Stai visualizzando: Home\u003e Attività pedagogiche e metodiche\u003e Nodo astratto per familiarizzare con il 2 ° Gruppo più giovane del mondo sull'argomento: "Come Mishutka e Bunny hanno imparato che l'asilo nido è la nostra seconda casa".

Scopo:mostra che la scuola materna è simile alla famiglia; Come in famiglia, ci sono adulti qui, si preoccupano dei bambini.

Z. adachi:

- insegnare a capire il significato degli enigmi e trovare una comunione;

- distinguere gli stati emotivi (divertimento, arrabbiato);

- continuare a formare un atteggiamento positivo verso l'asilo;

- riassumere la conoscenza dei bambini sulle professioni dei dipendenti asilo (educatori, bambinaia, cuochi, sorella medica);

- educare l'amore per l'asilo, il rispetto per il lavoro degli adulti, buona attitudine verso l'altro (chiamandoti affettuosamente, delicatamente, divertimento);

- Sviluppa emozioni positive nei bambini, nella motilità complessiva e piccola.

Lavoro preliminare:

Tour tematici dell'asilo (familiarità con la difficoltà di infermieri, macchina per lavanderia, chef); Guarda illustrazioni; lettura fiction.: "Ippopotamo che aveva paura delle vaccinazioni", "Bambini sulle professioni"; Giochi di ruolo di scena: "Preparando un delizioso pranzo", "ospedale", "famiglia", "asilo nido"; Gioco didattico: "Chi ha bisogno di lavorare", un lotto diviso: "Professioni".

Attrezzatura:cavalletto.

Materiale per la lezione:

foglio watman con l'immagine della casa; peluches (Orso e coniglietto); Foto di Group Teachers and Nanny; scatola colorata; Busta con un'immagine di uno chef; Set di giocattoli: padella, padella, stufa, verdure, pittogrammi di umore; Guazzi, bacchette di cotone per il disegno.

Nodo Move:

(I bambini stanno in un cerchio sul tappeto).

Educatore:

"Tutti i bambini si sono riuniti in un cerchio.

Sono tuo amico e tu sei mio amico.

Mani strette Take.

E sorridi l'un l'altro. "

Educatore:

"Guarda, ragazzi,

Le visite sono venute a trovarci! "

Ragazzi, che sono venuti a trovarci oggi? (Mishutka, Bunny).

Mishutka:

Ciao ragazzi! Quanto sei in scuola materna! Stiamo avendo una lepre che vuoi incontrarti, quindi ti suggeriamo di giocare con noi nel gioco.

Gioco: "Facciamo conoscenza!"

(I bambini entrano nel cerchio, passano l'orso a destra, e il coniglio a sinistra, a sua volta chiamando il loro nome gentile "Polina", "dima", ecc.).

Educatore:

Bene, qui si sono incontrati, solo Misha, Bunny, perché sei così triste?

Cosa sono arrabbiati?

Mishutka:

"Siamo solo seduti sugli scaffali,

Sui giochi per bambini guardiamo

Vogliamo essere come un ragazzino,

Asilo, per noi - brutalmente. "

Educatore:

Si scopre che i ragazzi sono tristi, perché non hanno asilo nido, e vogliono stare insieme, come te. Non sanno nemmeno cosa sia la scuola materna. Mishutka, Bunny, non essere triste, i nostri ragazzi ora ti parlano di ciò che è in realtà a scuola materna.

Educatore:(attira l'attenzione dei bambini e della bestia dell'immagine a casa).

Guarda cosa è? (Casa). La casa è grande o piccola? (Grande). Quindi, molte persone vivono in questa casa. Cos'è questa casa?

Ascolta l'enigma:

"In questa casa tutto è per noi -

Fairy Tales, Song and Story,

Danza rumorosa, ora tranquilla,

In questa casa tutto è per noi!

Questo è ciò che è buona casa!

Ci cresciamo ogni giorno

E quando cresci,

Insieme B. scuola Go.. (Asilo).

Educatore:

Ben fatto, indovinato. Certo, questa è la nostra scuola materna nativa. Veniamo all'avvivatura ogni giorno.

"Amiamo tutta la scuola materna,

È pieno - pieno di ragazzi.

Uno due tre quattro cinque…

Forse centinaia di loro, duecento

Bene, quando siamo insieme! "

"Kindergarten Siamo bravi
Meglio che il giardino non troverà.
Camminare almeno l'intera area
Il meglio sarà ancora! "

Ma quello che facciamo all'asilo, mostreremo con te ora.

Il gioco "Come vivi?".

