Prezentacija na temu „Odgajatelj. Esej "učitelj budućnosti
Esej "Učitelj godine - pogled u budućnost"
Odgajatelj- on je domoljub svoje zemlje, jer mu zemlja vjeruje u najdragocjenije - svoju budućnost.
Svaka osoba, voljno ili nevoljno, želi gledati u budućnost. Razmišljajući o tome što će se dogoditi, tražimo odgovor na pitanje što učiniti kako bi bilo bolje.
Za što živim? Koji je moj životni put? Što mi je drago? Svatko od nas si je barem jednom u životu postavio ova pitanja. Nisam bio iznimka. Naravno, ovo je obitelj: rodbina i prijatelji, prijatelji. Ali hvatam se kako mislim da ne mogu povući granicu između svog osobnog života i posla - rada odgojitelja. Evo ga - moj put, koji poziva i vodi do djece, do beskrajnog života u dušama mojih učenika. Ne radim kao odgajatelj, odgajatelj sam.
U svijetu postoji mnogo zanimanja, ali ovo zanimanje se ne bira, ona bira! Ljude koji nose ovu ponosnu titulu ujedinjuje jedno - rado daju srce djeci i ne mogu zamisliti život bez toga!
Od djetinjstva sam sanjao da ću biti učitelj. Ostvario mi se san iz djetinjstva i ponosim se njime. Uostalom, poučavanje je moj poziv koji mi daje veliku sreću. Kako odgajati sretna osoba? Učitelji su oduvijek tražili odgovor na ovo pitanje. Erazmo Roterdamski, E. Rabelais, Montaigne, Ya.A. Komenski, J.-J. Rousseau ... Svi su znali da dobar učitelj poštuje dijete, vjeruje u njega, budi interes za učenje. No, tek se u 20. stoljeću tradicionalna škola okrenula prema djetetu i poslušala njegovo mišljenje, a u 21. stoljeću orijentacija prema učenikovoj osobnosti odrazila se na državne standarde suvremenog obrazovanja.
Što znači biti učitelj?
To znači voljeti, razumjeti i osjećati dijete, prihvatiti ga takvog kakav jest, bez potiskivanja osobnosti, neovisnosti, aktivnosti, jednom riječju, poštivati djetetovo pravo da bude ono što jest. Učiteljeva ljubav prema djeci nije ljubav prema izabranima, već prema svakom djetetu - fleksibilno i teško, okretno i sporo, odvažno i pristojno, sramežljivo i živahno.
Sudbina mi dopušta da budem blizu naše budućnosti - s našom djecom! Svaka je majka sretna kad sa svojim djetetom ponovno proživljava razdoblje djetinjstva, a ja sam imala sreću uživati u ovoj dobi mnogo puta, svaki put „učeći druge da sama uče“!
Mijenjaju se vremena, tradicije, moral, u skladu s tim mijenjaju se zahtjevi za osobnost budućeg diplomanta i osobnost odgajatelja. Ali suština ostaje ista - samo učitelj koji ima “Veliko znanje i veliko srce", Moći će odgojiti" modernu, kreativnu, svestranu i skladno razvijenu osobnost ".
Uvjeren sam da odgajatelj budućnosti ne bi trebao poučavati, već poboljšavati situaciju. Kako bi bili sigurni da svi sudionici žele VJEROVATI jedni drugima i vlastitom iskustvu. Kao rezultat ove prilagodbe situacije, učenici doživljavaju učinak dobrovoljnog osposobljavanja, učenja i osposobljavanja.
Biti moderan odgajatelj teško je - ali moguće. Mora naučiti biti sretan. Uz sretnog odgajatelja djeca doživljavaju stanje sreće: djeluju, stvaraju, osjećaju da su voljeni i žele im dobro.
Svaki dan, kad dođem na posao, gledam u oči djece. U nekima vidim oprez, u drugima - interes, u drugima - nadu, a u drugima - ravnodušnost. Kako su različiti! Svatko ima svoju ideju, svoj poseban svijet, koji se ne može uništiti, kojem se mora pomoći da se otvori.
