도우에서 도덕 교육 발표. 학생의 도덕 교육

취학 전 아동기는 자신의 능력에 대한 느낌, 독립적 인 활동의 필요성, 주변 세계에 대한 기본 아이디어, 선과 악, 가정 생활 및 고국에 대한 아이디어가 형성되는 어린이의 삶에서 중요한 기간입니다. 미취학 아동에는 적극적인 도덕적 경험과 영적 삶에 대한 호소가 있습니다. 세상은 어린이에 대해 공격적으로 변했고, 장난감에서 글로벌 상업 출판, 애니메이션 및 TV 프로젝트에 이르기까지 어린 시절의 산업은 아기의 정신, 도덕성 및 영적 세계에 파괴적인 영향을 미칩니다. 우리의 좋은 오래된 장난감, 책, 만화, 어린 시절의 세계, 문학 및 만화 캐릭터의 귀엽고 소중한 이미지가 밤새 사라졌습니다. 미취학 아동의 영적 및 도덕적 세계의 발전과 풍요 로움은 교육 및 교육 활동의 가장 중요한 요소

가족, 집, 유치원, 거리, 도시에 대한 어린이의 사랑과 애정을 키우는 작업; 자연과 모든 생물에 대한 존중하는 태도의 형성; 일에 대한 존경심을 기르기; 러시아 전통과 공예에 대한 관심 개발; 인권에 대한 기본 지식 형성; 러시아 도시에 대한 아이디어 확장; 국가의 상징 (팔의 외투, 깃발, 애국가)을 가진 아이들의 지인; 국가의 업적에 대한 책임감과 자부심 개발; 관용의 형성, 다른 민족에 대한 존경심, 그들의 전통.

업무 영역 1. 영적 및 교육적 (지속적인 교육 과정, 대화, 구두 교육). 2. 교육 및 레크리에이션 (휴일, 모바일 및 교화 게임, 역할극 및 건설, 산책, 소풍, 하이킹). 3. 문화 및 교육 (회의, 대상 산책, 소풍, 콘서트, 필름 스트립 시청). 4. 도덕적 노동 (셀프 서비스 작업, 그룹 및 영역 청소, 관심사에 따라 작업, 생산적 활동, 휴일 선물 만들기).

교육자, 어린이, 부모가 문학 작품 (시, 동화, 수수께끼)을 말하는 독서의 구두 방법; 다이어그램, 일러스트레이션, 동화 모델링에 따른 어린이 이야기; 대화 요소와의 대화, 교사의 이야기 요약; 다양한 게임 수행 (정식, 줄거리, 교훈, 극화 게임 등); 일상적인 상황 분석; 퀴즈, 콘테스트, 주제별 저녁 진행;

생산적인 활동을 조직하는 실용적인 방법 게임 수행 (건설, 교훈, 모바일, 좌식, 스테이징 등); 동화 인형 만들기; 연극, 동화, 문학 작품, 콘테스트, 퀴즈 준비 조직; 다양한 유형의 여행 수행; 부모와 동료를 위해 부모와 함께 저녁을 조직합니다. 아이들과 함께하는 수업을위한 시각 자료 만들기.

아이들과의 작업 형태 대화, 도덕적 및 영적 및 도덕적 내용의 게임. 아이들의 수공예품과 모든 종류의 창의적인 예술 활동. 공동 휴가를 수행합니다. 오디오 녹음 및 기술 교육 도구를 사용하여 슬라이드 필름, 필름 스트립보기. 소풍, 표적 산책 (거리, 마을을 따라). 어린이 자선. 미적 방향의 테마 저녁 (그림, 음악,시). 전시회 조직 (어린이와 부모의 공동 활동). 영적 및 도덕적 내용의 음악적 이야기를 준비합니다. 창의적인 저녁. 성인과 어린이를위한 이벤트 공동 생활 조직.

영적 및 도덕적 주제에 대한 부모의 부모 모임과 함께 일하는 형태; 학부모 강의실; 교육 과정의 공개 쇼; 질문과 답변의 저녁; 합동 교육 행사 (전시회, 대회, 학부모 세미나-상호 작용 기반 인터뷰, LLP를 사용한 주제별 세미나) 실시 부모와 함께하는 선택적 수업 : 실수를 식별하고 가족의 영적 및 도덕적 교육 과정을 수정하기 위해 부모에 대한 질문과 시험; 시각적 유형의 작업 : 정보는 부모, 여행 폴더, 아동 작품 전시회, 교훈적인 게임, 문학을 의미합니다. 투어.

