මැට්රොසෙක් සඳහා නිවස. සැලසුම් කිරීම "මැට්රොෂ්කා නිවස"

ළමා ඉගෙනීම තරුණ වයස එක් ube නකයක් වෙනත් out නරකට කැට ගෑමෙන් කැටයෙන් ගොඩනැගිලි සෑදීම, නියැදිය අනුව ගොඩනගා ගැනීමේ හැකියාව ඉගෙන ගැනීම; ඉටු කරන්න සරල ක්රියා වස්තූන් සමඟ: මැට්රොෂ්කි විවෘත කිරීමට හා වසා දැමීමට ඉගෙන ගන්න, වස්තූන් ආයෝජනය කර, ඉවත් කිරීමට ඉගෙන ගන්න, වටිනාකම හුරුපුරුදු වන විට, ඒවායේ ස්පර්ශක අත්දැකීම්, සංකල්ප සමඟ දිගටම පිවිසෙන්න ලොකු කුඩා;

ලේඛනයේ අන්තර්ගතය බලන්න
"වියුක්ත ඒකාබද්ධ නෝඩ්" ලස්සන මැට්රොෂ්කි. මැට්රොෂ්කා සඳහා නිවස »අයි කනිෂ් සමූහය»

සාරාංශය ඒකාබද්ධ නෝඩ්

"ලස්සන මේරල්. මාත්රොෂ්කි සඳහා නිවස "

මම. කනිෂ් සමූහය

අරමුණු:ළමයින්ට උගන්වන්න කියුබ්ස් වෙතින් ගොඩනැගිලි සෑදීම, එක් ube නකයක් තවත් ub න එකකට යොමු කිරීම, නියැදිය අනුව ගොඩනගා ගැනීමේ හැකියාව උගන්වන්න; වස්තූන් සමඟ සරල ක්රියා සිදු කරන්න: පරිප්රිෂ්කි විවෘත කර වසා දමන්න, වස්තූන් ආයෝජනය කර, අගය ඉවත් කරන්න, අගය සපුරාලන විට, සංකල්පවලට ඇතුළුවන්න ලොකු කුඩා;අධ්යාපන ator ාතනයෙන් පසු චලනයන් සිදු කරමින් අත් සහ පාදවල චලනයන්, අවධානය යොමු කරන්න.

සැලසුම් කළ ප්රති results ල:මැට්රොෂ්කා නිවස සැලසුම් කිරීමේදී ක්රියාකාරී දායකත්වයක් ලබා ගනී, තමන්ගේම දෑ තැනීමට ආශාවක් පෙන්නුම් කරයි, මේුෂ්කි නැමීමේදී, අභ්යාසය "ඉදිකරන ලද අත්කම් ..."

ද්රව්ය හා උපකරණ:ඉදිකිරීම් ද්රව්ය (කැට, ප්රිස්ම), මූලද්රව්ය 3 කින් මැට්රොෂ්කා.

අධ්යාපන ator යා:බලන්න අද අපිව බලන්න ආවේ කවුද? ඒක හරි, මේ මැට්රොෂ්කා. අපි ඒ දෙස සමීපව බලමු. මැරියස් සොලවන්න.යමක් තදින් ඇසෙනවාද? තවත් එකක් ලබා ගන්න, වටේට. සංසන්දනය කරන්න. ඉන්පසු කුඩා වේ, ඒවා "වර්ධනයෙන්" තබන්න.

අපිට එක් මැට්රොෂ්කා එකක් තිබුනා, ඒක ගොඩක් වුණා. ළමයින් නැවත නැවතත්. එවිට ගුරුවරයා මැට්රොෂ්කි නැවත එකතු කර ළමයින්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්නේ අවශ්ය නම් උපකාර ලබා දෙමිනි.

අධ්යාපන ator යා:යාලුවනේ, අපි මැට්රොක් හවුස් එකක් හදමු. ළමයින් එකඟයි.

Fizkultminutka

අධ්යාපන ator යාම වචන කියවන අතර, දරුවන් අධ්යාපන at වෛද්යවරයාට පසුව චලනය කරයි

මාත්රෙෂ්කා සඳහා තීන්ත ආලේප කර ඇත.

ප්ලේ ලෙල්ල ටිකක් සන්සුන් කරන්න.

ඔහ්, මොන වගේ කාන්තාවන්, කාන්තා පාම්!

අත්ල මුලින්ම ඔලුවලට ඉහළින් නිවසක් නිරූපණය කරයි, පසුව කම්මුල යටතේ "නින්දට යන්න".

අධ්යාපන ator යා:දැන් අපි නියම නිවසක් මැකරට්කාම් යමු. ගුරුවරයා දරුවන්ට මතක් කර දෙන්නේ ඔවුන් බල්ලෙකු සඳහා ඉදිකරන ලද නිවස ගැන ය.ගොඩනඟන්නේ කෙසේදැයි සිහිපත් කරන්නේ කවුද? ගුරුවරයා මතක් කර දෙයි.

