රළුබව සහ ආක්රමණශීලී හැසිරීම pidlіtka: පියවරුන් කොල්ලකෑමට කුමක් කළ යුතුද? සල්ලාලයන් අතර ආක්රමණශීලීත්වය: නව යොවුන් වියේ පසුවන අය පාලනයට හසුවන්නේ ඇයි?
ඇයි එසේ vіdbuvaetsya?
එය තරු ආක්රමණශීලී හැසිරීමක් ලෙස ගන්නේ ඇයිද යන පුද්ගල උපකල්පන මත පදනම් වේ.
උපභාෂා ආක්‍රමණයේ ස්වභාවය පිළිබඳ සාකච්ඡා සහ විමර්ශන ඉතිරි පැය තුළ විශේෂයෙන් ක්රියාකාරී වන අතර අහිංසක ආහාර විශාල තට්ටුවක් අතහැර දමනු ලැබේ.
මාධ්‍ය වත් කරන්නේ කුමක්ද, එම පොප් සංස්කෘතිය ආක්රමණශීලීත්වය සඳහා ක්රීඩා කරයිද?
ප්‍රචණ්ඩත්වයේ උපකාරය පිටුපසින්, එම ඝෝෂාකාරී ආක්රමණ හැරෙමින් පවතින නමුත්, ප්‍රකාශන ආකාරයන්, විශේෂ අත්දැකීම් විහිළුවක් බව පැහැදිලිය. එවැනි හැසිරීම් සමඟ කෙනෙකුගේ අභ්යන්තර ගැටුම් ගැන අවබෝධයක් ලබා දිය නොහැක.
Abo podlitki s වැදගත් බොළඳ බව මිත්රශීලී නොවන මැද බිම vihovannya. වැඩිහිටියන්ගෙන් බොහෝ දෙනෙක් ආක්රමණශීලී දරුවෙකු ගැන ටිකක් සිතන්නට උත්සාහ නොකර, ප්‍රාථමිකව “වැදගත් අවජාතකයා”, “හොලිගන්” යන අච්චුවෙන් ඔවුන්ව පුරවයි. එවැනි දරුවෙකු දඬුවමට වඩා වැඩි දෙයක් නොවේ, උදව් නොවේ. එබැවින් ඔබට "නරක" හැසිරීමෙන් ඉවත් විය නොහැක. Tse පේන කීම පිළිබඳ නව සිහින ඇති කරයි. ඊට අමතරව, ස්වයං ආක්රමණ පවතී.
ස්වයං ආක්රමණ - ක්රියාකාරකම්, ඉලක්ක කරගත්, වටහා ගත් හෝ නොපිළිගත්, කායික හා මානසික ක්ෂේත්රවල තමාගේම හානිය මත පදනම්ව.
බැලූ බැල්මට මනෝවිශ්ලේෂණය මනෝවිද්යාත්මක ආරක්ෂාව පිළිබඳ යාන්ත්‍රණයන් මත රැඳෙන්නේ නැත. ස්වයං-ආක්රමණශීලීත්වය ස්වයං විනාශකාරී හැසිරීම මගින් විදහා දක්වයි. ස්වයං-පරාජය කරන, ස්වයං-නිග්‍රහ කරන, zavdanni sobir ශරීර කන් ස්වයං-විනාශය දක්වා වෙනස් බරපතලකමකින් යුක්ත වේ.
"ආක්රමණශීලී හැසිරීම" සහ "ආක්රමණශීලීත්වය"
වංචා කරන බගතෝ සහ දෙදෙනෙකු තේරුම් ගනී. සිල්ලර වෙළඳාම ස්වභාවධර්මයේ තත්වය අනුව සකස් වී ඇත, ඒ නිසා අපි එය zhorstok ලෙස හඳුන්වමු. ආක්රමණශීලීත්වය - tse yakіst osobistosі, mozhlivo nabute. අදක්ෂ අයගේ විශේෂත්වය හැදෙනවා වගේම ගුණය ඒ තුළ පහසුවෙන්ම අවදි කරන්න පුළුවන්. හැසිරීම පිටුපස - tse තත්ව vchinki, yakі බොහෝ විට පුදුම විය හැක.
ආක්රමණශීලී පුද්ගලයෙකු ලෙස හැඳින්විය හැකිය, නිදසුනක් වශයෙන්, මිදුලේ බඩවැල් ගැන දන්නා සහ වීදිවල දුරකථන සොරකම් කරන පිරිමි ළමයෙක්. ආක්රමණශීලී හැසිරීමක් ඇති පුද්ගලයෙකුට කිසියම් හේතුවක් නිසා පන්තියේ මිතුරෙකු සමඟ රණ්ඩු වූ අවජාතකයෙකු විය හැකිය.
ආක්රමණශීලී වීමට හේතු - විද්‍යාවේ පැත්තෙන් බැලීමක්
ආක්රමණශීලී න්‍යායන් සමහරක් අපකීර්තියට පත් කර ඇත: සිග්මන්ඩ් ෆ්‍රොයිඩ් සහ කොන්රාඩ් ලොරෙන්ස්ගේ සහජ බුද්ධිය පිළිබඳ න්යාය, ඇල්බට් බන්දුරිගේ සමාජ-සංජානන න්යාය, ජෝන් ඩොලාඩ්ගේ කලකිරීමේ න්යාය. මෙම න්‍යායන් මත pidlіtkіv හි ආක්රමණශීලීත්වයට හේතු විය හැකි කරුණු දෙස බැලීමට මට ඉඩ දෙන්න.
- සහජ බුද්ධිය පිළිබඳ න්යාය
මෙම න්යාය ආක්රමණශීලී බව සලකන්නේ අපේක්ෂා භංගත්වය මත පදනම් වූ එම කාබනික ප්‍රතික්‍රියාවේ උපන් බවයි.
අපේක්ෂා භංගත්වය - තෘප්තියට ඇති නොහැකියාව ගැන චෝදනා කරන tse කඳවුර, පුද්ගලයෙකුට තමාට අවශ්ය දේ ගත නොහැකි නම්, පරිභෝජනය කිරීමට කැමති වන්න.
ළමුන් තුළ, සියලු සහජ ප්‍රතික්‍රියා වඩාත් තීව්‍ර වන අතර ආතතිය සහ හෝමෝන වැඩිවීම හරහා පාලනය කළ හැකිය. තවද එය විනාශකාරී හැසිරීම්, ස්පාලා මගින් විදහා දක්වයි.
ෆ්‍රොයිඩ්, පෙනෙන විදිහට, ආක්රමණශීලීත්වය ප්රකාශ වන්නේ “සුපිරි ගැහැණු ළමයින්” ජීවිතයට ඇද දැමීම, නිර්මාණය කිරීම සහ විනාශයට ඇද දැමීම, මිනිසුන් අතර උකස් කිරීම ය. ආක්රමණශීලී හැසිරීම සාක්වාදියෙකු ලෙස ප්රකාශ වේ. වෝන් ඔබට ඔබව විනාශ නොකිරීමට ඉඩ දුන්නේය, අවට ඇති natomist ලෝකය විනාශ කරයි. ජීවිතයේ සංක්රාන්ති කාලපරිච්ඡේදය තුළ, පිසදැමීම සහ අභ්යන්තර superechok ukrai යන මාතෘකාව ඉස්මතු කර අදාළ වේ.
Pіdlіtok pіdsvіdomo vychistovat zahisnі mehanіzmi, ඔබ ආරක්ෂිතව දුරින් ආරම්භ නොකළත්.
- කලකිරීමේ න්යාය
සැලකිය යුතු කලකිරීම් තවත් වැඩි විය. කලකිරීමේ න්යාය, ආක්රමණශීලීත්වය ගැන කතා කිරීමට, අත්දැකීම්වල නිෂ්පාදනයක් ලෙස, විස්තර කළ නොහැකි දුෂ්කරතා සමඟ සම්බන්ධ වේ.
නව යොවුන් වියේ දී, අදහස් සහ බාසාන් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා විශාල සංක්‍රාන්තියක් බොහෝ විට අවමානයට ලක් වේ, නැතහොත් පියවරුන්, පාඨකයින් සහ මිතුරන්ගේ පැත්තෙන් සියලුම අභ්‍යාස ගෙල සිර කරයි. තේජාන්විත kіlkostі vipadkіv psyhologichіchnoy pereskoda එවැනි සමාන වාක්ය උණු.
- "ටී චූටි"
- “ඔතන බොරු කියන්න එපා, ඔයා මදි. පරිණත, දක්ෂ, සාධාරණ ... "
- "ඔබට අවශ්ය දේ අපි හොඳින් දනිමු, නිශ්ශබ්දව වාඩි වන්න"
එවැනි හැසිරීම් වලදී, තරුණයා හෝ ගැහැණු ළමයාගේ පැත්තෙන් ආක්රමණශීලීත්වය පීඩනය කිරීමට පැත්තට යොමු කර ඇති අතර, තමා මත පැත්තට යොමු කරයි.
මහලු මිනිසුන්, පිඩ්ලට් සමඟ රස්තියාදු වෙමින් වාක්ය ඛණ්ඩ මෙන් ජීවත් වන්න, දුර්ගන්ධය ඇති විය හැකි දේ දැන ගන්න!
ස්වයං-ආක්රමණශීලීත්වය ඉල්ලා සිටින කලකිරීම, ධනවත් පිඩ්ලට් සඳහා සාමාන්ය වන කෙනෙකුගේම ශක්තිය තුළ කුපිත වී සැක සහිත විය හැකිය. Sumnіv ස්වයං-පහළවීම දක්වා පිරිහීමට ලක්විය හැකි අතර, එය කෙසේ හෝ වැඩ කිරීමට නව නොහැකියාවක් සේ පෙනේ. මානසික අවපීඩන තත්වයන්ට දුර්වල පුද්ගලයින්ට විශේෂයෙන් බලවත් වන්නේ කුමක්ද? තව. එවැනි තත්වයන් සඳහා අභ්යන්තර ආක්රමනකාරීත්වය බාහිරව ශක්තිමත් වේ.
කලකිරීම ප්රකාශ වන්නේ ස්වයං අවබෝධය තුළ අසාර්ථක වීමෙන් පමණක් නොවේ. ආක්රමණශීලී හැසිරීමට හේතුව අවශ්යතා පිළිබඳ සාමාන්ය අතෘප්තිය විය හැකිය. Krіm පරිභෝජනය කරන්නේ cohanna සහ පවුලේ පැත්තෙන් මඩ ගසන අයගෙන්, යෞවනයන්ට නව අවශ්යතා ඇත. Tse priynyattya වැදගත් නින්ද, povaga, mozhlivist vіdkrito vyslovlyuvatsya බව іnshі. මෙම නව අවශ්යතා බොහෝ විට නොසලකා හරින අතර නොසලකා හරින අතර එය කලකිරීමට හේතු වේ. දිගු කලක් තිස්සේ කලකිරීමෙන් එක්කෝ මානසික ආතතිය, පිටුවහල් කිරීම හරහා ආක්රමණශීලී වීමට හේතු විය හැක, නැතහොත් මෙම පුද්ගලයින් කෙරෙහි කෝපයක් ඇති කරයි, ඔවුන් තරුණයින් ආරක්ෂා කරනවාක් මෙන්.
pidlіtkami සමග සම්බන්ධව їkhnyu vhovanni ට ඊටත් වඩා පොහොසත් ගෞරවයක් අවශ්ය වේ. නමුත් විශේෂ අවකාශයට බාධා නොකිරීම වැදගත්ය. යෝග සඳහා අජා අවශ්යතාවය ද වැදගත් වේ
- සමාජ අධ්යාපනයේ න්යාය
න්‍යායට අනුව, මිනිසුන් ආක්රමණශීලී හැසිරීම "ආරම්භ කරයි", ක්‍රමානුකූලව වැළකී සිටීම සඳහා ආරක්ෂා කරයි.
ළමයෙකු මෙන්, තමාගේම ජීවිතය හරහා දිව යන, පියවරුන් මෙන් තනි තනිව කෑගසමින්, zhorstok pidlіtkom සමග විශාල omovirnistyu වර්ධනයක් සහිත වයින්.
