Mùa xuân. Kế hoạch chuyên đề lịch về chủ đề mùa xuân

Irina Kochetkova
Kế hoạch lịch tuần chủ đề "Mùa xuân"

Thứ hai.

Nid 1. 9,00-9,25 FLGP (1 phân nhóm)

Chủ thể: "Rozmov về mùa xuân» . (2 phân nhóm)

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Giao tiếp", , "Piznannya".

giám đốc: làm rõ và hệ thống hóa kiến thức về dấu hiệu đặc trưng mùa xuân(ngày càng sáng, nắng càng đậm, tuyết rơi, cỏ mọc, cỏ xanh, hoa nở, hôn mê sắp đến, chim quay) (Giao tiếp). Học cách hiểu mối liên hệ giữa các hiện tượng của thiên nhiên vô tri vô giác và các loài thực hành theo mùa. Kinh nghiệm thẩm mỹ Viklikati (Piznannya).

Vật liệu: hình ảnh câu chuyện

Logic chiếu sáng các hoạt động: div. bên 413 №5 V. N. Bondarenko

Đêm 2. 9.35-10.00

Tại hội trường âm nhạc. phía sau kế hoạch gốm âm nhạc

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Âm nhạc", "Giao tiếp".

Nid 3. 10.10-10.35

(1 phân nhóm) 3 nhà tâm lý học kế hoạch.

Thứ 4. 16.00-16.25

Ứng dụng về chủ đề: "Gilka động từ" (bản chất Z).

Tích hợp chiếu sáng vùng: « Sáng Tạo Nghệ Thuật» , "Piznannya", "Giao tiếp".

giám đốc: truyền tải chính xác hơn những nét đặc thù của thiên nhiên, chất phụ kiện và vật trang trí được cạo để tạo ra một hình ảnh khác về một mái tóc bồng bềnh (Sáng Tạo Nghệ Thuật). Để tiếp tục phát triển các tòa nhà, để xem hình dạng của nirok ở cây liễu, màu sắc, roztashuvannya trên đầu (Piznannya).

Vật liệu: chuẩn bị (m'yaki) giấy màu. Siry, blakitny, giai điệu erysipelas.

Logic chiếu sáng các hoạt động: div. bên 137 Z. A. Bogateeva "Ứng dụng Zanyatya tại vườn trẻ"

Ranok:

Trò chuyện với những đứa trẻ đã đến, về những ngày lễ vừa qua. Tiếp tục phát triển ngôn ngữ như một cuộc trò chuyện. Khiến các em muốn thử sức với những kiến thức khác nhau từ cô giáo và các em.

Kịch bản- rolova gra : "Quê hương". Phát triển ý tưởng của riêng bạn từ ý tưởng của đối tác của bạn. Udoskonalyuvati và mở rộng trò chơi trong tâm trí của trẻ em.

Đóng cùng Mikita R., Mikita Zh., Anya, tôi sẽ nhớ chăm sóc đứa con nhỏ, nhặt nhạnh vật chất tự cung tự cấp cho tương lai.

trò chơi giáo khoa: “Gấp hình và kể”. Phát triển tại Alina B., tin nhắn của Dimi, vminnya gấp liên kết cảnh báo.

Với phương pháp vihovannya về thói quen văn hóa và vệ sinh, cần phải sửa chúng một cách chính xác bằng bộ đồ ăn.

Đi bộ 1.

Cẩn thận với những con chim di cư - sự xuất hiện của những con chim sẻ; chim ngủ đông đang chờ đợi, tổ đang được xây dựng. Trả lại sự tôn trọng cho các loài chim, giọng nói khác nhau của các loài chim. Theo dõi thông báo về các loài chim di cư.

trò chơi giáo khoa: "Có chuyện gì vậy bản lề?» Phát triển nhận thức thính giác. Phát triển trong tâm trí chọn từ cho các dấu hiệu.

Igrova phải : "Mì ống-perebіzhki". Phát triển bіgu swidkіst.

Rukhliva gra: "Ngỗng thiên nga"

vechir:

Kết thúc buổi khiêu vũ tròn với các em. Phát triển sự phối hợp của các hoạt động.

Đóng lời của điệu nhảy tròn: « ruồi đá» . Đóng tòa nhà để quảng bá rõ ràng lời bài hát, để hát to và sôi động.

Igrova phải: "Nói cho tôi biết cái gì?" Huấn luyện với Alina B., Mikiti Zh.

Ở trung tâm của cuốn sách có các bản sao các bức tranh của A. Savrasov "Graks đã đến", TÔI. Lê-vi-tan "Nước lớn"; minh họa từ các loài chim của hình ảnh.

Đi bộ 2:

Viết ra tên của các loài chim di cư. Tìm hiểu kiến thức của trẻ về trú đông và các loài chim di cư.

làm việc cá nhân với Bogdan, Mikita K., Vanya R. Đặt lại những đứa trẻ trong trạng thái sững sờ của stribati trên một mũi.

Rukhliva gra: "mì ống". Phát triển sự nhanh nhạy của phản ứng, spritnist.

tình huống trò chơi: "Bỏ ai", “Điều quan trọng đối với các cô gái, ai sẽ giúp đỡ”. Tìm hiểu các quy tắc văn hóa cho hành vi của con trai và con gái.

Ranok:

Nastіlno-drukarski іgri.

Zabarvlennya, lá album, ô liu màu.

đi bộ 1:

vechir:

Các thuộc tính cho vai trò cốt truyện grі: "Xe buýt"

Nastіlno-drukarski іgri.

Đi bộ 2:

Crady màu.

Tương tác với các ông bố.

Yêu cầu tổ chức bình xét hoạt hình: "Mười hai tháng"

Nid 1. 9,00-9,25

FLGP (1 phân nhóm)

Chủ thể: “Navchannya rozpovidi về chủ đề MÙA XUÂN» . (2 phân nhóm)

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Giao tiếp", "Đọc văn học nghệ thuật".

giám đốc: củng cố kiến thức của trẻ em về các dấu hiệu mùa xuân. Hình thành trong trí kể lại những cụm từ gần với văn bản (Giao tiếp). Phát triển trí nhớ và sự tôn trọng.

Vật liệu: hình ảnh câu chuyện

Logic chiếu sáng các hoạt động: div. bên 108 Số 68 L. E. kilasova “Tóm tắt để lấy từ trẻ em của nghệ thuật. tuổi mẫu giáo»

Đêm 2. 9.35-10.00

Vẽ tranh trên giấy mồ côi đề tài: "Tôi đã đến mùa xuân» .

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Sáng Tạo Nghệ Thuật", "Piznannya", "Giao tiếp".

giám đốc: phát triển tòa nhà, truyền tải những bức tranh thiên nhiên đến các bạn nhỏ. (Sáng Tạo Nghệ Thuật). Vihovuvati quan tâm đến hiện tượng navkolishhnіh, thận trọng (Kiến thức (Giao tiếp) Vật liệu Kho: tờ album, farbi, penzli, băng vệ sinh có bọt biển, lọ đựng nước.

Logic chiếu sáng các hoạt động: div. T. V. Volosovets, S. N. Sazonova “Tổ chức ped. quá trình…" bên 73.

Hoạt động chiếu sáng V khoảnh khắc chế độ.

Ranok:

Besida: « Mùa xuân» . Ghi lại những hiểu biết của trẻ về thời đá, kể tên các tháng mùa xuân, về các dấu hiệu đặc trưng mùa xuân.

trò chơi giáo khoa: "Gọi tôi trìu mến". Các hậu tố Zakrіpiti zdatnіst utvoryuvati іmenniki zі zmenshuvalno-motley.

Làm việc cá nhân với Alina B., Masha. giáo huấn trọng lượng: "Một-Bagato". Đặt tại cơ hội phê duyệt tên của nhiều người khác. năm.

Với phương pháp vihovannya về thói quen văn hóa và vệ sinh, để đóng và loại bỏ hoàn toàn các thói quen, để vihovuvat các mũi khâu cho sự sạch sẽ của cơ thể.

Đi bộ 1.

Xem ra cho những thay đổi mùa xuân trong tự nhiên. Nghiên cứu thông tin về các hiện tượng điển hình của mùa xuân trong tự nhiên, phân tích kết quả cảnh báo và hoạt động của visnovka về những diễn biến có tính quy luật và mối quan hệ qua lại trong tự nhiên.

"Dovgo ishla mùa xuânđổ mồ hôi trong gió lạnh,

Và hôm nay, chỉ trượt trên Kalyuzhs,

Đuổi theo tuyết với tiếng huyên náo và tiếng chuông,

Shchob huýt sáo cung với oxamit xanh.

Sớm, sớm được ấm áp! - Qiu mới lạ đầu tiên

Đánh trống trên đá bằng một cái chân liễu xám.

trò chơi giáo khoa: "Tốt xấu". Củng cố kiến thức của trẻ về các quy tắc ứng xử trong tự nhiên.

Làm việc cá nhân với Evelina, Alina Ch., Anya. Đặt những đứa trẻ cắt tóc với pidskoks trên sương mù.

Igrova phải: "Ném bóng vào tường". Đặt trẻ em bắt bóng sau khi nhìn thấy trạng thái.

Rukhliva gra: "Những chàng trai vui vẻ". Phát triển sự tôn trọng, spritnіst, shvidkіst bіgu.

vechir:

Thể dục nâng cao sức khỏe sau giấc ngủ.

Gurtok: "Charivni Doloni".

trò chơi giáo khoa: "Dạo chơi mùa xuân". Đóng không gian thông báo

Làm việc cá nhân với Dima, Mikita R. Didactic trọng lượng: "Yaky, yak, yak?"để đặt tên cho trẻ ngay với những người trợ giúp cho kshtalt, số, vіdmіnka.

Trò chơi nhập vai: "Perucarnia". Cải thiện sự vận động của trẻ trong hoạt động chơi game. Formuvaty vminnya tự tổ chức một nhóm nhập vai theo cốt truyện.

Đi bộ 2:

Vivchiti và giải thích prilyv'ya: "Dây đàn Kvіtnevi đánh thức trái đất". Theo dõi thông báo cho trẻ về sự thay đổi của thiên nhiên vào mùa xuân.

Làm việc cá nhân với Mikita Zh., Dima, Vanya A. Đặt lại vị trí cho trẻ em ở canter.

tình huống trò chơi: "Bạn sẽ thấy xe buýt". Tuân thủ các quy tắc, thói quen ứng xử trong các cộng đồng của cộng đồng.

Rukhliva gra: "Trước cái cây được đặt tên - bizhi". Phát triển một phản ứng nhanh chóng, tôn trọng.

Tạo trung gian cho hoạt động độc lập của trẻ.

Ranok:

Tranh của N. M. Romadin "Berezen", A. K. Savrasova "Graks đã đến"

Các thuộc tính cho vai trò cốt truyện grі: "Quê hương"

đi bộ 1:

Những quả bóng tuyệt vời, những chiếc nôi đầy màu sắc.

vechir:

vật liệu Budivelny.

Đi bộ 2.

Crady màu.

Tương tác với các ông bố.

Hỏi tên các tháng mùa xuân và sự nối tiếp của chúng.

Nid 1. 9,00-9,25

FLGP (1 phân nhóm)

Chủ thể: 1. Làm quen với các khái niệm - chotirikutnik, hình thoi, hình bình hành.

2. Gra: Số nào đã biến mất?

3. Gra: Nổi là gì, điệu là gì?

4. Gra: "Gian hàng của ai?"

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Giao tiếp", "Piznannya".

giám đốc: sự phát triển của một tâm trí logic, dope, thận trọng; rahunka cố định không quá mười; làm quen với các khái niệm về chotirikutniks (hình thoi, hình bình hành); sự phát triển của zdіbnosti mang tính xây dựng, umіnya biến đổi một đối tượng toán học trên іinshі. (Piznannya)

Vật liệu Cabin: sáu thẻ mã, thắt lưng, bút, ô liu, mặt số của thẻ kỹ thuật số.

Logic chiếu sáng các hoạt động: div. bên 61 Số 30 V. N. Volchkova, N. V. Stepanova “Tóm tắt tại Art. gr. khu vườn trẻ em"(toán học)

Đêm 2. 9.35-10.00

Trong hội trường phía sau kế hoạch vật lý. người hướng dẫn.

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Sức khỏe", "Sự an toàn", "Văn hóa thể chất"

Tại hội trường âm nhạc. phía sau kế hoạch của biên đạo múa.

Thứ 4. 16.00-16.25

Lіplenya: "Bình hoa xuân"

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Sáng Tạo Nghệ Thuật", "Giao tiếp".

giám đốc: vẽ nguệch ngoạc lọ hoa mùa xuân theo cách xâu chuỗi Chuyển hình dáng của đồ vật và tô điểm bằng hoa. Vmity koristuvatsya thiên nhiên.

Vật liệu: plasticine, bảng, bình hoa, ngăn xếp, khẩu phần ăn.

Logic chiếu sáng các hoạt động: div. bên 351№3 T. M. Bondarenko

Chiếu sáng hoạt động tại các thời điểm chế độ.

Ranok:

Rozpovіd vukhovatel về không gian. Mở rộng nhận định của trẻ về vũ trụ, các nhà du hành vũ trụ.

Làm việc cá nhân với Mikita Zh., Anya. Sửa lỗi cho trẻ ở các mệnh đề được gấp lại từ các bức tranh cốt truyện loạt: « Mùa xuân» .

trò chơi giáo khoa: "Dạo chơi mùa xuân". Tiếp tục đóng các khoảng trống thông báo: phía sau, phía trước, gần hơn, xa hơn, bên phải, giận dữ.

Với phương pháp vihovannya về thói quen văn hóa và vệ sinh, umin zakriplyuvat zvichka postiyno dbati về vẻ ngoài zvnishnіy của bạn, đúng nedolіki.

Đi bộ 1.

Coi chừng gió. Tôi sẽ có một cuộc trò chuyện. Mục đích của lực lượng là của một cơn gió trực tiếp. Mở rộng các tuyên bố về sự đa dạng của thiên nhiên vô sinh.

Vivchiti z dіtmi prislіv'ya: "Mặt trời chiếu sáng, mặt trời tỏa sáng - tất cả thiên nhiên đang hồi sinh".

trò chơi giáo khoa: « lời hay» Phát triển ngôn ngữ, ghi nhớ.

Làm việc cá nhân với Alyona A., Mikita Zh. Phát triển sự phối hợp của các hoạt động.

Igrova phải: “Chuyền bóng trong cột Sửa tòa nhà chuyền bóng ngược bằng 2 tay qua đầu.

Rukhliva gra: "Đu quay"

vechir:

Thể dục nâng cao sức khỏe sau giấc ngủ.

trò chơi giáo khoa: "Con mèo để làm gì?"

Ai đang đứng đằng sau anh ta?

Phát triển xây dựng trí thông minh s, s; zastosovuvat priymenniki movі.

Igrova phải: "Tìm ra tên mà bạn cần từ". Phát triển sự tôn trọng thính giác và nhận thức âm vị.

Trò chơi nhập vai: "Cửa hàng". Prodovzhuvat doskonalyuvat zdatnіst rozpodіlyatі đóng vai trò độc lập với nhau.

Đi bộ 2:

Làm một câu đố cho trẻ em: "Vô hình beshketny: tất cả rượu vang xám với cỏ,

Lá tung bay trong gió, lượn vòng và bay nhanh hơn.

Hoàn thiện kiến thức của trẻ về gió.

