주제에 대한 준비 그룹 "안전 여행"교육 자료 (준비 그룹)에서 교육 영역 "안전"의 개발을위한 GCD의 개요. 준비 그룹의 ftskm에 대한 Nod
| 달 DOW 테마 | 금주의 주제 | GCD 테마 (수업) | 소프트웨어 내용 | 노트 |
| 구월 "유치원" | 1. 지식의 날. | 오늘 나는 학생이고 내일 나는 학생 | 학교, 교육 직업에 대한 어린이의 지식을 확장합니다. 아이들이 학생과 유치원생의 삶을 비교하도록 도와주세요. 자녀의 학교 준비의 중요성에 대한 지식을 제공하십시오. 학교에 대한 관심, 교사의 작업에 대한 감사 및 존경심을 키우십시오. | O.V. 디비나 (2 번) 17 페이지 |
| 2. 제 고향은 Bryansk입니다. | 도시의 날 | 아이들에게 모든 도시마다 생일이 있다는 사실을 알려주세요 당신의 도시에서 당신의 사람들을 위해 자부심을 키우십시오. | 초록 첨부 |
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| 3. 우리 유치원. | 우리 정원이 얼마나 멋진 지. | 유치원의 사회적 중요성, 직원, 유치원에 다니는 어린이의 권리와 의무에 대한 어린이의 생각을 확장하고 일반화합니다. 또래, 타인에 대한 자비로운 태도를 기르기 위해. | O. V. Dybina 주제 및 사회적 환경에 대한 지인 p. 33 |
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| 4. 가을. 자연의 계절적 변화. | 산책하고 자세히 살펴보세요 | 자연의 계절 변화에 대한 어린이의 지식을 확장하고 가을의 특징에 대한 아이디어를 일반화하고 체계화하며 가을의 이름을 수정하고 주의력, 기억력, 사고력을 개발합니다. 자연에 대한 사랑을 키우는 것. | №1, 133면 |
달
DOW 테마
금주의 주제
GCD 테마
(수업)
소프트웨어 내용
노트
십월
"황금 가을"
1. 가을 선물. 빵은 어디에서 왔습니까?
빵은 어디에서 왔습니까?
곡물 재배자의 일, 빵이 우리 나라의 부라는 사실에 대한 아이들의 지식을 강화하십시오. 사람들의 일에 대한 존경심을 키우려면 빵에 대한 존중.
№3, 21 동
2. 숲 바구니. 버섯, 딸기.
숲의 선물
산림 선물, 식용 및 식용 불가능한 버섯 및 딸기에 대한 어린이의 지식을 체계화하고 수집 규칙에 대한 지식을 제공합니다. 기억력, 상상력, 관찰력을 개발하십시오. 자연의 적절성과 관계에 대한 이해를 형성합니다. 생태 문화를 육성합니다.
№1, 163 페이지
T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya 아이들을 주변 세계로 소개 p.173.
3. 애완 동물. 조류.
"새 방문."
새에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오.
그들에 대한 존중하는 태도를 기르기 위해.
말하기, 주의력, 질문과 수수께끼를 분석하는 능력을 개발하고 그에 대한 완전한 의미있는 답변을 제공합니다.
№1, p. 217.203.
T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya p. 176-178.
4. 겨울을 준비하는 사람. 야생 동물.
동물과 새가 겨울을 준비하는 방법.
야생 동물에 대한 아이들의 지식을 통합하고 ... 아이들이 논리적으로 생각하고 질문을 제기하고 올바른 결론을 내리는 능력을 형성합니다. 어린이의 언어 활동, 창의적인 상상력, 관찰을 개발합니다. 자연에 대한 관심을 키우십시오.
№1, 55-57 쪽
TV. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya p. 178.
5. 식물 세계. 숲.
숲이란?
숲, 식물에 대한 아이들의 지식을 확장하십시오.
아이들의 생태 문화를 교육합니다.
시야를 넓히고, 기억력, 주의력, 아이들의 말을 발전 시키십시오.
자연에서 행동하는 능력을 강화하십시오.
№1, 217,203 쪽
T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya p. 175-176.
달
DOW 테마
금주의 주제
GCD 테마
(수업)
소프트웨어 내용
노트
십일월
"나는 세상에있는 사람"
1. 국가 단결의 날.
러시아 통일의 날
휴일과 관련된 역사적 사건을 아이들에게 알립니다. 이 행사에 헌정 된 기념물을 알기 위해. 외국 침략자들에게 복종하고 싶지 않은 사람들에 대한 자부심과 역사에 대한 관심을 아이들에게 키우십시오.
№3, 62 동
2. 나는 세상에있는 사람입니다. 건강한 생활. 나의 권리와 책임.
아동의 권리와 의무.
인권 선언에 명시된대로 인권과 의무에 대한 아동의 이해를 명확히합니다.
아동 권리 선언문을 소개합니다.
유치원, 가정 및 공공 장소에서 행동 규칙을 따르는 능력을 형성합니다.
사교적이며 친구와 성인을 돕습니다.
T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya 아이들을 주변 세계로 소개 p.155
3. 도로 과학 학교. 운송 (운전, 항해, 비행).
사람들은 무엇을 타나요
교통 수단 유형에 대한 어린이의 지식을 통합합니다 : 육지, 물, 항공 및 "교통"의 일반화 개념
보행자 행동 규칙에 대한 지식을 통합합니다.
N.S. Golitsyna, S.V. Lyuzina, E.E. Bukharova OBZH 17 페이지
4. 어머니의 날.
겨울이 다가오고 있습니다.
사랑하는 엄마
가장 사랑하는 사람에 대한 존 중심 있고 돌보는 태도 형성-엄마;어머니에 대한 헌신 의식과 가족에서의 중요성을 키워줍니다. 아이들에게 엄마에 대한 친절하고 세심하며 존중하는 태도, 그녀를 돕고 싶은 열망, 그녀를 기쁘게하기 위해. 질문에 답하는 능력을 형성하려면 엄마에 대한 이야기에서 문장을 올바르게 작성하십시오.
초록 첨부
달
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금주의 주제
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(수업)
소프트웨어 내용
노트
12 월
"겨울-겨울"
1. 달력.
겨울. 자연의 계절적 변화.
Zimushka-겨울
겨울에 대한 아이들의 지식을 체계화하십시오. 주요 징후, 겨울철 이름에 대한 지식을 통합합니다. 아이들에게 동식물의 겨울에 일어나는 변화, 겨울에 사람들의 삶의 특성 (의류, 일, 휴식, 동물 돕기)에 대해 이야기하십시오. 아이들에게 새와 동물을 돕고 싶은 욕망을 키우십시오.
