Propensão para a atividade profissional para o questionário. Questionário de inclinações profissionais por L. Yovayshi


Questionário inclinações profissionais L. Yovayshi

(modificação por G.V. Resapkina)

A metodologia visa identificar as inclinações dos alunos nas diversas áreas de atividade profissional: trabalho com pessoas, prático, intelectual, estético, planejamento econômico ou extremo. A vantagem da técnica reside no uso de perguntas indiretas que revelam uma motivação latente, ao contrário da maioria das técnicas, que fazem perguntas diretas e "de frente".

Instruções

Conclua a afirmação escolhendo uma das opções "a", "b" ou "c" - e circulando a letra correspondente no formulário oposto ao número da pergunta.

Formulário de resposta.

Resposta No.

1. Desejo na minha atividade profissional:

A) comunicar-se com a maioria por pessoas diferentes;

B) fazer algo com as próprias mãos - móveis, roupas, carros, etc .;

C) fazer filmes, desenhar, escrever livros, atuar no palco, etc.

2. Em um livro ou filme, sou mais atraído por:

A) forma de arte, habilidade de um escritor ou diretor;

B) enredo, ação de heróis;

C) informações que podem ser úteis na vida.

3. Ficarei satisfeito com o Prêmio Nobel:

A) no campo da ciência;

B) para atividades sociais;

C) no campo do art.

4. Prefiro concordar em me tornar:

A) o gerente do banco;

B) engenheiro-chefe de produção;

C) o chefe da expedição.

5. O futuro das pessoas é determinado por:

A) a realização da ciência;

B) desenvolvimento da produção;

C) compreensão mútua entre as pessoas.

6. No lugar do diretor, lidarei principalmente com:

A) melhoria da escola (cantina, ginásio, informática);

B) criar uma equipe amigável e unida;

C) o desenvolvimento de novas tecnologias de ensino.

7. Na exposição técnica, serei mais atraído por:

A) aparência exposições (cor, forma);

B) arranjo interno das exposições (mecanismo);

C) aplicação prática das exposições.

8. Nas pessoas que valorizo \u200b\u200bantes de tudo:

A) coragem, coragem, resistência;

B) simpatia, sensibilidade, capacidade de resposta;

C) responsabilidade, precisão.

9. No meu tempo livre, irei:

A) escrever poesia ou música ou desenhar;

B) realizar vários experimentos;

C) exercício.

10. Quando viajo para o exterior, sinto-me mais atraído por:

A) turismo extremo (montanhismo, windsurf, esqui de montanha);

B) comunicação empresarial;

C) a oportunidade de conhecer a história e a cultura de outro país.

11. É mais interessante para mim falar:

A) sobre um novo tipo de carro;

B) sobre uma nova teoria científica;

C) sobre as relações humanas.

12. Se minha escola tivesse apenas três clubes, eu escolheria:

A) técnico;

B) musical;

C) esportes.

13. Na escola, mais atenção deve ser dada a:

A) melhorar a compreensão mútua entre professores e alunos;

B) manter a saúde dos alunos, praticando esportes;

C) fortalecimento da disciplina.

14. Eu vejo com grande interesse:

A) filmes populares de ciência;

B) programas de cultura e esportes;

C) programas esportivos.

15. Seria mais interessante para mim trabalhar:

A) com máquinas, mecanismos;

B) com objetos da natureza;

C) com filhos ou colegas.

16. A escola deve antes de tudo:

A) dar conhecimento e habilidades;

B) ensinar comunicação com outras pessoas;

C) ensinar habilidades de trabalho.

17. Todos devem:

A) levar um estilo de vida saudável;

B) ter a oportunidade de ser criativo;

C) ter condições de vida confortáveis.

18. Para o bem-estar da sociedade, antes de tudo, é necessário:

A) proteção dos interesses e direitos dos cidadãos;

B) preocupação com o bem-estar material das pessoas;

C) ciência e progresso tecnológico.

19. Minhas aulas favoritas são:

A) educação física;

B) matemática;

20. Seria mais interessante para mim:

A) planejar a produção de produtos;

B) fazer produtos;

C) vender produtos.

A) sobre cientistas destacados e suas descobertas;

B) sobre o trabalho de cientistas e músicos;

C) sobre invenções interessantes.

22. Eu gasto meu tempo livre com mais boa vontade:

A) fazer algo pela casa;

B) com um livro;

C) em exposições, concertos, etc.

23. De maior interesse para mim é a mensagem:

A) sobre uma exposição de arte;

B) sobre a situação da bolsa de valores;

C) sobre uma descoberta científica.

24. Eu prefiro trabalhar:

A) em uma sala onde haja muitas pessoas;

B) em condições incomuns;

C) em um escritório regular.

Processamento e análise de resultados:

Depois de preencher o formulário, os rapazes devem contar o número de letras circuladas em cada uma das seis colunas do formulário e escrever esses seis números nas células vazias da linha inferior.

10-12 pontos - uma inclinação profissional pronunciada;

7 a 9 pontos - tendência profissional moderadamente expressa;

4-6 pontos - tendência profissional mal expressa;

0-3 pontos - inclinação profissional não é expressa.

Em cada uma das seis colunas, é apresentado o total dos pontos. Ele reflete a propensão para um determinado tipo de atividade:

1 - Tendência para trabalhar com pessoas. Profissões relacionadas com serviços (doméstico, médico, informação), gestão, educação e formação. As pessoas que são bem-sucedidas nas profissões desse grupo devem ser capazes e amar se comunicar, encontrar uma linguagem comum com pessoas diferentes, entender seu humor, intenções e características.

2 - Propensão para atividades de pesquisa... Profissões relacionadas ao trabalho científico. Além de um bom treinamento teórico em certas áreas da ciência, as pessoas engajadas em atividades de pesquisa precisam de qualidades como racionalidade, independência e originalidade de julgamentos, uma mentalidade analítica. Via de regra, gostam mais de pensar no problema do que de lidar com sua implementação.