Làm việc cá nhân với Roma, Yana, Vanya A. Đặt bọn trẻ ở tòa nhà của stribati bằng một chân.

Rukhliva gra: "Những chàng trai vui vẻ của tôi"

tình huống trò chơi: "Đề xuất không an toàn". Tiếp tục uốn nắn các nguyên tắc ứng xử an toàn từ những người chưa biết.

Tạo trung gian cho hoạt động độc lập của trẻ.

Ranok:

Nastіlno-drukarski іgri.

Minh họa từ những hình ảnh của bức màn đá.

đi bộ 1:

Những quả bóng to, những chiếc ô tô, những chiếc nôi đầy màu sắc.

vechir:

Sách cho xem hình minh họa.

Nhạc cụ.

Đi bộ 2:

Crady màu.

Tương tác với các ông bố.

Quảng bá vivchiti be-what a virsh about mùa xuân.

Nid 1. 9,00-9,25

FLGP (1 phân nhóm)

Chủ thể: "Navchannya văn bằng: "Zgidni âm z i z, chữ Z". (2 phân nhóm)

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Giao tiếp", "Đọc văn học nghệ thuật".

giám đốc: cho trẻ biết các âm có âm z, z và chữ Z, tiếp tục đọc cho trẻ biết vị trí của âm trong từ: ZOYA, TROYANDA, KABUZ, popovnyuvati từ vựng tích cực của trẻ em, phát triển kmіtlivіst. (Giao tiếp).

Vật liệu: chữ cái khổ lớn, bảng chữ cái từ tính, bảng kho, gra V. Voskobovich "Người xây dựng thư".

Logic chiếu sáng các hoạt động: div. bên 351 №3 V. N. Bondarenko « Việc làm phức tạp tại vườn trẻ em ở st. ừm."

Đêm 2. 9.35-10.00

Tại hội trường âm nhạc. phía sau kế hoạch gốm âm nhạc

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Âm nhạc", "Giao tiếp".

Thứ 3. 16.00-16.25

Thiết kế từ trên giấy đề tài: "Chovnik".

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Piznannya", "Giao tiếp".

giám đốc: để phát triển tòa nhà, để gấp choven bằng con đường của giấy arkusha. (Piznannya)

Vật liệu: giấy arkush, ghi âm một bài hát "Con cáo tốt".

Logic chiếu sáng các hoạt động: div. bên 56 №1 T. M. Bogateeva “Việc làm phức tạp tại nhà ga. gr. khu vườn trẻ em"

Chiếu sáng hoạt động tại các thời điểm chế độ.

Ranok:

Besida: “Truyền thuyết và chuyện vé xuân”. Nói cho trẻ biết về vai trò của đức hạnh đối với đời sống con người.

Làm việc cá nhân với Mikita Do., Vanya R., Kristina. Igrove rẽ phải: "Nói cho đúng". Huấn luyện trong tâm trí để sử dụng tên của các tên với prikmetniks trong chi, số, vіdmіnku.

trò chơi giáo khoa: "Đừng thương xót". Đặt trẻ em ở các đối tượng khác nhau cho tài liệu; củng cố kiến thức của trẻ về sức mạnh của các đối tượng như cứng, mềm, ngắn, mịn, bóng, mờ.

Với phương pháp của vihovannya văn hóa và vệ sinh người mới và umіin để cải thiện người mới vmivannya: lắc tay cho đến khi ghim, kiên quyết lắc.

Đi bộ 1.

Coi chừng hôn mê. Cùng trẻ đoán những dấu hiệu chính của hôn mê. Một liên kết đã được thiết lập giữa sự xuất hiện của những con chim và sự xuất hiện của tình trạng hôn mê. Prodovzhuvati razvitat zdatnіst posterіgati, analіzuvati và robiti vysnovki.

Làm việc cá nhân với K. Mikita, A. Vanya.

Igrova phải: "Mì ống-perebіzhki". Phát triển bіgu swidkіst.

Rukhliva gra: "Đu quay". Đặt tòa nhà sụp đổ và nói, hãy làm theo tín hiệu.

vechir:

Thể dục nâng cao sức khỏe sau giấc ngủ.

Igrova phải: "Dosh ý tưởng". Phát triển với Romi, Mikiti R. Nghe sprinyattya, cảm nhận nhịp điệu.

Igrova phải: "Trải ra và nói". Đóng với Dima, Mikita Zh. mùa xuân, Bài soạn văn miêu tả từ tranh tham khảo.

Trò chơi nhập vai: "Phòng khám đa khoa". Xem hình minh họa, giải thích người quay: "Khi tôi đang ở quầy lễ tân tại máy đo thị lực". Mở rộng kiến thức của trẻ về nghề bác sĩ.

Đi bộ 2:

Vivchiti với con cái của người dân tôi sẽ chấp nhận: "Cho đến khi kết thúc bạch dương - vào lúc lõi ngô của ngày nhổ đến"

Làm việc cá nhân với Masha, Mikita Zh., Vanya A. Đặt lại những đứa trẻ bị stribati trên một mũi.

trò chơi giáo khoa: "Đặt tên cho cơn mê bằng âm thanh bạn cần". Phát triển khả năng nghe âm vị, sự nhanh nhạy trong suy nghĩ.

Rukhliva gra: "Trước cái cây được đặt tên - bizhi". Phát triển phản ứng swidkіst, spritnіst, tôn trọng.

Tâm lý học: "Đoán xem tôi có tâm trạng gì", "Vì vậy, các cá nhân khác nhau". Để phát triển việc xây dựng tinh thần của otochuchih, để thể hiện sự tôn trọng và turbota.

Tạo trung gian cho hoạt động độc lập của trẻ.

Ranok:

Người xây dựng.

Hình ảnh cho rahunka.

đi bộ 1:

Những quả bóng to, những chiếc ô tô, những chiếc nôi đầy màu sắc.

vechir:

Chậu nước, thuyền giấy.

Khảm, loto, domino, xếp hình.

Đi bộ 2:

Crady màu.

Chủ thể: "Những ngày xuân ấm áp" (nhiệt hiện thân: năng lượng buồn ngủ hoặc giông bão).

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Giao tiếp", "Piznannya", "Đọc văn học nghệ thuật"

giám đốc:

Trẻ biết về sức mạnh của hiện tượng nhiệt. Đào tạo trong tâm chọn antonimi.

Logic chiếu sáng các hoạt động: div. trừu tượng.

Tích hợp chiếu sáng vùng: "Sự an toàn", "Sức khỏe", "Văn hóa thể chất"

giám đốc: Qua kế hoạch vật lý. người hướng dẫn.

Logic chiếu sáng các hoạt động: Qua kế hoạch vật lý. người hướng dẫn.

Chiếu sáng hoạt động tại các thời điểm chế độ.

Ranok:

Besida: "Về pobachene khi đi dạo". Thể hiện sự quan tâm đến hiện tượng navkolishhnіh, thận trọng.

Làm việc cá nhân với Dasha, Illya. Đóng trình tự từ trẻ em.

trò chơi giáo khoa: “Gấp hình và kể”. Phát triển suy nghĩ, đồng thời đưa ra một thông điệp cảnh báo.

Với sự giúp đỡ của vihovannya trudovyh người mới làm quen mà umіin vchiti trẻ em vіdbirat іgry, sách, hộp, scho để sửa chữa.

Đi bộ 1.

Xem ra cho sự bảo vệ của bất kỳ loài chim. Vivchiti với trẻ em tôi sẽ chấp nhận: "chim ngồi cau mày - lên bảng". Làm rõ tuyên bố về sự đa dạng của các loài chim, phương pháp di chuyển; tăng tính cẩn trọng, giảm tính nhút nhát của visnovka.

trò chơi giáo khoa: "Litaє - không phải litaє".

Làm việc cá nhân với Vanya A., Mikita R. Yêu cầu các em ở tòa nhà bắt và ném bóng từng người một.

Rukhlivі igri: "Ngỗng thiên nga", "Những chàng trai vui vẻ của tôi". Phát triển sự riêng tư, tôn trọng, bảo mật.

vechir:

Thể dục nâng cao sức khỏe sau giấc ngủ.

trò chơi giáo khoa: "Động cơ" Phát triển bộ nhớ không gian thị giác. Kho từ vựng Zbagachuvati. Đóng lên tên lễ của số phận.

câu đố về mùa xuân. Nêu dấu hiệu đặc trưng mùa xuân.

Làm việc cá nhân với Alina B., Anya. giáo khoa trọng lượng: "Nói tử tế". Đóng nó vào buổi sáng để phê duyệt những cái tên đầy màu sắc có thể thay đổi.

Sử dụng phương pháp hành vi văn hóa vihovannya để nói với trẻ em các quy tắc ứng xử trong vườn.

Đi bộ 2:

Chỉ định các trại trẻ em, trang điểm trong ngày. Phát triển việc xây dựng posterigati, phân tích và robiti visnovki.

Làm việc cá nhân với Nastya S., Alyona S. Tái định vị trẻ em ở trẻ em ở cùng một nơi.

Rukhliva gra: "Bồ câu". Phát triển sự tôn trọng, phản ứng nhanh chóng.

Tạo trung gian cho hoạt động độc lập của trẻ.

Ranok:

Minh họa từ hình ảnh vé du xuân.

Hình ảnh cho rahunka.

đi bộ 1:

Những quả bóng to, những chiếc ô tô, những chiếc nôi đầy màu sắc.

vechir:

Tài liệu giáo khoa cho các trò chơi kịch tính.

Các thuộc tính cho vai trò cốt truyện grі: "Budivelniki"

Đi bộ 2:

Crady màu.

Tương tác với các ông bố.

Yêu cầu các ông bố giúp bạn chuẩn bị mặt nạ cho các trò chơi kịch tính.

Dự án "Ăn uống lành mạnh, Zaporuka Zdorovya!" Sức khỏe là một thành phần thiết yếu cuộc sống hạnh phúc. Tầm quan trọng của sức khỏe trong cuộc sống là điều quan trọng để đánh giá lại. Ít ai trong chúng ta dù chỉ một lần trong đời chưa từng bị ốm, và đã trải qua một trận ốm, rõ ràng là chúng ta sẽ không bao giờ tha thứ. bệnh Aje be-yak ...

Trường mầm non ngân sách thành phố ánh sáng lắp đặt vườn ươm Quận "Dzvinochok" Kirsanivsky, vùng Tambov. STVERJU người đứng đầu nhà trẻ MBDOU "Twinochok" _________ O. V. Kharkova "Vikoristannya kỹ thuật phi truyền thống bức vẽ"

KỊCH BẢN MÙA THU THÁNH DÀNH CHO NHÓM TRẺ EM NHÓM LỚN "ĐI KHÁCH TẠI SONYASHKA" Các vai giành chiến thắng: Sonyashnik, Mushroom, Veducha, Osin (đã lớn). Zhachok, thỏ rừng, vovk (trẻ em). Những đứa trẻ với những chiếc lá mùa thu trên tay chạy đến hội trường âm nhạc. THÀNH PHẦN Múa "Zhovti rời đi" Ditin -...

Tóm tắt bài học Về chủ đề: "Cung Komahi - metelik" ( nhóm cao cấp) Tác giả của tác phẩm: Grachova Hanna V'yacheslavivna Posada: gia sư Nơi làm việc: MBDOU Novotalіtsky d/s Số 1 vùng Ivanivska, huyện Ivanivskyi, làng Bilyanitsi. Ghi chú giải thích trước khi làm việc: Khu vực chiếu sáng: phát triển giáo dục Chủ đề bài học: Komahi...

kế hoạch lịch

trong nhóm cao cấp

với chủ đề “Xuân về, xuân về trên phố…”

Giám đốc.

Đang phát triển:

Tìm hiểu những hiểu biết của trẻ về mùa xuân như thời điểm định mệnh, những dấu hiệu đặc trưng của mùa xuân, mối liên hệ giữa những biểu hiện của tự nhiên sống và vô tri (mặt trời chiếu sáng, rừng đang dựng; sà; chim về, sửa tổ và ing);

Phát triển sự quan tâm đến các biểu hiện của bản chất sống và vô tri, thận trọng;

Phát triển sự kết nối của chuyển động bằng lời nói - suy nghĩ logic;

Để hình thành trong tâm trí tôi thế giới, để phát triển sự sáng tạo trong tâm trí tôi, tôi sẽ tạo ra hình ảnh của sự sáng tạo.

Vikhovny:

Formuvati vminnya nhưng tôn trọng các hiện tượng tự nhiên;

Vihovuvati pragnennya cứu và bảo vệ thế giới tự nhiên, vẻ đẹp yoga bachiti.

Thắp sáng:

Thông báo của Formuvati về các dấu hiệu của mùa xuân trong tự nhiên;

Vchiti nhìn thấy mối liên hệ nhân quả - dấu vết trong các biểu hiện của bản chất sống và vô tri;

Đọc những câu thơ tượng trưng chiến thắng từ những câu thơ, những sáng tạo âm nhạc và nghệ thuật trước sự thúc giục của một bản án nóng bỏng.

Văn học Wikoristan:

Alyab'eva E. A., Ngày Pidsumkovy về các chủ đề từ vựng: Lập kế hoạch và tóm tắt.

Gerbova St St, “Sự phát triển của một bộ phim trong vườn ươm: Nhóm cao cấp. - M.: Vidavnitstvo Mozaika - Sintez, 2016.

Likov I. A., "Hoạt động tạo hình ở trường mẫu giáo". thánh g.

Nishcheva N.V., Hệ thống công việc cải huấn V nhóm ngôn ngữ trị liệu cho trẻ em từ GNR. - St. Petersburg: TRẺ EM_PRES, 2007.

V. P. Novikova, "Toán ở trường mẫu giáo".

Lập kế hoạch ngày trước các hoạt động trong ngày với trẻ theo thói quen hàng ngày. Nhóm cao cấp. Trợ giúp phương pháp Navchalno / Pod. biên tập L. L. Timofeeva. - M.: Trung tâm GDTX, 2011.