O. A. Skorolupova,
№1, 177 페이지
2. 숲의 겨울.
숲의 겨울
겨울철 숲에서 겨울철 새와 야생 동물의 삶에 대한 어린이의 생각을 명확히하십시오. 그들을 도우려는 열망을 형성하십시오. 살아있는 자연과 무생물의 관계를 보여줍니다. 자연에 대한 좋은 태도를 기르십시오.
№1, 81-84 쪽
3. 거리의 눈과 얼음.
안전.
눈과 얼음.
겨울철 거리에서의 행동 규칙에 대한 아이들의 생각을 확장하십시오.
초록 첨부
4. 겨울 재미.
동계 스포츠.
5. 새해 이야기. 새해!
겨울의 즐거움
모로 스코
겨울 스포츠에 대한 어린이 지식의 범위를 확장하고 풍부하게합니다.
러시아 민속 게임도 스포츠에 속한다는 지식을 제공합니다.
러시아 민속 게임에 대한 관심을 높이기 위해., 그들을 플레이하려는 욕구.
민속 전통을 소개합니다.
물의 총 변형과 자연의 계절적 변화에 대한 아이디어 형성.
변형 행동의 형성
№3, 141 동,
요약
N.E. Veraksa, O.R. Galimov
인지 연구 활동 페이지 20
달
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금주의 주제
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(수업)
소프트웨어 내용
노트
일월
"가족과 전통"
1. 겨울 게임 및 오락. Kolyada-kolyada, 문을 엽니 다.
Kolyada-kolyada, 문을 엽니 다.
미학 교육을 통해 아이들에게 민속 전통을 알립니다. 러시아 민속시 민속 샘플로 아이들을 알립니다.
초록 첨부
2. 우리 가족.
나는 도우미입니다
친절한 가족.
가족에 대한 아이들의 생각을 일반화하고 체계화하기 위해 (함께 살고, 서로 사랑하고, 서로를 돌보는 사람들). 가족의 조상 뿌리에 대한 아이디어를 확장하십시오. 가족과 사랑하는 사람들에 대한인지 적 관심을 강화합니다. 사랑하는 사람을 돌보고 싶은 욕구를 키우고 가족에 대한 자부심을 키우십시오.
OV Dybina "주제와 사회적 환경에 대한 지식"(그룹 별 준비) p. 29 주제 2
3. 장인의 도시.
러시아 민속 공예품.
러시아 민속 공예에 대한 어린이의 아이디어를 확장하고 통합하고 어린이가 민속 공예가와 창의성 대상에 감탄하도록 장려합니다. 단어로 어린이 사전을 풍부하게하십시오 : hozloma; Filimonovskaya, Bogorodskaya 장난감; Zhostovo 트레이; Palekh 상자.
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "우리는 러시아에 산다"(준비된 gr.) P. 31
달
DOW 테마
금주의 주제
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(수업)
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노트
이월
"우리집"
1. 내가 사는 집. 가구, 접시, 가정 용품.
우리 주변의 사물이나 사물의 세계.
개체의 목적, 개체가 만들어진 재료의 이름에 대한 지식을 통합합니다. 인간이 만든 물체의 역사와 기능에 대한 아이디어를 확장하십시오. 일에 대한 정중 한 태도를 기르기 위해, 일을 둘러싼 모든 것에 대한 정중 한 태도를 기르십시오.
T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya 아이들을 주변 세계로 소개 p.149
2. 도구. 기기.
도움말 항목.
인간의 노동을 용이하게하는 물건에 대한 아이들의 생각을 형성합니다. 이러한 항목은 품질, 작업 실행 속도를 개선하고 복잡한 작업을 수행하고 제품을 변경할 수 있음을 설명합니다.
OV Dybina "주제 및 사회적 환경에 대한 지식"(gr. 작성) P. 28 주제 1
3. 춥고 더운 나라의 동물.
추위와 더운 나라의 동물.
추위와 더운 나라의 동식물에 대한 아이들의 아이디어를 확장하십시오. 아이들에 대한 이해에서 거대한 러시아의 이미지를 형성합니다.
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "우리는 러시아에 산다"(준비된 gr.) P. 38
4. 우리 군대. 우리 아빠의 직업.
조국의 수호자.
러시아 군대에 대한 어린이의 지식을 확장하십시오. 타락한 병사들의 기억을 위해 조국의 수호자들에 대한 존경심을 키워라. 아버지, 할아버지, 형제의 군대에서 봉사에 대해 이야기하는 능력을 형성하여 그들처럼되고 싶은 욕망을 불러 일으 킵니다.
OV Dybina "주제와 사회적 환경에 대한 지식"(그룹 별 준비) p. 46 주제 12
달
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금주의 주제
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(수업)
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노트
행진
"봄"
1. 사물의 세계. 옷, 모자.
의류, 모자, 가죽 제품 전시.
어린이에게 사람이 다양한 것을 만드는 재료에 대한 아이디어를 제공합니다. 다른 재료를 익히고 재료의 목적과 연관성을 보여줍니다.
OV Dybina "주제 및 사회적 환경에 대한 지식"(그룹 별 준비) p. 39 주제 7
2. 엄마의 날. 가족.
팬케이크 팬케이크.
모든 종류의 어머니가 필요하고 모든 종류의 어머니가 중요합니다.
러시아의 유명한 여성-과학 및 예술 노동자와 아이들을 알립니다. 어머니에 대한 존경과 사랑을 키우십시오.
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "우리는 러시아에 산다"(준비된 gr.) P. 57
3. 첫 번째 해동 된 패치. 자연의 계절적 변화. 철새.
봄 공원의 깃털이 달린 주민들.
새에 대한 친절하고 돌보는 태도를 키우고 깃털 달린 친구를 보호하고 그들을 돕고 자합니다. 철새와 겨울철 새에 대한 지식을 통합합니다. 그들의 삶의 특성, 영양 행동을 알기 위해. 창의성, 연설, 사고력을 개발하십시오.
T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya 아이들을 주변 세계로 소개 p.52
4. 숲에서 봄.
러시아 숲은 멋진 숲입니다.
봄에 중부 러시아의 동식물에 대한 어린이의 생각을 확장하고 원주민의 본성을 존중하며 애국심을 키우십시오.
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "우리는 러시아에 산다"(준비된 gr.) P. 42
5. 관엽 식물. 식물은 살아있는 기압계입니다.
