Vdovina Tatiana Alexandrovna

giáo viên dạy tiếng Nga và văn học

III (mức cơ bản)

Trường trung học mang tên Zhambyl

Tiểu luận

"Trái tim cho em"

Trái tim của bạn là một bến tàu đáng tin cậy

Và cuộc sống của bạn là ở những chàng trai này.

Tôi ước bạn ai đó sẽ nói:

"Tôi sẽ giống như bạn, một cố vấn!"

Tôi là Tatiana Aleksandrovna Vdovina, tôi làm việc tại trường trung học Zhambyl với. Esbol là giáo viên dạy tiếng Nga và văn học. Kinh nghiệm làm việc tại ngôi trường này tuy không lớn, chỉ vỏn vẹn 4 năm, nhưng trong một khoảng thời gian ngắn như vậy, tôi đã có thể tự mình cảm nhận được ý nghĩa của việc trở thành một cố vấn không chỉ là một cố vấn, mà là một cố vấn hiện đại thực sự. Tôi rất thích làm việc với trẻ em, nhưng thú thực những năm đầu làm việc đó không hề dễ dàng. Ai cũng biết rằng trẻ em không thể thiếu người tư vấn. Đây là bản chất của thời thơ ấu. Nó đã luôn luôn như vậy, và nó là như vậy bây giờ! Sự thành công của tổ chức trẻ em bây giờ hoàn toàn phụ thuộc vào tôi.

Xét cho cùng, cố vấn là một giáo viên hoặc một nhà giáo dục thuộc loại đặc biệt, người nhận ra những khả năng độc đáo của quá trình giáo dục. Đặc biệt hiện nay, khi trong xã hội hiện đại có rất nhiều cơ hội để hiện thực hóa điều này.

Tư vấn viên là một nghề không được dạy trong bất kỳ cơ sở giáo dục nào, nó là một loại thiên chức, một trạng thái của tâm hồn. Theo tôi, một cố vấn, đặc biệt trong thời đại chúng ta, nên là một người phổ quát, đa diện, và cũng là một người sáng tạo. Vì tôi là một nhà ngữ văn học, tôi thường nghĩ đến câu nói của V. A. Sukhomlinsky, người đã viết: "Để trở thành một nhà giáo dục trẻ em thực sự, bạn phải dành cho chúng trái tim của bạn." Suy cho cùng, tình yêu là sự đáp trả vô cớ, vô cớ mà không mong đợi sự đền đáp về sức mạnh, năng lượng, tình cảm. Có vui không khi nhìn trái tim trẻ thơ bừng sáng quanh ta, không gian xung quanh ta bừng sáng lên những nụ cười như thế nào.

Vì vậy, bạn phải tự nỗ lực hàng ngày để trở thành một nhà tổ chức giỏi, một người sáng tạo và tất nhiên, trung thực và công bằng. Chỉ với một người cố vấn như vậy, trẻ mới tự tin và sống có mục đích. Vì vậy, trong nghề, tôi tự xác định mình là người có xu hướng phát triển không ngừng. Tôi sống theo những nguyên tắc đơn giản đến mức mỗi ngày tôi phải mang đến những điều mới mẻ và hữu ích. Bất kỳ công việc kinh doanh nào mà bạn đảm nhận chắc chắn phải kết thúc. Có thể tôi sai, nhưng đây không phải là một trong những nền tảng cho công việc của mọi cố vấn hiện đại.

Năm 2013, tôi có cơ hội tham gia các khóa đào tạo nâng cao trình độ III (cơ bản) dành cho giáo viên của Cộng hòa Kazakhstan, đã dạy tôi rất nhiều điều. Cả năm tôi làm việc, thực hiện các bài học của mình theo một phương pháp mới mà các con tôi rất thích.

