Розвиток дитини за місяцями заняття. Ігри для дітей від народження до року

Діти справді дорослішають дуже швидко. Ще вчора, принісши з пологового будинку новонароджену дитину, ви і не замислювалися про те, що вже сьогодні по вашій квартирі бігатиме маленька однорічна людина. Звичайно, вас хвилюють питання, чи правильно розвивається ваше чадо, чи вчасно набуває необхідних навичок.

Відстежуючи розвиток дитини по місяцях до року і звіряючи його з рекомендаціями педіатрів, неврологів та психологів, ви нічого не проґавите і можете вчасно виявити та скоригувати можливі відхилення.

Таблиця із зазначенням часу появи тієї чи іншої навички буде цікава не тільки вам, а й вашому малюкові, що підріс у майбутньому.

Перший місяць

Перший місяць життя новонародженого також називають періодом адаптації. Дитина вчиться жити поза звичним середовищем – теплого материнського живота. В цей час малюк:

багато спить – до 20 годин на добу,
багато їсть (докладніше про це читайте у статті годування груддю >>>).

Завдання найближчих родичів – помістити дитину у комфортні умови: не перегрівати та не переохолоджувати. Про це у статті температура в кімнаті для новонародженого >>>, вчасно змінювати пелюшки та годувати.

Звичайно, важливо дарувати дитині своє кохання: носити на ручках, розмовляти, співати пісеньки.

До місячного віку дитина вже звертає увагу на яскраві іграшки та може стежити за ними очима та повертаючи голову. У статті інформація про те, коли немовля починає бачити >>> Перший колір, який бачать новонароджені – червоний.

На замітку!Дуже корисною буде така вправа: візьміть яскраву, краще червону, іграшку, і водите на відстані 30 см від імені дитини зліва направо, знизу нагору. Місячне маля вже може стежити за переміщеннями іграшки.

На місяць дитина вже повертає голівку на звук. Дізнайтеся, коли новонароджений починає чути >>> Можете це перевірити, брязкаючи брязкальцем ліворуч і праворуч від малюка.

У перший місяць життя дитина зберігає деякі вроджені рефлекси новонародженого, які повністю зникнуть до четвертого місяця життя:

смоктальний рефлекс (може смоктати предмети, що опинилися в роті);
плавальний (якщо опустити малюка у воду животом вниз, дитина робитиме рухи, що нагадують плавання);
хапальний (якщо торкнутися долоні, дитина стисне кулачок);
пошуковий рефлекс (якщо торкнутися щоки, шукає материнські груди);
рефлекс кроків – якщо поставити дитину на ніжки (при цьому дотримуючись), вона може крокувати.

Якщо покласти дитину на живіт, то вона спробує трохи підняти голівку; тренує свою шию, спинку та плечі.

Фізично розвинені діти до місячного віку починають тримати голівку.

А також у моєму відеоуроці:

Другий місяць

Другий місяць розвитку дитини іноді ще називають «місяцем пожвавлення». Ваш малюк тепер менше спить, може спати до 50 хвилин.

У дитини покращуються зір і слух, малюк здатний розглядати предмети з відстані від 30 сантиметрів до півметра. Близько 15 хвилин малюк може провести у своєму ліжечку, дивлячись на мобіль чи інші іграшки.

У двомісячному віці діти вже піднімають голівку та деякий час утримують її у вертикальному положенні.
Деякі немовлята вже вміють перевертатися з бочка на спину. Докладніше про те, коли дитина починає перевертатися >>>
Дитина вивчає свої ручки – може підносити кулачки до рота та обсмоктувати їх;
Дитинні рефлекси поки що зберігаються, але починають потроху згасати;
Розвивається і емоційна сфера. У два місяці формується так званий "комплекс пожвавлення". Ця навичка займає почесне місце у таблиці розвитку дитини; це з найважливіших віх до року, підтверджують нормальне функціонування нервової системи;
Маля вже може впізнати своїх батьків, радіє їм. Коли ви схиляєтеся над ліжечком, малюк починає швидко-швидко смикати ручками та ніжками;
У другий місяць життя ваше чадо, швидше за все, подарує вам свою першу усвідомлену посмішку. Якщо цього не станеться, нічого страшного; отже, ця радісна подія станеться трохи згодом. Дізнайтеся, коли дитина починає посміхатися >>>
У два місяці дитина вміє гулити - видає співучі голосні звуки, іноді навіть може вимовляти "агу", "ага", "абу". Діткам подобається власна «мова», вони із задоволенням дослухаються до неї. У статті інформація про те, коли дитина починає гукати >>>

Найчастіше спілкуйтеся з дитиною, співайте їй, ви побачите, що малюк вам підспівуватиме!

Детальніше про цей вік читайте також у статті, що має вміти дитина в 2 місяці >>>, і, звичайно, дивіться у моєму відеоуроці:

Третій місяць

Протягом місяця фізичні, психічні, емоційні навички вашої дитини продовжують удосконалюватися.

Дитина все краще та краще вміє тримати голову;
Перебуваючи на животі, малюк піднімається на передпліччя і може оглядати все довкола;
До третього місяця життя кулачки розправляються, малюк вже вміє брати брязкальце, тягнеться до предметів, що його цікавлять;
Діти продовжують вивчати свої ручки; до кінця місяця найактивніші з них вже захоплюють себе за коліна (перший етап у вивченні власних ніжок);
Все, що потрапляє в ручки дитини, виявляється у неї в роті;

Цікаво!Справа в тому, що слизова оболонка рота і язичок куди чутливіші за пальці. Діти вивчають навколишні предмети за допомогою ротика.

Третій місяць розвитку характеризується розширенням емоційного спектра.

Деякі діти вже вміють сміятися, інші – лише починають усміхатися;
Дитина уважно стежить за виразом осіб близьких людей і вже може «зчитувати» їхній настрій і наслідувати їхню міміку;
Продовжується розвиток мови немовляти. Крихітка подовгу і із задоволенням може гулити, все частіше вимовляючи не тільки співучі голосні звуки, а й склади.

У статті важлива інформація про те, що має вміти дитина у 3 місяці >>>

Четвертий місяць

Четвертий місяць розвитку дитини характеризується швидкими змінами і у фізіологічному, і психологічному плані:

Головку малюк тримає вже впевнено: і коли його тримають стовпчиком, і коли він лежить на животі; може повертати її, стежачи за предметами або реагуючи на звук;
Крихітка вміє підніматися на лікті, лежачи на животі. Деякі дітки вже спираються на випрямлені ручки;
З трьох до чотирьох місяців ваша дитина вчиться самостійно перевертатися – як із живота на спинку, так і зі спинки на животик. Найбільш активні дітки вже вміють перекатами переміщатися по кімнаті, або навіть повзати по-пластунськи! Цікава інформація про те, коли дитина починає повзати >>>

Важливо!Пам'ятайте, що залишати дитину на дорослому ліжку вже небезпечно. Краще переселіть його на підлогу, звідти він не може впасти і отримає більший простір своїх тренувань.

4 місяці – вік усвідомлених маніпуляцій із предметами. Малюк може сам взяти брязкальце і пограти нею;
Дитина добре вміє відрізняти своїх близьких;
У цьому віці сильний страх залишитися без мами, тому малюк часто ні на мить не відпускає її від себе. Приділяйте йому більше уваги і чекайте, цей період скоро минеться;
У чотири місяці малюк вже має улюблені іграшки, може цікавитися відображенням у дзеркалі, уважно прислухається до різних звуків: стукоту брязкальця, дзвону дзвіночка, голосам, музиці;
Мовленнєвий розвиток дитини закладається у перший рік життя. У 4 місяці гуляння змінюється лепетом: з'являються виразні склади "ба", "ма", "гу".

П'ятий місяць

У п'ятий місяцьсвого життя дитина відточує фізичні навички:

може впевнено перевертатися у різні боки;
лежачи на животі, піднімається на лікті чи долоні;
займає позу «підготовки до сидіння»: напівлежачи на стегні, спираючись на одну з ручок;
намагається дотягнутися до предмета, що цікавить;
може стояти, якщо його підтримувати за пахви;
захоплює себе за ступні, тягне їх у рот, облизує.

У п'ятий місяць розвитку дитини у нього з'являється важлива соціальна навичка: вона починає відокремлювати своїх від чужих. Малюк із задоволенням сидить на ручках у батьків, але може насупитися або навіть заплакати, якщо до нього звернеться або спробує взяти іншу людину.

