الدروس الأولى للطفل. تطوير تمارين للاطفال (ارشيف) - تطوير تمارين للاطفال

تعتبر ولادة الطفل أهم حدث في حياة الأم المحبة. عدة أشهر من انتظار رجل صغير عزيز ، جزء منه ، أفكار حول مستقبله ، حول حياته في هذا العالم تربطنا به أكثر. من ناحية أخرى ، نريد أن نمنحه كل ما لم نمتلكه نحن أنفسنا ، لنحب كما لم نحبنا ، لتثقيفه وعدم ارتكاب الأخطاء التي ارتكبها آباؤنا. لكن هناك جانب آخر ، كل شيء واضح بالحب ، لا يوجد الكثير منه أبدًا ، لكن ماذا عن التطور العام؟ يرغب العديد من الآباء ، ولست استثناءً ، في أن يكون إنشاءهم هو الأفضل والأكثر تعليماً والأكثر قراءة ونجاحًا والأفضل في آنٍ واحد. نحاول ، على الرغم من كل شيء ، محاولة تطوير المهارات المختلفة لأطفالنا باستخدام مجموعة متنوعة من الأساليب.

للوهلة الأولى ، طفلي هو الطفل الأكثر اعتيادية والذي ينمو بشكل طبيعي. و الحبيب و المبكر و الاهم خاص لعائلتنا. على سبيل المثال ، لا تهتم أمي بحفيدتها ، معتقدة أن أخي وأنا لم نبدأ في التطور بشكل مؤكد (اقرأ المزيد: احتفظ برؤوسنا ، واجلس ، وابتسم ، وزحف) في موعد لا يتجاوز ستة أشهر ، وتم إيقاف جميع إشاراتي إلى نسيانها على الفور. من المفهوم ، الابتسامة الأولى ، المحاولات الأولى للزحف ، "الضحك" الأولى ، الخطوات ، إلخ. تجعلنا أسعد.

بالنسبة لي ، أنا جوهر التقنيات التنمية في وقت مبكر لقد عقدت العزم على مساعدة طفلها في سن مبكرة على تطوير تلك المهارات الطبيعية التي تتوافق مع هذه الفترة المحددة من الحياة. أي المهارات التي كانت ستكتسبها على أي حال (إبقاء رأسها مرفوعًا ، والتدحرج ، واللعب ، والسباحة ، والغوص ، والزحف ...) ، لقد أوجدت للتو بيئة مواتية لذلك. بعد قراءة العديد من الكتب حول التنمية والتعليم ، وبعد أن درست المساحات الشاسعة لشبكتنا ، وبعد أن تعلمت الكثير من الأشياء الضرورية والمثيرة للاهتمام ، اخترت شيئًا ما وعن طيب خاطر ، والأهم من ذلك ، أن أطبقه بنجاح عمليًا.

بادئ ذي بدء ، لم نقم بممارسة صارمة في المستشفى ، بعد المستشفى لم أقم بالقمط على الإطلاق (ساعد في تطوير المهارات الحسية الحركية). بالطبع ، قد لا يناسب هذا الجميع ، في الواقع ، بالنسبة لبعض الأطفال ، يكون من الأنسب وضع القماط لأول مرة (وهذا ما تؤكده العديد من الأمهات) ، لم تكن Elladochka بحاجة إلى هذا ، علاوة على ذلك ، فقد احتجت على التقميط في المستشفى.

تم تعليق الألعاب اللامعة فوق السرير (على مسافة 40-50 سم على الأقل من عيون الطفل). يمكن أن يكون هذا ، على سبيل المثال ، بالونات متعددة الألوان يمكن دفعها بسهولة. في حالتنا ، كانت هذه ثلاث خشخيشات ، والتي تم استبدالها لاحقًا بجهاز نقال (لدينا "أحلام الفراشات" من فيشر برايس) ، ولكن ، على الأرجح ، فعلنا ذلك متأخرًا بعض الشيء ، لأنه لم يترك انطباعًا خاصًا ، أو ربما لأنه أن الألوان هي ألوان باستيل وليست مشرقة ... من ثلاثة أشهر يبدأ الأطفال في الانتباه إلى شكل ولون الأشياء ، لذلك قم بتعليق الألعاب التي لا تتنوع في اللون فحسب ، بل في الشكل أيضًا. وفي هذا العمر ، يجب تعليق الألعاب على مسافة ذراع حتى يتمكن الطفل من الإمساك بها ولمسها بسهولة.

تبين أن أحد كتب مكتبي كان محبوبًا من قبل عائلتنا بأكملها ، "تنمية الطفل من اليوم الأول من الحياة إلى 6 سنوات" بقلم M.N. إيليين (www.defectolog.ru). استخدمنا بعضها ، لكن بعضها تم اختباره على الأطفال (التمارين) وأصدقائنا. بعد ذلك ، استخدمنا النصائح والتمارين التالية.

تمارين لتنمية قدرة الطفل على إمساك الرأس

في التطور الحركي لطفل في السنة الأولى من العمر ، يعتبر التكوين في الوقت المناسب للقدرة على إمساك رأسه ذا أهمية قصوى. إذا لم يمسك الطفل برأسه لمدة شهرين أو ثلاثة أشهر ، فسيتم تشكيل سلسلة كاملة من العوامل غير المواتية: تطور الإدراك البصري والجهاز الدهليزي مضطرب ، والقدرة على توزيع نغمة العضلات التي تضمن فعل الجلوس لا تتطور. نتيجة لذلك ، يتم تشويه مخطط التطور الحركي بالكامل ، والذي يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالتطور الفكري.

لذلك ، تم اقتراح تمارين تهدف بشكل خاص إلى تطوير قدرة الطفل هذه. طفل يرقد على بطنه. ضع يدك على ذقن الطفل والمس قدميه باليد الأخرى. ردا على ذلك ، يبدأ الطفل في الدفع بساقيه والمضي قدما.

طفل يرقد على بطنه. ضع إحدى يديك تحت ذقنه والأخرى تحت بطنه ، واسحب الطفل إلى الأمام قليلاً. يقوم الطفل بحركات زحف.
ضع الطفل في وضع رأسي. امسك فخذيه بالوزن أثناء الجلوس مع التوازن حتى لا يخل بتوازنه. سيحاول الطفل الحفاظ على رأسه وجذعه منتصبتين.
وضع الطفل مستلقي على ظهره. خذ طفلك من يديه واسحبه قليلاً نحوك. سيحاول سحب نفسه بذراعيه.
لفي ذراعيك حول بطن طفلك وثبتيه لأسفل. سيبحث الطفل.
يمكنك أيضًا حمل وزن الطفل ، ولكن في وضع مائل جانبي ، ثم الإمساك ، ثم الجانب الأيمن ، ثم الجانب الأيسر. يرفع رأسه ويقوي ساقيه.
ضع الطفل على دعامة في وضع مستقيم. رداً على ذلك ، يقوم بتصويب ساقيه وجذعه ورفع رأسه. إذا قمت بسحبه للأمام قليلاً ، فسوف يقوم بحركة خطوة. كرر كل من هذه التمارين لمدة 3-4 دقائق ، وانتظر بصبر للاستجابة ، ولا تحاول مساعدة الطفل على أداء الحركات اللازمة.

