Genitorialità incontro due punti di vista sulla genitorialità un gioco psicologico per genitori, mamme e papà all'asilo. Genitore incontro "due punti di vista su come crescere un bambino" - gioco psicologico per genitori - mamme e papà

Vincitore del concorso tutto russo "L'articolo più popolare del mese" ottobre 2017

Lezione numero 1 "INTRODUZIONE"
Scopo: aiutare i genitori a conoscersi, conoscersi meglio a vicenda interazione riuscita ulteriore.
Preparazione: i genitori ne portano uno foto di famiglia (se papà e mamma, quindi 2 foto).
ICTUS
I presenti prendono il loro posto, formando un grande cerchio. L'insegnante-psicologo comunica lo scopo della formazione, invita i genitori ad essere franchi, aperti e sinceri.
Il primo compito - "Conoscenza"
Ciascuno dei genitori si definisce come vorrebbe che gli fosse rivolto oggi, e scrive il suo nome o nome e patronimico su un foglio preparato in anticipo dall'insegnante o acquistato (i cosiddetti bei-jik) e lo attacca ai suoi vestiti.

LEZIONE n. 2 "Valori nell'allevare un figlio"

Scopo: determinare i veri valori nella tua vita e aiutarti a realizzare il tuo potenziale nel crescere un figlio.
1. Saluti
2.Esercita "Cestino"
Scrivi su fogli di carta tutte quelle qualità che ti impediscono di comunicare efficacemente con i tuoi cari e di cui vorresti liberarti. Una volta che queste qualità sono state scritte, pensa a cosa vorresti ricevere in cambio? Annota le qualità desiderate su carta. Getta le carte con qualità inutili nel cestino e conservale con le qualità desiderate.
3.Esercizio "Scala di valori"
I genitori sono invitati su una linea retta orizzontale, che simboleggia la scala dei valori della vita, a contrassegnare i loro valori che hanno.
Quindi, utilizzando un sistema a 10 punti, stima la quantità di tempo che investono in ciascuna direzione:
vita lavorativa negozio televisione bambini amici dacia.
La discussione di questo esercizio è strutturata intorno alle seguenti domande: “Quanto tempo dedichiamo ai bambini? In che stato emotivo ci troviamo quando interagiamo? Come si sente un bambino quando comunica con noi? Quali risultati ci aspettiamo da questo approccio alla genitorialità?
4. Esercizio "Futuro"
I genitori sono invitati a rispondere alla domanda: "Come vuoi vedere tuo figlio in età adulta?" Annota le risposte nella colonna # 1. quindi compila le colonne n. 2 e n. 3.

La risposta alla domanda: "Come vuoi vedere tuo figlio in età adulta?" Valutazioni personali sul bambino, che usi quando comunichi con lui. Espressioni più adatte al raggiungimento dell'obiettivo.
1 2 3

5. Rilassamento.
1) Assumi una posizione comoda. Chiudi gli occhi, fai un respiro profondo. Senti come i muscoli del viso e del collo si rilassano, un piacevole rilassamento cade sulle spalle e sulle braccia. Ti senti pesantezza e completo relax nelle tue mani. I muscoli della schiena, del torace, dell'addome sono rilassati, le gambe sono immobili sul pavimento, sono anche completamente rilassate. Ti senti piacevolmente rilassato in tutto il corpo. Ogni cellula del tuo corpo riposa. Pensi solo a cose piacevoli. I suoni estranei per te come il suono della pioggia creano uno sfondo per un piacevole relax e svago. Un senso di calma e gioia proviene da una vita che ti appartiene.
2) Ogni giorno successivo, ti sentirai sempre più calmo e fiducioso. La calma interiore ti aiuterà a interagire con tuo figlio e, se sorgono problemi, li risolverai con calma ed equilibrio. Ci sarà il desiderio di agire e questo desiderio apparirà proprio ora. Senti come l'energia dell'amore per la vita emana da te, appaiono nuovi desideri, gioia dalla vita stessa. Questa sensazione sarà sempre con te.
7. Addio.

LEZIONE n. 3 "Promuovere un atteggiamento rispettoso verso le caratteristiche di un'altra persona"

