldagen? De? (Vіdpovidіdі barn)

Godt gjort, og la oss feire bursdagen til Angelini på barnekafeen i dag! Er du ok?

Og hvem-nebud buv på kafeen?

Gjett hvem som jobber i kafeen? (Vіdpovidіdі barn)

Og hva kan kokken gjøre på kafeen?

Hva er skoene til servitøren?

Hva gjør en renholder?

Gutter, vet dere hvordan dere må oppføre dere ved bordet?

Barn:

På en fest som budinki til lunsj

Du kan ikke snakke ut av huset

Ingen behov for champing og sopphet,

Og også snu hodet

Hold deg rolig, ryddig

Vær velkommen til alle!

Og hvordan oppfører du deg på kafeen?

Vihovatel:

Bra gjort! Du vet hvordan du må oppføre deg både ved bordet og på store steder. La oss ta spilletid og gjøre oss klare til kampen. Vel, akse mi th på kafeen!

Administrator (feiemaskin)

Jeg lever! Vi ber deg gjerne til kafeen "Lasunka". Ta et ledig bord, jeg sender en kelner til deg!

Vіdvіduvachi:

Dyakuyu! (Gutter sitter jentene ved bordet)

Kelner (vis opptrekkeren, så kan vi få et barn til bazhanny)

Administrator:

Shanovni vіdvіduvachi, vi har en kafé pratsyuє klovn Motya. Vi tar imot gjestene våre, holder konkurranser og feirer bursdager, du har ikke noe imot, hvis du kommer velkommen

Arrangørene av den hellige time for forberedelsen av bønnene er ansvarlige for promoteringen av bryllupsprogrammet for brudepikene.

Tse kan buti:

Runddans for bursdagsmannen, runddansleker "Ishov konge ...", "Karusell" og så videre, gress med milepærer, danser.

For eksempel bør barn ta med rahunok til barn. Stinkene gråter og gir kafépersonalet skylden.

Visnovok:

Gutter, hva fortjente dere å spille i kampen i dag "Kafe"?

Hva passet best? Og hvem vil jeg hjelpe med å rydde opp i spillet? Du er så ung! Jeg kaller deg allerede flott!

Spill med transport

Gra nr. 1 Hvem er sjåføren?

sjef: Lær om sjåføryrket, utvid og forbedre kunnskapen om arbeidsaktiviteter, form samtalen din.

Materialer:

Gjemte gri: Barn leker med biler Læreren oppfordrer barna til å rose rollen - å navngi en valgt helt for seg selv.

Vihovatel (I). Jeg må på markedet. Hva slags bil er gratis? Hvem tar meg? Du, Slavo? Er du sjåføren? Har du fri nå? Ta meg, vær snill, til markedet. І Christina, du trenger det, du må sjekke det ut, ta det inn. Christino, hvor skal du? Fortell Slava, vin sjåføren. Vin vet hvor han skal dra.

Og aksen er svart visikuvalasya: Tanya, Masha, Lera Girls, hvor vil du dra? Bussene vi brukte til å ryke ut, måtte vi kjøre bort med bil.

Fortell sjåførene hvor du og stanken vil gå. Og hvem er sjåføren i oss? Vladik, Danya, Illya, Miroslav. Jentene kom før deg, stanken er passasjerene. Jente, er dere passasjerer? Så si, hvor går du? (Barn klarer seg imellom, tilretteleggeren hjelper til med å etablere gjensidighet.)

Gra nr. 2 "Kom på toget"

sjef: å kjenne barna fra praksisen til maskinisten Vihovuvati shanoble satte opp til praksisen til voksne. Utvikle dopitlivistvo, forsiktig. Utvikle i sinnet for å gå inn i syngende bildet, representere yoga, vinne imitasjonen av ruhi. Dann nybegynnere i kollektivet Gri.

Materialer: skjermbilde, tog, 6 (3 røde og 3 blå farge) gymnastikkstokker, 3 masker: vovka, bilochki, vedmedya, førerdress.