اكتشفت عنهم لاحقًا ، ربما إذا بدأت في استخدام هذه التمارين خلال هذه التمارين ، كان من الأفضل لفتاتي أن تمسك رأسها في شهرين (أحب هيلاس النظر إلى السقف ، لذلك غالبًا ما كانت ترمي رأسها إلى الوراء في وضع مستقيم ، مما جعل طبيب الأطفال يبدأ في القلق) ، لكنني لا أعرف. نعم ، أنا لا "أزعج" كثيرًا ، فقد فعلت ذلك جيدًا في 3 أشهر ، على الرغم من أن مثل هذه التمارين لا تزال مناسبة لبعض الأطفال.

تمارين لتنمية المجال الحسي للطفل في السنة الأولى من العمر

إن تطور المجال الحسي في السنة الأولى من حياة الطفل هو الشرط الرئيسي لتطور إدراك العالم المحيط.

تتمثل المهمة الرئيسية للتطور الحسي في مساعدة الطفل على زيادة النشاط الحركي ، وتجميع الأفكار حول لون الأشياء وشكلها وحجمها ، إلخ.

لا يمكنك العمل مع طفل إلا عندما يكون في حالة هدوء ، وعندما يكون ممتلئًا ولا يزعجه شيء.

تمرين للإدراك البصري والسمعي (لطفل أكبر من 7-10 أيام)

ضع لعبة براقة (كرة ، خشخشة ، حلقة) على يد ممدودة في مجال رؤية الطفل على مسافة 60-70 سم فوق وجهه وانتظر حتى تحدق نظرة الطفل على اللعبة. بعد ذلك ، ابدأ في تأرجحها إلى اليمين ، ثم إلى اليسار بسعة 5-7 سم وتردد اهتزاز يبلغ حوالي مرتين في الثانية. في المستقبل ، حرك اللعبة في اتجاهات مختلفة (يمينًا ، يسارًا ، أعلى ، أسفل) ، مع تقريبها من الطفل على مسافة 20-30 سم وتحريكها إلى مسافة ذراع ممدودة تبلغ حوالي 1.5 متر من الطفل. يستمر الدرس من دقيقة إلى دقيقتين ، ويعيد نفسه مرتين على التوالي ، 1-2 مرات في اليوم. يوجد أيضًا درس مع لعبة تصدر صوتًا هادئًا وهادئًا.

تمرين لتطوير النشاط السمعي (للطفل 25 يومًا وما فوق)

يتطلب هذا التمرين جرسًا صغيرًا بارتفاع 5-7 سم ، يستلقي الطفل على ظهره. تمسك الجرس بيدك الممدودة (يجب ألا يراك الطفل) وترن بهدوء. قم بعمل 2-3 حركات اهتزازية واترك الصوت يهدأ. الطفل يستمع إلى الصوت. دق الجرس مرة أخرى. دع الصوت يتلاشى قبل الاتصال. امسك الجرس على صدر الطفل على مسافة 60-70 سم ، ثم اربط الجرس بالخيط وحركه إلى اليمين ، وكتم الصوت. بعد تحريك الجرس على مسافة 80-100 سم من المركز ، قم بدقه برفق ، مما يجعل الطفل يبحث عن حركات العين ، قم بإدارة الرأس في اتجاهات مختلفة. حرك الجرس إلى اليسار بنفس الطريقة. تقام الفصول 2-3 مرات في اليوم لمدة 3-4 أيام. ثم من الأفضل أن تأخذ استراحة لمدة أسبوع ، وفي المستقبل يمكنك إجراء درس خلال الشهرين الثاني والثالث من الحياة 1-2 مرات في الأسبوع.

تمارين لتنمية النشاط السمعي والحركي للطفل (لطفل عمره أكثر من شهر)

شنق حشرجة الموت على مسافة 60-70 سم. اربطي حشرجة إكليل أخرى بها بمساعدة شرائط على مسافة 7-10 سم من الطفل المستلقي على ظهره. اجذب انتباه طفلك إلى الألعاب عن طريق هزها قليلاً. يلتقط الطفل حشرجة الموت بلمحة ، ويفتح عينيه على اتساعهما ، ويهدأ لبضع ثوان ، ثم يرفع يديه بفرح ، ويلمس بطريق الخطأ خشخشة معلقة منخفضة. تبدأ الخشخشة العلوية في الاهتزاز ، ويتجمد الطفل مرة أخرى ، ويفحصها. ثم هناك موجة جديدة من النشاط الحركي ، ويصطدم الطفل مرة أخرى بيديه على الخشخشة السفلية ، مما يجعل الجزء العلوي يتحرك. يمكن للطفل المشاركة في مثل هذه اللعبة لمدة 5 دقائق. قم بتبديل الخشخيشات بعد 2-3 أيام. قم بهذا التمرين لمدة أسبوع إلى أسبوعين.

تمارين لتطوير التركيز البصري (لطفل بعمر شهر واحد أو أكبر)

تحدث مع الطفل بحنان قدر الإمكان ، وحاول بكل طريقة ممكنة لفت انتباهه إلى نفسك ، لإرجاع ابتسامة. الأب يحمل الطفل بين ذراعيه في وضع مستقيم بحيث ينظر الطفل من فوق كتفه. أمي ، التي تتحدث بمودة مع الطفل ، تجعل وجهها أقرب إليه ، في محاولة للوصول إلى مجال رؤيته. (المسافة التي يستطيع الطفل من خلالها رؤية وجه شخص بالغ هي 80-100 سم ؛ ومن مسافة أقرب يصعب على الطفل رؤية وجهه). يفحص الطفل بفرح وجه شخص بالغ ويبتسم ويقرقر. يمكن عمل هذا الدرس 2-3 مرات في اليوم.

في عمر 2-3 أشهر ، حفزي الطفل على تثبيت نظرته على الأشياء المتحركة والثابتة ، وشجعه على التركيز على الشيء لفترة أطول.

خذ كرة لامعة في يدك ، عندما يمسك الطفل بصره ، حرك الكرة من اليسار إلى اليمين ، إلى أعلى وأسفل. في نفس الوقت اسأل الطفل: "أين الكرة؟ انظر ، ها هي!"

خلال هذه الفترة ، استخدم الألعاب التي تصدر أصواتًا مختلفة على نطاق واسع. اجذب انتباه الطفل بتحريك ألعاب السبر. قم بربط اللعبة إلى اليسار واليمين والأعلى والأسفل. اسأل: "أين هو الرنين؟ دينغ دينغ! والآن أين؟"

اسمح لطفلك بعمل أكبر عدد ممكن من حركات اللمس بيديه. في نفس الوقت ، يجب أن يرى الطفل الشيء الذي يشعر به. للقيام بذلك ، ضع شيئًا في يد الطفل ولفت انتباهه البصري إلى هذا الشيء. يجب أن يتنوع شكل وحجم وملمس هذه الأشياء ، ولكن يسهل فهمها.