식물은 살아있는 기압계, 약용 식물입니다.
약용 식물에 대한 아이디어를 제공하기 위해 기압계 식물. 연구 활동, 창의적인 상상력의 과정에서 생태적 사고를 개발하십시오.
T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya 아이들을 주변 세계로 소개 p.180
달
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노트
4 월
"서식지. 우주"
1. 우리 조국은 러시아입니다.
나의 조국은 러시아입니다.
러시아에 대해 배우는 데 관심을 갖기 위해 아이들에게; 특정 문화에 대한 소속감을 키우고 다른 민족의 문화를 존중합니다. 사람들의 역사와 문화에 대해 말할 수있는 능력.
OV Dybina "주제 및 사회적 환경에 대한 지식"(gr. 작성) P. 49 주제 14
2. 직업, 도구. 우주.
우주.
공간에 대한 어린이의 생각을 확장하십시오. 우주 탐사가 지구상의 많은 문제를 확장시키는 열쇠라는 이해로 이어집니다. 아이들에게 Yu.A. Gagarin과 우주의 다른 영웅에 대해 이야기하십시오.
OV Dybina "주제 및 사회적 환경에 대한 지식"(gr. 작성) P. 53 주제 16
3. 무생물 (돌, 모래, 물)
물질의 특성.
고체 및 액체 물질의 특성에 대한 아이디어를 형성합니다. 환경 인식 개발. 변화하는 능력 개발.
N. Ye. Veraksa, OR Galimov "미취학 아동의인지 연구 활동"p. 53, 주제 20.
4 곤충 물고기
러시아의 푸른 강.
러시아의 본질에 대한 아이들의 아이디어를 확장하고 강과 그 주민들의 이름을 소개하십시오.
N.G. Zelenova, L.E. Osipova "우리는 러시아에 산다"(준비된 gr.) P. 46
달
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노트
할 수있다
"5 월 개화"
1. 교통 규칙. 수송.
우리는 길을 건넌다.
교통 규칙, 도로 교통에 대한 어린이의 지식을 명확히하고 확장합니다. 존경 할만한 시민을 키우십시오.
고마워. Shorygin "어린이와 안전의 기본에 대한 대화"p. 43
2. 나의 고향. 승리의 날.
승리의 날.
위대한 애국 전쟁에 대한 이해를 명확히하고 확장합니다. 승리 한 전사의 기억에 대한 존경심을 키우십시오. 노년층에 대한 존중하는 태도를 형성하기 위해
T.V. Vostrukhina, L.A. Kondrykinskaya 아이들을 주변 세계로 소개 p.131
3. 열매, 과일, 채소. 안전 : 문제를 피하는 방법.
우리 주변의 모든 위험이 있습니다.
일상 생활, 거리, 물 속에서 안전 규칙에 대한 지식을 통합합니다. 중요한 상황에서 올바른 행동을위한 기반을 계속 구축하십시오.
N.S. Golitsyna, S.V. Lyuzina, E. E. Bukharova "미취학 아동을위한 생명 안전"p.70
4. 여름.
안녕 유치원! 안녕하세요 학교!
학교. 선생님.
학교와 함께 가르치는 직업에 대해 아이들을 알립니다. 감사의 느낌을 키우고 교사의 일에 대한 존중; 학교에 대한 관심을 불러 일으 킵니다.
OV Dybina "주제 및 사회적 환경에 대한 지식"(그룹 별 준비) p. 36 주제 6
ICT를 이용한 FTSKM의 GCD 초록, 준비반 어린이들을위한 "책의 역사에 관한 대화""책 창조의 역사에 대한 대화"
골: 책에 대한 어린이의 관심과 독서의 필요성 형성; 다른 직업의 사람들에 대한 아이디어를 확장하고 명확히합니다.
프로그램 작업 :
- 교육적인:
사물의 세계에 대한 아이들의 생각을 계속 풍부하게합니다.
어린이들에게 책 창조의 역사와 그 책이 만들어진 자료를 알립니다.
동화에서 친숙한 영웅에 대해 이야기하는 법을 가르치기 위해, 이야기; 쌍으로 일하는 법을 배우십시오.
안전한 독서의 규칙을 소개합니다.
- 개발 중:
다른 직업의 사람들에 대한 아이디어를 확장하고 명확히합니다.
대화를 유지하는 능력을 개발하십시오.
- 교육적인:
아이들이 책에 대한 관심과 사랑을 키우려면 책을 존중하십시오.
성인 및 어린이와 자유롭게 의사 소통하고 서로 우호적 인 관계를 보여주는 능력을 개발합니다.
교육 영역의 통합 :
인식
통신
사회화
어휘 작업 :
설형 문자 쓰기, 파피루스, 자작 나무 껍질, 양피지, 두루마리, 럼 버잭, 프린터, 제본기;
장비:
익숙한 책의 삽화;
노트북, TV;
슬라이드 (cuneiform, 두루마리, 자작 나무 껍질, 파피루스);
뮤지컬 다이나믹 멈춤 "헤링본";
관엽 식물 "Cyperus papyrus".
예비 작업 :
"도서관에서 일하는 사람"프레젠테이션보기;
A. Barkov와 R. Suryaninov의 이야기 읽기 "책의 출처";
동화, 이야기 읽기, 삽화보기;
책에 대한 잠언 암기.
공동 활동 :
소개 부분 :
수업을 시작하기 전에 아이들은 책 전시를보고, 자신의 인상을 공유하고, 어떤 책을 크기, 페이지 수, 삽화의 존재 여부에 따라 읽고 싶은지 기록합니다.
수수께끼: 나무가 아니라 잎으로
셔츠가 아니라 수 놓은
남자가 아니라 이야기.
-오늘 우리는 과거로 여행을 떠납니다. 책이 어떻게 만들어 졌는지 말씀 드리지만 먼저 해보겠습니다.
게임: "좋거나 나쁘거나? "
주요 부분:
1. 최초의 책이 어떻게 탄생했는지 들어보십시오.
(발표보기 : "책 제작의 역사")
“오래 전에 사람들은 종이가 무엇인지 몰랐을 때 표지판 / 상형 문자 / 돌에 새기는 단어를 적었습니다. 나중에 그들은 얇은 나무 막대기로 부드러운 점토에 비문을 짜기 시작했습니다. 이러한 기록을 설형 문자라고합니다.
고대 이집트에서는 갈대로 만든 파피루스가 글쓰기에 사용되었습니다. 이 식물은 오늘날까지 살아남 았으며 많은 가정에서 관엽 식물로 사용됩니다. 그것은 Cyperus Papyrus라고 불립니다. 그리고 우리 그룹에는 그러한 식물이 있습니다. 여기있어. 이 자료는 우리의 현대 종이를 연상케했습니다.
