Об'ємна аплікація капуста. Заняття «Аплікація« Заюшкин город

Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад №12»

Аплікація «Заюшкин город»

Склала: Єфремова Ю.В.

Г.Чернушка 2017 р

Завдання.

Вчити дітей виділяти дії.

Вчити дітей створювати аплікацію зображення овочів: моркву-способом розрізання прямокутника по діагоналі і заокруглення куточків, капусту-способом обривання і накладної аплікації.

Викликати інтерес до колективної композиції «Заюшкин город».

Розвивати інтерес до спільної роботи.

Попередня робота. Розгляд та обстеження овочів
(Реальних або якісних муляжів); ліплення капусти і моркви на
попередньому занятті.

Матеріали, інструменти, обладнання. Заєць (м'яка іграшка).
Паперові прямокутники оранжевого кольору для вирізання мор-
кові, паперові овали темно-зеленого кольору і квадрати світло-
зеленого кольору для зображення качанів капусти; незавершена
композиція «Заюшкин город»,прямокутники коричного кольору з паперу-грядки,ножиці, клей, клеї-
ші пензлика, серветки паперові та матерчаті, клейонки. морква
і капуста - справжніплоди або якісні муляжі для демон-
страції на занятті.

Опорні схеми для планування роботи дітьми:

— « Mopкування »: прямокутник оранжевого кольору, розрізаний на
два трикутника, до одного з яких приклеєний хвостик з рваних
шматочків паперу зеленого кольору;

— «Капустка» ". Овал темно-зеленого кольору і квадрат світло-
зеленого кольору, розірваний на шматочки; два-три з яких при-
клеени на овал - качан капусти.

- «Грядка» прямокутник коричневого кольору, на нього наклеєна капуста в два ряди і другий прямокутник, де наклеєна морквина віялом;

Зміст заняття.

мотивація

В гості до дітей приходить іграшка-заєць і
пропонує послухати одну історію. Педагог читає вірш
Б Лагздинь «спатоньки, зайченя».

— Спатоньки, спатоньки,

Де працювали зайченя?

— Ми пололи грядки,

Все тепер в порядку:
Де морквина, ой біда!
Процвітає лобода!

— Спатоньки, спатоньки!
Де грали, зайченя?

— Ми грали в хованки,
Все тепер в порядку;
Де капусти суцвіття,
Там залишилися корінці!

— Спатоньки, спатоньки!
Де гуляли, зайченя?
- Ми сьогодні не гуляли,
Нам за щось вуха дерли.
- зайченя, зайченя!
Спати лягайте, спатоньки ...

Від імені іграшкового зайця вихователь запитує дітей, що
відбулося на городі і чому зайців дерли за вуха. вихователь
пропонує порадувати зайчат - зробити для них багато смачної мор-
кування і капустки. Вона показує дітям грядки у незавершеній компози-
ції «Заюшкинoгopoд ». У кожної групи є частина великого «Зайчикова городу».

Целепологание.

Хлопці, подивіться, скільки багато у зайця грядок, а грядки з капустою і морквою потрібно зробити за кілька хвилин, так як заєць повинен бігти до зайчисі з зайчатами і охороняти їх від вовка та лисиці. Мені одній з такою роботою не впоратися. Ви зможете мені допомогти?

Звертає увагу дітей на підготовлений-
ні матеріали і питає, з чого будемо вирізати морквину. діти
знаходять у себе на столах і показують паперові прямокутники
оранжевого кольору.

Вихователь бере свій помаранчевий прямокутник, розрізає його
по діагоналі на два трикутника і заокруглення на них куточки, щоб
вийшли дві морквини.

Потім бере паперовий овал темно-зеленого кольору і квадрат
світло-зеленого; розриває квадрат на шматочки, злегка мне і при-
обклеюються на овал, зображуючи качан капусти: «листя» приклеює НЕ
суцільно (наглухо), а лише нижньою частиною і злегка накладає
один на одного. Із залишків зеленого паперу робить пишний хвостик
для морквини.