(I bambini imitano il movimento): Come al mattino fanno esercizi? Come balli? Come disegni? Quanto il lavaggio? Come stai aspettando il pranzo? Come fai dopo? Hai guardato? E come stanno Shalit?

Educatore:

Queste sono le grandi cose, non perdere l'asilo nido. Quindi che ci fai qui? (Gioca, leggi libri, cammina, vai a classi musicali Ecc.) Ti piace andare all'asilo? (Sì). Ma, poiché un asilo nido non è solo una casa, ma anche gli adulti che si preoccupano dei bambini, su di te, così ti senti bene qui, divertente. Guarda, ecco le foto-assistenti.

"Farò indovinelli e guarderò e indovina quello di cui parlerò, basta ascoltare attentamente."

Primo mistero:

"Chi insegnerà a disegnare,

Sculptare, costruire e giocare,

Giocare a ragazzi in un cerchio,

Leggi le poesie?

Chi capirà ora

Perché Anton Hold?

Ama tutti i ragazzi

Chi è? ... "(educatori).

Ben fatto, e come sono i tuoi nomi? (Olga Grigorievna e Olga Mikhailovna). (I bambini trovano una foto che corrisponde all'enigma e mettilo nella casa "Kindergarten").

Next Riddle:

"Chi ci coprirà sul tavolo,

Spazzerà, passiamo?

Windows, Pareti, Piano?

Pulire dalla tavola di polvere?

Sarà come segue qui e là

Tutto stava in posti? ... "(bambinaia).

È giusto, questa è la nostra tata. Qual'è il suo nome? (Olga Nikolaevna). (I bambini trovano una foto e lo mettono in casa "Kindergarten").

Quali ragazzi, sei ben fatto! Guarda, hai portato qualcosa con te.

Bunny:

Ti abbiamo portato dalle nostre amiche forestali questa busta. Vediamo cosa si trova in esso.

(Aprire la busta, prendi l'immagine su cui vengono visualizzati i cuochi, appendere sul cavalletto). Dal momento che non andiamo a asiloNon possiamo capire chi è dipinto in questa immagine. Ci aiuti, ragazzi? (Sì).

Educatore:

Ragazzi, guarda attentamente, chi è dipinto nella foto? (Cucinare).

Come hai indovinato? (Si prepara, taglia le verdure, ha un berretto bianco ...)

È giusto, ben fatto.

"Suggerisci un cuoco nel cappuccio

Con cucinare in mano.

Si prepara per la cena degli Stati Uniti

Porridge, zuppa e vinaigrette. "

E qual è il nome dei nostri chef, che sono qui all'asilo, stanno preparando un delizioso cibo per noi ogni giorno? (Galina Nikolaevna e Svetlana Yurevna). (I bambini mettono una foto con l'immagine del cuoco nella casa "Kindergarten").

Educatore:

Bene, un coniglio e un mishutka, ora capisci chi è disegnato qui e cosa fanno all'asilo? (Sì). (I bambini si siedono sulle sedie in un semicerchio).

Educatore:

Oh, ragazzi, guarda, coniglietto con il bersaglio portò questa bella scatola. Tribalmente, cosa c'è dentro?

Bunny:

Questa scatola è insolita. Contiene oggetti così necessari per il cuoco. Li abbiamo portati alla tua scuola materna per darti. Ma eravamo così affrettati a farti visita che Mishutka, che portava la scatola, cadde, e tutti gli oggetti sbriciolavano e incasinati. Ora abbiamo bisogno del tuo aiuto per capire, a chi è necessario l'articolo per il lavoro. Aiufà a noi ragazzi? (Sì).

Educatore:

Prendiamo gli articoli necessari e mettili per appuntamento

Gioco didattico "Magic Box".(I bambini estraggono gli oggetti fuori dalla scatola, vengono chiamati, spiegano il loro appuntamento. Ogni oggetto è messo a colui che ne ha bisogno - un cuoco: stufa, pan, padella)

Mishutka:

Ben fatto! Hai fatto bene, quindi ti diamo ai giocattoli con un coniglio.

Educatore:

Grazie, amici, e vogliamo anche dirti che affinché tutti siano buoni e divertenti, devi vivere insieme. Ragazzi corretti? Mostriamo come giochiamo.

Gioco dita "Amicizia".

"Amici nel nostro gruppo di ragazze e ragazzi (Le dita di entrambe le mani sono collegate nel castello)

Accogliamo con favore piccole dita con te - (Tocco ritmico di dita di entrambe le mani)

(piegatura di dito alternativa sulla mano destra)

Uno due tre quattro cinque - (Piegare il dito alternato sulla mano sinistra)

Questo è ciò che siamo amichevoli. La cosa principale è che nel nostro asilo nido ci sono sempre pace, amicizia, sorrisi.