Skorolupova O. A., “Đầu xuân. Nghề nghiệp từ trẻ em Nghệ thuật. doshk. vіku. - M.: "Vydavnitstvo Scriptorii 2003", 2009.

ngày tizhnya	Cách thức
		tập đoàn, phân nhóm	Cá nhân

Thứ hai	Ranok	Làm việc ở trung tâm của thiên nhiên: hồi sinh sự phát triển của căn phòng. Nhiệm vụ: tuyên truyền cho những đứa trẻ của rozpovіst biết về sự hồi sinh của roslyn. Tìm hiểu, chỉ định và thêm trẻ em bổ sung. Hãy nói về những người dường như đang lớn lên, bạn có thể tìm hiểu về những bài phát biểu thiếu sinh động. Hoạt động chơi game tự hỗ trợ. Nhiệm vụ: - hình thành năng lực giao tiếp; vivchati tiến hành đối thoại đúng cách, biết thỏa hiệp. Rozmov "Tại sao tuyết và băng của rèm cửa chìm xuống?" Nhiệm vụ: tiếp tục tìm hiểu sự thay đổi của đá theo mùa, sự thay đổi theo mùa trong tự nhiên, đọc tác phẩm của visnovka. Xếp hạng thể dục dụng cụ.	Rozmov và Luk'yan về các dấu hiệu của mùa xuân (đằng sau những bức tranh) - để phát triển hoạt động hiện tại, soạn các mệnh đề về các bức tranh.	Rozmov về hành vi: xem xét các mô hình hành vi khác nhau, thảo luận về các tình huống; phát triển các chức năng giao tiếp của ngôn ngữ, làm giàu vốn từ bằng các cấu trúc ngôn ngữ.	Làm việc tại trung tâm văn học: xem tranh minh họa, tranh của các nghệ sĩ.	Hỗ trợ chọn tài liệu về chủ đề này. hệ sinh thái của Gurtok.
	Hoạt động chiếu sáng	Công việc của một nhà tâm lý học từ trẻ em.
		FTKM. Mở rộng tầm nhìn. "Mùa xuân đang leo lên với chúng ta." Zavdannya: phát triển tình yêu với thiên nhiên, phát triển sự quan tâm đến kiến thức về thiên nhiên, khao khát khao khát và thực hành kiến thức mới; đúng tại kho opovіdan về thiên nhiên; để phát triển một ý tưởng logic, để thiết lập mối liên hệ nhân quả-di truyền, để thực hiện một visnovka. Phát triển âm thanh của chuyển động. (Skorolupova O. A., “Đầu xuân. Các hoạt động dành cho trẻ mẫu giáo lớn. - M .:“ Vidavnitstvo Scriptoria 2003 ”, 2009; trang 60)
		Văn hóa vật lý (trưng bày).
	progulyanka	Xem ra cho các loài chim. Nhiệm vụ: làm rõ thông báo của trẻ em về các loài chim di cư; để nhân giống hoa hồng, giống như những con chim treo cổ quay khỏi các cạnh ấm áp và né tránh, quay lại. Bản chất của Pratsya: dọn dẹp những lỗi lầm của gót chân đã ngã. Zavdannya: yêu cầu nhìn quanh xe, cho biết bạn cần làm gì. Vihovuvat pratsovity ở trẻ em. D / gra "đá Pori." Nhiệm vụ: củng cố kiến thức của trẻ về thời gian của số phận, sự thay đổi theo mùa trong tự nhiên. С/р gra "Slidopiti". Nhiệm vụ: dạy trẻ em độc lập tạo ra một ý tưởng vui tươi, vikoristovuyuchi phương pháp gốm sứ gián tiếp; phát triển hoạt động giáo dục. P / gra “Shvidshe cho nhiệm vụ”. Zavdannya: phát triển spritnist, giảm hoạt động cho một tín hiệu, tăng sự quan tâm đến một nỗi buồn.	Igor. bài tập: thay đổi lớn của người trực tiếp (Dima, Vitalik, Yura): đọc tác phẩm thay đổi người lãnh đạo đằng sau tín hiệu; phát triển sự tôn trọng thính giác, thúc đẩy hoạt động rukhovu.	Điều khiển trò chơi "Đoán xem, skilki krokov" Zavdannya: phụ cấp công thức vivchati, tùy chọn phát âm để xác minh lại; phát triển một okomir, đóng navichi rahunka. Nghiên cứu về vilink vật lý "Maple". Nhiệm vụ: điều phối các chương trình khuyến mãi gấp rút, phát triển các kỹ năng hiện có.	Thuộc tính rượu cho igor.
	vechir	Đọc "Con bọ hạnh phúc" của G. Skrebitsky. Nhiệm vụ: tiếp tục kiến thức về công việc của G. Skrebitsky, công việc phát triển kiến \u200b\u200bthức về thể loại và đặc điểm của mô tả; đọc được suy nghĩ của người đứng đầu ý kiến, truyền đạt một cách trôi chảy yoga zmist. (Skorolupova O.A., "Đầu xuân. Các hoạt động dành cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn. - M.:" Vidavnitstvo Scriptorii 2003 ", 2009; trang 34). С/р gra “Thẩm mỹ viện”. Zavdannya: đọc những ý tưởng của riêng bạn từ những ý tưởng, giành lấy kiến thức về tâm trí đó. Đặt tại một tổ chức độc lập thuộc tính gri, vikoristannya. Đặt và chế tác gra "Khảm". Zavdannya: đọc cho trẻ em về mối quan hệ; phát triển một cuộc sống lành mạnh, kỹ năng vận động tinh.	Ấn Độ Công việc của FEMP (Dima B., Yulia T.): sửa chữa các con số, cảnh giác, vượt trội bằng cách thêm hoặc bớt đối tượng.	HBT: dọn vệ sinh phòng tập thể. Nhiệm vụ: giữ trật tự trong phòng nhóm, tự tập yoga.	Giới thiệu các thuộc tính cho s/r gris "Thẩm mỹ viện".
	progulyanka	P / gra "Zayviy thứ ba". Zavdannya: đọc các quy tắc của trò chơi, giành chiến thắng trong trò chơi một cách chính xác, bảo vệ lợi ích của những ngôi mộ khác; thúc đẩy hoạt động rầm rộ. Hoạt động tự hỗ trợ những đứa trẻ. Nhiệm vụ: học cách đoàn kết với nhóm vì lợi ích, phát triển âm mưu cho Gri, thể hiện tình bạn thân thiết và chủ nghĩa tập thể.

Fіzhvilinka "Maple".

Đằng sau vіknom burulka tane,(trẻ em cải trang đứng trên cọc; 4 người cắt tóc trên khăn quàng cổ, tay đeo thắt lưng)

Gió ảm đạm rve trong klaptiki. (tay trên núi, nahil tuluba sang trái - sang phải)

Roztiskaє, roztiskaє nắm chặt phong. (hai tay để trước ngực, thõng xuống; máy quay)

Rúc lên cho đến khi kết thúc. (4 lần cắt tóc)

Tôi, Ít Tuyết Nhất,(đầy nhiên liệu)

Đối với tôi, thung lũng xanh của cây phong trải dài sớm hơn cho tất cả. (họ lần lượt quay mặt về phía trước, đưa tay sang bên phải - bắt tay).(S.Kogan).

ngày tizhnya	Cách thức	Spіlna diyalnіst trưởng thành và trẻ em với hội nhập được cải thiện khu vực chiếu sáng			Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em (trung tâm hoạt động, các nhóm được nhận nuôi)	Tương tác với cha / đối tác xã hội
		tập đoàn, phân nhóm	Cá nhân	Chiếu sáng tại thời điểm chế độ

Thứ ba	Ranok	Làm việc tại trung tâm của tự nhiên: quan sát sự phát triển của nirok. Rozmov về những dấu hiệu của mùa xuân, đọc câu thơ của A. Barto "Mùa xuân đang đến" (N.V. Nishcheva, trang 338, "Hệ thống chỉnh sửa công việc ..."). Nhiệm vụ: tiếp tục dạy trẻ nhận biết các dấu hiệu theo mùa của các hiện tượng tự nhiên; thể hiện suy nghĩ của bạn một cách tự do. Rozuchuvannya thể dục ngón tay"Mùa xuân". Xếp hạng thể dục dụng cụ.	Cherguvannya trên їdalnі (Yulia, Vitalik): vydpovіdalno đặt trước, đưa rozpochat đến cùng, độc lập vyhovuvat và vіdpovіdalnіst.	Sự hình thành của người mới về hành vi văn hóa: vchimosya vvіchly thính. Nhiệm vụ: lắng nghe người nói một cách tôn trọng, không ngắt lời và nói yoga.	Giới thiệu các thuộc tính cho s/r gri, hình minh họa.	Rozmovi để hỏi người cha. logarit. Thúc đẩy phát triển các trò chơi "Tìm một sự tha thứ", "Biết vіdminnostі" (kiến thức với những thay đổi trong tự nhiên).
	Hoạt động chiếu sáng	Công việc của một nhà trị liệu ngôn ngữ từ trẻ em.
		Giáo dục thể chất (theo kế hoạch của giáo viên thể dục).
		HT. Ứng dụng "Hạ proliski". Nhiệm vụ: đọc dưới hình thức nghệ thuật tuyên bố về hoa linh thảo; làm cho nó dễ dàng để gấp vé yếu tố Okremikh cố gắng truyền đạt điều đặc biệt tìm kiếm lành mạnh roslini. (Likova I. A., “Người tạo ra hình ảnh về hoạt động của trường học dành cho trẻ em”. St. gr., trang 170).
	progulyanka	Thận trọng: gỗ (yalinka và thông). Nhiệm vụ: mở rộng kiến thức của trẻ về các loài cây lá kim, tiếp tục biết về chi phí của chúng đối với sức khỏe của trẻ. Bản chất của Pratsya: dọn dẹp nhà cửa, nuôi chim. D / gra "Chim bay". Nhiệm vụ: đọc mô tả về các loài chim. P / gra "Kutochki". Zavdannya: đọc các quy tắc của gris, đặt chúng đi đúng hướng, phát triển lòng tốt, thân thiện với nhau. S/r gra "Telereporter": cốt truyện "Phóng sự từ những con phố mùa xuân". Meta: viết ra những câu chuyện nhỏ về con đường mùa xuân, về người qua đường, về thời tiết.	D/i “Nói ngay đi” (Yura, Vitalya, Masha): đọc và chọn từ-trái nghĩa (mô tả dấu hiệu mùa xuân: ấm áp-lạnh lùng, trong trẻo-ảm đạm mà іin.).	Igor. bán tại. "Ai chính xác hơn?" Zavdannya: đặt khí mê-tan khi ném thẳng đứng bằng tay phải và tay trái; để phát triển sự mong manh của suglobiv, okomir. Rozmova "Tôi đã nghiền nát lòng tốt ở bên phải?" Meta: cho trẻ biết chỗ tốt bên phải.	Thuộc tính rượu cho igor.
	vechir	Thể dục sau khi ngủ. Thủ tục thu hoạch. Đọc ghi nhớ câu I. Bilousov "Khách mùa xuân". Zavdannya: đọc câu thơ một cách xúc động, kể về sự tức giận của bạn, hình thành chánh niệm về câu thơ. C / r gra "Budivelniki". Nhiệm vụ: để hiểu tình hình, để hiểu tình hình, nó rõ ràng với cô ấy. Prodovzhuvat hình thức vminnya độc lập rozpodіlyat vai trò và diyati vіdpovіdno cho họ.	D / i "Plutanina" (Juvia Z., Masha): để tiếp tục xoay vòng thứ tự và kіlkіsny rahunok, để củng cố kiến \u200b\u200bthức về dãy số.	D / i "Không phải là một con chim ác là, không phải là một con quạ." Nhiệm vụ: tiếp tục nhận biết các loài chim trong tranh, phát triển ấn tượng thị giác, sự tôn trọng, âm thanh của chuyển động.	Hoạt động tự hỗ trợ tại các trung tâm hoạt động vì lợi ích. Zavdannya: coi chừng mối quan hệ lẫn nhau của trẻ em trong các trò chơi.
	progulyanka	Besida "Nhảm nhí và ảo mộng". Zavdannya: đọc sự khác biệt giữa lừa dối và phỏng đoán, thảo luận về ngôn ngữ của chính họ. Cảnh giác "Trivality of the day". Nhiệm vụ: bày tỏ lòng kính trọng đối với những người, trong cuộc dạo chơi buổi tối, mọi chuyện đã trở nên rõ ràng - những ngày trở thành ngày tàn.

Gras với ngón tay "Mùa xuân".

Tôi biết mặt trời đang cười trên bầu trời,

(di chuyển các ngón tay của bàn tay phải với tuyệt vời)

Snіg hoa hồng, dây leng keng.

(ném những ngón tay của bàn tay trái với sự tuyệt vời)

І prolіsk đầu tiên được phát hành,

(Dốc lên dốc, ngón tay gập lại như áo choàng, cổ tay bóp từng cái một; xòe các ngón tay, bóp từng bước một)

Từ pivdnya chim bay với các bài hát.

(Lòng bàn tay hướng về phía mình, các ngón tay lớn duỗi thẳng và đan vào nhau - “birdie”, với các ngón tay khác zdіysnyuvat kolyvalnі ruhi).

ngày tizhnya	Cách thức	Niềm tự hào của người lớn và trẻ em với sự cải tiến của việc tích hợp rèm che sáng			Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em (trung tâm hoạt động, các nhóm được nhận nuôi)	Tương tác với cha / đối tác xã hội
		Groupova, phân nhómova	Cá nhân	Chiếu sáng tại thời điểm chế độ
Thứ Tư	Ranok	Âm mưu-đã làm. gra "Báo chí truyền hình": "Treo con cáo." Zavdannya: đọc và gấp thông báo ngắn về sự thay đổi ở bức màn rừng. Làm việc tại trung tâm của thiên nhiên: quan sát các dây leo đang phát triển. Zavdannya: để tuyên truyền các thông báo, tại sao bạn lại nói với tôi, bạn đã thay đổi nó như thế nào. Rozmov "Đắt hơn trong ánh sáng của mùa xuân". Zavdannya: khắc phục các dấu hiệu của mùa xuân, hãy nhớ bằng những hình ảnh sống động, gắn liền với những biểu hiện của mùa xuân, tưởng tượng về chúng; đáp ứng dinh dưỡng, mệnh đề đúng ngữ pháp. Xếp hạng thể dục dụng cụ.	Gras với ngón tay "Mùa xuân" (Katya, Dima): phát triển các kỹ năng vận động tinh. Tiết lộ câu đố. Zavdannya: tiếp tục biết các dấu hiệu của mùa xuân, đọc và giải thích, họ đoán một số dấu hiệu.	Rozmov "Quyền bình đẳng của tất cả mọi người". Thứ tự: tiếp tục đưa ra các tuyên bố về tính cá nhân của con người và về quyền bình đẳng của họ, để hiểu người khác, để thể hiện sự tôn trọng đối với cảm xúc của họ.	Xem album về chủ đề.	Rozmovi để hỏi người cha.
	Hoạt động chiếu sáng	Kiến thức. FEMP. "Số 10". Zavdannya: học với ánh sáng của số 10, đọc rahuvat trong ranh giới của 10, ghép các số với số; đặt đúng tài khoản; đặt trong tâm trí để gấp hình hình học từ que; phát triển tỉnh thức; đóng tên của những ngày của tyzhnya. (V. P. Novikova, “Toán học trong d/s”, bài số 21 trang 57).		Cherguvannya іz để lấy. Zavdannya: tiếp tục đọc bài thực hành theo cặp, trải rộng obov'yazki đến mức có thể, định hình chiều rộng.	Tài liệu mượn
		Âm nhạc.
		HT. Malyuvannya. "Sonechko, mặc quần áo vào!". Nhiệm vụ: mời trẻ em trong làng tạo ra hình ảnh của một cậu bé theo động cơ của nghệ thuật trang trí và đồ họa cuốn sách (đối với hình ảnh minh họa trước mồ hôi dân gian và pisenkam). Tôn trọng các yếu tố trang trí. Phát triển tâm trí của bạn. Thể hiện sự quan tâm đến nghệ thuật dân gian. (Likova I. A., “Hoạt động tạo hình ảnh của những đứa trẻ s.”, St. gr., trang 152).
	progulyanka	Coi chừng bầu trời. Nhiệm vụ: tuyên truyền nhìn trời, nêu đặc điểm, nghe bài về mùa xuân và những biểu hiện của mùa xuân, biết âm thanh của bầu trời hôm nay; phát triển phong trào dopitlivist, tôn trọng, zv'azkove. Hoạt động tự lực của trẻ. Nhiệm vụ: học cách đoàn kết với nhóm vì lợi ích, phát triển cốt truyện cho trò chơi, phát triển tính tập thể và kết bạn với nhau. Phân công công việc: nhặt cho doanh nghiệp nhóm. Nhiệm vụ: để hình thành đơn đặt hàng, đọc nó một cách độc lập để cải thiện đơn đặt hàng. P/i "Chỗ trống". Zavdannya: dodoskonalyuvat vminnya chính xác vikonuvat іgrovі dії, cuống cho postavay; để phát triển swidkіst, spritnіst.	D / i “Nghĩ về một con số” (Vitalik, Yura): viết tên các số lớn hơn hoặc nhỏ hơn số được đặt tên, định hướng dãy số không quá 10. Igor. bán tại. "Kraplі" (Katya, Masha): tạo tư thế đúng, thực hiện hoạt động rukhovo.	D / i "treo là gì." Nhiệm vụ: đóng một tuyên bố về các hiện tượng mùa xuân của thiên nhiên, kích hoạt từ điển về chủ đề này. Tự phục vụ: ex. "Ướt khô." Zavdannya: tiếp tục thể hiện sự độc lập khi theo dõi các bài phát biểu; vikhovuvati thiết lập dbaylive để ăn mặc.	Nguyên liệu rượu cho các trò chơi độc lập
	vechir	Thể dục sau khi ngủ. Thủ tục thu hoạch. Bài đọc của G. Skrebitsky “Trên rừng galyavin. Mùa xuân". Nhiệm vụ: phát triển sự quan tâm trước văn học nghệ thuật, Vminnya để nghe, để thực hiện một cuộc trò chuyện để kiếm tiền; phát triển âm thanh của chuyển động. (Skorolupova O. A., "Đầu xuân. Các hoạt động dành cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn. - M.:" Vidavnitstvo Scriptorii 2003 ", 2009; trang 60). S / r gra "Sim'ya". Nhiệm vụ: cải thiện cốt truyện của trò chơi, mở rộng phạm vi hành động độc lập trong tâm trí bạn; chấp nhận việc đưa trẻ em vào hệ thống các mối quan hệ xã hội.	Bán tại. “Thêm phong cách cho phụ nữ” [thẻ có chồng, bóng chim di cư] (Yulya Z., Katya): tiếp tục đọc số lượng đồ vật, phản ánh kết quả của phong trào.	Trò chơi vật liệu cuộc sống(người xây dựng): tiếp tục đọc thiết kế cho một chút, phân tích, chỉ định các giai đoạn của công việc.	Tạo rozmalovki về chủ đề, thuộc tính cho s/r gri "Sіm'ya".
	progulyanka	Coi chừng dây. Zavdannya: để nhân giống hoa hồng, khi các dây đang cố định, lấy lõi của bạn và nơi nó chảy. P/i "Kutochki". Nhiệm vụ: phát triển sự tôn trọng, nhanh nhẹn, phản ứng nhanh.