මැට්රොෂ්කා සඳහා අපි විශාල නිවසක් ඉදිකරන්නෙමු. අධ්යාපන ator ාතනය ගෙයක් ඉදිකර, සෑම ක්රියාවකින්ම අදහස් දක්වමින්. මෙම විෂයයේ ප්රමාණයෙන් ළමයින් කෙරෙහි අවධානය යොමු කරමින් මරතස් ඉදිකිරීම අසලින් තබයි.ඔව්, මේ නිවස අපේ මාත්රුකා වෙනුවෙන්. මර්ටියෝස් සඳහා නිවාස ඉදිකිරීමට එය ළමයින්ට ලබා දෙයි.

ළමයින් වැඩ කරනවාසැලසුම් කාර්යයක් කරන්න.

අධ්යාපන ator යා:මධ්යන්ය සමඟ සෙල්ලම් කිරීම කොතරම් විනෝදජනකද! ඔවුන් අපෙන් සැඟවී සිටිති, ඔවුන් නැවත පෙනේ. දැන් ඔවුන් විවේක ගැනීමට කාලයයි.

කොටස තෝරන්න

ඔබට අවශ්ය ප්රකාශනය තැබීම සඳහා:

• - හෝ වෙබ් අඩවියේ
• - ප්රකාශන පිටුවට යන්න
• - සියලුම ක්ෂේත්ර ප්රවේශමෙන් පුරවන්න. අයදුම්පතේ දත්ත සහතිකයක් පිහිටුවීමට භාවිතා කරනු ඇත.
• - සාක්ෂි අවශ්ය නොවේ නම්, "මාර්ගගත ගෙවීම් දත්ත", ඇතුළත් කරන්න - "සාක්ෂි නොමැතිව"
• - සාක්ෂි අවශ්ය නම්, ආයතනික දායකත්වය (රූබල් 250) ගෙවන්න.
• - ප්රකාශනය සමඟ ගොනුව ප්රකාශ කිරීම සමඟ අමුණන්න.
• - වැඩකරන දිනයක් සඳහා පරීක්ෂා කිරීමෙන් පසු, පුද්ගලික ගිණුමේ ප්රකාශන සහතිකයක් බාගත කිරීමේ හැකියාව පිළිබඳ දැන්වීමක් ඔබට ලැබෙනු ඇත.

ප්රකාශනයේ කොන්දේසි:

1. අධ්යාපන කාණ්ඩ අනුව අදාළ අංශවල පළ කිරීම සඳහා වූ ප්රකාශිත මාතෘකා සමඟ තොරතුරු අනුකූල විය යුතුය:

• පෙර පාසලක්
• ප්රාථමික ජෙනරාල්
• ප්රධාන ජෙනරාල්
• සාමාන්ය (පූර්ණ) ජෙනරාල්
• ද්විතීයික වෘත්තිය
• ඉහළ
• අමතර

2. මීට පෙර අන්තර්ජාලයේ වෙනත් කතුවරයකු විසින් ප්රකාශයට පත් කරන ලද කරුණු ප්රකාශනය පිළිගන්නේ නැත.

සාක්ෂි බලන්න:

වැඩ ප්රකාශයට පත් කිරීම නොමිලේ.

විද්යුත් ස්වරූපයෙන් ප්රකාශන සහතිකයක පිරිවැය - 250 p.

"මැට්රොසෙත් සඳහා ඩොමිනික්ස්" - පළමු ලාබාලම කණ්ඩායමේ සැලසුමේ අභ්යාසයේ වියුක්තයකි.

ප්රකාශන දිනය: 06/16/17

"මැට්රොසෙත් සඳහා ඩොමිනික්ස්" - පළමු ලාබාලම කණ්ඩායමේ සැලසුමේ අභ්යාසයේ වියුක්තයකි.

සංවර්ධක: ෂිදානාව් සිනායිඩා ඉවානොව්නා.

වයස: පළමු කනිෂ් Famulation කණ්ඩායම 2-3.

අරමුණ: ළමයින්ට ළමයින් ඉගෙනීම කැට වලින් ගොඩනැගිලි සෑදීමට.

කාර්යයන්: වස්තූන් සමඟ සරල ක්රියාමාර්ගයක් ගන්න;

වටිනාකම හුරුපුරුදු වන විට දරුවන්ගේ සංවේදක අත්දැකීම්, සංකල්ප දිගටම හඳුන්වා දීම - කුඩා, කුඩා;

ඛණ්ඩාංක අත් සංවර්ධනය කිරීම.

ද්රව්ය හා උපකරණ: ඉදිකිරීම් ද්රව්ය

(කැට, ප්රිස්ම), මැට්රොෂ්කා (ලොකු කුඩා).

ගමන් පා course මාලාව:

හොඳම-එල්.: බලන්න, යාලුවනේ, මට මගේ අතේ තියෙනවා අලංකාර සෙල්ලම් බඩුවක්. මෙය මැට්රොෂ්කා ය. ඒක තමයි ඇය ලොකුයි.

(උපදේශකයා විශාල බෝනික්කා එකක් පෙන්වයි).(මැට්රොෂ්කාගේ සෙලවීම)මැට්රොෂ්කා තුළ යමක් ඇතැයි ඔබ සිතන්නේ නැද්ද? අපි එය විවෘත කර කුමක් දැයි ද?

ළමුන්: අපි!