Scopo: coltivare un atteggiamento rispettoso nei confronti delle caratteristiche di un'altra persona, nonché imparare ad accettare i propri cari incondizionatamente.
1. Saluti
2. Esercizio "Lascia che l'altro sia diverso"
Un ruolo importante nella formazione della personalità di una persona è giocato non solo dall'atteggiamento in famiglia, ma anche dalle caratteristiche innate con cui nasce il bambino. Ci sono nove di queste caratteristiche, è necessario tenerne conto durante l'educazione e in nessun caso dovresti provare a cambiarle, figuriamoci incolpare il bambino per la loro manifestazione.
1) Ai genitori viene offerto un elenco delle qualità innate con cui nasce un bambino.
Analizzando e tenendo conto di queste qualità, i genitori disegnano un ritratto individuale del loro bambino con esempi specifici di varie manifestazioni.
Livello di attività (il grado di attività motoria ereditaria che determina se un bambino sarà attivo o passivo).
Ritmo (regolarità o irregolarità di funzioni come fame, tipo di cibo,
secrezioni, il ritmo del ciclo sonno-veglia).
Avvicinarsi o allontanarsi (un tipo di reazione naturale del bambino a stimoli come
cibo non familiare. giocattolo o persona).
Adattabilità (la velocità e la facilità con cui un bambino è in grado di modificare il proprio comportamento in risposta a un ambiente che cambia)
Intensità (la quantità di energia utilizzata per esprimere emozioni e umore).
Soglia di reattività (il livello di intensità dello stimolo richiesto per
si è manifestata la reazione desiderata).
La qualità dell'umore (la predominanza di un atteggiamento positivo, manifestato come un carattere gioioso, piacevole, allegro, amichevole rispetto a uno negativo, che si manifesta come un carattere sgradevole, capriccioso, rumoroso, ostile).
Capacità di essere distratti (caratterizza il grado di influenza dell'interferenza esterna sulla capacità di concentrarsi sulla propria linea di comportamento).
L'intervallo di attenzione e perseveranza (il periodo di tempo durante il quale il bambino è concentrato su un'attività vigorosa e la durata dell'attività in caso di ostacoli).
2) Annota in una colonna quelle qualità del bambino che non si adattano ai genitori e accanto a ciascuna di tali qualità scrivi un'interpretazione positiva della stessa qualità, ad es. a che serve questa manifestazione e dove può essere usata? Ad esempio, la testardaggine, invece dell'interpretazione negativa generalmente accettata, presenta questa qualità come la capacità di dire "no", di discutere con le autorità.
3) Dopo che tutte le qualità sono state interpretate positivamente, è necessario scrivere un nuovo ritratto del bambino.
4) Confronta queste due descrizioni e scegli quella che ti piace di più. Guarda il bambino in modo diverso e permettigli di essere diverso.
3. Esercizio "Diventa migliore"
1. Su un foglio di carta bianco, descrivi te stesso:
* aspetto;
* tratti;
* abilità;
* conoscenza;
* abilità;
* quello che fai che non puoi fare (eventuali violazioni).
2. Su un altro foglio, scrivi lo stesso, ma abbellisci leggermente i tuoi meriti. Lascia per te il secondo foglio e rileggilo. Migliorare il tuo ritratto è sempre utile!
4. Esercizio "Accettazione incondizionata"
Nello stato rilassato già familiare
Immagina una per una tutte le persone che conosci: genitori, marito di figli, amici. Dite a ciascuno di loro: "Ti amo, certo, ti accetto per come sei".
Trova persone che conosci a cui non puoi dire questo. Pensa alle persone che pensi siano indegne del tuo sostegno, dalle quali non vedi punti di forzache non puoi accettare e amare incondizionatamente. Cerca di capire esattamente cosa ti ostacola, quali requisiti gli fai, a quali condizioni potresti dirgli: "Ti accetto così come sei".
Ora mettiti nei panni di questa persona. Cerchi di capire perché ti critica o ti tratta male? Cosa succede nella vita di questa persona quando comunica con te? Capisce le condizioni e i requisiti che gli hai imposto? Digli le parole: “Ti perdono per ... e rimuovi la condizione che interferisce con il mio amore incondizionato. Ora ti amo incondizionatamente e ti accetto per come sei ".
Discussione: quante persone hai scoperto di non poter amare incondizionatamente?
5. Addio.

LEZIONE # 4 "Ascoltare attivamente - capire meglio i bambini"

LEZIONE №5 "Sentimenti in una situazione di successo-fallimento"

Scopo: imparare a comprendere meglio i sentimenti del bambino.
1. Saluti
2.Esercizio "Non fraintendermi"
L'esercizio viene eseguito in coppia.
Parte 1. Il partner A parla di una situazione in cui non era all'altezza (ad esempio, non ha affrontato il rapporto al lavoro in tempo o ha reagito bruscamente alle azioni del bambino, il che ha portato a una situazione di conflitto in famiglia).
Il partner B reagisce, usando l'espressione:
"Te l'ho detto mille volte che ..."
"Quante volte posso dirtelo ..."
"È davvero difficile per te ricordare che ..."
"Sei uguale a tua madre (papà) ..."
Cambia ruolo in 5 minuti.
Parte 2. Il partner A racconta la stessa situazione e il partner B reagisce utilizzando le seguenti espressioni:
"Dimmi di più su come è successo?"
"Sei molto intelligente e so che troverai una via d'uscita da questa situazione: cosa hai intenzione di fare?"
"Come posso aiutarla?"
"Cosa farai la prossima volta in un caso simile?"
Nella discussione di questo esercizio grande attenzione per dare le sensazioni che i partecipanti hanno provato nel primo caso e nel secondo. Quindi passare all'analisi di situazioni specifiche dall'esperienza di comunicazione tra genitori e figli.
3. Esercizio "Le mie cose preferite"
Siediti. Chiudi gli occhi (rilassamento ma lo stesso schema)
... Immagina di trovarti nella tua infanzia. Prima che tu sia un bambino di 5-6 anni. Guarda attentamente come appare questo ometto: cosa indossa, qual è la situazione. Inserisci questa immagine di un bambino e immagina che stai facendo qualcosa: forse stai disegnando, scolpendo, cucendo un vestito per una bambola o qualcos'altro ... Sei appassionato di questa attività, sei interessato a fare il tuo passatempo preferito. Un adulto viene da te e valuta il tuo lavoro. Ascolta le parole che escono dalla bocca di un adulto e i tuoi sentimenti che sono sorti in te in relazione a questa valutazione ...
Questi sentimenti rimarranno lì durante l'infanzia e torneremo gradualmente al presente.
Conterò da 5 a 1, ad ogni conteggio sentirai l'avvicinarsi della realtà, insieme a un'ondata di allegria ed energia. Sul conteggio di 1, apri gli occhi.
Nella discussione di questo esercizio, è importante identificare l'attenzione a:
1) Cosa stava facendo il bambino?
2) Il bambino ha ricevuto una valutazione positiva o negativa per il suo lavoro?
3) Essendo diventato adulto, hai mantenuto l'interesse per l'attività in cui era impegnato da bambino?
4) Discuti il \u200b\u200bsignificato delle tue valutazioni del bambino quando è impegnato con qualcosa, mentre grande importanza per dare l'effetto positivo di una valutazione positiva per sviluppare interesse tipi diversi attività.
4. I genitori scrivono la "Storia del loro successo" dopo aver superato il primo ciclo di lezioni nel gruppo "Formazione delle relazioni genitore-figlio".
5. Lo psicologo distribuisce dispense che riassumono gli argomenti principali. di cui si è discusso in classe ea cui i genitori possono rivolgersi in qualsiasi momento. Questo li aiuterà a ricordare le informazioni ea sentire l'atmosfera di formazione quando interagiscono in famiglia.