Mùa hè này, cô ấy đã làm cố vấn tại trường của mình, sử dụng phương pháp tương tự. Tôi biết những đứa trẻ mà tôi phải làm việc rất tốt, bởi vì nhiều đứa trong số chúng là học sinh của tôi mà tôi dạy. Đây có lẽ là lý do tại sao chúng tôi hiểu nhau, bởi vì trong cuộc sống hàng ngày, các con tôi xem tôi như người cố vấn và người bạn lớn tuổi của chúng. Không khó để tôi thu hút được sự chú ý của những đứa trẻ khác, bởi vì vào ngày đầu tiên của buổi sáng, chúng tôi bắt đầu với sự tỉnh táo vui vẻ, một buổi rèn luyện thể chất được tổ chức với phần đệm của nhạc thiếu nhi vui tươi. Tôi cố gắng thu hút từng học sinh của mình, bất kể tôi thích và không thích.

Thời gian gần đây, công việc của nhân viên tư vấn được chú ý nhiều. Có lẽ vì mỗi chúng ta đã bắt đầu hiểu - cố vấn là những nhà giáo dục, những người cố vấn giống như những người thầy. Họ cũng tham gia vào quá trình giáo dục, có tác dụng hình thành nhân cách và thế giới tinh thần của trẻ.

Anh ta là gì, một cố vấn hiện đại? Có nhiều ý kiến \u200b\u200bvề vấn đề này. Một số ý kiến \u200b\u200bcho rằng đây là người lẽ ra có thể làm mọi thứ. Những người khác là một cố vấn, những người có thể đến để giải cứu ngày đêm. Tôi chia sẻ những quan điểm này. Đúng vậy, người cố vấn cần thấy trước mọi thứ, bắt đầu với các mối quan hệ trong nhóm và kết thúc bằng một kế hoạch làm việc được thiết kế tốt. Tôi không muốn nói bây giờ về những khó khăn mà tôi phải đối mặt, bởi vì cuối cùng, khi thời điểm xuất hiện của một dòng suối khác đến gần, tôi thậm chí còn không nhớ về chúng. Nhưng tôi chắc chắn một điều rằng: “Làm nhân viên tư vấn, theo tôi, là trải nghiệm khó quên nhất trong cuộc đời của mỗi người”. Vì vậy, đối với tôi, trong suốt thời gian ở bên con, đó là những khoảnh khắc khó quên trong hoạt động dạy học của tôi.

Trẻ con, chúng đều khác nhau. Mỗi đứa trẻ là một thế giới đặc biệt với những vấn đề, ước mơ và mong muốn riêng. Tất nhiên, tôi muốn tử tế và công bằng, trở thành một cố vấn thực sự, người sẽ có thể thiết lập liên lạc với các chàng trai, trong khi duy trì một số kiểu phụ thuộc. Xét cho cùng, một cố vấn giỏi, theo tôi, là người có thể sống cuộc sống của một tập thể trẻ em, luôn luôn ở mọi nơi và mọi lúc. Các sự kiện mà chúng tôi tổ chức với các chàng trai đang trở nên thú vị hơn, phong phú hơn và hiệu quả hơn từ năm này qua năm khác.

