Symptomer på tilpasning til barnehagen. Funksjoner av perioden med tilpasning av barnet til barnehagen

Den eldste sønnen Vlad dro til hagen i 1997. Han var da 2 år gammel, og jeg, vel, en veldig ung mor, var bare 21 år gammel. Jeg hadde allerede en pedagogisk utdannelse i form av en skole og visste at det er noe som heter tilpasning - en stund at et barn trenger å venne seg til et nytt miljø.

Hvordan skjedde dette?

Vladik ble veldig vant til det. De tok sønnen min, og de sendte meg og andre mødre en tur i 2 timer. Vi hadde ikke tid til å si farvel ordentlig.

Jeg stolte på lærernes erfaring som forsikret at dette ville være best for barnet. Som de fleste andre mødre som "satte barna sine på et nytt trinn i livet", gikk vi under vinduene og lyttet til barnas gråt.

Hvilken metodikk lærerne ble ledet av, kan jeg ikke forestille meg. Men etter 2 timer tok vi hjem de skremte, gråtende barna.

Den andre dagen gikk Vladik med på å gå til barna igjen. Bildet gjentok seg. Jeg gråt alle 2 timene.

Dag etter dag dro vi det skrikende barnet inn i hagen og levde modig gjennom tilpasningen. Dette pågikk i nesten en måned!

Og da jeg allerede hadde bestemt meg for at sønnen min var et ikke-Sadik barn og aldri ville bli vant til barnehagen, han sluttet å gråte og begynte å bli i gruppen hele dagen. Gikk av. Blakk.

Tilpasning # 2 - Normal

Andre gang gikk jeg gjennom tilpasningen av barnet til barnehagen med mellomdatteren min Masha - en "jente med motor" 2 år gammel. Lærerne er de samme. Hagen er den samme. Gruppen er den samme. Mamma er moden og klokere.

Da jeg husket lidelsen til sønnen min, sa jeg umiddelbart til lærerne at jeg ønsket å være i gruppen med barnet. Hvis jeg ser at alt er bra med henne, drar jeg. Lærerne var enige. Vi gikk inn i gruppen, Masha begynte straks å leke og satte meg på en stol.

En halvtime senere ringte jeg henne og sa at mamma trenger å gå raskt i butikken, vil hun gå med meg eller vente til jeg kommer tilbake? Hun slapp meg. Jeg kom raskt. Hun tok Masha og vi dro hjem.

Den andre dagen var alt det samme. Masha slapp meg, jeg kom tilbake og tok henne hjem. Stolt av meg selv, for datteren min, var jeg allerede glad for at tilpasningsperioden for barnet til barnehagen var perfekt, men den andre uken brakte sine egne overraskelser. Masha ønsket ikke å gå i barnehagen etter helgen, fordi:

Nye leker er ikke lenger nye.
Det nye stedet er ikke lenger interessant.
Du kan leke bra med barn på lekeplassen.

Spørsmål: hvorfor skal hun gå i barnehagen?

Hun begynte å forklare datteren at foreldrene trenger å gå på jobb, tjene penger for å kjøpe noe til henne. Om morgenen begynte far å ta med i barnehagen, slik at avskjedsritualet ikke trekker ut. Jenta tilpasset seg snart og gikk lykkelig i barnehagen før skolen.

Tilpasning # 3 - Perfekt

Mye av hvordan et barn tilpasser seg barnehagen, avhenger av barnet selv. Jeg var overbevist om dette med min yngste datter. Sasha har alltid vært en rolig og fornuftig jente. Jeg var sikker på at hun ville bli vant til hagen godt.

Takk til gudmoren vår som ga oss brosjyren "Jeg skal i barnehagen." Vi begynte å lese den 1,5 - 2 måneder før vårt første besøk i hagen. Fra boka lærte vi hva en barnehage er, hva barn gjør der, som er lærere.

Den viktigste tingen, Sasha forstod tydelig at om kvelden blir alle barna tatt med hjem.

Vi leser boka ofte - vi forberedte oss.
Noen ganger gikk vi til lekeplassen i barnehagen, lekte litt der.
En gang fikk vi komme inn i gruppen. Sasha undersøkte alt der, og hun ville virkelig gå til barna. Tiden hadde akkurat kommet. Da var hun nesten 3 år gammel.

Vi gjorde den første dagen av turen til barnehagen til en ferie! Vi kjøpte ballonger, blomster og gikk for å erobre det første trinnet i utdanningssystemet. Den første dagen kom jeg for Sasha ved lunsjtid. Hun var opprørt fordi hun visste om barnehageregimet fra boka og var sikker på at hun ville bli liggende å sove.

Den andre dagen bestemte vi oss for å bli hele dagen. Om et mirakel! Sasha bodde rolig en lur på ettermiddagen, og vi begynte å bli i barnehagen hele dagen. Barnet gråt ikke en gang og hun liker fortsatt å gå i barnehagen.

Basert på min egen erfaring og synspunkter fra psykologer, tør jeg å gi flere svar til leserne på siden på spørsmål som gjelder tilpasning av barnet til barnehagen.

Hvor lang tid tar det for et barn å bli vant til det?

I følge observasjonene fra psykologer, små barn under 2 år blir bedre vant til hagen enn barn 3–4 år.

I gjennomsnitt tilpasser småbarn seg om to uker, og barn fra 3 år tar lengre tid å venne seg til det nye miljøet - omtrent en måned.

Den psykologiske tilpasningen av et barn til barnehagen avhenger ikke bare av barnets alder, men også av typen temperament. Det er lagt merke til at flegmatiske mennesker (som min yngste datter) tilpasser seg best hagen, men koleriske mennesker (min Masha) og sanguine mennesker (sønnen min) synes det er vanskeligere å bli vant til nye forhold. De tiltrekkes i utgangspunktet av alt nytt, men veldig fort kjeder de seg.

Spesielt, hagen har sine egne rammer, som det er vanskelig å tilpasse seg til koleriske og sanguine mennesker. For melankolske mennesker, med sin sentimentalitet og følsomhet, er også den psykologiske tilpasningen av barnet til barnehagen vanskelig.

Generelt skiller psykologer 3 graders tilpasning av et barn til barnehagen: lett, middels og alvorlig.

Når enkel tilpasning babyen blir vant til nye forhold for ham innen to uker. Samtidig forstyrres ikke barnets appetitt, søvnen er god, den følelsesmessige tilstanden er kjent. Barnet blir ikke syk i denne perioden. Enkel tilpasning er som regel typisk for sunne barn som lever "ifølge Komarovsky": de er ikke redd for trekk, går barbeint på gulvet, snør for dem er nesten en indikator på helse.
Gjennomsnittlig tilpasning typisk for de fleste barn. Avhengigheten går ikke så greit som foreldrene ønsker. I utgangspunktet kaster barnet raserianfall om morgenen når du trenger å gjøre deg klar for hagen. Han kan ha forstyrret søvn og appetitt, han kan bli mer lunefull, begynne å snakke i en drøm. Perioden med tilpasning av barnet til barnehagen i dette tilfellet varer omtrent en måned. I løpet av denne perioden blir barnet vant til det nye miljøet, den emosjonelle tilstanden stabiliseres.
Det faktum at barnets avhengighet til barneomsorgsinstitusjonen går over tung, de sier om tilpasningen varer mer enn 2 måneder eller barnet ikke er vant til barnehagen. slike barn blir forstyrret, barnet blir oftere syk, blir lunefullt og ukontrollerbart, kan trekke seg inn i seg selv. Det skjer slik at barnet kan ikke bli vant til barnehagen i det hele tatt.

Kan du hjelpe barnet ditt med å tilpasse seg bedre?

Foreldrenes oppgave er å sette opp og forberede babyen på denne perioden i livet.

