Kế hoạch chủ đề "mùa thu vàng" (nhóm giữa). Tuần chủ đề: "Lập kế hoạch theo chủ đề mùa thu vàng trong nhóm trung hòa vào cuối mùa thu

Và / từ "tìm ngôi nhà của Forester"

C .: Định hướng trên một tờ giấy

D / và "Polyana nhiều màu" (Kyuizher Stick)

C .: Đảm bảo kiến \u200b\u200bthức về trẻ em về màu sắc cơ bản.

Trò chơi "Reteasure và lặp lại 10 từ" (Mikhailova P.84 Bài 17)

C .: Phát triển sự chú ý

D / và "thiên nhiên sống"

C .: Sửa kỹ năng để phân loại các đối tượng.

D / và "chọn hình ảnh" (mikhaillova "toán học từ ba đến bảy" p.54)

D / và "Câu hỏi - Trả lời" (Mikhaillova P.55)

P / và "nắng và mưa"

C .: Bảo mật tên của các hình thức hình học, một tài khoản định lượng, tên của các giống cây.

Đăng ký bảo tàng đá

Chuyến tham quan đến công viên "Tôi yêu tôi là một héo thiên nhiên tuyệt vời"

Xem CN. Lá trên lòng bàn tay, P.29

Mở rộng việc trình bày trẻ em về mùa thu là mùa của năm, khi hạt chín, lá được làm sạch. Lợi ích đường sắt trong các quan sát độc lập. Bổ sung cho trẻ em.

Quan sát trong tự nhiên:

"Mùa thu là một bàn chải dài mỏng sơn lại lá" (đi bộ qua trang web). Xem CN. Tờ rơi trên lòng bàn tay. tr.29.

Mục tiêu: Dạy học cách học và phân biệt cây bụi và cây trên các tính năng đặc trưng (thân cây, thân, lá, trái cây). Để tạo thành một ý tưởng về gốc rễ như một phần của cây nằm trong lòng đất.

Quan sát "loại cây nào không xuất hiện trước"

Mục đích: để tạo thành những ý tưởng của trẻ em về việc chuẩn bị cây vào mùa mới.

Cuộc trò chuyện "Tại sao những cây mùa thu cởi quần áo", "những gì một cây bị buồn?"

Mục đích: Tổng quát hóa bài thuyết trình của trẻ em về sự thích nghi của thực vật để thay đổi theo mùa trong tự nhiên. "

Cuộc trò chuyện "Cây cần gì?"

Mục tiêu: Làm quen với trẻ em với lợi ích mà cây mang lại.

Trò chơi môi trường:

"Vậy nó có xảy ra hay không?".

Mục tiêu: Dạy trẻ hiểu mối quan hệ được mô tả với thực tế (những thay đổi theo mùa trong tự nhiên). "Thời tiết hôm nay như thế nào?".

Mục đích: củng cố bài thuyết trình của trẻ em về những thay đổi theo mùa, liên quan đến thời gian trong năm với thời tiết.

"Khi nó xảy ra?". Xem CN. "Chào mừng đến với sinh thái" O.A. Vorontkevich, s. 132.

Mục đích: Làm rõ và đào sâu kiến \u200b\u200bthức về thời gian trong năm.

"Nói cho tôi biết không có lời" (với các yếu tố kịch liệt).

Mục đích: củng cố bài thuyết trình của trẻ em về những thay đổi mùa thu trong tự nhiên. Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, quan sát.

"Chạy đến cây!". Xem CN. "Chào mừng đến với sinh thái" O.A. Vorontkevich, s. 123.

Mục đích: Hãy xem xét kiến \u200b\u200bthức về cây mọc trên một trang web mẫu giáo, học cách nhanh chóng điều hướng chúng, tìm đúng cây.

"Chạy đến nhà, những gì tôi gọi là." Xem CN. "Chào mừng đến với sinh thái" O.A. Vorontkevich, s. 126.

Mục đích: Tìm một mục bổ nhiệm.

"Tìm một cặp." Xem CN. "Chào mừng đến với sinh thái" O.A. Vorontkevich, s. 127.

Mục đích: Phát triển tốc độ suy nghĩ, chú ý thính giác, trí thông minh.

"Tìm một chiếc lá, giống như một cái cây." Xem CN. "Chào mừng đến với sinh thái" O.A. Vorontkevich, s. 127.

Mục đích: Dạy trẻ phân loại thực vật trên một tính năng cụ thể.

"Thu thập một cây từ các bộ phận"

Mục đích: Để tạo thành những ý tưởng của trẻ em về các phần chính của cây và chức năng của chúng.

Trò chơi kinh dị "bay, lá, với tôi trong cơ thể".

Hãy xem xét bức tranh "mùa thu vàng" I. Levitan

Mục đích: Để thu hút sự chú ý của trẻ em đến thực tế là với sự trợ giúp của màu sắc bạn có thể nói về thời gian trong năm, về phạm vi màu của mùa thu vàng. Phát triển khả năng nhìn thấy trạng thái của thiên nhiên mùa thu.

Thí nghiệm với đất.

Mục đích: Xác định sự phụ thuộc của trạng thái của đất từ \u200b\u200bđiều kiện thời tiết.

Kinh doanh chung: Bộ sưu tập hạt giống cho chim ăn mùa đông, vật liệu tự nhiên cho hàng thủ công, lá đẹp cho một bó hoa, đổ rễ.

Mục đích: Mở rộng và làm sâu sắc thêm ý tưởng của trẻ em về những thay đổi theo mùa trong tự nhiên.

Nghe "Seasons" Tchaikovsky, Vivaldi.

"Sunny" Z. Kompanez, "Mùa thu" C.Kui

"Lá vàng" T.Popatenko

Mục đích: Tiếp tục giáo dục văn hóa người nghe của trẻ em, phát triển khả năng hiểu âm nhạc.

Lịch - Kế hoạch chuyên đề

Quá trình giáo dục

Trong nhóm giữa

Chủ đề của tuần (giai đoạn) - "mùa thu vàng"

Thời gian thực hiện - 24,09-28,09

MỤC TIÊU: củng cố ý tưởng mùa thu; Giáo dục thái độ cẩn thận đối với thiên nhiên

Nhiệm vụ:

- Giáo dục: Tiếp tục làm quen với các dấu hiệu của mùa thu; Để tạo thành nền tảng của thế giới và văn hóa sinh thái.

Phát triển: Phát triển lợi ích nhận thức, quan sát, tình yêu đối với thiên nhiên, thái độ cẩn thận đối với nó.

Giáo dục : tăng tình yêu với tất cả các sinh vật sống, mong muốn chăm sóc và bảo vệ thiên nhiên.

Những người tham gia: trẻ em của nhóm trung, các nhà giáo dục

Sự liên quan: Nhận thức của đứa trẻ của thế giới xung quanh nhất thiết phải bao gồm kiến \u200b\u200bthức về thiên nhiên. Sukhomlinsky VA đã viết: Thế giới xung quanh đứa trẻ là, trước hết, thế giới thiên nhiên với sự giàu có vô hạn của hiện tượng, với vẻ đẹp vô tận. Ở đây, trong tự nhiên, nguồn gốc vĩnh cửu của tâm trí trẻ em. Nó rất quan trọng từ một Thời đại sớm để phát triển ở trẻ em khả năng chiêm ngưỡng, thưởng thức nó, ngang hàng trong đó và lắng nghe. " Xem xét rằng việc đệ trình các con của năm thứ năm của cuộc đời về các đối tượng thiên nhiên và mùa của năm thường không đủ ổn định, và thực tế, các kỹ năng lao động chỉ bắt đầu được hình thành, cần phải làm quen một cách có hệ thống và có chủ đích trẻ mẫu giáo với thiên nhiên.

Làm việc với cha mẹ: khảo sát về tình trạng sức khỏe của trẻ em; chú ý đến công việc của các hoạt động của trẻ em; Thư mục-di động "ngày của trường mầm non"; Cuộc họp phụ huynh "Năm học mới"

Chủ đề của tuần (Thời gian): "Mùa thu vàng"

Thứ hai

2. FCCM: "Làm quen với các tính chất của gỗ và kim loại" / n.v. Aleshina, p.18.

Sun xem: để làm quen với trẻ em với những thay đổi diễn ra với mặt trời.

Quan sát vận tải: Học cách phân biệt giữa vận tải hàng hóa và hành khách; gọi cuộc hẹn của anh ấy. Phát triển sự chú ý, bộ nhớ.

1. Thiết kế: Nhà ở, Saraikes xông / PRP. kế hoạch. P.69.

2. Giáo dục thể chất trong không khí: Penzulaev, trang 30, №12

Xem một con chó: để dạy dỗ phân biệt các dấu hiệu đặc trưng của sự xuất hiện của động vật. Giới thiệu các đặc thù của hành vi của những con vật này. Làm rõ cách họ gọi họ là trẻ.

Quan sát Birch: âm mưu với trẻ em của Berezu, đánh dấu cấu trúc của cây, thùng, lá. Học cách tìm một bạch dương trong số những cây khác về các đặc điểm đặc trưng.

1. Giáo dục thể chất: Penzulaev, trang 28, 10

2. Vẽ: "Táo / Persp cưa trên cây táo. Kế hoạch., P.68

Quan sát lá mùa thu: cho thấy trẻ em nhiều loại sơn mùa thu vàng. Tiết lộ một khái niệm mới - "mùa thu lá".

Xem những đám mây: Tiếp tục làm quen với những đứa trẻ với những hiện tượng thiên nhiên vô tri. Làm rõ khái niệm về đám mây trên mạng. Phát triển quan sát, bộ nhớ.

1. Âm nhạc (theo kế hoạch của người giám sát âm nhạc)

2. Đính: "Nhà màu" / Lykov p. 30, №8

Quan sát côn trùng vào mùa thu: Dạy tìm và gọi côn trùng: Kiến, ruồi.

Hoạt động thử nghiệm "Hãy chơi với The Turntables và Sultaches: khả năng xác định năng lượng gió với sự trợ giúp của bàn xoay. Hãy nhớ gió mùa hè và so sánh nó với mùa thu.

1. Đọc X / L "chị gái Fox-chị em và Wolf". Kế hoạch. P. 61.

2. Văn hóa vật lý: Penzulaev, trang 29, №11

Giám sát công việc của người gác cổng: Giới thiệu trẻ em với nghề Janitor, nhấn mạnh tầm quan trọng của lao động cho tất cả mọi người. Hiển thị súng. Đáng tin cậy công việc của người gác cổng.

