어린이의 정서적 영역 개발을 위해 일련의 가져갈 게임. 악취는 큰 아이의 정서적 영역 개발을 위한 작업의 일부입니다. 미취학 연령. 수업에서 아이들은 감정적으로 생활하고 경험을 말로 표현하고 같은 사람들에 대한 지식을 배우고 사람들의 문화 유산 (문학, 그림, 음악)에서 배웁니다.

공세를 취할 가치:

어린이의 경우 감정의 수가 확장되어 현명해집니다.

다른 사람들을 더 잘 이해하기 위해 악취를 풍기십시오.

그들은 더 자주 공감하고 완전히 후회하는 것을 두려워합니다.

메타 테이크:

감정을 가진 아이들을 알아가십시오.

도식적인 이미지에 대한 어린이의 감정을 읽으십시오.

자신의 감정과 다른 사람의 감정을 읽고 그것에 대해 이야기하십시오.

다양한 종류의 바이코리스트 인 정서적 캠프로 과제를 옮기기 위해 아이들을 계속 읽으십시오.

계속해서 읽고 듣고 음악 지능을 창조하십시오4

공감을 개발하십시오.

활동 1. 라디오.

1. P.I. Tchaikovsky "Nova Lyalka"의 노래 듣기.

어린이를 위한 영양: - 음악을 들었을 때 어떤 생각이 들었나요?

• - 당신은 무엇을 보았는가?
• - 왜 이런 음악을 하고 싶나요?
• 2. 음악 창작물을 반복해서 듣는다.

아이들은 자신에게 새로운 아기가 주어졌다는 것을 보여주고 음악에 맞춰 춤을 춥니다. 음악이 끝난 후 악취가 무너진 것처럼 작은 변장처럼 악취를 풍기는 아이들에게 경의를 표하십시오. 악취가 기쁨을 불렀다고 설명하십시오.

3. 로즈모바.

모든 아이들이 각자의 방식으로 기쁨을 표현하기 위해 한 시간 동안 춤을 췄다는 사실에 대해 이야기하십시오. 대화 시간에 아이들을 visnovka로 데려와 사람들 앞에서 거짓말을하는 기쁨의 표현 단계, 자신처럼 보이는 її 기능.

4. "Radist"라는 주제로 그리기.

어린 아이들에 대한 이야기를 들려주고 싶은 사람들에게 전파하기 위해.

바빠서 유치한 작은 것들로 만들 수있는 앨범 이름을 지을 것 같아요.

• 5. 먹여야 하는 아이들:
  • -기쁨이란?

• -라디스트 - 모두가 행복하다면. 그러나 기쁨은 크지만 기쁨은 작습니다. 작음 - 하나에 있으면 큰 - 입에 있으면.
• -Radist - 거룩하다면.
• -기쁨-아무도 울지 않는다면. 살아있는 사람.
• -Radist - 전쟁이 없다면.
• - 할머니는 마음이 아프시다. 아프지 않으면 즉시 그녀와 함께 행복합니다.
• -Radist-tse I! 그 어머니에게 "당신은 나의 기쁨입니다!"라고 말하는 것 같습니다.
• 6. 라운드 댄스.

아이들은 둥근 춤을 추며 한 번에 garnier 노래 "Together 유쾌하게 krokuvat ..."(V. Shainsky의 음악, M. Matusovsky의 가사)를 기쁘게합니다.

활동 2. 태우기.

1. S. Maykapar "Tryvozhna whilina"와 "Rozdum"의 두 곡 듣기.

어린이용 식품:

• - tsikh p'єs의 본질은 무엇입니까?
• - 서로 비슷한가요?

아이들은 첫 번째 뮤지컬 tvir을 특징 짓고 그 다음에는 또 다른 것을 특징 짓도록 권장됩니다.

동화를위한 Rozmov : "Teremok", "Zayushkina hut", "Stolen sun", "Vovk and seven kids".

추측하라는 프롬프트:

• -이 동화 속 주인공들이 슬픔을 겪었다면?
• - 악취는 어떻게 슬픔에 빠졌습니까?
• 3. K. I. Chukovsky "Fedorina 슬픔"이야기에서 urivkiv 읽기.

4. "잃어버린 개" 상황의 극화.

한 아이가 시든 개의 주인 역할을 맡고 아이들은 자신의 방식으로 피부를 진정시킵니다.

아이의 각색 후 그녀는 통치자의 역할을 성공적으로 수행했습니다.

• - 진정되면 무엇을 눈치 챘습니까?
• - 당신을 진정시키는 데 가장 좋은 사람은 누구입니까?

활동 3. GNIV.

1. K. I. Chukovsky "Moydodir"의 작업에서 urivkiv 읽기 저자는 세면대와 악어의 분노를 설명합니다.

어린이용 식품:

• - 세면대와 악어는 왜 화를 냈을까?
• – 저자는 악어의 분노를 어떻게 묘사했습니까?

화난 세면대와 악어의 일부 이미지에서 아티스트 A.M. Alyansky의 삽화를 살펴보십시오.

아이들은 진드기처럼 장미로 번식하여 영웅의 분노를 전합니다.

2. L.N. Tolstoy의 동화 "Three Vedmedi"의 한 구절을 각색한 것.

아이들은 에피소드를 재생하고 마치 마녀가 화를 내며 연설에 합당한 사람들에 대해 알게 된 것처럼 묘사됩니다.

다른 방식으로 vedmezha, vedmіd 및 vedmeditsya의 분노를 표현하는 사람들에 대한 어린이의 존중.

• 3. 악취가 화가났다면 화가났다면 상황에 대해 아이들에게 이야기하십시오.
• 4. 오른쪽 "Dzerkalo".
• 5. 화를 낸다.

당신의 분노를 묘사하기 위해 화려한 불꽃으로 아이들에게 전파합니다.

작은 것들을보세요. 색깔이 분노로 전이되는 것에 대한 존중을 포기하고 아이들의 분노 이미지에서 유사성과 정체성을 보여줍니다.

활동 4. 두려움.

1. Gra "거위 백조".

아이들은 그 곳을 돌아다니며 소용돌이치는 갈리아빈에서 악취가 나는 것을 보여줍니다. 리더가 경고 신호를 보내면 아이들은 스타일을 위해 싸웁니다.

2. 오른쪽 "픽토그램 찾기".

아이들은 준비물 뒤에서 두려움의 픽토그램을 강탈합니다.

그들이 거위의 시야에 맴돌면 악취가 걱정되는 것처럼 그들 중에서 아이들을 선택하십시오.

아이들과 함께 그림을보고 눈썹, 눈, 입을 존중하십시오.

3. "두려움은 눈이 크다"는 아이들과의 협상. 중요한 직접 및 prihovaniya zm_st prikazki.

어린이용 식품:

당신의 두려움의 이유가 상당히 무서운 것처럼 보였지만 그것이 사실이라면 당신은 비웃었습니까?

4. M. Myaskovsky의 뮤지컬 곡 "Tryvozhna Koliskova" 듣기.

어린이용 식품:

• - 누구의 창조물의 본질은 무엇인가?
• - 종이에 두려움을 그립니다.
• 5. S. Mikhalkov의 동화 "Three Pigs"에서 운율 읽기 (늑대 앞에서 새끼 돼지가 똑딱 거리고 두려움에 빠진 세 마리처럼 설명되는 에피소드).

어린이용 식품:

Naf-Naf는 왜 무서운 늑대를 두려워하지 않습니까?