Lær barnet ditt til barnehageregimet på forhånd (lær ham å informere på forhånd om at han vil på toalettet, drikke osv.).
Lek med barnet ditt i barnehagen. Spill ut scenene du kan ha i barnehagen. Sørg for å avslutte leken med at voksne alltid tar barna hjem fra barnehagen.
Kjøp fantastiske bøker fra serien "Jeg skal i barnehagen" (om Anya eller Vanya), "Hvordan kaninen gikk i barnehagen", "Hvordan oppføre seg i barnehagen" osv.
Ikke overdriv det med historier om barnehagen, slik at barnet ikke tegner et veldig rosenrødt bilde for seg selv og da ikke blir skuffet. Alt med måte.
Ta barnet ditt en tur i hagen først. Når barna går til gruppen, fortell dem at snart vil du vokse opp, vil du gå til hagen, og du vil også bli ført til gruppen med barna.
Som regel er lærere ikke imot at barnet tar favorittleketøyet hjemmefra de første dagene. Noen mumier sprayer parfymen på leketøyet - de etterlater en "mors lukt".
Gjør små overraskelser med barnet ditt som du vil gi til barna i barnehagen eller pedagogene.
Ikke gå fra barnehagen om morgenen "på engelsk", men ikke dra avskjedsritualet heller. Enig med barnet at moren kysser ham på kinnet, og han går til gruppen, og moren går på jobb.

Når er den beste tiden å ta med barnet ditt til hagen i tilpasningsperioden?

For å gjøre barnet mer komfortabelt i hagen, noen psykologer anbefaler å bringe barnet tidlig, nesten det første. Hvordan forklarer de dette?

Se for deg at du trenger å opptre foran et stort publikum. Vil du være mer komfortabel når du ankommer før alle andre og møter publikum, eller vil du gå inn i en hall der det allerede er mange mennesker?

Men på den annen side tåler ikke alle barn rop fra andre barn som også akkurat har begynt å gå i barnehagen.

Hva skal foreldre gjøre hvis et barn ikke kan venne seg til barnehagen?

Kanskje barnet ikke kan venne seg til barnehagen, siden han fortsatt er veldig ung. Slik var det med mine bekjente. Jeg måtte vente et år på at datteren min begynte å gå i barnehagen igjen, og glemte den mislykkede tilpasningen til barnehagen.
Barn som er veldig knyttet til moren kan ikke venne seg til barnehagen på lang tid. Finn en mulighet til å la babyen din være hos en annen person en stund.
Før barnet ditt til kretser, der han får muligheten til å sosialisere seg i jevnaldrende samfunn.
Lærere er ikke egnet - også en av forklaringene på at et barn ikke kan venne seg til barnehagen på lang tid. Ikke alle vil ha muligheten til å finne en annen barnehage, men du kan prøve å overføre babyen til en annen gruppe.

Diskuter aldri med et barn hvor vanskelig det var for ham i barnehagen og hvor vanskelig det var å bli vant til det. Barn fanger slike samtaler umiddelbart. Tvert imot, fortell barnet at det allerede har blitt voksen og til og med har begynt (begynner) å gå i barnehagen.

Hvorfor blir et barn ofte syk i tilpasningsperioden i hagen?

Komme inn i hagen barnets kropp er under stress. Dette påvirker arbeidet. Hjemme er barnet omgitt av mikroorganismer som kroppen blir vant til. I hagen begynner barnet å bli omringet av andre barn med sine mikroorganismer.

Inntil mikroorganismene til forskjellige barn "blir kjent" og "blir vant" til hverandre, vil barna bli syke. Derfor, i de første ukene eller til og med månedene av å være i hagen.

Som praksis viser, hos de fleste barn er tilpasning av moderat alvorlighetsgrad. Morgenstemning og manglende vilje til å gå i hagen observeres hos mange barn. I hagen oppfører barna seg godt og gråter ikke. Dette er et typisk bilde. Det ville være rart om barn løp fra de første dagene til barnehagen. Det viser seg at de har det bedre i hagen enn hjemme hos slektningene?

Så det er viktig å roe seg ned og innstille seg på å oppfatte tilpasning som en naturlig periode i et barns liv, som må oppleves og, så langt det er mulig, lettet hvis barnet ikke kan venne seg til barnehagen i lang tid.

Natalia Prokopenko
Årsaker til komplikasjoner i tilpasningen av et barn i barnehagen

Tilpasning av barnet til barnehagen - dette er prosessen med hans tilpasning til livet under nye forhold. Denne tilpasningen utføres både fra et biologisk og fra et sosialt synspunkt. Tilpasning kan være av tre typer - lett, middels eller tung.

Type tilpasning avhenger direkte av hvordan barnet er forberedt på barnehagen. I denne forbindelse er direkte samhandling mellom foreldre og pedagoger veldig viktig.

La oss vurdere de viktigste grunnene som kompliserer tilpasningsprosessen til barnet og påvirker barnets avhengighet til barnehagen negativt.

Den første og viktigste årsaken til komplikasjonen av tilpasningsprosessen er mangelen på erfaring med sosialisering hos barn.... Poenget er at mange barn har ekstremt begrenset sosial opplevelse før de begynner i barnehagen. En sosial sirkel kan bare omfatte en voksen - en mor eller en bestemor. I dette tilfellet vil tilpasningen være lang og vanskelig. Hvis den sosiale sirkelen er bredere, men også begrenset til familiemedlemmer, for eksempel mamma, pappa, bestemor, vil det også være veldig vanskelig for et barn å tilpasse seg en førskoleinstitusjon.

Dette skyldes barnets manglende kommunikasjonsevner med fremmede, både voksne og barn. Dessuten, hvis et barn har erfaring med å kommunisere med utenforstående, for eksempel venner av foreldre, slektninger, en barnepike, vil et slikt barn lett nok bo hos en lærer i barnehagen. Imidlertid vil et stort antall andre barn være forvirrende og redd.

Den enkleste måten å tilpasse seg er barn fra komplette familier, spesielt familier med mange barn. Hvis familien hele tiden kommuniserer med andre barnefamilier, vil tilpasningsprosessen bli enda enklere. Derfor er det viktigste i prosessen med å forberede et barn til barnehagen å gi ham muligheten til å kommunisere med et stort antall jevnaldrende - mens du går i hagen, i barneklubber, mens du kommuniserer med andre familier. Dessuten, hvis barna som barnet kommuniserer med vil være noe eldre enn ham, vil dette forbedre den påfølgende tilpasningen i førskoleinstitusjonen.

Voksne tar lite hensyn til hvordan barnet kommuniserer. De lærer ham forskjellige selvhjelpsferdigheter. De kan lære å leke, studere, jobbe, men de lærer sjelden hvordan de skal kommunisere riktig med andre barn. Imidlertid er det i kommunikasjonsprosessen at barnet mest aktivt lærer verden, seg selv, sin plass i denne verden, grensene for hans evner.

Dermed jo bredere barnets kommunikasjonspraksis er, desto lettere er det å komme inn på barnelaget, og omvendt, jo mindre erfaring barnet har, jo vanskeligere er det for ham.

Den andre grunnen til komplikasjonen av tilpasningsprosessen, som N.M. Rodaker riktig bemerker, er foreldrenes undervurdering av viktigheten av tilpasningsmodus.... Foreldre bryr seg ofte ikke om behovet for å forberede et barn til barnehagen. Følgende synspunkt er veldig vanlig: “Dette er lærerens problem. Babyen min gråter fordi han blir mishandlet. " Foreldre forbereder ikke bare barnet, men deltar heller ikke i tilpasningsprosessen, og etterlater barnet i barnehagen for hele dagen på en gang. Denne tilnærmingen er full av transformasjonen av tilpasning, som kan være mild eller moderat, til alvorlig. Det er også motsatt tilnærming fra foreldre. Det ligger i at de ikke går i barnehagen hver dag, men av og til. For eksempel jobber en mor på skift og tar barnet annenhver dag. Eller bestemoren gir barnet en "pause" fra barnehagen. Denne tilnærmingen er også dårlig. På tilpasningsstadiet er det regelmessigheten til å besøke barnehagen og foreldrenes direkte deltakelse i denne prosessen, samt i prosessen med å forberede seg på tilpasning, som er obligatorisk.