Розміщує аплікативного морквину і капустку на грядки від незавершеної композиції «Заюшкин город» .Предлагаем дітям
помилуватися. Каже, що зайчата дуже зраділи і чекають не до-
чекають, коли ж все діти приготують їм частування.

планування .

Педагог уточнює завдання: вирізати дві морквини з помаранчевого
прямокутника (показує заготовку і жестом нагадує на-
правління лінії розрізу по діагоналі) і скласти вилок капусти ки на паперовому овалі (показує) з рваних «листя (показує
квадрат і надриває куточок), показує, як розташована морквина на грядці (віялом), друга грядка з капустою, розташованої в два ряди. Виставляє опорні схеми (3 штуки) для навчений-
ня дітей планування роботи.

Мотивація до об'єднання

Що потрібно робити? (Морквину і капусту і наклеїти їх грядки, а грядки на город). Значить перша операція-вирізати морквину, а друга операція-це зробити капусту. А третя операція-це наклеїти грядки для овочів і самі овочі.

Давайте подивимося, скільки операцій у нас вийшло? (три)

Значить по скільки людина будемо об'єднуватися? (По три)

На яку схему потрібно спиратися, хто буде робити морквину?

Яка схема допоможе тим, хто буде робити капусту?

Яку схему треба використовувати при приготуванні грядок з овочами?

Хлопці, хто буде робити овочі, той приносить тому, хто робить у вашій групі грядки, приносити ваші готові овочі йому для приклеювання.

Що потрібно взяти для здійснення першої операції? (Ножиці, помаранчевий прямокутник, фломастери)

А що буде потрібно взяти для другої операції? (Зелений овал, світло-зелений квадрат, клей)

А що для третин операції? (Коричневий прямокутник і клей)

Тоді вибираємо собі пару (діти вибирають самі). Потім ця пара для роботи вибирає собі ще партнера.

Конкретизація груповий мети

Катя, що ти будеш робити? А ти Соня? А ти Ваня?

(Запитати кожну групу)

Організація робочого стола

А тепер підійдіть до столів і візьміть все, що вам потрібно для роботи і можете приступати до роботи

здійснення діяльності

Діти виконують роботу. У міру готовності діти переносять свої морквини і капустку на
грядки. Той, хто робить грядки, приклеює їх на свою частину «Зайчикова городу».

оцінка результату

Вийшов у вас город? Ви легко домовилися хто що буде робити? Скажіть чи добре вам було разом працювати?

рефлексія

В кінці за-
нятия іграшковий заєць радіє разом з дітьми, який гарний і
»Смачний» город у них вийшов.

Після заняття. Завершення оформлення колективної компози-
ції «Заюшкин город».

цілі:

Ознайомити з особливостями зовнішнього вигляду і способу життя зайця.
Збагачувати активний і пасивний словник по темі.
Формувати стійкі уявлення про колір (червоний, синій, жовтий, зелений), кількості (один-багато), геометричні фігури (коло, овал, трикутник), величиною (великий-маленький).
Вчити розрізняти поняття «голосно» і «тихо».
Удосконалювати навички ліплення, наклеювання, малювання олівцями, пензликами з фарбою, пальчиками на крупі.
Вчити знаходити предмет, що відрізняється від інших.
Розвивати мислення, дрібну моторику, координацію рухів.