"Naf-Naf는 끔찍한 늑대를 두려워하지 않습니다"라는 주제를 사용합니다.

어린 아이들을 보세요. 용감한 돼지 이미지의 특성을 존중하십시오.

활동 5. Zivuvannya.

1. A.S. Pushkin의 동화 "The Tale about Tsar Saltan ..."(Gvidon 왕자 근처 섬의 놀라운 디바에 관한 이야기)의 한 구절을 읽습니다.

• - 작가는 어떤 디바를 묘사하는가?
• - 왜 이 모든 디바들은 사람들을 그렇게 궁금하게 만들고 매혹시켰을까요?

아이들은 Gvidon 왕자에게 보낼 수있는 시트를 작성하여 아이들에게 말할 때 멋진 연설이나 그들이 이야기하고 있던 멋진 vipadkas에 대해 새로운 방식으로 이야기하도록 권장됩니다.

2. 오른쪽 "Dzerkalo". 아이들에게 거울에 감탄하도록 초대하고 zdivuvatisya라는 Cossacks의 표시가 있음을 보여주십시오.

• - 영혼을 묘사한 방식에 어떤 문제가 있습니까?
• 3. Gra "환상".

아이들이 놀라운 혜택을 계속 받을 수 있도록 장려하십시오.

• -코끼리가 우리 앞에 왔습니다 ...
• - 우리는 다른 행성에 기대어...
• - Raptom은 모두 성장했습니다.
• - 상점에서 수염을 기억하는 밤의 Char_vnik...
• 4. 에뛰드 "날씨가 변했어".

아이들은 모든 사람에게 적합하지 않은 랩톰처럼 자신을 보여 주도록 격려 받고 보드가 끝나고 밝은 태양이 내다 보였습니다. 혹등 고래 혹등 고래 zvivuvalis만큼 빨리 밝혀지지 않았습니다.

날씨에 그렇게 만족스럽지 못한 변화를 보이면 어떻게 되나요?

아이들이 올바른 픽토그램을 훔치게 합시다.

활동 6. 관심.

• 1. Rozmova іz dіtmi іѕ іt, іf uvaієєїм cіkavo, yakі іgri cіkavo grati.
• 2. Gra "멋진 곰".

당신은 tsіkavo, tsomu 테디 베어와 거짓말을 scho?

아이들은 물건을 바르고 요가를 추측 한 다음 가져갑니다.

3. 러시아 민화 "Teremok".

아이들은 "Teremochtsi에 누가 살고 있습니까? "라고 묻는 동화의 영웅의 이름으로 Teremok에 가도록 권장됩니다.

• 4. "Tsikavy"를 공부하십시오.
• - 거리 ishov cholovik i nіs u rutsi 스포츠 가방어떤 이유로 그것은 vipiralo. 소년은 신경 쓰지 않았고 가방에 무엇을 넣어야할지 알고 싶었습니다. Cholovik ishov는 훌륭한 크로크를 가지고 있었고 소년을 표시하지 않았습니다. 그리고 소년은 단순히 십자가에 "고착"했습니다. 한쪽에서 새쪽으로 이동 한 다음 다른 쪽에서 가방 상단을 바라보며 슬링키했습니다. Raptom chilovik zupinivsya, 자루를 바닥에 놓고 전화 부스에서 zaishov. 젊은이 sіv navpochіpki bіla 가방, bliskavka를 당기고 가방 중간에 찾고 troch. 거기에 누워있는 별의 라켓은 두 개뿐이었습니다. 포효하는 방식으로 손을 흔들며 그의 부스로 이동하고 비 kvapom pishov.

활동 7. 소롬. 죄. 1. "나는 유죄입니다"에 대해 어린이들에게 읽어줍니다 (L.P. Uspenskaya, N.B. Uspensky의 책에서).

유라는 이미 여동생 율리아를 사랑하고 있다. Vіn_koli는 її를 표시하지 않고 모든 것을 돕고 항상 bіdі에서 ryatuє합니다.

한때 Yulia는 양조주를 마시고 싶었습니다. 그녀는 양조장에서 숟가락을 들고 나와 격렬하게 항아리를 밀었습니다. 항아리가 깨졌고 양조주가 pidlog에 떨어졌습니다.

낙원의 티카가 와서 영양을 공급했습니다.

• - 누가 당신을 위해 잼을 깨뜨렸는지 아세요?
• -Tse 내가 유죄입니다. -Yura가 말했습니다.

그리고 Julia는 Titka Paradise에 놀랐고 울기 시작했습니다.

어린이용 식품:

유라는 왜 티츠라이에게 거짓말을 했을까?

Titka는 아이들의 낙원을 어떻게 처벌했다고 생각하십니까?

• 2. 와인 아이의 카드를 보면 (gry "At the World of Emotions"에서) 손의 차이를 볼 수 있습니다. .
• 3. 에뛰드 "소롬노".

젊은이 Kolya vipadkovo zlamamov는 TV의 소리입니다. Vіn zlyakavsya, scho 요가 엄마 처벌. Kolya는 점퍼가 요가 남동생을 비틀고 있다고 말했습니다. 형제는 벌을 받았습니다. 형은 더 부끄러워졌다.

공격적인 방법을 취하려면 є:

기본적인 감정(기쁨, 슬픔, 분노, 두려움, 흥분)을 가진 아이들을 계속 알아가십시오.

그 vminnya에 대한 지식의 전면 고용에서 otriman을 닫습니다.

어린이의 감정 인식 확장, proponuyuchi їх porivnyuvati; 공감을 계속 개발하십시오, yav.

활동 8. GNIV 및 건물.

1. N. Yekimova 구절에서 한 줄 읽기. 하늘에 어둠이 쏟아졌다.

그리고 나는 그들에게 경탄합니다.

나는 두 개의 유사한 마크

나는 알고 싶다.

나는 오랫동안 오르막을 궁금해했다.

나는 눈을 가늘게 뜨고,

그리고 내가 말하고 있다면, 당신은

모두 한 번에 말합시다. 하늘을 가로지르는 랩톰 그리즈네

괴물 파리

나는 장엄한 주먹으로

화를 내며 위협합니다.

오, 화가 났어요, 친구들

Ale, 바람이 나에게 추가했습니다.

더듬거리며 얼마나 무서운지

시작되었습니다.

그리고 작은 놈

플라이 호수 위,

I zdivano hmarka

회사 개설:

오 잔잔한 호숫가에 누가 있느냐

그렇게 푹신?

그런 털이, m'yakiy?

날자, 나와 함께 날자! 너무 오래 전에 나는 무덤이야

너에게 말하고 싶어

두 개의 유사한 마크는 무엇입니까

나는 몰랐다.

2. Malyuvannya hmar,

어린이들에게 어둠을 그리도록 유도하십시오. 한 아치에는 화난 어둠을 묘사하고 다른 아치에는 zdivovana를 묘사하십시오.

3. 어린이 전시회.

화난 어둠이 놀라운 어둠 속에서 부활하도록 어린 아이들을 함께 퍼뜨립니다.

악취가 어둠의 분노를 다른 방식으로 묘사했기 때문에 아이들의 존경심을 그들에게 돌려주십시오. 그리고 zdivovani 우울한 tezh vіznyayutsya 하나 하나.

매우 분노한 어둠을 알고 가장 놀라운 것을 찾으십시오.

4. 그라 "크마리".

아이들은 두 그룹으로 나뉩니다. 첫 번째 그룹은 화난 우울함을 묘사하고, 다른 그룹은 분노의 우울함에 놀란 모습을 묘사합니다. 그런 다음 아이들은 역할을 바꿉니다.