Den tredje årsaken til komplikasjonen av tilpasningsprosessen er mangelen på nødvendige egenomsorgsferdigheter hos barnet i samsvar med aldersgruppen. Foreldre legger ofte ikke vekt på at et barn skal ha visse ferdigheter innen en viss alder. For eksempel, hvorfor potte trene et barn et år? Det vil ta ytterligere 6-8 måneder, og barnet selv går i potten.

Selvbetjeningskjerneegenskaper inkluderer:

1,5 år gammel, barnet: holder en skje i knyttneven, spiser (delvis) flytende og halvflytende mat, drikker fra en kopp (nesten uten søl); relaterer seg negativt til brudd på ryddighet; kommuniserer fysiologiske behov; refererer rolig til vask.

På 1 år 9 måneder et barn: spiser uavhengig mat (inkludert brød) fra tallerkenen sin; fjerner (trekker av) uavhengig hatt og sko, kler seg delvis (trekker på seg hatt, tar på seg sko); gjør oppmerksom på skittent ansikt og hender; kontrollerer fysiologiske behov; viser et ønske om uavhengig handling; vet hvor du skal oppbevare klær, leker og andre ting.

2 år gammel, et barn: spiser forsiktig, uten å slikke leppene; når du vasker, gnir håndflatene og deler av ansiktet, tørker av med hjelp av en voksen; kler seg uavhengig (trekker i sokker, en lue, sko med litt hjelp fra en voksen, kler seg delvis av; vet hvor du skal oppbevare klær, sko, leker og servise; bruker et lommetørkle (når det blir minnet om det)

På 2 år 6 måneder, kler barnet seg og kle av seg med litt hjelp fra en voksen; løsner og fester en eller to knapper.

3 år gammel, et barn: kler seg med litt hjelp fra en voksen, og kler av seg selv; bretter klærne sine før sengetid; fester flere knapper, bånd (bånd) skolisser; vet formålet med mange gjenstander og deres plassering; utfører oppgaver med to eller tre handlinger (ta, plassere, bringe); vet å vaske hendene med såpe, vaske, tørke med et håndkle; merker et rot i klærne, bruker et lommetørkle; regulerer deres fysiologiske behov; tørker sko når du kommer inn i leiligheten; spiser forsiktig, holder en skje riktig, bruker en serviett; forlater ikke bordet til slutten av måltidet og forstyrrer ikke andre ved bordet; sier takknemlige ord, hilser, sier farvel.

Men hvis barnet ikke samsvarer med alderen i egenomsorgsferdigheter, vil det være veldig vanskelig for ham å bli i barnehagen. For eksempel spiser alle seg selv, men ett barn kan ikke spise og må mates med skje. Eller alle barna kler seg selv, og dette barnet vet ikke hvordan de skal kle seg.

Den fjerde årsaken til komplikasjonen av tilpasningsprosessen er avviket mellom barnets regime og regimen til førskoleorganisasjonen.... Det daglige diett og diett er spesielt kritisk. Barnet må legge seg senest klokken 21.00, stå opp klokka 7.00 og sørge for å sove om dagen. Ofte hos barn som begynner å gå i barnehagen, er den daglige rutinen som moren har etablert i fødselspermisjon fundamentalt forskjellig fra det ovennevnte. For eksempel å stå opp klokka 10.00, lyser klokken 22.30 eller senere, og det kan være at det ikke er noen lur i det hele tatt.

Dietten bør omfatte første, vanlige måltider - minst fire, helst fem måltider. For det andre bør maten hjemme være variert og riktig. Noen foreldre, som ikke gidder å tilberede mat separat til barnet, gir ham "hermetisk" mat og overfører deretter til mat fra bordet. Selvfølgelig vil et barn som spiser soyaformel ha vanskelig for å gå over til et normalt kosthold. På den annen side, hvis et barn blir matet hjemme med pølser og dumplings, sammen med stekte poteter, vil det være vanskelig å mate ham med grøt eller gryte i barnehagen. Barn som fikk spise smørbrød på farten, hoppet ut av bordet hele tiden.

Dermed er det en forutsetning for tilpasning å bringe barnets regime i tråd med regimet i barnehagen. Hvis den daglige behandlingen ikke stemmer overens, kan barnet oppleve psykiske problemer, søvnmangel, kronisk utmattelse osv. Hvis dietten ikke stemmer overens, kan dette føre til at barnet ikke spiser i barnehagen. Eller utseendet av alvorlige sykdommer i mage-tarmkanalen er mulig.

For å oppsummere vurderingen av årsakene til komplikasjonen av tilpasning av barnet i barnehagen, bør det bemerkes at normal passering av tilpasningsperioden bare er mulig med det koordinerte arbeidet til lærerpersonalet hos personen som er lærer, barnepike, psykolog på den ene siden og foreldre på den annen side. Hvis foreldrene skifter tilpasningsproblemer helt i barnehageteamet, vil det ikke være mulig å fullføre denne oppgaven raskt og effektivt.

Referanser:

1. Rodaker NM Tilpasning av barn i barnehagen // Psykologi og pedagogikk: metoder og problemer med praktisk anvendelse. 2014. Nr. 41. S. 64-68.

2. Kolbasina A. S. Tilpasning av barnet i barnehagen [Elektronisk ressurs]: http://festival.1september.ru/articles/503455/ (behandlingsdato 07/10/2016).

Prokopenko NN Årsaker til komplikasjoner ved tilpasning av et barn i barnehagen // Utvikling av moderne utdanning: teori, metodikk og praksis: materialer fra VIII Intern. vitenskapelig. -øve på. konf. (Cheboksary, 31. juli 2016) / redaksjon. : PÅ Shirokov [og andre]. - Cheboksary: \u200b\u200bSentralnervesystemet "Interactive plus", 2016. - Nr. 2 (8). - S. 47-49.

Tilpasning av barnet til hagen - dette er avhengighet eller tilpasning av barnets kropp til det nye miljøet. For ungen fremstår barnehagen som et ukjent rom, med skremmende nye forhold og omgivelser. Babyen trenger tid til å tilpasse seg et nytt liv. Tilpasningen av barnet til hagen krever økt bruk av mental energi, spenning, så vel som kroppens fysiske styrke.

Det særegne ved babyens oppførsel i tilpasningsperioden skremmer ofte voksne så mye at de ofte tenker på om barnet noen gang vil være i stand til å tilpasse seg, og når vil denne “skrekken” ende? Atferd som plager foreldre er ofte typisk for alle babyer som er i ferd med å tilpasse seg hagen. Det var i denne perioden de fleste mødre tror at barnet deres er "ikke-Sadov", men andre babyer føler seg mye bedre og leder i barnehagen. Det er det imidlertid ikke. Vanligvis er tilpasningen av et barn til hagen veldig vanskelig med negative forskyvninger i barnets kropp. Disse skiftene er notert i alle systemer og på alle nivåer.

Det er ganske vanskelig for barn i alle aldre å begynne på førskolen. Hver av barna går gjennom en periode med tilpasning til barnehagen. I løpet av denne perioden endres hele livet hans dramatisk. Endringer brøt ut i barnets vanlige liv i familien: fraværet av slektninger og venner, en klar daglig rutine, den konstante tilstedeværelsen av andre barn, behovet for å adlyde og adlyde ukjente voksne, en reduksjon i mengden personlig oppmerksomhet.

Det nye miljøet for babyen fremstår som nevropsykisk stress, så vel som stress, som ikke stopper de første dagene i et minutt. Babyen forandrer seg i perioden med tilpasning til barnehagen. For første gang, mens i barnehagen, har hvert barn sterkt uttrykt negative følelser: klynking, gråt for selskapet eller konstant paroksysmal gråt.