러시아에서는 평범한 사람들이 자작 나무 껍질에 썼습니다. 이것은 우리 흰 자작 나무의 윗 껍질의 얇은 층입니다. 중요한 주 법령과 편지는 특수 가공 된 얇은 가죽, 양피지에 쓰여진 다음 튜브로 감겨 두루마리로 만들어졌습니다. 그리고 마침내 종이가 발명되었습니다. "
종이가 무엇으로 만들어 졌다고 생각하십니까? (나무로 만들어진)
나무가 종이로 변하기 위해서는 많은 직업을 가진 사람들이 열심히 일해야합니다.
벌목꾼 타이가에서 나무를 자르고 가지에서 나무 줄기를 치우고 서까래 강 아래로 뜨세요. 그런 다음 통나무는 철도를 통해 목공 공장으로 운반됩니다. 여기서 그들은 액체 펄프가 얻어 질 때까지 거대한 가마솥에서 청소, 톱질, 담그고 끓입니다. 종이가 흰색이되도록 분필을 추가하고 특수 기계에 넣어 완성 된 종이가 기어 나와 회전 드럼의 롤에 감습니다. 완성 된 종이는 책이 인쇄되는 인쇄소로 전달됩니다.
Phys. 분 "헤링본"(음악으로).
어떤 직업의 사람들이 책을 만드는 데 일하고 있습니까? (작가, 화가, 프린터, 식자)
스마트 머신은 드럼에서 용지를 풀고, 자르고, 인쇄하고, 시트를 별도의 노트북으로 분할하고, 서로 꿰매고 제본합니다.
이것은 책의 길고 힘든 여정이며 그 책을 만드는 데 얼마나 많은 사람들이 참여하고 있는지입니다.
2. S. Ya. Marshak의시 듣기
"책이 인쇄 된 방법"
간단한 시트 기계를 사용
그리고 그녀는 페인트를 칠했습니다.
그리고 여기 작가 레오 톨스토이가
동화를 말합니다.
기계는 마음이 없지만
그러나 그녀는 사업을 알고 있습니다.
그녀는 당신을 위해 시트를자를 것입니다
그리고 능숙하게 접으십시오.
바인더가 꿰매고
가장자리가 순식간에 절단됩니다.
그러면 그는 당신을 묶을 것입니다
그리고 여기 당신 앞에 책이 있습니다.
그리고 그들을 만들려고
미술-인쇄,
그리고 연구가 필요합니다.
어린이 여러분, 읽는 동안 눈이 피곤하지 않도록 어떤 규칙을 따라야할지 얼마나 많은 사람들이 알고 있습니까?
그렇습니다. 낮게 구부리지 마십시오. 빛은 왼쪽에서 떨어지고, 누워서 읽거나 운송 중에는 읽지 마십시오.
이제 눈 체조를 배우겠습니다.
눈을 위해 운동하십시오.
우리는 읽고, 색칠하고,
눈이 너무 피곤해
순서대로 일어나 자
눈을위한 몇 가지 운동을합시다.
우리는 눈을위한 체조입니다
우리는 매번 그렇게합니다.
오른쪽, 왼쪽, 둥글게, 아래로,
반복하기 위해 게으르지 마십시오.
눈의 근육 강화.
우리는 바로 보는 것이 좋습니다.
(아이들이 다른 방향으로 움직이는 물체의 눈으로 움직임을 따르도록 권유하십시오.)
책을 보호하는 방법을 알고 있습니까?
오랫동안 우리에게 도움이 될 수 있도록 책을 올바르게 사용하는 방법을 알려주십시오.
3. 쌍으로 작업... 별도의 테이블에 선생님은 동화 속 영웅들의 삽화 (어린이들에게 알려진 이야기. 아이들은 누가 누구와 짝을 이룰 것인지 동의하고, 하나의 삽화를 선택하고, 앉아서이 영웅이 어떤 동화 (이야기)의 출신이고 그가 무엇을했는지에 대해 토론)를 가지고 있습니다.
4. 책에 대한 속담을 들어보십시오.(준비된 아이들은 속담을 읽습니다)
"책은 사람의 친구 다."
"책을 손에 들고-지루함이 없을 것입니다."
결과: -곧 학교에 가서 책에서 흥미로운 것들을 많이 배울 것입니다. 얼마나 많은 사람들이 일했는지 잊지 말고 책을 가지고 조심스럽게 다루십시오.
반사: -대화에서 내가 기억하는 흥미로운 것.
개발 작업 : 일관된 연설의 개발-복잡한 문장 사용.
교육 과제 : 철새, 겨울철, 야생, 가축, 습지, 물새, 더운 나라 및 북부의 맹금류에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
그들을 구별하는 능력을 향상시키기 위해 그룹화하고 다양한 자연 현상 간의 인과 관계를 설정하고 새의 모양과 행동을 분석하십시오.
교육 과제 : 새에 대한 존경심을 기르는 것.
자료 : 새를 묘사 한 그림, 피더를 묘사 한 그림, 아프리카의 풍경, 바다의 풍경, 연못, 늪, 새의 비행기 이미지.
예비 작업 : 조류 관찰, 조류에 대한 이야기 \u200b\u200b및시 읽기.
GCD 이동
게임 상황
Dunno는 아이들을 방문합니다. 그는 도움을 요청하고 새에 대한 모든 것을 말해줍니다. 그는 Birds Olympiad에 참가하기를 원하기 때문에. 선생님과 아이들은 그에게 앉으라고 초대하고 오늘 새에 대해 대화를 나누고 있다고 말합니다.
대화
선생님이 아이들에게 질문을해서 Dunno를 돕기로 결정했고 새에 대한 모든 것을 알고 있습니까? 아이들은 예라고 대답합니다. 이제 제 질문에 답 해주실 수 있는지 보겠습니다.
새는 다른 동물과 어떻게 다릅니 까?
어린이의 대답 : 새는 날고 깃털과 부리가 있습니다.
선생님은 새가 많이 있고 다른 장소에 산다고 말합니다. 일부는 인간 옆에 살고 일부는 야생에 산다.
그리고 그들이 사는 곳에 따라 새들이 무엇이라고 부르는지 말해 주시겠습니까?
아이들의 대답 : 새는 야생이고 가축입니다.
가금류 이름
아이들 : 거위, 오리, 닭, 칠면조.