3 - Propensão para trabalhar na produção. O alcance dessas profissões é muito amplo: produção e processamento de metal; montagem, instalação de dispositivos e mecanismos; reparo, ajuste, manutenção de equipamentos eletrônicos e mecânicos; instalação, reparação de edifícios, estruturas; processamento e uso vários materiais; gestão de transporte. As profissões desse grupo colocam demandas crescentes sobre a saúde humana, coordenação de movimentos e atenção.

4 - Propensão para atividades estéticas... Profissões de natureza criativa relacionadas com atividades visuais, musicais, literárias e artísticas, atuantes e cênicas. De pessoas profissões criativas, além de possuir habilidades especiais (musicais, literárias, representativas), distingue-se pela originalidade de pensamento e independência de caráter, primando pela perfeição.

5 - Propensão para atividades extremas. Profissões relacionadas com esportes, viagens, trabalho expedicionário, atividades de segurança e busca operacional, serviço militar. Todos eles têm requisitos especiais de aptidão física, saúde e qualidades morais e volitivas.

6 - Propensão para atividades econômicas planejadas... Profissões relacionadas com cálculos e planejamento (contador, economista); trabalho de escritório, análise e transformação de textos (editor, tradutor, linguista); representação esquemática de objetos (desenhista, topógrafo). Essas profissões exigem que uma pessoa seja correta e precisa.

A diferença entre interesses e inclinações: os interesses são expressos pela fórmula “Eu quero saber”, e as inclinações “Eu quero fazer”. Você pode se interessar por algo, mas não ter vontade de fazer (futebol, cinema, etc.). A profissão deve ser escolhida de acordo com seus interesses e inclinações.

A técnica de L.A. Yovayshi é projetado para determinar as inclinações de uma pessoa para várias áreas de atividade profissional.

Para efetivo trabalho de orientação de carreira muitas vezes é necessário identificar as tendências psicológicas internas que fundamentam escolha profissional personalidade. O mais comum ponto científico view é a consideração de interesse como um desejo emocionalmente colorido de uma pessoa por um certo tipo de atividade. O interesse dá origem à inclinação, que é a realização do interesse por uma atividade específica. O interesse está associado ao foco no conhecimento de qualquer fenômeno e inclinação - à atividade.

Interesse - este termo é freqüentemente usado para denotar conceitos como atenção, curiosidade, concentração, preocupação, propósito, consciência, desejo.

Vício - Este termo se refere a qualquer tendência forte e constante para a ação. Na maioria das vezes, o vício é uma qualidade inata.

Instruções de teste:
“Você receberá uma lista de provisões ou perguntas com três respostas possíveis. Escolha a opção que você mais prefere. Responda às perguntas sem perder nenhuma delas. "

Descrição das inclinações:

Profissões relacionadas à gestão, treinamento, educação, serviços (doméstico, médico, referência e informação). As pessoas que têm sucesso nas profissões desse grupo se distinguem pela sociabilidade, pela capacidade de encontrar uma linguagem comum com pessoas diferentes, de entender seu humor e intenções.


Profissões relacionadas à atividade científica. Além do conhecimento especial, essas pessoas geralmente se distinguem pela racionalidade, independência de julgamento e mentalidade analítica.


O alcance dessas profissões é muito amplo: produção e processamento de metal; montagem, instalação de dispositivos e mecanismos; reparo, ajuste, manutenção de equipamentos eletrônicos e mecânicos; instalação, reparação de edifícios, estruturas; gestão de transporte; fabricação de produtos.


Profissões de natureza criativa relacionadas com atividades visuais, musicais, literárias e artísticas, atuantes e cênicas. Além de habilidades especiais (musicais, literárias, atuantes), as pessoas com profissões criativas se distinguem pela originalidade e independência.


Profissões relacionadas com esportes, viagens, trabalho expedicionário, atividades de segurança e busca operacional, serviço militar. Todos eles têm requisitos especiais de aptidão física, saúde e qualidades volitivas.


Profissões relacionadas com cálculos e planejamento (contador, economista); trabalhos de escritório, análise de textos e sua transformação (editor, tradutor, linguista); representação esquemática de objetos (desenhista, topógrafo). Essas profissões exigem que uma pessoa seja correta e precisa.

"AMBULÂNCIA NA ESCOLHA DE UMA PROFISSÃO"

QUESTIONÁRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS

(por G.V. Rezapkina)

O que é importante na hora de escolher uma profissão? Além de prestígio, exigência de mercado e alta remuneração, é importante que o próprio processo de atividade profissional agrade! Você pode descobrir suas inclinações profissionais fazendo este teste.

Instruções:

Escolha uma das três respostas.

1. Desejo na minha atividade profissional:

a) comunicar-se com as pessoas;

b) produzir valores materiais;

c) criar obras de arte.

2. Em um livro ou filme, sou mais atraído por:

a) forma de arte, habilidade de um escritor ou diretor;

b) trama, ações de heróis;

c) informações úteis.

3. Ficarei mais satisfeito com o Prêmio Nobel:

a) no campo da ciência;

b) para atividades sociais;

c) no campo do art.

4. Prefiro concordar em me tornar:

a) o gerente do banco;

b) engenheiro chefe de produção;

c) o chefe da expedição.

5. O futuro das pessoas é determinado por:

a) realizações científicas;

b) desenvolvimento da produção;

c) compreensão mútua entre as pessoas.

6. Se eu me tornar um diretor de escola, a primeira coisa que farei é:

a) seu aperfeiçoamento (refeitório, academia, informática);

b) a formação de uma equipe amigável e coesa;

c) o desenvolvimento de novas tecnologias de ensino.

7. Em uma exposição técnica, serei mais atraído por:

a) a aparência das peças expostas (cor, forma);

b) a disposição interna das exposições;

c) sua aplicação prática.

8. Nas pessoas que valorizo \u200b\u200bantes de tudo:

a) coragem, coragem, resistência;

b) simpatia, sensibilidade, capacidade de resposta;

c) responsabilidade, honestidade, exatidão.

9. No meu tempo livre do trabalho farei:

a) literatura;

b) experimentos em física ou química;

c) turismo e esportes.

