가족의 미취학 아동의 도덕 교육 발표. 부모회의 "가정의 도덕 교육"발표

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주제에 대한 프레젠테이션 : 가족 자녀의 도덕 교육

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육성-가족, 학교, 환경에 의해 주입되고 공적 생활에서 드러나는 행동 기술. 도덕성은 사회의 사람에게 필요한 행동, 영적 및 정신적 자질과 이러한 규칙, 행동의 구현을 결정하는 규칙입니다. 도덕성은 도덕성 그 자체 일뿐만 아니라 도덕성의 규칙입니다. "러시아어 사전"S. I. Ozhegov.

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동기 부여 인센티브 수준에는 행동의 동기, 도덕적 요구 및 신념이 포함됩니다. 도덕 교육은 자녀가 발달하려는 동기에 기초 할 때, 즉 자녀가 도덕적 발전에 적극적으로 참여할 때, 즉 자신이 선하고 싶을 때만 옳습니다. 이 수준이 가장 중요합니다. 인간 행동의 기원이 사람과 사회에 의해 뿌리를 내리고 비난 받거나 승인되어 선이나 악, 이익 또는 해를 가져 오는 것이 여기에 있습니다.

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정서적 감각 수준은 도덕적 감정과 감정으로 구성됩니다. 감정은 고상하고 한 단어로 배양되어야합니다-교육. 반응, 공감, 연민, 공감, 동정과 같은 도덕적 감정은 감정과 직접 관련이 있습니다. 이러한 감정은 양육의 결과로 사람이 획득하며 친절의 가장 중요한 구성 요소입니다. 도덕적 감정이 없으면 좋은 사람은 일어나지 않을 것입니다.

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그들의 도덕적 세계의 모든 요소는 아이들에게서 양육되어야합니다. 모든 것이 중요합니다. 사람의 도덕적 세계의 조화, 그의 친절의 보장은 그의 모든 구성 요소에 의해서만 제공되지만 도덕적 요구가 인도합니다. 가장 고귀하고 인간적인 도덕적 욕구는 본질적으로 주어지는 것이 아니며, 높은 영성과 친절 함이 없이는 불가능합니다.

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사회 학적 데이터 : 거리의 영향-10 % 학교의 영향-20 % 미디어-30 % 가족-40 % 가족은 양육의 주요 기관입니다. 개인의 도덕적 가치, 지침 및 신념은 가족에 있습니다. 가족은 교육에서 주된 장기적이며 가장 중요한 역할을하는 특별한 종류의 집단입니다. 여기에서 아이가 태어나고, 여기에서 그는 주변 세계에 대한 새로운 지식을 얻습니다. 여기서 선, 진실, 아름다움을 평가하기위한 초기 기준이 형성됩니다. 즉, 교육의 과정이 시작됩니다. 아이가 처음에는 행동 규칙에 대해 배운 다음 도덕적 감정과 습관으로 변하는 것은 가족입니다.

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도덕적 욕구는 1. 다른 사람의 곤경이나 상태를 이해하는 사람의 능력으로 이해하는 응답 성에서 시작됩니다. 반응은 공감, 연민, 공감과 같은 감정의 전체 스펙트럼입니다. 아이가 선, 악, 의무 및 기타 개념에 대한 아이디어를 개발하기 전에도 반응을 키울 필요가 있습니다. 2. 도덕적 필요의 또 다른 중요한 요소는 다음과 같이 공식화 될 수있는 도덕적 태도입니다. "아무에게도 해를 끼치 지 말고 최대한의 이익을 가져 오십시오." 아이가 말을 시작할 때부터 아이의 마음 속에 형성되어야합니다. 3. 그리고 도덕적 욕구의 마지막으로 중요한 구조적 요소는 모든 악의 표현에 대해 적극적인 친절과 비화 해 능력입니다. 선의 효과는 성인 가정 환경의 모든 예를 통해 어린이에게 성공적으로 형성되므로 후자가 행동에 동의하지 않는 것이 중요합니다.