Đối với tôi, dường như một nhân viên tư vấn hiện đại nên được phân biệt bởi những phẩm chất như nhạy bén, công bằng, yêu trẻ em, khả năng gần gũi và cần thiết với các chàng trai, khả năng sống theo sở thích của họ. Để truyền lửa cho các chàng trai, để thu hút người lớn với công việc sắp tới - đội sư phạm và mọi người xung quanh - đây là một trong những nhiệm vụ chính của tôi với tư cách là một giáo viên và một cố vấn. Trong cuộc sống, tôi là một người hòa đồng, tôi có thể tìm thấy giọng điệu phù hợp trong cuộc trò chuyện với mọi người ở mọi lứa tuổi và lĩnh vực hoạt động: giáo viên trường học, phụ huynh, công chúng, cựu chiến binh, đại diện của các tổ chức khác nhau. Lớp tiếng Nga thứ 7 dưới sự lãnh đạo của tôi được bốn năm, lớp học được tổ chức rất tốt. Cùng với trẻ em, chúng tôi hỗ trợ những người già, những cựu chiến binh của làng chúng tôi, những người cần chúng tôi giúp đỡ. Tôi rất kiên nhẫn với các bạn, tôi hầu như không bao giờ to tiếng, tôi sẵn sàng trợ giúp, hỗ trợ, cho lời khuyên, bảo vệ bất cứ lúc nào, tôi cố gắng nhìn thấy cái tốt ở mỗi đứa trẻ, tôi cố gắng phát huy tài năng của chúng. Để sau này, bạn có thể tự hào về cách bạn có thể biến anh ấy từ một con vịt con xấu xí thành một con thiên nga ma thuật hoặc từ một con quái vật, bạn đã biến anh ấy thành một người bạn tốt chỉ sau một nụ hôn, đây là ý nghĩa của tình yêu đối với trẻ em, vì tình yêu biến đổi thế giới. Tất cả điều này đòi hỏi sự cố gắng liên tục của trí lực và tiêu hao năng lượng, bởi vì ở vị trí này, bạn thường phải vừa là một nghệ sĩ vừa là một nghệ sĩ, vừa là một nhà tâm lý học và một biên đạo múa. Nhưng khi, luôn có hàng tá những ánh mắt và trái tim biết ơn của trẻ thơ kề bên, tôi quên đi bao mệt mỏi và bao muộn phiền. Tôi luôn cố gắng cho hạnh phúc lớn nhất trên trái đất - được mọi người cần. Suy cho cùng, tình yêu của một người đối với công việc của họ có tầm quan trọng quyết định trong mọi ngành nghề. Đối với một thái độ ấm áp, nhạy cảm đối với họ, trẻ em cũng đáp lại bằng sự ấm áp và tình cảm dành cho bạn.

Một câu chuyện cổ tích được phản chiếu trong mắt trẻ thơ

Ánh sáng tin tưởng đang chiếu từng tia

Ánh sáng của lòng tốt, sự vuốt ve không thể kìm nén,

Không có phần thưởng nào tốt hơn cho một nhân viên tư vấn!

THÀNH LẬP MUNICIPAL

GIÁO DỤC BỔ SUNG

"Trung tâm Tolkinsky về Giáo dục Bổ sung cho Trẻ em"

Sân khấu thành phố cuộc thi "Em trao trái tim cho em"

Đề cử: "Giáo viên dạy thêm của năm"

TIỂU LUẬN

"Những từ ngữ có ý nghĩa gì đối với tôi

“Tôi trao trái tim mình cho trẻ thơ”?»

giáo viên giáo dục bổ sung

Tôi thường tự hỏi mình rằng một giáo viên giáo dục thường xuyên phải như thế nào. Tử tế - đặc điểm này là đặc điểm của nhiều người, công bằng và trung thực - vốn có không chỉ ở các giáo viên. Phải tuân theo các quy tắc của đạo đức và đạo đức - đó là điều bắt buộc, nhưng đây là điển hình không chỉ của riêng giáo viên. Tôi tin rằng những phẩm chất này, giống như các điều răn trong Kinh thánh, là quan trọng đối với mỗi người.

Và một lần nữa câu hỏi được đặt ra: làm thế nào người ta có thể mô tả tính cách của một người làm việc với trẻ em? Tôi nghĩ rằng cần phải nhớ rằng một giáo viên thực sự nên yêu thương mọi đứa trẻ như một người mẹ. Bản thân tôi là một bà mẹ ba con và tôi hiểu điều đó chẳng giống ai. Toàn bộ hệ thống quan hệ giữa giáo viên và trẻ được xây dựng dựa trên tình yêu thương dành cho trẻ.

Nghề dạy học là một trong những nghề quan trọng và có ý nghĩa nhất trong đời sống của xã hội hiện đại. Là một giáo viên là một sự kêu gọi. Nó có nghĩa là mong muốn và có thể sống lại thời thơ ấu với mọi đứa trẻ, nhìn thế giới qua đôi mắt của chúng, ngạc nhiên và học hỏi cùng chúng. Chỉ có tình yêu thương chân thành dành cho con cái mới giúp bạn tìm ra đường đi đến trái tim của mọi đứa trẻ. Và bạn chỉ cần yêu thích công việc của mình. Yêu những niềm vui và nỗi buồn hàng ngày mà giao tiếp với học sinh mang lại cho chúng ta. Có những đứa trẻ bên cạnh tôi, và chúng đều rất khác biệt, với những tính cách, cảm xúc riêng. Tôi sẽ trở thành gì cho họ, tôi có thể cho họ những gì? Trước hết - tình yêu! Ánh sáng, tình yêu, sự ấm áp mà chúng ta mang đến cho trẻ em sẽ cứu thế giới.