5. "비모프 문구."

bazhannyam 뒤에있는 아이들은 zdivovano chi 화난 어둠의 이름으로 된 문구인지 여부를 mimolyayat합니다.

활동 9. RADISTRY, FEAR, ZIVUVANNYA.

1. N. Nosov의 "Live Kapelyukh" 읽기.

어린이용 식품:

• -Vova와 Vladik은 popovz의 방울이라면 어떻게 생각했습니까?
• - 고양이의 비말 아래에서 악취가 드러난다면 젊은이들 사이에서 약간의 와인과 같습니까?
• - 거의 자리바꾸러 온거같은데?
• - 젊은이들은 어떻게 기쁨을 말했습니까?
• 2. N. Nosov의 의견 "Live Kapelyuh"에서 에피소드 그리기.

아이들은 vibir의 에피소드를 묘사하도록 권장됩니다. 젊은이들은 침을 뱉고 물방울 아래에서 koshenka를 흔들었습니다. 젊은이들이 치유되었습니다.

3. 아기에 대해 이야기하기.

어린 아이들이 돌아다니며 주제를 살펴봅니다.

다른 방식으로 아이들이 두려움을 나타내는 것처럼, 다른 감정의 전달을 위해 승리하는 색상과 같은 젊은이들의 기쁨을 나타내는 zdivuvannya에 대한 존중이 있습니다.

4. 아이들의 장미.

아이들은 인생에서 vipadki를 추측하도록 권장됩니다. 악취가 개암 나무 열매에서 악취가 나면 환호하고 치유됩니다.

5. 오른쪽 "Dzerkalo".

부를 때 거울 앞에서 그 감정을 묘사하도록 격려받는 것. 그리고 명명된 감정을 더 쉽게 묘사하기 위해 아이들이 읽은 설명과 지혜의 힘에서 가장 중요한 에피소드를 추측하도록 유도할 수 있습니다.

활동 10. Rozvaga "눈의 여왕 왕국에서".

직업 메타: 감정에 대한 지식을 통합합니다.

음악에서 좋은 분위기의 구축을 계속하기 위해;

공감을 개발하십시오.

1. 게르다가 카이에게 장난을 친다.

Gerdy의 역할을하는 소녀는 Kaєm과 함께 함정에 빠진 사람들과 Kai를 돕기 위해 길을 가야하는 사람들에 대해 아이들에게 이야기합니다.

2. 공주의 Zustrich.

공주는 아이들이 음식에 올바른 길을 말할 수 있도록 길을 보여 주겠다고 약속합니다. 그녀는 마치 음악적 운율을 주듯이 감정을 이름짓기 위해 전파한다.

뮤지컬 작품의 교훈:

• - S. Rakhmaninov "Polka"(라디스트);
• - L.Beethoven "Before Elizi"(합계);.
• - M. Glinka "Ruslan and Lyudmila", 서곡(zdivuvannya);
• -D.Kobalevsky "Petya and Vovk"- urivok (두려움);
• - L. Beethoven "Suite in C Minor"(분노).

공주가 당신에게 길을 보여줄 것입니다.

3. 작은 장미의 Zustrich.

rozbіynitsa는 마음을 넣어 아이들이 다른 상황에서 사람과 생물을 비난하는 감정을 보여주었습니다.

• - 그들이 내 clitins에 남아있는 것처럼 생물의 슬픔을 보여줍니다.
• -고스트림 단검으로 요가를 긁으면 사슴에 대한 두려움을 보여라.

내 동물이 옹알이를 한다면 Gerda가 어떻게 응원했는지 보여주세요.

• -내가 끓는 가마솥을 다리에 던졌을 때 어머니가 얼마나 화가 났는지 보여주세요.
• - 나의 유일한 친구인 게르다에게 작별인사를 했다면 내가 얼마나 모호했는지 보여주세요.

rozbіynitsa는 길을 보여주고 Gerda와 아이들에게 작별 인사를합니다.

4. 눈송이가 달린 Zustrich는 Snow Queen의 궁전 입구를 이겼습니다.

빌리야 궁전 눈의 여왕눈송이 주위를 빙글빙글 돌며 게르다를 지나치지 않게 하면서 그녀와 아이들에게 한꺼번에 눈송이를 가지고 놀자고 합니다.

5. Gra "Snizhinki".

Gerda는 다양한 감정의 도식적 표현이 중심에 있는 어린이들에게 할인을 배포합니다. 디티 로스포비다, 푸슈바 Snіzhinki는 Gerda를 궁전으로 건너 뜁니다.

6. Kaєm의 Zustrich.

Gerda는 Kaєm과 대화합니다. Ale, schob rozcharuvati yogo, 아이들은 shmatochkiv ice의 유죄입니다 (감정의 이미지에서 종이 아치를 펼치는 것) 여왕에게 가장 끔찍한 감정인 기쁨을 선택하십시오.

7. 집으로 돌아갑니다.

실망의 카이. Gerda는 아이들에게 도움을 요청합니다. Gerda와 Kai는 젊은이들에게 작별 인사를합니다.

메타 바쁜:

감정(기쁨, 혼란, 분노, 두려움, zdivuvannya)에 대한 아이들의 지식을 통합하기 위해 아이들에게 도식적 이미지 뒤에 있는 감정을 구별하도록 가르칩니다.

다른 사람의 감정과 감정을 이해하는 법을 배우십시오.

같은 제스처의 승리 마임의 감정 상태를 전달하고 음악 분위기의 생동감을 개발하도록 아이들을 마음에 두십시오.

공감과 개방성, 친근감과 집단주의를 개발하십시오.

자료: 감정의 픽토그램, "분위기의 나라"의 시트, 만화의 뮤지컬 구절, 동화 속 캐릭터 이미지의 그림, "분위기 큐브", 다양한 감정의 도식적 이미지가있는 음표.

미취학 아동을 둔 심리학자의 숨겨진 직업 :

1. 오른쪽 감기 "I love"

목적 : 정서적 긴장 완화, 나 자신을 긍정적으로 만들기

차분한 음악을 듣는 아이들은 홀에 가십시오. 여우 할랴비니가 보이는 장식 홀.

: 아이들, 경이로움, 기적 같은 여우 갈리아빈 그녀에게 침착한 것이 얼마나 좋은지.

그리고 손으로 잡자, 매력적인 말 한 마디로 하나씩 접목해 보자. Galyavin에서는 좋지 않지만 피부에서는 따뜻하고 따뜻하고 차분합니다. (아이들은 자신이 향하는 사람을 가리키며 손으로 말을합니다).

나는 나 자신을 사랑합니다

사랑해요,

나는 모두를 엿

누가 내 성공을 가지고 있습니다.

심리학자: 야키 아름다운 말. 우리 모두가 바보처럼 느껴질 수 있도록 다시 한 번 다정하고 부드럽게 말합시다 (아이들은 감정적으로 소녀의 말을 반복합니다). 당신의 매혹적인 말에 내 갈 리아빈뿐만 아니라 마음의 피부도 차분하다는 것이 분명해졌습니다.

심리학자: 어린이 여러분, 깜짝 선물이 있습니다. Axis 내 손에 무엇이 있는지 궁금해? 그래서 전체 시트, 에일, 보이지 않는 시트, "기분의 나라"의 전체 시트. 그런 Krajina에 대해 어떻게 생각하십니까? 요가를 읽자.

