පිරිමි ළමයෙක් ගැන විහිළු කතා. පිරිමි ළමයා පිළිබඳ කතන්දර සුව කිරීම යෂා උස්පෙන්ස්කි පිරිමි ළමයා පිළිබඳ උපදේශාත්මක කථා
පිරිමි ළමයා යෂා සෑම විටම සෑම තැනකටම නැග සෑම දෙයකටම නැගීමට ප්\u200dරිය කළේය. ඔවුන් සූට්කේස් එකක් හෝ පෙට්ටියක් ගෙන ආ විගසම යෂා එහි සිටිනු දුටුවේය.
ඔහු සියලු වර්ගවල බෑග් වලට නැග්ගා. සහ වැසිකිලි වලට. සහ මේස යට.
අම්මා බොහෝ විට පැවසුවේ:
- මම ඔහු සමඟ තැපැල් කාර්යාලයට එන්නම්, ඔහු හිස් පාර්සලයකට ඇතුළු වනු ඇත, ඔහු කයිල්-ඕර්ඩා වෙත යවනු ඇත.
ඔහු ඒ සඳහා ඉතා නරක විය.
ඉන්පසු යෂා නව විලාසිතාවක් ගත්තේය - ඔහු සෑම තැනකින්ම වැටෙන්නට පටන් ගත්තේය. නිවස ඉවර වූ විට:
- අහ්! - යෂා කොහේ හරි වැටී ඇති බව සියලු දෙනා තේරුම් ගත්හ. යෝෂා පියාසර කළ උසින් වැඩි වූයේ "අහ්" ය. උදාහරණයක් ලෙස, අම්මා අසයි:
- අහ්! - ඒ නිසා කමක් නැහැ. යෂා තමයි පුටුවෙන් බිමට වැටුණේ.
ඔබට ඇසුනේ නම්:
- අහ්! - එයින් අදහස් වන්නේ කාරණය ඉතා බැරෑරුම් බවයි. ඒ වන විටත් යෂා මේසයෙන් ඉවතට විසිවී ගියේය. අපි යා යුතුයි කේතු පරීක්ෂා කරන්න. සංචාරය කරන විට, යෂා සෑම තැනකටම නැග්ගා, ගබඩාවේ පවා කවුන්ටර මතට නැගීමට උත්සාහ කළේය.
තාත්තා වරක් කිව්වා:
- යෂා, ඔබ වෙනත් තැනකට ගියහොත්, මම ඔබ සමඟ කුමක් කරමුදැයි මම නොදනිමි. මම ඔබව ලණු වලින් වැකුම් ක්ලීනර් එකට බැඳ තබමි. තවද ඔබ සෑම තැනකම වැකුම් ක්ලීනර් සමඟ ගමන් කරනු ඇත. තවද ඔබ ඔබේ මව සමඟ වැකුම් ක්ලීනර් සමඟ ගබඩාවට යන අතර මිදුලේ ඔබ වැකුම් ක්ලීනර් එකට බැඳ ඇති වැලි වල සෙල්ලම් කරනු ඇත.
යෂා කොතරම් භය වී ඇත්ද යත්, මෙම වචනවලින් පසු ඔහු දින භාගයක්වත් කොහේවත් ගියේ නැත.
ඊට පස්සේ ඔහු තාත්තා සමඟ මේසය මතට නැග දුරකථනය සමඟ කඩා වැටුණා. තාත්තා එය රැගෙන වැකුම් ක්ලීනර් එකට බැඳ තැබුවේය.
යෂා නිවස වටා ඇවිදින අතර වැකුම් ක්ලීනර් බල්ලෙකු මෙන් ඔහු පසුපස යයි. ඔහු තම මව සමඟ වැකුම් ක්ලීනර් සමඟ ගබඩාවට ගොස් මිදුලේ සෙල්ලම් කරයි. ඉතා අපහසුයි. ඔබට වැටට නැගීමටවත්, බයිසිකලයක් පැදීමටවත් නොවේ.
නමුත් යෂා වැකුම් ක්ලීනර් සක්\u200dරිය කිරීමට ඉගෙන ගත්තේය. දැන්, "අහ්" වෙනුවට "ඕ-ඕ" නිරන්තරයෙන් ඇසුණි.
අම්මා යෂාට මේස් ගැටගැසීමට වාඩි වූ විගසම හදිසියේම නිවස පුරා - "ඕ-ඕ-ඕ-ඕ". අම්මා දිගටම උඩට පනිනවා.
මිත්\u200dරශීලී එකඟතාවකට පැමිණීමට අපි තීරණය කළෙමු. යෂා වැකුම් ක්ලීනර් එකෙන් ඉවත් කළා. ඔහු වෙනත් තැනකට නගින්නේ නැති බවට පොරොන්දු විය. තාත්තා කිව්වා:
- මේ වතාවේ, යෂා, මම දැඩි වනු ඇත. මම ඔයාව පුටුවකට බැඳ තබමි. මම නියපොතු වලින් පුටුව බිමට ඇණ ගසමි. තවද ඔබ කුටියක බල්ලෙකු මෙන් පුටුවක ජීවත් වනු ඇත.
එවැනි ද .ුවමක් ගැන යෂා ඉතා බිය විය.
නමුත් පසුව ඉතා අපූරු නඩුවක් මතු විය - ඔවුන් නව කැබිනට් මණ්ඩලයක් මිලදී ගත්හ.
මුලින්ම යෂා වැසිකිලියට නැග්ගා. ඔහු දිගු වේලාවක් වැසිකිලියේ වාඩි වී බිත්තිවලට නළල තට්ටු කළේය. මෙය සිත්ගන්නා කරුණකි. එවිට ඔහු කම්මැලි වී පිටතට ගියේය.
ඔහු වැසිකිලියට නැගීමට තීරණය කළේය.
යෂා කෑම මේසය අල්මාරිය දක්වා තල්ලු කර ඒ මතට නැග්ගේය. නමුත් මම කැබිනට් මණ්ඩලයේ ඉහළට ආවේ නැහැ.
ඉන්පසු ඔහු මේසය මත පහසු පුටුවක් තැබීය. ඔහු මේසය මතට නැග, පසුව පුටුවක් මතට, පසුව පුටුවක පිටුපසට වී වැසිකිලියට යාමට පටන් ගත්තේය. මම බාගෙට එතන.
ඊට පස්සෙ පුටුව ඔහුගේ පාද යටින් ලිස්සා බිම වැටුණා. යෂා වැසිකිලියේ අඩක්, අහසේ අඩක් රැඳී සිටියේය.
කෙසේ හෝ ඔහු වැසිකිලියට නැඟ නිහ. විය. ඔබේ මවට පැවසීමට උත්සාහ කරන්න:
- ඔහ්, අම්මේ, මම වැසිකිලියේ වාඩි වී සිටිමි!
අම්මා ක්ෂණිකව ඔහුව පුටුවකට මාරු කරයි. ඔහු ජීවත් වීමට පුටුව වටා ඔහුගේ මුළු ජීවිත කාලය පුරාම බල්ලෙකු මෙන් වනු ඇත.
මෙන්න ඔහු වාඩි වී නිහ is ය. මිනිත්තු පහක්, විනාඩි දහයක්, තවත් විනාඩි පහක්. පොදුවේ ගත් කල, මුළු මාසයක්ම පාහේ. යෂා සෙමෙන් අ .න්න පටන් ගත්තා.
අම්මා අසයි: යෂාට නොඇසෙන දෙයක්.
යෂාට ඇහුම්කන් නොදෙන්නේ නම්, යෂා යම් වැරැද්දක් කරයි. එක්කෝ ඔහු තරඟ හපනවා, නැතහොත් දණහිසට ගැඹුරින් මින්මැදුරට නැග්ගා, නැතහොත් චෙබුරාෂ්කා තාත්තාගේ කඩදාසි මත ඇද ගනී.
අම්මා විවිධ තැන්වල බලන්න පටන් ගත්තා. වැසිකිලියේ සහ තවාන් වල සහ තාත්තාගේ කාර්යාලයේ. සෑම තැනකම පිළිවෙලක් ඇත: තාත්තා වැඩ කරයි, ඔරලෝසුව හීලෑ වේ. සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලට තිබේ නම්, යෂාට දුෂ්කර දෙයක් සිදුවිය යුතුය. අසාමාන්\u200dය දෙයක්.
අම්මා කෑගසයි:
- යෂා, ඔයා කොහෙද?
යෂා නිහ is යි.
- යෂා, ඔයා කොහෙද?
යෂා නිහ is යි.
එවිට මගේ මව සිතන්නට පටන් ගත්තාය. ඔහු බිම පුටුවක් දකී. මේසය නිසි තැන නොමැති බව ඔහු දකී. ඔහු දකිනවා - යෂා කැබිනට් මණ්ඩලයේ වාඩි වී සිටී.
අම්මා අහනවා:
- හොඳයි, යෂා, ඔබ ඔබේ මුළු ජීවිත කාලය පුරාම වැසිකිලියේ වාඩි වීමට යනවාද? නැත්නම් අපි පහළට නගිමු ද?
යෂාට පහළට යාමට අවශ්\u200dය නැත. ඔහු පුටුවකට බැඳ තබනු ඇතැයි ඔහු බිය වේ.
ඔහු මෙසේ කියයි.
- මම බහින්නේ නැහැ.
අම්මා කියනවා:
- හරි, අපි වැසිකිලියේ ජීවත් වෙමු. මම දැන් ඔබට දිවා ආහාරය ගෙන එන්නම්.
ඇය යෂා සුප් පිඟානක්, හැන්දක් සහ පාන් සහ කුඩා මේසයක් සහ පුටුවක ගෙන ආවාය.
යෂා අල්මාරියේ රාත්\u200dරී ආහාරය ගනිමින් සිටියේය.
ඉන්පසු ඔහුගේ මව අල්මාරියට බඳුනක් ගෙනාවා. යෂා බඳුන මත වාඩි වී සිටියාය.
ඔහුගේ බූරුවා පිසදැමීමට අම්මාට මේසය මත නැගී සිටිය යුතු විය.
මේ අවස්ථාවේ පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙක් යෂා බැලීමට පැමිණියහ.
අම්මා අහනවා:
- හොඳයි, ඔබට අල්මාරියේ කෝල්යා සහ විතා අවශ්\u200dයද?
යෂා පවසයි:
- සේවය.
එවිට තාත්තාට එය කාර්යාලයෙන් ඉවත්වීමට නොහැකි විය:
- දැන් මමම ඔහුව වැසිකිලියේ බැලීමට එනවා. ඔව්, එකක් නොව, පටියකින්. එය වහාම කැබිනට් මණ්ඩලයෙන් ඉවත් කරන්න.
ඔවුන් යෂාව වැසිකිලියෙන් එළියට ගත් අතර ඔහු මෙසේ කියයි.
- අම්මේ, මම මළපහට බය නිසා මම පහළට නැග්ගේ නැහැ. තාත්තා පොරොන්දු වුනා මාව පුටුවකට බැඳ තබන්න කියලා.
- ඊහ්, යෂා, - අම්මා කියනවා, - ඔබ තවමත් කුඩායි. ඔබට විහිළුව තේරෙන්නේ නැත. යාලුවනේ එක්ක සෙල්ලම් කරන්න.
යෂා විහිළු තේරුම් ගත්තා.
ඒත් තාත්තා විහිළුවට කැමති නැති බව ඔහුට තේරුණා.
ඔහුට පහසුවෙන් යෂාව පුටුවකට බැඳ තැබිය හැකිය. යෂා කවදාවත් වෙන තැනකට නැග්ගේ නැහැ.
යෂා පිරිමි ළමයා නරක ලෙස කෑ ආකාරය
යෂා සෑම කෙනෙකුටම හොඳයි, ඔහු දුර්වල ලෙස කෑවා පමණයි. ප්\u200dරසංග සමඟ සෑම විටම. දැන් අම්මා ඔහුට ගායනා කරයි, එවිට තාත්තා උපක්\u200dරම පෙන්වයි. ඔහු ඔහු සමඟ එකතු වේ:
- මට අවශ්ය නැහැ.
අම්මා කියනවා:
- යෂා, කැඳ කන්න.
- මට අවශ්ය නැහැ.
තාත්තා කියනවා:
- යෂා, යුෂ බොන්න!
- මට අවශ්ය නැහැ.
අම්මයි තාත්තයි හැම වෙලාවෙම එයාව ඒත්තු ගැන්වීමට වෙහෙසට පත් වුණා. ඊට පස්සේ මගේ අම්මා එක් විද්\u200dයාත්මක අධ්\u200dයාපනික පොතක කියෙව්වා ළමයින්ට කෑමට ඒත්තු ගැන්විය යුතු නැති බව. අපි ඔවුන් ඉදිරිපිට කැඳ පිඟානක් තබා ඔවුන් කුසගින්නෙන් පෙළෙන තෙක් බලා සිටිය යුතුයි.
ඔවුන් යෂා ඉදිරිපිට තහඩු දමා, නමුත් ඔහු කන්නේ නැත, කිසිවක් කන්නේ නැත. ඔහු කට්ලට්, සුප් හෝ කැඳ අනුභව නොකරයි. සිහින් වී පිදුරු මෙන් මිය ගියේය.
- යෂා, කැඳ කන්න!
- මට අවශ්ය නැහැ.
- යෂා, සුප් කන්න!
- මට අවශ්ය නැහැ.
මීට පෙර, ඔහුගේ කලිසම සවි කිරීමට අපහසු වූ නමුත් දැන් ඔහු ඒවා තුළ සම්පූර්ණයෙන්ම ලිහිල් විය. මෙම කලිසම තුළට තවත් යෂාවක් ධාවනය කිරීමට හැකි විය.
ඊට පස්සේ දවසක් තද සුළඟක් හමනවා.
යෂා වෙබ් අඩවියේ සෙල්ලම් කළා. ඔහු ඉතා සැහැල්ලු වූ අතර සුළඟ ඔහු වෙබ් අඩවිය පුරා පෙරළී ගියේය. කම්බි දැලක් වැටට තල්ලු කරන්න. එහිදී යෂා හිර වී ඇත.
ඒ නිසා ඔහු වාඩි වී, සුළඟින් වැටට එබී පැයක් පමණ වාඩි විය.
අම්මා කතා කරයි:
- යෂා, ඔයා කොහෙද? දුක් විඳීමට සුප් සමඟ ගෙදර යන්න.
නමුත් ඔහු එන්නේ නැහැ. ඔබට එය ඇසීමට පවා නොහැකිය. ඔහු මැරුණා පමණක් නොව, ඔහුගේ කටහ dead ද මිය ගියේය. ඔහු එතැනට ගසාගෙන යන බව කිසිවක් ඇසෙන්නේ නැත.
ඔහු කෑගසයි:
- අම්මේ, මාව වැටෙන් අරන් යන්න!
අම්මා කරදර වෙන්න පටන් ගත්තා - යෂා කොහෙද ගියේ? එය සොයා ගන්නේ කොහෙන්ද? යෂ් නොපෙනෙන අතර ඇසෙන්නේ නැත.
තාත්තා එසේ කීවේය.
- මම හිතන්නේ අපේ යෂා සුළඟින් කොහේ හරි පෙරළී ගියා. එන්න, අම්මේ, අපි සුප් බඳුන ආලින්දයේ ගෙන යන්නෙමු. සුළඟ හමා සුප් සුවඳ යෂා වෙත ගෙන එනු ඇත. එය මෙම රසවත් සුවඳට බඩගා යයි.
පිරිමි ළමයා යෂා සෑම විටම සෑම තැනකටම නැග සෑම දෙයකටම නැගීමට ප්\u200dරිය කළේය. ඔවුන් සූට්කේස් එකක් හෝ පෙට්ටියක් ගෙන ආ විගසම යෂා එහි සිටිනු දුටුවේය.
ඔහු සියලු වර්ගවල බෑග් වලට නැග්ගා. සහ වැසිකිලි වලට. සහ මේස යට.
අම්මා බොහෝ විට පැවසුවේ:
- මම බයයි, මම ඔහු සමඟ තැපැල් කාර්යාලයට පැමිණෙන්නෙමි, ඔහු හිස් පාර්සලයකට ඇතුළු වනු ඇත, ඔහු කයිල්-ඕර්ඩා වෙත යවනු ඇත.
ඔහු ඒ සඳහා ඉතා නරක විය.
ඉන්පසු යෂා නව විලාසිතාවක් ගත්තේය - ඔහු සෑම තැනකින්ම වැටෙන්නට පටන් ගත්තේය. නිවස ඉවර වූ විට:
- අහ්! - යෂා කොහේ හරි වැටී ඇති බව සියලු දෙනා තේරුම් ගත්හ. යෝෂා පියාසර කළ උසින් වැඩි වූයේ "අහ්" ය. උදාහරණයක් ලෙස, අම්මා අසයි:
- අහ්! - ඒ නිසා කමක් නැහැ. යෂා තමයි පුටුවෙන් බිමට වැටුණේ.
ඔබට ඇසුනේ නම්:
- අහ්! - එයින් අදහස් වන්නේ කාරණය ඉතා බැරෑරුම් බවයි. ඒ වන විටත් යෂා මේසයෙන් ඉවතට විසිවී ගියේය. අපි යා යුතුයි කේතු පරීක්ෂා කරන්න. සංචාරය කරන විට, යෂා සෑම තැනකටම නැග්ගා, ගබඩාවේ පවා කවුන්ටර මතට නැගීමට උත්සාහ කළේය.
තාත්තා වරක් කිව්වා:
- යෂා, ඔබ වෙනත් තැනකට ගියහොත්, මම ඔබ සමඟ කුමක් කරමුදැයි මම නොදනිමි. මම ඔබව ලණු වලින් වැකුම් ක්ලීනර් එකට බැඳ තබමි. තවද ඔබ සෑම තැනකම වැකුම් ක්ලීනර් සමඟ ගමන් කරනු ඇත. තවද ඔබ ඔබේ මව සමඟ වැකුම් ක්ලීනර් සමඟ ගබඩාවට යන අතර මිදුලේ ඔබ වැකුම් ක්ලීනර් එකට බැඳ ඇති වැලි වල සෙල්ලම් කරනු ඇත.
යෂා කොතරම් භය වී ඇත්ද යත්, මෙම වචනවලින් පසු ඔහු දින භාගයක්වත් කොහේවත් ගියේ නැත.
ඊට පස්සේ ඔහු තාත්තා සමඟ මේසය මතට නැග දුරකථනය සමඟ කඩා වැටුණා. තාත්තා එය රැගෙන වැකුම් ක්ලීනර් එකට බැඳ තැබුවේය.
යෂා නිවස වටා ඇවිදින අතර වැකුම් ක්ලීනර් බල්ලෙකු මෙන් ඔහු පසුපස යයි. ඔහු තම මව සමඟ වැකුම් ක්ලීනර් සමඟ ගබඩාවට ගොස් මිදුලේ සෙල්ලම් කරයි. ඉතා අපහසුයි. ඔබට වැටට නැගීමටවත්, බයිසිකලයක් පැදීමටවත් නොවේ.
නමුත් යෂා වැකුම් ක්ලීනර් සක්\u200dරිය කිරීමට ඉගෙන ගත්තේය. දැන්, "අහ්" වෙනුවට "ඕ-ඕ" නිරන්තරයෙන් ඇසුණි.
අම්මා යෂා වෙනුවෙන් මේස් ගැටගැසීමට වාඩි වූ විගසම හදිසියේම නිවස පුරා - "ඕ-ඕ-ඕ-ඕ". අම්මා දිගටම උඩට පනිනවා.
මිත්\u200dරශීලී එකඟතාවකට පැමිණීමට අපි තීරණය කළෙමු. යෂා වැකුම් ක්ලීනර් එකෙන් ඉවත් කළා. ඔහු වෙනත් තැනකට නගින්නේ නැති බවට පොරොන්දු විය. තාත්තා කිව්වා:
- මේ වතාවේ, යෂා, මම දැඩි වනු ඇත. මම ඔයාව පුටුවකට බැඳ තබමි. මම නියපොතු වලින් පුටුව බිමට ඇණ ගසමි. තවද ඔබ කුටියක බල්ලෙකු මෙන් පුටුවක ජීවත් වනු ඇත.
එවැනි ද .ුවමක් ගැන යෂා ඉතා බිය විය.
නමුත් පසුව ඉතා අපූරු නඩුවක් මතු විය - ඔවුන් නව කැබිනට් මණ්ඩලයක් මිලදී ගත්හ.
මුලින්ම යෂා වැසිකිලියට නැග්ගා. ඔහු දිගු වේලාවක් වැසිකිලියේ වාඩි වී බිත්තිවලට නළල ගැසුවේය. මෙය සිත්ගන්නා කරුණකි. එවිට ඔහු කම්මැලි වී පිටතට ගියේය.
ඔහු වැසිකිලියට නැගීමට තීරණය කළේය.
යෂා කෑම මේසය අල්මාරිය දක්වා තල්ලු කර ඒ මතට නැග්ගේය. නමුත් මම කැබිනට් මණ්ඩලයේ ඉහළට ආවේ නැහැ.
ඉන්පසු ඔහු මේසය මත පහසු පුටුවක් තැබීය. ඔහු මේසය මතට නැග, පසුව පුටුවක් මතට, පසුව පුටුවක පිටුපසට වී වැසිකිලියට යාමට පටන් ගත්තේය. මම බාගෙට එතන.
ඊට පස්සෙ පුටුව ඔහුගේ පාද යටින් ලිස්සා බිම වැටුණා. යෂා වැසිකිලියේ අඩක්, අහසේ අඩක් රැඳී සිටියේය.
කෙසේ හෝ ඔහු වැසිකිලියට නැඟ නිහ. විය. ඔබේ මවට පැවසීමට උත්සාහ කරන්න:
- ඔහ්, අම්මේ, මම වැසිකිලියේ වාඩි වී සිටිමි!
අම්මා ක්ෂණිකව ඔහුව පුටුවකට මාරු කරයි. ඔහු බල්ලෙකු මෙන් ඔහුගේ මුළු ජීවිත කාලය පුරාම පුටුව වටා ජීවත් වනු ඇත.
මෙන්න ඔහු වාඩි වී නිහ is ය. මිනිත්තු පහක්, විනාඩි දහයක්, තවත් විනාඩි පහක්. පොදුවේ ගත් කල, මුළු මාසයක්ම පාහේ. යෂා සෙමෙන් අ .න්න පටන් ගත්තා.
අම්මා අසයි: යෂාට නොඇසෙන දෙයක්. යෂාට ඇහුම්කන් නොදෙන්නේ නම්, යෂා යම් වැරැද්දක් කරයි. එක්කෝ ඔහු තරඟ හපනවා, නැතහොත් දණහිසට ගැඹුරින් මින්මැදුරට නැග්ගා, නැතහොත් චෙබුරාෂ්කා තාත්තාගේ කඩදාසි මත ඇද ගනී.
අම්මා විවිධ තැන්වල බලන්න පටන් ගත්තා. වැසිකිලියේ සහ තවාන් වල සහ තාත්තාගේ කාර්යාලයේ. සෑම තැනකම පිළිවෙලක් ඇත: තාත්තා වැඩ කරයි, ඔරලෝසුව හීලෑ වේ. සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලට තිබේ නම්, යෂාට දුෂ්කර දෙයක් සිදුවිය යුතුය. අසාමාන්\u200dය දෙයක්.
අම්මා කෑගසයි:
- යෂා, ඔයා කොහෙද?
යෂා නිහ is යි.
- යෂා, ඔයා කොහෙද?
යෂා නිහ is යි.
එවිට මගේ මව සිතන්නට පටන් ගත්තාය. ඔහු බිම පුටුවක් දකී. මේසය නිසි තැන නොමැති බව ඔහු දකී. ඔහු දකිනවා - යෂා කැබිනට් මණ්ඩලයේ වාඩි වී සිටී.
අම්මා අහනවා:
- හොඳයි, යෂා, ඔබ ඔබේ මුළු ජීවිත කාලය පුරාම වැසිකිලියේ වාඩි වීමට යනවාද? නැත්නම් අපි පහළට නගිමු ද?
යෂාට පහළට යාමට අවශ්\u200dය නැත. ඔහු පුටුවකට බැඳ තබනු ඇතැයි ඔහු බිය වේ.
ඔහු මෙසේ කියයි.
- මම බහින්නේ නැහැ.
අම්මා කියනවා:
- හරි, අපි වැසිකිලියේ ජීවත් වෙමු. මම දැන් ඔබට දිවා ආහාරය ගෙන එන්නම්.
ඇය යෂා සුප් පිඟානක්, හැන්දක් සහ පාන් සහ කුඩා මේසයක් සහ පුටුවක ගෙන ආවාය.
යෂා අල්මාරියේ රාත්\u200dරී ආහාරය ගනිමින් සිටියේය.
ඉන්පසු ඔහුගේ මව අල්මාරියට බඳුනක් ගෙනාවා. යෂා බඳුන මත වාඩි වී සිටියාය.
ඔහුගේ බූරුවා පිසදැමීමට අම්මාට මේසය මත නැගී සිටිය යුතු විය.
මේ අවස්ථාවේ පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙක් යෂා බැලීමට පැමිණියහ.
අම්මා අහනවා:
- හොඳයි, ඔබට අල්මාරියේ කෝල්යා සහ විතා අවශ්\u200dයද?
යෂා පවසයි:
- සේවය.
එවිට තාත්තාට එය කාර්යාලයෙන් ඉවත්වීමට නොහැකි විය:
- දැන් මමම ඔහුව වැසිකිලියේ බැලීමට එනවා. ඔව්, එකක් නොව, පටියකින්. එය වහාම කැබිනට් මණ්ඩලයෙන් ඉවත් කරන්න.
ඔවුන් යෂාව වැසිකිලියෙන් එළියට ගත් අතර ඔහු මෙසේ කියයි.
- අම්මේ, මම බැහැ
මම මළපහ වලට බිය වෙමි. තාත්තා පොරොන්දු වුනා මාව පුටුවකට බැඳ තබන්න කියලා.
- ඊහ්, යෂා, - අම්මා කියනවා, - ඔබ තවමත් කුඩායි. ඔබට විහිළුව තේරෙන්නේ නැත. යාලුවනේ එක්ක සෙල්ලම් කරන්න.