부모와 함께 일하는 형태, 가족 교육 경험을 연구, 일반화 및 전파하기위한 사회지도 유지 집에서 아이들과의 개별 작업 (아동의 정서 발달에 대한 노트를 보관함); 부모와의 공동 휴일, 공연, 어린이 생일; 유치원에 대한 부모의 도움 (영토 개선, 휴일 준비 참여, 사소한 수리, 집안일).

취학 전 교육 기관의 정신 및 도덕 교육에 대한 업무 경험 발표

Anufrieva Irina Viktorovna, 유치원 Kolokolchik, r. 사라 토프 지역의 Dukhovnitskoe

프리 스쿨 교육 기관에서 수행 한 영적 및 도덕적 교육 경험에 대한 발표는 선임 교육자, 방법 론자, 프리 스쿨 교육 기관의 부국장, 프리 스쿨 교육 기관에서 교육 및 방법론 작업을 조직하는 데 관여하는 모든 사람들에게 흥미로울 것입니다.

V.A. Sukhomlinsky의 말로 연설을 시작하고 싶습니다.
"아이가 아름다움을 느끼고 감탄하게하세요. 조국이 구현 된 이미지가 그의 마음과 기억에 영원히 남게하십시오."

러시아는 현재 가장 어려운 역사적시기를 겪고 있습니다. 그리고 오늘날 우리 사회를 기다리는 가장 큰 위험은 경제의 붕괴가 아니라 정치 체제의 변화가 아니라 인격의 파괴입니다. 오늘날 물질적 가치는 영적 가치보다 높으므로 친절, 자비, 관대함, 정의, 시민 정신 및 애국심의 아이디어가 어린이에게서 왜곡됩니다. 높은 수준의 청소년 비행은 사회의 일반적인 침략과 잔인 함의 증가로 인해 발생합니다. 아이들은 정서적, 강한 의지, 영적 미성숙이 특징입니다.
그렇기 때문에 최근에는 미취학 아동과 청소년의 정신적, 도덕적 교육이 강조되고 있습니다.
우리 Kolokolchik 유치원의 교사들도 이것에 특별한 관심을 기울이기로 결정했습니다. 그렇기 때문에 2014-2015 학년도 유치원 교육 기관의 주요 임무 중 하나는 다음과 같습니다.
"양육 및 교육 작업 과정에서 아동의 성격에 대한 영적 및 도덕적 특성의 형성을 촉진합니다."

이 문제를 OD, RM 중 놀이 활동, 그룹 및 유치원 구내에서 개발 환경 조성을 통해 해결합니다.
이 주제에 대한이 작업의 경험을 여러분과 공유 할 것입니다.
그리고 나는 미취학 아동의 영적, 도덕적 자질 형성에서 그 중요성이 매우 큰 게임으로 시작하고 싶습니다.
놀이는 아이들의 삶에서 자연스러운 동반자이며 즐거운 감정의 원천이며 훌륭한 교육력을 가지고 있습니다. 놀이는 유치원의 주요 활동입니다. 따라서 우리의 작업에서 우리는 항상 현대와 민속 모두 게임에 의존합니다.
포크 게임은 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육의 필수적인 부분입니다. 그들은 사람들의 삶의 방식, 그들의 일, 삶의 방식, 국가 재단, 명예의 생각을 반영합니다. 게임 전에 교사는 원칙적으로 특정 사람들의 문화와 삶에 대해 이야기합니다. 내 아이들과 나는 러시아 민속 게임을한다.
"누가 더 강한가", "서클에서 손재주", "스트림", "줄다리기", 스테이징 게임 "테레 목",
교훈적인 게임에서 우리는 국가적 취향의 게임을 사용합니다 : "누구의 sundress?", "국가적인 패턴으로 옷 장식", "패턴 정렬".
문화 유산에 대한 영적 및 도덕적 태도 형성에 관한 작업의 놀라운 특징은 농민 문화와 삶, 민속에 대한 아이들의 소개입니다.
농민 예술, 민속은 민요, 동요, 자장가와 함께 현대 미취학 아동의 삶에 들어 서기 때문에 그에게 너무 가깝고 이해할 수 있습니다.
또한, 노인 그룹에서 구전 민속 예술에 대한 어린이 소개는 동화, 격언, 속담, 속담, 민속 표지판, 영웅 서사시를 거칩니다.
이 자료는 NOD에서 원으로 제공됩니다 (민속 서클 "Droplet"(민속 "Quadrille", "Komarinskaya")).
우리 마을에 박물관이 있다는 것은 큰 행복입니다. 그곳에서 아이는 처음으로 "역사", "전통", "우리 과거"의 개념을 깨닫습니다. 박물관에서 아이들은 고대 유물, 민속 응용 예술, 조상의 낚시 활동, Dukhovnitsky 지역의 역사에 대해 알게됩니다.