들새도 많다는 선생님의 이야기. 그들 중 일부는 따뜻한 나라로 날아가고 다른 일부는 우리와 함께 겨울을 보냅니다.
이 새들이 뭐라고 부르는지 말해 봐요?
아이들의 대답 : 겨울을 계속하는 새는 겨울을 난다. 날아가는 새는 철새입니다.
교훈적인 게임 : "새를 철새와 겨울철 새로 나누기"
아이들은 새를 겨울철 새로 나누고 다른 사람들은 행동의 정확성을 확인합니다. 그런 다음 그들은 철새로 나뉩니다.
교사가 게임을 진행합니다 : "누가 물마루에서 날아가서 날아 갔는지"
아이들은 교사의 행동에 대해 언급합니다 (참새는 곡식을 쪼아 먹고, 젖꼭지는 먹이통으로 날아가고, 멋쟁이는 먹이통에서 멀어집니다).
물새와 물새에 관한 교육자의 이야기. 물새가 발에 막이 있다는 사실. 넘어지는 새는 헤엄 칠 수없고 단지 늪에서 산다. 다리가 길고 물 위를 걸으며 긴 부리가 먹이를 얻는 데 도움이됩니다.
교사는 어린이들에게 질문합니다. 우리를 위해 늪에 어떤 새가 살고 있습니까?
아이들의 대답 : 크레인, 왜가리.
연못에 무엇이 있습니까?
아이들의 대답 : 야생 오리, 야생 거위, 백조.
바다에는 어떤 종류의 새가 살고 있습니까?
아이들의 대답 : 갈매기와 펠리컨.
D / 게임 "참새와 차"
아프리카에 사는 앵무새에 대한 교사의 이야기.
D / 및 "네 번째 추가"
교사는 조판 캔버스에 새의 이미지가 담긴 카드를 놓고 아이들은 어떤 새가 불필요한 지, 왜 그런지 대답합니다.
새들의 먹이, 올빼미와 독수리에 대한 교사의 이야기. 올빼미는 쥐와 다른 동물을 사냥합니다. 독수리는 야생 조류와 가축을 사냥합니다.
교사는 아이들에게 맹금류의 이름을 지으라고합니다. 왜 그렇게 부르나요?
선생님은 Dunno를 향합니다. 그는 새에 대한 모든 것을 기억 했습니까? Dunno는 ""감사합니다! " 올림피아드에서 1 위를 차지할 것을 약속합니다.
성찰 : 오늘 우리는 누구에 대해 이야기하고 있었습니까? Dunno가 새에 대한 모든 것을 기억했다고 생각하십니까?
시립 예산 유치원 교육 기관
쿠 르간시
"아동 발달 센터-유치원 No. 39"Rosinka "
교육자 : Sergeeva Olga Nikolaevna, 2014.
GCD "개인 보안"
준비 그룹
작업. 아이들이 낯선 사람과 접촉하지 못하도록하십시오.
주의, 재량 개발 촉진
낯선 사람을 대할 때.
의사 결정에서 독립성을 키우십시오.
수업 과정.
사이렌 소리.
-여러분, 무슨 일이 일어난 것 같아요? -아이들의 대답.
-누가 인간에게 위험 할 수 있습니까?
-사람들이 위험 할 수 있습니까?
-누구 요?
-위험한 사람은 어떻게 생겼습니까?
-사람들을 이해하고 누가 선하고 누가 악한 지 추측하는 법을 배우는 방법?
당신은 누구이고 누가 낯선 사람입니까?
-이를 위해서는 조심스럽고 조심해야합니다.
-도움이 될 것입니다 :
게임 "친구, 친구, 낯선 사람."
각 어린이에게는 세 장의 카드가 주어집니다.
개인적인. 익숙한. 외계인.
-전화하면 카드를 보여주세요.
예 : 엄마, 엄마의 절친한 친구, 할머니, 아빠의 친구, 버스의 이모,
엄마와 여동생, 벤치에 앉은 삼촌, 남매 등
-여러분, 동화 속 캐릭터를 이미지 한 그림을 고려해 보시길 권합니다.
그들 중 어느 것이 위험하고 악할 수 있습니까?
-누가 아니야? 왜?
-누구를 믿을 수 있습니까?
인생에서 즐거운 외모가 사람의 좋은 의도를 말하는 것은 항상 발생하지 않습니다.
상황 1 번.
유쾌한 외모의 청년이 마당을 걷고있는 소년을 진심으로 초대하여 새 차를 타도록합니다.“앉아 요. 바퀴를 타시겠습니까? 조금 타면 엄마도 모를 거예요! "
하지만 소년이 말했죠 ... 여러분, 소년이 뭐라고 했어요? (어린이 답변).
고마워요. 서둘러 요.
죄송합니다. 엄마가 기다리고 계십니다.
아빠와 저는 이제 차로 갈 것입니다.
나는 오늘 이미 스케이트를 탔다.
나를 괴롭히지 마십시오.
당신과 얘기하고 싶지 않아요, 미안 해요 기타.
우리는 가장 성공적인 답변을 식별합니다.
-소년이 그 남자와 함께 갔다면 무슨 일이 일어날 수 있었을까요 (아이들의 대답).
상황 번호 2.
길거리에서 낯선 사람이 당신을 아주 맛있는 음식으로 대합니다.“당신을 도와주세요, 소년 (소녀)! 사탕을 먹고 주스 한 잔을 마시고 아이스크림을 드세요. "
-뭘 할거야? 어떻게 진행합니까?
(우리는 낯선 사람들이 길거리에서 당신에게 제공하는 것을 먹고 마시는 것이 불가능하다는 것을 아이들의 의식을 불러 일으키는 가장 성공적인 답변에 대해 논의합니다)
음식을 먹으면 중독되거나 수면제를 투여받을 수 있습니다.
-얘들 아, 낯선 사람과 의사 소통 할 때 외모뿐만 아니라 행동에도주의를 기울이십시오. 우리에게는 평범하지 않고 이상하게 보입니다.
“그리고 위험을 피하기 위해 규칙을 따라야합니다.
그리고 이것은 우리를 돕습니다.
보안의 ABC.
근시, 벽에 글자.
-편지를 눈으로 꼼꼼히보고 눈을 감고 뜨고 다시 열렬히 바라 봅니다.
주소는 어디에나 있습니다.
나는 결코 잊지 않을 것:
길을 잃어도
주소를 기억하면 찾을 게요!
그들은 종종 우리를 대합니다.
매번 기억하십시오.
친구 에게서만 대접 받기
그리고 낯선 사람이 아니라 겉보기에 친절하고 겸손 해 보입니다.