Psicicimici:

Succede che litigheremo, e poi l'umore si deteriorà, diventerà triste, e quando lo farai, poi subito tutti diventano divertenti, e sorridiamo. (Pittogrammi).

Questo è ciò che lico? Come hai indovinato? E questo è cosa? Perché lo hai deciso? Mostra cosa succede l'espressione facciale quando siamo arrabbiati? (Childrens show). E ora mostra un'espressione facciale allegra. (Childrens show).

Il gioco di attenzione "arrabbiato, allegro".

(I bambini sono appesi con le gambe quando vedono una foto con un'espressione facciale arrabbiata e applaudi le mani quando vedono il "divertente" Lyro). Ragazzi, disegniamo sorrisi divertenti su queste leecions e mettiamoli in scuola materna. Lascia che la nostra casa comune sarà sempre gentilezza e sorrisi divertenti. (Gli occhi e il naso sono disegnati in foto). I bambini danno un sorriso con le bacchette di cotone su di loro e mettono nella casa "asilo nido".

Ben fatto, questo è ciò che è un asilo amichevole e i nostri figli. Love Kindergarten - La tua seconda casa!

"Ragazze nel Kindergarten Live,

Giocano e cantano,

Qui gli amici trovano amici

Per una passeggiata con loro andare.

Insieme discutere e sogno,

Crescere impercettibilmente.

Kindergarten - La seconda la tua casa,

Quanto calorosamente accogliente!

Lo ami, i bambini

La casa più gentile del mondo! "

Mishutka:

Qui, Bunny, vedi quanto abbiamo imparato dai ragazzi oggi: cosa è effettivamente la scuola materna, cosa fanno, quanto è divertente e bello. Torniamo alla foresta, alle nostre madri, diremo loro. Lasciali anche organizzare per noi, bestia, asilo nido per bambini della foresta. E inviteremo i ragazzi a visitarci. Arrivederci ragazzi, grazie per una storia così interessante. (Le bestie vanno).

Educatore:

Ragazzi, come pensi, ha fatto la nostra storia di Mishutka e Bunny?

Che cosa sei stato particolarmente interessato a raccontare? (Risposte per bambini). Ben fatto, ci hai provato molto oggi, e ora giochiamo a giocattoli che i nostri amici ci hanno dato.

La discussione è chiusa.

Astratto direttamente attività educative

sull'argomento "La casa in cui viviamo" (da cui la casa consiste)

(Risorsa Internet)

Educatore: Sarazova A.V.

Tipo di lezione: comunicazione

Forme di attività educative : direttamenteattività educative ; gioco didattico; conversazione; Pittura.

Scopo: sviluppare un discorso; capacità di confrontare, analizzare; Formare un desiderio per la conoscenza del mondo circostante.

Compiti:

Educativo : Formare le presentazioni dei bambini sulle parti da cui la casa è composta da materiali, di cui è costruita la casa;

Educativo: Educare la capacità di ascoltare attentamente l'educatore e risposte ad altri figli, non interrompere il compagno, un senso dell'amore per la tua famiglia;

Sviluppando: Sviluppa il discorso dialogico dei bambini, l'attenzione uditiva e l'attenzione visiva, il pensiero, le capacità motorie raffinate.

Risultato previsto : riconoscere e chiamare parti della casa; contribuito alla formazione della capacità di ascoltare attentamente l'insegnante e le risposte di altri bambini, non interrompere il compagno; contribuito allo sviluppo del discorso dialogico dei bambini, uditivo e attenzione riassuntiva, pensando, piccolo motoriki. Mani.

Lavoro preparatorio: conversazioni "La mia casa",d / e "parti della casa".

Attrezzatura : Immagini.

Occupazione della struttura

1.G. Momento

1) Greeting.

Tutti i bambini si sono riuniti in un cerchio ,

Sono tuo amico, e tu sei mio amico.

Strettamente la mano

E sorridi l'un l'altro.

2) "Ladoshki" (rumoroso, più tranquillo, sussurro)

3) Art. Inno "Giochiamo con la lingua ..."

2. Parte della casa.

1) D / E "Chi vive?"

Suggerisco di giocare.

Passero vive sotto il tetto,

In un visone caldo, una casa del topo.

Una casa rana in uno stagno, casa della farfalla in giardino.

Guarda l'immagine, chi è, nome.