යෂා විහිළු තේරුම් ගත්තා.
ඒත් තාත්තා විහිළුවට කැමති නැති බව ඔහුට තේරුණා.
ඔහුට පහසුවෙන් යෂාව පුටුවකට බැඳ තැබිය හැකිය. යෂා කවදාවත් වෙන තැනකට නැග්ගේ නැහැ.
යෂා පිරිමි ළමයා නරක ලෙස කෑ ආකාරය
යෂා සෑම කෙනෙකුටම හොඳයි, ඔහු දුර්වල ලෙස කෑවා පමණයි. ප්\u200dරසංග සමඟ සෑම විටම. දැන් අම්මා ඔහුට ගායනා කරයි, එවිට තාත්තා උපක්\u200dරම පෙන්වයි. ඔහු ඔහු සමඟ එකතු වේ:
- මට අවශ්ය නැහැ.
අම්මා කියනවා:
- යෂා, කැඳ කන්න.
- මට අවශ්ය නැහැ.
තාත්තා කියනවා:
- යෂා, යුෂ බොන්න!
- මට අවශ්ය නැහැ.
අම්මයි තාත්තයි හැම වෙලාවෙම එයාව ඒත්තු ගැන්වීමට වෙහෙසට පත් වුණා. ඊට පස්සේ මගේ අම්මා එක් විද්\u200dයාත්මක අධ්\u200dයාපනික පොතක කියෙව්වා ළමයින්ට කෑමට ඒත්තු ගැන්විය යුතු නැති බව. අපි ඔවුන් ඉදිරිපිට කැඳ පිඟානක් තබා ඔවුන් කුසගින්නෙන් පෙළෙන තෙක් බලා සිටිය යුතුයි.
ඔවුන් යෂා ඉදිරිපිට තහඩු දමා, නමුත් ඔහු කන්නේ නැත, කිසිවක් කන්නේ නැත. ඔහු කට්ලට්, සුප් හෝ කැඳ අනුභව නොකරයි. සිහින් වී පිදුරු මෙන් මිය ගියේය.
- යෂා, කැඳ කන්න!
- මට අවශ්ය නැහැ.
- යෂා, සුප් කන්න!
- මට අවශ්ය නැහැ.
මීට පෙර, ඔහුගේ කලිසම සවි කිරීමට අපහසු වූ නමුත් දැන් ඔහු ඒවා තුළ සම්පූර්ණයෙන්ම ලිහිල් විය. මෙම කලිසම තුළට තවත් යෂාවක් ධාවනය කිරීමට හැකි විය.
ඊට පස්සේ දවසක් තද සුළඟක් හමනවා. යෂා වෙබ් අඩවියේ සෙල්ලම් කළා. ඔහු ඉතා සැහැල්ලු වූ අතර සුළඟ ඔහු වෙබ් අඩවිය පුරා පෙරළී ගියේය. කම්බි දැලක් වැටට තල්ලු කරන්න. එහිදී යෂා හිර වී ඇත.
ඒ නිසා ඔහු වාඩි වී, සුළඟින් වැටට එබී පැයක් පමණ වාඩි විය.
අම්මා කතා කරයි:
- යෂා, ඔයා කොහෙද? දුක් විඳීමට සුප් සමඟ ගෙදර යන්න.
නමුත් ඔහු එන්නේ නැහැ. ඔබට එය ඇසීමට පවා නොහැකිය. ඔහු මැරුණා පමණක් නොව, ඔහුගේ කටහ dead ද මිය ගියේය. ඔහු එතැනට ගසාගෙන යන බව කිසිවක් ඇසෙන්නේ නැත.
ඔහු කෑගසයි:
- අම්මේ, මාව වැටෙන් අරන් යන්න!
අම්මා කරදර වෙන්න පටන් ගත්තා - යෂා කොහෙද ගියේ? එය සොයා ගන්නේ කොහෙන්ද? යෂ් නොපෙනෙන අතර ඇසෙන්නේ නැත.
තාත්තා එසේ කීවේය.
- මම හිතන්නේ අපේ යෂා සුළඟින් කොහේ හරි පෙරළී ගියා. එන්න, අම්මේ, අපි සුප් බඳුන ආලින්දයේ ගෙන යන්නෙමු. සුළඟ හමා සුප් සුවඳ යෂා වෙත ගෙන එනු ඇත. එය මෙම රසවත් සුවඳට බඩගා යයි.
ඒ නිසා ඔවුන් එසේ කළා. ඔවුන් සුප් බඳුන ආලින්දයට ගෙන ගියා. සුළඟ සුවඳ යෂා වෙත ගෙන ගියේය.
රසවත් සුප් සුවඳ දැනෙන විට යෂා වහාම සුවඳට බඩගාගෙන ගියේය. මම සීතල නිසා මට විශාල ශක්තියක් නැති වුණා.
ඔහු බඩගාගෙන, බඩගා, පැය භාගයක් බඩගා ගියේය. නමුත් ඔහු තම ඉලක්කය සපුරා ගත්තේය. ඔහු තම මවගේ කුස්සියට පැමිණ ඔහු එකවරම සුප් බඳුනක් අනුභව කරන්නේ කෙසේද! එකවර කට්ලට් තුනක් කන්නේ කෙසේද! කොම්පෝට් වීදුරු තුනක් පානය කරන්නේ කෙසේද!
අම්මා පුදුමයට පත් විය. ඇය ගැන සතුටු විය යුතුද, කලබල විය යුතුද යන්න ඇය දැන සිටියේ නැත. ඇය කියනවා:
- යෂා, ඔයා හැමදාම එහෙම කෑවොත් මට ප්\u200dරමාණවත් ආහාර නැහැ.
යෂා ඇයට සහතික විය:
- නෑ අම්මේ, මම හැමදාම එතරම් කන්නේ නැහැ. මම අතීත වැරදි නිවැරදි කරමි. මම බුබු, සියලු දරුවන් මෙන් හොඳින් කනවා. මම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පිරිමි ළමයෙක්.
මට "මම කරන්නම්" යැයි පැවසීමට අවශ්ය නමුත් ඔහුට "බූබූ" ලැබුණි. ඔය දන්නවද ඇයි කියලා? ඔහුගේ මුඛය ඇපල් ගෙඩියකින් පිරී තිබූ බැවිනි. ඔහුට නතර කළ නොහැක.
එතැන් සිට යෂා සියල්ල හොඳින් කෑවා.
යෂා කොල්ලා හැම දෙයක්ම කටට පුරවන හැටි
යෂා පිරිමි ළමයාට එවැනි අමුතු පුරුද්දක් තිබුණි: ඔහු දකින ඕනෑම දෙයක්, ඔහු වහාම ඔහුගේ කටට ඇදගෙන යයි. ඔහුගේ මුඛයේ බොත්තමක් පෙනේ. ඔහු අපිරිසිදු මුදල් දකිනු ඇත - ඔහුගේ මුඛය තුළ. ඔහු ගෙඩිය බිම වැතිර සිටිනු දකිනු ඇත - ඔහු එය කටට පුරවන්නට ද උත්සාහ කරයි.
- යෂා, මෙය ඉතා හානිකරයි! හොඳයි, මේ යකඩ කැබැල්ල කෙළ ගසන්න.
යෂා තර්ක කරයි, කෙළ ගැසීමට කැමති නැත. මට ඒ සියල්ල ඔහුගේ මුඛයෙන් බලෙන් ඇද ගත යුතුය. ගෙවල් යෂාගෙන් හැම දෙයක්ම සඟවන්න පටන් ගත්තා. බොත්තම්, මාපට ඇඟිලි, කුඩා සෙල්ලම් බඩු සහ ලයිටර් පවා. මිනිසෙකුගේ කටට පුරවා ගැනීමට කිසිවක් නැත.
නමුත් වීදිය ගැන කුමක් කිව හැකිද? ඔබට වීථියේ සියල්ල පිරිසිදු කළ නොහැක ...
යෂා පැමිණි විට, තාත්තා කරකැවිල්ල ගෙන යෂාගේ මුවින් සියල්ල ඉවතට ගනී:
- කබා බොත්තම - ගුණ කරන්න.
- බියර් කෝක් - දෙකක්.
- - වොල්වෝ මෝටර් රථයකින් ක්\u200dරෝම් ආලේපිත ඉස්කුරුප්පු - තුනක්.
තාත්තා වරක් කිව්වා:
- සියලු. අපි යෂාට සලකන්නෙමු, අපි යෂා බේරා ගනිමු. අපි ඔහුගේ මුඛය මැලියම් පටියකින් මැලියම් කරන්නෙමු.
ඔවුන් ඇත්තටම එසේ කිරීමට පටන් ගත්හ. යෂා පිටතට යනවා - ඔවුන් ඔහුට කබායක් දමා, ඔහුගේ බූට් සපත්තු බැඳ, පසුව කෑ ගසති:
- මැලියම් ප්ලාස්ටර් ගියේ කොහේද?
මැලියම් ප්ලාස්ටර් සොයාගත් විට, ඔවුන් යෂාගේ භාගයට එවැනි තීරුවක් මැලියම් කරනු ඇත - ඔබ කැමති තාක් දුරට ඇවිදින්න. ඔබට කිසිවක් ඔබේ කටට දැමිය නොහැක. ඉතා සුවපහසුයි.
යෂාට නොව දෙමාපියන්ට පමණි. යෂාට කොහොමද? දරුවන් ඔහුගෙන් මෙසේ අසයි:
- යෂා, ඔබ පැද්දීම පදින්න යනවාද?
යෂා පවසයි:
- කුමන පැද්දීම, යෂා, කඹ හෝ ලී?
යෂාට මෙසේ පැවසීමට අවශ්\u200dයයි: “ඇත්ත වශයෙන්ම, ලණු මත. මම මෝඩයෙක්ද?
ඔහු එසේ කරයි:
- බූ-බූ-බූ-බූ. බෝ බයිබා?
- මොකක්ද, මොකක්ද? ළමයි අහනවා.
- බෝ බියා බුබා? - යෂා කියමින් ලණුවලට දිව යයි.
එක් ගැහැණු ළමයෙක්, හරිම ලස්සනයි, ඔක්කොම නාසයෙන් නාස්ති වෙලා, නස්තා යෂාගෙන් ඇහුවා:
- යෆා, යෆෙන්කා, ඔබ මා වෙත ගමනක් එනවද?
ඔහුට කියන්නට අවශ්\u200dය වූයේ: "ඇත්තෙන්ම මම එන්නෙමි."
නමුත් ඔහු මෙසේ පිළිතුරු දුන්නේය.
- බූ බූ බූ, බොන්ෆ්නෝ.
නස්තා අ cry න්නේ කෙසේද:
- ඇයි ඔහු විහිළු කරන්නේ?
යෂාට නස්ටෙන්කාගේ උපන්දිනය නොමැතිව ඉතිරි විය.
එහිදී ඔවුන් අයිස්ක්\u200dරීම් ලබා දුන්නා.
නමුත් යෂා තවත් බොත්තම්, ඇට වර්ග හෝ සුවඳ විලවුන් බෝතල් ගෙදර ගෙනාවේ නැත.
වරක් යෂා පාරෙන් පැමිණ තම මවට තදින් කීවේය.
- බබා, බයි බොබෝ බුබු නොවේ! යෂාගේ මුඛයේ මැලියම් ප්ලාස්ටර් තිබුණද, ඔහුගේ මව සියල්ල තේරුම් ගත්තාය.
ඔයාලත් තේරුම් ගත්තා ඔහු කියපු දේ. සැබෑ?
යෂා පිරිමි ළමයා සහ එක් ගැහැණු ළමයෙක් තමන් සරසා ගත් ආකාරය
වරක් යෂා සහ ඔහුගේ මව වෙනත් මවක් බැලීමට පැමිණියා. මේ මවට මරීනා දුවෙක් සිටියා. යෂාගේ වයස, එකම වයස.
යෂින්ගේ මව සහ මරීනාගේ මව ව්\u200dයාපාර කටයුතු සඳහා බැස ගියහ. ඔවුන් තේ පානය කළා, ළමයින් සඳහා ඇඳුම් මාරු කළා. ඒ වගේම මරීනා යෂා කෙල්ල ශාලාවට කතා කළා. ඔහු මෙසේ කියයි.
- එන්න, යෂා, කොණ්ඩා මෝස්තරයේ සෙල්ලම් කරන්න. රූපලාවණ්\u200dයාගාරයට.
යෂා වහාම එකඟ විය. "සෙල්ලම් කරන්න" යන වචනය ඇසූ විට ඔහු සියල්ල ඉවතට විසි කළේය: කැඳ, පොත් සහ කොස්සක්. ඔහු සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්\u200dය නම් කාටූන් වලින් පවා ඉවත් විය. ඔහු කවදාවත් කොණ්ඩා මෝස්තර සැලෝන් එකක ක්\u200dරීඩා කර නැත.
එමනිසා, ඔහු වහාම එකඟ විය:
ඇය සහ මරීනා කණ්ණාඩිය අසල පැපාගේ පුටුව පිහිනමින් යෂා ඒ මත හිඳ ගත්හ. මරීනා සුදු කොට්ට කොට්ටයක් ගෙනැවිත් යෂාට කොට්ට කොට්ටයකින් ඔතා මෙසේ කීවාය.
- ඔබේ කොණ්ඩය කපන්නේ කෙසේද? පන්සල් අත්හරින්න?
යෂා පිළිතුරු දෙයි:
- ඇත්ත වශයෙන්ම, යන්න. ඔබට පිටව යා නොහැක.
මරීනා ව්\u200dයාපාරයට බැස්සේය. විශාල කතුරකින් ඇය යෂාගේ අනවශ්\u200dය දේවල් සියල්ලම කපා දමා, පන්සල් හා හිසකෙස් පොකුරක් කපා දමා නැත. යෂා ඉරා දැමූ කොට්ටයක් මෙන් විය.
- ඔබව නැවුම් කරන්න? - මරීනා අහනවා.
- නැවුම් කරන්න, - යෂා පවසයි. ඔහු දැනටමත් නැවුම් වුවත්, තවමත් ඉතා තරුණ ය.
යෂා මත ඉසින විට මරීනා සීතල වතුර කටට ඇද ගත්තාය. යෂා කෑගසන ආකාරය:
අම්මාට කිසිවක් ඇහෙන්නේ නැත. මරීනා මෙසේ පවසයි.
- ඔහ්, යෂා, ඔබේ මවට කතා නොකරන්න. ඔයා මගේ කොණ්ඩය කපනවා නම් හොඳයි.
යෂා එය ප්\u200dරතික්ෂේප කළේ නැත. ඔහු මරීනා කොට්ට කොට්ටයක ඔතා මෙසේ අසයි.
ඔබේ කොණ්ඩය කපන්නේ කෙසේද? ඔබට කෑලි තබන්න?
- මට කරදර කරන්න අවශ්\u200dයයි, - මරීනා පවසයි.
යෂා සියල්ල තේරුම් ගත්තා. ඔහු තම පියාගේ පුටුව හසුරුවලින් අල්ලා මරීනා විකෘති කිරීමට පටන් ගත්තේය.
ඇඹරුණු, විකෘති වූ, පැකිලීමට පවා පටන් ගත්තේය.
- ඇති? - අසයි.
- ප්\u200dරමාණවත් කුමක්ද? - මරීනා අහනවා.
- වංචා කරන්න.
“එය ප්\u200dරමාණවත්” කියා මරීනා පවසයි. කොහේ හරි අතුරුදහන්.
එවිට යෂින්ගේ මව පැමිණියාය. ඇය යෂා දෙස බැලූ අතර ඇය කෑගසන්නේ කෙසේද:
- ස්වාමීනි, ඔවුන් මගේ දරුවාට කළේ කුමක්ද !!!
“මරීනා සහ මම කොණ්ඩා මෝස්තරකරුගේ සෙල්ලම් කරමින් සිටියා,” යෂා ඇයට සහතික විය.
මගේ මව පමණක් සතුටින් නොසිටි නමුත් දැඩි කෝපයට පත් වූ අතර ඉක්මනින් යෂා ඇඳීමට පටන් ගත්තේය: ඇයව ඔහුගේ ජැකට්ටුව තුළට පුරවන්න.
- කුමන? - මරීනාගේ මව පවසයි. “ඔව්හු ඔහුව හොඳින් කපති. ඔබේ දරුවා හුදෙක් හඳුනාගත නොහැකිය. සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පිරිමි ළමයෙක්.
යෂින්ගේ මව නිහ is ය. හඳුනාගත නොහැකි යෂා ඉහළට එයි
මරීනාගේ අම්මා දිගටම:
- අපේ මරීනා එවැනි නව නිපැයුම්කරුවෙක්. ඔහු සෑම විටම සිත්ගන්නා සුළු දෙයක් ඉදිරිපත් කරනු ඇත.
යෂින්ගේ මව පවසන්නේ “කිසිවක් නැත, ඊළඟ වතාවේ ඔබ අප වෙත පැමිණෙන විට, අපි ද සිත්ගන්නා සුළු දෙයක් ඉදිරිපත් කරන්නෙමු. අපි "වේගවත් ඇඳුම් අළුත්වැඩියා කිරීමක්" හෝ සායම් සාප්පුවක් විවෘත කරමු. ඔබ ඔබේ දරුවා ද හඳුනා නොගනී. ඔවුන් ඉක්මනින්ම පිටත් වුණා. නිවසේදී යෂා සහ තාත්තා පියාසර කළහ: - ඔබ දන්ත වෛද්\u200dයවරයකු ලෙස ක්\u200dරීඩා නොකිරීම සතුටක්. එසේ නොවුවහොත්, මම ඔබට, යෆා, සුබොෆ් නම් වන්නෙමි!
පිරිමි ළමයෙකු ලෙස යෂා සෑම තැනකම නැග්ගා
පිරිමි ළමයා යෂා සෑම විටම සෑම තැනකටම නැග සෑම දෙයකටම නැගීමට ප්\u200dරිය කළේය. ඔවුන් සූට්කේස් එකක් හෝ පෙට්ටියක් ගෙන ආ විගසම යෂා එහි සිටිනු දුටුවේය.
ඔහු සියලු වර්ගවල බෑග් වලට නැග්ගා. සහ වැසිකිලි වලට. සහ මේස යට.
අම්මා බොහෝ විට පැවසුවේ:
මම ඔහු සමඟ තැපැල් කාර්යාලයට පැමිණෙනු ඇතැයි මම බිය වෙමි, ඔහු හිස් පාර්සලයකට ඇතුළු වනු ඇත, ඔහු කයිල්-ඕර්ඩා වෙත යවනු ඇත.
ඔහු ඒ සඳහා ඉතා නරක විය.
ඉන්පසු යෂා නව විලාසිතාවක් ගත්තේය - ඔහු සෑම තැනකින්ම වැටෙන්නට පටන් ගත්තේය. නිවස ඉවර වූ විට:
අහ්! - යෂා කොහේ හරි වැටී ඇති බව සියලු දෙනා තේරුම් ගත්හ. යෝෂා පියාසර කළ උසින් වැඩි වූයේ "අහ්" ය. උදාහරණයක් ලෙස, අම්මා අසයි:
අහ්! - ඒ නිසා කමක් නැහැ. යෂා තමයි පුටුවෙන් බිමට වැටුණේ.
ඔබට ඇසුනේ නම්:
අහ්! - එයින් අදහස් වන්නේ කාරණය ඉතා බැරෑරුම් බවයි. ඒ වන විටත් යෂා මේසයෙන් ඉවතට විසිවී ගියේය. අපි යා යුතුයි කේතු පරීක්ෂා කරන්න. සංචාරය කරන විට, යෂා සෑම තැනකටම නැග්ගා, ගබඩාවේ පවා කවුන්ටර මතට නැගීමට උත්සාහ කළේය.
තාත්තා වරක් කිව්වා:
යෂා, ඔබ වෙනත් තැනකට ගියහොත්, මම ඔබ සමඟ කුමක් කරමුදැයි මම නොදනිමි. මම ඔබව ලණු වලින් වැකුම් ක්ලීනර් එකට බැඳ තබමි. තවද ඔබ සෑම තැනකම වැකුම් ක්ලීනර් සමඟ ගමන් කරනු ඇත. තවද ඔබ ඔබේ මව සමඟ වැකුම් ක්ලීනර් සමඟ ගබඩාවට යන අතර මිදුලේ ඔබ වැකුම් ක්ලීනර් එකට බැඳ ඇති වැලි වල සෙල්ලම් කරනු ඇත.
යෂා කොතරම් භය වී ඇත්ද යත්, මෙම වචනවලින් පසු ඔහු දින භාගයක්වත් කොහේවත් ගියේ නැත.
ඊට පස්සේ ඔහු තාත්තා සමඟ මේසය මතට නැග දුරකථනය සමඟ කඩා වැටුණා. තාත්තා එය රැගෙන වැකුම් ක්ලීනර් එකට බැඳ තැබුවේය.
යෂා නිවස වටා ඇවිදින අතර වැකුම් ක්ලීනර් බල්ලෙකු මෙන් ඔහු පසුපස යයි. ඔහු තම මව සමඟ වැකුම් ක්ලීනර් සමඟ ගබඩාවට ගොස් මිදුලේ සෙල්ලම් කරයි. ඉතා අපහසුයි. ඔබට වැටට නැගීමටවත්, බයිසිකලයක් පැදීමටවත් නොවේ.
නමුත් යෂා වැකුම් ක්ලීනර් සක්\u200dරිය කිරීමට ඉගෙන ගත්තේය. දැන්, "අහ්" වෙනුවට "ඕ-ඕ" නිරන්තරයෙන් ඇසුණි.
අම්මා යෂා වෙනුවෙන් මේස් ගැටගැසීමට වාඩි වූ විගසම හදිසියේම නිවස පුරා - "ඕ-ඕ-ඕ-ඕ". අම්මා දිගටම උඩට පනිනවා.
මිත්\u200dරශීලී එකඟතාවකට පැමිණීමට අපි තීරණය කළෙමු. යෂා වැකුම් ක්ලීනර් එකෙන් ඉවත් කළා. ඔහු වෙනත් තැනකට නගින්නේ නැති බවට පොරොන්දු විය. තාත්තා කිව්වා:
මේ වතාවේ, යෂා, මම දැඩි වනු ඇත. මම ඔයාව පුටුවකට බැඳ තබමි. මම නියපොතු වලින් පුටුව බිමට ඇණ ගසමි. තවද ඔබ කුටියක බල්ලෙකු මෙන් පුටුවක ජීවත් වනු ඇත.
එවැනි ද .ුවමක් ගැන යෂා ඉතා බිය විය.
නමුත් පසුව ඉතා අපූරු නඩුවක් මතු විය - ඔවුන් නව කැබිනට් මණ්ඩලයක් මිලදී ගත්හ.
මුලින්ම යෂා වැසිකිලියට නැග්ගා. ඔහු දිගු වේලාවක් වැසිකිලියේ වාඩි වී බිත්තිවලට නළල තට්ටු කළේය. මෙය සිත්ගන්නා කරුණකි. එවිට ඔහු කම්මැලි වී පිටතට ගියේය.
ඔහු වැසිකිලියට නැගීමට තීරණය කළේය.
යෂා කෑම මේසය අල්මාරිය දක්වා තල්ලු කර ඒ මතට නැග්ගේය. නමුත් මම කැබිනට් මණ්ඩලයේ ඉහළට ආවේ නැහැ.
ඉන්පසු ඔහු මේසය මත පහසු පුටුවක් තැබීය. ඔහු මේසය මතට නැග, පසුව පුටුවක් මතට, පසුව පුටුවක පිටුපසට වී වැසිකිලියට යාමට පටන් ගත්තේය. මම බාගෙට එතන.
ඊට පස්සෙ පුටුව ඔහුගේ පාද යටින් ලිස්සා බිම වැටුණා. යෂා වැසිකිලියේ අඩක්, අහසේ අඩක් රැඳී සිටියේය.
කෙසේ හෝ ඔහු වැසිකිලියට නැඟ නිහ. විය.
ඔබේ මවට පැවසීමට උත්සාහ කරන්න:
- ඔහ්, අම්මේ, මම වැසිකිලියේ වාඩි වී සිටිමි!
අම්මා ක්ෂණිකව ඔහුව පුටුවකට මාරු කරයි. ඔහු ජීවත් වීමට පුටුව වටා ඔහුගේ මුළු ජීවිත කාලය පුරාම බල්ලෙකු මෙන් වනු ඇත.
මෙන්න ඔහු වාඩි වී නිහ is ය. මිනිත්තු පහක්, විනාඩි දහයක්, තවත් විනාඩි පහක්. පොදුවේ ගත් කල, මුළු මාසයක්ම පාහේ. යෂා සෙමෙන් අ .න්න පටන් ගත්තා.
අම්මා අසයි: යෂාට නොඇසෙන දෙයක්.
යෂාට ඇහුම්කන් නොදෙන්නේ නම්, යෂා යම් වැරැද්දක් කරයි. එක්කෝ ඔහු තරඟ හපනවා, නැතහොත් දණහිසට ගැඹුරින් මින්මැදුරට නැග්ගා, නැතහොත් චෙබුරාෂ්කා තාත්තාගේ කඩදාසි මත ඇද ගනී.
අම්මා විවිධ තැන්වල බලන්න පටන් ගත්තා. වැසිකිලියේ සහ තවාන් වල සහ තාත්තාගේ කාර්යාලයේ. සෑම තැනකම පිළිවෙලක් ඇත: තාත්තා වැඩ කරයි, ඔරලෝසුව හීලෑ වේ. සෑම දෙයක්ම පිළිවෙලට තිබේ නම්, යෂාට දුෂ්කර දෙයක් සිදුවිය යුතුය. අසාමාන්\u200dය දෙයක්.
අම්මා කෑගසයි:
යෂා, ඔබ කොහෙද?
යෂා නිහ is යි.
යෂා, ඔබ කොහෙද?
යෂා නිහ is යි.
එවිට මගේ මව සිතන්නට පටන් ගත්තාය. ඔහු බිම පුටුවක් දකී. මේසය නිසි තැන නොමැති බව ඔහු දකී. ඔහු දකිනවා - යෂා කැබිනට් මණ්ඩලයේ වාඩි වී සිටී.