Gjemte gri: Vihovatel med barn å gå inn på gruppe. Barn starter shukati new rich som dukket opp i gruppe. Kjenn skjermbildet. Se på Yogo og for å få hjelp til å løse gåter, hva er i det nye m:

Zaliznі hytter

Vedlagt en til en

En av dem med pipe

Vær glad for deg selv. (Lokomotiv)

Vihovatel. Godt gjort gjettet! V_dkrivaєmo skrinku og dіstaєmo damplokomotiv. La oss se på yoga. Vihovatel rozpovidaє for hvilken vin som trengs og til hvilket materiale den kan brukes. Vikhovator-proponuє induserer lokomotivet fra gymnastikkklubbene. Jeg utnevner Oleg til maskinist, jeg gir ham et merke, en kiste, en fløyte. Barn smelter en etter en, ta gymnastikkklubben med blå farge fra høyre hånd, og gymnastikkklubben med rød farge i venstre (du kan navpak). Wiishlo ved skinnhengeren for tre passasjerer.

Vihovatel. Jeg skal være ekspeditøren, som er den som leder toget. Bartpassasjerer på plassene sine, hva kan du gjøre for å knekke? (Vіdpovіd barn). Virushemo. Demo og dommer virshik:

Demo, demo, fjern vei, fjern vei.

Gjennom fjellene Skhid, Skhid.

Toget er raskt for å kjøre oss, for å kjøre oss,

vіn banke hjul, vіn banke.

Bank-bank, bank-bank-bank.

Hvor kom vi? (Vіdpovіd іdіtі - lіs). Hvem kan bli rammet av reven? (Vidpovіdі barn - ekorn, ulv, bjørn). Velg masken til det elskede dyret. Den som velger masken til et ekorn - striba, som et ekorn. Den som velger Vovk-masken - gå, som Vovk. Den som velger masken til en heks - gå som en heks. (Huden til et barn er kledd i tre masker). Luna horn.

Vihovatel. Gutter, de ga oss en time å gå. La oss gå. (På vei til pereskoda - rozsipani-terninger).Sho robiti? (Maskinist og yogo-hjelper går og henter kuber). Reshtі barn vyhovatel proponuє vіdvіdati bil-restaurant. Barn sitter ved bordet, servitriser (et barn og en varsler, server dem. Luna horn).

Vihovatel. Det er på tide at vi tar jobben vår og snur oss til den barnlige hagen.

Gra nr. 3 "Bilreparasjon"

sjef: utvide temaet ukentlige ferier, utvikle konstruktive ideer, vise kreativitet, kjenne et sted for grilling i det fjerne, lære et nytt ord - bilverksted, bilservice.

Materialer: biler, intercessor-leker (Verktøy for bilreparasjon.)

Gjemte gri: En tilrettelegger hjelper barn som leker i biler, og hjelper dem å forbedre deres

Vihovatel Denis, slå bilen din, her er den, et flatt dekk. Vil du ringe mesteren? Husker du hjulet selv? Bra gjort. Bare én er handikappet, hvis du vil, skal jeg hjelpe deg, hvis du kan ringe noen fra vannet. Stanken er smittsom. (Gå til guttene.) Vodії, kaster du opp samtidig? Har du allerede spist? Der er du Denis kliche. Denis, forklar hva som er i deg med hjulet. (Denis forklarer.) Bare et punktert dekk, kan du huske deg selv. Og hvis døren ikke fungerer, kan du ringe et bilverksted - en biltjeneste. Du vil gå til reparasjon eller arbeid selv. samisk. Da må du ta verktøy. Har du en stank? Dobre. Jeg byttet også hjulet på bilen min. Jeg må ta yoga. La oss sette inn en ny.

Barn reparerer biler.

Gra nr. 4 "Buss".

sjef: utvikling av sosial atferd, lære riktig måte å tenke på i transport.

Foran roboten: Rozmov om emnet "Transportere innfødt sted» , rapporter om barn om turer til offentlig transport, samtale "Atferdsregelen for transport".

Materialer: små søyler, plassert i par, som i en buss. Okremy stiletter - et sted for vann, billetter for passasjerer.

Hid gri:

Sol: hei gutter! Liker du å øke prisen?

Sol: Gjett gåten, og du vet hvorfor vi vil stige i pris

Budinok gå nedover gaten,

Lykke på jobb

Ikke på å røyke tynne ben

Og de lunefulle chobitkaene.

Barn: buss

Sol: det stemmer, i dag skal vi bli dyrere, og spare oss for en sjarmerende buss Og hvem jobber med buss?

Barn: vann.

Sol: hva med sjåføren?

Barn: med buss

Sol: gutter, hva skal dirigenten gjøre?

Barn: selge billetter. Ogoloshu zupinki, pisk for bestilling på bussen.

Sol: hvordan ringe folk, hvordan gå på bussen?

Barn: folk som går med buss kalles passasjerer

Sol: gutter, hva er oppførselsreglene for passasjerer?