ngày tizhnya	Cách thức	Niềm tự hào của người lớn và trẻ em với sự cải tiến của việc tích hợp rèm che sáng			Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em (trung tâm hoạt động, các nhóm được nhận nuôi)	Tương tác với cha / đối tác xã hội
		Groupova, phân nhómova	Cá nhân	Chiếu sáng tại thời điểm chế độ
Thứ năm	Ranok	Xếp hạng thể dục dụng cụ. Thể dục ngón tay Razuchuvannya "Mùa xuân đã đến". Nhiệm vụ: phát triển kỹ năng vận động tinh, kích hoạt ngôn ngữ. Nhìn vào bức tranh I. Levitan "Mùa xuân. Nước lớn." Zavdannya: định hình tâm trạng vmіnya vіdchuvati, sự rõ ràng của nghệ sĩ về phong cảnh và vmіti để truyền đạt nó bằng lời; phát triển âm thanh của chuyển động. S / r gra Likarnya. Zavdannya: zakriplyuvaty vminnya để chuyển tại bác sĩ grі dії, m / s; đọc các kiến thức về quy tắc vệ sinh đặc biệt, bảo vệ sức khỏe.	D / i "Những tháng mùa xuân" (Yura, Masha, Yulia). Nhiệm vụ: tiếp tục biết tên và trình tự các tháng của mùa xuân, sửa các dấu hiệu đặc trưng của mùa xuân.	Đúc KDN: bán tại. "Servo". Nhiệm vụ: làm sống lại văn hóa của cách cư xử trên bàn, làm sống lại các quy tắc của cách cư xử trên bàn.	Đưa tranh của các họa sĩ vào.	tư vấn "Những đứa trẻ có bản chất đó - chúng tôi véo tình yêu, turbota, povaga."
	Hoạt động chiếu sáng	Giao tiếp "Mùa xuân" (bài học dành cho chuyên gia trị liệu ngôn ngữ với trẻ em về chủ đề này). Zavdannya: đọc và gấp âm thanh, rozpovid cuối cùng, chọn vіdpovіdnі cho zmіst vyznachennya (kích hoạt prikmetniki); vzhivat mẫu đọc. n.làm ơn giờ tên; tiếp tục công việc về sự rõ ràng của vimovi slіv.		Cherguvannya іz để lấy. Zavdannya: tiếp tục vikhovuvaty bajannya nadavat giúp đỡ những người trưởng thành, vіdpovidalnіst để được giao phó quyền.	Tài liệu mượn: đèn sàn, khối cầu; hình minh họa
		Bí quyết/hành động mang tính xây dựng. Thí nghiệm "Thay đổi số phận". Nhiệm vụ: cho trẻ em xem lý do thay đổi số phận trên mô hình khoa học; để phát triển các ý tưởng logic, để thiết lập các kết nối nhân quả và kế thừa, để làm việc visnovki; hình thành ở trẻ kiến thức về thực tế rằng thí nghiệm là một trong những cách để biết thế giới khoa học; hồi sinh văn hóa của công việc thử nghiệm. (Div. Skorolupova O. A., “Việc làm cho trẻ em lứa tuổi mẫu giáo lớn về chủ đề “Đầu xuân”).
		Văn hóa thể chất.
	progulyanka	Xem "Gió xuân". Zavdannya: để thúc đẩy sức mạnh của gió; thảo luận về cách chính quyền thay đổi trong gió. Đ/i "Mùa xuân gọi". Zavdannya: nhận thức trẻ em từ những câu thần chú mùa xuân, giống như những người chiến thắng, man rợ trước các thế lực tự nhiên; nhớ tụng những câu thần chú một cách sinh động, xúc động. Thể dục ngón tay "Mùa xuân đã đến" Mục đích: phát triển kỹ năng vận động tinh. P/i "Zhmurki". Zavdannya: tuyên truyền các quy tắc cho trẻ em chào hỏi, giải thích cách trẻ em nghiêm trang. Tiếp tục công việc nâng cao sức khỏe cho trẻ.	Tự phục vụ: cài đặt dbailive để mặc quần áo (Dima B., Vitalik). Zavdannya: tiếp tục đọc cẩn thận gấp quần áo vào tủ, phơi khô. Igor. bán tại. "Slidopiti" (Vanya, Sergiy). Zavdannya: phát triển thêm một chút ghen tuông (đi theo suvoro tiếp theo ở tuyến đường tiếp theo để đặt tuyến đường).	Rozmov "Pishohodi". Nhiệm vụ: đọc quy tắc băng qua đường, giải thích tầm quan trọng của quy tắc vikonanny đối với người tham gia giao thông. Igor. bán tại. "Bóng rổ". Nhiệm vụ: đọc và nhặt các quả ném, ném bóng qua đầu từng quả một; phát triển trí óc của đôi tay, khéo léo, phối hợp các động tác.
	vechir	Thể dục sau khi ngủ. Thủ tục thu hoạch. Đọc "Niềm vui mùa xuân" của M. Sladkov. Nhiệm vụ: tiếp tục phát triển kiến \u200b\u200bthức nghe và đọc, phát triển niềm yêu thích đối với văn học nghệ thuật; khép lại những dấu ấn của mùa xuân. Nghe P.I. Tchaikovsky "Chiến đấu với tảng đá": "Bạch dương. Bài hát của một chiền chiện. Nhiệm vụ: nâng cao tính thẩm mỹ của các tác phẩm âm nhạc.	Ấn Độ người máy s r / s Masha, Yulia. Zavdannya: sửa bài phát biểu gấp bằng các từ về chủ đề mùa xuân và gầm bài phát biểu.	Rozmov "Một số rắc rối trò chuyện trên những con đường có rèm cửa" (burulki, con đường nhầy nhụa và thế). Nhiệm vụ: tiếp tục phát triển thói quen cư xử an toàn, tôn trọng.	Trò chơi tự hỗ trợ cho trẻ em tại các trung tâm hoạt động.
	progulyanka	Coi chừng chim: gracs. Nhiệm vụ: đề xuất các quy tắc ứng xử của posterigati, dotrimuyuchis trong giờ canh chừng chim, kể về kết quả của cảnh báo. Igor. bán tại. "Đưa tôi một quả bóng." Nhiệm vụ: sửa lỗi lớn, phát triển spritnist, đọc hướng của tình huống.

Thể dục ngón tay "Mùa xuân đã đến ..."

Mùa xuân đã đến, burulki chìm, (chạm vào tất cả các ngón tay của bàn tay phải dọc theo đường nét tuyệt vời, bắt đầu từ biểu cảm)

các chuỗi đầu tiên ngủ thiếp đi, (lắc các ngón tay của bàn tay trái)

Vedmіd barlіg lấp đầy, (tất cả các ngón tay, kіm giữa, đứng trên bàn, uốn cong ở giữa và nâng lên đồi - “đầu gấu”. Rukh qua mắt bằng những ngón tay tuyệt vời và biểu cảm, không có ngón út đó - bắt chước dáng đi của một con gấu).

và tiếng kêu gào trên cánh đồng.

(Lòng bàn tay hướng về phía mình, các ngón tay lớn duỗi thẳng và đan vào nhau - “birdie”, với các ngón tay khác zdіysnyuvaty kolivalnі).

cuộc gọi mùa xuân

Ay, ay, aukєm,

Chào đón mùa xuân:

bạch dương, bạch dương

radium Songqiu;

Kviten, Kviten

Sửa cửa;

cỏ, cỏ

Skilki muốn đi bộ!

Chà, chà, chà!

ngày tizhnya	Cách thức	Niềm tự hào của người lớn và trẻ em với sự cải tiến của việc tích hợp rèm che sáng			Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em (trung tâm hoạt động, các nhóm được nhận nuôi)	Tương tác với cha / đối tác xã hội
		Groupova, phân nhómova	Cá nhân	Chiếu sáng tại thời điểm chế độ
Thứ sáu	Ranok	Làm việc tại trung tâm của thiên nhiên. Nhiệm vụ: tự đọc cho trẻ em để xác định nhu cầu tưới nước cho cây mọc, vikhovuvat bazhanya để quan sát cây mọc. S / r gra "Cửa hàng". Nhiệm vụ: tiếp tục dạy trẻ tự tổ chức nhóm, chia sẻ vai trò; văn hóa vihovuvat splkuvannya. Đọc. E. Shim "Đá, thủy tinh, mặt trời burulka." Mục đích: hình thành tâm hồn nhân vật anh hùng, hứng thú với văn chương. (Skorolupova O. A., “Đầu xuân. Các hoạt động dành cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn. - M.:“ Vidavnitstvo Scriptoria 2003 ”, 2009; trang 20). Xếp hạng thể dục dụng cụ.	Vihovannya KDN(Katya, Masha): tiếp tục đọc cẩn thận với các phụ kiện trong một giờ, đừng cắn. Postposterigat ở trung tâm của tự nhiên, yak thay đổi vіdbulisya z tsibulei, kết quả vіdznachit cho người giám hộ.	Hình thành ở trẻ em trong một thế kỷ, bạn biết sở thích của riêng mình, các tình huống xung đột độc đáo.	Bài thuyết trình "Đi thăm mùa xuân".
	Hoạt động chiếu sáng	Khvilin khỏe mạnh.
		HT. Malyuvannya. "Mùa xuân đã đến, chim đã đến." Nhiệm vụ: phát triển sự cảnh giác ở trẻ em, áp dụng cách tiếp cận thẩm mỹ đối với thế giới. Vchiti truyền tải trên giấy những nét đặc trưng của mùa xuân (đền trời xanh, trái đất phình ra trong tuyết, chim bay đến). Đọc cốt truyện một cách hài hòa trên giấy vòm, phát triển một bố cục nhỏ.
		Âm nhạc.
	progulyanka	Coi chừng thời tiết. Zavdannya: đóng các dấu hiệu của mùa xuân, thiết lập các mối liên hệ nhân quả-di truyền, làm việc với râu ria. Đ/i "Hãy giở lại ký ức treo lơ lửng." Zavdannya: sửa các dấu hiệu của mùa xuân, gọi tên và mô tả chúng. Dzherelo: Alyab'eva E. A., Ngày Pidsumkovy về các chủ đề từ vựng: Lập kế hoạch và tóm tắt). Rukhliva gra "Chim - tổ - gà con". Nhiệm vụ: đọc cho trẻ nhưng tôn trọng chúng theo mệnh lệnh của giáo viên; nhịp độ nhanh theo lệnh, hướng về không gian. Hoạt động chơi tự lực của trẻ.	Igor. Bán tại. "Uống rượu tại Tsіl" (Seryozha, Yulia T.): để phát triển sự riêng tư, okomir.	Đ/c cũ. "Hãy kể tên những đứa trẻ đang treo trên mái nhà." Zavdannya: biết các dấu hiệu của mùa xuân, nhớ kết thúc bài phát biểu, đặt tên cho ngày xuân. (Dzherelo: Alyab'eva Є. A., Ngày Pidsumkovy về các chủ đề từ vựng: Lập kế hoạch và tóm tắt).	Các hoạt động tự hỗ trợ của trẻ em, chơi với nguyên liệu rượu vang.
	vechir	Thể dục sau khi ngủ. Thủ tục thu hoạch. Đọc Ege. Shim "cây tầm ma Sonyachna". Zavdannya: vihovuvati sidyuchist, formovat і quan tâm đến văn học nghệ thuật, umіnya vіdnya vіdpіdati nіdnja schodo zmіsta; phát triển âm thanh của chuyển động. Các hoạt động tự hỗ trợ của trẻ em vì lợi ích của chúng.	Ấn Độ làm việc từ FEMP đến Yulia Z., Dima, Yura. Meta: tiếp tục đọc và chỉ định và đặt tên cho vị trí roztashuvannya của chủ đề (thuận tay trái, sau đó thuận tay phải).	Câu đố về mùa xuân. Tsіl: biết dấu hiệu của mùa xuân; nhớ câu đố, giải thích, đằng sau một số dấu hiệu, đối tượng đã được đoán.	HBT: lựa chọn trong các trung tâm trò chơi. Zavdannya: định hình trật tự, sắp xếp chúng theo thứ tự, khen ngợi chúng trong nhóm.
	progulyanka	Coi chừng thời tiết vào buổi tối, khớp nó với bảng xếp hạng. D/i "Khi nào bạn sẽ mua?". Nhiệm vụ: củng cố kiến thức về biển báo Đầu xuân.

Rukhliva gra "Chim - tổ - gà con"

Tsіlі: vmіti buti tôn trọng mệnh lệnh của giáo viên; nhịp độ nhanh theo lệnh, hướng về không gian.

quy tắc. Theo hiệu lệnh của giáo viên “Chim”, trẻ dễ dàng di chuyển xung quanh toàn bộ Maidan bằng ngón chân, vẫy cánh tay nhuyễn thể (bạn có thể gọi tên một loài chim cụ thể từ hình ảnh, âm thanh, âm thanh). Theo hiệu lệnh của "Nest", họ leo lên trung tâm (mang theo cành cây), đứng ở tіsne kolo, vòng qua eo từng người một. Đằng sau đội "Ptashenyata" - biết làn da của chính mình (một cái vòng được đặt trên đường nhựa), thường vẫy tay, cuộn nhẹ các loại chăn của họ, kêu cót két. Chương trình của một trong những đội zapіznyuєtsya іz vykonannym, xin lỗi.