Manifestasjonene er slående. Barnet er ofte redd for å møte ukjente barn, for ukjente omgivelser, frykt for nye lærere, samt det faktum at foreldre vil glemme ham, forlater hagen. Barnet tror at han er blitt forrådt og at de ikke vil komme etter ham om kvelden, derfor, mot bakgrunnen av en stressende tilstand, blosser sinne opp i ham og slipper unna. Ankommer i hagen om morgenen, lar ikke babyen seg kle av seg, ruller sammen, treffer ofte den voksne som skal forlate ham.

Tilpasning av et 2-3 år gammelt barn i barnehagen

Avhengighet til førskolen er preget av en nedgang i sosial aktivitet. Selv optimistiske, utgående barn blir rastløse, anspente, tilbaketrukne og ikke-kommunikative. Foreldre må huske at barn på 2-3 år leker ved siden av hverandre, men ikke sammen. Plottespillet hos slike barn er ennå ikke utviklet, så du bør ikke være nervøs hvis babyen ikke samhandler med andre jevnaldrende.

Det faktum at avhengighet lykkes, kan konkluderes med hvordan babyen hver dag mer og mer villig responderer på lærerens forespørsler, samhandler med ham, følger regimens øyeblikk.

Tilpasningen av et 2-3 år gammelt barn til barnehagen er preget av en reduksjon i kognitiv aktivitet eller dets totale fravær. Det hender at barnet ikke er interessert i leker, ikke tør å leke med dem. Mange barn foretrekker å sitte på sidelinjen for å orientere seg.

I løpet av vellykket tilpasning utvikler babyen gradvis rommet i gruppen, og utflukter til leker blir de hyppigste og dristige. Barnet begynner å stille spørsmål fra læreren til den kognitive planen. For første gang i dagene av tilpasningen er et barn under påvirkning av nye oppholdsvilkår i stand til å miste selvbetjeningsevner i kort tid. Vellykket tilpasning bestemmes av det faktum at ungen ikke bare bruker alle hjemmeferdighetene sine, men også lærer noe nytt i barnehagen.

For noen barn blir ordforrådet lite eller babyen bruker enkle ord, så vel som setninger. Foreldre trenger ikke å bekymre seg. Smulens tale blir beriket og gjenopprettet når tilpasningen er fullført.

Noen barn blir til hemmede, mens andre blir ukontrollerbare aktive. Det avhenger direkte av babyens temperament. Hjemmeaktiviteter endres også. Et tegn på vellykket tilpasning er restaureringen av den forrige aktiviteten hjemme, og deretter i hagen.

Etterlater babyen i hagen for en lur på ettermiddagen, må man være forberedt på at søvnen for første gang vil være dårlig. Barn hopper noen ganger opp under søvn, og når de sovner, våkner de gråtende. Også hjemme kan urolig søvn observeres, som når tilpasningen er fullført, nødvendigvis vil bli normal.

Først har en 2-3 år gammel baby nedsatt appetitt. Dette er forbundet med uvanlig mat (i smak og utseende), og med stressende reaksjoner - barnet vil rett og slett ikke spise. Et godt tegn på tilpasning vil være gjenoppretting av appetitt, selv om barnet ikke spiser alt som er foreslått på tallerkenen, men han begynner allerede å spise alene.

Et barns tilpasning til barnehage og sykdom begynner ofte med de første besøkene i førskolen. Årsaken til dette er stress, som reduserer immuniteten og motstanden til barnets kropp mot infeksjoner. Noen barn begynner å bli syke den første uken, andre en måned etter besøk i barnehagen. Det hender ofte at årsaken til forkjølelse og kroniske akutte luftveisinfeksjoner er en psykologisk faktor. En av de kjente mekanismene for psykologisk forsvar er flykt til sykdom. Men dette betyr ikke at babyen blir syk med vilje til å bli hjemme, han gjør det ubevisst. Kroppen adlyder lett en slik skjult tendens: viser fantastisk svakhet, nekter å motstå forkjølelse.

Når man har oppnådd følelsesmessig balanse, overvinnes sykdommens tilbøyelighet. Imidlertid forventer de fleste mødre at negativ oppførsel og reaksjoner vil forsvinne de første dagene, så de blir opprørte og sinte hvis dette ikke skjer.

Tilpasningen av barnet til hagen utføres ved slutten av 4. uke, men det hender at det er forsinket i 4 måneder.

I løpet av tilpasningsperioden til barnehagen er babyen så sårbar at alt er en unnskyldning for et barn. Det er hyppige tilfeller av manifestasjon av depressive reaksjoner, hemming av følelser. De første dagene i hagen går uten positive følelser, babyen er veldig lei seg for å skille seg fra moren, så vel som det kjente miljøet. Hvis babyen smiler, er det ofte en reaksjon på en lys stimulus eller nyhet (et uvanlig spill, et lyst leketøy).

Å bryte seg fra moren er en stressende situasjon for barnet. Barnet oppfatter barnehagen som et nytt forferdelig miljø med ukjente barn som ikke bryr seg om ham. For å overleve under nye omstendigheter, bør han oppføre seg annerledes og ikke som hjemme. Men uten å vite en ny form for atferd og lide av den, er babyen redd for å gjøre noe galt. Barndomsfrykt opprettholder stress - separasjon fra moren.

Tilpasningen av 3-5 år gamle gutter til barnehagen er vanskeligere enn for jenter. I løpet av denne perioden reagerer gutter smertelig på separasjon fra moren, fordi de er veldig knyttet til henne.

Krisen på tre år, lagdeling over tilpasningsperioden for barnet til barnehagen, kompliserer ofte passasjen. En del av barna tilpasser seg lett hagen, og deres negative øyeblikk forsvinner i 3. uke, mens andre er vanskeligere, og tilpasningen tar opptil 2 måneder. Hvis babyen ikke er tilpasset etter 3 måneder, er en slik tilpasning vanskelig og trenger hjelp fra en spesialistpsykolog.

Det er spesielt vanskelig for barna som ikke ble fortalt om det kommende besøket på en førskoleinstitusjon, og for dem er dette en overraskelse. Foreldre kan hjelpe babyen med å raskt tilpasse seg nye forhold. Settet med tiltak inkluderer å skape et skånsomt miljø hjemme som skåner barnets nervesystem.

- i nærvær av babyen, bør du alltid svare positivt om lærerne og hagen selv, selv om du ikke liker noe. Barnet må gå i denne barnehagen, og det er lettere å respektere lærerne;

- når du snakker om en hage med en baby, er det nødvendig å fortelle noen andre i hans nærvær, om hvilken fantastisk hage babyen nå skal til, og hvilke gode lærere som jobber der;

- i helgene er det nødvendig å følge et klart regime for barnets dag. Du kan la ham sove litt lenger, men du trenger ikke å la ham sove veldig lenge. I løpet av tilpasningsperioden bør du ikke overbelaste babyen, fordi han har livsendringer, og han trenger ikke å stresse nervesystemet.

I løpet av tilpasningsperioden til barnet til hagen, må foreldrene være tålmodige. Negative følelser vil helt sikkert bli erstattet av positive, noe som indikerer slutten på denne perioden. Noen babyer vil gråte lenge når de skiller seg, men dette indikerer ikke dårlig tilpasning. Hvis babyen roer seg etter at moren drar etter en stund, så går avhengigheten bra.

Hvordan tilpasse barnet ditt til hagen

Foreldre må forberede babyen på forhånd for å besøke hagen: noen måneder før denne hendelsen. Forberedelsene inkluderer å lese eventyr om å besøke barnehagen, spille "barnehage", gå i nærheten av barnehagen, fortelle historier til ungen, om å besøke denne institusjonen snart og få nye venner til felles spill.

