මගේ දරුවා තවත් කෙනෙකුව අනුකරණය කරයි - ප්\u200dරතික්\u200dරියා කරන්නේ කෙසේද සහ කුමක් කිව යුතුද? දරුවන් දෙමාපියන් පිටපත් කරන ආකාරය

අනුගමනය කිරීමට උදාහරණයක්, හෝ "මට තාත්තා වගේ ඕන, මම අම්මා වගේ වෙයි" ...

බොහෝ විට සඳහා උත්සව මේසය ළමයින් වැඩිහිටියන් සමඟ වාඩි වී සිටිති. කණ්නාඩි මත්පැන් වලින් පුරවා ඇති අතර, ළමයාද මෙසේ අසයි: “මටත් එය අවශ්\u200dයයි! දෙන්න, දෙන්න! මගේ මිතුරෙකුගේ පුතා කියා සිටියේ ඔහුට තාත්තා කෙනෙකු වීමට අවශ්\u200dය බවයි: කාර් අලුත්වැඩියා කිරීමට සහ වොඩ්කා ගොඩක් බොන්න. මෙය ඇසූ ඔහුගේ දුප්පත් ආච්චි ක්ලාන්ත වූ අතර ඔහුගේ මව සිනාසුණාය. නරකම දෙය නම්, තාත්තා දරුවාට රස බැලීමට ටිකක් පහළට වත් කළා ...
එවැනි අවස්ථාවන් එතරම් හානිකර නොවන බවත්, ඊටත් වඩා හාස්\u200dයජනක බවත් වැඩිහිටියන්ට තේරෙන්නේ නැත. මත්පැන් කුඩා මාත්\u200dරාවක් පවා කුඩා දරුවෙකුට ඉතා අහිතකර ලෙස බලපායි.

ඔව්, ඇල්කොහොල් ග්\u200dරෑම් 15 ක් (සිප්) බොහෝ විට හිසරදය, ඔක්කාරය, වමනය ඇති කරයි - ආහාරවේදියෙකු වන එලේනා සටහන් කරයි. කෙසේ වෙතත්, වඩාත්ම භයානක වන්නේ භෞතික විද්\u200dයාත්මක නොව මනෝ විද්\u200dයාත්මක ප්\u200dරතික්\u200dරියා - කුතුහලය පහව ගොස් ඇත, නමුත් උත්සාහ කිරීමට ඇති ආශාව තවමත් පවතී, හෝ වැඩි වී ඇත, විශේෂයෙන් මද්\u200dයසාර පැණි රස (වයින්, මත්පැන් ආදිය) නම්. එමනිසා, මත්පැන් පානය කිරීම තහනම් කිරීම දරුවාගේ මනසෙහි අතුරුදහන් විය, විශේෂයෙන් ම මේ සියල්ල සිදු වූයේ දෙමව්පියන්ගේ අවසරය ඇතිව නම්.

එසේනම් යෞවන පුතෙකු තම පියාට සහ මවට කීකරු නොවීම ගැන කෝප වන්නේ ඇයි? ඔහුට සුළු බලපෑමක් නොමැතිව වැඩිහිටි මග පෙන්වීම.

එමනිසා, "වැඩිහිටියන් මෙය පානය කරන්නේ ඇයි?" වැනි දුෂ්කර ප්\u200dරශ්නවලට පවා පිළිතුරු දීම හෝ බැහැර කිරීම ප්\u200dරතික්ෂේප කළ යුතුය. සත්\u200dයය පැවසීමට වඩා හොඳය, නැවත නැවතත් පැහැදිලි කිරීම, දරුවා ඇසීමට හා දැන ගැනීමට උත්සාහ කරන විට පැහැදිලි කිරීම. එමනිසා, දියණියකගේ හෝ පුතෙකුගේ හදවතට සහ මනසට ළඟා වීමට ඉතා අපහසු වන කාලයක් (උදාහරණයක් ලෙස, දුෂ්කර සංක්\u200dරාන්ති යුගයක්) පැමිණෙනු ඇත.

ශරීරයට මත්පැන් වල බලපෑම ගැන කතා කිරීමට වග බලා ගන්න, එය පරිභෝජනය කළ හැක්කේ වැඩිහිටියන්ට හා සුළු ප්\u200dරමාණයන්ගෙන් පමණක් බව පැහැදිලි කරන්න, මන්ද එය දරුවා වැඩීමෙන් වලක්වනු ඇති අතර ශක්තිමත් හා බුද්ධිමත් බවට පත්වේ. කිසිම අවස්ථාවක පවුල තුළ මංගල්යයක් බේබදු රැස්වීම් බවට පත් කිරීමට ඉඩ නොදිය යුතුය. බේබදු වැඩිහිටියෙකු යනු ළමයෙකුට කිසිසේත්ම පිළිගත නොහැකි දසුනකි, එපමනක් නොව, එය ඔහුගේ පවුලේ අයෙකු නම් ...

මත්පැන් සම්බන්ධයෙන් පමණක් නොව, සිගරට් සමඟද අසභ්\u200dය ප්\u200dරකාශයන් සමඟ සමාන ගැටළු පැන නගී. එමනිසා, බොහෝ විට අම්මා සහ තාත්තා දරුවා පැණිරස කෑමට වඩා දිනකට සිගරට් බොති. ළමයා, සිගරට් වැනි වස්තූන් උරා බොන ආකාරය, දුම් පානය කිරීමේ ක්\u200dරියාවලිය පිටපත් කරන ආකාරය සහ සෙල්ලම් කරන අතරතුර ඔහු කැමැත්තෙන් ප්\u200dරබල වචන පුනරුච්චාරණය කරන ආකාරය මම කිහිප වතාවක්ම දුටුවෙමි. ඒ අතරම, වැඩිහිටියන් සිනාසීමට හෝ නැවත නැවත ඔබෙන් ඉල්ලා සිටීමට පටන් ගනී, එය කිසිසේත් නොකළ යුතුය, මන්ද කාලයත් සමඟ දරුවා ඔබව සතුටු කිරීමට හෝ මේ ආකාරයෙන් අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමට උත්සාහ කරනු ඇත. සමහර විට දරුවාට කන් සඳහා අදහස් නොකරන දෙයක් තේරුම් ගැනීමට හෝ ඇසීමට නොහැකි බව පෙනේ. කෙසේ වෙතත්, එය එසේ නොවේ. ඇහුම්කන් නොදෙන බව මවා පාමින්, දරුවා ස්පොන්ජියක් වැනි තොරතුරු උරා ගනී.