У 5 місяців дитина вміє сама грати з різними предметами: брати їх у ручки, кидати, стукати, облизувати і т. д. На п'ятому місяці життя малюка може зацікавити книжка з картинками. Діти люблять розглядати особи, особливо з різними висловлюваннями. Цікавляться кольоровими журналами.

Розповідайте, що зображено на сторінках, читайте прості віршики. Так ви не тільки надовго займете своє чадо, але й сприятимете розвитку мови малюка.

У цьому віці вже можна вчити дитину простим словам: "мама", "тато", "баба". Деякі діти у п'ятимісячному віці вже повторюють їх.

У 5 місяців діти на повну висловлюють свою радість посмішкою, вміють заливисто реготати, сердитися і сумувати; продовжують освоювати весь спектр емоцій. Якщо йому не вистачає уваги дорослих, дитина може закапризувати.

Шостий місяць

Шостий місяць розвитку дитини – черговий час зміни звичного життєвого укладу:

Саме в цей час дітки починають повзати по-пластунськи, і мамам доводиться прибирати безліч предметів із зони їхньої досяжності;
У шість місяців дитину вже можна ненадовго садити в положення напівлежачи. Самостійно дітки сідати ще не вміють. Дізнайтеся зі статті, а коли дитина починає сидіти ?>>>
Піврічні малюки, лежачи на животику, намагаються стати на коліна - це важливий етап підготовки і до сидіння, і до повзання. Якщо дитині це вдається, через деякий час вона починає розгойдуватися в цій позі. Такі рухи цілком нормальні та свідчать про розвиток малюка;
Дитина впевнено тримає різні предмети, може брати їх за будь-яку ручку, перекладати з руки в руку;
6 місяців – вік вивчення навколишнього простору. Дитина відправляє до рота все, до чого може дотягнутися, може ламати іграшки;
У півроку формуються перші побутові навички: з початком підгодовування діти дізнаються, що таке ложка; вчаться пити із чашки, яку притримує дорослий. Детальна інформація про введення прикорму та харчування дитини >>>
Розвиток отримує інтелект дитини. У 6 місяців дітки починають розуміти наслідки своїх дій: якщо кинути кубик, він впаде, якщо натиснути кнопку, пролунає писк;
Продовжується формування мови. У шестимісячному віці діти впевнено вимовляють склади, освоюють перші приголосні: "з", "с", "ф".

Сьомий місяць

Семимісячна дитина стає дедалі активнішою:

Дітки впевнено повзають по-пластунськи, хтось уже вміє пересуватися рачки.

Якщо ваше чадо повзає задом наперед, у цьому немає нічого страшного; Незабаром дитина розбереться, як керувати своїм тілом.

У сім місяців дітки можуть деякий час сидіти із прямою спиною. Особливо активні можуть стояти біля опори, намагаються самостійно вставати. Читайте, щоб дізнатися, коли дитина починає ходити >>>
Йде розвиток дрібної моторикиДитина: дитина вміє тримати в кожній руці по предмету, стукати ними один об одного, довільно брати, класти, кидати іграшки.

Важливо!Слідкуйте, щоб усі дрібні деталі іграшок були надійно закріплені, тому що семимісячні дітки все тягнуть у рот.

Сьомий місяць розвитку дитини – час, коли потрібно стимулювати пізнавальний інтерескрихти. Розповідайте йому про предмети, що його оточують, показуйте та називайте основні частини його тіла.
У сім місяців дітки вже можуть показувати предмети на прохання батьків («Де очі?», «Де годинники?»).
Удосконалюються побутові навички. Тепер під час годування малюк знімає їжу з ложки, продовжує освоювати питво з кухля. Деякі діти вже самі п'ють із чашки-непроливання або з трубочки.

Семимісячні дітки починають наслідувати дорослих, саме це полегшує введення прикорму.

У цьому віці дитина наслідує звуки, які видають тварини; він уміє говорити "ав-ав", "ме-ме". Вимовляє багато складів.

На замітку!Щоб активувати мовний центр, розвивайте маленьку моторику малюка. Для цього підійдуть іграшки з великими дерев'яними намистинами різних кольорів та форм, нанизаними на мотузку.

Восьмий місяць

Восьмий місяць розвитку дитини знаменується наполегливими спробами стати.

Крихітка доповзає до будь-якої опори і намагається надати тілу вертикальне положення. Поки що цей маневр вдається далеко не всім діткам. Якщо поставити дитину поруч із опорою, вона стоятиме;
Найактивніші дітки вже вміють ходити вздовж опори, а також перебирають ногами, коли дорослий тримає їх за обидві руки чи пахви;
Восьмимісячна дитина вміє повзати рачки, вивчає приміщення, де він живе, знає розташування кімнат, сама пересувається по квартирі;
Дитина вміє сидіти, сідає сама зі становища «стоячи рачки»;
Ігри маленького чоловічка стають дедалі осмисленішими. Крихітка вміє складати іграшки в коробку або якусь ємність. Деякі дітки вже можуть надягати кільця на основу пірамідки та знімати їх, намагаються вкладати стаканчики один в інший.

У цей час ваше чадо може захотіти їсти ложкою самостійно. Це бажання потрібно заохочувати, тоді згодом вам не доведеться прищеплювати дитині цю навичку.

Дитина вже освоїла нескладні ігри: «ку-ку» (ховається за своїми ручками, ховає обличчя у мами на грудях або, наприклад, у ковдрі на ліжку), «ладушки» (плескає в долоні), показує «ліхтарики». Із задоволенням слухає музику, може «підспівувати» і навіть пританцьовувати, якщо бачив, як це роблять батьки;
Дитина розуміє прості прохання: принести іграшку, показати люстру. Багато дітей вже вміють показувати якісь частини свого тіла;
Постійно удосконалюється мова. Крихітка намагається повторювати слова за дорослими, виходять нові склади. Можливо, саме зараз дитина вимовить своє перше осмислене слово.

Дев'ятий місяць

Дев'ятимісячне маля продовжує свої спроби піднятися на ніжки;
Він уже впевненіше встає і стоїть біля опори, пересувається вздовж диванів, ліжок по дитячому манежу;
Під час повзання може розвернутися та поповзти в зворотний бік. Вміє сісти зі становища «лежачи» і встати зі становища «сидячи»;

Важливо!У цей час дитина намагається залізти на стілець, диван, самостійно злізти звідти. Батьки повинні бути постійно напоготові, щоб попередити небезпечні падіння.

Крихітка намагається дотягнутися до всього, що він бачить. Якщо не виходить, може висловити своє незадоволення криком. Саме у дев'ять місяців чадо активно виявляє свій характер. Може почати чинити опір одяганню та гігієнічним процедурам, навіть якщо до цього переносив все покірно. Дитина зазнає страху втрати мами і не хоче навіть ненадовго випустити її з поля зору.

У дев'ятий місяць розвитку дитини виникають нові вміння:

Крихітка вчиться м'яти і рвати папір, перегортати книжки;
Можете дати дитині пластилін, тільки стежте, щоб вона її не їла. Розминання пластиліну зміцнить кисті, розвине дрібну моторику. З іншого боку, це заняття дуже подобається діткам;
Словниковий запас малюка постійно поповнюється. Дітки швидко запам'ятовують назви всіх предметів, які їм показують дорослі, знають також значення слів «дай», «принеси», «поклади», «їсти», «не можна» та ін.

Десятий місяць

У десятий місяць розвитку дитини її навички продовжують удосконалюватися. Людина вже може вставати і стояти без підтримки, намагається ходити. Вміє сісти зі становища стоячи. Спритно повзає по всій квартирі.

У цьому віці гри у дітей удосконалюються:

Завдяки активному розвитку дрібної моторики дитина вже може втримати в одній руці від двох до трьох маленьких предметів. У 10 місяців у малюка з'являється провідна рука;
Діти розуміють, як грати в іграшки: вміють катати машинку, збирати та розбирати пірамідку (кільця ставлять поки не по порядку). Знають, як грати з неваляшкою, вміють будувати башту з двох кубиків;
Дитина може бути залучена до гри з дітьми, якщо дорослі покажуть їй, як це потрібно робити;
Діти люблять вкладати стаканчики один в одного;
Вміють катати, кидати м'ячик;
Відчиняють, зачиняють дверцята шаф, висувають і засувають ящики. Можуть покласти іграшку у шафу чи ящик;
Перекладають невеликі предмети у різні коробки та ємності;
Починають поєднувати предмети, наприклад, штовхають м'ячик паличкою;
Із задоволенням грають із їжею та водою;
Починають цікавитись конструкторами з великих деталей, тільки поки не збирають, а розбирають їх;
Вміють перегортати сторінки картонних книжок.