Quan sát màu sắc mờ dần: Học cách nhận thấy những thay đổi về tính chất vô tri xảy ra trên Trái đất. Tăng cường từ điển trẻ em.

Tích hợp các khu vực giáo dục, công việc cá nhân.

FCCM "Làm quen với các tính chất của gỗ và kim loại":giới thiệu trẻ em với các đặc tính của gỗ và kim loại; Hiển thị cách các thuộc tính của các vật liệu này được sử dụng trong sản xuất các đối tượng.

Thiết kế nhà ở, Saraikes: Tập thể dục trong sự tăng cường không gian nhỏ với gạch và tấm; Trong khả năng tạo ra sàn nhà; Trong việc đồng hóa các khái niệm không gian.

Cuộc trò chuyện "Mùa thu. Bạn biết gì về cô ấy? ": Củng cố kiến \u200b\u200bthức về trẻ em về những thay đổi theo mùa trong tự nhiên, để tóm tắt và hệ thống hóa các ý tưởng về các dấu hiệu đặc trưng của mùa thu, để làm quen với lịch nhân dân.

Cuộc trò chuyện "Làm thế nào màu của lá thay đổi": học cách so sánh lá cây vào mùa hè và mùa thu; Phát triển sự quan tâm đến các hiện tượng tự nhiên.

Di. "Từ tờ cây nào": biết các tính năng của hình dạng và màu sắc của lá cây vào mùa thu, hãy dạy tìm cây phù hợp, gọi chính xác nó.

Xem xét minh họa với phong cảnh mùa thu: Tiếp tục mở rộng kiến \u200b\u200bthức về mùa thu.

D) Và "Vì vậy, nó xảy ra hoặc không": phát triển tư duy logic.

D / Và những con chim, cá, quái thú: phân loại động vật bằng cách khái quát các khái niệm.

D) Và "tìm quá nhiều": dạy trẻ em đưa ra kết luận, giải thích sự lựa chọn của bạn; Phát triển tư duy.

D) Và "Ai cần đi làm?": Hệ thống hóa kiến \u200b\u200bthức về trẻ em về các công cụ lao động khác nhau mà đầu bếp, bác sĩ, một thợ làm tóc cần.

Công việc cá nhân

Trò chơi giáo dục "Mẫu": Dạy Oleg, Christine để tạo ra các mẫu, phát triển tư duy logic, khả năng chơi theo cặp; Phát triển bảo vệ.

Trò chơi Didactic "Túi tuyệt vời": Dạy Ruslan, Eve để tìm hiểu đối tượng với cảm ứng, vẽ một câu chuyện mô tả về chủ đề này, được hướng dẫn bởi các cảm giác xúc giác.

Thể dục khớp nối (№4)

Đọc X / Lit "Fox-chị em và sói": Học cách hiểu nội dung tượng hình và ý tưởng về một câu chuyện cổ tích; Truyền cấu trúc câu chuyện cổ tích bằng cách mô hình; thông báo và hiểu các từ và biểu thức hình dạng trong văn bản; Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo.

Đọc bài thơ của I. Sokolov-Mikitov "Danh sách thác": Dạy trẻ em để nhận thức được các tác phẩm thơ mộng.

Đọc bài thơ M. Sadovsky "Những gì có thể mùa thu": Phát triển khả năng chiêm ngưỡng vẻ đẹp của thiên nhiên mùa thu.

Di. "Âm thanh bị mất": để tìm hiểu âm thanh trong từ, sự phát triển của phiên điều trần phản xạ.

Khám phá bài thơ "Ngay cả bầu trời vào mùa thu của hơi thở": sự cải thiện của các kỹ năng biểu diễn nghệ thuật khi đọc những bài thơ, giáo dục tình yêu cho tiểu thuyết.

D / và "Hành động cuộc gọi": có thể chọn một hành động về nội dung của câu; Tăng cường kiến \u200b\u200bthức về hiện tượng mùa thu)

Đọc câu chuyện về K. Shushinsky "Bốn ham muốn": Sự hình thành các kỹ năng kể lại với các bổ sung sáng tạo.

Chơi Etudes: "Ai gọi mẹ?": Gọi cho động vật trẻ ở duy nhất và nhiều số nhiều.

Trò chơi ngón tay "Danh sách thác": Phát triển một kỹ năng vận động tốt; Phát triển khả năng hành động theo văn bản.

Công việc cá nhân

Di. Ngược lại, đó là: Dạy Masha, Zhenya chọn giá trị đối diện với các dấu hiệu của mùa thu.

Cuộc trò chuyện với Artem, Daniel "Mùa thu - nó có tốt hay xấu?": Khả năng thực hiện các câu ngắn; Biện minh cho quan điểm của bạn.

Express "Tôi đã thấy gì trên đường đến mẫu giáo?": Học Ksyusha W, một thương hiệu để thực hiện những câu chuyện từ kinh nghiệm cá nhân với sự trợ giúp của các câu hỏi.

Phát triển thể chất

Nghệ thuật - Phát triển thẩm mỹ

Thể dục dụng cụ buổi sáng (tháng 9, 2)
Cải thiện thể dục dụng cụ sau khi ngủ (№ 2)
Đào tạo vật lý:tiếp tục dạy trẻ dừng lại ở tín hiệu gia sư trong khi đi bộ; củng cố khả năng nhóm khi leo dưới dây; Tập thể dục trong việc giữ nguyên trạng thái cân bằng ổn định khi đi bộ trên một khu vực hỗ trợ giảm.
Văn hóa vật lý trong không khí:xử lý để di chuyển quả bóng cho nhau, phát triển sự nhanh nhẹn và mắt. Tập thể dục trong nhảy.

Tạo một tình huống vấn đề tại cơn sốt bệnh Stepashki: củng cố kiến \u200b\u200bthức về các quy tắc hành vi tránh bệnh.

P \\ và "đầu đốt": đáp ứng các quy tắc của trò chơi, khả năng hành động theo các quy tắc. Phát triển khéo léo.

P \\ và "cáo trong chuồng gà": phát triển sự khéo léo và khả năng thực hiện chuyển động dọc theo tín hiệu, tập thể dục trong việc tự tin, trong câu cá, leo trèo, nhảy sâu.

P \\ và "Chim và một con mèo": Phát triển về khả năng quyết định trẻ em, tập thể dục trong việc tự tin chạy.

P \\ và "Ngựa": Phát triển khả năng hành động ở trẻ em hành động trên tín hiệu, phối hợp các chuyển động với nhau, tập thể dục trong việc chạy, đi bộ.

Công việc cá nhân

Express "trên sỏi": phát triển từ Nastya, khả năng Kira để nhảy ra khỏi vòng vào vòng trên hai chân.

P / và "Vít - Bắt": Để \u200b\u200bdạy Vika, Ksyneusha, hãy ném Lesha và bắt bóng (lấy vị trí bắt đầu bên phải, không ấn bóng vào ngực).

Âm nhạc (theo kế hoạch của người giám sát âm nhạc)

Đính tử Nhà màu:tiếp tục dạy trẻ em sử dụng kéo; cắt dải giấy rộng trên khối; cho thấy sự tiếp nhận của hình vuông của hình vuông theo đường chéo trên hai hình tam giác; Giảm độc lập, chính xác.
BỨC VẼ: Tiếp tục học cách vẽ một cây bằng cách truyền các tính năng đặc trưng của nó; Dạy những bức vẽ nhanh chóng của tán lá; Chốt việc tiếp nhận vẽ bằng bút chì.

Đại diện cho các bản sao từ các bức tranh I. S. Ostrukhova "Vàng Mùa thu": Để \u200b\u200blàm quen hình ảnh, để tìm hiểu các tính năng của hình ảnh mùa thu trong hình, kỷ niệm biểu cảm có nghĩa là nghệ sĩ sử dụng.

Nghe thấy mảnh vỡ của các tác phẩm của A. Glazunov, P. Tchaikovsky "Seasons": Để \u200b\u200bhọc hỏi cẩn thận sự phân mảnh âm nhạc, bao gồm trí tưởng tượng, hãy nhớ những hình ảnh liên quan đến mùa thu, mô tả chúng bằng cách sử dụng biểu thức tượng hình.

Muz-đã làm trò chơi "Những gì được chơi?": Tiếp tục học cách học và gọi âm thanh của nhạc cụ; Phát triển thính giác âm nhạc.

Sự lặp lại của các bài hát đến kỳ nghỉ mùa thu: để giữ cho mong muốn hát một bài hát; phát triển bộ nhớ.

Công việc cá nhân

Trò chơi Etudea "Quà tặng" (tùy chọn): Phát minh hành động theo thử nghiệm.

D / và: "Màu sắc": Tiếp tục Timur, Alena phân biệt giữa các màu, gọi chính xác chúng.

"Nấm cho protein": Tiếp tục dạy Oleg, Ruslan để điêu khắc khoang trống từ plasticine, chặt chẽ các cạnh.

Đảm bảo với Mark, Elina, Polina có khả năng làm việc với kéo. Cắt hình vuông trên vòng tròn hình tam giác trên bán nguyệt.

Hoạt động lao động:thu thập đồ chơi vào cuối của đi bộ; quét đường; giúp nhóm trẻ lên veranda; Cửa hàng nói: Phát triển chăm chỉ; Học cách nhặt thiết bị cho công việc; Để tạo ra một mong muốn để giúp đỡ người khác.

Cuộc trò chuyện: "Mỗi đồ chơi có vị trí của nó": Để \u200b\u200bgiáo dục mong muốn quan sát trật tự trong nhóm ..

D / Và "nói với Mishke, cách ngồi vào bàn": bảo vệ văn hóa hành vi tại bàn.

Một cuộc trò chuyện tình huống "Tại sao tôi nên chia sẻ?": Tập thể dục trong giao tiếp

Công việc tập thể: Giới thiệu đơn hàng đến kệ cho đồ chơi: để tạo thành một mong muốn làm việc; củng cố các kỹ năng lao động; Giảm khả năng đáp ứng.

Cuộc trò chuyện "Tại sao bạn cần quy tắc đường bộ?": FASTEN Quy tắc giao thông; Học cách thể hiện quan điểm của bạn.