10. Eu prefiro:

a) turismo extremo (montanhismo, windsurf);

b) viagens de negócios;

c) conhecimento da história e cultura de outro país.

11. É mais interessante para mim falar:

a) sobre um novo tipo de carro;

b) sobre uma nova teoria científica;

c) sobre as relações humanas.

12. Se minha escola tivesse três círculos, eu escolheria (s):

a) técnica;

b) musical;

c) esportes.

13. Na escola, mais atenção deve ser dada a:

a) melhorar a compreensão mútua entre professores e alunos;

b) manter a saúde dos alunos, praticando esportes;

c) fortalecimento da disciplina.

14. Eu assisto com grande prazer:

a) filmes populares de ciência;

b) programas sobre cultura e arte;

c) programas esportivos.

15. Eu prefiro trabalhar:

a) com máquinas, mecanismos;

b) com objetos da natureza;

c) com filhos ou colegas.

16. A escola deve antes de tudo:

a) dar conhecimentos e habilidades;

b) ensinar a comunicação com outras pessoas;

c) ensinar habilidades de trabalho.

17. Todos devem:

a) levar um estilo de vida saudável;

b) ser capaz de se envolver na criatividade;

c) ter boas condições de vida.

18. Para o bem-estar da sociedade, antes de tudo, é necessário:

a) proteção dos interesses e direitos dos cidadãos;

b) preocupação com o bem-estar material das pessoas;

c) ciência e progresso tecnológico.

19. Na escola gostei das aulas:

a) educação física;

b) matemática;

20. Seria mais interessante para mim:

a) planejar a produção de produtos;

b) fazer produtos;

c) vender produtos.

a) sobre cientistas destacados e suas descobertas;

b) sobre o trabalho de artistas e músicos;

c) sobre invenções interessantes.

22. Eu gasto meu tempo livre:

a) na oficina;

b) na biblioteca;

c) em exposições e em salas de concerto.

23. De maior interesse para mim é a mensagem:

a) sobre uma exposição de arte;

b) sobre a situação das bolsas de valores;

c) sobre uma descoberta científica.

24. Eu prefiro trabalhar:

a) em uma sala onde haja muitas pessoas;

b) em condições incomuns;

c) em um escritório regular.

Processamento de resultados:

Propensão para trabalhar com pessoas

Propensão para trabalho mental

Propensão para trabalhar na produção

Propensão para atividades estéticas

Propensão para atividades extremas

Propensão para atividades econômicas planejadas

Interpretação de resultados:

10-12 pontos - uma inclinação profissional pronunciada.

7-9 pontos - alguma inclinação para certo tipo de atividade.

4-6 pontos - uma tendência profissional mal expressa.

0-3 pontos - inclinação profissional não é expressa.

Propensão para trabalhar com pessoas.

São profissões relacionadas à formação, educação, serviço (doméstico, médico, referência e informação), gestão. As pessoas bem-sucedidas nas profissões desse grupo se distinguem pela sociabilidade, pela capacidade de encontrar uma linguagem comum com diferentes pessoas, de entender seus estados de espírito, de intenções e de lembrar bem suas qualidades e características pessoais.

Propensão para trabalho mental.

São profissões relacionadas às atividades científicas e de pesquisa. Além do conhecimento especial, essas pessoas costumam se distinguir pela racionalidade, independência e originalidade de julgamentos, uma mentalidade analítica. Via de regra, gostam mais de pensar no problema do que de lidar com sua implementação.

Propensão para trabalhar na produção.

Interesse por objetos técnicos (máquinas, mecanismos, materiais, tipos de energia). O alcance dessas profissões é muito amplo: produção e processamento de metal; montagem mecânica, montagem de máquinas; reparo, ajuste, manutenção de equipamentos mecânicos; instalação, reparação de edifícios, estruturas; processamento e uso de diversos materiais; gestão de transporte.

Uma queda por atividades estéticas.

São profissões de natureza criativa associadas a atividades visuais, musicais, literárias e artísticas, atuantes e cênicas. Pessoas com profissões criativas, além de habilidades especiais (musicais, literárias, atuantes), distinguem-se pela originalidade e independência.

Propensão para atividades extremas.

É um grupo de profissões associadas à educação física e esportes, viagens, trabalho expedicionário, atividades de segurança e busca operacional, serviço militar. Todos eles exigem muito da boa forma física e da saúde humana.

Propensão para atividades econômicas planejadas.

São profissões relacionadas a cálculos e planejamento (contador, economista); trabalhos de escritório, análise de textos e sua transformação (editor, tradutor, linguista); representação esquemática de objetos (desenhista, topógrafo). As pessoas que escolhem as profissões desse grupo geralmente são práticas, assíduas, compostas, organizadas.

Onde estudar, o que se tornar, que profissão escolher?

Se você fizer essas perguntas, terá todas as chances de se tornar um bom especialista e escolha um trabalho que você gosta, faça uma carreira e ganhe um bom dinheiro.

O teste para determinar as tendências pelo método de L.A. Iovayshi irá ajudá-lo com isso.

Massaquestionador para orientação profissional. Método Yovayshi: Esfera preferências profissionais alunos :

Instruções:

Indique qual das duas respostas à pergunta você prefere. Escreva sua resposta ao lado de sua escolha. Algumas perguntas podem parecer igualmente interessantes para você, caso em que você ainda deve dar preferência a uma delas. Avalie suas respostas de 0 a 3 da seguinte maneira.
1. Se concordar com a cláusula a), mas não concordar com a cláusula b), ao lado de a) escreva o número 3 e ao lado de b) - 0.
2. Se concordar com a cláusula b), mas não concordar com a cláusula a), ao lado de a) escreva 0 e ao lado de b) - 3.
3. Se você der uma ligeira preferência à posição a) em vez de b), ao lado de a) escreva 2 e ao lado de b) - 1.
4. Se você der uma ligeira preferência à posição b) em vez de a), ao lado de a) escreva 1 e ao lado de b) - 2.
Responda às perguntas com sinceridade, seguindo as instruções acima.