MAOU "Scuola secondaria Polaznenskaya n. 1"

Collezione

"Giochi psicologici per adulti in una riunione con i genitori"

Salita 2015

Ogni insegnante vuole vedere le persone che la pensano allo stesso modo nella persona dei genitori degli studenti. Come "sintonizzi" i tuoi genitori su una comunicazione positiva? Come dimostrare loro che sei il loro amico e aiutante.

Verranno in soccorso i giochi per adulti, che possono essere organizzati durante gli incontri genitori-insegnanti. Dopotutto, gli adulti amano giocare non meno dei bambini.

GIOCHI DI RUOLO L'utilizzo dei giochi di ruolo permette di superare l'egocentrismo della posizione genitoriale: accettare un ruolo diverso ti dà la possibilità di guardarti dall'esterno.

Un ruolo è una sorta di maschera che garantisce l'incolumità del partecipante: ciò che non è facile dire a proprio nome può essere espresso a nome del ruolo.Alla riunione dei genitori, puoi organizzare vari giochi di ruolo. I genitori possono svolgere ruoli individualmente o in gruppo, creando gruppi di adolescenti, educatori, ecc.GIOCO DI RUOLO
- fornisce un'opportunità per acquisire nuove conoscenze, identificando questioni scoperte;- sviluppa la creatività;- contribuisce allo sviluppo delle capacità di partecipazione alla discussione, cooperazione al raggiungimento dell'obiettivo prefissato;- forma un atteggiamento tollerante verso altre opinioni;

Promuove il team building dei genitori.

CLASSE DI ADATTAMENTO 1

Gioco di ruolo "Car"

Scopo: coinvolgere i genitori nel processo educativo, sviluppare un modello di cooperazione.

Attrezzatura: un set di 3 foglie dello stesso colore (il numero di set - colori è uguale al numero di squadre).

Descrizione e svolgimento del gioco: i partecipanti vengono costruiti in base al colore dei fogli uno dopo l'altro. Il primo partecipante è il "paraurti", il secondo è il "motore", il terzo è il "pilota". La "macchina" inizia a muoversi, con gli occhi del primo partecipante chiusi, le braccia distese in avanti.

Dopo il comando “stop” i partecipanti cambiano posto. Tutti dovrebbero essere nel ruolo di "paraurti", "motore" e "conducente".

Domande: che ruolo gioca l'insegnante? Genitore? Discepolo?

CONCLUSIONI: la cosa più difficile per lo studente "paraurti", si muove alla cieca, urtando ostacoli, non sapendo se sta camminando correttamente. Il "motore" (genitore) vuole aiutare a non cadere, a non inciampare, ma non sa farlo meglio. Dipende dal “guidatore” (insegnante) quanto professionalmente guiderà la “macchina”.

GLI ANNI DELL'ADOLESCENZA

Gioco psicologico "Teenager"
Una persona viene selezionata tra i genitori per interpretare il ruolo di un adolescente.
Il resto dei genitori ha ruoli diversi.

Istruzione: ogni genitore, in base al proprio ruolo, si avvicina all'adolescente e pronuncia le sue parole. Di conseguenza, formano un cerchio attorno all'adolescente. Quindi camminano intorno all'adolescente e pronunciano le loro parole allo stesso tempo.

RIFLESSIONE:

Dopo che l'adolescente condivide le sue impressioni. Come si è sentito? Cosa volevi dire a tutti? Cosa volevi fare?

Si riassume con la conclusione che gli adulti hanno bisogno di capire perché un adolescente si comporta in un certo modo. Pensa alla tua comunicazione con tuo figlio. La cosa principale è parlare con il bambino.

Mamma: Figlia, non dimenticare di riscaldare il pranzo e di dare da mangiare a tuo fratello!

Papà: Olya, per favore porta i giornali dalla cassetta delle lettere!

Fratello: Bene, aiutami a incollare l'aereo, non posso fare niente.

Sorella maggiore : Quando esci da scuola, metti 100 rubli sul mio telefono, ok?

Nonna: Hai già fatto i compiti?

Nonno: Olga, aiuterei la nonna a infilare un ago. Sì, e maledettamente il guanto di mio nonno, non si sarebbe rotto.

Insegnante: Non venire a scuola domani senza i tuoi genitori! Aspetto nell'ufficio del direttore alle 8.30.

Cucinare: Che bambino, ha versato di nuovo un bicchiere! Prendi uno straccio, strofinalo velocemente!

Tecniche: Stai di nuovo correndo in giro come un matto! Marcia in classe! E così che non mi venga in mente!

Insegnante di classe : Olya! Bene, come stai? Hai disegnato un poster per il nuovo anno?

Venditore: Ragazza, prendi il conto. Affrettati, è già il tuo turno!

Poliziotto: Stai di nuovo correndo con una luce rossa? Scriverò una multa per i miei genitori!

Adolescente

CLASSE DI ADATTAMENTO 1

CRISI 7 ANNI

Gioco psicologico "Prima elementare"
Una persona viene scelta tra i genitori che interpreterà il ruolo di un alunno di prima elementare. Il resto dei genitori ha ruoli diversi.

Istruzione: Ogni genitore, in base al proprio ruolo, si avvicina al primo alunno e pronuncia le sue parole. Di conseguenza, formano un cerchio attorno al bambino. Quindi camminano intorno alla prima elementare e pronunciano le loro parole allo stesso tempo.