ROZKAZ G. SKREBITSKY "Lỗi VUI VẺ"

Đó là một buổi tối mùa xuân ấm áp. Bà Darina rời khỏi nhà và định cư trên ganok. Các chàng trai đang kiểm tra dây chuyền. Mov hobtsі, mùi hôi thối từ các kіntsіv khác nhau của làng đã rất tức giận.

Bà ơi, nói cho tôi biết tskavishe, - mùi hôi thối gầm lên.

Bà ngoại ngạc nhiên nhìn các chàng trai bằng đôi mắt của mình, suy nghĩ và nói:

Tốt, tôi sẽ kể cho bạn nghe một câu chuyện cổ tích về một con bọ hạnh phúc. Còn bạn thì ngồi nghe. Trục như tse bulo.

Mùa xuân đã đến trên trái đất. Cô ấy mang theo những đường may có màu sắc phong phú của mình, để chúng tô điểm cho những con cáo và cung tên, để chúng trang trí cho những chiếc chùy và bọ, để bộ ria mép trông tồi tàn và svyatkovo.

Mùa xuân hỏi Chervone Sonechko:

Zigry giỏi hơn trái đất. Đánh thức tất cả những người đã ngủ trong giấc ngủ buồn trong một mùa đông dài. Hãy để chúng trèo ra khỏi hang, vết nứt và đồng cỏ của chúng.

Nắng sưởi ấm trái đất. Có nhiều cục đất khác nhau: một số từ khe nứt, một số từ nirka đất, một số từ bệnh sởi trên cây - và tất cả đều nổi lên, bay vào không gian rộng mở của con cáo galyavin.

Ở đó, mùa xuân đánh dấu chúng bằng những món quà của cô ấy: những đường may đầy màu sắc,

chỉ vàng, bạc và các đồ trang trí khác.

Những trận bão tuyết và bọ cánh cứng xuất hiện trên Galyavin. Mùa xuân làm họ khó chịu và có vẻ như:

Tôi bay đến với bạn từ một ngày ấm áp. Làm thế nào bạn muốn lấy đi những món quà của tôi, để mùi hôi thối mang lại cho bạn niềm vui, để bạn có thể vui vẻ bay và giàu có trên cánh đồng và khu rừng?

Sau đó, râu của bão tuyết và bọ hung đồng thời lên tiếng:

Bachish, mùa xuân, làm thế nào chúng ta bị lạc, lang thang trong mùa thu và mùa đông, krilts của chúng tôi, giống như tôi negar. Hãy cho chúng tôi một chiếc khăn, một chiếc áo choàng rộng.

Tốt, - Mùa xuân reo lên và bắt đầu nhặt chúng lên.

Cô ấy đã tặng một tấm vải trắng sáng cho trận bão tuyết. Limonnitsa - màu vàng thấp hơn, giống như một chiếc lá mùa thu. Khiếu nại bão tuyết đã thu dọn chiếc váy bằng vải oxamit đen có viền trắng. Metelikіv, scho bao quanh màu trắng của kaluzh mùa xuân, phủ một lớp muslin nhẹ xung quanh blakitn. Và trục của cơn bão tuyết vui vẻ-kropiv'yanka, đã chọn cho mình một sợi dây vải, một loại quặng màu đỏ với những con gà mái đen và sẫm.

Virish prichepuritis và bọ cánh cứng nhà nước quan trọng. Bọ cỏ mặc bộ đồ màu sô cô la, bọ tê giác có màu nâu. Sau khi ngồi xuống ngắm cảnh, hãy trang trí đầu của bạn bằng một chiếc khăn dài. Bọ cánh cứng mưng mủ trong bộ đồ màu xanh đậm. Những kỵ sĩ co ro trong chiếc áo đuôi tôm màu lục dưới màu cỏ. Và dzhmeli tức giận mà trục trèo vào áo khoác màu vàng với thắt lưng màu đen. Không tìm thấy một khoảnh khắc nào để pidshukati sobіdpovіdny quần áo bọ cánh cứng-bronzіvka. Nareshti mặc một chiếc áo choàng màu xanh lá cây vàng, run rẩy đến mức anh ta chỉ run rẩy trong đêm dưới ánh mặt trời, thật rực rỡ.

Mùa xuân đã nhường thật nhiều áo ấm cho những cơn bão tuyết mùa xuân, những chú bọ cánh cứng, những cụ bà lanh lợi và những chú ngựa hí hớn hở.

Chà, hãy đối mặt với nó, cô ấy đã làm điều đó cho mọi người, - Spring nói.

Cùng lúc đó, gió đã thổi, xào xạc bên những lùm cây, nhấc một chiếc lá héo úa khỏi mặt đất. Mùa xuân liếc nhìn dưới chiếc lá và nhấp nhô ở đó một con bọ nhỏ, không phô trương. Vіn i không giống con bọ, giống con sâu nâu hơn.

Bạn là ai? - Powered yoga Spring. - Bạn tên là gì?

Gọi tôi là sâu Ivanov, - bạn không biết tôi.

Tại sao bạn ngồi dưới tấm, không nhìn chằm chằm vilazish? Hiba bạn không muốn lấy đi garne của tôi? Hiba không muốn được hạnh phúc và vui vẻ sao?

Con sâu băn khoăn trước mùa xuân. Suy nghĩ và suy nghĩ:

tôi không cần vải len: Tôi là một con bọ đêm, tôi đang trèo từ chiếc lá, nếu trời đã tối tôi rất vui. Chúng tôi rất vui vì tôi sống với một con cáo thân yêu. Dakoy bạn, Spring, tại sao bạn ăn mặc yoga rất thông minh. Anh chẳng cần gì hơn em

Mùa xuân đang dâng trào, rằng con bọ khiêm tốn này không đòi hỏi gì cho riêng mình. Và rồi tôi nghĩ và nhận ra: rượu đó là ngon nhất. Vіn radіє không phải cho riêng mình, mà cho tất cả.

Mùa xuân ngay lập tức hát: “Tôi sẽ cho bạn một chiếc bật lửa hạnh phúc đang khóc. Hãy thắp lên ngọn lửa của ngọn đèn du già và tỏa sáng suốt đêm. Hãy để chiếc bật lửa này cháy, giống như một chiếc ô tô trên đường thân yêu, gần đám cỏ đêm đen chứ không phải bóng tối chút nào, để cuốn lấy chính màn đêm không thể xuyên thủng.

Trục và kaztsі kết thúc, - Bà Darina mỉm cười.

Vaughn im lặng, ngạc nhiên về phía xa, bên ngoài vùng ngoại ô. Ở đó, phía sau dòng sông, phía trên đồng cỏ trải dài trong xanh, những ngôi sao đầu tiên đã ló dạng. Các chàng trai đã trở nên im lặng.

Họ đã nghĩ về điều gì? Có thể là về con sâu của Ivan hạnh phúc, có lẽ đã bò ra khỏi lá và đốt cháy ngọn lửa màu xanh sáng của nó trong con cáo đêm. Và có lẽ, về những điều đó, thật tốt để ghi nhớ trong cuộc đời, không chỉ cho bản thân họ, mà còn cho những người khác.

Nguồn cấp.

Ai và làm thế nào mà mùa xuân đánh thức tất cả?

Ai đã trượt chân và đến với con cáo halyavina sau giấc ngủ đông?

Ai đến nhận quà trước?

Mùa xuân đã nuôi những cơn bão tuyết và bọ cánh cứng bằng gì? Cái gì bốc mùi vіdpovili?

Mùa xuân đã tặng kiểu váy gì cho bão tuyết?

Và bọ nhà nước đã chọn gì cho mình?

Ai mặc quần áo mà không mặc quần áo?

Tại sao Mùa xuân lại không tặng một chiếc bật lửa hạnh phúc cho một con sâu bọ?

Các chàng trai đã nghĩ ra điều gì?

Họ đã nghĩ về điều gì?

Yakby bạn dựa vào sự khốn khổ của những đứa trẻ này, bạn sẽ nghĩ gì?

Bạn thấy bà Darina thế nào?

Làm sao biết được ai có đầu óc suy nghĩ, đạo lý của cổ tích?

Skorolupova O.A. Đầu xuân. Nghề nghiệp từ những đứa trẻ ở độ tuổi mẫu giáo lớn. - M.: "Vydavnitstvo Scriptorii 2003", 2009; trang 34.

Rozmov "Đắt hơn trong ánh sáng của mùa xuân"

Giám đốc: biết các dấu hiệu của mùa xuân; vmіti budavati trong những hình ảnh trực quan, những biểu hiện của mùa xuân povyazanіz, tưởng tượng về chúng, kịch câm và gợi liên tưởng; hỗ trợ dinh dưỡng của giáo viên, dựa vào kiến thức, lấy đi bởi những người mệnh đề đúng ngữ pháp; vikonuvat ruhi zgіdno nhịp nhàng với văn bản của câu thơ, định hướng trên không gian.

Hãy nói chuyện.

V. Các em, hôm nay chúng ta là virushimo trong một chuyến thăm đến một số phận như vậy, như trang phục của tất cả mọi người. Nó sẽ không đến sau mùa đông. Nó được gọi như thế nào? Tại sao mùa xuân thức dậy trong những bữa tiệc khác của số phận? Bạn có muốn nhìn thấy mùa xuân? Todi mi virushimo trên lõi ngô của mùa xuân. Tên của thời kỳ mùa xuân, ngày sau mùa đông là gì? - (Trẻ em nói).

B. Hãy vượt qua mùa đông. Làm thế nào mi robitimemo? Hãy nói tất cả cùng một lúc:

Hãy đến sớm, mùa đông!

Aje mùa xuân đến giờ.

Ngừng tức giận

Chúng tôi mệt mỏi vì lạnh.

Mùa đông đã qua, nhưng mặt trời vẫn ảm đạm, trời thường băng giá và vào ban ngày, một giọt vui vẻ bắt đầu reo. Chỉ cho tôi cách leng keng những giọt nước nhỏ giọt. Tôi sẽ làm đúng, và rồi mọi thứ sẽ tốt hơn. V nói “nhỏ giọt-nhỏ giọt”, và tôi điều chỉnh nhịp điệu bằng tay của mình. (Trẻ giành quyền):

“Drip-trip-drip”, - các vệt reo, (Nhịp điệu vuốt ve thung lũng)

Nemov đang di chuyển giữa chúng ta. (Nhịp nhàng vuốt ve lòng bàn tay trên chân)

Khóc trong cái nóng của burulka (Lấy "nước mắt" trong lòng bàn tay)

І trên dahah eo snig. (Nhịp điệu xoa đầu)

Và tất cả mọi người đã bản lề

Tạ Đình Phong dở khóc dở cười. (Quay lại với chính mình)

B. Dây vui đã tuôn. Mùi hôi ở khắp mọi nơi. Sống, ngủ, ngủ. Nắm tay nhau, và tôi sẽ đứng trên lõi của thân cây. Bіzhimo và kính cẩn ngạc nhiên trước dovkol. Hãy cho tôi biết sau đó rằng bạn đã được bơm ngay.

(Trẻ em thay đổi trực tiếp, tốc độ vội vàng).

Mọi người mỉm cười -

Xuân, xuân, xuân!

Nó đấy, nó ở đó khắp mọi nơi

Chevona, chevona, chevona.

Trên vũng nước, cáo và galyavin

Ý tưởng, ý tưởng, ý tưởng.

Ấm áp hơn trên mặt trời

Khóc khóc khóc.

І trong một chuỗi cáo, zaderikuto

Nhẫn, nhẫn, nhẫn.

Bên lò sưởi bên dòng sông rộng

Thì thầm, thì thầm, thì thầm.

Mùi ở khắp mọi nơi

Kvitiv, Kvitiv, Kvitiv.

Tôi cảm thấy mọi thứ sống động cùng một lúc

Tiếng gọi mùa xuân!

In-l tuyên bố với những đứa trẻ của hoa hồng, rằng mùi hôi thối sẽ thổi vào tĩnh mạch của chính chúng, nếu chúng thoát ra ngay lập tức từ tấm kính. Như báo hiệu đầu xuân, mùi hôi thối bốc lên nồng nặc.

Mặt trời sưởi ấm daedals nhiều hơn, những mảng băng tan đầu tiên đã xuất hiện. Vì vậy, tôi đã quên, thật là một sự tan băng. Giải thích cho tôi. (Trẻ trả lời).

Trên những mảng tuyết đã tan băng, những bông hoa anh thảo bắt đầu xuất hiện. Làm thế nào để bạn biết primroses? (Trẻ trả lời).

Hãy biến thành proliski. Tiết lộ rằng tôi đang ở dưới trái đất. Mi là gốc của sự lớn lên. Trái đất được sưởi ấm bởi mặt trời, các chồi bên dưới của mầm đang xuất hiện. Lạnh về đêm, ấm áp vào ban ngày. Mầm đã mọc, lá và nụ của hoa đã xuất hiện. Miễn là đóng cửa mùi hôi thối. Nhưng trục của chồi đang ầm ầm. Thật là một cú trượt nhỏ vui vẻ! Naipershy z'yavivsya sau mùa đông! Cho tôi thấy bạn hài hước như thế nào. Trục povіyav vіterets, і mảnh zahitavsya trên một nіzhtsі mỏng. Bộ ria mép thương xót cho những giọt bắn. Vіn vesnik của mùa xuân. (Trẻ em đánh con cái đang trong quá trình xác nhận).

Các em đừng quên rằng các vết hằn không thể bị rách, các em chỉ có thể chiêm ngưỡng chúng. Và ai có thể cho tôi biết tại sao? (Vіdpovidі). Cô giáo dạy các em đoán xem hoa hồng mùa xuân mọc lên từ đâu, hoa hồng mùa xuân mọc lên từ đâu.

Chim quay quay từng ngày. Bạn có thấy chim trên pivden không? Dậy như nêm. Ta sẽ là cánh chim, như hướng về Tổ quốc. Những con sếu bay và hót líu lo: “Kurli-kurli-kurli”, và bây giờ - ngỗng trời: “Ha-ha-ha”, và đằng sau chúng là tiếng rao hoang dã: “Quar-quack-quack”. Và bây giờ chúng ta hãy giả làm thiên nga. Mùi hôi thối dễ dàng vẫy các loài nhuyễn thể, ngoáy cổ bằng một chiếc garno. Những con chim trắng, kiêu hãnh, xinh đẹp! Đàn chim đã về chưa?

Những đứa trẻ. Graks, shpak, v.v.

Vl. Nếu bạn muốn biến thành một con chim yak, hãy tưới nước cho nó. (Xưng tiếng chim kêu, hướng về Tổ quốc.)

Các bạn, tôi đoán rằng nó đã tăng giá một cách thần kỳ vào mùa xuân. Thời gian để trở về nhà. Hãy nói lời tạm biệt với mùa xuân: “Tạm biệt mùa xuân, tạm biệt, chervona. Hãy đến thăm chính mình. Bạn nhớ điều gì nhất? Tô màu nó.

