헬리콥터 비행 기술을 만드는 방법 3. 수업 요약

헬기 착륙장. 종이와 판지로 작업하기. 구성

제품 : 헬리콥터 "Fly".

통합 문서의 작업 및 자료 : "Helicopter"Fly "".

수업 목표 : 학생들에게 헬리콥터의 설계를 알립니다. 계획, 종이 및 판지의 디자인에 따라 독립적 인 작업 기술을 연습하십시오. 새로운 재료-코르크와 그것으로 작업하는 방법을 알게됩니다.

계획된 결과 : 다양한 재료 그룹으로 제품을 디자인 할 수 있습니다. 헬리콥터 "Fly"를 만드십시오.

새로운 용어 및 개념 : 헬리콥터, 블레이드.

자원 및 장비. 교사는 : 교과서, 워크 북, "Fly Helicopter"제품 샘플, 다양한 헬리콥터 이미지.재학생: 교과서, 워크 북, 카본지, 연필, 색종이, 가위, 송곳, 코르크, 커터, 풀, 펜봉.

수업 중

"다음 목적지는 '헬리포트'입니다.이 정류장에서 무엇을 알 수 있을까요? 교과서 120 페이지를보고 우리의 가정을 확인합시다. 텍스트를 읽고 그림을 봅니다. 헬리콥터는 어떻게 비행합니까? 블레이드는 무엇입니까? 어떻게 할 수 있습니까? 헬리콥터를 어떤 방향으로 비행합니까? 다른 항공기에 비해 장점은 무엇입니까? 헬리콥터를 어디에서 사용할 수 있습니까? "

추가 자료. 헬리콥터의 가장 큰 장점은 기동성입니다. 헬리콥터는 수직 이륙, 수직 착륙, 공중에서 호버링, 심지어 뒤로 비행 할 수 있습니다. 헬리콥터는 프로펠러 직경의 1.5 배의 평평한 지역이있는 곳이면 어디에서나 착륙 (이륙) 할 수 있습니다. 또한 헬리콥터는 외부 슬링으로화물을 운송 할 수있어 매우 부피가 큰화물을 운송하고 설치 작업을 수행 할 수 있습니다.

비행기에 비해 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고 제어가 어렵고 특정 연료 소비가 높으며 결과적으로 비행 비용이 높다는 것입니다.

또한 학생들은 내비게이터, 조종사 및 항공기 디자이너의 직업, 집에서 찾아야하는 정보에 대해 이야기하도록 초대됩니다. 이 작업의 완료 여부를 확인하는 것은 교사가 감독하는 학생 간의 토론 형식으로 이루어집니다.

우리는 그것을 스스로합니다. “제품 작업을 시작하기 전에 모델을 만드는 것이 무엇을 의미하는지, 모델이 무엇인지 기억해야합니다. (이것은 일부 제품의 샘플이거나 무언가를 제조하기위한 샘플입니다.) 헬리콥터의 완성 된 모델을 분석해 봅시다. 그것을 만드는 데 필요한 재료와 도구는 무엇입니까? 이러한 재료와 도구로 작업하기위한 규칙과 기술을 기억하십시오. 어떤 작업 기술을 사용할 것입니까? 헬리콥터의 어떤 요소를 준비해야합니까? (블레이드, 랜딩 기어, 날개, 동체.) 어떤 마킹 및 조립 방법을 사용 하시겠습니까? 제품을 어떻게 장식 하시겠습니까? "

완성 된 제품을 분석 한 후 학생들은 교과서 (p. 121)에있는 작업 계획과 삽화를 익히고 독립적으로 작업 계획을 작성합니다. 계획이 준비되고 교사가 수정하면 아이들은 일을 시작합니다.

마크 업. 통합 문서의 템플릿을 기반으로합니다 (64 페이지).

열어 봐. 표시된 부분을 가위로 잘라냅니다. 교사는 송곳을 다룰 때 안전주의 사항을 준수해야합니다. p의 지침에 따라 플러그를 절단하십시오. 121 개의 교과서. 교사는 학생들에게 새로운 재료와 그 특성에 대해 말하고 코르크를 자르는 방법과 위치를 보여 주어야합니다.

어셈블리. 헬리콥터는 교사의 도움을 받아 교과서 (p. 121)의 계획에 따라 조립됩니다.

