슬라이드 프레젠테이션 부모와 함께 작업합니다. "유치원은 부모가 일하는 동안 아이들을 보내는 창고가 아닙니다."준비 자 : 선임 교육자 Gnutova

GEF에 따라 부모와 함께 일하는 혁신적인 형식

어린 시절부터

어린 시절 손으로 아이를 이끌었던

주변 세계에서 그의 마음과 마음에 들어온 것-

그것은 결정적으로

오늘의 아기는 어떤 사람이 될까요.

V.A. Sukhomlinsky

슬라이드 1 개 가족 교육의 우선 순위를 인식하려면 가족과 유치원 기관 간의 새로운 관계가 필요합니다. 이러한 관계의 참신함은 "협력"과 "상호 작용"의 개념에 의해 결정됩니다.

가족과 유치원은 아이들의 사회화를위한 두 가지 중요한 기관입니다. 그들의 교육적 기능은 다르지만 그들의 상호 작용은 아동의 전반적인 발달에 필요합니다.

유치원 교육 기관에서 어린이는 교육을 받고 다른 어린이 및 성인과 상호 작용하고 자신의 활동을 구성하는 능력을 습득합니다. 부모가 교육 과정에 적극적으로 참여하지 않는 미취학 아동의 조화로운 발전은 거의 불가능합니다. 따라서 유치원 교육 기관에서는 부모와 함께 일하는 데 많은 관심을 기울여야합니다. 공교육의 사회 기관 중 어느 누구도 인격 형성에서 가족 기관의 역할을 대체 할 수는 없습니다. 일차적 사회화가 일어나는 것은 가족 안에서 아이의 일차적 세계관이 형성됩니다.

2 슬라이드 유치원 교사와 가족 간의 상호 작용의 주요 목표는 단일 공간 또는 알고리즘을 만드는 것입니다. "부모-어린이-교사" ... 이 목표를 달성하기 위해 유치원 교육 기관의 직원은 다음과 같이 배정됩니다. 작업 :3 슬라이드

유치원에서 자녀의 삶에 부모의 참여를위한 조건 생성;

교사와 학부모 간의 파트너십, 신뢰, 존중하는 관계 구축

자녀 양육에있어 부모에게 심리적, 교육적 지원을 제공하고, 발달 및 교육, 아동 건강 보호 및 강화 문제에 대한 역량을 향상시킵니다.

학생 가족과의 상호 작용 문제에서 교사의 능력을 지속적으로 향상시킵니다.

가족 교육의 우선 순위를 인식하려면 가족과 유치원 기관 간의 새로운 관계가 필요합니다. 이러한 관계의 참신함은 "협력"과 "상호 작용"의 개념에 의해 결정됩니다. 협력은 "동등한 조건으로"소통하는 것으로, 누구도 표시, 통제, 평가할 권한이 없습니다. 상호 작용은 사회적 인식과 의사 소통을 통해 수행되는 공동 활동을 조직하는 방법입니다.

4 슬라이드 학부모와 교사 간의 새로운 관계로의 전환은 아동 기관이 개방 된 시스템이 되어야만 가능합니다. 유치원 기관의 개방성에는 다음이 포함됩니다. "내부 개방성 "과 "외부에 대한 개방성."

"내부 개방성" 유치원의 교육 과정에서 부모의 참여입니다. 부모와 가족은 유치원에서 아이들의 삶을 크게 다변화하고 교육 활동에 기여할 수 있습니다. 모든 가족이 할 수있는 일화적인 사건이 될 수 있습니다. 어떤 부모는 가장 가까운 숲과 강으로의 "하이킹"여행을 계획하고, 다른 부모는 교육 과정을 준비하는 데 도움을주고, 다른 부모는 아이들에게 무언가를 가르 칠 것입니다. 따라서 교육 과정의 모든 과목은 유치원 기관의 작업에 부모의 참여로 이익을 얻습니다. 우선, 아이들. 교육자들은 가족에 대해 더 잘 알고, 가정 교육의 강점과 약점을 이해하고, 지원의 성격과 정도를 결정하고, 때로는 배우는 기회를 갖게됩니다.

"외부에 대한 개방성" -유치원이 미시 사회의 영향에 개방되어 있고 해당 영토에있는 사회 기관과 협력하여 부모를 대회에 참여시킬 준비가되어 있음을 의미합니다.

새로운 조건에서 부모와 함께 일할 때 중요한 것은 다음과 같습니다.

5 슬라이드

가족 구성의 사회적 분석 (부모와 함께 일을 올바르게 만들고 효과적이며 가족과의 흥미로운 상호 작용을 찾는 데 도움이됩니다.)

아동 활동 관찰에 대한 비디오 녹화 사용 (교육 활동에 대한 비디오 녹화는 연중 내내 수행됩니다.)

정보 벽 신문 (유치원에서 아이의 삶에 대한 흥미로운 순간에 대한 프레젠테이션);

개별 공책에 부모와 자녀의 공동 작업 (어린이와 함께 학습 어려움을 극복하는 방법을 배우는 데 도움이 됨);

오픈 데이 (부모는 유치원 교육 기관의 업무, 규칙 및 전통에 대해 알게됩니다.) 아이들이 유치원에서 생활하는 방식에 대한 자연스러운 관심을 충족시키는 수단 일뿐만 아니라 이것은 우선 부모에게 양육 및 교육 활동의 조건, 내용, 방법 및 기술을 익히고, 또한 자녀의 삶과 양육에서 유치원의 역할에 대한 일부 부모의 매우 끈질긴 피상적 인 의견을 극복하는 방법입니다. 교육 과정의 조직에 대한 지식, 교사의 작업 방법, 어린이와의 의사 소통 방식은 \u200b\u200b많은 것을 가르 칠 수 있습니다.