ළමයින්, විශේෂයෙන් මුල් වයස, සාමාන්\u200dයයෙන් එය නොදැන ඔවුන්ගේ වැඩිහිටියන්ගේ වචන සහ ක්\u200dරියාවන් ඉතා නිවැරදිව පිටපත් කරන්න. එමනිසා, ඔබේ දරුවාට කළ හැකි හොඳම දේ හොඳ ආදර්ශයක් බවට පත්වීමයි ”යනුවෙන් මනෝ විද්\u200dයා ologist ඇලෙව්ටිනා ෂෙවෙන්කෝ පවසයි. - පළමු වරට අප්රසන්න තත්වයක් වර්ධනය වී ඇත්නම්, ඔබ මේ පිළිබඳව අවධානය යොමු නොකළ යුතුය, මන්ද තහනම් කිරීම් බොහෝ විට ප්රතිවිරුද්ධ බලපෑමක් ඇති කරයි. කරදර නැවත නැවතත් සිදුවුවහොත්, මෙය ඉතා අවලස්සන බව සන්සුන්ව සටහන් කරන්න. උගත් අය කවදාවත් එහෙම කියන්න එපා, ඔබට මේ සඳහා ද punish ුවම් කළ හැකි බවට අනතුරු අඟවන්න. ඔහු තම වචනය රකිනු ඇත, මන්ද දරුවාට ද unity ුවම් නොලැබීම අවබෝධ කර ගැනීම සහ කීකරු නොවීම සහ යුක්තිය සොයා ගැනීම සෑම අවස්ථාවකම වඩා දුෂ්කර වනු ඇත. ඔබේ දරුවා ප්\u200dරසිද්ධියේ කියවන්න එපා, ඔහුගෙන් සමාව ඉල්ලන්න. කිසිම අවස්ථාවක තොල් මතට පහර නොදී, කාටූනයක් නැරඹීම හෝ කැන්ඩි අනුභව කිරීම තහනම් කරන්න. නමුත් ලස්සන කුමරියකගේ හා නිර්භීත නයිට්වරයකුගේ කතාව පැහැදිලිව කියවන්න හෝ චිත්තවේගීයව කියන්න, හොඳ වීරයන්ගේ චරිත නිරූපණය කරන්න, කිසිම තත්වයක් යටතේ ඔවුන් නරක වචන පිළිගන්නේ නැත, මත්පැන් පානය නොකරන්න, සිගරට් සමඟ ගනුදෙනු නොකරන්න . ඔබේ දරුවාට ප්\u200dරමාණවත් අවධානයක් දෙන්න. Negative ණාත්මක තොරතුරු රැස්කරමින් දීප්තිමත් හැඟීම් තබා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.

මතු වූ පළමු ප්\u200dරශ්නයට වහාම පිළිතුරු දෙමු: පිටපත් කිරීම භයානක විය හැකි නමුත් එය බොහෝ විට ඉතා ප්\u200dරයෝජනවත් වේ! එය ඉගැන්වීමේ ක්\u200dරමයක් පමණි. දරුවා වැඩිහිටියෙකු වන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනී. විවිධ භූමිකාවන්, හැසිරීම් රටාවන් උත්සාහ කරයි. ඔහු "නපුරු" වීරයන් පිටපත් කරන්නේ නම් සහ නිතිපතා මෙය භයානක විය හැකිය. නමුත් ක්\u200dරීඩාවේ රාමුව තුළ පවතින තාක් කල් සියල්ල යහපත් ය.

අවුරුදු තුනක් වයසැති කෙඳිරිගෑම: “මම වෘකයෙක්! මම ඔබව කන්නෙමි! බලවත් පෙනුමකින් අම්මා පසුපස හඹා යයි. හදිසියේම ඔහුට "භූමිකාවේ බැරෑරුම්කම" ඉවසා සිටිය නොහැක, සිනාසෙයි, පසුව ඔහු බලවත් බව සිහිපත් කරයි - නැවතත් ඔහුගේ ඇහිබැමි විලිලැජ්ජාවට පත්වන අතර, "ද්වේෂ සහගත" හ grow ක් ඇත. මම අල්ලා ගත්තා, “ඒක තමයි, මම ඔයාව කෑවා! දැන් ඔබ වෘකයෙක්! ” විනෝදජනක, ප්රීතිමත් - ක්රීඩාව ක්රියාත්මක වේ.
නමුත් ක්\u200dරීඩාවට අවසර ඇති දේ සහ දැනටමත් “සීමාවෙන් ඔබ්බට” ඇති දේ දරුවාට සැමවිටම වැටහෙන්නේ නැත.

වයස අවුරුදු 4-5 අතර එක් මිතුරෙකුගේ පුතෙකු නිරන්තරයෙන් යමෙකු බවට පත්වෙමින් සිටි අතර, බැරෑරුම් ලෙස හා දීර්. කාලයක් තිස්සේ. ඔහු සිංහයෙකු වූ විට, ඔහු මහල් නිවාසය වටා ඇවිදිමින් රාජකීය ගෞරව ලබා ගත්තේය. නමුත් පසුව ඔහු කැත කාටූනයක් නරඹා ඩයිනෝසෝරයකු බවට පත්විය. සහ ටිරන්නෝසෝරස්. කවුද මතකද - මේවා තියුණු දත් සහිත විලෝපිකයන් ය. කුඩා "ඩයිනෝසෝරයා" සැබෑ විලෝපිකයෙකු වීමට උත්සාහ කළ ආකාරය! එය ඇතුළුව දෂ්ට කිරීම රිදෙනවා ... ඊළඟ වතාවේ මට මතකයි, මිතුරෙකු මට බැලීමට ආරාධනා කළ විට, මම ud ානාන්විතව ඇසුවා: දැන් ඔබේ පුතා කවුද?