පේන කීම මානසික ප්‍රත්‍යාවර්තයක් බවට පත්වේ. හොඳයි, එවැනි හැසිරීම් වලට එරෙහිව සටන් කිරීමට නොහැකි ය. නමුත් එසේ නොවේ. යෝගෝ වාදනය කළ හැකිය, සහාය ලබා නොදේ. පළමුව, අවජාතකයා මුවහත් කිරීමේදී ආක්රමණශීලී නොවන හැසිරීමක බට් එකකට වැරදිකරු වේ. තවත් ආකාරයකින්, වයින් ඔහුගේ ප්‍රහාරවලට එරෙහිව ප්‍රහාරකයාගේ ආක්රමණශීලීත්වය ඉවත් කිරීම සම්බන්ධයෙන් වරදකරු නොවේ.
වැඩිහිටි යෞවනයන්ගේ හැසිරීම් පිටපත් කිරීම. දුර්ගන්ධය දොස් පවරන්නේ ආදර්ශයක් අවශ්ය බවය.
pidlіtkіv හි ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල ආකෘති
පෝරමය පිටුපස ඇති ආක්රමණශීලී හැසිරීම ගැන කතා කිරීම, ඔබට එය බෙදිය හැකිය:
- භෞතික ආක්රමණ. වස්තුවට ද්‍රව්‍යමය ගැටුම් ඉදිරිපත් කිරීම, භෞතික ප්රචණ්ඩත්වය, ඔබ එය කුමක් නම් කළත්. බොහෝ විට zastosovuєtsya pіdlіtkami vypadkah bіyki, brіvіn කිරීමට vіdnosnennia විසින් zhorstokostі.
- වාචික ආක්රමණ. එය රූප, නිෂ්ක්රීය ආක්රමණශීලී බව, වර්ජනය කිරීම් සහ සුපිරි ගැහැණු ළමයා අභිබවා යන සුපිරි ගැහැණු ළමයින් තුළ ප්රකාශ විය හැකිය. වාචික ආක්රමණශීලීත්වය සදාචාරාත්මක ස්කොඩි යටත් කිරීම වෙත යොමු කෙරේ. "වැදගත් pidlіtka" වෙළඳ නාමය පිහිටුවීම, පියා ගැන පැවසීම වඩා වැදගත් ය.
ක්රමය පිටුපස මම ආක්රමණශීලී බව පෙන්වමි:
- ආක්රමනකාරී zakhistu. Zdebіlhogo zahisniy mekhanіzm, yaky prokuєtsya otochyuchih පැත්තේ සිට ප්රචණ්ඩත්වය විසින් - sіm'ї ta odnolitkіv. "පෙටියා, මගේ කන්‍යාව පිහිටුවා ගත් පසු, මම පාසලෙන් පසු යෝගා උගන්වමි, මම ඔහු සමඟ සිටිමි."
- ආක්රමණ-ප්රකෝප කිරීම. Tse එම Petya විසින්ම නියැලී සිටින අය, කල්ලිය සතුටු කිරීමට, ප්රතික්රියාව ඉවත් කරන්නේ කෙසේදැයි දැන ගැනීමට.
- වාද්‍ය ආක්රමණ යනු එක්තරා ආකාරයක ආක්‍රමණශීලීත්වයක් වන අතර, ආක්රමණශීලීත්වය යනු ස්වයං-ඝාතනයක් නොව, එය වෙත ළඟා වීමේ මාර්ගයකි. මම පුද්ගලයෙකුට පහර දී මට අවශ්ය ඒවා රැගෙන යන්නෙමි.
zhorstokіst මත සංක්රාන්ති vіku මුදල් සම්භාරයක් වියදම්
.jpeg)
මැදි වයසේ සිටින එවැනි දරුවන් වඩාත් ආක්රමණශීලී වේ. එපමණක් නොව, ගැහැණු ළමයින් තුළ, දෘඪතාව නියාමනය කිරීමේ ගැටළු මීට පෙර, වයස අවුරුදු 13-14 දී දොස් පවරනු ලැබේ. පිරිමි ළමුන තුළ, මෙම ක්රියාවලිය වසරකට තුන් වතාවක් ආරම්භ වේ, ශබ්දය අවුරුදු 14-16 දී.
නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ හැසිරීම් වලට ඔවුන් මෙන් වෙනස්කම් එකතු වේ. උප බෙදීම් වලදී, විශේෂත්වය සහ ආත්ම විශ්වාසය ක්රියාශීලීව පිහිටුවා ඇති අතර, ඔවුන් උත්තරීතර භාවයේ පැත්තෙන් ඔවුන් ඉදිරියේ ඔවුන්ගේ තත්වය වෙනස් කරයි. ඔවුන් හෝමෝන වැඩිවීමක් අත්විඳිති. Tse priyaє ආක්රමණශීලී හැසිරීම.
ජීවිතයේ සියලුම ක්ෂේත්‍ර දරුවන්ගේ හැසිරීම් වලට වත් කරනු ලැබේ, ඔවුන්ට අහිමි වූ බවක් දැනෙනු ඇත: පවුල, ළමා සමාජය, ZMI.
Ale සමේ pіdlіtok එක හා එකම මනස වෙනස් ආකාරයකින් හැසිරේ. Tse vіd Yogo විශේෂ ලක්ෂණ.
නමුත් Warto අමතක කරන්න එපා, ආක්රමණශීලීත්වය "නරක" හැසිරීමක් පමණක් නොවේ. මෙය අවශ්යතාවයක්, ශරීරයට අවශ්ය ප්රතික්රියාවක්, දෝෂය වෙත ළඟා වීමට එක් ක්රමයක්.
Podlitki හි ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල සුවිශේෂතා
- කායික ආක්රමණ, පේන කීම ප්රකාශ කිරීමේ සරලම ක්රමය ලෙස, පියවරෙන් පියවර වාචික ආක්රමණශීලී ක්‍ෂේත්‍රයක් ලබා දෙයි, ඔබ එවැනි ශක්තිමත් දෘශ්‍ය ෂ්කෝඩියක් ඇති නොකරන්නේ නම්;
- මිල ගණන් නොතකා, ගැහැණු ළමයින් සඳහා yawning pidlіtkovo vіku හි protyag වාචික ආක්රමණශීලීත්වය මගින් සංලක්ෂිත වේ. සහ පිරිමි ළමයින් ශාරීරිකව "කැමති".
පළමුව, පියවරුන් දැනගත යුත්තේ ආක්රමණශීලීත්වය පිළිබඳ න්‍යායයි. අපි qiu ලිපිය ලිව්වේ කාටද? දැන් - පුහුණු වන්න.
ආක්රමණශීලී පිඩ්ලට් සමඟ කළ නොහැක්කකි
- නෙක්තුවති;
- sim'ї හි නිරන්තර පාලනය කළ නොහැකි ගැටුම් වලට ඇතුල් වීම;
- දරුවෙකුට කුරුසයක් දමා, විරුද්ධත්වයට පත් වූ පසු, විශේෂ ලක්ෂණ පෙන්වන්න;
- තව්රුවති ට සුජුවති;
- හයිපෝපියාව නවත්වන්න.
Podіbnі dії sіm'ї, іnоdі autoaggression සඳහා නිෂේධාත්මක ආකල්පයක් ඇති කරයි. “ඒ නරක දරුවා ගැන මම බලාපොරොත්තු රහිතව කලකිරුණු බව මට පෙනේ. එය ඇත්තක් විය හැකිද? සමහර විට මම එවැනි මෘගයෙකු සඳහා ගෞරවය ලැබිය යුතුද?
සමාන සිතුවිලි දරුවාගේ ආත්ම අභිමානය වැඩි දියුණු කළ හැකිය. ඔවුන්ගේ ආක්රමණ පාලනය කිරීමට නොදන්නා අය අමතන්න.
ගැටුම් වලදී, කණ්ඩායම සමාජ අධ්යාපනයට ඇතුල් වේ, ඔවුන් යකු ගැන කතා කළහ. මහලු මිනිසුන් එසේ හැසිරේ - එයින් අදහස් වන්නේ නිවැරදි ය
දරුවාගේ පිස්සුව නොසලකා හරිමින්, "හොඳ" සහ "නරක" යන නම් කරන ලද කාණ්ඩ සමඟ කඩා වැටෙන මානසික ආතතිය හා කලකිරීමේ මට්ටම ඉහළ නංවන, ඔබම එය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරන්න.
කළ හැකි සහ අවශ්ය වැඩ මොනවාද:
- ඔබේ ගෞරවය කාරණයට හරවන්න, ඔබට එය පිළිකුල් කරන අය ගැන කතා කළ හැකි අතර ආක්රමණශීලීත්වය අවුස්සන්න පුළුවන්;
- ආක්රමණශීලී නින්දක් බවට පත් වන්නාක් මෙන්, ඔබේ මනෝභාවය ගැන කතා කරන්න, හැඟීම ගැන කතා කරන්න, දරුවෙකු මෙන්;
- sobі දී පාලනය zhorstokіst;
- එයට ඉඩ නොදෙන්න, නමුත් සන්සුන්ව ඇය කෝපයට පත් වූ අතර, ඇගේ හොටේ ආක්රමණශීලී බවක් පෙන්වයි;
- සංත්‍රාසයට පත් නොවන්න. පියවරුන් නොගැලපෙන සහ නම ලබා දෙන අය, බොහෝ විට යෞවනයෙකුගේ හැසිරීමේ සම්මතය;
- දරුවෙකුව හදාගන්න, මම හැඟීම් ඇති පුද්ගලයෙකුට උදව් කරනවා වගේ එය පිළිගන්න;
- ඔබට මුහුණ නොදිය හැක්කේ කෙසේද - varto, බරපතල ගැටළු සඳහා පරීක්ෂා නොකිරීම. යෝග සමඟ වාසනාව, පැහැදිලිවම.
දරුවන් සන්සුන්ව හා vpevneno අවශ්යයි. ආක්රමණශීලී හැසිරීමට හේතු දැනගන්න, මෝඩ මනස සමඟ සාකච්ඡා කරන්න, මනස ප්රකාශ කිරීමේ සමාජීය වශයෙන් පිළිගත හැකි ක්රම දැන ගැනීමට ඔහුට උදව් කරන්න. එබැවින් ඔබට නිෂේධාත්මක සිතුවිලි සමනය කිරීමට පමණක් නොව, ෆ්ලෑෂ් සමඟ බ්ලූස් වැඩිදියුණු කිරීමටද හැකිය.
සංක්රාන්ති වයස යනු සමේ පුද්ගලයා සඳහා නැමීමේ කාල පරිච්ඡේදයක් වන අතර වඩාත් මුදු මොළොක් වන අතර යෝගෝ තියුණු වේ. Ale vporatisya IZ tsim і හැකි තරම් අසනීප naslіdkіv ඉඩ දෙන්න එපා.
K.O.T මධ්‍යයේ. rozbroblena, ද pіdlіtki vchatsya razumіti z vyslovlyuvat s ї emotsії, pratsyuvati zі s ගේ හැසිරීම. යෝගා sim'ї බව මෑතකාලීන ශිෂ්යයාට උපකාර කිරීම සැබෑ සහ ඵලදායී වේ.
ඔබේ හැඟීම් පාලනය කිරීමට ඔබට කොපමණ අවශ්යදැයි දැන ගැනීමට කොපමණ වාර ගණනක් අවශ්යද? සරල පරීක්ෂණයක් සමත් වී මනෝවිද්යාඥයින් වෙනුවෙන් එය ඉවත් කරන්න!
ස්වයං ඥානාලෝකය තුළ නිරත වන්න, සිතන්නට අමතක නොකරන්න, පළමුව, එසේ කියන්න robiti. ආශ්වාස කරන්න, බලන්න, ඒ මිනිස් සැකසුම ගැන සැලකිලිමත් වන්න. "Vazhky pіdlіtok" - අයිස් කුට්ටියේ කෙළවර පමණක්, තවත් පුදුම වන්න සහ ලැජ්ජාවට පත් නොවන්න.