모든 그룹에서 도덕 및 애국 교육 코너가 구성되어 있습니다.
유치원의 영적 및 도덕적 교육에 최적 인 것은 계절에 따라 뮤지컬과 연극을 개최하는 것입니다. "어머니의 날"; "조국의 수호자", "Maslenitsa"; “아무도 잊혀지지 않고 잊혀진 것도 없다”,“생일 자작 나무”“부활절”.
아이들은 휴일의 역사, 달걀을 칠한 이유를 배웠고, "대 사순절"의 개념을 알게되었고, 우리의 증조부들이 부활절에했던 게임을했습니다.
우리나라의 문화 유산을 소개하는 교사들은 어린이들에게 민속 장난감, 수공예품 및 기타 품목의 제조에 대해 소개하고, 아이들은 예술적 재료로 작업하는 기술과 자신의 손으로 무언가를하는 습관을 습득합니다.
이것은 또한 Dymkovo 장난감의 그림 인 "Rainbow"아트 스튜디오의 작품입니다.
우리는 또한 아이들에게 민속 의상을 소개합니다. 이것은 세대 간의 지속적인 연결과 의상 제작 기술과 사람들의 영적 전통 간의 연결을 보여주기 때문에 매우 중요합니다.
나이가 많은 미취학 아동의 경우 의상은 소속에 따라 분류됩니다 : 축제, 매일; 여자, 여자; 여성 남성. 의상 장식에 대한 지식이 생깁니다.

아이들은 여성의 민속 의상, sundress, 장식으로 남성용 블라우스를 장식합니다 (그림, 아플리케에서 이것은 패턴의 선택입니다).

우리 선생님들은 마을의 거리를 따라 목표로 한 산책, 여행을 조직합니다. 성인의 표적 관찰과 단편 소설은 불필요한 정보에 과부하가 걸리지 않고 어린이가 대상, 우리 마을의 역사에 대한 생생한 아이디어를 얻는 사실에 기여합니다.

그리고 한 가지 문제에 대해서도 이야기하고 싶습니다. 미취학 아동의 정신적, 도덕적 성격을 교육하려는 우리의 시도는 현재까지이 활동에서 가장 약점이 가족이라는 것을 보여줍니다. 많은 부모들은 모방을 기반으로 사회적 규범, 도덕적 요구 사항 및 행동 패턴을 학습하는 것이 취학 전 연령이라는 것을 단순히 모릅니다. 따라서 우리 선생님들은 먼저 가정에서 조상, 증조모, 증조부가 창조 한 도덕적, 영적 관습과 가치를 보존하고 전수해야하며, 주로 자녀 양육을 담당하는 것이 부모라는 것을 부모가 깨닫도록 도와야합니다.
우리는 부모와 함께 다양한 형태의 작업을 사용합니다.
* 영적 및 도덕적 주제에 대한 부모 회의;
* 부모님을위한 강의실 (클럽 "Interlocutor")
* 교육 과정의 공개 심사 ( "Doors Open Days")
* 대화를 기반으로 공동 전시회, 대회, 육아 세미나 개최;
* 부모와 함께하는 선택적 수업 : 실수를 식별하고 가족의 영적 및 도덕적 교육 과정을 수정하기 위해 부모에게 질문하고 테스트합니다.
* 전문가의 개별 상담;
* 시각적 유형의 작업 : 정보는 부모, 여행 폴더, 아동 작품 전시회, 교훈적인 게임, 문학을 의미합니다.
* 부모와의 공동 휴일, 공연, 어린이 생일;
* 유치원에 대한 부모의 도움 (영토 개선, 휴일 준비 참여, 사소한 수리, 집안일).

그리고 결론적으로 다음과 같이 말하고 싶습니다.
어린 시절은 현재가 아무리 나쁘더라도 항상 미래를 고대하고 있습니다. 그리고 아이들은 원칙적으로 어른들이 그들에게 옳고 품위있는 삶을 결정할 길을 \u200b\u200b보여줄 때까지 기다립니다.
사람들에게 친절 해지려면 다른 사람들을 이해하고, 동정심을 보이고, 주변 자연의 아름다움에 놀라고, 잘 돌보고, 사람들의 역사와 전통을 알도록 가르쳐야합니다.
물론 미래 사회에서 사람의 도덕적 자질을 모두 열거하는 것은 어렵지만, 중요한 것은 이러한 자질이 오늘 확립되어야한다는 것입니다. 이것은 우리 아이들의 어린 시절을 행복하게 만드는 책임이 있기 때문에 우리의 주요 임무입니다.

