موسيقى مع أمي. Zheleznova: طريقة للتطور الموسيقي المبكر "الموسيقى مع أمي تنمية الأطفال وفقًا لطريقة الحديد عبر الإنترنت

أشكر يوليا سولوفيوفا على وصف مفصل لتقنية زيليزنوف ، التي نشأت بعد زيارة ندوة المؤلف لإيكاترينا زيليزنوفا.

في الوقت الذي قابلت فيه إيكاترينا زيليزنوفا شخصيًا ، كنت أستخدم منهجيتها لمدة ستة أشهر في الفصول مع ابني ، الذي يبلغ الآن 10 أشهر. ومع ذلك ، خطرت لي فكرة المشاركة في ندوة المؤلف بكلتا يدي ، لأنني في مكان ما في أعماق روحي شعرت أنني لم أطبق كل ما يتضمنه النظام. من السهل تذكر الأغاني الإيقاعية المستخدمة في كل مكان - في مراكز التطوير ورياض الأطفال والاستوديوهات الحديثة - هذه مجرد مادة ، ولكن ما الذي يخفي وراء الكلمة العلمية "المنهجية"؟ العثور على إجابة لهذا السؤال وفهم كيف يمكنك استخدام تقنية Zheleznovs بالكامل في المنزل - كانت هذه أهدافي في الندوة. يجب أن أقول إن العديد من المراكز الحالية التي تدرس وفقًا لأساليب زايتسيف ودومان ومونتيسوري ونيكيتينز ، بدرجة أو بأخرى ، تلجأ إلى مواد أقراص Zheleznova وتستخدمها للتربية البدنية ، وإيقاع اللوغاريتمات ، والإيقاعات الكلاسيكية ، وتنظيم القصص الخيالية ، والعروض الاحتفالية. اعترف المعلمون الذين شاركوا في الندوة أنهم يستخدمون أكثر من نصف مواد Zheleznova ، لكنهم يفعلون ذلك "وفقًا لتقديرهم الخاص" ، فهم يفسرون المنهجية بطريقتهم الخاصة. ومع ذلك ، يتم إجراء الفصول المنهجية القائمة على منهجية Zheleznovs حصريًا بواسطة Music with Mom Studios.

دعنا ننتقل مباشرة إلى المهمة الأولى - ما هو الدرس الكلاسيكي في Zheleznova. هذه هي الطريقة التي قدمتها بنفسها

هيكل الدرس:

1. تحية
2. تسخين
3. ألعاب التوقيع والأصابع
4. العب التدليك
5. الحركات الموسيقية الإيقاعية أو الجمباز
6. إيقاع الشعار
7. الغناء والغناء
8. العزف على آلات موسيقية
9. حكاية خرافية (من 1.8 سنة)
10. فراق

سأقدم مثالاً على درس كلاسيكي على Zheleznova لطفل من سنة إلى سنتين:

1. تحية - توقف عن الانغماس (CD 37 - رقم 2،3)
2. الإحماء - الكل معًا (CD 37 - رقم 14،15)
3. ألعاب الإشارة والأصابع - القرص رقم 37
4. تشغيل التدليك - رقم القرص 33
5. الحركات الموسيقية الإيقاعية أو الجمباز - الأقراص رقم 6 ، 22 ، 32 ، 37
6. نظم تنظيم ضربات القلب - رقم القرص 35
7. قرص الغناء والغناء رقم 25
8. العزف على الآلات الموسيقية - أجراس (CD 32 - رقم 2،3)
9. الحكاية الخيالية - القرص رقم 24 - حكاية خرافية - صانع الضوضاء ، 38 - تقليد الحكاية الخيالية ، 39 - حكاية خرافية دغدغة ، 36 - حكاية خرافية موسيقية ، الاسترخاء
10. الوداع - لقد قمنا بعملنا (CD 37 - 68، 69).

يستغرق الدرس 45 دقيقة ، يستغرق الجزء التحضيري (النقاط 1-2) 10 دقائق ، والجزء الرئيسي (النقاط 3-9) - 30 دقيقة ، والجزء الأخير (النقطة 10) - 5 دقائق.

بعد حل سؤالي الأول ، قررت أن أوضح بنفسي السؤال الثاني - كيف أطبق كل هذا في المنزل مع طفل؟

دعونا نلقي نظرة على ما نحتاجه لإجراء الفصول الدراسية:

جنرال لواء:

- غطاء السجاد

- مركز موسيقى أو كمبيوتر (كمبيوتر محمول) ؛

- الوسائد

- كراسي جلوس.

الآلات الموسيقية للأطفال:

• أجراس
• أجراس
• خشخيشات
• ماراكاس
• قيثارات (عصي)
• الماس
• ملاعق
• طبول
• لوحات أو مثلثات
• الهزازات (يمكنك "صناديق مونتيسوري")

معدات اللعب

للتدليك:

• كرات وخواتم التدليك
• كرات ناعمة صغيرة
• الريش
• مطبات

للجمباز والألعاب الخارجية:

• كرة القدم
• عصا
• طارة
• شريط
• مناديل
• الألعاب الأساسية (الدمى والدببة والأرانب)

للحكايات الخرافية:

• شاشة
• ألعاب مؤامرة (يفضل أن تكون طويلة الأكمام) أو صور

بشكل عام ، يجب ألا يكون من الصعب الحصول على أي من النقاط المذكورة أعلاه. أنا متأكد من أن الكثير موجود بالفعل في المنازل حيث يكبر الأطفال. يجب أيضًا ألا تكون هناك مشاكل مع المادة نفسها - في الوقت الحالي ، لا يمكن شراء أقراص Zheleznova فقط عن طريق طلبها في المتاجر عبر الإنترنت أو على الموقع الرسمي ، ولكن أيضًا تنزيلها عبر الإنترنت للوصول المجاني.

الشيء الوحيد الذي يمكن أن يثير الشكوك هو أن هناك العديد من الأطفال في مجموعة وأن الفصول مصممة بشكل أساسي لمجموعة من 5-7 أشخاص. لكنني متأكد من أن هذه ليست مشكلة أيضًا. أولاً ، أولئك الذين لديهم إخوة وأخوات محظوظون ، وثانيًا ، يمكنك إشراك أفراد الأسرة الموجودين في ذلك الوقت (بعد كل شيء ، يمكن أن تقام الرقصات المستديرة مع الكبار) ، وثالثًا ، حتى مع الطفل يمكنك تنظيم دروس في أزواج - شكل العديد من دروس Zheleznova.