마무리 손질. 학생들은 스스로 색종이를 사용하여 구성을 완성하고 꾸밀 수 있습니다.

요약하자. 수업이 끝나면 학생들의 작품 전시와 제품 작업에서 가장 어려웠던 점에 대한 대화를하는 것이 좋습니다.

숙제. 가장 빠른 항공기와 가장 먼저 나타난 항공 운송 유형에 대한 정보를 찾으십시오. 풍선, 스카치 테이프, 플라스틱 컵, 펠트 펜, 냅킨, 장식 단추, 색 판지, 연필, 카본지, 두꺼운 실 또는 풍선, 스카치 테이프, 실, 색종이, 가위, 발포 고무, 리본을 다음 수업에 가져 오십시오.

엘레나 고리 야체 바

마스터-종이로 만드는 육체 노동 수업« 헬리콥터»

골: 생산적인 활동의 개발.

과제:

1. 기성품 패턴으로 작업하는 능력을 향상시킵니다.

2. 생성 능력의 통합 종이 체적 수치.

3. 미적 맛의 발달.

필요한 재료 작업: 컬러 종이, 색 판지, 간단한 연필, 접착제 스틱, 실., 구슬, 아이스크림 스틱, 검은 색 마커, 바느질 바늘.

작업 순서:

1. 패턴에 따라 모든 색상의 판지로 오두막을 원을 그리며 잘라냅니다. 헬리콥터-2 개 부품.

2. 어떤 색상의 판지로 만든 패턴을 사용하여 원을 그리며 섀시를 잘라냅니다. 헬리콥터-2 개 부품.

3. 패턴에 원을 그리며 파란색으로 자릅니다. 헬리콥터 조종석 용 종이 유리-2 개 부품.

4. 패턴에 따라 빨간색 판지에서 꼬리 프로펠러를 원을 그리며 잘라냅니다-2 부분.

5. 패턴에 원을 그리며 자릅니다. 헬리콥터 턴테이블 빨간색 골판지로 만든-2 부분.

6. 어떤 색상의 판지에서 코를 잘라내십시오-2 부분.

7. 흰색에서 잘라 종이 눈 -2 세부 사항.

8. 작은 원을 잘라내십시오-장식, 종이 접힌 아코디언이있는 모든 색상.

우리는 조립을 시작합니다 헬리콥터.

1. 상부의 섀시를 스트러트의 중앙에 붙이고 하부를 분기합니다.

2. 우리는 캐빈의 두 가지 세부 사항을 함께 붙이고 섀시 캐빈 바닥과 실 위에서 그 사이를 붙입니다.

3. 양측 헬리콥터 우리는 오두막의 유리를 붙입니다.

4. 우리는 양쪽에 코를 붙입니다 헬리콥터두 부분을 모두 붙입니다.

5. 꼬리에 헬리콥터 함께 붙인 프로펠러 부품을 붙입니다.

6. 양쪽 눈을 붙이고 마커로 눈동자를 그립니다.

7. 프로펠러의 두 부분을 함께 붙입니다.

8. 캐빈 상단에 붙인 실에 비드와 두 개의 프로펠러 부품을 바늘로 함께 붙입니다.

9. 우리는 원을 붙입니다-기내 양쪽에 장식.

헬리콥터가 준비되었습니다.

실의 상단에 아이스크림 스틱을 부착하여 제어 할 수 있습니다. 헬리콥터로.

관련 출판물 :

목적 : 아이들에게 그려진 윤곽선을 따라 아플리케의 세부 사항을 잘라 내고, 별도의 부분에서 전체를 추가하고, 작업 능력을 통합하도록 가르치는 것입니다.

OOD 형식 : 하위 그룹, 개인. 목적 : 엄마에게 선물로 바늘 침대 만들기. 목표 : 아이들에게 안전한 취급 규칙을 알립니다.

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부활절 휴가 전날, 우리는 부모님과 함께 마스터 클래스를 열기로 결정했습니다. 각 휴일마다 우리는 다른 것을 만듭니다.