Hvis foreldrene hadde mulighet til å introdusere barnet for lærerne på forhånd, vil det være psykologisk lettere for babyen. Spesielt er det viktig at moren i dette øyeblikket er til stede, og barnet går gjennom gruppen, kommuniserer med lærerne.

Det vil være lettere å tilpasse et barn til hagen hvis det er fysisk friskt, uten kroniske sykdommer og uten forkjølelse. Siden tilvenningsperioden er preget av spenning, er alle kroppens krefter rettet mot tilpasning, og hvis kroppen ikke bruker energi på å bekjempe sykdommer, vil dette tjene som en god start.

Tilpasningen vil være vellykket hvis babyen har ferdighetene med uavhengighet på følgende punkter: delvis påkledning, bruk potten, spise uavhengig. Hvis ungen er i stand til å gjøre alt dette, vil han ikke bruke energi på akutt trening i dette og vil bruke de etablerte ferdighetene.

Det er lettere å bli vant til de barna hvis regime er nær hageregimet. En måned før de går inn i hagen, bør foreldrene bringe barnets regime til hagen. For å gjøre dette, bør du sjekke tidsplanen for førskoleinstitusjonen på forhånd, og for en lett økning om morgenen, bør du legge babyen i seng senest kl. 20.30.

Det er vanskelig for de barna i tilvenningsperioden som ikke vil oppfylle flere eller ett av ovennevnte forhold.

Det er nødvendig at en rolig atmosfære omgir babyen hjemme. Oftere skal babyen klemmes, sa kjærlige ord, stryke på hodet, bemerkes for forbedring i atferd, suksess, og også berømmes mer, siden han trenger foreldres støtte. Foreldre bør være tolerante overfor uklarheter som oppstår ved overbelastning av nervesystemet. Å kramme barnet ditt kan hjelpe ham med å roe seg ned og raskt bytte til andre aktiviteter.

Etter å ha avtalt med læreren, bør du gi babyen et lite tøylekk i hagen. Ofte trenger babyer et leketøy som erstatning for moren. Barnet vil være mye roligere når det trykker på noe mykt, som er en del av huset.

Etter å ha oppdaget et eventyr med foreldrene sine om en liten kanin som gikk i barnehagen for første gang, og hvordan han var litt redd og ubehagelig, men så dukket det opp venner, og det ble morsomt, han vil la babyen gå tryggere inn i førskolen. Psykologer anbefaler å spille dette eventyret med leker. Nøkkeløyeblikket i eventyret, så vel som i spillet, er morens retur for babyen, så til dette øyeblikket kommer, kan du ikke avbryte fortellingen. Alt dette er startet slik at babyen forstår: mamma kommer definitivt tilbake.

Det ble lagt merke til at mest av alt barnet og foreldrene er opprørt sammen når de skiller seg. Hvordan organisere morgenen riktig slik at både mor og baby får en vellykket dag, og viktigst av alt, rolig?

Psykologers råd: en rolig mor er en rolig baby. Morens usikkerhet overføres til barnet, og han blir enda mer opprørt. Både i hagen og hjemme er det nødvendig å snakke med babyen trygt og rolig. Velvillig utholdenhet skal vises om morgenen når du våkner, deretter etter påkledning og i førskolen når du kler av deg. Du må ikke snakke med babyen din med høy, men fast og selvsikker stemme. Ofte, når du våkner, er det favorittleketøyet babyen tar med seg til hagen en god hjelper. Å se at bjørnen “virkelig vil gå i hagen”, vil barnet bli smittet med godt humør og selvtillit.

Psykologer anbefaler at du tar babyen til den voksne som det er lettere for ham å skille seg med. Det har lenge blitt lagt merke til at et barn kan skilles med en av foreldrene ganske rolig, og med den andre er det vanskelig å fortsette å lide etter at han har dratt. Det er viktig å indikere og fortelle barnet når det blir hentet: etter lunsj, etter en tur, eller hvordan det vil sove.

Det er lettere for en baby å vite at moren hans vil komme etter ham etter et regime-øyeblikk enn å vente på henne hvert minutt. Foreldre skal ikke komme for sent, men skal holde løftene. Det er nødvendig å komme med ditt eget avskjedsritual: kyss, si farvel, vink med hånden. Etter det bør du umiddelbart dra: uten å snu deg og trygt. Jo lenger voksne viser ubesluttsomhet, jo mer opplever babyen. Voksne gjør ofte alvorlige feil som gjør det vanskelig å tilpasse seg.

Foreldre kan ikke gjøre følgende i tilpasningsperioden:

- du kan ikke bli sint eller straffe babyen for at hun gråter hjemme eller når du skilles etter å ha nevnt behovet for å gå i førskolen. Smårollingen har krav på en slik reaksjon, men en streng påminnelse om barnets løfte om ikke å gråte er ineffektiv. Barn i denne alderen vet ennå ikke hvordan de skal "holde ordet". Det er bedre å fortelle babyen om kjærligheten din og at du definitivt vil ta den;

- du bør unngå å snakke med andre familiemedlemmer om barnets tårer i hans nærvær. Barn på et åndelig subtilt nivå føler morens angst, og dette øker deres angst ytterligere;

- du kan ikke skremme med en hage, da dette stedet dermed aldri vil bli en favoritt;

- du kan ikke snakke negativt om hagen og lærerne med en smule;

- du kan ikke jukse, og lover at du snart vil ta det, og babyen venter en halv dag og mister tilliten til en kjær.

Foreldre trenger også psykologisk hjelp, siden opptak i barnehagen er en utfordring ikke bare for barn, men også for foreldre som opplever intens angst. Foreldre må være trygge på behovet for å gå i barnehagen, og da tilpasser babyen seg morens selvtillit, raskere. Det er nødvendig å tro at barnet ikke er en svak skapning i det hele tatt, og tilpasningssystemet hans vil tåle, og han vil takle det. Det er mye verre hvis barnet ikke gråter i det hele tatt og er fanget i stress. Gråt fungerer som en assistent til nervesystemet, og forhindrer at det overbelastes. Derfor bør du ikke være redd for at babyen gråter og være sint på babyen. I alvorlige tilfeller kan du bruke hjelp av en barnepsykolog som vil fortelle foreldrene hvordan tilpasningen går og vil forsikre at virkelig oppmerksomme mennesker jobber i hagen.

Ofte trenger foreldre virkelig å vite at babyen deres raskt og lett roer seg etter at de drar, og denne informasjonen blir gitt av en psykolog og lærere som observerer barna i ferd med å tilpasse seg. Voksne bør også søke støtte fra andre foreldre hvis småbarn går i barnehage. Mens vi støtter hverandre, er det viktig å feire og feire suksessene til de små, så vel som oss selv.

Mange moderne foreldre blir møtt med behovet.

Denne nye perioden er imidlertid ikke for alle barn. er smertefri.

Foreldrenes oppgave (så vel som lærere eller til og med spesialister - psykologer) er å sørge for at tilpasningen av babyen til nye forhold for ham er så rask og smertefri som mulig for skjør psyke.

Dette er veldig viktig, for i flere år vil han tilbringe mesteparten av sin aktive tid i en førskole.

Og med riktig forberedelse vil barnehagen bli et andre hjem for babyen, lære ham uavhengighet, evnen til å kommunisere. Og dette er utvilsomt nyttig for ham i voksen alder.

Hva om barnet ikke adlyder? Finn ut om det fra vår.

Vanedannende funksjoner

Tilpasning - prosessen med å tilpasse en person til nye levekår for ham.

Disse endringene har en klar innvirkning på den psykologiske og emosjonelle tilstanden.

Samtidig psyken til et lite barn er mer sårbarDerfor er det å endre ytre forhold, spesielt når du går i barnehagen, et sterkt stress for ham.