La situazione 1 è simulata ... Scuola. Il bambino si siede alla scrivania. Davanti a lui c'è un libro di testo, quaderni, astuccio. Tavola.

Insegnante: Siediti bene, non voltarti!

Compagna di classe: Dammi una biro!

Compagna di classe: Guarda ho degli adesivi!

Insegnante: Prendi la penna correttamente, prendila male, ma prendila in questo modo.

La situazione 2 è simulata. Il bambino è a casa.

Mamma: Scrivi magnificamente, correttamente.

Papà: beh non capisci niente, che scarabocchio

Nonna: perché non ci provi, molto sciatto. Siediti dritto.

Fratello minore: giochiamo, guarda ho una macchina da scrivere.

Nonno: che sei sdraiato sul tavolo, impara le tue lezioni!

La situazione 3 è simulata ... Il bambino viene accompagnato a scuola.

Nonna: (conduce per mano in classe, aiuta a spogliarsi) Nipote, non litigare e ascolta l'insegnante. Togliamoci gli stivali

Mamma: (porta la mano in classe, si siede al tavolo). Prova, ragazzo mio, sii intelligente, ascolta l'insegnante e non voltarti.

Papà: Sei già grande, devi andare a scuola da solo.

Le situazioni possono essere varie, così come le frasi.

È possibile simulare la situazione del rapporto tra i genitori e tutti gli altri membri della famiglia in periodo di adattamento bambino.

RIFLESSIONE:

Dopo che il primo selezionatore condivide le sue impressioni. Come si è sentito? Cosa volevi dire a tutti? Cosa volevi fare? Qual è stata la reazione alle diverse frasi dei genitori

Quindi tutti gli adulti condividono le loro impressioni.

Si riassume con la conclusione che gli adulti dovrebbero capire perché un alunno di prima elementare si comporta in un certo modo. Pensa alla tua comunicazione con tuo figlio. La cosa principale è parlare con il bambino.

ADATTAMENTO CLASSE 1, CRISI 7 ANNI

Il gioco "Broken Phone"

Invita il gruppo (fino a 10 persone sono appropriate) a trasmettere diverse frasi secondo il principio del gioco di un bambino, confrontando ciò che ha sentito il primo con ciò che ha sentito l'ultimo della catena.

Scegliere tipi diversi testi:

Frase lunga con aggettivi complessi

Famosa quartina

Proverbio.

Esempi:

In autunno, quando ogni tanto piove e le strade sono fredde e fangose, gli studenti spesso non solo sono in ritardo, ma si bagnano e non sono pronti per le lezioni, il che è molto fastidioso per gli insegnanti.

Abbiamo tutti imparato un po '

Qualcosa e in qualche modo.

Quindi educazione, grazie a Dio,

Non c'è da meravigliarsi che brilliamo.

Erba nel cortile, legna da ardere sull'erba.

Dopo la fine della "linea telefonica", ha luogo una discussione: perché è venuto fuori questo risultato? Quali frasi dovrebbero essere scelte in modo che tutti i partecipanti possano capirle correttamente e trasmetterle senza distorsioni?

CONCLUSIONE: è più facile capire, riprodurre e trasmettere un testo composto da frasi brevi, univoche, semplici o familiari.

Non solo i bambini, ma anche gli adulti hanno difficoltà a trattenere il testo. Quindi, ci deve essere una comprensione di come si sente il bambino. Dobbiamo parlare con lui!

ADATTAMENTO 1, 5 grado

CRISI 7 ANNI

GLI ANNI DELL'ADOLESCENZA

Il gioco "Cotton"

Fammi vedere il tuo palmo. Ora prova ad applaudire con una mano. È accaduto? O scomodo o duro e la mano si stanca. I tuoi suggerimenti? Abbiamo bisogno di una seconda mano. Sono pronto a darti una seconda mano. Una palma sono io, l'altra sei tu. Proviamo (applaudi a turno). Allo stesso tempo, hai sorriso. Ti auguro di sorridere sempre quando insieme a te "facciamo il cotone" nella vita. Il cotone è il risultato di due palme.

IMPORTANTE! Interazione tra insegnante e genitore, genitore e bambino.

ADATTAMENTO 1, 5 grado

CRISI 7 ANNI

GLI ANNI DELL'ADOLESCENZA

Gioco "Aeroplano di carta"

Realizza un aeroplano di carta sotto la guida di uno psicologo.

Sai nominare 2 aerei identici? Perché?

Mettilo con il naso a destra, disegna un sole con 7 raggi sull'ala. Scrivi sui raggi quelle parole che vorresti far vagare nella nostra classe.

Lanciare aeroplani.

CONCLUSIONE: siamo adulti persone - alle stesse condizioni facciamo tutto in modo diverso.

Non confrontare mai tuo figlio con un altro! Non c'è qualcuno o qualcosa di peggio o di migliore. Ce n'è un altro!

CLASSE DI ADATTAMENTO 1

Gioco "Camomilla di emozioni e sentimenti".

(Suoni di musica calma).

Cari mamme e papà! Di fronte a te c'è un fiore margherita, sui cui petali è scritta un'ampia varietà di sentimenti: positivi e negativi, che una persona può provare.

Dopo che tuo figlio ha varcato la soglia della scuola, i sentimenti e le emozioni si sono saldamente fissati nella tua anima, nel tuo cuore, che hanno riempito la tua intera esistenza. Pensa e prendi il petalo su cui è scritto il "sentimento" che ti travolge di più per un lungo periodo di tempo. I genitori scelgono un "sentimento", riflettono sulla loro scelta, gli danno un nome, giustificando ciò che l'ha causato.

