Vẽ cuối xuân. Tóm tắt GCD vẽ của nhóm cuối cấp "Đầu xuân
Thiên nhiên có ảnh hưởng vô cùng tích cực đến sự hình thành tính cách, nhân cách của trẻ mầm non. Cô đánh thức trí tò mò, hình thành cảm xúc thẩm mỹ. Vẽ phong cảnh ở trường mẫu giáo cho phép trẻ miêu tả sự đa dạng vô tận của thiên nhiên và đồng thời thể hiện thái độ tình cảm đối với nó, những cảm xúc nảy sinh từ việc chiêm ngưỡng vẻ đẹp này. TRONG nhóm cao cấp trẻ mẫu giáo chuyển từ vẽ các đối tượng tự nhiên riêng lẻ sang việc tạo ra các bố cục phong cảnh tổng thể, cho dù đó là phong cảnh rừng, núi, biển hoặc một hình ảnh thiên nhiên vào một thời điểm nhất định trong năm.
Đặc điểm vẽ phong cảnh ở nhóm lớp mẫu giáo lớn
Ở các nhóm lớn hơn, trẻ mẫu giáo trực tiếp học cách vẽ phong cảnh, vì ở độ tuổi trước đó (nhóm trung bình), công việc này chủ yếu nhằm miêu tả các đối tượng riêng lẻ của thiên nhiên (cây thông Noel vào mùa đông, cây táo với những quả táo chín, cây xòe, hoa trên đồng cỏ). Bây giờ, việc xây dựng bố cục của bức vẽ bắt đầu đóng vai trò chủ đạo: lấp đầy hài hòa toàn bộ không gian của căn cứ, vẽ tiền cảnh và hậu cảnh, tỷ lệ chính xác về kích thước của vật thể tự nhiên.
Đặt chủ đề vẽ tranh phong cảnh ở lứa tuổi này không chỉ giúp trẻ chú ý đến hình ảnh của một nhóm đối tượng, mà còn chuyển tải một cốt truyện nhất định trong bố cục, cũng như tìm kiếm các phương án khác nhau để thực hiện.
Vẽ tranh phong cảnh ở nhóm lớn tuổi liên quan trực tiếp đến nhận thức và phát triển lời nói. Một vai trò quan trọng trong hoạt động thị giác đó là do quan sát trực tiếp thiên nhiên và cảm nhận về dòng thơ.
Ấn tượng mùa xuân tươi sáng
Trải nghiệm mùa đông
Chiêm ngưỡng thiên nhiên, trẻ mẫu giáo có được những ấn tượng trực quan sinh động. Sẽ rất tốt nếu bạn củng cố chúng bằng cách xem các bức tranh minh họa, mô phỏng phong cảnh của các nghệ sĩ nổi tiếng. Như vậy, các em sẽ hiểu được các phương pháp chuyển tải hình ảnh biểu cảm (bảng màu, tỷ lệ, cách sắp xếp bố cục), trong bài thơ chúng được thay thế bằng các phương tiện tượng hình (ẩn dụ tươi sáng, điệp ngữ nhiều màu sắc, so sánh khéo léo).
Lưu ý rằng trẻ em từ 5 đến 6 tuổi khi xem tranh có thể dễ dàng xác định được mùa do họa sĩ vẽ, những nét đặc trưng của mùa thu, đông, xuân, hạ cũng như sắc độ màu được chọn để tạo hình.
Ở lứa tuổi mẫu giáo lớn, hoàn toàn có thể thực hành vẽ phong cảnh từ thiên nhiên, một lần nữa liên quan đến thơ ca trong quá trình này.
Lưu ý rằng học sinh của nhóm cao cấp không chỉ có thể vẽ phong cảnh quen thuộc với họ, mà họ quan sát trong Cuộc sống hàng ngày, mà còn là những bức tranh thiên nhiên mà các em chưa từng được tận mắt nhìn thấy, nhưng chỉ có ý tưởng về chúng từ các bản sao chép, ảnh chụp, video, v.v. Vì vậy, ở lứa tuổi này, trẻ được cho hình ảnh về phong cảnh biển và núi, mặt trăng và thậm chí là tuyệt vời. Ngoài ra, hình ảnh thiên nhiên trong tranh vẽ của trẻ em có thể xuất hiện ở dạng ban đầu (rừng, đồng cỏ, hồ, biển, núi, v.v.), cũng như do con người sửa đổi (phong cảnh nông thôn, công viên với ghế dài đẹp, cầu, đèn lồng, đường sắt đưa vào cảnh quan thiên nhiên, v.v.).
Còn về hình ảnh thiên nhiên ở một thời điểm nhất định trong năm, mỗi bài đều có những nét riêng. Vì vậy, chủ đề "Bức tranh về mùa hè" gợi ý giáo viên nên thảo luận với các em về ấn tượng về mùa hè của các em, làm rõ những gì các em quan sát được ở rừng, ngoài đồng, trên sông, hồ. Giáo viên, với sự trợ giúp của các câu hỏi dẫn dắt, góp phần thể hiện đầy đủ hơn ấn tượng của trẻ. Đồng thời, sẽ rất tuyệt vời khi đọc những bài thơ về mùa hè.
Vào mùa thu, các chàng cần chú ý xem mọi thứ xung quanh đã thay đổi như thế nào - trước hết là màu sắc của cây cối và bầu trời.
Khi miêu tả một khu rừng mùa đông, giáo viên chú ý đến sự khác biệt giữa cây già và cây non - về chiều cao, độ dày và màu sắc của thân cây. Cây kim đào và cây thông cũng sẽ khác nhau về màu sắc của cây kim: chúng có màu sẫm hơn ở những cây già hơn. Đặc biệt là giáo viên thu hút sự chú ý của trẻ mẫu giáo đến những cây có tán rộng - cấu trúc của thân và cành của chúng đặc biệt đáng chú ý vào mùa đông.
Vào mùa xuân, sự chú ý của trẻ mẫu giáo lại bị thu hút bởi màu sắc của bầu trời và những dấu hiệu của sự thức tỉnh của thiên nhiên.
Ngoài ra, trẻ nên biết đặc thù của cảnh quan đô thị - đây là sự kết hợp giữa các vật thể tự nhiên (cây cối, bụi rậm) với ngôi nhà và ô tô.
Một vai trò quan trọng trong bài học được trao cho việc phân tích các sáng tác của trẻ em. Các chàng trai tôn vinh những tác phẩm mà hình ảnh thiên nhiên trở nên biểu cảm nhất, và họ tranh luận về phương tiện và kỹ thuật vẽ nó (bố cục hợp lý, bảng màu sáng). Sẽ rất tốt khi trẻ nghĩ ra tên tượng hình cho các tác phẩm của chúng - điều này giúp kích hoạt vốn từ vựng.
Hầu hết các tài liệu liên quan và cơ sở cho công việc
Khi tạo bố cục phong cảnh tầm quan trọng lớn có màu sắc của cơ sở (vì hầu hết các tác phẩm này được thực hiện bằng sơn). Vì vậy, khi vẽ một bức tranh mùa hè, bạn sẽ cần những tờ giấy có định dạng thông thường, được pha màu nhạt (vàng, xám, xanh). Tùy thuộc vào bố cục của bức tranh, bạn có thể chỉ định đường chân trời bằng cách phân định màu xanh lam trên cùng và dưới cùng của nền bằng một màu khác.
Đối với phong cảnh mùa thu, bạn cần màu bầu trời tối hơn và im lặng hơn. Hình ảnh mùa đông của thiên nhiên được miêu tả trên giấy với bất kỳ tông màu nhạt nào.
Khi vẽ cảnh biển, cần phải có một phông nền đặc biệt, hơn nữa, nó là điều tối quan trọng trong bố cục. Vì màu sắc của nước và bầu trời về nguyên tắc là giống nhau nên tính biểu cảm của bức tranh đạt được là do sự tương phản về sắc thái: biển nên được vẽ bằng màu đậm hơn bầu trời. Hơn nữa, ở gần đường chân trời, nước sẽ có màu đậm hơn.
Vẽ nền biển có đặc điểm riêng: càng gần đường chân trời, nước càng đậm.
Đối với chất liệu để vẽ tranh, các phong cảnh được tạo ra bằng cả bột màu và màu nước. Gouache truyền tải tốt màu sắc của mùa hè, hình ảnh mùa đông trên nền tối. Màu nước là tối ưu cho phong cảnh mùa xuân. Hai loại sơn này có thể được kết hợp thành công trong một bức vẽ: ví dụ, những con bướm được vẽ bằng bột màu sáng và một đồng cỏ hoa - với màu nước tinh tế hơn.
Sẽ rất tốt nếu bạn dùng bút chì màu hoặc bút chì than để vẽ một cái cây mùa đông nhiều nhánh bị bao phủ bởi sương giá. Tuyết được miêu tả trong quét vôi trắng.
Vẽ bằng bút chì, bút chì và bột màu trắng
Phong cảnh yên tĩnh hạn chế có thể được vẽ bằng bút chì màu, sáp màu. Mặc dù bằng cách điều chỉnh áp suất, bạn có thể có được những bức tranh khá sặc sỡ mà độ sáng không thua kém gì tranh vẽ.
