민들레 프로젝트 초기 연령 그룹. 프로젝트 "민들레, 민들레-황금 사라 판

MKDOU "Rybnikovsky 유치원"금붕어 "

2-3 세의 두 번째 그룹 프로젝트

프로젝트에서 편집 : ...……

교육자 : Kuzmina E.A.

에서. Rybnikovskoe, 2016 년

관련성 .

환경 교육은 무엇보다 인류 교육, 친절 함, 자연에 대한 책임감있는 태도, 근처에 사는 사람들, 그리고 완전한 삶에 적합한 땅을 떠나야하는 후손들입니다. 자연에 대한 존중은 모든 연령대의 사람들에게 표준이되어야합니다. 어린 시절부터 자연을 사랑한다는 것은 선을 행한다는 것을 가르쳐야합니다. 대부분의 현대 어린이는 자연과 거의 상호 작용하지 않습니다. 환경 교육은 어린이가 매일 만나는 즉각적인 환경의 대상에 익숙해지는 것에서 시작됩니다. 우리 유치원은 독특한 자연 지역에 위치해 있습니다. 근처에 호수, 정원, 숲이 있습니다. 우리 마을에서는 나무, 풀, 곤충, 새 등 흥미로운 자연물을 관찰 할 수 있습니다. 미취학 아동의 환경 교육에 대한 작업은 오늘날 매우 관련이 있습니다.

수행 된 프로젝트는 미취학 아동의 환경 교육을 목표로하는 목표와 목적을 정의했습니다.

프로젝트의 목적 :

미취학 아동의 생태 문화의 시작, 자연에서 환경 적으로 유능한 행동의 형성.

자연의 대상 (민들레)의 아이들에 의한 연구.

어린이의인지 및 창의력 개발을위한 조건 생성.

식물 세계에 대한 사랑을 심어줍니다.

프로젝트 목적:

살아있는 자연과 무생물을 아이들에게 알리고 그것에 대한 의식적이고 신중한 태도를 키우는 것입니다. 아이들의 시야를 넓히십시오.

민들레에 대한 존경심을 키우십시오.

민들레의 구조를 알기 위해;

관찰, 아동의 말하기를 개발하십시오.

꽃이 만발한 초원의 아름다움을보고, 집단적이고 개별적인 작업에서 그가 본 것의 아름다움을 전달하려는 욕구를 불러 일으키는 것입니다.

비 전통적인 기술을 사용하여 민들레를 그리는 능력을 형성합니다.

프로젝트 유형 : 2 ~ 3 세 어린이를위한 창의력 요소를 가진 단기, 그룹, 연구 프로젝트.

프로젝트 참가자 : 교육자, 자녀, 부모.

교육 영역의 통합 :

인지 발달;

언어 발달;

예술적 및 미적 발달;

사회적 및 의사 소통 개발;

신체 발달.

계획된 결과.

식물에 대한 어린이의 의식적이고 올바른 태도.

독창적 인 창작 작업을 수행하려는 아이들의 욕구.

어린이의인지 활동 발달.

"식물의 성장과 발달"이라는 주제에 대한 필요한 지식의 어린이 동화.

프로젝트 작업 계획.

1 단계-준비.

교사 활동 :

주제에 대한 방법 론적 문헌을 공부합니다.

프로젝트의 목표와 목표를 정의합니다.

어린이 활동을위한 자연 장소 준비

수수께끼, 말,시, 노래와 같은 주제에 대한 예시 자료 선택에 대한 검색 작업.

아이들을 관찰합니다.

어린이 활동 :

그림을보고 그림을 봅니다.

음악을 듣습니다.

자연의 살아있는 물체와 무생물의 관찰.

창의적인 활동을위한 자료를 준비하십시오.

부모의 활동 :

아이들이 지켜보고 있습니다. 설문 조사에 참여하십시오.

2 단계-형성 :

교육자 활동 :

대화, 교육용 게임, 관찰을 구성합니다.

소설 읽기 (수수께끼,시, 동요, 노래).

활동 구현에 도움을 제공합니다.

어린이 활동 :

그들은 교훈적인 자료를 가지고 놀아요.

교사의 도움으로 게임이 선택됩니다.