나는 나와 함께 아파트 열쇠를 가지고 간다.
그리고 나는 누구에게 문을 열어달라고 요구하는 것이 아닙니다.
내 키를 믿지 않을거야
결국 그는 내 문을 지키고 있습니다!
낯선 사람에게 문을 열지 마십시오
말과 선물을 신뢰하지 마십시오.
“곧 엄마가 직장에서 오실 것입니다.
필요한 경우 스스로 문을 열어 줄 것입니다! "
나는 도시를 걷고있다
나는 곤경에 빠지지 않을 것이다
확실히 알고 있으니까
나는 규칙을 따른다.
이것은 어떤 종류의 규칙입니까?
일반적으로 매우 간단합니다.
인생은 그들과 함께 멋질 것입니다
재미 있고 안전합니다! -체육.
“하지만 때로는 어린이와 심지어 성인까지도 매우 어려운 상황에 처해 있습니다.
올바른 솔루션을 선택해야하는 경우.
그러나 그들은 어느 것을 모릅니다.
“그래서 소년은 어머니에게 집에 가기 위해 어느 길을 택해야할지 모릅니다. 그를 도울까요? (음악).
아이들에게는 6 개의 도로를 묘사 한 그림이 주어지며, 하나만 선택하면 정확하고 정확합니다.
여러분은 이미 낯선 사람들과 함께하는 많은 안전 규칙을 알고 있습니다.
-당신에게 게임을 제공하고 싶습니다-경쟁.
팀-2. 팀-파란색, 팀-빨간색.
-정답은 칩입니다.
팀을 잊지 마세요.
우리는 질문의 끝을주의 깊게 듣습니다.
질문.
낯선 사람이 집에 혼자 있는지 아닌지 전화로 물어 보면 어떻게 대답 하시겠습니까?
1. 누군가가 문을 열려고하면 어떻게 하시겠습니까?
빨간 망토의 할머니는 어떤 실수를 했습니까?
2. 늑대는 왜 일곱 아이를 먹었 을까요?
3. 낯선 곳에서 길을 잃으면 어떻게 하시겠습니까?
3. 문이나 식물을 닫는 문에 체인이있는 이유
4. 어떤 차 (Lada, Audi, Mercedes)에 동의 하시겠습니까?
낯선 사람과 함께 타?
4. 집에 값 비싼 물건이 많이 있고 심지어는
돈의? 왜?
5. 모든 것.
이 사람들 중 누구에게 문을 열어 주겠습니까?
그림을 배포하십시오. 게임을 요약합니다.
마지막으로 다른 게임을하도록 여러분을 초대하고 싶습니다. 동의하십니까?
"동의 또는 거부"게임.
-시를 읽고 각 줄마다“동의”또는“거절”이라고 말합니다.
나에게 자전거를 줘.
그들은 500 개의 사탕을 먹게 할 것입니다.
그들은 당신을 무대에서 노래하도록 초대 할 것입니다.
그들은 당신에게 달로 날아가라고 말할 것입니다.
그들은 나에게 쐐기풀에 앉으라고 말할 것입니다.
그들은 나에게 언덕을 오르라고 말할 것입니다.
그들은 모두에게 장난감을 넘겨 주라고 말할 것입니다.
"그라탕 반개주세요."
-여러분, 오늘 무엇을 배웠나요? 무엇을 완료 했습니까? 또 무엇을 알고 싶으십니까?
현재의 사회적, 생태적 상황이 전 세계 사람들에게 우려를 불러 일으킨다는 것은 누구에게도 비밀이 아닙니다. 미취학 아동의 안전 문제는 가장 무방비 한 \u200b\u200b시민이 어린 아이들이기 때문에 현대 사회에서 매우 중요합니다. 아이들은 많은 상황에서 생명을 위협하고 위험에 처할 수 있습니다. 이 활동은 아이들이 위험한 상황을보고 그에 따라 행동 할 수 있도록 도와줍니다. 수업은 다양한 유형의 활동을 사용하여 재미있게 진행됩니다.
다운로드 :
시사:
준비 그룹 "안전 여행"의 교육 영역 "안전"개발을위한 GCD 개요
편집자 : Afanasyeva Larisa Ivanovna MOU No. 140, 소비에트 볼고그라드 지구.
계획-공동 활동의 개요.
- 주제 "문제에 빠지지 않도록 행동하는 방법"
- 준비 그룹.
- 방향 :인지-언어 발달.
- 프로그램 섹션 : 어린이와 전 세계
- 조직 된 활동 유형 : 최종
- 장소 : 그룹 룸
- 목적 : 화재, 화재, 도로에서의 행동, 집과 거리에서 낯선 사람과 의사 소통 할 때 독성 식물의 위험에 대한 이전에 얻은 지식의 체계화.
작업 :
교육적인: 화재의 이점과 위험성, 도로에서의 행동 규칙에 대한 어린이의 지식을 명확히하고 심화하며 체계화합니다. 낯선 사람과 대화 할 때. 기본적인 인과 관계를 설정하는 방법을 배우십시오. 실제 상황에서 문제 상황에서 올바른 조치를 찾으십시오.
개발 중: 아이들에게 다양한 상황에서 올바르게 행동하고 일상 생활과 거리에서 안전 규칙에 대한 지식을 일반화하는 능력을 형성합니다. 일상 생활에서 얻은 지식을 사용하는 능력을 개발합니다. 말의 표현력을 개발하십시오.
교육적인: 자신과 사랑하는 사람들의 삶에 대한 책임을 제기합니다.
교육 방법 :시각적, 언어 적, 실용적, 장난기있는.
수업 자료 : 삽화, 전화 번호 01, 02, 03 카드.
재료 : 카드 숫자 "01", "02", "03"; 바구니, 양동이, 버섯 및 딸기, 신호등, 분할 도로 표지판이있는 봉투; 고양이와 아이들을위한 골판지 집, 구급 상자, 붕대, 자물쇠, 전화기, 삽화.
예비 작업 :
- 안전 앨범 검토.
- 가정, 유치원 및 거리에서의 안전에 대한 대화.
- 교훈적인 게임 "안전의 ABC", "위험-위험하지 않음", "자연의 행동 규칙". 수수께끼 만들기.
- 러시아 민화 읽기 : "늑대와 일곱 아이"; "마샤와 곰";
K.I. Chukovsky "Aibolit"; S. Mikhalkov "Styopa 삼촌"; S. Marshak "고양이의 집"; O. Ushakova "잃어버린 토끼 이야기."