Десятимісячні дітки люблять наслідувати дорослих, копіюють їхню міміку. Використовуйте цей інтерес маленької людини, промовляючи з нею нові нескладні слова. Крихітка повторюватиме їх за вами.

У 10 місяців діти добре запам'ятовують назви тварин, пародирують звуки, які вони вимовляють.

Дитина може відреагувати на нескладне прохання показати, сховати, принести. Діти вже знають назви частин тіла, показують очі, носик. Вміють узагальнювати поняття: наприклад, показують ручки у себе, у ляльки, у тата, у дівчинки на картинці.

Одинадцятий місяць

В одинадцять місяців ваш малюк досить зміцнів, щоб почати робити перші кроки без підтримки. Дитина може пройти невелику відстань від одного дорослого до іншого або від опори до мами. Крихітка активно пересувається в будь-якому приміщенні: повзає, сідає, встає, ходить з опорою.
Продовжують розвиватись навички самообслуговування. Чоловік намагається їсти ложкою, пити з чашки, намагається сам одягнути чи зняти свій одяг. Можна надовго зайняти малюка, якщо запропонувати йому ящик з одягом. Самостійність чада потрібно заохочувати, тим більше дітей у цьому віці люблять, коли їх хвалять.
Одинадцятий місяць розвитку дитини – час появи перших осмислених діалогів. Крихітка чудово розуміє значення слів «так», «ні», «не можна» (дізнайтеся зі статті, як пояснити дитині, що не можна >>>); вміє позитивно кивати та негативно мотати головою.
Крім того, малюк дивиться і показує пальцем на предмет, що цікавить. Таким чином відбувається спілкування малюка з дорослими, батьки та дитина починають краще розуміти один одного. Кількість складів, що вимовляються, зростає. У цей час у промові малюка можуть з'явитися два-три слова, що чітко вимовляються (найчастіше це «мама», «тато», «баба» і якесь звуконаслідування, наприклад, «ав»).
Одинадцятимісячні дітки починають освоювати навички ввічливого спілкування: легко запам'ятовують жести «привіт» та «поки що», охоче махають ручкою.

На замітку!Хоча для них це поки що гра, батькам рекомендується завжди просити дитину привітатись та попрощатися, щоб закріпити цю позитивну звичку.

У 11 місяців малюки дуже збуджені, легко переходять від сміху до плачу. Насторожуються в незнайомому місці, лякаються з появою нової людини. Ці прояви свідчать про нормальний розвиток психіки дитини і не повинні засмучувати батьків.

Дванадцятий місяць

Дванадцятий місяць розвитку – своєрідний перехідний період від дитинства до дитинства. Хоча цей кордон дуже умовний, але психологічно батьки очікують від однорічної дитини набагато більше, ніж від одинадцятимісячної.

У рік малюк найчастіше починає ходити.

Не турбуйтеся, якщо ваша дитина поки цього не робить; діти мають право повзати до півтора року, і це не вважається патологією.

Маленький чоловічок у віці вже вміє присідати, щоб підняти іграшку; може покласти один предмет та взяти інший. Дітки дуже добре знають, де що лежить, і шукатимуть іграшку саме там, де її залишили;
Діти вчаться переступати через перешкоди: спочатку тримаючи за руку дорослого, а потім і самостійно;
Розвиваються побутові навички: дитина їсть ложкою, п'є з чашки, надягає та знімає шапочки та шкарпетки;
Якщо малюка привчали до горщика, у рік такі дітки вже можуть на нього попроситись. Інформація про те, з якого віку привчати дитину до горщика >>> В один рік дитина їсть їжу шматочками, вміє жувати. Якщо жувальні зубки ще виросли, дітки жують яснами (вони досить тверді);
Однорічна дитина розуміє все, що їй говорять, навіть якщо батькам здається, що це не так. Він чудово вміє зчитувати настрій і піддається йому: веселиться та сумує разом із мамою. Психологи не рекомендують з'ясовувати стосунки і сваритися при дитині. Так як малюк ще не вміє справлятися зі своїми емоціями, це може завдати йому важкої травми.

Крихітка не тільки розуміє все, що йому говорять, але й сам багато лепече і вимовляє окремі слова.

Важливо!Словами в цьому віці педагоги вважають усі стійкі звукосполучення, які завжди позначають те саме.

Словниковий запас до року – від двох до десяти слів; у деяких дітей він може бути ще більшим.

На дванадцятому місяці життя ускладнюються ігри дитини. Малюк виділяє деякі іграшки, може годувати їх, заколисувати, садити на горщик.

Чому навчився малюк у перший рік життя?

Календар розвитку дитини від народження та до року заповнений безліччю подій. До однорічного віку малюк вміє перевертатися, повзати, сидіти, стояти, ходити. Дитина залазить на ліжка, дивани, злазить із них.

Діти вміють їсти ложкою, одягати і знімати шапочку та шкарпетки, просять на горщик.

Маленька людина освоїв ігри: кидає і катає м'ячики, машинки, заколисує ляльок. Грає у кубики, збирає пірамідку.

Дитина дуже емоційна, вміє посміхатися і реготати, сердитися, сумувати. Впізнає батьків, віддає перевагу їхньому суспільству компанії інших людей.

Задаючись питанням про розвиток малюка, не забувайте про те, що кожна людина індивідуальна, навіть якщо їй всього кілька місяців від народження. Якщо ваша дитина чогось не вміє, це не привід для занепокоєння; він обов'язково набуде цієї навички пізніше.

Найголовніше – це оточувати малюка турботою та любов'ю, проводити з ним багато часу, розмовляти з ним. Тоді буде і віддача, і незабаром дитина почне радувати батьків все новими і новими вміннями.

Немовля народжується з розвиненими органами почуттів. Більшість рецепторів вже сформовані на момент народження дитини, навіть якщо були передчасні пологи. Наприклад, слуховий та зоровий апарат формуються починаючи з другого місяця внутрішньоутробного життя. Вестибулярний апарат працює з третього місяця після зачаття. Тоді формуються рецептори смакової чутливості. Тактильні рецептори найбільш інтенсивно розвиваються між другим та четвертим місяцями внутрішньоутробного життя. Больова і температурна чутливість формуються дещо пізніше, але новонароджений вже володіє ними. До кінця внутрішньоутробного розвитку завершується формування рецепторів нюхової чутливості.

Новонароджене маля розрізняє не тільки смак, а й запах: від неприємного він енергійно відвертається. Дитина проявляє диференційовану реакцію на мокрі пелюшки та теплу ванну, жіночі голоси віддає перевагу чоловічим. Ритмічні звуки, що нагадують звуки биття людського серця, його заспокоюють, різкі звуки турбують. за новітніми дослідженнями, Новонароджений розрізняє звуки, що різко відрізняються за характером один від одного, наприклад, шум і стукіт від музичних тонів, розрізняє тони в межах суміжних октав, визначає напрямок звуку. Він здатний імітувати деякі доступні йому жести та міміку дорослого. За словами О. Фрідріха, «діти лише дванадцяти днів від народження імітують дорослих, коли ті показують їм мову».

Новонародженому передусім необхідні своєчасний догляд і турбота, але комплексної стимуляції його може бути нормальним і різнобічним. Для повноцінного емоційного розвиткудитини необхідно якнайчастіше з нею спілкуватися. Найбільш ефективно спілкування з малюком відбувається, коли він перебуває на руках у дорослого. Тому беріть малюка на руки не тільки, якщо він плаче, а й спеціально для спілкування з ним. Немовля до року практично неможливо розпестити. Руки матері є йому комплексним стимулятором. Тримаючи дитину на руках і переміщаючись з нею в просторі, ви збагачуєте зоровий світ малюка, - адже його простір обмежений ліжечком, а оптимальна зона бачення становить 30-60 см. лагідні слова, емоційне тепло, що виходять від вас, викликають у маленького чоловічка перші емоційні відгуки - несміливі посмішки, рухове збудження, - які надалі розвинуться в позитивні емоційні вигуки.

Як розвивати рефлекси, зір новонародженого?