주제에 대한 발표 : 유치원 교육 기관에서 영적 및 도덕적 교육에 대한 경험 발표

1 슬라이드 2 슬라이드 3 슬라이드 4 슬라이드 5 슬라이드 6 슬라이드 7 슬라이드 "유치원 교육 공간에서 미취학 아동의 영적 및 도덕적 교육의 교육적 측면"... 영적 및 도덕적 교육, 선, 자비 및 정의의 이상에 대한 확언은 종교 조직뿐만 아니라 가장 중요한 사명입니다. 사회 전체도 마찬가지입니다. 항상 그러한 가치는 우리 조국을 하나로 묶고 국가 전통과 도덕적 기반을 형성했습니다. 오늘날 그들은 러시아가 역사적 뿌리와 문화적, 영적 독립을 보존 할 수 있도록합니다. 예. Medvedev 목적 : 자기 계발과 다른 사람들과의 조화로운 상호 작용을 할 수있는 활동적인 삶의 위치와 창의적인 잠재력을 가진 영적 및 도덕적 성격의 기초를 놓는 것입니다. 과제 :-아이들에게 러시아 국민의 정신적, 도덕적 전통을 소개합니다. -아이의 일반적인 발달에 기여하고 조국에 대한 사랑을 심어줍니다 (가족, 사랑하는 사람, 러시아 문화, 러시아어, 자연). -도덕적 의식과 도덕적 평가를 형성하기 위해; -공동 활동 및 상호 지원을 기반으로 한 사회 기술 및 행동 규범 개발에 어린이를 돕습니다 영적 및 도덕적 개발 및 교육의 내용 영적 및 도덕적 개발 및 교육의 주요 내용은 사람들의 사회 역사, 문화, 가족 전통에 저장된 국가 가치입니다. 세대 간. 블라디미르 모노 마크 (1053-1125), 1113-25 년 키예프 대공, 정치가, 군사 지도자, 작가의 "지시". 노인을 아버지로, 젊은이를 형제로 존경하십시오 집에서 게으르지 말고 모든 사람을 직접 관찰하십시오. 무엇보다도 평민이든 귀족이든 대사 든 상관없이 손님을 존경하십시오. 그에게 좋은 말을하십시오 당신이 선을 할 수 있다는 것을 잊지 마십시오. 그리고 당신이 모르는 것을 배우십시오-아버지처럼. 영적 및 도덕적 활동 조직

우리는 다음과 같은 형태로 교육을 수행합니다. · 게임-여행; · 여행; · 아동 도서 페이지를 여행합니다. · 연극 공연; · 축제 엔터테인먼트, 휴일; · 교육 퀴즈 · 롤 플레잉 게임, 극화 게임; · 도덕적 및 윤리적 상황에 대한 행동; · 주제별 대화-대화 기반의 추론; · 상황에 따른 대화 · 예술적이고 생산적인 활동. 664,665,667,668,670,671 675,676 프로젝트 활동이 있습니다. 프레젠테이션 자료 중 25,24 명의 독자 경쟁이있을 것입니다. 자녀의 모든 사진은 부모 (법적 대리인)의 허락하에 제출되었습니다. 감사합니다. 8 슬라이드 9 슬라이드 10 슬라이드 11 슬라이드 12 슬라이드 13 슬라이드 14 슬라이드 15 슬라이드 16 슬라이드 17 슬라이드 18 슬라이드 19 슬라이드 20 슬라이드 21 슬라이드 22 슬라이드 23 슬라이드 24 슬라이드