"라운드 테이블" (양육의 주제에 관한 부모와의 토론); 교육의 지평을 넓힐뿐만 아니라 부모님,뿐만 아니라 교사 자신. 가정 생활의 다양한 상황, 다양한 유형의 가정에서 자녀 양육에서 발생하는 문제에 대한 토론을 제안 할 수있어 회의 참석자들을 더욱 활성화시킬 수 있습니다.

인터랙티브-여가 활동 . (모든 종류의 활동, 휴일, 유치원 및 시립 수준의 이벤트, 참가자, 즉 어린이, 부모, 교사);

자녀 부모 프로젝트 (어린이들은 유치원 교육 기관의 교사와 함께 새로운 것을 발견 할뿐만 아니라 유치원 밖에서 부모와의 실험을 통해 지식을 통합합니다.)

마스터 클래스 (지도자는 교사 일뿐 만 아니라 자녀, 부모가 될 수 있음);

패밀리 아트 스튜디오 예술가, 안무가와 같은 교사와 함께 창의적인 작업에 참여하기 위해 학생들의 가족을 하나로 묶는 일종의 예술 워크샵입니다. 스튜디오에서 교사, 어린이 및 부모의 창의적인 상호 작용은 형태로 다양 할 수 있습니다 : 공동 전문 수업, 부모를위한 그림, 그림, 수공예품, 플로리스트 리 (부모 선택).

시각 예술 교육자의 노력을 통해 어린이와 부모의 공동 창의성 전시회, 마스터 클래스 "플로리스트 리의 기초", "성형은 흥미 롭습니다"가 연중 내내 조직됩니다. 부모는 이미 전통이되고있는 이러한 형태의 일에 참여하는 것을 기쁘게 생각하며 아이들의 큰 관심을 불러 일으키고, 자녀와 함께 시각 예술에 참여하려는 부모의 열망을 불러 일으 킵니다.

회의는 비즈니스 게임입니다 (게임 과정에서 표시된 문제, 해결 방법 및 수단에 대한 부모의 아이디어를 밝히는 것을 목표로 함)

회의-콘테스트 (부모, 생각에 대한 정보를 받았으며 이러한 영역에서 성공을 입증 할 수 있음);

회의-워크샵 (사회 운동을 가르치고 실제로받은 정보를 적용하는 데 도움을줍니다)

학부모 회의 (부모뿐만 아니라 대중도 참여합니다.) 회의의 주요 목표는 가족 교육 경험의 교환입니다.

주제별 상담 (부모에게 관심있는 모든 질문에 답하도록 구성됨);

부모를위한 가족 클럽 (이러한 형태의 의사 소통은 교사와 부모 사이의 신뢰 관계 구축, 자녀 양육에있어 가족의 중요성에 대한 교사의 인식, 그리고 교사가 새로운 양육 문제를 해결하는 데 도움을 줄 수있는 기회를 제공함)을 전제로합니다. 같지 않은 육아 회의, 교화와 교훈을 바탕으로 의사 소통의 형태, 클럽은 자발적, 개인적 관심의 원칙에 따라 가족과 관계를 구축합니다. 그러한 클럽에서 사람들은 공통된 문제와 최적의 자녀 양육비의 형태... 회의 주제 부모가 공식화하고 요청한... 가족 클럽은 역동적 인 구조입니다. 그들은 하나의 큰 클럽으로 병합하거나 작은 클럽으로 분할 할 수 있습니다. 모두 회의 주제와 주최자의 아이디어에 따라 다릅니다.

아동 작품의 전시, 관리 (부모에게 프로그램의 중요한 부분이나 프로그램을 습득 한 어린이의 성공을 보여줌)

학부모 메일 및 헬프 라인 (부모가 직접 작성하여 가족 생활에서 흥미로운 사례를 기록하고 특정 문제에 대한 양육 경험을 공유합니다.) 가족 구성원이라면 누구나 특정 전문가의 도움을받을 수 있습니다. 헬프 라인 도움 부모님 익명으로 그들에게 중요한 문제를 찾아 내고 아이들의 눈에 띄는 비정상적인 증상에 대해 교사에게 경고하십시오.

건의함 (부모는 자신의 생각과 제안을 메모하여 보호자 그룹과 생각을 공유 할 수 있습니다.)

오늘날 유치원 팀은 기능이 아닌 발달 모드에 있어야합니다. 모바일 시스템을 대표하고, 부모 (미혼, 부부, 실업자, 매우 부유 한 사람 등)의 사회적 구성 변화, 교육적 요구 및 양육 요구에 신속하게 대응합니다. 이에 따라 전문가는 가족과 함께 유치원의 형식과 작업 방향을 변경해야합니다.

부모와의 작업 및 분석이 "종이"가 아닌 시스템에서 수행되면 점차 특정 결과를 제공합니다. : 6 슬라이드 "관중"과 "관찰자"의 부모는 회의에 적극적으로 참여하고 교육자의 도우미가되어 상호 존중하는 분위기를 조성 할 것입니다. 그리고 교육자로서의 부모의 지위는 자녀의 양육 및 교육 과정에 직접 참여하고 자녀 양육에 더 능숙하다고 느끼기 때문에 더욱 유연해질 것입니다.

목표 :-유치원에서 아동의 삶에 부모의 참여를위한 조건 만들기; -교사와 학부모 간의 파트너십, 신뢰, 존중하는 관계 구축 -부모에게 아동을 양육하고 발달 및 교육, 아동 건강 보호 및 강화 문제에 대한 역량을 높이는 데있어 심리적, 교육적 지원을 제공합니다. -학생 가족과의 상호 작용 문제에서 교사의 능력을 지속적으로 향상시킵니다.