기술 "비행기 모델"요약
A.E. Ivakhina 편집
장소 : 3 학년, MBOU "개별 과목에 대한 심층 연구가있는 중등 학교 3 번", Kotovsk, 탐 보프 지역
날짜 : 17/04/14
헬기 착륙장. 종이와 판지로 작업하기. 구성
제품 : 헬리콥터 "Fly".
목적 : 학생들에게 헬리콥터 설계를 알립니다. 자체 설계 경험을 쌓습니다.
예상 결과 : 디자인에 대한 경험과 이해가 있어야합니다. 헬리콥터 "Fly"를 만드십시오.
장비 : 교과서, 워크 북, 샘플 제품 "헬리콥터"플라이 ", 다양한 헬리콥터 이미지, 레오나르도 다빈치 초상화.
수업 중
자극.
고대부터 사람들은 비행을 꿈꾸기 시작했습니다. Leonardo da Vinci는이 주제를 진지하게 연구 한 최초의 과학자였습니다. 그의 원고에는 다양한 항공기에 대한 그림과 간단한 설명이 포함되어 있습니다. 오늘날 우리는 인간이 날 수있는 능력이 있다는 사실에 익숙합니다. 오늘 헬리콥터 디자이너의 역할에 뛰어들 것을 제안합니다.
업데이트 중입니다. 실무를위한 학생들의 준비
그리고 우리의 튜토리얼은 튜토리얼의 120 페이지를 여는 데 도움이 될 것입니다. 텍스트를 읽고 그림을보십시오.
헬리콥터는 어떻게 비행합니까?
블레이드는 무엇입니까?
헬리콥터는 어떻게 어떤 방향으로 날 수 있습니까?
다른 항공기에 비해 장점은 무엇입니까?
헬리콥터는 어디에서 사용할 수 있습니까?
교과서는 항공기의 장점을 설명합니다. 많은 긍정적 인 특성에도 불구하고 헬리콥터가 비행기를 대체하지 않은 이유는 무엇이라고 생각하십니까? (더 적은 승객을 수송합니다.)
비행기에 비해 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고 제어가 어렵고 특정 연료 소비가 높으며 결과적으로 비행 비용이 높다는 것입니다.
제품 제조에 대한 실제 작업;
제품 작업을 시작하기 전에 모델 생성의 의미와 모델이 무엇인지 기억해야합니다. (이것은 일부 제품의 샘플 또는 무언가를 만들기위한 샘플입니다.)
완성 된 모델을 고려하면 어떤 부품으로 구성됩니까? (블레이드, 랜딩 기어, 날개, 동체.)
그것을 만드는 데 필요한 재료와 도구는 무엇입니까?
가위로 작업 할 때 안전주의 사항을 기억합시다.
이동 중에 부품을 잘라낼 수 없으며 책상에서 편안한 자세를 취해야합니다.
가위를 올바르게 전달하는 방법을 기억해야합니다. 친구를 향한 고리에서 날카로운 칼날이 닫히고 끝을 유지할 수 없습니다.
가위로 작업을 끝내려면 책상에 매달리지 않도록 넣어야합니다.
가위를 손에 들고 도망 갈 수는 없습니다.
날의 가장자리가 아니라 중간으로 자르는 것이 좋습니다.
가위를 떨어 뜨리지 않도록 노력해야합니다. 가위는 이로 인해 악화되고 넘어지면 사람에게 해를 끼칠 수 있습니다.
우리는 계획에 따라 당신과 함께 일할 것입니다. 누가 교과서 121 페이지의 개요를 읽을 것인가?
부품 마킹. 통합 문서의 템플릿을 기반으로합니다 (64 페이지).
부품 제조. 표시된 부분을 가위로 잘라냅니다. 안전 규정 준수 모니터링. 코르크는 교사가이 동작을 보여준 후 학생들이 자릅니다.
어셈블리. 헬리콥터는 교과서 (p. 121)의 계획에 따라 조립되며 수업은 교사와 같은 속도로 진행됩니다.
마무리 손질. 학생들은 스스로 색종이를 사용하여 구성을 완성하고 꾸밀 수 있습니다.
반사. 수업 요약; 완료된 작업의 평가.
수업 요약은 작품 전시와 학생들의 평가를 통해 진행됩니다.
직장 청소.

첨부 파일

추가 교육의 시립 예산 기관

"젊은 기술자들의 역"

강의 요약

"Fly"헬리콥터 제조

"초기 기술 모델링"협회의 초등학생 아동과 함께

구성 :

추가 교육 교사

Zakharova Tamara Grigorievna

한티 만시 스크,

강의 주제 :

"무카 헬리콥터 제조"

수업의 목적 :

모델을 만들다 가장 간단한 헬리콥터 "Fly"

수업 목표 :

교육적인:

가장 간단한 헬리콥터 "Fly"를 만드는 순서를 학생들에게 알립니다.