1 슬라이드 동료 여러분! 오늘 회의에서 뵙게되어 매우 기쁩니다. 우리 세미나의 주제는 슬라이드 2, 슬라이드에서 볼 수 있습니다. 현재 러시아는 어려운 역사적시기를 겪고 있습니다. 그리고 오늘날 우리 사회를 기다리는 가장 큰 위험은 경제 붕괴가 아니라 정치 체제의 변화가 아니라 성격의 파괴입니다. 오늘날 물질적 가치는 영적 가치보다 높으므로 친절, 자비, 관대함, 정의, 시민 정신 및 애국심의 아이디어가 어린이에게서 왜곡됩니다. 높은 수준의 청소년 비행은 사회의 일반적인 침략과 잔인 함의 증가로 인해 발생합니다. 아이들은 정서적, 강한 의지, 영적 미성숙이 특징입니다. 그렇기 때문에 최근에는 미취학 아동과 청소년의 정신적, 도덕적 교육이 강조되고 있습니다. 3,4,5 slide 도덕 교육은 선과 악의 행동에 대한 인식과 함께 선과 악의 개념을 형성하는 것으로 시작됩니다. 모든 선행은 친절의 세계에 투자 된 선의 입자라고 어린이에게 설명하는 방법은 무엇입니까? 그것은 그것을 더 따뜻하고 밝고 즐겁게 만들고 모든 나쁜 행동은 악의 곡물이며 그로부터 어두워지고 무서워집니다. 자녀가 선에 기여할 필요성을 느끼고 악에 대한 기여에 대한 책임을 깨닫도록 어떻게 도울 수 있습니까? 아이에게 좋은 것과 나쁜 것의 개념은 만지거나 볼 수 없기 때문에 추상화입니다. 이러한 개념을 어떻게 실현할 수 있습니까? 작동하는 방법? 다른 사람에 대한 아이의 무관심한 태도의 주된 이유 중 하나는 다른 사람의 감정과 경험에 대한 이해 부족 때문입니다. 일반적으로 성인은 아기가 정신 건강에 부정적인 영향을 미칠 것을 두려워하여 걱정과 부정적인 감정으로부터 아기를 보호하려고 노력합니다. 결과적으로 아이는 주변 사람들을 이해하고 공감하고 공감하는 법을 배우지 못합니다. 교육자의 임무는 아이들의 영혼에 숨겨진 것이 무엇인지보고, 그들의 감정과 경험에 대처하도록 돕고, 사람들에게 주변을 느끼도록 가르치는 것입니다. 6 slide 키예프의 대공 인 Vladimir Monomakh (1053-1125)의 가르침을 떠올려 보자. 우리 유치원 교사들도 미취학 아동의 영적, 도덕적 교육에 특별한 관심을 기울이기로 결정했다. 슬라이드 7 다음 슬라이드에서 영적 및 도덕적 교육에서 아동의 활동을 조직하는 형태를 볼 수 있습니다. 이 주제에 대한이 작업의 경험을 여러분과 공유 할 것입니다. 8 슬라이드 유치원에서는 부모와 함께 학생들의 창의적인 작품 전시를 개최했습니다. "사랑하고 사랑하는 땅, 당신은 더 아름답 지 않습니다"9 슬라이드 신문 "내가 가장 좋아하는 페르 보 마이스키"가 그룹으로 디자인되었습니다 10 슬라이드 프로젝트 활동 "내가 가장 좋아하는 마을"이 수행되었습니다 11 슬라이드 우리 학생들 Ya의 이름을 딴 평생 교육 센터가 주최 한 전 러시아 창작 대회에 참가했습니다. A. Kamensky "더 좋은 고향은 없습니다"도덕 및 애국 교육을위한 12 개의 슬라이드 코너가 모든 그룹에 구성되어 있습니다. 슬라이드 13에서는 아이들에게 민속 의상을 소개합니다. 이것은 세대 간의 지속적인 연결과 의상 제작 기술과 사람들의 영적 전통 간의 연결을 보여줄 수 있기 때문에 매우 중요합니다. 의상 장식에 대한 지식이 생깁니다. 우리는 또한 아이들에게 러시아 민속 악기를 소개했습니다.

14 slide 러시아 민속 악기와 친해 짐을 통해 어린이들의 영적 · 도덕적 감정을 기르기 위해 유치원 교육 기관과 가족과의 협력 관계 발전을 위해 우리 유치원에서 러시아 민속 악기 전시회를 개최했다. (수상자의 졸업장은 Maslenitsa 축하 행사에서 수여되었습니다.) 15-19 슬라이드 유치원에서 영적 및 도덕 교육을위한 최적의 장소는 계절 뮤지컬 및 게임 휴가를 개최하는 것입니다. "어머니의 날"; "조국의 수호자", "Maslenitsa"; 우주의 날; "지구의 날"; "아무도 잊혀지지 않고 잊혀진 것도 없다." 20 slide 우리 선생님들은 마을 거리를 따라 목표로하는 산책과 여행을 조직합니다. 성인의 표적 관찰과 단편 소설은 불필요한 정보에 과부하가 걸리지 않고 대상에 대한 생생한 아이디어, 우리 마을의 역사에 대한 사실에 기여합니다. 21 슬라이드 승리의 날 축하 전날, 우리 유치원은 읽기 경연 대회를 개최했는데, 그 주요 목표는 미취학 아동들에게 조국, 위대한 애국 전쟁의 영웅, 시인들이 주제를 밝히는 데 사용하는 예술적이고 표현적인 수단을 볼 수있는 능력을 위해 애국적인 감정을 가지고 교육하는 것이 었습니다. 22 slide 리튬 70 회 승리를 축하하기 전날 우리는 위대한 애국 전쟁 참전 용사 초청 세미나를 개최하여 "아무도 잊혀지지 않고 잊혀지지 않는"공연을 선보였습니다. 그곳에서 우리는 "기억의 책"을 발표했고, 지금 우리는 그 형성을 위해 계속 노력하고 있습니다. 우리는 학생들의 부모들 사이에서 큰 반응을 보였습니다. 또한 한 가지 문제에 대해 이야기하고 싶습니다. 미취학 아동의 정신적, 도덕적 성격을 교육하려는 우리의 시도는 현재까지이 활동에서 가장 약한 점이 가족임을 보여줍니다. 많은 부모들은 모방을 기반으로 사회적 규범, 도덕적 요구 사항 및 행동 패턴을 배우는 것이 취학 전 연령이라는 것을 단순히 모릅니다. 따라서 우리 교사들은 먼저 가정에서 조상, 증조모, 증조부가 창조 한 도덕적, 영적 관습과 가치를 보존하고 전수해야하며, 주로 자녀 양육을 담당하는 것이 부모라는 것을 부모가 깨닫도록 도와야합니다. 결론적으로 말하고 싶습니다. 어린 시절은 현재가 아무리 나쁘더라도 항상 희망을 가지고 미래로 향합니다. 그리고 아이들은 원칙적으로 어른들이 그들에게 옳고 품위있는 삶을 결정할 길을 \u200b\u200b보여줄 때까지 기다립니다. 사람들에게 친절 해지려면 다른 사람들을 이해하고, 동정심을 보이고, 주변 자연의 아름다움에 놀라고, 잘 돌보고, 사람들의 역사와 전통을 알도록 가르쳐야합니다. 물론 미래 사회에서 사람의 도덕적 자질을 모두 열거하는 것은 어렵지만, 중요한 것은 이러한 자질이 오늘 확립되어야한다는 것입니다. 이것은 우리 아이들의 어린 시절을 행복하게 만드는 책임이 있기 때문에 우리의 주요 임무입니다.