Chi è? Dove vive l'uccello? (Nel nido ) Di cosa è stato costruito? (Da rami, lame, fluff) Chi ha costruito un nido? (Uccello)

Chi è? Dove vive la proteina? (In Dupel) Chi ha costruito lo scoiattolo Hollow? (L'ho trovato nel vecchio albero)

Chi è? Dove vive l'orso? (A Berorod) a ha costruito un Burgrell? (Se stesso ha trovato una fossa, ho spacciato rami, erbe, foglie)

Chi è? Dove vive Fox? (Nel buco) Chi la ha costruito un buco? (Se stessa, tirò fuori le gambe.)

Abbiamo raccolto tutte le bestie sulle case.

2) P / G « Costruire casa »

Tutto il giorno tuk si tuk,(Bussare a camme e palme alternativamente)

C'è un colpo anello,

Martelli che bussano

Costruisci una casa per gli animali. (Tetto di palme)

Questa casa rana, (Piega le tue dita)

Questo lodge per Chinterelle

Questa casa del mouse,

Questa casa coniglietto,

Questa casa di lupo

Questa casa è per l'orso.

Questo è ciò che buona casa,(Palm-Block)

Mentre guardiamo gloriosamente.

Pianificheremo canzoni,(Piegatura e miscelazione delle dita)

Divertirsi e ballare

Perché hai bisogno di una casa uccelli, volpe, orso, scoiattolo? (Per nascondersi dai nemici, archiviare riserve, rilassarsi, dormire, nascondi dal freddo.)

È bene che tutti gli animali abbiano la propria casa. Hai la tua casa? Da cosa fa la tua casa? (Da mattoni) Qual è la tua casa? (Grande, piccolo, alto). - 2-3 Bambini.

3) Conversazione

Immagini: Tre case: multipiano, a due piani, a due piani.

Cos'è?(A casa) Perché hai bisogno di una casa? (Per vivere in esso, in esso caldo, tutti dovrebbero avere una casa)

Le case sono le stesse? (Non ) Cos'è questa casa?(alto )

Questa casa è alta,multi-storey. . Diciamo insieme. Dinis, cos'è questa casa? (Multi-piano) - 2 r.

Cos'è questa casa?(Basso ) Questa casadue piani . Diciamo insieme. Arseny, cos'è questa casa?

Quale casa?(Basso ) Questa casaun piano . Diciamo insieme. Vika, cos'è questa casa?

Ragazzi, chi costruisce case?(Costruttori ) Di cosa sono state costruite queste due case?(Da mattone) Sono mattoni. Diciamo insieme. Alena, che case?

Da cosa è questa casa?(Dal legno) Questa casa è di legno. Diciamo insieme. Islam, a che casa?

Ragazzi, quanti piani nel nostro asilo nido? Che tipo di scuola materna? Da cosa è costruito?

4) D / E "parla della tua casa"

Voglio parlarmi della mia casa

Dove con mamma e papà viviamo insieme.

(Considerando la casa : Pareti, tetto, balconi, finestre con tende)

Quali parti sono la casa? Quale casa?

5) Lex. UPR. "Raccontami della tua famiglia"

Faccio in casa I, la cui famiglia vive qui?

Domande sulla famiglia(Sto intervistando diversi bambini) : Con chi vivi? Chi fa cosa? Qual è il tuo pennello, nonno, sorella, fratello?

Queste sono tutte le nostre persone più costose del mondo - parenti e amici. Ripetiamo tutti insieme queste parole meravigliose - parenti e amici.

6) F / M "Tili - Bom, costruiamo una bella casa"

Tili Bobbies Bom.

Costruiamo una bella casa. (I bambini applicano le mani)

Qui è così alto. (Alza le mani)

Qui è così largo (Rompere le mani ai lati)

Nei passi facciamo passo,

Aprire la porta per l'appartamento. (Cammina sul posto)

Vive tutta la famiglia in casa -

Mamma, papà, fratello e me! (In piedi, cattura le tue dita tra le tue braccia)

Almeno mezzo cento andrà in giro

Meglio a casa Non troverà! (Cammina, mani sulla cintura)

che vive in essodove tutti si amano e aiutano in tutto.

7) Lavoro nella colorazione

Quanto è buono una casa preferita, una famiglia amichevole e forte,che vive in essodove tutti si amano e aiutano in tutto. Suggerisco di disegnare una casa in cui vivi. Lascia che sia luminoso e bello.

3. Classi di esito

Ben fatto! Hai case meravigliose. Quali sono? Nome parti della casa.

Liformerà in ogni luce di casa,

La mamma si riduce a cena.

E papà dà i suoi fiori.

Viviamo in quella casa io e te.

Abbraccio tutti saldamente

Vedi: Vive una famiglia amichevole qui!