Elaborazione dei risultati ottenuti. L'incarico consente di concentrarsi sull'importanza dell'evento, identificare problemi e difficoltà che sorgono nelle famiglie e discutere questi problemi durante la considerazione del tema dell'incontro

CLASSE DI ADATTAMENTO 5

GLI ANNI DELL'ADOLESCENZA

Esercizio psicologico "Hyper-care".

Un genitore è chiamato per l'esercizio. Gli viene chiesto di immaginare di essere un bambino appena nato.

Lo psicologo si comporta come sua madre, che lo ama e si prende cura di lui molto. Le parole dello psicologo: “Il tempo passa, il bambino cresce e ora si è già alzato sulle gambe e ha iniziato a camminare. Gli interessa tutto, arrampica dove possibile. La mamma è molto preoccupata che non cada.

Cosa si può fare? Puoi legare le gambe del bambino, così la mamma sarà più calma. (le gambe dei genitori sono legate).

E il bambino continua a crescere. Vuole toccare tutto, prendere tutto. Comincia a stendere le mani su vari oggetti, compresi quelli pericolosi: prese elettriche, fornelli a gas, ecc. La mamma è molto spaventata. Cosa si può fare adesso? Puoi legarti le mani (le mani sono legate).

Passa più tempo. Il bambino inizia a parlare. Molto spesso dice quello che sente per strada. E queste sono espressioni oscene. Certo, a sua madre non piace. Cosa si può fare? Puoi bavaglio. (il genitore è imbavagliato).

Il bambino sta crescendo. Guarda vari programmi e film in TV, che spesso portano informazioni negative. Come proteggere il bambino da questo in modo che la mamma non si preoccupi? Puoi bendare e bendare. (il genitore è bendato e le orecchie).

Il bambino è cresciuto, ora è già grande. Il suo cuore inizia ad amare e spesso sceglie quello sbagliato a cui piacciono i suoi genitori. Come farti rinunciare all'amore? Puoi legare il tuo cuore. " (il cuore è legato al genitore).

(Di conseguenza, le gambe, le braccia, la bocca, gli occhi, le orecchie e il cuore del partecipante sono legati). Senza scatenare, chiedi al genitore: - Bene, come ti piace? - Cosa vuoi scatenare prima? (lo psicologo chiede e gradualmente scioglie il partecipante all'esercizio).

RIFLESSIONE:

Come ti sei sentito durante l'esercizio?

Quali conclusioni hai tratto?

ADATTAMENTO 1, 5 CLASSE

Gioco di parole.

I genitori dovrebbero continuare la frase iniziata dall'insegnante: “Mio figlio si adatterà meglio e avrà successo a scuola se io ……”, mentre passa la palla.

CONCLUSIONE: I genitori parlano delle loro azioni e dell'aiuto che possono fornire ai loro figli.

GLI ANNI DELL'ADOLESCENZA

Gioco di ruolo "Ascolta il bambino". Quattro genitori prendono parte al gioco, interpretando i ruoli di un adolescente, suo padre, sua madre e la nonna. Si suggerisce la seguente situazione: "Un bambino esce arrabbiato da scuola, getta il suo portafoglio nell'angolo più lontano della stanza e grida:" Non andrò più in questa scuola! Là il matematico si aggrappa a me! Io stesso ho fatto questo test e lei dice: l'ho copiato! Ha detto: "Domani vieni con i miei genitori dal regista", ecc. " Ai genitori-attori vengono date in silenzio le seguenti direttive per interpretare i ruoli: Il "bambino" è arrabbiato, impudente, molto emotivamente protestante, fornisce vari argomenti sul fatto che ha ragione, ecc .; “Padre” mostra uno stile di comportamento autoritario (pressione sul bambino, urla, minacce, ecc.); La “madre” assume il ruolo di genitore iperprotettivo (giustifica costantemente il bambino, giura con il marito per colpa sua; accusa gli insegnanti di ingiustizia, ecc.); "Nonna" dimostra uno stile di comportamento caotico e incoerente (confuso; temendo di essere in disgrazia con suo figlio o sua nuora, sostiene l'uno o l'altro, dubita delle sue parole; non può formulare accuratamente l'essenza del problema e il suo consiglio, ecc.) ). Agli spettatori (altri genitori) viene affidato il compito di osservare tutto ciò che accade, tenere traccia dei pro e dei contro in una conversazione tra i genitori e il loro bambino e annotare gli errori più comuni nella comunicazione con i bambini. Giocando gioco di ruolo, durante il quale lo psicologo aiuta i partecipanti a dimostrare più chiaramente la non costruttività di queste tattiche comportamentali.

La vicinanza emotiva in famiglia implica l'instaurazione di reciprocamente piacevoli, relazioni amichevoli, simpatia, rispetto reciproco, empatia, aiuto: in una parola, la base dei legami emotivi in \u200b\u200bfamiglia è l'amore. Nel nostro tempo, non solo le madri, ma anche i padri non solo hanno bisogno, ma vogliono anche ricevere conoscenze psicologiche per costruire relazioni armoniose con i loro figli. Lo script della riunione affronta questo argomento.

Fase preparatoria:

Selezione di letteratura sul tema della crescita di ragazzi e ragazze
Scrivere inviti a una riunione in base al numero di bambini.

Leader: L'infanzia è la cura dei parenti, le risate dei bambini felici e, naturalmente, le fiabe. Ora ti suggerisco di giocare al gioco "Fairy Tangle". Devi ascoltare attentamente il testo poetico e rispondere alla domanda. Appendice 2.

Leader: E adesso sei domande: offriamo ai papà di disegnare una principessa per la loro figlia e alle madri un'auto per il loro figlio. Ti vengono dati 3 minuti per questo compito.

I partecipanti al gioco eseguono il compito. Alla fine del tempo, le imbarcazioni vengono visualizzate per la visualizzazione generale.