러시아 시민으로서 아동의 성격에 대한 영적 및 도덕적 교육을 통한 국가 기본 가치 형성;

놀이 조직, 프로젝트 활동, 어린이 사회화 과정에서 부모의 참여를 통해 사회적 경험의 확장, 일반적으로 받아 들여지는 규범 및 삶의 규칙 수용;

각 연령 단계의 주요 활동에서 게임 상호 작용 과정에서 교사-자녀-부모 트라이어드의 초기 협력 기반 형성 : 유아-의사 소통 및 개체 관련 활동, 취학 전 아동-의사 소통 및 놀이;

창의성의 형성,인지의 적극적인 과정에 그를 참여시킴으로써 아동의 상상력 개발.

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슬라이드 캡션 :

미취학 아동의 영성 및 도덕 교육 수료자 : 이름을 딴 러시아 주립 교육 대학 석사 과정 A. I. Herzen 그룹 6 MD Rustamova Irina N.

영성은 물질적 관심사보다 영적, 도덕적, 지적 이해 관계가 우세한 영혼의 재산입니다. 도덕성은 당신의 행동, 즉 양심에 따라 행동하는 것에 대한 책임을지는 것입니다. 영적 및 도덕 교육은 러시아 연방의 다국적 사람들의 보편적 가치와 문화적, 정신적 및 도덕적 가치의 시스템 개발, 기본 국가 가치의 학생들을 동화하고 수용하는 교육 학적으로 조직 된 과정입니다. 교육자-자녀-부모

영적 및 도덕 교육의 임무는 러시아 시민으로서 아동의 성격에 대한 영적 및 도덕적 교육을 통해 국가 기본 가치를 형성하는 것입니다. -놀이의 조직, 프로젝트 활동, 어린이의 사회화 과정에서 부모의 참여를 통해 사회적 경험의 확장, 일반적으로 받아 들여지는 규범 및 삶의 규칙 수용; -각 연령 단계의 주요 활동에서 게임 상호 작용 과정에서 교사-자녀-부모 트라이어드의 초기 협력 기반 형성 : 유아-의사 소통 및 개체 관련 활동, 취학 전 아동-의사 소통 및 놀이; -창의적 원리의 형성,인지의 적극적인 과정에 그를 참여시킴으로써 아동의 상상력 개발.

기본 가치 : 애국심-조국에 대한 사랑, 자신의 땅, 국민, 조국에 대한 봉사; 사회적 연대-개인 및 국가의 자유; 사람, 국가 기관 및 시민 사회에 대한 존중과 신뢰; 정의, 평등, 자비, 명예, 존엄, 가족-사랑과 성실, 보살핌, 도움과 지원, 평등, 건강, 번영, 부모에 대한 존중, 노년층과 어린 이들을 보살 피고, 출산에 대한 보살핌; 건강-건강을 돌보고 건강한 생활 습관을 형성합니다. 일과 창의성-일에 대한 존중, 창의성과 창의성, 헌신과 인내, 근면; 과학-지식의 가치, 지식과 진리에 대한 노력, 세계의 과학적 그림; 자연-토착 지, 보존 된 자연, 행성 지구, 생태 의식; 인류-세계 평화, 다양성 및 문화와 민족에 대한 존중, 인간 발전, 국제 협력.