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발달 된 도덕적 필요를 높이는 것이 부모의 주요 임무입니다. 이 작업은 매우 실현 가능합니다. 성공적으로 해결하려면 무엇이 필요합니까? 부모는이 작업의 중요성을 인식해야합니다. 인간의 삶 전반에 걸쳐 개선이 계속되기 때문에 이러한 도덕적 요구를 스스로 개발합니다. 자녀를 자발적으로 키우는 것이 아니라 의식적으로 자녀를 키우고 싶은 부모는 자신의 성격에 대한 분석을 통해 자녀의 양육 분석을 시작해야합니다. 어떤 방법으로 자녀의 도덕적 욕구를 형성하는지 알아야합니다.

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부모의 임무는 자녀에게 무례하고 잔인한 행동을 보여주지 않고, 더 자주 의사 소통에 친절한 말과 애정을 포함하고, 자녀에게 자신의 감정을 포기하고, 협상하고, 관리하도록 가르치는 것입니다. 물론 부모는 컴퓨터 게임 구매와 TV 프로그램 선택에 더주의를 기울여야합니다. 우리 모두는 우리 아이들이 예의 바르고 친절하게 성장하기를 바랍니다. 우리 아이들을 친절하게보고 싶다면 우리와 소통하는 기쁨을 아이에게 주어야합니다. 공동 학습, 공동 작업, 공동 레크리에이션의 기쁨이 될 수 있습니다. 친절은 먼저 사랑하는 사람과 자연에 대한 사랑에서 시작됩니다.

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사회 및 도덕 교육 프레젠테이션 작성자 : Fedorova Marina Gennadievna Educator, d / s No. 26, Satka

“우리 아이들은 우리의 노년이고, 나쁜 양육은 우리의 미래의 슬픔이고, 이것은 우리의 눈물이며, 이것은 다른 사람들 앞에서, 나라 앞에서 우리의 잘못입니다.”A.S. Makarenko“아이는 가족의 거울입니다. 태양이 한 방울의 물에 반사되는 것처럼 어머니와 아버지의 도덕적 순수함이 아이들에게 반영됩니다.”V.А. Sukhomlinsky

모든 어린이의 도덕성은 가족에서 시작됩니다. 친절, 정직, 정의, 진실성에 대한 교육은 건강한 도덕적 분위기가 지배하는 가정에서 이루어질 수 있으며,이 가정에서는 관계의 위선, 거짓말, 부정직 및 거짓이 허용되지 않습니다. 아이의 도덕성은 거짓말이없는 곳, 서로에 대한 믿음이있는 곳, 집에서 따뜻함과 선함이있는 곳, 여러분에게 일어난 불행에 대해 탓하지 않고 지원하는 곳에서 가능합니다. 그러나 지원은 진실하고 정직하며 공정해야합니다. 도덕 교육의 기초는 가족의 진실성과 객관성, 자녀가 잘못한 것에 대한 두려움이 없다는 것입니다. 아이는 두려워해서는 안되지만 그의 나쁜 행동을 부끄러워하고 그것에 대해 걱정하고 고통을 겪고 고통을 겪어야합니다.

"세상에서 가장 아름다운 광경은 아이에게 길을 보여주고 자신있게 인생의 길을 걷고있는 아이의 광경입니다." 공자.

어린이 사회 및 도덕 교육 문제의 시급성은 현대 러시아 사회의 깊은 위기 때문입니다. 위기의 주된 이유는 도덕적 가치를 무시하기 때문입니다.

교육의 목표 도덕 교육의 주요 목표는 우리 시대의 요구 사항에 따라 내부 가치 시스템을 획득하는 것입니다. 자녀에게 행동 규칙을 가르치는 것뿐만 아니라 자녀가 살고 자하는 욕구를 얻도록 돕는 것이 중요합니다.

“도덕성의 형성은 도덕적 규범, 규칙 및 요구 사항을 성격 행동의 지식, 기술 및 습관과 그들의 확고한 준수로 변환하는 것에 지나지 않습니다.”I.F. Kharlamov

개인의 삶에서 가족의 역할. 개인의 사회적, 도덕적 기초는 가족에서 시작되고 성장합니다. 평생 동안 성인은 어린 시절에 자신의 영혼에서 발전한 것을 확장하고 심화시킵니다.

부모가 자녀에게 줄 수있는 최고의 유산은 좋은 양육이며, 땅의 모든 부와 축복보다 훨씬 더 가치가 있습니다.

가족 교육 가족에서 아동은 지적,인지, 노동, 사회, 놀이, 창의적 등 모든 중요한 유형의 활동에 참여합니다. 가족 교육의 특징은 한 사람의 전 생애와 유기적으로 합쳐진다는 것입니다.