가장 간단한 헬리콥터를 만드는 기술과 능력 형성 : 조립, 조정 및 발사;

통치자, 가위로 작업하는 기술과 능력을 통합합니다.

개발 중:

나타나게 하다:

관찰, 주의력, 시각적 기억;

손의 작은 근육;

사고의 주요 기능 : 성찰, 자존감, 목표 설정 및 학습 동기.

교육적인:

기술적 창의성에 대한 관심을 심어줍니다.

러시아 과학자, 항공기 설계자, 조종사에 대한 존경심 조성

인내, 인내, 작업의 정확성을 기르십시오.

상호 원조의 감각을 기르다

새로운 용어 및 개념: 헬리콥터, 블레이드.

자원 및 장비 :

교사 : "헬리콥터"플라이 "제품 샘플, 다양한 헬리콥터의 이미지.

작업 재료 :

풍경, 색종이

작업 도구 :

• 간단한 연필;

학생과 자신을 해로운 부상으로부터 보호하기 위해 시간을 투자해야합니다.

가위로 작업 할 때 안전 예방 조치 :

절단 할 때는 가위를 넓게 열고 끝이 몸에서 멀리 떨어지도록하십시오.

왼손의 손가락이 다 치지 않도록주의하십시오.

부품을 절단 할 때 용지를 회전하십시오.

가위 만 닫은 상태로 전달하십시오.

작업 할 때 끝이 위로 가위를 잡지 마십시오.

열어 두지 마십시오.

느슨한 가위로 작업하지 마십시오.

직장에서만 가위를 사용하십시오.

수업 과정.

1. 조직의 순간

심리적 태도 :

안녕하세요! 여러분, 서로에게 웃자. 어떤 일에서든 성공의 열쇠는 의심 할 여지없이 미소가 좋은 기분이되어 기쁘고, 오늘은 우리가 서로 소통하는 즐거움을 모두 가져다 줄 것이라고 생각합니다. 행운과 행운을 빕니다! (아이들은 원 안에 서서 합창으로 단어를 발음합니다)

하늘은 다 괜찮아 (손을 들어)

지구상에서 아름답다 (손을 바닥에 내려 놓는다)

우리 주변 모든 게 아름다워그들 주위에 손을 보여주세요)

우수하고나 (자신을 가리키며).

수업에 온 기분을 결정하고 색상으로 보여주세요. 상표 : 빨간색 나쁜 기분, 녹색-좋습니다.

신소재 설명

선생님:

여러분, 오늘 우리는 새로운 주제 "에어로 모델링"을 시작합니다.

아마 여러분들이 하늘에서 비행기를 보지 못한다는 것은 하루도 지나지 않을 것입니다. 매년 천만 명 이상의 사람들이 Aeroflot를 사용합니다. 많은 분들이 전에 비행기를 탔습니다. 그리고 오늘 우리는 수수께끼를 풀면서 더 자세히 멈출 것입니다.

"가속없이 나는 날아간다.

잠자리가 생각납니다.

비행

우리 러시아 ... " (헬리콥터)

여러분은 아마도 항공이 지질 탐사, 바다의 물고기 정찰에 널리 사용된다는 것을 알고있을 것입니다. 바다의 한 부분을 천천히 돌고, 헬리콥터가 물고기 떼를 찾아 어부에게 지시하여 해로운 (곤충) 농작물을 파괴합니다. GAI는 헬리콥터에 대한 서비스는 국가 경제의 여러 부문에서 복잡한 화재를 진압 할 때와 같은 다양한 비상 상황에서 "구급차"로 위생 서비스에 사용됩니다.

헬리콥터는 도시의 필수품입니다. 헬리콥터는 교외에 위치한 비행장에 도착하여 도착한 승객을 도시의 중심으로 수송하는 데 도움을줍니다. 새처럼 고층 빌딩의 평평한 지붕에 앉을 것입니다. 헬리콥터는 산에서 길을 잃은 사람들을 구조하고 건축 자재와 무거운 상자를 운반합니다. 그는 배를 항구로 가져오고 침몰하는 배에서 사람들을 제거합니다. 그리고 빠르고 용감한 기계, 인간의 충실한 조수인 헬리콥터에 대해 더 많은 것을 말할 수 있습니다.