ඇතුල්වීම
ආක්රමණශීලීත්වය යනු විකෘති හැසිරීම් ආකාරයකි, එය විවිධ අවස්ථාවන්හිදී ගායන ස්ථායිතාව සහ රූපක වැනි විනාශකාරී ක්‍රියාවන් සමඟ ආක්රමණශීලී බව ප්රකාශ කිරීම තුළ ප්රකාශ වේ - zapodiyanyna shkodi chi රූපය otochuychim.
ආක්රමණශීලීත්වය පිළිබඳ ගැටළුව නූතන මනෝවිද්‍යාවේ සහ අධ්යාපනයේ වැදගත්ම ගැටලුවකි.
භයානක රෝග ලක්ෂණයක් වන්නේ සමාජ ක්රියාකාරකම් (මත්පැන්, මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීම, ප්‍රජා ක්රමය කඩාකප්පල් කිරීම, දාමරිකකම්, විනාශකාරී ක්රියාකාරකම්) තුළ ප්රකාශ වන විකෘති හැසිරීම් ඇති අදක්ෂ පුද්ගලයින් සංඛ්යාව වැඩිවීමයි. පරිණත වැඩිහිටියන් ඉල්ලා සිටින නිරූපණ හැසිරීම ශක්තිමත් වී ඇත. ආන්තික ස්වරූපයෙන්, zhorstokі සහ ආක්රමණශීලී බව පෙනෙන්නට පටන් ගත්තේය.
Semenyuk L.M ගේ අදහසට ආක්රමණශීලීත්වය යනු ප්‍රහාරයට shkodi වස්තූන්ගේ ප්‍රධානියා වන ප්‍රජාව තුළ spіvіsnuvannya මිනිසුන්ගේ සම්මතයන් සහ නීතිරීති මත අධිස්ථාපනය වන විනාශකාරී හැසිරීමක් ලෙස හැඳින්වේ.
යෞවනයන්ගේ දුෂ්ටකම තියුනු ලෙස වර්ධනය විය. නව ආකාරයේ vidhilyaetsya ඇත: pidletki අන්තවාදීන්ගේ දේශපාලන සංවිධානවල මිලිටරිකරණය වූ සංයුතිවලට, ජාවාරම්, spivpratsiyu Z මාෆියාව, ගණිකාවන් සහ පිම්පිං සඳහා සහභාගී වේ. මෑත අතීතයේ දී, බරපතල විෂමාචාර සංඛ්යාව වර්ධනය වී ඇති අතර, ගැටුම්වල සැලකිය යුතු වැඩි වීමක් සහ මිනිසුන්ගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් පිළිබඳ කරුණු තිබේ. සමාජයේ සමස්ත සමාජ ව්යුහය වෙනස් කිරීම, අන්තර් කණ්ඩායම් සහ අන්තර් සමාජ ගැටුම් සනාථ කිරීමට තුඩු දෙන විවිධ බල ආකාරවලට වෙනස් වීම අනුව ප්රධාන ලකුණෙන් ඔබ්බට ජනගහනය පුළුල් කිරීමේ තීව්‍ර ක්රියාවලීන් පිළිබඳ අපි සාක්ෂි වෙමු.
මෙම ගැටලුවට දිගු ඉතිහාසයක් ඇත. අපේ රටේ සහ එහි සිටින බොහෝ ප්‍රවීණයන් ආක්රමණශීලී ගැටලුව සම්බන්ධයෙන් කටයුතු කළ නමුත් ඔවුන් එක බැනරයක් යැව්වේ නැත, කැබලි නැමිය හැකි සහ පොහොසත් මුහුණුවරකින් යුක්ත වන අතර, එසේ නම්, එක් විසඳුමක් තිබිය නොහැක. ගෞරවනීය මධ්‍යස්ථානයේදී, ගැටලුවේ පහත සඳහන් අංග විස්තර කරන ලදී: ආක්රමණශීලීත්වයේ ජීව විද්යාත්මක හා සමාජීය නිර්ණායක, ප්‍රගුණ කිරීම සහ සවි කිරීම සඳහා යාන්ත්‍රණයන්, ආක්රමණශීලීත්වය, පුද්ගල සහ ආක්රමණශීලී තත්ත්වය ї හැසිරීම්, ආක්රමණශීලී ආක්රමණශීලී ක්රම මොනවාද යන්න තේරුම් ගන්න.
මැදි වයස මැද ආක්රමණශීලී ප්රවණතා වර්ධනය වීම අප සමාජයේ ඇති බරපතළම ගැටලුවක් වන අතර, ඉතිරි වසර ගණනාව තුළ තරුණ ද්වේශසහගතභාවය, විශේෂයෙන්ම තාරුණ්‍යයේ ද්වේෂසහගතභාවය තියුනු ලෙස වර්ධනය වී ඇත. මෙම කැළඹීම සමග, පුද්ගලයන්ට එරෙහිව zbіlshennya kіlkostі zlochinіv කාරනය, බර කායික ushkodzhennia දිගේ ඇදගෙන යාමට scho. පුලුස්සන ලද චරිතයක් මෙන් bіyok pіdlіtkіv කණ්ඩායමේ නිතර වැටීම් සිදු විය.
මනසෙහි, පාරිභෝගිකයින්ගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් පිළිබඳ ගැටළුව විශ්ලේෂණය කිරීම විශේෂයෙන් අදාළ වන අතර, එය මූලික වශයෙන් වෙනස් න්යායික ප්‍රවේශයන් පැහැදිලිව පෙන්නුම් කර ඇති අතර, වර්ධනය වන මිලදී ගැනීම්වල ආක්රමණශීලී බව සඳහා සැබෑ හේතු පිළිබඳ අවබෝධය බරපතල ලෙස වෙනස් කරයි, නපුරේ පුද්ගල සංවර්ධනය її zabіgannya සහ niveluvannya, tobto. දරුවන්ගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම අධ්යාපනික නිවැරදි කිරීමේ ගැටළු.
දරුවෙකු සහ කුඩා දරුවෙකු තුළ මුල් සමාජගත කිරීමේ ක්රියාවලියේදී ආක්රමණශීලීත්වය වඩාත් වැදගත් ලෙස පිහිටුවා ඇති අතර එම වයසේදීම එය වැළැක්වීම සහ නිවැරදි කිරීම සඳහා වඩාත් සුදුසු වේ.
Vyhodyachi zvische vykladennogo, ඔබට sverdzhuvati, scho මාතෘකාව, අප විසින් සොරකම් කළ හැකඅදාල.
පසු විපරම් ගැටලුව:පොඩ්ලට් සහිත රොබෝවරුන් තුළ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් නිවැරදි කිරීමේ ආකාර ලෙස.
පසු විපරම් වස්තුව:pidlіtkіv හි ආක්රමණශීලී හැසිරීම.
විමර්ශන විෂය:pidlіtkіv හැසිරීම තුළ ආක්රමණශීලී ප්රකාශනයන් සනාථ කිරීම සහ නිවැරදි කිරීම සඳහා හේතු.
මෙටා පසු විපරම්:නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල විශේෂතා සහ යෝග නිවැරදි කිරීමේ ආකාර හෙළි කරන්න.
Vihodyachi z meti, මෙහෙම සෙට් උනාකාර්ය:
- දරුවන්ගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල විශේෂතා මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික සාහිත්‍යයෙන් ඉගෙන ගන්න.
- ආක්රමණිකයින්ගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් නිවැරදි කිරීමේ ආකාර හෙළි කරන්න.
- කරුණාකර ඇතුලට ඇවිත් දඩබ්බරයන්ගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම නිවැරදි කරන්න.
පසු විපරම් ක්රම:සාහිත්යය සංවර්ධනය හා විශ්ලේෂණය.
- පිඩ්රොස්ටොකිව්ගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් පිළිබඳ න්යායික අංශ
- ආක්රමණශීලීත්වය සහ මනස පුද්ගලයාගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම හැඩගැස්වීම.
මනෝවිද්යාව තුළ, "ආක්රමණ" යන යෙදුම වෙනස් ලෙස අර්ථ දැක්වේ. ආක්රමණශීලී බව ගැන වාර්තා කර ඇති බොහෝ කතුවරුන් බොහෝ දුරට ඍණාත්මක තක්සේරුවක් කිරීමට දිරිමත් කරනු ලැබේ. ආක්‍රමනය ගැන ධනාත්මක පැත්තකින් ද ආලේට සිතුවිල්ලක් ඇත.
ආක්රමණශීලීත්වයේ ප්රධාන සලකුණු අපි දකිමු. ආක්රමණශීලීත්වය යටතේ, ශක්තිමත් ක්රියාකාරිත්වය, ස්වයං-ප්රතික්ෂේප කිරීමේ ව්යායාම ඇත.
අඩු vchenih ආක්රමණ සහජ හැසිරීමක් (සහජ ආක්රමණශීලී බව පිළිබඳ න්යාය) ලෙස සලකා බැලීමට ඉඩ සලසයි. උදාහරණයක් ලෙස, Z. ෆ්‍රොයිඩ්, ආක්රමණශීලීත්වය ප්රධාන සහජ බුද්ධිය දෙකෙන් එකක ප්‍රකාශනයක් බව සැලකිල්ලට ගෙන - මරණ සහජ බුද්ධිය. ආක්රමණශීලී dzherel ඉතා වරද. මරණ සහජ බුද්ධිය යනු ඕනෑම ජීවියෙකු සතු ජීව විද්යාත්මක බලයයි. මේ නිසා, අසමසම visnovok කම්පනය වන අතර, එය ආක්රමණශීලීව ස්වයංසිද්ධව සහජ සහ නොවැළැක්විය හැකිය.
K. Lorenz ට අනුව, ආක්රමණශීලීත්වය පැවැත්ම සඳහා සටන් කිරීමට සහජ සහජ බුද්ධියෙන් cob රැගෙන යයි. Vіn vvazhav, බාධාවකින් තොරව ශරීරය තුළ ආක්රමණශීලී ශක්තිය උත්පාදනය වන අතර, ප්රමාණවත් ප්‍රමාණයකින් සමුච්චය වීමෙන් නම ඉසිනු ඇත.
ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල විශේෂිත ලක්ෂණpіdlіtkovu vіtsіє yogo zalezhnіst vіd grupi odnolitkіv і natomіst ව්යසනය වැඩිහිටියන්ගේ අධිකාරියට. එකිනෙකා සඳහා, ආක්රමණශීලී වීම බොහෝ විට අදහස් වන්නේ "ශක්තිමත් වෙමු" යන්නයි. Be-yak pіdlіtková කණ්ඩායම mає є є є є є є є є ї ї і і ії, yakі pіdtrimuє නායකයා. නිදසුනක් වශයෙන්, කණ්ඩායම් සාමාජිකයින් (හෝ නවකයන් උත්සාහ කරන්න) බවට පුළුල් චාරිත්ර ආරම්භ කරන්න. කණ්ඩායමේ "නිල ඇඳුමේ" කම්පන සහගත ඇස (සාමාන්යයෙන් හා pіdlіtkova විලාසිතා වැනි) චාරිත්‍රානුකූල ස්වභාවයකි. මම කණ්ඩායමට අයත්ව හැකිතාක් චාරිත්ර වාරිත්‍ර කරන්නෙමි, මම මෝඩයන්ට ආරක්ෂාව පිළිබඳ හැඟීමක් ලබා දෙන්නෙමි, මිථ්යාවන් ජීවිතයේ දෘෂ්ටිවාදාත්මක පදනම බවට පත්වේ.මිථ්යාවන් її vnutrіshnogrupovoї සහ zvnіshnyої ආක්රමනකාරී සත්යය සඳහා පුළුල් ලෙස vikoristovuyutsya පිරිසක් වේ.උදාහරණයක් ලෙස, ප්රචණ්ඩත්වය පෙන්වමින්, “කණ්ඩායමක සාමාජිකයෙකු නොවන” යමෙකු සැබවින්ම ගායනා කරන්නේ නම්, “සොල්දාදුවන්ගේ ගඳ ... අපි අපේම දේ ආරක්ෂා කර ගැනීමට වැරදිකරු වෙමු ... අපි සියල්ලන්ම මරා දැමීමේ වරද අපියි. .” කණ්ඩායම් මිථ්‍යාව මගින් “ආත්මික” කරන ලද ප්රචණ්ඩත්වය, අනුගාමිකයින් විසින් අත්විඳිනු ලබන්නේ ඔවුන්ගේ ශක්තිය තහවුරු කිරීමක් ලෙස, කණ්ඩායමේ වීරත්වය ලෙස ය. එම පැයේදීම, වඩාත් ආක්රමණශීලී හැසිරීම් සම්බන්ධයෙන්, ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල ආරම්භකයින් කලින් සිටි අයට සමාන විය හැකිය - පිටස්තරයින්, විවිධ හේතූන් මත වැරදි ලෙස සකස් කර අමතර ආක්රමණශීලී බව තහවුරු කර ගැනීමට උත්සාහ කරති.