삽화, 책, 게임을 고려하십시오.

교사 이후에시의 행동, 단어 및 구절을 반복하십시오.

부모의 활동 :

메모 작성 : "미취학 아동의 생태 교육".

안내소에서 부모를위한 상담- "아이들과 주변 세상을 아는 방법"

3 단계-최종.

교육자 활동 :

약용 꽃-민들레에 대한 어린이의 지식을 보충합니다.

자연, 꽃에 대한 사랑과 존경심을 키 웁니다.

방법론 문헌의 보충.

어린이 활동 :

그들은 대화 형 폴더 (민들레에 관한 LEPbook)를 가지고 활발히 놀고 있으며, 이는 교사와 아이들의 마지막 공동 작업이되었습니다.

그들은 꽃, 민들레에 관한시의 말을 반복합니다. 외우기.

그들은 d / s 사이트, 개간지, 초원에서 식물을 흥미롭게 지켜보고 있습니다.

부모의 활동 :

아이들의 환경 교육에서 부모의 활동을 증가시킵니다.

프로젝트 종료시 결론 :

프로젝트를 진행하는 동안 아이들은 약용 식물에 대한 지식을 넓혔습니다.

나는 한 일에 긍정적 인 결과가 있다고 믿습니다. 어린이, 식물의 성장 관찰, 추론, 독립적 인 결론, 자연 보호를 배웠습니다. 그들은 다양한 활동을 통해 자연과 소통하고 경험을 반영하려는 욕구를 키 웠습니다.교훈적인 자료로 독립 게임을하는 동안 아이들은 주변 세계, 야생 동물, 꽃에 대한 지식을 보충하고 보충했습니다.

"Dandelions in a Cup"작품은 우리의 창의적인 활동의 결과물이되었습니다.

또한이 프로젝트의 실행이 끝날 무렵 아이들과 함께 동화, 이야기,시, 수수께끼, 게임, 산책, 관찰 등을 담은 파워 라인 북 "Dandelion"폴더를 만들었습니다.

나는 프로젝트가 목표를 달성했다고 믿습니다.

프로젝트 구현

"민들레를 앓다-노란색 사라 판"

2 ~ 3 세 어린 나이의 두 번째 그룹

자연 여행 : 민들레의 출현부터 종자 숙성까지 관찰.

디. "식물 부분 이름 지정", "설명으로 찾기", "식물에 필요한 것은 무엇입니까?",

보드 게임: "꽃을 접어", "화단", "무슨 꽃이 불필요한 지."

실험 : "민들레는 왜 뿌리, 꽃이 필요합니까?"

그림과 삽화를 검토하고 프로젝트를 주제로 한 노래를 듣습니다.

꽃에 대한 상황 별 대화 : "꽃", "허브".

주제에 대한 대화 : "식물 표본 상자는 무엇입니까?", "약초", "민들레. 무엇이 유용합니까?"

교육자

음성 개발

얇은 읽기 문학: E. Serova "Dandelion", V. Danko "Dandelion", T. Sobakina "If I Pick a Flower".

Z. Alexandrova의시 "Dandelion"암기.

M. Prishvin "Golden Meadow"의 이야기 읽기.

꽃에 대한 수수께끼 만들기.

교육자

사회 및 의사 소통 개발

민들레 씨앗 수집, 식물 표본 상자 "민들레"의 생성

교육자

예술적 및 미적 개발

페인트 등 : 색다른 방법으로 민들레 그리기 (구겨진 냅킨 / 종이로 적시다)

드로잉 + 아플리케 : "민들레는 약간 하얀 드레스를 입는다."

교육자

신체 발달

물리적 시간 : "민들레", "민들레 필드"

호흡 운동 : "우리는 자연의 향기를들이 마 십니다."

눈 체조 : "꽃은 꽃을 말한다."

손가락 게임 : "태양".