영적 및 도덕 교육의 원천 가족 노동 자연 예술 사회 국가 작은 조국 과학 러시아 연방의 다국적 사람들

정신적 · 도덕적 교육의 방향 "나는 세상을 알게된다" "나와 나의 건강" "나와 나의 가치" "나와 나의 고향"건강한 라이프 스타일에 대한 아이디어 형성, CGN 육성, 신체적 자질과 기술 개발을 통해 건강에 대한 가치 태도를 높이고, 자신의 삶의 안전의 기초, 유리한 심리적 분위기를 보장하고, 가족에 대한 사랑과 존경을 주요 가치로 높이는 것, 초등학교에서 일반적으로 받아 들여지는 규범 및 또래 및 성인과의 관계 규칙을 어린이에게 익히기; 일반적인 인간 가치에 익숙해 짐; 일에 대한 가치 태도 교육. 애국심을 키우고, 고국, 지역, 국가의 전통과 문화를 의식적으로 수용하고 개념을 구체적인 내용으로 채우는 것 :“작은 고향”,“고향”,“아버지”,“모국어”,“우리 가족”.

"나와 나의 건강"신체 운동의 중요성에 대한 대화, 활동적인 라이프 스타일 신선한 공기 속에서 걷기 강화 절차 스포츠 대회 참가 야외 게임 실시 교정 체조 레크리에이션 게임 시간 VT Kudryavtseva 기술 사용 "건강 향상 교육학 개발"신체 문화 코너 모드 오늘의 건강 정보 코너 건강 모니터링 "기분의 숲"건강 주간

“나와 나의 가치”가족에 대한 가족 정보 대화 부모의 참여와 함께하는 휴일 창의적인 프로젝트“우리 가족”,“안녕하세요 새해”,“우리 학교”학부모 거실“어린이와 부모를위한 재미있는 게임”,“어머니의 날”전시 디자인 부모님의 참여로 : "우리 엄마는 바늘 여인", "내가 좋아하는 장난감", "숲의 아름다움", "멋진 학창 시절"앨범 "친절한 가족"부모를위한 정보 스탠드

"나와 나의 가치"노동 부모의 직업에 대한 대화 도시 여행 (우체국, 도서관, 학교), 유치원 직업을 기반으로 한 롤 플레잉 게임 의무 코너 : 식당 주변, 본질적으로, 수업 준비 소설 읽기, 협력 잠언과 속담 노동 과제 육체 노동 집단 노동 가사 노동 상호 지원

"나와 나의 조국"유치원 교육 기관의 미니 박물관 : "상트 페테르부르크", "고대 Rus", "러시아 오두막"러시아 관습과 전통에 전념하는 휴일 : "Maslenitsa", "겨울을 보며", "크리스마스", "Primordial Rus" 부모와의 공동 휴가 "승리의 날", "조국의 수호자의 날"도서관 방문 도시의 기억에 남는 장소로의 여행 테마 주간 "당신, 나의 러시아", "우리의 수비수"프로젝트 "나의 조국 러시아"코너 "러시아는 나의 고향"지역 역사 박물관 방문

"나와 나의 조국"자연 천연 재료로 만든 공예품 공모전 참가 "불 조심"연구 및 창의적인 프로젝트 "Anthill"생태 주간 "지구는 우리 공동의 집"명절 지인 "세계 새의 날", "세계 환경 보호의 날" 수요일 ". 환경 보호 및 보호를위한 활동에 어린이와 부모의 참여 자연에 대한 비디오 감상, 그림 및 삽화 감상 예술적 단어 작업. 코너 "자연의 비밀", "마법의 펜"

영적 및 도덕적 성격의 개발 및 교육 1 단계-가족과 가족 생활의 가치, 사람으로서의 자신에 대한 인식. 2 단계-도시, 지역 및 국가 전체의 전통, 가치, 사회 및 영적 생활을 의식적으로 수용합니다. 3 단계-러시아 \u200b\u200b연방 다국적 사람들의 문화와 영적 가치 수용.

영적으로-아동의 도덕적 초상화 친절, 살아있는 사람에게 해를 끼치 지 않는 정직하고 정당한 사랑과 배려 열심히 일하고 끈질 기게 창조적이고 세상의 아름다움을 보호합니다 지식에 열망하고 비판적으로 생각합니다 말, 그의 말 행동에주의 애국적 (그의 이익을 희생 할 준비가 됨) 관대함 (그와 같지 않은 다른 사람들을 존중 함)

05/03/17 관심을 가져 주셔서 감사합니다! “양육에서 모든 것은 교육자의 성격에 기초해야합니다. 육성 능력은 인간 성격의 살아있는 원천에서만 쏟아져 나오기 때문입니다. 아무리 영리하게 생각하더라도 법령과 프로그램, 기관의 인공 유기체는 육성 문제에서 성격을 대체 할 수 없습니다. "K. Ushinsky

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중학생은 선과 악, 품위와 속임수, 용기와 비겁의 기준이 놓인 세상에 대한 의식적인 인식의 시작입니다. 따라서이 시대는 인간적인 삶의 기본 원칙이 깔려있는 양육의 주요 단계 중 하나입니다.