එවැනි තරාතිරමක දී, ආක්රමණශීලී හැසිරීම දරුවාට සහ දරුවාට විශිෂ්ට දර්ශනයක් විය යුතුය. ඊටත් වඩා, සමාජගත කිරීමේ ක්රියාවලිය අඩු වැදගත් කාර්යයන් ඇති විශේෂිත ආක්රමණශීලී හැසිරීමක් ඇත. සම්මතය අනුව, එය බියෙන්, කෙනෙකුගේ අවශ්යතා පවත්වා ගැනීමට උපකාර කරයි; ovnіshnyoї nebezpeka, spryaє අනුවර්තන වලින් ආරක්ෂා කරයි. අපට z zim සමඟ සබැඳියක් තුළ ආක්රමණශීලී වර්ග දෙකක් ගැන කතා කළ හැකිය:හොඳ-අනුවර්තී සහ විනාශකාරී-අනර්ථකාරී.
සාමාන්යයෙන්, දරුවාගේ විශේෂත්වය වර්ධනය කිරීමේදී, දරුවා ආරක්ෂිත නොවන අතර එතරම් ආක්රමණශීලී නොවේ, නමුත් ප්රතිඵලය වන්නේ otochuyuchih නිවැරදි ප්රතික්රියාවයි. ආපසු හැරී බැලීමේදී, ප්රචණ්ඩත්වය දරුවන් තුළ ගෞරවය, බලය, පිළිගැනීම, සතය, වෙනත් වරප්‍රසාද ලබා දෙන්නේ නම්, එම පරිණත පුද්ගලයින්ගේ සමාජ ක්රියාකාරිත්වයේ පදනම බවට පත්විය හැකි බැවින්, බලයේ ලබ්ධිය මත පදනම්ව හැසිරීමක් නිර්මාණය වේ (උදාහරණයක් ලෙස. , අපරාධ කණ්ඩායම් තුළ). මිනිසුන් මවිතයට පත් වීමේ ප්‍රතිවිරුද්ධ බලපෑමට බලහත්කාරයෙන් ආක්රමණ හුස්ම හිර කිරීම සාමාන්ය දෙයක් නොවේ.
අනුගාමිකයින් සමාජගත කිරීම සහ ඔවුන්ගේ පවුල් මනස අතර සම්බන්ධය දුටු A. බන්දුරා සහ R. වෝල්ටර්ස් අනුගාමිකයාගේ හැසිරීම පෙන්නුම් කරන ප්රධාන ලක්ෂණ තුනක් දුටුවේය.පුරන් (සමීප - විශේෂ) නිල් පිහිටුවීමට යෝගෝ සූදානම, හෘදය සාක්ෂිය වර්ධනය කිරීමට පියවර, ආක්රමණශීලීත්වයට පෙළඹවීමේ බලය.කතුවරුන්ගේ මතය අනුව, මට අවම මනසක් සහ ඵලදායී සමාජගත කිරීමක් නිර්මාණය කළ හැකිය. පළමු වැදගත් බුද්ධිමතුන් වන්නේ, එම otochyuchih ප්රශංසාව, උනන්දුව, ගෞරවය සඳහා හේතුව වන පිරිවැය සඳහා විචක්ෂණශීලීත්වයේ අභිප්‍රේරණය උත්තේජනය කිරීමයි. තවත් අවශ්ය peredumny doslidniki "සමාජකරණයේ පීඩනය" ලෙස හඳුන්වනු ලබන්නේ ඔවුන් වට කළ හැකි අවසාන ස්වරූපයෙන් (පියවරුන් විසින්ම සමාජ සම්මතයන් යටපත් කරන බවට වග බලා ගන්න). Navpaki, හැසිරීම් ස්වරූපයේ භාරකරුවන් මෙම නඩුවේ තැන්පත් කර ඇත, කලකිරීමෙන් පසුව, පියාගේ කොහානි පරිභෝජනය, දඬුවම්වල නිරන්තර එකතැන පල්වීම (නරක හැසිරීම සඳහා දඩයම් කිරීමේ ක්රමවලින් යෝගෝ යටපත් වීම), නොහැකියාව. තාත්තලාගේ පැත්තෙන් ඈත් වෙන්න, ආක්රමණශීලී බව පෙන්වීම් මගේ තාත්තලා.
එවැනි ආකාරයකින්, පෙනෙන විදිහට “සමාජ ආක්රමණ න්යාය” ලෙස, මහලු මිනිසාගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම කැඳවනු ලැබේ, පළමුව, සෑම දෙයකටම, එක් පියවරක් හෝ දෙදෙනාගේ පැත්තෙන් ටිකක් පහත් ටර්බෝට් සහ මවාපෑම. අනාගතයේදී වරදකාරිත්වයට තුඩු දෙන මවාපෑමේ අපේක්ෂා භංගත්වයඅර්ථවත් ඔබ ගේ උරුමය තුලින් අපි පරිණත වී ඇත(ඔවුන්ගේ චිත්තවේගීය ප්රකාශනයන් ඇතුළුව). ඔවුන්ගෙන් සමහරෙකුගේ එම හැසිරීම් වල ආකල්ප පැරණි මිනිසා සහ පියාගේ ඥාතීන් විසින් වර්ධනය කර ඇති අතර, වෙනත් පුද්ගලයින් (පංතියේ මිතුරන්, පාඨකයන්, මිතුරන්) වෙත පහසුවෙන් මාරු විය. ඔබ නිශ්චිත පුද්ගලයින්ට ආක්රමණශීලී බවක් පෙන්නුම් කරන්නේ නම්, ඔවුන් සිරවී සිටී (වෙනත් හේතූන් නිසා ඔවුන් අකර්මණ්‍ය වේ), ආක්රමණශීලීත්වය නව “ආරක්ෂිත” (ප්‍රවේශ විය හැකි) වස්තුවකට යොමු කළ හැකිය.
pіdlіtkіv, yakі දරුවාගේ ආකල්ප තුළ ආධිපත්‍යය දරන, තත්වය ඉදිරියේ є හි ආක්රමණශීලී හැසිරීමේ දී s_m'ї භූමිකාවේ හැසිරීම පිළිබඳ උපකල්පනයේ ස්වයං-ධර්මිෂ්ඨකම පිළිබඳ උපකල්පනවල තවත් සාක්ෂියකි. හානිය ම, po'yazanі z ආක්රමණශීලී නව දරුවන්). එම පැයේදීම, සම්පූර්ණ ස්පර්ශයෙන්, අවශ්ය පියාගේ ටර්බෝට් වලින් නිදහස් වූ දරුවන් ආක්රමණශීලී වේ. පවුලේ හිඟකමේ අවසාන ලකුණ හුදකලා වීම, අධික ලෙස සංවර්ධනය වීම, ඇණවුම් කිරීමට ලෝක සූදානම හෝ ගැඹුරු කනස්සල්ල වෙනත් ගෘහ භාණ්ඩ විය හැකිය).
මේ ආකාරයෙන්, අභ්යන්තර හා බාහිර සාධකවල පිළිගත නොහැකි ප්‍රවාහයක් සමඟ, ආක්රමණශීලී ඇදීම් ඵලදායී ලෙස ආක්රමණශීලී ස්වරූපයන් ලබා ගැනීම සහ අනාරක්ෂිත ආකෘති දක්වාම ස්ථාවර විනාශකාරී හැසිරීම් ඇති කරයි. නමුත් ආක්රමනකාරී ඍණාත්මක ප්රතිවිපාකවලට තුඩු දිය හැකි obov'yazkovo නොවේ. උදාහරණයක් ලෙස, එය නව සහ නව වස්තූන් පමණක් නොව, බලපෑමට ලක් විය හැකඋත්කෘෂ්ට (උතුම්)විවිධ ආකාරයේ ක්රියාකාරකම් - ව්යාපාර, අධ්යාපනය, ක්රීඩා, නායකත්වය.
සම්මතයේ ආක්රමණශීලීත්වයට ආරක්ෂක ස්වභාවයක් තිබිය හැකි අතර පැවැත්මක් ලෙස සේවය කළ හැකි බව පැහැදිලිය. වෝනුත් කතා කරන්නේ පිස්සෙක් වගේපුද්ගලයෙකුගේ ක්රියාකාරිත්වය,මගේ නිර්මාණාත්මක හැකියාවන්ට සහ මගේ ජයග්‍රහණවලට. ආක්රමණශීලීත්වයේ විවිධ ප්රකාශනයන් හඳුනාගැනීම, සමාජීය වශයෙන් පිළිගත හැකි ආකාරවලින් ආක්රමණශීලී බව ප්රකාශ කිරීම, අන්‍යයන්ගෙන් නාරෙෂ්ටිය, අනන්‍ය ප්රචණ්ඩත්වය විශේෂත්වයට කළ හැකි අතර වරදකරු වේ. හිසකෙස් ආක්රමණශීලීත්වයේ කොටස - දකුණු පසින් සම වැඩිහිටි පුද්ගලයින්ගේ විශේෂ තේරීමක් වන අතර ඇගේ ආක්රමණශීලීත්වය සමඟ ස්වයං පාලනයේ නායකයා ගින්නෙහි වැදගත්ම නායකයෙකි.
බාහිර හා අභ්යන්තර චරිතයේ සාධක කණ්ඩායම් ආක්රමණශීලී හැසිරීම් ගොඩනැගීමට එන්නත් කරනු ලැබේ. මේවාට ඇතුළත් වන්නේ: 1) අභ්යන්තර චරිතයේ සාධක (රාජ්ය සුවිශේෂතා, ස්නායු පද්ධතියේ ස්ථායීතාවය, චරිතය සහ ස්වභාවය, ස්වයං-සාක්ෂාත් කර ගැනීම, ස්වයං ප්රකාශනය සහ අන්තර් ක්රියාකාරීත්වයේ මූලික අවශ්යතා සමග අතෘප්තිය); 2) සාධක ස්වභාවය (භෞතික මාධ්‍යයේ ස්ථාවරය, පවුලේ සහෝදරවරුන්ගේ විලාසය, එක් ලයිනර් කණ්ඩායම්වල ආශ්‍රිත ගලා ඒම සහ ළමුන් විසින් මත්පැන් සහ මත්ද්‍රව්‍ය එන්නත් කිරීම; ZMI ගලා ඒම).
ඇමතුම් සහ අභ්යන්තර නිලධාරීන් ප්‍රමුඛතාවයට වඩා ආක්රමණශීලී හැසිරීමක් ඇති කරයි, නමුත් ඒ සමඟම නිවැරදි කිරීමේ යාන්ත්‍රණයක් ලෙස, මායාවක් තුළ නිශ්චිත තත්වයක පැත්තෙන් ආක්රමණශීලී බවක් පෙන්වයි.
1.2 උපභාෂා උපභාෂාවක ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල විශේෂතා
Pіdlіtkovy vіk - බොළඳකම සහ පරිණත ජීවිතය අතර tse අතරමැදියා, obov'yazkovy ї වයස අවුරුදු සමග සම්බන්ධ වූ supple ජීවිතයක් තුළ පුද්ගලයෙකුගේ කොටසක්.