Bản vẽ bút chì
Kỹ thuật và kỹ thuật vẽ (bao gồm cả bản in / bản in, monotype, thấm và những thứ khác)
Vẽ tranh phong cảnh đòi hỏi trẻ mẫu giáo lớn phải thành thạo các kỹ thuật vẽ tranh khác nhau. Vì vậy, một bức tranh về mùa hè thường bắt đầu bằng việc vẽ cỏ. Nó có thể được thực hiện những cách khác: một đường liên tục, các nét ngắn hoặc các đường dài đa hướng. Cây cối cũng được miêu tả theo nhiều cách khác nhau: có thân dày và mỏng, cao và mảnh hoặc xoắn, già và trẻ. Bướm trong phong cảnh mùa hè nên được học cách vẽ với chuyển động của bàn tay không bị gián đoạn.
Giáo viên phải nhắc học sinh vẽ đúng bố cục hình vẽ: tỉ lệ kích thước của vật ở gần và vật ở xa. Ngoài ra, trẻ em phải quyết định hướng của tờ giấy, tùy thuộc vào các hình ảnh được mô tả.
Khi vẽ một cái cây, trẻ mẫu giáo sẽ cải thiện kỹ năng làm việc với bút lông: các cành nhỏ và các chi tiết khác được vẽ bằng đầu, trong khi thân cây và các cành lớn được vẽ bằng đầu cọ. Cách dễ nhất để khắc họa những chiếc lá là phương pháp đính kèm (nếu chúng ta đang nói về kỹ thuật truyền thốngđang vẽ).
Nếu cây được miêu tả bằng bút chì, bút sáp màu hoặc bút chì, thì nên sử dụng áp lực khác nhau để chuyển tải các phần sáng hơn và tối hơn. Các dòng có cường độ khác nhau cũng được sử dụng làm phương tiện biểu đạt. Rốt cuộc, không phải tất cả các cành cây đều có màu giống nhau, và điều này phải được phản ánh trong bản vẽ.
Còn đối với vỏ cây chuyển tải tốt kết cấu thô ráp của vỏ cây, giáo viên nên nhấn mạnh rằng vỏ cây rất dễ vỡ, bạn không nên dùng ngón tay bóp và ấn vào giấy.
Trong quá trình tạo cảnh quan, giáo viên khuyến khích trẻ sử dụng nhiều màu sắc và sắc thái khác nhau, trong đó có nhiều màu được hình thành bằng cách trộn sơn chính với quét vôi.
Khi tạo ra một bức tranh thiên nhiên, một số đối tượng nên được vẽ trước. bút chì đơn giản, ví dụ, một con bướm hoặc bằng cách này, phác thảo vị trí của chúng trên cơ sở.
Đối với phong cảnh núi non, để những ngọn núi không có vẻ lơ lửng trên không, bạn nên vẽ chúng từ mép của tờ giấy, hướng lên trên. Một cách khác là khắc họa chúng từ đường chân trời.
Trong vẽ tranh phong cảnh, khi tạo ra những hình ảnh biểu cảm khác thường, các em sẽ nhờ đến sự trợ giúp của trẻ mẫu giáo kỹ thuật độc đáođang vẽ. Vì vậy, vương miện của một cái cây có thể được mô tả ban đầu bằng giấy nhàu nát. Một mảnh giấy được nhúng vào sơn và ép vào đế. Lưu ý rằng bạn cần sử dụng một cục mới cho mỗi màu.
Tán lá được miêu tả bằng cách sử dụng giấy nhàu nát
Bạn cũng có thể vẽ bằng ngón tay hoặc dùng cọ vẽ nửa khô cho mục đích này.
Khi vẽ vương miện và lá rụng, vẽ bằng ngón tay được sử dụng
Lá được mô tả bằng cách dùng bàn chải nửa khô chọc vào
Đối với hình ảnh của một thân cây với những cành kỳ dị, phương pháp chụp ảnh thấm nước rất phù hợp. Nó cũng thích hợp để vẽ cỏ. Với sự trợ giúp của vẽ cọ, bạn có thể khắc họa những con bướm trong bức tranh mùa hè một cách hiệu quả.
Vẽ bằng các kỹ thuật phi truyền thống (vẽ cọ và thấm)
Blotography truyền tải hoàn hảo hình ảnh của một cái cây với nhiều nhánh.
Phong cảnh đẹp mê hồn thu được bằng cách sử dụng monotype - đây là cách cây cối thường được vẽ, phản chiếu trong ao.
Monotype
Điều đáng nói là kỹ thuật độc đáo của Ebru - vẽ trên nước, sau đó là dấu ấn trên nền giấy. Ở trường mẫu giáo, tốt hơn là sử dụng sữa cho mục đích này: nó không trộn với bột màu lâu hơn (sữa có thể được mang theo bởi cha mẹ của mỗi học sinh). Ngoài ra, bạn có thể thêm một ít keo dán văn phòng vào nước. Chất lỏng được đổ vào thùng chứa. Để sơn lên nó, bạn có thể sử dụng bàn chải thông thường, bút nhỏ mắt hoặc tăm. Em bé tạo ra nhiều hình ảnh khác nhau trên bề mặt của sữa. Khi cảnh quan đã sẵn sàng, nó được chuyển sang giấy. Giấy màu nước xốp hoạt động tốt (nó hấp thụ sơn tốt), mặc dù có thể sử dụng giấy phong cảnh thông thường.
Giai đoạn đầu tiên của việc vẽ trong kỹ thuật ebru
Kết quả của công việc - bố cục trên giấy
Kỹ thuật Ebru rất lý tưởng để tạo phong cảnh kỳ ảo, mặc dù phương pháp này cũng tạo ra những bức ảnh thiên nhiên mùa hè quyến rũ.
Bản vẽ Ebru
Bản vẽ Ebru
Các loại hoạt động trực quan bổ sung có thể tham gia vào việc tạo ra các tác phẩm, thực hiện phương pháp tiếp cận cá nhân trong lớp học
Các tác phẩm phong cảnh tuyệt vời có được nếu bạn không giới hạn trẻ mẫu giáo trong việc lựa chọn chất liệu, cung cấp cho chúng vẽ trong lớp học giấy màu, plasticine và các phụ kiện khác. Vì vậy, bức tranh khu rừng mùa đông sẽ trở nên khó quên bởi những miếng cao su xốp nhỏ tạo nên hình ảnh những bông tuyết.
Vẽ với các yếu tố đính bằng cao su xốp
Và bố cục mùa hè sẽ được bổ sung một cách lý tưởng bởi những con bướm, bóng chim bay, những cánh hoa được làm bằng kỹ thuật plasticine.
Vẽ với các yếu tố của dẻo và ứng dụng
Những kỹ thuật như vậy là tối ưu cho sự thể hiện tính cá nhân sáng tạo của trẻ em, đặc biệt là những trẻ thể hiện sự quan tâm và khả năng hoạt động thị giác.
Từ những chi tiết ứng dụng, bạn có thể tạo ra một tác phẩm tập thể tuyệt vời: mỗi đứa trẻ vẽ một hình bóng của một cái cây, sau đó được dán vào bố cục tổng thể.
Vẽ với các yếu tố đính kết (làm việc theo nhóm)
Nhân tiện, một cái cây trên khuôn mẫu cũng có thể được mô tả bằng plasticine. Và sau đó dán nó lên một nền sơn đẹp.
Vẽ với các yếu tố đính kết (sáng tác tập thể)
Tùy chọn bài hát
Khá nhiều bài học được dành cho vẽ tranh phong cảnh. Vì vậy, ngay từ đầu năm học(Tháng 9) trẻ mẫu giáo được mời vẽ một bức tranh về mùa hè, trong đó chúng phải phản ánh những ấn tượng mà chúng nhận được khi giao tiếp với thiên nhiên mùa hè.
Sau đó một chút (cũng vào tháng 9), các chàng trai tạo ra bố cục "Rừng mùa thu", nơi họ thực hành vẽ nhiều loại cây và bụi rậm trong bộ trang phục màu vàng cam.
Vào tháng 12, trẻ em vẽ phong cảnh Mùa đông. Mục đích của bài học này là hiển thị một bức tranh thiên nhiên mùa đông trong một khu rừng, cánh đồng hoặc trong một ngôi làng hoặc thành phố. Như vậy, trẻ mẫu giáo được làm quen với khái niệm “cảnh quan đô thị”.
Vẽ trên chủ đề mùa đông“Big and Small Fir Trees” (Tháng 12) dạy trẻ em tạo trong một bố cục hình ảnh các cây khác nhau về chiều cao, màu sắc, cấu trúc.
Trong tháng 2, trẻ em được cung cấp chủ đề "Cây xòe đẹp". Ở đây, điểm nhấn là việc vẽ cẩn thận một hình ảnh, một giải pháp bố cục tuyệt đẹp của bức vẽ (đặt một cái cây trên gốc - nó được miêu tả không quá nhỏ nhưng cũng không lớn).
Trong một bài học khác, các em sẽ tạo ra một bức tranh rừng tuyệt đẹp - "Cây cối trong sương muối."