устаткування:

Іграшка «заєць».
картинка-фон із зображенням зайця з геометричних фігур, вирізані з картону ці геометричні фігури.
Картинка-фон із зображенням трьох пеньків різної величини і кольорові силуетні картинки трьох зайців різної величини.
Пеньки, барабани. Шапочка «лисиця».
Картинка-заготовка із зображенням зайця і трьох доріжок, на кінці яких намальована їжа для зайця (морква, капуста, гриб), кольорові олівці.
Картинка-заготовка з зображенням городу з наклеєними одним великим і п'ятьма маленькими колами, клей, кольорові силуетні картинки великої та маленької капусти.
Пластилін оранжевого кольору, гілочки кипариса.
Картинка-фон із зображенням зайця і лисиці в лісі, вирізані з зеленого картону силуети ялинок трьох величин.
Картинка-заготовка з зображенням зайців і вовка, кисті, нерозливайки з водою, зелена гуаш.
Різнокольорові прищіпки, силуети зайців, вирізані з щільного картону в сорочках різного кольору.
Лампа або ліхтарик.
Картинка із зображенням трьох однакових зайців і одного відмінного від інших.
Підноси з манною крупою.
Аудіозапис: Н. Римський-Корсаков «Зайченя».

Хід заняття:

Привітання «Все заплескали в долоні»

Всі заплескали в долоні,
Дружно, веселіше!
Застукали наші ніжки,
Голосніше і швидше!
За коленочкі вдаримо.
Тихіше, тихіше, тихіше.
Ручки, ручки піднімаємо,
Вище, вище, вище!
Закрутилися наші ручки.
Знову опустилися.
Покружляли, покружлявши
І зупинилися.

Сюрпризний момент «Хто сховався за шторою?»

Сьогодні до нас з лісу прибіг гість, але він боїться виходити, ховається за шторою. Давайте відкриємо штору і подивимося, хто ж там такий боязкий. Так це ж заєць! давайте заспокоїмо його, скажімо йому: «Не бійся, зайка!» Адже ми не скривдимо зайчика. Навпаки, пограємо з ним, порисуємо, полепіть і ще багато цікавих справ зробимо.

Конструювання «Зайка»

У вас багато різних геометричних фігур. Якщо ви розкладіть кожну з них на своє місце, то вийде зайчик.
Ось ця фігура називається коло. У нас два кола. Покажіть велике коло, маленький коло. На яку Ви будете велике коло? (Голова). А маленький коло? (Хвіст). А ось ця фігура називається овал. Овалів багато - три. Покажіть один великий овал, два маленьких овалу. куди покладемо великий овал? (Тулуб). А куди покладемо два маленьких овалу? (Вуха). залишилася одна фігура - трикутник. куди її потрібно покласти? (Лапи).

Дидактична гра «розсаду зайців по пеньках»

Ось пеньки. Покажіть найбільший пеньок, пеньок поменше, найменший. А ось і зайці прибігли, допоможіть їм на пеньках розсістися - підберіть кожному зайцеві відповідний йому пеньок: найбільшого зайця посадите на пеньок найбільший, зайця поменше посадите на пеньок поменше, ну а самого маленького зайця посадіть на найменший пеньок.

Динамічна пауза з барабанами «Зайка сіл на пеньок»

А зараз хлопці перетворюйтеся в зайців, стрибайте до пеньках і сідайте на них.

Скок-підскоки, скок-підскоки,
Зайка стриб - і на пеньок.

Тепер візьміть барабани і послухайте, що потрібно робити:

У барабан він голосно б'є,
Всіх друзів грати кличе.
А тепер тихіше б'є,
Він друзів поспати кличе.

Малювання олівцями «Проведи Зайчика до їжі»

Ось на зображенні зайка. Він зголоднів і хоче їсти. Потрібно провести зайчика до їжі. З якої доріжці потрібно піти Зайчику, щоб прийти до морквині? якого кольору ця доріжка? Червоного. Візьміть в руки червоний олівець і проведіть Зайчика по цій доріжці, щоб він зміг з'їсти морквину. (Далі те ж саме з капустою і грибом синім і зеленим олівцями).

Аплікація «Капуста для зайців»

У городі виросла капуста. Наклейте капусту на круги в городі: на велике коло наклейте велику капусту, на дрібненький коло наклейте маленьку капусту. скільки зросла великий капусти? Одна. а скільки зросла маленької капусти? Багато.