انطق الأصوات التي سمعتها سابقًا من الطفل: "أبو" ، "آغو" ، "بوبو" ، "آه آه" ، "أوه أوه" ، "هاها" ، إلخ.
شجع رغبة أي طفل في الحركة. ضع لعبة ناعمة وجميلة على جانب الطفل لجذب انتباهه ، ومساعدة الطفل في الوصول إليه بلطف من ظهره إلى معدته.
لتعلم الزحف ، ضع اللعبة على مسافة من طفلك حتى لا يتمكن من الإمساك بها. ساعدي طفلك على الاقتراب منها عن طريق وضع راحة يدك على قدميك حتى يتمكن من الراحة والدفع.
العب الغميضة مع طفلك. ضع وشاحًا على رأسك. اسأل: "أين أمي؟ أين أمي اختبأت؟ ابحث عن أمي." ساعد الطفل ، إذا لم ينجح ، افتح نفسك وتأكد من المدح. الآن قم بإلقاء منديل على الطفل ، كما لو كان يختبئ. على سبيل المثال: "وأين Elladochka؟ لا يوجد هيلاس. إلى أين هربت؟" اخلعي \u200b\u200bالوشاح: "آه ، هذا هو المكان الذي توجد فيه هيلاس!" استمر في اللعب مع طفلك بينما هو ممتع بالنسبة له ، وتوصل إلى إصدارات مختلفة من هذه اللعبة.
اجلس الطفل في حضنك ، واستعرض كتابًا يحتوي على صور ملونة للحيوانات ، وأظهر للطفل واسأله: "هذا كس - مواء ، مواء. أرني مكان القطة؟ هذا كلب - av-av. أرني أين يوجد الكلب؟" إلخ قدم لطفلك كتبًا مختلفة ، وانظر إلى الصور معًا ، وتحدث معه.
من النصف الثاني من العام ، أعط طفلك ألعابًا متنوعة ، اتصل بها في نفس الوقت ("لياليا" ، "بي بي سي" ، "ميشا").
حاول تحفيز جسم الطفل وأنشطة اللعب قدر الإمكان (النقر على كائن ما ، ووضع مكعبات من صندوق ، ورمي الأشياء ، وإزالة الحلقات من الهرم ، والانتقال من يد إلى أخرى ، وما إلى ذلك).
كوِّن فهماً أولياً للحالة من الخطاب الموجه إلى الطفل وطاعة التعليمات الشفهية الفردية: "قبل أمي" ، "أعطني قلمًا" ، "قل:" وداعًا "،" أظهر كم أنت كبير ". كيف ، على سبيل المثال ، يمكنك تطوير تلبية طلب "أعطني قلمًا"؟ مدّ يدك إلى الطفل واطلب "أعطني قلمًا" ، وفي نفس الوقت امسك يد الطفل وضعها في يدك ، وامسحه برفق ، وقم بهزه. ثم تحرر يد الطفل ، وتمد يدك مرة أخرى واطلب "أعطني قلمًا" ، لتوجيه حركة يد الطفل قليلاً. وهكذا عدة مرات على التوالي ، حتى يصل الطفل نفسه إلى هذه التعليمات.
إذا رأيت أن الطفل يقوم بالفعل بمحاولات للوقوف ، متمسكًا بالسرير ، أمسك باللعبة المشرقة على مسافة بحيث لا يمكنه الإمساك بها إلا عندما ينهض.
طفلك حر بالفعل في الوقوف ، والتمسك بالدعم بيديه. شجعه على المشي. للقيام بذلك ، قم بإغرائه بالإيماءات أو الألعاب أو الأشياء التي تجذبه بشكل خاص.
أعط الطفل مكعبات ملونة (لا تزيد عن 6). أظهر كيف يمكنك وضع مكعب فوق الآخر وبناء برج. ساعد الطفل وتحكم في يديه وعقد الألعاب تدريجيًا ، على سبيل المثال ، تقول: "أعطني أولاً المكعب الأحمر ، لا ، إنه أصفر ، وهذا أحمر. الآن إنه أخضر. أين اللون الأخضر؟" إلخ العب بمكعبات ذات أحجام مختلفة.
في عملية تحميم الطفل ، العب معه ، على سبيل المثال ، اللعبة التالية: "تعال يا Elladochka ، اغسل وجه الدمية. أين عينيها؟ أين أنفها؟ أظهر لهم. الآن لنغسل يديها. أين الدمى؟ أرهم." .د.
العب Teremok مع طفلك. للقيام بذلك ، تحتاج إلى صنع منزل من الورق المقوى و 3-4 ألعاب: ديك صغير ، أرنب ، كلب ، قطة. "انظر ، من يعيش في المنزل الصغير؟ من ، الذي يعيش في المنزل الصغير؟ تعال ، تعال ، من يعيش هناك. Ku-ka-re-ku! من هذا؟ المشط الذهبي. هنا ، اضربه. حسنًا ، ارجع في المنزل ، الديك. من ، من يعيش في المنزل الصغير؟ من هذا الرمادية؟ هذا هو الأرنب. عاد الأرنب إلى منزله. من يعيش هناك أيضًا؟ Av-av. أنا كلب. Av-av. يا له من كلب جيد. انظر ، هرب ، اختبأ. ولكن انظر ، من يموء هناك؟ مواء مواء. من هو؟ هذه هي القطة. الحيوانات الأليفة القطة. هربت القطة. اختبأ الجميع في المنزل. دعونا نطلق عليهم. بيكهم بأيديهم. ها هم جميعًا جاؤوا. Cockerel ، الأرنب. ، هزلي ، كيتي ". عندما يتذكر الطفل أسماء جميع الحيوانات ، استبدلها بأخرى.

تمارين لتنمية المهارات الحركية

بالنسبة للطفل الذي يبلغ من العمر 1.5 شهرًا ، يعد التدليك تمرينًا جيدًا لتنمية المهارات الحركية. يجب أن يتم التدليك بأيد دافئة ، مشحم بكريم الأطفال. بحركات تمسيد خفيفة ، تقوم بتدليك ذراعي طفلك من يد إلى كتف ، ثم الجذع والصدر من الوسط إلى الجانبين والمعدة والظهر من الرقبة إلى الأرداف. بعد ذلك ، اضغط على الأرداف بلطف بأصابعك ، مع مداعبة ساقيك ، بدءًا من القدم. افركي قدم طفلك من أصابع القدم إلى الكعب والظهر. من الجيد القيام بهذا التدليك كل يوم قبل تحميم طفلك. مدة التدريبات 5-6 دقائق.
قم بتمارين خاصة مع طفلك من عمر أربعة أشهر.

الألعاب الشعبية وأغاني الحضانة لتنمية المجال النفسي والعاطفي لطفل في السنة الأولى من العمر

تحت تأثير الألعاب المختلفة وقوافي الحضانة ، يتعلم الطفل تلقي اللذة اللاواعية من التنغيم الإيقاعي الخاص الذي يميز قافية الحضانة عن الكلام العادي.

حتى يبلغ الطفل عام ونصف ، لا يهم المحتوى حقًا. العمل في حد ذاته مهم. هؤلاء الأطفال الصغار يقدرون الأصوات والعبارات والتركيبات الإيقاعية المختلفة أكثر.

القوافي في الحضانة لها تأثير تنموي معقد على المجال النفسي والعاطفي والكلامي والفكري للطفل الصغير.

على سبيل المثال:

"هناك عنزة مقرن"... "تشغيل" الطفل بأصابعك ، هزه. العب هذه اللعبة كثيرًا ، وسترى أن الطفل في البداية سوف يبتسم ، ويستمع إلى صوتك ، ثم يصدر أصواتًا بهيجة ويحرك ذراعيه ورجليه بخفة. تشير هذه الاستجابة إلى تطور المشاعر الإيجابية والإدراك البصري والسمعي.
"حسنا حسنا"... العب هذه اللعبة في كل فرصة تحصل عليها. أولاً ، تقوم بجميع الحركات للطفل ، وبعد ذلك سيتمكن هو نفسه من إمساك يديه ورفع ذراعيه إلى رأسه. يتطور الانتباه والذاكرة والتفكير النظري والعواطف.
لعبة "العقعق الأبيض" ينمي بشكل جيد المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، وهو محفز ممتاز لتنمية الكلام ، ويمنح الطفل اتصالًا جسديًا بهيجًا مع والدته. (تأكد من القيام بهذا التمرين على اليد اليمنى واليسرى). تدليك الاصبع مفيد جدا.