야외 놀이: "민들레 찾기", "벌과 민들레"

교육자

편집자 : E.A. 쿠즈 미나

슬라이드 1

프로젝트 : 우리가 가장 좋아하는 민들레. 프로젝트 개발자 : Lapina E.V. 누리 에바 I.I.
상트 페테르부르크의 Nevsky District에서 어린이의 예술적 및 미적 발달을위한 활동을 우선적으로 구현하는 일반 발달 유형의 주 예산 유치원 교육 기관 No. 30

슬라이드 2

어느 날 아침 우리가 유치원 마당을 산책하러 갔을 때 우리는 기적을 보았습니다. 안뜰 전체가 노란 꽃으로 덮여있었습니다. 마치 작은 태양이 사방에 비추는 것처럼 요. 아이들은 어떤 종류의 꽃에 관심이 생겼습니다-민들레?

슬라이드 3

우리는 그들이 어디에서 자라는 지 알아 내기로 결정 했습니까? 민들레는 잡초이기 때문에 그들이 좋아하는 곳마다 밝혀졌습니다.

슬라이드 4

우리는 민들레가 누구와 친구인지 알고 싶었고 관찰하기 시작했습니다. 민들레로 날아간 첫 번째 나비는 줄기로 달콤한 과즙을 마시는 것이 었습니다.
그리고 털복숭이 꿀벌과 말벌은 맛있는 과즙을 마시기 위해 민들레로 달려갔습니다.

슬라이드 5

마지막으로 도착한 사람 중 하나는 무당 벌레였습니다. 그녀는 꽃의 꽃잎 위로 기어 가서 진딧물을 찾았습니다. 곤충을 보면서 아이들은 민들레에 곤충 친구들이 많다는 것을 깨달았습니다.

슬라이드 6

아이들은 겨울에 민들레 뿌리가 땅에 있고 봄까지 잠을 잘 수 있다는 것을 배웠습니다. 봄에는 뿌리가 토양에서 생기고 어린 잎의 장미가 땅 위에 나타납니다. 그런 다음 잎 장미에서 꽃 봉오리가있는 꽃 줄기가 나옵니다. 꽃이 피고 친구가 있습니다-꿀을 모 으러 오는 꿀벌. 그런 다음 민들레가 늙어 가고 대머리가되고 마지막 낙하산이 그의 머리에서 날아서 시야에서 사라집니다. 이것이 민들레 씨앗이 새로운 삶의 장소를 찾는 방법입니다.

슬라이드 7

그룹은 민들레가 아직도 사용되는 곳을 알아 내기 위해 부모와 함께 집에서 과제를 받았다. 이것이 우리 아이들이 배운 것입니다. 민들레 뿌리는 간을 강화하고 치유하는 치료제로 의학에서 알려져 있습니다. 민들레 뿌리 팅크는 식욕을 자극하고 혈액 정화 작용을합니다.

슬라이드 8

또한 어머니는 민들레가 민속 화장품에서 매우 인기가 있다고 말했습니다. 신선한 잎으로 만든 마스크는 피부에 영양을 공급하고 수분을 공급하고 젊어지게하며 꽃을 주입하면 주근깨와 검버섯이 하얗게됩니다.

슬라이드 9

그리고 할머니들은 민들레가 오랫동안 다양한 사람들의 음식으로 사용되었다고 말했습니다. 어린 잎은 쓴맛이 거의 없기 때문에 종종 샐러드와 보르시를 만드는 데 사용됩니다. 볶은 뿌리는 커피 대신 사용할 수 있습니다. 잼은 민들레 꽃으로 만들고 포도주를 만들고 "민들레 꿀"은 싹을 폈다.

슬라이드 10

우리는 또한 사람들이 민들레라고 부르는 자연 기압계라는 책에서 배웠습니다. 새벽이 오기 전이라도 꽃은 날씨가 어둡고 비가 오면 꽃이 열리지 않고 맑으면 꽃이 아침 6시에 열리고 오후 2-3 시까 지 머리가 금색으로 변합니다.

시립 자치 유치원 교육

모스크바 지역 Dubna시의 기관 No. 30 "Malysh"

조직화 된 교육 활동의 시놉시스

어린 나이의 두 번째 그룹 (2-3 세)에서 그림 그리기

주제 : "황금 민들레"

교육자:

세메 노바 이리나

Alexandrovna

주제 : "황금 민들레"

골: -그림에서 민들레의 특징을 강조하고 전달하는 방법을 배우고, 그 구조와 모양 (노란색, 푹신한 꽃, 길고 부드러운, 녹색 줄기)의 이름을 지정합니다.