Perguntas para o teste:

1. Imagine que você está em uma exposição. O que mais atrai você nas exposições:
a) cor, perfeição das formas;
b) sua estrutura interna (como e de que são feitos).
2. Quais traços de caráter você mais gosta em uma pessoa:
a) simpatia, sensibilidade, falta de interesse próprio;
b) coragem, coragem, resistência.
3. O serviço doméstico oferece diferentes serviços às pessoas. Você considera necessário:
a) continuar a desenvolver esta indústria para atender de forma integral às pessoas;
b) criar uma técnica que pudesse ser usada na vida cotidiana.
4. Qual prêmio lhe agradaria mais:
a) para atividades sociais;
b) para uma invenção científica.
5. Você está assistindo a uma parada militar ou esportiva. O que mais chama sua atenção:
a) coerência de marcha, graciosidade dos participantes do desfile;
b) a decoração externa das colunas (banners, roupas, etc.).
6. Imagine que você tem muito tempo livre. O que você prefere fazer:
a) algo prático (trabalho manual);
b) serviço social (voluntário).
7. Qual exposição você mais gostaria de ver:
a) novidades de equipamentos científicos (na área da física, química, biologia);
b) novos produtos alimentícios.
8. Se a escola tivesse dois círculos, qual você escolheria:
um musical;
b) técnico.
9. Se você recebesse o cargo de diretor, no que você prestaria mais atenção:
a) coesão da equipe;
b) para criar as amenidades necessárias.
10. Quais revistas você mais gostaria de ler:
a) literário e artístico;
b) ciência popular.
11. O que é mais importante para uma pessoa:
a) criar uma vida próspera e confortável para você;
b) viver sem algumas conveniências, mas poder usar o tesouro da arte, para criar arte.
12. Para o bem-estar da sociedade é necessário:
a) técnica;
b) justiça.
13. Qual dos dois livros você gostaria de ler:
a) no desenvolvimento da ciência;
b) sobre as realizações dos atletas.
14. O jornal possui dois artigos de conteúdo diferente. Qual deles despertaria seu maior interesse:
a) sobre um novo tipo de carro;
b) sobre uma nova teoria científica.
15. Qual dos dois trabalhos ao ar livre seria mais atraente para você:
a) trabalho associado ao movimento constante (agrônomo, engenheiro florestal, encarregado da estrada);
b) trabalhar com máquinas.
16. Qual, na sua opinião, é a tarefa mais importante da escola:
a) preparar os alunos para trabalhar com pessoas de forma que possam ajudar outras a criar riqueza material;
b) preparar os alunos para as atividades práticas, para a capacidade de criação de riquezas materiais.
17. O que, em sua opinião, deveria ser mais apreciado entre os participantes de performances amadoras:
a) o fato de trazerem arte e beleza às pessoas;
b) que estão fazendo um trabalho socialmente útil.
18. O que, em sua opinião, o campo da atividade humana no futuro será dominante:
a) física;
b) educação física.
19. O que trará mais benefícios para a sociedade:
a) preocupação com o bem-estar dos cidadãos;
b) o estudo do comportamento humano.
20. Que tipo de trabalho científico você escolheria:
a) trabalhar com livros na biblioteca;
b) trabalhar ao ar livre durante a expedição.
21. Imagine que você é um professor universitário. O que você prefere no seu tempo livre:
a) aulas de literatura;
b) experimentos em física, química.
22. Você tem a oportunidade de viajar para diferentes países. Como você gostaria de viajar:
a) como atleta de renome em competições internacionais;
b) como reconhecido especialista em comércio exterior para adquirir os bens necessários ao nosso país.
23. Que palestras você ouviria com grande interesse:
a) sobre artistas notáveis;
b) sobre cientistas excepcionais.
24. O que mais o atrai ao ler livros:
a) uma descrição vívida da bravura dos heróis;
b) um estilo literário maravilhoso.
25. Você tem a oportunidade de escolher uma profissão. Qual você prefere:
a) trabalho inativo, mas associado à criação de novas tecnologias;
b) trabalho relacionado ao movimento.
26. Quais cientistas destacados são de maior interesse para você:
a) Popov e Tsiolkovsky;
b) Mendeleev e Pavlov.
27. O que você acha que deveria ser prestado mais atenção na escola:
a) esporte, pois é necessário melhorar a saúde;
b) no desempenho dos alunos, como é necessário para o seu futuro.
28. O que mais lhe interessaria na impressão:
a) uma mensagem sobre a exposição de arte inaugurada;
b) notícias da manifestação em defesa dos direitos humanos.
29. Se você tivesse a oportunidade de ocupar um determinado cargo, qual você escolheria:
a) o engenheiro-chefe da planta;
b) o diretor da loja de departamentos.
30. O que você acha que é mais importante:
a) sabe muito;
b) criar bens materiais.

Chave para o teste, tratamento dos resultados:

1) o escopo do trabalho com pessoas: 2a, 4a, 6b, 9a, 12b, 16a, 17b, 19b, 23b, 28b;

2) a esfera do trabalho mental: 4b, 7a, 10b, 13a, 14b, 18a, 20a, 21b, 26b, 30a;

3) escopo de interesses técnicos: 1b, 3b, 6a, 8b, 12a, 14a, 15b, 25a, 26a, 29b;

4) a esfera da estética e da arte: 1a, 5b, 8a, 10a, 11b, 17a, 21a, 23a, 24b, 28a;

5) a esfera do trabalho físico, atividade móvel: 2b, 5a, 13b, 15a, 18b, 20b, 22a, 24a, 25b, 27a;

6) a esfera dos interesses materiais, tipos econômicos planejados de trabalho: 3a, 7b, 9b, 11a, 16b, 19a, 22b, 27b, 29a, 30b.

Analisando os dados obtidos, é necessário destacar as áreas que contêm o maior número pontos, e essas áreas de atividade podem ser consideradas as mais preferidas.

Interpretação:

1) o escopo do trabalho com as pessoas: professor, educador, guia, educador, sociólogo, psicólogo, gerente de RH, investigador.