Ліплення «Морквина»

Що люблять їсти зайці? Травку, капусту, моркву. Давайте зліпимо зайцям морквини. З шматочка пластиліну скачайте прямим розкачування товсту ковбаску, а потім пальчиком розкачайте один кінець ковбаски - вийде гострий кінець морквини. в інший коней морквини застроміть зелену гілочку. Морквина вийшла як справжня!

Пальчикова гімнастика «Засолка капусти»

Ми капусту рубаємо-рубаємо.
(Руками показувати як ми рубаємо капусту)

Ми морквину трьом-трьом.
(Ручками показувати як ми трьом морквину)

Ми капусту солимо-солимо.
(Пальчики дрібкою-солимо)

Ми капусту мнемо мнем.
(Ручками «мнем» капусту)

Рухлива гра «Зайчики і лисичка»

За лісової галявині розбіглися зайчика.

Сіли зайченя в гурток, риють лапкою корінець.
Ось які ці зайчики зайчика - побегайкі.
Раптом біжить лисичка, руда сестричка,
Шукає де ж зайчика, зайчика - побегайкі.
(Після закінчення пісні «зайчики» тікають від вихователя, надів шапочку лисиці)

Дидактична гра «Сховай зайчика від лисиці»

Гуляв зайка, аж ось побачив лисицю. Що робити, треба ховатися швидше. Тут недалеко ялинки ростуть. Тільки за яку ж ялинку сховатися. щоб лисиця не помітила? Допоможіть зайчику вибрати таку ялинку, за якою його не буде видно. (По ходу виконання завдання вихователь запитує у дітей, чому вони не взяли маленьку або середню ялинку, а вибрали найбільшу?)

Малювання фарбами «Сховай зайця від вовка»

Багато ворогів у зайця в лісі: з неба сова норовить напасти, на землі лисиця і вовк за зайцем ганяються. Ось і ці зайці ховаються від вовка. давайте допоможемо зайцям - намалюємо густу траву, щоб за нею зайців не було видно, тоді вовк їх не помітить. беріть кисті, умочіть їх спочатку в воду, потім струсіть крапельки води і занурюйте в зелену фарбу. Пензликом з фарбою проведіть лінії-травинки зверху вниз.

Дидактична гра «Роздай зайцям олівці»

Цей Зайка - художник, він дуже любить малювати. Перед ним стоїть мольберт - спеціальний стіл для малювання. Покладіть на мольберт Зайкин малюнок, а тепер уважно подивіться на малюнок - яким кольором він намальований.
Знайдіть паличку такого ж кольору і вкладіть в руку зайчику - це буде олівець, яким зайка намалював цю картинку.
(Потім діти змінюють картинки і, відповідно палички-олівці).

Динамічна пауза «Зайченя»

Діти виконують рухи під музику в обробці М. Римського-Корсакова «Зайченя» за зразком вихователя, відповідно до тексту:

Заинька, повернись,
Сіренький, повернись,
Ось так, десь повернись.
Заинька, тупни ніжкою,
Сіренький, тупни ніжкою,
Ось так, десь тупни ніжкою.
Заинька, потанцюємо,
Сіренький, потанцюємо,
Ось так, так, десь потанцюємо.

Гра з прищіпками «Зайчика»

Зробіть зайцям ручки і ніжки з прищіпок. Але будьте уважні, беріть прищіпки того ж кольору, що і сорочка у вашого зайця.

Вправа «Театр тіней»

Дітям пропонується скласти руку в кулачок, виставивши вказівний і середній пальці - «заячі вушка». Складений з пальців «заєць» розташувати між стіною і джерелом світла, для отримання чіткої тіні. Можна запропонувати дітям посувати «зайця» - пострибати, поворушити і піджати вушка, зловити іншою рукою.

Скаче-скаче зайчик,
Ти його злови-ка!