Od odgojitelja, t.j. i budućnost djeteta, zemlje, cijele planete ovisi o meni. Preuzimam puno ?! Nikako ... Za 10-15 godina cijelo punoljetno stanovništvo bit će naši diplomanti. Njima ćemo otići na liječenje, oni će graditi kuće, donositi zakone, postat će ljudi o kojima ovisi sudbina cijele zemlje, pa čak i planeta. Odgajatelj ne bi trebao poučavati što da radi "dobro", on to mora učiniti prvi svaki dan.
Svijet djetinjstva je radostan i suptilan, poput lebdećeg zvuka flauta.
Dok mi se dijete smije, znam da ne živim uzalud.
Prijatelji inzistiraju: "Postoje polja koja su tiša", ali neću se povući ni zbog čega.
Volim ovu divnu djecu kao što volim svoju djecu ...
I svaki dan, dok idem na premijeru, ulazim u tišinu Dječji vrtić:
Ne dolazim ovdje zbog karijere - svako dijete ovdje je sretno zbog mene,
Biti usred radosnih događaja ...
I tako godinama -
Sudbine moja, djetinje duše!
Nema boljeg života na zemlji ...
Esej "UČITELJ BUDUĆNOSTI"
"Svaki trenutak rada koji se zove obrazovanje je stvaranje budućnosti i izgled budućnosti!"
V. A. Suhomlinski
Radio sam kao učitelj ne tako davno, samo šest godina. Sad imam pripremna grupa, iduće godine idu u školu. Ponekad se pitate kakva ih budućnost čeka ?! Što sam ih naučio u ovom razdoblju, tko će od njih u budućnosti odrasti ??? Hoće li me se sjetiti da sam bio u njihovom životu ???
Živimo u moderni svijet koja se brzo mijenja. Zahtjevi za nastavnike su vrlo visoki. On bi trebao biti svatko i sve !!! Učitelj je osoba visokih moralnih kvaliteta, koja posjeduje strpljenje, poštenje, ustrajnost, ljubav, pažnju prema svakom djetetu. Stalno radite na sebi. Po mom mišljenju, učitelj budućnosti je, prije svega, najbolji prijatelj, pomoćnik u svemu, savjetnik za svako dijete. To je istraživač, uvijek u potrazi za onim što je najbolje za djecu. I mladi učitelj i iskusni učitelj trebali bi biti u stalnoj potrazi. Često učitelji s iskustvom misle da su postigli sve i da ne moraju više učiti. Ako učitelj želi biti potreban tijekom svog profesionalnog života, tada se mora poboljšati, biti spreman za poboljšanje svojih kvalifikacija.
Suvremeno društvo zahtijeva visoko kvalificirane stručnjake u obrazovanju. Pa što bi trebao biti učitelj budućnosti ??? Osoba s kojom je zanimljivo komunicirati, slušati, i što je najvažnije - učiti !!! Učitelj mora postati prijatelj, mentor, kako bi učenici bili zainteresirani za učionicu, postojala je želja slušati i naučiti nešto.
Svidjela mi se izjava Mihaila Ivanoviča Kalinina, rekao je: "Odgajatelj utječe na obrazovane ne samo dajući im određena znanja, već i svojim ponašanjem, načinom života, odnosom prema svakodnevnim pojavama."
Učitelj budućnosti je, naravno, svestrano razvijena i obrazovana osoba. Mora biti svestrana osoba, biti društven, moći se naći sa svima zajednički jezik i podržati svaki razgovor. Stoga učitelj novog stoljeća mora biti spreman na svaku komunikaciju.
Nemoguće je zamisliti učitelja budućnosti bez sposobnosti svladavanja suvremenih obrazovnih tehnologija i znanja u svim područjima, da ih može profesionalno koristiti u aktivnostima s djecom. Novi obrazovni standardi dali su nam mogućnost korištenja nestandardnih oblika rada s djecom, što nam omogućuje poučavanje djece tako da ona o tome niti ne znaju. Važno je naučiti djecu da sama stječu i primjenjuju znanje. Pripremajući dijete za školu, u njemu oblikujemo kvalitete potrebne za školu - samostalnost, znatiželju i kreativno samoizražavanje.
Kao učitelj, mogu s punim povjerenjem reći da će moji učenici definitivno biti dobri ljudi, jer činim sve kako bih život učenika učinio bogatim. I što više učitelji ne štede svoj trud, što više ulažu u djecu, to će djeca biti bolja, jer osoba koja je od djetinjstva hranjena dobrim i ljubaznim neće moći učiniti niti djelovati loše - a to je glavna stvar, jer upravo dobri ljudi učiniti naš svijet boljim mjestom. A to je najvažnije u aktivnosti učitelja - uostalom, radi se za budućnost, što će sigurno doći!