가족과 유치원 교육 기관 간의 상호 작용 조직에 대한 현대적인 접근 방식. 유치원과 가족의 관계는 유치원이 안팎으로 열려 있다면 협력과 상호 작용을 기반으로해야합니다.

유치원과 가족 간의 비 전통적인 형태의 상호 작용

가족의 구성에 대한 사회 분석 자녀의 활동 관찰에 대한 비디오 기록의 사회 분석 정보 벽 신문 부모와 자녀의 공동 작업 개별 노트북 오픈 데이 "원탁"대화 형-여가 활동

마스터 클래스 학부모-자녀 프로젝트 미팅-비즈니스 게임 미팅-콘테스트 미팅-워크샵 학부모 컨퍼런스 학부모 전시회 주제 상담 클럽, 아동 작품 관리 학부모 신문 상자 제안

결론 : 유치원 교육 기관과 가족 간의 모든 형태와 유형의 상호 작용의 주된 목표는 어린이, 부모 및 교사 간의 신뢰 관계를 구축하여 서로 문제를 공유하고 함께 해결할 필요성을 조성하는 것입니다. 이것은 가족과의 비 전통적인 형태의 상호 작용에 의해 촉진됩니다.

이 프레젠테이션은 부모와의 작업 방향을 보여주고 교육자에게 권장 사항과 알림을 제공합니다.

건강과 성격이 형성되는 시점이기 때문에 어린 시절이 사람의 삶에서 독특한 기간이라는 것을 누구나 알고 있습니다. 생애 초기에 작고 평온한 아기 옆에는 인생에서 매우 중요한 사람들이 있습니다. 이들은 부모입니다. 그리고 그들의 사랑, 보살핌 및 지원 덕분에 그는 성장하고 발전하며 아기는 주변 사람들과 전 세계에 대한 신뢰감을 키 웁니다. 그의 삶의 어느 단계에서 아이는 유치원에 데려 가고 거기서 그는 전에 알지 못했던 새로운 사람들에게 둘러싸여 있습니다. 부모와 교육자는 자녀에게 정서적 위안을 제공하고 흥미롭고 의미있는 삶을 만들기 위해 단결해야하며, 유아원 교육 기관은 자녀의 발달에 기여하고 다른 자녀와 의사 소통 할 수 있으며 학교 준비를 도와야합니다. 그리고 나서 우리는 아이의 삶에 일어난 변화가 그에게 도움이 될 것이라고 확고한 확신을 가지고 말할 수 있습니다. 그리고 집 에서뿐만 아니라 유치원 기관에서도 아기의 삶에 엄마와 아빠, 할머니 및 할아버지의 적극적인 참여는 아이들의 눈을 통해 세상을보고, 아기를 사람으로 대하고, 다른 아이들과 비교할 수 없다는 것을 이해하고, 개인적으로 즐기도록 도와줍니다. 성장. 또한 부모는 자녀의 긍정적 인면과 부정적인면을 알고이를 고려하고, 진정한 관심을 보이고, 정서적 지원을받을 준비가되어 있어야하며, 그의 성공과 실패를 함께 경험할 준비가되어 있어야합니다. 교사와 부모의 상호 작용이 다소 복잡한 과정이라는 것을 누구나 알고 있습니다. 부모님과 함께 일하는 목적은 : 단일 교육 공간에 학부모를 참여시키는 것입니다. 자녀 양육 및 교육, 신뢰 및 파트너십 구축 문제에서 현대 가정을 지원합니다. 저는 다음 네 가지 영역에서 유치원 교육 기관의 공동 활동에 학부모를 참여시키기 위해 노력합니다.

1. 정보 및 분석 방향 (질문, 부모 테스트 등)

2.인지 방향;

3. 시각적-정보 방향 (부모 모서리, 폴더 이동 등을 통해);

4. 여가 방향.

후자의 방향에 대해 더 자세히 설명하겠습니다. 부모를 만난 아이들을 모집 한 그녀는 특정 주제에 대한 사진 전시회 및 가족 그림 전시회를 공동으로 조직하고 부모의 참여로 다양한 회의, 휴일, 엔터테인먼트를 개최 할 것을 제안했습니다. 그러나 일부 부모는 처음에는 혁신에 대해 경계했지만 수행 된 이벤트의 결과는 모든 기대치를 초과했습니다.

첫 번째 데코레이션 사진전은 "유치원-미취학 아동을위한!" (어린이가 유치원 교육 기관의 조건에 적응하는 동안 찍은 사진). 두 번째 및 후속 사진 전시회는 어머니의 날, 조국의 수호자의 날, 국제 여성의 날-3 월 8 일, 어린이 날, 자연과의 조화 등 휴일을 위해 설계되었습니다 (슬라이드 10-24 참조). )

솔직히 말해서 부모님의 참여와 함께 휴가를 보내는 것은 조금 무서웠습니다. 언뜻보기에 아이들은 아주 어려 보였고 부모님은 거의 친숙하지 않았습니다. 그러나 그럼에도 불구하고 저는 학부모위원회와 함께 모든 부모님, 할머니, 할아버지, 손님을위한 초청장을 발행했습니다. 부모의 참여로 러시아 민화 "SPINKLE"을 바탕으로 한 가을 연극 공연이었습니다 (노트와 사진은 슬라이드 25-33 참조).