Lịch- kế hoạch theo chủ đề(Nhóm Zirochka)

Chủ đề: Mùa xuân

Mục tiêu: làm rõ những nhận định của trẻ về các dấu hiệu của mùa xuân, mở rộng nhận định về các quá trình sinh học trong tự nhiên về mặt sinh sản của sinh trưởng và sinh vật. Sự phát triển của thận trọng.

Thời hạn thực hiện: từ ngày 03/04/2017 đến 04/07/2017

ngày tizhnya

Cách thức

Groupova, phân nhómova

người máy

làm việc cá nhân

Ranok

Xếp hạng thể dục dụng cụ.

Charguvannya trên їdalnі.

Gra tai nhỏ

"Đậu Hà Lan"

Vchiti gán một vị trí cho âm thanh của từ (Arina).

Trò chơi giáo khoa "Sinh vật bản lề"

Meta: xác định rằng những mái hiên bị ném sau mùa đông dài, những con chim di cư biến từ những vùng đất ấm áp, giống như chúng sẽ là tổ của chúng, chúng sẽ nhìn thấy những con chim; mùa đông ngủ đông của các loài động vật kết thúc.

Chuẩn bị vật liệu chủ đề từ vựng

NID

Tích hợp các phòng chiếu sáng: phát triển xã hội và giao tiếp

Chủ đề: Nội quy giao thông đường bộ

Meta: uốn nắn ở trẻ em tiết lộ về các quy tắc ứng xử an toàn trên đường

Tích hợp các khu vực chiếu sáng: nghệ thuật phát triển thẩm mỹ malyuvannya

Chủ đề: Mùa xuân

Mục tiêu:Đúc vіnya vіdbivati chút hình ảnh của mùa xuân. Prodovzhuvati đọc robit của hình ảnh cho toàn bộ vòm.Phát triển sự quan tâm đến sự sáng tạo giàu trí tưởng tượng.

Tích hợp ánh sáng gazey: phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ

Mục đích: đằng sau kế hoạch fakhivtsya

Chủ thể:_____________________________________________________________________________________________________________

Cách thức

Groupova, phân nhómova

người máy

làm việc cá nhân

Chiếu sáng tại thời điểm chế độ

Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em

progulyanka

Trò chơi lăn "Chim bay", "Ngày và đêm"

Phân công công việc: nhấc gót, chống gậy

Rozvitok ruhіv: "Chim 1, chim 2"

Meta: thiết lập trong các chuyển động nhịp nhàng

Từ nghệ thuật:

Kviten! Kviten!
Bên ngoài tiếng cá đuối leng keng.
Dòng suối chạy khắp cánh đồng,
Trên những con đường của Kalyuzh.
Kiến sẽ đến sớm
Sau cái lạnh mùa đông.

nửa ngày nữa

Didactic gra "âm thanh gì"

Meta: định hình sự khác biệt giữa các âm thanh đơn giản nhất nhạc cụ, phát triển trí nhớ thính giác

(Gửi Darina).

Gurtok "Hạt quyến rũ"

Chuẩn bị các thuộc tính trước khi gri

progulyanka

Coi chừng thời tiết

Trò chơi lăn:"Con cáo ngoan ngoãn""Con cú"

hoạt động lao động:

dọn đường tại đại lý, dọn dẹp lá trên cùng

Sự phát triển của ruhіv:Đặt ở phần cắt tóc trên một mũi có phần nhô ra phía trước (với Veronica).

Trò chơi giáo khoa "Khi nào bạn mua?"

Meta: củng cố kiến thức của trẻ em về sự thay đổi theo mùa trong tự nhiên

vechir

Học câu thơ về hoa nở

Đó là một làn sương lạnh, Đây là ngày của nước bọt, Người buồn ngủ và lấp lánh Đã bình minh cho chúng ta. Làm tan chảy kuchuguri, Buông dây, Yêu cầu tiếng chim, Ngủ những bài hát của riêng bạn

Vchiti gán một vị trí cho âm thanh của từ (với Albina).

Trò chơi nhập vai

"Con gái-Mẹ"

Mục tiêu:Đọc trong nhập vai cốt truyện khác nhau

ngày tizhnya

Cách thức

Groupova, phân nhómova

người máy

làm việc cá nhân

Chiếu sáng tại thời điểm chế độ

Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em

Ranok

Xếp hạng thể dục dụng cụ.

Charuvannaya trên їdalnі

Tổng hợp các lời giải thích từ tranh vẽ cốt truyện.

Trò chơi giáo khoa "Gấp ngày"

Mục tiêu: Khép ngày nối tiếp gọi tên các ngày trong tháng.

Rozmov "Về mùa xuân"

Meta: Làm rõ và hệ thống hóa kiến thức của trẻ về các dấu hiệu đặc trưng của mùa xuân (ngày sáng hơn, mặt trời ấm hơn, tuyết ấm hơn, mặt nước rung rinh trong băng; cỏ mọc, chagar xanh tươi, hoa đang nở hoa; các loài chim khác)

Vẽ tranh theo chủ đề

NID

Chủ thể:

Mục đích: đằng sau kế hoạch fakhivtsya

Tích hợp các phòng chiếu sáng: phát triển giáo dục của FEMP

Chủ thể:

Mục tiêu:Biết chia hình vuông thành 4 phần bằng nhau, đọc tên các phần và nối cả phần. Prodovzhuvat để so sánh các đối tượng đằng sau chiều cao để giúp thế giới tinh thần, cái nào quý giá hơn đối với một trong những đối tượng bằng nhau. Dodoskonalyuvati vminnya định hướng trên vòm giấy, biểu thị các bên, cắt giữa vòm đó.

Tích hợp các vùng ánh sáng: Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ (ứng dụng)

Chủ đề: Treo

Mục tiêu:đọc cho trẻ chuyển từ rô-bốt những nét đặc trưng về vẻ đẹp của cây dại;

tiếp tục cho trẻ biết các phương tiện đa dạng trong hoạt động nghệ thuật: màu sắc, chất liệu, bố cục;

wihovuvat pragnennya để thêm vào hình ảnh, vmagayuchi điêu luyện.

Cách thức

Groupova, phân nhómova

người máy

làm việc cá nhân

Chiếu sáng tại thời điểm chế độ

Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em

progulyanka

Coi chừng gió

Ruhlivі igri: "Ngày và đêm", Bắt đầu chuyền bóng bằng tay thẳng.

Hoạt động lao động: hiên pіdmіsti

Sự phát triển của ruhіv:"Đi, đừng ngã"

Meta: đặt khoản tiết kiệm của rіvnovagi (với Arina).

Verbal gra "Gương"

Ngủ ngon với trẻ em trong tuyết.

nửa ngày nữa

Thể dục nâng cao sức khỏe sau giấc ngủ. Zagartovannya. Những con đường massage đi bộ.

Trò chơi giáo khoa "Đặt tên khốn kiếp"

Mục tiêu:tạo hình vminnyachính xác koristuvatisya kіlkіsnimi và số thứ tự (z Matthew).

Ứng dụng GCD "Treo"

Đã chọn giáo khoa Gri.

progulyanka

Coi chừng tuyết rơi

Meta: tiếp tục tìm hiểu về sức mạnh của tuyết.

Rukhliva nói: "Tuyết bối rối »

Hoạt động lao động:

Cho chim ăn ngũ cốc

Sự phát triển của ruhіv:Lấy bối cảnh là một con đường krizhan được rèn giũa (với Timothy).

C/r trọng lượng"Cửa hàng"

Tsіl:. Phát triển các cách hành vi theo vai ở trẻ, phân vai ở trẻ.

Tự lực cánh sinh con từ nguyên liệu rượu.

vechir

Bài đọc của V. Sukhomlinsky "Mẹ tôi có mùi bánh mì"

Đúng: "Dọn dẹp trên đĩa",

Mục tiêu:Formuvat vminnya để cải thiện thứ tự của nhóm trên khoảng cách của khu vườn trẻ em (với Valera).

Didactic gra "Zayviy thứ tư"

Mục tiêu:phát triển vminnya phân loại đối tượng cho bản chất của dấu hiệu, zagalnyuvati.

Triển lãm sách về chủ đề từ vựng.

ngày tizhnya

Cách thức

Groupova, phân nhómova

người máy

làm việc cá nhân

Chiếu sáng tại thời điểm chế độ

Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em

Ranok

Xếp hạng thể dục dụng cụ.

Charuvannaya trên їdalnі

Malorukhliva gra "Strumok"

Mục đích: sự phát triển của spritnostі, phù phiếm, zdіbnosti giao tiếp.

Phải:thẻ với hai người chồng, phát cho rahunka.

Meta: Đọc thứ tự của các đối tượng, kiểm tra tính chính xác của bài tập bằng cách đính kèm phụ lục (từ Oleya).

Trò chơi giáo khoa "Cái gì đã biến mất"

Mục tiêu: đọc những đứa trẻ để phê duyệt tên của gia đình vіdmіnka một mình.

Hình ảnh trước khi gấp opovіdan pіdіbrati.

NID

Tích hợp các vùng chiếu sáng: Phát triển phim ( phát triển hiện tại)

Chủ thể:Văn hóa âm thanh của phim: sự khác biệt của âm thanh l - r

Meta: Sửa cho trẻ sai âm l - r trong từ, cụm từ khuyến; biến hơi tiếng của từ, xác định vị trí, gọi tên các từ về nhiệm vụ của tiếng.

Tích hợp rèm chiếu sáng: Âm nhạc (phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ)

Chủ thể:

Mục đích: đằng sau kế hoạch fakhivtsya

Tích hợp rèm chiếu sáng:malyuvannya ( phát triển nghệ thuật - thẩm mỹ)

Chủ đề: Treo cây

Mục tiêu:Cho trẻ nặn để truyền đạt những nét còn vụng về về tỉ lệ các bộ phận của cây (thân cao, dày; lá kim ngắn, mảnh). Đóng các kỹ năng của robot và từ vật liệu tượng hình. làm quen với trẻ công nghệ phi truyền thống vẽ tranh bằng tăm bông.

Cách thức

Groupova, phân nhómova

người máy

làm việc cá nhân

Chiếu sáng tại thời điểm chế độ

Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em

progulyanka

Coi chừng hành nghề của người gác cửa

Meta: tiếp tục biết về nhà trẻ spivrobіtnikami.

Pratsya: tuyết rơi

Trò chơi lăn: "Ngày và đêm", "Cáo láu cá"

Sự phát triển của ruhіv:

"Đi và không ngã"

Mục tiêu:đặt utrimanni rivnovagi

(từ Nastya).

Trò chơi giáo khoa "Đoán xem ai?"

Meta: lấy bối cảnh là tàn tích được thừa kế của viconan

Catanna của những đứa trẻ từ girka trong giờ canh chừng cơn lốc.

nửa ngày nữa

Thể dục nâng cao sức khỏe sau giấc ngủ. Zagartovannya. Những con đường massage đi bộ.

Thể dục cho mắt

Smuzhki có chiều dài, chiều rộng khác nhau.

Meta: Đọc thứ tự của các đối tượng, kiểm tra độ chính xác của phép gán bằng thứ tự của phần phụ lục (với Veronica).

Rozmov "Về việc duy trì trật tự trong khu vườn của trẻ em"

Hình ảnh để chia sẻ.

progulyanka

Coi chừng nắng

Trò chơi lăn:"Salochki - viruchalochki", "Vigadniki"Hoạt động lao động:Đón linh hồn ma quỷ trên đại lý của riêng bạn và trên đại lý của bạn

Sự phát triển của ruhіv:Cắt tóc trên một mũi (với Albina).

Trò chơi giáo khoa "Động vật có thể làm gì?".

Qile:mở rộng nghĩa của từ; đọc nayreznomanіtnіshi slovosnі podednannya.

Hoạt động tự lực của trẻ.

vechir

Dosvid "Milny Bulbashki"

Mục tiêu:theo sức mạnh của bóng đèn dặm.

"Hãy đưa ra một đề xuất"

Mục đích: Phát triển ở trẻ tính chủ động, tốc độ tư duy (với Ti-mô-thê).

Xem tranh, hình minh họa trong sách và bách khoa toàn thư, xem các bản sao của tranh.

Kẻ viền, giấy nến, tô bóng, vẽ tranh theo chủ đề

Hình ảnh với chủ đề từ vựng.

ngày tizhnya

Cách thức

Groupova, phân nhómova

người máy

làm việc cá nhân

Chiếu sáng tại thời điểm chế độ

Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em

Ranok

Xếp hạng thể dục dụng cụ.

Charguvannya trên їdalnі.

Lông tơ nhỏ "Bạn sống như thế nào?"

Trò chơi giáo khoa "Tìm sự tôn trọng đối với người khác."

Mục tiêu:Vihovuvati vminnyacư trú với các đối tác, u sho i yak grati, về các quy tắc của gris, theo các quy tắc của gris (với Valera).

Besida"Tình bạn. Những người bạn của tôi” Meta: hát một chút lòng tốt, sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau.

Vіlna diyalnіst trẻ em kutochkah.

NID

Tích hợp rèm chiếu sáng: phát triển thể chất tập thể dục trị liệu

Chủ thể:

Mục đích: đằng sau kế hoạch fakhivtsya

Tích hợp các khu vực khai sáng: FTsKM (Phát triển tri thức)

Chủ thể:Mùa xuân

Mục tiêu:đằng sau kế hoạch fakhivtsya

__________________________________________________________________________________________________________________

Tích hợp các lĩnh vực ánh sáng: Âm nhạc (Phát triển nghệ thuật, thẩm mỹ)

Chủ thể:_____________________________________________________________________________________________________________

Mục đích: đằng sau kế hoạch fakhivtsya

__________________________________________________________________________________________________________________

Cách thức

Groupova, phân nhómova

người máy

làm việc cá nhân

Chiếu sáng tại thời điểm chế độ

Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em

progulyanka

Coi chừng những thay đổi theo mùa

Trò chơi lăn: "Cú"

"Con cáo ngoan ngoãn"

Giao việc: Chọn một chữ cái trong công việc

D/i "Giám sát âm thanh"

Meta: đổ chuông vim cho một vài âm thanh tiếp theo (từ Arina)

Meta: điền từ khóa.

nửa ngày nữa

Thể dục nâng cao sức khỏe sau giấc ngủ. Đi bộ dọc theo kilimki thể dục.

Thể dục mắt.

"Pidbury slivtse"

Meta: mở rộng kho từ vựng, phát triển vmіnya uzgodzhuvati prikmetnik với tên (với Mark).

NOD "Âm nhạc"

Mang kilimki thể dục.

progulyanka

Coi chừng trại của thiên nhiên

Mục đích: vchiti bachiti đẹp hơn, phân biệt các dấu hiệu đặc trưng của mùa xuân.

Trò chơi lăn:"Ngỗng - thiên nga", "Bẫy".

Phân công công việc:

Chọn nguyên liệu rượu

Rozvytok ruhіv: "Đi đến những gì tôi sẽ đặt tên"

Mục tiêu:ghi tên các loại cây.

Dosvіd "Tại sao snіg tane?"

Mục đích: Hình thành kiến thức của trẻ về các biểu hiện của thiên nhiên trên bề mặt. Vchiti posterigati, bachiti nhân quả - liên kết dấu vết, robiti visnovki.

Trò chơi với nguyên liệu rượu vang.

vechir

Chơi và tranh luận với các mô-đun logic phụ.

Thúc đẩy trẻ em uống plasticine và uống thuốc cho đến ngày du hành vũ trụ.

Trò chơi giáo khoa "Quy tắc của tình bạn"

Meta: Dạy trẻ cách tương tác với những người một chiều (với Valera).