Phong cảnh mùa xuân gắn liền với việc tạo ra hình ảnh của một khu vườn và đồng cỏ nở rộ với những đàn bướm bay lượn trên đó. Những chủ đề này theo truyền thống được cung cấp vào tháng Năm. Vẽ "Khu vườn trong hoa" nhằm mục đích phát triển kỹ năng sáng tác và "Bướm đang bay trên đồng cỏ" tập cho học sinh của nhóm cuối cấp trong việc tạo ra một cốt truyện đơn giản về thiên nhiên xung quanh.
Ngoài các chủ đề nêu trên liên quan đến miêu tả thiên nhiên vào thời điểm này hay thời điểm khác trong năm, bạn nên cho trẻ vẽ phong cảnh biển hoặc núi. Những tác phẩm như vậy, như một quy luật, hóa ra lại đẹp và đầy màu sắc. Để phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, trẻ em được cung cấp các chủ đề như phong cảnh tưởng tượng (ví dụ, khu rừng cổ tích) hoặc không gian (bề mặt của mặt trăng hoặc hành tinh không xác định nào đó có cây lạ, v.v.).
Cảnh quan cũng có thể được tạo ra chung. Cách thuận tiện nhất để làm điều này là sử dụng các yếu tố đính kèm: trẻ em được đưa cho bóng cây, chúng vẽ và tô, sau đó dán lên nền chung.
Tổ chức các hoạt động giáo dục trực tiếp tạo động lực: trình diễn tranh, quan sát dạo chơi, đàm thoại, thơ, truyện cổ tích, v.v.
Để bài học vẽ tranh phong cảnh làm say mê trẻ mẫu giáo càng nhiều càng tốt, giáo viên phải nghĩ ra một trò chơi phù hợp hoặc động lực kể chuyện cổ tích. Ví dụ, một nhóm nhận được một bức thư từ những chú chim cánh cụt từ phương Bắc xa xôi. Hóa ra là những chú chim cánh cụt đang học trong trường nghệ thuật của họ, và giáo viên đã giao cho chúng nhiệm vụ miêu tả phong cảnh mùa hè. Nhưng sau tất cả, họ chưa bao giờ nhìn thấy mùa hè, họ thậm chí không biết nó có màu gì - sau cùng, ở phương Bắc luôn có tuyết. Những chú chim cánh cụt yêu cầu sự giúp đỡ của các chàng trai - hãy cho chúng xem mùa hè trông như thế nào. Cô giáo cung cấp cho trẻ em trò chơi giáo khoa"Tạo cảnh quan", trong đó từ nhiều đối tượng tự nhiên khác nhau, họ chọn những đối tượng tương ứng với mùa hè. Trẻ mẫu giáo tạo thành công một bức tranh, nhưng chỉ có một bức tranh và có rất nhiều chim cánh cụt, vì vậy trẻ bắt đầu vẽ phong cảnh mùa hè để làm quà cho mỗi chú chim cánh cụt.
Nếu chủ đề của bài học là "Phong cảnh mùa đông", thì tình huống ngược lại sẽ diễn ra - bức thư đã đến từ Châu Phi nóng bỏng, từ những đứa trẻ từ trường mẫu giáo "Palm". Chúng rất nóng, chúng bơi và tắm nắng quanh năm, kể cả trong mùa đông. Trẻ em châu Phi muốn biết mùa đông ở Nga trông như thế nào.
Để vẽ phong cảnh mùa xuân hoặc mùa hè, kỹ thuật nhận thư một lần nữa được sử dụng. Tại cửa nhóm, giáo viên tìm thấy một tin nhắn từ những người từ đất nước tuyệt vời... Một phù thủy độc ác đã phù phép những khu vườn xinh đẹp của họ, và chúng ngừng nở hoa. Để xua tan bùa chú của kẻ ác, những đứa trẻ mẫu giáo phải vẽ cây nở hoa cho những người đàn ông nhỏ bé.
Bản thân mùa xuân có thể viết một bức thư cho trẻ em. Cô ấy lo lắng rằng do những thủ đoạn của Winter quỷ quyệt và những người phụ tá của cô ấy - những cơn gió ác và sương giá buốt - cô ấy không thể mặc những bộ trang phục màu xanh lá cây nở rộ của mình. Mùa xuân xin trẻ giúp chúng trở nên xinh đẹp.
Một lựa chọn khác để tạo động lực là cô giáo mang đến cho các em bức tranh “Rừng mùa thu” làm quà. Nhưng hóa ra trên đường đi mưa đã cuốn trôi sắc thu khỏi cô - chỉ còn lại cây thông Noel xanh tươi. Giáo viên yêu cầu trẻ mẫu giáo sửa lại tình huống - vẽ cảnh đẹp mùa thu với tông màu vàng cam.
Trẻ em luôn bị thu hút bởi động lực tuyệt vời. Với mục đích này, khi vẽ tranh phong cảnh, bạn có thể sử dụng truyện cổ tích sinh thái. Như một lựa chọn, hãy xem xét tác phẩm của A. Lopatina "Tại sao chiếc váy màu xanh lá cây trên mặt đất".Ở đây một cô bé hỏi mẹ tại sao cỏ cây trên Trái đất lại xanh tươi. Mẹ nói với con gái rằng khi Tạo hóa yêu cầu Thiên nhiên may một bộ trang phục mang màu sắc của niềm tin và hy vọng cho Trái đất, phù thủy Nature đã chọn màu xanh lá cây. Từ thời xa xưa, việc chiêm ngưỡng một thảm thảo mộc xanh tươi, cây bụi và cây cối mang đến cho con người niềm hy vọng và niềm tin, giúp con người trở nên tốt hơn và thanh tẩy. Cô gái phản đối mẹ rằng mùa thu cỏ sẽ khô héo và những tán lá rơi khỏi cây. Mẹ sau khi suy nghĩ đã hỏi con gái hôm nay ngủ có ngon không trên chiếc giường êm ái. Cô gái ngạc nhiên trước câu hỏi của cô, và mẹ cô giải thích rằng các loại thảo mộc và hoa trên cánh đồng ngủ rất ngọt ngào dưới một tấm chăn tuyết mềm mại. Và cây cối đang nghỉ ngơi để tiếp thêm sức mạnh và làm con người vui với những hy vọng mới. Và để mọi người sẽ không hoàn toàn buồn trong mùa đông nếu không có cây xanh, những cây thông và cây thông Noel, với niềm vui của chúng tôi, được mặc một bộ trang phục màu xanh lá cây.
Minh họa cho câu chuyện cổ tích của A. Lopatina
Sau khi đọc câu chuyện tuyệt vời này, giáo viên trò chuyện với các em về màu sắc của thiên nhiên, tìm hiểu xem các em thích khu rừng mùa hè hay mùa đông hơn. Bạn cũng có thể suy đoán về chủ đề: điều gì sẽ thay đổi trên trái đất, nếu thiên nhiên không may trang phục màu xanh lá cây, mà là trang phục màu đỏ hoặc tím. Sau cuộc trò chuyện, các chàng trai bắt đầu vẽ phong cảnh mùa hè hoặc mùa đông (để lựa chọn). Khi mô tả một khu rừng mùa đông, nên có Giáng sinh hoặc cây thông.
Khi vẽ những bức tranh về thiên nhiên, việc đưa thơ vào các tiết học là rất thích hợp. Ví dụ: nếu một học sinh mẫu giáo được cung cấp chủ đề “Cây linh sam lớn và nhỏ”, thì bài thơ “Eli” của I. Tokmakova, nơi cây cối được ưu đãi với các đặc điểm nhân hóa, sẽ rất hữu ích:
Họ đã ăn ở rìa -
Lên đỉnh đầu của bạn.
Họ lắng nghe, họ im lặng,
Họ nhìn các cháu.
Và những đứa cháu là cây thông Noel,
Kim mỏng
Ở cổng rừng
Họ dẫn đầu một điệu nhảy vòng tròn.
Một bài thơ của I. Mikhailova thích hợp để vẽ phong cảnh mùa thu:
Mùa thu với một bàn chải dài mỏng
Vẽ lại những chiếc lá.
Đỏ, vàng, vàng -
Bạn tốt biết bao, tấm màu! ..
Và gió dày má
Thổi phồng, thổi phồng, thổi phồng.
Và những cái cây mềm mại
Thổi, thổi, thổi!
Đỏ, vàng, vàng ...
Tôi đã bay cả tấm màu! ..
Một dòng tuyệt vời khác về mùa thu:
E. Trutneva "Mùa thu"
Nó đột nhiên trở nên nhẹ gấp đôi
Sân trong như có nắng -
Chiếc váy này màu vàng
Trên vai của một bạch dương.
Mạng nhện bay qua
Với nhện ở giữa
Và cao từ mặt đất
Những con sếu đang bay ngang qua.
Mọi thứ đều bay ... Nó phải là
Mùa hè của chúng ta trôi qua.
O. Shalimova đã viết một bài thơ rất hay về mùa đông:
Tuyết rơi khắp nơi trên thế giới.
Tôi đã đi đến nơi mà mắt tôi đang nhìn -
Sau đó, nó sẽ biến thành ngôi làng,
Sau đó, nó sẽ đi qua thành phố.
Và sau đó, vào rừng,
Đến bãi biển ven biển, bãi cát
Đến những ngọn đồi, những ngọn đồi
Trên cây và bụi ...
Trên các con đường, dọc theo các lối đi,
Anh mang những bông tuyết của mình đến cho mọi người.