Розвиток зорових орієнтовних реакцій

Як показують різні дослідження, у новонародженого вже з перших днів життя можна виявити орієнтовні рефлекси на світ, оборонні рефлекси на яскраве світло, безумовний рефлекс на предмет, що рухається, — рух очей у напрямку подразника, що переміщається.

У дитини вже за кілька днів після народження можна спостерігати так зване зорове зосередження - фіксацію очей на предметі з одночасною затримкою імпульсних рухів ручок, ніжок та голови. На першому тижні життя у новонародженого виявляється реакція на контакт «очі в очі», тобто здатність дивитися в очі людину, яка взяла його на руки.

Встановлено, що новонароджений віддає перевагу особі або її схематичне зображення будь-якому іншому зоровому образу, а більш природне зображення обличчя фіксується дитиною протягом більш тривалого часу.

. Чорно-біле зображення людського обличчя (розміром із зошитовий лист) повісьте над ліжечком на відстані приблизно 25 см від очей дитини (більше видалення дає розсіяне зображення). У момент, коли малюк дивиться на «обличчя», починайте пересувати зображення: спочатку праворуч, потім ліворуч. Досить робити це 1-2 десь у день по 1- 2 хвилини.

На місяць вправа ускладнюється: пересувайте «обличчя» спочатку праворуч, потім ліворуч; повернувши "обличчя" до центру, переміщайте його вгору від очей малюка, а потім знову до центру, потім вниз. Наближайте обличчя дитини, потім відсувайте. Робіть це 1-2 десь у день по 2-3 хвилини.

Візьміть кільце діаметром 5-7 см. Повісьте його над ліжечком на стрижень довжиною 60-70 см. Кільце може бути будь-якого кольору, але слід враховувати, що у яскравий сонячний день малюк у віці до року краще стежить за рухом зелених, синіх та фіолетових іграшок , а в похмурий - червоних, помаранчевих та жовтих.

Спробуйте визначити, чи відрізняє ваше маля предмети різних квітів, наприклад червоний та зелений. Для цього на висоті 60-70 см над грудьми дитини помістіть червону брязкальце (приблизно з 20-го дня життя). Брязкальце тримайте над ним під час кожного періоду його неспання і доти, доки він не перестане помічати її. Тоді замініть її на таку ж формою, але іншого кольору. Зверніть увагу, чи почне він так само захоплено розглядати нову брязкальце, чи не помітить різниці. Дуже добре, якщо він з колишнім захопленням розглядатиме нове брязкальце — це означає, що він побачив різницю між ними. Наступного разу підберіть за таким же принципом іншу пару брязкальців.

Підвісьте на висоті 40 см над грудьми малюка оранжеву або жовту іграшку розміром 5x7 см. Переміщуйте її на 180° у той чи інший бік.

У 2 місяці підвісьте над обличчям малюка, надійно і безпечно зміцнивши, металеве дзеркало, що не б'ється на відстані 18-20 см від очей. Дзеркальце повинно розташовуватися так, щоб дитина могла бачити своє відображення. Гра із дзеркальцем може проводитися 1-2 рази на день по 2-3 хвилини.

Підносите малюка до великого дзеркала, щоб він розглядав своє відображення, пробуджуйте його інтерес до деталей (зосередження та розгляд). Наближайте та видаляйте малюка від дзеркала.

Прикріпіть дзеркальце до гнучкої конструкції (наприклад, до пластикової стрічки), щоб малюк зміг діставати його, коли буде на це здатний, і розглядати себе.

Дайте можливість малюкові розглядати графічні фігури: лінії, трикутники, чотирикутники (спочатку чорно-білі), які можна намалювати на звичайному аркуші паперу. Прикріпіть їх у поле зору вашого малюка на відстані приблизно 25 см від його очей.

Якщо малюк з видимим задоволенням розглядає зображення, що показуються йому, то, показавши якийсь один малюнок, пересувайте його спочатку вліво, потім вправо; потім вгору, вниз; потім по колу - спочатку в один бік, потім в інший; нарешті, наближаючи до очей, відсуваючи від очей.

Зменшені зображення графічних фігур розташовані на сторінці певної послідовності, від простого до складного. У такому порядку треба їх показувати. Кожен із малюнків може бути представлений у кількох видах: у вигляді безлічі крапок, у вигляді контуру або чорно-білої фігури. Можна також використовувати інші зображення. У натуральну величинукожне зображення має бути розміром із зошитовий лист.

Розвиваючі ігри для дитини до 1 року. Розвиватись ніколи не рано! А якщо врахувати, що головний мозок до трьох років практично закінчує формуватися, то важливо ще й не прогаяти момент.

Кожна мама може озброїтися описаними іграми для дитини до 1 року і займатися зі своїм малюком з перших місяців!

Пальчикові ігри

Пальчикові ігри цілком підвладні малюкові вже з 6 місяців. Навчіть його плескати в долоні під ваші ритмічні вірші:

Ладушки-ладушки, де були? У бабусі. (Самі плескаєте у свої долоні)
Що їли? Кашку. (Візьміть ручки дитини і зробіть ними пару бавовнів)
Що пили? Бражку…

Існує безліч варіацій на тему долонь («Ладушки-ладушки, спекли оладки», наприклад). Більше пальчикових ігор ви знайдете в нашій тематичній статті, присвяченій їм.

Найпопулярніша пальчикова гра, яка розвиває і дрібну моторику, і найтонші тактильні відчуття, та й почуття ритму – про Сороку-білобоку.

Щоб навчити малюка вірним діям, спершу продемонструйте їх на своїй долоні. Ось ви варите кашку, ось «годуйте» пташенят (загинає пальчики). Незабаром малюк сам захоче загинати ваші пальчики,а потім і своїми ручками керувати навчиться!

Що ти відчуваєш?

Як розвивати дитину до року? Важливо приділити увагу всім почуттям – і зору, і дотику, і слуху, зокрема музичному. Не забудьте про смакові та нюхові відчуття!

Вже з тримісячного віку ви можете оточити своє чадо різномастими шурхотами і дзвінками. Все, з чого можна витягувати звуки, підійде!

Музичні розвиваючі ігри для дітей до 1 року не припускають складної техніки. Навряд чи дитина зможе освоїти ксилофон (металофон) і зможе дудіти в трубу. Однак барабан і кнопкове піаніно доступні в наймолодші місяці.

А найбільше малюки обожнюють різноманітну перкусію: брязкальця, маракаси, бубни, тамбурини, тріскачки… Ви можете купити спеціальні пристосування або виготовити цікаві речі самостійно.

Розвиваючий маракас своїми руками

Візьміть порожню пластикову пляшку(обсягом 300 мл), ретельно промийте, протріть. Всередину помістіть гречану крупу, горох, квасолю, монетки, дерев'яні бусинки, пластикові гудзики або дрібні макарони. Зверніть увагу, всі ці речі звучать по-різному - можна створити цілий оркестр.

Ви також можете зв'язати або замовити майстрині слінггоіграшку. Крім дерев'яних бусин розмістіть на ній жовтий контейнер, що обв'язаний, від кіндер-сюрпризу. Усередину контейнера помістіть бубонець або горох: малюк буде не тільки чухати ясна, а й витягувати звуки!

Розвиваючі ігри для дитини до року: у піску та у воді

Малюка важливо познайомити з різними середовищами – водою, землею, піском. Влітку це простіше простого: відвезіть малюка на пляж, посадіть на теплий морський пісочок, видайте йому скляночки, совочки, цебра...

Чи не хоче грати «за правилами»? Нехай просто порається в піску, пропускаючи його між пальчиків і розсипаючи на одяг.

Ті ж формочки та лійки можна використовувати для ігор у надувному басейні, ванні або тазику.

Нехай малюк радісно хлюпається, катає качечок, бризкається і виставляє ручки під кран. Ви можете навчити його вмиватися та самостійно мити ручки з милом. А ще це чудове загартування!

Домашні розвиваючі ігри для однорічних малюків

Багатьом здається,що пірамідки та кубики потрібно купувати після року. Але ви не вірте і зберіть набір, що розвиває, заздалегідь.

Нехай до нього увійде м'яч, пірамідка та кілька кубиків (можна м'які), набір картинок із тваринами, пластилін та пальчикові фарби.

Усі малюки розвиваються в індивідуальному ритмі. Хтось вже в 9 місяців з вереском возиться з пластиліном і розмазує пальчикові фарби по ватману, а інші й у 4 роки – не мисливці до цих «брудних» занять.