Trò chơi C \\ r "Gia đình" (cốt truyện "đi dạo mùa thu"): Khuyến khích sự độc lập của trẻ em trong việc tạo ra một môi trường chơi game; Học cách tạo các thuộc tính cho trò chơi, sử dụng các đối tượng - nhóm thế và áo len; thúc đẩy sự phát triển của các mối quan hệ, sự hình thành sự thân thiện

Trò chơi C \\ R "Cửa hàng rau và trái cây": việc tạo ra một môi trường chơi game, việc sản xuất các thuộc tính, sự phát triển của các mối quan hệ, sự hình thành sự thân thiện.

C \\ R PLOT GAME - Trò chơi nhập vai "DPS Inspector": củng cố kiến \u200b\u200bthức về quy tắc giao thông; Phát triển khả năng chơi cùng nhau.

Công việc cá nhân

D / Và "tốt xấu": Dạy Seryosh, Masha, Polina để xác định hành động của trẻ em, tìm cách thoát khỏi tình huống.

Duty phòng ăn: Tiếp tục hình thành các kỹ năng lao động; Phát triển độ chính xác trong nhiệm vụ.

"Câu đố mùa thu": củng cố kiến \u200b\u200bthức đạt được vào mùa thu; Phát triển khả năng hiểu câu hỏi, trả lời câu trả lời đầy đủ.

Đã thử nghiệm: ____________________________________________________________________

Phụ lục số 1.

Môi trường phát triển đối tượng

Album "mùa thu trong rừng"

Album "cây"

D) Và những gì còn thiếu?

D / và "mùa"

D) và "lây lan theo thứ tự"

D / và "túi tuyệt vời"

Tô màu trên chủ đề "Cây"

Chủ đề của tuần:

« Sơn mùa thu »

21.09.15-25.09.15

Nội dung phần mềm:

Việc mở rộng các ý tưởng của trẻ em về những thay đổi mùa thu trong tự nhiên (việc thiết lập các kết nối đơn giản nhất giữa các hiện tượng sống và thiên nhiên vô tri).

Mở rộng những ý tưởng của trẻ em về các ngày lễ mùa thu, một sự thay đổi trong quần áo của người dân vào mùa thu, trẻ em vui vẻ mùa thu.

Sự hình thành các kỹ năng tiên phong, ngưỡng mộ, vui mừng trong vẻ đẹp của thiên nhiên mùa thu.

Nút	NGÀY	MÔN HỌC	Nút	NGÀY	MÔN HỌC
Phát triển nhận thức (phát ban. Krug)		Một cuộc trò chuyện tình huống "Tại sao không đốt lá khô"	Mui xe. Phát triển thẩm mỹ (bản vẽ)		"Trong rừng" I.a. Lykov P18.
Phát triển thể chất		L.i. Bài học Penzulaeyeva 10 PP 26	Phát triển nhận thức (FMP)		I.a.a. Pomorava, V.A. POZIN BÀI 4 PP 14
Phát triển lời nói		Mô tả đồ chơi. O.S. Ushakova, e.M. Chuỗi p.28.	Phát triển thể chất		L.i. BÀI TẬP PENZULAYEVA 11 P28
Mui xe. Phát triển thẩm mỹ (táo / lrak)		"Nhà màu" i.a. Lykov trang 30.	Phát triển thể chất (trên đường phố)		L.i. Penzulaev Bài 12 trang 29
Mui xe. Phát triển thẩm mỹ (âm nhạc)

Chủ đề: "Sơn nội dung phần mềm" mùa thu ": Mở rộng những ý tưởng của trẻ em về những thay đổi trong tự nhiên (việc thiết lập các liên kết đơn giản nhất giữa các hiện tượng sống và thiên nhiên vô tri). Sẵn sàng những ý tưởng của trẻ em về kỳ nghỉ mùa thu, thay đổi trong Quần áo của người vào mùa thu, mùa thu quần áo trẻ em vui vẻ. Sự hình thành các kỹ năng tiên phong, ngưỡng mộ, vui mừng trong vẻ đẹp của thiên nhiên mùa thu.

Ngày trong tuần	Chế độ	Tích hợp các khu vực giáo dục	Hoạt động chung của người lớn và trẻ em có tính đến việc tích hợp các khu vực giáo dục			Tổ chức môi trường đang phát triển cho các hoạt động độc lập của trẻ em (trung tâm hoạt động, tất cả các cơ sở của nhóm)	Tương tác với cha mẹ / đối tác xã hội
Ngày trong tuần	Chế độ	Tích hợp các khu vực giáo dục	Nhóm, phụ	Cá nhân	Các hoạt động giáo dục trong khoảnh khắc chế độ		Tương tác với cha mẹ / đối tác xã hội

Thứ hai	Buổi sáng	phát triển giao tiếp xã hội; phát triển nhận thức; phát triển lời nói; phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ; phát triển thể chất.	Thể dục dụng cụ buổi sáng. tiến hành một cuộc trò chuyện về mục tiêu thời tiết buổi sáng: dạy trẻ em để tạo một câu chuyện, để nói đầy đủ lời đề nghị, để tiến hành một bài phát biểu đối thoại. các trò chơi Didactic "Màu này", "Nhặt màu sắc và hình thức" Mục tiêu: Khắc phục các màu chính, dạy để phân biệt màu sắc với nhau.	Di. « Cái gì, cái gì? ". Mục tiêu: Học cách chọn các định nghĩa đáp ứng ví dụ này, hiện tượng	Kể từ kinh nghiệm tập thể "cách chúng ta bước vào công viên" Để làm rõ việc trình bày trẻ em khoảng hai ngày trong năm - mùa hè và mùa thu. Định hình các kỹ năng kể từ kinh nghiệm.	Tạo điều kiện để xem hình minh họa trên mục tiêu chủ đề mùa thu: Để làm rõ việc trình bày trẻ em về thời gian trong năm mùa thu.	Đi dạo trong công viên mùa thu, xem tán lá, thời tiết

ĐÃ ĐỒNG Ý

Giáo viên cấp cao mẫu giáo

kết hợp loại 27.

N.g.ponarenko.

___________________

Ngày, thời hạn để thực hiện chủ đề 24.09.2018, Thứ Hai, 24,09.-28,09.

Chủ đề của "Sơn mùa thu"

Chế độ-năm-bạn

VD và KP trong Hội đồng với OO

Tổ chức của một chủ đề đang phát triển - môi trường không gian để hỗ trợ sáng kiến \u200b\u200bcủa trẻ em (trung tâm tự hoạt động)

Nhóm

sUBGROUP.

Buổi sáng:

Dd.
Fr.
Vhl.
Pp.
SCR.
CD

Thể dục dụng cụ vuốt ve "Ngã"

Cuộc trò chuyện "Làm thế nào tôi đã dành cuối tuần"

Mục đích: học cách trả lời các câu hỏi, chia sẻ ấn tượng của bạn.

Xem xét hình ảnh / người quen với các tác phẩm nghệ thuật "Ngã"

Mục đích:

Để giới thiệu các dấu hiệu đặc trưng của mùa thu, tăng cường trong bài phát biểu mùa thu tháng "tháng 9", "Tháng Mười", Novyovember

Làm việc tại trung tâm phát triển lời nói.

Phát triển ZKR: d / và "đồng hồ"

Mục đích: tập thể dục trong một âm thanh rõ ràng khớp nối; tập thể dục Cải thiện âm thanh trong giai điệu khác nhau với khối lượng khác nhau.

Tổ hợp thể dục buổi sáng Chà phức tạp № 4

Khuyến khích trẻ em chơi hoạt động nhỏ

Tạo điều kiện cho C-P độc lập. I. Hỗ trợ trẻ em trong mong muốn đoàn kết trò chơi chung theo nhóm

Một giờ một trường hợp thú vị

Pp.

Dd.

1. OOD №4 Hoạt động giao tiếp Câu chuyện dân gian Nga "Geese - Swan" "Làm quen với trẻ mẫu giáo có văn học và phát triển lời nói" cho trẻ em 4-5 tuổi O.S. Shushakov

Moscow: Trung tâm sáng tạo "Sphere" 2016G.str.73

Mục tiêu: - Dạy trẻ hiểu biểu hiện tượng hình và ý tưởng về câu chuyện cổ tích; Truyền cấu trúc của câu chuyện cổ tích bằng cách mô hình hóa, thông báo và hiểu các từ và biểu thức nghĩa bóng.

- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo.

2. Hoạt động động cơ số 4 của OOD L. I. Penzulaev "Văn hóa vật lý ở trường mẫu giáo" (Nhóm trung bình), Trang 29

Mục đích: Để học số lượng bóng cho nhau, phát triển sự khéo léo và mắt; Tập thể dục trong nhảy.

Trò chơi, chuẩn bị đi dạo

đi dạo

Dd.
Fr.
Vhl.
VÂN VÂN
SCR.

Xem một con chó.

Mục đích: Đưa ra một ý tưởng về thú cưng - một con chó.

P / và "bạn, chó, không sủa."

Mục đích: Học cách chạy, cố gắng không ngủ.

P / và "Hộp kiểm của ai?".

Mục đích: tập thể dục trong nhảy với sự tiến bộ.

Đơn đặt hàng lao động:

Bộ sưu tập cành cây trên trang web

Mục đích: Nhắc nhở độc lập thực hiện các đơn đặt hàng tiểu học

"Tìm nhà của bạn"

TỪ

TỪ_______________________________

Nhận thức - Hoạt động nghiên cứu

"Hạt"

Mục tiêu: Tăng cường và phát triển động lực nông, phối hợp trực quan - động cơ; phân biệt các đối tượng trong hình thức, màu sắc và vật liệu; Phát triển đầy đủ

"Giấu bướm"

Mục tiêu: Dạy trẻ mài các vật thể màu. Hãy xem xét kiến \u200b\u200bthức về vòng tròn hình dạng hình học, rất nhiều khái niệm - một, lớn - nhỏ. Phát triển một động cơ nông.

Tổ chức không gian cho động cơ tự

Thúc đẩy phát triển

sáng kiến \u200b\u200bcủa trẻ em, hoạt động tò mò thông qua các hoạt động nhận thức

Trở về từ đi bộ, CCN,

Ăn trưa, làm việc trước khi đi ngủ

Vhl.
Pp.
SCR.

Đọc tiểu thuyết

"Aibolit"

Mục đích: Làm quen với công việc của K.i. Chukovsky, để gắn vào văn học nghệ thuật, để học cách lắng nghe cẩn thận mà không gây mất tập trung.

Phát triển kỹ năng văn hóa - vệ sinh

Những gì một búp bê cần!

Mục đích: Kỹ năng tập thể dục văn hóa và vệ sinh.

Cuộc trò chuyện tình huống.