헬리콥터의 가장 큰 장점은 기동성입니다. 헬리콥터는 수직 이륙, 수직 착륙, 공중에서 호버링, 심지어 뒤로 비행 할 수 있습니다. 헬리콥터는 프로펠러 직경의 1.5 배의 평평한 지역이있는 곳이면 어디에서나 착륙 (이륙) 할 수 있습니다. 또한 헬리콥터는 외부 슬링으로화물을 운송 할 수있어 매우 부피가 큰화물을 운송하고 설치 작업을 수행 할 수 있습니다. 비행기와 비교하여 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고 제어가 어렵고 특정 연료 소비가 높으며 결과적으로 비행 비용이 높다는 것입니다.

MI-1. 소련 최초의 직렬 헬리콥터

에서
헬리콥터는 모든 항공기 중에서 가장 다재다능합니다. 헬리콥터에는 날개가 없지만 나사... 프로펠러 블레이드가 회전하고 공기 흐름을 되돌리고 이로 인해 헬리콥터가 달리지 않고 제자리에서 올라갑니다.

그것은 긴 날을 가진 하나 이상의 수평으로 위치한 프로펠러를 희생시키면서 날아갑니다. 동시에 앞으로, 뒤로, 옆으로 움직이고 공중에서 움직이지 않고 매달릴 수도 있습니다. 비행기처럼 수직으로 이착륙하기 때문에 비행장의 활주로가 필요하지 않습니다.

미디엄 덧붙여서 아직 예측했습니다 레오나르도 다빈치, 15 세기 이탈리아의 위대한 화가이자 발명가. 그는 세계 최초의 헬리콥터를 설계했습니다. 그러나 헬리콥터의 첫 번째 실제 프로젝트는 M.V. 로모 노 소프. 그는 그것을 수직으로 상승 할 수있는 "공기 역학적 기계"라고 불렀다. 아이디어는 간단합니다. 두 개의 작은 나사는 하나의 공통 수직 축을 중심으로 서로 다른 방향으로 회전해야하며 동시에 양력을 생성해야합니다. 수평으로 회전하는 프로펠러를 사용하여 수직 비행 가능성을 입증 한 최초의 차량이었습니다.

KA-52 악어. 테일 로터가 없습니다.

항공기 모델링은 풍선, 연, 글라이더, 비행기 및 로켓과 같은 비행 모델의 설계, 구성 및 출시입니다.

유명한 항공기 설계자, 조종사 및 우주 비행사 중 상당수가 항공기 모델링 서클에서 경력을 시작했습니다.

항공기 모델러는 항공기 디자이너 두 번 사회 노동의 영웅-Alexander Sergeevich Yakovlev, 사회 노동의 영웅-Oleg Konstantinovich Antonov, 소련의 영웅 세 번-Alexander Ivanovich Pokryshkin, 조종사 우주 비행사 Yuri Alekseevich Gagarin 및 기타 사람들이었습니다.

유명한 항공기 디자이너, 헬리콥터 제작자의 이름을 몇 가지 말하고 싶습니다.

기술 과학 박사, 사회주의 노동의 영웅, 소련 Nikolai Ilyich Kamov 국가 상 수상자;

유명한 헬리콥터 디자이너 Mikhail Leontyevich MILES는 약 30 개의 모델이 포함 된 Mi 시리즈의 헬리콥터를 생산했습니다.

(가장 유명한 것은 Mi-2, Mi-4, Mi-6, Mi-8, Mi-10, Mi-12, Mi-24입니다).

Marat Nikolaevich Tishchenko 및 기타.

4 . 수업의 주제와 목적에 대한 커뮤니케이션.

작업을 시작하기 전에 모델 생성의 의미와 모델이 무엇인지 기억해야합니다. (이것은 일부 제품의 샘플 또는 무언가를 만들기위한 샘플입니다.)

실제 수업으로 이동하기 전에 몇 가지 질문 (컴퓨터 기술 사용)에 답해 봅시다.

모든 항공기는 어디에 착륙합니까? 비행장

날개와 꼬리가있는 항공기의 이름은 무엇입니까? 항공기

프로펠러가있는 항공기의 이름은 무엇입니까? 헬리콥터

모터없이 비행하는 항공기의 이름은 무엇입니까? 글라이더(글라이더는 모터가 없다는 점에서 다른 항공기와 다릅니다)

우리가 방금 추측 한 모든 것에 대해 한 단어는 무엇입니까?