- 집 주소, 전화 번호, 부모의 성명을 배우십시오.
- 색칠 페이지 "안전한 행동 규칙"
교육자: 이야기는 거짓말이지만 힌트가 있습니다.
아이들을위한 삶의 교훈.
곤경에 빠지지 않도록
많이 알아야합니다.
많은 규칙을 기억하는 것이 중요합니다
그리고 항상 그들을 관찰하십시오!
여러분, 보안 국으로 여행을 초대합니다.
텍스트에서 이야기를 맞춰보세요 :
1. 화재 안전.
이 집이 무엇인지보십시오.
그는 이미 불타고 있습니다.
아이들, 우리가 기억할 동화입니다.
세상의 모든 사람들이 그녀를 알고 있습니다! (아이들의 답변)
어린이를위한 질문 :
-화재의 원인은 무엇입니까?
-왜 아이들은 성냥을 가지고 놀 수 없습니까?
-화재와의 싸움에서 누가 구조하러 올까요?
나는 당신에게 게임 "말하기"를 제공하고 싶습니다
- 석탄이 바닥에 떨어졌다
나는 나무 하나에 불을 붙였다.
보지마 기다리지 마 멈추지 마
그리고 ... (물)로 채우십시오.
- 교활한 불이 이길 것이다
이름이 ... (소방관)
- 백 명의 여자 친구가 상자에 누워
그들은 장난감 사이에 자리가 없습니다.
모두가 자매 같아
뭔데? 물론 ... (일치)
- 갑자기 빛나면
전기 다리미,
어떻게해야하나요?
... (소켓)에서 플러그를 제거하십시오.
- 여동생이라면
그들은 집에서 성냥을 밝힙니다.
어떻게해야합니까?
즉시 ..와 일치합니다.
- 갑자기 불이 나면
당신은 동시에 의무가 있습니다
부대의 소방관을 불러
그들에게 불에 대해 ... (알림)
- 걷고 싶다면
점프하면 도망 갈 필요가 없습니다.
집에서 문 닫기
모든 것을 끄셨습니까? ... (확인)
- 불을 조심하지 않는 사람,
누가 불타고 있습니까?
아이들, 기억하세요
(불)으로 농담을 할 수 없다는 것.
교육자: 잘 했어. 이제 화재가 발생했을 때 어떤 전화 번호로 전화해야하는지 알고 있는지 확인해 보겠습니다.
(긴급 카드는 테이블 (01, 02, 03, 04)에 놓여 있습니다.
아이들은 정답을 선택합니다.)
화재가 발생하면 01로 전화해야합니다. 기억합시다.
모든 시민은이 숫자 01을 알고 있습니다.
문제가 발생하면. 더 빨리 전화하십시오.
전화기가없는 경우
발코니에서 사람들에게 전화하십시오.
교육자: 초기의 사람들에게
불은 따뜻함과 빛을줍니다.
하지만 조심하지 않으면
그는 많은 수고를 할 것입니다!
2. 자연의 안전.
교육자: 다음 이야기 :
“여자 친구가 버섯과 열매를 얻기 위해 숲에 모이면. 그들은 마샤에게 전화를 걸었습니다.
할아버지, 할머니, Mashenka가 말합니다. 친구들과 함께 숲에 가자! 소녀들은 숲에 와서 버섯과 열매를 따기 시작했습니다. " (마샤와 곰)
Mashenka는 식용 및 먹을 수없는 장과 및 버섯이있는 공터로 나갔습니다. 그녀가 식용 만 모으도록 도와주세요.
유독 한 버섯과 열매는 양동이에 넣고 식용은 바구니에 넣어야합니다.
아이들은 과제를 완료합니다. 교사는 구현의 정확성을 확인합니다.
체육.
아침에 태양이 일어나서 뻗어 웃었습니다.
그리고 담요를 버리고 달려가 돌진했습니다.
머리 뒤쪽의 모든 부분이 정렬되어 발가락으로 올라갔습니다.
우리는 길을 따라 협곡을 건넜습니다.
무릎을 높이 들고 우리는 사슴처럼 걷습니다.
팔을 벌리고 싶었어요
새들은 나무에서 날아갔습니다.
모두 우호적으로 앉았고 서로를 해치지 않았습니다.
그리고 이제 우리는 신중하게 자신을 키 웠습니다.
우리는 똑바로 똑바로 서서 자세를 따릅니다.
3 도로에서의 안전.
교육자: 스테판은 논쟁하지 않았다
나는 손으로 신호등을 꺼냈다.
나는 중간을 들여다 보았다.
어딘가에 숨겨져있는 것 ...
동시에
올바른 빛이 들어 왔습니다.
운동 복원
혼잡 없음! (Styopa 삼촌).
교육자: Styopa 삼촌은 봉투에 우리를 위해 작업을 준비했습니다. 거기에 무엇이 있는지 보자?
여기에 몇 가지 징후가 있습니다. 그들은 부서졌고 접혀서 이름이 지정되어야합니다. (아이들은 퍼즐을 추가합니다).
교육자: 도로 교통의 경우 모든 곳에 이미지가 있습니다.
표지판은 다색입니다-밝고 눈에.니다!
우리는 그들을 이해하고 존중하며 관찰합니다.
우리는 그들과 함께 헛되지 않은 징후를 배웁니다. 매우 안전합니다!
아이들이 홀에 입장합니다 (빨강, 노랑, 초록).
- 길을 건너면 항상 길에 있습니다.
그리고 말하는 색이 자극을 받고 도움이 될 것입니다.
빨간색은 구속과 엄숙함으로 "아니오"라고 말할 것입니다.
- 노란색은 조금 기다리라는 조언을합니다.
- 그리고 녹색은 "통과, 길이 열려 있습니다."라고 말합니다.
교육자: 보시다시피 여러분, 손님이 있습니다. 당신은 그것을 짐작했습니다 ...
어린이: 신호등 색상을 말합니다.
교육자: 맞습니다. 그들은 당신과 함께 놀러 왔습니다.
게임: "조심해"
아이들은 서로 대결하여 행동을 취합니다.
빨간색으로 손가락을 흔들어
노란색-봄,
녹색으로 발가락으로 앞으로 나아갑니다.
게임은 음악으로 재생됩니다.
4. 아동 건강.
교육자: 치료를 받으러 오세요. 소와 늑대 모두
그리고 벌레, 벌레, 곰.
그는 모든 사람을 치유하고 치유 할 것입니다 ... (친절한 의사 Aibolit)
의사가이 서류 가방을 왜 필요로한다고 생각하세요? (어린이 답변).