다음 연극 예능은 러시아 민화 "콜로 복"을 바탕으로 새해 연휴를 준비했지만 아빠의 참여로 준비되었습니다. 처음과 마찬가지로 학부모위원회와 함께 축하 장소와 시간을 나타내는 초대장을 발행했습니다 (노트 및 사진은 슬라이드 34-43 참조).

다양한 이벤트에 부모를 끌어들이는 여가 영역은 매우 흥미롭고 흥미롭고 유용하며 물론 조직과 행동 측면에서 교육자에게 가장 힘들었습니다. 학부모와 공동으로 조직하고 진행하는 모든 행사는 교사가 직면해야하는 모든 어려움을 내부에서 볼 수 있도록하고, 부모-자녀 관계 문제에 대한 높은 심리적 훈련을 받아야하며, 교사와 부모 간의 상호 작용 문제에 대한 교육적 능력을 요구합니다.

이제는 축하, 오락 및 여가에 적극적으로 부모님을 참여시키는 것이 나의 전통입니다.

어머니와 아버지, 할아버지와 할머니는 자녀와 손자를 자랑스러워하고 있으며, 유치원 교육 기관 전반, 특히 교육자와 협력하려는 부모의 창의력, 상상력 및 열망에 자부심을 느낍니다. 현재 유치원과 교육자들이 부모의 지원, 이해, 도움 없이는하기가 어렵습니다. 부모님과의 작업에서 중요한 점 한 가지를 언급하고 싶습니다. 많은 사람들이 저에게 동의 할 것이라고 생각합니다. 어떤 종류의 일을 한 모든 사람은 자신의 일에 대한 긍정적 인 평가가 필요합니다. 이것은 언제 어디서나 사실이므로 끊임없이 부모님을 칭찬하는 것을 잊지 마십시오. 저는 기회가있을 때마다, 개별 대화 중에, 육아 회의 중에 유치원 교육 기관의 행정부로부터받은 감사 편지와 선물을 적극적인 학부모에게 선물합니다. 교육자, 부모, 자녀의 공동 활동을 통해 신뢰 관계가 형성됩니다. 모든 행사에서 저와 학생, 부모님 사이의 평화와 따뜻한 관계의 분위기가 점차 개선되었습니다.

우리 모두는 유치원 아이들이 기분 좋고 편안하게 느끼도록 노력하고 있으며, 부모는 점차적으로 모든 문제에 적극적으로 참여하고 교사에게 없어서는 안될 도우미가됩니다.

오늘은 다양한 형태의 작업을하면서 어떤 결과를 얻었는지 확고하게 말할 수 있습니다.“관찰자”와“관중”의 부모가 적극적으로 참여하여 성실하고 활기찬 관심을 보였습니다.

가족과 함께 작업을 구성하는 것은 기성품 기술과 레시피가없는 긴 과정이며 매우 힘든 작업입니다. 그것의 성공은 교사의 직감, 주도권, 인내심 및 선택한 목표를 지속적으로 따르는 그의 능력에 의해 결정됩니다. 결론적으로 모든 교육자들이 가족의 내정에 대한 직접적인 재치없는 간섭, 자녀에 대한 부모의 교육적 영향을 조정하는 것은 부모의 항의를 유발할 수 있음을 기억하는 것이 중요하다고 덧붙이고 싶습니다. 결국 각 부모는 지식, 기술, 감정, 신념 및 종교를 기반으로 적합하다고 생각되는 자녀를 양육합니다.

교사와 부모의 공동 노력은 두 이해 당사자가 아기 연구에 참여하고 그에게 최고의 자질과 특성을 드러내고 개발하도록 보장하는 데 목적이 있습니다. 자녀의 이익을위한 부모와 교사의 상호 작업은 그들이 단결해야만 효과적 일 수 있습니다. 그러한 조합의 기원은 다음과 같은 원칙이어야합니다. a) 서로에 대한 신뢰와 존중; b) 공동 지원 및 지원 c) 서로에 대한 상호 인내와 관용.

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슬라이드 캡션 :

유치원 교육 기관 "Volshebnik"No. 67에서 부모와 협력

수년 동안 우리 유치원 교육 기관은 "단일 교육 및 레크리에이션 공간 만들기"유치원-가족 "이라는 단일 목표 아래 부모와 함께 체계적인 목적에 맞는 작업을 수행해 왔습니다. 부모와 함께 일하면서 우리가 우선 순위로 지정한 다음과 같은 과제가 해결되고 있습니다. 1. 부모의 교육 문화를 개선합니다. 2. 최고의 가족 교육 경험을 연구하고 일반화합니다. 3. 가장 효과적인 형태의 일을 찾고 실행함으로써 부모가 유치원 생활에 참여하도록 장려합니다. 매 학년 초에 설정된 과제를 해결하기 위해 여러 방향으로 작업을 규정하는 학부모와의 장기적인 작업 계획이 작성됩니다. · 어린이 건강의 보존 및 강화를위한 프로그램의 틀 내에서; · 가족과 함께 일하는 목표 프로그램의 틀 내에서. 학년 초에 각 연령대에서 그룹 회의가 열리고, 학부모는 해당 학년도에 자녀를 양육하고 교육하는 작업에 대해 소개합니다. 교육학 지식의 선전은 시각적 동요 시스템을 통해 수행됩니다. 그룹에서는“부모를위한 코너”가 설계되어 프로그램의 모든 섹션에서 건강 증진 및 어린이 교육에 관한 상담이 이루어집니다. 특별 폴더에는 GOU의 교사가 편집 한 학부모를위한 다양한 지침이 있습니다.