Som et resultat av slikt stress er kroppen overbelastet og bruker mye energi. Imidlertid er det ikke alle barn som opplever denne perioden med vanskeligheter. Faktorer som:

Overdreven tilknytning til foreldrene... Samtidig er krummen vanskeligere å oppleve selv en kortsiktig separasjon fra dem.
Han må venne seg til andres voksne (lærer, barnepike), lære å oppfylle deres krav.
Mangel på en klar daglig rutine. Førskolen etablerer visse regler, du må følge den etablerte rutinen, og hvis barnet ikke er vant til det, vil det være vanskeligere for ham å bli vant til det.
Behovet for å samhandle med andre barn... (så vel som) kan oppleve visse vanskeligheter når de kommuniserer med jevnaldrende.
Trenger å bli vant til å være uavhengig, fordi i barnehagegruppen er lærerens oppmerksomhet delt mellom alle barna.

Det vanlige livet til smuler som begynte å gå i barnehagen, endres helt.

Dette er helt naturlig, og oftere enn ikke mestrer han gradvis, blir vant til nye forhold for ham.

Imidlertid, hvis det oppstår problemer, er det nødvendig å hjelpe ham gjennom tilpasningsperioden.

Graden av tilpasning av barnet til førskolen utdanningsinstitusjon

Følgende grader av tilpasning til forholdene til en førskoleinstitusjon skiller seg ut:

Feiltilpasning(akutt fase). Dette stadiet er preget av en betydelig endring i atferd, økt humørhet, irritabilitet.
En midlertidig reduksjon i immunitet er mulig, noe som fører til hyppige sykdommer. Appetitten og søvnen til babyen blir også forstyrret. Han nekter å besøke hagen.
Tilpasningsperiode preget av gradvis vanning til nye omstendigheter, normalisering av atferd. Noen barn blir vant til det raskt, mens andre trenger en lengre periode.
Kompensasjonsgrad... Eleven føler seg trygg på det nye teamet, kommuniserer godt med sine jevnaldrende og har vennlige forhold. Rolig oppførsel, humørhet, irritabilitet forsvinner.

For hver forløper tilpasningsperioden annerledes. Vi snakker om enkel tilpasning hvis:

I noen tilfeller kan det oppstå visse problemer når du går inn i barnehagen. Så handler det om middels tilpasning.

Disse avvikene inkluderer:

uvilje til å forbli i en gruppe uten foreldre. Samtidig blir babyen lett distrahert og glemmer problemet;
han kommuniserer formelt med jevnaldrende, men noen ganger kan han skape konfliktsituasjoner;
krummen følger den daglige rutinen og kravene til voksne, reagerer tilstrekkelig på kommentarer, men kan noen ganger uttrykke sin misnøye.

Alvorlige egenskaper

For noen foregår tilpasningsprosessen mer problematiskdet tar mer tid å venne seg til nye forhold.

Vanskelig tilpasning er preget av slike funksjoner som:

Søvnforstyrrelser... Barnet våkner ofte om natten, nekter å sovne uten foreldre.
Mangel på appetitt. Han vil ikke bare prøve retter som ikke er kjent for ham, men nekter også de som han tidligere likte.
Midlertidig tap av ferdigheter... Hvis babyen vet hvordan man bruker en gryte, eier bestikk, kan kle på seg selv, rydde opp leker for seg selv, første gang etter møtet i barnehagen, kan disse ferdighetene forsvinne. Etter tilpasning kommer ferdighetene tilbake igjen.
Apati... Barnet er ikke interessert i leker, strever ikke etter kognitiv aktivitet, tar ikke hensyn til aktiviteter som han tidligere elsket.
Atferdsendring... I løpet av tilpasningsperioden kan rolige barn vise aggresjon, irritabilitet, aktive, tvert imot, bli mer sløv, likegyldig.
Redusert kroppsforsvar... I løpet av tilvenningsperioden er kroppen mest utsatt for ulike smittsomme sykdommer.
Babyen opplever stress, noe som er en vanlig årsak til nedsatt immunitet.

Hvordan kan du hjelpe babyen med å tilpasse seg?

Foreldre til smulene må observere følgende forskrift:

Å unngåsnakker om problemer som kan oppstå i førskolen. Ikke snakk negativt om barnehagen, lærere og andre barn.
Send barnet til hagen bare når han helt sunt og føles bra.
Det anbefales ikke å gi et barn til en førskoleinstitusjon 3 år gammel... I løpet av denne perioden utvikler mange barn en atferdskrise, og en plutselig endring i forholdene vil bare bli ekstra stress.
På forhånd lær barnet å følge den etablerte daglige rutinen.
Pre-introdusere fremtidig elev med lærer, andre barn i gruppen, hvis mulig.
Fortell om de positive sidene ved å besøke barnehagen (muligheten til å leke med nye leker, bli mer voksen og selvstendig).
Lære bortgrunnleggende nødvendige selvbetjeningsferdigheter.
Ikke vis din bekymre.
Først må babyen tas fra barnehagen tidlig.
Det viktigste er viktig fortell babyen om kjærligheten din, at tvungen separasjon ikke vil påvirke dine gjensidige følelser i det hele tatt.

Ofte er tilpasningsprosessen smertefri, baby gradvis blir han vant til barnehagen.

I noen tilfeller kan du imidlertid ikke gjøre det uten hjelp fra en spesialist.

Hvis ungen nekter å gå i barnehagen

Noen ganger vil babyen ikke gå i barnehagen, gråter, viser aggresjon mot foreldrene, ønsker ikke å la dem gå... Hvordan overtale eller overtale et barn til å gå i barnehagen?

Foreldre må først og fremst identifisere årsaken til denne oppførselen, spesielt hvis barnet pleide å gå til hagen med glede (han ble tiltrukket av nye leker, bilder, spill med andre barn).

Kanskje barnet bare har det dårlig, drømte han, og er han redd? Hvert barn står overfor slike omstendigheter, det er det ganske naturlig, og etter en stund er problemet løst av seg selv.

Ofte er babyen redd bryte opp med mamma eller pappa... Da er det nødvendig å diskutere problemet med læreren, be om mulig å bruke mer tid til babyen. I tillegg er det bra om foreldrene kommer for barnet samtidig. Dette vil gi babyen selvtillit.

Hvis de fører til motvilje mot å gå i barnehagen konflikter med jevnaldrende, er det nødvendig å løse dette problemet med læreren eller foreldrene til andre barn (for eksempel hvis babyen blir fornærmet av sine jevnaldrende).

Hva er eventyrterapi for barn? finn ut akkurat nå.

Stress etter å ha besøkt en gruppe

Endringer i de vanlige forholdene knyttet til å gå i barnehagen - stress for alle, til og med den roligste personen.

Hva skal foreldre gjøre i en slik situasjon?

Psykologer anbefaler først og fremst snakk med barna dine, snakk om de positive sidene ved å besøke barnehagen (du kan for eksempel fortelle ungen at han har blitt mer voksen, for nå ”går han på jobb” som en mor eller far).

På kvelden må du spørre hvordan barnas dag gikk i barnehagen, hva han gjorde, om han fikk venner med andre barn.

For å beskytte babyen mot stress så mye som mulig, bør du forberede den på barnehagen på forhånd. For å gjøre dette må foreldrene etablere en daglig rutine for babyen og sørge for at babyen tydelig følger den.

I tillegg er det viktig å gi ham enkle oppgaver, i samsvar med alderen. Dette vil tillate babyen føler deg mer uavhengig. Og selvfølgelig er det nødvendig å innpode selvbetjeningsferdigheter som er nødvendige for hans alder.

Hva skal jeg gjøre med aggresjon?

Ved tilpasning atferd kan endre seg til det verre.

Babyen utvikler aggresjon, selv om han tidligere var rolig og lydig.

Dette er en slags defensiv reaksjonorganisme til de endrede forholdene.