Vận chuyển và mang đi dễ dàng, nhẹ nhàng.
Mọi thứ đã trở nên trắng - trắng.
Mọi thứ đều tỏa ra ánh sáng dịu dàng
Và màn đêm đã được thay thế bằng bình minh.
Tuyết rơi đi bộ, đi bộ
Và một chút mệt mỏi!
Anh ấy cảm thấy mệt mỏi và dừng lại.
Anh ấy đã phát tất cả những bông tuyết!
Hãy để nó nghỉ ngơi một chút
Anh ấy sẽ trở lại sau!
Trước khi tạo ra một bức tranh đẹp mê hồn về cảnh hoàng hôn trên biển, trẻ em nên nghe những lời thoại của V. Amelin:
Tôi yêu vẻ đẹp của hoàng hôn ...
Đặc biệt là khi anh ấy ở trên mặt nước ...
Sự lấp lánh của những làn sóng cuộn cháy kỳ diệu ...
Mọi thứ mang lại những gì tốt đẹp nhất trong tôi ...
Bạn sẽ thở ra khỏi ám ảnh ...
Và trái tim hát với hạnh phúc ...
Đối với cơ thể, nó là một sự cám dỗ ...
Gọi anh ấy đến một kỳ tích từ xa ...
Bạn không thể tận hưởng vẻ đẹp như vậy ...
Hoàng hôn trên biển là Thiên đường trần gian ...
Nếu không để ý, bạn có thể rơi vào lưới tình như thế ...
Và phát ốm với tất cả vẻ đẹp này ...
Tôi yêu ánh sáng kỳ diệu của hoàng hôn ...
Hoàng hôn thực sự trở thành đối với tôi như của riêng tôi ...
Tôi sẽ vứt bỏ nó, tôi sẽ xóa bỏ mọi nghi ngờ ...
Tôi yêu hoàng hôn bằng cả tâm hồn mình.
Giáo dục thể chất cũng sẽ giúp tạo ra bầu không khí sáng tạo cần thiết trong lớp học.
Chủ đề mùa xuân:
Giáo dục thể chất “Đi bộ ra biển” (bài vẽ cảnh biển)
| Chúng ta nhìn thấy gì ở phần mở? | Trẻ luân phiên áp hai lòng bàn tay vào trán, vươn vai và nhìn xa xăm |
| Sóng vỗ ở Biển Đen. | Các chuyển động giống như sóng của cánh tay với sự lắc lư của cơ thể |
| Đây là cột buồm của các con tàu. | Kiễng chân, duỗi thẳng tay |
| Hãy để họ ra khơi sớm! | Vẫy tay chào mừng |
| Chúng tôi đi bộ dọc theo bờ biển Chúng tôi đang đợi các thủy thủ. | Đi bộ tại chỗ |
| Có điều gì đó đã trở nên nóng bỏng, anh em, Không phải là thời gian để ngâm mình. | Vẫy tay |
| Để đi thuyền nhanh hơn nữa Chúng ta cần chèo nhanh hơn. Chèo bằng tay và chân. Ai sẽ theo dõi chúng tôi? | Bắt chước các động tác bơi lội |
| Mọi điều. Chúng tôi ra ngoài bờ Và chúng tôi nghỉ ngơi trên bãi cát. | Ngồi trên thảm |
| Chúng tôi đang tìm kiếm vỏ sò trong cát. Chúng tôi nắm chặt chúng trong một nắm tay. | Ngả người từ tư thế ngồi, bắt chước tìm kiếm vỏ sò, nắm chặt tay |
Thể dục ngón tay về chủ đề mùa thu
Thể dục ngón tay "Mùa đông"
Phút thể chất - tự động luyện tập.
- Và bây giờ chúng ta sẽ biến thành cây cối.
- “Tôi là một cái cây lớn phủ đầy tuyết.
- Cành cây của tôi vươn lên trời cao.
- Mặt trời tỏa sáng rực rỡ,
- Gió nhẹ thổi qua,
- Tôi hít thở bầu không khí trong lành sạch sẽ của nó
- Những con chim bay lượn tự hào phía trên tôi.
- Tôi cảm thấy tốt và dễ chịu. "
Ghi chú bài học
| Tên của tác giả | Tiêu đề tóm tắt |
| Kober L. | Nhiệm vụ giáo dục: dạy vẽ phong cảnh mùa hè bằng màu nước, tìm phương tiện biểu đạt để phản ánh ấn tượng, củng cố kỹ thuật làm việc với bút lông. Anh sẽ tặng gì cho em, mùa hè? Nghị luận về bài thơ, kể cả tâm trạng của tác giả. |
| Malakhova G.V. | "Vương quốc của tình nhân mùa đông" (vẽ bằng kỹ thuật in blot và lá khô độc đáo) Câu đố mùa đông:
Một cuộc trò chuyện về lý do tại sao mùa đông được gọi là nữ hoàng, liệu những biểu tượng "da trắng", "mặt sáng" có phù hợp với cô ấy không. Có khoảng dừng động - trẻ thực hiện các động tác theo nhạc: đung đưa cánh tay giơ cao, bắt chước cây cối, uyển chuyển vòng quanh mình như bông tuyết, ngồi xổm. Các chàng hãy nhắm mắt lại và thầm tưởng tượng về nữ hoàng của mùa đông. Hoạt động độc lập của trẻ mẫu giáo có đệm nhạc. |
| Makolova S.V. | "Những khu vườn đang nở hoa" Một cuộc trò chuyện về mùa xuân, cây trái nở hoa vào thời điểm này.
Tại sao cây táo nở hoa được so sánh với một cô dâu được thảo luận. Kiểm tra bức tranh với cây táo.
Được tổ chức thể dục ngón tay về chủ đề hoa:
Từ từ mở các ngón tay khỏi nắm đấm, lắc bàn tay sang phải và sang trái; từ từ siết chặt các ngón tay của bạn thành nắm đấm, lắc qua lại các nắm đấm. Nén nhịp nhàng của tay cam, hạ xuống.
Trẻ mẫu giáo vẽ cây táo: thân cây - với một nét dày, với tất cả các cọc, và các cành - bằng một đường mảnh, bằng đầu bút lông. Những chiếc lá xanh được miêu tả bằng một cái chọc bằng bút lông nửa khô, và những bông hoa trên cây táo được miêu tả bằng một chiếc tăm bông. |
| Garaeva G. D. | "Cảnh biển" Một tiết học mở đầu đầy bất ngờ - cô giáo mời các bé mẫu giáo “hóng gió”. Trên bàn là những bát nước trong xanh. Các chàng phải thổi trên mặt nước để tạo sóng. Họ chìm xuống nước thuyền giấy: khi trẻ em thổi vào chúng, chúng sẽ nổi. Giáo viên giải thích rằng trong trường hợp gió to có thể xảy ra đắm tàu.
Thi vẽ tranh vẽ cảnh biển. Theo điều kiện, hình ảnh có thể được chia thành ba phần: bờ biển đầy cát với bọt biển, nước biển xanh như ngọc và bầu trời xanh với những đám mây trắng như tuyết. Ngoài ra còn có những chiếc thuyền buồm trong hình: một chiếc lớn ở tiền cảnh và một chiếc nhỏ ở hậu cảnh. |
Tác phẩm phong cảnh của học sinh với nhận xét về hiệu suất của tác phẩm
Thiên nhiên mùa hè đánh thức trí tưởng tượng sáng tạo ở trẻ mẫu giáo. Các sáng tác về chủ đề này đều thấm đẫm sự ấm áp và tâm trạng vui tươi. Vì vậy, mặt trời thường được miêu tả đang mỉm cười ("Rye là tai", "Vẻ đẹp của mùa hè", "Ngày hè").
Phong cảnh mùa hè gắn liền với côn trùng, hoa tươi màu ngọc lục bảo hay thảm cỏ xanh mềm. Hơn nữa, côn trùng thường được miêu tả là lớn có chủ ý ("Màu sắc của mùa hè", "Ngày mùa hè", "Hoa hướng dương").
Đặc biệt đẹp như tranh vẽ là những bức tranh làm bằng bột màu ("Vẻ đẹp của mùa hè", "Mùa hè tuyệt vời"). Bức vẽ "Mùa hè thần tiên" thể hiện cận cảnh một loài hoa tương tự như "Thất tinh hoa" trong truyện cổ tích cùng tên, và một chú bướm rực rỡ với hoa văn trên cánh rất đẹp.
Bố cục "Mùa hè màu đỏ" rất quyến rũ, trong đó chi tiết hoa bồ công anh ở tiền cảnh và cầu vồng khoe sắc ở phía xa. Tác phẩm được thực hiện với màu phấn nhẹ nhàng.
Trong bức tranh "Mùa hè vô tư", chúng ta thấy một lối đi hẹp với những bông hoa mọc dọc theo các cạnh. Đứa trẻ đã miêu tả trong tác phẩm nhiều loại hoa mùa hè, bao gồm cả những bông cúc khiêm tốn và những chiếc chuông xanh.
Trong tác phẩm "Mùa hè vui vẻ", một người đàn ông được đưa vào phong cảnh - một cậu bé đang tắm trong hồ.