Završio bih riječima velikog učitelja Antona Semjonoviča Makarenka: „Ne može biti dobrog odgojitelja koji nema izraz lica, koji svom licu ne može dati potreban izraz ili suspregnuti raspoloženje. Učitelj mora biti sposoban organizirati se, hodati, šaliti se, biti veseo, ljut. Odgajatelj se mora ponašati tako da ga svaki pokret obrazuje, te uvijek mora znati što trenutno želi, a što ne. Ako odgajatelj to ne zna, koga može obrazovati? " Zaista volim svoje učenike i mislim da i oni vole mene !!!
DNEVNIK LJETNE PRAKSE
Studenti 3. godine
specijalnost 44.02.01. Predškolski odgoj
(PUNO IME) __________________________________________
(pun naziv predškolske odgojne ustanove) _____________________________________________________________
razdoblje pripravničkog staža od ___________. do ___________
DRAGI PRIJATELJI!
Sada je vrijeme da odmah provjerite svoje profesionalne sposobnosti odgojno -obrazovni rad s djecom. Ovo je vaše prvo iskustvo i smatrajte nadolazeće teškim (teškim!), Ali iznimno zanimljivim nastavne aktivnosti vrlo ozbiljno.
U ponudi vam je dnevnik studenta pripravnika. Sastavlja se uzimajući u obzir specifičnosti rada učitelja u zdravstvenoj ustanovi za djecu (DOW). U njemu ćete pronaći materijale organizacijske, pedagoške i metodološke prirode.
Obratite posebnu pozornost na poštivanje zahtjeva regulatornih dokumenata usmjerenih na zaštitu života i zdravlja djece. Neka to za vas bude nepokolebljivo pravilo: ni jedno odstupanje od ovih zahtjeva!
Vježba za stjecanje profesionalnih vještina i iskustva profesionalna djelatnost(ljeti) studenti 3. kolegija prolaze kao predškolski odgojitelji. Vodeći cilj prakse - promicati učvršćivanje učenika u uvjetima njihovog neposrednog rada s djecom teorijskog znanja koje su svladali na proučavanju psihološko -pedagoških disciplina, kao i razvoj na toj osnovi specifičnih sposobnosti i vještina, kompetencija obrazovnih aktivnosti .
Provedba ovog cilja obično uključuje odluku budućeg odgojitelja o nizu složenih međusobno povezanih pedagoških metoda zadacima , što se općenito može formulirati na sljedeći način:
· Formiranje vještina i sposobnosti organiziranja dječjeg tima;
· Ovladavanje različitim oblicima i metodama individualne i grupne pedagoške aktivnosti u predškolskoj odgojno -obrazovnoj ustanovi;
· Organiziranje doista slobodnih (igre, sportska natjecanja, amaterska izvođenja itd.) I spoznajnih (projektne aktivnosti, izleti, krugovi, pješačenja itd.) Aktivnosti kao jedinstvenog pedagoški promišljenog sustava;
· Formiranje vještina stvaranja ozračja kreativne orijentacije u aktivnostima dječjeg tima i prijateljskih odnosa među njegovim članovima;
· Razvoj i poboljšanje komunikacijskih, dijagnostičkih, analitičkih vještina, pedagoškog stila komunikacije i drugih stručno značajnih osobina ličnosti budućeg odgojitelja;
Objektivno, kritičko razumijevanje vlastite pedagoške djelatnosti sa stajališta njezine kvalitete, ispravnosti profesionalni izbor i identificiranje ključnih načina za poboljšanje njihove specijalizirane obuke.
Dnevnik sadrži aplikacije. To su različite vrste dopisa (o sigurnosnim mjerama opreza, kao i potrebna dokumentacija koja otkriva prava i obveze učenika pripravnika u predškolskoj odgojno-obrazovnoj ustanovi). Zbirka pjesama također je predstavljena ovdje, razne igre, metodološki materijali... Općenito, sadržaj prijava je informativne, organizacijske i metodološke prirode.