Barn: å opptre som en tjeneste for folk i en skrøpelig alder, å oppføre seg kulturelt på bussen, ta vare på rekkverkene.

Sol: Hvorfor kan du ikke jobbe på bussen?

Barn: rope, lage bråk, kose seg, trekke vann, henge med hodet, hendene i vinduet.

Sol: vel, nå kan du bryte veien med buss, men hvis du trenger en sjåfør, trenger du en sjåfør. Tolya vi skal ha en sjåfør (kleskisten).Siday driver for kermo du vil bære detlakhiv. Det er en konduktør på bussen, jeg skal være ham (Vikhovnik tar rollen som dirigent på seg selv). Blir du gutter Kim?

Barn: passasjerer.

Dirigent: gå på bussen, sett deg i setet ditt, si, vær snill, hva kan en skinnpassasjer ha?

Barn: billetter

Dirigent: Jeg deler ut billetter, jeg ringer alle på veien

Kamerat sjåfør, start motoren, la oss gå shvidshe.

Dirigent: Zupinka "Runddans"

Gå av bussen.

Holdt gra "Blas opp mikhur"(2-3 ganger)

Dirigent: gå på bussen, sett deg på setet ditt

Kamerat sjåfør, start motoren, la oss gå shvidshe.

Dirigent: Det har kommet en tann "Stadion"

Gjennomført igrova høyre "Roby Axe så"

Dirigent: gå på bussen, sett deg ned

Å tråkke på en tann "Barnehage"

Gra nr. 5 "Biler går på veien"

sjef: Gjør barna kjent med overgangsreglene (beveger seg) kryssing, regulert av en svetlofor.

Materiale: Røde, gule og grønne staker, biler, figurer av barn.

Gjemte gri: Vihovatel oppfordrer barn til å spille et spill på veien layout, vikoristovuyuchi svetlofor, biler, små leker Vihovatel "Slå på" på lysene på signalet, og barn kimer inn med biler og leker, i henhold til instruksjonene lærer: «Maskinene kollapser, gå stå på stedet og sjekke; bilene nynner, fortsett." Da ser ikke vikhovatoren ut til å trenge å jobbe for barn, men fokuserer på lysets signaler for, spesifisere: "Hva er lyssignalet med en gang?".

Gra nr. 6 "Pishohidny overgang".

sjef: Lær barna å krysse veien trygt "pishohid", "pishohidny overgang", "svetlofor", "fortau". Bli kjent med barn med et skilt "pishohidny overgang".

Materialer: Bli kjent med ungene om kjørereglene "pishohidny overgang", "svetlofor", at їх tilståelser.

Gjemte gri: En kanin kom til gjesten før barna, som nå valgte å gå hjem, men på vei nær den nye passasjen, veien som biler kjører til, er kaninen redd for å krysse gaten, han vet ikke hvordan han skal vokse. Kan du hjelpe meg. Kaninen med en gang fra barna går til pishohidny-overgangen, stalkeren tar respekten til barna til lysskogen, til skiltet "pishohidny overgang", på "sebra". Forklar de viktige tegnene du trenger, fortell deg om betydningen av lysets farger. Nå, hvis barna kjenner reglene for veitrafikken, vil rytteren be dem hjelpe kaninen å krysse gaten. Brisling av barn imiterer biler som går langs veien, og de bestemmer seg for å krysse gaten med en gang som en kanin. Når de røde barna brenner. rullatorene sjekket, og barnebilene var i bevegelse, travle zhovty, barnevognene gjorde seg klare til å gå, barnebilene gjorde seg klare til å la rullatorene passere, barnas grøntområder lyste opp - bilene kvitret, barnas turgåere krysset veien. La oss la barna endre rollene til den gruppen gjenta flere og flere ganger.

"Barnehage"

sjef: å utvide kunnskapen til barn om anerkjennelse av en barnehage, om yrkene til stille mennesker, hvordan de jobber her, - en varsler, ung enke, en kokk, en musikalsk utøver, for å vinne barn i lang tid, for å arve barn til voksne, for å stå opp mot sine egne vikhovanter.

Bosetting: alle lekene som trengs for å leke i barnehagen.

Gjemte gri: vikhovator proponuє til barn verne om barnets hage ung enke, Musikalsk ker_vnik. Som vikhovantsi, lyalki, en liten dyreakt. På go gri å følge vzaєminami med barn, hjelpe dem å vite hvordan de skal komme seg ut av vanskelige situasjoner.