(ගුරුවරයා නෙෆේක් විවෘත කර කුඩා කූඩුවක් ලබා ගනී)

හොඳම-එල්.: බලන්න අපිට මරියොෂ්කි දෙකක් තියෙනවා. එකක් විශාලයි, දෙවැන්න කුඩායි! ඔයාට අපේ කැදැල්ලෙන් ගෙවල් නැහැ. අපි ඒවා නිවාස ගොඩනඟමු?

ළමුන්: ඔව්, හදන්න!

විවේක ගන්න: යාලුවනේ අද අපට රසවත් වැඩක් තියෙනවා. අපි මුලින්ම අපේ ඇඟිලි සහ හසුරුවමු.

ඇඟිලි ගැසීමේ ජිම්නාස්ටික් "නිවස":

මට නිවසක් තැනීමට අවශ්යයි (ඔහුගේ හිසට ඉහළින් නිවසක් සමඟ අත්

එවිට කවුළුව එහි තිබී ඇත (රවුමේ සම්බන්ධ වීමට අත් දෙකේම ඇඟිලි අනුගමනය කිරීම)

ළමයින්ට එහි වැඩෙයි (අත් වැඩි දියුණු කරයි)

සූර්යයා සිනහවක් විය (ඇඟිලි "කුරිඛන" හිසට ඉහළින්)

හොඳම-එල්.: විශාල කැදැල්ලක් සඳහා අප ගොඩනඟන්නේ කුමන නිවසද?

ළමුන්:මහා!

හොඳම-එල්.: හරි, කුඩා, කුඩා, කුමන ආකාරයේ නිවසක් ඉදිකරන්නේද?

ළමුන්:කුඩා!

හොඳම-එල්.: හොඳින් ඉවරයි! බලන්න, මම මුලින්ම ගෙදරට කුඩා කූඩුවක් සඳහා නිවසක් සාදන්නෙමි. මම කියුබ් එකක් අරගෙන ඔහුගේ වහලයෙන් ගන්නම්, ඒක තමයි ගෙයක් හැරුණා! දැන් මම විශාල කැදැල්ලක් සඳහා ගෙයක් ගොඩනඟනවා, මම ඔහුට තවත් කියුබ් එකක් ගහනවා! නිවාස මොනවාද? මම ගත්තා?

ළමුන්: ලොකු හා කුඩා!

හොඳම-එල්.: (කුඩා නිවසක් කුඩා නිවසක් සහිත විශාල නිවසකට යාබදව විශාල බෝනික්කෙක්ව තබයි). ගොඩනඟන්න, ඔබ කැදැල්ල සඳහා නිවාස!

අඩවි පරිපාලක වෙතින්: ඔබ දැන හඳුනා ගැනීමට කැමති නම් පූර්ණ පෙළ ඉදිරිපත් කරන ලද ප්රකාශනය, ඔබට එය පිරී ඇති වෙබ් අඩවියෙන් බාගත හැකිය.

වියුක්ත කෙලින්ම අධ්යාපන ක්රියාකාරකම්

මැට්රොෂ්කා නිවස සැලසුම් කිරීම

මාතෘකාව: "මැට්රෙෂ්කා සඳහා එක් මහල් නිවාසයක්"

අරමුණු සහ අරමුණු:

Num නිමි ගොඩනැගිල්ල විශ්ලේෂණය කිරීමේ දරුවන්ට උගන්වන්න, ඉදිකිරීම්වල ස්ථාවර පා course මාලාව අවශෝෂණය කරගන්න. හුරුපුරුදු තොරතුරු නිවැරදිව ඇමතීමේ හැකියාව සවි කරන්න.

Story කතන්දර නිවසක් තැනීමේදී නිර්මාණාත්මක කුසලතා වර්ධනය කිරීම.

Special ව්යුහාත්මක ශ්රම ඇණවුම් සිදු කිරීමේදී ළමයින් කෙරෙහි සංජානන උනන්දුව වැඩි කිරීම, රැකවරණය හා නිරවද්යතාව පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කිරීම.

මූලික වැඩ

නිවාස යෝජනා ක්රම සලකා බලන්න.

උපකරණ:

ගොඩනැගිලි ද්රව්ය: ගඩොල්, ප්රිස්ම, අතිච්ඡාදනය. සෙල්ලම් කිරීම සඳහා එක් එක් දරුවා සඳහා මැට්රොෂ්කි. සැකැස්ම යෝජනා ක්රම.

ව්යුහය රැකියාව

අභිප්රේරණය. (උදේ කෑමට පෙර)

අධ්යාපන ator යා:- මෙන්න කොටුවක්. කවුරුහරි එහි ජීවත් වන බව පෙනේ. ඔබ සිතන්නේ කවුද?

ළමයින් අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කරයි.

අධ්යාපන ator යා:- ප්රහේලිකාව අනුමාන කිරීමට උත්සාහ කර කොටුවේ සිටින්නේ කවුරුන්දැයි ඉගෙන ගන්න.

විවිධ පෙම්වතියන් අසල,

නමුත් මිතුරෙකු මෙන් පෙනේ.

ඔවුන් සියල්ලෝම ඔහුගේ මිතුරා තුළ වාඩි වී සිටිති

එක් සෙල්ලම් බඩු පමණි.