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도덕 교육 시스템에서 교사의 다음 활동 영역을 구분할 수 있습니다.-건강한 생활 방식에 대한 필요성 형성; -애국 교육; -문학과 미디어에 대한 태도를 통한 중등 학생의 영성 형성; -어린이의 미적 발달; -어린이 사회 운동의 발전; -학교와 가족의 공동 작업.

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도덕 교육의 목표는 교사가 사회적으로 필요한 사회의 요구 사항을 각 아동의 성격 발달을위한 내부 자극으로 바꾸는 것입니다. 의무, 명예, 양심, 존엄성, 관용, 자비와 같은 사회적으로 중요한 성격 특성을 키 웠습니다.

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도덕 교육에는 8 가지 주요 방향이 포함됩니다. 첫 번째 방향은 진단입니다. 목적 : 교사, 학생 및 학부모의 행동에 대한 진단 연구 수행. 형식 : 질문, 설문 조사, 테스트, 교육 학적 관찰, 대화.

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두 번째 방향- "영성 교육"목적 : 자비와 관용의 형성; 학생들에게 도덕성과 윤리에 대한 지식을 제공합니다. 커뮤니케이션 문화의 형성, 외모를 돌보는 습관 및 일상 생활을 구성하는 기술. 형식 : 대화, 수업 시간, 경쟁 "우리는 모두 주문하는 데 익숙합니다 ...", "학교 패션"컬렉션 쇼.

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세 번째 방향- "Health plus ..."목적 : 건강한 생활 방식에 대한 지식 형성 및 그것에 대한 책임있는 태도의 기술 주입, 나쁜 습관 예방. 형식 : 과외 활동 (원, 섹션), 대중 스포츠 및 체력 활동 ( "엄마, 아빠, 나는 스포츠 가족입니다"대회, Health Days, 경쟁 프로그램 "건강한 가족"등), 토너먼트, 대회, 등산.

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네 번째 방향- "신세대"목적 : 중학교 학생들이 법 분야에 대한 지식, 조국의 수호자로서 시민의 인격 형성 및 개발, 가족에 대한 책임감있는 태도, 다른 사람, 국민에 대한 태도를 습득합니다. 어린이 학교 운동의 발전. 형식 : 윤리적 인 대화, "용기의 교훈", 위대한 애국 전쟁 참전 용사들과의 만남, 국가 상징을 아는 데 전념하는 수업 시간.

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다섯 번째 방향- "생태"목적 : 환경 인식과 환경 문화의 형성. 형식 : 생태 휴가, 마라톤, 게임, 전단지, 신문, 어린이 생태 운동 "녹색 행성", 여름 건강 캠페인 프로젝트 ( "환경 보호", "녹색 행성"), "자연 전문가-최고의 독자"경연 대회, 생태 착륙 ...

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여섯 번째 방향- "출처"목적 : 학생의 높은 도덕적 자질과 학생 행동 문화의 형성에 대한 학교와 가족 간의 협력을 조직하여 학생의 도덕 교육에서 부모의 능력을 향상시킵니다. 학생의 도덕 교육을위한 공동 활동에서 교사와 부모의 노력을 결합합니다. 형태 : 학부모의 심리 교육학 교육, 학부모 회의, 교육, 개방 일, 학교 전체 행사 및 교실 활동에 학부모 참여, 공동 휴가, 대회, 경연 대회, 하이킹, 축제.

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여덟 번째 방향- "노동, 경제 교육"목적 : 가장 중요한 가치로 일하는 긍정적 인 태도의 교육, 창의적인 일에 대한 필요성의 개발. 형태 : 셀프 서비스 조직, 노동 착수, 경제 게임, 학교 운동장 청소.

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예상 결과 :-도덕적 행동의 기술과 습관 형성; -아이들의 정서적 세계의 풍요 로움과 도덕적 감정의 형성; -실제 활동을 조직함으로써 중등 학생의 도덕적 행동 경험의 축적과 풍요 로움; -아이들의 건강에 대한 책임 형성; -학생들에게 도덕성, 도덕적 규범 형성에 대한 지식을 제공합니다. -학생들의 행동에 대한 공격성 감소.