අම්මා අහනවා:
හොඳයි, යෂා, ඔබ ඔබේ ජීවිත කාලය පුරාම අල්මාරියේ වාඩි වීමට යනවාද, නැත්නම් අපි පහළට නගිමු ද?
යෂාට පහළට යාමට අවශ්\u200dය නැත. ඔහු පුටුවකට බැඳ තබනු ඇතැයි ඔහු බිය වේ.
ඔහු මෙසේ කියයි.
මම බහින්නේ නැහැ.
අම්මා කියනවා:
හරි, අපි වැසිකිලියේ ජීවත් වෙමු. මම දැන් ඔබට දිවා ආහාරය ගෙන එන්නම්.
ඇය යෂා සුප් පිඟානක්, හැන්දක් සහ පාන් සහ කුඩා මේසයක් සහ පුටුවක ගෙන ආවාය.
යෂා අල්මාරියේ රාත්\u200dරී ආහාරය ගනිමින් සිටියේය.
ඉන්පසු ඔහුගේ මව අල්මාරියට බඳුනක් ගෙනාවා. යෂා බඳුන මත වාඩි වී සිටියාය.
ඔහුගේ බූරුවා පිසදැමීමට අම්මාට මේසය මත නැගී සිටිය යුතු විය.
මේ අවස්ථාවේ පිරිමි ළමයින් දෙදෙනෙක් යෂා බැලීමට පැමිණියහ.
අම්මා අහනවා:
හොඳයි, ඔබ කෝල්යා සහ විතා අල්මාරියට ගෙන ආ යුතුද?
යෂා පවසයි:
සේවය.
එවිට තාත්තාට එය කාර්යාලයෙන් ඉවත්වීමට නොහැකි විය:
දැන් මමම ඔහුව වැසිකිලියේ බැලීමට පැමිණෙන්නෙමි. ඔව්, එකක් නොව, පටියකින්. එය වහාම කැබිනට් මණ්ඩලයෙන් ඉවත් කරන්න.
ඔවුන් යෂාව වැසිකිලියෙන් එළියට ගත් අතර ඔහු මෙසේ කියයි.
අම්මේ, මම මළපහට බය නිසා මම පහළට නැග්ගේ නැහැ. තාත්තා පොරොන්දු වුනා මාව පුටුවකට බැඳ තබන්න කියලා.
ඊහ්, යෂා, - අම්මා කියනවා, - ඔබ තවමත් කුඩායි. ඔබට විහිළුව තේරෙන්නේ නැත. යාලුවනේ එක්ක සෙල්ලම් කරන්න.
යෂා විහිළු තේරුම් ගත්තා.
ඒත් තාත්තා විහිළුවට කැමති නැති බව ඔහුට තේරුණා.
ඔහුට පහසුවෙන් යෂාව පුටුවකට බැඳ තැබිය හැකිය. යෂා කවදාවත් වෙන තැනකට නැග්ගේ නැහැ.
යෂා පිරිමි ළමයා නරක ලෙස කෑ ආකාරය
යෂා සෑම කෙනෙකුටම හොඳයි, ඔහු දුර්වල ලෙස කෑවා පමණයි. ප්\u200dරසංග සමඟ සෑම විටම. දැන් අම්මා ඔහුට ගායනා කරයි, එවිට තාත්තා උපක්\u200dරම පෙන්වයි. ඔහු ඔහු සමඟ එකතු වේ:
මට අවශ්ය නැහැ.
අම්මා කියනවා:
යෂා, කැඳ කන්න.
මට අවශ්ය නැහැ.
තාත්තා කියනවා:
යෂා, යුෂ බොන්න!
මට අවශ්ය නැහැ.
අම්මයි තාත්තයි හැම වෙලාවෙම එයාව ඒත්තු ගැන්වීමට වෙහෙසට පත් වුණා. ඊට පස්සේ මගේ අම්මා එක් විද්\u200dයාත්මක අධ්\u200dයාපනික පොතක කියෙව්වා ළමයින්ට කෑමට ඒත්තු ගැන්විය යුතු නැති බව. අපි ඔවුන් ඉදිරිපිට කැඳ පිඟානක් තබා ඔවුන් කුසගින්නෙන් පෙළෙන තෙක් බලා සිටිය යුතුයි.
ඔවුන් යෂා ඉදිරිපිට තහඩු දමා, නමුත් ඔහු කන්නේ නැත, කිසිවක් කන්නේ නැත. ඔහු කට්ලට්, සුප් හෝ කැඳ අනුභව නොකරයි. සිහින් වී පිදුරු මෙන් මිය ගියේය.
යෂා, කැඳ කන්න!
මට අවශ්ය නැහැ.
යෂා, සුප් කන්න!
මට අවශ්ය නැහැ.
මීට පෙර, ඔහුගේ කලිසම සවි කිරීමට අපහසු වූ නමුත් දැන් ඔහු ඒවා තුළ සම්පූර්ණයෙන්ම ලිහිල් විය. මෙම කලිසම තුළට තවත් යෂාවක් ධාවනය කිරීමට හැකි විය.
ඊට පස්සේ දවසක් තද සුළඟක් හමනවා.
යෂා වෙබ් අඩවියේ සෙල්ලම් කළා. ඔහු ඉතා සැහැල්ලු වූ අතර සුළඟ ඔහු වෙබ් අඩවිය පුරා පෙරළී ගියේය. කම්බි දැලක් වැටට තල්ලු කරන්න. එහිදී යෂා හිර වී ඇත.
ඒ නිසා ඔහු වාඩි වී, සුළඟින් වැටට එබී පැයක් පමණ වාඩි විය.
අම්මා කතා කරයි:
යෂා, ඔබ කොහෙද? දුක් විඳීමට සුප් සමඟ ගෙදර යන්න.
නමුත් ඔහු එන්නේ නැහැ. ඔබට එය ඇසීමට පවා නොහැකිය. ඔහු මැරුණා පමණක් නොව, ඔහුගේ කටහ dead ද මිය ගියේය. ඔහු එතැනට ගසාගෙන යන බව කිසිවක් ඇසෙන්නේ නැත.
ඔහු කෑගසයි:
අම්මේ, මාව වැටෙන් අරන් යන්න!
අම්මා කරදර වෙන්න පටන් ගත්තා - යෂා කොහෙද ගියේ? එය සොයා ගන්නේ කොහෙන්ද? යෂ් නොපෙනෙන අතර ඇසෙන්නේ නැත.
තාත්තා එසේ කීවේය.
මම හිතන්නේ අපේ යෂා සුළඟින් කොහේ හරි පෙරළී ගියා. එන්න, අම්මේ, අපි සුප් බඳුන ආලින්දයේ ගෙන යන්නෙමු. සුළඟ හමා සුප් සුවඳ යෂා වෙත ගෙන එනු ඇත. එය මෙම රසවත් සුවඳට බඩගා යයි.
ඒ නිසා ඔවුන් එසේ කළා. ඔවුන් සුප් බඳුන ආලින්දයට ගෙන ගියා. සුළඟ සුවඳ යෂා වෙත ගෙන ගියේය.
රසවත් සුප් සුවඳ දැනෙන විට යෂා වහාම සුවඳට බඩගාගෙන ගියේය. මම සීතල නිසා මට විශාල ශක්තියක් නැති වුණා.
ඔහු බඩගාගෙන, බඩගා, පැය භාගයක් බඩගා ගියේය. නමුත් ඔහු තම ඉලක්කය සපුරා ගත්තේය. ඔහු තම මවගේ කුස්සියට පැමිණ ඔහු එකවරම සුප් බඳුනක් අනුභව කරන්නේ කෙසේද! එකවර කට්ලට් තුනක් කන්නේ කෙසේද! කොම්පෝට් වීදුරු තුනක් පානය කරන්නේ කෙසේද!
අම්මා පුදුමයට පත් විය. ඇය ගැන සතුටු විය යුතුද, කලබල විය යුතුද යන්න ඇය දැන සිටියේ නැත. ඇය කියනවා:
යෂා, ඔබ දිනපතා මේ ආකාරයට කන්නේ නම්, මට ප්\u200dරමාණවත් තරම් ආහාර නොලැබෙනු ඇත.
යෂා ඇයට සහතික විය:
නෑ අම්මේ, මම හැමදාම එතරම් කන්නේ නැහැ. මම අතීත වැරදි නිවැරදි කරමි. මම බුබු, සියලු දරුවන් මෙන් හොඳින් කනවා. මම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පිරිමි ළමයෙක්.
මට "මම කරන්නම්" යැයි පැවසීමට අවශ්ය නමුත් ඔහුට "බූබූ" ලැබුණි. ඔය දන්නවද ඇයි කියලා? ඔහුගේ මුඛය ඇපල් ගෙඩියකින් පිරී තිබූ බැවිනි. ඔහුට නතර කළ නොහැක.
එතැන් සිට යෂා සියල්ල හොඳින් කෑවා.
යෂා කොල්ලා හැම දෙයක්ම කටට පුරවන හැටි
යෂා පිරිමි ළමයාට එවැනි අමුතු පුරුද්දක් තිබුණි: ඔහු දකින ඕනෑම දෙයක්, ඔහු වහාම ඔහුගේ කටට ඇදගෙන යයි. ඔහුගේ මුඛයේ බොත්තමක් පෙනේ. ඔහු අපිරිසිදු මුදල් දකිනු ඇත - ඔහුගේ මුඛය තුළ. ඔහු ගෙඩිය බිම වැතිර සිටිනු දකිනු ඇත - ඔහු එය කටට පුරවන්නට ද උත්සාහ කරයි.
යෂා, මෙය ඉතා හානිකරයි! හොඳයි, මේ යකඩ කැබැල්ල කෙළ ගසන්න.
යෂා තර්ක කරයි, කෙළ ගැසීමට කැමති නැත. මට ඒ සියල්ල ඔහුගේ මුඛයෙන් බලෙන් ඇද ගත යුතුය. ගෙවල් යෂාගෙන් හැම දෙයක්ම සඟවන්න පටන් ගත්තා.
බොත්තම්, මාපට ඇඟිලි, කුඩා සෙල්ලම් බඩු සහ ලයිටර් පවා. මිනිසෙකුගේ කටට පුරවා ගැනීමට කිසිවක් නැත.
නමුත් වීදිය ගැන කුමක් කිව හැකිද? ඔබට වීථියේ සියල්ල පිරිසිදු කළ නොහැක ...
යෂා පැමිණි විට, තාත්තා කරකැවිල්ල ගෙන යෂාගේ මුවින් සියල්ල ඉවතට ගනී:
කබා බොත්තම - ගුණ කරන්න.
බියර් කෝක් - දෙකක්.
වොල්වෝ මෝටර් රථයකින් ක්\u200dරෝම් ඉස්කුරුප්පුවක් - තුනක්.
තාත්තා වරක් කිව්වා:
සියලු. අපි යෂාට සලකන්නෙමු, අපි යෂා බේරා ගනිමු. අපි ඔහුගේ මුඛය මැලියම් පටියකින් මැලියම් කරන්නෙමු.
ඔවුන් ඇත්තටම එසේ කිරීමට පටන් ගත්හ. යෂා පාරට බහිනවා - ඔවුන් ඔහුට කබායක් දමනවා, ඔහුගේ බූට් සපත්තු බැඳ, පසුව කෑ ගසති:
මැලියම් ප්ලාස්ටර් ගියේ කොහේද?
මැලියම් ප්ලාස්ටර් සොයාගත් විට, ඔවුන් යෂාගේ භාගයට එවැනි තීරුවක් මැලියම් කරනු ඇත - ඔබ කැමති තාක් දුරට ඇවිදින්න. ඔබට කිසිවක් ඔබේ කටට දැමිය නොහැක. ඉතා සුවපහසුයි.
යෂාට නොව දෙමාපියන්ට පමණි.
යෂාට කොහොමද? දරුවන් ඔහුගෙන් මෙසේ අසයි:
යෂා, ඔබ පැද්දීම පදවන්නද යන්නේ?
යෂා පවසයි:
මොන වගේ පැද්දීම, යෂා, කඹ හෝ ලී?
යෂාට මෙසේ පැවසීමට අවශ්\u200dයයි: “ඇත්ත වශයෙන්ම, ලණු මත. මම මෝඩයෙක්ද?
ඔහු එසේ කරයි:
බූ-බූ-බූ-බයි. බෝ බයිබා?
මොකක්ද, මොකක්ද? ළමයි අහනවා.
බෝ බයිබා? - යෂා කියමින් ලණුවලට දිව යයි.
එක් ගැහැණු ළමයෙක්, හරිම ලස්සනයි, ඔක්කොම නාසයෙන් නාස්ති වෙලා, නස්තා යෂාගෙන් ඇහුවා:
යෆා, යෆෙන්කා, ඔබ මා වෙත ගමනක් යන්නද යන්නේ?
ඔහුට කියන්නට අවශ්\u200dය වූයේ: "ඇත්තෙන්ම මම එන්නෙමි."
නමුත් ඔහු මෙසේ පිළිතුරු දුන්නේය.
බූ-බූ-බූ, අස්ථි.
නස්තා අ cry න්නේ කෙසේද:
ඔහු විහිළු කරන්නේ ඇයි?
යෂාට නස්ටෙන්කාගේ උපන්දිනය නොමැතිව ඉතිරි විය.
එහිදී ඔවුන් අයිස්ක්\u200dරීම් ලබා දුන්නා.
නමුත් යෂා තවත් බොත්තම්, ඇට වර්ග හෝ සුවඳ විලවුන් බෝතල් ගෙදර ගෙනාවේ නැත.
වරක් යෂා පාරෙන් පැමිණ තම මවට තදින් කීවේය.
බබා, බයි බොබෝ නොවේ බුබු!
යෂාගේ මුඛයේ මැලියම් ප්ලාස්ටර් තිබුණද, ඔහුගේ මව සියල්ල තේරුම් ගත්තාය.
ඔයාලත් තේරුම් ගත්තා ඔහු කියපු දේ. සැබෑ?
වෙළඳසැල්වල යෂා පිරිමි ළමයෙකු මෙන්, ඔහු සෑම විටම දිව ගියේය
අම්මා යෂා සමඟ ගබඩාවට පැමිණි විට ඇය සාමාන්\u200dයයෙන් යෂාගේ අත අල්ලාගෙන සිටියාය. යෂා හැම වෙලේම ඇඹරෙමින් සිටියා.
මුලදී යෂා අල්ලාගෙන සිටීම අම්මාට පහසු විය.
ඇගේ දෑත් නිදහස් විය. නමුත් ඇයගේ අතේ මිලදී ගැනීම් ඇති විට, යෂා වැඩි වැඩියෙන් ඇඹරී ගියේය.
ඔහු සම්පූර්ණයෙන්ම එළියට ආ පසු, ඔහු ගබඩාව වටා දුවන්නට පටන් ගත්තේය. පළමුව ගබඩාව හරහා, පසුව තව දුරටත් ඉදිරියට යන්න.
අම්මා ඔහුව නිතරම අල්ලා ගත්තා.
නමුත් දිනක් මගේ මවගේ දෑත් සම්පූර්ණයෙන්ම කාර්යබහුල විය. ඇය මාළු, බීට් සහ පාන් මිලදී ගත්තා. යෂා පලා ගියේ එවිටය. එය එක් මහලු කාන්තාවකට කඩා වැටෙන්නේ කෙසේද! ආච්චි වාඩි වුණා.
ඒ වගේම මගේ ආච්චිගේ අතේ අර්තාපල් අඩක් රාග සූට්කේස් එකක් තිබුණා. සූට්කේස් එක විවෘත වන්නේ කෙසේද! අර්තාපල් කුඩු වන්නේ කෙසේද! මුළු ගබඩාවම එය මගේ ආච්චි සඳහා එකතු කර සූට්කේස් එකක තැබීමට පටන් ගත්තේය. යෂා ද අර්තාපල් ගෙන ඒමට පටන් ගත්තේය.
එක් මාමා මහලු කාන්තාව ගැන ඉතා කණගාටු විය, ඔහු ඇගේ සූට්කේස් එකට තැඹිලි ගෙඩියක් දැමීය. කොමඩු ගෙඩියක් ලෙස විශාලයි.
ඔහු තම ආච්චිව බිම තැබීම ගැන යෂාට ලැජ්ජාවක් දැනුනි. ඔහු තම සෙල්ලම් පිස්තෝලය ඇගේ සූට්කේස් එකට දැමුවේය.
තුවක්කුව සෙල්ලම් බඩුවක්, නමුත් සැබෑ එකක් වගේ. එයින් සැබවින්ම ඕනෑම කෙනෙකුව kill ාතනය කිරීමට පවා හැකි විය. විනෝදය සඳහා පමණි. යෂා කිසි විටෙකත් ඔහු සමඟ වෙන් වූයේ නැත. ඔහු මේ පිස්තෝලයත් සමඟ නිදාගත්තේය.
පොදුවේ ගත් කල, සියලු දෙනා මගේ ආච්චි බේරා ගත්හ. ඇය කොහේ හරි ගියා.
අම්මා දිගු කලක් යෂාව හදා වඩා ගත්තාය. ඇය කිව්වා ඔහු මගේ අම්මා විනාශ කරයි කියලා. මිනිසුන්ගේ ඇස් දෙස බැලීමට ඒ අම්මා ලැජ්ජයි. තව දුරටත් එලෙස දුවන්නේ නැති බව යෂා පොරොන්දු විය. ඔවුන් ඇඹුල් ක්රීම් සඳහා වෙනත් වෙළඳසැලකට ගියා. යෂින්ගේ පොරොන්දු පමණක් යෂාගේ හිසෙහි දිගු කාලයක් පැවතුනේ නැත. ඔහු නැවත දුවන්නට පටන් ගත්තේය.
පළමුව ටිකක්, පසුව වැඩි වැඩියෙන්. මහලු කාන්තාව මාගරින් සඳහා එකම ගබඩාවට පැමිණීමද සිදුවිය යුතුය. ඇය සෙමෙන් ඇවිද ගිය අතර වහාම එහි පෙනී සිටියේ නැත.
ඇය පෙනී සිටි විගසම යෂා ඇය වෙතට කඩා වැටුණි.
මහලු කාන්තාව නැවත බිම වැතිර සිටි නිසා ඇයට හුස්ම ගැනීමට වෙලාවක් නොතිබුණි. හැම දෙයක්ම නැවතත් සූට්කේස් එකෙන් වැටුණා.
එවිට ආච්චි තදින් දිවුරන්න පටන් ගත්තා:
ඔවුන් මොන වගේ දරුවන්ද! ඔබට කිසිදු වෙළඳසැලකට ඇතුළු විය නොහැක! ඔවුන් වහාම ඔබ වෙතට දිව යයි. මම පොඩි කාලේ කවදාවත් ඒ වගේ දිව්වේ නැහැ. මට පිස්තෝලයක් තිබුණා නම් මම එවැනි දරුවන්ට වෙඩි තබනවා!
ආච්චිගේ අතේ තුවක්කුවක් තිබෙන බව හැමෝටම පේනවා. ඉතා, ඇත්ත.
ජ්\u200dයෙෂ් sales විකුණුම්කරු මුළු ගබඩාවටම කෑගසනු ඇත:
ඔවුන් සියල්ලෝම මිය ගියහ.
ජ්\u200dයෙෂ් sales විකුණුම්කරු, වැතිරී, දිගටම:
කණගාටු නොවන්න, පුරවැසියෙනි, මම දැනටමත් බොත්තමක් සමඟ පොලිසියට කතා කළෙමි. ළඟදීම මෙම කඩාකප්පල්කාරයා අත්අඩංගුවට ගනු ඇත.
අම්මා යෂාට කියනවා:
එන්න, යෂා, අපි නිහ .ව මෙතනින් බඩගාගෙන යමු. මේ ආච්චි ගොඩක් භයානකයි.
යෂා පිළිතුරු දෙයි:
එය කිසිසේත් භයානක නොවේ. මේ මගේ තුවක්කුව. මම එය අවසන් වරට ඇගේ සූට්කේස් එකට දැමුවෙමි. බය වෙන්න එපා.
අම්මා කියනවා:
ඉතින් මේ ඔබේ තුවක්කුවද?! එවිට ඔබ ඊටත් වඩා බිය විය යුතුය. බඩගා යන්න එපා, නමුත් මෙතැනින් පලා යන්න! මොකද දැන් එය පොලිසියේ සිට ආච්චි වෙත පියාසර නොකරනු ඇත. මගේ අවුරුදු වලදී මට පොලිසියට ඇතුල් වීමට ප්\u200dරමාණවත් නොවීය. ඊට පස්සේ ඔවුන් ඔබව සැලකිල්ලට ගනීවි. දැන් අපරාධය දැඩි ය.
ඔවුන් නිහ ly ව ගබඩාවෙන් අතුරුදහන් විය.
නමුත් මෙම සිද්ධියෙන් පසු යෂා කිසි විටෙක වෙළඳසැල්වල දිව ගියේ නැත. පිස්සු වගේ කෙළවරේ සිට කෙළවරට ඇවිද ගියේ නැත. ඊට පටහැනිව ඔහු මගේ මවට උදව් කළා. අම්මා ඔහුට ලොකුම බෑගය දුන්නා.
වරක් යෂා නැවත වරක් ගබඩාවේ සූට්කේස් එකක් ඇති මේ ආච්චි දුටුවේය. ඔහු පවා සතුටු විය. ඔහු කිව්වා:
බලන්න, අම්මේ, මේ ආච්චි දැනටමත් නිදහස් කර ඇත!
යෂා පිරිමි ළමයා සහ එක් ගැහැණු ළමයෙක් තමන් සරසා ගත් ආකාරය
වරක් යෂා සහ ඔහුගේ මව වෙනත් මවක් බැලීමට පැමිණියා. මේ මවට මරීනා දුවෙක් සිටියා. යෂාගේ වයස, එකම වයස.
යෂින්ගේ මව සහ මරීනාගේ මව ව්\u200dයාපාර කටයුතු සඳහා බැස ගියහ. ඔවුන් තේ පානය කළා, ළමයින් සඳහා ඇඳුම් මාරු කළා. ඒ වගේම මරීනා යෂා කෙල්ල ශාලාවට කතා කළා. ඔහු මෙසේ කියයි.
එන්න, යෂා, කොණ්ඩා මෝස්තරයේ සෙල්ලම් කරන්න. රූපලාවණ්\u200dයාගාරයට.
යෂා වහාම එකඟ විය. "සෙල්ලම් කරන්න" යන වචනය ඇසූ විට ඔහු සියල්ල ඉවතට විසි කළේය: කැඳ, පොත් සහ කොස්සක්. ඔහුට රඟපෑමට සිදුවුවහොත් කාටූන් චිත්\u200dරපටවලින් පවා ඔහු ඉවත් විය. ඔහු කවදාවත් කොණ්ඩා මෝස්තර සැලෝන් එකක ක්\u200dරීඩා කර නැත.
එමනිසා, ඔහු වහාම එකඟ විය:
ඇය සහ මරීනා දර්පණය අසල තාත්තාගේ පිහිනුම් පුටුව සවි කර යෂා ඒ මත හිඳ ගත්හ. මරීනා සුදු කොට්ට කොට්ටයක් ගෙනැවිත් යෂාට කොට්ට කොට්ටයකින් ඔතා මෙසේ කීවාය.
ඔබේ කොණ්ඩය කපන්නේ කෙසේද? පන්සල් අත්හරින්න?
යෂා පිළිතුරු දෙයි:
ඇත්ත වශයෙන්ම, නිවාඩු. ඔබට පිටව යා නොහැක.
මරීනා ව්\u200dයාපාරයට බැස්සේය. විශාල කතුරකින් ඇය යෂාගේ අනවශ්\u200dය දේවල් සියල්ලම කපා දමා, පන්සල් හා හිසකෙස් පොකුරක් කපා දමා නැත. යෂා ඉරා දැමූ කොට්ටයක් මෙන් විය.
ඔබව නැවුම් කරනවාද? - මරීනා අහනවා.
නැවුම් කරන්න, - යෂා පවසයි. ඔහු දැනටමත් නැවුම් වුවත්, තවමත් ඉතා තරුණ ය.
යෂා මත ඉසින විට මරීනා සීතල වතුර කටට ඇද ගත්තාය. යෂා කෑගසන ආකාරය:
අම්මාට කිසිවක් ඇහෙන්නේ නැත. මරීනා මෙසේ පවසයි.
ඔහ්, යෂා, ඔබේ මවට කතා නොකරන්න. ඔයා මගේ කොණ්ඩය කපනවා නම් හොඳයි.
යෂා එය ප්\u200dරතික්ෂේප කළේ නැත. ඔහු මරීනා කොට්ට කොට්ටයක ඔතා මෙසේ අසයි.
ඔබේ කොණ්ඩය කපන්නේ කෙසේද? ඔබට කෑලි තබන්න?
මට කරදර කරන්න අවශ්\u200dයයි, - මරීනා පවසයි.
යෂා සියල්ල තේරුම් ගත්තා. ඔහු තම පියාගේ පුටුව හසුරුවලින් අල්ලා මරීනා විකෘති කිරීමට පටන් ගත්තේය.
ඇඹරුණු, විකෘති වූ, පැකිලීමට පවා පටන් ගත්තේය.
ඇති? - අසයි.
ප්\u200dරමාණවත් කුමක්ද? - මරීනා අහනවා.
වංචා කරන්න.
මරීනා පවසයි. කොහේ හරි අතුරුදහන්.
එවිට යෂින්ගේ මව පැමිණියාය. ඇය යෂා දෙස බැලූ අතර ඇය කෑගසන්නේ කෙසේද:
ස්වාමීනි, ඔවුන් මගේ දරුවාට කළේ කුමක්ද !!!
මරීනා සහ මම කොණ්ඩා මෝස්තරකරුගේ සෙල්ලම් කරමින් සිටියා, ”යෂා ඇයට සහතික විය.
මගේ මව පමණක් සතුටින් නොසිටි නමුත් දැඩි කෝපයට පත් වූ අතර ඉක්මනින් යෂා ඇඳීමට පටන් ගත්තේය: ඇයව ඔහුගේ ජැකට්ටුව තුළට පුරවන්න.