ළමුන්:- මරියෝෂ්කා.

අධ්යාපන ator යා:

හරි. මෙන්න මධ්රොෂ්කි මෙම කොටුවේ ජීවත් වන අතර ඒවා අඳුරු හා අපහසු වේ. ඔබට ඔවුන්ට උදව් කිරීමට අවශ්යද?

ළමුන්:- ඔව්.

අධ්යාපන ator යා:- මැට්රිෂ්කි ජීවත් වීමට අවශ්ය කොහිද?

ළමුන්:(ළමා පිළිතුරු විකල්ප)

අධ්යාපන ator යා: මර්ටෝස් සඳහා, අපි අද නිවසක් ඉදිකරන්නෙමු. මෙය. (උපදේශකයා තනි මහල් නිවසක රූප සටහනක් පෙන්වයි).

අධ්යාපන ator යා:- නිවස යනු කුමක්ද?

ළමුන්:- අත්තිවාරම, බිත්ති, සැවන්වින්කා, අතිච්ලාප්, කවුළුව, දොර, වහලය, පියවර. (දරුවන් ප්රතිචාර දක්වයි, සහ රූප සටහනේ එක් දරුවෙක් පෙන්වයි).

අධ්යාපන ator යා:- බිත්තියේ ඇති දේ ඔබ දන්නවාද? (එවිට නිවසේ තාපයක් තිබුණි).

අධ්යාපන ator යා:- නිවසට කොහෙද, ඒවා ඇයි? (- එවිට බිත්ති කල් පවතින තැනක.)

අධ්යාපන ator යා:- ආලෝකය වීමට ඔබ නිවසේ සිටින්නේ කුමක්ද? (- කවුළුව.)

අධ්යාපන ator යා:

මත්රෝෂ්කි ගෙට පැමිණෙන්නේ කෙසේද? මේ සඳහා ඔබ කුමක් කළ යුතුද?

අධ්යාපන ator යා:- පහසුවෙන් ගෙදරට යන්න, අපි කුමක් කරමුද? - (පියවර.)

අධ්යාපන ator යා:- වහලය, නිවස කරන්නේ ඇයි? (- වැසි ඇද හැලීම.)

උදේ ආහාරයෙන් පසු (අඛණ්ඩ පන්ති)

අධ්යාපන ator යා:- මාත්රෝෂි ගැන සැලකිලිමත් වීමට අප සිතන්නේ කෙසේද?

ළමුන්:- ගෙයක් හදන්න.

අධ්යාපන ator යා:

බලන්න මම ගෙයක් හදන්නේ මොකක්ද කියලා. (අධ්යාපන ator යාමා නිවසක් ඉදිකර, සෑම ක්රියාවකටම කතා කරයි). ඔබ මගේ නිවසට කැමතිද? මත්තරන් තැනීම සඳහා එවැනි සුවපහසු නිවාස ඔබට අවශ්යද?

ළමුන්:- ඔව්.

අධ්යාපන ator යා:- අපි හදන්න යන්නේ කුමක් ද?

ළමුන්:- ගඩොල් වලින්.

අධ්යාපන ator යා:- අපි හදන්න යන්නේ කුමක් ද?

ළමුන්:- අත්.

අධ්යාපන ator යා: - අපි කොහොමද හදන්නේ?

ළමුන්:- පිළිවෙළින්.

අධ්යාපන ator යා:- එවිට අපට මේ ගැන සුන්දර නිවාස තිබේ.

අධ්යාපන ator යා:- දැන් ඔබ සියල්ලන්ම ඉදි කරන්නන් බවට පත්වන අතර ඉදි කරන්නන් ගඩොල් වෙහෙසට පත් කරයි, එකිනෙකා තල්ලු නොකරන්න. ඔබට සැබෑ ඉදි කරන්නන් මෙන් වැඩ කළ හැකිදැයි මම කල්පනා කරමි?

ළමුන්:- ඔව්.

අධ්යාපන ator යා:- ඉදි කරන්නන් සූදානම්ද? එවිට ඔබට වැඩට යා හැකිය.

ළමයින් මේස මත නිවාස ඉදිකරයි.

අධ්යාපන ator යා:

- හොඳයි, පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ ඉදිකිරීම් අවසන් කර තිබේද? අපි ඔවුන් දෙස බලමු.

අධ්යාපන ator ළමයින් සමඟ ගොඩනැගිලි සහ අගය කරන දරුවන් සමඟ.

ඔහ්, මොන ලස්සන නිවාස! ඔබ සිතන්නේ ඔවුන් මාරියට් වලට කැමති වනු ඇති බවයි? ගෙවල්වල ජීවත් වීම ඔවුන්ට පහසු ද?

අධ්යාපන ator යා:

ඔබේ රැකියාව වැනි මාත්රණයන් දැයි දැන ගැනීමට අවශ්යද?

එවිට ඔබ නැන්දම්-ඇඳුම් පැළඳුම්වලට නව නිවෙස්වලට ආරාධනා කළ යුතුය. ඔබේ මවුෂ්ට ආරාධනා කරන්න.

ළමයින් මව් ක්රීඩාවේ මේසුලු වලට ආරාධනා කරයි, ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න.