“사랑하는 아이들! 모든 cicaves, kazkoves를 사랑한다면 놀랄 것입니다. 손님 "Kraina 기분"에서 물어볼 것입니다!

글쎄, 얘들 아, 우리가 길을 깰 것인가? 그래서 긴 길이 우리 위에 있고 mandruvatimem 우리는 매력적인 기차를 타고 있습니다. 기차를 타려면 무엇이 필요한가요? 티켓이 필요할 수도 있습니다. 그리고 우리는 이 kvitkovy kasі에서 차축을 살 수 있습니다.

2. 바로 "기분을 디자인하라"

메타: 아이들에게 자신의 감정 상태를 인식하도록 가르치기

심리학자: 우리의 가장 소중한 사람은 상상할 수 없기 때문에 계산원도 상상할 수 없습니다. 우리에게 다른 분위기를 보여주는 콜로복과 스킨에 감탄하십시오. 피부 kasir의 기분을 어떻게 결정할 수 있습니까? 사람도 기분이 다른데 어떤게 똑같나요? 어린이 여러분, 줄을 서서 계산원에게서 티켓을 구입하십시오. 이는 하루 중 시간과 같은 분위기를 묘사합니다. 티켓을 가져갔습니까? 나는 당신의 길에서 안내자가 될 것입니다. 저랑 바이러스해모 티켓 다 주세요. (아이들은 기차가 될 것이고 홀에서 음악이 무너지기 시작할 것입니다).

첫 번째 zupinka는 Kazkova 역입니다.

심리학자: 말해봐, 동화 좋아하니? 많은 동화 속 영웅을 알고 있습니까? 즉시 우리는 grue에서 당신과 놀 것입니다.

3. 바로 "알아라 동화 속 영웅»

메타: 캐릭터의 감정을 인지하는 능력과 이를 그래픽 이미지로 표현하는 능력의 발달.

심리학자: 동화나 만화에 나오는 영웅들의 사진이 있어요. 그리고 매력적인 "무드 큐브"도 있습니다. 모든 영웅이 같은 기분을 가지고 있는지 궁금하십니까? 예, 다릅니다. 영웅들의 다양한 기분을 살펴보고 묘사해 봅시다.

아이의 피부는 마치 큐브 위에 있는 것처럼 감정에 이름을 붙이고 변덕스럽게 큐브를 던지고 그러한 감정 상태를 묘사하는 동화 속 주인공의 그림을 안다. 나는 아이의 사진을 올바르게 찍어 내 자리에 보관하고 잘못된 방식으로 다시 놓을 것입니다.

우리 zupinka가오고 있습니다-역 "Muzichna". (바늘에 메모가 있는 나무에 존경을 표합니다).

클래스="엘리아드유닛">

4. 오른쪽 "멜로디 맞춰봐"

메타: 음악에 활기를 불어넣습니다.

아이들은 베개에 앉아 있고, 두 음표의 접시가 피부에 서 있습니다.

심리학자: 우리가 당신의 음악을 듣는 동시에 당신의 임무는 악취가 어떤 분위기를 전달하는지 추측하는 것입니다(어떤 종류의 음악인지 맞춰보세요?)

우리의 더 비싼 것은 새로운 역 "Koliorova"에서 끝나지 않았습니다.

5. 오른쪽 "호수 칠하기"

목표: 아이들에게 감정 상태, 다양한 종류의 대리성을 전달하도록 가르치는 것.

(어떤 종류의 따옴표로 우리는 기쁨을 나타내고 약간의 합계를 나타냅니다)

심리학자: 어린이 여러분, 호수 전체에 경탄하십시오. 즉석에서 제공됩니다. 요가를 꾸미고 동시에 기분을 묘사하는 색상 중 하나를 선택하십시오.

심리학자: 우리는 오늘 활동적이었습니다. 우리가 조금 얻을 시간이 왔습니다.

6. 오른쪽 이완

메타: 정신 감정적 확장

포비키는 자고 싶어

침 뱉는 눈.

우리는 조용히 자시내모

우리는 잠들었습니다.

손이 졸려요

나는 다리를 졸였다.

나는 tsієї hvilini를 mi

보풀처럼 가볍습니다.

바쁜 가방.

심리학자: 지금까지 우리는 살았고 우리는 더 비싸게 끝났습니다. 집으로 돌아갈 시간입니다. 그리고 집으로 돌아가려면 무언가를 추측해야 합니다.

아이들과 함께하는 Rozmov 심리학자 :

우리는 오늘 나라를 감았습니까?

야카가 매미를 훔쳤다?

시간이 되었을 때 가장 기억에 남는 일은?

7. 바로 "기분을 디자인하라"

메타: 어린이의 기억을 닫고 감정 상태를 나타냅니다.

심리학자: 음, 얘들아, 우리는 어린이 정원이 그리웠어. 우리가 되돌아갈 시간입니다. 계산원-kolobkivs로 이동하여 새장에서 티켓을 다시 가져 가십시오 (어린이는 계산원에게 가서 기분에 따라 티켓을 가져갑니다).

심리학자: 자녀 여러분, 오늘 우리 시간이 더 비싸기 때문에 항상 기분이 좋고 더 자주 웃을 것이라고 약속합니다.

키레:

· 다른 사람의 아이의 감정 상태에 대한 인식;

· 다른 사람을 생각하고 받아들이는 것을 잊지 마십시오.

· 감정 영역에 속하는 지식을 밝히는 실현.

관리자:

· 색상의 도움을 받아 자신의 감정을 전달하는 Rozvitok vminnya;

· 그 환상을 드러내는 전개;

· 자기 지식에 대한 동기 부여;

· 자기 규제 메커니즘 개선

· 자신의 감정을 표현할 수 있는 이미지 창조 능력의 도움을 위한 선물 개발;

· 정신 과정의 안정화, 스트레스 해소;

· vminnya를 공개하여 개인의 표현을 나타냅니다.

자반티지:

전면보기:

사마라 지역의 국가 예산 내륙 조명 연구소 Novokuybishevsky Samara 지역 구조 세분의 Novokuybishevsky City District의 주요 내륙 조명 학교 No. 9 어린이 정원"제렐스"

미취학 아동의 정서적 영역 개발을위한 활동 요약

감정의 땅

심리학자가 실시

우소바 이리나 빅토리브나

가다. 2014년 노보쿠이비셰프스크

"감정의 나라"

키레:

• 타인에 대한 아동의 감정 상태에 대한 인식;
• 다른 사람들을 생각하고 받아들이는 것을 잊지 마십시오.
• 실현은 거짓 지식을 감정 영역으로 가져올 것입니다.

관리자:

• 당신의 감정을 전하는 지혜의 장미,
• 그 환상을 드러내기 위한 전개;
• 자기 지식에 대한 동기 부여;
• 자기 규제 메커니즘 개선
• 자신의 감정을 표현하는 이미지 생성 수단의 도움으로 마음을 발전시킵니다.
• 정신 과정의 안정화, 스트레스 해소;
• Rozvinut vminnya는 인격의 표현을 의미합니다.

필수 자료:

• 차분한 음악 녹음;
• Mary Lebedeva의 "Charming Screen"시리즈의 다양한 감정 이미지 카드;
• 그려진 사람의 형태;
• Olіvtsі, 펠트 펜, 왁스 크레이드.

바쁜 숨김:

1. 비탄냐. 감정적인 분위기의 창조.