මධ්යම පාසලේ 5-8 ශ්‍රේණිවල ළමුන් සඳහා සංක්රාන්ති කාලය ආරම්භයේ සිට සංක්රාන්ති කාලපරිච්ඡේදයේ cordonies දළ වශයෙන් ගනු ලබන අතර, ඔවුන් වයස අවුරුදු 10-11 සිට 14 දක්වා ආරම්භ වේ, නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම, ප්‍රවේශය සංක්රාන්ති වයස 5 වන ශ්‍රේණියේ සිට සංක්‍රාන්තිය සමඟ නොපැමිණෙන අතර පසුව වඩා කලින් ගඟට ආපසු යන්න.
විශේෂයෙන් දරුවෙකුගේ වර්ධනයේ සංක්රාන්ති කාලපරිච්ඡේදයේ කඳවුර යෝගා විසින් හඳුන්වනු ලැබුවේ: "සංක්රාන්ති", "බිඳීමේ ලක්ෂ්යය", "වැදගත්", "විවේචනාත්මක". ජීවිතයේ එක් යුගයක සිට ඊළඟ යුගයට සංක්රමණය වීම හා සම්බන්ධ එම ශතවර්ෂයේම සිදු වන සංවර්ධන ක්‍රියාවලීන්හි ස්ථාවර නැමිය හැකි බව සහ වැදගත්කම ඔවුන් සතුව ඇත. ශාරීරික, තාර්කික, සදාචාරාත්මක, සමාජීය - සමස්ත කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ සංවර්ධනයේ සියලු අංශවල ප්රධාන වෙනස සහ විශේෂත්වය බවට පත්වීමට ළමා වියේ සිට වැඩිහිටිභාවයට මාරුවීම. සියලුම නියෝග පිටුපස, නව නිර්මාණ ගොඩනැගීම නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ, ශරීරයේ පුනර්ජීවනය, ආත්ම ගෞරවය, වැඩුණු සහෝදරයන් සමඟ සමීප සබඳතා, ඔවුන් සමඟ සමාජ අන්තර්ක්රියා කිරීමේ මාර්ග, උනන්දුව, දැනුම සහ නව ආරම්භක ප්රතිඵලයක් ලෙස වර්ධනයේ මූලද්රව්ය අනාවරණය වේ. රාජකාරිය, හැසිරීම, ඩයල්නිස්ට් සහ vіdnosini මැද ඇති සදාචාරාත්මක හා සදාචාරාත්මක සම්මතයන් වෙනස් කිරීම. එදිනෙදා ජීවිතයේදී, මෙම පාසලේදී, ඔබට බොහෝ විට මේ වගේ ටිකක් කතා කළ හැකිය: සවන් දෙන පිරිමි ළමයෙකු වීම, සහ දැන් දක්ෂ බවට පත් වී, රළු වන්න; buv සන්සුන් - නියුරෝන-පැහැදීම; buv timid, supermundane සුන්බුන්, මසුරු - ස්වයංපෝෂිත සහ rishuchy බවට පත්වීම.
පසුව, මෙම යුගයේ ආක්රමණශීලී බව සනාථ කිරීමේ යාන්ත්‍රණයට හේතුව තේරුම් ගැනීම සඳහා සංක්රාන්ති යුගයේ ප්රධාන ලක්ෂණ පිළිබඳ වාර්තාව දෙස බලමු.
පළමු ගෝලීය නීතිය සහ මහලු වියේ බරපතල ගැටළුව, අප දැනටමත් නම් කර ඇති පරිදි, අන්යෝන්ය ගෞරවය හා සමානාත්මතාවය මත පදනම් වූ දරුවාගේ පුරන් බිමේ සිට අවුරුදු සියය දක්වා සංක්රමණය වීමයි. සංක්රාන්ති සියවස සංක්රාන්ති ලෙස හැඳින්වේ. මනෝවිද්‍යාත්මකව, මම සංක්රාන්ති යුගයක් බවට පත් වනු ඇත, මෙම සියවසේ “හැරවුම් ලක්ෂ්‍ය” දෙක නිසා: මනෝ භෞතික විද්යාත්මක - රාජ්ය පරිණතභාවය සහ ඒ හා සම්බන්ධ සෑම දෙයක්ම, එම සමාජීය - ළමා කාලය අවසන් වීම, වැඩිහිටියන්ගේ ලෝකයට සම්බන්ධ වීම.
මෙම අවස්ථාවන්ගෙන් පළමුවැන්න අභ්යන්තර හෝමෝන හා කායික වෙනස්කම් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර එමඟින් ශාරීරික වෙනස්කම්, පිළිනොගත් ඉරියව් මෙන්ම චිත්තවේගීය වශයෙන් සංවේදී වෙනස්කම් ඇති කරයි.
තවත් මොහොතක් වන්නේ ළමා කාලය අවසන් වීම සහ පරිණත සංසර්ග ලෝකයෙන් රොමැටික ස්වරූපයෙන් විවේචනාත්මක පරාවර්තක චින්තනයක් මතුවීම දක්වා සංක්රමණය වීමයි. Tse i є primordial camp pіdlіtka psihіtsі. Vono සහ ජීවිතයේ පිරිසිදු කිරීමේ ප්රධාන සන්නයනය නිර්මාණය කරන්න. සාධාරණයි, ටොබ්ටෝ. විධිමත් zhorstka logica ඥානවන්ත podlitka විය හැක. එකම ක්රමය: තර්කයට වොලොඩියාට දොස් නොකියන්න, නමුත් ප්‍රීමස්ගේ ශක්තිය මෙන් යෝගෝ ස්විඩෝමෝට දොස් කියන්න. Vaughan vomagaє එම තක්සේරුව පිළිබඳ නිසැක සාක්ෂි පදනම මත: සත්යය හෝ විකාර, එසේ චි. මම උපරිමවාදය දෙසට තනි ප්‍රවණතාවක් නිර්මාණය කරමි, මිත්‍රත්වය කැප කිරීමට, ආදරණීයයන් සමඟ ප්‍රතිවිරුද්ධ ආකල්පවලට පත්වීමට, වෙනසෙහි කැබලිවලට, යථාර්ථයේ සුපිරි පැහැදිලිකම සහ මිනිස් ආකල්ප රෝස මල් රාමුවට නොගැලපෙන බව මම බිය වෙමි. මෙම තර්කය අනුගමනය නොකරන සෑම දෙයක්ම සොයා ගැනීමට මම සූදානම්. oskіlki විසින්ම යෝග සාක්‍ෂිවල ශක්තිය, යෝගා විනිශ්චය කිරීමේ නිර්ණායකය එම තක්සේරුවෙහි ප්‍රබලත්වය නොදක්වයි.
මනෝවිද්යාත්මක pridbannya හි සුවිශේෂතා සහ වටිනාකම් - vydkrittya svogo vnutrishny svіtu, කාලය තුළ ආත්ම විශ්වාසයේ සහ ස්වයං වැදගත්කමේ ගැටළු වලට දොස් පවරයි. ජීවිතය පිළිබඳ හැඟීමේ රහස සමඟ සමීප සම්බන්ධතාවයකදී, උත්සාහ කර ඔබ ගැන සොයා බලන්න, ඔබේම ජීව ශක්තිය, හැකියාව, සන්සුන් වීමේ කවුළුවලින් ඔබගෙන්ම විමසන්න. දරුවා සඳහා, ඔබ ඔබේ මනඃකල්පිතය ප්රක්ෂේපණය කරන බාහිර ලෝකය පමණක් පිළිගත් යථාර්ථයයි. ශබ්දය, භෞතික ලෝකය සඳහා - ආත්මීය තොරතුරු සඳහා තවත් අවස්ථා නොමැත, යමෙකු වැරදිකරුවෙකු බව දැන ගැනීම සඳහා. ගොඩනැගිල්ල දන්නා අය තමන් තුළම කම්මැලි වී ඔවුන්ගේ අත්දැකීම් භුක්ති විඳිති, මහලු අය සහ තරුණයින් මුළු ලෝකයම නව හැඟීම් ප්රකාශ කරයි, දුර්ගන්ධය ඔවුන්ගේ හැඟීම් පිළිගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනී, ඔබේ බලගතු "මම" කඳවුරක් ලෙස.
තමාගේම අත්දැකීම් පිළිබඳ දැනුවත් කිරීමේ මට්ටමේ ප්‍රගතිය බොහෝ විට තමාට ඇති අධිපෝෂිත ගෞරවය, එහි කේන්ද්‍රවාදය, එම සතුරන්ට තමන් සමඟ කෑගැසීම, පුද්ගලයන් otochyuyuchih මත වැඩ කරන්නේ නම් සහ එහි ප්රතිඵලයක් ලෙස කුණු කසළ සමඟ ය.
පුද්ගලයෙකුගේ වර්ධනයේ සංක්රාන්ති කාල පරිච්ඡේදය ගැන කතා කරන විට, අපි අද්දර සිටිය හැකිය, එය නැමෙන, වැදගත් කාල පරිච්ඡේදයකි. මෙම කාල පරිච්ඡේදයේ ගැටලුව නව යොවුන් වියේ ඉහළ ලැයිස්තුගත ලක්ෂණ වලට පමණක් බලපාන්නේ නැත, නමුත් පළමු කළු, වැඩිවිය පැමිණීමේ අර්බුදය තුළ, නව යොවුන් වියේ අනන්‍යතාවයේ අර්බුදය, වඩාත්ම වැදගත් සමාජීය එකක් වනු ඇති දෙයින් සාර්ථක පිටවීමක්, අනාගතයේ ආක්රමණශීලී නොවන හැසිරීම.
පණ්ඩිතයන් තුළ ආක්රමණශීලීත්වයට දෝෂාරෝපණය කරන සිද්ධාන්තවල ප්රධාන ප්‍රවනතා දෙකක් අපට දැකිය හැකිය.
ස්නායු භෞතික විද්යාත්මක මැදිහත්කරුවන්ගේ භූමිකාව සහ මොළයේ ගැඹුරු ව්‍යුහයන්ගේ ක්රියාකාරී තත්ත්වය පිළිබඳව යමෙකු කතා කරන වැදගත්ම ජීව විද්යාත්මක යාන්ත්‍රණය ගැන යන්න, එසේ නොමැතිනම් ආක්රමණශීලී හැසිරීම් පිළිබඳ ගතික න්යාය එය මාරු වන විට පෙරබිමෙහි එල්ලී තිබේ. ප්රධාන යාන්ත්රණ zmom ආක්රමණශීලී - ව්යාධිජනක විශේෂ සංවර්ධනය, විශේෂයෙන්ම ජීවිත අර්බුද කාල පරිච්ඡේදයේදී.
බොහෝ ආක්රමණශීලී vchinkіv pіdlіtkіv, yakі දකුණු-ආරක්ෂිත සහ අනෙකුත් අවයවවල දෘෂ්ටි ක්ෂේත්රය නාස්ති කරන අතර, ඔවුන්ගේ නොදැනුවත්කම සහ හේතුකාරක නොවන ප්‍රාථමික නොවන, මනෝචිකිත්සක විශ්ලේෂණයන් හරහා, විශේෂ අර්බුදයකට උරුමකම් කියයි, එය ඉදිරි ඡේදයේ සඳහන් විය. බොහෝ විට, මම හුදකලා මිනිසුන්ගේ තෙත්බව, ලෝකයේ ආත්ම විශ්වාසය සහ අවිනිශ්චිතතාවය, තමාගේම නොගැලපීම, සියල්ලටම වඩා, මම හිබ්නිම්, යන තෙක් වේදනාකාරී මෝඩකමක් දුටු විට විශේෂත්වයේ විසංවාදයේ සලකුණු දිස් වේ. පරමාදර්ශ, සංවේදී ලෙස නව ආලෝකය ඇතුළත අඛණ්ඩතාව තබා zhortoka ආක්රමනකාරී සමග ඇත.