අධ්යාපන ator යා:

මර්තිය නිවාසවල සෑම දෙයක්ම කැමතිද? නමුත් ඔවුන් බොහෝ විට වෙහෙසට පත්ව සිටිති, මන්ද මට නව ලස්සන ගෙවල්වල දේවල් පැළඳීමට සිදු වූ බැවිනි. මැට්රිෂ්කි ඔවුන්ගේ නව නිවාස ගැන විවේකීව හා එකිනෙකාට පැවසීමට අවශ්යය.

අධ්යාපන ator යා: -ඔවුන් විවේක ගන්නා අතරම අපි ඔබ සමඟ සෙල්ලම් කරමු.

සාමාන්ය ක්රීඩාව "කන්ද මත නිවස"

ශෝකයෙන් අපට නිවස දකිනු ලැබේ (අත්ල වලින් නිවස නැමෙයි :)

බොහෝ සතානි කවයක් (අත් සමඟ රැලි චලනයන්)

මෙන්න ගස්, මෙන්න පඳුරු (දිගම සහ වටකුරු බෝලයේ ගස් සම්බන්ධ කරන්න)

මෙන්න සුවඳ මල් (පාත්රයේ අංකුර ස්වරූපයෙන් අත්ල නැමීය)

සියලු වැටවල් විහිදුවයි (සිග්සැග් රේඛාවක් වාතයේ අඳින්න)

වැට පිටුපස - පිරිසිදු මළුවක් (වාතයේ ගස් ආ roke ාත කරන්න)

අපි ගේට්ටුව විවෘත කරමු (පැත්තෙන් හම් දෙක සවි කර ඇත)

නිවස වෙත ඉක්මනින් ධාවනය කරන්න (ඇඟිලි දෙකක් සමඟ මේසය මත ධාවනය වේ)

දොරෙන් තට්ටු කරන්න: (මේසය මත මේසය මතට තට්ටු කරන්න)

ටොක් ටොක්.

කවුරුහරි තට්ටු කරන්න එක? (අත්ල කණට අමුණා, සවන් දෙන්න)

අපි ආවේ යාළුවෙක් බලන්න

හෝටල් ගෙන ඒම (ඔබ යමක් රැගෙන යනවා සේම දෑත් ඉදිරියට ඇදගෙන යාම)

අධ්යාපන ator යා:- යාලුවනේ ඔබේ ගෙවල් ඔවුන්ගේ ස්ථානවල රැඳී සිටිමු. අපි යන්නෙමු සංගීත පාඩම. අපි ආපහු ආවම, මම අහන්න, මැට්රෙෂ්ච්කා ඔවුන්ගේ ගෙවල්වලට කැමතියි.

ඊට පසු, ළමයින් ඉදිවෙමින් පවතී.

ඩෙවෑප්ගා ඔලේස්යා නිකොලව්නා

වියුක්ත නෝඩ් තැ.පෙ. සංජානන සංවර්ධනය (සැලසුම් කිරීම)

බාල කණ්ඩායම් 2 කදී "මාත්රොෂ්කා වෙනුවෙන්" නිවසක ".

අරමුණ: නියැදි නිවසක් තැනීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.

කාර්යයන්:

අතිච්ඡාදනය සමඟ ගොඩනැගීම සඳහා නිපුණතාවයක් ඇති කර ගැනීම සඳහා, ගඩොල් සිරස් අතට පටු කෙටි පැත්තේ බිත්තියක් මත තැබීම; පටු දිගු පැත්තක එක් ගඩොල් - කවුළුවක්.

සිතීම, මතකය, කුඩා මෝටරය අත්.

තනන්නාගේ විස්තර වල නම සහ වර්ණය සවි කරන්න.

ප්රතිචාරාත්මක බව, උපකාර කිරීමේ ආශාව.

මූලික වැඩ: නිවාස නැරඹීම, වීථියේ ඇවිදීම; විවිධ ගොඩනැගිලිවල රූපය සමඟ නිදර්ශන සලකා බලන්න.

ද්රව්ය: සෑම දරුවෙකුටම, අපූරු මල්ල, තිරය, 2 ක්, ගඩොල් 2 ක්, තහඩු 2 ක්, තහඩු 2 ක්, තහඩු 2 ක්, ගඩොල් 2, ගඩොල් 2 ක්, ගඩොල් 2 ක්, ගඩොල් 2 ක්, ගඩොල් 2 ක්, ගඩොල් 2 ක්, ගඩොල් 2 ක්, ගඩොල් 2 ක්, ගඩොල් 2 ක්, ගඩොල් 2 ක්, ගඩොල් 2 ක්, ස්ථාන 2 ක් සඳහා ද්රව්ය තැනීම; පහරදීම්, නත්තල් ගස්, ගීතය, "මැට්රොෂ්කා" ගීතය සඳහා මැට්රොෂ්කි. "මැට්රොෂ්කා" (වචන එල්. නෙක්රෝවා, සංගීතය වයි. ඊ.විටොව්)

නෝඩ් පියවර:

අධ්යාපන ator යා: සුබ පැතුම් ගේම් "සුබ උදෑසනක්".