아동의 건강 보전 · 강화 문제에 대해서는 연간 업무 계획서에 따라 간호사와 체육 교사가 건강 게시판을 발행하고 있습니다. 특별 "건강 코너"가 발행되어 부모가 자녀의 건강 개선 문제에 대해 관심있는 모든 정보를 얻을 수 있습니다. 각 그룹에는 체육 교사, 시각 교육 교사, 문해력 및 수학 교사와 같은 유치원 부서의 전문가가 수행하는 어린이 개별 작업을위한 노트북이 있습니다. 교육자들이 매일 설정하는 정보는“우리가 한 일”,“집에서 수리”,“어린이와 함께 배우기”와 같은 부모를 의미합니다. 연중에는 머리, 의료 종사자, 언어 치료사, 체육 강사가 부모와 개별 상담을 진행합니다. 유치원 그룹의 교육자들은 매달 초에 달력 계획을 작성할 때 부모와 함께 작업을 처방하고, 여기서 개별 및 그룹 상담 주제, 시각 정보 주제를 표시하고 학부모위원회와 협력합니다. 새 학년도에 학부모와 함께 가장 효과적인 작업을 보장하기 위해 5 월에 모든 그룹에서 설문 조사를 실시하여 학부모 커뮤니티에서 가장 수용 가능하고 효과적인 작업 형태를 확인합니다.

부모와 함께 일하는 여가 활동은 가장 매력적이고 요구되며 유용하지만 조직에서 가장 어려운 것으로 판명되었습니다. 이것은 모든 공동 행사가 부모를 허용한다는 사실에 의해 설명됩니다. 자녀의 문제, 관계의 어려움을 내부에서 볼 수 있습니다. 다른 접근 방식을 테스트하십시오. 다른 사람들이 어떻게하는지, 즉 자녀와의 상호 작용뿐만 아니라 전체 부모 공동체와의 상호 작용 경험을 얻으십시오. 그룹 개최 :-휴일 "어머니의 날", "할머니와 함께", "생일", "내 최고의 가족", 공동 프로젝트 "내 혈통", "러시안 헛", 가족 컬렉션 전시, 유물 "할머니로부터" 가슴 ","인민 인형 ","새해 장난감 ". 천연 재료로 만든 최고의 그림, 냅킨, 수공예품을위한 공모전에 가족이 참여하면 가족의 여가를 풍요롭게 할뿐만 아니라 어린이와 성인이 공동으로 일할 수 있습니다. 그들은 무관심하지 않습니다. 그림, 사진을 수집하고 아이들과 함께 흥미로운 공예품을 준비합니다. 이를 통해 학생들을 더 잘 알 수 있습니다. 부모님과 함께 일하는 시스템에서 중요한 점 한 가지를 말씀 드리고 싶습니다. 어떤 종류의 일을 한 모든 사람은 자신의 일에 대한 평가가 필요합니다. 우리 부모님도 이것을 필요로합니다. F. La Rochefoucauld는“찬양은 우리를 자비로운 차원에서 강화하기 때문에 유용합니다. 언제 어디서나 이것이 사실이라고 생각합니다. 현대 유치원 환경에서는 부모의 지원 없이는하기가 어렵습니다. 그렇기 때문에 우리 그룹의 많은 부분이 자녀의 아버지와 어머니의 손에 의해 이루어집니다. 그들은 우리가 마그네틱 보드를 만들고, 문해력과 수학 수업을 돕고, 침실에 다채로운 그림을 그리고, 아름다운 식탁보를 엮고, 의무 코너, 자연의 코너, 감정 코너를 마련하는 데 도움을주었습니다. 부모의 도움으로이 그룹은 많은 장난감, "병원", "미용사", "가게"등 모든 구석이 어린이 발달에 사용되도록 설계되었습니다.

그녀는 부모님과 함께 휴가 및 엔터테인먼트 시나리오를 개발했습니다. 이러한 이벤트를 어린이와 부모에게 교육적으로 만들기 위해 우리는 가족 휴가를 준비하기위한 특정 알고리즘을 개발했습니다.-어린이, 부모 및 교사를위한 이벤트의 목표와 목표를 강조합니다. -부모를위한 상담; -행사 계획 및 학부모 참여 계획; -성인의 역할 분배; -초대장 제작 -개별 숫자 준비 (시, 춤, 노래 배우기); -메모 작성-부모와 자녀를위한 도우미; -개별 회의 및 상담 -속성, 혜택의 생산. 수행 된 작업은 부모-자녀 관계 문제에서 부모의 심리적, 교육적 능력을 높이는 데 도움이됩니다. 유치원에서의 휴일은 성인과 어린이 모두가 함께 나누는 기쁨, 재미, 축하입니다. 부모는 가장 사랑스럽고 가장 가까운 사람들입니다! 그들은 아이들이 자신을 자랑스러워하고 함께 춤추고 노래하고 놀고 싶어한다는 것을 알았습니다. 몇 년이 지나면 아이들은 휴일에 들리는 노래를 잊을 것입니다. 그러나 그들의 기억 속에서 그들은 커뮤니케이션의 따뜻함, 공감의 기쁨을 영원히 간직 할 것입니다. 결국 우리는 미래의 생명 창조자를 교육하는 하나의 목표를 가지고 있습니다. 사람은 자신이 주변에 창조하는 세상입니다. 저는 우리 아이들이 자랄 때 사랑하는 사람들을 사랑하고 보호 할 것이라고 믿고 싶습니다.

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슬라이드 캡션 :

보상 유형 번호 320 모스크바 유치원의 주 예산 교육 기관

부모님과 함께하는 재미있는 삶! 2012/04/08 2 가족은 행복, 사랑, 행운, 가족은 시골로의 여름 여행입니다. 가족은 일이고 서로를 돌보고 있으며 가족은 많은 숙제입니다. 가족이 중요합니다! 가족은 어렵습니다! 그러나 혼자서 행복하게 사는 것은 불가능합니다! 항상 함께 있고, 사랑을 돌보고, 모욕과 다툼을 멀리하십시오!