"Nhanh lên để làm tốt"

Mục đích: Tiếp tục đáp ứng các khái niệm cực của "tốt" và "cái ác". Để tạo thành một thái độ có ý thức đối với các chuẩn mực xã hội về hành vi, hãy củng cố các kỹ năng của hành vi nhân từ trong cuộc sống hàng ngày. Để làm quen với các cách để giải quyết xung đột liên quan đến cảm giác tức giận, cũng như các phương pháp quản lý và quy định về tâm trạng. Tiếp tục giáo dục mối quan hệ thân thiện giữa trẻ em.

Tạo sách với hình minh họa để xem.

Thúc đẩy sự phát triển của các kỹ năng văn hóa và hợp vệ sinh ở trẻ em.

Một nửa thứ hai

ngày

Fr.
Dd.
CÔ ẤY.

SCR.

Mục đích: thức dậy trẻ em

Trò chơi Didactic. "Ngực nhiều màu"

Mục đích: Học cách tập trung vào kết thúc khi đồng ý từ ngữ.

Ind. Công việc _____________________

________________________________

Mục đích: ___________________________

______

TỪ_______________________________

Xem xét "mùa thu trên một phần mẫu giáo"

Mục tiêu: Dạy trẻ nhìn thấy sự đa dạng và vẻ đẹp của thiên nhiên mùa thu. Để làm quen với các hiện tượng mùa thu, các đối tượng tự nhiên của trang web, các quy tắc cơ bản của sự tương tác an toàn với chúng.

Kéo kéo, giấy màu, keo dán, tấm album.

Hỗ trợ trẻ em trong mong muốn tạo ra một hình ảnh một cách độc lập. Tạo điều kiện cho nhận thức - Nghiên cứu

Đi bộ sau khi ngủ

Dd.
Fr.
Vhl.
VÂN VÂN
SCR.

Trò chơi dân gian Nga.

"Ladushka-Palm"

Nhiệm vụ: Gọi cảm xúc tích cực, treo, ăn cắp.

Trò chơi âm nhạc "Tìm một món đồ chơi" Mục đích: Phát triển thính giác gỗ và âm thanh, cảm giác về nhịp điệu, để đưa trẻ em đến khả năng phân biệt âm nhạc buồn bã và vui vẻ, to và yên tĩnh, để làm quen với nhạc cụ và âm thanh của họ.

Trò chơi Didactic.

"Tìm một cặp vợ chồng"

Nhiệm vụ: Học cách tạo thành một cặp lá một dấu hiệu được chỉ định bởi người lớn, củng cố kiến \u200b\u200bthức về hình dạng, màu sắc và kích thước, phát triển nhận thức thính giác và thị giác.

Cảnh - trò chơi nhập vai

Thẻ số 19 "Xây dựng nhà búp bê"

Mục tiêu: Học cách chọn đồ chơi và thuộc tính cho trò chơi, kết hợp hai-ba cho các trò chơi độc lập; Tiếp tục phát triển sự quan tâm đến các trò chơi với búp bê và vật liệu xây dựng; phát triển bài phát biểu của trẻ em và làm phong phú từ vựng; Giúp trẻ em thiết lập các tương tác trong một trò chơi chung; Giáo dục các mối quan hệ thân thiện trong trò chơi.

Tạo điều kiện và giúp tổ chức trò chơi "Đi dạo"

Làm phong phú trải nghiệm của trẻ em trong các hoạt động mang tính xây dựng

Kết nối với gia đình học sinh

Ngày, thời hạn thực hiện chủ đề 25.09.2018, Thứ Ba, 24,09.-28,09.

Chủ đề của "Sơn mùa thu"

Sự kiện cuối cùng, ngày của sự kiện cuối cùng "Trò chơi đang phát triển" Những gì trong giỏ chúng ta lấy? " 28/11/2018.

Chế độ khoảnh khắc

VD và KP trong acc. với oo.

Hoạt động chung của người lớn và học sinh nhắm vào sự hình thành định hướng giá trị chính và xã hội hóa.

Nhóm

sUBGROUP.

Hỗ trợ học sinh cá tính

Buổi sáng:

Dd.
Fr.
Vhl.
Pp.
SCR.
CD

Thể dục ngón tay "mùa thu"

Mục đích: Phát triển vận động nông cạn, phối hợp các chuyển động của ngón tay.

Cuộc trò chuyện "Mặt trời hay mưa?"

Mục đích. Để tạo thành những ý tưởng của trẻ em về những hiện tượng tự nhiên, hãy sửa tên trong bài phát biểu

Một trò chơi bằng lời với các chuyển động của "lá" sự hình thành sự phối hợp của các động tác phổ biến và các chuyển động tốt của ngón tay của bàn tay; sự phát triển của định hướng trong không gian và cơ thể của chính nó; Giáo dục về cảm giác nhịp điệu và nhịp độ;

Khu phức hợp thể dục buổi sáng phức tạp

Mục đích: Giúp cải thiện sức khỏe của trẻ em và sự thức tỉnh của cơ thể cho hoạt động quan trọng bình thường

Thúc đẩy việc tạo ra một bầu không khí thân thiện trong nhóm.

Tạo điều kiện cho động cơ tự

"Giờ

những điều thú vị

Người nào

Dd.

1. Chủ đề số 4: Square Peterson L.G., Kochchemisova e.e. Đang chơi. Bộ phận 1 và 2, 2012, P.111

Mục đích: Để tạo thành một ý tưởng về một hình vuông là một hình thức chung của một số đối tượng, khả năng nhận ra hình vuông trong các vật xung quanh và trong số các hình khác (hình tam giác và vòng tròn), để làm quen với một số tính chất của hình vuông. Để hình thành kinh nghiệm của sự khó khăn độc lập dưới sự hướng dẫn của một nhà giáo dục (dựa trên phương pháp phản ánh) và kinh nghiệm khắc phục khó khăn để "hỏi một người biết." Đảm bảo một tài khoản cho bốn, trình bày một vòng tròn và một hình tam giác, khả năng xác định và gọi các thuộc tính của các đối tượng, so sánh các mục có độ dài. Đào tạo phân tích hoạt động tư duy, tổng hợp, so sánh và khái quát, phát triển sự chú ý, trí nhớ, lời nói, trí tưởng tượng, khả năng sáng tạo.

2. Nâng hoạt động theo kế hoạch của người hướng dẫn Fizovo

Trò chơi, chuẩn bị đi dạo.

Đi dạo:

Dd.
Fr.
Vhl.
VÂN VÂN
SCR.

Xem chim.

Mục đích: Học cách phân biệt các bộ phận chính của cơ thể.

P / và "Sparrow và Cat."

Mục đích: Học cách nhẹ nhàng nhảy, uốn chân ở đầu gối.

"Vào vòng tròn."

Mục tiêu: Phát triển khả năng ném vật phẩm theo một hướng nhất định với hai tay.

Đơn đặt hàng lao động "cho chim ăn"

Mục đích: Di chuyển đến độc lập thực hiện các đơn đặt hàng tiểu học.

Bài tập thể thao / Bài tập chơi game

"Chúng ta hãy đi dạo"

Mục đích: Phát triển đi bộ và chạy.

_______________________________

Mục đích: _________________________________

TỪ______________________________

Trò chơi PID / Xây dựng

"Túi tuyệt vời"

Nhiệm vụ: Cải thiện kỹ năng chạm vào liên lạc để xác định trái cây hoặc rau quả ở dạng của nó, gọi chính xác màu sắc, phát triển sự chú ý, bộ nhớ, lời nói miệng

Tổ chức không gian cho các trò chơi chuyển động

Đóng góp cho sự hình thành của cảm giác đạo đức

Làm phong phú thêm kiến \u200b\u200bthức của trẻ em bằng cách quan sát các vật thể quen thuộc trong tự nhiên

Trở về từ đi bộ, CCN,

Ăn trưa, làm việc trước khi đi ngủ

Vhl.
Pp.
SCR.

Đọc truyện cổ tích viễn tưởng "ngỗng - Thiên nga"

Mục tiêu: Để làm quen với sự sáng tạo dân gian Nga, xem những cuốn sách tươi sáng với hình minh họa cho một câu chuyện cổ tích.

Phát triển CCN: "Áo khoác của Cuppet"

Mục tiêu: Làm quen với một đứa trẻ với việc bổ nhiệm các món ăn, học cách thực hiện các hành động chơi game khách quan (cầu xin cốc, đĩa, thìa trải).

Cuộc trò chuyện tình huống.

thẻ-3.

"Lòng tốt" là gì "

Mục đích: để tạo thành một bài thuyết trình ở trẻ em về lòng tốt như một chất lượng quan trọng của con người. Khuyến khích mong muốn thực hiện những hành động tốt; Chốt các ý tưởng của trẻ em về những việc tốt, để hiểu rằng những lời lịch sự giúp mọi người giao tiếp. Để hình thành những ý tưởng đạo đức về lòng tốt. Giảm cảm xúc tốt cho con người.

Tạo sách với hình minh họa để tự xem bởi trẻ em.

Hỗ trợ trẻ em trong mong muốn nói ra những gì họ nhìn thấy trên hình minh họa.

Một nửa thứ hai

ngày

Fr.
Dd.
CÔ ẤY.

SCR.

Thể dục dụng cụ thức dậy sau khi ngủ số 2

Mục đích: thức dậy trẻ em

Thể dục dụng cụ cho mắt: Vẽ »Xem

Mục đích: đa dạng hóa chuyển động mắt.

Ind. Công việc _______________________________

_______________________________

TỪ______________________________

Mục đích:

Hỗ trợ trẻ em trong mong muốn điêu khắc một mình, trong trường hợp khó khăn để yêu cầu sự giúp đỡ của người lớn.

Đi dạo:

Dd.
Fr.
Vhl.
VÂN VÂN
SCR.

Trò chơi di chuyển dân gian

Geese Geese - ngỗng

Mục tiêu: Học cách quản lý cơ thể của bạn, thúc đẩy phát triển lời nói, chạy không cày .

Trò chơi đang phát triển "gì là thừa?"

Mục đích. Củng cố kiến \u200b\u200bthức về các dấu hiệu của các mùa khác nhau, khả năng nêu rõ suy nghĩ của họ; Phát triển sự chú ý thính giác.