سؤال آخر قد يطرح نفسه هو كيفية تحديد الكتلة التي ينتمي إليها هذا التكوين أو ذاك على القرص. أولاً ، على الموقع الرسمي لـ E. Zheleznova ، يمكنك العثور على خصائص كل قرص تم إصداره ، وثانيًا ، يوجد قرص به إرشادات منهجية ، حيث لا يمكنك العثور على هذه المعلومات فحسب ، بل يمكنك أيضًا العثور على دليل تفصيلي للحركات واختيار آلة موسيقية وإيماءات ولعب.

إنها مجرد مسألة صغيرة - تخصيص مكان في الجدول للفصول اليومية أو الأسبوعية (لأنه مناسب لأي شخص) وفقًا لطريقة Zheleznova وأكثر!

تنزيل درس تجريبي من الدورة التدريبية "الواجب المنزلي باستخدام منهجية Zheleznov"

في انتظارك:

• محاضرة صوتية مع توصيات للدروس
• مجموعة مختارة من الأغاني ، أغاني الأطفال ، الحكايات الخيالية بتنسيق mp3 ، والتي تحتاج فقط إلى تضمينها بالتسلسل
• دعم مسارات الأعمال الموسيقية
• دليل مع خطة الدرس والنصوص وأوصاف الحركات

الأب والابنة - سيرجي ستانيسلافوفيتش زيليزنوفس وإيكاترينا سيرجيفنا هما مؤلفا البرنامج والتطورات المنهجية للتطور الموسيقي المبكر "الموسيقى مع أمي". لقد أصدروا الكثير من أقراص الصوت والفيديو المتنوعة مع موسيقى مضحكة وألحان جميلة وأغاني بسيطة وعروض مشرقة تهدف إلى تطوير القدرات الموسيقية والسمع المطلق للأطفال منذ ولادتهم تقريبًا. تحظى تقنية الموسيقى مع أمي بشعبية في العديد من البلدان حول العالم.

سيرجي ستانيسلافوفيتش مدرس حاصل على تعليم موسيقي ، وقد أشرف لعدة سنوات على الممارسة في الجامعات التربوية ، لمدة 10 سنوات درس في مدارس الموسيقى للأطفال في موسكو ، ولأكثر من 20 عامًا قاد استوديو التطوير الموسيقي المبكر "الموسيقى مع أمي".

تخرجت Ekaterina Sergeevna من كلية التربية الموسيقية №7 "Maroseyka" في عام 2003 ، تخصص - قائد ، مدير موسيقى. 2007 - جامعة موسكو الحكومية التربوية ، كلية التربية وعلم النفس لمرحلة ما قبل المدرسة ، تخصص - مدرس موسيقى ومنهج.

منذ عام 2008 - دراسات في مقرر الدراسات العليا في أكاديمية التدريب المتقدم وإعادة تدريب المعلمين. في الوقت الحالي ، تعمل إيكاترينا كمدرس ومنهجية في استوديو الموسيقى مع أمي لتطوير الموسيقى في وقت مبكر.

ابتكار تقنية "Music with Mom"

بدأت تقنية Music with Mom في الظهور في أوائل التسعينيات من القرن الماضي. في البداية ، كان الغرض من هذه المنهجية هو التعرف على القدرات الموسيقية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-5 سنوات وتنميتها ، وإعدادهم للقبول في مدارس الموسيقى. في الفصل ، كان الرجال يغنون ويلعبون لوحات المفاتيح من الملاحظات.

لكن لم يكن جميع الأطفال مستعدين لتناول الموسيقى بجدية. سعى معظم الآباء وما زالوا يسعون جاهدين من أجل التنمية الشاملة لأطفالهم ، ومنذ سن مبكرة للغاية يدافعون عن تلك المشاعر الإيجابية في عملية التعلم ولكن في ذلك الوقت اتضح أنه لم يكن هناك عمليا أي مواد جاهزة للفصول مع أطفال في مثل هذه السن المبكرة.

ثم بدأ آل جيليزنوف أنفسهم في تأليف أغاني مسرحية مضحكة وتمارين موسيقية وترتيب أغاني الحضانة الشعبية. نتيجة لهذا العمل الإبداعي ، بدأت منهجية "الموسيقى مع أمي" في التبلور ، وهو أمر مفهوم حتى بالنسبة للأطفال الصغار.

السمة المميزة لهذه التقنية هي الشكل الممتع لعرض المواد التعليمية ، وطبيعتها المعقدة ، وإمكانية الوصول والتطبيق العملي للاستخدام ، والتي تحول دروس الموسيقى إلى لعبة تعليمية ممتعة.

دروس في الأنشطة الموسيقية والإيقاعية الممتعة:

مفيد للتطور المتناغم الشامل لشخصية الأطفال.

يطورون الأذن للموسيقى ، والإيقاع والذاكرة ، والكلام النشط ، والعاطفة ، والانتباه ، والإبداع ، والمهارات الحركية الدقيقة والجسيمة ، فضلاً عن القدرات السمعية والبصرية واللمسية لإدراك المعلومات والتركيز.

أنها تحسن النمو البدني العام ، وتقوية مشد العضلات ، وشكل الموقف.

يقوي الجهاز العصبي ويقي من اعصاب الاطفال.

تطوير مهارات الاتصال اللفظي وغير اللفظي.

إنهم يعززون القدرة على التفاعل في فريق ، والسعي إلى التفاهم المتبادل والتسوية.

إنهم يسرعون من تبادل المعلومات بين نصفي الكرة الأرضية الأيمن والأيسر ، ونتيجة لذلك يتم تحفيز عمليات الإدراك والتعرف والتفكير. بشكل عام ، يتفوق الأطفال المشاركون في الموسيقى على أقرانهم في التطور الفكري والاجتماعي والنفسي.

مبادئ الطريقة

1. من المسلم به أن مشاركة الوالدين في الدرس ضرورية ومهمة ، يجب أن تكون أشكال المشاركة مبتكرة ومتنوعة.

2. تصبح الموسيقى أكثر وضوحًا وأكثر تشويقًا للأطفال من خلال الحركة. لذلك ، يجب أن يكون أساس النشاط الموسيقي للأطفال من سن سنة فما فوق الرقص والإيماءات والألعاب الخارجية والموسيقى ، إلخ.

3. من الضروري استخدام التسجيلات الصوتية في العمل ، لأنه بدونها لا تتاح للمدرس فرصة المشاركة في الألعاب والرقصات ، ويساعد الأطفال بنشاط أثناء العزف على آلة موسيقية. بفضل التسجيلات الصوتية ، يحصل الآباء على فرصة لتطوير وترفيه الأطفال ليس فقط في الفصل ، ولكن أيضًا في المنزل.