Справа навіть не в уміннях, а в тязі, в характері, у вподобанні. А вони є навіть у однорічної крихти.

Ваша справа – пропонувати. Ненав'язливо, делікатно. Візьміть кубики і зберіть із них високу вежу. Ось побачите, дитина негайно приповзе та порушить її. Руйнування – справа не менш корисна, цікава і пізнавальна, ніж творення.

Те саме і з пірамідкою. Спочатку діти тільки розбирають їх, знімаючи одну деталь за іншою. Але і цей процес вимагає від них незвичайної концентрації!

Розширюємо кругозір

Чим зайнятися з дитиною до року? Зір, концентрацію, увагу, впізнавання, запам'ятовування - всі ці якості можна розвивати за допомогою книг та карток.

Листя картонні книжки,показуйте пальчиком на тих чи інших тварин. Описуйте їх: «це – собака, і вона каже «гав», «це – курча, воно жовте і маленьке».

По можливості показуйте йому реальні предмети, бачені раніше на картинках. Вивчіть дитячу кімнату, а потім і весь будинок. «Ось телевізор на фотографії, а ось – у нас у кімнаті».

Через деякий час дитина легко відповість на ваше запитання «Де лампа?», вказавши пальчиком на стелю або її зображення на картці.

Познайомте малюка з його тілом, розкажіть йому, де ручки, де очі, а де – пальчики. Покажіть ті самі частини тіла на прикладі тварин, ляльок, батьків: «Ось носик у кішечки, а ось – татовий ніс. А де у Васеньки носик? Ось він".

Тактильні ігри для дітей до року

Збирайте матеріали з різноманітною фактурою. Це можуть бути: наждачний папір, ребристий шматочок металу, відполіроване дерево, клаптики оксамиту та шовку.

Пропонуйте малюку доторкнутися до кожного з них, пояснюйте, що з них гладке, а що - навпомацки шорстке, холодне воно або тепле, що легке, а що - важке.

Для розвитку дрібної моторики гарні ігри з крупою. У контейнер насипте рис чи горох, але в дно покладіть фігурки тварин, брязкальця. Нехай малюк занурить пальчики в ємність і спробує намацати та дістати «скарби».

Рис також можна пофарбувати харчовими барвниками у кілька кольорів та запропонувати змішувати їх, малюючи візерунки пальчиком.

Навіть просте розсипання рису, квасолі та гудзиків корисне для дитини. Не лайте його, якщо він злегка насмітить, і доглядайте, щоб нічого з «дидактичних матеріалів» не було з'їдено.

І ніколи не наполягайте. Пам'ятайте, що це лише гра – добровільна та весела!

Ігри і заняття, що виконуються з малюком, можуть бути різними. Головне – робити все з любов'ю, отримувати щиру радість від спілкування з малюком.

Посібники

Серія книг "Школа семи гномів". Це 12 яскравих альбомів на кожен місяць. Нічого вигадувати не треба - відкриваєш їх, показуєш дитині, розповідаєш по них, розвішуєш по квартирі, створюючи середовище, що розвиває. Теми там дуже цікаві: Квадрат і гурток", "Це якого кольору?", "Склади картинку" і т.д.

Книга "Ігри в памперсах" Кузнєцової. Там написано купу простих ігор із дітьми до двох років буквально на кожен місяць.

Спілкуємось

Необхідно постійно розмовляти з малюком, буквально від народження. Наприклад, в автобусі – дивимося у вікно і все називаємо: це машина, це тітка йде, це великий будинок і т.д.

Крихіткам (перші місяці) дуже подобається вивчати мамину міміку. Потрібно розташувати своє обличчя сантиметрах в 25-30 від мордочки дитини і "будувати пики" - посміхатися, хмуритися і т.д., супроводжуючи це відповідними звуками та улюлюканнями. Діти охоче реагують. Головне, не налякати малюка.

Гімнастика

У ранньому дитинстві у маленької дитини формується ставлення до свого тіла, вона пізнає її через активний рух, через дію та спілкування з іншими людьми.

Вказівним пальцем торкаєтеся до вічка, потім до носика дитини, а потім долоньками легенько шльопайте його маленькими щічками, примовляючи при цьому: «Очі - вугілля, ніс - картопля, щічки - булочки у нас».

пальчики.

Візьміть ручку малюка і, показуючи його пальчики, по черзі розгинайте та загинайте їх:

Пальчик-хлопчик, де ти був?

З цим братиком у ліс ходив,

З цим братиком щи варив,

З цим братиком кашу їв,

З цим братиком пісні співав,

Пісні співав і танцював,

Рідних братиків потішав!

Гойдалка.

Малюк лежить на спинці. Колінки підтягнуті до живота, ручки охоплюють їх. Мама похитує дитину, як колиску. Можна співати пісеньку або говорити віршик: «Ай качі, качі, качі! Прилетіли до нас граки». Ця вправа дозволить малюку добре відчути свою спинку.

Почуття безпеки. На думку більшості психологів, почуття безпеки, базова довіра до світу – одне з найважливіших новоутворень раннього дитинства. Від того, сформовано воно чи ні, залежить впевненість малюка в собі та своїх силах у майбутньому, можливість здійснювати самостійні вчинки.

Сядьте на підлогу і посадіть малюка в себе між ногами, обхопивши його руками. Руки і ноги, як утворюють яйце, всередині якого знаходиться малюк. Обережно погойдуйтеся з боку в бік, можна включити приємну повільну музику, а ще краще, якщо ви тихенько повільно наспівуватиме колискову пісеньку. Тісний тілесний контакт між мамою та малюком дозволяє дитині відчути межі власного тіла, захищеність, підтримку близької людини. А це, у свою чергу, допоможе йому в майбутньому вирости психологічно стійкою та впевненою в собі людиною.

У ямку бух.

Саджаємо дитину до себе навколішки і примовляємо:

Їду-їду до баби до діда

На коні, в червоній шапці,

По рівній доріжці

На одній ніжці.

У старому лапоточку

По вибоїнах, по купах,

Все прямо і прямо,

А потім раптом у яму -

Інша пісенька:

По рівній доріжці

По купах, по купах

По вибоїнах, по вибоїнах

Бух – у канаву!

Тато з мамою кладуть малюка на ковдру, беруть ковдру за краї та обережно піднімають малюка. Повільно, розгойдуючи його, співають:

Ай туту, туту, туту,

Не вари кашу круту,

Вари ріденьку,

Годуй Сашеньку.

Розгойдуйте краще в ритмі пісеньки, при цьому тихо співаючи. Можна співати будь-яку колискову чи улюблену пісеньку малюка.

Орієнтація у просторі. Завдяки постійним рухам, іграм і вправ малюк починає добре орієнтуватися в навколишньому просторі. Це дуже важливо задля його фізичного розвитку.

Велики і гноми.

Вправа виконується стоячи. Підніміть руки вгору, підказуючи малюкові перебіг гри: «ми з тобою великі, як велетні. Потім опустіть руки і швидко сідайте навпочіпки: «А тепер ми маленькі, як гномики». Через свій власний досвід дитина переживає, чим відрізняється велика і маленька. Аналогічно ви можете розіграти переживання будь-яких полярних станів: високо - низько, там - тут, далеко - близько і т.д.

Катаємо м'яч.

Навчіть малюка катати м'яч. Катайте спочатку один одному. Потім можна ставити різні завдання, наприклад, докотити м'яч до дверей, до столу, до вікна. Щоб малюкові було цікаво, придумайте сюжет для гри. М'яч може стати колобком, він котиться лісовою доріжкою до зайчика, ведмедя і т.д.

Добраніч.

Ах, шевець - дідок,

Підкори мій черевичок,

Не можу йти додому

У дірці видно мій пальчик.

Ігри на подушці

Від півроку і до року, а якщо подобається, то й після.

Мама садить дитину на подушку, ритмічно підкидає, а потім скидає.

Тушки-тушки, сіли на подушці,

Прийшли подружки, зіштовхнули з подушки.

Підніму доню на круту гірку.

Бух! Покотилися, з гірки впали.

Дитина лежить на спинці, а мама спочатку по черзі згинає її ніжки, потім зводить та розводить ручки.

Ніжки - топтижки пішли молотити,

Ручки - грабельки сіно повернути.

Дві ніжки згинати до живота, повернути на бочок.

Товкачі - рогачики, оп! Перевертки!

Тягну за ніжки на себе.

Поїхали – поїхали по сіллю, за сіллю.