교사-심리학자: “안녕하세요, 여러분! 바티티님 반갑습니다. 모두 함께 손을 잡고 일대일로 웃으며 " 좋은 아침이에요"! 잘하셨어요! 친절하게 말해줘 지난 시간은 너와 어떤 세상이었니 매혹적인 땅 포추티브에서 여러분과 함께 바쁜 하루를 보냈습니다.

오늘은 감정의 끝자락에 새로운 방식으로 돌파하라고 선전하고 싶다. 일대일로 싸우는 감정의 세계의 주민들은 현명하게 자신의 말을 합니다. 이것을 해보자.

바로 "부드러움 im'ya"

심리학자 교사는 아이의 이름을 묻고 합창단에게 다정하게 불러달라고 부탁합니다. 아이들이 자신의 이름을 애무하는 것을 이해할 수 없다면 심리학자가 도와줍니다.

그 전에 새로운 것을 파괴하는 방법은 우리의 현재 기분인 감정 세계의 주민들에게 더 비쌉니다.

오른쪽

교사 심리학자는 오늘날 직장에서 어떤 기분을 가지고 있는지 아이들에게 가르칩니다. 예를 들어; "내 기분은 하얀 솜털 안개와 비슷하고 당신은?" 참가자들은 카운트에있는 것 같습니다. 운명의 시간, 자연 현상, 날씨가 오늘의 기분과 비슷합니다. 그런 다음 심리학자 zagalnyu-모든 그룹의 오늘의 분위기는 무엇입니까? 그리고 아이들에게 작은 곰을 보여주면 그것은 매혹적이며 예를 들어 이미지, 공격성, 두려움 등에 모든 부적절한 것을 추가할 수 있는 것 같습니다. 기분이 더러운 아이처럼 접은 폐허를 흉내내며 자라도록 번식한다. 그런 다음 심리학자는 작은 곰을 묶고 아이들에게 전파하여 smitnik에서 더러운 기분을 없애줍니다.

2. 직업의 주요 부분.

심리학자-교육자: “소년들, 전 세계의 백맨들이 당신을 격려해야 합니다. 그리고 그것들을 식별하는 데 도움을 주기 위해 악취는 백맨의 이미지에서 감정의 세계로 카드를 건넸습니다. Chi zavzhd 나 vmієmo razumіti іnsha 사람들? 사람의 외모를 어떻게 이해할 수 있습니까? 새로운 사람은 어떤 기분입니까? 이 얼굴에 어떤 분위기가 있는지 한 번에 추측 해 봅시다.

Gra "기분을 맞춰라"

심리학자는 사람들의 다양한 감정 상태를 그린 이미지가 있는 어린이 카드를 보여줍니다. 기분이 다른 사람들의 이미지가 있습니다. 당신은 어떻게 생각합니까, 여기에 어떤 분위기가 표시됩니까? 우리가 당신에게 화를 내면 눈썹은 어떻게 생겼습니까? 두렵고, 놀라고, 화가 난다면? 입술에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 감정과 기분을 어떻게 걸까요? Rozmov가 수행됩니다.

잘했어, 얘들아, 다른 사람들이 요가의 모습으로 어떤 태도를 가지고 있는지 정말 짐작할 수 있다. 그리고 이제 우리가 이미 알고 있는 이해를 위해 "마법"을 알아내도록 합시다.

그래 "반복"

감정의 세계의 주민들은 신음하는 신음 소리에서 노래하고 당신에게 노래하는 방법을 노래합니다. 아이들의 경우 이미지 속 아이에게 다양한 감정의 카드를 물어볼 수 있으며, 이 캐릭터의 감정은 익숙하다. 아이에게 자신의 감정을 보여달라고 부탁합니다.

그리고 지금 우리는 도움이 필요합니다. 앉아서 눈을 감으십시오. 세 번의 심호흡을하고보십시오 .... "

휴식 권리 "Smishka"

교사-심리학자: 스킨 비전의 시간 아래에서 외모가 점점 더 편안해지는 것을 볼 수 있습니다. 입, 니스, vuha, cholo, 눈이 피부 비전에서 휴식을 취하십시오. 이제 심호흡을 하고 숨을 참으세요. 머리를 뒤로 젖히고, 튼튼한 것을 세우고, 야코목의 바람을 더 보고, 그래야 덩굴이 비석으로 날아갈 것입니다. 다시 반복하라. 이제 다시 숨을 쉬십시오. 그리고 한번에 보이면 웃어보세요. 보라, 한 시간의 웃음처럼 네 파멸이 펼쳐져 있고 므야지 뺨이 긴장하고 있다. 다시 Zrob tse하고 더 넓게 웃으십시오. 입을 크게 벌리고 친근한 웃음을 흘리는 소네 코의 작은 정원에서 당신 앞에서 달리고 있음을 드러내십시오.

모든 어린이의 비난에 미소를 짓는 것이 중요합니다. 다시 웃으면 미소처럼 손에 손을 대고 손바닥에 닿으십시오. 숨을 쉬고 웃으며 손과 팔이 아들의 웃는 힘을 연상시키는 방법을 확인하십시오. 당신이 다시 웃으면 당신의 미소가 어떻게 점점 더 낮아지고 발끝까지 도달하는지보십시오. 발바닥 아래에서 태양의 따뜻함을보십시오. 온 몸의 미소를 보세요. 웃으면 머리부터 발끝까지 기분이 좋아지고 몸의 도움으로 입의 기쁨을 볼 수 있습니다. 당신은 자신을 사랑하고 받아들입니다. 이제 조금 스트레칭하고 일어나십시오. 이 방에서 우리와 함께 눈을 크게 뜨고 다시 기댈 수 있습니다.

오른쪽 "Doslіdzhuєmo 당신의 기분"

교사-심리학자: 매혹적인 감정의 땅 근처에 있는 소년들은 기쁨, 만족, 두려움, 죄책감, 이미지, 합계, 분노 및 관심을 삽니다. 매혹적인 땅의 주민들은 방문시 일대일로 가고, 다른 이야기를하고, 수면권을 돌보는 것을 좋아합니다. 악취는 당신에게 환상을 품고 그것을 스스로 하는 방법을 배우라고 말할 것입니다.

누구를 위해 눈을 감고 기쁨, 분노, 공격성, 이미지 등 당신이 사는 곳을보십시오. 남자 이미지의 기성품 양식

아이들이 스스로 봉사하고 다채로운 올리브로 채우도록 격려해야 합니다. 데 야키 라이브 그들과 함께 판단하고 싶습니까? 아이들이 과제를 이깁니다. 반사. 작업을 처리하는 것이 얼마나 쉬웠는지가 중요합니까? 무엇이 중요했습니까? 무엇이 쉬운가요? Chi는 당신이 자신을 따를 자격이 있었습니까? Chi tse bulo priemno chi nі? 자신의 감정을 공유하기 위해 모든 어린이의 시간에 집단 토론이 열립니다.

남은 스테이지. pidbag 배달.

교사 심리학자. 여러분, 우리 mandrivka는 끝났습니다. 우리의 웃음과 함께 사진 한 장을 감정의 나라 백맨들에게 수수께끼를 내자.

오른쪽은 "Performance at the Colo"

아이들은 미래 직업에서 축복을 보여주고 합당한 사람들과 공과 참가자들에게 합당하지 않은 것에 대해 이야기하도록 격려해야합니다. 우리는 당신과 다른 방문했습니다 매혹적인 세계, 놀라운 자루에 대해 알아보십시오. 이제 웃자. 일을 위해 일대일로 일을하고 견뢰도의 시작에 작별 인사를합시다.