Leader:Come a volte siamo ingiusti l'uno con l'altro. D'accordo: dopotutto, a volte sia le madri che i padri affrontano qualsiasi, a nostro avviso, lavoro atipico. Soprattutto quando si tratta degli interessi del bambino. Qui ogni genitore è pronto a sacrificare molto per gli occhi felici e splendenti del proprio bambino. Pertanto, potrebbe non valere la pena che le madri sempre e in tutto siano avanti. Dopotutto, la nostra conversazione di oggi ha dimostrato che entrambe le parti dei genitori non si respingono a vicenda, ma, al contrario, vogliono ottenere una cosa nell'istruzione: crescere il bambino come persona. È solo che tutti vedono la soluzione a questo problema a modo loro. Quindi diamo consiglio, ascoltiamoci a vicenda.

Vi invito a concludere il nostro incontro con un gioco chiamato " Test di fumetti". La squadra di papà scrive in una colonna, sotto i numeri, 10 nomi di uccelli e la squadra di madri - 10 nomi di piante. ( Le squadre lavorano). Dopo il completamento, i fogli vengono appesi vicino all'inizio della frase "Tuo marito ..." e "Tua moglie ..." ( scritto dall'host). Appendice 3.

Separazione.

Ilnara Khakimova
Incontro genitoriale non standard "Unificazione squadra genitoriale" sotto forma di formazione

Probabilmente, molti educatori, insegnanti notano disunione, scortesia genitori dei nostri alunni... E all'asilo, uno stretto legame con i bambini e i loro genitori... È molto spiacevole osservare questo comportamento. genitori, quando una coppia passa e non si saluta nemmeno, non comunicano tra loro. E, Dio non voglia, anche se i ragazzi litigavano tra loro o si picchiavano accidentalmente ... Quindi le madri sono pronte a rimproverarsi a vicenda con queste parole, diventa persino imbarazzante.

Dato che sto studiando per diventare uno psicologo, ho deciso di applicare le mie conoscenze esistenti nella pratica. Pertanto, ho deciso di farlo collezione, in cui collettivo può diventare più amichevole e divertirsi, allo stesso tempo.

obbiettivo formazione: rally gruppi e costruire un'interazione di squadra efficace.

Compiti formazione:

formazione favorevole clima psicologico in gruppo;

diagnosi iniziale dell'atmosfera psicologica nel gruppo;

consapevolezza da parte di ogni partecipante del proprio ruolo, delle funzioni nel gruppo;

sviluppare la capacità di lavorare in gruppo;

coesione di gruppo.

Ictus riunione dei genitori

caro genitori, Ciao! Oggi il nostro incontro si svolgerà in un'atmosfera un po 'insolita. Un incontro così divertente e informativo avrà luogo oggi. Per favore ascolta di cosa parlerà oggi collezione.

Rally È un'opportunità per la squadra di diventare un tutto unico per raggiungere traguardi e obiettivi specifici. Hai obiettivi comuni: allevare bambini intelligenti, responsabili e gentili! E per raggiungere questi obiettivi in \u200b\u200bmodo più efficace, avete tutti bisogno di supporto e potete ottenerlo in questo particolare gruppo! Dopotutto, solo squadra affiatata ottiene molti picchi e vittorie! E per questo noi e noi stessi, penso, dovremmo essere un po 'più amichevoli, più vicini l'uno all'altro ".

Pertanto, oggi avremo un momento molto interessante con voi. E giochiamo, pensiamo e ridiamo. Innanzitutto, vorrei sapere cosa ti aspetti da questo. riunione dei genitori? Sono pronto a scrivere le tue aspettative su questo articolo di Whatman (attaccato al muro)... Bene, iniziamo.

Esercizio - "Riscaldamento" (per conoscenza).

A ogni genitore ha chiesto di dare il suo nome e dire dove lavora. Quindi procedi in senso orario finché tutti non si nominano.

Esercizio "Puzzle"

obbiettivo: team building, insegnando la capacità di distribuire i ruoli in un gruppo.

Risorse: carte animali, piccoli puzzle "Puzzle".

I partecipanti sono divisi in squadre. Ogni squadra riceve un puzzle. Un compito - raccogliere lei il più rapidamente possibile.

Significato psicologico esercizi: partecipanti al gioco modulo imparare un lavoro di squadra efficace, migliorare la qualità del lavoro, mentre è importante che siano uniti da un obiettivo comune.

Discussione: È stato difficile fare questo esercizio in squadra? Perché? Di cosa hai bisogno per lavorare in modo più efficace in una squadra?

Educatore: Ecco un esercizio così interessante, quindi, a proposito, lo stiamo facendo in un gruppo con i tuoi figli.

Esercizio "Talking Hands"

obbiettivo: riavvicinamento emotivo e psicologico dei partecipanti.

I partecipanti formano due cerchio: interno ed esternoin piedi uno di fronte all'altro. Il leader dà i comandi, che i partecipanti eseguono in silenzio nella coppia formata. Dopodiché, al comando del leader, il cerchio esterno si sposta a destra di un passo.

Opzioni per le istruzioni per emergere coppie:

1. Saluta con le mani.

2. Combatti con le tue mani.

3. Fai la pace con le tue mani.

4. Mostra sostegno con le tue mani.

5. Abbi pietà delle tue mani.

6. Esprimi gioia.

7. Ti auguro buona fortuna.

8. Dì addio con le tue mani.

Quindi, c'è un riavvicinamento emotivo e psicologico dei partecipanti a causa del contatto fisico. Tra di loro, la comprensione reciproca migliora, si sviluppa l'abilità della comunicazione non verbale.

Discussione: Cosa era facile, cosa era difficile? Hai prestato attenzione informazione da un partner o più pensato su come trasmettere informazioni da noi stessi? Quale pensi fosse lo scopo di questo esercizio?