Thư viện ảnh: ví dụ về công việc của trẻ em
Màu nước Bản vẽ bằng bút chì Bản vẽ màu nước Bản vẽ bột màu Bản vẽ màu nước Bản vẽ màu nước Bản vẽ màu nước (sáng tác tập thể) Bản vẽ màu nước Bản vẽ màu nước Bản vẽ bột màu Nước và bút dạ
Các học sinh của nhóm cao cấp tạo ra phong cảnh mùa thu tuyệt vời. Trong điều này, họ được giúp đỡ bởi các kỹ thuật độc đáo. Vì vậy, bằng cách sử dụng phương pháp chọc bằng bút lông nửa khô, những chiếc lá được miêu tả trong bức vẽ "Cây dát vàng". Hình ảnh cây cối trong trang phục mùa thu được tạo ra bằng cách sử dụng bản in lá ("Nhà ảo thuật mùa thu", sáng tác tập thể " Mùa thu vàng"). Tác phẩm "Mùa thu trong rừng" là bản gốc, nơi những hình ảnh kỳ quái của cây cối, mặt trời, cỏ và nhím được tạo ra bằng kỹ thuật thấm nước. Như mọi khi, các tác phẩm trong kỹ thuật monotype đều có hiệu quả (“Cây phản chiếu trong nước”). Những tán cây màu vàng và những chiếc lá rụng cũng có thể được mô tả bằng một miếng bọt biển ("Rừng mùa thu").
Tác phẩm "Sắc thu kỳ diệu" được thực hiện gọn gàng, nơi chúng ta có thể nhìn thấy cả những loài chim và nhiều nhất các loại khác nhau nấm, và thậm chí cả một chú thỏ. Được quan tâm là sáng tác "Bí ẩn rừng mùa thu”, Miêu tả thiên nhiên trên nền bầu trời đêm, đầy sao.
Thư viện ảnh: bản vẽ đã hoàn thành
Lá in (sáng tác tập thể) Bản vẽ màu nước Bản vẽ chọc thủng Lá in chìm Bản vẽ bút chì Vẽ màu Chữ nổi Đơn sắc Bản vẽ bột màu Bản vẽ bọt biển
Vẽ tóm tắt bài học
về chủ đề: “Đầu xuân. Sự xuất hiện của rooks "
Nhà giáo dục:
Chủ đề: “Đầu xuân. Xe ngựa đến. "
Nội dung phần mềm. Để làm quen với công việc của nghệ sĩ. Học cách truyền tải trên giấy những nét đặc trưng của mùa xuân sớm (trời cao trong xanh, mặt đất thoát tuyết, chim bay, v.v.). Học cách sắp xếp hài hòa cốt truyện trên một tờ giấy. Củng cố kỹ năng tô giấy bằng bút màu vôi, màu nước, vẽ bằng bút màu sáp. Phát triển ở trẻ óc quan sát, óc sáng tạo, ý thức sáng tác. Nuôi dưỡng nhận thức thẩm mỹ về thế giới xung quanh, tình yêu đối với thiên nhiên quê hương, đất mẹ; quan tâm dai dẳng đến nghệ thuật thị giác.
Nguyên vật liệu. Thiết bị âm thanh và hình ảnh, tranh vẽ về mùa xuân A. K Savrasov. Cho mỗi trẻ: tờ giấy trắng, bút sáp màu, chì màu vôi, màu nước, bút lông số 6, số 3, lọ đựng nước, khăn ăn, bảng màu.
Công việc sơ bộ. Quan sát thiên nhiên (tham quan công viên, đến ao, dọc theo các con đường trong thành phố), đọc tiểu thuyết, học thuộc lòng các bài thơ về mùa xuân, trò chuyện, xem phong cảnh của các nghệ sĩ.
Công việc cải huấn. Việc sử dụng các từ trong lời nói: bức tranh, phong cảnh, thiên nhiên, nghệ sĩ. Tên các loài chim di cư, dấu hiệu của mùa xuân. Phát triển các cơ nhỏ của ngón tay.
Diễn biến của bài học.
Đại diện (làm một câu đố)
Tuyết đang tan, đồng cỏ đã trở nên sống động,
Ngày sắp đến. Khi nào điều này xảy ra?
Bọn trẻ. Vào mùa xuân.
Đại diện Đúng. Như bạn có thể đoán, cuộc trò chuyện hôm nay của chúng ta sẽ nói về mùa xuân. Khoảng đầu mùa xuân.
Người ta yêu mùa xuân từ lâu lắm rồi. Người ta gọi cô là "Xuân hồng nhan". Các nhà thơ đã làm thơ về mùa xuân. Có bao nhiêu bạn có thể nhớ và đọc cho chúng tôi những bài thơ về mùa xuân?
(Các em đọc các câu 1 - 2 đã học trước đó)
Đại diện Mùa xuân bắt đầu từ đâu?
Bọn trẻ. Từ một giọt nước, những mảng tan băng, mặt trời chói chang, những giọt tuyết xuất hiện, những đàn chim di cư đến, v.v.
Đại diện Và những con chim nào đến với chúng ta vào mùa xuân?
Bọn trẻ. Rooks, sếu, sáo, én, chim sơn ca.
Đại diện Họ đang làm gì?
Bọn trẻ. Chúng xây tổ, sửa lại tổ cũ.
Đại diện (hiển thị trên video) Hôm nay chúng ta sẽ gặp một nghệ sĩ người Nga rất thích vẽ thiên nhiên đất nước chúng ta - đó là Alexei Kondratyevich Savrasov. Ông sống một thời gian rất dài ở Mátxcơva, trong gia đình một thương gia nghèo. Từ nhỏ, anh đã yêu thích vẽ tranh thiên nhiên. lớn lên, anh thi vào trường hội họa. Savrasov đã đi rất nhiều nơi trên khắp nước Nga, chiêm ngưỡng vẻ đẹp của thiên nhiên, những hiện tượng xảy ra để rồi truyền tải vẻ đẹp này vào những bức tranh của mình. Bây giờ chúng ta sẽ xem những bức tranh của nghệ sĩ này. Đây chỉ là một phần nhỏ trong những gì Savrasov đã vẽ. Những bức tranh này nói về mùa xuân.
Hãy chú ý đến cách người nghệ sĩ cho chúng ta thấy mùa xuân, những màu sắc mà anh ta đã sử dụng để truyền tải tâm trạng của bức tranh.
(ý kiến dọc đường)
Fizminutka Rooks.
Rooks bay, vẫy tay, mô tả các loài chim
Tất cả mọi người đã nhìn.
Rooks ngồi xuống, ngồi xổm, hai tay hạ xuống sau lưng
Tất cả mọi người đều kinh ngạc. như thể gấp đôi cánh.
Họ ngồi xuống, ngồi xuống, vỗ cánh tay bằng "đôi cánh"
Bay lên, bay, đứng dậy, giả vờ bay
Flew, đã bay
Các bài hát bắt đầu cất lên. Âm thanh "Kra - Kra"
Đại diện Bây giờ, các bạn hãy nghĩ xem, bạn muốn vẽ cốt truyện nào, bạn sẽ miêu tả điều gì trên tờ giấy của mình. Bạn sẽ chọn những màu sắc nào cho đầu xuân? Chất liệu nào có thể được sử dụng để truyền tải sự trong suốt và trong xanh của bầu trời mùa xuân, tuyết, chất liệu nào là chim chóc, cây cối.
(chuẩn bị vật tư cho công việc)
Đại diện (bật nhạc du dương nhẹ nhàng)
Âm nhạc sẽ giúp bạn cảm nhận được thiên nhiên thức dậy sau cái lạnh mùa đông, tâm trạng của cô ấy như thế nào.
Công việc độc lập của trẻ em.
(Trong quá trình làm việc phải đảm bảo trẻ cầm nắm đúng tay, thoải mái, không căng thẳng, theo dõi tư thế của trẻ)
Triển lãm các tác phẩm.
Đại diện (Yêu cầu 1 - 2 trẻ cho biết trẻ thích bức vẽ nào và tại sao vẽ.
(Để đánh dấu những tác phẩm thành công nhất, để khen ngợi tất cả trẻ em.)
Đại diện Hãy nhìn cách nghệ sĩ Savrasov miêu tả mùa xuân và sự xuất hiện của những con ngựa, bức tranh này được gọi là "Những con tàu đã đến". Sau giờ học, bạn có thể xem xét kỹ hơn nó.
Điểm mấu chốt.
Các bạn ơi, hôm nay chúng ta nói nhiều về mùa xuân, cùng xem các bức tranh nhé. Mỗi bạn đã cố gắng, và trong các bức vẽ của mình, rõ ràng thiên nhiên đã thức dậy, hồi sinh.
Tóm tắt GCD để vẽ trong nhóm cao cấp "Mùa xuân!"
Mục đích: sự hình thành khả năng phản ánh hình ảnh mùa Xuân trong bài vẽ.
Nhiệm vụ:
giáo dục:
Để củng cố khả năng phác thảo bằng bút chì than chì;
Tiếp tục học cách quan sát tỉ lệ cơ thể trong hình vẽ;
Tiếp tục tìm hiểu cách tạo ảnh toàn trang;
đang phát triển:
Phát triển các ý tưởng giàu trí tưởng tượng;
Phát triển kỹ năng vẽ màu nước - mờ màu;
Tiếp tục học cách trộn các loại sơn để có được màu sơn mong muốn;
giáo dục:
Nâng cao quan tâm đến mỹ thuật;
Nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên.