Cảnh - trò chơi nhập vai

Thẻ số 14 "Búp bê đi xe bằng ô tô"

Mục tiêu: Làm quen cho trẻ em với nghề Chauffeur và quy tắc du lịch an toàn; Dạy trẻ em đoàn kết cho 2-3 trẻ em cho các trò chơi độc lập, mang trẻ em đến một kế hoạch độc lập của các ô trò chơi

Vật liệu chơi game từ xa cho các trò chơi cát

Băng qua trẻ em để tạo ra những bức vẽ trên cát ướt.

Hỗ trợ mong muốn trẻ em trong khả năng đoàn kết thành các nhóm cho các hoạt động độc lập

_________________________________________________________________________________________________________________________

Mục tiêu: Tạo các điều kiện cần thiết để hình thành mối quan hệ có trách nhiệm với các gia đình học sinh và sự phát triển của năng lực của phụ huynh (khả năng giải quyết các loại tình huống xã hội và sư phạm khác nhau liên quan đến giáo dục của trẻ); Đảm bảo quyền phụ huynh về sự tôn trọng và hiểu biết, tham gia vào cuộc sống của một trường mẫu giáo.

Ngày, thời hạn thực hiện chủ đề 26.09.2018, Thứ Tư, 24,09.-28,09.

Chủ đề của "Sơn mùa thu"

Sự kiện cuối cùng, ngày của sự kiện cuối cùng "Trò chơi đang phát triển" Những gì trong giỏ chúng ta lấy? " 28/11/2018.

Chế độ khoảnh khắc

VD và KP trong acc. với oo.

Hoạt động chung của người lớn và học sinh nhắm vào sự hình thành định hướng giá trị chính và xã hội hóa.

Tổ chức RPP để hỗ trợ sáng kiến \u200b\u200bcủa trẻ em (các góc hoạt động độc lập)

Nhóm

sUBGROUP.

Hỗ trợ học sinh cá tính

Các hoạt động giáo dục trong thời khắc chế độ

Buổi sáng:

Dd.
Fr.
Vhl.
Pp.
SCR.
CD

Thể dục dụng cụ vuốt ve "Ngã"

Mục đích: Phát triển vận động nông cạn, phối hợp các chuyển động của ngón tay.

Cuộc hội thoại: "Lá mùa thu"

Mục đích: thấm nhuần tình yêu xung quanh, mang lại thái độ cẩn thận đối với thiên nhiên.

Làm việc ở trung tâm của công nhân.

Imbroke.

Mục đích: Tiếp tục quen với các tính chất của vật liệu nhựa, tạo thái hàng từ chúng.

Tổ hợp thể dục buổi sáng № 4

Mục đích: Giúp cải thiện sức khỏe của trẻ em và sự thức tỉnh của cơ thể cho hoạt động quan trọng bình thường

Tạo điều kiện cho các trò chơi vai trò độc lập

Thúc đẩy sự phát triển của một bầu không khí thân thiện trong nhóm

Hỗ trợ trẻ em trong mong muốn thực hiện các nhiệm vụ trưởng thành

Một giờ một trường hợp thú vị

Người nào

Md.

1. OOD44 "Bánh mì đến từ" P. 234 "Hello World" A.A.VAKHRUSHEV khuyến nghị về phương pháp cho chương trình giáo dục về sự phát triển nhận thức của trẻ em M .: Balam, 2016

Mục tiêu: Làm quen với trẻ em với cách bánh mì phát triển trong những ngày xưa.

- Truyền đạt ý thức của họ rằng bánh mì là kết quả của công việc tuyệt vời của nhiều người.

- Mang lại một thái độ cẩn thận với bánh mì.

Trò chơi, chuẩn bị đi dạo.

Đi dạo:

Dd.
Fr.
Vhl.
VÂN VÂN
SCR.

Xe buýt giám sát.

Mục đích: Học cách phân biệt giao thông về ngoại hình.

SỐ PI. "Ô tô".

Để quen với việc quan sát các quy tắc của con đường.

SỐ PI. "Chạy với tôi."

Mục đích: tập thể dục trong chạy, không phải đối mặt.

Đơn đặt hàng lao động " Màu tưới nước

Mục đích: Để giáo dục mong muốn tham gia vào việc chăm sóc thực vật.

Tập thể dục "Nhảy" Mục đích: Học nhảy trên hai chân tại chỗ, với khuyến mãi về phía trước

Mục đích: ___________________________

____________________________________________________________

TỪ____________________________

Trò chơi PID / Xây dựng

D / và "domino"

Mục đích: Phát triển ở trẻ em khả năng liên quan đến biểu mẫu với hình ảnh.

Di. "Cho gà con nuôi"

Mục đích: Phát triển bộ máy nói của trẻ em.

Tổ chức điều kiện cho các trò chơi độc lập của trẻ em

Làm phong phú thêm kỹ năng giao tiếp

Hỗ trợ trẻ em trong mong muốn chơi cùng nhau bởi các nhóm

Hỗ trợ sáng kiến \u200b\u200bcủa trẻ em

khi tạo các tòa nhà từ vật liệu xây dựng

Trở về từ đi bộ, CCN,

Ăn trưa, làm việc trước khi đi ngủ

Vhl.
Pp.
SCR.

Đọc mỏng. "Fly Tsokotukha"

Mục đích: Đính kèm trẻ em đến tiểu thuyết, để học cách lắng nghe cẩn thận, mà không gây mất tập trung.

Kilôgam

"Tay"

Mục đích: Dạy bé rửa tay .

Cuộc trò chuyện tình cờ "Thẻ-6

"Những từ ngữ lịch sự"

Mục tiêu: Dạy trẻ có các quy tắc nghi thức, hình thức và công nghệ truyền thông khi gặp gỡ những người quen thuộc và không quen thuộc, các quy tắc sử dụng lời chào. Thúc đẩy vượt qua sự nhút nhát và độ cứng của trẻ em .

Tạo một cuốn sách để tự xem minh họa về việc lựa chọn trẻ em.

Thúc đẩy sự phát triển của sáng kiến \u200b\u200bcủa trẻ em đến tuyên bố nhìn thấy trên các minh họa

Một nửa thứ hai

ngày

Fr.
Dd.
CÔ ẤY.

SCR.

Thể dục dụng cụ thức dậy sau khi ngủ số 2

Mục đích: thức dậy trẻ em

D / và "rau - trái cây"

MỤC TIÊU: Học cách phân biệt trái cây và rau quả theo sự xuất hiện của chúng, phát triển sự chú ý, quan sát.

Ind. Công việc ______________________________

Mục đích: ___________________________

____________________________________________________________

TỪ____________________________

Sự hình thành văn hóa an ninh

OOD số 4.

Tình hình giáo dục "Thời tiết gió" Timofeeva L.L. Hình thành văn hóa an toàn. Quy hoạch các hoạt động giáo dục trong nhóm trung bình: một hướng dẫn phương pháp. -Spb. : LLC "Báo chí thời thơ ấu", 2017.

P. 142.

Mục tiêu: Dạy trẻ quan sát, phát hiện sự hiện diện của gió, tính chất thị giác nhất của nó;

Cho thấy mối quan hệ của các hiện tượng tự nhiên khác nhau;

Để hình thành và chỉ định các ý tưởng về các quy tắc để chọn quần áo vào thời tiết gió.

Tăng cường trong bài phát biểu và làm rõ khái niệm khái quát hóa (quần áo, mũ), tên của quần áo, ý tưởng về cuộc hẹn của họ;

Để tạo thành sự quan tâm nhận thức, thái độ có ý thức đối với sức khỏe và sự an toàn của họ.

Phát triển sáng kiến \u200b\u200bcủa trẻ em bằng cách tạo ra một thành phần khảm

Đi dạo:

Dd.
Fr.
Vhl.
VÂN VÂN
SCR.

Di. "Nhớ lại"

Mục đích: buộc chặt cách phát âm chính xác của âm thanh. Phát triển tính biểu cảm ngữ điệu.

SỐ PI. "Bóng trong cổng"

Mục đích: Đào tạo các loại chuyển động khác nhau ở vị trí ngang và dọc, bảo tồn trạng thái cân bằng.

Phát triển khảm "lá"

Mục đích: Phát triển khả năng tương quan các yếu tố riêng lẻ và hình ảnh số nguyên, chọn các đoạn trên màu và dạng

C-P / và thẻ số 20 Lưu trữ "Thế giới trẻ em"

Mục tiêu: Làm quen trẻ em với công việc của người bán, thấm nhuần các yếu tố của kỹ năng giao tiếp xã hội.

Vật liệu chơi game từ xa để tổ chức các trò chơi lăn, bài tập (Balls).

Tương tác với gia đình học sinh

_________________________________________________________________________________________________________________________

Ngày, thời hạn thực hiện chủ đề 27.09.2018, Thứ Năm, 24.09.-28.09.

Chủ đề của tuần "Sơn mùa thu

Sự kiện cuối cùng, ngày của sự kiện cuối cùng "Trò chơi đang phát triển" Những gì trong giỏ chúng ta lấy? " 28/11/2018.

Chế độ khoảnh khắc

VD và KP trong acc. với oo.

Hoạt động chung của người lớn và học sinh nhắm vào sự hình thành định hướng giá trị chính và xã hội hóa.

Tổ chức RPP để hỗ trợ sáng kiến \u200b\u200bcủa trẻ em (các góc hoạt động độc lập)

Nhóm

sUBGROUP.

Hỗ trợ học sinh cá tính

Các hoạt động giáo dục trong thời khắc chế độ

Buổi sáng:

Dd.
Fr.
Vhl.
Pp.
SCR.
CD

Hình thức thể dục ngón tay "quả mọng"

Mục đích: Phát triển vận động nông cạn, phối hợp các chuyển động của ngón tay.

Cuộc trò chuyện "Mùa thu"

Mục đích: học cách trả lời câu hỏi; Để hình thành ý tưởng về các loại nhà.

Mục đích:

Để làm quen với tên của thời gian trong năm, hãy mở rộng từ điển của trẻ em về chủ đề này.

Sự phát triển của ZKR: Trò chơi giáo khoa "Ai sống trong nhà? "

Mục đích: buộc chặt cách phát âm chính xác của âm thanh. Phát triển nhịp thở của trẻ em. Trò chơi Didactic "Ai hét lên? "

Mục đích: Phát triển sự chú ý của trẻ em.

Mục đích: Đóng góp để tăng cường sức khỏe của trẻ em và đánh thức cơ thể cho cuộc sống bình thường.

Tạo Điều khoản phát triển DVIG. Kỹ năng.

Hỗ trợ trẻ em trong mong muốn gọn gàng có ở bàn.

Góp phần làm phong phú những ý tưởng của trẻ em về nhà của họ.