කුමන? - මරීනාගේ මව පවසයි. “ඔව්හු ඔහුව හොඳින් කපති. ඔබේ දරුවා හුදෙක් හඳුනාගත නොහැකිය. සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පිරිමි ළමයෙක්.
යෂින්ගේ මව නිහ is ය. හඳුනාගත නොහැකි යෂා ඉහළට එයි.
මරීනාගේ අම්මා දිගටම:
අපේ මරීනා එවැනි නව නිපැයුම්කරුවෙකි. ඔහු සෑම විටම සිත්ගන්නා සුළු දෙයක් ඉදිරිපත් කරනු ඇත.
කිසිවක් නැත, කිසිවක් නැත - යෂින්ගේ මව පවසයි, - ඊළඟ වතාවේ ඔබ අප වෙත පැමිණෙන විට, අපි ද රසවත් යමක් ඉදිරිපත් කරන්නෙමු. අපි "වේගවත් ඇඳුම් අළුත්වැඩියා කිරීමක්" හෝ සායම් සාප්පුවක් විවෘත කරමු. ඔබ ඔබේ දරුවා ද හඳුනා නොගනී.
ඔවුන් ඉක්මනින්ම පිටත් වුණා.
නිවසේදී යෂා සහ තාත්තා පියාසර කළේ:
ඔබ දන්ත වෛද්\u200dයවරයකු ලෙස ක්\u200dරීඩා නොකිරීම සතුටක්. එසේ නොමැතිනම්, මම ඔබට යෆා බෙත් සුබොෆ්ව ලබා දෙන්නෙමි!
එතැන් පටන් යෂා සිය ක්\u200dරීඩා තෝරාගෙන ඇත්තේ ඉතා පරිස්සමින් ය. ඔහු මරීනා සමඟ කිසිසේත් කෝප වූයේ නැත.
පිරිමි ළමයෙකු ලෙස යෂා පුඩිම වල ඇවිදීමට ප්\u200dරිය කළේය
යෂා පිරිමි ළමයාට එවැනි පුරුද්දක් තිබුණි: පුඩිමක් දකින විට ඔහු වහාම එයට ඇතුල් වේ. ඔහුගේ පාදය සිටගෙන, සිටගෙන, පය තබයි.
අම්මා ඔහුව ඒත්තු ගන්වයි:
යෂා, පුඩිම ළමයින් සඳහා නොවේ.
ඔහු තවමත් පුඩිමකට වැටේ. සහ ගැඹුරුම දෙසට.
ඔවුන් ඔහුව අල්ලා ගනු ඇත, ඔවුන් ඔහුව එක් පුඩියකින් එළියට ඇද දමනු ඇත, ඔහු දැනටමත් තවත් තැනක සිටගෙන, ඔහුගේ පාද මුද්\u200dරා කරයි.
හරි, ගිම්හානයේදී එය දරාගත හැකිය, තෙත් පමණි, එපමණයි. නමුත් පසුව සරත් කාලය පැමිණ ඇත. සෑම දිනකම පුඩිම සීතල වන අතර බූට්ස් වියළීමට අපහසු වේ. ඔවුන් යෂාව පාරට ගෙන යනු ඇත, ඔහු පුඩිම හරහා දිව යයි, ඉණට තෙත් වේ, එපමණයි: ඔබ වියළීමට ගෙදර යා යුතුය.
සියලුම දරුවන් විසින් සරත් වනාන්තරය ඇවිදින්න, මල් කළඹක කොළ එකතු කරන්න. ඔවුන් පැද්දෙමින් පැද්දෙමින් සිටිති.
ඔවුන් යෂාව වියළීමට ගෙදර ගෙන යයි.
ඔවුන් ඔහුව උණුසුම් කිරීම සඳහා රේඩියේටරයක් \u200b\u200bමත තැබූ අතර, ඔහුගේ බූට්ස් ගෑස් උදුනට ඉහළින් ඇති නූලක් මත එල්ලා තිබේ.
තාත්තයි අම්මයි දැක්කා යෂා පුඩිම වල ඉන්න තරමට ඔහුට සෙම්ප්\u200dරතිශ්\u200dයාව වැඩි වෙනවා. ඔහුට නාසයක් හා කැස්සක් ඇති වේ. යෂාගේ කටගැස්ම තවමත් වැගිරෙමින් පවතී, අත් ලේන්සුවක් නොමැත.
යෂා ද මෙය දුටුවේය. තාත්තා ඔහුට කිව්වා:
යෂා, ඔබ තව දුරටත් පුඩිම හරහා දිව ගියහොත්, ඔබේ නාසයේ ගොරෝසු වීම පමණක් නොව, ඔබේ නාසයේ ගෙම්බන් ද ඇත. ඔබේ නාසයේ සම්පූර්ණ මඩ වගුරක් ඇති බැවිනි.
යෂා ඇත්ත වශයෙන්ම එය විශ්වාස කළේ නැත.
නමුත් දිනක් තාත්තා යෂා පුපුරුවා හරින ලද ලේන්සුවක් ගෙන කුඩා කොළ ගෙම්බන් දෙදෙනෙකු එහි තැබුවේය.
ඔහු ඒවා සෑදුවේය. විදුරුමස් වලින් කපා. ළමුන් සඳහා "බූන්ටි-ප්ලන්ටි" යනුවෙන් හැඳින්වෙන රබර් රසකැවිලි කිහිපයක් තිබේ. මගේ අම්මා යෂාගේ දේවල් සඳහා ලොකර් එකේ මේ ස්කාෆ් එක දැම්මා.
යෂා තෙත් ඇවිදීමෙන් පැමිණි විගසම මගේ මව මෙසේ පැවසුවාය.
එන්න, යෂා, අපි අපේ නාසය පුපුරවන්නෙමු. අපි ඔබෙන් ඉවත් වෙමු.
අම්මා රාක්කයෙන් ලේන්සුවක් ගෙන යෂාගේ නාසයට දැමීය. යෂා, අපි ඔබේ මුළු ශක්තියෙන් ඔබේ නාසය පුපුරවා ගනිමු. හදිසියේම මගේ අම්මා ස්කාෆ් තුළ යමක් චලනය වන ආකාරය දකී. අම්මා හිස සිට පාදය දක්වා බිය වනු ඇත.
යෂා, ඒ මොකක්ද?
යෂා ගෙම්බන් දෙදෙනෙකු පෙන්වයි.
යෂාත් බය වෙයි, මොකද එයාගේ තාත්තා කියපු දේ මතකයි.
අම්මා නැවත අසයි:
යෂා, ඒ මොකක්ද?
යෂා පිළිතුරු දෙයි:
ගෙම්බන්.
ඔවුන් කොහෙන්ද?
මගෙන්.
අම්මා අහනවා:
ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඔබ තුළ සිටීද?
යෂාම දන්නේ නැත. ඔහු මෙසේ කියයි.
ඒක තමයි අම්මේ, මම තවදුරටත් පුඩිම හරහා දුවන්නේ නැහැ. තාත්තා මට කිව්වා ඒක එතනින් ඉවරයි කියලා. මගේ නාසය තවත් වරක් පිඹින්න. මට අවශ්\u200dයයි සියලුම ගෙම්බන්ට ප්\u200dරමාණවත් නින්දක් ලබා ගැනීමට.
අම්මා නැවතත් නාසය පුපුරවන්නට පටන් ගත් නමුත් තවත් ගෙම්බන් සිටියේ නැත.
මගේ අම්මා මේ ගෙම්බන් දෙදෙනා නූලකට බැඳ සාක්කුවේ දමාගෙන ගියා. යෂා පුඩිම දක්වා දිව ගිය විගස ඇය නූල ඇදගෙන යෂා ගෙම්බන්ට පෙන්වයි.
යෂා එකවරම - නවත්වන්න! හා පුඩිමක - අඩියක් නොවේ! හරිම හොඳ කොල්ලෙක්.
යෂා කොල්ලා හැම තැනම ඇදගත් හැටි
අපි යෂා කොල්ලා වෙනුවෙන් පැන්සල් මිලදී ගත්තා. දීප්තිමත්, වර්ණවත්. ගොඩක් - දහයක් විතර. ඔව්, පෙනෙන විදිහට ඔවුන් කඩිමුඩියේ සිටියා.
අම්මයි තාත්තයි හිතුවේ යෂා වැසිකිලියේ පිටුපස කෙළවරක ඉඳගෙන චෙබුරාෂ්කා නෝට්බුක් එකක අඳිනු ඇති බවයි. නැත්නම් මල්, විවිධ ගෙවල්. හොඳම දේ චෙබුරාෂ්කා ය. එය ඇඳීම සතුටකි. රවුම් හතරක්. හිසක රවුමක්, කන් රවුමක්, බඩේ කවයක්. ඉන්පසු ඔබේ දෙපා සීරීමට, එපමණයි. දරුවන් දෙදෙනාම සතුටින් හා දෙමාපියන් ය.
ඔවුන් අරමුණු කරන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් නොගත්තේ යෂාට පමණි. ඔහු කල්\u200dයාක් ඇඳීමට පටන් ගත්තේය. සුදු පත්රය තිබෙන්නේ කොහේදැයි දුටු විගසම ඔහු කල්\u200dයාකු ඇද ගනී.
පළමුව, මම සියලු සුදු තහඩු මත මගේ තාත්තාගේ මේසය මත කල්\u200dයාක් ඇඳීමි. ඉන්පසු මගේ මවගේ සටහන් පොතේ: ඔහුගේ (යෂින්ගේ) මව දීප්තිමත් සිතුවිලි ලියා තැබූ ස්ථානය.
ඊට පස්සේ, පොදුවේ, එය ලැබෙන ඕනෑම තැනක.
අම්මා medicines ෂධ සඳහා ෆාමසියට පැමිණ, ජනේලය හරහා බෙහෙත් වට්ටෝරුවක් ඉදිරිපත් කරයි.
අපට එවැනි medicine ෂධයක් නොමැත, - ෆාමසි නැන්දා පවසයි. - විද්\u200dයා ists යින් තවමත් එවැනි .ෂධයක් සොයාගෙන නැත.
අම්මා වට්ටෝරුව දෙස බලයි, එහි ඇත්තේ කල්\u200dයාක් පමණි, ඔවුන් යටතේ කිසිවක් නොපෙනේ. අම්මා, ඇත්තෙන්ම කෝපයෙන් සිටී:
ඔබ, යෂා, ඔබ කඩදාසි නරක් කළහොත්, අවම වශයෙන් බළලෙකු හෝ මූසිකයක් වත්.
ඊළඟ වතාවේ මගේ මව වෙනත් මවක් ඇමතීම සඳහා සටහන් පොත විවෘත කරන විට එවැනි ප්\u200dරීතියක් ඇත - මූසිකය ඇද ඇත. අම්මා පවා පොත අතහැරියේය. ඉතින් ඇය බය වුණා.
යෂා මෙය ඇද ගත්තේය.
තාත්තා පාස්පෝට් එකක් අරගෙන සායනයට එනවා. ඔවුන් ඔහුට කියනවා:
පුරවැසියා, ඔබ හිරෙන් පිටත, කෙතරම් සිහින්ද! හිරෙන්?
වෙන ඇයි? - තාත්තා පුදුමයි.
ඔබේ ඡායාරූපයෙහි, දැලක රතු පැහැයෙන් දිස් වේ.
තාත්තා නිවසේදී යෂා සමඟ කොතරම් කෝප වූවාද යත්, ඔහු දීප්තිමත්ම රතු පැන්සල ඔහුගෙන් ගත්තේය.
යෂා ඊටත් වඩා හැරී ගියේය. ඔහු දැනටමත් බිත්ති මත තීන්ත ආලේප කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු බිතුපතෙහි ඇති සියලුම මල් රෝස පැන්සලකින් ගෙන තීන්ත ආලේප කළේය. ශාලාවේ සහ විසිත්ත කාමරයේ. අම්මා බියට පත් විය:
යෂා, මුර! පෙට්ටියක මල් තිබේද!
රෝස පැන්සල ඔහුගෙන් ඉවතට ගත්තේය. යෂා එතරම් කලබල නොවීය. ඊළඟ දවසේ ඔහු අම්මාගේ සුදු සපත්තු මත සියලු පටි පැළඳ සිටී හරිත පින්තාරු කර ඇත. මම මගේ මවගේ සුදු පසුම්බියේ කොළ පාටට හසුරුව පින්තාරු කළෙමි.
අම්මා රංග ශාලාවට යන අතර, ඇගේ සපත්තු සහ අත්බෑගය තරුණ විහිලුවක් මෙන් කැපී පෙනේ. මේ සඳහා යෂා බූරුවාට ටිකක් (ඔහුගේ ජීවිතයේ පළමු වතාවට) ලබා ගත් අතර ඔහුගේ කොළ පැන්සලද ඔහුගෙන් උදුරා ගත්තේය.
අපි යමක් කළ යුතුයි, - තාත්තා පවසයි. - අපේ තරුණ දක්ෂතා ඇති සියලුම පැන්සල් ඉවර වන තුරු ඔහු මුළු නිවසම වර්ණ ගැන්වීමේ ඇල්බමයක් බවට පත් කරයි.
ඔවුන් යෂාට පැන්සල් දීමට පටන් ගත්තේ වැඩිහිටියන්ගේ අධීක්ෂණය යටතේ පමණි. එක්කෝ අම්මා ඔහු දෙස බලා සිටී, එවිට ආච්චි කැඳවනු ඇත. නමුත් ඔවුන් සෑම විටම නිදහස් නොවේ.
ඊට පස්සේ මරීනා කෙල්ල බලන්න ආවා.
අම්මා කිව්වා:
මරීනා, ඔබ දැනටමත් විශාලයි. මෙන්න ඔබ වෙනුවෙන් පැන්සල්, ඔබ සහ යෂා අදින්න. බළලුන් සහ කුඩා මීයන් ඇත. පූස් පැටියා මේ ආකාරයට ඇද ඇත. කුඩා මූසිකයක් - ඒ වගේ.
යෂා සහ මරීනා සියල්ල තේරුම් ගත් අතර සෑම තැනකම බළලුන් සහ මීයන් නිර්මාණය කරමු. පළමුව, කඩදාසි කැබලි මත. මරීනා මූසිකය අඳිනු ඇත:
මේ මගේ මූසිකය.
යෂා බළලෙකු අඳිනු ඇත:
ඒ මගේ පූසා. ඇය ඔබේ මූසිකය කෑවා.
මගේ මූසිකයට සහෝදරියක් සිටියා, - මරීනා පවසයි. ඔහු අසල තවත් මූසිකයක් ඇද ගනී.
මගේ පූසාට සහෝදරියක්ද සිටියා - යෂා පවසයි. “ඇය ඔබේ මූසික සහෝදරිය කෑවා.
මගේ මූසිකයට තවත් එක් සහෝදරියක් සිටියා, - යීෂාගේ බළලුන්ගෙන් get ත් වීම සඳහා මරීනා ශීතකරණයක් මත මූසිකයක් ඇද ගනී.
යෂා ද ශීතකරණයට යයි.
මගේ පූසාට සහෝදරියන් දෙදෙනෙක් සිටියා.
එබැවින් ඔවුන් මහල් නිවාසය වටා ගමන් කළහ. අපේ මීයන් සහ බළලුන් තුළ වැඩි වැඩියෙන් සහෝදරියන් පෙනී සිටියහ.
යෂින්ගේ මව මරීනාගේ මව සමඟ කතා කිරීම අවසන් කළාය, ඇය පෙනේ - මුළු මහල් නිවාසයම මීයන් සහ බළලුන් තුළ ඇත.
උදව් කරන්න, ඇය පවසයි. - අපි අලුත්වැඩියා කළේ මීට අවුරුදු තුනකට පෙර!
තාත්තා කැඳවනු ලැබුවා. අම්මා අහනවා:
මොකක්ද, අපි ඒක සෝදා ගන්නද යන්නේ? අපි මහල් නිවාසය අලුත්වැඩියා කිරීමට යනවාද?
තාත්තා කියනවා:
කිසිම අවස්ථාවක. අපි එය එලෙසම තබමු.
කුමක් සඳහා ද? අම්මා අහනවා.
මෙන්න හේතුව. අපේ යෂා වැඩෙන විට, ඔහු මෙම නින්දාව වැඩිහිටි දෑසින් බැලීමට ඉඩ හරින්න. එවිට ඔහුට ලැජ්ජාවක් දැනේවා.
එසේ නොමැතිනම්, ළමා වියේදී ඔහු මෙතරම් නින්දිත විය හැකි බව ඔහු අපව විශ්වාස නොකරයි.
ඒ වන විටත් යෂා ලැජ්ජාවට පත් විය. ඔහු තවමත් කුඩා වුවත්. ඔහු කිව්වා:
තාත්තයි අම්මයි ඔයා හැමදේම හදන්න. මම තවදුරටත් බිත්ති මත තීන්ත ආලේප නොකරමි! මම ඇල්බමයේ පමණක් සිටිමි.
යෂා ඔහුගේ වචනය රක්ෂා කළේය. බිත්ති මත තීන්ත ආලේප කිරීමට ඔහුට අවශ්\u200dය නොවීය. ඔහුව මඟ හැරියේ ඔහුගේ දැරිය මරීනා ය.
උයනේ වේවා, උයනේ වේවා
රාස්ප්බෙරි වර්ධනය වී ඇත.
අනුකම්පා කරන්න
අප වෙත එන්නේ නැත
දැරිය මරීනා.
යෂාට අලියා ලැබුණු හැටි
යෂා අම්මටයි තාත්තටයි දිගින් දිගටම කරදර කළා:
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි. මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
අම්මා කියනවා:
යෂා, මෝඩ වෙන්න එපා. සමහර විට ඔබ භාජනයක් තුළ මූසිකයක් මිලදී ගත යුතුද?
යෂා ඔහුගේ ය:
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
අම්මා කියනවා:
සමහර විට ඔබ අදහස් කළේ පූස් පැටියාද?
යෂා ඔහුගේ:
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
අම්මා ඉඟි කරයි:
මෙන්න අසල්වැසියන්ට කුඩා බල්ලෙක් ලැබුණා, කැරලි.
යෂා නැවතත්:
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
තාත්තා කියනවා:
යෂා, සමහර විට ආරම්භයක් සඳහා, අවම වශයෙන් අශ්වයෙකු ආරම්භ කරන්න.
යෂා එකඟ නොවන්නේ:
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
ඔහු තම දෙමාපියන් මුළුමනින්ම වෙහෙසට පත් කළේය.
යෂා, ඔබට ඇවිදින්න අවශ්\u200dයද?
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
යෂා, ඔබට බඳුනක් අවශ්\u200dයද?
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
තාත්තා කඩා වැටුණා.
හොඳයි, හොඳයි, - ඔහු පවසයි. - ඔබට අලියෙක් සිටීවි. නමුත් එක් කොන්දේසියක් මත. පළමුව ඔබ අලියා සමඟ මුළු දවසම ගත කරනු ඇත. අත්හදා බැලීමේ දිනය, නඩු විභාගය. ඔබ ඔහු ගැන බලා ගනීවි, ඔහුට වතුර දෙන්න, පෝෂණය කරන්න. ඔබ හොඳින් කළහොත්, අපි ඔබ වෙනුවෙන් අලියා ඔබ වෙනුවෙන් තබන්නෙමු.
තාත්තා සර්කස් එකට ගියා. සර්කස් අලුත්වැඩියා කර ඇත. ප්\u200dරේක්ෂකයන් නැත, බාල්දි ඇති කම්කරුවන් පමණි. තාත්තා සර්කස් අධ්\u200dයක්ෂකගෙන් අලියෙක් ඉල්ලන්න පටන් ගත්තා. ඔවුන් එහි සතුටු වේ. අවම වශයෙන් මුළු සතිය සඳහා. ආහාර සඳහා බාධා කිරීම් තිබේ. අඟහරුවාදා එකඟ විය.
යෂා සිය මව සමඟ ඉරිදා සිට සූදානම් වීමට පටන් ගත්තාය. ඔවුන් බර්ච් කොසු තුනක් මිලදී ගත්තා. අර්තාපල් පැකට් තුනක්. පෙප්සි කෝලා බෝතලය. ඇපල් ගොඩක් තියෙනවා - පහළොවක් විතර. තාත්තාට සොසේජස්.
කිසියම් හේතුවක් නිසා මගේ අම්මා හැන්දක්, දැවැන්ත බාල්දියක් සහ සවලක් මිලදී ගත්තා.
තාත්තා අසල ඇති ඉදිකිරීම් ස්ථානයකින් sawdust මල්ලක් ගෙනාවා.
පොදුවේ ගත් කල, ඔවුන් නිවාඩුවක් සඳහා සූදානම් වෙමින් සිටියහ.
ඊට පස්සේ අඟහරුවාදා ආවා.
… යෂා උදේ ඔහුගේ හොඳම කලිසම, කමිසය, බූට් සපත්තු ඇඳගෙන බලා සිටියේය. අම්මා, අනෙක් අතට, වඩාත් සරළව ඇඳ පැළඳ සිටී. ඇය අර්තාපල් සඳහා ඇඳුම් ඇඳීම වැනි පැරණි සියල්ලම පැළඳ සිටියාය. තාත්තා උදේට සර්කස් එකට ගියා.
පැයක් ගත වේ, තවත් ...
සෙනඟ මළුවේ රස්තියාදු වූ අයුරු ඇසිණි.
ඔබ ඔබේ මනසින් බැහැරව සිටිනවාද?
ජීවත් විය! බල්ලන්ට පෝෂණය කිරීමට කිසිවක් නැත, නමුත් ඔවුන් අලි ඇතුන් මෙහෙයවයි.
එවිට දොරටුවේ දොර එහි උකුලෙන් ඉවත් වන ආකාරය ඔබට ඇසෙනු ඇත. එවිට ඉණිමඟ මුළුමනින්ම විය. ඉක්මනින්ම සීනුව නාද විය. අම්මා ඒක ඇරියා.
පළමුව, කඳ දොර හරහා ගියේය. එවිට ඔහුගේ කන් මලකඩ ගසා ඇත. එවිට දෙපැත්ත දොරට තට්ටු කර ගියේ නැත. අලියා ඉතා මහතයි.
ඔහු සමඟ හීලෑ කෙනෙක් සිටියේය. ඔහු අලියාට මෙසේ කියයි.
බම්බු, හුස්ම ගන්න එපා. බම්බු, හුස්ම ගන්න.
අලියා හුස්ම හෙලමින් මහල් නිවාසයට අතුල්ලමින් සිටියේය. මුලදී යෂා අලියාට බිය විය. සන්සුන් විය. එවිට ඔහු එඩිතර වී මෙසේ පවසයි.
බූම් බූම්, වාඩි වෙන්න!
අලියා වාඩි විය. හීලෑකරුවා මෙසේ පැවසීය:
බූම් බූම් නොව බූම්බූම්! ඔහු ඉන්දියාවේ සිට
යෂා කෑගසයි:
බම්බු, කොස්සක් කන්න!
ඔහු අලියා වෙත බර්ච් කොස්සක් ගෙනාවා.
අලියා තම කඳෙන් කොස්සක් ගෙන කටට දැමුවේය. ඔහු එය හපමින් තවත් කොසු දෙකක් ඇසුවේ නැත.
කාමරයේ කෙළවරේ සාමාන්\u200dය කොස්සක්, අතුගෑමක් විය. බුම්බා සහ මේ කොස්ස හපමින්.
එවිට බම්බු බෑගය සමඟ අර්තාපල් මල්ල කෑවේය. තවත් පැකේජයක් සහ තවත් පැකේජයක්. ඔහු පරිස්සමින් යෂාගේ අත්වලින් ඇපල් ඔහුගේ කඳෙන් ගැනීමට පටන් ගත්තේය.
හීලෑ කරන්නා යෂාට කියනවා:
දැන් අපි පානයක් දිය යුතුයි.
යෂා පෙප්සි-කෝලා බෝතලයකට ගෙන ආවේය. හීලෑකරුවා එය පානය කිරීමට පටන් ගත්තේය. යෂා කෑගසයි:
අලියා අත්හරින්න. බම්බේ!
හීලෑකරුවා සිනාසෙයි:
මගේ බුම්බා සඳහා, ටිකක් පානය කිරීමට, බාල්දි දෙකක් ගෙන ආ යුතුය. එය ප්\u200dරමාණවත් නොවේ. ඔයා සිතන්නේ කුමක් ද. කුමක්, නිෂ් ain ල හෝ යමක්, අපට, හීලෑ කරුවන්ට ගෙවනු ලබන මුදල්.
යෂා යන්තම් බාල්දියක් භාගයක් ද, පසුව තවත් බාල්දියක් ද ගෙනාවේ ය.
ඊට පස්සෙ බම්බු ලියන්න පටන් ගත්තා. ඔහුගෙන් බිම වැගිරෙන ආකාරය. අම්මාට බාල්දිය ආදේශ කිරීමට කාලය තිබුණේ නැත. නමුත් තවමත්, පුස් වලින් අඩක් බිම විය. බාල්දියේ ප්රමාණවත් ඉඩක් නොතිබුණි.
මගේ අම්මා සූදානම් වීම සතුටක්. ඇය බිම සිට පුස් කූරක් එකතු කර පරණ භාජනයකට වත් කරන්න පටන් ගත්තාය. තාත්තා sawdust වලින් බිම ඉසින්න. එම නිසා sawdust තෙතමනය අවශෝෂණය කරයි. හීලෑකරු කලබල විය:
මම අද එය අපේක්ෂා කළේ නැහැ.
තාත්තා කියනවා:
කිසිවක් නැත, කිසිවක් නැත, කලබල නොවන්න, නමුත් අපි අපේක්ෂා කළෙමු.
අලියා එය රැගෙන ගිය අතර ඊට අමතරව දඩයම් කිරීමට පටන් ගත්තේය.
මෙන්න, අම්මා නොවේ, නමුත් තාත්තා බාල්දිය ආදේශ කිරීමට පටන් ගත්තේය. සියල්ලම එකම, සෑම දෙයක්ම බාල්දියට නොගැලපේ. මට ඉතිරි කොටස බිම සිට හැඳි එකතු කර ගැනීමට සිදු විය. අම්මා කලබල වෙලා අහනවා:
සියල්ල සමඟ කුමක් කළ යුතුද?