바쁘다"라디스트"

(미취학 아동의 정서적 영역 개발을 위해)

(혁신 기술 참조)

표적:

1. 미취학 아동의 정서적 영역 개발. 2. 기쁨의 느낌에서 아이들을 알고, 추가적인 모방, 몸짓을 위해 캠프의 감정을 읽으십시오. 3. 다른 사람의 감정 상태를 이해하고 이를 마임, 에튜드, 몸짓으로 표현하는 능력을 기른다.
4. 아이들의 감정인식 확장 - 기쁨, 웃음을 통해 그 감정을 긍정적으로 느끼는 모양.

관리자:

유치한 팀 구성과 그룹의 긍정적인 감정 분위기 조성을 채택합니다.

합의 : sonechko, zavdannyam의 봉투, 그림 "Radist", 깨끗한 시트(A4 형식), 컬러 올리브.

바빴다

나 입문

1. 오른쪽 "Sonechko on the Stake"

좋은 아침, 아이들! 말뚝에 서자. 내 손에는 장난감 "sonechko"가 있습니다. 태양은 밝고 따뜻하며 즐겁고 따뜻한 분위기입니다. 나는 스테이크로 요가를 발음하고 가장 아름다운 미소를 일대일로 제공합니다. 한 사람 한 사람이 웃어도 증인도 웃고 싶어지는 미소를 지어 주셔서 정말 기쁩니다. 나는 영혼에 더 따뜻한 것을 봅니다. Sonechko는 나에게 돌아섰습니다.

심리학자: 아이들, 우리 수업의 주제는 당신을위한 수수께끼입니다. 듣고 답을 말해주세요.

그래, 기쁨이야, 요즘 아이들은 나를 알고 기쁨에 대해 이야기하자. 우리 자신과 우리의 일부를 이해하는 데 거의 도움이 됩니다. Deyakі는 사랑, 기쁨, 행복이 우리 마음에 외치는 것처럼 느낍니다. 두려움, 혼란, 공격성, 쓰레기가 우리를 두려움과 혼동하고 오한이 몸을 통과하는 것처럼 느껴집니다. 그것들을 인식하는 법을 배우고 악취가 우리에게 말하는 것을 이해하는 것이 훨씬 더 중요합니다.

II 주요 부분.

1. 바로 "태양을 받아라" (감동기쁨으로 아는 아이들, 감성기쁨으로 작은 태양 그림)

젊은이들이여, 오늘 태양이 거리와 날씨에 비추어 빛납니다. 그리고 시간이 흘러 거리가 우울하고 비가 내리면 여전히 그 미소의 따뜻함을 얻지 못합니다. 나는 종이 한 장을 얻었습니다. 요가를 보고 새로운 것에 감탄해 봅시다. (기쁨과 결혼, 약속의 감정을 담은 콜로). 아이들, 지금 해보자, sonechko. 당신은 유죄입니다. 약속하고 기억하십시오. 작은 태양이 우리에게 들어온 것처럼 놀랍습니다. 과제를 본 소감은? 일대일로 미소 짓는 기쁨의 감정을 상상해 봅시다.그리고 "웃는 거 봐, 우울한 날이 밝아!" - 네 말이 맞아, 정말! 당신, 모든 작은 sonechki는 빛나고 선을 홍보하는 것을 좋아합니다.잘 했어, 잘 했어, 그들은 zavdannyam을 만났다!

2. 로즈모바

나는 스테이크의 기둥에서 시스템을 선언하고 제안을 계속합니다.

내가 조용할 때, 나는 ... (웃고, 면도하고, 웃고, 춤추고, 자고…)

뛸때 쩝쩝... (선물, 어머니의 변장, 케이크, 누룩, 광대 ...)

기쁨은 어떤가요? (기쁨-불꽃 놀이, 불꽃 놀이, 거룩함, 기쁨과 유사-모든 것이 행복하다면 어머니를 배반하면 너무 빨리 강에서 목욕하십시오).

어떻게 하면 사람들을 행복하게 만들 수 있습니까? (선물하기 등)

심리학자. 잘 했어, 얘들아, 너희도 보았을 것이다. 우리가 찬란한 순간에 대해 이야기하고 있었다면 우리의 영혼도 찬란하게 된 것이다.

3. 에뛰드 "코쉐냐, 엄마를 기쁘게 해주고 싶었어"

선생님은 사람들을 비웃고 행복하게 해줄 수있는 아이들을 존경합니다. 아이들에게 주거나 선물로 주거나 다른 좋은 일을 위해 노력한다면. 그의 말을 확인하기 위해 교사는 동화를 읽습니다.

"나는 작은 koshenka의 세계에 살았습니다. 새로운 것에 대한 모든 것이 풍부했습니다 : 풍부한 igrushka, 맥아, 올리브, farby 및 navit 컴퓨터. 큰 와인, 자갈, 아무것도 눈에 띄지 않았습니다. 그리고 지루해졌습니다. .Vіn은 미소를 멈추고 어머니는 걱정했고 Chi는 아프지 않았습니다.

한 번, 잔디를 깎는 작업으로 어머니가 집 주변에 znichev'ya tinyalos를 만들었습니다. Zayshov는 부엌으로 가서 싱크대에서 풍성하게 자란 요리를 흔들고 있습니다. "엄마는 일에 지칠 것이고 їy는 요리의 산을 미티하기 위해 다시 일어날 것입니다. "라고 어린 아이는 생각했습니다. - "이 로봇과 마주쳐도 될까요?" 나는 그것을 시도했다. 어머니가 오셨을 때 풀베기의 광채가 당신을 부엌으로 이끌었습니다. "봐, 엄마, 내가 당신에게 선물을 만들었습니다."-깨끗한 껍질을 가리키며. 엄마는 웃었다. "당신은 내 안에 정말 좋은 사람이에요, 그런 당신!" 그리고 깎는 것도 미소를 지었습니다. 그래서 누군가에게 기쁨을 가져다주는 것이 허용됩니다.

동화를 읽은 후 선생님은 강아지의 이미지에 따라 피부 아이를 가르치고 스스로 어머니의 역할을 정리합니다. 아이들이 어머니를 도운 것을 기뻐하는 것이 중요합니다. 왕국에서는 다른 사람들을 위해 자라는 것처럼 보이는 사람들에게 다시 한 번 아이들의 존경심을 회복할 수 있습니다.

4. 오른쪽 "라디스트"

그리고 동시에 우리가 예술가임을 드러내고 "기쁨"이라는 주제로 그림을 그려야 합니다. 어떤 색으로 기쁨을 칠할 수 있습니다.

잎과 올리브를 가지고 피부가 원하는 만큼 행복하게 자라도록 하세요. 당신의 기쁨에 대해 말해주세요. 그들이 본 것, 강탈했다면 강탈한 것. 원한다면 "기쁨의 초상"을 그릴 수 있습니다. 당신의 기쁨에 대해 말해주세요: 얼마나 살아 있는지, 무엇을 하는지, 왜 방문하기를 좋아하는지, 또는 종종 집에 혼자 앉아 있는지, 어떻게 친구가 될 수 있는지, 아니면 적이 될 수 있는지.

III 마지막 부분

맞아 "웃어줘"

심리학자: 눈을 감고 자신을 비웃으세요. 따스함을 느낄 수 있는 곳에서 몸으로 기쁨을 챙기세요. 장소를 기억하십시오. 그리고 이제 눈을 뜨고 하나씩 웃으세요. 그리고 당신의 영혼에 스테이크를 위한 가장 아름다운 미소를 주십시오.