작업 : -민들레에 대한 아이디어를 형성하십시오.

색상에 대한 지식을 통합합니다 (녹색, 노란색).

환경의 아름다움에 대한 감정적, 미적 반응을 불러 일으 킵니다.

자연에 대한 존 중심을 기르기 위해.

아이들의 연설을 활성화합니다.

장비: 앨범 시트, 노란색 및 녹색 구 아슈, 민들레와 꿀벌의 어린이 수, 냅킨 그림.

예비 작업 :

걷는 동안 민들레 관찰.

민들레의 삽화를 검토합니다.

교육자: -여러분, 밖에 몇시입니까?

어린이: 봄

교육자: -맞습니다. 올해의 멋진 시간이 봄이 왔습니다. 모든 자연은 긴 잠에서 깨어납니다.

교육자: -그리고 봄이 오면 첫 번째 꽃이 피는 것을 누가 압니까?

이제 수수께끼를 하나 물어 보면 어떤 꽃인지 짐작하세요.

이른 태양 방울

클리어링에 등장했습니다.

이것은 노란색 sundress입니다

차려 입고 ... .. (민들레)

초원에서 아름다운 꽃이 피고 감탄하십시오. 그것이 무엇인지 아십니까?

민들레에 대한 아름다운 구절을 알려 드릴게요!

태양이 떨어졌다

골든 레이.

민들레가 자랐다

첫 번째 젊은이!

그는 멋진

황금색

그는 큰 태양

작은 초상화!

교육자: 얼마나 아름다운 민들레인지보십시오. 태양처럼 보이나요?

네, 똑같은 노란색이고 둥글습니다. 민들레에는 무엇이 있습니까? ( 줄기, 잎 및 꽃).누군가 청산 소에서 윙윙 거리고 있습니다. 누구입니까?

벌에 대한 수수께끼.

날개 달린 패셔니 스타, 스트라이프 드레스!

부스러기이지만 성장은 물릴 것이고 나쁠 것입니다!

(벌)

교육자:안녕 꿀벌! 너 이름이 뭐니? -마야. 꿀벌은 초원에 민들레가 나타났다는 것을 알게되었습니다. 꿀벌은 꿀을 맛보고 싶어서 우리에게 날아 갔지만 혼자가 아니라 친구 인 꿀벌과 함께 날았습니다. ( 꿀벌을 가져다) 꿀벌은 많지만 꽃은 하나 뿐인데 모두를 위해 민들레를 어디서 구할 수 있습니까? (그려 보자)

교육자:아이들, 우리는 어떻게 민들레를 그릴까요? (브러시)

그리고 우리는 면봉으로 줄기와 잎을 그릴 것입니다.

어떤 색을 칠할까요? ( 노란색과 녹색)

교육자: 하지만 먼저 그림을 그리기 위해 손을 준비해야합니다.

손가락 체조 :

손가락 체조 "꽃"

개간지에서 자란 민들레 (손을 잡고 "꽃 봉오리"를 묘사)

봄 아침에 그는 꽃잎을 열었다. (손을 벌리고, 손가락을 벌린다)

모든 꽃잎의 아름다움과 영양 (단어의 리듬에 맞춰 손가락을 돌리십시오)

함께 그들은 지하에 뿌리를 내립니다! (뒷면에 손을 연결하고 손가락을 움직여- "뿌리")

저녁에는 노란색 꽃이 꽃잎을 덮습니다. (꼬인 손가락을 단단히 조이십시오)

그들은 조용히 잠들고 머리가 낮아집니다. (손을 무릎에 올려)

샘플에 꽃 그리기

교육자: 그래서 꽃은 노랗고 푹신한 것으로 판명되었습니다. 또 무엇을 그리는 걸 잊었나요? ( 줄기와 잎) 직선으로 그릴 수 있습니다. 보여주고 싶은 사람 (아이가 샘플에 그립니다)

면봉으로 줄기와 잎을 그립니다.

교육자: 이봐 요, 또 다른 민들레가 우리 초원에서 자랐습니다. 이제 당신은 각 꿀벌에 대해 민들레를 그립니다.