හීලෑ කරන්නා සනසයි:
දුක් නොවන්න. ඔබ උද්\u200dයාන හිමියන්ට ඉඟි කළහොත් ඔවුන් එය ඔවුන්ගේ දෑතින් ඉරා දමනු ඇත. අලි පොහොර වඩාත් පෝෂ්\u200dයදායී වේ.
මේ පිළිබඳව ඔවුහු අලියාට හා හීලෑයාට සමු දීමට පටන් ගත්හ. අලියා තවමත් ඔවුන් සමඟ ජීවත් වන ලෙස යෂා තරයේ කියා සිටියේ නැත.
යෂාගේ තාත්තා අහනවා:
මොකක්ද යෂා, ඔබට අලියෙක් අවශ්\u200dයද?
යෂා පවසයි:
මට අවශ්ය නැහැ.
ඔබට අශ්වයෙක් අවශ්\u200dයද?
මට අවශ්ය නැහැ.
අම්මා කියනවා:
රැවටිලිකාර බල්ලෙකු හෝ පූස් පැටියෙකු ගැන කුමක් කිව හැකිද?
මට අවශ්ය නැහැ.
සමහර විට අපි ඔබට බැංකුවේ මූසිකයක් ලබා දෙන්නෙමු. සියල්ලට පසු, දරුවන්ට සතුන් අවශ්ය වේ.
නමුත් යෂාට බඳුනක මූසිකය අවශ්\u200dය නැත. අම්මා අහනවා:
ඔබට, යෂාට අවශ්\u200dය කුමක්ද?
යෂා නිහ silent ව, නිහ silent ව සිට පසුව කීවේය.
එඩ්වඩ් උස්පෙන්ස්කි
යෂා කොල්ලා ගැන
යෂා පිරිමි ළමයා සහ එක් ගැහැණු ළමයෙක් තමන් සරසා ගත් ආකාරය
වරක් යෂා සහ ඔහුගේ මව වෙනත් මවක් බැලීමට පැමිණියා. මේ මවට මරීනා දුවෙක් සිටියා. යෂාගේ වයස, එකම වයස.
යෂින්ගේ මව සහ මරීනාගේ මව ව්\u200dයාපාර කටයුතු සඳහා බැස ගියහ. ඔවුන් තේ පානය කළා, ළමයින් සඳහා ඇඳුම් මාරු කළා. ඒ වගේම මරීනා යෂා කෙල්ල ශාලාවට කතා කළා. ඔහු මෙසේ කියයි.
එන්න, යෂා, කොණ්ඩා මෝස්තරයේ සෙල්ලම් කරන්න. රූපලාවණ්\u200dයාගාරයට.
යෂා වහාම එකඟ විය. "සෙල්ලම් කරන්න" යන වචනය ඇසූ විට ඔහු සියල්ල ඉවතට විසි කළේය: කැඳ, පොත් සහ කොස්සක්. ඔහුට රඟපෑමට සිදුවුවහොත් කාටූන් චිත්\u200dරපටවලින් පවා ඔහු ඉවත් විය. ඔහු කවදාවත් කොණ්ඩා මෝස්තර සැලෝන් එකක ක්\u200dරීඩා කර නැත.
එමනිසා, ඔහු වහාම එකඟ විය:
ඇය සහ මරීනා දර්පණය අසල තාත්තාගේ පිහිනුම් පුටුව සවි කර යෂා ඒ මත හිඳ ගත්හ. මරීනා සුදු කොට්ට කොට්ටයක් ගෙනැවිත් යෂාට කොට්ට කොට්ටයකින් ඔතා මෙසේ කීවාය.
ඔබේ කොණ්ඩය කපන්නේ කෙසේද? පන්සල් අත්හරින්න?
යෂා පිළිතුරු දෙයි:
ඇත්ත වශයෙන්ම, නිවාඩු. ඔබට පිටව යා නොහැක.
මරීනා ව්\u200dයාපාරයට බැස්සේය. යෂාගේ අනවශ්\u200dය දේවල් කපා දැමීමට ඇය විශාල කතුර භාවිතා කළ අතර, පන්සල් සහ හිසකෙස් පොකුරක් කපා නොතිබුණි. යෂා ඉරා දැමූ කොට්ටයක් මෙන් විය.
ඔබව නැවුම් කරනවාද? - මරීනා අහනවා.
නැවුම් කරන්න, - යෂා පවසයි. ඔහු දැනටමත් නැවුම් වුවත්, තවමත් ඉතා තරුණ ය.
යෂා මත ඉසින විට මරීනා සීතල වතුර කටට ඇද ගත්තාය. යෂා කෑගසන ආකාරය:
අම්මාට කිසිවක් ඇහෙන්නේ නැත. මරීනා මෙසේ පවසයි.
ඔහ්, යෂා, ඔබේ මවට කතා නොකරන්න. ඔයා මගේ කොණ්ඩය කපනවා නම් හොඳයි.
යෂා එය ප්\u200dරතික්ෂේප කළේ නැත. ඔහු මරීනා කොට්ට කොට්ටයක ඔතා මෙසේ අසයි.
ඔබේ කොණ්ඩය කපන්නේ කෙසේද? ඔබට කෑලි තබන්න?
මට කරදර කරන්න අවශ්\u200dයයි, - මරීනා පවසයි.
යෂා සියල්ල තේරුම් ගත්තා. ඔහු තම පියාගේ පුටුව හසුරුවලින් අල්ලා මරීනා විකෘති කිරීමට පටන් ගත්තේය.
ඇඹරුණු, විකෘති වූ, පැකිලීමට පවා පටන් ගත්තේය.
ඇති? - අසයි.
ප්\u200dරමාණවත් කුමක්ද? - මරීනා අහනවා.
වංචා කරන්න.
මරීනා පවසයි. කොහේ හරි අතුරුදහන්.
එවිට යෂින්ගේ මව පැමිණියාය. ඇය යෂා දෙස බැලූ අතර ඇය කෑගසන්නේ කෙසේද:
ස්වාමීනි, ඔවුන් මගේ දරුවාට කළේ කුමක්ද !!!
මරීනා සහ මම කොණ්ඩා මෝස්තරකරුගේ සෙල්ලම් කරමින් සිටියා, ”යෂා ඇයට සහතික විය.
මගේ මව පමණක් සතුටින් නොසිටි නමුත් දැඩි කෝපයට පත් වූ අතර ඉක්මනින් යෂා ඇඳීමට පටන් ගත්තේය: ඇයව ඔහුගේ ජැකට්ටුව තුළට පුරවන්න.
කුමන? - මරීනාගේ මව පවසයි. “ඔව්හු ඔහුව හොඳින් කපති. ඔබේ දරුවා හුදෙක් හඳුනාගත නොහැකිය. සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පිරිමි ළමයෙක්.
යෂින්ගේ මව නිහ is ය. හඳුනාගත නොහැකි යෂා ඉහළට එයි.
මරීනාගේ අම්මා දිගටම:
අපේ මරීනා එවැනි නව නිපැයුම්කරුවෙකි. ඔහු සෑම විටම සිත්ගන්නා සුළු දෙයක් ඉදිරිපත් කරනු ඇත.
කිසිවක් නැත, කිසිවක් නැත, යෂින්ගේ මව පවසයි, ඊළඟ වතාවේ ඔබ අප වෙත පැමිණෙන විට, අපි ද රසවත් යමක් ඉදිරිපත් කරන්නෙමු. අපි "වේගවත් ඇඳුම් අළුත්වැඩියා කිරීමක්" හෝ සායම් සාප්පුවක් විවෘත කරමු. ඔබ ඔබේ දරුවා ද හඳුනා නොගනී.
ඔවුන් ඉක්මනින්ම පිටත් වුණා.
නිවසේදී යෂා සහ තාත්තා පියාසර කළේ:
ඔබ දන්ත වෛද්\u200dයවරයකු ලෙස ක්\u200dරීඩා නොකිරීම සතුටක්. එසේ නොමැතිනම්, මම ඔබට යෆා බෙත් සුබොෆ්ව ලබා දෙන්නෙමි!
එතැන් පටන් යෂා සිය ක්\u200dරීඩා තෝරාගෙන ඇත්තේ ඉතා පරිස්සමින් ය. ඔහු මරීනා සමඟ කිසිසේත් කෝප වූයේ නැත.
පිරිමි ළමයෙකු ලෙස යෂා පුඩිම වල ඇවිදීමට ප්\u200dරිය කළේය
යෂා පිරිමි ළමයාට එවැනි පුරුද්දක් තිබුණි: පුඩිමක් දකින විට ඔහු වහාම එයට ඇතුල් වේ. ඔහුගේ පාදය සිටගෙන, සිටගෙන, පය තබයි.
අම්මා ඔහුව ඒත්තු ගන්වයි:
යෂා, පුඩිම ළමයින් සඳහා නොවේ.
ඔහු තවමත් පුඩිමකට වැටේ. සහ ගැඹුරුම දෙසට.
ඔවුන් ඔහුව අල්ලා ගනු ඇත, ඔවුන් ඔහුව එක් පුඩියකින් එළියට ඇද දමනු ඇත, ඔහු දැනටමත් තවත් තැනක සිටගෙන, ඔහුගේ පාද මුද්\u200dරා කරයි.
හරි, ගිම්හානයේදී එය දරාගත හැකිය, තෙත් පමණි, එපමණයි. නමුත් පසුව සරත් කාලය පැමිණ ඇත. සෑම දිනකම පුඩිම සීතල වන අතර බූට්ස් වියළීමට අපහසු වේ. ඔවුන් යෂාව පාරට ගෙන යනු ඇත, ඔහු පුඩිම හරහා දිව යයි, ඉණට තෙත් වේ, එපමණයි: ඔබ වියළීමට ගෙදර යා යුතුය.
සියලුම දරුවන් සරත් සෘතුවේ වනාන්තරයේ ඇවිදිති, මල් කළඹක කොළ එකතු කරති. ඔවුන් පැද්දෙමින් පැද්දෙමින් සිටිති.
ඔවුන් යෂාව වියළීමට ගෙදර ගෙන යයි.
ඔවුන් ඔහුව උණුසුම් කිරීම සඳහා රේඩියේටරයක් \u200b\u200bමත තැබූ අතර, ඔහුගේ බූට්ස් ගෑස් උදුනට ඉහළින් ඇති නූලක් මත එල්ලා තිබේ.
තාත්තයි අම්මයි දැක්කා යෂා පුඩිම වල ඉන්න තරමට සීතල වෙනවා. ඔහු නාසය සහ කැස්ස දුවන්නට පටන් ගනී. යෂාගේ කටගැස්ම තවමත් වැගිරෙමින් පවතී, අත් ලේන්සුවක් නොමැත.
යෂා ද මෙය දුටුවේය. තාත්තා ඔහුට කිව්වා:
යෂා, ඔබ තව දුරටත් පුඩිම හරහා දිව ගියහොත්, ඔබේ නාසයේ ගොරෝසු වීම පමණක් නොව, ඔබේ නාසයේ ගෙම්බන් ද ඇත. ඔබේ නාසයේ සම්පූර්ණ මඩ වගුරක් ඇති බැවිනි.
යෂා ඇත්ත වශයෙන්ම එය විශ්වාස කළේ නැත.
නමුත් දිනක් තාත්තා යෂා පුපුරුවා හරින ලද ලේන්සුවක් ගෙන කුඩා කොළ ගෙම්බන් දෙදෙනෙකු එහි තැබුවේය.
ඔහු ඒවා සෑදුවේය. විදුරුමස් වලින් කපා. ළමුන් සඳහා "බූන්ටි-ප්ලන්ටි" යනුවෙන් හැඳින්වෙන රබර් රසකැවිලි කිහිපයක් තිබේ. මගේ අම්මා යෂාගේ දේවල් සඳහා ලොකර් එකේ මේ ස්කාෆ් එක දැම්මා.
යෂා තෙත් ඇවිදීමෙන් පැමිණි විගසම මගේ මව මෙසේ පැවසුවාය.
එන්න, යෂා, අපි අපේ නාසය පුපුරවන්නෙමු. අපි ඔබෙන් ඉවත් වෙමු.
අම්මා රාක්කයෙන් ලේන්සුවක් ගෙන යෂාගේ නාසයට දැමුවේය. යෂා, අපි ඔබේ මුළු ශක්තියෙන් ඔබේ නාසය පුපුරවා ගනිමු. හදිසියේම මගේ අම්මා ස්කාෆ් තුළ යමක් චලනය වන ආකාරය දකී. අම්මා හිස සිට පාදය දක්වා බිය වනු ඇත.
යෂා, ඒ මොකක්ද?
යෂා ගෙම්බන් දෙදෙනෙකු පෙන්වයි.
යෂාත් බය වෙයි, මොකද එයාගේ තාත්තා කියපු දේ මතකයි.
අම්මා නැවත අසයි:
යෂා, ඒ මොකක්ද?
යෂා පිළිතුරු දෙයි:
ගෙම්බන්.
ඔවුන් කොහෙන්ද?
මගෙන්.
අම්මා අහනවා:
ඔවුන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ඔබ තුළ සිටීද?
යෂාම දන්නේ නැත. ඔහු මෙසේ කියයි.
ඒක තමයි අම්මේ, මම තවදුරටත් පුඩිම වල දුවන්නේ නැහැ. තාත්තා මට කිව්වා ඒක එතනින් ඉවරයි කියලා. මගේ නාසය තවත් වරක් පිඹින්න. සියලු ගෙම්බන්ට මාගෙන් ප්\u200dරමාණවත් නින්දක් ලබා ගැනීමට අවශ්\u200dයයි.
අම්මා නැවතත් නාසය පුපුරවන්නට පටන් ගත් නමුත් තවත් ගෙම්බන් සිටියේ නැත.
මගේ අම්මා මේ ගෙම්බන් දෙදෙනා නූලකට බැඳ සාක්කුවේ දමාගෙන ගියා. යෂා පුඩිම දක්වා දිව ගිය විගස ඇය නූල ඇදගෙන යෂා ගෙම්බන්ට පෙන්වයි.
යෂා එකවරම - නවත්වන්න! හා පුඩිමක - අඩියක් නොවේ! හරිම හොඳ කොල්ලෙක්.
යෂා කොල්ලා හැම තැනම ඇදගත් හැටි
අපි යෂා කොල්ලා වෙනුවෙන් පැන්සල් මිලදී ගත්තා. දීප්තිමත්, වර්ණවත්. ගොඩක් - දහයක් විතර. ඔව්, පෙනෙන විදිහට ඔවුන් කඩිමුඩියේ සිටියා.
අම්මයි තාත්තයි හිතුවේ යෂා වැසිකිලියේ පිටුපස කෙළවරක ඉඳගෙන චෙබුරාෂ්කා නෝට්බුක් එකක අඳිනු ඇති බවයි. නැත්නම් මල්, විවිධ ගෙවල්. හොඳම දේ චෙබුරාෂ්කා ය. එය ඇඳීම සතුටකි. රවුම් හතරක්. හිසක රවුමක්, කන් රවුමක්, බඩේ කවයක්. ඉන්පසු ඔබේ දෙපා සීරීමට, එපමණයි. දරුවන් දෙදෙනාම සතුටින් හා දෙමාපියන් ය.
ඔවුන් අරමුණු කරන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් නොගත්තේ යෂාට පමණි. ඔහු කල්\u200dයාක් ඇඳීමට පටන් ගත්තේය. සුදු පත්රය තිබෙන්නේ කොහේදැයි දුටු විගසම ඔහු කල්\u200dයාකු ඇද ගනී.
පළමුව, මම සියලු සුදු තහඩු මත මගේ තාත්තාගේ මේසය මත කල්\u200dයාක් ඇඳීමි. ඉන්පසු මගේ මවගේ සටහන් පොතේ: ඔහුගේ (යෂින්ගේ) මව දීප්තිමත් සිතුවිලි ලියා තැබූ ස්ථානය.
ඊට පස්සේ, පොදුවේ, එය ලැබෙන ඕනෑම තැනක.
අම්මා medicines ෂධ සඳහා ෆාමසියට පැමිණ, ජනේලය හරහා බෙහෙත් වට්ටෝරුවක් ඉදිරිපත් කරයි.
අපට එවැනි medicine ෂධයක් නොමැත, - ෆාමසි නැන්දා පවසයි. - විද්\u200dයා ists යින් තවමත් එවැනි .ෂධයක් සොයාගෙන නැත.
අම්මා වට්ටෝරුව දෙස බලයි, එහි ඇත්තේ කල්\u200dයාක් පමණි, ඔවුන් යටතේ කිසිවක් නොපෙනේ. අම්මා, ඇත්තෙන්ම කෝපයෙන් සිටී:
ඔබ, යෂා, ඔබ කඩදාසි නරක් කළහොත්, අවම වශයෙන් බළලෙකු හෝ මූසිකයක් වත්.
ඊළඟ වතාවේ මගේ මව වෙනත් මවක් ඇමතීම සඳහා සටහන් පොත විවෘත කරන විට එවැනි ප්\u200dරීතියක් ඇත - මූසිකය ඇද ඇත. අම්මා පවා පොත අතහැරියේය. ඉතින් ඇය බය වුණා.
යෂා මෙය ඇද ගත්තේය.
තාත්තා පාස්පෝට් එකක් අරගෙන සායනයට එනවා. ඔවුන් ඔහුට කියනවා:
පුරවැසියා, ඔබ හිරෙන් පිටත, කෙතරම් සිහින්ද! හිරෙන්?
වෙන ඇයි? - තාත්තා පුදුමයි.
ඔබේ ඡායාරූපයෙහි, දැලක රතු පැහැයෙන් දිස් වේ.
තාත්තා නිවසේදී යෂා සමඟ කොතරම් කෝප වූවාද යත්, ඔහු දීප්තිමත්ම රතු පැන්සල ඔහුගෙන් ගත්තේය.
යෂා ඊටත් වඩා හැරී ගියේය. ඔහු දැනටමත් බිත්ති මත තීන්ත ආලේප කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු බිතුපතෙහි ඇති සියලුම මල් රෝස පැන්සලකින් ගෙන පින්තාරු කළේය. ශාලාවේ සහ විසිත්ත කාමරයේ. අම්මා බියට පත් විය:
යෂා, මුර! පෙට්ටියක මල් තිබේද!
රෝස පැන්සල ඔහුගෙන් ඉවතට ගත්තේය. යෂා එතරම් කලබල නොවීය. ඊළඟ දවසේ ඔහු සිය මවගේ සුදු සපත්තු මත සියලු පටි කොළ පාටින් පින්තාරු කළේය. මම මගේ මවගේ සුදු පසුම්බියේ කොළ පාටට හසුරුව පින්තාරු කළෙමි.
අම්මා රංග ශාලාවට යන අතර ඇගේ සපත්තු සහ අත්බෑගය තරුණ විහිලුවක් මෙන් කැපී පෙනේ. මේ සඳහා යෂා බූරුවාට ටිකක් (ඔහුගේ ජීවිතයේ පළමු වතාවට) ලබා ගත් අතර ඔහුගේ කොළ පැන්සලද ඔහුගෙන් උදුරා ගත්තේය.
අපි යමක් කළ යුතුයි, - තාත්තා පවසයි. - අපේ තරුණ දක්ෂතා ඇති සියලුම පැන්සල් ඉවර වන තුරු ඔහු මුළු නිවසම වර්ණ ගැන්වීමේ ඇල්බමයක් බවට පත් කරයි.
යෂා පැන්සල් දීමට පටන් ගත්තේ වැඩිහිටියන්ගේ අධීක්ෂණය යටතේ පමණි. එක්කෝ අම්මා ඔහු දෙස බලා සිටී, එවිට ආච්චි කැඳවනු ඇත. නමුත් ඔවුන් සෑම විටම නිදහස් නොවේ.
ඊට පස්සේ මරීනා කෙල්ල බලන්න ආවා.
අම්මා කිව්වා:
මරීනා, ඔබ දැනටමත් විශාලයි. මෙන්න ඔබ වෙනුවෙන් පැන්සල්, ඔබ සහ යෂා අදින්න. බළලුන් සහ කුඩා මීයන් ඇත. පූස් පැටියා මේ ආකාරයට ඇද ඇත. කුඩා මූසිකයක් - ඒ වගේ.
යෂා සහ මරීනා සියල්ල තේරුම් ගත් අතර සෑම තැනකම බළලුන් සහ මීයන් නිර්මාණය කරමු. පළමුව, කඩදාසි කැබලි මත. මරීනා මූසිකය අඳිනු ඇත:
මේ මගේ මූසිකය.
යෂා බළලෙකු අඳිනු ඇත:
ඒ මගේ පූසා. ඇය ඔබේ මූසිකය කෑවා.
මගේ මූසිකයට සහෝදරියක් සිටියා, - මරීනා පවසයි. ඔහු අසල තවත් මූසිකයක් ඇද ගනී.
මගේ පූසාට සහෝදරියක්ද සිටියා - යෂා පවසයි. “ඇය ඔබේ මූසික සහෝදරිය කෑවා.
මගේ මූසිකයට තවත් එක් සහෝදරියක් සිටියා, - යීෂාගේ බළලුන්ගෙන් get ත් වීම සඳහා මරීනා ශීතකරණයක් මත මූසිකයක් ඇද ගනී.
යෂා ද ශීතකරණයට යයි.
මගේ පූසාට සහෝදරියන් දෙදෙනෙක් සිටියා.
එබැවින් ඔවුන් මහල් නිවාසය වටා ගමන් කළහ. අපේ මීයන් සහ බළලුන් තුළ වැඩි වැඩියෙන් සහෝදරියන් පෙනී සිටියහ.
යෂින්ගේ මව මරීනාගේ මව සමඟ කතා කිරීම අවසන් කළාය, ඇය පෙනේ - මුළු මහල් නිවාසයම මීයන් සහ බළලුන් තුළ ඇත.
උදව් කරන්න, ඇය පවසයි. - අපි අලුත්වැඩියා කළේ මීට අවුරුදු තුනකට පෙර!
තාත්තා කැඳවනු ලැබුවා. අම්මා අහනවා:
මොකක්ද, අපි ඒක සෝදා ගන්නද යන්නේ? අපි මහල් නිවාසය අලුත්වැඩියා කිරීමට යනවාද?
තාත්තා කියනවා:
කිසිම අවස්ථාවක. අපි එය එලෙසම තබමු.
කුමක් සඳහා ද? අම්මා අහනවා.
මෙන්න හේතුව. අපේ යෂා වැඩෙන විට, ඔහු මෙම නින්දාව වැඩිහිටි දෑසින් බැලීමට ඉඩ හරින්න. එවිට ඔහුට ලැජ්ජාවක් දැනේවා.
එසේ නොමැතිනම්, ළමා වියේදී ඔහු මෙතරම් නින්දිත විය හැකි බව ඔහු අපව විශ්වාස නොකරයි.
ඒ වන විටත් යෂා ලැජ්ජාවට පත් විය. ඔහු තවමත් කුඩා වුවත්. ඔහු කිව්වා:
තාත්තයි අම්මයි ඔයා හැමදේම හදන්න. මම තවදුරටත් බිත්ති මත තීන්ත ආලේප නොකරමි! මම ඇල්බමයේ පමණක් සිටිමි.
යෂා ඔහුගේ වචනය රක්ෂා කළේය. බිත්ති මත තීන්ත ආලේප කිරීමට ඔහුට අවශ්\u200dය නොවීය. ඔහුව මඟ හැරියේ ඔහුගේ දැරිය මරීනා ය.
උයනේ වේවා, උයනේ වේවා
රාස්ප්බෙරි වර්ධනය වී ඇත.
අනුකම්පා කරන්න
අප වෙත එන්නේ නැත
දැරිය මරීනා.
යෂාට අලියා ලැබුණු හැටි
යෂා අම්මටයි තාත්තටයි දිගින් දිගටම කරදර කළා:
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි. මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
අම්මා කියනවා:
යෂා, මෝඩ වෙන්න එපා. සමහර විට ඔබ භාජනයක් තුළ මූසිකයක් මිලදී ගත යුතුද?
යෂා ඔහුගේ ය:
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
අම්මා කියනවා:
සමහර විට ඔබ අදහස් කළේ පූස් පැටියාද?
යෂා ඔහුගේ:
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
අම්මා ඉඟි කරයි:
මෙන්න අසල්වැසියන්ට කුඩා බල්ලෙක් ලැබුණා, කැරලි.
යෂා නැවතත්:
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
තාත්තා කියනවා:
යෂා, සමහර විට ආරම්භයක් සඳහා, අවම වශයෙන් අශ්වයෙකු ආරම්භ කරන්න.
යෂා එකඟ නොවන්නේ:
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
ඔහු තම දෙමාපියන් මුළුමනින්ම වෙහෙසට පත් කළේය.
යෂා, ඔබට ඇවිදින්න අවශ්\u200dයද?
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
යෂා, ඔබට බඳුනක් අවශ්\u200dයද?
මට අලියෙක් අවශ්\u200dයයි.
තාත්තා කඩා වැටුණා.
හොඳයි, හොඳයි, - ඔහු පවසයි. - ඔබට අලියෙක් සිටීවි. නමුත් එක් කොන්දේසියක් මත. පළමුව, ඔබ මුළු දවසම අලියා සමඟ ගත කරනු ඇත. අත්හදා බැලීමේ දිනය, නඩු විභාගය. ඔබ ඔහු ගැන බලා ගනීවි, ඔහුට වතුර දෙන්න, පෝෂණය කරන්න. ඔබ හොඳින් කළහොත්, අපි ඔබ වෙනුවෙන් අලියා ඔබ වෙනුවෙන් තබන්නෙමු.
තාත්තා සර්කස් එකට ගියා. සර්කස් අලුත්වැඩියා වෙමින් පවතී. ප්\u200dරේක්ෂකයන් නැත, බාල්දි ඇති කම්කරුවන් පමණි. තාත්තා සර්කස් අධ්\u200dයක්ෂකවරයාට අලියෙක් ඉල්ලන්න පටන් ගත්තා. ඔවුන් එහි සතුටු වේ. අවම වශයෙන් මුළු සතිය සඳහා. ආහාර වල බාධා ඇත. අඟහරුවාදා එකඟ විය.