Подивіться уважно на цих зайців і покажіть того, який не схожий на інших. Чим він відрізняється від інших? Всі зайці великі, а він маленький.
А на цій картинці який заєць відрізняється від інших? Всі зайці сіренькі, а один біленький.

Малювання пальчиками «Сліди»

На підносах з манною крупою діти залишають відбитки двох пальчиків одночасно, рухаючись по всій площині підношення.

У сьогоднішньому майстер-класі для початківців майстрів ми навчимося робити своїми руками такий овоч як капуста з паперу.

Капуста є частим компонентом при створенні різних страв. Однак, з паперової капусти в техніці орігамі ви не зможете нічого приготувати, але вона може послужити прекрасним прикладом для дитини. Особливо якщо він починає вивчати назви овочів і кольору.

Та й просто складання вироби з паперу приносить розвиток моторики маленьких дитячих пальчиків, посидючість, акуратність і послідовність.

Необхідні матеріали:

• одностороння папір зеленого кольору;
• ножиці.

Етапи складання капусти з паперу:

1. Підготуємо аркуш паперу, з якого будемо складати капусту в техніці орігамі. Лист повинен бути неодмінно зеленого кольору і у вигляді квадрата (всі сторони рівні). Розміщуємо кольоровий стороною вгору і згинаємо бічну частину навпіл для отримання вертикальної лінії згину посередині листа.

1. Капуста складається з безліч шарів листків. Тому потрібно надати їй подібну форму. Для цього праву частину згинаємо на лівий бік.

1. Трохи відгинаємо в зворотну сторону, створивши складку, як на гармошці.

1. Тепер створимо таку ж складку і на лівій стороні. Для цього спочатку згинаємо лівий куточок в правий бік.

1. Відгинаємо в ліву сторону, створюючи паперову складку.

1. Підгинаємо бічні сторони в середину на однаковій відстані.

1. Відгинаємо тому, створюючи ще по одній складці.

1. Верхній куточок трохи згинаємо вниз. Якщо ви взяли для створення капусти квадратний аркуш 10 х 10 см, то необхідно в цьому етапі зігнути куточок на 1-2 см.

1. Потім підгинаємо нижню частину. Від неї залежатиме висота капусти.

1. Бічні куточки підгинаємо трохи всередину вироби в техніці орігамі.

Збираючись виконувати аплікацію «Овочі» спочатку подумаємо -какая у нас буде основна мета. У мене так- розвиток рук і окоміру у дітей, значить не в тому справа, щоб вірші про овочі скандувати або особливості їх вирощування пояснювати дітям. Я зроблю упор на. Більшість овочів мають округлу форму - скористаємося цим, щоб потренуватися в штриховке по дузі і по колу. А потім ще й вирізати розфарбовані овочі - навички по контуру.

А ось потім що? Навіщо нам купа вирізаних овочів?

А ось навіщо - ми щі зваримо. Або того краше - борщ! Зробимо аплікацію суп. Відмінний план, є за що боротися.

Аплікація овочі в супі

В цьому році я проводила заняття по темі «розмальовки овочі для супу» і з дошкільнятами і з першокласниками - всім дуже сподобалося. Хлопці прямо з ентузіазмом поповнювали запаси овочів.

Починаємо с. Я розумію, що горох кладуть в суп очищеним, і картоплю теж, але в умовному вимірі наших розмальовок ми чистити і різати паперові овочі не станемо, а зваримо як є. Отже, розфарбували і вирізали горох, руку розім'яли і згадали, як це Штрихована по колу. Тепер - помідор.То є не всі овочі я даю відразу, а саме по черзі - виконав правильно одне завдання - отримуй наступне. Поки штрихованої помідор, рука від кругової штрихування втомилася - наступною буде морква - її фарбуємо уздовж.

Потім пара картоплин - штрихування по нерівному овалу:

Розмальовки картопля я малюю на коричневою обгорткового паперу, докрасіть потрібно зовсім небагато-й і це-то і складно-.