2) a esfera do trabalho mental: cientista-pesquisador (matemático, físico, químico, ciberneticista, arqueólogo, geólogo), engenheiro, advogado, médico, ecologista, arquiteto, produtor.

3) esfera de interesse técnico: programador, engenheiro eletricista, técnico de rádio, web-master, estatístico, motorista, tecnólogo, despachante, secretário-dactilógrafo, telefonista.

4) a esfera da estética e da arte: artista, designer, escritor, poeta, diretor, artista, designer, cosmetologista, figurinista, maquiador, confeiteiro, alfaiate-costureiro, florista.

5) a esfera do trabalho físico, atividade móvel: esportista, fotógrafo, despachante de carga, cabeleireiro, barman, garçom, aeromoça, vendedor, cortador, especialista em reparos, caixa, equipe médica, capataz, lojista, carteiro, fazendeiro, motorista de caminhão, policial , militar ...

6) esfera dos interesses materiais, tipos econômicos planejados de trabalho: economista, administrador, gerente, empresário, auditor, publicitário, corretor, agente de seguradoras, comerciante, gerente de suprimentos.

Massaquestionador para orientação profissional. Metodologia de Yovayshi: A esfera das preferências profissionais dos alunos.

Comentários sobre o tema

A maioria das grandes pessoas - cientistas, escritores, compositores, artistas - já estão em infância mostrou interesses e inclinações para estudar ciências, literatura, música, artes plásticas. Mas esse interesse não surgiu do nada. A formação de interesses é influenciada pelo meio ambiente, criação e educação. Cada pessoa tem o seu "programa", que os psicólogos chamam de cenário de vida. O roteiro se concretiza na primeira infância, principalmente por influência dos pais.

O interesse é uma forma especial de manifestação de uma necessidade cognitiva. O interesse ajuda a revelar habilidades, a superar obstáculos no caminho para a meta. Os interesses são diferenciados pelo conteúdo (por exemplo, interesse em literatura, música, tecnologia, animais, cores, jogos de computador, design de roupas, etc.), profundidade e duração. Todos significativos realizações profissionais nasceu de interesses que, em condições favoráveis, se transformaram em inclinações.

AK Dusavitsky em seu livro "A Fórmula do Interesse" oferece um retrato maravilhoso de uma pessoa interessada: “Como uma pessoa trabalha quando está interessada? Os olhos brilham, os movimentos são leves, livres, rápidos. Ele faz seu trabalho, é interessante e importante para si mesmo. A emoção positiva, como uma sombra, acompanha o interesse, é um sinal preciso de que a atividade é agradável para nós, dá prazer. A pessoa vê e ouve melhor do que o normal. O pensamento funciona com clareza, clareza, surgem soluções, que não podem ser chamadas de belas, por isso correspondem precisamente à natureza da tarefa. Absorve-o por inteiro, toda a sua personalidade, desliga-o do resto do mundo, permite-lhe visitar um espaço diferente ... Na biografia de qualquer grande representante da ciência e da cultura, este núcleo milagroso é visível, penetrando e pelo caminho da vida, cujo início é a infância "(segundo o livro. Dusavitsky A.K. Formula of interest, M., Pedagogy, 1989).

O grande professor tcheco Jan Amos Komensky (1592-1670) é considerado o fundador da abordagem científica para a solução teórica e prática do problema de interesse. O grande professor criou livros didáticos com base no princípio do interesse em aprender, "pois o amor e a surpresa são os meios mais poderosos para despertar o desejo de imitar". A ideia de humanismo, fé profunda nas capacidades morais e mentais, inerente, segundo Comenius, à natureza de cada criança, ajudou o cientista a descartar resolutamente os velhos métodos de influência, meios de intimidação, controle constante e supressão do personalidade do aluno, para apresentar a posição de facilidade, prazer e eficácia do ensino.

O papel do interesse pelo ensino foi apontado por KD Ushinsky: “O educador não deve esquecer que aprender, desprovido de qualquer interesse, e tomado apenas pela força da compulsão ... mata o desejo de aprender do aluno, sem o qual ele não irá longe ... ". (Ushinsky KD Materials para o terceiro volume de "Pedagogical Anthropology". Trabalhos coletados. M.-L., 1950). O grande professor russo desenvolveu um sistema para desenvolver o interesse pelo conhecimento relacionado com a educação da atenção, a arte de contar histórias em sala de aula e o estudo do impacto nas crianças na escola.

Educadores modernos também deram grande atenção elevar os interesses da criança como um fator na formação de uma personalidade amplamente desenvolvida. V. A. Sukhomlinsky observou: “O mais importante é que as crianças não se cansem, que a triste expectativa do momento em que o professor vai dizer:“ É hora de ir para casa ”não penetra no coração das crianças. Procurei terminar o trabalho da nossa escola num momento em que as crianças se interessavam mais pelo tema da observação, pelo trabalho que estão fazendo. Deixe as crianças ansiarem pelo amanhã, deixe que isso prometa a elas novas alegrias. " (Sukhomlinsky V. A. Eu entrego meu coração às crianças. K., escola Radianska, 1988). Ele disse: se uma criança normal não obteve sucesso em nenhuma matéria, se ela não tem uma matéria ou ocupação favorita, a escola não cumpriu sua tarefa. Sukhomlinsky observou que todo aluno deve ter uma matéria favorita. É o professor que desperta o interesse pelo conhecimento, revela talentos. Principais características de interesse:

1. emoção positiva em relação à atividade;

2. a presença do lado cognitivo dessa emoção, ou seja, a alegria de aprender;

3. a presença de um motivo imediato proveniente da própria atividade, ou seja, a atividade em si atrai e encoraja a se engajar nela, independentemente de outros motivos.

Como o interesse é gerado? Primeiro, surge a curiosidade - um reflexo de pesquisa é acionado, o que até mesmo os animais têm. Para que a curiosidade se transforme em curiosidade, a atividade intelectual é necessária. A curiosidade estimula a necessidade de atividade cognitiva, que desperta o interesse por um objeto ou fenômeno. Para evitar a perda de qualquer um desses vínculos, os adultos devem apoiar a criança em todas as fases de seu desenvolvimento.