එය විහිලු විය හැකිය, එය සම්පූර්ණයෙන්ම අප්රසන්න විය හැකිය. නමුත් බොහෝ දුරට එය පහව යයි. මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ හා හොර මංකොල්ලකරුවන්ගේ ක්\u200dරීඩා, ඩොක්ටර් ඊවිල් සහ ත්\u200dරස්තවාදීන්, බීවිස් සහ බට්හෙඩ්ගේ විහිළු විහිළු අනුකරණය කිරීම ... නූතන කාටූන් චරිතවල නම් දැන් එතරම් වැදගත් නොවේ. එකම රොබින් හුඩ්, අනුගමනය කිරීමට කදිම නිදසුනක් ලෙස හැඳින්විය නොහැකිය - සියල්ලට පසු, ඔහු මුදල් පැහැර ගත් අතර, සෑම දෙයකදීම ඔහු පිටපත් කිරීම වටී. නමුත් දරුවා වීරයා ගැන හරියටම කැමති දේ තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ කරන්න? ජනප්\u200dරිය රොබින් අනුකරණය කරමින් ඔහු දුන්නකට වෙඩි තබා ගස් නගින්නට ඉගෙන ගත්තේය - හොඳයි, එය හොඳයි. සමහර විට ඔහු අනෙක් සියල්ල නොසලකා හැර ඇත. ඔහු තවමත් යහපත අයහපතෙන් වෙන්කර නොගන්නේ නම්, වීරයාගේ ආදර්ශය අනුගමනය කිරීම තවමත් වටින්නේ නැති දේ ඔබ ඔහුට පවසනු ඇත. අපි මෙය කියමු: “ඔව්, හොඳයි! ඔබ ෂ්රෙක් වගේ ශක්තිමත්! නමුත් ඔහු ආචාරශීලීව සන්නිවේදනය කිරීමට එතරම් දක්ෂ නොවීය. නමුත් ඔබට තරම් ආචාරශීලී විය හැකිය ... ”මාර්ගය වන විට, කෙසේද? කළ යුතු දේ සහ නොකළ යුතු දේ පිළිබඳව ඔබට දීර් time කාලයක් කථා කළ හැකිය, නමුත් ඔවුන් පවසන පරිදි, "එක් වරක් දැකීම වඩා හොඳය." එවැනි වීරයකු නම් කරන්න!

පිටපත් කිරීම, අනුකරණය කිරීම වැනි දරුවන්ගේ කුසලතාවන්ගෙන් ලැබෙන විශාල වාසිය මෙයයි: නිර්භීත හා සම්පත්දායක වීරයන්ගේ ආදර්ශය තුළින් බොහෝ හොඳ ගුණාංග ඉගෙනීම. ඉන්පසු, මාතෘකාව පිළිබඳ දීර් පැහැදිලි කිරීම් වෙනුවට "මෙය කිරීම නරක යැයි ඔබට තේරෙන්නේ නැද්ද?!" ඔබට පැවසිය හැකිය, "නමුත් කුමාරයා කිසි විටෙකත් එසේ නොකරනු ඇත!" එය ප්\u200dරමාණවත් වනු ඇත.
ඔබේ දරුවා හොඳම වීරයන් පිටපත් නොකරන්නේ නම්, ඒ ගැන සිතා බලන්න: ඔහුට අනුගමනය කිරීමට ධනාත්මක උදාහරණ තිබේද? ඔහු රූපවාහිනියෙන් දකින්නේ කවුද? දරුවාට තවමත් ගබඩාවට ගොස් කාටූනයක්, චිත්\u200dරපටයක්, පොතක් තෝරා ගත නොහැක. බොහෝ ආකාරවලින්, එය ඔබ ඔහුට පිරිනමන වීරයන් සහ ඔවුන්ගෙන් ඔවුන්ගෙන් ඉගෙන ගත හැකි දේ මත රඳා පවතී.
අපි කතා කරන්නේ ප්\u200dරබන්ධ චරිත ගැන නොව, දරුවා වටා සිටින සැබෑ පුද්ගලයන් ගැන නම්, සියල්ල වඩාත් රසවත් වේ. පාසලේ ගුරුවරුන්, පන්තියේ මිතුරන්, අසල්වාසීන්, නෑදෑයින්. වැඩි වැඩියෙන් හෝ අඩුවෙන්, නමුත් වැඩෙන මිනිසෙකු ද ඔවුන්ගෙන් ඉගෙන ගනු ඇත, යමක් පිටපත් කරන්න. මෙය සාමාන්\u200dය දෙයකි. ප්රධාන දෙය නම්, දරුවා අයහපතෙන් යහපත වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට ඉගෙන ගැනීම, ඔහු වඩාත් කැමති දේ තෝරා ගැනීම සහ ක්රමයෙන් ඔහුගේ හැසිරීම් රටාව සකස් කර ගැනීමයි. නැවතත්, දරුවා ජීවත් වන්නේ බොහෝ දුරට දෙමව්පියන් මත රඳා පවතින පරිසරයක ය - ඔබේ පවුල, බැලීමට පැමිණෙන මිතුරන්, ඔවුන් හැර ගිය පාසල සහ යනාදිය. ඇත්ත වශයෙන්ම, අන්තයට ඉක්මන් වීමට අවශ්\u200dය නැත. එය “යෙරාලෂ්” හි මෙන් වනු ඇත: “මේ හිරිහැර කරන්නා සමඟ මිත්\u200dර නොවන්න! ඔහු ඔබට නරක දේ උගන්වනු ඇත! ”- එවිට පිරිමි ළමයා හිරිහැර කරන්නා පසුපස දිව යයි:" හොඳයි, නරක උගන්වන්න! " ඔබට සියල්ල සහ සියල්ලන් පාලනය කළ නොහැක. නමුත් ඔබේ ශක්තියෙන් ඉගෙනීමට ඇති කොන්දේසි මොනවාදැයි ඔබට සිතා බැලිය හැකිය.
දැන් විනෝදජනක කොටස පැමිණේ. ළමයින් වැඩිපුරම අනුකරණය කරන්නේ කවුදැයි අනුමාන කරන්න? කඩිසරව හා වඩාත්ම සාර්ථකව පිටපත් කරන්නේ කවුද? ඔවුන් කවුද වගේ වෙන්න උත්සාහ කරන්නේ? පිළිතුර සරල ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඒ ඔබ සහ මම, ඔවුන්ගේ දෙමාපියන්! නැතහොත් දරුවන් සඳහා දෙමව්පියන්ගේ භූමිකාව ඉටු කරන අය - සීයා, ආච්චි, වැඩිමහල් සහෝදරයා හෝ සහෝදරිය දරුවාට වඩා බලයලත් නම් (නම් විශාල වෙනසක් වයස්ගත).