Vật liệu và thiết bị:
Trang bìa album;
Bút vẽ;
Sơn màu nước;
Khăn ăn;
Chum đựng nước;
Bảng màu;
Máy ghi âm, đĩa ghi âm tác phẩm âm nhạc của P. I. Tchaikovsky "April" trong album "Bốn mùa"
Công việc sơ bộ:
Làm quen với vẽ chân dung;
Thi vẽ tranh minh họa về chủ đề “Mùa xuân”;
Học những câu tục ngữ về mùa xuân;
Bài thơ đáng nhớ của I. Tokmakova "Mùa xuân"
Diễn biến của bài học
Nhà giáo dục. Các bạn, hôm nay chúng ta sẽ nói về một khoảng thời gian tuyệt vời trong năm là mùa xuân. Vừa rồi chúng ta đã học bài thơ của I. Tokmakova “Mùa xuân đang tiến về phía chúng ta”. Còn ai nhớ anh ấy không?
Đứa trẻ. Mùa xuân đang đến với chúng tôi
Với các bước nhanh chóng
Và những giọt nước đang tan chảy
Dưới chân cô ấy.
Các bản vá lỗi tan băng màu đen
Trong các lĩnh vực bạn có thể thấy
Đúng vậy, rất ấm áp
Chân bằng lò xo.
Nhà giáo dục. Các bạn, hãy nhớ những thay đổi nào xảy ra trong thiên nhiên vào mùa xuân. (Cầu trượt)
Bọn trẻ. Khi bắt đầu những ngày ấm áp, các mảng tan băng xuất hiện trên tuyết, tuyết bắt đầu tan chảy, các dòng suối chảy, các tảng băng treo trên mái nhà.
Nhà giáo dục. Trời vào xuân như thế nào?
Bọn trẻ. Vào mùa xuân, bầu trời trong xanh, nhẹ nhàng, không một gợn mây. (Cầu trượt)
Nhà giáo dục. Và mặt trời thì sao?
Bọn trẻ. Mặt trời mùa xuân ấm áp, tươi sáng, trìu mến. (Cầu trượt)
Nhà giáo dục. Và ai biết giọt là gì?
Bọn trẻ. Khi băng tan nhanh chóng dưới những tia sáng ấm áp và những giọt nước thường nhỏ xuống từ mái nhà. (Cầu trượt)
Nhà giáo dục. Bạn hiểu thế nào về những từ "ngày sắp đến?"
Bọn trẻ. Khi ngày dài ra và đêm ngắn lại.
Nhà giáo dục. Các bạn rất tuyệt. Chúng tôi đã nhớ tất cả các dấu hiệu mùa xuân trong tự nhiên. Nhưng, để cuối cùng bị thuyết phục về điều này, chúng ta hãy đoán các câu đố.
Giáo viên thu hút sự chú ý của trẻ em vào màn hình.
Nhà giáo dục. Xuất hiện từ dưới tuyết
Tôi thấy một mảnh của bầu trời.
Việc đầu tiên,
Đấu thầu nhất,
Làm sạch một chút ...
Bọn trẻ. Giọt tuyết.
Nhà giáo dục. Nắng ấm trên ngưỡng cửa
Và tuyết tan chảy,
Những dòng chảy như một dòng sông,
Đến với chúng tôi ...
Bọn trẻ. Rooks.
Sau đó giáo viên yêu cầu các em vẽ một bức tranh về mùa xuân mà các em đã hình dung. Trước khi bắt đầu, hãy làm rõ tỷ lệ của các bộ phận trên cơ thể. Giáo viên nhắc nhở các bạn cách cầm bút lông đúng cách, nêu rõ các quy tắc làm việc với màu nước. Anh ấy đề nghị nên vẽ phác thảo trước bằng bút chì than chì, không cần áp lực.
Phút vật lý. "Hoa đã ngủ."
(Nhắm mắt, thư giãn, xoa bóp mí mắt, ấn nhẹ theo chiều kim đồng hồ và ngược lại.)
Và đột nhiên tôi tỉnh dậy
(Nháy mắt bạn đi.)
Tôi không muốn ngủ nữa,
(Hai tay đưa lên hít vào. Nhìn vào bàn tay).
Giật mình, kéo dài,
(Hai tay co sang hai bên, thở ra).
Vút lên và bay.
(Lắc bằng cọ, nhìn trái và phải.)
Nhà giáo dục. Và âm nhạc của PI Tchaikovsky sẽ giúp chúng ta. Mùa xuân đã thôi thúc anh sáng tác bản nhạc này.
(Vở kịch "Tháng Tư" trong album "Bốn mùa" của P. I. Tchaikovsky được trình diễn)
Kết quả của công việc.
Nhận xét, đánh giá tác phẩm. Mời các em cùng nhận diện Xuân vui nhộn, tao nhã nhất.
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm, các bạn! Hình ảnh tuyệt vời đầy màu sắc đã bật ra cho bạn.
Mục đích:
Phát triển khả năng sáng tạo và hứng thú nhận thức của trẻ mẫu giáo.
Nhiệm vụ:
Giáo dục:
- Để củng cố kiến thức cho các em về các hiện tượng mùa xuân trong tự nhiên.
Đang phát triển:
- Để kích hoạt vốn từ vựng của trẻ về chủ đề "những bông hoa mùa xuân".
- Để phát triển các kỹ năng và khả năng của trẻ em trong việc vẽ bằng kỹ thuật sơn ướt.
- Phát triển trí tưởng tượng, ý thức sáng tác.
Giáo dục:
- Để nuôi dưỡng lòng dũng cảm, sự tự tin, tính chủ động trong việc phát triển thử nghiệm các chất liệu nghệ thuật mới và cách làm việc với chúng.
Công việc sơ bộ: quan sát các hiện tượng mùa xuân trong tự nhiên; thi hoa, đọc thơ, viễn tưởng làm câu đố.
Công việc từ vựng: linh trưởng, du ký, chi chi chít, tuyệt vời, Sách đỏ, cây ngải cứu, cỏ mơ, ngưu tất, hải quỳ.
Nguyên vật liệu: vẽ mặt trời buồn vui, ghi âm, máy tính xách tay, giấy Whatman, màu nước, bột báng, muối, bút lông, bút chì, cốc nước, tờ giấy màu xanh cho mỗi em.
Diễn biến của bài học
Trẻ em bước vào và đứng xung quanh giáo viên.
Nhà giáo dục:
Đến một vùng đất tuyệt vời
Tôi mời bạn đi.
Những cuộc phiêu lưu thú vị hơn
Chúng tôi không thể tìm thấy nó.
Không có tuyết, không có lạnh,
Ở đó mọi thứ thức dậy từ một giấc mơ.
Chúng tôi sẽ lái xe ra khỏi thị trấn
Đến miền đất diệu kỳ - Mùa xuân!
Nhà giáo dục:- Bạn có đồng ý đi du lịch không?
Bọn trẻ:- Đúng.
Nhà giáo dục:
Tất cả chúng ta diễu hành vui vẻ (diễu hành)
Nâng cao chân của chúng tôi cao hơn. (Đi bộ nâng đầu gối cao)
Chân tôi sẽ chìm xuống
Trên một con đường thẳng. (Họ đi trên toàn bộ đôi chân của mình).
Và chân sẽ nhảy
Ngay trên đường, (Thực hiện các bước nhảy)
Họ cưỡi, cưỡi,
Và họ đã đứng dậy. Dừng lại! (Họ dừng lại.)
Trên một con đường hẹp
Chân sẽ đi nhẹ nhàng. (Họ đi trên ngón chân của họ).
Họ chạy lẫn nhau,
Và họ không hề mệt mỏi. (Họ chạy trên ngón chân của họ).
Và chúng tôi lại đi bộ,
Nâng cao chân của chúng tôi. (Họ đang diễu hành)
Nhà giáo dục:- Vì vậy, chúng tôi đã đến đất nước tuyệt vời này. Trên đất nước này, mặt trời cười trìu mến, suối chảy róc rách, tuyết tan.
Những dấu hiệu nào khác của mùa xuân mà bạn biết?
Bọn trẻ:- Mặt trời ấm dần lên, lá xanh xuất hiện, chim hót líu lo, cỏ xanh hiện ra.
Nhà giáo dục:- Và ở đất nước này có một đồng cỏ hoa tuyệt vời, rải rác những bông hoa khác nhau. Bạn có muốn biết cái nào không?
Bọn trẻ:- Đúng.
Nhà giáo dục:- Đi với tôi xem.
Trẻ em với một giáo viên đi đến máy tính xách tay. Giáo viên thuyết trình: “Những bông hoa mùa xuân”.
Câu đố: (Slides).
1. Trên rừng tan băng
Một bông hoa nhỏ đã lớn.
Trốn trong gỗ chết
Trắng ... (giọt tuyết).
Hoa vang
2. Lá màu ngọc lục bảo,
Một mặt, nhẹ nhàng
Và mặt khác, một chút thô bạo.
Đây là cây gì?
Hãy nói cho tôi biết sớm! (mẹ kế).