권리, 비행 .

5. "Fly"헬리콥터 모델을 제조하는 순서.

6. 실제 작업 :

종이로 무카 헬리콥터 만들기

아주 재미있는 모델! 땅에 떨어지는 헬리콥터는 급격히 떨어지지 않고 축을 중심으로 회전합니다. 이것은 우리 모델에 블레이드가 있기 때문입니다. 이 블레이드 주위로 공기가 흐르고 헬리콥터는 부드럽고 아름답게 착륙합니다. 이 모델은 제조하기 쉽습니다. 유일한 어려움은 연필과자를 사용하여 종이를 같은 부분으로 나눌 필요가 있다는 것입니다. 초등학생에게 이러한 작업은 실행 가능할뿐만 아니라 유용합니다. 모델을 자신있게 접는 법을 배웠으므로 "눈으로"모든 작업을 수행하는 통치자 없이도 가능할 것입니다.

한 장의 종이에 그림을 그리고 21x5cm 길이의 종이를 잘라 중간에 수직선을 그립니다. 선을 그릴 필요는 없지만 접어서 윤곽선을 그립니다. 스트립을 반으로 접은 다음 곧게 펴십시오. 이것은 윤곽선이있는 선입니다.

스트립의 1/3-7cm-아래로 구부립니다.

종이를 펼치고 접힌 선까지 가운데를 자릅니다.

접힌 선 바로 아래에 선을 그립니다. 이 줄을 네 부분으로 나눕니다.

표시된 선을 따라 양면을 자르고 각면에서 용지 너비의 1/4을 자릅니다.

한쪽을 중앙으로 접고 잘 다듬습니다. 다른 쪽도 접습니다.

그림과 같이 바닥을 구부립니다.

종이 클립으로 헬리콥터 바닥을 고정합니다. 블레이드를 펼칩니다. 모델이 비행 할 준비가되었습니다!

모델을 시작하려면 최소한 뻗은 팔로 높이에서 떨어 뜨리면됩니다. 하지만 의자 나 테이블에 올라가면 더 재미있을 것입니다.

7. 물리적 의사록. 제조 모델 출시

(선생님은 모델을 시작하는 올바른 기술을 보여주고 각 학생의 모델 출시를 관찰하며 필요한 경우 도움을줍니다)

8. 수업 결과를 요약합니다. 이론적 자료의 반복.

오늘 우리는 어떤 헬리콥터 모델을 만들었습니까?

헬리콥터는 어떻게 비행합니까?

블레이드는 무엇입니까?

헬리콥터는 어떻게 어떤 방향으로 날 수 있습니까?

다른 항공기에 비해 장점은 무엇입니까?

헬리콥터는 어디에서 사용할 수 있습니까?

학생들의 작품 전시와 제품 작업에서 가장 어려웠던 점에 대한 대화.

9. 반사. 지금 당신은 어느 행성에 있습니까?

10. 작업장 청소

(선생님은 아이들의 직장 청소를 감독합니다).

서지

1. Fetzer V.L. "모델에서의 항공". Izhevsk 출판사 "Udmurtia"1992

2. 에르 마코프. A. M. "가장 단순한 모형 항공기". 에드. M. : Education, 1998 .-- 208 p.

3. Zamotin, O.E. 창조, 발명, 시도 [텍스트] / OE Zamotin, R.V. Zaripov, E.F. Ryabchikov-M. : 교육, 1986 .-- 144 p.

4. Zavorotov, V. 아이디어에서 모델로 [텍스트] / V. Zavorotov. -M. : 교육, 1988 .-- 160 p.

5. Marakhovsky S.D., Moskalev V.F. "가장 단순한 비행 모델". 대중적인 과학 판. 모스크바 1988

삽화 출처 :

1. 레오나르도 다빈치-Wikipedia

en.wikipedia.org/wiki/Leonardo

2. 헬리콥터-위키 백과

avia. 찬성/ 블로그/ vertolet

목표 : 학생들에게 헬리콥터의 설계를 알립니다. 계획, 종이 및 판지의 디자인에 따라 독립적 인 작업 기술을 개발합니다. 새로운 재료-코르크와 그것으로 작업하는 방법을 알게됩니다.