A identificação oportuna e o desenvolvimento dos interesses profissionais dos alunos determinam em grande parte seu futuro sucesso profissional. Mas o estudo dos interesses profissionais dos alunos é complicado pelos seguintes fatos:

· Em primeiro lugar, os motivos de nossas ações e sentimentos nem sempre estão na superfície, portanto, são difíceis de compreender;

· Em segundo lugar, as idéias dos alunos sobre as profissões são geralmente incompletas ou distorcidas por informações imprecisas;

Em terceiro lugar, em idade escolar os interesses são instáveis;

· Em quarto lugar, a maioria das técnicas foi desenvolvida na década de 80 do século passado e, portanto, dificilmente são aceitas pelos adolescentes modernos.

As aulas dedicadas a interesses e inclinações profissionais desenvolvem consistentemente este tópico usando exercícios e métodos que se complementam e levam em consideração as características de idade dos alunos do 5º ao 9º ano.

Graças à metodologia "Ou-ou" (de acordo com o método de EA Klimov "Questionário de diagnóstico diferencial"), os alunos do 5º ano têm uma ideia inicial da classificação das profissões e revelam a sua atitude em relação a cinco grupos de profissões, comparando 20 pares de afirmações sobre vários tipos de atividades. Métodos de E. A. Klimov "Determinação do tipo futura profissão“Na modificação do GV \u200b\u200bRezapkina, são desenvolvidas ideias sobre a classificação das profissões.

O questionário de inclinações profissionais (o método de L.A. Jovayshi modificado por G.V. Rezapkina) consiste em 24 frases, cada uma das quais deve ser preenchida escolhendo uma das três opções. A metodologia revela uma tendência para trabalhar com pessoas, pesquisa, atividades econômicas práticas, estéticas, extremas, planejadas.

A técnica de "Perfil" ("Mapa de interesses" de AE \u200b\u200bGolomshtok modificado por GV Rezapkina) consiste em 50 afirmações relacionadas a dez áreas de atividade profissional (física e matemática; química e biologia; engenharia de rádio e eletrônica; mecânica e design; geografia e geologia; literatura e arte; história e política; pedagogia e medicina; empreendedorismo e economia doméstica; esportes e assuntos militares) e pode ser usado para esclarecer os interesses profissionais dos adolescentes.

No método "Um de dois" (o método de G.V. Rezapkina com base no teste de J. Holland "Determinação tipo profissional personalidade ") compara 30 pares de profissões relacionadas com tipos diferentes de acordo com a Holanda, mas com o mesmo assunto do trabalho de acordo com Klimov. A definição de um tipo de personalidade profissional permite limitar o campo de escolha a uma ou duas áreas profissionais.

A confiabilidade de todos os métodos deste bloco depende do nível de autoestima, autocompreensão e consciência do mundo das profissões.


Classe

Interesse pela profissão

Objetivos: diagnóstico inicial de interesses profissionais; conhecimento prévio da classificação das profissões, do conceito de "sujeito do trabalho"; ativação de interesse no mundo das profissões.

Materiais: questionários e formulários para o método "Ou-ou".

"Ou ou"(de acordo com o método de E.A. Klimov "questionário de diagnóstico diferencial")

Instrução. Leia ambas as afirmações e escolha a ação que você mais gosta. Encontre o número dele no formulário e marque-o.

H T P Z E
2a 1b 1a 2b 3a
4b 4a 3b 5a 5 B
6b 7b 6a 9b 7a
8a 9a 10a 10b 8b
12a 11b 11a 12b 13a
14b 14a 13b 15a 15b
16b 17b 16a 19b 17a
18a 19a 20a 20b 18b

Cuidar de animais (1a) ou consertar carros (1b)

Explique aos colegas material educacional (2a) ou desenhar diagramas, tabelas (2b)

Ilustrar livros (3a) ou acompanhar o desenvolvimento das plantas (3b)

Faça pequenas reformas na casa (4a) ou anuncie produtos (4b)

Corrija erros nos textos (5a) ou escreva uma crítica sobre um filme, concerto (5b)

Treine animais (6a) ou crie filhos (6b)

Jogar em instrumentos musicais (7a) ou transporte de acionamento (7b)

Atender clientes (8a) ou decorar vitrines (8b)

Estude o dispositivo de vários mecanismos (9a) ou aprenda uma língua estrangeira (9b)

Trate animais (10a) ou trate pessoas (10b)

Criação de novas variedades de plantas (11a) ou construção de máquinas (11b)

Resolva conflitos entre as pessoas (12a) ou limpe a documentação (12b)

Assistir a teatros, museus (13a) ou exposições técnicas (13b)

Estabelecer tecnologia médica (14a) ou fornecer cuidados médicos às pessoas (14b)

Escreva relatórios (15a) ou escreva histórias (15b)

Realizar testes laboratoriais (16a) ou levar pacientes (16b)

Pintar paredes (17a) ou construir edifícios (17b)

Organizar eventos (18a) ou atuar no palco (18b)

Faça desenhos de produtos (19a) ou copie-os (19b)

Estude fenômenos naturais (20a) ou trabalhe em um computador (20b)

Processamento de resultados. Conte o número de números marcados em cada uma das cinco colunas e escreva na caixa em branco.

6-8 pontos - manifestou interesse no tema do trabalho;

3-5 pontos - interesse moderado no assunto do trabalho;

0-2 pontos - fraco interesse no assunto do trabalho.

· Quem tem mais pontos na primeira coluna? Quem pode nomear a profissão mais interessante para ele? O que você acha que une essas profissões? (o principal neles é a outra pessoa).

"Encontre um Par"

A maioria das profissões pertence ao grupo "Homem". Encontre cada profissão na coluna da esquerda e seu par na coluna da direita, conectando-as com linhas. Se sua profissão escolhida não estiver nesta lista, escreva seu nome e seu "par" abaixo:

Todas essas profissões pertencem ao grupo "H". O que esse grupo representa? (o objeto de trabalho é "Homem"). Da mesma forma, os alunos descobrem que o resto das letras são as iniciais das palavras “Tecnologia”, “Natureza”, “Sinal”, “Arte” e dão exemplos dessas profissões.