එවැනි සංකල්පයක් පවා තිබේ - දෙමාපිය වැඩසටහන්කරණය. අනුකරණය සඳහා ඉහත උදාහරණ සියල්ලම - ප්\u200dරබන්ධ සහ සැබෑ වීරයන්, කාටූන් වලින් සහ ඊළඟ දොරටුවේ සිට - "සමාජ වැඩසටහන්කරණය" යන යෙදුමෙන් නම් කර ඇති අතර, ඒවායින් බොහොමයක් තිබියදීත්, එකට ගත් සියල්ලම තවමත් ඒවාට වඩා පහත් ය දෙමව්පියන් දරුවාට කරන බලපෑම අනුව.

ඔබට බොහෝ විට ඇසෙනු ඇත: “නමුත් මම නිතරම දරුවාට වෙනස් ආකාරයකින් ක්\u200dරියා කිරීමට ඉගැන්වූවා!”. එකම සරල සත්\u200dයය වෙත නැවත යමු: "එක් වරක් දැකීම වඩා හොඳය ...". අපි ඔවුන්ට උගන්වන දේ දරුවන්ට නිතරම ඇසෙන්නේ නැත, නමුත් අප නිතරම අප හැසිරෙන ආකාරය ඔවුන් දකී.
මෑතකදී මම එවැනි පින්තූරයක් දුටුවෙමි. වැදගත් පෙනුමක් ඇති අවුරුදු දෙකක දරුවෙක් ගොයම් ගහක් කටට අදිනවා. “මම පියෙක්! මම දුම් බොනවා! ” ("මම දුම් බොනවා" යන අර්ථයෙන්). තරුණ අම්මා සිනාසෙයි. මම විහිලුවක් නොවෙමි. දුම්පානය හානිකර බව ඔහුට සිය වතාවක් පැවසීමට හැකි වනු ඇත, නමුත් ඔහු වැඩෙනු ඇත, අවස්ථාව පැමිණි විගස ඔහු දුම් පානය කරනු ඇත.

ඔබේම ක්\u200dරියාවෙන් ආදර්ශයක් තැබීම වඩාත්ම එකකි effective ලදායී ක්\u200dරම අධ්යාපන! ඔබේ දරුවා ව්\u200dයායාම කරනවාට ඔබ කැමතිද? ඔබ ඒත්තු ගන්වන්න, ත්\u200dයාග පොරොන්දු වන්න, නමුත් ඔහුට තවමත් උදේට ඇඳෙන් නැගිටින්න බැරිද? ඒක හරිම සරලයි! දිනක් ඔබම ව්\u200dයායාම කිරීම ආරම්භ කරන්න. ඔහුම ශක්තිමත් හා වේගවත් වීමට කැමති බව ඔබට පෙනෙනු ඇත. “තාත්තා වගේ” විස්තාරකයක් මිරිකීම ගැන ඔහු ආඩම්බර වනු ඇත (ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහුගේම, ඔහුගේ බොළඳ ශක්තිය යටතේ).
එබැවින් පිටපත් කිරීමේ හැකියාව අපූරු හැකියාවකි. දරුවා පිටපත් කරන්නේ කුමක්ද සහ කෙසේද යන්න වැදගත් වේ. කුමක්ද (හෝ කවුද) - උදාහරණ කොතරම් හොඳද. කෙසේද - "අන්ධ අනුකරණය" නොව නිර්මාණාත්මක යෙදුම: හොඳම දේ ඔබේම කර ගන්න, ඔබේම, පුදුමාකාර හා අද්විතීය හැසිරීම් රටාවක් සොයා ගන්න.

පිරිමි ළමයෙකු සඳහා හොඳම අධ්යාපන ator යා පියා වන අතර ගැහැණු ළමයෙකු සඳහා හොඳම අධ්යාපන ator යා මව වේ.

පියා මිනිසෙකු වීම නිසා තම පුතාට මුහුණ දීමට සිදුවිය හැකි ගැටලු සහ දුෂ්කරතා මොනවාදැයි තව දුරටත් තේරුම් ගනී. තම පුතාට තමා බලාපොරොත්තුවෙන් සිටින දේ පිළිබඳ සම්පූර්ණ චිත්\u200dරය ලබා දීමට පියාට හැකිය.

එලෙසම, මවකට තම ජීවිතයේ කොටසක් ජීවත් වී මේ ලෝකයේ අන්තරායන්ට මුහුණ දී ඇති අතර, තම දියණියට ජීවිතයේ අපේක්ෂා කරන දේ ඉක්මනින් හා පහසුවෙන් පැහැදිලි කළ හැකිය.

දෙමව්පියන් තම දරුවන්ට මෙය උගන්වන්නේ භීතියේ අභිප්\u200dරේරණයෙනි: ඔබ නිසි අධ්\u200dයාපනයක් ලබා නොගන්නේ නම් සහ අපට වැදගත් යැයි පෙනෙන ගුණාංග වර්ධනය නොකරන්නේ නම්, ඔබේ මුළු ජීවිත කාලය පුරාම ඔබ “අගල් හෑරීම / වීදි අතුගා දැමීම / බිම් සේදීම” කරනු ඇත. ඔවුන්ගේ වයස අවුරුදු 20, 30 හෝ 40 ගණන්වලදී ඔවුන් විසින් සිදු කරන ලද මේ ලෝකය පිළිබඳ අප්\u200dරසන්න සොයාගැනීම්වලින් ඔවුන් දරුවා බිය ගන්වයි. තවද මෙම අප්රසන්න විස්මයන් ලැයිස්තුව දරුවෙකුගේ මනෝභාවයට අති විශාල විය හැකිය.