Một giờ một trường hợp thú vị

Dd.

Pp.

1. OOD №4 Vẽ về việc trình bày "cockerel dũng cảm" "hoạt động tốt trong mẫu giáo. Nhóm trung bình. " -M .: Nhà xuất bản "Thế giới màu", 2014. P. 36.

Mục đích: Dạy trẻ vẽ một con gà trống với sơn gouache, các hình thức và màu sắc kết hợp đẹp mắt. Cải thiện một kỹ thuật sở hữu bàn chải: tự do và tự tin dẫn một bàn chải trên đống, lặp lại các phác thảo chung của hình bóng. Phát triển quan sát, cảm giác màu sắc và hình dạng. Giáo dục quan tâm đến sự phản ánh ý tưởng của họ về thế giới xung quanh trong sự sáng tạo thị giác.

2. Hoạt động động cơ theo kế hoạch giảng viên Fizovo

Trò chơi, chuẩn bị đi dạo.

Đi dạo:

Dd.
Fr.
Vhl.
VÂN VÂN
SCR.

"Quan sát gió."

Mục đích: Đưa ra một ý tưởng về một hiện tượng tự nhiên - gió.

P / và "chúng tôi là những người vui vẻ."

Mục tiêu: Học cách chạy theo hướng trực tiếp, phối hợp hành động của bạn với hành động của những đứa trẻ khác.

"Hãy chăm sóc chủ đề."

Mục đích: Học cách hành động trên tín hiệu và điều hướng trong không gian.

Đơn đặt hàng lao động "Làm sạch Twigs."

Mục đích: Để giáo dục công việc khó khăn.

Phát triển phong trào

"Từ vết sưng trên búa."

Mục tiêu: Tiếp tục học cách nhảy lên hai chân;

nhảy từ các mặt hàng cao để hạ cánh nhẹ nhàng, uốn chân ở đầu gối; Cải thiện kỹ năng nhảy.

__________________________________________________________

TỪ___________________________

TỪ_____________________

Trò chơi PID / Xây dựng

Thử nghiệm:

"Hoa hoặc chết đuối"

Mục đích: Đóng góp vào sự phát triển của quan sát, vận động nông, sự phát triển của các kỹ năng phân loại lớp đối tượng

Làm phong phú kinh nghiệm của trẻ em trong các hoạt động chơi game.

Khuyến khích trẻ tham gia các trò chơi chung

Trở về từ đi bộ, CCN,

Ăn trưa, làm việc trước khi đi ngủ

Vhl.
Pp.
SCR.

Đọc tiểu thuyết. Petushok.

Mục đích: Gọi một mong muốn thể hiện một cách rõ ràng cho một niềm vui quen thuộc. Tạo thành một thái độ tích cực đối với thơ

CCN:

"Những gì bạn có thể nói về họ!"

Mục đích: Làm quen với các đối tượng vệ sinh và sử dụng của họ.

Cuộc trò chuyện tình huống: "Trò chơi không có cãi nhau"

Mục đích: Giải thích cho trẻ em rằng cuộc cãi vã ngăn cản trò chơi và tình bạn. Học cách giải quyết các vấn đề gây tranh cãi, tránh cãi nhau, đừng tức giận với sự mất mát, đừng trêu chọc kẻ thua cuộc.

Thúc đẩy sự phát triển của CCN

Làm giàu kinh nghiệm của trẻ trong các hoạt động chơi game.

Một nửa thứ hai

ngày

Fr.
Dd.
CÔ ẤY.

SCR.

Thể dục dụng cụ thức dậy sau khi ngủ số 2

Mục đích: thức dậy trẻ em

Trò chơi Didactic. Tóm tắt và gà

Mục đích: Phát triển kỹ năng vận động.

Ind. Công việc ____________________________

Mục đích: _____________________________

__________________________________________________________

TỪ___________________________

OOD số 4.

Các hoạt động trang trí trong Kỹ thuật Đính

Đánh dấu cho những cuốn sách yêu thích

Lykova i.a. Công việc nghệ thuật ở trường mẫu giáo. Nhóm trung bình. - M. Nhà xuất bản "Thế giới màu", 2010. P. 28.

Dạy trẻ tạo các mẫu tuyến tính từ lá mùa thu. Đưa ra một ý tưởng về trang trí và dạy nhịp điệu phân bổ: lặp lại hoặc các yếu tố thay thế. Hiển thị các tùy chọn cho đồ trang trí thực vật và chú ý đến thực tế là các yếu tố có thể thay thế trong hình dạng, màu sắc, cường độ, vị trí trong không gian, v.v. Đưa ra một ý tưởng ban đầu về thành phần. Phát triển một cảm giác nhịp điệu, hài hòa, hương vị nghệ thuật. Rail quan tâm đến thiên nhiên và mong muốn duy trì vẻ đẹp mong manh của mình.

Tạo điều kiện để dễ dàng thức tỉnh.

Hỗ trợ mong muốn của trẻ em

một mình trả lời câu hỏi

Đi dạo:

Dd.
Fr.
Vhl.
VÂN VÂN
SCR.

Trò chơi Didactic. "Rau"

Mục đích: Sự phát triển của bộ nhớ trực quan, quan sát, khả năng phân phối chú ý và tìm cùng một hình ảnh.

C-P / và thẻ số 12 Búp bê sinh nhật

Mục tiêu: Giới thiệu trẻ em với các quy tắc phục vụ bàn, với các quy tắc hành vi tại bàn, với các món ăn phòng ăn; Tìm hiểu cách tìm và chọn món ăn để uống trà;

Làm phong phú các kinh nghiệm giao tiếp của trẻ em trong các trò chơi chung

Góp phần kích hoạt hoạt động lời nói.

Hỗ trợ mong muốn trẻ em đoàn kết thành các nhóm cho các trò chơi

Tương tác với gia đình học sinh

_________________________________________________________________________________________________________________________

Ngày, thời hạn thực hiện chủ đề 28.09.2018, Thứ Sáu, 24,09.-28,09.

Chủ đề của tuần "Sơn mùa thu

Sự kiện cuối cùng, ngày của sự kiện cuối cùng "Trò chơi đang phát triển" Những gì trong giỏ chúng ta lấy? " 28/11/2018.

Chế độ khoảnh khắc

VD và KP trong acc. với oo.

Hoạt động chung của người lớn và học sinh nhằm vào sự hình thành định hướng giá trị chính và xã hội hóa

Tổ chức của đối tượng đang phát triển là không gian. Môi trường để hỗ trợ sáng kiến \u200b\u200bcủa trẻ em (các góc của hoạt động độc lập)

Nhóm

sUBGROUP.

Hỗ trợ học sinh cá tính

Các hoạt động giáo dục trong thời khắc chế độ

Buổi sáng:

Dd.
Fr.
Vhl.
Pp.
SCR.
CD

Thể dục dụng cụ vuốt ve "Rau"

Mục đích: Phát triển vận động nông cạn, phối hợp các chuyển động của ngón tay.

Cuộc trò chuyện Mùa hè của năm

Mục đích: Học cách trả lời các câu hỏi; hình thành ý tưởng về những năm

Xem xét cắt / làm quen với các tác phẩm nghệ thuật "Mùa"

Mục đích: Mở rộng trẻ em của trẻ em về chủ đề.

Làm việc ở trung tâm phát triển lời nói

Sự phát triển của trò chơi ZKR "Bạn đã gọi ở đâu?"

Mục đích. Dạy trẻ để xác định hướng âm thanh. Phát triển sự chú ý thính giác.

Phòng thể dục buổi sáng phức tạp số 4

Mục đích: Để giúp tăng cường sức khỏe của trẻ em và sự thức tỉnh của cơ thể cho hoạt động quan trọng bình thường.

Hỗ trợ mong muốn trẻ em cẩn thận ở bàn, lau sạch khăn ăn.

Thúc đẩy phát triển ở trẻ em

kỹ năng thể chất

"Giờ

những điều thú vị

Md.

1. Ood44 "Làm thế nào những chiếc giường biến thành một khu vườn" Thiết kế ở trường mẫu giáo. Nhóm trung bình. Hướng dẫn giảng dạy cho chương trình một phần "ngón tay thông minh". M .: id "thế giới màu", 2015 tr.36

Mở rộng kinh nghiệm xây dựng các tòa nhà khép kín và tổ chức không gian bên trong. Tạo một tình huống tìm kiếm vấn đề - đề nghị xây dựng một khu vườn với giường bắp cải và bảo vệ nó bằng một hàng rào. Bắt đầu tìm kiếm hình ảnh của bắp cải từ khăn giấy giấy và các tùy chọn chỗ ở "Circots". Giúp thiết lập các kết nối liên kết giữa vườn thực và xây dựng trẻ em từ vật liệu xây dựng. Phát triển nhận thức kết hợp, trí tưởng tượng, cảm giác nhịp điệu và khả năng thành phần. Giáo dục quan tâm đến việc thiết kế các tòa nhà bằng cách tương tự với các cấu trúc thực.

2. Hoạt động kinh tế đồng ý kế hoạch âm nhạc. lãnh đạo.

Trò chơi, chuẩn bị đi dạo.

Đi dạo:

Dd.
Fr.
Vhl.
VÂN VÂN
SCR.

"Quan sát bạch dương."

Mục đích: Làm rõ các tính năng đặc trưng của cây.

P / và "nội thất - bắt".

Mục đích: Học cách phối hợp hành động của bạn với các hành động của các đồng chí.

"Từ vết sưng trên búa."

Mục đích: Tiếp tục học nảy trên hai chân.

Đơn đặt hàng lao động "quét theo dõi dẫn đến trang web."

Mục đích: Tìm hiểu cách sử dụng brochpers một cách chính xác.

Phát triển phong trào

Thẻ số 10.

Ind. Việc làm:

Lotto "Rau"

Mục đích: phát triển sự chú ý, suy nghĩ, bộ nhớ.

TỪ___________________________

Xây dựng "cành cây mùa thu"

Mục đích. Học cách tạo ra một thành phần của giấy và vật liệu tự nhiên. Máy có nhiều cách khác nhau để kết nối chi tiết.

Tổ chức không gian và tạo điều kiện cho các trò chơi vai trò độc lập.

Làm phong phú trải nghiệm chơi game của học sinh.

Hỗ trợ trẻ em trong mong muốn đoàn kết trong các nhóm cho các trò chơi

Trở về từ đi bộ, CCN,

Ăn trưa, làm việc trước khi đi ngủ

Vhl.
Pp.
SCR.