Esercizio

Genitori allineati in due cerchi - interno ed esternouno di fronte all'altro. Il numero di partecipanti in entrambi i circoli è lo stesso. Genitori, in piedi nel cerchio esterno dicono ai loro partner di fronte a una frase che inizia con parole: "Io e te siamo così.". per esempio: che viviamo sul pianeta Terra, i nostri figli vanno nello stesso gruppo, entrambi abbiamo 2 figli ... Partecipanti incontro del cerchio interno: "Tu ed io siamo diversi in questo." per esempio: che abbiamo diversi colori degli occhi, diverse lunghezze di capelli, i nostri figli hanno nomi diversi, ecc. Quindi, al comando del conduttore, i partecipanti interno i cerchi si muovono (in senso orario, cambiando partner. La procedura viene ripetuta fino a quando ogni partecipante interno il cerchio non incontra tutti i membri del cerchio esterno.

Esercizio Torre di Babele

Usa carta, pennarelli e fogli per compiti pre-firmati Whatman. L'obiettivo è insegnare l'interazione di squadra, acquisire capacità di comunicazione non verbale. È vietato usare una voce in qualsiasi forma e mostrarsi le foglie individuali.

Descrizione: tutti i partecipanti sono divisi in tre gruppi, più persone ciascuno (a seconda della quantità)... Ognuno riceve un compito su un pezzo di carta che non mostra a nessuno. Un compito: disegna un'unica torre elementi separati... Ad esempio, uno dovrebbe disegnare un contorno, l'altro dovrebbe disegnare le finestre della torre, il terzo dovrebbe disegnare una bandiera, il quarto dovrebbe dipingere, ecc. Il risultato dovrebbe essere un'immagine logica coerente.

Discussione. Quale si è rivelata la più difficile, chi esattamente non ha affrontato il compito e perché?

Esercizio "PRESENTE" (completamento).

obbiettivo: completamento positivo formazione, riflessione.

Pensiamo a cosa potresti dare al tuo gruppo per rendere l'interazione al suo interno ancora più efficace e la relazione in esso più coesivo? Diciamo quello che ognuno di noi dà al gruppo. Ad esempio, ti do ottimismo e fiducia reciproca. Inoltre, ciascuno dei partecipanti esprime ciò che vorrebbe dare al gruppo. Premiamoci per una nuotata riuscita con un applauso!

Ora, in cerchio, rispondi a queste domande:

Cosa era importante per te oggi?

Come ti sei sentito?

Ebbene, tutti i regali sono stati presentati, i giochi sono stati completati, le parole sono state pronunciate. Eravate tutti attivi e lavoravate bene come una squadra. Non dimenticare che siamo tutti una cosa sola, ognuno di voi è una parte importante e necessaria, unica di questo tutto! Insieme sei potere! Grazie a tutti per la partecipazione!

caro genitorihai ottenuto quello che ti aspettavi da esso riunione dei genitori? Sono molto contento che oggi ti sia piaciuto il nostro lavoro. Sarò lieto di incontrarti al nostro prossimo incontro.

Fase preparatoria:

Selezione di letteratura sul tema della crescita di ragazzi e ragazze
Scrivere inviti a una riunione in base al numero di bambini.

Obbiettivo:Dimostrazione durante il gioco ai genitori di due punti di vista sull'educazione dei bambini: maschio e femmina. Tenendo conto dell'opinione opposta nell'attrarre i padri al lavoro di crescere un figlio.

Compiti:

Definire la visione della genitorialità dal punto di vista di papà e mamme.
Sviluppa linee guida affinché i genitori rispettino la personalità del bambino.

Partecipanti al gioco:

Conduttore - insegnante - psicologo MDOU "Fairy Tale".
Genitori gruppo di mezzo - è obbligatoria la presenza di 2 coniugi di famiglia completa.
Educatori di gruppo.

Supporto metodologico:

Raccomandazioni per la distribuzione ai partecipanti al gioco.
Sviluppo di una metodologia per il gioco.

Supporto materiale:

2 tavoli, sedie in base al numero dei genitori.
Carta e matite di lavoro di gruppo
2 tabelloni per la dimostrazione delle risposte di gruppo.
Cartone colorato, perline, carta regalo, nastro adesivo
Parti in legno della barca
Situazioni che devono essere affrontate dai loro genitori.

Le regole del gioco:

L'ospite fa una domanda. Nei gruppi, c'è una discussione (il leader annuncia ogni volta l'orario del compito). Quindi un rappresentante di ogni gruppo esprime l'opinione del gruppo sulla questione (1 minuto). Il facilitatore riassume le opinioni espresse (2 minuti).
Non ci sono spettatori nel gioco. Tutti i partecipanti.
Le esibizioni devono essere corrette, l'opinione di ogni partecipante merita rispetto.

Avanzamento del gioco

Saluti ai partecipanti al gioco. Presentazione ai genitori dello scopo dell'incontro. Una breve presentazione sull'argomento. I partecipanti sono divisi in 2 gruppi: un gruppo di papà e un gruppo di madri.

Leader:Come capisci il detto: "I bambini sono i fiori della vita". ( I partecipanti al gioco esprimono la loro opinione).

Sì, quando parliamo di crescere i bambini, noi adulti comprendiamo che i bambini hanno temperamenti diversi e caratteri diversi. Ma capiamo anche: i bambini sono maschi e femmine. Inoltre, l'intero sistema educazione prescolare - un regno continuo di donne. In generale, non c'è nulla di strano in questo: in primo luogo, una donna per natura stessa è determinata a stare vicino a bambini piccoli e, in secondo luogo, lavorare in un asilo richiede un'incredibile pazienza, cura, precisione e persino conservatorismo (qualità che difficilmente vale la pena cercare tra le virtù maschili). Infine. Perché nascondere tanto, la professione di educatore non viene pagata molto, e quindi non rientra nella categoria dei maschi di prestigio.