3. Anh ấy là hoàng tử hoa-thi sĩ
Đội một chiếc mũ màu vàng.
Giới thiệu về bảng mã sonnet mùa xuân
Sẽ đọc cho chúng tôi ... (daffodil)
4. Đậu Hà Lan trắng
Trên một chiếc chân xanh (hoa loa kèn của thung lũng).
5. Bạn sẽ tìm thấy chúng ở Hà Lan,
Ở đó, họ được đánh giá cao ở khắp mọi nơi.
Như kính sáng
Trong các ô vuông đang nở hoa ... (hoa tulip.)
6. Đây là biệt danh của một loài hoa đẹp.
Một giọt mật hoa ngon ngọt và thơm và ngọt.
Bạn sẽ được chữa khỏi cảm lạnh ... (lá ngải cứu).
7. Những bông hoa dã quỳ trên thân cây trắng muốt, đung đưa dù chỉ trong một cơn gió yếu. (hải quỳ)
8. Mặt trời không có thời gian để xuất hiện,
Chồi của nó không ngồi trong đất.
Màu xanh lam - chuông mở hoa cà,
Anh ta không để lá của mình vào ánh sáng.
Mọi người tin rằng anh ấy mang đến một giấc mơ,
Nó thể hiện niềm vui và nỗi buồn cho con người.
Mặc áo khoác lông trong thời tiết lạnh giá
Nó không sợ sương giá và làm đẹp cho thiên nhiên.
Mở thắt lưng (ngủ-cỏ).
9. Ở rễ cây bạch dương có những ngôi sao vàng,
Và dưới đất có hành tây, thêm một ít quả nam việt quất.
Người của anh ta không ăn, mặc dù anh ta là anh em thân thiết với hành tây,
Nhưng nếu con ngỗng đến, thì anh ta sẽ không hài lòng với chúng (ngỗng cung).
10. Chúng tôi biết những loại cây này,
chúng tôi chăm sóc và bảo vệ.
Đối với Sách Đỏ họ
từ lâu đã được liệt kê:
-snowdrop
- Lily của thung lũng
- hải quỳ
- lá phổi
- hành tây
- đau thắt lưng ...
11. Nếu tôi hái một bông hoa,
Nếu bạn hái một bông hoa.
Nếu tất cả mọi người: cả tôi và bạn,
Nếu chúng ta hái hoa
Tất cả các glades sẽ trống rỗng và
sẽ không có vẻ đẹp!
Cây, hoa, cỏ và chim
Không phải lúc nào cũng biết cách phòng thủ
Nếu chúng bị phá hủy,
Chúng ta sẽ đơn độc trên hành tinh này!
Nhà giáo dục:- Các con đứng thành vòng tròn cùng chơi trò chơi “Những bông hoa mùa xuân” nhé.
Một trò chơi bóng "Hoa mùa xuân" được tổ chức.
Mùa xuân xuất hiện.(Giai điệu mùa xuân)
Chúng tôi tiếp cận giá vẽ trên đó có gắn một tờ giấy vẽ với một mặt trời tuyết và mặt trời đã vẽ.
Mùa xuân:- Xin chào các bạn! Tôi là một hoa hậu mùa xuân. Đất nước tôi bao rắc rối, Mặt trời không trìu mến, không nụ cười rạng rỡ. (chỉ vào mặt trời buồn)... Mọi thứ đều có màu trắng-trắng. Và tất cả chỉ vì một cơn bão tuyết độc ác đã bay vào bãi đá ma thuật, mang theo tuyết, đóng băng tất cả những bông hoa. Các rãnh tuyết sâu đến mức tia nắng mặt trời không thể xuyên qua. Giúp tôi các bạn làm tan tuyết.
Nhà giáo dục:- Các bạn ơi, giúp Spring nhé.
Trò chơi "Vesnyanka" được tổ chức:
Nắng, nắng
Đáy vàng, (trong một vòng tròn).
Ghi, ghi rõ ràng
Để không phải đi ra ngoài!
Một dòng suối chạy trong vườn (chúng đang chạy).
Cả trăm con ngựa bay đến (vẫy tay, đứng yên).
Và trôi, tan chảy, tan chảy (ngồi xổm tại chỗ),
Và hoa mọc (trẻ em dậy thì chậm).
Mùa xuân:- Các bạn, các bạn thật là tốt, các bạn đã làm tan chảy đồng cỏ hoa của chúng tôi. Nhưng hãy nhìn những gì bão tuyết đã làm, nó không tiếc một bông hoa. Hãy trồng trên đồng cỏ mùa xuân này bông hoa đầu tiên thức dậy vào mùa xuân. Đoán xem đây là hoa gì?
Bọn trẻ:- Đó là một giọt tuyết.
Mùa xuân:- Làm tốt. Bây giờ đi đến các bàn và cố gắng trang trí đồng cỏ với những giọt tuyết.
Trẻ đi đến bàn để tài liệu vẽ và ngồi xuống.
Mùa xuân:- Các bạn hãy nhìn vào hình minh họa giọt tuyết (hình minh họa được gắn vào giá vẽ). Hãy cùng ngắm nhìn những bông hoa này nhé. Các bộ phận của bông hoa là gì?
Bọn trẻ:- Thân, đài hoa, cánh hoa, lá.
Mùa xuân:- Những cánh hoa hình giọt tuyết của chúng ta sẽ có màu gì? Và thân, đài hoa, lá?
Bọn trẻ:- Cánh hoa màu trắng, thân, lá đài, lá màu xanh lục.
Mùa xuân:- Hôm nay chúng ta sẽ học cách vẽ một giọt tuyết theo một cách khác thường - "ướt át" với việc thêm bột báng và muối (chỉ).
Mùa xuân:- Các bạn hãy chuẩn bị các ngón tay để vẽ nhé.
Tập thể dục. Những bông hoa
Những bông hoa mỏng manh của chúng tôi (Khẽ mở ngón tay ra)
Làm tan các cánh hoa.
Làn gió nhẹ thở, (Vẫy tay trước mặt)
Những cánh hoa đang đung đưa.
Những bông hoa mỏng manh của chúng tôi (Hãy khép chặt các ngón tay lại)
Đóng cánh hoa
Họ lắc đầu, (Nhẹ nhàng hạ họ xuống bàn)
Chìm vào giấc ngủ yên lặng
Trẻ em biểu diễn tác phẩm có đệm nhạc
Công việc cá nhân: Tôi giúp đỡ những trẻ em cảm thấy khó khăn trong công việc.
Lúc này, cô giáo chuyển sắc mặt của CN từ buồn bã sang vui vẻ.
Mùa xuân:- Tôi rất vui vì bạn đã vẽ rất nhiều hoa cho đồng cỏ.
Một, hai, ba, hoa đã lớn!
Vươn cao đón nắng:
Nó trở nên dễ chịu và ấm áp đối với họ!
Hãy để chúng nở hoa, phát triển
Họ mang lại niềm vui cho mọi người!
Mùa xuân:- Các bạn ơi, nhìn xem, mặt trời đã bắt đầu cười rồi! Nó lại mang đến cho chúng ta sự ấm áp. Mang bản vẽ của bạn đến đây để giải phóng mặt bằng. Nó đẹp làm sao với chúng tôi! Bạn là những người bạn tốt! Cảm ơn bạn! Xin chào tạm biệt các bạn!
(Trẻ gắn tranh vào bãi đất trống).
Nhà giáo dục:- Đã đến lúc nói lời tạm biệt với đồng cỏ ma thuật. Chúng ta cần về nhà.
Cô giáo bật nhạc "Tâm trạng mùa xuân".
Nhà giáo dục:- Một, hai, ba tất cả quay lại và chúng ta quay trở lại nhà trẻ. Bạn có thích chuyến đi? Bạn nhớ điều gì nhất? Tâm trạng của bạn là gì?
Bọn trẻ:- Có, tôi thích nó ... (câu trả lời của trẻ em)
Nhà giáo dục:- Chúng ta trở lại trường mẫu giáo rồi. Hãy truyền tâm trạng tốt đẹp, sự ấm áp của chúng ta cho nhau. Bạn có đồng ý không?
Cô giáo bật đoạn ghi âm “Gặp nhau mùa xuân”, trò chơi “Chuyển tâm trạng” được tổ chức
Nhà giáo dục:- Làm ấm lòng bàn tay bằng hơi ấm của bạn. (trẻ bắt chước vỗ tay không thành tiếng theo nhạc) Làm ấm lòng bàn tay của bạn! Bây giờ, hãy truyền sự ấm áp cho nhau và cho tất cả các vị khách của chúng ta! Nào, đừng chần chừ! Hãy truyền sự ấm áp và dịu dàng của bạn cho khách của bạn! (bắt chước chơi "lòng bàn tay")... Xem mọi người cảm thấy tốt như thế nào!
Tải xuống bản trình bày
nhà giáo dục MBDOU " Mẫu giáo Số 11 "
Lysva, vùng Perm, Nga
Ý KIẾN CỦA NODS VỀ KHU VỰC GIÁO DỤC "PHÁT TRIỂN NGHỆ THUẬT VÀ THẨM MỸ" TRONG NHÓM SENIOR.
Loại hoạt động:Khỏe.
Hình thức tổ chức hoạt động: Xưởng.