4/08/2012 3 아이가 유치원 교육 기관에 도착하기 전에도 유치원과 부모 사이에 첫 번째 접촉이 나타나 부모가 우리 유치원에 대해 더 잘 알 수 있도록합니다. DOE 문서 (헌장, 면허),

부모는 중요한 적응 순간을 알게됩니다. 부모의 동의가 작성됩니다. 부모와 함께 일하는 것은 협력과 상호 작용의 원칙을 기반으로합니다. 부모는 교육 과정의 첫 번째 조수이자 적극적인 참여자이며 유치원의 모든 영역을 지속적으로 담당합니다. 2012 년 4 월 8 일 4

유치원과 가족 간의 중요한 상호 작용 형태는 교사와 부모, 부모와 자녀 간의 관계를 발전시킬뿐만 아니라 학생 가족 간의 관계 발전에도 기여하는 교사, 부모 및 자녀의 공동 활동입니다. 우리는 부모와 함께 일할 때 유치원 기관이 직면 한 주요 과제를 강조합니다.-자녀의 가족 연구; -부모가 기관 활동에 적극적으로 참여하도록 유도합니다. -교육학 및 아동 심리학 분야의 부모 교육. 우리 작업에서 우리는 전통적인 형식 (회의, 상담, 대화)과 새로운 형식을 모두 사용합니다 : "원탁", 게임 교육, 부모, 교사 및 자녀가 함께 모입니다.

부모와 함께 일하는 주요 형태 : 1. 공동 휴가 및 여가. 2. 그룹 및 일반 학부모-교사 회의 3. 개인 및 그룹 상담 4. 문 개방 일 5. 시각적 캠페인 6. 설문지

부모의 참여를 통한 교육적 조언 목적 : 개인의 필요에 따라 가정에서 자녀를 양육하는 문제에 대한 적극적인 이해에 부모를 참여시킵니다. 부모를위한 유아원 교육 기관에서 자녀와 함께 열린 수업 목적 : 유아원 교육 기관에서 수업을 수행하는 구조와 세부 사항을 부모에게 알립니다. 수업 중에 교사는 부모와의 대화 요소를 포함시킬 수 있습니다 (아이는 손님에게 새로운 것을 말할 수 있고 관심 분야를 소개 할 수 있습니다).

학부모와의 교육적 대화 이것은 교사와 가족 사이의 연결을 구축하는 가장 접근하기 쉬운 형태이며, 독립적으로 또는 다른 형태와 함께 사용할 수 있습니다 : 가족 방문시 대화, 학부모 회의, 상담. 목적 : 학부모에게 교육의 특정 문제에 대해시기 적절하게 도움을 제공하고 이러한 문제에 대한 공통적 인 관점의 달성을 촉진합니다. 여기서 주도적 인 역할은 교육자에게 할당되며, 그는 대화의 주제와 구조를 미리 계획합니다. 대화를 할 때 가장 적합한 조건을 선택하고 중립적 인 질문으로 시작한 다음 주요 주제로 직접 이동하는 것이 좋습니다.

주제별 상담 상담은 대화에 가깝고, 주요 차이점은 상담을 수행 할 때 교사가 부모에게 자격있는 조언을 제공하려고한다는 것입니다. 상담은 개인 및 그룹으로 계획되거나 계획되지 않을 수 있습니다. 부모와 함께하는 "원탁"목적 : 전문의가 의무적으로 참여하여 양육의 실제 문제를 부모와 논의하는 비 전통적인 환경에서. 학부모가 서면 또는 구두로 전문가와 특정 주제에 대한 토론에 참여할 의사를 표명 한 경우 원탁 회의에 초대됩니다.

유치원과 학생 가족의 상호 작용은 체계적이고 계획적입니다. DOE는 자녀에게 부모와 가까운 사람들에 대한 사랑을 심어주기 위해 노력합니다.

부모님들과 사랑스런 할머니들과 함께하는 게임 훈련이 손자들에게 도움이됩니다!

학부모와 함께하는 개방형 수업! 2012 년 4 월 8 일 14

아동 발달에 대한 가족의 영향. 아이의 가족은 출생지이자 주요 서식지입니다. 그것은 어린이의 삶에서 많은 것을 결정합니다. 부모와 자녀 사이의 유대는 인간의 가장 강한 유대 중 하나입니다.

자녀의 복지는 자비로운 분위기와 안정감, 사랑 및 수용 감을 제공하고 그의 발달을 자극하고 안내하는 가족 관계 시스템에 의해 촉진됩니다.

부모의 사랑은 아이의 영적, 정서적 발달, 도덕적 자질, 자신감, 세상에 대한 긍정적 인 인식의 가장 크고 대체 할 수없는 원천입니다.

부모가 유치원에서 할 수있는 일 :-이야기, 동화, 이야기를 아이들에게 읽어주기; -일반 게임을위한 다양한 장난감 가져 오기 -어린이 활동을위한 천연 재료 수집 : 자갈, 씨앗, 조개 껍질 등. -휴일 참여 (예 : 휴일 "가족의 날"에는 앨범, 가족 가보 가져 오기, 자녀에게 자신, 가족 등에 대해 알리기 등)

설교자를위한 알림 협력에 부모를 참여시키기위한 팁 의사 소통을 신뢰할 수있는 기회를 만들고 사용하는 것이 중요합니다. 다른 유형의 활동을 사용하고 서로 정보를 교환해야합니다. 가족과 공동으로 토론 할 시간을 가지십시오. 관심사별로 다른 클럽을 만듭니다. 주의 깊게 들으십시오. 부모에게 흥미로운 역할을 많이 가져 오는 것이 중요합니다.