Meglio a casa non troverai una casa, in che vivi !

Scopo: Afferrare la conoscenza del carico, autovetture, autobus. Dai il concetto che questo è il trasporto.

Compiti: Fissare la conoscenza del trasporto. Sviluppare attenzione, memoria. Educare la capacità di ascoltare le risposte di altre persone.

Materiali per la lezione: sandbox; Giocattoli: cargo e passeggeri e autoveicoli di diversi colori e dimensioni, bus; Puzzle (auto); Sfere di massaggio; Accompagnamento musicalmente.

Momento di sorpresa: Bunny.

Lavoro individuale:

1. Fissare in parole discorso: trasporto, passeggero, salone.
2. È chiaro per insegnare chiaramente queste parole.

Occupazione della struttura

Educatore: Guys, Guarda, gli ospiti sono venuti da noi oggi. Diciamo ciao a loro e sorridi. Ben fatto! E ora saluta l'un l'altro, prendi le mani.

- A PARTIRE DAL buongiorno Sole, siamo lieti a te (alza le mani in alto). Ci siamo svegliati tutti, oltre le braccia (abbassate le mani). E Masha qui, e Andryusha qui ... E questo è tutto qui. Oh, ragazzi, ascoltano qualcuno che piange. Questo è un coniglio (trova un giocattolo coniglietto). Bunny, cosa stai piangendo? Dicci. (Bunny on the Eye Whispers). Ragazzi, un coniglio scomparve giocattoli. Cosa c'è di fare? (Aiuto, risposte dei bambini).

Trasferire la sandbox sul tavolo. I bambini stanno cercando una macchina da scrivere.

Educatore: Dasha, che macchina da scrivere hai trovato? (Risposte per bambini) Lena, e quale macchina da scrivere hai trovato? Vediamo quale auto (ruote, cabina, corpo). Cos'è questa macchina? - Carico. Perché? - Cargo cargo. Chi guida la macchina? - Driver.

Ragazzi, Bunny ti ringrazia e vuole mostrare un altro giocattolo. Ma hai bisogno di indovinare il mistero.

Che miracolo è una casa blu

I bambini molto in esso

Indossa scarpe in gomma.

E alimenta la benzina

Bambini: autobus!

Uno o due bambini parlano del bus.

Educatore: Ragazzi, il coniglio chiede di fissare la macchina. E per questo è necessario preparare le tue mani per essere forte.

Sulla macchina da carico per guidare le palle di massaggio, distribuire ai bambini. I bambini guidano le palle e pronunciano:

Cavalcare, cavalcare auto diverse

Carico, passeggero, su ruote dei pneumatici.

Sulla pista, il fruscio e il segnale dicono:

Bib Bib - Non imbarcarsi

Tutta la corsa - Spettacolo!

Bunny invita i bambini ai tavoli per raccogliere puzzle di auto e 2-3 bambini a bordo raccolti.

L'educatore passa e loda figli, chiedendo quale macchina da scrivere raccolta, specificando (facile, merci o bus) e come si chiama una parola (trasporto).

Bunny di tutti ti invita a giocare (musica). Allora i bambini, con l'aiuto di un educatore, invita un coniglio per rimanere, e dà loro una scatola con le auto giocattolo.

Nome:2 Gruppo Junior, la formazione di un'immagine olistica del mondo. Nodo astratto "Passero" (FCCM).
Nomina: Asilo, abstract di classi, nodi, sviluppo di idee sul mondo e su se stessi, 2 gruppo più giovane

Posizione: educatore.
Luogo di lavoro: Mbdou Kindergarten Number 3 "Rainbow"
Ubicazione: Spassk Rapid Primorsky Krai

Bilancio municipale Pre-scuola istituto d'Istruzione
"Giardino per bambini della General Array-View of №3" Rainbow "
Urban District Spassk-Distant Primorsky Krai

Nodo astratto "Passero"
(Formazione di un'immagine olistica del mondo)
L'età dei bambini: 3-4 anni, il secondo gruppo più giovane.

Ammontava a:
Balakhnina Oksana Vasilyevna,
Educatore della prima categoria
PARTIRE. Spassk-Far

Scopo:

Chiarimento della conoscenza dei bambini sull'uccello di svernamento - passero attraverso compiti di gioco, visualizzazione di frasi video, padroneggiando le tecniche di stampa di patate per ottenere un'immagine del passero.

Compiti:

1. La conoscenza della comparsa di un uccello svernante familiare - passero attraverso il gioco "Speak Sparrow"

2. Dai un'idea che gli uccelli tengono il pollame.

3. Testare i bambini per trovare una soluzione al problema - Come aiutare il passero a trovare amici, sono ritratto un passero usando la tecnica di stampa delle patate.