4. يجب أن يكون معيار إنشاء المواد والمهام السليمة هو تقليدهم ، وكذلك مصلحة الأطفال ومتعةهم.

5. يجب أن تكون الموسيقى إما كلاسيكية ، ولكن في نفس الوقت مشرقة وخيالية ، أو رقصة حديثة ، ولكنها جيدة حقًا.

6. التعرف المبكر على لوحة المفاتيح الموسيقية ولعب أخف الأغاني مع الغناء مع ذلك يعتبر غير تقليدي ، ولكنه مفيد وممتع للأطفال من سن 2-3 سنوات.

سلسلة قرص الطفل

الأقراص مصممة للأطفال في سن ما قبل المدرسة منذ الولادة.

في العديد من الألبومات ، بعد غناء أغنية ، تلاحظ الصوت. وبالتالي ، سيتمكن الأطفال من إتقان محو الأمية الموسيقية بسرعة. بعد الأغاني ، هناك لحن ، يسمى إصدار الكاريوكي ، يمكن للأم والطفل أن يغني لهما بمفردهما.

أقراص مع تهويدات - تهويدات شعبية روسية في أداء تقليدي ، تكملها أصوات الحياة البرية - "Bayushki-bayu" ، "Sleep ، baby" ، "Come ، kitty" ، إلخ.

أقراص مع أغاني الأطفال - توفر اتصالاً ممتعًا مع البالغين ، وتساهم في التطور الجسدي والعاطفي والفكري لأصغر الأطفال - "Potyagushki" ، "Off the Goose Water" ، "Horned Goat" ، "Aty-Baty" ، إلخ.

أقراص مع ألعاب أصابع - تطوير مهارات الكلام والحركة الدقيقة ، يحصل الأطفال على مجموعة متنوعة من الانطباعات الحسية ، ويطورون الانتباه والقدرة على التركيز - "النقر ، التيار ، العنكبوت" ، "القرود" ، "النحل" ، "الخنازير" ، "الديدان" ، " Snail "،" Fish "،" Crab "،" Gloves ".

مرحباً ، أكتب سلسلة من المقالات حول موضوع تنمية الطفولة المبكرة وطرق تنميتها. المادة 1 جلين دومان

المادة 2 نهج ومنهجية ماريا مونتيسوري

سيتم تخصيص هذه المقالة لطريقتين: منهجية نيكولاي زايتسيف ومنهجية سيرجي وإيكاترينا جيليزنوف "الموسيقى مع أمي"

تقنية زايتسيف

سأقوم بالحجز مقدمًا وأعترف بصراحة ، لسوء الحظ ، أنني على دراية بتقنية زايتسيف فقط من الناحية النظرية ، على عكس التقنيات الأخرى التي كتبت عنها. لذلك أخشى أن تكون وجهة نظري سطحية وغير دقيقة بما يكفي ، إذا كان لديك خبرة في ممارسة هذه التقنية ، فيرجى إخبارنا عنها ونتائجها.

لذلك ، تهدف منهجية زايتسيف إلى تطوير إمكانات الطفل ، وتطوير مفرداته ، وتعليم القراءة ، ومحو الأمية والرياضيات. ويجب أن أقول إن ما كنت قادرًا على ملاحظته من الخارج ، لقد أحببته حقًا ، على الرغم من حقيقة أنني لم أعمل بعد مع الأطفال في هذا البرنامج ، فقد رأيت أطفالًا يدرسون ذلك ، وأريد أن أقول إن التقنية تعمل وتعمل ممتاز. إذا تحدثنا عن الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، فيمكن للأطفال حرفيًا في فصول قليلة وفقًا لزايتسيف تعلم الجمع والطرح ، وكذلك البدء في القراءة. أولئك. إن تعليم الأطفال دون سن الخامسة وفقًا لهذا البرنامج سريع وسهل. لكن يجب أن أقول إن الأطفال حتى سن الثالثة يمكنهم أيضًا الدراسة وفقًا لهذا البرنامج ، وذلك بفضل "ملموسه"

الحقيقة هي أن ن. زايتسيف كان يعتقد دائمًا أن تعليم الأطفال الأبجدية كان صعبًا ومجرّدًا للغاية بالنسبة لهم ، وأنه كان من المستحيل عمليًا شرح مفهوم الرسالة إلى "رجل صغير" ، وكانت احتياجاته مستحيلة عمليًا. ومن ثم ظهرت مكعباته الرائعة وطاولات زايتسيف.

التعلم من خلالهم له طابع اللعبة. لأن الحروف تأخذ هنا الشكل واللون والصوت والوزن. بالإضافة إلى ذلك ، فهي تتكون من مقاطع لفظية ، كما يسميها زايتسيف: المستودع ، ويعتقد أن جميع الكلمات تتكون أساسًا من هذه المستودعات: أصوات الحروف المتحركة والموافقة. علاوة على ذلك ، إذا فكرنا في طريقته ، فسنلاحظ نحن أنفسنا ثباته وصحته. كيف يبدأ الأطفال في الكلام؟ هذا صحيح ، في المقاطع: ma-ma ، pa-pa ، ba-ba ، ka-ka ، إلخ. بالاعتماد على هذه الميزة الطفولية ، ابتكر زايتسيف طريقته الخاصة.

ومع ذلك ، فإن مكعبات وطاولات زايتسيف لها ميزة واحدة لا يعرفها الجميع: يجب غنائها! أثبت الملحن جورجي ستروف ، الذي يعمل مع أطفال ما قبل المدرسة ويتعاون مع ن. زايتسيف ، أن تعليم الأطفال الكلام أسهل بكثير وأكثر متعة في الغناء. علاوة على ذلك ، سيخبرك أي معالج النطق أنه إذا كان الطفل يعاني من مشاكل في توزيع التنفس أثناء الكلام ، إذا كانت الجمل الطويلة صعبة عليه أو كان يعاني من تلعثم طفيف ، فإنه يحتاج إلى الغناء. عن غناء الكلمات والأصوات في المنزل ، والتحدث أحيانًا من خلال الغناء.

أما بالنسبة لطريقة العد وفقًا لزايتسيف ، فهي تتكون من جدول ، حيث يوجد مقابل كل رقم نفس عدد الدوائر المرتبة بترتيب معين.

يجادل النقاد بأن هذه التقنية لها عيب رئيسي واحد: هذا هو الفرق بين هذه التقنية والمناهج الدراسية.