සමහර දෙමව්පියන් විශ්වාස කරන්නේ දරුවාට මේ ලෝකයේ විශාල ගැටලුවලට මුහුණ නොදෙන ලෙස ළමා වියේදී ඔහු වෙනුවෙන් මෙම ගැටලු ඇති කිරීම වඩා හොඳ බවත් එබැවින් ඔවුන් ශාරීරික ද .ුවම් භාවිතා කරන බවත්ය.

වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, හැදී වැඩීම ප්\u200dරමුඛ වන්නේ දරුවෙකු ජීවිතයට සුදානම් විය යුතුය යන අදහස නිසාය, පසුව එය ඔහුට අපහසු නොවනු ඇත, “ඔබ කවදාවත් නොදනී, එය ජීවිතයේ කෙසේ වේදැයි ඔබ දන්නේ නැත”.

මේ හේතුව නිසා, දෙමව්පියන් දික්කසාද වූ පවුල්වල ගැහැනු ළමයින් බොහෝ විට තම මව සමඟ සිටීමට වඩා තම පියා සමඟ සිටීමට හෝ ඔහු සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමට උත්සාහ කරති. පිරිමි ළමයින් මවට සමීපව සිටීමට නැඹුරු වෙති. දරුවාගේ මනෝභාවයට මෙම භීෂණයට හා බිය ගැන්වීමට ඔරොත්තු දිය නොහැකි තරමට, දරුවා තමාගේ මානසික ආරක්ෂාව වෙනුවෙන් අවම වශයෙන් ප්\u200dරතිරෝධය දැක්වීමේ මාවත ඔස්සේ ගමන් කරන අතර පියාගේ බැඳීම නිසා එවැනි භීෂණයකට නැඹුරු නොවන දෙමව්පියන් සමඟ රැඳී සිටී. තම දියණිය සමඟ ඇති බැඳීම සැමවිටම විශාල වන අතර මව පුතාට දක්වන ඇල්ම සැමවිටම වැඩිය.

"පියෙකුගේ හදවතේ ගැහැනු ළමයෙකුගේ ඇස්, මවකගේ හදවතේ පිරිමි ළමයෙකුගේ ඇස්" යන මූලධර්මය

එය තවත් හැරෙනවා effective ලදායී ක්රමය දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම දෙමාපියන් අනුකරණය කිරීම. හොඳ ගති ලක්ෂණ සහ උසස් සදාචාරාත්මක මූලධර්ම ඇති දෙමාපියන්ට බොහෝ විට මෙම මූලධර්ම අනුගමනය නොකරන හා නිෂේධාත්මක ගුණාංග පෙන්වන දරුවන් සිටින බව බොහෝ දෙනා තර්ක කළ හැකිය. මෙම විරුද්ධාභාෂයට "දියණියගේ දෑස් පියාගේ හදවතේ ඇත, පුතාගේ දෑස් මවගේ හදවතේ ඇත" යන මූලධර්මය පැහැදිලි කළ හැකිය.

සෑම දරුවෙකුටම නැඹුරුවාවන් දෙකක් තිබේ: තම දෙමව්පියන් සතුටු කිරීම සහ ඔහුව හදා වඩා ගත් දෙමව්පියන් පිටපත් කිරීම සහ ඔහුට ආරක්ෂාව ලබා දීම.
“මවකගේ හදවතේ පුතෙකුගේ ඇස්” යන මූලධර්මයේ අර්ථය පහත දැක්වේ. මවක් පිරිමි ළමයාගේ පියාට කරුණාවන්ත නම්, ඔහුට ගරු කරන්නේ නම්, ඔහුගේ හොඳම ගුණාංග කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමට උත්සාහ කරන්නේ නම්, ඔහුගේ යහපැවැත්ම, විශ්වාස කරයි ඔහු, එවිට මෙම ගෞරවය දැනෙන විට, මෙම පුද්ගලයා පිටපත් කිරීමට දරුවාට විශාල පෙළඹවීමක් ලැබේ, එනම්. ඔහුගේ පියා, - ඔහු හා සමාන වීමට, ඔහුට ඇහුම්කන් දීම, ඔහුගේ ක්\u200dරියාවන් හා ගුණාංග අනුකරණය කිරීම, සියලු ඉල්ලීම් ඉටු කිරීම සහ හැකි සෑම ආකාරයකින්ම ඔහු සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම. එය සතුට පිළිබඳ විශාල අපේක්ෂාවක් පොරොන්දු වන නිසා: "මම මේ පුද්ගලයා හා සමාන නම්, මගේ මවගේ හදවතින් මගේ පියා වෙත යන විට මට දැනෙන ආදරය හා ගෞරවය මට ලැබිය හැකිය."
ගැහැණු ළමයා සම්බන්ධයෙන් ද එය එසේම ය. ඇය දැක්කොත් පියාගේ පැත්තෙන්, මව කෙරෙහි ඉතා ගෞරවාන්විත සැලකිල්ලක් දක්වන ඇය, පසුව මව පිටපත් කිරීමට, ඇයව අනුකරණය කිරීමට, ඇය අනුගමනය කිරීමට, ඇගේ සියලු උපදෙස් හා ආශාවන් ඉටු කිරීමට උත්සාහ කරයි. අවසානයේදී ඇය හා සමාන වීමට නම්, ඇත්ත වශයෙන්ම ඇගේ පෞරුෂය නැති වී යයි. මන්ද එය ලෝකයේ ලොකුම සතුට - ආදරය ලැබීමේ සතුට පොරොන්දු වන බැවිනි.

එමනිසා, පිරිමි ළමයෙකු සඳහා හොඳම අධ්\u200dයාපන ator යා පියා වන අතර, ගැහැණු ළමයෙකු සඳහා හොඳම අධ්\u200dයාපන ator යා මව වේ. එය විරුද්ධ ලිංගයේ දෙමව්පියන්ගේ ආදරය, කරුණාවන්ත ආකල්පය, සැලකිල්ල සහ ගෞරවය තීරණාත්මක ය.