Giáo dục bổ sung, không giống như giáo dục phổ thông và giáo dục mầm non, có những đặc điểm riêng của nó. Một trong những yếu tố là thiếu các tiêu chuẩn giáo dục nghiêm ngặt. Đây là một không gian giáo dục đặc biệt! Với sự cởi mở, cơ động và linh hoạt, nó có thể đáp ứng các sở thích đa dạng nhất của cá nhân, bất kể thành công trong học tập. Có thể lựa chọn hình thức hoạt động, độc lập xây dựng chương trình, xác định nội dung, hình thức và phương pháp giáo dục. Đây là một quá trình sáng tạo giải trí cho phép bạn hiện thực hóa các ý tưởng sư phạm. Ở đây giáo viên là một người chuyên nghiệp, một nhà sáng tạo, một nhà ảo thuật!

Chỉ để làm một ngày lễ dành riêng cho một số sự kiện là chưa đủ, nếu chỉ nhảy trong một vòng tròn với những câu nói và câu chuyện cười dân gian là chưa đủ. Bạn cần thâm nhập vào quá trình sáng tạo, hướng nó đi đúng hướng, cho trẻ thấy tất cả sức mạnh và sự kỳ diệu của nghệ thuật. Đây là nhiệm vụ cao cả của bất kỳ giáo viên nào: ngoài việc dạy trẻ, bạn cần chuẩn bị cho trẻ cuộc sống sau này và việc thực hiện thành công các mục tiêu của mình. Mọi thứ đều được đặt ra từ thời thơ ấu, tôi tin chắc điều này, vì vậy tôi phải tìm ra cách tiếp cận đặc biệt với từng học sinh, xác định tất cả những điểm mạnh và điểm yếu và điều chỉnh tối đa quá trình giáo dục để phát triển nhân cách đa diện và mạnh mẽ ở trẻ. Tất nhiên, đôi khi nó có vẻ là một nhiệm vụ khó khăn và gần như bất khả thi: tất cả trẻ em đều khác nhau và không phải ai cũng sẵn sàng để giáo viên vào lòng, nhưng dần dần, từng bước, chúng tôi cùng nhau tạo nên những thành công nhỏ. Những thành tích nho nhỏ này đã tiếp thêm sức mạnh cho cả tôi và anh, vì vậy, mỗi lần gặp sau đó, tôi càng phấn chấn hơn, đồng tử nhìn tôi với ánh mắt rực lửa và ngày càng tỏ ra chủ động.

Tôi dạy những điều cơ bản để làm chủ thông qua vui chơi, làm việc và sáng tạo, xây dựng công việc của tôi theo cách mà mọi đứa trẻ đều có thể thấy mình ở trong "tình huống thành công". Điều này rất quan trọng đối với việc trau dồi nhân cách trọn vẹn ở mỗi đứa trẻ, tôi tin rằng trẻ em là những mầm nhỏ, từ đó mới có thể mọc lên những cây trang nghiêm hay những bông hoa thơm ngát.Tôi thường tự hỏi bản thân mình điều gì có giá trị đối với tôi trong nghề? Tất nhiên, đây là tình yêu dành cho trẻ em, mong muốn giúp chúng tự lập trong thế giới hiện đại.

Tôi sẽ nỗ lực hết mình để học sinh của tôi trở thành những cá nhân có tư duy, độc lập, sáng tạo và giàu bản lĩnh. Mặc dù điều này có lẽ không phải là điều chính - điều chính là trở thành một người bạn thực sự cho đứa trẻ - cho những người tin tưởng, những người mà chúng muốn học hỏi.

Tôi tin rằng V. A. Sukhomlinsky đã đúng khi nói: “Để trở thành một giáo viên thực thụ, bạn cần phải cho con cái của bạn trái tim của bạn”.

Những từ này có ý nghĩa gì với tôi?

Tôi dành trái tim của mình cho trẻ em - Tôi dạy người khác và học chính mình!