어린이 그리기.

교육자: 정말 멋진 꽃이 나왔습니다. 우리 꿀벌은 그들 위에 앉아 달콤한 꿀을 마실 것입니다! (민들레마다 벌이 앉는다) 모든 남자들이 최선을 다했고 벌들은 매우 행복합니다. 좋은 남자!

색깔이 갑자기 꽃이되었고
주변의 모든 것을 조명했습니다!
새로운 노란색 sundress에서
민들레 초원.

율리아 피메 노바

아이들의 능력과 선물의 기원은 손끝에 있습니다. 아이의 손 움직임에 대한 자신감이 높을수록 도구와 손의 상호 작용이 더 미세할수록 움직임이 더 어려워지고 밝아집니다. 창의적인 아이의 마음의 요소. 그리고 아이의 손에 더 많은 기술이있을수록 아이는 더 똑똑해집니다 ... "

전망 프로젝트: 2 학년 어린이 단기 집단 창작 사업

지속 프로젝트: 3 주

참가자 프로젝트: 어린이, 교육자, 부모.

어린이 연령: 34 년.

영역 통합: "인식", , "예술적 창조» , "건강", "체육", "통신", "사회화", "음악".

문제의 긴급 성: 유아의 미세 운동 능력 개발 작업의 관련성은 연령과 관련된 심리적, 생리적 특성에도 기인합니다. 어린이:

일찍 그리고 후진 취학 전 아동의 뇌 구조와 기능이 집중적으로 발달하여 주변 세계를 인식하는 능력이 확장됩니다. 종이, 플라스틱, 페인트, 장난감 등으로 아이들의 다양한 예술 활동을 조직하고, 아이들의인지 감각 기반을 활성화하고, 아이들에게 환경에 대한 정보를 얻기 위해 다른 감각을 사용하도록 가르치는 것이 중요합니다. 세계: 시각, 청각, 후각, 촉각.

골 프로젝트: 교육 구현의 일환으로 다양한 예술 활동을 통해 미세 운동 기술 개발 및 손가락 움직임 조정을위한 조건 생성 프로젝트« 민들레» .

과제 프로젝트:-식물이 살아있는 생물이며 매우 연약하다는 생각을주기 위해;

외모를 알기 위해 민들레 그리고 낮에는 꽃이 변합니다.

다양한 형태, 방법 및 기술을 사용하여 어린 아이들의 손가락의 상상력, 연상 적 사고, 말하기 및 미세 운동 기술을 개발합니다.

의도 된 결과:

아이들은 건물의 일부를 알고 이름을 지정해야합니다. 민들레.

이미지에 대한 다양한 기술 마스터 민들레.

예비 작업:

고려 민들레;

주제에 대한 설명 자료 선택에 대한 검색 작업 « 민들레» ;

지인 및 학습시 민들레:

간단한 춤 동작 수행 "명랑한 민들레» ;

만화를보고 왜 민들레 볼이 너무 커?»

미안 민들레(색연필로

손가락 페인트)

조작 민들레(절단 아플리케를 사용하는 색종이, 플라스틱, 면봉 및 플라스틱)

가족 협력 일:-전시 창작 작품

생성물 프로젝트 활동: 가족 공예품, 미술 전시회 « 민들레» , 플라스 티 신에서 민들레, 면봉에서 민들레, 응용 프로그램.

교육 영역의 통합.

교육 영역: "인식"

대화: « 민들레-앵초» ,인지-게임 "알고 이름" (첨부 1)

대화: « 민들레-앵초»

골: 아이들과 식물을 알기 위해- 앵초: 민들레

식물의 일부를 정확하게 명명하는 능력 강화

교육자: 드디어 봄이 찾아 왔고, 겨울이 아무리 화를 내도 시간은 끝났다. 봄은 종종 개화 시즌이라고합니다. 왜 그렇게 생각하세요?

수수께끼를 맞춰보세요:

이슬 맺힌 풀에 태워

꽃은 황금색입니다.