යෂා සිය මව සමඟ ඉරිදා සිට සූදානම් වීමට පටන් ගත්තාය. ඔවුන් බර්ච් කොසු තුනක් මිලදී ගත්තා. අර්තාපල් පැකට් තුනක්. පෙප්සි කෝලා බෝතලය. ඇපල් ගොඩක් තියෙනවා - පහළොවක් විතර. තාත්තාට සොසේජස්.
කිසියම් හේතුවක් නිසා මගේ අම්මා හැන්දක්, දැවැන්ත බාල්දියක් සහ සවලක් මිලදී ගත්තා.
තාත්තා අසල ඇති ඉදිකිරීම් ස්ථානයකින් sawdust මල්ලක් ගෙනාවා.
පොදුවේ ගත් කල, ඔවුන් නිවාඩුවක් සඳහා සූදානම් වෙමින් සිටියහ.
ඊට පස්සේ අඟහරුවාදා ආවා.
… යෂා උදේ ඔහුගේ හොඳම කලිසම, කමිසය, බූට් සපත්තු ඇඳගෙන බලා සිටියේය. අම්මා, අනෙක් අතට, වඩාත් සරළව ඇඳ පැළඳ සිටී. ඇය අර්තාපල් සඳහා ඇඳුම් ඇඳීම වැනි පැරණි සියල්ලම පැළඳ සිටියාය. තාත්තා උදේට සර්කස් එකට ගියා.
පැයක් ගත වේ, තවත් ...
සෙනඟ මළුවේ රස්තියාදු වූ අයුරු ඇසිණි.
ඔබ ඔබේ මනසින් බැහැරව සිටිනවාද?
ජීවත් විය! බල්ලන්ට පෝෂණය කිරීමට කිසිවක් නැත, නමුත් ඔවුන් අලි ඇතුන් මෙහෙයවයි.
එවිට දොරටුවේ දොර එහි උකුලෙන් ඉවත් වන ආකාරය ඔබට ඇසෙනු ඇත. එවිට ඉණිමඟ මුළුමනින්ම විය. ඉක්මනින්ම සීනුව නාද විය. අම්මා ඒක ඇරියා.
පළමුව, කඳ දොර හරහා ගියේය. එවිට ඔහුගේ කන් මලකඩ ගසා ඇත. එවිට දෙපැත්ත දොරට තට්ටු කර ගියේ නැත. අලියා ඉතා මහතයි.
ඔහු සමඟ හීලෑ කෙනෙක් සිටියේය. ඔහු අලියාට මෙසේ කියයි.
බම්බු, හුස්ම ගන්න එපා. බම්බු, හුස්ම ගන්න.
අලියා හුස්ම හෙලමින් මහල් නිවාසයට අතුල්ලමින් සිටියේය. මුලදී යෂා අලියාට බිය විය. සන්සුන් විය. එවිට ඔහු එඩිතර වී මෙසේ පවසයි.
බූම් බූම්, වාඩි වෙන්න!
අලියා වාඩි විය. හීලෑකරුවා මෙසේ පැවසීය:
බූම් බූම් නොව බූම්බූම්! ඔහු ඉන්දියාවේ සිට
යෂා කෑගසයි:
බම්බු, කොස්සක් කන්න!
ඔහු අලියා වෙත බර්ච් කොස්සක් ගෙනාවා.
අලියා තම කඳෙන් කොස්සක් ගෙන කටට දැමුවේය. ඔහු එය හපමින් තවත් කොසු දෙකක් ඇසුවේ නැත.
කාමරයේ කෙළවරේ සාමාන්\u200dය කොස්සක්, අතුගෑමක් විය. බුම්බා සහ මේ කොස්ස හපමින්.
එවිට බම්බු බෑගය සමඟ අර්තාපල් මල්ල කෑවේය. තවත් පැකේජයක් සහ තවත් පැකේජයක්. ඔහු පරිස්සමින් යෂාගේ අත්වලින් ඇපල් සිය කඳෙන් ගැනීමට පටන් ගත්තේය.
හීලෑ කරන්නා යෂාට කියනවා:
දැන් අපි පානයක් දිය යුතුයි.
යෂා පෙප්සි-කෝලා බෝතලයකට ගෙන ආවේය. හීලෑකරුවා එය පානය කිරීමට පටන් ගත්තේය. යෂා කෑගසයි:
අලියා අත්හරින්න. බම්බේ!
හීලෑකරුවා සිනාසෙයි:
මගේ බුම්බා සඳහා, ටිකක් පානය කිරීමට, බාල්දි දෙකක් ගෙන ආ යුතුය. එය ප්\u200dරමාණවත් නොවේ. ඔයා සිතන්නේ කුමක් ද. කුමක්, නිෂ් ain ල හෝ යමක්, අපට, හීලෑ කරුවන්ට ගෙවනු ලබන මුදල්.
යෂා යන්තම් බාල්දියක් භාගයක් ද, පසුව තවත් බාල්දියක් ද ගෙනාවේ ය.
ඊට පස්සෙ බම්බු ලියන්න පටන් ගත්තා. ඔහුගෙන් බිම වැගිරෙන ආකාරය. අම්මාට බාල්දිය ආදේශ කිරීමට කාලය තිබුණේ නැත. නමුත් තවමත්, පුස් වලින් අඩක් බිම විය. බාල්දියේ ප්රමාණවත් ඉඩක් නොතිබුණි.
මගේ අම්මා සූදානම් වීම සතුටක්. ඇය බිම සිට හැන්දකින් පුස් එකතු කර පරණ භාජනයකට වත් කිරීමට පටන් ගත්තාය. තාත්තා sawdust වලින් බිම ඉසුවා. එම නිසා sawdust තෙතමනය අවශෝෂණය කරයි. හීලෑකරු කලබල විය:
මම අද එය අපේක්ෂා කළේ නැහැ.
තාත්තා කියනවා:
කිසිවක් නැත, කිසිවක් නැත, කලබල නොවන්න, නමුත් අපි අපේක්ෂා කළෙමු.
අලියා එය රැගෙන ගිය අතර ඊට අමතරව දඩයම් කිරීමට පටන් ගත්තේය.
මෙන්න, අම්මා නොවේ, නමුත් තාත්තා බාල්දිය ආදේශ කිරීමට පටන් ගත්තේය. සියල්ලම එකම, සෑම දෙයක්ම බාල්දියට නොගැලපේ. මට ඉතිරි කොටස බිම සිට හැඳි එකතු කර ගැනීමට සිදු විය. අම්මා කලබල වෙලා අහනවා:
සියල්ල සමඟ කුමක් කළ යුතුද?
හීලෑ කරන්නා සනසයි:
දුක් නොවන්න. ඔබ උද්\u200dයාන හිමියන්ට ඉඟි කළහොත් ඔවුන් එය ඔවුන්ගේ දෑතින් ඉරා දමනු ඇත. අලි පොහොර වඩාත් පෝෂ්\u200dයදායී වේ.
මේ පිළිබඳව ඔවුහු අලියාට හා හීලෑයාට සමු දීමට පටන් ගත්හ. අලියා තවමත් ඔවුන් සමඟ ජීවත් වන ලෙස යෂා තරයේ කියා සිටියේ නැත.
යෂාගේ තාත්තා අහනවා:
මොකක්ද යෂා, ඔබට අලියෙක් අවශ්\u200dයද?
යෂා පවසයි:
මට අවශ්ය නැහැ.
ඔබට අශ්වයෙක් අවශ්\u200dයද?
මට අවශ්ය නැහැ.
අම්මා කියනවා:
රැවටිලිකාර බල්ලෙකු හෝ පූස් පැටියෙකු ගැන කුමක් කිව හැකිද?
මට අවශ්ය නැහැ.
සමහර විට අපි ඔබට බැංකුවේ මූසිකයක් ලබා දෙන්නෙමු. සියල්ලට පසු, දරුවන්ට සතුන් අවශ්ය වේ.
නමුත් යෂාට බඳුනක මූසිකය අවශ්\u200dය නැත. අම්මා අහනවා:
ඔබට, යෂාට අවශ්\u200dය කුමක්ද?
යෂා නිහ was ව සිට නිහ was ව සිට පසුව මෙසේ පැවසීය.
මට මැස්සෙක් අවශ්\u200dයයි!
......................................................
ප්\u200dරකාශන හිමිකම: විහිලු කතා
වැසි වල සටහන් පොත්
විවේකයේදී මරික් මට මෙසේ කියයි:
අපි පන්තියෙන් පැන යමු. බලන්න එය පිටත කොතරම් හොඳද!
දශා නැන්දා අමාත්\u200dය ධුරය ප්\u200dරමාද වුවහොත් කුමක් කළ යුතුද?
කෙටිමං කවුළුවෙන් ඉවතට විසි කරන්න.
අපි ජනේලයෙන් පිටත බැලුවෙමු: එය බිත්තිය අසල වියළී තිබූ අතර මඳක් away තින් විශාල පුඩිමක් විය. ඔබේ කෙටිකතා පුඩිමකට විසි නොකරන්න! අපි අපේ කලිසමෙන් පටි ඉවත් කර, ඒවා එකට බැඳ, අපගේ කෙටිකතා ප්\u200dරවේශමෙන් ඒවා මතට \u200b\u200bපහත් කළෙමු. මේ අවස්ථාවේ සීනුව නාද විය. ගුරුවරයා ඇතුළු විය. මට වාඩි වෙන්න සිද්ධ වුණා. පාඩම ආරම්භ විය. ජනේලයෙන් පිටත වැස්ස. මරික් මට සටහනක් ලියයි: "අපේ සටහන් පොත් නැති වී ඇත"
මම ඔහුට පිළිතුරු දෙමි: "අපගේ සටහන් පොත් නැති වී ඇත"
ඔහු මට මෙසේ ලියයි: "අපි කුමක් කරන්නද?"
මම ඔහුට පිළිතුරු දෙමින්, "අපි කුමක් කරන්නද?"
හදිසියේම ඔවුන් මට පුවරුවට කතා කරයි.
මට බැහැ, - මම කියනවා, - මම බෝඩ් එකට යනවා.
"කොහොමද, - මම හිතන්නේ, - පටියක් නොමැතිව යන්න?"
යන්න, යන්න, මම ඔබට උදව් කරන්නෙමි, - ගුරුවරයා පවසයි.
ඔබ මට උදව් කිරීමට අවශ්\u200dය නැත.
ඔබ අහම්බෙන් අසනීප වූවාද?
ඉල්, - මම කියනවා.
ඒස් ගෙදර වැඩ කොහොමද?
ගෙදර වැඩ සමඟ හොඳයි.
ගුරුවරයා මා ළඟට එනවා.
හොඳයි, මට සටහන් පොත පෙන්වන්න.
ඔබට කුමක් සිදුවේද?
ඔබ දෙකක් දැමිය යුතුයි.
ඔහු සඟරාව විවෘත කර මට නරක සලකුණක් ලබා දෙන අතර, මම දැන් මගේ නෝට්බුක් එක ගැන සිතමි.
ගුරුවරයා මට නරක සලකුණක් දුන් අතර සන්සුන්ව මෙසේ කියයි.
ඔබ අද අමුතුයි ...
මම මේසය යට වාඩි වී සිටින විට
ගුරුවරයා පමණක් කළු ලෑල්ල දෙසට හැරී, මම වරක් - සහ මේසය යට. මා අතුරුදහන් වී ඇති බව ගුරුවරයා දකින බැවින්, ඔහු බොහෝ විට පුදුමයට පත් වනු ඇත.
මම හිතන්නේ ඔහු මොනවද හිතන්නේ? ඔහු මාගෙන් කොහෙන්දැයි විමසනු ඇත - එය සිනාසෙනු ඇත! දැනටමත් පාඩමක් අඩක් සමත් වී ඇති අතර මම තවමත් වාඩි වී සිටිමි. “මම පන්තියේ නොසිටින බව ඔහු දකින්නේ කවදාද?” ඒ වගේම මේසය යට වාඩි වෙන්න අමාරුයි. මගේ පිටුපසට පවා වේදනාවක් දැනුණා. එහි වාඩි වීමට උත්සාහ කරන්න! මම කෙඳිරිගෑවා - අවධානයක් නැහැ. මට තවදුරටත් වාඩි විය නොහැක. එපමණක්ද නොව, සීරියොෂ්කා නිතරම ඔහුගේ දෙපා පිටුපසට තල්ලු කරයි. මට එය දරාගත නොහැකි විය. පාඩම අවසන් වන තුරු වාඩි වී සිටියේ නැත. මම එළියට ඇවිත් කියනවා:
කණගාටුයි, පියොටර් පෙට්\u200dරොවිච් ...
ගුරුවරයා අසයි:
කාරණය කුමක් ද? ඔබට පුවරුවට යාමට අවශ්\u200dයද?
නෑ, මට සමාවෙන්න, මම මේසය යට වාඩි වී සිටියෙමි ...
හොඳයි, මේසය යට වාඩි වී සිටීම පහසු වන්නේ කෙසේද? ඔබ අදටත් වාඩි වී සිටියා. එය සෑම විටම පන්තියේ පවතින්නේ එලෙසිනි.
ගොගා පළමු ශ්\u200dරේණියට යාමට පටන් ගත් විට ඔහු දැන සිටියේ අකුරු දෙකක් පමණි: ඕ - රවුමක් සහ ටී - මිටියක්. එපමණයි. මම වෙනත් ලිපි දැන සිටියේ නැත. ඔහුට කියවීමට නොහැකි විය.
ආච්චි ඔහුට ඉගැන්වීමට උත්සාහ කළ නමුත් ඔහු වහාම උපක්\u200dරමයක් ඉදිරිපත් කළේය:
දැන්, අත්තම්මා, මම ඔබ වෙනුවෙන් පිඟන් සෝදන්නෙමි.
ඔහු වහාම පිඟන් සෝදන්න කුස්සියට දිව ගියේය. මහලු ආච්චිට ඇගේ අධ්\u200dයාපනය අමතක වූ අතර නිවැසියන්ට උපකාර කිරීම සඳහා ඔහුට තෑගි පවා ලබා දුන්නේය. ගොජින්ගේ දෙමව්පියන් දිගු ව්\u200dයාපාරික ගමනක යෙදී සිටි අතර ඔවුන්ගේ ආච්චි ගැන බලාපොරොත්තුවෙන් සිටියහ. ඇත්ත වශයෙන්ම, තම පුතා තවමත් කියවීමට ඉගෙනගෙන නැති බව ඔවුන් දැන සිටියේ නැත. නමුත් ගොගා බොහෝ විට බිම සහ පිඟන් සෝදා, පාන් මිලදී ගැනීමට ගිය අතර, ඔහුගේ ආච්චි හැකි සෑම ආකාරයකින්ම තම දෙමාපියන්ට ලියූ ලිපිවලින් ඔහුට ප්\u200dරශංසා කළේය. මම ඔහුට ශබ්ද නඟා කියෙව්වෙමි. ගෝගා සෝෆා මත සුවපහසු ලෙස වාඩි වී සවන් දුන්නේය සංවෘත ඇස්... "මගේ ආච්චි මට ශබ්ද නඟා කියවනවා නම් මම කියවීමට ඉගෙන ගත යුත්තේ ඇයි?" ඔහු උත්සාහ කළේ නැහැ.
පංතියේදී, ඔහු තමන්ට හැකි උපරිමයෙන් තට්ටු කළේය.
ගුරුවරයා ඔහුට මෙසේ කියයි.
එය මෙතැනින් කියවන්න.
ඔහු කියවීමට මවා පෑ අතර, ඔහුගේ ආච්චි ඔහුට කියවූ දේ ඔහුම මතකයෙන් කීවේය. ගුරුවරයා ඔහුව නැවැත්තුවා. පංතියේ සිනහවට ඔහු මෙසේ පැවසීය.
ඔබට අවශ්\u200dය නම්, පහරක් ඇති නොවන පරිදි මම කවුළුව වසා දැමීම හොඳය.
මගේ හිස කරකැවිල්ල නිසා මම බොහෝ විට වැටෙනු ඇත ...
ඔහු කෙතරම් දක්ෂ ලෙස මවාපාමින්ද යත්, දිනක් ඔහුගේ ගුරුවරයා ඔහුව වෛද්\u200dයවරයා වෙත යැවීය. වෛද්\u200dයවරයා ඇසුවේ:
ඔබේ සෞඛ්\u200dයය කෙසේද?
නරකයි, - ගොගා පැවසීය.
රිදවන්නේ කුමක්ද?
හොඳයි, පසුව පන්තියට යන්න.
කිසිවක් ඔබට රිදවන නිසා.
ඔබ දන්නේ කෙසේද?
ඔබ එය දන්නේ කෙසේද? - වෛද්\u200dයවරයා සිනාසුණේය. ඔහු මඳක් ගෝගා පිටවීම දෙසට තල්ලු කළේය. ගොගා නැවත කිසි දිනෙක අසනීප වූ බවක් මවා පෑවේ නැත.
පංතියේ ළමයින්ගේ උත්සාහය කොතැනකවත් ඇති වී නැත. පළමුව, මාෂා, දක්ෂ සිසුවියක් ඔහුට අනුයුක්ත විය.
අපි බැරෑරුම් ලෙස පාඩම් කරමු, ”මාෂා ඔහුට කීවේය.
කවදා ද? - ගොග් ඇසීය.
ඔව් දැන්.
මම දැන් එන්නම්, ”ගොගා පැවසීය.
ඔහු පිටව ගිය අතර නැවත පැමිණියේ නැත.
එවිට ග්\u200dරිෂා නම් විශිෂ්ට සිසුවිය ඔහුට සම්බන්ධ විය. ඔවුන් පන්ති කාමරයේ නැවතී සිටියහ. නමුත් ග්\u200dරිෂා ඒබීසී පොත විවෘත කළ විගසම ගොගා මේසය යටට බඩගාගෙන ගියේය.
ඔබ කොහෙද යන්නේ? - ග්\u200dරිෂාගෙන් ඇසීය.
මෙතැනට එන්න, - ගොග් ලෙස හැඳින්වේ.
මෙහි කිසිවෙකු අපට කරදර කරන්නේ නැත.
ඔව්! - ග්\u200dරිෂා ඇත්තෙන්ම කෝපයට පත් වූ අතර වහාම පිටව ගියේය.
වෙනත් කිසිවෙකු එයට සම්බන්ධ නොවීය.
කාලය ගෙවී යත්ම. ඔහු තට්ටු කළේය.
ගොග්ගේ දෙමව්පියන් පැමිණ තම පුතාට එක පේළියක්වත් කියවිය නොහැකි බව සොයා ගත්හ. පියා ඔහුගේ හිස අල්ලා ගත් අතර මව තම දරුවා වෙත ගෙනා පොත අල්ලා ගත්තාය.
දැන්, සෑම සැන්දෑවකම, මම මේ පුදුමාකාර පොත මගේ පුතාට හයියෙන් කියවමි.
ආච්චි පැවසුවේ:
ඔව්, ඔව්, මම සෑම සවසකම ගොගොච්කාට රසවත් පොත් කියවමි.
නමුත් පියා මෙසේ පැවසීය.
ඔබ එය නිෂ් .ල කළා. අපේ ගොගොච්කා කම්මැලි නිසා ඔහුට එක පේළියක්වත් කියවිය නොහැක. රැස්වීමට විශ්\u200dරාම යන ලෙස මම සියලු දෙනාගෙන් ඉල්ලා සිටිමි.
තාත්තා, ආච්චි සහ අම්මා සමඟ රැස්වීමට විශ්\u200dරාම ගියා. ගොගා මුලදී රැස්වීම ගැන කනස්සල්ලට පත්ව සිටි අතර, ඔහුගේ මව නව පොතකින් ඔහුව කියවීමට පටන් ගත් විට ඔහු සන්සුන් විය. ඔහු සතුටින් කකුල් ගසා කාපට් මත කෙළ ගැසුවේය.
නමුත් මෙම රැස්වීම කුමක්දැයි ඔහු දැන සිටියේ නැත! එහිදී තීරණය කළ දේ!
ඉතින් අම්මා රැස්වීමෙන් පසු එකහමාරක් ඔහුට කියෙව්වා. ඔහු කකුල් ගසාගෙන, මෙය දිගටම පවතිනු ඇතැයි බොළඳ ලෙස සිතුවේය. නමුත් මගේ මව වඩාත් සිත්ගන්නා ස්ථානයේ නතර වූ විට ඔහු නැවතත් කලබල විය.
ඇය ඔහුට පොත භාර දුන් විට ඔහු තව තවත් කනස්සල්ලට පත්විය.
ඔහු වහාම යෝජනා කළේ:
මට පිඟන් සෝදන්න දෙන්න අම්මේ.
ඔහු පිඟන් සෝදන්න දිව්වා.
ඔහු තම පියා වෙත දිව ගියේය.
එවැනි ඉල්ලීම් සමඟ නැවත කිසි දිනෙක ඔහු වෙත නොඑන බව පියා තරයේ කියා සිටියේය.
ඔහු පොත ඔහුගේ ආච්චි වෙත ගෙන ගිය නමුත් ඇය කෑ ගසා එය ඇගේ අත්වලින් බිම දැමුවාය. ඔහු පොත බිමෙන් ගෙන නැවත ආච්චිට දුන්නේය. නමුත් ඇය නැවතත් එය ඇගේ අත්වලින් බිම දැමුවාය. නැත, ඇය මීට පෙර කවදාවත් ඇගේ පුටුවේ මෙතරම් ඉක්මනින් නින්දට වැටී නැත! ඇය ඇත්තටම නිදාගෙන සිටිනවාද, ගොගා සිතුවාද, නැතහොත් රැස්වීමකදී පෙනී සිටීමට ඇයට පවරා තිබේද? "ගොගා ඇය වෙතට ඇදී ගියේය, ඇයව කම්පා කළේය, නමුත් ආච්චි අවදි වීමටවත් සිතුවේ නැත.
බලාපොරොත්තු සුන් වූ ඔහු බිම වාඩි වී පින්තූර පරීක්ෂා කිරීමට පටන් ගත්තේය. නමුත් පින්තූර වලින් එහි සිදුවන්නේ කුමක්ද යන්න තේරුම් ගැනීමට අපහසු විය.
ඔහු පොත පන්තියට ගෙනාවා. නමුත් ඔහුගේ පංතියේ ළමයින් ඔහුට කියවීම ප්\u200dරතික්ෂේප කළහ. එය පවා නොවේ: මාෂා වහාම පිටත්ව ගිය අතර, ග්\u200dරිෂා මේසය යටට රිංගුවේය.
ගොගා උසස් පාසැල් සිසුවාට ඇලී සිටියද ඔහු නාසය ක්ලික් කර සිනාසුණේය.
නිවාස රැස්වීම යනු එයයි!
මහජනයා අදහස් කරන්නේ එයයි!
ඔහු ඉක්මනින්ම මුළු පොත සහ තවත් බොහෝ පොත් කියවූ නමුත් පුරුද්දෙන් ඔහු පාන් සඳහා යාමට, බිම සේදීමට හෝ පිඟන් සෝදන්න අමතක කළේ නැත.
එය සිත්ගන්නා කරුණකි!
කවුද පුදුමයි
ටැන්යා කිසිවක් ගැන පුදුම වන්නේ නැත. ඇය නිතරම පවසන්නේ: "එය පුදුමයක් නොවේ!" - එය පුදුම සහගත වුවත්. ඊයේ, සියලු දෙනා ඉදිරිපිට, මම එවැනි පුඩිමක් උඩින් පනින්නෙමි ... කිසිවෙකුට පනින්නට නොහැකි නමුත් මම පැන්නෙමි! ටැන්යා හැර අන් සියල්ලන්ම පුදුමයට පත් විය.
“ටිකක් හිතන්න! ඉතින් කුමක් ද? පුදුමයක් නොවේ! ”
මම ඇයව පුදුම කිරීමට උත්සාහ කළෙමි. නමුත් ඔහුට කිසිම ආකාරයකින් පුදුම වීමට නොහැකි විය. මම කොතරම් උත්සාහ කළත් කමක් නැත.
මම ගේ කුරුල්ලෙකුට පහරක් ගැසුවෙමි.
ඔහු තම දෑතින් ඇවිදීමට ඉගෙන ගත්තේය.
ඇය ඒ සියල්ල දුටුවාය. නමුත් ඇය පුදුම නොවීය.
මම මගේ උපරිමයෙන් උත්සාහ කළා. මම නොකළේ කුමක්ද! ඔහු ගස් නැග, ශීත in තුවේ දී තොප්පියක් නොමැතිව ඇවිද ගියේය ...
ඇය කිසිසේත් පුදුම නොවීය.
වරක් මම පොතක් රැගෙන මිදුලට ගියෙමි. ඔහු බංකුවක වාඩි විය. ඔහු කියවීමට පටන් ගත්තේය.
මම ටන්කාවවත් දැක නැත. ඇය මෙසේ කියයි.
අරුම පුදුම! මම එහෙම හිතන්නේ නැහැ! ඔහු කියවනවා!
ත්\u200dයාගය
අපි මුල් ඇදුම් සාදන ලදී - කිසිවෙකු ඒවා නොතිබෙනු ඇත! මම අශ්වයෙක් වන්නෙමි, වොව්කා නයිට්වරයකු වනු ඇත. ඔහු මා පැදවීම නරක ය, මා ඒ මත නොවේ. ඒ වගේම මම ටිකක් තරුණ නිසා. ඇත්ත, අපි ඔහු සමඟ එකඟ වුනා: ඔහු නිතරම මාව පදින්නේ නැහැ. ඔහු මා මඳක් පදින්නේය, එවිට ඔහු බැස අශ්වයෙකු වළල්ලකින් මෙහෙයවනු ලැබුවාක් මෙන් මා ගෙන යනු ඇත. ඉතින් අපි සැණකෙළියට ගියා. ඔවුන් සාමාන්\u200dය ඇඳුම් කට්ටලවලින් සමාජ ශාලාවට පැමිණි අතර පසුව වෙනස් වී ශාලාවට ගියහ. එනම්, අපි ඇතුළු වුණෙමු. මම හතර වටේටම බඩගාගෙන ගියා. වොව්කා මගේ පිටේ වාඩි වී සිටියේය. ඇත්ත, වොව්කා මට උදව් කළා - ඔහු ඔහුගේ පාදවලින් බිම ස්පර්ශ කළා. නමුත් එය තවමත් මට පහසු නොවීය.