ومع ذلك ، في الواقع ، لم أسمع أبدًا عن طفل يعاني من أي مشاكل في الكتابة والقراءة يتطور وفقًا لهذا البرنامج.

في الوقت الحالي ، يمكنني تحديد علامة زائد وناقص واحد لا جدال فيه لهذه التقنية.

زيادة. يتعلم الطفل بسهولة في اللعبة ، حتى لو كان صغيرًا ومضطربًا. يكفي عدة مرات لعدة دقائق في اليوم ، ولكي يستمر التدريب ، سيكون هذا كافياً.

ناقص.الثمن والفوائد باهظة الثمن. في مدينتي تكلف المكعبات من 3000 ألف فأكثر ومازالت الطاولات والكتيبات مطلوبة لها. بالطبع ، يمكنك أن تجعلها بنفسك ، لكنها صعبة للغاية وكئيبة للغاية.

بإيجاز ، أستطيع أن أقول إن هذه التقنية جيدة ، لكن لا يستطيع الجميع تحملها ، فالأمر متروك لك لاستخدامها أم لا.

من القارئ:

طريقة ناقص زايتسيف: تبدأ المستودعات دائمًا بالحرف الساكن. إذا لم تأخذ هذا في الحسبان ولم تعط الكثير من تمارين الطي وبترتيب عكسي - أولاً حرف متحرك ، ثم حرف ساكن - ثم (وقد فعلنا ذلك) قد تتشكل فكرة خاطئة عن الطفل. حتى المقاطع مثل AM و OD ، سيقرأها MA و DO. بالطبع ، هذا ليس قاتلاً ويتم تصحيح كل شيء ، لكن تقنية Uzorova-Nefedova لا تحتوي على مثل هذا الطرح. وفوائدها تساوي فلسا واحدا. لقد كانوا ، على أي حال ، عندما اشتريتهم لابنتي. (شكر!)

تقنية "الموسيقى مع أمي" لسيرجي وإيكاترينا زيليزنوف

سأغني عن هذه التقنية الآن ، أحبها حقًا. وهذه التقنية ليست فقط مناسبة للأطفال دون سن الثالثة ، إنها ببساطة ضرورية لهم ، في رأيي.

بادئ ذي بدء ، بالطبع ، تطور أذنًا للموسيقى ، وإحساسًا بالإيقاع ، لكنها أيضًا تطور الكلام ، والفهم السليم للكلمات ، ونطق الأصوات ، وقبل كل شيء تحدد إيقاع حركات الطفل ، وتطور تنسيقه في الفضاء وتساعد على تعلم كيفية التحكم في جسده. يمكن بدء الدروس الأولى في وقت مبكر من 8 أشهر.

تتكون المنهجية من العديد من الأغاني والأدلة حول كيفية الانتقال إلى هذه الأغاني ، فهناك أغانٍ أبسط ، وهناك أغانٍ أكثر تعقيدًا ، وهناك أغاني مع تدريب الهسهسة والأصوات الرنانة. يمكن تنزيل جميع الأغاني تمامًا على الإنترنت مباشرةً باستخدام كتيبات بتنسيق PDF

من التجربة أستطيع أن أقول إن الأطفال يحبون هذه التقنية ، لأنك بحاجة إلى التحرك تحتها! يمكنك استخدام المواد المرتجلة والعصي والكرات والقيام بكل شيء بها ، ويمكنك أخذ الألعاب إذا كانت هناك أغانٍ مناسبة وممارسة التمارين معها. ابنتي ، البالغة من العمر 1.3 ، تعشق هذه الأنشطة وتطلب منها بنفسها ، تصور الحركات المحفوظة دون أي موسيقى ، وبهذه الطريقة تلمح: لنبدأ. وإذا قمت بتضمين الخيال ، فيمكنك تعقيد بعض الحركات أو تبسيطها بما يتناسب مع عمر الطفل.

على سبيل المثال ، أغنية بسيطة:

كان التمساح المفضل لدينا يمشي على الأسفلت , لطفل صغير في هذه اللحظة نظهر حركات التصفيق الأفقية باليدين. ستومب ستومب, نضرب بأقدامنا بأقدامنا ، برشاقة - ضربنا الأرض بأشجارنا. تمساح مشى ، مشى ، مشى ، متعب ، ازدهار - تصور المشي ، والسقوط ، أو الانحناء للأسفل في النهاية. يمكنك أداء التمرين أثناء الجلوس أو الوقوف.

عادة ، بعد فصلين دراسيين ، يبدأ الأطفال في حفظ الحركات ، والتكرار بعدك ، بالإضافة إلى أن كل هذا يعد فرصة للشعور بالوحدة مع والدتهم ، والتنقل والرقص. أوصي بشدة بالتدرب بمساعدة هذه الأنشطة ، وأنا متأكد من أنك ستستمتع بنفسك ، والصعوبة الوحيدة هي أنك في البداية تحتاج إلى تعلم أغنيتين وحركات لهم ، لكن من غير المرجح أن يستغرق ذلك الكثير من الوقت.

شكرًا على القراءة ، أحب قراءة آرائك حول المقالة وهاتين الطريقتين ، وإذا كانت لديك أسئلة ، فاسأل)))

P / S / I أعتذر بصدق عن الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم والأخطاء المطبعية ، إذا كانت هناك فرصة للمساعدة واقتراح مكان وجودهم ، فسأكون ممتنًا جدًا لك

الولاية الإقليمية الخاصة (الإصلاحية) التعليمية

مؤسسة للطلاب ذوي الإعاقة

"مدرسة داخلية خاصة (إصلاحية) للتعليم العام الداخلي من النوع الثامن رقم 11"

ضد فانينو

درس مفتوح

"IGROGRAD"

افتح ملخص الدرس

موضوع: "إغروغراد"

هدف: تطوير تفاعل المكونات الحسية والحركية للنشاط العقلي

مهام: وعظي - ترسيخ المعرفة المكتسبة وإثراء المحرك

الخبرة من خلال أنشطة اللعب ؛

تصحيحية - تطوير السمع ، وذاكرة الكلام ، والاهتمام المستمر ؛

التعليمية- لإثارة المشاعر والمشاعر الإيجابية.