Tôi trao trái tim của tôi cho các em - Tôi giúp các em tin vào sức mạnh của mình!

Tôi dành trái tim của tôi cho trẻ em - Tôi dạy bạn vui mừng và cảm thông!

Tôi trao trái tim mình cho trẻ thơ - Tôi tin, tôi hy vọng, tôi yêu!

Bài văn sư phạm "Mẹ dành trái tim cho con!"
Ngày làm việc chung. Bên ngoài trời đã cuối thu. Vào một buổi sáng ảm đạm u ám, tôi rời khỏi nhà và đi dọc theo con đường mòn đến công việc yêu thích của tôi ở trường. Những chiếc lá rơi xào xạc dưới chân. Phía trước, một đám đông trẻ em đổ xô đến lớp theo cùng một con đường. Trẻ em nói chuyện ồn ào, vui vẻ. Họ cảm thấy tốt và hạnh phúc. Tôi cũng rất vui vì tôi sẽ gặp lại họ.
Mỗi chúng ta đều đi con đường riêng của mình trên con đường đời dài. Đường đi của một người tiếp xúc với đường đi của người khác. Con đường trong cuộc sống của tôi liên tục tiếp xúc với con đường học sinh. Và trên con đường này, mỗi chúng ta đều được làm giàu nhờ giao tiếp với nhau.
Hôm nay, thấy mình cùng các em nhỏ trên con đường sẽ dẫn chúng ta đến trường, tôi rất vui vì mình sẽ có thể giao tiếp với các em một lần nữa, giúp các em lựa chọn đúng đắn về con đường sống trong tương lai.
11 năm trước tôi đã chọn con đường của mình. Cô ấy đưa tôi đến trường. Hôm nay tôi là giáo viên dạy ngôn ngữ và văn học Bashkir. Mục tiêu chính của tôi là tạo hứng thú cho học sinh trong môn học của tôi, đưa họ vào một cuộc hành trình dài đến vùng đất của Tri thức.
Cuộc sống rất phức tạp và thú vị, không cho phép bạn dừng lại ở đó. Cần không ngừng hoàn thiện, phát triển, học hỏi bản thân. Đã một lần lựa chọn con đường này, tôi không hối hận chút nào. Những học trò yêu quý của tôi, những người bạn đáng tin cậy luôn bên cạnh. Về mặt này, có lẽ, số phận luôn thuận lợi với tôi. Tôi vui mừng vì cảm giác biết ơn sâu sắc luôn hiện hữu trong tôi.
Con đường này dẫn tôi đến đâu hôm nay? Đến ngôi trường yêu thích của tôi, nơi tôi đã leo cầu thang trong nhiều năm. Việc đi lên này có thành công hay không phần lớn phụ thuộc vào tôi, và tôi đang cố gắng hết sức cho điều này. Tôi cố gắng, thứ nhất, tìm cách tiếp cận từng đứa trẻ, thứ hai, để thu hút chúng với chủ đề của tôi, và thứ ba, hào phóng với những lời khen ngợi mà chúng xứng đáng nhận được khi đạt được những kết quả nhỏ. Tôi luôn hạnh phúc khi các em chờ đợi tôi, chia sẻ với tôi những thành tựu và thất bại của chúng, xin lời khuyên và sự giúp đỡ, và tôi luôn vội vàng để gặp gỡ học sinh. Điều này có ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống.
Mỗi khi bước vào lớp học bài, tôi bắt gặp những ánh mắt trẻ thơ. Tôi nhìn vào mắt họ: họ có bao nhiêu cảm xúc, trải nghiệm! Đôi mắt của một đứa trẻ là một trạng thái tinh thần mà trong đó có thể học được rất nhiều điều. Họ mong đợi điều gì đó mới mẻ, khác thường và thú vị từ tôi ... Họ thể hiện những kiến \u200b\u200bthức mà học sinh thu được trong các cuộc thi và câu đố. Và ngay cả một thành công nhỏ cũng truyền cảm hứng cho trẻ, góp phần hiểu sâu hơn về môn học. Đương nhiên, điều này giúp phát triển sự quan tâm. Các năng lực của học sinh được phát triển. Anh ấy học cách làm việc, học mọi thứ mới mẻ và mới mẻ. Và rồi, sớm hay muộn, mỗi người đều sẽ tìm được lối đi riêng trong không gian giáo dục chung, thực hiện hành trình tiếp theo theo lộ trình đã chọn.
Một người thầy dù có hiểu biết về môn học của mình đến đâu, dù có giảng giải thành thạo đến đâu, nếu thiếu đi sự kiên nhẫn, tấm lòng, tình yêu thương với trẻ thơ, thì người đó sẽ không thể trở thành một người chủ thực sự của nghề. Nếu không có điều này, rất khó để tìm kiếm giao tiếp với học sinh, thiết lập liên hệ với họ. Nếu trẻ thấy rằng người thầy này có thể hiểu được thế giới nội tâm của chúng, có thể giúp đỡ bất cứ lúc nào, thì chúng sẽ theo thầy và sẽ luôn ở đó.
Trường học là nền tảng của khoa học và là xưởng của tâm hồn và tính cách con người. Một học sinh chỉ ngày mai sẽ trở thành người lớn, nhưng hôm nay em là một đứa trẻ cần sự ấm áp và quan tâm, thấu hiểu và tôn trọng, và quan trọng nhất là tình yêu thương. Và tất cả những điều này có thể được trao cho anh ta bởi Sư phụ.
Một ngày làm việc nữa đã kết thúc. Nó trở nên yên tĩnh trong các hành lang của trường, không có tiếng nói của trẻ em. Tôi sẽ trở về nhà. Tôi đi theo con đường tương tự và suy ngẫm về những gì tôi đã làm ... Và ngày mai là một ngày bận rộn khác. Và sẽ còn nhiều ngày như vậy nữa. Đây là con đường của tôi, tôi đi theo, cố gắng để lại dấu vết cho các em học sinh, dạy các em cách sống và trở thành những công dân xứng đáng của đất nước tôi. Đây là cuộc sống của tôi, hạnh phúc của tôi!