Zapamtiti: puno toga u vašem životu i daljnjoj profesionalnoj aktivnosti ovisi o tome kako ćete se nositi s nadolazećim poslom (prvi samostalni rad s djecom!).
Probati! Sjetite se onoga što ste učili u učionici iz pedagogije i psihologije, ali budite neovisni u odabiru specifičnih rješenja. Ne bojte se zdravog razuma u svojim "obrazovnim" postupcima. Veliki dio našeg rada temelji se na tome. A ako volite djecu, tada ćete uspjeti! Vrlo reagiraju na dobrotu.
Vjerujemo u vaš uspjeh!
SAVJETI ZA BUDUĆEG ODGOJITELJA
· Ako ste u blizini djece - neka vam budu tople ruke, ljubazno lice i ljubazno srce.
· Ako je dijete bolesno, stavite se na njegovo mjesto.
· Ako želite uspjeti, poslušajte savjet.
· Ako ne razumijete viceve, pišite, nestalo je.
· Ako se želite ljutiti na dečke, brojite do deset.
· Kad se djeca ohrabre i ohrabre, naučit će vjerovati u sebe.
· Ako djeca rade s vama, igraju se, pjevaju, smiju se, pobjednik ste.
· Glavna stvar nije sustav poslova, ne događaji, već dijete u poslu, njegovi postupci, odnos prema poslu, prema svojim kolegama, prema odraslima.
· Glavna prednost je osjećaj za pravdu.
· Ne igrajte se prijateljima s djecom. Budite im prijatelji.
· Neka svi budu potrebni svima.
· Ne činite ništa za momke, radite s njima.
· Dobar odgajatelj je onaj koji zna činiti dobra djela, a ne onaj koji nije sposoban činiti zlo djeci.
· Trebali biste znati da samo dosadan učitelj može imati dosadan život za djecu u vrtiću.
· Nikada nemojte raditi unutarnje aktivnosti koje se mogu obavljati na otvorenom.
· Mi, odgojitelji, uvijek trebamo imati aktivan stav ljubaznosti!
· Biti pristojan. Što je moguće češće u razgovoru s djecom koristite riječi "hvala", "molim", "budi ljubazan".
Sretno, odgojiteljice!
VAŽNO JE ZNATI!
Odgajatelj je profesija budućnosti. (ili kako postati čarobnjak)
Učitelj sam na društveno-pedagoškom fakultetu u Uljanovsku broj 1. Studirao sam unutar ovih zidova prije 20 godina. Želim vam reći o svom putu do profesije. Kad sam bio mali živio sam u bajci. Drveće je bilo veliko prijateljstvo, ljubazno, a odrasli su bili mudri. Mogla sam letjeti, sanjala sam i sve su mi se želje ostvarile. No, strogi Chas Sekundovich Vremya sve je stavio na svoje mjesto. I postala sam punoljetna. Činilo se da je nešto stalo, neopozivo je nekamo otišlo. Sve je uobičajeno ... Obična stabla, obični ljudi, dosadne igre ... Ali to nije tako! Odlučio sam postati čarobnjak, vratio sam se u djetinjstvo. Mogu sve! Ja sam odgajateljica u vrtiću. Nadao sam se, vjerovao i volio. Voljela je one koje je sretala svako jutro, njihove znatiželjne oči, voljela je pitanja i naše razgovore, voljela ih je prenijeti u bajku, odakle je i došla. Vrtić je moje čarobno kraljevstvo. Postao sam čarobnjak! Vrijeme je prolazilo ... Voljom sudbine učitelj sam u USPK №1. Ovdje je sve novo i staro ... Ljubazni, mudri učitelji, uvijek spremni priskočiti u pomoć i nove inovativne tehnologije, te učenici ... Znatiželjni, bučni nemirni ljudi. A ja sam učitelj i čarobnjak. Moje djevojke su 23. grupa, vrlo su mlade i zamišljene. Imaju sve pred sobom. I vrlo brzo bit će čarobnjaci, ići će u dječji vrtić, uliti vjeru u vlastite snage, odvest će ih u bajku. I to su njihovi prvi koraci, iako nespretni i iskreni, u njihov svijet bajke, svijet djetinjstva. To su njihova razmišljanja o tome kakav bi trebao biti odgajatelj budućnosti. Sretno!