عمل تمهيدي: * تم عمل الأدب

* تسجيلات صوتية مختارة

* حفظ القصائد والأغاني

* إنشاء منتجات الوسائط المتعددة المرئية (العروض التقديمية)

معدات: *مركز الموسيقى

* لوحة الوسائط المتعددة

* الدعائم اللعبة

مصادر: سلسلة العاب تعليمية - www.m-w-m-ru

مسار الدرس:

أناتنظيم الوقت

يمد المعلم يده ورفع كفه ، ويدعو الأطفال لوضع يدهم اليمنى على كفه. يتلو الجميع الآية:

"انتهت اللعبة

حان الوقت لكي ندرس!

مرحبا!"

IIمقدمة عن الموضوع

المربي:

يا رفاق ، سأفاجئكم ، اليوم في الفصل ، لن نقول وداعًا للعبة! نحن ذاهبون إلى أرض إغروغراد السحرية! (شاشة توقف "fairy land" على الشاشة)

ثالثا.الجزء الرئيسي

المربي:

يا رفاق ، انتبهوا إلى الصندوق الرائع! أتساءل ما الذي يتم تخزينه هناك؟ سألقي نظرة الآن بعين واحدة وأخبرك (يعبر المعلم عن دهشته من خلال النظر إلى الصندوق وإخراج الجرس والأنبوب) ، أتساءل ما الذي بين يدي؟ (إجابات الأطفال) ، وما القوة السحرية التي يمكن أن يمتلكوها؟ (يجيب الأطفال: الجرس يرن ؛ يمكن عزف الغليون). سنقتنع بهذا الآن.

لعبة "بيل ودودكا"

(الأهداف الإصلاحية والإنمائية: خلق جو ودي ، وتنمية الانتباه)

يتحرك الأطفال في دائرة. إذا قرع المعلم الجرس ، يجب أن يجلس الأطفال ؛ إذا كانت الدودكا تلعب ، يجب على الأطفال التوقف.

المربي:

يا رفاق ، ماذا يمكنك أن تسمي الجرس والأنبوب؟ (جواب الأطفال: آلات موسيقية)

المربي:

يا رفاق ، من يريد أن يرى ماذا يوجد في صدرنا؟ (يدعو المعلم طفلًا واحدًا يمكنه أن يأخذ قطة من الصندوق)

لعبة "كيف استضافت القط"

(الأهداف الإصلاحية والتنموية: توسيع التجربة العاطفية والحسية ، تكوين القدرة على توزيع الانتباه في عملية النشاط)

ذات مرة كانت هناك فتاة كاتيا وقطة فاسيا

ذات مرة تقول كاتيا: (تشير بإصبعها)

"سأذهب إلى المتجر ، وأنت تمسح الأرضية بذيلك

هكذا ، هكذا (اليد تحاكي كنس الأرضية من جوانب مختلفة)

استخدم مخلبًا لمسح الغبار في كل مكان (تقليد - مسح الغبار)

هنا وهنا "

سعيد وغادر

عادت كاتيا إلى المنزل ورأت

ماعز في الحديقة يأكل الملفوف (نمضغ مثل الماعز)

الدجاج في المطبخ ينقر الخبز (الأصابع تطرق على الأرض)

الفئران على الطاولة تقضم الحلوى (تقضم مثل الفئران)

والقطة لا يمكن رؤيتها في أي مكان

بدأت كاتيا تتجول في المنزل بحثًا عن قطة

وفاسيا نائم يستنشق أنفه ، ينخر بهدوء (استلق ، ضع يده تحت رأسه)

المربي:

يا رفاق ، ما هو اسم صاحب القطة؟ ما هو اسم القطة؟ ما القط - وصف؟ (إجابة الأطفال: المالك كاتيا ، القط فاسيا ، القط كسول)

المربي:

يا رفاق ، من هو الشخص التالي الذي ينظر إلى صندوقنا السحري؟ (يدعو المعلم طفلًا يمكنه أخذ لعبة نحلة من صدره)

لعبة "النحل" - إصبع الجمباز

(الأهداف الإصلاحية والتنموية: تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، إثراء الانطباعات الحسية)

منزل صغير على الشجرة
موطن النحل اين النحل؟
أحتاج أن أطرق المنزل ،
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
أطرق ، أطرق على الشجرة
أين وأين هؤلاء النحل؟
بدأوا فجأة في الطيران:
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!

(إحدى اليدين تقف على المنضدة ، متكئة على الكوع ، الأصابع منتشرة (شجرة عيد الميلاد) من ناحية أخرى ، الأصابع قريبة من حلقة (خلية نحل). "خلية النحل" تضغط على "شجرة عيد الميلاد" ، الطفل ينظر إلى "خلية النحل". يد صديق بالتناوب.
نتجاهل أيدينا ونفرق أصابعنا ونهزها - "يطير النحل")

المربي:

يا رفاق ، أين كان منزل النحلة؟ (إجابة الأطفال: على الشجرة)

المربي:

يا رفاق ، من آخر سوف ينظر إلى صدرنا؟ (يدعو المعلم طفلًا واحدًا يمكنه إخراج لعبة عنكبوت من صدره)

لعبة "العنكبوت" - الجمباز الاصبع

(الأهداف الإصلاحية والإنمائية: تنمية الانتباه والقدرة على التركيز)

مشى عنكبوت على فرع
وتبعه الأطفال.
تدفق المطر من السماء فجأة
غسلت العناكب على الأرض.
بدأت الشمس في الدفء
العنكبوت يزحف مرة أخرى
وكل الأطفال يزحفون وراءه ،
أن يمشي على فرع.

(اليدين متقاطعتان ؛ أصابع كل يد "تجري" على طول الساعد ، ثم على طول كتف اليد الأخرى. يتم إنزال اليدين بحرية ، ونقوم بحركة اهتزاز (مطر). صفيق بأراحتنا على المنضدة / الركبتين / الأرضية. يتم الضغط على راحة اليد مع الجانبين ، وتنتشر الأصابع ، المصافحة (الشمس مشرقة). الإجراءات مشابهة لتلك التي في البداية. "العناكب" تزحف على رؤوسهم.)