Dette problemet kan imidlertid ikke ignoreres, fordi situasjonen bare kan bli verre. En jevnaldrende som ofte kjemper, viser en negativ holdning, blir dårligere behandlet. Andre barn vil ikke være venner med ham, er ikke invitert til å spille sammen. Dette fremkaller enda mer stress.

Foreldre må ta grep. Først og fremst må babyen læres å disiplinere. Babyen skal følge den daglige rutinen ikke bare i barnehagen, men også hjemme.

Det er nødvendig å forklare ungen at straff vil følge for hver lovbrudd. Videre må straffen stå i forhold til lovbruddet.

Du må snakke om hvor godt det er å ha venner, forklare at det er nødvendig å dele leker med andre barn, og selvfølgelig advare om kamper og konflikter som ikke er tillatt.

Hvis smulene har makten til en leder, kan dette også føre til aggressiv oppførsel. Og så er det nødvendig å fortelle at ethvert problem løses best i ord, og ikke ved hjelp av makt. Videre bør foreldre bevis det hele tiden med et godt eksempel.

Det er også viktig å revurdere din oppførsel. Familier, som er preget av skandaler mellom foreldre, har oftest aggressive barn som anser denne relasjonsmodellen som den eneste mulige.

Du kan ikke la babyen se ut voldelige programmer og filmerder vold fremmes.

Hvis metodene nevnt ovenfor forblir ineffektive, må babyen vises til en psykolog.

Hvordan avvenne et barn fra å stjele fra foreldrene? finner du på nettstedet vårt.

Trenger du medisiner i denne perioden?

Skal barnet få medisiner i tilpasningsperioden?

Legemidler, for eksempel glycin, kan føre til et positivt resultat, men de er bare foreskrevet i spesielt alvorlige tilfeller og kun på resept.

I alle andre situasjoner vil de beste hjelperne være kjærlighet, hengivenhet og oppmerksomhet foreldre til sin lille skatt.

Tilpasning er den naturlige prosessen med at en person blir vant til å endre ytre forhold. Ethvert brudd på den vanlige livsrytmen, for eksempel å komme inn i barnehagen, er et sterkt stress for kroppen.

Derfor er det bare naturlig at han gir ut den passende reaksjonen. Selvfølgelig alvorlighetsgraden av denne reaksjonen avhenger av babyens natur, oppdragelse, levekår.

De fleste barn tåler tilpasning smertefritt, mens andre kan ha problemer. Ofte, under tilpasningen, utvikler det seg et brudd på appetitt og søvn, humørsykdom, irritabilitet og aggresjon. En viktig oppgave for foreldrene - for å hjelpe babyen med å overleve denne vanskelige perioden for ham.

Psykologs konsultasjon om tilpasningsperioden til barnehagen:

Barnetilpasning... Gårsdagens morsomme smårolling har vokst opp, det har gått tre års fødselspermisjon, noe som betyr at det er på tide for deg å gjøre deg klar til barnehagen. Forberedelsesprosessen er like viktig for både babyen og foreldrene. Tross alt er dette et gjensidig viktig trinn, og det må tas med tillit, vel vitende om at det ikke vil være så traumatisk sett fra et psykologisk synspunkt for hele familien. Så,…

Nyttige tips og råd for foreldre til å tilpasse barnet sitt til førskolen

Til å begynne med bør alle foreldre vite hva det handler om. tilpasningsprosessog hvordan det går. Dette er barnets avhengighet av institusjonen, selve gruppen, lærere, barnepiker, daglig rutine og selvfølgelig til barna selv, for å være mer presis, til antallet og til det faktum at hver har sine egne egenskaper og karakter.

Som vanlig er kravene til barnehagebarn ganske høye sammenlignet med de hjemme. Det er derfor for noen babyer de første dagene og til og med månedene ser ut til å være veldig vanskelige og nesten utålelige. Og her snakker vi ikke en gang om barnehagegruppen, der barn under tre år blir sendt.

Det viktigste kravet til foreldre er at barn vet hvordan de selv skal gå på toalettet, kle på seg sko. Enig, i en alder av tre er ikke alle babyer i stand til å trekke på strømpebukser og knappjakker.

Og en betingelse til - barnet må trygt bruke bestikk. Å, hvor mange tvister det er mellom mødre om hva et barn skal kunne gjøre tre år gammel. Noen hevder at det er nok å bruke skje og gaffel, og noen prøver allerede å presse smuler inn i hodet, hvordan man bruker en kniv, hvordan man knytter en smekke, tørker ansiktet og hendene etter å ha spist, og så videre ...

Men dette er ikke det viktigste heller. Det viktigste i tilpasningsprosessen - selve separasjonen fra mamma og opplevelsene knyttet til dette. For et barn er det veldig vondt å bryte med en kjær, selv om det er kort tid, i denne alderen. Og dette skyldes kroppens psykologiske umodenhet. Smårollinger har ingen tidsrammer eller begrensninger. For dem, hvis mor er borte, er hun borte for alltid. Det er på grunn av dette som konstant tårer om morgenen og.

Over tid, når babyen vokser, gjentas det daglige ritualet med å skille seg og returnere moren, og situasjonen blir mindre stressende. Men det gjenstår et annet problem i den tilpasningsperioden - den medisinske. Ja, ja, vi snakker om permanente sykdommer som det første året med å bli vant til en førskoleinstitusjon bokstavelig talt faller på hodet til foreldre og barn. Og dette er også logisk begrunnet.

Faktum er at et barn, som er i et bestemt miljø, blir vant til bakteriene og mikroberene som er tilstede i dette miljøet. Kommer inn i et ukjent miljø, "blir barnet" kjent med andre bakterier og virus, som kroppen fortsatt "ikke kjenner". Og prosessen med "anerkjennelse" av det nye ledsages av en reduksjon i immunitet og følgelig utseendet til sykdommer ...

Så, la oss se nærmere på tilpasningsprosessen.

Funksjoner av den adaptive perioden

Modus.Den viktigste forskjellen mellom barnehager og barn som ikke går på førskole, er bare én ting - tilstedeværelsen av en streng daglig rutine eller et regime. Hjemme, for å være ærlig og helt ærlig, er det få som tydelig følger regimet. Når jeg ønsket å spille, spilte vi, når jeg ønsket å sove, sov vi, når vi ønsket å spise, spiste vi ....

I barnehagen er alt annerledes: ingen biter, ingen friheter, ingen "å utsette en stille time, fordi mamma trenger å gå i butikken" - alt er klart og i henhold til planlagt tidsplan. Hjemmebarn tar veldig lang tid å venne seg til regimet i barnehagen.

Men "innbitte barnehager", det vil si de som i veldig tidlig alder befant seg i en førskoleinstitusjon, da er det lettere, og ikke bare her, men også på skolen, og deretter på instituttet og på jobben. Hvorfor? De sterkeste og mest stabile vanene, uansett hvordan vi fornekter, vises i barndommen.

Vant til å stå opp tidlig i barndommen, hvis du ikke skjemmer deg bort, vil det være lett for deg å stå opp i alle aldre. Og hvis du er vant til å sole seg i sengen til du vinner, så vær forberedt på visse vanskeligheter når du får jobb.

Gruppe og barn.Et annet viktig poeng, som vi nevnte i forbifarten ovenfor, er å bli vant til barn, eller rettere sagt til antallet deres. Hvis vi snakker om en vanlig statsbarnehage i hagen, skjer det sjelden når det er mindre enn tjue barn i en gruppe ... Og forestill deg nå følelsene til en smuler når han, hjemmefra og, grovt sett, fra sin egen sandkasse, faller inn i et "team" der alle ikke er kjent , fremmede, og samtidig er det mange av dem, og de ligner på deg selv, men samtidig er de ikke som deg….

Vanskelig, ikke sant? Tenk deg hva en liten mann føler når han er alene med alle disse situasjonene, selv uten mor ... Det høres på en eller annen måte til og med skummelt ut. Men barnets psyke er veldig "elastisk" og tilpasser seg raskt til forskjellige situasjoner, modnes.