4. Insegnare correlati forme geometriche e parti del passero del corpo

(Testa e Torso - Un cerchio, ala e coda - semicerchio), chiamalo.

5. Per insegnare l'uso della tecnica di stampa di patate utilizzando una parte tubera in una sezione di forme diverse:

per testa e tronco - cerchio

per ali e coda - semicerchio.

6. Enfatizzare l'attenzione sulle caratteristiche vista esterna Passero

(spazzole nere, becco nero, occhi neri), disegna il loro pennello sottile guazzo nero su pronto

(stampato con gouache marrone) immagine.

6. Promuovere lo sviluppo dell'interesse cognitivo nella vita degli uccelli dell'ambiente più vicino.

7. Promuovere l'educazione di un atteggiamento attento e attento nei confronti degli uccelli.

Regioni educative:

il principale è lo sviluppo cognitivo;

integrazione - sviluppo del linguaggio, Sviluppo artistico ed estetico, socio-comunicativo.

Tipi di attività infantili:

comunicativo,

produttivo.

Lavoro preliminare:

osservazione di uccelli svernanti, incluso - sul trogolo,

considera una trama sull'argomento: "Uccelli sul trogolo",

ascoltando le fiabe nelle registrazioni audio "alato shaggy and oil",

dirigeti i giochi in movimento "Sparobushki e la macchina", "Sparrobushki, casa".

disegno passero nella tecnica della plasticografia,

guardare video e presentazioni sull'argomento "Uccelli invernali",

selezione della letteratura per la progettazione dell'angolo di lettura (con bambini e genitori),

il gioco della piccola mobilità "Gli uccelli sono alla ricerca di cibo" (pulsanti pieghevoli di diverse magnitudini in scatole),

Dormire dei puzzle di uccelli e passero, D / e "indovina il pulcino".

Attrezzatura, materiali:

Illustrazioni e foto con l'immagine degli uccelli invernali (woodpecker, rotolamento, tit, campo di passero).

Grandi forme geometriche per il gioco "Speed \u200b\u200bSparrow" su una tavola magnetica.

Colpi con oggetti pronti (da figure geometriche) per gioco didattico »Parla passero dalle parti» per ogni bambino.

Fogli dell'album del numero di bambini, "Stampa" intagliata da patate (cerchio, triangolo. Semicerchio), piatti con vernice marrone, vasetti con una gouache di colore nero, spazzole, salviettine umidificate, Cavalletto, scheda magnetica, schermo, proiettore, laptop, frasi video e presentazione di diapositive.

Immagine del passero su un bastone, Shima.

Nuova informazione:

I passeri tengono un pacchetto,

Padroneggiare la tecnica di stampa delle patate - immagine del passero.

Metodi, Adulti:

Nodo Move:

1. Momento organizzativo:

i bambini entrano nella sala musicale, saluta con i presenti, si trovano vicino al tutor.

L'educatore invita i bambini a indovinare la cui voce (risposte dei bambini).

A causa dello schermo, appare il passero.

L'educatore e i bambini considerano il passero, chiamando le peculiarità dell'aspetto

(Cos'è lui: passero marrone, ha una testa, un busto, un becco, le gambe, gli occhi.

Cos'è questo uccello? Dove sono gli occhi del passero?).

L'educatore attira l'attenzione dei bambini nel fatto che il passero è ancora sulla testa - pennelli neri.

Questo è quello che un bellissimo passero!

E cosa stai facendo qui, passeri?

Campo I Am Sparrow!

Perso i suoi amici

Per molto tempo ne ho volato uno,

Ho perso il mio gregge,

Ho volato al tuo asilo nido.

Oh, quanti ragazzi qui siamo

Ti chiedo aiuto

E trova i miei amici!

2. Motivazione:

Educatore:

Vivere in uno leggero

passero molto duro.

Dobbiamo sapere molto

Per trovare il gregge.

Ehi, ragazze e ragazzi,

Aiutiamo il passero?

(Risposte per bambini)

Bene, allora avrò un web

cerco anche un pacchetto.

(Passero si nasconde dietro lo schermo)

3. Nuove informazioni

Educatore:

Ragazzi, Sparrow ci ha detto che ha perso il suo gregge, e cos'è un gregge?

(Risposte per bambini)

Un gregge è quando molti uccelli tengono insieme.

Sei molti di noi nel nostro gruppo? (Risposte per bambini)

Siamo amici, giocare, mangiare, camminare tutti insieme.

Così gli uccelli, stanno andando insieme - cercando cibo, volare, canti canzoni.