වැඩිහිටි ජීවිතයේ ආක්රමණශීලීත්වයේ සුවිශේෂත්වය ගැන කතා කිරීම, දරුවා පවුල තුළ හැදී වැඩෙන බව දුරු කිරීම අවශ්ය වේ, පවුල සමාජගත කිරීමේ ප්රධාන සාධකය විය හැකිය, එය ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල ජීවත්වන බට් වල ප්රධාන dzherel වේ. වැඩි දරුවන් සඳහා.
Alekseeva L.S. razrіznyaє එබැවින් අවාසි සහගත පවුල් බලන්න:
1) ගැටුම්; 2) දුරාචාර; 3) අධ්යාපනික වශයෙන් අදක්ෂ; 4) සමාජීය. Bochkarova ජී.පී. මම මෙය දුටුවෙමි 1) අහිතකර චිත්තවේගීය වාතාවරණයක් සමඟ, පියවරුන් බයිඩුෂි පමණක් නොව, රළු, ඔවුන්ගේ දරුවන්ට නොවැදගත්; 2) සාමාජිකයින් අතර සමහර දෛනික චිත්තවේගීය සම්බන්ධතා සඳහා, යහපැවැත්ම සඳහා දරුවාගේ අවශ්යතා සඳහා බයිඩුෂිස්ට්. සිම් එකෙහි චිත්තවේගීය වශයෙන් වැදගත් ඉරියව්ව දරුවෙකු කිසි විටෙකත් නොදැන සිටිය යුතුය; 3) සෞඛ්ය සම්පන්න නොවන සදාචාරාත්මක වාතාවරණයක් සමඟ, ළමයින් සමාජීය වශයෙන් නොවැදගත් පාරිභෝගික අවශ්යතා බිඳ දමමින්, ඔවුන් දුරාචාර ජීවන රටාවකට ඇදී යයි.
Bayrunas Z.V. මම මනෝචිකිත්සක තත්වයන්හි ප්‍රභේදයන් දකිමි, හැසිරීම් වල පෙනුම අනුගමනය කරන්නේ කෙසේද, ඒවා නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ: 1) දරුවා මත මානසික ක්රියාවලිය පැවතීම; 2) vyhovanni දී ඉහළ rіven ගෙල වැලලාගෙන සහ ප්රචණ්ඩත්වය ප්රචණ්ඩත්වය, scho vycherpuє ඔබම, රීතියක් ලෙස, podlitkovu vіk; 3) rebіlshennya z hisistichnyh mirkuvan දරුවාගේ ස්වයංපෝෂිතභාවය; 4) අයහපත් කාලගුණයෙන් ජය ගන්නා පියවරුන්ගේ අවුල් සහගත ස්වභාවය.
ලිච්කෝ ඕ.වයි. මම මගේ පවුල තුළ අවාසිදායක තත්ත්වයන් 4 ක් දකිමි: 1) විවිධ අවධීන් පිළිබඳ hyperopia: පවුලේ කුරිරුකමට දරුවන්ගේ අභ්යන්තර ජීවිතයේ (යෝගෝ සිතුවිලි, හැඟීම්, හැසිරීම්) සියලු ප්රකාශනයන් සිල්පර ලෙස; 2) අධි දෘෂ්ටිය, බොහෝ විට නොසැලකිලිමත්කම කරා ගමන් කරයි; 3) මම මගේම "පිළිමයක්" නිර්මාණය කරන තත්වය - දරුවා ස්වයංසිද්ධ වන තෙක් නිරන්තර ගෞරවය, ඊටත් වඩා නිහතමානී සාර්ථකත්වයන් සඳහා ඇති නොබිඳිය හැකි ප්රශංසාව; 4) මම පවුල තුළ "polyushok" නිර්මාණය කරන තත්වය - බොහෝ පවුල් පෙනී සිටියේය, පියවරුන් ඔවුන්ගේම කුඩා දරුවන්ට විශාල ගෞරවයක් එක් කරයි.
pidlitkivs අතර ආක්රමණශීලී හැසිරීම් ගොඩනැගීම ධනවත් නිලධාරීන්ගේ ඉරණම ගත හැකි නැමිය හැකි ක්‍රියාවලියකි. ආක්රමණශීලී හැසිරීම සිම්, එක්-ලයිනර් සහ නැවිට් ස්කන්ධ තොරතුරු ගලා ඒම මගින් සංලක්ෂිත වේ. දරුවන් ආක්රමණශීලී හැසිරීම් ආරම්භ කරන්නේ සෘජු දිරිගැන්වීමක් සඳහා මෙන්, ආක්රමණශීලී ක්‍රියාවන්ගෙන් ආරක්ෂා වීමට, තම දරුවන්ට නිෂේධාත්මක හැඟීම් ඇති කිරීමට උත්සාහ කරන ආකාරයට, පියවරුන් මා බිය වීමට අවශ්ය හැසිරීමට ද්වේෂ සහගතව ආශා කළ හැකිය. මහලු මිනිසුන්, ඔවුන් අන්ත අනතුරු ඇඟවීම් නතර කර දරුවන්ගේ රැකියාව පාලනය නොකරන්නේ නම්, මෙම දරුවන් ආක්රමණශීලී සහ නොඇසෙන බව ඔවුන්ට හෙළි කළ හැකිය.
සංඛ්‍යාත්මක අධ්‍යයනවලින් පෙන්නුම් කර ඇත්තේ ආක්රමණශීලී දරුවන් ඇතුළු පවුල් අතර, පවුලේ සාමාජිකයන් අතර කුපිත කිරීමේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ ඇති බවයි. සමාන ප්‍රවනතා මනෝවිද්යාඥයින් විසින් විස්තර කරනු ලබන්නේ "ප්‍රචණ්ඩත්වයේ චක්‍රයක්" ලෙසිනි, ශිලීගේ දරුවන් එකට වැඩ කරයි, ඔවුන්ගේ පියවරුන් එකින් එක "පුහුණු කිරීම" වැනි ය. Podlitki, obyarayuchi methodi z'yasuvannya stosunkіv іz සහෝදර සහෝදරියන්, පියවරුන් සමඟ ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමේ උපක්රම පිටපත් කරන්න. දරුවන් වර්ධනය වී මිතුරන් ඇති කර ගන්නා විට, ජයග්‍රාහී දුර්ගන්ධය ගැටුම් නිරාකරණය කිරීමේ ක්රම පෙරහුරු කරන අතර, zamikayuschie චක්රය, විනය පිළිබඳ ලාක්ෂණික ශෛලියක් අතිරේක නිර්මාණය කිරීම සඳහා ඒවා ඔවුන්ගේ දරුවන්ට ලබා දෙයි. විශේෂත්වය මැද (සර්පිලාකාර මූලධර්මය) සමාන ප්රවණතා නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ. පවුලක දරුවෙකු සඳහා හේතුව වසරක් වයසැති දරුවන් සමඟ සම්බන්ධතාවයක සිටින දරුවෙකුගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම වැඩි කරනවා පමණක් නොව, පරිණත පුද්ගලයෙකු තුළ ප්‍රචණ්ඩත්වයට ලැජ්ජාව වර්ධනය වන බව නිශ්චිතවම තහවුරු වී ඇත. විශේෂත්වයේ ජීවන රටාව මත භෞතික ආක්රමණ Iu පරිවර්තනය කිරීම.
ආක්රමණශීලී හැසිරීම් ගොඩනැගීමේදී, අපි පවුලේ කාණ්ඩගත කිරීමේ පියවර, පියවරුන් සහ දරුවන්ගේ සමීපත්වය, සහෝදර සහෝදරියන් අතර අන්යෝන්ය සබඳතාවල ස්වභාවය එකතු කර පවුලේ පිඟන් මැටි විලාසිතාවක් ඇති කරන්නෙමු. දරුවන්, ඔවුන් සමඟ දැඩි අසමගියක් ඇති, ඔවුන්ගේ පියවරුන් අමුතු හා සීතල, ආක්රමණශීලී හැසිරීමට ඊටත් වඩා ලැජ්ජාශීලී ය. ආක්රමණශීලීත්වය පිළිබඳ අනතුරු ඇඟවීම් ද වසරක් වයසැති දරුවන් සමඟ ගැටුමෙන් ඉවත් කරනු ලැබේ. දුර්ගන්ධය ආක්රමණශීලී ලෙස හැසිරීමට පටන් ගනී, අනෙකුත් දරුවන්ගේ හැසිරීම (උදාහරණයක් ලෙස, පන්තියේ මිතුරන්) ආරක්ෂා කරයි. වඩා ආක්රමණශීලී, සෑම දෙයකටම වඩා හොඳ ප්‍රොටේ ටී, විශාල පන්තියේ වරප්‍රසාද නොලබන බව පෙනේ. අනෙක් පැත්තෙන්, මෙම ආක්රමණශීලී දරුවන්ට වෙනත් ආක්රමණශීලී අයගෙන් මිතුරන් දැනගත හැකිය.
මේ ආකාරයෙන්, සියලු සාධක පියවරුන්, ගුරුවරුන්, මනෝවිද්යාඥයින් සහ සාමාන්යයෙන් සහයෝගය සඳහා දොස් පැවරීමට වැඩි ඉඩක් ඇත, ආධාරකරුවන්ගේ අන්යෝන්ය සහය ඇතිව, ආක්රමණශීලී හැසිරීම් ඉවත් කිරීමට පහසු වන පරිදි, එවිට අපි ආක්රමණශීලී හැසිරීම නිවැරදි කරමු.
2. පිඩ්ලිතොව් VIC හි ආක්රමණශීලී හැසිරීම් නිවැරදි කිරීමේ ක්රමය
2.2 උපභාෂා උපභාෂාවකදී ආක්රමණශීලී හැසිරීම් නිවැරදි කිරීමේ ආකාර
විවිධ ගැහැණු ළමයින් මෙන් ආක්රමණශීලී ප්‍රතික්‍රියා වල ආකාර අතර, පහත සඳහන් දෑ බැලීම අවශ්ය වේ:
ශාරීරික ආක්රමණ (ප්රහාරය) - වෙනත් පුද්ගලයෙකුට එරෙහිව ශාරීරික ශක්තියේ ජයග්රහණ.
වක්ර ආක්රමනකාරී - යටතේ, manivtsy තවත් වෙස් (උළු, නපුරු තාපය) වෙත යොමු, ඒ නිසා කිසිවෙකු ප්රචණ්ඩ කම්පන (කෑගසමින්, ගොළු අඩි, මේසය මත පන්ච්, දොර මැසිවිලි) යොමු කරයි.
වාචික ආක්රමණශීලීත්වය - පෝරමයක් (කෑගැසීම, හෙදර්, වෙල්ඩින්) සහ වාචික ප්‍රතිචාර සමූහයක් හරහා (තර්ජන, ශාප, කැමති) වැනි සෘණාත්මක හැඟීම් ඇති කරයි.
razdratuvannya කිරීමට Shilnist - අවම උද්යෝගය, තියුණු බව, රළුබව සමග පෙන්වීමට සූදානම.
නිෂේධවාදය යනු චිකර්ගේ අධිකාරියට එරෙහිව කෙළින්ම හඬ නගන විරුද්ධවාදී හැසිරීමකි. ඔබට නිෂ්ක්රීය සහයෝගයක සිට නීති සහ නිදහසට එරෙහිව ක්රියාකාරී අරගලයක් දක්වා වර්ධනය විය හැකිය.
වාසනාව කීමේ ප්‍රතික්‍රියා ආකාර තුනක් පවරා ඇත:
දුක්ඛ ප්රකාශ කිරීමේ ක්‍රියාවන් සඳහා මුළු ලෝකයටම ක්‍රෝධය, තිත්තකමට සිහිය, ක්‍රෝධය, චිත්තවේගීය භාවය දක්වා චිත්තවේගීය චිත්තවේගීය හා වෛරය.
සැකය යනු සංහිඳියාව මත පදනම් වූ විශ්වාසයක් නොමැතිකම සහ මිනිසුන් සිය ගණනක් ආරක්ෂා කිරීම, එය අපට ෂ්කෝඩියේ ප්‍රධානියා ලෙස හැඟේ.