Để xem PDF được định dạng và đánh dấu này, hãy tải xuống và mở nó trên máy tính của bạn.

«
Cương lĩnh sư phạm của tôi
»

tôi nghĩ vậy

không nên để trẻ em bị bỏ rơi trên thế giới,
ai cũng muốn trở thành người, tự khẳng định mình
b
xia và nhiệm vụ của tôi: giúp đỡ đứa trẻ
trong đó. Vì vậy, mẹ cần biết tâm lý trẻ, chăm sóc
trẻ em, có một cách tiếp cận riêng với từng
oh

với đứa trẻ.

Cần phải nhớ rằng một người không có khuyết điểm, nhưng có
chỉ các tính năng. Điều quan trọng là có thể tạo ra một môi trường vui vẻ. Không tồn tại
không phải những đứa trẻ tài năng, tôi tin rằng mỗi học sinh của tôi đều có
dữ liệu tự nhiên tốt, chỉ

chính họ cũng không biết về năng lực của mình.

Triết lý sư phạm của tôi

chỉ có một giáo viên là tốt
đệ tử vẫn chưa chết.

Tôi cố gắng chinh phục những đỉnh cao mới trong nghề cùng với
học sinh của họ, sánh vai nhau. Nếu bạn làm việc trong một nhóm,
một
đội, không có một đỉnh nào vẫn còn chưa được kiểm tra.

Tôi tin rằng giáo viên
–

đó là một người sáng tạo không chỉ hình thành kiến \u200b\u200bthức và
kỹ năng mà còn tạo nên nhân cách con người. Giáo viên nói dối
trách nhiệm lớn nhất. Trên con đường khó khăn này, kẻ thù là
ra
cảm hứng. Không ai được bỏ mặc
không phải là một học sinh
bạn không thể rời đi mà không có một hạt hơi ấm của bạn, ánh sáng mà giáo viên mang theo.