ඇරත්, මම කිසිවක් දුටුවේ නැත. මම අශ්ව වෙස්මුහුණක් ඇඳගෙන හිටියා. වෙස්මුහුණ ඇස්වලට සිදුරු තිබුණත් මට කිසිවක් නොපෙනුණි. නමුත් ඔවුන් නළලේ කොහේ හරි සිටියා. මම අඳුරේ බඩගාගෙන සිටියෙමි.
යමෙකුගේ කකුල් වලට ගැසුවා. වරක් හෝ දෙවරක් මම තීරුවට පහර දුන්නා. සමහර විට මම හිස ගසා දැමුවෙමි, එවිට වෙස් මුහුණ පහළට ලිස්සා ගොස් ආලෝකය දුටුවෙමි. නමුත් මොහොතකට. ඊට පස්සෙ ආයෙත් අඳුරුයි. මට හැම වෙලාවෙම මගේ හිස සොලවන්න බැහැ!
මම මොහොතකටවත් ආලෝකය දුටුවෙමි. නමුත් වොව්කා කිසිවක් දුටුවේ නැත. ඒ වගේම ඔහු මගෙන් ඇහුවා ඉදිරියේ මොකක්ද කියලා. ඔහු වඩාත් පරිස්සමින් බඩගා යන්නැයි ඉල්ලා සිටියේය. මම දැනටමත් පරිස්සමින් බඩගා යමින් සිටියෙමි. මම කිසිවක් මා දුටුවේ නැත. ඉදිරියේදී සිදුවන්නේ කුමක්දැයි මා දැන ගන්නේ කෙසේද! කවුරුහරි මගේ අත මතට නැග්ගා. මම එකවරම නැවතුණා. ඔහු තවදුරටත් බඩගා යාම ප්\u200dරතික්ෂේප කළේය. මම වොව්කාට කිව්වා:
ඇති. අහකට යන්න.
වොව්කා බොහෝ විට ගමනට කැමති වූ අතර ඔහුට බහින්නට අවශ්\u200dය නොවීය. ඔහු කීවේ එය කල් වැඩියි. ඒත් තාමත් ඔහු බිමට ඇවිත් මාව වළල්ල ළඟට අරගෙන ගියා. මට තවමත් කිසිවක් නොපෙනුණත් දැන් බඩගා යාම පහසු විය.
වෙස් මුහුණු ගලවා සැණකෙළිය නැරඹීමටත්, පසුව වෙස් මුහුණු පැළඳීමටත් මම යෝජනා කළෙමි. නමුත් වොව්කා පැවසුවේ:
එවිට අප හඳුනා ගනු ඇත.
මෙහි විනෝදජනක විය හැකිය, - මම කීවෙමි - අපට කිසිවක් නොපෙනේ ...
නමුත් වොව්කා නිහ .ව ඇවිද ගියේය. අවසානය දක්වා විඳදරාගැනීමට ඔහු අධිෂ් was ාන කරගෙන සිටියේය. පළමු ත්\u200dයාගය ලබා ගන්න.
මගේ දණහිස් රිදෙනවා. මම කිව්වා:
මම දැන් බිම වාඩි වෙන්නයි යන්නේ.
අශ්වයන්ට වාඩි විය හැකිද? - වොව්කා කීවේ - ඔබ ඔබේ මනසින් ඉවතට! ඔයා අශ්වයෙක්!
මම අශ්වයෙක් නෙවෙයි, මම කිව්වා, ඔබ අශ්වයෙක්.
නැත, ඔබ අශ්වයෙකි, - වොව්කා පිළිතුරු දුන්නේය - එසේ නොවුවහොත් අපට ත්\u200dයාගයක් නොලැබෙනු ඇත.
හොඳයි, එය එසේ වීමට ඉඩ දෙන්න, - මම කීවෙමි - මට ඒ ගැන මහන්සියි.
ඉවසිලිවන්ත වන්න, - වොව්කා පැවසීය.
මම බිත්තියට නැග්ගා, එයට හේත්තු වී බිම වාඩි වුණා.
ඔබ වාඩි වී සිටිනවාද? - වොව්කා ඇසීය.
මම වාඩි වී සිටිමි, - මම කීවෙමි.
හොඳයි, හරි, - වොව්කා එකඟ විය - ඔබට තවමත් බිම වාඩි විය හැකිය. පුටුවේ වාඩි වෙන්න එපා. ඔයාට තේරෙණව ද? අශ්වයෙක් - හදිසියේම පුටුවක!
සංගීතය වටේටම ගිගුරුම් දුන්නා, සිනාසුණා.
මම ඇසුවා:
එය ඉක්මනින් අවසන් වේද?
ඉවසිලිවන්ත වන්න, - වොව්කා පැවසීය, - බොහෝ විට ඉක්මනින් ...
වොව්කාට ද එය දරාගත නොහැකි විය. ඔහු සෝෆා මත වාඩි විය. මම ඔහු අසල වාඩි වුණා. එවිට වොව්කා සෝෆා මත නිදාගත්තේය. මමත් නිදාගත්තා.
එවිට ඔවුන් අපව අවදි කර ප්\u200dරසාද දීමනාවක් ලබා දුන්නා.
වැසිකිලියේ
පංතියට පෙර මම වැසිකිලියට නැග්ගා. මට අවශ්\u200dය වූයේ වැසිකිලියෙන් මිදීමටයි. ඔවුන් සිතනු ඇත, බළලෙකු, මේ මම ය.
මම අල්මාරියේ වාඩි වී, පාඩමේ ආරම්භය එනතෙක් බලා සිටි අතර, මම නිදා සිටියදී මා දුටුවේ නැත.
මම අවදි වෙමි - පන්තිය නිහ is ය. මම ඉරිතැලීම දෙස බලමි - කිසිවෙකු එහි නැත. මම දොර ඇරගෙන එය වසා දැමුවෙමි. ඒ නිසා මම මුළු පාඩම පුරාම නිදාගත්තා. හැමෝම ගෙදර ගියා, ඔවුන් මාව වැසිකිලියක හිර කළා.
වැසිකිලියේ තදින් හා රාත්\u200dරියේ මෙන් අඳුරු ය. මම බය වුණා, මම කෑගහන්න පටන් ගත්තා:
අහ්! මම ඉන්නේ වැසිකිලියේ! උදව් කරන්න!
මම ඇහුම්කන් දුන්නා.
පිළිබඳව! සහෝදරවරුනි! මම අල්මාරියේ වාඩි වී සිටිමි!
යමෙකුගේ පියවර මට ඇසේ. කවුරුහරි එනවා.
කවුද මෙතන දඟලන්නේ?
මම වහාම පිරිසිදු කිරීමේ කාන්තාවක් වන නියුෂා නැන්දා හඳුනා ගත්තා.
මම සතුටු වුණා, මම කෑ ගහනවා:
නියුෂා නැන්දා, මම මෙහි සිටිමි!
ඔබ කොහේද සොඳුරිය?
මම ඉන්නේ වැසිකිලියේ! වැසිකිලියේ!
කොහොමද ඔයා එතනට ආවේ පැටියෝ?
මම ඉන්නේ වැසිකිලියේ, අත්තම්මා!
මට ඇහෙනවා ඔයා වැසිකිලියේ ඉන්නවා කියලා. ඉතින් ඔබට අවශ්\u200dය කුමක්ද?
මාව වැසිකිලියක හිර කළා. ඔහ්, අත්තම්මා!
නියුෂා නැන්දා ගියා. නැවතත් නිශ්ශබ්ද වන්න. බොහෝ විට යතුර සඳහා ඉතිරිව ඇත.
පල් පැලිච් තම ඇඟිල්ලෙන් ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයට තට්ටු කළේය.
එහි කිසිවෙකු නැත, - පල් පැලිච් පැවසීය.
ඇත්ත වශයෙන්ම නැත. ඔව්, - නියුෂා නැන්දා කීවාය.
ඔහු කොහෙද? - පල් පැලිච් කියමින් නැවතත් ඇඳුම් ආයිත්තම් කට්ටලයට තට්ටු කළා.
හැමෝම පිටව යනු ඇතැයි මම බිය වූ අතර, මම වැසිකිලියේ රැඳී සිටිමි, මගේ මුළු ශක්තියෙන් කෑ ගැසුවෙමි:
මම මෙහේ!
ඔබ කව්ද? - පල් පැලිච් ඇසීය.
මම ... සිප්කින් ...
ඇයි ඔයා එතනට ආවේ, සිප්කින්?
ඔවුන් මාව හිර කළා ... මම ඇතුලට ආවේ නෑ ...
ම් ... ඔවුන් ඔහුව හිර කළා! ඔහු ඇතුලට ආවේ නැහැ! ඔය දැකල තියෙනවද? අපේ පාසලේ මොන ඉන්ද්\u200dරජාලිකයන්ද! ඔවුන් වැසිකිලියට අගුලු දමා තිබියදී වැසිකිලියට නගින්නේ නැත. ආශ්චර්යයන් සිදු නොවේ, ඔබට ඇසෙනවාද, සිප්කින්?
ඔබ කොපමණ කාලයක් එහි වාඩි වී සිටියාද? - පල් පැලිච් ඇසීය.
මම දන්නේ නැහැ...
යතුර සොයා ගන්න, - පල් පැලිච් පැවසීය. - ඉක්මනින්.
නියුෂා නැන්දා යතුර ලබා ගැනීමට ගිය නමුත් පල් පැලිච් රැඳී සිටියේය. ඔහු අසල පුටුවක වාඩි වී බලා සිටියේය. මම ඔහුගේ මුහුණ දුටුවේ ඉරිතැලීමෙනි. ඔහු ඉතා කෝප විය. ඔහු සිගරට් එකක් දල්වා මෙසේ පැවසීය.
හොඳින්! විහිළුව ගෙන එන්නේ මෙයයි. අවංකව මට කියන්න: ඔබ වැසිකිලියේ සිටින්නේ ඇයි?
මට ඇත්තටම අවශ්\u200dය වූයේ වැසිකිලියෙන් අතුරුදහන් වීමටයි. ඔවුන් වැසිකිලිය විවෘත කරනු ඇත, නමුත් මම එහි නැත. මම එහි නොසිටියාක් මෙන්. ඔවුන් මගෙන් අසනු ඇත: "ඔබ වැසිකිලියේ සිටියාද?" මම මෙසේ කියමි: "මම නොවෙමි." ඔවුන් මට මෙසේ අසනු ඇත: "එහි සිටියේ කවුද?" "මම නොදනිමි" යැයි මම කියමි.
නමුත් මෙය සිදුවන්නේ සුරංගනා කතා වල පමණි! නිසැකවම හෙට අම්මා කැඳවනු ඇත ... ඔබේ පුතා, ඔවුන් කියනු ඇත, වැසිකිලියට නැග, එහි සියලු පාඩම් සහ එහි නිදාගත්තේය ... මට මෙහි නිදා ගැනීමට පහසු වූවාක් මෙන්! මගේ කකුල් කැක්කුම, මගේ පිටුපසට රිදෙනවා. එක වධයක්! මා පිළිතුරු දිය යුත්තේ කුමක් ද?
මම නිහ was ව සිටියෙමි.
ඔබ එහි ජීවතුන් අතරද? - පල් පැලිච් ඇසීය.
හොඳයි, වාඩි වන්න, ඒවා ඉක්මනින් විවෘත වේ ...
මම වාඩි වී සිටිමි ...
ඉතින් ... - පල් පැලිච් පැවසීය. - ඉතින් ඔයා මට කියන්න ඇයි ඔයා මේ වැසිකිලියට නැග්ගේ කියලා?
කවුද! සිප්කින්? වැසිකිලියේ? මන්ද?
මට නැවත අතුරුදහන් වීමට අවශ්\u200dය විය.
අධ්\u200dයක්ෂවරයා ඇසුවේ:
සිප්කින්, එහෙම නේද?
මම තදින් සුසුම්ලමි. මට පිළිතුරු දිය නොහැකි විය.
නියුෂා නැන්දා මෙසේ පැවසුවාය.
පංතියේ ප්\u200dරධානියා යතුර අතට ගත්තේය.
දොර කඩා දමන්නැයි අධ්\u200dයක්ෂවරයා පැවසීය.
දොර කැඩී ඇති බව මට දැනුනි - කැබිනට් මණ්ඩලය කම්පා විය, මම මගේ නළලට වේදනාකාරී ලෙස පහර දුන්නා. කැබිනට් මණ්ඩලය වැටෙනු ඇතැයි මම බිය වූ අතර මම කෑගැසුවෙමි. කැබිනට් මණ්ඩලයේ බිත්ති මත දෑත් රැඳී තිබූ අතර, දොර විවෘත කර විවෘත කළ විට මම දිගටම ඒ ආකාරයෙන්ම සිටිමි.
හොඳයි, එළියට එන්න, - අධ්\u200dයක්ෂවරයා පැවසීය. එහි තේරුම අපට පැහැදිලි කරන්න.
මම අයවැය කළේ නැහැ. මම බය වුණා.
එය වටින්නේ ඇයි? අධ්\u200dයක්ෂවරයා ඇසීය.
මාව වැසිකිලියෙන් එළියට ගත්තා.
මම නිතරම නිහ was ව සිටියෙමි.
මම දන්නේ නැහැ මොනවා කියන්නද කියලා.
මට අවශ්\u200dය වූයේ හෑරීමටයි. නමුත් මම ඒ ගැන පවසන පරිදි ...
මගේ ඔලුවේ කැරොසල්
අවසානය වන විට පාසල් වසර මම මගේ පියාගෙන් ඉල්ලා සිටියේ මට රෝද දෙකේ බයිසිකලයක්, බැටරි බලයෙන් ක්\u200dරියාත්මක වන සබ්මැරීන් තුවක්කුවක්, බැටරි බලයෙන් ක්\u200dරියා කරන ගුවන් යානයක්, පියාසර හෙලිකොප්ටරයක් \u200b\u200bසහ මේස හොකී එකක් මිලදී ගන්නා ලෙසයි.
මට මේ දේවල් ලබා ගැනීමට අවශ්\u200dයයි! - මම මගේ පියාට කීවෙමි - ඔවුන් නිරන්තරයෙන් මගේ හිස කැරොසල් එකක් මෙන් කැරකෙමින් පවතින අතර, මෙය මගේ හිස කරකැවිල්ල බවට පත් කරවන අතර මගේ පාද මත රැඳී සිටීම අපහසුය.
රැඳී සිටින්න, - පියා කීවේය - වැටී මා වෙනුවෙන් මේ සියල්ල කඩදාසි කැබැල්ලක ලියන්න එපා, එවිට මට අමතක නොවේ.
නමුත් ඇයි ලියන්නේ, ඔවුන් දැනටමත් මගේ හිසෙහි තදින් වාඩි වී සිටිති.
ලියන්න, - පියා කීවේ, - එයින් ඔබට කිසිවක් වැය නොවේ.
පොදුවේ ගත් කල, ඒ සඳහා කිසිදු වියදමක් දැරීමට සිදු නොවේ.
විලිසැපෙට්
PISTAL-PISTOL
VIRTALET
ඉන්පසු ඔහු ඒ ගැන සිතා “අයිස්ක්\u200dරීම්” ලිවීමට තීරණය කර ජනේලයට ගොස් ප්\u200dරතිවිරුද්ධ ලකුණ දෙස බලා මෙසේ පැවසීය.
අයිස් ක්රීම්
පියා එය කියවා මෙසේ කියයි.
මම දැනට ඔබට අයිස්ක්\u200dරීම් මිලදී ගන්නම්, ඉතිරිය අපි බලා සිටිමු.
මම හිතුවා ඔහුට දැන් වෙලාවක් නැහැ කියලා, මම අහන්නේ:
කුමන වේලාවටද?
වඩා හොඳ කාලය තෙක්.
කුමක් දක්වාද?
පාසල් වර්ෂයේ ඊළඟ අවසානය දක්වා.
ඔව්, ඔබේ හිසෙහි ඇති අකුරු කැරොසල් එකක් මෙන් කැරකෙන නිසා, එය ඔබට කරකැවිල්ල ඇති කරයි, සහ වචන ඔවුන්ගේ පාදවල නොමැත.
වචන වලට කකුල් ඇතිවාක් මෙන්!
මම දැනටමත් අයිස්ක්\u200dරීම් සිය වතාවක් මිල දී ගත්තා.
බෙට්බෝල්
අද ඔබ පිටතට නොයා යුතුය - අද සෙල්ලමක් ... - තාත්තා අභිරහස් ලෙස කීවේ ජනේලයෙන් පිටත ය.
කුමන එක ද? - මම මගේ පියාගේ පිටුපසින් ඇසුවෙමි.
වෙට්බෝල්, - ඔහු ඊටත් වඩා අද්භූත ලෙස පිළිතුරු දී මා ජනේලය මත තැබුවේය.
අහ්හ් ... - මම ඇද ගත්තා.
පෙනෙන විදිහට, තාත්තා අනුමාන කළේ මට කිසිවක් තේරෙන්නේ නැති බවත්, එය පැහැදිලි කිරීමට පටන් ගත් බවත්ය.
තෙත්බෝල් යනු පාපන්දු ය, ගස් පමණක් එය ක්\u200dරීඩා කරන අතර බෝලයක් වෙනුවට සුළඟ ධාවනය වේ. අපි කියන්නේ සුළි කුණාටුව හෝ කුණාටුව, ඒවා තෙත් බෝල. බලන්න බර්ච් මලකඩ ගසා ඇති ආකාරය - ඒවා පසුකර යන්නේ පොප්ලර්වරු ... වාව්! ඔවුන් ගිලිහී ගිය ආකාරය - පෙනෙන විදිහට, ඔවුන් ඉලක්කයක් අත් කර ගත්හ, අතු වලින් සුළඟ තබා ගැනීමට ඔවුන්ට නොහැකි විය ... හොඳයි, තවත් පාස් එකක්! භයානක මොහොතක් ...
තාත්තා සැබෑ විචාරකයෙකු මෙන් කතා කළ අතර, මම මවිතයට පත් වීථිය දෙස බැලුවෙමි, වෙට්බෝල් ඕනෑම පාපන්දු, පැසිපන්දු සහ අත්පන්දු වලට වඩා ලකුණු 100 ක් ඉදිරියෙන් තබනු ඇතැයි සිතුවෙමි! දෙවැන්නෙහි තේරුම මට සම්පූර්ණයෙන් නොතේරුණත් ...
උදෑසන ආහාරය
ඇත්තටම මම උදේ කෑමට කැමතියි. විශේෂයෙන් අම්මා කැඳ වෙනුවට සොසේජස් උයන්නේ නම් හෝ චීස් සමඟ සැන්ඩ්විච් සාදන්නේ නම්. නමුත් සමහර විට ඔබට අසාමාන්\u200dය දෙයක් අවශ්\u200dයයි. උදාහරණයක් ලෙස, වාර්ෂික පොතක් හෝ ඊයේ. වරක් මම මගේ මවගෙන් වාර්ෂික පොත ඉල්ලා සිටියද ඇය පුදුමයෙන් මා දෙස බලා දහවල් කෑමක් යෝජනා කළාය.
නෑ, - මම කියනවා, - මට මේ වාර්ෂික පොත තිබුනා. හොඳයි, හෝ ඊයේ, නරකම ...
ඊයේ අපි දිවා ආහාරය සඳහා සුප් එකක් ගත්තා ... - අම්මා ව්\u200dයාකූල විය. - ඔබ උණුසුම් වීමට කැමතිද?
පොදුවේ, මට කිසිවක් තේරුණේ නැත.
මේ ඊයේ සහ ඊයේ දිනයේ පෙනුම සහ ඒවායේ රසය කුමක් දැයි මට නොතේරේ. සමහර විට ඊයේ මිනිස්සු ඊයේ සුප් වගේ රසයි. නමුත් මෙම වාර්ෂික පොතේ රසය කුමක්ද? බොහෝ විට අද දවසේ දෙයක්. උදාහරණයක් ලෙස උදෑසන ආහාරය. අනෙක් අතට, උදෑසන ආහාරය එසේ හඳුන්වන්නේ ඇයි? හොඳයි, එනම්, නීතිරීතිවලට අනුව, උදේ ආහාරය වාර්ෂික පොතක් ලෙස හැඳින්විය යුතුය, මන්ද එය අද මා වෙනුවෙන් සකස් කර ඇති අතර මම අද එය අනුභව කරමි. දැන්, මම එය හෙට සඳහා තබන්නේ නම්, එය සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් කාරණයකි. නැහැ, නමුත්. සියල්ලට පසු, හෙට ඔහු දැනටමත් ඊයේ බවට පත්වනු ඇත.
ඉතින් ඔබට කැඳ හෝ සුප් අවශ්\u200dයද? ඇය පරිස්සමින් ඇසුවාය.
යෂා පිරිමි ළමයා නරක ලෙස කෑ ආකාරය
යෂා සෑම කෙනෙකුටම හොඳයි, ඔහු දුර්වල ලෙස කෑවා පමණයි. ප්\u200dරසංග සමඟ සෑම විටම. දැන් අම්මා ඔහුට ගායනා කරයි, එවිට තාත්තා උපක්\u200dරම පෙන්වයි. ඔහු ඔහු සමඟ එකතු වේ:
- මට අවශ්ය නැහැ.
අම්මා කියනවා:
- යෂා, කැඳ කන්න.
- මට අවශ්ය නැහැ.
තාත්තා කියනවා:
- යෂා, යුෂ බොන්න!
- මට අවශ්ය නැහැ.
අම්මයි තාත්තයි හැම වෙලාවෙම එයාව ඒත්තු ගැන්වීමට වෙහෙසට පත් වුණා. ඊට පස්සේ මගේ අම්මා එක් විද්\u200dයාත්මක අධ්\u200dයාපනික පොතක කියෙව්වා ළමයින්ට කෑමට ඒත්තු ගැන්විය යුතු නැති බව. අපි ඔවුන් ඉදිරිපිට කැඳ පිඟානක් තබා ඔවුන් කුසගින්නෙන් පෙළෙන තෙක් බලා සිටිය යුතුයි.
ඔවුන් යෂා ඉදිරිපිට තහඩු දමා, නමුත් ඔහු කන්නේ නැත, කිසිවක් කන්නේ නැත. ඔහු කට්ලට්, සුප් හෝ කැඳ අනුභව නොකරයි. සිහින් වී පිදුරු මෙන් මිය ගියේය.
- යෂා, කැඳ කන්න!
- මට අවශ්ය නැහැ.
- යෂා, සුප් කන්න!
- මට අවශ්ය නැහැ.
මීට පෙර, ඔහුගේ කලිසම සවි කිරීමට අපහසු වූ නමුත් දැන් ඔහු ඒවා තුළ සම්පූර්ණයෙන්ම ලිහිල් විය. මෙම කලිසම තුළට තවත් යෂාවක් ධාවනය කිරීමට හැකි විය.
ඊට පස්සේ දවසක් තද සුළඟක් හමනවා. යෂා වෙබ් අඩවියේ සෙල්ලම් කළා. ඔහු ඉතා සැහැල්ලු වූ අතර සුළඟ ඔහු වෙබ් අඩවිය පුරා පෙරළී ගියේය. කම්බි දැලක් වැටට තල්ලු කරන්න. එහිදී යෂා හිර වී ඇත.
ඒ නිසා ඔහු වාඩි වී, සුළඟින් වැටට එබී පැයක් පමණ වාඩි විය.
අම්මා කතා කරයි:
- යෂා, ඔයා කොහෙද? දුක් විඳීමට සුප් සමඟ ගෙදර යන්න.
නමුත් ඔහු එන්නේ නැහැ. ඔබට එය ඇසීමට පවා නොහැකිය. ඔහු මැරුණා පමණක් නොව, ඔහුගේ කටහ dead ද මිය ගියේය. ඔහු එතැනට ගසාගෙන යන බව කිසිවක් ඇසෙන්නේ නැත.
ඔහු කෑගසයි:
- අම්මේ, මාව වැටෙන් අරන් යන්න!
අම්මා කරදර වෙන්න පටන් ගත්තා - යෂා කොහෙද ගියේ? එය සොයා ගන්නේ කොහෙන්ද? යෂ් නොපෙනෙන අතර ඇසෙන්නේ නැත.
තාත්තා එසේ කීවේය.
- මම හිතන්නේ අපේ යෂා සුළඟින් කොහේ හරි පෙරළී ගියා. එන්න, අම්මේ, අපි සුප් බඳුන ආලින්දයේ ගෙන යන්නෙමු. සුළඟ හමා සුප් සුවඳ යෂා වෙත ගෙන එනු ඇත. එය මෙම රසවත් සුවඳට බඩගා යයි.
ඒ නිසා ඔවුන් එසේ කළා. ඔවුන් සුප් බඳුන ආලින්දයට ගෙන ගියා. සුළඟ සුවඳ යෂා වෙත ගෙන ගියේය.
රසවත් සුප් සුවඳ දැනෙන විට යෂා වහාම සුවඳට බඩගාගෙන ගියේය. මම සීතල නිසා මට විශාල ශක්තියක් නැති වුණා.
ඔහු බඩගාගෙන, බඩගා, පැය භාගයක් බඩගා ගියේය. නමුත් ඔහු තම ඉලක්කය සපුරා ගත්තේය. ඔහු තම මවගේ කුස්සියට පැමිණ ඔහු එකවරම සුප් බඳුනක් අනුභව කරන්නේ කෙසේද! එකවර කට්ලට් තුනක් කන්නේ කෙසේද! කොම්පෝට් වීදුරු තුනක් පානය කරන්නේ කෙසේද!
අම්මා පුදුමයට පත් විය. ඇය ගැන සතුටු විය යුතුද, කලබල විය යුතුද යන්න ඇය දැන සිටියේ නැත. ඇය කියනවා:
- යෂා, ඔයා හැමදාම එහෙම කනවා නම් මට ප්\u200dරමාණවත් තරම් ආහාර නැහැ.
යෂා ඇයට සහතික විය:
- නෑ අම්මේ, මම හැමදාම එතරම් කන්නේ නැහැ. මම අතීත වැරදි නිවැරදි කරමි. මම බුබු, සියලු දරුවන් මෙන් හොඳින් කනවා. මම සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් පිරිමි ළමයෙක්.