Pensa, tutto sembra essere corretto: le donne dovrebbero lavorare negli asili. E viene da sorprendersi se le donne stanno attivamente padroneggiando professioni veramente maschili: saldatrici, autisti, militari e molti altri. Gli uomini sono inferiori sotto un simile attacco, mentre si tengono lontani dall'allevare figli. Tuttavia, non è chiaro solo perché una strana nostalgia per l'educazione maschile prevale sempre più su tutti noi - sia genitori che insegnanti, e solo cittadini comuni. In questo modo, dove la cosa principale è insegnare responsabilità e risolutezza, moderazione e ampiezza di mente, la capacità di far fronte alle proprie paure, di essere forti ed equi. In effetti, le donne possono insegnare tutto questo, ma gli uomini lo fanno semplicemente meglio.

Attenzione! Prima domanda entrambe le squadre.

Scrivi quali qualità, secondo te, dovrebbe avere una ragazza e quali dovrebbe avere un ragazzo. Ti vengono dati 2 minuti per completare.

I partecipanti scrivono le qualità su fogli divisi in 2 metà. Alla fine del tempo, un rappresentante della squadra legge le qualità, i fogli vengono appesi alla lavagna.

Leader: Come possiamo vedere, sia le madri che i padri conferiscono ai ragazzi e alle ragazze qualità diverse. Ciò accade perché i loro processi mentali sono organizzati in modo diverso, il cervello funziona in modo diverso. Anche noi adulti siamo figli della natura e percepiamo intuitivamente la differenza nella psiche emergente. E parliamo in modo un po 'diverso con nostro figlio e nostra figlia, usiamo gesti ed espressioni facciali leggermente diversi.

Seconda domanda: Immagina che sia il compleanno di tuo figlio. Scrivi in \u200b\u200b1 minuto un piano su come organizzare questa vacanza per tuo figlio. Da esattamente quello che vorresti.

I partecipanti annotano le qualità sui fogli. Alla fine del tempo, un rappresentante della squadra legge le qualità, i fogli vengono appesi alla lavagna.

Leader:Una vacanza per un bambino è sempre emozione. E a volte dipende dagli adulti quali emozioni proverà il bambino durante le vacanze: gioia o delusione. E il bambino è particolarmente felice se questa vacanza gli viene regalata dai suoi genitori. Ma bisogna ammettere che la festa organizzata dal Papa è ricordata a lungo. Certo, se l'anima è investita nella sua condotta. Ciò non significa che i papà debbano affrettarsi immediatamente a intrattenere i bambini. Ma come possiamo vedere, l'aiuto dei papà è così necessario per le mamme, perché alcune cose i papà fanno ancora meglio.

Terza domanda: Ti consiglio di riposarti e giocare un po '. Suggerisco a papà e mamme di andare a comprare i giocattoli per il loro bambino. Ma c'è una condizione: i papà scelgono un giocattolo per la loro figlia e le madri scelgono un giocattolo per il loro figlio - quindi un rappresentante della squadra deve discutere la sua scelta in termini di sviluppo della psiche del bambino. Per completare l'attività - 3 minuti.

I partecipanti vanno a fare la spesa. Alla fine del tempo, il rappresentante della squadra giustifica la sua scelta.

Leader: Abbiamo scoperto che tutti i bambini si sviluppano in modi diversi. E entro un anno, le differenze nello sviluppo della psiche di ragazzi e ragazze raggiungono un livello così alto che si manifestano nel comportamento, in un'attività così complessa come il gioco. Il gioco accompagna il bambino - bambino in età prescolare durante l'intero percorso di crescita e sviluppo, i rudimenti si formano in esso attività didattiche... I giocattoli sono oggetto di gioco e sono importanti anche per sviluppo mentale... Ecco perché la sua scelta deve essere affrontata con responsabilità. Un giocattolo può provocare una varietà di sentimenti in un bambino: gioia, tristezza, paura, aggressività, ecc. Più il bambino diventa grande, più evidenti cambiano il tipo di giocattolo e le sue esigenze. I papà e le madri lo capiscono e cercano di acquistare giochi in base all'età dei bambini e a ciò che vogliono sviluppare nel loro bambino. Ma molto spesso i bambini giocano a questi giochi da soli, con fratelli o sorelle maggiori, i genitori considerano il loro dovere adempiuto e di regola non prendono parte ai giochi. Sebbene sia le mamme che i papà abbiano un grande bagaglio di vari giochi.

Quarta domanda:Ricorda e scrivi i nomi dei giochi che facevi da bambini.

I partecipanti annotano i nomi dei giochi sui fogli. Alla fine del tempo, il rappresentante della squadra legge le partite, i fogli vengono appesi al tabellone.

Leader: Che bello sentirsi di nuovo bambino. Ma nella vita dei bambini succede che hanno bisogno di aiuto e cura degli adulti. E il nostro quinta domanda:Cosa farai nelle situazioni che ti vengono proposte? Appendice 1 .

Leader: E adesso sei domande: offriamo ai papà di disegnare una principessa per la loro figlia e alle madri un'auto per il loro figlio. Ti vengono dati 3 minuti per questo compito.

I partecipanti al gioco eseguono il compito. Alla fine del tempo, le imbarcazioni vengono visualizzate per la visualizzazione generale.

Suggerisco di terminare il nostro incontro con un gioco chiamato "Comic Test". La squadra di papà scrive in una colonna sotto i numeri 10 nomi di uccelli e la squadra di madri - 10 nomi di piante. ( Le squadre lavorano). Dopo il completamento, i fogli vengono appesi vicino all'inizio della frase "Tuo marito ..." e "Tua moglie ..." ( scritto dall'host).