Você provavelmente já percebeu como o bibliotecário encontra o livro de que o leitor precisa com rapidez e precisão. Encontrar um livro ajuda na classificação - regras para a colocação de livros. Nas aulas de biologia você estuda a classificação de animais e plantas, nas aulas de química você estuda a classificação elementos químicos... A classificação é uma ordem significativa de coisas. A classificação das profissões é baseada em leis próprias. DENTRO países diferentes existem classificações que unem as profissões de acordo com diferentes critérios: local de trabalho, grau de independência, velocidade de promoção, etc. Em nosso país, a classificação das profissões por E.A. Klimova:

Homem... Este grupo inclui profissões relacionadas à gestão, treinamento, educação, serviço, tratamento, proteção de pessoas. Essas profissões são de particular importância social. Eles exigem paciência e exatidão da pessoa, a capacidade de assumir a responsabilidade por si mesma, de controlar suas emoções. O conteúdo principal do trabalho nessas profissões é a interação efetiva entre as pessoas.

· Nomeie as profissões desse grupo (médico, enfermeiro, professor, educador, garçom, advogado, vendedor, cabeleireiro, guia turístico).

Technics. Este grupo inclui profissões associadas ao design, produção e manutenção de qualquer técnica, desde foguetes espaciais e computadores até a bigorna e o martelo de um ferreiro. Essas profissões exigem habilidades práticas, habilidade técnica, precisão, boa saúde de uma pessoa.

· Cite as profissões desse grupo (engenheiro, projetista, piloto, maquinista, motorista, eletricista, construtor, mecânico de automóveis, encanador, testador de motores, etc.).

Natureza. Este grupo inclui todas as profissões relacionadas à natureza viva e inanimada. Pesquisar, estudar e utilizar os recursos naturais, cuidar de animais e plantas e seu tratamento são atividades possíveis. As pessoas com essas profissões são unidas por um amor ativo e não contemplativo pela natureza. Uma coisa é brincar com animais de estimação e admirar flores. E outra coisa é regularmente, dia após dia, cuidar deles, observar, tratar, caminhar, independentemente do tempo pessoal.

Cite as profissões deste grupo (agrônomo, criador, técnico em gado, veterinário, adestrador de cães, criador de plantas, geólogo, gerente de jogo, ecologista, melhorador)

Placa. Este grupo inclui todas as profissões relacionadas ao uso da fala oral e escrita, trabalho com documentos e números. O tema do trabalho para essas profissões é a informação que pode ser apresentada na forma de textos, fórmulas, sinais, códigos, gráficos, diagramas e desenhos.

Cite as profissões deste grupo (economista, contador, linguista, matemático, programador, especialista em documentos)

Arte. Este grupo inclui profissões relacionadas a atividades visuais, musicais, literárias, artísticas e teatrais. A criação de obras de arte é um processo especial. Para dominar profissões criativas, um desejo não é suficiente - você precisa de criatividade, talento, trabalho duro.

Cite as profissões deste grupo (artista, escritor, ator, diretor, músico)

· Qual é o assunto de trabalho mais atraente para você?

Muitas profissões são difíceis de atribuir a um assunto de trabalho. Por exemplo, uma secretária não deve ser apenas uma especialista no campo da informação simbólica (trabalho com documentos), mas também ser capaz de usar um computador e equipamento de escritório e comunicar-se eficazmente com as pessoas. Um bom professor, além de conhecimento profissional e capacidade de comunicação, deve ter talento artístico.

Questionário "Adivinhe a profissão"(V.N. Petelina)

HOMEM Quem poderia trabalhar hoje: O lobo do conto de fadas "O Lobo e as Sete Crianças" (como parodista); Chapeuzinho Vermelho (assistente social); Matroskin, o gato (comerciante, criador de gado, fazendeiro)
NATUREZA Ele não semeia nem ara, mas é responsável pela colheita. Quem é ele? (agrônomo)
TÉCNICAS O trator aciona (tratorista), o trem (maquinista), pintou as paredes (pintor), cortou a tábua (carpinteiro), passou luz na casa (montador), trabalha na mina (mineiro), em uma forja quente ( ferreiro), quem sabe tudo (muito bem)!
PLACA O trabalho de toda a equipe depende disso. Esta profissão requer movimento constante e nervos fortes. Nem sempre o reconhecem, pois costumam vê-lo de costas (condutor)
ARTE A última vez que fui professor, depois de amanhã - um maquinista. Ele deve saber muito, porque ele ... (artista)

Classe

Inclinações profissionais

Objetivos: diagnóstico de inclinações profissionais; desenvolvimento de ideias sobre a classificação das atividades.

Materiais: questionários e formulários para a metodologia "Questionário de inclinações profissionais".

Existem muitas semelhanças entre interesses e inclinações, mas também há uma diferença. Os interesses são expressos pela fórmula "Eu quero saber", e as inclinações - pela fórmula "Eu quero saber". Você pode gostar de assistir filmes, ler livros sobre a arte do cinema, estudar biografias de artistas e colecionar seus autógrafos, mas ao mesmo tempo não se empenhar em atividades profissionais na área do cinema. Você pode ser torcedor de um time de futebol, assistir a todos os jogos com sua participação, mas nem mesmo fazer exercícios matinais.

A profissão deve ser escolhida de acordo com seus interesses e inclinações. E o interesse é formado em negócios reais - até que você experimente, você não entende se é seu ou não. Então tente sua mão em tipos diferentes atividades - esportes, literatura, arte, ciências - na medida e no nível em que é possível nos círculos e seções escolares, escolas de música, etc.

Questionário de inclinações profissionais (método de L.A. Jovayshi modificado por G.V. Rezapkina)

Instrução. Ao escolher uma profissão, é importante considerar suas inclinações. Um vício é uma atração por alguma coisa. Para determinar suas inclinações profissionais, escolha uma das três opções - "a", "b" ou "c" - e marque no formulário.