تظل كل هذه التمارين ذات صلة بنا حتى يومنا هذا.

يبدأ التفكير المنطقي عند الأطفال بالتشكل في سن مبكرة ، لكنه يصبح أقوى فقط مع اقتراب فترة الدراسة (6-7 سنوات). النوع الرئيسي من التفكير في تطوير المنطق هو التفكير المجازي ، والذي يجب أن يتطور بشكل مباشر.
يعتبر النمو العقلي للطفل عملية مهمة ومهمة للغاية ، حيث يمكن أن تساعد المهام في الصور.

الأطفال في مرحلة النمو من 6-7 سنوات لديهم عدة مهام:
معرفة العالم المحيط ؛
تصور الأنماط التي تميز الأشياء والظواهر ؛
القدرة على تحديد السمات المشتركة والقياسية للأشياء.

مراحل تطور التفكير المنطقي لدى الأطفال من سن 6-7 سنوات

1. الاستيعاب... يجب أن يمتص الطفل ، مثل الإسفنج ، أكبر قدر ممكن وبأسرع وقت ممكن. إن إتقان أساسيات المنطق - الخصائص الكمية والنوعية للأشياء وتعلم كيفية تطبيق هذه المعرفة في الحياة اليومية - هي المهمة الأساسية.

2. التنفيذ... يجب أن يكون الشخص الصغير قادرًا على صياغة أفكاره في كلمات ، إضافة والتعبير عن التفكير الكلامي الكامل.

3. الاستبدال. هذه المرحلة هي عكس المرحلة أعلاه تمامًا. من الضروري أن تكون قادرًا على استبدال الأشياء والظواهر المدركة بصريًا بالعمليات العقلية.

متطلبات تطوير الأنشطة

بالنسبة لنمو الطفل العادي الطبيعي في سن ست إلى سبع سنوات ، يجب أن يكون الطفل قادرًا على إعادة إنتاج الإجراءات التالية:

1. اجمع كائنات معينة في مجموعات ، وحدد الأنماط ، ووزع الأشياء والظواهر وفقًا لمعايير مختلفة ، واستمر أيضًا في السلاسل المنطقية بمفردها ، دون مساعدة خارجية ومطالبات خارجية.

2. ابحث عن عنصر إضافي في صف واشرح بوضوح سبب اختيار هذا الشيء أو ذاك.

3. أيضًا ، دون مطالبة من الخارج ، قم بتأليف قصص كاملة بناءً على الصور المقترحة.

4. وزع الأشياء في مجموعات ، مع شرح سبب وعلامة هذا التوزيع.

أنواع الألعاب والأنشطة لتنمية الطفل من سن 6-7 سنوات

يوجد عدد كبير من الألعاب التي تطور منطق الأطفال ، والتي يمكن تقسيمها إلى عدة فئات:

1) ألعاب الجرافيك... تهدف إلى تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والإعداد الأساسي لليد للكتابة.
2) دروس الرياضيات... في الأساس ، هذه عبارة عن عمليات إعادة إرسال وألغاز تساهم في تطوير العد الشفوي والكتابي ، فضلاً عن التفكير المجرد.
3) دروس التخاطب... بفضلهم ، تتزايد المفردات بسرعة.
4) الألغاز وألعاب الطاولة... إنهم يساعدون في تشكيل أفكارهم وتجميعها بشكل استراتيجي واستخلاص النتائج بناءً عليها.

خيارات لتطوير ألعاب وأنشطة منطقية للأطفال من سن 6-7 سنوات

من أجل أن يتطور الشخص الصغير وفقًا لسنه ، يحتاج الوالدان إلى تخصيص الوقت المناسب له وممارسة جميع أنواع المشاكل وحلها في شكل ألعاب وترفيه.

الدرس الأول: "لقد وضعت خطة"
الهدف من اللعبة هو أن يفكر الوالد في هذا الشيء أو ذاك. تتمثل مهمة الطفل في تخمين هذا الموضوع بمساعدة الأسئلة الإرشادية. يكمن جوهر اللعبة في تعلم كيفية صياغة أفكارك والتعبير عنها بشكل صحيح ، وصياغة الأسئلة بشكل صحيح.

الدرس الثاني. "قارن"
يُعرض على المشارك الصغير عدة أشياء وظواهر متشابهة إلى حد ما مع بعضها البعض ، ولكنها مختلفة إلى حد ما ، على العكس من ذلك. تتمثل مهمة الطفل في تحديد جميع أوجه التشابه والاختلاف في هذه الأشياء بدقة.

توصيات للجيل الأكبر سنا

لا تجبر الطفل على فعل أي شيء. يجب أن تكون قادرًا على تقديم هذا الدرس له بطريقة يريدها بنفسه.
لذلك ، كلما زادت الإيجابية والطاقة من البالغين ، زادت الرغبة في ممارسة الألعاب أو تعلم شيء جديد وغير مألوف في تطوير الأنشطة.

فيديو "تطوير الأنشطة للأطفال من سن 6-7 سنوات"

في التطور الحركي لطفل في السنة الأولى من العمر ، يعد التكوين في الوقت المناسب للقدرة على حمل رأسه ذا أهمية قصوى.

إذا لم يمسك الطفل برأسه لمدة شهرين أو ثلاثة أشهر ، فسيتم تشكيل سلسلة كاملة من العوامل غير المواتية: تطور الإدراك البصري والجهاز الدهليزي مضطرب ، والقدرة على توزيع نغمة العضلات التي تضمن فعل الجلوس لا تتطور. نتيجة لذلك ، يتم تشويه مخطط التطور الحركي بالكامل ، والذي يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالتطور الفكري.

لذلك ، تم اقتراح تمارين تهدف بشكل خاص إلى تطوير قدرة الطفل هذه.

1. الطفل مستلقي على بطنه. ضع يدك على ذقن الطفل والمس قدميه باليد الأخرى. ردا على ذلك ، يبدأ الطفل في الدفع بساقيه والمضي قدما.

2. الطفل مستلقي على بطنه. ضع إحدى يديك تحت ذقنه والأخرى تحت بطنه واسحب الطفل إلى الأمام قليلاً. يقوم الطفل بحركات زحف.

3. ضع الطفل في وضع مستقيم. امسك فخذيه بالوزن أثناء الجلوس مع التوازن حتى لا يخل بتوازنه. سيحاول الطفل الحفاظ على رأسه وجذعه منتصبتين.

4. وضعية الطفل مستلقية على ظهره. خذ طفلك من يديه واسحبه قليلاً نحوك. سيحاول سحب نفسه بذراعيه.

5. ضعي ذراعيك حول بطن طفلك ووجهه لأسفل. سيبحث الطفل.

6. يمكنك أيضًا حمل وزن الطفل ، ولكن في وضع مائل جانبي ، ممسكًا بالجانب الأيمن أو الأيسر. يرفع رأسه ويقوي ساقيه.

7. ضع الطفل على الدعامة في وضع مستقيم. رداً على ذلك ، سيقوم بتصويب ساقيه وجذعه ورفع رأسه. إذا قمت بسحبها للأمام قليلاً ، فسوف تقوم بحركة خطوة.

كرر كل من هذه التمارين لمدة 3-4 دقائق ، وانتظر بصبر للاستجابة ، ولا تحاول مساعدة الطفل على أداء الحركات اللازمة.

تمارين لتنمية المجال الحسي للطفل في السنة الأولى من العمر

إن تطور المجال الحسي في السنة الأولى من حياة الطفل هو الشرط الرئيسي لتطور إدراك العالم المحيط.