미취학 아동의 도덕성 교육 미취학 아동은 초기 단계이므로 도덕적 행동의 메커니즘과 도덕적 습관의 형성을 습득하는 과정에서 매우 중요한 단계입니다.

미취학 아동의 도덕적 행동 습관을 형성하기 위해 다음과 같은 방법이 사용됩니다. 예술 작품 읽기 및 분석 게임 대화 및 그림 검사 등.

아이들의 도덕 교육의 주요 방법 : 재활 운동 양육 상황 격려를 따르는 사례 다양한 언어 방법 대화 설명하기

사회적, 도덕적 기술과 습관의 양육은 도덕적 행동의 형성과 성격 형성에서 가장 중요한 연결 고리입니다. 아이의 떠오르는 도덕적 습관은 무엇보다도 행동, 외모, 말의 문화, 사물에 대한 태도, 주변 사람들과의 의사 소통의 본질에 반영됩니다.

주요 교육 기관 : 교육 가족 아동의 사회 및 도덕적 발달

힘을 합쳐야 만 잃어버린 사회적, 도덕적 가치를 되 살릴 수 있고, 이는 국가 발전의 사회 경제적 문제를 해결하고 아이들의 미래를 준비 할 수있게 해줄 것입니다.

관심을 가져 주셔서 감사합니다!

주제 : 방법 론적 개발, 프레젠테이션 및 메모

"지역 역사 자료를 바탕으로 한 미취학 아동의 사회 및 도덕 교육." (주거 기관 교사 간 전문 성숙도 지역 경쟁 자료)

나 Klimanova Olga Mikhailovna는 14 년 동안 TOGOU "고아원"Aistenok "에서 고등 교육 교육을 받았으며 근무 경험이 있습니다. 자기 교육의 주제는“사회적 ...

사회 및 도덕 교육을위한 장기 계획 (1 년) 시니어 그룹

유치원에서 사회 및 도덕 교육에 대한 작업은 광범위하고 다양합니다. 이 방향의 작업이 일관되고 체계적이되도록하기 위해 저는 ...

중간 그룹 "내 친구"의 사회 및 도덕 교육에 대한 강의 요약

이 수업은 아이들의 "친구", "우정"의 개념을 개발하고 사람들과의 의사 소통을 통해 사람으로서의 자신을 향상시키는 것을 목표로합니다 ...

저자의 프로그램 "러시아의 희망"의 구현에 기반한 미취학 아동의 애국 교육 미취학 아동의 사회 및 도덕 교육 및 개발 : 상태, 문제, 전망. 키로프, 2007

이 기사는 미취학 아동을 민속 문화에 소개하는 문제에 전념합니다 ...

이리나 폴시나
어린이의 영적 및 도덕적 교육 문제에 대한 가족의 교육적 지원-발표

슬라이드 1입니다. 어린이의 영적 및 도덕적 교육 문제에 대한 가족의 교육적 지원.

Slide 2. 부러 지거나 구부러 질 필요가 없도록 유치원에서 어린 시절부터 교육 할 가족 아이에게는 양심, 친절, 동정, 사랑, 명예, 애국심, 즉 가장 가치 있고 가장 중요한 초석 특성과 같은 도덕적 특성이 있습니다.

슬라이드 3 왜 필요가 생겼습니까?

이것은 위기 때문입니다 영적으로-현대 사회의 도덕적 영역. 주된 이유 영적으로-도덕적 위기-전통적 기반의 파괴 가족들... 우리는 데이터를 결정했습니다 원인:

1. 결혼, 육아가 인식되기 시작했습니다 무겁고 원치 않는 부담으로.

2. 세대 간의 부족과 가족의 유대가 깨졌고, 순종, 경건, 노인에 대한 존경의 전통적인 관계가 현대 생활에서 쫓겨났습니다.

3. 물질적 복지, 직업적, 사회적 성장에 대한 숭배는 모성과 아버지의 사회적 명성을 비극적으로 감소시켰다.

4. 일부 부모는 현장에 대한 특별한 지식이 없습니다. 교육 건강한 생활 방식에 기술을 심어 아이들과의 접촉을 확립하는 데 어려움을 겪습니다.

5. 위기의 결과 가족들 수많은 어린 시절 문제입니다.