සිට සුභ උදෑසනක්, ඇස්! (දරුවන් අවදි වූ ඇස් ඇරසා ඇති ඇස් සිදු කරයි) ඔබ අවදි වී තිබේද?

සුබ උදෑසනක් සමඟ කන්! (දරුවන් කන්වල අතුගා දැමීමේ චලනයන් සිදු කරයි)

ඔබ අවදි වී තිබේද?

සුබ උදෑසනක් සමඟ හසුරුවන්න! (දරුවන් හැරවීමේ අතින් අවුස්සන දෑත් කරයි)

ඔබ අවදි වී තිබේද?

සුබ උදෑසනක්, කකුල්! (දරුවන් පැළඳ සිටින කකුල් වල

ඔබ අවදි වී තිබේද?

ඇස පෙනුම.

කන් සවන් දෙයි

පෑන් ක්ලැප්,

කකුල් බාධාවක්.

කඩිමුඩියේ, අපි අවදි වුනා!

අධ්යාපන ator යා: මම සෙල්ලම් කරන්න යෝජනා කරනවා ඩොමැක්ටික් ක්රීඩාව "අපූරු මල්ල." (දරුවන් නිර්මාණකරුගේ අපූරු මැක්ගේ විස්තරයෙන් පිටතට ගොස් එය හඳුන්වන්නේ කෙසේද සහ එය කුමක්දැයි කියන්න

අධ්යාපන ator යා: ඉදි කරන්නාගෙන් ගොඩනගා ගත හැක්කේ කුමක්ද? (දරුවන්: ස්ලයිඩය, ඉණිමඟ, ධාවන පථය, වැට, ආදිය)

අධ්යාපන ator යා: මම තිරයක් විවෘත කර ඩම්ප්ලිං හවුස් එකක් පෙන්වමින්, අපි දරුවන් සමඟ එකට සලකමි.

අධ්යාපන ator යා: එය නිවසක්ද? (දරුවන්: බිත්ති)

බිත්ති ඉදිකර ඇත්තේ කුමන කොටස්ද? (දරුවන්: ගඩොල් වලින්)

ගඩොල් ස්ථාපනය කර ඇත්තේ කෙසේද? (දරුවන්: පටු කෙටි පැත්තක)

එය කුමක් ද? (දරුවන්: කවුළුව)

කුමන අයිතමය කළ කවුළුවෙන්ද? (දරුවන්: ගඩොල් වලින්)

මෙම ගඩොල් කුමන පැත්තද? (දරුවන්: පටු දිගු පැත්තක).

නිවසේ පිටුපසින් ඇති දේ කුමක්ද? (දරුවන්: දොර)

දොර අටවා ඇති කොටස කුමක්ද? (දරුවන්: ගඩොල් වලින්)

කුමන පැත්ත ගඩොල් ද? (දරුවන්: පටු දිගක).

මේ නිවස කුමක්ද? (දරුවන්: සිවිලිම හෝ අතිච්ඡාදනය)

සිවිලිම සෑදූ විස්තර මොනවාද? (දරුවන්: ගඩොල් වලින්)

අතිච්ඡාදනය කොහේද? (දරුවන්: ඉහළින් බිත්තියේ සිට දිගු පුළුල් මුහුණක් මත).

නිවසේ මෙම කොටසේ නම කුමක්ද? දරුවන්: (වහලය)

වහලය සෑදී ඇත්තේ කුමන කොටසකින්ද? (දරුවන්: ප්රිස්මයෙන්)

වහලය කොහෙද? (දරුවන්: උඩින් ඉහළින්).

අධ්යාපන ator යෝ: සඳහන් කරන්නේ මැට්රොෂ්කා නිවසින් පිටතට යන ආකාරය, එය වටේට විසි කර දරුවන් තුළ මාත්රොෂ්කා අසයි: "එවැනි නිවසක් ඉදිකරන්නේ කෙසේද?" අධ්යාපනික: මරියෝෂ්කාට නිවසක් තැනීමට ඉගෙන ගැනීමට අවශ්යය. අපට ඇයට උදව් කළ හැකිද? ඔබ උදව් කරන්නේ කෙසේද?

නිවසක් අධ්යාපනයක් ලෙස තැබීම පෙන්වීම.

මම ගඩොල් ගන්නවා කහ වර්ණයමම පටු කෙටි පැත්තක් සොයාගෙන ඇත (මම මගේ ඇඟිල්ල දිගු කර: "කෙටි".) මම එය පැළඳ සිටියෙමි.

මම තවත් ගඩොල් වර්ණයක් ගන්නවා මට පටු කෙටි පැත්තක් සොයා ගන්නවා (මම ඒ මත මගේ ඇඟිල්ල වියදම් කර: "කෙටි".) මම එය පළමු ගඩොල් වලට සමීපව තැබුවෙමි.

සිදුවුයේ කුමක් ද? (දරුවන්: බිත්තිය)

මම තවත් ගඩොල් ගඩොල් ගන්නවා (මම ඇයව ඇඟිල්ලකින් ගත කරන අතර "දිගු." කියා පවසති.) මම එය බිත්තියට යාබදව තැබුවෙමි (මෙය දොර).

වෙනත් පවුරක් කරන්නේ කෙසේද?