І апофеоз-капуста!

розмальовку капуста я винайшла тільки в цьому році і прямо скажу - діти все рвуться отримати великий урожайний качан.

Поки вони фарбують і вирізають, я підходжу і кожному в альбомі малюю контур каструлі. Тепер можна подумати над композицією - спочатку просто складемо овочі не наклеюючи. Я пропоную починати шарами - спочатку по дну, потім вище, а не безсистемно - врозкид.

Розфарбуємо лавровий лист

Деякі учні навіть примудряються красиво поєднувати забарвлення овочів - щоб поруч були різні, неслівающіеся за кольором. Якщо залишається багато місця -пожалуйста- лавровий лист (згадаємо правильну штрихування по), додамо гриби я, як переконана вегетаріанка, пропоную надати ситності супу НЕ м'ясом, а грибами.

Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад

«Дошкільний навчальний заклад № 80 комбінованого виду»

Аплікація.

Дві морквини і капуста.

вихователь:

Куришова І.А.

Саранськ

Осінні мотиви.

Дві морквини і капуста.

завдання:

Знайомити дітей з корисними властивостями моркви і капусти;

Вчити створювати аплікативного зображення овочів: моркву - способом розрізання прямокутника по діагоналі і заокруглення куточків, капусту - способом обривності аплікації;

Розвивати почуття композиції, дрібну моторику.

Тип заняття: подгрупповие.

тривалість: 20 хвилин.

Вік учнів: 4-5-років.

Матеріали та обладнання: морква різних розмірів; морква очищена; аркуші паперу із зображенням тарілки; вирізані форми морквин, капусти; клей, кисть, серветка, підставка під кисть; олівці зеленого і коричневого кольору; мішечок для дидактичної гри «Чудовий мішечок»; вірш - загадка Е. Благининой, вірш Л. Лешега «Морквина».

Попередня робота: розглядання і обстеження морквини, капусти; гри з овочами; малювання і розфарбовування в куточку творчості; бесіди з дітьми.

Хід заняття:

1.Вступне частина.

Педагог загадує вірші - загадку Е. Благининой.

На дотик дуже гладка,

На смак - як цукор солодка.

Я росла багато днів,

Ставала все червоній

І солодше. Стала я хрусткою.

А зелений чубчик у мене, хлопці,

Щоб кожен смикнути міг

І витягнути з грядки.

Вихователь: Про що ця загадка?

Відповідь дітей: про моркви.

Вихователь: Послухайте наступну загадку:

Сімдесят одежинок надіто,

А семи ґудзик не пришито.

Відповідь дітей: капуста.

Вихователь: Хлопці, гляньте на блюдо з морквою і капустою. Які вони?

Якими словами можна сказати про моркви? (довга, товста, помаранчева, з зеленим хвостиком ....) Що ви скажете про капусту?(Кругла, зелена з щільним качаном ...)

Дидактична гра: в мішечку лежать морквини різної величини. Потрібно знайти на дотик: найтоншу, товсту, довгу, коротку.

Практична частина: вихователь бере помаранчевий прямокутник, розрізає його по діагоналі на два прямокутника і заокруглення на них куточки, щоб вийшли дві морквини. Потім бере овал світло - зеленого кольору і квадрат темно - зеленого кольору, розриває квадрат на дрібні шматочки. Злегка мне і приклеює на овал, зображуючи качан капусти. Діти діють також, самостійно. Потім поруч з капустою приклеюють морквини.

Физкультминутка «Збираємо врожай»: діти імітують дії за словесною інструкцією вихователя: «Висмикуємо морквину», «Зриваємо огірки», «Викопуємо лук», «Зрізуємо капусту» руху повторюють 2-3 рази.

Вихователь: молодці хлопці! Ваші овочі вийшли як справжні.

література:

Леонова Н.Н. «Художньо - естетичний розвиток дітей в молодшій і середній групах ДНЗ», 2013р., Стор. 294.