පියා සෑම අතින්ම ඉතා වගකිවයුතු, ධෛර්ය සම්පන්න සහ වටිනා පුද්ගලයෙක් වුවද, හොඳම ගුණාංග ඇති නමුත් මව ඔහුට ගරු නොකරන නමුත් පුතාට පියාගේ ගුණාංග අනුගමනය කිරීමට නොහැකි වේ.

ගැහැණු ළමයා සම්බන්ධයෙන් ද එසේමය. මවකට සෑම දෙයක්ම සහිත ඉතා දේවභක්තික කාන්තාවක් විය හැකිය ස්ත්\u200dරී ගුණාංග, නමුත් දියණියට තම මවගෙන් තම පියාගෙන් ආදරය, සැලකිල්ල සහ භාරකාරත්වය හෝ අවම වශයෙන් හොඳ, කාරුණික, කරුණාවන්ත ආකල්පයක් දැනෙන්නේ නැත්නම් (බොහෝ විට දෙමව්පියන් දික්කසාද වී වෙනම ජීවත් වේ), එවිට දැරිය එසේ නොවේ මවගේ ගුණාංග දරුකමට හදා ගැනීමට හැකියාව ඇත.

මගේ උපදේශන පරිචයෙන් පෙනී යන්නේ පියා විවාහ වූ වසර පුරාම මවට ගරු කිරීම, රැකබලා ගැනීම සහ ඇයව රැකබලා ගැනීම සහ දික්කසාදයෙන් පසුව ඇය කෙරෙහි ගෞරවය තබා ගැනීම නම්, දියණිය සාමාන්\u200dයයෙන් මවට කීකරු වුවද, මව නිර්දෝෂී ගුණාංගවලින් තොරය.

ඒ හා සමානව, පවුල බිඳී ගොස් ඇති අතර පියා තවදුරටත් පවුලට නිසි සැලකිල්ලක් නොදක්වන අතර, පුතා මවට කීකරු වී, වගකීමෙන් වැඩී, ඇයට උදව් කිරීමට උත්සාහ කරයි, බාලයා රැකබලා ගනී සහෝදර සහෝදරියන්, එවිට අපට විශ්වාසයෙන් කිව හැකිය, මවට තවමත් ඇය කෙරෙහි ගෞරවයක් ඇති බව හිටපු සැමියා මෙය පුතාට හොඳම පිරිමි ගුණාංග පෙන්වීමට ඉඩ සලසයි.

මට දරුවා ගැන ප්\u200dරශ්නයක් තිබේ. ඔහුට වයස අවුරුදු 3 කි. අපි ඔහුගෙන් යමක් කිරීමට ඉල්ලා සිටින විට, අපි සෑම විටම එයට හේතුව පැහැදිලි කරමු. මේ සම්බන්ධයෙන්, ඔහු කිසිසේත් "අනිවාර්යයෙන්ම" තේරුම් නොගනී. අද මම රබර් බූට් පැළඳ, ඔහු මට කිව්වා මගේත් අඳින්න කියලා. මම කියනවා, මට අද බැහැ, ඔවුන් මා සමඟ උණුසුම්. උමතු, ඔහුට සෙරෙප්පු වලින් යාමට අවශ්\u200dයයි. ඉන්පසු ඔහු ඇඳ ඇතිරිලි දෙමාපියන්ට විසි කළේය. ඇය බැණ වැදී, එසේ නොවන්නේ මන්දැයි කීවාය. පෙනෙන විදිහට ඔහු මාව පිටපත් කර, බලවත් වී, බර වස්තුවක් රූපවාහිනියට විසි කර, තිරයට හානි කළේය. වෛද්\u200dය කොමිසම උයනේ ඇත, ඔහු නිහ is ය, ඔහු පිළිතුරු දීමට දන්නා නමුත්. අවම වශයෙන් දුර්ලභ "අනිවාර්ය" දෙයක් උගන්වන්නේ කෙසේද? සමහර විට ඔබ දැනටමත් ලියා ඇති, මම එය සතුටින් කියවනු ඇත. තවත් ප්\u200dරශ්නයක්, මම කොහේ හරි කියෙව්වා වයස අවුරුදු 3 දී දරුවෙකු විසින් යමක් කිරීමට බල කිරීම නිර්දේශ නොකරයි, අවුරුදු 3 ක අර්බුදය සාමාන්\u200dයයෙන් අවසන් නොවන බව පෙනේ. එවිට කුමක් කළ යුතුදැයි මා දන්නේ නැත.

බොරිස් නොවොෂ්ඩ්කින්:

ළමයින් සෑම දෙයකින්ම තම දෙමව්පියන් පිටපත් කරයි; මෙය ප්\u200dරධාන ඉගෙනුම් යාන්ත්\u200dරණයයි.
ඔහුගේ සැකයන් තුළ ද.
වැඩිහිටියෙකුට යම් දෙයක් ගැන සැකයක් ඇති විට, ඔහු හෝ ඇය වෙනත් කෙනෙකුගෙන් උපදෙස් ලබා ගත හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස ඔබ මා හා සම්බන්ධ වූයේ කෙසේද?
දරුවෙකු හැසිරෙන්නේ කෙසේදැයි නොදන්නා විට, ඔහුට හැරවිය හැක්කේ ඔහුගේ දෙමාපියන් වෙත පමණි. ඔහුට තවමත් ඔහුගේ සැකයන් වචන වලින් සැකසිය නොහැක. එමනිසා, ඔහු ඔවුන්ව චිත්තවේගීය මට්ටමින් "සං als ා" කරයි. වැඩිහිටියෙකු මේ මොහොතේ ප්\u200dරතික්\u200dරියා කරන්නේ කෙසේදැයි සැක කරන්නේ නම්, දරුවාගේ නිෂේධාත්මක හැඟීම් තීව්\u200dර වේ.

දැන් අපි ඔබේ නිශ්චිත උදාහරණය බලමු.