කවුළුවක් කරන්නේ කෙසේද?

ගොඩනැගීමට ඉතිරිව ඇත්තේ කුමක්ද? (දරුවන්: අතිච්ඡාදනය)

මම ගඩොල් ගෙන ඔවුන්ගෙන් අතිච්ඡාදනය වෙමි. බලන්න, මම ඒවා දිගු පුළුල් පැත්තකින් බිත්තිවලට ඉහළින් තබා ගන්නේ කෙසේද (පෙන්වීම සහ කැඳවීම).

දැන් ඔබ මුලින්ම එක් ප්රිස්මක් රැගෙන ගඩොල් මුදුනේ තැබිය යුතුය, ඊළඟට තවත් එකක් තැබිය යුතුය, නමුත් එතරම් සමීපව හා සිනිඳුයි, එබැවින්, වර්ෂාව අතරතුර, වහලය ගලා යයි, එබැවින් ඔබට අවශ්යය ඔබේ ඇඟිල්ල දිගු කිරීමට සහ පරීක්ෂා කිරීමට, එය හරියටම විස්තර වේ. ලස්සන නිවසක් හැරුණා! මැට්රොෂ්කා නිවස ළඟට ආවා, දොර විවෘත කළා. (බොරු ගඩොල් චලනය කරයි). ඇතුල් වූ, දොර වසා, ජනේලය දෙස බලා, "මොනතරම් ලස්සන නිවසක්ද" කියා පැවසුවා.

භෞතික විරාමය. ක්රීඩා "කන්ද මත නිවස"

ශෝකයෙන් අපට නිවස දකිනු ලැබේ (අත් දෙකෙන් නිවස ගුණ කරන්න: ඔබේ ඇඟිලි සියල්ලම ඉඟි සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත - "නිවසේ වහලය"

බොහෝ හරිත රවුම (අත් සමඟ රැල්ල වැනි චලනයන් සාදන්න)

මෙන්න ගස්, මෙන්න පඳුරු (ගස් හා පඳුරු නිරූපණය කරන්න)

මෙන්න සුවඳ මල් ("අංකුරයෙන්" අංකුරයක් "කරන්න)

සියලු වැට වටා (වැට නිරූපණය කිරීම. ඔබට සිග්සැග් ලයින් එකක වාතයේ ඇඟිල්ලක් අඳින්න පුළුවන්)

වැට පිටුපස - පිරිසිදු අංගනයක් (මේසය හෝ වායු ගස් ප්ලග් කරන්න)

අපි ගේට්ටුව විවෘත කරමු (ආරම්භක ගේට්ටුව නිරූපණය කරන්න)

ගෙදරට ඉක්මනින් ධාවනය කරන්න (ඇඟිලි "දිවා රිව්"

දොරේ තට්ටු කරන්න: (මේසය මත හස්ත)

ටොක් ටොක්.

කවුරුහරි තට්ටු කරන්න එක? (අත්ල කණට යොදන්න, සවන් දෙන්න)

අපි ආවේ යාළුවෙක් බලන්න

හෝටල් ගෙනැවිත් (ඔබ යමක් රැගෙන යනවා සේම දෑත් ඉදිරියට ඇද ගන්න)

අධ්යාපන ator යා: පෙම්වතියන් පැමිණියා. ඔවුන් ටිකක් කලබල වෙලා. ඔවුන්ට ගෙවල් නැත. ඔවුන්ට අවශ්ය වන්නේ එවැනි සුන්දර නිවාසවල ජීවත් වීමටයි. සමහර විට අපි ඔවුන්ට උදව් කරන්නෙමු? අපට උදව් කළ හැක්කේ කෙසේද? අවශ්යයි? ඔබට පුලුවන්ද?

දරුවන්ගේ වැඩ. ළමයින් මැට්රොෂ්කා, මේස වලට ගැලපෙන, ගොඩනැගිලි ද්රව්ය පිසින ලද අතර ඔවුන්ගේ කැදැල්ල සඳහා නිවසක් තැනීමට පටන් ගනී.

කර්තව්යයට ඉක්මනින් මුහුණ දෙන කාර්යයට ඉක්මනින් මුහුණ දෙන්නේ කවුද නිවසට ධාවන පථයක් ගොඩනඟා ගන්න, බංකුව.

සවිකිරීම: නත්තල් ගස් දමා ඇත. මැට්රොෂ්කි පිටතට ගොස්, සුබ පතන්න, ඇවිදින්න, ඇවිදින්න, ගායනා කරන්න, "මැට්රොෂ්කි" යන ගීතය (

1. අපි විහිලු හෙදියන්,

ලඩුෂ්කා, නෝනාවරුනි,

මගේ කකුල් වල අපට බූට්ස් තිබේ

ලඩුෂ්කා, නෝනාවරුනි.

2. අපගේ මොට්ලි හි අවිහිංසාවාදී,

ලඩුෂ්කා, නෝනාවරුනි,

අපි සහෝදරියන් වගේ,

ලඩුෂ්කා, නෝනාවරුනි.

3. අපි අත් ලේන්සුවක් බැඳ තැබුවෙමු

ලඩුෂ්කා, නෝනාවරුනි.