لا يمكنك العمل مع طفل إلا عندما يكون في حالة هدوء ، وعندما يكون ممتلئًا ولا يزعجه شيء.

تمرين للإدراك البصري والسمعي (لطفل أكبر من 7-10 أيام)

ضع لعبة براقة (كرة ، خشخيشة ، حلقة) على يد ممدودة في مجال رؤية الطفل على مسافة 60-70 سم فوق وجهه وانتظر حتى تحدق نظرة الطفل على اللعبة.

بعد ذلك ، ابدأ في تأرجحها إلى اليمين ، ثم إلى اليسار بسعة 5-7 سم وتردد اهتزاز يبلغ حوالي مرتين في الثانية.

في المستقبل ، حركي اللعبة في اتجاهات مختلفة (يمين ، يسار ، أعلى ، أسفل) ، مع تقريبها من الطفل على مسافة 20-30 سم وتحريكها إلى مسافة ذراع ممدودة تبلغ حوالي 1.5 متر من الطفل. يستمر الدرس من دقيقة إلى دقيقتين ، ويعيد نفسه مرتين على التوالي ، 1-2 مرات في اليوم. يوجد أيضًا درس مع لعبة تصدر صوتًا هادئًا وهادئًا.

تمرين لتطوير النشاط السمعي (للطفل 25 يومًا وما فوق)

ثم اربط الجرس بالخط وحركه إلى اليمين ، مما يؤدي إلى كتم الصوت. بعد تحريك الجرس على مسافة 80-100 سم من المركز ، قم بدقه برفق ، مما يجعل الطفل يبحث عن حركات العين ، ويدير الرأس في اتجاهات مختلفة. حرك الجرس إلى اليسار بنفس الطريقة.

تقام الفصول 2-3 مرات في اليوم لمدة 3-4 أيام. ثم من الأفضل أن تأخذ استراحة لمدة أسبوع ، وفي المستقبل يمكنك إجراء درس خلال الشهرين الثاني والثالث من الحياة 1-2 مرات في الأسبوع.

تمرين لتنمية النشاط السمعي والحركي للطفل (لطفل أكبر من شهر واحد)

شنق حشرجة الموت على مسافة 60-70 سم. اربط حشرجة إكليل أخرى به بمساعدة شرائط على مسافة 7-10 سم من الطفل المستلقي على ظهره. اجذب انتباه طفلك إلى الألعاب عن طريق هزها قليلاً. بعد إلقاء نظرة خاطفة على الخشخشة ، يفتح الطفل عينيه على اتساعهما ، ويهدأ لبضع ثوان ، ثم يرفع يديه بفرح ، ويلامس الحشرجة المنخفضة عن طريق الخطأ. تبدأ الخشخشة العلوية في التأرجح ، ويتجمد الطفل مرة أخرى ، ويفحصها.

ثم تأتي موجة جديدة من النشاط الحركي ، ويضرب الطفل مرة أخرى يديه على الخشخشة السفلية ، ليحرك الجزء العلوي. يمكن للطفل المشاركة في مثل هذه اللعبة لمدة 5 دقائق. قم بتبديل الخشخيشات بعد 2-3 أيام. قم بهذا التمرين لمدة أسبوع إلى أسبوعين.

تمرين لتنمية التركيز البصري (لطفل عمره شهر واحد وما فوق)

تحدث مع الطفل بحنان قدر الإمكان ، وحاول بكل طريقة ممكنة لفت انتباهه إلى نفسك ، لإرجاع ابتسامة. الأب يحمل الطفل بين ذراعيه في وضع مستقيم بحيث ينظر الطفل من فوق كتفه. أمي ، التي تتحدث بمودة مع الطفل ، تجعل وجهها أقرب إليه ، في محاولة للوصول إلى مجال رؤيته. (المسافة التي يمكن للطفل من خلالها رؤية وجه شخص بالغ هي 80-100 سم ؛ ومن مسافة أقرب ، يصعب على الطفل رؤية وجهه). يفحص الطفل بفرح وجه شخص بالغ ويبتسم ويقرقر.

يمكن عمل هذا الدرس 2-3 مرات في اليوم.

تمرين لتنمية مجالات الطفل الحسية والكلامية

خذ كرة لامعة في يدك ، عندما يمسك الطفل بصره ، حرك الكرة من اليسار إلى اليمين ، أعلى وأسفل. في نفس الوقت اسأل الطفل: "أين الكرة؟ انظر ، ها هو! "

خلال هذه الفترة ، استخدم الألعاب التي تصدر أصواتًا مختلفة على نطاق واسع. اجذب انتباه الطفل بتحريك ألعاب السبر. اربط اللعبة من اليسار واليمين والأعلى والأسفل. اسأل: "أين يرن؟ دينغ دينغ! اين الان؟"
اسمح لطفلك بإجراء أكبر عدد ممكن من حركات اللمس بيديه. في نفس الوقت ، يجب أن يرى الطفل الشيء الذي يشعر به. للقيام بذلك ، ضع شيئًا في يد الطفل ولفت انتباهه البصري إلى هذا الشيء. يجب أن يتنوع شكل وحجم وعامل هذه الأشياء ، ولكن يسهل فهمها.

قل الأصوات التي سمعتها من طفلك في وقت سابق: "Abu" ، "agu" ، "bubu" ، "ah-ah" ، "oh-oh" ، "ha-ha" إلخ

شجع رغبة أي طفل في الحركة. ضع لعبة ناعمة وجميلة على جانب الطفل لجذب انتباهه ، ومساعدة الطفل في الوصول إليه بلطف من ظهره إلى معدته.

لتعلم الزحف ، ضع اللعبة على مسافة من طفلك حتى لا يتمكن من الإمساك بها. ساعدي طفلك على الاقتراب منها عن طريق وضع راحة يدك على قدميك حتى يتمكن من الراحة والدفع.

العب الغميضة مع طفلك. ضع وشاحًا على رأسك. اسأل: "أين أمي؟ أين أمي اختبأت؟ ابحث عن أمي ". ساعد الطفل ، إذا فشل ، افتح نفسك وتأكد من مدحه. الآن قم بإلقاء منديل على الطفل ، كما لو كان يختبئ. "وأين هو Anyutochka؟ لا Anyutka. إلى أين هربت؟ - اخلع المنديل: - آه ، هذا هو المكان الذي توجد فيه Anyutka! استمر في اللعب مع طفلك بينما هو ممتع بالنسبة له ، وتوصل إلى إصدارات مختلفة من هذه اللعبة.

اجلس الطفل في حضنك ، واستعرض كتابًا به صور ملونة للحيوانات ، وأظهر للطفل واسأله: "هذا كس - مواء ، مواء. أرني أين القطة؟ هذا كلب - av-av. أرني مكان الكلب؟ " إلخ قدم لطفلك كتبًا مختلفة ، وانظر إلى الصور معًا ، وتحدث معه.

من النصف الثاني من العام ، إعطاء الطفل ألعابًا مختلفة ، في نفس الوقت أطلق عليها ( "لياليا" ، "بي بي سي" ، "ميشا").

حاول تحفيز جسم الطفل وأنشطة اللعب قدر المستطاع (النقر على شيء مقابل شيء ما ، ووضع مكعبات من صندوق ، ورمي شيء ، وإزالة الحلقات من الهرم ، والانتقال من يد إلى أخرى ، وما إلى ذلك).