ඇඳීමට කුමක් දැයි දරුවා නොදනී - බූට් සපත්තු හෝ සෙරෙප්පු. ඔහුගේ මව ඔහුව රබර් බූට් සපත්තු දැමූ විට, මෙය නිවැරදි දැයි ඔහුට තවමත් විශ්වාස නැත - සියල්ලට පසු, ඇය විසින්ම බූට් සපත්තු පැළඳීමට ඉඩ තිබුණි. අම්මා ඔහුට යමක් පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කළත් ඇය සාර්ථක වන්නේ නැත. ඔහුගේ අවිනිශ්චිතතාව වර්ධනය වී හිස්ටීරියාව බවට පත්වේ.

නමුත් මෙය බැලූ බැල්මට පමණක් පෙනේ.

ඇත්ත වශයෙන්ම, මව සමඟ තමාට කෙසේ හැසිරවිය යුතු දැයි දරුවා නොදනී. මෙය ඔහුට වඩාත්ම වැදගත් දෙයයි, මන්ද දෙමව්පියන් මුළු ලෝකයේම ප්\u200dරධාන ආදර්ශය වන නිසා (එය ඔහු සෑම දෙයකම අනුකරණය කරන කිසිවක් සඳහා නොවේ).
මවට සැකයක් ඇති බව දරුවා දකී. සැකයෙන්, ඇය ඔහු සමඟ කුමක් කළ යුතු දැයි විමසයි. ඔහු තම මවට හැකි උපරිමයෙන් පිළිතුරු දෙයි - චිත්තවේගීයව. පුදුමයට කරුණක් නම්, ඔහු ඇගේ උමතුවෙන් පවා ඇයට සහාය දක්වයි. ඇත්තෙන්ම, ඇය ඔහු ගැන “පසුතැවෙනවා” නම්, එම තීරණය පිළිබඳ වගකීම මව මත නොව “උමතු දරුවා” මත වේ.

නමුත් එවිට මුළු ලෝකයම උඩු යටිකුරු වීමට පටන් ගනී ...

දෙමව්පියන්ට ඇති ප්\u200dරධාන ගැටළුව නම් දෙමාපියන්ට අනුකූල වීම අතිශයින් දුෂ්කර ය.

සියළුම මවුවරුන්ට සහ තාත්තලාට එවැනි තත්වයන් තුළ පරිපූර්ණ හැසිරීම් පිළිබඳ අත්දැකීම් තිබීම සිත්ගන්නා කරුණකි, නමුත් යම් හේතුවක් නිසා ඔවුන්ට එය අමතක වේ.
දරුවෙකු ගින්නක් හෝ අලෙවිසැලක් සඳහා ළඟා වූ විට හෝ දහවන මහලේ ජනේලයකින් හේත්තු වීමට උත්සාහ කළ විට, ඔවුන් කිසිවිටෙකත් මේ ගැන උමතු නොවීමට තරම් විශ්වාසයකින් ඔහුව ඉවතට ඇද දමයි.

ඉතින් ප්\u200dරශ්නය වන්නේ ඔබ හරියටම කරන්න යන්නේ කුමක්ද යන්න නොව, දරුවෙකුගේ දෑස් තුළ රහසිගතව සිටින්නේ කෙසේද යන්නයි.

පී.එස්.
කථාව මතකද? ප්\u200dරංශ දියණියක් මවගෙන් මෙසේ අසයි: "ආදරය යනු කුමක්ද?" ඇය ඇයට පිළිතුරු දෙමින්, "කමක් නෑ, මේ සියල්ලම රුසියානුවන් පැමිණියේ මුදල් නොගෙවන ලෙසයි!"
එබැවින් එය ක්\u200dරියාත්මක වේ ” වයස් අර්බුදResponsible සියලු වගකීම් ඉවත දැමිය හැකිය.

දරුවන් තම දෙමව්පියන් පිටපත් කරන අතර මෙය ඔවුන්ගේ ප්\u200dරේමයේ පරම ප්\u200dරකාශනයයි.

ළමා කාලයේ දී, සියලු මිනිසුන් ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ සෑම වචනයක්ම අල්ලා ගනී, මන්ද ඔවුන් ඔවුන් සඳහා අධිකාරිය වන බැවිනි. ළමයින් වචන පමණක් නොව, අභිනයන්, මුහුණේ ඉරියව් ද පිටපත් කරයි. සියලුම පිරිමි ළමයින් සිහින දකින්නේ තාත්තලා වගේ, ගැහැණු ළමයි අම්මලා වගේ. දෙමව්පියන් සැමවිටම ඔවුන්ගේ හැසිරීම සහ දරුවන් ඉදිරියේ ඔවුන් පවසන දේ කෙරෙහි අවධානයෙන් සිටිය යුතුය.

දරුවන් යනු ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන්ගේ කැඩපතයි.

දෙමව්පියන් බොහෝ විට කල්පනා කරන්නේ දරුවා ඔවුන්ට ඇහුම්කන් නොදී ඊට ප්\u200dරතිවිරුද්ධ දේ කරන්නේ මන්ද යන්නයි. පිළිතුර සරලයි, ඔබ ඔබේ හැසිරීම නිරීක්ෂණය කළ යුතුයි. ඔවුන් මෙය කරන්නේ නම්, දෙමව්පියන්ට ද එවැනි දෙයක් ඇති වූ විට ඔවුන් එක දෙයක් පවසා සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දෙයක් කළ විට. දෙමව්පියන්ට කළ නොහැකි දේ ඔබට දරුවෙකුගෙන් ඉල්ලා සිටිය නොහැක.

දරුවෙකු සඳහා පියා සහ මව ජීවිතයේ වැදගත්ම උගතුන් වේ. ඔවුන් සමඟ ඔහු ජීවන වටිනාකම් ලබා ගනී. දරුවා වටා ඇති ලෝකය වටහාගෙන එහි ජීවත් විය හැක්කේ මවට සහ පියාට පමණි. දරුවා පවුල කුඩා විශ්වයක් ලෙස සලකයි. ළදරුවාගේ පවුල ජීවත් වන්නේ කුමන නීති මගින්ද, ඔහු තනිවම ජීවත් වන්නේද, එය රඳා පවතින්නේ දරුවා පසුව කුමන ආකාරයේ පුද්ගලයකු වනු ඇත්ද යන්න මතය.