Å, disse sykdommene! Vi har allerede snakket om forverringen av barnets helse med ankomsten til en førskoleinstitusjon. Jeg vil merke til alle foreldre - det er absolutt ikke verdt å gi barnet ditt til hagen for første gang i den kalde eller fuktige årstiden! Start "første forsøk" på sensommeren eller sommeren, sensommeren, når det fremdeles er mye solskinn og vitaminer.

Hvis du gir opp babyen din om høsten eller vinteren, er du ikke det at du ikke tilpasser deg i hagen, du blir syk med alle mulige infeksjoner, blir på alle bysykehus og lærer alle medisiner for barn, og lærer dem utenat!

Om høsten og vinteren er barnets kropp, som ennå ikke er sterk nok, mer utsatt for virusinfeksjoner. Og så er det det psykologiske slaget, avskjed med moren min, ukjente omgivelser! Du bør ikke risikere helsa og velvære til smulene. Fra at du sitter i barselpermisjon noen måneder til, blir du ikke verre, og barnet vil sterkere i barnehagen.

Om personlighet og dens egenskaper. Hvert barn er en personlighet og en unik karakter. Vær forberedt på at denne lille personligheten din vil begynne å manifestere seg, og ikke alltid utelukkende i det beste lyset.

Konflikter, krangler og til og med kamper for barnehagen er helt normen. Det viktigste er ikke å gå glipp av øyeblikket når aggresjon kan dannes hos et barn. Lekfulle trefninger og argumenter hos babyer er normale. De baner nå og kan ikke dele noen ting, og femten minutter senere lager de påskekaker sammen i sandkassen.

Jeg vil ha oppmerksomhet!Barnet, som er vant til morens årvåken oppmerksomhet og konstant oppmerksomhet fra andre slektninger, vil definitivt oppnå det i barnehagen. Tro meg, "haug med babyer" som henger i lærernes hender er en vanlig ting ...

Og alt ikke fordi institusjonens ansatte er så elsket og verdsatt, men bare fordi du på denne måten kan tiltrekke deg oppmerksomhet, trekke oppmerksomhet mot din personlighet, finne en "erstatning for mamma" i noen tid, som gir alt av seg selv og tilbringer all sin fritid med arvingen eller arving.

Mamma, kom tilbake! Og nok en gang om lengsel etter en kjær. Uten dette kan absolutt ingen alder gjøre. La barnet være ett og et halvt eller to, eller til og med fire - det samme i begynnelsen er det konstant kjedsomhet og bekymringer for "når skal moren komme tilbake og ta meg hjem." Hovedassistenten i dette er bare tid og tålmodighet.

Hvor klar er babyen din til å gå i barnehagen? Om gradene av tilpasning

Tilpasningsprosess til barnehagen og barnets avhengighet går annerledes. Mye avhenger av forholdene som er skapt for barna. Imidlertid er det nødvendig å trekke frem de tre hovedgrader for tilpasning av barnet til endringer i livet for å forstå hvordan barnet har "modnet" til denne hendelsen, og hvordan man best kan forberede seg videre.

Første grad.Det regnes som enkelt. I dette tilfellet blir barnet raskt vant til endringene i livet, begynner å navigere godt i rommet, gjenkjenner sine "klassekamerater", husker ansiktene og til og med navnene på lærerne, og begynner å kommunisere i barnas team.

Denne graden av beredskap alene er ikke så vanlig som man ønsker. Psykologer bemerker at andre og tredje grad av tilpasning ofte blir observert.

Andre grad. Alt er litt annerledes her. Barnet blir vant til det i lang tid, forstår noen ganger ikke hvorfor moren brakte ham hit og hvorfor det tar så lang tid å komme tilbake. Ofte, med denne graden, begynner barn å bli syke uten grunn - uten tilstedeværelse av andre symptomer vises en temperatur, til og med noen ganger observeres tegn på en tarminfeksjon.

Denne graden er mer karakteristisk for små barn, som ofte blir tildelt en barnehagegruppe, siden de ikke har fylt tre år. I dette tilfellet, hvis den andre tilpasningsgraden er for forsinket, og barnet begynte å bli syk ofte, anbefaler vi deg å slutte å prøve å få barnet til å bli vant til barnehagen. For det første må barnet være helt sunt for å kunne delta på barnepass, og for det andre, ikke start brått med å bringe barnet inn hele dagen, men la det først for eksempel til lunsjtid.

Tredje grad. Det regnes som det vanskeligste. Et barn kan kaste raserianfall, gråte i flere timer, ringe mamma, kategorisk nekte å spise og kommunisere med jevnaldrende. Hjemme kan foreldre uten god grunn legge merke til matnekt, søvnforstyrrelser, aggressivitet og irritabilitet.

Hvis barnet ditt har akkurat en slik avhengighetsfase, anbefaler han å avstå fra å bringe babyen til hagen, og vi anbefaler også at du søker hjelp fra en barnepsykolog. Du kan i fellesskap utvikle noen teknikker for å forbedre babyens helse og humør.

En barnepsykolog jobber vanligvis i hver skole og førskoleinstitusjon. Det er psykologen som vil kunne vurdere barnets beredskap til å besøke hagen, og vil også bidra til å bli vant til de uvanlige forholdene for ham raskere og mindre smertefullt. Så her er noen praktiske tips som hjelper deg med å takle denne utfordrende livsperioden:

Først begynner du besøket i hagen med noen timer. Og de første dagene, vær med babyen, gå rundt i territoriet, vis lekeplassen, leker, hvordan barna går, snakk om barnehagen, interesser ham. I løpet av de første dagene må du aldri la barnet være i en rolig time! Det er veldig viktig. Ikke bare er mor borte, men nå blir de tvunget til å sove - dobbelt stress!
Bli kjent med "klassekameratene" sammen med barnet ditt. La barnet, i et trygt (det vil si med moren) miljøet, utforske de som kan bli hans fremtidige venner. Snakk med læreren, la barnet bli kjent med ham;
Husk å snakke hjemme om barnehagen, fortell barnet ditt om hvor kult og morsomt det er der, og vær sikker (vi understreker!) Fortell at du snart tar ham med hjem.Fortell oss hvor du skal dra, snakk om virksomheten, om klassene som lærerne vil lede, om bøkene som skal leses i gruppen. Prøv å pirre babyens nysgjerrighet. Hvis han er interessert, blir det lettere å bli vant til. Enda bedre er omsorgspersonene som distraherer og opptar barna slik at noen ikke en gang vil reise hjem om kvelden!

Tilpasningsom å venne seg til noe er alltid en vanskelig prosess. Som på skolen, som på en ny jobb eller i et nytt team - alt dette krever moralsk innsats og tålmodighet fra oss. Og for små barn er barnehagen den aller første, man kan si, bevisst tilpasning i livet. Den aller første var selvfølgelig etter fødselen. Så hjalp mamma selv til å bli vant til det nye livet, omgir den lille klumpen med kjærlighet, omsorg. Samtidig ble hun også raskt, uten tillatelse og muligheter til å savne, vant til sitt nye liv i en ny status.

Hovedbetingelsen for å bli vant til enhver situasjon er støtte fra kjære. I barndommen trengs hun slik at en fullverdig moralsk moden borger blir dannet av en liten, uintelligent person. Støtte og ubetinget kjærlighet er viktig for å hjelpe deg med å bli vant til enhver situasjon.

Barn føler noen vanskeligheter og endringer spesielt akutt, så vær tålmodig, vær oppmerksom og følsom for barna dine. I denne vanskelige tiden trenger de deg mest av alt. Elsk barna dine, og de vil definitivt elske deg til gjengjeld med sin uinteresserte kjærlighet, og svare med de mest levende følelsene til deg for hvert kjærlige ord eller utseende.