تكوين فهم أولي للحالة للكلام الموجه إلى الطفل وتقديمه للتعليمات الشفهية الفردية: "قبلة أمي" ، "أعطني قلمًا" ، "قل وداعًا" ، "أظهر كم أنت كبير." كيف ، على سبيل المثال ، لتطوير تلبية طلب ما "اعطني قلما"؟ تواصل مع الطفل واسأل "اعطني قلما"، وفي نفس الوقت ، خذ يد الطفل وضعيها في يدك ، وامسحيها برفق ، ثم اهتزيها. ثم تحرر يد الطفل ، وتمدد يدك مرة أخرى واسأل "اعطني قلما"توجيه حركة يد الطفل قليلاً. وهكذا عدة مرات متتالية ، حتى يصل الطفل نفسه إلى هذه التعليمات.

إذا رأيت أن الطفل يقوم بالفعل بمحاولات للوقوف ، متمسكًا بالسرير ، أمسك باللعبة المشرقة على مسافة بحيث لا يمكنه الإمساك بها إلا عندما ينهض.

طفلك حر بالفعل في الوقوف ، والتمسك بالدعم بيديه. شجعه على المشي. للقيام بذلك ، قم بإغرائه بالإيماءات أو الألعاب أو الأشياء التي تجذبه بشكل خاص.

أعط الطفل مكعبات ملونة (لا تزيد عن 6). أظهر كيف يمكنك وضع مكعب فوق الآخر وبناء برج. ساعد الطفل في التحكم في يديه وتعقيد الألعاب تدريجياً ، على سبيل المثال ، تقول: "أعطني أولاً المكعب الأحمر ، لا ، هذا أصفر ، وهذا أحمر. الآن أخضر. أين اللون الأخضر؟ إلخ العب بمكعبات ذات أحجام مختلفة.

أثناء تحميم الطفل ، العب معه ، على سبيل المثال ، اللعبة التالية: "هيا يا يولتشكا ، لنغسل وجه الدمية. اين عيناها أين أنفها؟ أرني. الآن دعونا نغسل يديها. أين ذراعي الدمية؟ أرني "، إلخ.

العب Teremok مع طفلك. للقيام بذلك ، تحتاج إلى صنع منزل من الورق المقوى و3-4 ألعاب: ديك صغير ، أرنب ، كلب ، قطة. "انظر ، من يعيش في المنزل الصغير؟ من الذي يعيش في المنخفض؟ حسنًا ، تعال ، من يعيش هناك. Ku-ka-re-ku! من هذا؟ الديك هو مشط ذهبي. هنا ، اضربه. حسنًا ، عد إلى المنزل ، أيها الديك. من ، من يعيش في المنزل الصغير؟ من هذا الرمادي؟ هذا أرنب. عاد الأرنب إلى منزله. من يعيش هناك ايضا؟ Av-av. أنا كلب. Av-av. يا له من كلب جيد. اختبأت ، انظر ، هربت. لكن انظر ، من يموء هناك؟ مواء مواء. من هذا؟ إنها قطة. دلل القطة. هرب القطة. اختبأ الجميع في المنزل. دعنا نسميهم. بيكهم بالمقابض. كلهم جاؤوا يركضون. كوكريل ، أرنب ، كلب ، كيتي ". عندما يتذكر الطفل أسماء جميع الحيوانات ، استبدلها بأخرى.

تمارين لتنمية المهارات الحركية

بالنسبة للطفل الذي يبلغ من العمر 1.5 شهرًا ، يعد التدليك تمرينًا جيدًا لتنمية المهارات الحركية. يجب أن يتم التدليك بأيد دافئة ، مشحم بكريم الأطفال. بحركات تمسيد خفيفة ، تقوم بتدليك ذراعي طفلك من يد إلى كتف ، ثم الجذع والصدر من الوسط إلى الجانبين والمعدة والظهر من الرقبة إلى الأرداف. بعد ذلك ، اضغط على الأرداف بلطف بأصابعك ، مع مداعبة ساقيك ، بدءًا من القدم. افركي قدم طفلك من أصابع القدم إلى الكعب والظهر. من الجيد القيام بهذا التدليك كل يوم قبل تحميم طفلك. مدة التدريبات 5-6 دقائق.

قم بتمارين خاصة مع طفلك من عمر أربعة أشهر.

الألعاب الشعبية وأغاني الحضانة لتنمية المجال النفسي والعاطفي لطفل يبلغ من العمر سنة واحدة

قوافي الحضانة لها تأثير تنموي معقد على المجال النفسي والعاطفي والكلامي والفكري للطفل الصغير. وهنا بعض الأمثلة.

"هناك عنزة مقرن".

اتكئ على الطفل وابتسم ولفت نظره وقل:

هناك ماعز مقرن ،
هناك ماعز نطح ،
أعلى الساقين
تصفيق عيون:
"من لا يأكل العصيدة ،
لا يشرب الحليب ،
أنا جور ، جور ، جور ".

"تشغيل" الطفل بأصابعك ، هزه. العب هذه اللعبة كثيرًا وستلاحظ أن الطفل في البداية سوف يبتسم ، ويستمع إلى صوتك ، ثم يصدر أصواتًا مرحة ويحرك ذراعيه ورجليه بخفة. تشير هذه الاستجابة إلى تطور المشاعر الإيجابية والإدراك البصري والسمعي.

"حسنا حسنا".

احمل الطفل بين ذراعيك وصفق كفيه وقل:

حسنا حسنا!
أين كنت؟ - من قبل الجدة.
ماذا اكلت؟ - كوشكا.
ماذا شربت؟ - نعناع.
أكلنا العصيدة ،
شربنا المشروب - شو-يو-يو ... حلق!
جلسوا على الرأس.

مع الكلمات الأخيرة ، ارفع ذراعي الطفل إلى الرأس. العب هذه اللعبة في كل فرصة تحصل عليها. أولاً ، تقوم بجميع الحركات للطفل ، وبعد ذلك سيتمكن هو نفسه من إمساك يديه ورفع ذراعيه إلى رأسه. يتطور الانتباه والذاكرة والتفكير النظري والعواطف.

لعبة "العقعق الأبيض"”

يطور المهارات الحركية الدقيقة للأصابع جيدًا ، وهو محفز ممتاز لتنمية الكلام ، ويمنح الطفل اتصالًا جسديًا ممتعًا مع الأم. تأكد من القيام بهذا التمرين على اليد اليمنى واليسرى. تدليك الاصبع مفيد جدا.

في بعض الأحيان يبدو للأم أن جميع الألعاب مع الطفل قد أعيد تشغيلها ، وأن الفصول الدراسية قد أعيدت ومن الصعب ابتكار شيء آخر لإبقاء الطفل مشغولاً في المنزل. لقد صنعنا هذه المجموعة خاصة لمثل هذه الحالات.

أفكار ألعاب وأنشطة تعليمية للأطفال من سن 2 - 3 سنوات

في سن سنة إلى ثلاث إلى أربع سنوات ، يكون النشاط الرئيسي للطفل هو اللعب. من خلال اللعب يتعلم الطفل العالم من حوله. لذلك ، يجب تنظيم أي نشاط تنموي لطفل يبلغ من العمر 2-3 سنوات في شكل لعبة.

ألعاب تهدف إلى النمو البدني وإطلاق طاقة الأطفال

يمكن لعب بعض الألعاب في المنزل ، وبعضها مثالي لممارسة رياضة المشي للأطفال.