UMA B DENTRO
UMA B DENTRO
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UMA B DENTRO
UMA B DENTRO
UMA B DENTRO
UMA B DENTRO
Total de pontos Eu II III IV V VI

1. Gostaria na minha atividade profissional

a) comunicar-se com uma ampla variedade de pessoas;

b) fazer filmes, escrever livros, pintar, atuar no palco, etc.

c) se envolver em cálculos; manter a documentação.

2. Em um livro ou filme que me atrai mais

b) forma de arte, habilidade de um escritor ou diretor;

c) trama, ações de heróis.

3. Ficarei mais satisfeito com o Prêmio Nobel

a) para atividades sociais;

b) no campo da ciência;

c) no campo do art.

4. Eu prefiro concordar em me tornar

a) mecânico-chefe;

b) o chefe da expedição;

c) contador-chefe.

5. O futuro das pessoas está determinado

a) entendimento mútuo entre as pessoas;

b) descobertas científicas;

c) desenvolvimento da produção.

6. Se eu me tornar um líder, então, em primeiro lugar, lidarei com

a) criar uma equipe amigável e unida;

b) o desenvolvimento de novas tecnologias de ensino;

c) trabalhar com documentos.

7. Serei mais atraído por uma exposição técnica

a) a disposição interna das exposições;

b) sua aplicação prática.

c) a aparência das peças expostas (cor, forma);

8. Nas pessoas que valorizo, acima de tudo

a) simpatia e capacidade de resposta

b) coragem e resistência;

c) comprometimento e precisão.

9. Em tempo livre eu gostaria

a) configurar vários experimentos, experimentos;

b) escrever poesia, compor música ou desenhar;

c) exercício.

10. Quando viajar para o exterior, será mais provável que me interesse

a) a oportunidade de conhecer a história e a cultura de outro país;

b) turismo extremo (montanhismo, windsurf, esqui de montanha);

c) comunicação empresarial;

11. Estou mais interessado em falar sobre

a) relações humanas;

b) novo hipótese científica;

c) características técnicas do novo modelo da máquina, computador.

12. Se minha escola tivesse apenas três círculos, eu escolheria

a) técnica; b) musical; c) esportes.

13. A escola deve prestar atenção especial a

a) melhorar a compreensão mútua entre professores e alunos;

b) manter a saúde dos alunos, praticando esportes;

c) fortalecimento da disciplina.

14. Eu assisto com grande prazer

a) filmes populares de ciência;

b) programas sobre cultura e arte;

c) programas esportivos.

15. Eu gostaria de trabalhar

a) com filhos ou colegas;

b) com máquinas, mecanismos;

c) com objetos da natureza.

16. A escola deve antes de tudo

a) ensinar a comunicação com outras pessoas;

b) dar conhecimento;

c) ensinar habilidades de trabalho.

17. O principal na vida

a) ser capaz de se envolver na criatividade;

b) levar um estilo de vida saudável;

c) planeje seus negócios cuidadosamente.

18. O estado deve, em primeiro lugar, cuidar de

a) proteger os interesses e direitos dos cidadãos;

b) realizações no campo da ciência e tecnologia;

c) o bem-estar material dos cidadãos.

19. Gosto mais das aulas.

a) mão de obra; b) educação física; c) matemática.

20. Seria mais interessante para mim

a) se dedicar à venda de mercadorias;

b) fazer produtos;

c) planejar a produção de bens.

a) cientistas destacados e suas descobertas;

b) invenções interessantes;

c) a vida e obra de escritores, artistas, músicos.

b) consertar, costurar, cuidar de animais, plantas;

c) ir a exposições, concertos, museus.

23. A mensagem sobre

a) descoberta científica;

b) uma exposição de arte;

c) a situação econômica.

24. Eu prefiro trabalhar

a) em uma sala onde haja muitas pessoas;

b) em condições incomuns;

c) em um escritório regular.

Tratamento. Conte o número de letras circuladas em cada uma das seis colunas e escreva esses seis números nas caixas em branco na linha inferior.

10-12 pontos - uma inclinação profissional pronunciada.

7-9 pontos - tendência a certo tipo de atividade.

4-6 pontos - tendência profissional mal expressa.

0-3 pontos - inclinação profissional não é expressa.

Seis colunas são seis atividades.

1 - tendência para trabalhar com pessoas. Profissões relacionadas à gestão, educação, educação, serviço exigem de uma pessoa a habilidade de encontrar uma linguagem comum com diferentes pessoas, para entender seu humor, intenções e lembrar bem de suas características.

2 - uma inclinação para atividades de pesquisa. Profissões relacionadas ao trabalho científico. Pessoas inclinadas a atividades de pesquisa se distinguem pela racionalidade, independência e originalidade de julgamentos, uma mentalidade analítica. Via de regra, gostam mais de pensar no problema do que de lidar com sua implementação.

3 - uma tendência para a atividade prática. O alcance dessas profissões é muito amplo: produção e processamento de metal; montagem e instalação de dispositivos e mecanismos; reparo, ajuste, manutenção de equipamentos eletrônicos e mecânicos; construção; processamento de diversos materiais; gestão de transporte; fabricação de produtos.

4 - uma queda por atividades estéticas. Profissões relacionadas com atividades visuais, musicais, literárias e artísticas, atuantes e cênicas. Além de habilidades especiais (musicais, literárias, atuantes), as pessoas com profissões criativas se distinguem pela originalidade e independência.

5 - propensão para atividades extremas. As profissões relacionadas com esportes, viagens, expedições, segurança e trabalho operacional, serviço militar têm requisitos especiais de aptidão física e saúde.

6 - propensão para atividades econômicas planejadas. Profissões relacionadas com cálculos e planejamento (contador, economista); trabalhos de escritório, análise de textos e sua transformação (editor, tradutor, linguista); uma representação esquemática de objetos (desenhista, topógrafo) requer que uma pessoa seja colecionada e precisa.

· Lembre-se de quais grupos as profissões são divididas de acordo com o assunto do trabalho. Como eles se comparam com as escalas deste método?