Bài đọc của V. Sutiev “Mùa đông Yak đã qua đời”

Đóng góp module cho sublog

ngày tizhnya

Cách thức

Groupova, phân nhómova

người máy

làm việc cá nhân

Chiếu sáng tại thời điểm chế độ

Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em

Ranok

Xếp hạng thể dục dụng cụ.

Charuvannaya trên їdalnі

Gra tai nhỏAi pishov?

Trò chơi giáo khoa "Đặt tên bằng một từ"

Meta: điền từ khóa (với Diana).

Tình huống Rozmova về văn hóa ứng xử mỗi giờ.

Hoạt động Igrova vì lợi ích của trẻ em.

NID

Tích hợp vùng sáng: phát triển chuyển động (chỉnh phim)

Chủ đề: Mùa xuân

Mục đích: đằng sau kế hoạch fakhivtsya

Tích hợp vùng sáng: phát triển thể chất (bơi lội)

Chủ thể:

Mục tiêu: đằng sau kế hoạch fakhivtsya

Tích hợp các lĩnh vực giác ngộ:________________________________________________________________________________

Chủ thể:_____________________________________________________________________________________________________________

Meta:________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Cách thức

Groupova, phân nhómova

người máy

làm việc cá nhân

Chiếu sáng tại thời điểm chế độ

Tổ chức một môi trường phát triển cho hoạt động độc lập của trẻ em

progulyanka

Coi chừng gió

Rukhlivі igri: "Empty Misce", "Owl"

Phân công công việc:

Mạng sốngloài chim trong cuộc sống của chúng ta.

Rozvitok ruhіv: "Ai đứng yên trên một mũi thì tốt hơn?"

Mục đích: đọc tốc độ của đứa trẻ với chi phí

ghen tị.

Dosvid "Chuẩn bị crizhinok màu".

Meta: giáo dục trẻ em về những thứ mà nước đóng băng khi trời lạnh, farba lan truyền theo nước.

Trò chơi tự hỗ trợ với nguyên liệu rượu vang.

nửa ngày nữa

Thể dục nâng cao sức khỏe sau giấc ngủ. Zagartovannya. Những con đường massage đi bộ.

Didactic gra "Tại sao hình bầu dục không vừa

Meta: nhận biết trẻ em từ hình bầu dục, phân biệt giữa hình đâm và hình bầu dục (từ Oleya).

Rozmov tình huống về vệ sinh vminnya từng người một.

Tự hỗ trợ diyalnist tại cá tuyết.

progulyanka

Coi chừng dây.

Ruhomі igri: Litaki,

lancet rèn.

Phân công công việc:

Nhặt giắc cắm tại đại lý

Rozvitok ruhіv: "Đi theo con đường quanh co"

Meta: lấy bối cảnh utrimuvanni ryvnovagi pіd một giờ đi bộ với bề mặt có tua (với Albіnoyu).

Verbal gra "Gương"

Meta: Phát triển vận động và phát triển vận động của trẻ.

Trò chơi tự hỗ trợ với nguyên liệu rượu vang.

vechir

Gospodarsko-pobutova Pratsya "Mitya igrashok"

Meta: đọc những đứa trẻ trước lõi ngô và đeo tạp dề làm việc; miti, lau khô, lau đồ chơi và đặt chúng vào đĩa.

Đúng "Một-Bagato"

Mục tiêu: chính xác

thiết lập một và nhiều tên trong phim (với Lisa).

Gras "De mi mi không được nói."

Meta: Đọc cho trẻ đặt tên cho trẻ bằng một từ, làm quen đúng với từ (giờ, cải trang), phát triển kmіtlivіst.

Trò chơi tự hỗ trợ cho trẻ em tại các trung tâm hoạt động.

KẾ HOẠCH THI CÔNG VICHO-LIGHTING

Nhóm cao cấp.

Chủ đề: "Mùa xuân"

Mục tiêu: chấp nhận sự bành trướng và hủy diệt của những biểu hiện của tự nhiên.

Giám đốc:

Hình thành nhận thức của trẻ về mùa xuân là thời điểm định mệnh.
Mở rộng kiến thức về các dấu hiệu đặc trưng của mùa xuân; về mùa xuân thay đổi trong tự nhiên; về mối liên hệ giữa các sinh vật sống với thiên nhiên vô tri vô giác và các loài thức ăn theo mùa.
Làm rõ kiến \u200b\u200bthức của trẻ về hậu quả của những thay đổi trong tự nhiên của mùa xuân (tăng ban ngày, tăng nhiệt độ, tăng tốc độ phát triển và màu sắc của sự phát triển, thay đổi cuộc sống của các sinh vật, sự xuất hiện của tình trạng hôn mê, sự xuất hiện của các loài chim trú đông).
Mở rộng nhận định về thánh Nga nhân dân, giải thích diễn biến nhận định đó.
Thể hiện sự quan tâm đến lịch sử nước Nga, quê hương, địa danh, niềm tự hào dân tộc.
Phát triển hứng thú học tập trong tự nhiên.
Nhận biết hình ảnh mùa xuân bên cửa sổ huyền bí, cùng với một chút yêu thiên nhiên.
Cân nhắc việc nhấn mạnh sự tôn trọng của trẻ em đối với các đặc điểm khác của kỹ năng nghệ thuật, vì đặc điểm chính xác nhất của thế giới sống và tự nhiên vô tri.
Phát triển cảm xúc thẩm mỹ, gắn liền với vẻ đẹp của thiên nhiên.
Đọc các dấu hiệu của trẻ em về mùa xuân sắp tới ở Siberia với các dấu hiệu của cuộc sống của con người, với ý nghĩa của tên cũ của các tháng mùa xuân giữa các dân tộc của tôi trên đất của họ; cho thấy zmist xã hội và đạo đức và vẻ đẹp của sương mù dân gianâm thanh đó.

Phần biến:Công việc của Gurtkov, hoạt động thiết kế, thành phần khu vực.

Mục nhập Podbag:Thánh "Xuân đỏ, xuân non"

	Bố cục trong ngày	tập đoàn, phân nhóm		Cá nhân	ODRM	DDS

Thứ hai	Snidanok, trò chơi.	thể dục dụng cụ Rankova"Vesnyanka"		ngón tay gra"Ciliy Rik" Besida cùng con về những ngày lễ đã qua. Tiếp tục phát triển ngôn ngữ như một cuộc trò chuyện.	cuộc gọi mùa xuân (Hãy nhớ những câu thần chú một cách sống động, xúc động.)	Nhìn vào hình minh họavới quan điểm về mùa xuân - nâng cao kiến thức của trẻ em về đặc điểm của thiên nhiên mùa xuân		Yêu cầu các ông bố ở nhà cùng các con nhặt văn phẩm về mùa xuân mang ra vườn thiếu nhi triển lãm.
	Hoạt động chiếu sáng 1.FTsKM 2. NHỊP ĐIỆU 3.	FTKM Chủ đề: “Mùa xuân đang đến, mùa xuân đang đi!” Nguyên vật liệu: Các bức tranh trong sê-ri “Những bức tranh về cuộc sống của các sinh vật hoang dã”: “Thỏ rừng trên ghế dài”, “Sóc sẽ làm tổ”, “Ốc sên Sim'ya vovkіv”, “Vedmedі vesnі”, “Sim'ya їzhakіv”, lyalka Dunno; ghi âm với tiếng chim; đồ chơi tự làm. Tài liệu phân phối: Rozvivayucha gra "Đá Pori".	Giám đốc: Kích hoạt tài liệu từ vựng về chủ đề "Mùa xuân". Giết thông báo của trẻ em về những thay đổi theo mùa trong tự nhiên. Khép tên những tháng xuân, xuân thánh. Lặp lại trình tự của bữa tiệc định mệnh. Nalagoditi khí hậu tâm lý trong một nhóm. Vіdpratsyuvati người mới làm việc tại đội. Kích hoạt hoạt động nhận thức của trẻ.		Khoảng thời gian: Igrova: Nhân vật Dunno, "con cáo đi bộ", Dvigun: Fizkulthvilinka “Sunnychka nâng chúng tôi lên để sạc” năng suất: Trudova: chuẩn bị cho NID giao tiếp: rozmov, Trò chơi giáo khoa "Giúp người chưa biết" quy tắc ứng xử của cáo, x/sáng tạo: bức tranh galyavini mùa xuân Đọc x/l: vіrsh "Trong sân, cá đuối leng keng"		Thành phần khu vực: Đọc các dấu hiệu của trẻ em về mùa xuân sắp tới ở Siberia với các dấu hiệu của cuộc sống của con người, với ý nghĩa của tên cũ của các tháng mùa xuân giữa các dân tộc của tôi trên đất của họ; thể hiện zmist xã hội và đạo đức và vẻ đẹp của truyền thống dân gian của người dân và zvichaїv
	Trò chơi, chuẩn bị đi dạo. Đi chơi.	thận trọng cho những con chim trên các đại lý Pratsya: chặt cành cây, phát quang cành cây, lá cây. Số Pi "Chim - tổ - gà con"		Ấn Độ zân. từ vật lý Cải thiện kỹ thuật cắt tóc tại dovzhin từ tháng	trò chơi giáo khoa“Hãy lật giở ký ức về mùa Xuân” (Dấu hiệu của mùa xuân). Nhìn vào những bức tranhTÔI. Levitan "Mùa xuân" và "Quiten"	Hoạt động Poshukov tự hỗ trợ: "Sự tan băng xuất hiện ở đâu?" -Poshuk tan băng, z'yasuvannya lý do tắm nắng từ tuyết bіla budinkіv, dưới tán cây
		Đọc xác nhận I Pavlova "Mùa xuân sớm"		Charuvannaya trên їdalnіĐào tạo KDN, văn hóa ứng xử và đào tạo tự phục vụ		"Hình ảnh khác nhau"(hình ảnh về pori roku)
	vechir	thức dậy thể dục		Lưu trữ mô tảđằng sau những bức tranh		C/r trọng lượng “Mùa xuân đắt hơn con cáo”
	Đi chơi.	thận trọng đằng sau gió, gió xung quanh. P/i "Ngỗng - thiên nga", hoạt động tích cực độc lập.

	Bố cục trong ngày	tập đoàn, phân nhóm	Cá nhân	ODRM	DDS	Spivpratsya với sims và xã hội

Thứ ba,	Ranok: trò chơi, cherguvannya, ind. công việc, bài tập, buổi sáng. thể dục dụng cụ, KDN, Snidanok, trò chơi.	thể dục dụng cụ Rankova"Vesnyanka" thể dục ngón tay"Mùa xuân đã đến"	giáo khoa đúng“Làm gì ngại người xuân”	Nhìn vào bức tranh V. Baksheeva "Mùa xuân Blakitna"	Phân công lao động:politi roslini trong "gorodі na vіknі".	Ít hơn để tôi có thể ngạc nhiên trước các chương trình truyền hình. Điền vào một cuốn sách của yaskravih, barvisto thiết kế, nức nở zatsikaviti một đứa trẻ.
	Hoạt động chiếu sáng 1. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO. 2.NHẠC 3. Giáo dục thể chất trên đường phố	ROZVITOK MOVELNYA Chủ thể: “Hãy xem trình tự sao chép các bức tranh của Savrasov A.K. "Những chiếc xe đã đến" mà Levitan I.I. "Nước lớn" Nguyên vật liệu: Bản sao các bức tranh của Savrasov A.K. "Những chiếc xe đã đến" mà Levitan I.I. "Nước lớn" Máy chiếu DVD để xem lại các bản sao của các nghệ sĩ Nga. Một đoạn trích từ chu kỳ của P.I. Tchaikovsky “Mẹ kiếp. Bérezen”. Vershi nhà thơ Nga về mùa xuân. Giấy dó, màu nước farby, các loại ô liu để vẽ tranh, giá vẽ. Kích hoạt từ vựng: phong cảnh, vіdliga, các bản vá tan băng, đầu, đầu mùa xuân. ROBOT CÂU LẠC BỘ	Giám đốc: Đọc cho trẻ nhìn và nhìn vào các bản sao của tranh, kiểm tra nguồn cung cấp thực phẩm; dodoskonalyuvat vminnya pіdbirati từ - bổ nhiệm іmennikіv. Phát triển sự kết nối giữa tâm trí của trẻ, quan tâm đến mức vô cảm. Phát triển sáng tạo một cách tỉnh táo. Có hứng thú với nghệ thuật, yêu quê hương, sống và thiên nhiên vô tri, thông minh để nhìn thấy cái đẹp. Mở rộng kiến thức của trẻ về thể loại nghệ thuật tượng hình - phong cảnh, phát triển cảm hứng sáng tạo nghệ thuật.	Khoảng thời gian: Igrova : Thời điểm tổ chức Dvigun: Thể dục cho mắt Fіzhvilinka "Bay từ pivdnya con ngỗng đầu tiên", Mimichne phải năng suất: trang trí triển lãm nghệ thuật trudova : chuẩn bị cho NID giao tiếp:gra "Nói cho tôi biết ngay bây giờ", một tập hợp các mô tả về mô tả các bức tranh Cố ý - cuối cùng:"Tiến lên" phòng trưng bày nghệ thuật. x/sáng tạo: vẽ tranh về chủ đề mùa xuân. Đọc x/l: những câu thơ của Surikov, Balmont, Trutneva về mùa xuân.	Thành phần khu vực: Làm quen với thiên nhiên quê quán, cạnh, nước, từ đồng hương nổi tiếng - nghệ sĩ. Hình thành tình cảm yêu nước, trân trọng cuộc sống quê hương.
	Trò chơi, chuẩn bị đi dạo. Đi chơi.	thận trọng: cho các nghị quyết của burulok, kraplі. Có vẻ như đi ngang qua ngôi nhà có trẻ em, burulkas được định cư từ phía nào của ngôi nhà. Tại sao? Pratsya: làm sạch thép và lavi trong tuyết (Vv.) Số Pi "Một, hai, ba, đến cây bi chi"	Ấn Độ zân. từ vật lý Đặt trong đi bộ và lớn, s vikonannya giáo khoa đúng"Những tháng mùa xuân"	Igri, pov'yazanі z định hướng đằng sau kế hoạch, kế hoạch (“Tìm đồ đạc đằng sau kế hoạch”). Nhìn vào bức tranhTÔI. Levitan “Đóng chai. Mùa xuân". Đọc E. Shim. "Kamin, strumok, burulka mặt trời đó."	Bậc thầy sáng tạo:vẽ chiếc nôi trên đường nhựa "Lá non"
	Quay đầu từ đi bộ, CDN, obid, làm việc trước khi đi ngủ	Mặt trước của robot trong trò chơi nhập vai"Ryatuvalniki": (Hãy nhận ra trẻ em từ những biểu hiện như dòng sông lạnh như băng, nhận ra vẻ đẹp của các hiện tượng tự nhiên và sức mạnh hủy hoại của yoga.)	Đọc tác phẩm thiếu nhi xếp thuyền giấy Đóng trong tương lai vì lợi ích của tầm nhìn, tự mình nhặt các vật liệu cần thiết hàng ngày		Cốt truyện đóng vai"Ryatuvalniki"
	vechir	thức dậy thể dục“Ngạc nhiên trước mặt trời trước mặt chúng ta ở cửa sổ...”	"Hình ảnh khác nhau"(hình ảnh về pori roku)		Robot gần một túp lều của thiên nhiên: Nhìn vào những cây liễu. Zamalovka.
	Đi chơi.	Coi chừng tan băng, P/i "Vesnyanka", hoạt động tích cực độc lập.