심리학자:

오늘은 기쁨에 대해 알아보았습니다.

말해봐, 좋은데 나쁜거야?

나만의 garniy 무드를 어떻게 만들 수 있습니까?

(동화 속 유쾌한 영웅 코하 노이 사람들의 모습을 맞춰 빛나는 영혼에 대한 이야기를 내놓고 її를 그립니다). 아이들은 악취가 나는 사람들, 그들이 새로 배운 것에 대해 궁금해합니다.

심리학자는 그 일을 맡은 아이들을 칭찬합니다. 긍정적인 순간, 모든 그룹을 칭찬하면서 "더 자주 웃자. 우리 미소 앞에서 더 밝아 질거야."

채용 초록 정서 발달어린이들

시니어 그룹미취학 연령 :

"감정"의 가장자리를 타고.

표적:미취학 아동의 정서적 영역 개발.

관리자:

감정을 인식하고 표현하기 위해 클로즈업하고 마임에서 감정적이 되십시오.

음악 창작물을 들으면서 vikhovants의 자기 조절을 개발합니다.

그룹, 좋은 분위기 및 라디오 분위기를 위한 편안한 심리적 미기후를 만듭니다.

정신체조와 이완을 통한 건강 유지.

otochuchih에 대한 긍정적인 태도를 형성하고 감정의 균형을 잡습니다.

성형 dobrozichlivі 및 іvnopravnі vіdnosinі mіzh odnoletkami;

rozmov를 지원하기 위해 마음을 정하고 집단 rozmov의 운명을 맡으십시오.

그룹 창고:

참가자 수: 5 - 6세. 한 그룹의 어린이 수: 6-8명 고용의 삼중성: 30분.

고용 자료:

"매력적인 공";

감정과 사진의 픽토그램: 두려움, 기쁨, 공격성.

마그네틱 보드; 사람 감정;

그림용 종이, 올리브;

자녀 수에 대한 자녀 양육비

샌드박스는 작고 프레임은 모래로 만들어져 있습니다. 펜즐릭;

Wikoristan 고용 기술:

반주 CD 음악: 잔잔한 음악이 녹음된 테이프 레코더 및 디스크; 오디오 녹음 "Radiist" from T.D. Zіnkevich-Єvstignєєvoї; 음악 E. Griga "Dwarfs의 머리"또는 "Girs 왕의 난로에서";

건강 및 궤양 예방 기술의 요소

끽끽거리는 게임.

정신체조.

다음을 체계적으로 받아들입니다.대화, 다양한 감정에 대한 그룹 토론; 어린이용 식품; 감정 상태의 픽토그램; 시력; 보여주다; 설명; 아이들의 실제 활동.

로봇 전면:

- 기본 감정 이해: 두려움, 기쁨, 공격성, 혼란

- 뮤지컬 작품 감상

- 실시 심리 게임그 권리

바쁜 숨김:

비타니아. "매력적인 공".

- 안녕 친구들. 바티티님 반갑습니다!

아이들, 내 손에 무엇이 있습니까? (Vіdpovidіdі 어린이)에일은 단순한 공이 아니라 매력적인 공입니다. "매혹의 공"을 넘기고 혼자 걷자.

심리학자는 실 뭉치를 아이에게 건네주고 실을 손가락에 감아 아이에게 그 위에 앉으라고 애정 어린 명령을 내리거나 "매력적인 말"이라고 말한 다음 다른 아이에게 공을 건네줍니다. 등.

- 얘들아, 오늘 우리는 길에서 너희와 함께 바이러스히모야. 그리고 우리는 시골로 갈 것입니다. 내가 당신에게 구절을 읽은 후에 당신은 나에게 말할 것입니다.

동물 같은 느낌, 물고기, 버디, 사람.난 의심 없이 쏟아부어 all on우리를 흔들어.누가 재미있어!누가 알아?누가 으르렁 거려!누가 화났어?Rozsіє vsі sumnіviAbeta는 기분이 좋습니다.

(간단히 논의된 구절, 감정의 이름 반복)

우리의 기분은 우리가 그렇게 일한다는 사실을 고려하여 vchinkiv에 누워있는 것입니다. 우리의 마음에는 우리의 기분이 안절부절 못하는 기분에 쏟아지고 악취는 다른 감정을 나타냅니다.

얘들아 감정이 뭔지 알아? (Vіdpovidіdі 어린이)

- 어떻게 생각하세요, 오늘 우리는 무엇 때문에 바쁩니까? 무엇에 대해 이야기할까요?(Vіdpovidіdі 어린이)

-소년들, 우리는 "감정"의 가장자리로가는 길에서 동시에 당신을 파괴하고 있습니다. 가격을 올리려면 운송이 필요합니다. 어떤 운송 수단의 가격이 인상되었나요? zbuduєmo kazkovy 기차를 타자. 하나씩 서서 앞을 잡고 벨트를 위해 서야 할 것. 추가 매혹적인 단어로 기차를 변경할 수 있습니다.

우리의 매혹적인 기차

(아이들은 단어를 위조하고 말뚝을 따라 걷습니다.상상마차)

1 치아. "기쁨의 숲» (소리 오디오 녹음 "Radiist" dobirki T.D.Zіnkevich-Єvstignєєviy)

이 Galyavin에 누구를 참석하고 싶습니까? (피플래디스트)

그리고 새로운 분위기는 무엇입니까?

- 자녀들아, 기쁨이란 무엇인가? (Vіdpovidіdі 어린이)

예를 들어:

"조이 - 모두가 행복하면 우리도 즐긴다."

그러나 기쁨은 크지만 기쁨은 작습니다. 작음 - 한 사람의 경우, 큰 경우 - 나머지 경우.

"기쁨 - 모두에게 거룩하다면."

“기쁨-아무도 울지 않는다면. 좋은 사람."

"기쁨 - 전쟁이 없다면."

"기쁨 - 모두가 건강하다면."

"Joy - tse I, 더 많은 엄마가 보인다 :"당신은 나의 기쁨입니다.

- 재미있으면 뭐해? (비드포비디 아이들.)

에뛰드 '라디오가 누구인가'아이들은 위험에 처해 있습니다. 심리학자는 그것들을 전파하고 말없이 보여줄 것입니다. 어머니와 시간을 보낼 때 한 시간 동안 악취가 얼마나 행복한 지, 생일에 손님에게 악취가 나는 경우, 아버지와 함께 잠자는 시간 또는 시간에 동물원에 가는 것, 서커스에 가는 것.

Viznі rukhi : 포옹, 웃음, smіh, radіsnі viguki.

바로 "감정을 그리다"

-동시에 우리가 예술가임을 보여줘야하고 "Radist"라는 주제로 그림을 그려야합니다. 잎과 올리브를 가지고 피부가 원하는 만큼 행복하게 자라도록 하세요.

(그런 다음 아이들은 스테이크에서 시스템을 배우고 악취를 칠한 사람들에 대해 이야기합니다.그런 다음 심리학자는 아이들과 함께 어린 아이들을 붙입니다. 큰 잎논문-전시회가 열립니다 (토론, 가장 독창적 인 작은 선택, "이런 기쁨은 무엇입니까? 독특한 역사"라는 질문에 대한 의견).

심신체조 « 기쁨의 잔" (차분한 음악 소리)

아이들은 말뚝 위의 벤치에 앉아 손을 잡고 휴식을 취합니다.