Tôi muốn tham lam kiến \u200b\u200bthức, ấn tượng, sự kiện, mọi thứ
nâng cao. Tôi muốn nhìn thế giới rộng mở
đôi mắt. Muốn
dốc hết sức mình vào sự ngu dốt, hèn hạ, đạo đức giả. Muốn
chân thành, chân thành với chính mình, với bạn bè, với người thân yêu,

với xa. Muốn
hãy phản hồi, h
để không vượt qua bên cạnh nỗi đau của người khác. Và tôi yêu cầu điều này
bầu trời có sức khỏe, sự kiên nhẫn,
lòng dũng cảm và lòng dũng cảm. Trong cuộc sống này
tôi
đã chọn hôm nay, có rất nhiều người trong số họ.

Tôi muốn tìm hiểu điều gì là quan trọng
mục đích của giáo viên. Tôi có thể dạy học sinh của tôi không
may thay
giao tiếp con người, hiểu biết lẫn nhau,
hạnh phúc sáng tạo,
công việc sáng tạo sao cho tính cá nhân, tính độc đáo,
danh tính của mỗi người trong số họ?

Đến lớp và chỉ nói chuyện với trẻ em
,

tôi nói với họ thái độ của tôi, với
hệ thống hú

giá trị, thái độ với mọi thứ xảy ra xung quanh,

tôi mang lại cho họ những gì tôi quan tâm.

Và nó nên được chân thành. Mọi sự giả dối sẽ

đốm

và có khả năng gây thất vọng, làm tổn thương trẻ

Và tôi tự nhủ: "Hãy trung thực, chân thành!"

Mỗi giáo viên
tôi buồn khi thấy trong lớp học

khuôn mặt buồn chán khi sinh viên làm việc

một cách nhiệt tình, liều lĩnh thì giáo viên kinh

sự thỏa mãn. Khả năng thu hút học sinh với

chủ đề, theo tôi, là sư phạm

kỹ năng,

mà tất cả chúng ta đều phấn đấu. Nó là
một lần nữa

từ các nguyên tắc

triết lý sư phạm của tôi.

Chú ý
–

mọi người đang đợi
–

khen ngợi,

suy nghĩ
–

niềm vui của sự thành công chung.

Các phần CYSS trong Kinel

kinel

Đấu vật tự do
–

Cuộc đua trượt tuyết
–

DYUSSH, trường cấp 2 số 3, trường học
-
trường nội trú của Công ty Cổ phần Đường sắt số 9 Nga

Bóng đá
–

sân vận động SC "Kinel", trường THCS số 3, trường THCS số 10

Cử tạ
–

Bóng rổ
–

Trường số 9, trường số 5, trường số 11,

Bóng chuyền
–

Trường số 3, trường số 5,

Chiến đấu tay đôi
–

DYUSSH, trường cấp 2 số 3, trường cấp 2 số 5

Thế vận hội
–

Bóng bàn
–

Bắn đạn

01.04.2015 4311 618 Zalyaeva Ilmira Khusaenovna

“Nếu một giáo viên chỉ có tình yêu với công việc, họ sẽ là một giáo viên tốt. Nếu một giáo viên chỉ có tình yêu đối với học sinh, như một người cha, người mẹ, thì người đó sẽ tốt hơn một giáo viên đã đọc hết sách nhưng không có tình yêu đối với công việc cũng như đối với học sinh. Nếu một giáo viên kết hợp được tình yêu dành cho công việc và học sinh thì người đó là một giáo viên hoàn hảo. "
Tolstoy Lev Nikolaevich

Tôi đến làm việc tại trường, trước hết với tư cách là một giáo viên tổ chức, vì tôi luôn muốn gần các em hơn, chia sẻ với các em những niềm vui, nỗi buồn, những trải nghiệm và ước mơ. Lúc đầu cô ấy làm việc với các nhà hoạt động của trường, sau đó cô ấy bắt đầu làm việc trong tổ chức thiếu nhi "Rosinka". Cùng với bọn trẻ, chúng tôi chuẩn bị cho các ngày lễ, các cuộc thi, xuất bản báo tường cho các sự kiện khác nhau. Có 2 năm làm công tác tổ chức giáo viên, cô chuyển sang chuyên môn của mình là giáo viên tiểu học.