උපකාරයෙන් සලකනු ලබන හැසිරීම වැළැක්වීමේ සිට කාර්යය නිවැරදි කිරීම, එහිම සුවිශේෂතා තිබිය හැකිය. කණ්ඩායම් පෝරම cob අදියරවල නොපෙන්වයි. කණ්ඩායම අතර බලපෑම් ප්‍රායෝගිකව නොවැළැක්විය හැකි ඍණාත්මක තහවුරු කිරීම ගැන දැනටමත් පෙනෙන්නට නැත, බලපෑම සහිත තනි වැඩ වඩාත් ඵලදායී වේ. ඉතා cob සිට, සමාන්තරව, එය sim'єyu වැඩ ආරම්භ කිරීමට අවශ්ය වේ. පවුල් ආබාධ සහ ඔවුන්ගේ අසමගියේ අවධිය හඳුනා ගැනීමෙන් පසුව, මනෝ-නිවැරදි කිරීමේ කාර්යය තනි තනිව සහ කණ්ඩායම් වශයෙන් දොස් පැවරිය යුතුය. Ale, කාර්යයේ ප්රධාන අවධානය යොමු වී ඇත්තේ උප අංශයකින් තනි රොබෝවරු ය. මුලුමනින්ම අකාර්යක්ෂම වන්නේ "යහපත් හැසිරීම" සඳහා අවශ්යතාවය පිළිබඳ නිර්ලජ්ජිත වාචාලයන්ය.
p align="justify"> නිවැරදි කිරීමේ රොබෝවෙහි විශේෂ ස්ථානයක් රුචිකත්වයන් ගණන හැඩගැස්වීමට එක් කළ යුතු අතර, එහි චරිතයේ සහ මනාපවල ලක්ෂණ මතද වේ. සහායකයාගේ නිදහස් පැය තුළ උපරිම වේගය පුහුණු කිරීම අවශ්ය වේ - අධ්යාපනයේ “අවසර ඇති පිබිදීමේ සහ අලසකමේ පැය” ධනාත්මකව හැඩගස්වා ගැනීමේ විශේෂත්වය දක්වා: කියවීම, ස්වයං අවබෝධය, සංගීතයේ නිරත වීම, ක්රීඩා කිරීම.
ළමයින් ක්රීඩා පාසල්වලට ගෙන යන්න, පාසල් ජිම්නාස්ටික් වලට ගෙදර ගෙන යන්න, ගොළුබෙල්ලන් සහ ස්පෙන්ඩර්, බර සහ බොක්සිං අත්වැසුම් ලබා දෙන්න. ඔවුන්ට සාමකාමී සටන්කරුවා සමඟ තනිව සටන් කිරීමට ඉඩ දෙන්න. ස්ථිතික විදුලිය වැනි ආක්රමණශීලීත්වය ගොඩනැගීමට ඉඩ නොදෙන්න. Adzhe vono maє vіstіvіst vibukhati අසනීප විසර්ජන සමග.
දරුවෙකුගේ වර්ධනය ක්‍රියාකාරකම්වල සිදුවෙමින් පවතින අතර, දරුවා පරිණත, මැදි වියේ පසුවන ලෙස තම ස්ථාවරය තහවුරු කර ගැනීමට ප්රායෝගික බව මත පදනම්ව, දරුවා එවැනි ක්‍රියාකාරකම්වලට ඇතුළත් කර ඇති බව සහතික කිරීම අවශ්ය වේ. උනන්දුවක් දක්වන ක්ෂේත්රය තුළ සහ වැඩිහිටියන් තුළ බොරුවක් ලෙස, නමුත් එම පැයේදීම මම වර්ධනය වීමේ හැකියාව නිර්මාණය කරමි, ඔබම අවබෝධ කර ගැනීමට සහ සමාන කොන්දේසි මත ශක්තිමත් වීමට.
ඩී.අයි. ෆෙල්ඩ්ස්ටයින් සමාජමය වශයෙන් පිළිගත් සහ සමාජීය වශයෙන් ප්‍රශංසාවට ලක් වූ ක්රියාකාරකම් දුටුවේය. ක්‍රියාකාරකම්වල භූමිකාව පිළිබඳ මනෝවිද්යාත්මක හැඟීම දරුවාට උපකාර කිරීම, ඔවුන්ගේ ඉරණම ගනිමින්, ඔවුන් සැබවින්ම සාර්ථකත්වයේ අයිතියට ළඟාවීම, නව ස්ථානයෙන් ණයට ගැනීම සහ මැදිවියේ අය අතර ඔවුන්ගේ නව සමාජ තත්ත්වය සඳහා උත්සාහ කිරීම ය. සහ එකම මිනිසුන්. මෙම ක්‍රියාකාරකමේදී, රූකඩ සමාජයේ සමාන සාමාජිකයෙකු ලෙස වැඩුණු අය ලෙස පිළිගැනේ. Tse යෝග අවශ්යතා ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ප්රශස්ත මනස නිර්මාණය කරයි. එවැනි diyalnіst naє pіdlіtku mozhlivіst razvitku yogo samosvіdоmostі, ආකෘති normi yogo zhittєdіyalnostі. එවැනි ශක්‍යතාවයේ Ale ක්රම සහ මූලධර්ම, ආක්රමණශීලී බව විසින් මෙහෙයවනු ලබන, subliminal වීමට පෙර ඇතුළත් කළ විට සැලකිය යුතු නිවැරදි කිරීමක් අදහස් කරයි. Nasampered, දැඩි මනසක් සහ ගායන පිළිවෙළක් සහ නිරන්තර පාලනයක් ඇති කරන, වෙඩි තැබීමේ ක්රියාකාරකම් පද්ධතියක් සංවිධානය කිරීම අවශ්ය වේ. ශ්‍රමය, ක්රීඩා, කලාත්මක, සංවිධානාත්මක සහ වෙනත් විවිධ සමාජීය වශයෙන් පිළිගත් ක්රියාකාරකම් සඳහා ආක්රමණශීලී පණ්ඩිතයන් පුහුණු කිරීමේ සිහිකල්පනාව, ප්‍රගතිය සඳහා - අත්හිටුවීමේ තක්සේරුව, ප්‍රහාරාත්මක බව, ක්‍රියාකාරකම්වල පැහැදිලි දිරිගැන්වීමේ මූලධර්ම අවධාරණය කිරීම වැදගත් වේ.
මනෝවිද්යාඥයෙකුට සහ ගුරුවරයෙකුට "පුහුණුකරු-පුහුණුකරු", "පුහුණුකරු-ගුරුවරයා", "පුහුණුකරු-කණ්ඩායම එක්-ලයිනර්" පද්ධතිවල සැලැස්මක් එකතු කිරීම අවශ්ය වේ. ජීවිතයේ, පවුල් ජීවිතය, ආර්ථික ජීවිතයේ මනසෙහි විශේෂතා මගින් එක්සත් වී සිටින විශාල ප්‍රතිචාර දක්වන පිරිසක් දැකීමට මට ඉඩ දෙන්න. මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික සහ වෛද්ය සහ සමාජ සාහිත්‍ය පිළිබඳ ප්‍රොටීය විශ්ලේෂණයක් සඳහා, පොහොසත් අවස්ථාවන්හිදී බලගතු බලවේගවල එවැනි සාධක හේතු නොවන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. දුර්ගන්ධය ඔබේ මනස සෑදීමට ඇති ඉඩකඩ අඩුය, සමහර මනෝවිද්යාත්මක නිලධාරීන්ට, සමාජ විරෝධී හැසිරීමක් වර්ධනය කිරීමට, ඔවුන් වඩාත් ක්‍රියාශීලී විය හැකිය.
පද්ධතියේ පළමු මොඩියුලය "ගුරු-පුහුණුව" සහ zdiisnyuvavsya සමාජ ක්ෂේත්‍රයේ අධ්යාපනික අන්තර්ක්රියා සංවිධානය කිරීම සඳහා යොමු කර ඇති අතර, splkuvannya අධ්‍යාපනඥයෙකුගේ මාර්ගයක් ලෙස සහ සැබෑ සහ විභව ගැටළු හෙළිදරව් කිරීමට සහ විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉගෙන ගන්නා ආකාරය ඉගෙන ගැනීම. ඔවුන්ට. වැඩිහිටියන් හා වැඩිහිටියන් අතර වොඩ්ක්‍රිටික්, විශ්වාසය, හවුල්කාරිත්වය යන සංස්කෘතික සම්මතයේ පරිවර්තකයෙකු (ආරම්භකයෙකු) ලෙස එක් පැත්තකින් ගුරුවරයෙකු වන අය හරහා Tse හැකි විය. අනෙක් පැත්තෙන්, මම මනුෂ්‍යයෙකු ලෙස ක්‍රියා කරන්නේ, පරාවර්තනය සඳහා ගොඩනැඟීම වර්ධනය කිරීමට වෘත්තීය උපකාරයක් ලෙස, තමා සහ තමාගේම දැනගැනීමේ යාන්ත්‍රණයක් ලෙස, හදවතේ බලය සහ ජීවිතයේ බලය සඳහා ශක්‍යතා මූලධර්මය ජය ගැනීමයි.
ඊළඟට මතක තබා ගත යුතු දෙය නම්, "ගුරු-පුහුණු" පද්ධතිය සමඟ ඇති අධ්යාපනික සම්බන්ධතාවය පහත් මනසට ළඟාවීම සඳහා දරුවාගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම නිවැරදි කිරීමක් වැනි විය හැකි බවයි: itka; 2) විශේෂත්වයේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල දෛනික සහ නිශ්චිත ප්රකාශනයන් දන්නා ගුරුවරයාගේ මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික හා වෛද්ය හා සමාජ පුහුණුවට සමාන වේ; 3) volodinn_ style splkuvannya, එය සමඟ අධ්යාපනික අන්තර් ක්‍රියා කළ හැකි ය; 4) මට ගුරුවරයාගේ පැත්තෙන් උදව් ගන්න පුළුවන්.
පද්ධතියේ තවත් මොඩියුලයක් "ගුරු-පියා" යන සමාජ ක්ෂේත්රය තුළ අධ්යාපනික අන්තර්ක්රියා සංවිධානය කිරීම සඳහා යොමු කෙරේ. වික්ලිකානා හි අධ්යාපනික සහයෝගීතා ක්ෂේත්රය සංවිධානය කිරීම පවුල් අධ්යාපනයේ වැදගත්කම. සංඛ්‍යාත්මක විද්යාත්මක දත්ත තහවුරු කරන්නේ Batkivsky kokhannya සිටින බවට චෝදනා කරන සමාජීය ආක්රමණශීලීත්වය සහ අපේක්ෂා භංගත්වයේ වැදගත් මානසික වර්ධනයක් Batkiv එකකින් හෝ දෙදෙනාගේම පැත්තෙන් දඬුවම් කරන බවයි. එලෙසම, පියවරුන් දෙදෙනාම මෝඩයෙකු විසින් නිරන්තරයෙන් දඬුවම් කරනු ලැබේ, එය ආක්රමණශීලීත්වයේ ප්‍රකාශන සඳහා විරිෂල් සාධකයක් බවට පත්විය හැකිය.
ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල නොඅඩු වැදගත් සාධකයක් වන්නේ පියාගේ පැත්ත අනුගමනය කිරීමට වැන්දඹුවන්ට ඇති නොහැකියාවයි. පියෙකු සහ මවක් වැන්දඹුවන් වෙත පැමිණෙන විට සහ පුහුණු කිරීමේ ක්‍රමවලදී, ඔවුන් දැඩි ලෙස කම්පනයට පත් වේ, නැතහොත් එක් පියෙකු ලෙස හෝ ඔවුන්ගේ ආහාර වේලෙහි නොසැලකිලිමත් අපහාසයක් ලෙස, දරුවාට සම්මතයන් පිළිබඳ පැහැදිලි අවබෝධයක් නොමැත. හැසිරීම, එහි ප්රතිඵලය බොහෝ විට ආක්රමණශීලී වේ.