මට "මම කරන්නම්" යැයි පැවසීමට අවශ්ය නමුත් ඔහුට "බූබූ" ලැබුණි. ඔය දන්නවද ඇයි කියලා? ඔහුගේ මුඛය ඇපල් ගෙඩියකින් පිරී තිබූ බැවිනි. ඔහුට නතර කළ නොහැක.
එතැන් සිට යෂා සියල්ල හොඳින් කෑවා.
රහස්
"රහස්" සාදා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔබ දන්නවාද?
කෙසේ දැයි ඔබ නොදන්නේ නම්, මම ඔබට උගන්වමි.
පිරිසිදු වීදුරුවක් ගෙන බිම සිදුරක් හාරන්න. කුහරය තුළ කැන්ඩි එතුම තබන්න, සහ ඔබ සතුව ඇති සෑම දෙයක්ම එතුම මත තබන්න.
ඔබට ගලක්, තහඩුවක කොටසක්, පබළු, කුරුල්ලෙකුගේ පිහාටු, බෝලයක් (ඔබට වීදුරු, ඔබට ලෝහ කළ හැකිය) දැමිය හැකිය.
ඔබට acorn හෝ acorn තොප්පියක් තිබිය හැකිය.
ඔබට බහු-වර්ණ පැච් එකක් තිබිය හැකිය.
ඔබට මලක්, කොළයක් හෝ තණකොළ පවා තිබිය හැකිය.
ඔබට නියම රසකැවිලි ලබා ගත හැකිය.
ඔබට එල්ඩර්බෙරි, වියළි කුරුමිණියා භාවිතා කළ හැකිය.
එය ලස්සන නම් ඔබට මකනය භාවිතා කළ හැකිය.
ඔව්, එය දිලිසෙන නම් ඔබට තවමත් බොත්තමක් තිබිය හැකිය.
හොඳින්. දාන්නද?
දැන් ඒ සියල්ල වීදුරුවකින් ආවරණය කර පොළොවෙන් ආවරණය කරන්න. ඉන්පසු සෙමෙන් ඔබේ ඇඟිල්ලෙන් බිම පිරිසිදු කර කුහරය දෙස බලන්න ... ඔබ දන්නවා එය කොතරම් ලස්සනද කියා! මම රහසක් කර, ස්ථානය කටපාඩම් කර පිටත් වුණෙමි.
ඊළඟ දවසේ මගේ "රහස" නැති වුණා. කවුරුහරි එය හාරා. යම් ආකාරයක හිරිහැර කරන්නෙක්.
මම වෙනත් තැනක “රහස” හැදුවා. ඔවුන් එය නැවත හාරා!
ඊට පස්සේ මම තීරණය කළා මේ ව්\u200dයාපාරයට සම්බන්ධ අයව දඩයම් කරන්න ... ඇත්තෙන්ම මේ පුද්ගලයා පව්ලික් ඉවානොව්, වෙන කවුද?!
ඉන්පසු මම නැවතත් "රහසක්" සාදා එහි සටහනක් තැබුවෙමි.
"පව්ලික් ඉවානොව්, ඔබ මෝඩයෙක් සහ හිරිහැර කරන්නෙක්."
පැයකට පසු නෝට්ටුව අතුරුදහන් විය. පව්ලික් මා ඇසින් බැලුවේ නැත.
හොඳයි, එය කියවන්න? - මම පව්ලික්ගෙන් ඇසුවෙමි.
මම කිසිවක් කියවා නැත, ”පව්ලික් පැවසීය. - ඔබම මෝඩයෙකි.
ලිවීම
වරක් "මම මගේ මවට උදව් කරමි" යන මාතෘකාව යටතේ පන්තියේ රචනයක් ලිවීමට අපට පැවසුවා.
මම පෑනක් අරගෙන ලියන්න පටන් ගත්තා:
“මම නිතරම මගේ අම්මාට උදව් කරනවා. මම බිම අතුගා පිඟන් සෝදමි. සමහර වෙලාවට මම මගේ අත් ලේන්සුව සෝදනවා. ”
තවදුරටත් ලිවිය යුත්තේ කුමක් දැයි මම නොදනිමි. මම ලියුස්කා දෙස බැලුවෙමි. ඇය සටහන් පොතක ලියා ඇත.
එවිට මම වරක් මගේ තොග සෝදාගත් බව මට මතක් විය.
"මම තොග සහ මේස් ද සෝදමි."
තවදුරටත් ලිවිය යුත්තේ කුමක් දැයි මම නොදනිමි. නමුත් ඔබට එවැනි කෙටි රචනයක් ගත නොහැක!
ඊට පස්සේ මම එකතු කළා:
"මම ටී ෂර්ට්, ෂර්ට් සහ කලිසම් ද සෝදමි."
මම වටපිට බැලුවෙමි. හැමෝම ලිව්වා, ලිව්වා. මම හිතන්නේ ඔවුන් ලියන්නේ කුමක්ද? උදේ සිට රාත්\u200dරිය දක්වා ඔවුන් අම්මාට උදව් කරයි කියා ඔබ සිතනු ඇත!
පාඩම අවසන් වූයේ නැත. මට ඉදිරියට යාමට සිදු විය.
"මමත් මගේම සහ මගේ මවගේ, තුවා සහ ඇඳ ඇතිරිලි සෝදන්නෙමි."
පාඩම අවසන් නොවූ අතර අවසන් නොවීය. මම ලිව්වා:
"මම රෙදි සෝදන තිර සහ මේස රෙදි වලටද කැමතියි."
එවිට සීනුව නාද විය!
මට පහක් ලැබුණා. ගුරුවරයා මගේ රචනාව ශබ්ද නඟා කියෙව්වා. ඇය මගේ සංයුතියට වඩාත්ම කැමති බව ඇය කීවාය. දෙමව්පියන්ගේ රැස්වීමේදී ඇය එය කියවන බවත්.
මම ඇත්තටම අම්මාගෙන් ඇහුවා යන්න එපා කියලා දෙමාපිය රැස්වීම... මම කිව්වා මට උගුරේ අමාරුවක් තියෙනවා කියලා. ඒත් මගේ අම්මා තාත්තට කිව්වා මට මී පැණි එක්ක උණු කිරි දෙන්න කියලා.
පහත දැක්වෙන සංවාදය පසුදා උදෑසන උදේ ආහාර වේලෙහි සිදු විය.
අම්මා: ඔබ දන්නවා, සේමා, අපේ දුව අපූරු රචනා ලියන බව පෙනේ!
තාත්තා: ඒක මට පුදුමයක් නෙවෙයි. ඇය සෑම විටම විශිෂ්ට ලෙස ලිවීමට දැන සිටියේය.
අම්මා: නෑ, ඇත්තටම! මම විහිළුවක් කරන්නේ නැත, වේරා එව්ස්ටිග්නිව්නා ඇයට ප්\u200dරශංසා කරයි. අපේ දුව තිර රෙදි සහ මේස රෙදි සේදීමට ප්\u200dරිය කිරීම ගැන ඇය බෙහෙවින් සතුටු වූවාය.
තාත්තා: මොකද?!
අම්මා: ඒක පුදුමයක් නේද, සේමා? - මා දෙසට හැරීම: - ඔබ මීට පෙර කවදාවත් මට එය පිළිගත්තේ නැත්තේ ඇයි?
මම ලැජ්ජා වුණා, - මම කිව්වා. “මම හිතුවේ ඔයා මට ඉඩ දෙන්නේ නැහැ කියලා.
හොඳයි, ඔබ මොකක්ද! - අම්මා කිව්වා. - ලැජ්ජා වෙන්න එපා, කරුණාකර! අද අපේ තිර රෙදි සෝදන්න. මට ඔවුන්ව රෙදි සෝදන යන්ත්\u200dරයට ඇදගෙන යාමට අවශ්\u200dය නොවීම හොඳයි!
මම දෑස් පුළුල් කළෙමි. තිර රෙදි විශාල විය. මට ඔවුන් තුළ ඔතා තැබිය හැකි දස වතාවක්! නමුත් පසුබැසීමට ප්\u200dරමාද වැඩිය.
මම තිර රෙදි කැබැල්ලෙන් සෝදා ගත්තෙමි. මම එක කෑල්ලක් පොඟවා ගනිමින් සිටියදී, අනෙක් කොටස සම්පූර්ණයෙන්ම බොඳ වී ගියේය. මම මේ කෑලි වලින් හිරවෙලා! ඊට පස්සේ මම නාන කාමරයේ තිර රෙදි කැබැල්ලෙන් සේදුවා. මම එක කෑල්ලක් මිරිකීමෙන් පසු, යාබද කැබලිවලින් නැවත වතුර වත් කළා.
ඊට පස්සේ මම පුටුවකට නැග තිර රෙදි කඹයේ එල්ලා තැබුවා.
හොඳයි, ඒක තමයි නරකම දේ! මම තිරයේ එක් කැබැල්ලක් කඹයට උඩින් ඇදගෙන යද්දී අනෙක බිම වැටුණා. අන්තිමේදී, මුළු තිරයම බිම වැටී ඇති අතර, මම පුටුව මත සිට එය මතට වැටුනෙමි.
මම සම්පූර්ණයෙන්ම තෙත් වී ඇත - අවම වශයෙන් මිරිකන්න.
තිරය \u200b\u200bනැවත නාන කාමරයට ඇදගෙන යාමට සිදු විය. නමුත් මුළුතැන්ගෙය නව මෙන් බැබළුණි.
මුළු දවසම තිර රෙදි වලින් වතුර වත් කළා.
මම තිරය යට අපේ බඳුන් සහ බඳුන් සියල්ලම තැබුවා. ඉන්පසු ඇය කේතලය, බෝතල් තුනක් සහ සියලු කෝප්ප සහ පීරිසිය බිම තැබුවාය. නමුත් ජලය තවමත් මුළුතැන්ගෙය තුළට ගලා ගියේය.
පුදුමයට කරුණක් නම්, මගේ මව සතුටු විය.
ඔබ තිර රෙදි සේදුවා! - මගේ අම්මා කිව්වා, මුළුතැන්ගෙය ගැලෝෂ් වලින් ගහනවා කියලා. - මම දැනගෙන හිටියේ නැහැ ඔයා මෙච්චර දක්ෂයි කියලා! හෙට ඔබ මේස රෙදි සෝදනු ඇත ...
මගේ හිස සිතන්නේ කුමක්ද?
මම හොඳ ශිෂ්\u200dයයෙක් යැයි ඔබ සිතන්නේ නම්, ඔබ වැරදිය. මම හොඳින් ඉගෙන ගන්නේ නැහැ. කිසියම් හේතුවක් නිසා, සෑම කෙනෙක්ම සිතන්නේ මා දක්ෂ නමුත් කම්මැලි බවයි. මට හැකියාවක් තිබේද නැද්ද යන්න මම නොදනිමි. නමුත් මම කම්මැලි නොවන බව මම දනිමි. මම පැය තුනක් වාඩි වී සිටිමි.
නිදසුනක් වශයෙන්, දැන් මම වාඩි වී සිටින අතර මගේ සියලු ශක්තියෙන් ගැටලුව විසඳීමට මට අවශ්යය. නමුත් ඇය එඩිතර වන්නේ නැත. මම මගේ අම්මාට කියනවා:
අම්මේ, මගේ ප්\u200dරශ්නය වැඩ කරන්නේ නැහැ.
කම්මැලි නොවන්න, අම්මා පවසයි. - හොඳින් සිතා බලන්න, එවිට සියල්ල සාර්ථක වනු ඇත. හොඳින් සිතා බලන්න!
ඇය ව්\u200dයාපාර කටයුතුවලින් ඉවත්ව යයි. මම මගේ හිස අත් දෙකෙන්ම ගෙන ඇයට කියමි.
හිස හිතන්න. හොඳින් සිතන්න ... "A සිට B දක්වා පදිකයින් දෙදෙනෙක් එළියට ආවා ..." හිස, ඇයි ඔබ නොසිතන්නේ? හොඳයි, හිස, හොඳයි, සිතන්න, කරුණාකර! හොඳයි ඔබට අවශ්\u200dය කුමක්ද!
වලාකුළක් ජනේලයෙන් පිටත පාවෙමින් තිබේ. එය තරල මෙන් සැහැල්ලු ය. මෙන්න එය නැවතුණා. නැත, එය පාවෙයි.
හිස, ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?! ඔබ ලැජ්ජා නැහැ !!! “A සිට B දක්වා පදිකයින් දෙදෙනෙක් ඉතිරි වී ඇත ...” ලියුස්කා ද බොහෝ විට පිටත්ව ගියේය. ඇය දැනටමත් ඇවිදිමින් සිටී. ඇය මුලින් මා වෙත ආවා නම්, මම ඇයට සමාව දෙමි. නමුත් ඇය සුදුසු ද?
"... A සිට B දක්වා ..." නැත, එය ක්\u200dරියා නොකරනු ඇත. ඊට පටහැනිව, මම මිදුලට යන විට, ඇය ලීනාගේ අත ගෙන ඇය වෙත හ is නඟනු ඇත. එවිට ඇය මෙසේ කියයි: "ලෙන්, මට එවන්න, මට යමක් තිබේ." ඔවුන් පිටව යනු ඇත, පසුව ජනේලය මත හිඳගෙන සිනාසෙමින් බීජ උදුරා ගනී.
“… පදිකයින් දෙදෙනෙක් වම් පසින් බී පෙන්වා දීමට…” මම කුමක් කරන්නද? .. ඉන්පසු මම කෝල්යා, පෙට්කා සහ පව්ලික් අමතන්නෙමි. ඇය කුමක් කරයිද? ඔව්, ඇය මේද මිනිසුන් තිදෙනා පැළඳීමට යනවා. ඔව්, කොතරම් loud ෝෂාකාරීද යත්, කෝල්යා, පෙට්කා සහ පව්ලික් ඇයට ඇහුම්කන් දී දුවනු ඇත. ඔවුන් සිය වතාවක් ඇහුම්කන් දුන්නා, සියල්ල ඔවුන්ට ප්\u200dරමාණවත් නොවේ! එවිට ලියුස්කා කවුළුව වසා දමනු ඇති අතර, ඔවුන් සියලු දෙනාම එහි වාර්තාවට සවන් දෙනු ඇත.
"... ලක්ෂ්යයේ සිට ලක්ෂ්යයට ... ලක්ෂ්යයට ..." එවිට මම එය ගෙන ඇගේ කවුළුව තුළට කෙළින්ම යමක් පුරවන්නෙමි. වීදුරු - ඩිං! - සහ විසිරීම. ඔහුට දන්වන්න.
ඒ නිසා. මට හිතන්න මහන්සියි. නොසිතන්න සිතන්න - කාර්යය ක්\u200dරියාත්මක නොවේ. එය කොතරම් භයානක කාර්යයක්ද! මම ටිකක් ඇවිද ගොස් නැවත සිතීමට පටන් ගනිමි.
මම පොත වසා ජනේලයෙන් පිටත බැලුවෙමි. ලියුස්කා පමණක් මිදුලේ ඇවිදිමින් සිටියේය. ඇය සම්භාව්\u200dයයට පැන්නා. මම මිදුලට ගොස් බංකුවක වාඩි වුණෙමි. ලියුස්කා මා දෙස බැලුවේවත් නැත.
කරාබු! විට්කා! - ලියුස්කා එකවරම කෑ ගැසුවා. - අපි යමු රවුන්ඩර්ස් සෙල්ලම්!
කර්මානොව් සහෝදරයෝ ජනේලයෙන් පිටත බැලූහ.
අපිට උගුරක් තියෙනවා, ”සහෝදරයන් දෙදෙනාම හයියෙන් කීහ. “ඔවුන් අපට ඇතුළට යන්න දෙන්නේ නැහැ.
ලීනා! - ලියුස්කා කෑගැසුවා. - ලිනන්! එලියට එන්න!
ලීනා වෙනුවට ඇගේ ආච්චි පිටතට ගොස් ලියුස්කා දෙස ඇඟිල්ල දිගු කළාය.
පව්ලික්! - ලියුස්කා කෑගැසුවා.
කවුළුව තුළ කිසිවෙකු පෙනී සිටියේ නැත.
පී-එට්-කා-අහ්! - ලියුස්කා වාඩි වුණා.
කෙල්ල, ඔයා මොනවද කෑගහන්නේ?! - යමෙකුගේ හිස ජනේලයෙන් ඉවතට ඇදී යයි. - රෝගී පුද්ගලයෙකුට විවේක ගැනීමට අවසර නැත! ඔබෙන් විවේකයක් නැත! - හිස නැවත ජනේලයට ඇලී තිබේ.
ලියුස්කා මා දෙස බලමින් පිළිකාවක් මෙන් බොඳ වී ගියේය. ඇය ඇගේ පිග්ටේල් එකට ඇල්ලුවාය. ඉන්පසු ඇය තම අත් දෙකෙන් නූල් ගලවා ගත්තාය. එවිට ඇය ගස දෙස බලා මෙසේ කීවාය.
ලුසී, අපි සම්භාව්\u200dයයට යමු.
එන්න, මම කීවෙමි.
අපි ක්ලැසික් වලට පැන්නා, මම ගෙදර ගියේ මගේ ප්\u200dරශ්නය විසඳීමටයි.
මම මේසය අසලින් වාඩි වූ විගසම මගේ මව පැමිණියේ:
හොඳයි, කොහොමද ගැටලුව?
වැඩ කරන්නේ නෑ.
නමුත් ඔබ දැනටමත් පැය දෙකක් තිස්සේ එහි වාඩි වී සිටිනවා! එය කුමක්ද යන්න භයානක ය! ඔවුන් ළමයින්ගෙන් ප්\u200dරහේලිකා කිහිපයක් අසයි! .. හොඳයි, ඔබේ ගැටලුව පෙන්වන්න! සමහර විට මට එය කළ හැකිද? මම තවමත් ආයතනයෙන් උපාධිය ලබා ගත්තා. ඒ නිසා. “A සිට ලක්ෂ්\u200dයය දක්වා B පදිකයින් දෙදෙනෙක් එළියට ආවා ...” ඉන්න, ඉන්න, මට යමක් හුරුපුරුදුයි! අහන්න, ඔබ සහ තාත්තා එය අවසන් වරට තීරණය කළා! මට හොඳින් මතකයි!
කොහොමද? - මම පුදුම වුණා. - ඇත්තටම? ඔහ්, ඇත්තටම, මෙය හතළිස් පස්වන කාර්යය වන නිසා, අපෙන් හතළිස් හයවන ස්ථානය විමසන ලදි.
එවිට මගේ මව දැඩි කෝපයට පත් විය.
එය අතිශයෝක්තියෙන්! - අම්මා කිව්වා. - මෙය අසා නැති දෙයක්! මේ අවුල! ඔබේ හිස කොහෙද?! ඇය පමණක් සිතන්නේ කුමක්ද?!
මගේ මිතුරා ගැන සහ මා ගැන ටිකක්
අපේ මිදුල විශාල විය. පිරිමි ළමයින් හා ගැහැණු ළමයින් යන දෙඅංශයේම ළමයින් විශාල ප්\u200dරමාණයක් අපගේ මිදුලේ ඇවිදිමින් සිටියහ. නමුත් බොහෝ විට මම ලියුස්කාට ආදරය කළෙමි. ඇය මගේ මිතුරියකි. ඇයත් මමත් අසල්වැසි මහල් නිවාසවල ජීවත් වූ අතර පාසැලේදී අපි එකම මේසයේ වාඩි වී සිටියෙමු.
මගේ මිතුරා ලියුස්කාට කෙළින්ම කහ කොණ්ඩයක් තිබුණා. ඇයට ඇස් තිබුනා! .. ඇගේ ඇස් මොනවාදැයි ඔබ විශ්වාස නොකරනු ඇත. එක් ඇසක් තණකොළ මෙන් කොළ පාට ය. අනෙක සම්පූර්ණයෙන්ම කහ පැහැයට හුරු දුඹුරු පැහැති තිත් ඇත!
මගේ ඇස් අළු පාටයි. හොඳයි, අළු පාටයි, එච්චරයි. කිසිසේත්ම සිත්ගන්නාසුලු දෑස් නොවේ! මගේ කොණ්ඩය මෝඩයි - කැරලි සහ කෙටි. ඒ වගේම මගේ නාසයේ විශාල කැළැල්. පොදුවේ ගත් කල, සියල්ල මට වඩා ලියුස්කාට වඩා හොඳ විය. ඒත් මම උසයි.
මම ඒ ගැන ගොඩක් ආඩම්බර වුණා. ඔවුන් අපව "බොල්ෂයා ලියුස්කා" සහ "ලිට්ල් ලියුස්කා" යන මිදුලට කැඳවූ විට මම එයට ඇත්තෙන්ම කැමතියි.
හදිසියේම ලියුස්කා හැදී වැඩුණි. අපෙන් කවුරුන් විශාලද, කුඩා කවුද යන්න පැහැදිලි නැත.
ඊට පස්සේ ඇය තවත් අඩක් වැඩුණා.
හොඳයි, එය ඕනෑවට වඩා වැඩිය! මම ඇය සමඟ අමනාප වූ අතර, අපි එකට මිදුලේ ඇවිදීම නැවැත්තුවා. පාසැලේදී, මම ඇයගේ දිශාව දෙස බැලුවේ නැත, ඇය මා දෙස නොබැලූ අතර, සියල්ලන්ම පුදුමයට පත් වී, “කළු බළලෙකු ලියුස්කි අතර දිව ගියේය” යනුවෙන් පවසා, අපට රණ්ඩුවක් ඇති වූයේ මන්දැයි අපට පෙන්වා දුන්නේය.
පාසැල් කාලයෙන් පසු මම දැන් මිදුලට නොගියෙමි. මට එහි කිසිවක් කිරීමට තිබුණේ නැත.
මම නිවස වටා ඇවිද ගිය නමුත් මට ස්ථානයක් සොයා ගැනීමට නොහැකි විය. එතරම් කම්මැලි නොවීමට, මම රහසින්, තිරය පිටුපස සිට, ලව්ස්කා පව්ලික්, පෙට්කා සහ කර්මානොව් සහෝදරයන් සමඟ රවුන්ඩර්ස් ක්\u200dරීඩා කරන අයුරු දුටුවෙමි.
දිවා ආහාරය සහ රාත්\u200dරී භෝජන සංග්\u200dරහයේදී මම දැන් වැඩි යමක් ඉල්ලා සිටියෙමි. මම හුස්ම හිර කර සියල්ල කෑවෙමි ... සෑම දිනකම මම බිත්තියට හිස තද කර රතු පැන්සලකින් මගේ උස සලකුණු කළෙමි. නමුත් අමුතු දෙයක්! එයින් පෙනී ගියේ මා වර්ධනය නොවූවා පමණක් නොව, ඊට වෙනස්ව, මිලිමීටර දෙකකින් පමණ අඩුවී ඇති බවයි!
ඊට පස්සෙ ගිම්හානය ආවා, මම පුරෝගාමී කඳවුරට ගියා.
කඳවුරේදී මට ලියුස්කා නිතරම මතක් වූ අතර ඇයව මග හැරුණි.
මම ඇයට ලිපියක් ලිව්වා.
“හෙලෝ, ලුසී!
ඔබට කෙසේද? මම හොඳින් කරනවා. අපි කඳවුරේ ගොඩක් විනෝද වෙනවා. වෝරියා ගඟ අසල ගලා යයි. එහි ඇති ජලය නිල්-නිල්! ඒ වගේම වෙරළේ මුහුදු වෙරළත් තියෙනවා. මම ඔබ වෙනුවෙන් ඉතා ලස්සන කවචයක් සොයා ගත්තා. එය වටකුරු හා ඉරි සහිත ය. සමහර විට එය ඔබට ප්\u200dරයෝජනවත් වනු ඇත. ලුසී, ඔබට අවශ්\u200dය නම්, අපි නැවත මිතුරන් වෙමු. ඔවුන්ට දැන් ඔබට ලොකු හා කුඩා යැයි කියන්නට ඉඩ දෙන්න. මම කෙසේ හෝ එකඟ වෙමි. කරුණාකර මට පිළිතුරක් ලියන්න.
පුරෝගාමී සුබ පැතුම් සමඟ!
ලුසි සිනිට්සිනා "
මම පිළිතුරක් බලාපොරොත්තුවෙන් සතියක් බලා සිටියෙමි. මම දිගින් දිගටම කල්පනා කළෙමි: ඇය මට ලියන්නේ නැත්නම් කුමක් කළ යුතුද! හදිසියේම ඇය නැවත මා සමඟ මිතුරු වීමට කැමති නොවනු ඇත! .. අවසානයේ ලියුස්කාට ලිපියක් ලැබුණු විට, මාගේ දෑත් පවා මදක් වෙව්ලීම ගැන මම සතුටු වෙමි.
ලිපියේ මෙසේ සඳහන් විය:
“හෙලෝ, ලුසී!
ස්තූතියි, මම හොඳින් කරනවා. ඊයේ මගේ අම්මා මට සුදු දාරයක් සහිත පුදුමාකාර සෙරෙප්පු මිලදී ගත්තා. මටත් අලුත් ලොකු බෝලයක් තියෙනවා, ඔබට එය පැද්දිය හැකිය! ඉක්මන් කරන්න, එසේ නොමැතිනම් පව්ලික් සහ පෙට්කා එවැනි මෝඩයන් වන අතර ඔවුන් සිත්ගන්නාසුළු නොවේ! කවචය නැති කරගන්න එපා.
පුරෝගාමී ආචාරයක් සමඟ!
ලුසි කොසිට්නා "
මේ දවසේ, සවස් වන තුරුම මම නිල් ලියුස්කා ලියුම් කවරයක් රැගෙන ගියෙමි. මම මොස්කව්හි ලියුස්කාහි සිටින අපූරු මිතුරෙකු බව මම සෑම කෙනෙකුටම කීවෙමි.
මම කඳවුරෙන් ආපසු එන විට, ලියුස්කා සහ මගේ දෙමව්පියන් සමඟ මට දුම්රිය ස්ථානයේදී හමු විය. අපි බදාගන්න ඉක්මන් වුනා ... ඊට පස්සෙ මම ලියුස්කාගේ ඔලුව උඩින් තියලා කියලා.