Trí tuệ phương Đông nói: “Nếu bạn nghĩ trước một năm, hãy gieo một hạt giống. Nếu bạn nghĩ trước nhiều thập kỷ, hãy trồng một cái cây. Nếu bạn nghĩ mãi về phía trước, hãy giáo dục một con người. " Suy nghĩ “mãi mãi phía trước” là sứ mệnh nghề nghiệp chính của một giáo viên. Nó nằm trong tay ông ấy là tương lai của một người cụ thể và toàn thể nhà nước. Để dạy người khác, bạn cần phải biết môn học của mình, nắm vững phương pháp giảng dạy nhưng cũng phải là một người đa năng.
Một ví dụ là giáo viên đầu tiên của tôi Vlasova Nadezhda Georgievna. Tôi không thể quên được ánh mắt ân cần, giọng nói cầu thị nhưng dịu dàng, thái độ nhân hậu của cô đối với học sinh. Và hôm nay tôi cảm thấy niềm vui run rẩy, nhớ lại những phút khi chúng tôi mới bắt đầu đọc những từ đầu tiên. Đi bộ chung, du ngoạn, kỳ nghỉ, bài học, du lịch đến hành tinh khác - tất cả những điều này được lưu giữ trong ký ức của tôi. Sự lựa chọn nghề nghiệp đã quá rõ ràng. Tôi quyết định rằng tôi sẽ trở thành một giáo viên tiểu học và giống như giáo viên đầu tiên của tôi.
Điều quan trọng nhất đối với tôi, với tư cách là một giáo viên, đó là khả năng tìm thấy sự hiểu biết lẫn nhau với các em, bao dung hơn, luôn mang trong mình những điều tốt đẹp. Một người mang cái xấu dù nhỏ nhất trong người cũng không thể làm thầy. Các giá trị đạo đức và tinh thần nhất thiết phải được in sâu vào mỗi người thầy, người gắn kết cuộc đời mình với trẻ em.

Mỗi người trong số họ đều có thế giới nội tâm riêng mà tôi phải khám phá và hiểu rõ.
Điều rất quan trọng trong nghề nghiệp của chúng tôi là tìm kiếm sự hiểu biết lẫn nhau với các bậc cha mẹ, những người hàng ngày tin tưởng con cái của họ vào chúng tôi, các giáo viên. Họ hy vọng rằng mọi thứ sẽ tốt đẹp với đứa con của họ. Và đối với điều này, mỗi đứa trẻ cần phải thể hiện sự quan tâm trong ngày, cố gắng không xúc phạm, hỗ trợ khi hoàn cảnh cần.
Và tôi giúp hình thành những phẩm chất đạo đức tích cực trong mỗi trẻ em thông qua văn học, tập huấn, các hoạt động ngoại khóa, những việc làm sáng tạo tập thể và tấm gương của chính tôi. Tôi dạy cách đánh giá một cách hợp lý các tình huống cuộc sống khác nhau mà con tôi phải đối mặt.
Nhà văn sống trong tác phẩm của mình, nghệ sĩ sống trong tranh, nhà điêu khắc sống trong sáng tạo của mình. Và tác phẩm của tôi sẽ sống trong suy nghĩ và hành động của mọi người.
Tôi rất muốn các trường học có thêm nhiều giáo viên tử tế, có học thức, vui vẻ. Sau khi tất cả, từ những người như vậy và trẻ em sẽ được sạc bằng năng lượng, tâm trạng tốt. Một người thầy trong mắt trẻ thơ là tấm gương để noi theo, bạn phải luôn ghi nhớ điều này.
Bất chấp mọi khó khăn nảy sinh trong công việc, tôi luôn tiến về phía trước. Và tôi nghĩ rằng con đường này sẽ dài và nhiều kết quả. Bạn chỉ cần cố gắng.
Được làm việc với các em, được nghe tiếng cười nói vui vẻ của các em hàng ngày, được nhìn thấy khuôn mặt hạnh phúc của các em, tôi có thể nói rằng mình rất vui và tự hào khi được làm cô giáo. Trái tim tôi chứa đầy tình yêu thương mà tôi dành cho trẻ em.

Tải xuống tài liệu

Xem tệp tải xuống để biết toàn văn của tài liệu.
Trang chỉ chứa một phần của tài liệu.