Мама стукає по п'ята малюка в такт потішці:

Куй, куй, кувалок,

Подай чобіток,

На маленьку ніжку

Золота підковка.

Вправи з іграшками, матеріалом

З народження

У пологовий будинокмамі можна взяти із собою яскраву пластмасову іграшку діаметром 8 - 10 см. Колір її може бути зеленим, синім, блакитним, помаранчевим або червоним. Новонароджений найкраще реагує на ці кольори, оскільки вони відповідають природній гамі кольорів. Ця іграшка має бути прикріплена до міцного стрижня завдовжки 30 см: так дорослому показуватиме її дитині. Можна тримати іграшку у своїй руці, але тоді дитині буде складніше розрізнити її конфігурацію.

У перші дні погляд у новонародженого блукає. Щоб навчити його зосереджувати на "яскравій плямі", потрібно якнайчастіше привертати його увагу до іграшки, яку мама тримає не вище 20 -30 см над ним і повільно переміщає, підлаштовуючись до "переривчастого" руху очей малюка. Не забувайте при цьому вимовляти ласкаві слова, створюючи сприятливу атмосферу.

Часте виконання подібних вправ призведе до того, що на 5-8 день свого життя новонароджений плавно поведе очима, стежачи за пересуванням іграшки.

Такі заняття розвивають зорову активність. Маля починає розглядати різні предмети, помічати деталі, переводити свій погляд з одного об'єкта на інший.

Повісити на шнурок різні гудзики. Вийдуть свого роду бусики. З ними можна і гуляти ходити та лікарню.

Дзвіночки. Можна використовувати штатив від іграшки-мобілі. Повісити на неї три дзвіночки і прив'язати мотузку, яку вкласти в руку дитині. Дітям подобається смикати та дзвонити.

У перший місяць

Вдома протягом першого місяця життя продовжуйте демонструвати дитині різні за кольором та конфігурацією іграшки. До стрижня можуть кріпитися площинні або об'ємні геометричні форми: Кільця, круги із зображенням «обличчя», пластмасові кулі або кубики, фігурки (однотонні, блискучі, смужку, цятку).

Малюка треба вчити за пересуванням предмета не тільки по горизонталі, а й по вертикалі, наближаючи та віддаляючи від нього об'єкт. Можна також проводити повільні та плавні кругові рухи.

Допомагайте дитині побачити те, що показуєте, поміщаючи іграшку у його зору. Домагайтеся, щоб стрибкоподібні рухи очей ставали дедалі плавнішими.

Після цього вчіть малюка зосереджувати погляд, при цьому, пересуваючи іграшку, іноді зупиняйте її, щоб дитина зафіксувала її поглядом. Слідкуйте за емоційними реакціями немовляти. На 2-3-го тижня у нього обов'язково виникне посмішка у відповідь побачивши схиленого усміхненого обличчя тата або мами. У ці він також може відреагувати на появу знайомої іграшки, яку ви постійно показуєте.

З 2 місяця

До кінця 2-го - початку 3-го місяця, бачачи і чуючи вас або при сприйнятті іграшки з "обличчям" малюк відреагує "комплексом" емоційних реакцій: ненадовго замре, усміхнеться, інтенсивно засувається і почне вимовляти звуки.

Таке комплексне реагування є показником того, що дитина розвивається нормально.

Для розвитку звукового зосередження корисно дзвеніти дзвіночком (бажано валдайським), використовувати пищалку, музичні іграшки, неваляшку, деякі брязкальця - гуркіт або з бубонцем.

У два місяці життя важливо, щоб у малюка виник взаємозв'язок між зоровим і слуховим сприйняттям, щоб він, почувши характерний звук, чекав появи іграшки та реагував специфічними емоційними реакціями, повертаючи очі та голову у бік сигналу.

Якщо вже виникло зосередження та стеження погляду, то перед малюком, що лежить на спині, дорослий переміщає іграшку з приємною мелодією.

Спочатку поява об'єкта одночасно супроводжується звуком. Пересувайте іграшку на фоні звучання від верхньої точки (наприклад, праворуч). Потім приберіть іграшку та вимкніть звук. Повторюйте це «дійство» кілька разів на день.

Через два – три дні ускладніть вправу. Дайте дитині можливість спочатку почути звук іграшки і лише після цього покажіть її. Знову стимулюйте стеження її переміщенням у тому напрямі.

Поступово звук для дитини стане своєрідним сигналом того, що якщо подивитися вгору, можна побачити іграшку, що полюбилася. А якщо вона не виявляється, то малюк повертає голову праворуч, «очікуючи» її побачити. Подібні заняття можна урізноманітнити, змінюючи напрямок та пред'являючи іншу іграшку з іншим звучанням. Пошукові дії немовляти завжди потрібно підкріплювати, показуючи те, що воно «шукає». У цьому випадку виникає емоційне реагування, яке наступного разу простимулює його до відповідальних дій – поворотів у певну сторону.

Для прислуховування та розглядання можна придбати музично-заводну іграшку. Музичні каруселі-підвіски зачаровують дитину, вона вчиться стежити за переміщенням предметів по колу, але часто втомлюється, тому що їй не надають зміни вражень.

З другого місяця каруселі чергуйте з легкими об'ємними іграшками діаметром 5-8 см. Підвішуйте їх над ліжечком або манежем, прикріпивши ниткою до спеціального кронштейна. Відстань від іграшок до особи дитини має становити 50-60 см.

Іграшки - підвіски періодично змінюють: колобок з очками і ротом на кулю або кубик, «дзеркальну іграшку» - на однотонну, візерунчасту - на смугасту або горошок.

Покладіть дитину на спинку, гойдайте або розкрутіть над нею іграшку. Малюк із задоволенням спостерігатиме за її рухом, а при зупинці зосередить погляд, усміхнеться і швидше за все, почне «розмовляти» вимовляючи лепетні звуки.

Можете запропонувати малюку розглянути відразу дві іграшки, розташовуючи їх одну над іншою чи поруч. Прикріплюйте так само невеликий предмет і більший (спочатку пластмасова кольорова кулька, потім міцна надувна куля).

Пізніше можна підвісити гірлянду з іграшками різної конфігурації з різного матеріалу (дерева, тканини, пластмаси), що переміщаються вільно по тасьмі. Маля навчиться пересувати їх з боку в бік. Гірлянду зі звуковим ефектом стимулюють малюка, щоб отримати звук. При цьому до 3 місяців дитина може намагатися підняти голівку зі становища на спині, сподіваючись побачити те, що звучить.

Для розвитку руху ніг корисно підвісити гірлянду з маленьким дзвіночком та пухнастими невеликими іграшками. Маля стане їх торкатися пальчиками ніжок, дзвіночок задзвенить, йому сподобається, і він захоче повторити вправу.

Замість мобіля і гучних брязкальців, можна використовувати мотузку і підвісити маленькі м'які іграшкина ліжечко. Коли набридне малюкові, можна поміняти іграшки.

За 2 місяці дитина невпізнанно змінюється. Він уже не новонароджений, тепер його називають немовля, а це новий етап його розвитку. Маля вже здатне помічати і розглядати предмети, не тільки лежачи на спинці, але і в положенні на животі, на боці або у батьків на руках.

З 2,5 місяців малюка цілком можна навчити узгоджувати рух рук, підпорядковуючи їх зоровому та слуховому сприйняттю (або навпаки).

Брязкальця тепер слід використовувати за новим - давати малюкові поперемінно в кожну руку і вчити застосовувати її «за призначенням»: утримувати та розглядати. А якщо іграшка лежить збоку чи попереду, - тягтися, перевертатися чи підтягуватися.

Можна зробити картки з фотографіями тата, мами і т.д. З іншого боку великими літерами написати мама, тато тощо, заламінувати та показувати дитині поперемінно обидві сторони. Можна дати помацати, спробувати на зуб – будуть задіяні відразу кілька аналізаторів: зоровий, тактильний та слуховий. Це дозволить дитині швидше запам'ятати тих, хто на зображенні зображений, а згодом читати ці слова цілком.

Альбомчик. Беремо маленький фотоальбом. Замість фотографій підбираємо картинки на тему. Наприклад: "МАШИНИ", "їжа", "тварини". Для дітей трохи старше - "МЕБЛІ", "ОДЯГ", "ПРЕДМЕТИ ГІГІЄНИ", "ПОСУД". Коли це вже набридло, пересортувати все. Поділяємо сильніше - "ФРУКТИ", "ОВОЧІ", "ДОМАШНІ ТВАРИННІ", "ДИКІ ТВАРИННІ", "ПТАХИ", "НАСЕКОМІ", "ХТО ЖИВЕ В МОРІ" і т.д. До кожної картинки можна зробити підпис друкованими літерами. На кожній сторінці має бути лише по одній картинці, інакше увага дитини розсіюватиметься.