المربي:

يا رفاق ، ما نوع الطقس الذي دخلت فيه العناكب؟ (جواب الأطفال: إلى المشمس)

المربي:

يا رفاق ، هل لدينا شيء آخر في صندوق السيارة؟ (يدعو المعلم طفلًا واحدًا يمكنه أخذ كرة لعبة من الصندوق)

لعبة "الكرات"

(الأهداف الإصلاحية والتنموية: تنمية التفكير المكاني)

(يؤدي الأطفال حركات وفقًا للنص)

نأخذ كراتنا

ورج ، ورج ، ورج

بعد كل شيء ، كل كرة ليست سهلة

مع البازلاء والأرز والحبوب

ارفع كرتك

عاليا فوق رأسك

يمكنك وضعه على صنبور

ولكن لا تهتموا بالسقوط

نأخذ كراتنا

ورج ، ورج ، ورج

بعد كل شيء ، كل كرة ليست سهلة

مع البازلاء والأرز والحبوب

نضع الكرة أمامنا

ونحن نلتف حوله

ويمكنك حتى القفز ، لكن لا تلمس الكرة

نأخذ كراتنا

ورج ، ورج ، ورج

بعد كل شيء ، كل كرة ليست سهلة

مع البازلاء والأرز والحبوب

القفز ، القفز ، عاليا

القفز بالكرة سهل

لذا اقفز ، واقفز أكثر متعة

ولا تشعر بالأسف على الساقين

نأخذ كراتنا

ورج ، ورج ، ورج

بعد كل شيء ، كل كرة ليست سهلة

مع البازلاء والأرز والحبوب

نحمل كرة على راحة اليد

ونضربنا مع راحة اليد الأخرى

ونقول الكلمات معا

وواحد واثنان وواحد واثنان

المربي:

يا رفاق ، ضعوا الكرات على اليمين ، إلى اليسار ، أمامكم ، بجوارك ، خلفكم؟ ما هي ألعاب الكرة التي تعرفها؟ (إجابة الأطفال)

المربي:

يا رفاق ، الذين لم ينظروا إلى صندوقنا السحري بعد؟ (المعلم يدعو طفل واحد يمكنه اخذ لعبة الزرافة من الصندوق)

لعبة "عند الزرافات" - تدليك

(الأهداف الإصلاحية والإنمائية: تنمية الاهتمام المستدام ، الإثراء بالانطباعات اللمسية)

الزرافات لها بقع ، بقع ، بقع ، بقع في كل مكان (مرتين)
الكورس (صفق يديك في جميع أنحاء الجسم ، مع إظهار البقع).
على الجبين والأذنين والرقبة والمرفقين
متوفر على الأنف والبطن والركبتين والجوارب.

الفيلة لها طيات ، طيات ، طيات ، طيات في كل مكان. (2 مرات)
الكورس ("جمع الطيات" - قرص نفسه)

القطط لديها الفراء والفراء والفراء والفراء في كل مكان. (2 مرات)
الجوقة (تمسيد الجسم كله وتصور الفراء).

والحمار الوحشي به خطوط ، وهناك خطوط في كل مكان (2x)
الكورس (مرر أصابعك أو حافة راحة يدك على الجسم ، مع رسم خطوط).
المربي:

يا رفاق ، أين تعيش الزرافات والفيلة والحمر الوحشية؟ (إجابة الأطفال: في إفريقيا)

المربي:

يا رفاق ، من هو الشخص التالي الذي ينظر إلى صندوقنا السحري؟ (يدعو المعلم طفلًا واحدًا يمكنه أخذ لعبة تفاحة من الصندوق)

لعبة "يابلونكا"

(الأهداف الإصلاحية والتنموية: تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير)

نمت شجرة تفاح في الحديقة (يجلس الأطفال ويرفعون تدريجيًا إلى ارتفاعهم الكامل)

بأزهار بيضاء جميلة (تلعب بالأصابع)

طار النحل إلى الزهور (اغسل النحل)

ثم طارت البتلات حولها (تخفض اليدين والساعد بدورها)

وبدأ تفاح صغير ينمو على الأغصان (تظهر في أيديهم كرة حمراء)

كل صباح لجأ القنفذ إلى التفاح (لعبة القنفذ)

ونظر إلى التفاح

في إحدى الليالي هبت رياح قوية (إمالة الذراعين والجسم في اتجاهات مختلفة)

بدأ التفاح يسقط على الأرض (تسقط الكرات على الأرض)

في الصباح جاء القنفذ راكضًا

وبدأ في قضم أكبر تفاحة (يُقدم للقنفذ كرات حمراء "تفاح")

المربي:

يا رفاق ، كيف نمت التفاح؟ في أي وقت من السنة جاء القنفذ راكبًا للتفاح؟ (إجابة الأطفال: في الخريف)

المربي:

يا رفاق ، من هو الشخص التالي الذي ينظر إلى صندوقنا السحري؟ (يدعو المعلم طفلًا واحدًا يمكنه أخذ لعبة عجلة القيادة من الصندوق)

لعبة "الحافلة"

(الأهداف الإصلاحية والتنموية: تنمية الكلام ، المهارات الحركية)

نحن هنا في الحافلة (1)

ونجلس ونجلس

وننظر من النافذة (2)

نحن جميعا نبحث!

النظر إلى الوراء ، والتطلع إلى الأمام (3)

مثل هذا مثل هذا

حسنًا ، الحافلة لم يحالفها الحظ (4)

الأشياء لا تسير في طريقي؟

العجلات تدور (5)

مثل هذا مثل هذا

تقدمنا \u200b\u200bإلى الأمام

هذا كل شيء!

والفرش على حفيف الزجاج (6)

اضرب اجتز اضرب اضرب اضرب اضرب اجتز اضرب

تريد كل القطرات أن تكتسح

اضرب اجتز اضرب!

ونحن لا نجلس هكذا (7)

صفير بيب بيب ، بيب بيب بيب بيب

كلنا نندم بصوت عالٍ

بيب بيب بيب!

دع الحافلة تهزنا (8)

مثل هذا مثل هذا

نحن ذاهبون ، نحن نتقدم

هذا كل شيء!

1 - نفوذ

2 - نغلق أصابعنا "بنافذة" ، فننظر إليها ، نلتف في اتجاه والآخر

3 - "التواء" في اتجاه والآخر بالنظر من تحت راحة اليد

4 - استهزاء.

5- نقوم بحركات دائرية بأيدينا أمام أنفسنا

6- تأرجح الأذرع عند المرفقين أمام الوجه (نقوم بتقليد حركة "الماسحات").

7 - "لف العجلة" واصف.

8- القفز على الكرات

المربي:

يا رفاق ، من في الحافلة؟ من يقود الحافلة؟ من يبيع التذاكر؟ (إجابة الأطفال: الركاب ، السائق ، الموصل)

المربي:

يا رفاق ، لا يزال لدينا عناصر سحرية في صدرنا ، من التالي الذي ينظر إلى صدرنا؟ (يدعو المعلم طفلًا واحدًا يمكنه أخذ لعبة المريلة من الصدر)

لعبة "Helpers"

(الأهداف الإصلاحية والنمائية: تطوير الأذن للموسيقى ، والإيقاع ، والكلام النشط ، وتصحيح الكسل)

تعال ، استمر معه (يضع على المريلة)

سيصبح العمل أكثر متعة

الكبار سيرون الآن

كيف يعمل كل واحد منا

نمسح التراب في كل مكان (ونقلد مسح الغبار بأيدينا).