المشي على مسار منحني أو سجل أو شريحة أو نتوءات ؛
الجري - اللحاق بالعقبات أو وضع العلامات عليها أو الركض مع وجود عقبات أو على طول مسار معين ؛
القفز على الحبل ، والعقبات ، وقطر خيالي أو كلاسيكيات ؛
التسلق عبر الأنفاق المرتجلة أو على الأريكة أو على الحائط الرياضي ؛
رقصات ورقصات مستديرة.
الاختباء والبحث أو الاختباء والبحث ؛
لعبة الشحن أو الشعر ؛
ركوب الدراجات أو السكوتر أو الدراجة الهوائية ؛

ألعاب السيارات الجميلة

لدينا بالفعل مقال منفصل على مدونتنا - لذا فإليك بعض خيارات اللعبة الأساسية والأبسط.

كل هذه الألعاب يجب أن يشرف عليها الكبار!

نلمس ونفرز أشياء مختلفة - الأزرار ، السحابات ، الأحجار ، الأصداف ، المواد الطبيعية. يحب الأطفال حقًا اللعب بالصناديق الحسية.
تعلم كيفية زر وفك الأزرار والسحابات والسحابات والأزرار والحلقات ؛
نحن نلعب مع مختلف الإدخالات والفارزات.
نحن نمزق شيئا. يمكنك محاولة تمزيق الورق الملون ، ثم عمل زخرفة من القطع ؛
نلعب بالفاصوليا والمعكرونة والحبوب. يمكن سكبها ورشها باليد أو بالملعقة ، وكذلك نثرها في الجرار باستخدام القمع ، وصنع الحرف اليدوية ؛
يمكن أن تصبح أيضًا قاعدة جيدة لصناديق أجهزة الاستشعار ؛
نطبخ معًا أطباق مختلفة - المعجنات والسلطات والسندويشات والشاي ؛
نلعب بالمكعبات والمكعبات ؛
نحن نلعب ألعاب الأصابع - فهي تساهم في تنمية المهارات الحركية وتطوير الكلام.

أنشطة إبداعية مع الأطفال من سنة إلى ثلاث سنوات

نرسم - بالألوان المائية ، الغواش ، دهانات الأصابع ، أقلام الشمع ؛
نحت من البلاستيسين أو العجين.
نقوم بعمل تطبيقات مختلفة - من الصور المقطوعة والأشكال والقطع الممزقة والحبوب والمعكرونة ؛
تعلم كيفية الإمساك بالرسم باستخدام أقلام التلوين وأقلام الرصاص والأقلام ؛
نتعلم أن نمسك مقص الأطفال بأيدينا ونقطع الورق في خط مستقيم ، على طول أقواس ناعمة ، على طول الأشكال المعقدة ؛
نجمع ونصنع الحرف اليدوية من المواد الطبيعية ؛
تعلم كيفية تحديد مختلف الأشياء والأشكال ؛
نصنع "الحرف" من مواد الخردة - بيوت الدمى ، مرائب السيارات ، الورق المعجن.

تعليم الأطفال لعب ألعاب تمثيل الأدوار البسيطة

البنات - الأمهات - إطعام ، كسوة ، استحمام ، نوم ، علاج. يمكن أن تكون كائنات اللعبة دمى ولعب لينة ولأولاد وسيارات ؛
نحن نلعب المتجر.
نحن نلعب تصفيف الشعر.
نحن نلعب دور الطبيب.
نحن نلعب بالسيارات وأنواع النقل الأخرى - السباق ، ونقل الركاب ، ونقل البضائع ، إلخ.

ندرب الذاكرة والمنطق ونتعلم الألوان والأشكال والحجم

الألعاب بالبطاقات والأشياء: ما هو غير ضروري ، ما هو مرسوم ، ما هو مختلف ، ما تم إزالته ، ما الذي تغير ، ابحث عن زوج ، اعثر على واحد مماثل ، أطعم الحيوانات ، قم بتوزيع المنازل ؛
نصنع تسلسلات من المكعبات والخرز والبطاقات ؛
نلعب الدومينو واللوتو.
نجمع الألغاز ونقطع الصور ؛
نتعلم المقارنة وفقًا لمعايير مختلفة. نحن نبحث عن أشياء في المنزل تشبه أشكالًا معينة أو لونًا معينًا.

نحن نقرأ ونعد ونطور الكلام

نتعلم الأرقام والحروف والمقاطع. نحاول كتابتها على قطعة من الورق أو السبورة.
نحن نحسب العناصر ، ونقارن الأرقام بالكمية ؛
نقرأ ونتعلم قصائد الأطفال.
نقرأ قصصًا بها أخطاء وأسئلة إرشادية ؛ نشجع الطفل على مواصلة القصة ؛
نحن نخمن ونخمن الألغاز. بالنسبة للصغار ، قد يكون هذا طلبًا للعثور على شيء ما في الغرفة يتطابق مع الوصف ؛
ننظر إلى الكتب المصورة ونقرأ القصص والقصائد ونستمع إلى القصص الصوتية ونشاهد أشرطة الأفلام.

ندرس العالم مع الأطفال

ندرس الأسرة - من هو ، من ينتمي إلى من ، ننظر إلى الصور ، ونتحدث عن أفراد الأسرة ، ونتواصل عبر الهاتف أو مكالمة الفيديو على الكمبيوتر ؛
ندرس الحيوانات ، ما هي الحيوانات ، وما يسمى بالأشبال ، وأين تعيش ، وماذا تأكل ، وماذا تقدم ، وما هي الأصوات التي تصدرها ، وكيف تبدو (الصور ، العروض التقديمية ، القصص الخيالية ، العروض) ؛
ننظر إلى التقويم ، ندرس الوقت ، نناقش ظواهر الطقس والطقس ، المواسم ، أيام الأسبوع ، الإجازات ؛
تنمو النباتات في الحديقة أو على حافة النافذة في المنزل ؛
نذهب في نزهة على الأقدام ونطعم الطيور.
ندرس الضوء والظلال ، يمكنك محاولة ترتيب مسرح الظل في المنزل ؛
نرتب مسرح عرائس ومسرح طاولة على أساس القصص الخيالية ؛
نقوم معًا بغسل الأطباق والأرضية والكنس أو التنظيف بالمكنسة الكهربائية ومسح الغبار ؛
ندرس أشياء مختلفة والغرض منها في المنزل وفي الشارع ؛
ندرس خصائص الأشياء: الصالحة للأكل ، غير الصالحة للأكل ، الثقيلة الخفيفة ، الكبيرة والصغيرة ، الصلبة اللينة ، إلخ ؛
ندرس الأضداد: رطب جاف ، بارد ساخن ، طويل قصير ؛
نجري تجارب منزلية بسيطة: نحول الماء إلى جليد ، ونلاحظ كيف يذوب الجليد في الماء ، وكيف يذوب الملح والسكر في الماء ، والثلج في الماء ، والسكر في الماء ، وهو ما يحدث عند خلط ألوان مختلفة من الدهانات ؛
ندرس الخرائط ونتحدث عن المدن والبلدان الأخرى والكواكب والفضاء ؛
نجري قياسات مختلفة معًا: الطول ، الطول ، الوزن ، الحجم.

لقد جمعنا أكثر من 50 لعبة ونشاطًا ستساعدك على تنمية طفلك في 7 اتجاهات مختلفة. إذا اخترت ونظمت درسًا واحدًا على الأقل يوميًا من كل اتجاه لمدة 10-20 دقيقة ، فسيصبح يومك مع طفلك أكثر تنوعًا وأكثر متعة. ستندهش أيضًا عندما تبدأ في اكتشاف شيء جديد لنفسك

تنمية الذاكرة عند الأطفال

لعبة "وصف من الذاكرة"

يعرض مقدم البرنامج للأطفال الدمية لفترة قصيرة ، ثم يتعين عليهم الإجابة على الأسئلة من الذاكرة: ما نوع الشعر الذي تملكه الدمية ، وما نوع الفستان ، وما نوع العيون ، وما إذا كانت هناك أقواس ، أو أحذية ، أو جوارب ، سواء كانت واقفة أم جالسة ، إلخ.