Đọc viễn tưởng "Tưởng tượng cổ tích dân gian Nga" Geese - Thiên nga "

Mục tiêu: Dạy trẻ nghe đọc sách và lấy người lớn, không bị phân tâm, lắng nghe công việc đến cùng.

Phát triển kỹ năng K / G

tập thể dục "Đâu"

Mục đích: Để tạo thành một CGN, thấm nhuần mong muốn gọn gàng, hãy làm theo vẻ ngoài của bạn

Một cuộc trò chuyện tình huống là một cuộc trò chuyện tình huống "Tại sao không đốt cháy" mục đích ": để hình thành những ý tưởng về các quy tắc hành vi trong khu rừng mùa thu. Giới thiệu các tính năng của lá rơi. Buộc chặt kiến \u200b\u200bthức về mô hình "Hành vi an toàn trong rừng mùa thu"

Thúc đẩy sự phát triển của các kỹ năng giao tiếp trong học sinh.

Làm một cuốn sách với hình minh họa

Để xem độc lập

Một nửa thứ hai

ngày

Fr.
Dd.
CÔ ẤY.

SCR.

Thể dục dụng cụ thức dậy sau khi ngủ số 2

Mục đích: thức dậy trẻ em

Thể dục dụng cụ cho mắt "tìm một cái thỏ rừng."

Mục đích: Đưa ra tải cho mắt trong các điều kiện chiếu sáng.

Ind. Công việc ___________________________

Mục đích: ___________________________

______________________________________________________

TỪ__________________________

Giải trí / Hoạt động dự án / Thử nghiệm

Mục đích:

Tạo điều kiện cho các hoạt động mang tính xây dựng độc lập

Thúc đẩy sự phát triển của sáng kiến \u200b\u200bcủa trẻ em thông qua việc tưới nước.

Đi dạo:

Dd.
Fr.
Vhl.
VÂN VÂN
SCR.

Trò chơi di chuyển « Tìm nhà của bạn. "

Mục đích: Học nhanh, hành động trong tín hiệu, định hướng trong không gian.

Trò chơi đang phát triển "Chúng ta lấy gì trong giỏ?"

Mục đích: củng cố trong kiến \u200b\u200bthức trẻ em về những loại thu hoạch được thu thập trên cánh đồng, trong vườn, trong vườn, trong rừng.

Để học cách phân biệt các loại trái cây ở nơi canh tác của họ.

Để tạo thành một ý tưởng về vai trò của những người bảo tồn người dân.

Cảnh - trò chơi nhập vai

"Chuẩn bị bữa tối"

Mục đích: Để làm quen với trẻ em với việc thực hiện vai trò của mẹ, học cách lặp lại hành động của người mẹ khi chuẩn bị bữa sáng cho gia đình

Thúc đẩy sự phát triển của các kỹ năng thể chất, định hướng trong không gian

Tương tác với gia đình học sinh

__________________________________________________________________________________________________________

BUỔI SÁNG	Nút	ĐI BỘ	TỐI	C / D.
Chủ đề: "Đi bộ đến rừng mùa thu." CCN hình thành các kỹ năng hành vi tại bàn (sử dụng khăn ăn, không vụn bánh mì). Hãy xem xét giáo phái Cuba Cuba mùa thu. Mục tiêu là làm quen với những thay đổi trong tự nhiên xảy ra với sự khởi đầu của mùa thu. P / và "mặt trời và mưa".Mục đích: Phát triển hoạt động của trẻ em trong các hoạt động chuyển động. Trò chơi đóng vai cảnh "trong rừng bằng xe buýt".Mục đích: Thúc đẩy sự xuất hiện của các trò chơi từ môi trường. Trò chơi nói "muỗng lá từ bàn." Mục đích: phát triển thở lời nói. D) Và "rất nhiều và một."Mục đích: Tiếp tục hình thành khả năng so sánh các mặt hàng theo số lượng.	Người quen với thế giới bên ngoài. Chủ đề của bài tập "Mùa thu" Mục đích: Phát triển khả năng trẻ em chú ý và gọi những thay đổi trong tự nhiên: lạnh, kết tủa, gió, lá rơi, chín trái cây và rễ) Chim bay về phía nam. Để tạo ra khả năng thiết lập các liên kết đơn giản nhất giữa các hiện tượng sống và thiên nhiên vô tri (trời lạnh - biến mất: bướm, bọ cánh cứng; hoa đánh bại, v.v.). Hãy xem xét bức tranh "rừng mùa thu". D / và "mùa thu trong hình ảnh" P / và "danh sách rơi" Nấm "nấm trên đợt dọn dẹp" Mục đích: tạo thành khả năng điêu khắc đối tượng từ một số phần (chân, mũ, glade). Nguồn: "Hoạt động ISO ở trường mẫu giáo" i.a. Lykov. P. 46.	Shots thẻ: đi bộ	CCN định hình khả năng sử dụng khăn tay một cách kịp thời. Bài phát biểu thể dục "Gió".Mục đích: phát triển thở lời nói. D) Và sự thật của mùa thu.Mục tiêu: Để làm rõ việc trình bày trẻ em về các hiện tượng chính của thiên nhiên vào mùa thu. Tạo thành kỹ năng với sự trợ giúp của hình ảnh để đưa ra những gợi ý đơn giản. Trò chơi di chuyển "Lá rơi".Mục đích: Phát triển trí tưởng tượng của trẻ em, sửa chữa kỹ năng để di chuyển trên trang web, trong sự phân tán. Xổ số "thực vật và động vật".Mục đích: Tiếp tục làm quen với những đứa trẻ với thế giới hoa và động vật. D / và "lớn - nhỏ" (cây). Mục đích: để tạo thành khả năng của trẻ em so sánh các mặt hàng có kích thước.	Chia sẻ tại trung tâm của cây giấy nến, nấm, quả mọng.
Thứ ba
BUỔI SÁNG	Nút	ĐI BỘ	TỐI	C / D.
eMA: "Cây" CGN tiếp tục tạo thành khả năng rửa tay đúng cách trước khi ăn, tháo khăn ra khỏi móc. Câu chuyện về giáo viên với những đứa trẻ của "cây gần".Mục đích: buộc chặt kiến \u200b\u200bthức của trẻ em về trồng cây trong khu vực của chúng tôi. Trò chơi Didactic "Từ chi nhánh của em bé."Mục đích: buộc chặt kiến \u200b\u200bthức về trẻ em về cây và trái cây của chúng Điện thoại di động - Phát triển trò chơi "Hình ảnh phản chiếu".Mục tiêu để giáo dục trí thông minh và tốc độ suy nghĩ. Trò chơi nhập vai trò chơi "Trò chơi nhập vai". "Mục đích: hình thành kỹ năng. phát triển sáng tạo Âm mưu trò chơi , làm quen với trẻ khó khăn người xây dựng D / và "tìm một nửa". Mục đích: Để tạo thành một kỹ năng để gấp toàn bộ hình ảnh của hai phần.	Chất tẩy rửa. Trò chơi đạo diễn "Masha và gấu". Mục đích: làm rõ và củng cố cách phát âm chính xác của âm thanh "A", tạo thành khả năng rõ ràng cho thấy nó trong âm thanh và từ ngữ; thúc đẩy sự phát triển của thở lời nói. Thể dục khớp nối (hàng rào, trượt ống, v.v.). Cấu trúc theo phương pháp luận. P / và "gấu ngủ"	Shots thẻ: đi bộ	CCN tiếp tục hình thành kỹ năng lau khô tay và mặt. Xem bài thuyết trình "Cây mùa thu".Mục đích: Làm quen với các dấu hiệu đặc trưng của một năm. Cắt hình ảnh "cây".Mục đích: Tiếp tục làm phong phú trải nghiệm cảm giác của trẻ em. Tạo một hình ảnh của 4 phần. Nghe nhạc T. Pennoko "Lá rơi".Mục đích: Để tạo thành khả năng lắng nghe kết thúc, hãy hiểu bản chất của âm nhạc . Nhà hát múa rối "Masha và gấu".Mục đích: Để tạo ra khả năng của trẻ em lắng nghe cẩn thận với câu chuyện cổ tích, phát triển khả năng sáng tạo của trẻ em. D / và "thân rộng hẹp." Mục đích: Khắc phục khả năng so sánh, củng cố các khái niệm về "rộng", "hẹp".	Trong cuốn sách góc hình ảnh mô tả cây
THỨ TƯ
BUỔI SÁNG	Nút	ĐI BỘ	TỐI	C / D.
Chủ đề: "Đối với nấm". KSN sửa chữa kỹ năng của trẻ em là gọn gàng. Cuộc trò chuyện "nấm ăn được và không ăn được."Mục đích: Bảo đảm khái niệm nấm. Đưa ra một ý tưởng về nấm ăn được và không ăn được. Thiết kế từ đũa "Nấm".Mục đích: Kích hoạt sự quan tâm trong việc thiết kế theo sơ đồ đếm gậy . Trò chơi Didactic trên flannelhemph "Thu thập nấm ở Lukoshko." Mục đích: Phát triển kiến \u200b\u200bthức về trẻ em về nấm ăn được và không ăn được. P / và "cho nấm".Mục đích: Để tạo thành khả năng của trẻ em đi bộ trên đường thẳng và quanh co . Thí nghiệm nước.Mục đích: duy trì sự quan tâm đến môi trường, thỏa mãn sự tò mò của trẻ em .	Thiết kế "Hàng rào của hình khối và gạch." Mục đích: Tập thể dục trẻ em trong việc đặt chi tiết lên sáu khối hoặc gạch. Chốt khả năng gọi chính xác các chi tiết của bộ xây dựng (khối lập phương, gạch). Một nguồn: "Thiết kế ở trường mẫu giáo", tr.42,28.126.	Shots thẻ: đi bộ	KGN sửa chữa khả năng của trẻ em mặc trong một chuỗi nhất định. Trò chơi Didactic "Chúng tôi sẽ thu thập một bó lá."Mục tiêu là hình thành khả năng vẽ các nhóm từ các đối tượng đồng nhất. Ứng dụng tập thể "Danh sách rơi".Mục đích: Nhập học của trẻ em nghệ thuật, sự hình thành mối quan tâm trong loại hoạt động này Trò chơi toán học trong rừng cho nấm.mục đích Để hình thành ở trẻ em ý tưởng về số lượng đối tượng "một - rất nhiều", tăng cường các từ "một, rất nhiều" trong bài phát biểu. Trò chơi âm nhạc "Fungi". Mục đích: phát triển một cảm giác nhịp điệu. D / và nấm lớn và nhỏ ". Chốt khái niệm "lớn", "nhỏ."	Trong góc của các trò chơi đang phát triển Flannelugaph và hình ảnh của "Nấm"
THỨ NĂM
BUỔI SÁNG	Nút	ĐI BỘ	TỐI	C / D.
Chủ đề: "Cư dân rừng". CCN định hình kỹ năng cởi quần áo trong một trình tự cụ thể. Cuộc trò chuyện với trẻ em "Những con vật trong rừng? ". Mục đích: buộc chặt kiến \u200b\u200bthức về trẻ em về động vật hoang dã Game-Fun."Con thú hợp xướng." Mục tiêu: phát triển hoạt động sáng tạo, củng cố kiến \u200b\u200bthức về phiếu bầu động vật. Việc học tập thể dục dụng cụ ngón tay "có mọi nhà".Mục đích: Phát triển một kỹ năng vận động tốt, tạo ra một khí hậu tích cực trong một nhóm. Trò chơi di chuyển "Sun Fox".Mục đích: Phát triển chiết xuất và quan sát. D / và "Ẩn Bunny" Mục đích: buộc chặt kiến \u200b\u200bthức về trẻ em về số liệu và màu sắc.	Đang vẽ "Mùa thu, lá mùa thu." Mục đích: vẽ lá mùa thu bằng cách điều chỉnh với các màu sắc khác nhau. Phát triển cảm giác màu sắc và nhịp điệu. Một nguồn: " Các hoạt động ở trường mẫu giáo "I.A. Lykov, P.42.	Shots thẻ: đi bộ	CCN định hình khả năng nhận thấy rối loạn trong quần áo, tìm kiếm sự giúp đỡ cho người lớn. Nói chuyện cổ tích "Three Bear".Mục đích: Phát triển sự quan tâm trong văn học nghệ thuật. Trò chơi in tường "Xoological Lotto".Mục đích: Chốt tên của động vật . Xem bài thuyết trình "Ai sống trong rừng" Mục đích: củng cố kiến \u200b\u200bthức của trẻ em về động vật sống trong rừng. Trò chơi cảnh "Sở thú".Mục đích: Tiếp tục hình thành khả năng của trẻ em để thực hiện các vai trò khác nhau. D / và "tìm một cub". Mục đích: buộc chặt kiến \u200b\u200bthức về trẻ em về động vật và trẻ của chúng.	Bảng trò chơi cha mẹ hình ảnh động vật Trong góc của các trò chơi giáo dục
THỨ SÁU
BUỔI SÁNG	Nút	ĐI BỘ	TỐI	C / D.
Chủ đề: "Hành vi của động vật vào mùa thu" CGN buộc chặt khả năng nhai thức ăn bằng miệng kín. Câu chuyện về giáo viên "Hành vi của động vật vào mùa thu."Mục đích: Tiếp tục hình thành một ý tưởng về cuộc sống của động vật hoang dã, làm giàu từ vựng của trẻ. (Berggog, ngủ đông, v.v.). Thiết kế "Teremok".Mục đích: để tạo thành khả năng xây dựng theo mẫu. Trò chơi Didactic "Nazis Young".Mục đích: củng cố kiến \u200b\u200bthức về động vật, có thể gọi và phân biệt động vật và chúng Đứa bé. Trò chơi di chuyển "Bear Bor".Mục đích: Tiếp tục tạo thành kỹ năng để hành động trên tín hiệu. (bằng lời nói). Hãy xem xét album "Những động vật thú vị này."Mục tiêu: Để làm quen với tên Động vật , Để tạo ra khả năng gọi hành động đặc trưng cho họ.	Thực hiện dự án "Hành trình đến rừng cổ tích" Mục đích: tóm tắt bài thuyết trình của trẻ em về mùa thu là mùa của năm, các dấu hiệu của nó; Làm rõ các bài thuyết trình của trẻ em về động vật sống trong rừng;	Shots thẻ: đi bộ	CCN tiếp tục hình thành khả năng sử dụng lược riêng lẻ. Trò chơi Didactic "có đuôi".Mục tiêu: Làm phong phú và cải thiện việc trình bày trẻ em về động vật hoang dã. Mô hình bột muối "Bunny".Mục đích: Phát triển trí tưởng tượng tưởng tượng và sáng tạo. Câu đố "động vật hoang dã".Mục tiêu: Làm quen với trẻ em có vần điệu vần điệu. Trò chơi với quả bóng "sống."Mục đích: phát triển sự tập trung của sự chú ý và tốc độ của phản ứng. Trò chơi Didactic "Ai sống ở đâu".Mục tiêu: Để tạo thành khả năng của trẻ em sửa một hình ảnh của động vật với môi trường sống của nó.	Album "quái thú trong rừng" trong góc sách