6. 대중 문화와 대중 매체는 도덕적 부패의 도구가되었으며, 가족 관계의 영역에서 폭력과 냉소주의를 조장합니다.

따라서 필요 가족의 영적 및 도덕적 교육에 대한 교육적 지원.

Slay 4 유치원에서 부모와 함께 일하는 기본은 정보와 교육 활동입니다. 우리는 부모에게 정확히 무엇이 있는지 보여줍니다. 가족 아이는 재료의 기초를 습득하고 영적 문화, 부모는 어린 시절부터 전통적인 가족 가치를 주입해야하기 때문입니다.

Slide 5 부모와 자금을 가져와야합니다 영성과 도덕 교육:

주요 목표 아이들의 정신적, 도덕적 교육 취학 전 연령-유치원에서 시스템 만들기 영적 도덕 교육 현대 경험을 고려하여 국내 전통에.

Slide 6이 방향으로 해결 된 많은 과제 중 하나는 공동 활동과 프로젝트를 통해 부모가이 작업에 참여하는 것입니다. 부모와 함께 일하는 형태는 다양하고 다양합니다. 주제에 대한이 회의 및 학부모 회의 영성, 도덕성, 열린 교육 과정, 부모와의 과외 활동, 오류를 식별하고 과정을 수정하기위한 부모의 질문과 테스트 육아, 정보와 같은 시각적 유형의 작업은 부모, 여행 폴더, 아동 작품 전시회, 교훈적인 게임, 문학을 의미합니다. 차 한 잔을 마시 며 비공식적이고 따뜻한 분위기에서 전통적인 학부모-교사 회의 및 모임. Maslenitsa는 광범위한 러시아 영혼을 밝고 다채롭게 보여주는 휴일 중 하나입니다. 이것은 민속과 러시아 민속 의상, 물론 전통에 대한 지인입니다.

Slide 7-8 이것은 부모님과 함께 Holy Trinity Convent를 방문하는 것입니다. Abbess Glyceria는 항상 따뜻함과 진심으로 우리를 환영합니다. 수도원은 항상 좋은 조언을 얻고 공감하는 말을들을 수있는 곳입니다.

Slide 9 가장 밝은 행동 중 하나는 Lebedyan의 Holy Kazan Cathedral 순례자가 제시 한 Tikhon Kaluga의 참나무 묘목을 유치원 영토에 심는 것입니다.

Slide 10-11 우리 그룹에서는 부모와 자녀가 공동으로 새를위한 새집을 만들어 우리 도시의 광장과 공원에 걸어 두는 것이 우리 그룹의 좋은 전통이되었습니다.

슬라이드 12-13 프로젝트 중 하나는 부모와 자녀의 문장을 개발하고 생산하는 것입니다. 가족들.

슬라이드 14주의를 기울이기 위해이 프로젝트의 프레임 워크 내에서 비디오를 제공합니다.

Slide 15-16-17 우리 유치원 기관에서 열리는 다양한 행사에서 우리 그룹의 학부모들은 적극적으로 참여합니다. 왕실의 일원 인 성스러운 연대기 네스터와 같은 위대한 이미지를 표시하는 책임 가족들, Joachim 및 Anna.

Slide 18-19 가족 스포츠 행사는 신체 능력을 개발할뿐만 아니라 아이들과 부모그러나 단결을 촉진 가족들.

Slide 20-21-22 좋아하는 엔터테인먼트 어린이 그리고 물론 부모들은 크리스마스 전날 캐롤을 준비하고 들고 있습니다. 부모는이 재미있는 행동에 적극적으로 참여합니다.

Slide 23 그리고 부모님은 가족 휴가이기 때문에 큰 기쁨으로 크리스마스 모임에 참석합니다.

슬라이드 24 학부모는 하나님의 세계의 아름다움을위한 다양한 대회, 리뷰, 전시회에 정기적으로 참여합니다.

Slide 25-26-27 우리 작업에서는 정보 필드도 사용합니다.