لعبة. "ابحث عن صورة"

يعرض مقدم العرض للأطفال صورة لفترة قصيرة (العد حتى خمسة) ، ثم يعرض اختيار الصورة التي تم عرضها لهم من مجموعة من الصور المتشابهة.

لعبة "تذكر الصورة"

يتم عرض بطاقة بها أحرف (5-7 أحرف) أو أرقام (من 0 إلى 9) مرسومة عليها في أماكن مختلفة للأطفال طالما يرون ذلك مناسبًا. بعد ذلك ، قاموا من الذاكرة ، كل على قطعة من الورق الخاصة به ، بإعادة إنتاج الصورة.

لعبة "تذكر الحروف"

لمدة 2-3 ثوانٍ ، يُظهر مقدم البرنامج للأطفال ورقة بها أحرف كبيرة مبعثرة في حالة من الفوضى ، وبعد ذلك يعرض ورقة بها أحرف أخرى ، ثم يعطي مهمة استعادة الصورة الأولى على قطع من الورق.

لعبة "ما الذي تغير؟"

يضع مقدم البرنامج ثلاث إلى سبع ألعاب أمام الأطفال ويمنحهم نظرة عليها لبضع ثوان. ثم طلب من الأطفال الابتعاد وتبادل العديد من الألعاب. من خلال تدوير الألعاب والنظر إليها ، يجب أن يعرف الأطفال ما الذي تغير.

تنمية التفكير عند الأطفال

لعبة "الرابعة الإضافية"

الخيار الأول. يتم تسمية كل طفل بدوره 4 كلمات. يجب أن يختار الطفل كلمة إضافية لا تتناسب مع الثلاثة الأخرى (على سبيل المثال: كوب ، وعاء ، حذاء ، طبق) ،

الخيار الثاني. يحصل كل طفل على 4 بطاقات. من الضروري تغطية الصورة التي لا تتناسب مع الباقي ببطاقة بيضاء.

لعبة "جمع زهرة"

يُمنح كل طفل بطاقة مستديرة - وسط زهرة المستقبل (واحدة - ثوب ، والثانية - فيل ، والثالث - نحلة ، وما إلى ذلك) - ثم يتم تنفيذ اللعبة بنفس طريقة اللوتو: يوزع مقدم العرض البطاقات التي تحتوي على صورة لأشياء مختلفة. يجب على كل مشارك أن يجمع زهرة من البطاقات ، على بتلاتها صور أشياء مرتبطة بنفس المفهوم (ملابس ، حيوانات ، حشرات ، إلخ).

لعبة "صور متتالية"

يتم تقطيع القصص المصورة إلى بطاقات منفصلة وخلطها. يجب على الأطفال ترتيبها بالترتيب الصحيح للحصول على قصة ذات مغزى.

تنمية الإبداع

لعبة "الفسيفساء المغناطيسية"

تتكون اللعبة من أشكال هندسية مختلفة على قاعدة مغناطيسية. يتنافس الأطفال لمعرفة من سيضيف المزيد من العناصر المختلفة من مجموعتهم. يمكن أن تكون هذه منازل ، سيارات ، قطارات ، طاولات ، كراسي ، إلخ.

لعبة "ما في العالم لا يحدث"

يجب أن يبتكر الأطفال شيئًا غير موجود في العالم ويرسمونه. بعد أن يخبر الأطفال عما رسموه ، تجري مناقشة معهم حول ما إذا كان لا يحدث بالفعل في الحياة.

لعبة "الغابة الرائعة"

تم رسم العديد من الأشجار على ورقة كبيرة ، وفي عدة أماكن أخرى ، تم رسم أشكال وخطوط صغيرة غير محددة. الآن يمكنك البدء في إنشاء الغابة. من الضروري إنهاء رسم جميع الصور غير المكتملة (يرسم كل طفل تمثاله الخاص) ، وتحويلها إلى أي شيء: فراشات وطيور وزهور وأشجار وأشخاص - وحتى شيء لا يحدث في الواقع: إلى نباتات غير مسبوقة ، حيوانات "كائنات فضائية.

بعد الانتهاء من الرسم ، يحاول الأطفال حل رسومات بعضهم البعض ويؤلفون معًا قصة عن أحد سكان الغابة الرائعة. يمكنك أيضًا رسم "Wonderful Sea *" و "Wonderful Glade" و "Wonderful Park" وما إلى ذلك. من المهم فقط أن تشتمل الرسومات على أشكال معدة مسبقًا.

ألعاب التواصل

لعبة "جريدة"

يتم وضع صحيفة صحيفة على الأرض. يجب أن يقف أربعة أطفال عليها. ثم تُطوى الصحيفة من المنتصف ، ويجب على الأطفال وضعها مرة أخرى. تطوى الصحيفة وتنكمش حتى تتسع لأربعة أطفال. (للقيام بذلك ، تحتاج إلى العناق ، وبالتالي تقليل المسافة المادية.)

تمرين "Current"

يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم ويمررون "التيار" في دائرة (على طول سلسلة ، واحدة تلو الأخرى ، اهتزوا يد الشخص الذي على اليمين).

لعبة "Wish"

يجلس الأطفال في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض ويقولون التمنيات الطيبة.

تمرين "التوتر والاسترخاء"

يجلس الأطفال على الأرض ، ويثنيون ركبهم ، والذقن حتى الركبتين ، والأيدي تعانق ركبهم - التوتر. الاسترخاء هو وضع مجاني.

بعد التمرين ، يناقش الأطفال كيف شعروا وما هي مشاعرهم. على سبيل المثال ، مع التوتر: "أدركت أنه إذا تقلصت ، أشعر بعدم الارتياح ، أشعر بأنني صغير ، غير مهم ، شائك ، أريد أن أضرب شخصًا ما" ، إلخ. عند الاسترخاء: "أدركت أنني إذا استرخيت ، أشعر بالسعادة ، والدفء ، وفي مزاج جيد ، وأنا لطيف ، ولا أريد الإساءة إلى أي شخص "، وما إلى ذلك.

يجلس الأطفال في دائرة. الجميع يغلق عيونهم معصوب العينين. يقوم المضيف بزرع عدة أشخاص. ثم يقول الذي يلمسه المقدم بيده الكلمات: "أنا هنا". على الجميع أن يخمن صوت من هو.

"قيم الإجراء"

القائد يبلغ الأطفال بحالة الصراع. يتم ترتيب الموقف من قبل الأطفال ، وبعد ذلك ، بمساعدة القائد ، يقررون أي قاعدة سلوكية تم انتهاكها. علاوة على ذلك ، يجب تكرار الدراسة ، التي تعكس سمة شخصية سلبية أو أخرى لطفل معين ، بحيث تظهر نموذجًا للسلوك المطلوب في نفس الموقف. (في الفصول التي بها أطفال يتسمون بالخجل المفرط والأنانية والعناد والجشع والتظاهر والجبن والميل إلى السخرية ، وما إلى ذلك ، ممن يعرفون المبادئ الأخلاقية ولا يتبعونها ، يكون التركيز على الوعي العاطفي للأطفال بسمات الشخصية السلبية).