	Bố cục trong ngày	tập đoàn, phân nhóm	Cá nhân	OD tại thời điểm chế độ	CD của trẻ em trong thời khắc chế độ	Spivpratsya với sims và xã hội

Thứ Tư,	Ranok: trò chơi, vẽ, cá nhân. Robot, doruchennya, vết thương. thể dục dụng cụ, KDN, Snidanok, trò chơi.	thể dục dụng cụ Rankova "Vesnyanka" M / p gra "Strumok"	Cherguvannya ở một chút tự nhiên: tưới nước cho roslins, uống viterti từ lá cây.	“Xuân đến, xuân đi con đường”(Rozmova về đặc thù của sự xuất hiện của mùa xuân, dấu hiệu, dấu hiệu, về các hiện tượng tự nhiên, v.v.)	malyuvannya đối với kẻ thù của việc đọc tác phẩm, đề phòng các hiện tượng tự nhiên.	Phỏng vấn và tư vấn cá nhân.
	Hoạt động chiếu sáng 1.FEMP 2.NHẠC 3. VĂN HÓA THỂ CHẤT	FEMP Chủ đề: “Mùa xuân đang đến với chúng ta” Nguyên vật liệu: Thẻ có hình đồ chơi - 9 chiếc. thẻ z hình dạng hình học, dàn đều ở các góc, hai bên, gần giữa thiệp. Thẻ với hai vợ chồng - cho số lượng trẻ em. Hộp đựng bút chì có hình dạng hình học - dành cho số lượng trẻ em. Hộp có que. Quay số từ 1 đến 10.	Giám đốc: Gần gũi: hiểu toán học "cao - thấp", "dài - ngắn"; Phát triển toán học ở trẻ em Khỏe mạnh, cho trẻ em tập trung vào giấy arkush. Đóng kiến thức về những ngày của tyzhnya, doby, vminnya đoán ngày. Vihovuvati quan tâm đến pіznannya; hoạt động, tổ chức. Nhận các quy tắc và chuẩn mực hành vi cơ bản. Vihovuvati tôn trọng sự sắp đặt của dbaylive đến tự nhiên.	Khoảng thời gian: Igrova: Dvigun: gra "Cắt tóc con cóc","Đặt hàng" năng suất: bộ sưu tập tượng, đồ vật làm từ que thuốc. Trudova: chuẩn bị cho NID giao tiếp:một cuộc trò chuyện về thời gian định mệnh, những tháng mùa xuân, những ngày của mùa đông, một phần của doby. câu đố. Cố ý - cuối cùng:robot với các thẻ “Tìm và gọi tên vị trí của đồ vật”, “Zrobi đều” x/sáng tạo: Đọc x/l: những câu thơ về mùa xuân.	Thành phần khu vực: Đóng các dấu hiệu của mùa xuân, kiến thức của trẻ em về những gì mùa xuân đến với tự nhiên ở Siberia muộn hơn, thấp hơn theo lịch.
		Thận trọng - brunki trên cây. Đọc kết quả và bảo vệ, giải thích chúng, làm việc với visnovki. P/i Narodna gra "Những chàng trai vui vẻ của tôi"	giáo khoa đúng"Đặt tên cho những đứa trẻ đang treo" Ấn Độ zân. từ vật lý "khâu cong".	Đọc tạo V. Bianki "Lịch Sinichkin", chương "Kviten" Đọc bằng chứng về câu hỏi làm thế nào để thay đổi lời khuyên. học thơA. Akimova "Quiten" Hình thức vminnya virazno đọc thuộc lòng câu thơ, tăng hứng thú đọc. (Từ các sơ đồ ghi nhớ khác nhau vіrsha)	Hoạt động cuối- dán xung quanh các vật bằng kim loại, biểu thị, de sun grіє mạnh hơn.
	Quay đầu từ đi bộ, CDN, obid, làm việc trước khi đi ngủ	trò chơi giáo khoa"Mùa xuân trong nhạc và họa" (Đọc và nghe đoạn nhạc, bật, đoán hình ảnh mùa xuân; diễn tả theo nghĩa.)	Tính lại các dấu hiệu của mùa xuân		đánh giá sáchvề vé xuân. tôi/tôi "Lấy phiếu"
	vechir	thức dậy thể dục“Ngạc nhiên trước mặt trời trước mặt chúng ta ở cửa sổ...”	Trò chơi giáo khoa:“Gấp hình rồi kể”. Phát triển suy nghĩ, đồng thời đưa ra một thông điệp cảnh báo.		Nghe p'esi P. I. Tchaikovsky"Kviten" Tiếp tục cho trẻ biết về các tác phẩm của các nhà soạn nhạc - tác phẩm kinh điển.
	Đi chơi.	thận trọng bên ngoài bầu trời buổi tối, số Pi "Chuyến bay của chim", hoạt động tích cực độc lập.

	Bố cục trong ngày	tập đoàn, phân nhóm	Cá nhân	ODRM	Hoạt động tự lực của trẻ	Spivpratsya với sims và xã hội

Thứ năm	Ranok: trò chơi, vẽ, cá nhân. Robot, doruchennya, sớm, thể dục dụng cụ, KDN, Snidanok, trò chơi.	thể dục dụng cụ Rankova "Vesnyanka" M / p gra "Strumok"	Lời bài hát có nghĩa là: "Chọn từ"	Đọc A. Maikov "Mùa xuân". Besida về chủ đề: “Tại sao người ta nói” mùa xuân-chervona”?	Vilna diyalnist tại trung tâm của sự sáng tạo	Thư mục - chuyển "Mùa xuân" (cách thay đổi xảy ra trong tự nhiên khi mùa xuân đến)
	Hoạt động chiếu sáng 1. CHỮ 2. VẼ 3. DÁN / ĐƠN	NGHIÊN CỨU VĂN HỌC Chủ thể: Nguyên vật liệu: Hình cô gái "Mùa xuân"; gương soi; sợi chỉ; hình ảnh chủ đề; hỗ trợ tranh về chủ đề "Mùa xuân" (mặt trời, ngày, đêm, ảm đạm, bầu trời, đất, cây cối, gіlka, nirka); màu xanh lam và xanh lục; 2 ảnh chụp màn hình (xanh lam và xanh lục); bản ghi âm "Mùa xuân" của Zheleznyakov; các từ có một chữ cái còn thiếu Nghệ thuật. LIPKA Chủ đề: "Prolisok" Nguyên vật liệu: Minh họa từ hình ảnh của các cuộn giấy; mục P.I. Tchaikovsky "Prolisok"; nasіnya garbuza, plasticine; trạm biến áp cho vé.	Giám đốc: Phát triển một ngôn ngữ rõ ràng về mặt ngữ âm, đúng ngữ pháp, rõ ràng về mặt từ vựng. Ngày thông báo về âm [B] và [B']. Học từ chữ V. Phát triển các kỹ năng phân tích âm thanh của từ. Chọn từ có một âm tiết. Đặt mô tả đằng sau kế hoạch, viết văn bản bằng chữ tượng hình. Phát triển kỹ năng vận động tinh và phối hợp tay. Tìm hiểu các kỹ năng của spіvpratsi. Phát triển tính tự lập, tính chủ động, tính hướng thiện. Giám đốc: Kích hoạt vận động và nhận thức của hoạt động, đóng và đánh dấu các dấu hiệu của mùa xuân sớm, kiến thức về linh trưởng; Phát triển các kỹ năng vận động tinh của bàn tay, vẻ ngoài thẩm mỹ, sự xuất hiện của trẻ em, sức sống sáng tạo; Wihovuvati thích sống thiên nhiên, dbaylive thiết lập để bỏ thuốc lá, vukhovuvati gần như tự phát và giúp đỡ lẫn nhau;	Khoảng thời gian: Igrova: Graz với một quả bóng "Những lời tử tế" Dvigun: khớp nối,thể dục logarit năng suất: viết chữ từ que tính, sợi chỉ. Trudova: chuẩn bị cho NID giao tiếp:câu đố, pіdbіr từ bản địa, "Nói từ." Cố ý - thành thật: "Hẹn về nơi tri âm”, phân tích âm thanh của từ. x/sáng tạo: được gấp lại với các chữ tượng hình cảnh báo (dành cho trẻ sơ sinh) Đọc x/l: virsh G. Sapgir. Quà tặng đầu xuân Khoảng thời gian: Igrova: gra "Cải cách" Dvigun: f/hvilinka "Prolisok" Năng suất: giữ một vé Trudova: chuẩn bị cho NID giao tiếp: câu đố, hoa hồng Cố ý - cuối cùng:"Đặt tên cho đúng" (bông hoa đầu tiên) x/sáng tạo: sắp xếp bố cục Đọc x/l: thủ thuật từ truyện cổ tích "12 tháng"	thành phần khu vực: Dấu hiệu đặc trưng của mùa xuân trên quê hương. Kể tên những dấu hiệu nổi bật nhất của sự phát triển lớn nhất gần quê hương và sinh vật. Đặc điểm của bản chất của đất đai của họ. khu vực Thành phần: Sửa đổi bài thuyết trình "Primroses of Siberia"
	Trò chơi, chuẩn bị đi dạo, đi dạo.	Đi bộ gần quảng trường mùa xuân, tôn trọng dã man mặt trời mùa xuân yaskrav, kaluzhі, strumki. P / gra "Chuyến bay của những chú chim"	Viết ra tên của các loài chim di cư. Tìm hiểu kiến thức của trẻ về trú đông và các loài chim di cư.	Besida “Có rắc rối gì khi ẩn nấp trên những con phố có bức màn?” Cùng trẻ thảo luận về zmist và zmist tính từ, mệnh lệnh, câu đố về các hiện tượng tự nhiên, ví dụ dân gian, thông tin từ lịch dân gian;	Lao động tiện dụng.Nhặt chùy, lũ gà ác và lá khô.
	Quay đầu từ đi bộ, CDN, obid, làm việc trước khi đi ngủ	Đọc Lời giải thích của B. Zhitkov về "Trên crizhin". Thảo luận với trẻ em tại sao anh hùng của tình huống không an toàn, để hình thành tính độc đáo của các tình huống tương tự	trò chơi giáo khoa"Cái gì đã thay đổi?"		Vị trí của một nhóm các bức tranh cốt truyện theo chủ đề: "Crygohid". Mục đích: Hình thành hứng thú với các hiện tượng tự nhiên.
	vechir	thức dậy thể dục “Ngạc nhiên trước mặt trời trước mặt chúng ta ở cửa sổ...”	Nhắc lại tên các tháng mùa xuân. Trò chơi giáo khoa:Bản lề là gì? Phát triển nhận thức thính giác. Phát triển trong tâm trí chọn từ cho các dấu hiệu.		xem album: "Mùa xuân", "Con chim non"
	Đi chơi.	thận trọng đằng sau quần áo của mọi người, P/gra : "Mì ống theo cặp» , hoạt động tích cực Samostiyna.

	Bố cục trong ngày	tập đoàn, phân nhóm	Cá nhân		ODRM	Hoạt động tự cấp dưỡng của trẻ trong giờ phút chế độ	Spivpratsya với sims và xã hội

Thứ sáu	Ranok: trò chơi, vẽ, cá nhân. công việc, bài tập, buổi sáng. thể dục, Snidanok, trò chơi.	Đã chạy. Quốc ca "Vesnyanka" D.i Quốc ca ngón tay.	trò chơi giáo khoa"Giữ lời đề nghị"		Đọc: V.Bianki. Lịch Sinichkin. Kviten.	xem minh họa, tranh ảnh, tờ rơi về chủ đề	Nhắc nhở các ông bố ngay lập tức từ những đứa trẻ để áp đặt cho những thay đổi trong tự nhiên. Khắc phục những dấu hiệu của mùa xuân. Mời các ông bố ngay từ bé, nắm số phận triển lãm tranh về mùa xuân.
	Hoạt động chiếu sáng 1.Văn hóa thể chất 2.PIZN / DOSLIDA-VATELSKA D-T / THIẾT KẾ- НІЄ	SỰ THI CÔNG Chủ thể: "Graks đã đến" Nguyên vật liệu: Tái tạo bức tranh I. Savrasov "Những chiếc xe đã đến" Tờ giấy hình vuông màu đen; kéo; keo dán.		Giám đốc: Để phát triển sự thận trọng ở trẻ em, để phát triển một thế giới ánh sáng phù hợp về mặt thẩm mỹ; Khép lại những dấu hiệu đặc trưng của cây lúa đầu xuân (trời cao, trời trong xanh, đất nở trong tuyết, ni tơ nở trên cây, chim bay) Phát triển kỹ năng thiết kế giấy; Phát triển niềm yêu thích với nghệ thuật xếp giấy origami; Thể hiện sự hài hòa giữa các loại hình nghệ thuật, ví dụ thơ ca và hội họa.	Khoảng thời gian: Igrova: Dvigun: Văn hóa thể chất: "Trên bầu trời chim chiền chiện ngủ" năng suất: gấp graka từ giấy Trudova: chuẩn bị cho NID, dọn dẹp giao tiếp:câu đố, nói về mùa xuân, sự xuất hiện của các loài chim, lời cầu khẩn. Cố ý - cuối cùng:xem hình ảnhSavrasova A. "Những chiếc xe đã đến". x/sáng tạo: thiết kế triển lãm các loài chim Đọc x/l: câu thơ của S. Marshak. "Vzhe tane snіg, bіzhat strings"	Thành phần khu vực: Cận cảnh những đứa trẻ hiểu biết xa lạ về số phận của số phận, sự thay đổi theo mùa ở Siberia, mang tình yêu thiên nhiên bản địa, gần như bị đắm chìm trong vẻ đẹp của những người tình khác nhau. Nhận biết các loài chim di cư của vùng đất của chúng tôi.
	Trò chơi, chuẩn bị đi dạo, đi dạo	thận trọng đằng sau những đám mây (hình dạng, màu sắc, cách chúng sụp đổ, tại sao? Làm thế nào để áp dụng?) P/gra "Bắt - ném"	Ngón tay. Thánh ca. gorobij Ấn Độ zân. từ vật lý cắt tóc lên dốc từ tháng (để phát triển sự phấn đấu, để tăng sức mạnh của swidkistyu).		Besida về chủ đề: "Ngày xuân - ngày của năm!" Phân công lao động:nhận hàng tại đại lý Nhìn vào hình minh họa từ các vùng khí hậu khác nhau của Nga. Đọc: G. Skrebitsky. Truyện cổ tích về mùa xuân.	Igri-experimentuvannayavới nước - "Tàu thử nghiệm" (tàu bằng giấy, vảy đậu, hộp)
	Quay đầu từ đi bộ, CDN, obid, làm việc trước khi đi ngủ	Giải câu đố về các hiện tượng tự nhiên.	phỏng vấn cá nhân"Bạn tôi-mũi Khustinka"			Bậc thầy sáng tạo:
	vechir	thức dậy thể dục“Ngạc nhiên trước mặt trời trước mặt chúng ta ở cửa sổ...”	D/gra Nói dối làm gì? Đọc cho trẻ em để gán roztashuvannya của chủ đề cho một đối tượng hoàn toàn khác, để làm quen với máy thu của tôi “trong”, “trên”, “trên”, “cho”, “trước”, “trước”.			Gospodarsko-pobutova pratsia:Lyalkovo blizni sớm.
	Đi chơi.	thận trọng cho đến cuối ngày, số Pi “Ai gọi tên, bắt bóng nào”, độc lập hoạt động tích cực.