예상 결과 : 다양한 재료 그룹에서 제품을 디자인 할 수 있습니다. 헬리콥터 "Fly"를 만드십시오.

새로운 용어 및 개념 : 헬리콥터, 블레이드.

자원 및 장비 :

교사 : 다양한 헬리콥터의 이미지 인 "헬리콥터"플라이 ""제품 샘플.

학생들은 : 카본지, 연필, 색종이, 가위, 송곳, 코르크, 커터, 풀, 펜 바.

마스터 클래스 진행

I. 업데이트

우리가 가장 좋아하는 어시스턴트가 수업에 참석합니다. Anya와 Vanya는 "헬리콥터 플랫폼"이라는 정류장을 제공합니다.

-이 정류장에서 무엇을 알아낼 수 있을까요?
-우리의 가정을 확인해 봅시다.
-텍스트를 읽고 그림을보십시오. 헬리콥터는 어떻게 비행합니까?
-칼날이란?
-헬리콥터는 어떤 방향으로 날 수 있습니까?
-다른 항공기에 비해 장점은 무엇입니까?
-헬리콥터는 어디에서 사용할 수 있습니까?

추가 자료.

헬리콥터의 가장 큰 장점은 기동성입니다. 헬리콥터는 수직 이륙, 수직 착륙, 공중에서 호버링 및 후진 비행이 가능합니다. 헬리콥터는 프로펠러 직경의 1.5 배 크기의 평평한 지역이있는 모든 장소에서 착륙 (이륙) 할 수 있습니다. 또한 헬리콥터는 외부 슬링으로화물을 운송 할 수있어 매우 부피가 큰화물을 운송하고 설치 작업을 수행 할 수 있습니다. 비행기에 비해 헬리콥터의 단점은 최대 속도가 낮고 제어가 어렵고 특정 연료 소비가 높으며 결과적으로 비행 비용이 높다는 것입니다.

내비게이터, 조종사 및 항공기 디자이너의 직업, 집에서 찾아달라고 요청한 정보에 대해 알려주십시오. 이 작업의 완료 여부를 확인하는 것은 교사가 감독하는 학생 간의 토론 형식으로 이루어집니다.

II. 우리는 그것을 스스로합니다.

제품 작업을 시작하기 전에 모델 생성의 의미와 모델이 무엇인지 기억해야합니다. (이것은 일부 제품의 샘플 또는 무언가를 만들기위한 샘플입니다.)
-완성 된 헬리콥터 모델을 분석해 봅시다. 그것을 만드는 데 필요한 재료와 도구는 무엇입니까?
-이러한 재료와 도구로 작업하기위한 규칙과 기술을 기억하십시오.
-우리가 사용할 작업 기술은 무엇입니까?
-헬리콥터의 어떤 요소를 준비해야합니까? (블레이드, 랜딩 기어, 날개, 동체.)
-어떤 마킹 및 조립 방법을 사용 하시겠습니까?
-제품을 어떻게 꾸미시겠습니까?
-작업 계획과 삽화를 익히고 우리 자신의 작업 계획을 스스로 작성합시다.

계획이 준비되고 수정되면 작업을 진행합니다.

마크 업. 템플릿 별 :

열어 봐. 표시된 부분을 가위로 잘라냅니다. 송곳으로 작업 할 때 안전 조치를 준수하는지 확인하십시오. 지침에 따라 엄격하게 플러그를 자르십시오. 학생들에게 새로운 재료와 그 특성에 대해 이야기하고 코르크를 자르는 방법을 보여줍니다.

어셈블리. 헬리콥터 조립은 교사의 도움으로 계획대로 진행됩니다.

마무리 손질. 학생들은 스스로 색종이로 작문을 완성하고 편곡 할 수 있습니다.

III. 요약하자.

학생들의 작품 전시와 제품 작업에서 가장 어려웠던 점에 대한 대화.

IV. 숙제.

가장 빠른 항공기와 가장 먼저 나타난 항공 운송 유형에 대한 정보를 찾으십시오.
다음 수업을 위해 풍선, 스카치 테이프, 플라스틱 컵, 펠트 펜, 냅킨, 장식 단추, 색 판지, 연필, 카본지, 두꺼운 실 또는 풍선, 스카치 테이프, 실, 색종이, 가위, 발포 고무, 리본을 가져옵니다.