Questo è il nostro passero perso i miei amici, il mio spiaggia.

E che dire degli Stati Uniti ha chiesto un passero?

(Risposte per bambini)

Sì, ci ha chiesto di aiutarlo, trova i suoi amici - gregge.

Diamo un'occhiata allo schermo del passero.

Guarda le frase video. "Un passero del gregge nell'albero".

Quali passeri fanno sull'albero?

(Risposte dei bambini: siediti, volare, volare, cantare, tweet, twitter ...)

L'educatore chiede ai bambini di ripetere i verbi.

Vuoi trasformarsi in passero (le risposte dei bambini)

Non saremo un gruppo di bambini, ma un sacco di passero, ripetere le parole magiche per me:

"Allora, quindi mi trasformo in un passero" (ripeti i bambini).

4. Fizminutka.

Sembra la melodia del popolo ungherese "Sparrobushki" (computer).

I bambini si muovono alla musica, imitando i movimenti degli uccelli: mahut le ali, salta, beeck.

Educatore: "Abbiamo finito di giocare, diventare di nuovo bambini. Disegneremo ulteriormente. "

Ragazzi, abbiamo promesso di aiutare il passero? Trova amici - gregge. Disegniamolo un passero,

quindi scopre un pacchetto (risposte dei bambini).

L'educatore raccoglie i bambini vicino al tavolo distaccato per visualizzare le tecniche di stampa.

7 . Mostrando la tecnologia di stampa di patate

Educatore:

Continueremo ad imparare a stampare le patate. Oggi il compito è complesso, ma interessante. Le patate non sono semplici, ma con forme geometriche. Guarda, qui sulle patate - un cerchio (mostra i bambini, i bambini ripetono).

Per quale parte del passero del corpo abbiamo usato un cerchio?

(Risposte per bambini) - Torso, Testa

E per quale parte del corpo, abbiamo usato un semicerchio? (Risposte per bambini - per l'ala, per la coda)

Prendiamo il cerchio di patate, omettiamo le patate nella vernice, sollevalo e applicare delicatamente le patate nel mezzo del foglio. Patate allegate - rimosse. Quello che è successo? Passero torchish.

Le stesse patate sono potenziate in vernice e stampa accanto al torso, a destra oa sinistra. Quello che è successo? Passero di testa.

Ora mettiamo patate rotonde in un piatto, accanto alla vernice, questa patata non ne avrà più bisogno.

Guarda, abbiamo una patata semicerchio. Semicerchio per quello di cui hai bisogno?

(Risposte per bambini - per l'ala e per la coda (il tutor sta scrivendo).

E cosa abbiamo dimenticato di disegnare?

(Risposta dei bambini: becco, gambe, occhi).

Educatore.

Gambe, becco e occhio nel passero Disegna un sapore raffinato di vernice nera

Salvataggio di un pennello B. vernice nera E disegna il becco degli occhi e un passero marrone.

E qualcosa che abbiamo ancora dimenticato? Programma! Disegniamo un pennello con una nappa nera.

Che bello abbiamo preso un passero!

8. Ginnastica dita:

Giocherà le dita

Ci sarà un sorteggio di uccelli!

9. Attività pratiche dei bambini.

I bambini vanno oltre i tavoli e stampati il \u200b\u200bloro passero, disegna i dettagli mancanti.

L'educatore svolge un'assistenza individuale ai bambini nel processo di stampa e disegno.

Alla fine del lavoro, i bambini puliscono le mani con tovaglioli bagnati.

Ora collochiamo le foto su Shirma (Posiziona le foto su Shirma).

Quali figure geometriche ho disegnato e stampare passero?

(Cerchio, semicerchio)

Come chiami insieme il nostro passero? (Risposta per bambini - gregge).

L'educatore invita i bambini a chiamare il passero e mostrargli il pacchetto di Sparrow:

"Vola, passero, guarda gli amici!"

(Ripeti i bambini)

A causa dello schermo, appare il passero:

"Oh, grazie, amici, invertiti il \u200b\u200bpassero!

Diventeremo un pacchetto, abbiamo volato suonerie! "

Frammento audio "Chirirti freschi del passero".

Educatore:

Ben fatto ragazzi! Abbiamo aiutato il passero, lo ha trovato un pacchetto di amici, hanno anche bevuto una canzone amichevole!

10 . Canzone canto "Sparrow-purobuki"(Gennady Safonova, Alexey Glagolev's Music)

E voi ragazzi, vuoi guardare un passero di vetro, ascolta la canzone su di loro?