그리고 사라져 나갔다

그리고 보풀로 변했습니다. (민들레)

교육자. 있다 민들레 노란색 솜털 꽃, 길고 얇은 줄기 및 녹색 긴 잎. 태양 아래 서 민들레와 기뻐그러나 태양이 스스로 숨기 자마자 꽃은 마치 태양 광선을 내부에 숨기는 것처럼 닫힙니다.

교육자. 그리고 한여름에 민들레 레알 불가사의:

금빛 꽃이 있었다

일주일 동안 그는 회색이되었습니다.

그리고 이틀 후에

머리가 대머리가되었습니다.

교육자. 무슨 일이 일어난 것 같아요 민들레? 맞습니다, 꽃은 하얗게 변했고 모든 낙하산은-보풀이 다른 방향으로 날아갔습니다.

민들레 -약용 식물. 약용 식물은 기침을 치료하고 식욕을 개선하기 위해 의학에서 사용되는 식물입니다. 그리고 꽃에서 민들레 사람들은 맛있는 잼을 만듭니다. 그리고 사람들뿐만 아니라 민들레... 에 민들레 꿀벌, 땅벌, 나비는 날기를 좋아합니다. 그들은 먹고있다 민들레, 달콤한 과즙. 그리고 꿀벌이 그것을 만듭니다 민들레 꿀은 두껍고 향긋합니다. 푸른 잔디 위에 노란색 민들레는 매우 아름답습니다... 그것들 중 많은 것이 있지만 선택해서는 안됩니다. 민들레 꽃병에 서 있지 않고 즉시 처질 것입니다. 화환 민들레 빨리 그 아름다움을 잃을 것입니다. 이것은 시"꽃".

초원에 꽃

나는 달리기에 찢어졌다.

설명 할 수 없습니다.

그는 하루 동안 잔에 서서 시들었다.

그리고 그는 초원에 얼마나 서있을 것입니다.

찢어지지 말자 민들레와 아름다움 보존... 그리고 꿀벌은 그들을 위해 꽃을 구해준 우리에게 감사 할 것입니다.

"알고 이름"

골: 아이들이 독특한 외모에 따라 식물을 알아보고 이름을 짓도록 가르칩니다.

재료: 다양한 식물을 그린 카드- 민들레, 카모마일, 벨, 수레 국화, 튤립, 수선화, 장미.

움직임. 선생님은 아이들에게 "변환" 씨앗으로-따뜻한 햇빛이 땅에 떨어지고 씨앗이 따뜻해졌습니다. 씨앗에서 새싹이 나왔습니다. 새싹에서 아름다운 꽃이 자랐습니다. 햇볕에 꽃의 정욕이 각 꽃잎을 따뜻함과 빛으로 대체합니다.

교육 영역: "소설 읽기", "에 대해 이야기 민들레» , "어떻게 민들레 복장이 선택되었습니다.?» 수수께끼,시 민들레(부록 2)

교육 영역: "예술적 창조»

페인트 등 « 민들레» (색연필, 핑거 페인트)

신청 "다리의 태양" (이탈)

조형 "소년- 민들레»

선박 "푸우 숲" (플라 스티 신, 칵테일 롤, 면봉)

가족 일 « 민들레» (부록 3)

교육 영역: "건강" 과 "체육"

눈 체조 "태양과 민들레» , 손가락 체조 "꽃", 호흡 운동 "불어 오르는 뺨 민들레» , 야외 게임 « 민들레» (음악, 신체적 분 « 민들레» , 게임 « 민들레» (부록 4)

교육 영역: "통신"

교훈적인 운동 "단어 선택", 교훈적인 운동 "잘 들어" (부록 5)

교육 영역: "사회화"

디 “여분의 꽃을 잘라내십시오. 색깔 민들레.» , 교훈

게임 « 민들레» . (부록 6)

교육 영역: "음악"

댄스-즉흥 연주 "명랑한 민들레»

눈 체조 "태양과 민들레»

태양은 아침에 동쪽에서 떠오를 것입니다. 동쪽을보고 민들레... (아이들은 노란색 원을 본다- "태양" 텍스트에 따라). 정오에 태양이 높이 올라갈 것입니다. 민들레 머리를 들어 올릴 것입니다. 저녁이되면 해가 일몰을 향해 떨어지기 시작합니다. 민들레 그는 그를 따라 시선을 낮추고 꽃을 닫습니다. 무엇과 비교할 수 있습니까? 민들레?