나는 당신 (2 명)이 구급 상자를 모아서 그 내용물을 모두에게 알리는 것이 좋습니다.
어트랙션이 개최됩니다 : 응급 처치 용 "구급 상자 수집".
교육자: 다음은 그러한 응급 처치 키트가 모든 가정에 있어야하며 의사가 도착하기 전에 누군가에게 도움을 제공해야 할 때 사용합니다.
응급 처치 경연 : 신체 일부에 붕대를 감습니다.
5. 외부 사람들과의 의사 소통.
교육자: 여기 또 다른 이야기가 있습니다.
꼬마 애들 아!
열어, 열어!
당신의 어머니가 와서 우유를 가져 왔습니다.
우유가 마크를 따라 흐르다
발굽에 대한 메모에서
발굽에서 축축한 땅으로! (늑대와 일곱 어린 염소)
교육자: 우리에게 누가 왔습니까? (늑대가 나타납니다)
늑대: 이게 동화인가요? 얼마나 좋아! 내 어린 아이들은 여기 어딘가에 산다. (노킹). 꼬마 애들 아 너희 엄마가 너를 위해 먹으러 왔어
내가 가져 왔어.
아이 : 어머니는 집에 계시는데 자고 계십니다.
늑대: 그리고 나는 우체부 인 당신에게 긴급한 전보를 가져 왔습니다. 열지 마. 왜?
- 저는 의사입니다. "03"이라고 부르 셨나요? 열지 마.
- 물을 고치러 왔는데 엄마가 염소에게 물었다. 열지 마.
- 그리고 저는 이웃입니다. 오, 나쁘다, 물을 줘. 다시 열지 마십시오. 어떻게 된 거예요?
교육자: 친애하는 늑대, 아이들은 당신을 위해 문을 열지 않을 것입니다!
Wolf : 왜요?
교육자 :하지만 들리다! 이제 범죄자들은 \u200b\u200b어떤 유니폼도 입을 수 있고, 심지어 경찰관까지 어떤 유니폼으로도 갈아 입을 수 있습니다.
아이: 삼촌이 낯선 사람이라면 삼촌을 집에 들여 보내지 마십시오!
그리고 엄마가 일하고 있다면 이모에게 마음을 열지 마십시오.
결국, 그는 100 명의 전기 공인 척하는 교활한 범죄자입니다.
또는 그는 우편 배달부가 당신에게 왔다고 말할 것입니다.
그래서 당신이 도둑 맞고, 잡히고, 도난 당하지 않도록
낯선 사람을 믿지 말고 문을 꼭 닫으세요!
매력 "누가 더 빠르지?"
5 명으로 구성된 팀이 모든 자물쇠를 닫고 전화 번호 "02"를 눌러야합니다. 시간이 더 좋은 팀이 승리합니다.
6. 길거리의 아이.
1. 교육자 : 다른 동화에서 발췌 한 내용을 들어보세요.
토끼는 초원에서 울고,
그녀는 어머니를 그리워합니다.
그는 나비를 쫓았 다
분실 ... 분실.
지금 집을 찾을 수 없습니다
그는 숲의 광야를 걷고 있습니다.
(길을 잃은 토끼 이야기)
여러분, 아이들이 길을 잃을 수 있습니까? (아이들의 답변)
그리고 길에서 길을 잃으면 어떻게 하시겠습니까? (답변 : 울지 말고, 도망 치지 말고, 경비원이나 경찰에게 연락하고, 부모님의 전화 번호 나 집 주소로 전화하십시오).
2. 그림 "거리의 낯선 사람"에 대한 고려.
교육자: 낯선 사람이 길에서 당신에게 다가와 그와 함께 가자고하면 어떻게 하시겠습니까? (어린이 답변).
교육자: 시를 들어보세요.
모든 지식이있는 어린이는 요람에서 다음 사항을 확실히 알아야합니다.
네 이름이 수영하고 TV에서 연기하는 거라면
그들은 사탕을 줄 것을 약속합니다
단호하게 대답하십시오 : "아니오"
원숭이 나 심지어 돈 은행을 제공받을 것입니다.
아니면 서커스 티켓도-
단호하게 대답하십시오 : "아니오!"
그들은 달로 날아가고 코끼리를 타라고 당신을 부를 것입니다 ...
모든 것에 대한 간단한 대답이 있습니다.
"아니오!"라고 대답해야합니다.
마지막 부분.
교육자: 전화 번호 (01, 02, 03)가 적힌 카드를드립니다. 나는 익숙한 동화에서 발췌 한 내용을 읽고 표시 할 숫자를 결정합니다.
그리고 그 옆에 하마가 그들의 배를 잡았습니다.
하마는 배가 아파요. (03)
나는 피에 굶주리고 무자비하며 사악한 강도 Barmaley입니다.
그리고 난 필요 없어, 마멀레이드도, 초콜릿도 없어
하지만 어린 아이들 만 (02)
틸리 봄, 틸리 봄, 캣 하우스 on fire (01)
역에서 일어난 일, 한 소년이 울고 있습니다.
그는 복도에서 어머니를 잃어 버렸고, 어떻게 지금 그를 찾을 수 있는지. (02)
교육자: 아이들, 구조 대원이라고 불리는 사람들은 무엇입니까? 그들의 직업은 무엇입니까? (의사, 소방관, 경찰관). 삽화의 전시.
주제에 그리기.
잘 했어. 그리고 이제 우리 테마에 그림을 그리도록 초대합니다. (어린이 그리기).
결과 : 교육자 : 이제 게임의 도움으로 오늘 우리가 이야기 한 내용을 기억합시다.
게임 "이게 나야, 나야,이게 다 내 친구 야."
엄마와 손을 잡고 통로를 따라 걷는 사람은 누구입니까? (이게 나야이게 나야)
누가 연기를보고 01을 다이얼 해 (나야, 나야)
인정해, 얘들 아, 누가 묻지 않고 성냥을 줍니까? (조용한)
당신들 중 누구가 앞으로 나아가는가? (이게 나야이게 나야)
얼마나 많은 사람들이 비좁은 마차에 타고 어른들에게 양보하고 있습니까? (이게 나야이게 나야)
"문 밖에있는 사람이 누구야?"라고 묻지 않는 사람 낯선 사람을 집에 들여 보낼까요? (침묵)
누가 가위, 바늘을 요구없이 취할 수 있습니다.
그리고 금지 된 선반에서 약을 얻나요? (조용한)
아침에 누가 운동을하나요? (이게 나야이게 나야)