අපේ කම්මුල් පින්තාරු කළා,

ලඩුෂ්කා, නෝනාවරුනි.

මහන්සියි, ඔවුන් පවසන්නේ සමුගන්න ඔවුන්ගේ නිවෙස්වලට යන්න.

ප්රති come ලය: - අපි අද උදව් කළේ කාටද?

කැදැල්ල සඳහා අප කළේ කුමක්ද?

ඔබට නිවසක ඇති වර්ණය කුමක්ද?

එය ගොඩනඟා ඇති විස්තර මොනවාද?

එලේනා ඇන්ටෝනෝවා
"මැටර් සඳහා නිවස" ඉදිකිරීම පිළිබඳ සංයුතියේ සාරාංශය (1 ලාබාලම කණ්ඩායම)

අරමුණ: නිවසක් තැනීම මෙරෂුකි.

කාර්යයන්: නව ප්රිස්මල මූලද්රව්යය භාවිතයෙන් අතිච්ඡාදනය ලබා ගැනීමේ හැකියාව තුළ දරුවන්ට ව්යායාම කරන්න,

වචනය කටපාඩම් කිරීමට යෝජනා කරන්න - කවුළුව, දොර, වහලය. උගන්වන්න නිවසක් සාදන්න සහ කතන්දර පින්තූර භාවිතා කරමින් එය සමඟ සෙල්ලම් කරන්න,

මුළු ජීවිතයටම සැලකිලිමත් වීම සහ හොඳ ආකල්පයක්.

ද්රව්ය: සෑම දරුවෙකුටම කුඩායි මර්ෂුෂ්කා සහ ගොඩනැගිලි ද්රව්ය.

ගමන් පා course මාලාව:

අධ්යාපන ator: - - යාලුවනේ බලන්න අපිව බලන්න ආවේ කවුද?

ළමුන්: - මැට්රොෂ්කා!

අධ්යාපන ator: - හරි, මැට්රොෂ්කා. එය ලස්සනට, ඇප්රොන්, කම්මුල් මොනවාද, කම්මුල් මොනවාද? ඔබ එයට කැමතිද මැට්රොෂ්කා?

ළමුන්: - ඔව්!

අධ්යාපන ator: - අපි දැන් ඇගේ නිවස ගොඩනඟමු.

Fizkultminutka: "ගෙයක් හදන්න"

මම තට්ටු කරන්න, තට්ටු කරන්න, තට්ටු කරන්න,

නියපොතු සියයක්.

මම නිවසක්, නිවසක්,

මම එහි ජීවත් වන්නෙමි.

දැන් මම නිවසක් ඉදිකරන්නේ කෙසේදැයි හොඳින් බලන්න, එවිට ඔබ මට නැවත කියනු ඇත.

මුලින්ම ඔබට විශාල පැත්තේ ගඩොල් දැමිය යුතුයි. දැන් අපි එය එකින් එක හා අනෙක් අතට ගඩොල් කරන්නෙමු. එය අප සමඟ බිත්ති සමඟ වනු ඇත. ගෙයක් තවත් ඇත්තේ කුමක්ද?

ළමුන්: - වහලය!

අධ්යාපන ator: - හරි. වහලය මේ වගේ වේවි. මෙය ප්රිස්මය ලෙස හැඳින්වේ. මාව නැවත කරන්න - ප්රිස්මි.

ළමුන්: - ප්රිස්මය.

අධ්යාපන ator: - අපේ නිවස නොවේද?

ළමුන්: - දොරවල් සහ ජනෙල් නැත.

අධ්යාපන ator: - දැන් අපි ඒවා සාදන්නෙමු

අධ්යාපන ator: - මේවා දොරවල්, ඒවා හරහා මැට්රොෂ්කා ඇගේ නිවසට යනවා. මෙය කවුළුවක්, මැට්රොෂ්කා කවුළුව දෙස බලා පාරේ ඇවිදින අය බලන්න. අපේ ගෙදර සිදු වූ දේ දෙස බලන්න! අපට බිත්ති තිබෙන්නේ කුමන වර්ණයද?

ළමුන්: - රතු.

අධ්යාපන ator: - ඒක හරි, බිත්තිවලට රතු නිවසක් තිබේ. වහලය කුමක්ද?

ළමුන්: - නිල්!

අධ්යාපන ator: - හරි. වහලය නිල් පැහැයෙන්. දැන් එකම නිවස සෑදීමට උත්සාහ කරන්න.

වැනී ගොඩනැගිල්ල ආරම්භ කරන්නේ ඇයි?

වානියා: - රතු ගඩොල් ගෙන එය බිත්ති, කවුළුවක් සහ දොර සාදන්න.

වහලය දැමීමට ඉහළට.

අධ්යාපන ator: - හොඳයි, වැනී! (සෑම දරුවෙකුටම නිවසක් තැනීමට උදව් කරන්න). ඔබට සියල්ල සිසිල් දැයි ඔබ හොඳින් කරන්නේ කුමක්ද?

අපි අපි ඇතුලට දෙමු ඔවුන්ගේ ගෙවල්වල මැට්රොෂෙක්. ශීත in තුවේ දී ඔවුන් සීතල නොවනු ඇත.