Slide 28 그러나 우리에게 주어진 개인적인 직업적 책임에 대해 기억하는 것은 필수적입니다. 교육자... 우리는 현장에서 끊임없는 자체 교육을 통해서만이 책임을 질 수 있습니다. 영적인 당신의 영혼에 대한 문화와 끊임없는 노력. 우리 유치원에서는 같은 생각을 가진 사람들이 모여 러시아 민속 안무 앙상블을 만들었습니다. "Lebedyanochka"

슬라이드 29이 상호 작용으로 가족들 유치원에서는 다음을 계획 할 수 있습니다. 결과:

명성 증가 가족들, 친자 관계 및 출산;

전통의 부흥 가족들;

러시아의 가치와 전통 소개 가족들: 사랑, 충실 함, 건강, 부모에 대한 존중, 나이가 어린 사람들을 돌보는 것;

인간의 생명, 출산에 대한 존중.

관련 출판물 :

"민속 문화의 기원에 이르기까지 아동의 정신적 · 도덕적 교육 과제를 수행하는 데 필요한 조건 조성" "도덕적 영향은 교육의 주요 임무입니다." K.D. Ushinsky. 아동의 조화로운 발달은 미래 형성의 기초입니다.

미취학 아동과 초등학교 연령 아동의 영적 및 도덕 교육의 연속성과 연속성 유치원과 초등학교 연령 사이의 연속성은 아동의 지속적인 교육을위한 조건 중 하나입니다. 연속성은 객관적입니다.

유아가 ECE에 성공적으로 적응하는 요인으로서 가족의 심리적, 교육적 지원 친애하는 동료들에게! 매년 유치원 조직은 새로운 학생들에게 문을 열며 우리는 조직 방법이라는 문제에 직면합니다.

시각 장애가있는 아동의 가족을위한 심리적, 교육적 지원. 오늘날 러시아에서는 여러 가지 이유에 따라 장애 아동과 장애인 수가 증가하는 경향이 있습니다.

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가족과 학교의 영적 및 도덕적 교육 MBOU SOSH No. 106 2012 년 2 월 9 일을 충족하는 일반 학교 학부모 *

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영적 성격의 양육은 "타인을 위해"살고 행동해야하는 사회적 욕구입니다. 세상, 자신, 삶의 의미와 목적을 알 필요는 영성의 범주와 관련이 있습니다. *

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도덕적 인격의 양육은 의무, 책임, 인류, 애국심, 정의, 명예, 사회, 조국, 그 주변 사람들과 그 자신에 대한 사람의 태도에 대한 고귀함의 형성입니다. *

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영적 및 도덕적 개발 및 양육의 목표 현대 국내 교육의 가장 중요한 목표와 사회와 국가의 우선 과제 중 하나는 고도로 도덕적이고 책임감 있고 창의적이며 적극적이고 유능한 러시아 시민의 양성 및 개발을위한 양육, 사회적 및 교육적 지원입니다. 러시아 시민의 성격에 대한 영적 및 도덕적 개발 및 교육의 개념 *

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기본적인 국가 가치 : 애국심; 사회적 연대; 시민권; 가족; 노동과 창의성; 과학; 종교; 예술과 문학; 자연; 인류. 러시아 시민의 성격에 대한 영적 및 도덕적 개발 및 교육의 개념 *

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사회의 영적, 도덕적 쇠퇴의 이유는 무엇입니까? 가족의 기초가 침해되었습니다 : 가족 관계의 계층; 전통적인 가정 생활; 순종, 경건, 부모에 대한 존경의 전통적인 관계; 세대 간의 일족 및 가족 유대. *

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독립적 인 연구 자료 "가족과 사회"(가족 및 교육 연구소 2010) 자녀 양육에있어 가족의 전형적인 문제 % 부모와 자녀의 공동 오락 제한 80.2 % 가족의 삶에 대한 견해 차이 55.4 % 가족에 대한 지식 부족 서로 53 % 아동의 행동을 통제 할 수있는 기회 부족 53.3 % 아동에 대한 이해 부족 45.7 % *

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현대적인 삶의 방식 (일, 전문 분야에서의 성공, 물질적 복지를 위해 노력)은 자녀를 양육하는 과정에서 부모의 육체적 정신적 힘이 부족하여 전통적인 가족 관계의 파괴를 유발합니다. *

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5b 학년 학생들의 설문 조사 결과 # 질문 예 아니오 1 부모님이 학교 업무에 관심이 있습니까? 26 0 2 부모님이 공부를 도와 주십니까? 25 1 3 주말을 가족과 함께 보내십니까? 22 4 4 부모님이 수업, 학교 업무에 참여하십니까? 22 4 5 어려운시기에 가족이 여러분을 지원하고 보호 해 줄 것이라고 생각하십니까? 25 1 *