Можна по кімнаті розвісити яскраві картинки зі звірятками. Підходити до них із дитиною та розповідати про кожного.

Написи. Величезними друкованими літерами підпишіть все у домі, що можете. У нас, наприклад, було: «ДВЕРІ», «СТІЛ», «СТІЛЕЦЬ», «ТЕЛЕФОН», «ПІДЛОГА», «ВІКНО», «КУХНЯ» тощо. Широким скотчем заклейте папір із написом. Підносите іноді дитину до написів та чітко читайте. Якщо дитині з якоїсь причини не цікаво, то не підносьте її до них 2-3 тижні. Потім можна спробувати знову. (У нас була така пауза місяці зо два, а потім знову написи стали дуже цікавити).

З 6 місяців

Дуже міцно пришити різні гудзики на ганчірочку. Дитині буде цікаво їх обмацувати. Це дуже корисно у розвиток дрібної моторики. Можна додати до ґудзиків застібки від старих бюстгальтерів, пряжки тощо.

Тільки не дозволяйте брати до рота!

З 7 місяців

Знаходити очима та знаходити звані предмети.

Добірку зробила Marinqa

ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ЗДАТНОСТІ ДИТИНИ УТРИМУВАТИ ГОЛОВУ

У руховому розвитку дитини першого року життя найважливіше значення має своєчасне формування здатності утримувати голову. Якщо дитина до двох-трьох місяців не утримує голову, то формується цілий ланцюжок несприятливих факторів: порушується розвиток зорового сприйняття та вестибулярного апарату, не виробляється здатність до розподілу тонусу м'язів, які забезпечують акт сидіння. У результаті спотворюється вся схема рухового розвитку, яке найтіснішим чином пов'язане з інтелектуальним розвитком.

Тому пропонуються вправи, спеціально спрямовані в розвитку цієї здібності дитини.

1. Дитина в положенні лежачи на животі. Покладіть руку на підборіддя дитини, а іншою рукою торкайтеся стоп ніг. У відповідь дитина починає відштовхуватись ногами і просуватися вперед.
2. Дитина у положенні лежачи на животі. Одну руку покладіть під підборіддя, а іншу - під живіт і злегка підтягуйте дитину вперед. Дитина вироблятиме рухи, що повзають.
3. Покладіть дитину у вертикальне положення. Утримуйте його за стегна у положенні сидячи, балансуючи, щоб не порушити рівноваги. Дитина намагатиметься утримувати у вертикальному положенні голову та тулуб.
4. Положення дитини лежить на спині. Візьміть дитину за кисті рук і трохи потягніть на себе. Він намагатиметься підтягнутися вперед за руками.
5. Обхопіть руками живіт дитини та утримуйте її на вазі обличчям донизу. Дитина підніматиме голову.
6. Ви також утримуєте дитину на вазі, але в похило-бічному положенні, охоплюючи то правий, то лівий бік. Він підніматиме голову і випрямлятиме ноги.
7. Поставте дитину на опору у вертикальне положення. У відповідь він випрямлятиме ноги, тулуб, підніматиме голову. Якщо ж ви трохи потягнете його вперед, то він зробить кроковий рух.

Кожну з цих вправ повторюйте протягом 3-4 хвилин, терпляче чекайте реакції у відповідь, не намагайтеся допомагати дитині виконувати необхідні рухи.

ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ СЕНСОМОТОРНОЇ СФЕРИ ДИТИНИ ПЕРШОГО РОКУ ЖИТТЯ

Розвиток сенсомоторної сфери на першому році життя дитини – основна умова розвитку сприйняття навколишнього світу.
Основне завдання сенсомоторного розвитку - допомогти дитині підвищити рухову активність, накопичити уявлення про колір, форму, величину предметів і т.д.

Займатися з дитиною можна тільки тоді, коли вона перебуває у спокійному стані, коли вона сита і її ніщо не турбує.

ВПРАВА НА ЗОРОВЕ І СЛУХОВЕ СПРИЙНЯТТЯ (ДЛЯ ДИТИНИ СТАРШЕ 7-10 ДНІВ)

Яскраву іграшку (кульку, брязкальце, кільце) помістіть на витягнутій руці в поле зору дитини на відстані 60-70 см над її обличчям і зачекайте, коли малюк затримається на іграшці. Після цього починайте похитувати нею то вправо, то вліво з амплітудою 5-7 см і частотою коливань приблизно двічі на секунду. Надалі переміщуйте іграшку в різних напрямках (вправо, вліво, вгору, вниз), наближаючи до малюка на відстань 20-30 см і видаляючи витягнуту руку на відстань приблизно на 1,5 м від дитини. Заняття триває 1-2 хвилини, повторюючись двічі поспіль, проводиться 1-2 десь у день. Також проводиться заняття з іграшкою, що видає тихий, м'який звук.
ВПРАВА НА РОЗВИТОК СЛУХОВОЇ АКТИВНОСТІ (ДЛЯ ДИТИНИ ВІД 25 ДНІВ І СТАРШЕ)

Для цієї вправи необхідний невеликий дзвіночок заввишки 5-7 см. Дитина лежить на спині. Ви тримаєте дзвіночок на витягнутій руці (дитина не повинна вас бачити) і тихо дзвоните. Робите 2-3 коливальні рухи і даєте звуку затихнути. Дитина дослухається до звуку. Подзвоніть у дзвіночок ще раз. Перш ніж дзвонити, дайте звуку згаснути. Тримайте дзвіночок над грудьми дитини з відривом 60-70 див.

Потім прив'яжіть дзвіночок до волосіні і переміщуйте його вправо, заглушивши звук. Перемістивши дзвіночок на відстань 80-100 см від центру, злегка дзвоніть їм, викликаючи у дитини пошукові рухи очей, поворот голови в різні боки. Так само переміщуйте дзвіночок вліво.

Заняття проводяться 2-3 десь у день протягом 3-4 днів. Потім краще зробити перерву на тиждень, і надалі можна проводити заняття протягом другого та третього місяців життя 1-2 рази на тиждень.
ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ СЛУХОВОЇ І РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ ДИТИНИ (ДЛЯ ДИТИНИ СТАРШЕ 1 МІСЯЦЯ)

Підвішуєте на відстані 60-70 см брязкальце-гірлянду. До неї прикріплюєте за допомогою стрічок ще одну брязкальце-гірлянду на відстані 7-10 см від дитини, що лежить на спині. Привертаєте увагу дитини до іграшок, злегка похитуючи їх. Спіймавши поглядом брязкальця, дитина широко розплющує очі, затихає на кілька секунд, а потім радісно скидає руки вгору, випадково зачіпаючи низько підвішене брязкальце. Верхнє брязкальце починає похитуватися, і малюк знову завмирає, розглядаючи її.

Потім настає новий сплеск рухової активності, і малюк знову наштовхується руками на нижню брязкальце, рухаючи верхню. Такою грою дитина може займатись 5 хвилин. Через 2-3 дні поміняйте брязкальця місцями. Займайтеся цією вправою протягом одного-двох тижнів.

ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ГЛЯДНОЇ ЗАСОБИ (ДЛЯ ДИТИНИ ВІД 1 МІСЯЦЯ І СТАРШЕ)

Якомога частіше ласкаво розмовляйте з дитиною, всіляко намагаючись привернути його увагу до себе, викликати усміхнену відповідь. Тато тримає дитину на руках у вертикальному положенні, щоб малюк дивився за плече. Мама, ласкаво розмовляючи з дитиною, наближає своє обличчя до неї, намагаючись потрапити до поля зору. (Відстань, з якої дитина може побачити обличчя дорослого, 80-100 см, при ближчій відстані малюкові важко охопити поглядом обличчя.) Дитина радісно розглядає обличчя дорослого, усміхається, гукає.

Таке заняття можна проводити 2-3 десь у день.

ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ СЕНСОМОТОРНОГО І МОВНОГО СФЕР ДИТИНИ

У 2-3 місяці стимулюйте дитину фіксувати погляд на рухомих та нерухомих предметах, спонукайте його до більш тривалого зосередження на предметі.