부모의 참여를 높이는 데 도움이되는 팁 : 서로에 대한 상호 존중을 표시하십시오. 부모의 주도권, 창의성 및 상상력을 장려하고 그들을 돕습니다. 재미있는 유치원 및 그룹 활동에 부모를 참여 시키십시오. 다양한 부모의 참여를 사용하고 공감하고 이해하십시오. 기억하세요 !!! 모든 사람들은 서로 다른 자원과 생활 방식을 가지고 있습니다. 한 사람의 특징은 다른 사람에게 적합하지 않습니다. 부모가 유치원을 도울 수있는 방법을 선택하게하십시오. 유아원 교육 기관과 그룹의 생활에 참여해 주셔서 감사 드리며 부모님의 도움을 환영합니다. 간병인이 부모에게 갖는 희망에 대해 가족과 이야기하십시오. 그들에게 인내하십시오.

가족의 장점을 강조하고 긍정적 인 피드백을 제공하십시오. 긴밀한 접촉을 유지하십시오. 그들에게 감사를 표하십시오. 참여하는 것에 대해 당신이 행복하다는 것을 부모님 께 상기 시키십시오. 온 가족이 관심을 갖고 참여하도록 노력하십시오. 학부모-교사 회의에 참석하도록 권장하십시오. 모든 정보의 기밀을 유지하십시오. 협업 기술을 배우십시오. 관계를 구축하기 위해 부모 및 자녀와 함께 공동 개발 활동을 만듭니다.

"우리 유치원이 아무리 훌륭해도 마음을 형성하는 가장 중요한 교육자는 아기의 생각은 어머니와 아버지입니다. 아이가 장로의 성숙과 지혜의 세계로 소개되는 가족 팀은이 시대에 아이들의 생각의 기초가됩니다. 누구도 바꿀 수없는 "-그래서 V.A. Sukhomlinsky 가족과 유치원은 우리 미래의 기원에 서있는 두 개의 사회 기관이지만 종종 서로를 듣고 이해할 수있는 충분한 상호 이해, 재치, 인내가없는 경우가 많습니다. 가족과 유치원 사이의 오해는 아이에게 무겁습니다. 많은 부모들이 자녀의 영양에만 관심이 있다는 것은 비밀이 아니며, 유치원은 부모가 일하는 동안 자녀를 돌보는 곳이라고 믿습니다. 그리고 우리 교사들은 이런 이유로 부모와 의사 소통하는 데 큰 어려움을 겪습니다. 가족과 유치원은 우리 미래의 기원에 서있는 두 개의 사회 기관이지만 종종 듣고 이해할 수있는 충분한 상호 이해, 재치, 인내를 가지고 있지는 않습니다. 서로. 가족과 유치원 사이의 오해는 아이에게 무겁습니다. 많은 부모들이 자녀의 영양에만 관심이 있다는 것은 비밀이 아니며, 유치원은 부모가 일하는 동안 자녀를 돌보는 곳이라고 믿습니다. 그리고 우리 선생님들은 이런 이유로 부모들과 의사 소통하는데 큰 어려움을 겪습니다.

부모는 자녀의 주요 교육자이고 부모는 자녀의 주요 교육자입니다. 유아원 교육 기관을 포함한 다른 모든 사회 기관은 교육 활동을 돕고, 지원하고, 지시하고, 보충해야합니다. 유아원 교육 기관을 포함한 다른 모든 사회 기관은 교육 활동을 돕고, 지원하고, 지시하고, 보충해야합니다. 자녀 양육을 위해 가족에게 유리한 조건을 조성하기 위해 부모는 우선 특정 심리적 및 교육적 지식, 실용적인 기술 및 교육 활동의 능력을 완전히 습득해야합니다. 자녀 양육을 위해 가족에게 유리한 조건을 조성하기 위해 부모는 우선 특정 심리적 및 교육적 지식, 실용적인 기술 및 교육 활동의 능력을 완전히 습득해야합니다.

부모와의 협력 형태 Form (Latin-forma)은 장치, 무언가의 구조, 무언가를 구성하는 시스템입니다. 부모가있는 모든 양식은 집단 (대량), 개인 및 시각 정보로 세분됩니다. 전통적이고 비 전통적입니다.

부모와의 의사 소통 형식의 내용 집단 (대량) 양식은 유치원 교육 기관 (그룹)의 모든 부모와 함께 작업하는 것을 의미합니다. 이것은 교사와 학부모의 공동 활동입니다. 그들 중 일부는 어린이도 포함합니다. 개별 양식은 학생의 부모와 차별화 된 작업을 위해 설계되었습니다. 시각 및 정보 제공-교사와 학부모 간의 중재 의사 소통 역할을합니다. 현재, 유치원 교육학에서 전통적인 것으로 간주되는 안정적인 형태의 유치원-가족 작업이 개발되었습니다. 이들은 오랜 시간 동안 검증 된 작업 형태입니다. 그들의 분류, 구조, 내용, 효율성은 많은 과학적 방법 론적 출처에 설명되어 있습니다.