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6a 학년 학생들을 대상으로 한 설문 조사 결과 (21) # 질문 예 아니오 1 부모님은 학교 업무에 관심이 있으십니까? 19 2 2 부모님이 공부를 도와 주십니까? 10 11 3 주말을 가족과 함께 보내십니까? 17 4 4 부모님이 수업, 학교 업무에 참여하십니까? 10 11 5 어려운시기에 가족이 여러분을 지원하고 보호 할 수 있다고 생각하십니까? 20 1 *

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6c 학년 학생들을 대상으로 한 설문 조사 결과 (21) # 질문 예 아니오 1 부모님은 학교 업무에 관심이 있으십니까? 21-2 부모님이 공부를 도와 주십니까? 17 4 3 주말을 가족과 함께 보내십니까? 19 2 4 부모님이 수업, 학교 업무에 참여하십니까? 12 9 5 어려운시기에 가족이 귀하를 지원하고 보호 할 수 있다고 생각하십니까? 21-*

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7 학년 학생 설문 조사 결과 (51) # 질문 예 아니오 1 부모님은 학교 업무에 관심이 있으십니까? 49 2 2 부모님이 공부를 도와 주십니까? 38 13 3 주말을 가족과 함께 보내십니까? 31 20 4 부모님이 수업, 학교 업무에 참여하십니까? 28 23 5 어려운시기에 가족이 여러분을 지원하고 보호 할 수 있다고 생각하십니까? 50 1 *

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8 학년 학생 설문 조사 결과 (60) # 질문 예 아니오 1 부모님은 학교 업무에 관심이 있으십니까? 59 1 2 부모님이 공부를 도와 주십니까? 47 13 3 주말을 가족과 함께 보내십니까? 45 15 4 부모님이 수업, 학교 업무에 참여하십니까? 43 17 5 어려운시기에 가족이 여러분을 지원하고 보호 할 수 있다고 생각하십니까? 41 19 *

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저는 부모님을 사랑합니다. 부모님은 항상 도움이되며 항상 거기에 있습니다. 모든 이익을 위해; 그들이 나를 위해하는 모든 일에; 그들은 항상 나를 지원하고 어려운시기에 나를 떠나지 않을 것입니다. 최고가되기 위해; 보살핌과 이해를 위해, 그들이주는 사랑을 위해; 그들이 내게 생명을 주었기 때문입니다. 그들은 나를 이해합니다. 나도 몰라; 이상한 질문! 모두가 그들을 사랑합니다! *

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영적 및 도덕적 성격을 형성하는 사회 기관 가족 교육 종교 문화 대중 매체 *

영성-영성은 물질적 관심사에 대한 영적, 도덕적 및 지적 관심사의 우세로 구성된 영혼의 재산입니다. 도덕성-도덕성은 당신의 행동, 즉 양심에 따라 행동하는 것에 대한 책임을지는 것입니다. 영적 및 도덕 교육-영적 및 도덕 교육은 러시아 연방의 다국적 사람들의 보편적 가치와 문화적, 영적 및 도덕적 가치의 시스템을 습득하는 기본적인 국가 가치의 학생들을 동화하고 수용하는 교육 학적으로 조직 된 과정입니다.

영적 및 도덕 교육의 임무는 러시아 시민으로서 아동의 성격에 대한 영적 및 도덕적 교육을 통해 국가 기본 가치를 형성하는 것입니다. -놀이의 조직, 프로젝트 활동, 어린이의 사회화 과정에서 부모의 참여를 통해 사회적 경험의 확장, 일반적으로 받아 들여지는 규범 및 삶의 규칙 수용; -각 연령 단계의 주요 활동에서 게임 상호 작용 과정에서 교사-자녀-부모 트라이어드의 초기 협력 기반 형성 : 유아-의사 소통 및 개체 관련 활동, 취학 전 아동-의사 소통 및 놀이; -창의적 원리의 형성,인지의 적극적인 과정에 그를 참여시킴으로써 아동의 상상력 개발.