GCD chủ đề: “Mùa xuân đến rồi”.
Mục đích: Hình thành ý tưởng ở trẻ về thể loại tranh - phong cảnh.
Nhiệm vụ:
1. Học cách tạo thành phần cảnh quan miêu tả thiên nhiên vào mùa xuân.
2. Củng cố kiến thức cho các em về các mùa, về sự thay đổi của thiên nhiên vào mùa xuân.
3. Phát triển tư duy trực quan, chú ý, lời nói, óc sáng tạo.
4. Để nuôi dưỡng một sự tôn trọng đối với thiên nhiên.
Trang thiết bị: bảng từ, các khoảng trống (mặt trời, cây, hoa, suối, chim) để làm mô hình phong cảnh, các slide mô tả phong cảnh, tĩnh vật, sách của K. Ushinsky, màu nước, bút vẽ, siphon, tờ giấy trắng, lót, khăn ăn.
Diễn biến của bài học.
1. Động lực.
Nghi thức chào đón:
Đưa tay ra cho một người bạn (trẻ em đứng thành vòng tròn),
Nắm chặt tay (nắm tay nhau).
Bên phải là bạn và bên trái là bạn (quay đầu nhìn nhau),
Hóa ra đó là một vòng tròn thân thiện (giơ tay lên).
Chúc các bạn một ngày tốt lành, các em,
Rất vui khi được gặp bạn luôn!
- Mặt trời không chỉ ở trên bầu trời lâu hơn mà còn ấm lên rõ rệt hơn mỗi ngày. Những mảng màu rã đông lần đầu tiên xuất hiện trên các cánh đồng: nhưng ngay sau đó, mặt đất, ẩm ướt và thấm đẫm nước, có thể nhìn thấy khắp mọi nơi từ dưới tuyết.Một tuần nữa sẽ trôi qua, rồi một tuần nữa - và tuyết sẽ chỉ còn lại ở đâu đó trong một khe núi sâu, nơi không nhìn thấy mặt trời. Cây cối cũng thức dậy sau giấc ngủ đông và được sưởi ấm bởi ánh nắng mặt trời, tràn đầy nước trái cây. Bầu trời xanh dần và không khí ấm dần lên.
Tác giả nói về thời gian nào trong năm? (Về mùa xuân).
Có phải là mùa xuân ở tất cả các quốc gia vào thời điểm hiện tại?
Nhưng không phải ở đâu cũng giống như của chúng ta. Ai biết được mùa xuân, chẳng hạn ở Châu Phi là gì? (Trời nóng quanh năm và không có tuyết, và vào mùa xuân, nó không tan chảy, thậm chí họ còn không có những bông hoa đầu tiên).
Và làm thế nào để những đứa trẻ sống ở đó biết chúng ta có mùa xuân nào ở Siberia? (Bạn có thể kể đoạn văn này do tác giả viết, hoặc bạn có thể vẽ một bức tranh và gửi qua thư).
Và nếu bức tranh mô tả rừng, cánh đồng, biển, sông, hồ, núi, một thành phố, một ngôi làng - tên của bức tranh như vậy là gì? (phong cảnh)
2. Thiết lập mục tiêu.
Hôm nay chúng ta sẽ vẽ phong cảnh mùa xuân tuyệt đẹp bằng màu nước. Và sau đó chúng tôi sẽ đặt nó vào một phong bì và gửi nó cho những người đến từ Châu Phi và Nam Cực!
3. Hoạt động chung của nhà giáo dục và trẻ em.
Bây giờ ... hãy đọc cho chúng tôi nghe một bài thơ:
Nếu bạn thấy trong hình
Sông được vẽ
Hoặc vân sam và sương trắng,
Hoặc một khu vườn và những đám mây
Hoặc một đồng bằng tuyết
Hoặc một cánh đồng và một túp lều, -
Sơn bắt buộc
Gọi là… .. (phong cảnh).
Chúng ta hãy cùng nhau nói từ này (nói đi).
Bây giờ hãy xem kỹ các slide. Hãy nghĩ xem, bức tranh nào thừa? (Slide số 1: phong cảnh: đông, xuân, hạ, thu và chân dung).
Tại sao lại là bức tranh đặc biệt này? (Đây không phải là phong cảnh).
Em hãy cho biết mỗi bức tranh được miêu tả vào thời gian nào trong năm? (Slide số 2: phong cảnh: mùa đông, mùa xuân, mùa hạ, mùa thu).
Làm thế nào bạn có thể nói khác, biết rằng một bức tranh về thiên nhiên là một bức tranh phong cảnh? (Phong cảnh mùa đông, mùa xuân, mùa hạ, mùa thu).
Làm ơn cho tôi biết, các họa sĩ đã miêu tả thiên nhiên trong những bức tranh này rất đẹp?
Và phải làm gì để cô ấy luôn xinh đẹp? (Chăm sóc cô ấy thật tốt: không chặt cây, không đốt lửa trong rừng, không bẻ cành, v.v.)
Tất nhiên, thiên nhiên phải được yêu thương và bảo vệ!
Chiếu một bức tranh về phong cảnh mùa xuân (slide số 3: phong cảnh mùa xuân).
Tại sao bạn lại quyết định rằng đó là mùa xuân? (Câu trả lời của trẻ em).
Điều gì khác xảy ra trong tự nhiên vào mùa xuân? (Mặt trời ấm hơn, các mảng tan băng xuất hiện, ngày dài ra, chồi nảy lộc, cỏ và hoa đầu tiên xuất hiện).
Và bây giờ tôi đề xuất sáng tác (mô hình) phong cảnh mùa xuân của tôi.
Điều gì nhất thiết sẽ có trong bức tranh nếu đó là mùa xuân và mỗi ngày trời ấm hơn? (Trẻ chọn mặt trời từ ba ô trống gợi ý: không có tia, có tia ngắn, có tia dài).
Bạn có thể vẽ gì khác nếu phong cảnh là một bức tranh về thiên nhiên? (Trẻ chọn một cây trong ba gợi ý: cây mùa thu, mùa xuân và cây năm mới).
Còn gì nữa? Khi tuyết chỉ tan ở những nơi, nó được gọi là gì?
Tuyết tan và biến thành gì? (Thành dòng)
Bạn có thể vẽ hoa trong bức tranh của chúng tôi? Chọn cái nào. (Trẻ chọn cái mà chúng muốn trong số ba cái: tulip, snowdrop, chamomile).
Bạn có thể vẽ gì nữa? Ai bay đến với chúng ta vào mùa xuân? (Trẻ em được cung cấp một chiếc xe ngựa và một con ễnh ương).
Đây là cảnh quan chúng tôi có.
Vâng, bây giờ chúng ta hãy khởi động.
Số phút vật lý:
Mặt trời bắt đầu ấm lên, (giơ tay, duỗi ra)
Những giọt nước bắt đầu rơi. (Nắm tay gõ)
Thả - một, thả - hai, (hai tay luân phiên về phía trước, lòng bàn tay hướng lên)
Lúc đầu giọt chậm (vỗ tay)
Và sau đó, và sau đó, (nhảy)
Mọi người chạy bộ, chạy bộ, chạy bộ (chạy chậm tại chỗ)
Mọi thứ nhanh hơn, nhanh hơn, nhanh hơn (chạy nhanh tại chỗ)
Chạy một luồng nhỏ! (Squat)
Bây giờ tôi đề nghị bạn đến xưởng của chúng tôi và vẽ phong cảnh của bạn.
4. Hoạt động độc lập của trẻ.
Chúng ta hãy nhớ cách ngồi, cách cầm cọ, cách tô bằng cọ như thế nào để có đường kẻ mảnh? (Vẽ một đường bằng đầu cọ).
Và nếu tôi cần màu xám, nhưng nó không phải là, làm thế nào để lấy nó?
Và nếu bạn đã làm việc với một lớp sơn và bạn cần một lớp sơn khác, thì nên làm gì? (Rửa sạch bằng bàn chải).
Và để làm cho phong cảnh của bạn đẹp, bạn cần phải làm việc cẩn thận, không làm vấy bẩn sơn lên tờ giấy bằng tay của bạn.
(Các bạn làm công việc âm nhạc, cô giáo giúp đỡ khi gặp khó khăn).
Vui lòng lấy bản vẽ của bạn và đứng trong một vòng tròn.
4. Phản ánh.
Hôm nay chúng ta đã vẽ gì? (Thiên nhiên hoặc phong cảnh)
Tên bức tranh miêu tả thiên nhiên là gì? hoặc Phong cảnh là gì?
Tại sao chúng tôi vẽ phong cảnh?
Nếu trẻ em từ Châu Phi nhìn vào tranh của chúng tôi, chúng sẽ hiểu rằng chúng tôi đã vẽ mùa xuân? Bằng những dấu hiệu nào bạn có thể xác định rằng chúng tôi đã cùng bạn vẽ tranh phong cảnh mùa xuân?
Chúng tôi đã làm điều đó?
Hãy cho tôi biết, mọi người đã hoàn thành bức vẽ của họ hay có ai trong số các bạn muốn hoàn thành bức vẽ khác không? Chúng tôi sẽ nghỉ ngơi và đảm bảo hoàn thành công việc của bạn.
Làm tốt! Cám ơn về công việc của bạn!