(Sullo schermo dimostra un video "Sparrow del gregge sul feed" sotto il mantenimento della canzone "Sparrow-Purobushki").

I bambini guardano lo schermo (flobs sul trogolo), cantava una canzone, in movimento a volontà.

11. Riflessione. Domande.

Ragazzi, chi siamo aiutati oggi?

E chi stavamo cercando per il passero?

Come chiamare in una parola Amici Passero?

E come abbiamo trovato il gregge per il passero?

Quali figure abbiamo disegnato un passero?

I bambini dicono addio agli ospiti e escono dalla sala musicale.

Ma cosa ci è successo!

Istruzione generale municipale dell'istituzione di budget istituzione primaria educazione generale scuola-asilo Numero 80 Soci.

Nodo in FTCCM.

argomento: "Articoli del mondo fatto uomo"

(Secondo gruppo junior)

Preparato e speso:

educatore

Scopo.Insegna ai bambini a distinguere gli oggetti della pace naturale e artificiale.

Compiti:

Ø Sviluppare un discorso;

Ø per educare la curiosità, atteggiamento attento nei confronti della pace dell'ambiente;

Ø Incoraggia i bambini a determinare, distinguere e chiamare oggetti di pace naturale e artificiale.

Occupazione della struttura:

1. Momento organizzativo:

I bambini si siedono sulle sedie in un cerchio. L'educatore attira l'attenzione dei bambini:

Ascolta qualcuno che bussa alla porta! (Aperto, giocattolo - scoiattolo)

Ciao Protemat, perché sei così triste? Mi è stato chiesto di lavare i piatti, e io non so come farlo.

Non preoccuparti, i ragazzi ti aiutano a lavare. Veri ragazzi? Ti piace aiutare? Per prima cosa vedremo ciò che hai nella scatola. (Ottengo i piatti dei bambini dalla scatola).

Prendo un piatto. Chiedo:

2.- Cos'è questo argomento chiamato? Per cosa è necessario? Chi l'ha fatto?

Giusto, fatto uomo. Ciò che un uomo ha fatto, mettiamo a una scatola con un simbolo condizionale (persona)

Figurina felice del gatto.

E dove stiamo impostando? (Chiedo ai bambini di avvicinarsi e mettere alla scatola appropriata - animali). E così con il resto dei soggetti.

3. Game dito "Pentole".

Uno due tre quattro,

Stavamo i piatti giuranti,

Bollitore, tazza, secchio, cucchiaio,

E una grande camera!

Solo abbiamo rotto la tazza.

Cuocere rotto

Anche il knucking è crollato,

Il bollitore del bollitore è caduto.

Cucchiaio abbiamo leggermente rotto

Quindi abbiamo aiutato la mamma.

4. Scena - gioco di ruolo "Lava i piatti."

Ora i ragazzi ti aiuteranno a lavare i piatti. I bambini mi dicono cosa abbiamo bisogno di lavare i piatti? Risposta dei bambini: acqua, sapone, spugna, asciugamano a piatti secchi.

Porterò il bacino. E tu mi dici, in quale sequenza lavare i piatti. Hai bisogno prima di pulire con un asciugamano? E poi lavare? (Non)

Ma come? (I bambini rispondono, dopo le risposte do bambini l'opportunità di mostrare la sequenza corretta una per una).

Lavare i piatti piegati nella scatola della proteina.

Grazie per bambini, sei fantastico, beh, ero ben saluto con piatti. Quella disgrazia, ho perso cucchiai mentre sono andato da te. Cosa fare? (Le risposte sono aumentate) L'insegnante offre ai bambini per colorare cucchiai per uno scoiattolo.

5. Disegnare un "cucchiaio per uno scoiattolo".

I prodotti finiti si piegano su un vassoio.

Le domande sono poste:

Ø "Perché sono necessari?"; "Piatti - che argomento del mondo?".

6. -Ti è piaciuto la lezione?

Come abbiamo aiutato la proteina? ; - Quali oggetti abbiamo usato? - Aiuta tua madre, lavare i piatti?

Libri usati:

1. Herbos per lo sviluppo del discorso nel secondo gruppo più giovane di scuola materna. - M.: Mosaico - Sintesi, 2009.

2. Komarov nell'attività pittorica nel secondo gruppo più giovane di scuola materna. M.: Mosaico - Sintesi, 2008.

3. Petsoev per la formazione di elementare rappresentanze matematiche Nel secondo gruppo più giovane di scuola materna. - M.: Mosaico - Sintesi, 2008.

4. Sviluppo del discorso dei bambini 3-5 anni. 3a edizione, aggiunta / modificata. - M.: TC Sphere, 2014. - 192c.