기본 가치 : 조국에 대한 애국심 사랑, 자신의 땅, 국민, 조국에 대한 봉사; 사회적 연대, 개인 및 국가의 자유; 사람, 국가 기관 및 시민 사회에 대한 존중과 신뢰; 정의, 평등, 자비, 명예, 존엄, 가족 사랑과 충성, 보살핌, 도움과 지원, 평등, 건강, 번영, 부모에 대한 존중, 노인과 그 이하를 돌보는 것, 출산을 돌보는 것; 건강을 돌보고 건강한 생활 습관을 형성하는 건강.

노동과 창의성-노동에 대한 존중, 창의성과 창조, 헌신과 인내, 근면; 자연, 토착 지, 보호 된 자연, 행성 지구, 생태 의식; 인류는 세계의 평화, 문화와 민족에 대한 다양성과 존중, 인간의 진보, 국제 협력입니다.

아이들과 함께 일하는 형태 대화, 대화-토론 대화, 대화-토론 영적 및 도덕적 콘텐츠 게임 영적 및 도덕적 콘텐츠 게임 휴일 실시, 후속 분석이 포함 된 엔터테인먼트 휴일 실시, 후속 분석이 포함 된 엔터테인먼트 슬라이드 필름보기, 오디오 녹음 및 기술 교육 도구 사용보기 슬라이드 필름, 오디오 녹음 및 기술 교육 도구 사용 견학, 대상 산책 소풍, 대상 산책 미적 테마의 밤 (그림, 음악,시) 미적 테마의 밤 (그림, 음악,시) 전시회 조직 (어린이와 부모의 공동 활동) 조직 전시회 (어린이와 부모의 공동 활동) 활동, 흥미로운 사람들과의 만남, 모임-차 마시기, 생산적인 활동, 예를 들어 휴일 엽서) 활동, 흥미로운 사람들과의 만남, 모임-차 마시기, 생산적인 활동, 예를 들어 개방 공휴일을위한 기) 삽화 고려, 공휴일을위한 그림 삽화 고려, 공휴일을위한 그림 사진 앨범 "Our Holidays"디자인, 비디오 영화 제작 또는 프레젠테이션 "Our Holidays"사진 앨범 "Our Holidays"디자인, 비디오 필름 또는 프레젠테이션 "Our Holidays"제작 예술 작품 읽기, 시, 노래 배우기 예술 작품 읽기,시 배우기, 노래

교육은이 개념의 가장 넓은 의미에서 교육이라고하는 꽃의 꽃잎 중 하나 일뿐입니다. 육성에는 꽃의 아름다움을 만들어내는 많은 꽃잎 중에 주된 꽃잎이없는 것처럼 주된 또는 이차적 인 것이 없습니다. 우리 각자는 교육적 지혜의 추상적 인 구체화가 아니라 자녀가 세상뿐만 아니라 자신을 알도록 돕는 살아있는 사람이되어야합니다. 다양한 재능의 성향이 우리 학생들에게 잠복 해 있습니다. 이러한 재능은 각 어린이가 생수를 교사에서 만날 때만 드러날 것입니다. 그 없이는 품위가 마르지 않습니다 ... V. Sukhomlinsky

“밝은 이미지, 생각, 꿈은 아이의 영혼과 마음에 정착되어야합니다. 아름다움의 느낌, 자기 지식과 자기 계발을 위해 노력합니다. 당신의 생각에 대한 책임; 선을 위해 노력합니다. 용기와 두려움, 보살핌과 연민, 기쁨과 감탄, 삶의 의식, 죽음과 불멸의 의식 ... "Sh. A. Amonashvili

영적으로-아동의 도덕적 초상화 친절, 살아있는 사람에게 해를 끼치 지 않는 정직하고 정당한 사랑과 배려 열심히 일하고 끈질 기게 창조적이고 세상의 아름다움을 보호합니다 지식에 열망하고 비판적으로 생각합니다 말, 그의 말 행동에주의 애국적 (그의 이익을 희생 할 준비가 됨) 관대함 (그와 같지 않은 다른 사람들을 존중 함)

비유 : 한 청년이 현자에게 와서 물었습니다.-사람들이 나를 잊지 않도록 어떻게해야합니까? “장군이되어 싸워라.”현자가 대답했다. -사람들이 나를 잘 기억하려면 어떻게해야합니까? -여전히 청년에게 물었다. “나무를 심고 아이들을 키워라”고 현자는 충고했다. 세대의 골목