-소년들, 중피부 한가운데에 친절하고 쾌활한 줄무늬가 있음을 보여주십시오. 유리에 담긴 물 - 깨끗하고 맑고 따뜻합니다. Strumok zovsіm 작고 beshketny. 한 곳에 오래 머물 수 없습니다. 그와 놀자 눈에 띄게 맑고 맑고 따뜻한 물이 네 손에 넘쳐 친구 다른 사람은 카운트로.

아이들의 생각은 하나의 기쁨을 전합니다.

2 zupinka. « 섬수미"

뭐가 그렇게 부끄러워?

여러분, 어느 섬에 사는 사람입니까? (루디나-숨)

저 소년을 봐.비라즈 요가 모습이라니... 요가 입에 무슨 일이 생긴 걸까요? 눈썹? 눈의 바이러스는 무엇입니까? 감정이란 무엇입니까? (Vіdpovidіdі 어린이)

- 그리고 당신은 어떻게 추측 했습니까? (변장, 눈, 눈썹 zsunutі, 입술이 낮아짐)

얘들 아, 너도 똑같아 어쩌면 기분이 합? 말해 주세요. (아르 자형아이들의 조언)

섬에서는 사람뿐만 아니라 생물도 살 수 있습니다. І 축 즉시 생물을 묘사하도록 제안하겠습니다.

그래« 좋은 생물."말뚝에 서서 손을 잡으십시오. 한번에 디하티 될듯 한번에 재확인 하겠습니다. 우리는 하나의 크고 좋은 생물로 변신할 것입니다. (잔잔한 음악이 켜집니다.)들어봐, 얼마나 시끄러운지.

이제 함께 가자. 숨쉬기 - 크록보다 먼저 함께 힘냅시다. Vidikh- 크록 백.

우리 생물은 고르고 침착하게 거칠게 달리고 있습니다. 이제 당신의 심장이 얼마나 크게 뛰는지 상상할 수 있고 들을 수 있습니다. 노크 - 크록을 미리 털다. 노크 - 크록 백.

치아 3개. « 페 체라 공포 "

먼 나와 오븐. (심리학자가 음악을 켭니다.)

오른쪽 "무서운 소리" (사운드 음악.E. Griga "Gnomes의 머리"또는 "Girs 왕의 동굴에서")

- 우리가 어떤 냄새를 맡는지 맞춰보세요? (어린이들)

- 우리는 풍부한 소리를 느끼고 그 중 무서운 것입니다. 우리는 그 소리를 듣고 그들이 박수를 치는 것처럼, 무섭고, 잔잔한 소리처럼 추측합니다. (영형아이들을 던지다)

그리고 chi zavzhdi 사운드 buv 끔찍한? 기차 소리가 무섭게 들릴지 모르지만 기차 입구에서 여행을 추측하면 즐거웠고 그 딸깍 거리는 소리가 나면 두려움이 사라졌습니다.

여기에는 어떤 사람이 살고 있습니까? (루디나 - 두려움)

당신은 어떻게 추측 했습니까? (Vіdpovidіdі 어린이)

Gra "나는 공포 이야기가 두렵지 않습니다. 당신이 원하는 사람-내가 척하겠습니다"

아이들은 손을 잡고 돌아다니며 합창으로 노래를 부릅니다. 리더 (뒤에 심리학자 일 수도 있음)가 무서운 캐릭터 (Koshchiya, Vovka, Leo, 마른 체형)를 부르면 아이들은 새로운 캐릭터로 "변신"하고 죽어야합니다. 리더는 가장 끔찍한 리더 그룹을 선택하고 그룹을 계속합니다.

맞다 "두려움은 눈이 크다"

이제 두려움을 가지고 놀자. 위대하고 장엄한 두려움이 있음을 나타내십시오. (아이들은 손을 넓게 벌립니다).두려운 사람 입에, 큰 눈이 두려운 사람. (영상병도움의 손길을 위한 동그란 눈.)그러나 이제 두려움이 바뀌고 있습니다. (아이들은 손을 흔든다.)

그러면 우리는 알게 될 것입니다.(어깨를 풀고 어깨를 으쓱하면서 팔을 으쓱합니다.)

일대일로 놀라고 마음을 바꾸십시오. 누구에게도 더 이상 눈이 없으면 아무도 당신에게서 아무것도 두려워하지 않으며 파편에 대한 두려움이 알려져 있습니다. 일대일 미소.

치아 4개. "악의 산"

이 산에는 누가 살고 있습니까? (루디나-화난)

- 당신은 어떻게 추측 했습니까?

입에서 나오는 것은? 보여주다! 입이 열리고 치아가 고정됩니다. 악한 사람의 입은 비뚤어질 수 있습니다.

눈썹에서 무엇이 나오나요? 보여주다! 눈썹이 낮아지고 그 사이가 접힙니다. 니스는 눈살을 찌푸렸다.

어떻게 생겼나요? 보여주다! 눈이 좁아지고 움직이는 초원이되었습니다.

"얘들아, 어떤 여자들은 그런 감정을 가지고 있니?" (아이들과 함께 생활 상황을 생각하십시오).

오른쪽 "거울"

아이들은 거울 앞에서 분노를 묘사하도록 권장됩니다.

아이들은 pivkolom과 함께 의자에 앉습니다. 아이를 기준으로 영양을 공급하는 것은 마치 "그렇게"라고 말하고 싶은 것처럼 어리석은 죄를 짓는 것입니다. "nі"처럼 발이 바닥에 서 있습니다.

엄마들이 화나면 내가 말해줄게.

마미는 직장에서 자면 화를 낸다.

마미는 추우면 화를 낸다.

마미는 소리를 지르면 화를 낸다.

마미는 선물을 주면 화를 낸다.

마미는 아이와 함께 아이의 정원에서 자면 화를 낸다.

엄마는 엄마에 대해 "나쁘다"고 말하면 화를 낸다.

마미는 허락 없이 특강을 하면 화를 낸다.

마미는 사랑하면 화를 낸다.

잘했어, 얘들아. 공격적인 사람을 사랑하는 방법을 추측했습니다.

오른쪽"제안을 마칩니다».

현명하게 생각하고 "나는 ... 때 조용합니다"라는 명제를 완성하십시오 (어린이 연설이 녹음됨).

나는 다음과 같은 경우에 화를 냅니다.

- 소년들은 그들이 어떻게 감정을 느끼는지, 그리고 어떻게 그림 문자로 표현하는지 경탄합니다. (사진 및 그림 문자)

픽토그램 - 감정을 도식적으로 표현한 것입니다.

반사. 아이들과 함께 Rozmova :

그리고 이제 우리는 유치한 정원으로 돌아갈 시간이 있습니다.

오늘 직장에서 무엇을 깨달았습니까? (Vіdpovidіdі 어린이)

그리고 당신은 무엇을 가장 좋아했습니까? (Vіdpovidіdі 어린이)

잘했어, 얘들아! 당신은 친절하고 활동적이었고 작업으로 우리를 만났습니다!

우리의 더 비싼 것도 나에게 합당했습니다. 나는 당신에게 따뜻한 분위기를 기원하며 당신은 일대일로 친절한 말을했습니다.

우리 아가 때문에 어떤 기분을 잃었는지 정말 알고 싶어요. 개에 펜즐리크 내 기분을 그려보라고 할게요!

그리고 우리 zustrіch가 잊혀지도록 수수께끼 사진을 찍자.

우리의 분주함이 끝날 것입니다. 끝까지 감사합니다.