ونصعد على كرسي (تقليد ، ننهض على كرسي)

ثم نمسحه وهناك نمسحه (نمسح الأتربة من جهات مختلفة).

سنجمع هذا الغبار في كل مكان

في الصباح نسقي الزهور (تقليد سقي الزهور من إبريق سقي)

ولا ننسى هذا

زهرة واحدة ، زهرة أخرى (سقي الزهور من جوانب مختلفة)

سنسكب الماء البارد

نعشق كنس الأرضية (تقليد مكنسة في اليد - نحن نكنس الأرضية)

ونكنس ثلاث مرات في اليوم

اكتساح ، مسح

نحن لا نتعب قليلا

وقريبا جدا الأطباق

سأغسل نفسي بدون مساعدة

انظر كيف (اغسل الأطباق بحركة دائرية ، اشطفها وضعها على الرف)

مثل هذا ومثل هذا ومثل هذا

المربي:

يا رفاق ، من يسمون "مساعدونا"؟ وكيف يمكنك استدعاء مثل هذه المضيفة؟ (يجيب الأطفال: أقلام ؛ العمل الجاد)

المربي:

يا رفاق ، من سيكون التالي للنظر في صندوقنا السحري؟ (يدعو المعلم طفلًا واحدًا يمكنه إخراج لعبة دودة من صدره)

لعبة "دودة" - الجمباز الاصبع

(الأهداف الإصلاحية والتنموية: تنمية الانتباه والقدرة على التركيز)

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
ذهبت الديدان في نزهة على الأقدام.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
ذهبت الديدان في نزهة على الأقدام.
فجأة ركض الغراب
أومأت برأسها
نعيق: "هنا الغداء!"
هوذا لا توجد ديدان!

(الكفوف على الركبتين أو على الطاولة. ثني الأصابع ، نسحب راحة اليد نحونا (حركة اليرقة الزاحفة) ، نمشي على طول الطاولة مع السبابة والأصابع الوسطى (يتم ضغط بقية الأصابع على راحة اليد). اثني الأصابع بقرصة ، وأرجحها لأعلى ولأسفل. افتح راحة اليد. ، وتحريك الإبهام لأسفل ، والباقي لأعلى. اضغط بقبضتي اليد ، واضغطهما على الصدر)

المربي:

يا رفاق ، من كانت الديدان تختبئ؟ (إجابة الأطفال: من غراب)

المربي:

يا رفاق ، صندوقنا فارغ تقريبًا ، لكن هناك عنصر سحري آخر متبقي من سيحصل عليه لنا؟ (يدعو المعلم آخر طالب لإحضار لعبة بابا ياجا من الصندوق)

لعبة "قصص الرعب المضحكة"

(الأهداف الإصلاحية والتنموية: الجمباز المفصلي ، تصحيح الخوف)

(يصنع الأطفال وجوهًا مضحكة لبعضهم البعض للموسيقى)

المربي:

يا رفاق ، ماذا يمكنك أن تسمي قصص الرعب؟ (إجابة الأطفال: مضحك ، مضحك ، مضحك)

رابعاخاتمة

المربي:

لذلك انتهت رحلتنا عبر البلاد "إغروغراد". هل أعجبتك مدينة "إغروغراد"؟ (إجابات الأطفال) ما الألعاب التي أعجبتك؟ يا رفاق ، صندوقنا السحري ليس فارغًا. هل نعود هنا؟ (إجابات الأطفال) نحتاج إلى وقت لزيارة "إغروغراد" مرة أخرى قبل أن نكبر! (الأطفال مدعوون لأخذ الألعاب ويقولون وداعًا لـ "Igrograd" - تظهر شاشة التوقف "fairy land" على الشاشة) نقول وداعًا ونعود إلى المنزل!

قائمة المواد المستخدمة:

1- سلسلة الألعاب التعليمية - www.m-w-m-ru

اليوم ، يتم تقديم عدد كبير من الأساليب المختلفة لتنمية الطفل المبكر على الآباء. ويقنع مؤلف كل طريقة أنه بفضل برنامجه التعليمي ، سينمو الطفل كطفل معجزة سيسعد والديه ليس فقط بمستوى عالٍ من الذكاء ، ولكن أيضًا بصحة ممتازة. صحيح ، لهذا سيتعين عليك بذل بعض الجهود من أجل إثارة اهتمام الطفل بالأنشطة.

اليوم ، يتم تقديم عدد كبير من الآباء المختلفين جدًا تقنيات التطوير المبكر الأطفال. ويقنع مؤلف كل طريقة أنه بفضل برنامجه التعليمي ، سينمو الطفل كطفل معجزة سيسعد والديه ليس فقط بمستوى عالٍ من الذكاء ، ولكن أيضًا بصحة ممتازة. صحيح ، لهذا سيتعين عليك بذل بعض الجهود من أجل إثارة اهتمام الطفل بالأنشطة.

ولكن هناك أيضًا مثل هذه التقنيات ، والغرض الرئيسي منها ليس تحفيز ذكاء الطفل ، ولكن لتطوره الطبيعي والمتناسق. أحد هذه الأنظمة هو منهجية Zheleznovs ، والتي تعتمد على عرض المواد التعليمية بطريقة مرحة.

نؤكد على الفور أنه في عملية دراسة هذه الطريقة ، لن يثري طفلك عقله بالمعرفة الموسوعية. لن يتعلم العد والكتابة. لكنه سيصبح أكثر سعادة ومتعة واجتماعية وثقة أكبر في نفسه. موافق ، الأمر يستحق الكثير.

بضع كلمات عن Zheleznovs

يعد المعلم ذو الخبرة مع تعليم المعهد الموسيقي سيرجي ستانيسلافوفيتش ومعلم الموسيقى الشابة إيكاترينا سيرجيفنا جيليزنوفي (الأب وابنته) مؤلفين مشاركين في كتاب فريد من نوعه. طرق التطوير المبكر "الموسيقى مع أمي"، الذي اجتاز الامتحان في المجلس الاتحادي وحصل على دبلوم من مجلس الدوما في الاتحاد الروسي. اليوم ، هذه هي التقنية المحلية الوحيدة التي تحظى بشعبية كبيرة ليس فقط في روسيا ، ولكن أيضًا في بلدان أخرى من العالم.