교사와 학부모 간의 전통적인 의사 소통 방식 : 집단 양육 회의 회의 다양한 문제에 대한 원탁 설문지 세미나 개별 대화 주제별 상담 등 아동 작품 전시 사진, 폴더, 무빙 도어 오픈 데이 마티네즈 정보 스탠드 소책자

비 전통적인 형태의 의사 소통 그들은 부모와 비공식적 인 접촉을 설정하여 유치원에 관심을 끌기위한 것입니다. 부모는 다른 새로운 환경에서 아이를보고 교사와 더 가까워지기 때문에 자녀에 대해 더 잘 알게되며, 부모와 비공식적으로 접촉하여 유치원에 관심을 끌기위한 것입니다. 부모는 자녀를 다른 새로운 환경에서보고 교사와 더 가까워지기 때문에 자녀를 더 잘 알게됩니다. 연습은 이미 다양한 비 전통적 형태를 축적했지만 아직 충분히 연구되고 일반화되지 않았습니다. 그러나 오늘날에는 교사와 학부모의 의사 소통을 기반으로하는 원칙이 변경되었습니다. 대화, 개방성, 성실성, 비판 거부 및 의사 소통 파트너의 평가를 기반으로 구축되었습니다. 따라서 이러한 양식은 비 전통적인 것으로 간주됩니다. 연습은 이미 다양한 비 전통적 형태를 축적했지만 아직 충분히 연구되고 일반화되지 않았습니다. 그러나 오늘날에는 교사와 학부모의 의사 소통을 기반으로하는 원칙이 변경되었습니다. 그것은 대화, 개방성, 성실성, 비판 거부 및 의사 소통 파트너의 평가를 기반으로 구축되었습니다. 따라서 이러한 양식은 비 전통적인 것으로 간주됩니다.

교사와 부모 간의 비 전통적 형태의 의사 소통 구성 정보 및 분석 사회학 섹션 설문 조사 "우편함"여가 공동 여가 휴가 전시회에 부모와 자녀의 전시회 참가 부모의 창의적 콘테스트 참가, 유치원의 대규모 행사, 창의적 활동에 대한 육아 작품 전시회인지 세미나-워크샵 부모 거실 학부모를위한 교육학 콘텐츠 라이브러리와 함께 틀에 얽매이지 않는 게임 형태의 상담 회의 학부모를위한 시각적 정보 폴더 개방 일 수업 및 기타 활동의 개방형보기 신문 출판 조직 가족 프로젝트 보호 유치원에 대한 유치원 정보 웹 사이트에 발표

상호 작용의 과제 유치원과 학부모의 협력 작업을 위해 다음 과제를 해결해야 할 필요성을 스스로 설정했습니다. 학부모의 교육 기술을 활성화하고 강화하기 위해. 육아 기술을 활성화하고 강화합니다. 학생들의 가족과 긴밀히 협력하십시오. 학생들의 가족과 긴밀히 협력하십시오.

지원자. 그룹 게스트 부모는 그룹에 와서 아이들을 관찰하고 놀도록 권장해야합니다. 부모와 자녀는 공통 관심사 나 기술을 가지고있을 수 있습니다. 성인은 교육자를 돕고, 공연에 참여하고, 이벤트를 조직하고, 교통 수단을 제공하고, 그룹 룸을 청소하고, 꾸미고, 장식하는 등의 일을 돕습니다. 부모는 그룹에 와서 아이들을 관찰하고 놀도록 권장해야합니다. 부모와 자녀는 공통 관심사 나 기술을 가지고있을 수 있습니다. 성인은 교육자를 돕고, 공연에 참여하고, 이벤트를 조직하고, 교통 수단을 제공하고, 그룹 룸을 청소하고, 준비하고, 장식하는 등의 일을 돕습니다.

Open Days이 날에는 부모와 자녀의 양육에 직접적으로 관련된 다른 사람들 (할머니, 할아버지, 형제 자매)이 자유롭게 유치원을 방문 할 기회가 있습니다. 모든 방을 걸어서 유치원에 다니는 아이의 삶에 대해 알아 가고, 아이가 어떻게 참여하고 이완되는지 \u200b\u200b확인하고, 친구 및 교육자와 의사 소통합니다. 교사와 어린이의 활동을 관찰하는 부모는 게임, 수업 등에 참여할 수 있습니다. 이 날에는 부모와 자녀 양육에 직접적으로 관련된 다른 사람들 (할머니, 할아버지, 형제 자매)이 자유롭게 유치원을 방문 할 수있는 기회를 갖게됩니다. 모든 방을 돌아 다니며 유치원에서의 자녀의 삶에 대해 알아보고 자녀가 어떻게 참여하고 쉬고 있는지 확인하고 친구 및 교육자와 대화하십시오. 교사와 어린이의 활동을 관찰하는 부모는 게임, 수업 등에 참여할 수 있습니다.

"부모 대학" "부모 대학"의 작업을보다 생산적으로 만들기 위해 유치원 기관은 일반 정원 가꾸기, 그룹 내, 개인 가족 등 다양한 수준에서 부모와 함께 활동을 조직 할 수 있습니다. 학부모 대학의 작업이 더 생산적이되도록 유치원 기관은 일반 정원, 그룹 내, 개인 가족 등 다양한 수준에서 학부모와 함께 활동을 조직 할 수 있습니다. 원탁 "가족 전통 부"(할머니와 할아버지-가족 전통의 수호자).

어린이 및 부모 잡지 "Luchik"잡지 "Luchik"덕분에 수동적 인 관찰자와 청취자의 부모는 동맹과 적극적인 파트너가됩니다. 제 생각에는 그러한 행사가 전통적인 학부모-교사 회의, 대화, 주제별 전시회 등에 좋은 추가 사항이라고 생각합니다. Luchik 잡지 덕분에 수동적 인 관찰자와 청취자의 부모는 동맹이되고 적극적인 파트너가됩니다. 제 생각에는 그러한 행사는 전통적인 학부모 회의, 대화, 주제별 전시회 등에 좋은 추가 사항입니다.