Візьміть в руку яскраву кульку, коли дитина зловить її поглядом, переміщайте кульку зліва направо, вгору-вниз. При цьому питайте малюка: “Де ж кулька? Подивися, ось він де!

У цей час широко використовуйте іграшки, що видають різні звуки. Переміщенням іграшок, що звучать, привертайте увагу малюка. Дзвоніть іграшкою зліва, справа, зверху та знизу. Запитуйте: “Де дзвенить? Дінь Дінь! А зараз де?"
Дайте можливість дитині здійснювати якомога більше рук, що обмацують рухів. Одночасно дитина має бачити предмет, який він обмацує. Для цього вкладіть в руку дитини предмет і залучіть його зорова увагадо цього предмета. Форма, величина, факрура таких предметів має бути різноманітною, але зручною для захоплення.

Вимовляйте звуки, які чули раніше від малюка: "абу", "агу", "бубу", "а-а-а", "о-о", "га-га" і т.п.
Заохочуйте будь-яке бажання дитини рухатися. Покладіть збоку від дитини м'яку, красиву іграшку, щоб вона привернула його увагу, і допомагайте дитині, що тягнеться до неї, обережно перевернутися зі спини на живіт.
Для навчання повзанню покладіть іграшку на такій відстані від дитини, щоб вона не могла її схопити. Допоможіть дитині наблизитися до неї, підставивши долоню до ніг, щоб він зміг упертися і відштовхнутися.
Грайте з дитиною у хованки. Накиньте хустку собі на голову. Запитайте: “А де мама? Куди мама сховалась? Знайди маму. Допоможіть дитині, якщо в неї не вийде, відкрийтеся самі і обов'язково похваліть. А тепер накиньте хустку на дитину, ніби вона сховалась сама. “А де Анюточка? Немає Анютки. Куди вона втекла? - Зніміть хустку: - А-а-а, ось де Анютка! Продовжуйте грати з дитиною, поки це їй буде цікаво, вигадуючи різні варіанти цієї гри.
Посадіть дитину до себе навколішки і, гортаючи книжку з барвистими зображеннями тварин, показуйте і питайте дитину: “Оце кицька - мяу, мяу. Покажи де киса? Це собачка – ав-ав. Покажи, де песик? і т.д. Пропонуйте дитині різні книжки, роздивляйтеся разом картинки, розмовляйте з нею.
З другого півріччя, даючи дитині різні іграшки, одночасно називайте їх (Ляля, бі-бі, Міша).
Намагайтеся якнайчастіше стимулювати предметну та ігрову діяльність дитини (постукування предметом об предмет, викладання кубиків з коробки, кидання предмет, зняття кілець з пірамідки, переклад з однієї руки в іншу і т.д.).
Формуйте початкове ситуаційне розуміння зверненої до дитини мови та підпорядкування окремим словесним інструкціям: "поцілунок маму", "дай ручку", "скажи: до побачення", "покажи, який ти великий". Як, наприклад, розвинути виконання прохання "дай ручку"? Простягнете руку до дитини і просіть "дай ручку", одночасно берете руку дитини і вкладаєте її в свою, ласкаво погладжуючи її, трусіть. Потім звільняєте руку дитини, знову простягаєте свою і просіть "дай ручку", трохи спрямовуючи рух руки дитини. І так кілька разів поспіль, поки дитина сама на цю інструкцію не простягатиме руку.
Якщо ви бачите, що малюк вже робить спроби встати на ноги, дотримуючись за ліжечко, потримайте яскраву іграшку на такій відстані, щоб вона змогла її схопити тільки тоді, коли встане.
Ваша дитина вже вільно стоїть, тримаючись руками за опору. Стимулюйте його до ходьби. Для цього маніть його жестами, іграшками або предметами, що його особливо приваблюють.
Дайте дитині різнокольорові кубики (трохи більше 6 штук). Покажіть, як один кубик можна поставити на інший і побудувати вежу. Допомагайте дитині, керуйте її руками і поступово ускладнюйте ігри, наприклад, ви кажете: “Спочатку дай мені червоний кубик, ні, це жовтий, а ось червоний. Тепер зелений. Де зелений? і т.д. Пограйте із кубиками різної величини.
У процесі купання дитини пограйте з нею, наприклад, у таку гру: “Давай, Юлечко, помиємо ляльці личко. Де в неї очі? Де в неї носик? Покажи. Тепер давай помиємо їй ручки. Де ручки біля ляльки? Покажи” тощо.
Грайте з дитиною у “Теремок”. Для цього потрібно зробити будиночок з картону та 3-4 іграшки: півника, зайчика, собачку, кішку. “Дивися, хто в теремочці живе? Хто, хто у невисокому живе? Ану, виходьте, хто там живе. Ку-ка-ре-ку! Хто це? Півник - золотий гребінець. Ось, погладь його. Ну, йди назад у будиночок, півник. Хто, хто ще у теремочці живе? Хто це такий сіренький? Це кролик. Поскакав зайчик знову у свій будиночок. Хто ж там живе? Ав-ав. Я собачка. Ав-ав. Який гарний песик. Дивись, втекла, сховалась. А от дивись, хто ж там нявкає? Мяу мяу. Хто це? Це кицька. Погладь кису. Втекла киса. Усі сховалися у будиночок. Давай покличемо їх. Помани їх ручками. Ось усі прибігли. Півник, кролик, собачка, киса”. Коли дитина запам'ятає назви всіх тварин, замініть їх на інші.
ВПРАВИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ПСИХОМОТОРИКИ

Для дитини від 1,5 місяців гарною вправоюу розвиток психомоторики є масаж. Масаж потрібно робити обов'язково теплими руками, змащеними дитячим кремом. Легкими рухами погладжування ви масажує дитині руки від кисті до плеча, потім тулуб, груди від середини до боків, живіт, спинку від шиї до сідниць. Далі, пальцями злегка пощипує сідниці, погладжуючи ноги, починаючи від стопи. Розтирає стопи дитини від пальців до п'яти і назад. Добре робити такий масаж щодня перед купанням малюка. Тривалість вправ 5-6 хвилин.
З чотирьох місяців робіть із дитиною спеціальну гімнастику.

НАРОДНІ ГРИ І ПОТЕШКИ ДЛЯ РОЗВИТКУ ПСИХОЕМОЦІОНАЛЬНОЇ СФЕРИ ДИТИНИ 1 РОКУ ЖИТТЯ

Під впливом різних ігор і потішок немовля вчиться отримувати несвідоме задоволення від особливої ритмічної інтонації, що відрізняє потішку від звичайної мови.

Поки дитині немає півтора року, зміст не має особливого значення. Важлива сама дія. Такі маленькі діти більше цінують різні звуки, фрази та ритмічні конструкції.

Потішки надають комплексний вплив на психоемоційну, мовленнєву, інтелектуальну сферу маленької дитини. Наведемо деякі приклади.

"Йде коза рогата".
Нахиляєтеся над дитиною, посміхаєтесь, ловіть її погляд і примовляєте:

Іде коза рогата,
Іде коза бодата,
Ніжками топ-топ,
Очками хлоп-хлоп:
Хто каші не їсть,
Молоко не п'є,
Того забобаю, забодаю, забодаю”.

"Побідайте" дитину пальцями, погальмувати її. Грайте частіше в таку гру і ви побачите, що спочатку дитина посміхатиметься, прислухаючись до вашого голосу, потім буде видавати радісні звуки і жваво рухати руками та ногами. Така реакція у відповідь свідчить про розвиток позитивних емоцій, зорового і слухового сприйняття.

"Ладушки-ладушки".
Візьміть дитину на руки і, ляскаючи її долоньками, примовляйте:

Долоні-ладушки!
Де були? - У бабусі.
Що їли? - Кашку.
Що пили? - Бражку.
Кашку поїли,
Бражку попили - Шу-у-у… Полетіли!
На голівку сіли.

За останніх слів підніміть ручки дитини до голови. Грайте в цю гру при кожній нагоді. Спочатку ви всі рухи робите за дитину, а потім вона сама зможе в долоні і піднімати ручки до голови. Розвиваються увага, пам'ять, понятійне мислення, емоції.

Гра "Сорока-білобока" добре розвиває тонку моторику пальців рук, є відмінним стимулом мовного розвиткудає малюкові радісний тілесний контакт з мамою. Робіть цю вправу обов'язково на правій та лівій руці. Дуже корисний масаж пальчиків.