Phối cảnh mẫu mực Lập kế hoạch giáo dục - Công việc giáo dục

trong nhóm trẻ thứ hai

Dự án chủ đề "Rừng"

Mục tiêu của dự án :

Hình thức của sự kiện cuối cùng: hành trình mở "Hành trình đến rừng cổ tích".

Ngày của sự kiện cuối cùng : 14 tháng 10 năm 2015

Tên đầy đủ của gia sư chịu trách nhiệm thực hiện một sự kiện cuối cùng: Ovodneva olesya alexandrovna.

Làm việc với cha mẹ:

Thiết lập phim thư mục "Mùa thu".

Thu hút cha mẹ để thu thập vật liệu ở góc thiên nhiên.

Trên đường đến trường mẫu giáo, cùng với đứa trẻ, quan sát, yêu cầu những thay đổi trong tự nhiên.

Mang theo hàng tồn kho từ xa (xẻng, cào ...)

Khu phức hợp thể dục dụng cụ buổi sáng:

"Chịu"

Gấu trong rừng sống
Thường đi trong rừng,(Đi bộ trong một vòng tròn thông thường)
Như thế này
Thường đi trong rừng.

Cùng với mẹ,
Cùng với cha,
Thép trên bốn bàn chân,(Đi bộ trên tất cả bốn chân)
Như thế này
Thép trên bốn bàn chân.

Rất nhanh, vòng tròn mịn
Chạy nhau(chạy trong một vòng tròn)
Như thế này
Chạy nhau.

Và một lần nữa họ bước
Như thế này
Chân ở trên đã được nâng lên, (Đi bộ với xây dựng trong một vòng tròn)
Vì vậy, như thế.

Gấu trong rừng mật ong đang tìm kiếm(giơ tay lên)
Vì vậy, như thế.
Bears Tree Kachaili.(Torso nghiêng trên các bên)
Vì vậy, như thế.

Trong quá trình chuyển tiếp của Hodilli(xoay quanh chính mình)
Như thế này
Và từ nước sông uống(nghiêng về phía trước)
Vì vậy, như thế.

Bears thường ngồi xổm.(ngồi xổm)
Vì vậy, như thế.
Gấu nhảy, nhảy(cắm tại chỗ)
Vì vậy, như thế.

Bear Sun Smiled.(tay qua hai bên)
Vì vậy, như thế.
Trên vớ kéo dài(vớ trên vớ)

Trên vớ kéo dài(vớ trên vớ)
Vì vậy, như thế.

Chúng tôi đã chơi tất cả, mệt mỏi,
Một lần nữa đến nhà Stag(đi trong một vòng tròn)
Vì vậy, như thế.

Thể dục Awakening:

Chúng tôi đã thức dậy"

1. "Xử lý vui vẻ" - và. P: nằm ngửa. Giơ tay lên một bên và hạ xuống. (4 lần)

2. "Chân sắc nét" - và. P .: giống nhau. Thay phiên nhau nâng một cái, sau đó một chân khác. (4 lần)

3. "Lỗi" - và. P .: giống nhau. Bến cảng bên phải, sau đó ở phía bên trái. (4-6 lần)

4. "Kit" - và. P .: Đứng trên bốn người trung bình. Di chuyển trở lại, cúi xuống, uốn khuỷu tay, quay lại I.P. (4 lần)

Tổ chức thời gian:

Gió thổi vào mặt chúng taNgôi làng đã bị cứng lại.Gió yên tĩnh hơn, yên tĩnh hơn, yên tĩnh hơn.Ngôi làng cao hơn ở trên.Cùng với đứa trẻ, imit uốn cong gió, lắc một thân và giúp bàn tay. Trong những từ "yên tĩnh hơn, yên tĩnh hơn" - ngồi xuống. Những từ "ở trên, ở trên" - đứng dậy và kéo tay lên.

"Gió"

Mục đích: Phát triển nhịp thở lời nói, văn hóa âm thanh lời nói.

Nhà giáo dục thốt ra các từ và bài tập thở, trẻ em lặp lại.

Blowing Light Breeze - F-F-F-F ... thở ra bình tĩnh, dỡ hàng

Và nó đã lắc một mảnh như vậy - F-F-F-F-F ...

Thổi gió mạnh - F-f-f-f ... thở ra chủ động

Và nó đã lắc một mảnh như vậy - F-F-F-F-F ...

Breeze thổi, những chiếc lá đang đu và hát những bài hát của họ.

Lá mùa thu trên cành đang ngồi,

Mùa thu lá trẻ nói:

Osin - Aaaa ...

Rowan - và-và-và ...

Birch - Oh-Oh ...

Oak - U-U-Y ...

Trẻ em hát hợp xướng: "A-AA", "và-và-và", "Oh-Oh", "Y"

Trò chơi âm nhạc "Fungi"

Chúng tôi nấm Chúng tôi Fungi

Chúng tôi đã đến kỳ nghỉ của bạn cho bạn.

Say vui vẻ

Trong điệu nhảy của chúng tôi.

(Đi cho nhau trong một bước bàn giao)

Mũ đỏ,

(Đầu swing, mũ hỗ trợ bàn tay)

Chân trắng

(Thay phiên thể biểu hiện chân phải và bên phải trên gót chân, tay xuống)

Vâng, nấm là niềm vui

Chlo trong lòng bàn tay.

(Vỗ tay, sau đó họ ngồi xổm).

Chúng tôi đang phát triển, phát triển dưới gốc cây Giáng sinh

Quanh năm

("Phát triển" I.E. Mùa xuân tăng lên)

Đừng đưa chúng tôi vào giỏ

Motherwear được gọi.

(Quay vào vị trí đến bước mua sắm, ở cuối được bỏ qua)