في التسعينيات من القرن الماضي ، بدأ سيرجي جيليزنوف العمل على إنشاء منهجية من شأنها المساعدة في تحديد الأطفال الموهوبين موسيقيًا وإعدادهم للقبول في مدارس الموسيقى. ومع ذلك ، في عملية العمل ، تم التوصل إلى فهم مفاده أن المهمة الأساسية بالنسبة لمعظم الآباء ليست إحضار موزارت أو باغانيني جديد ، ولكن في النمو العام للطفل ومزاجه الجيد. لذلك ، فكر Zheleznov في إنشاء منهجية جديدة بشكل أساسي من شأنها تحويل دروس الموسيقى التقليدية إلى ألعاب ممتعة غنية بعناصر التعلم. بعد ذلك ، انضمت ابنته إيكاترينا سيرجيفنا إلى عمل سيرجي جيليزنوف ، الذي لم يشارك بنشاط في إنشاء طريقة جديدة فحسب ، بل استكمل التطورات المبكرة لوالدها.

أصبحت نتيجة العمل غير الأناني (أي الإيثار ، حيث كان يجب كتابة كل المواد "من الصفر") لمعلمين مبتكرين طريقة التطور الموسيقي المبكرأطلق عليها اسم "الموسيقى مع أمي". لماذا هذا الاسم؟ لأنه في هذه التقنية ، يتم تكليف الأمهات بالدور الرئيسي لمرشد موسيقي وزميل في اللعب.

ميزات طريقة Zheleznov

خلال سنوات عديدة من البحث ، وجد علماء النفس أن دروس الموسيقى لها تأثير إيجابي على التطور النفسي والفكري والاجتماعي للأطفال. كما لوحظ أن الألعاب الموسيقية والإيقاعية تشكل قدرة الأطفال على التركيز وإدراك المعلومات. كانت ملاحظات المتخصصين هذه هي التي تم أخذها كأساس نظري. طرق Zheleznov.

يتمثل الاختلاف الرئيسي لهذه الطريقة عن برامج التطوير الأخرى في أن الموسيقى ليست مجرد "هدف" ، بل هي "وسيلة" أيضًا. أي أن الطفل لا يستمع فقط إلى الموسيقى ، ويتعلم العزف على الآلات الموسيقية ويطور سمعه. تُستخدم الموسيقى كأداة تعليمية فعالة ، حيث تحدد إيقاع الحركات وإيقاعها ، وتقترح الصورة والإجراءات التي يتعين القيام بها.

لعب الأدوار وألعاب الإصبع والجمباز والرقص والغناء والعزف على الآلات الموسيقية والضوضاء للأطفال - تمنح هذه الأنشطة الأطفال متعة خالصة ، وفي نفس الوقت تساعد:

• تحسين النمو البدني العام ؛
• تطوير أذن للموسيقى والذاكرة ؛
• تطوير مهارات الاتصال.
• تعليم الطفل اتخاذ قرارات مستقلة ، وإيجاد حلول وسط ، والعمل في فريق.

بالتوازي مع هذا ، يعمل الطفل بنشاط على تطوير جهاز الكلام والمهارات الحركية الكبيرة والدقيقة لليدين. وكل هذا يعتبره الطفل لعبة مثيرة يمكنك خلالها الركض ولعب المقالب والصراخ.

كيف تعتمد الفصول على منهجية Zheleznov

دروس في نظام Zheleznov هي مجموعة كاملة من الأنشطة ، والتي تشمل:

• الرقص.
• اسمع اغاني؛
• الجمباز الاصبع
• الغناء؛
• العزف على الآلات الموسيقية والضوضاء ؛
• أنواع مختلفة من الألعاب.

كقاعدة عامة ، تقام الفصول في مجموعات من 5-8 أطفال 1-2 مرات في الأسبوع. ومع ذلك ، فإن الدروس الفردية ممكنة أيضًا ، سواء في استوديوهات التطوير المبكر أو في المنزل. تعتمد مدة الفصول الدراسية على عمر الطفل: للأطفال الصغار الذين تقل أعمارهم عن سنتين - 30-35 دقيقة ، من 2 إلى 3 سنوات - 30-45 دقيقة ، من 3 إلى 5 سنوات - 45 دقيقة.

تسير الفصول نفسها تقريبًا على النحو التالي: يتم تشغيل تسجيل صوتي (أو فيديو) لأغنية مضحكة للأطفال ، والتي يغنيها الطفل ، وفي نفس الوقت ، يؤدي التدريبات. هكذا تسير التربية البدنية. ثم يمكن استخدام ألعاب الإصبع: تظهر الأم أو الأب للطفل ما يجب القيام به ، ويجب على الطفل ، تحت الأغنية المناسبة ، تكرار أفعال الوالدين (أو المعلم). ثم يمكنك تشغيل الأبجدية "أغاني الحضانة" الخاصة بالطفل ، حيث كتب مؤلفو هذه التقنية قافية حضانة رائعة لكل حرف.

سيرجي وإيكاترينا جيليزنوفي كتب عددًا من الأغاني المضحكة والمضحكة ، والألعاب الموسيقية والأصابع ، والتي يمكن استخدامها كمواد تنموية مستقلة ، وكإضافة إلى الفصول في منهجية التطوير الرئيسية (على سبيل المثال ، فإن طريقة التطوير الموسيقي المبكر لـ Zheleznovs تكمل جيدًا الفصول الدراسية في طريقة مونتيسوري).

عيوب طريقة Zheleznov

لم يحدد الوالدان ، اللذان يعملان بنشاط على إدخال تقنية Zheleznovs في حياة طفلهما ، ولا الخبراء أي أوجه قصور خطيرة وهامة في هذه التقنية. ومع ذلك ، فإن مراقبة المنتديات المتخصصة للآباء جعلت من الممكن تحديد بعض التعليقات مباشرة على المواد المنهجية. لاحظ بعض الآباء أن:

• بعض القصائد والأغاني التي لا يستطيع الأطفال تذكرها وتكرارها ، أي أنها صعبة بما يكفي لإدراكهم ؛
• بما أن كل أغنية مصحوبة بتعليمات مكتوبة فيها بوضوح ماذا وكيف يحتاج الطفل إلى القيام به ، فلا توجد فرصة عمليًا للأطفال للارتجال ؛
• معظم الأغاني متشابهة جدًا ، لذا سرعان ما تصبح مملة ومملة لبعض الأطفال.