호흡 운동

뺨을 부는 민들레

즐겁게 웃는다

그는 가벼운 보풀입니다

그는 흩어지고 싶어합니다.

(아이들은 도망쳐-날아)

야외 놀이 « 민들레» (아이들은 음악에 맞춰 움직임을한다)

우리의 노란 꽃

(쪼그려 앉기, 손 쥐기)

꽃잎을 녹인다.

(일어나, 손을 펴고, 들고, 손가락을)

산들 바람이 조금

꽃잎이 흔들리고 있습니다.

(좌우로 스윙)

우리의 노란 꽃

꽃잎을 닫습니다.

(손가락 연결 "싹")

고개를 흔든다

("싹" 좌우 흔들기)

그들은 조용히 잠들었습니다.

(아래로 쪼그리고, 머리 아래에 손바닥)

이른 아침에 모든 꽃

꽃잎이 다시 사라집니다.

(상승, 공개 "싹")

Fizminutka « 민들레»

민들레, 민들레! (스쿼트 후 천천히 상승)... 줄기는 손가락만큼 얇습니다.

바람이 빠르면 빠르다 (다른 방향으로 흩어짐).

클리어링으로 날아갈 것입니다

주변의 모든 것이 바스락 거리게 될 것입니다. "쉬-쉬-쉬-쉬-쉬").

민들레 수술

둥근 춤으로 날아갈거야 (손을 잡고 원을 그리며 걷는다)

그리고 궁창과 합쳐집니다.

게임 « 민들레» .

골: 움직임, 주의력, 기억력의 조정을 개발합니다.

« 민들레, 민들레(스쿼트, 천천히 상승).

줄기는 손가락만큼 얇습니다.

바람이 빠르면 빠르다 (다른 방향으로 흩어짐) 개간으로 날아갈 것입니다.

모든 것이 바스락 거리며 (아이들이 흔들리고 소리를 낸다 [w].

민들레 수술은 둥근 춤으로 날아갈 것입니다

(손을 잡고 원을 그리며 걷는다) 궁창에 합쳐집니다. "

손가락 체조 "꽃"

개간지에서 자란 민들레, 손을 잡고 모방 "싹".

봄 아침에 그는 꽃잎을 열었다. 팔을 벌리고 손가락을 벌리십시오.

모든 꽃잎을위한 아름다움과 영양. 단어의 리듬에 따라 손가락을 펼치고 연결하십시오.

함께 그들은 지하에 뿌리를 내립니다! 손을 다시 모으고 손가락을 움직여- "뿌리".

저녁. 노란색 꽃이 꽃잎을 덮습니다. 인터레이스 된 손가락을 단단히 조입니다.

그들은 조용히 잠들고 머리가 낮아집니다. 손을 무릎에 얹으십시오.

부록 5

교훈적인 운동 "잘 들어"

아이들은주의 깊게 듣고 단어가 들리면 손뼉을 치도록 권장합니다. « 민들레» .

민들레, 소파, 트레일러, 민들레, 드럼, 민들레, 소년, 민들레.

민들레-야생의 꽃, 아무도 그를 돌보지 않기 때문에. 성장 거의 모든 곳에서 민들레:

당신의 높은 다리에 높이까지 올라가

성장하고 트랙에서

그리고 속이 빈 곳과 풀밭에서.

교훈적인 운동 "단어 선택"

태양처럼 노란색. 둥글고, 마치 ... 부드러워지고, 마치 ... 흰색처럼 ... 푹신하고, 마치 ... 연약하고, 좋아 ... 정말 놀라운 꽃 이군요! 하지만 항상 그런 것은 아닙니다 민들레 노란색태양처럼. 시간이 지나고 노란 꽃잎이 하얀 보풀로 바뀝니다.

황금과 영

일주일 동안 그는 회색이되었습니다.

그리고 이틀 후에

머리가 대머리가되었습니다.

흰색 보풀은 씨앗입니다.

바람이 불고 씨앗이 다른 방향으로 멀리 흩어져 있습니다. 땅에 떨어지고 새싹. 새로운 꽃이 나타납니다.