ඔවුන්ගේ අනාගතයේ දරුවන් දෙමව්පියන් මෙන් සෑම දෙයක්ම නිරවද්\u200dයතාවයෙන් කරති. උදාහරණයක් ලෙස, තේ පෙරීම, සුප් සෑදීම, පිරිසිදු කිරීම. දෙමව්පියන් එය කරන නිසා ඔවුන් එය නිවැරදි යැයි සිතනු ඇත. දරුවන් තම දෙමව්පියන් අන් අය සමඟ සංසන්දනය කිරීමට බෙහෙවින් ප්\u200dරිය කරයි, ඔවුන් නිතරම පවසන්නේ දෙමව්පියන් සමඟ නිවසේදී සිදුවන්නේ කුමක්ද සහ කෙසේද යන්නයි.

දෙමව්පියන් එකිනෙකා සමඟ දිවුරන්නට පටන් ගන්නේ නම්, දරුවා ඉදිරියේ විවේචනය කරන්න, එවිට දරුවා අප්රසන්න ස්වරයකින් පිළිතුරු දෙන විට ඔවුන් පුදුම නොවනු ඇත. ඔබට මෙය කළ නොහැකි යැයි කීම නිෂ් less ල ය, මන්ද ඔවුන් සතුව බොහෝ දේ ඇත හොඳ උදාහරණයක්... දෙමව්පියන් එකිනෙකා සමඟ සම්බන්ධ වන විට, දරුවා සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධ වේ.

ළමයින් තම දෙමාපියන්ගේ ඉරියව් පවා පිටපත් කරති, නිදසුනක් වශයෙන්, අම්මා හරස් කකුල් මත හිඳගෙන සිටින විට. ළදරුවා ද වාඩි වනු ඇත, එය ඇත්ත වශයෙන්ම නහර වලට ඉතා නරක ය. මෙය කළ නොහැක්කේ මන්දැයි දෙමාපියන් මේ මොහොතේ පැහැදිලි කළ යුතු අතර, ඔවුන් විසින්ම තමන්ම නිවැරදි කරගනු ඇති අතර ඔවුන් වැරදිය.

දෙමව්පියන්ගේ හැසිරීම් රටා නිවැරදි බව දරුවා වටහා ගනී. පසුකාලීනව දරුවා සමඟ කිසිදු කරදරකාරී තත්වයක් ඇති නොවන පරිදි ඔබ සැමවිටම ඔබම නිරීක්ෂණය කළ යුතුය.

ඔබේ දරුවා සමඟ සිටින්න.

දරුවෙකුගේ ස්වාධීනත්වය ඉතා හොඳ ගුණාංගයකි, නමුත් එය තනිකමක් නොවන විට. දරුවෙකු සමඟ තමන්ටම පාලනය කරගත නොහැකි බවත්, නිවැරදිව හැසිරෙන බවත් දෙමාපියන් දුටු විට ඔවුන් ඔහුව කාමරයට යවන අතර ඔහුට පිටතට යාමට ඉඩ නොදේ. දරුවෙකු සඳහා, මෙම තත්වය දුරස් වන බවක් පෙනේ. ඔහු කිසිවක් තේරුම් නොගනී යැයි සිතීමට පටන් ගනී, ඔහුගේ දෙමව්පියන් ඔහු සමඟ ඔවුන්ගේ නිදහස් කාලය ගත කිරීමට කැමති නැත.

දරුවන් තම දෙමව්පියන් පිටපත් කළත් ඒවා වළක්වා ගැනීමද ක්\u200dරමයක් නොවේ. ඔබ ගැටළු විසඳා දරුවා වටා ඔබේ හැසිරීම වෙනස් කළ යුතුය.

දරුවාගේ ස්වාධීනත්වය අවශ්\u200dය නොවන දේ:

1. බොහෝ දෙමව්පියන් තම දරුවා වෙනම කෑම මේසයක තබති. මෙය වැරදි තීරණයක් වන අතර, දරුවා පවුලෙන් පිටත හා තනිවම දැනේ. දරුවා තම දෙමව්පියන් සමඟ එකම මේසයේ හොඳට කනු ඇත, ඔහුට හොඳ ආහාර රුචියක් ඇත.

2. සෙල්ලම් බඩු එකතු කිරීම සඳහා දරුවාට තනිවම සිටීම අවශ්\u200dය නොවේ, මන්ද ඔහු කාමරයේ තනිවම නොසිටින්නේ නම් සියල්ල එකතු කිරීමට ඔහු වැඩි කැමැත්තක් දක්වයි.

3. එක් දරුවෙකු නිරන්තරයෙන් සෙල්ලම් නොකළ යුතුය, ප්\u200dරමාණවත් සංවර්ධනයක් සිදු නොවනු ඇත, එවිට සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කිරීම ඔහුට අපහසු වනු ඇත. දරුවන්ට දෙමාපියන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට සිත්ගන්නා කාලයක් ගත කළ යුතුය.

4. එකට නිවස පිරිසිදු කිරීම අවශ්\u200dය වේ, මෙම ක්\u200dරියාවලිය දරුවාට සිත්ගන්නා සුළු වන අතර, අම්මා සමඟ කතා කිරීමට වැඩි කාලයක් තිබේ.

5. දරුවා ඔහු වෙනුවෙන් අන්තර්ජාලයේ නුසුදුසු පිටුවලට බාධා නොවන පරිදි දීර් time කාලයක් පරිගණකයේ තනිව සිටීම තහනම් කළ යුතුය. දරුවා නිතරම පරිගණකයේ සෙල්ලම් කරන්නේ කුමක්ද සහ ඔහු සමාජ ජාල වල සන්නිවේදනය කරන්නේ කා සමඟද යන්න ඔබ සැමවිටම සොයා බැලිය යුතුය.

දෙමව්පියන් තම දරුවන් සමඟ වැඩි කාලයක් සන්නිවේදනය කර එය භුක්ති විඳිනවා නම්, දරුවා තමා වටා ඇති ලෝකයට වඩාත් කරුණාවන්ත වනු ඇත.