අධ්යාපනික පද්ධතියේ තුන්වන මොඩියුලය "පුහුණු-පුහුණු", "පුහුණු-පුහුණු කණ්ඩායම", "පුහුණු-වර්ධනය" යන සමාජ ක්ෂේත්රවල අධ්යාපනික අන්තර්ක්රියා සංවිධානය කිරීම සඳහා යොමු කර ඇති අතර එය පියවරෙන් පියවර පුහුණු පුහුණුවක් වනු ඇත. නව සමාජයක් මෙන් පාසලේදී අනුවර්තනය වීම. වැඩිහිටියන්ගේ ලෝක ජීවිතයට ඇතුල් වීම, නව සමාජ තත්වයක් ලෙස, නව යුගයේ ගායනා සම්මතයන්, විනය, කඩිසරකම, නව කුසලතා වර්ධනය කිරීම. සහ සෑම දෙයක්ම සමේ podlet දී, එහි වර්ධනයේ සුවිශේෂතා හරහා, සමාජීය හා මානසික ආතතිය ප්රවර්ධනය කරන බව කුඩිත්තන්ගේ මත රඳා පවතී. Tse vіdbivaєtsya ශාරීරික සෞඛ්ය සඳහා කැමති, සහ y හැසිරීම pіdlіtka ඇත. ශතවර්ෂයේ මැද භාගයේදී, විචිත්‍රවත් සංසර්ගයේ ගලා ඒම යටතේ ශක්‍යතාව ක්‍රියාකාරීව වර්ධනය වීමට පටන් ගන්නා බව පෙනේ. ලෝකයට තමන්ගේම okremі vchinki සහ හොඳ chi අවජාතකයෙකු මෙන් හැසිරීම ඇගයීමට හැකියාව ඇත.
Podlitok, සුප්රසිද්ධ එක්-හැවිරිදි දරුවන් සමඟ අන්යෝන්ය වශයෙන්, ස්වාධීනව හැසිරීමේ නිවැරදි මාර්ග තෝරා ගත හැකිය, ඔබේ සිතුවිලි සඳහා නැගී සිටීම, ඔබේ තත්ත්වය සඳහා වගකීම භාර ගැනීම සහ ඔබ වසරක් වයසැති දරුවන් වත් කරන විට ස්වාධීනත්වය පෙන්විය හැකිය. Prote, tse postіyna හැසිරීම් රේඛාව හොඳ දෙයක් වන අතර, හැකියාව, okremi vipadki තුළ පමණක් පෙනේ. කෙසේ වෙතත්, වසරක් වයසැති දරුවන් සමඟ සහයෝගීතාවයේ ක්ෂේත්රය තුළ, එක් පුද්ගලික ක්රියාත්මක කිරීම් එකකට වඩා නොදනී, නැතහොත් එය ආක්රමණශීලී හැසිරීම් අවුස්සන සාධකයක් බවට පත්විය හැකිය.
2.2 උපභාෂා උපද්‍රවයේ ආක්රමණශීලී බව නිවැරදි කිරීමට පැමිණෙන්න
කොපෝවා ඒඑස් විසින් සංවර්ධනය කරන ලද නිවැරදි කිරීමේ වැඩසටහනට අදියර 3 ක් ඇතුළත් වේ:
ආක්රමණශීලී ආවේගයන් "ඇතුළත් වීමේ" මෙම අදියරේදී, වඩාත්ම වැදගත් වැදගත්කමේ අධ්යාපනික අන්තර් රඳා පැවැත්මේ පද්ධතිය වේගවත් වෙමින් පවතී. Slid podkresliti, scho වැදගත් є පමණක් නොව zatsіkavlenіst, නමුත් zaіntrigovanіst, yak විවිධ අයිතිවාසිකම් සංවිධානය උදව් සඳහා ළඟා, යක් මුල පිරීම සහ නිර්මාණශීලීත්වය podlitka අවශ්ය වේ. ඉතා zatsіkavlenіst සාමූහික turbot කණුවකට පාසල් සිසුවා zaluchaet, ඔබ එක්-ලයිනර් සමූහයේ ස්ථානය දැන ගැනීමට ඉඩ, අයිතිය සහ හැකියාව, හැසිරීම nіvelyuyuchi සිම් ආක්රමණශීලී දැනුමෙන් ආක්රමණශීලී ලෙස හැලීම podlet පරිභෝජනය තෘප්තිමත්. කාර්යයේ මෙම අදියරේදී, ගුරුවරයා ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් කෙරෙහි ඇති උනන්දුව සිසුන්ට කැඳවයි, චේතනාව මත සර්පිලාකාරව, ඒකාබද්ධ ප්‍රති result ලය ඉවත් කිරීම සඳහා ඔහුගේ කාර්යයේ සම සහභාගිකයා විසින් විශිෂ්ට වික්ටෝරියා වල වැදගත්කම පිළිබඳ පළමු ප්‍රකාශය සාදයි. ඒකාබද්ධ කාර්යයේ. පා course මාලාව ආරම්භයේදී, ඔවුන් සාමූහික යුක්තියේ සහභාගිවන්නෙකු ලෙස ඔවුන්ගේ ස්ථාවරය පිළිබඳ පළමු ප්‍රකාශයන් ඉවත් කරනු ඇත, එමඟින් ඔවුන් තම හවුල්කරුවන් ඉදිරියේ ප්‍රති result ලය සනාථ කරනු ඇත, ඒවායේ වැදගත්කම තහවුරු කරයි.
සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ කුමන අවධියේදීද, අන්යෝන්ය මාදිලියේ ක්රියාවලියේදී ගැටුම් රහිත සන්නිවේදනය සංවිධානය කිරීම අවශ්ය වේ. සාර්ථක කර්තව්‍යයක් "සාධාරණ" සංවර්ධනය කිරීමේ ක්රම, හවුල්කරුවන්ගේ අවශ්යතා සහ අවශ්යතා ආරක්ෂා කිරීම සහ අපගේ කාර්යයේ තෘප්තියේ වැදගත්කම හැඩගස්වා ගැනීම සඳහා අපගේම භාවිතයේදී අපි වැදගත් වෙමු. බෙදීම සඳහා සමාජීය වශයෙන් වටිනා ස්ථාපනයන් හැඩගැස්වීමේ ක්රියාවලියේදී: සවන් දීමට මතක තබා ගන්න, සදාචාරාත්මකව විස්තර කරන්න, ඔබේ හවුල්කරුවන්ට හානියක් නොවන පරිදි ඔබේ තර්ක ඉදිරිපත් කරන්න, ඔබේම පුද්ගලයින් බවට පත් වන්න, එම මනෝභාවයට ගරු කරන්න සහ දැනෙන්න.
එය හොඳ ප්රතිඵලය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා සම්මුතියේ ගායනා මත pidlіtkіv, yakі vimagayut තබා ගැනීමට අන්තර් රඳා සංවිධානය සමාන වේ. ආක්රමණශීලී හැසිරීම් නිවැරදි කිරීම සාක්ෂාත් කර ගත හැක්කේ නිදාගැනීමේ බලහත්කාරය පිළිබඳ නීති සහ සම්මතයන් පිළිබඳ දැනුමේ පදනම මත මුහුණ දීමේ ක්රම භාවිතා කරන අයට පමණි.
කාර්යයේ මෙම අදියරේදී, අන්තර්ක්රියා අතරතුර ධනාත්මක අවස්ථා වැඩි කිරීමේ වේගය වර්ධනය කිරීමේදී ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වල කාර්යභාරය වැදගත් වන අතර, එමඟින් negative ණාත්මක අවස්ථාවන් "පහළට කැඳවීමේ" වේගය තබා ඇත. එපමනක් නොව, ධනාත්මක පණිවිඩයක් ගොඩනැගීමට වඩාත් භයානක මාර්ගය ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් ම සංවිධානය වන අතර, පීඩනය නිර්මාණය කරන, බාධාවකින් තොරව, සංචිත විමසීම් සංකීර්ණ, නිරන්තරයෙන් වෙනස් වන, turbot ඔවුන් සියලු ඇතුළත් විට සහ එම අවස්ථාවේ දී. dovir නැවත පිහිටුවීමේ, ඔවුන් ඉදිරියේ povaz. spilnoy ක්රියාකාරිත්වයේ සංවිධානයේ ආතතියේ වේගය වල් ශක්තිය සහ ආත්මිකත්වයේ වාතාවරණයක් නිර්මාණය කරයි. ඒ අතරම, අධ්යාපනික අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වයට සහභාගී වන්නා සාර්ථක ප්‍රති result ලය ලබා ගත්තේ කුමන ආකාරයෙන්ද යන්න තේරුම් ගැනීම විශේෂයෙන් වැදගත් වේ, සාර්ථක කාර්යයක් සාර්ථකව නිම කිරීමෙන් ලැබෙන දායකත්වය විශ්ලේෂණය කිරීමෙන්.
කොස්මොස් අතර නිවැරදි කිරීම් සහ අධ්යාපනික අන්තර්ක්රියා සහ ආලෝක ස්ථාපනයන්හි ආක්රමණශීලී බලපෑම් ඉලක්කගත කාර්යයක් සහ සංකීර්ණ නිවැරදි කිරීමේ වැඩසටහනක් මත ඵලදායී ලෙස සංවිධානය කළ හැකි බව තවදුරටත් සිදු කර ඇත.
තාක්ෂණය ප්රායෝගික zastosuvannya විවිධ පැතිවලට බෙදිය හැක, oskіlki සමාජීය වශයෙන් පැසසුමට ලක් වූ හැසිරීම් ස්වරූපයෙන් podlitkіv ආක්රමණශීලී ප්රකාශනය pedagogical ක්රම පරිවර්තනය ඉඩ ලබා දේ.
බස්සා-ඩාර්කි වළ.
පරීක්ෂණයට පවරා ඇත:
සමානාත්මතාවය දිගටම පවත්වා ගැනීම සඳහා, පුහුණු කිරීමේ හෝ වැඩ කිරීමේ ක්රියාවලියේදී, අන්තර්-සමාජ vzaimodiy කුටිය තුළ ආක්රමණශීලී සහ වාසනාවන්ත ප්රධාන වර්ගයන් ඇති බව මම පෙන්වමි. විනාශකාරී නැඹුරුවාවන්, ආත්මීය-වෛෂයික නිල්, නිෂේධාත්මක හැඟීම් සහ තක්සේරු කිරීම්.
ප්‍රතික්‍රියා බලන්න:
ආක්රමණශීලීත්වය සහ පේන කීම වෙනස් ලෙස පෙන්වන්න, කතුවරුන් ප්‍රතික්‍රියා වර්ග 8 ක් දකී:
කායික ආක්රමණ යනු වෙනත් පුද්ගලයෙකුට එරෙහිව ජයග්‍රාහී භෞතික බලයකි.
වක්‍රව - ආක්රමණශීලීත්වය, වෙනත් පුද්ගලයෙකුට මනිව්ට්සේ විසින් යොමු කරන ලද හෝ කිසිවෙකු වෙත යොමු නොකළ.
Razdratuvannya - අවම වශයෙන් උද්දීපනය (කෝපවීම, රළුබව) නිෂේධාත්මක හැඟීම් පෙන්වීමට සූදානම.
නිෂේධවාදය යනු මූලද්රව්ය හා නීතිවලට එරෙහිව ක්රියාකාරී අරගලයක් දක්වා අක්‍රිය සහායක සිට විරුද්ධවාදී හැසිරීමකි.
රූප dіysnі සහ vigadanі dії සඳහා otochuyuchih දක්වා zazdrіst සහ වෛරය වේ.
සැකය - අන් අය සැලසුම් කරන සහ shkodi පාලනය කරන දේ ගැන සිතීම නවත්වන තෙක් මිනිසුන්ට අවිශ්වාසය සහ ප්‍රවේශම් වීමේ පරාසය තුළ.
වාචික ආක්රමණ යනු ස්වරූපයක් (කෑගැසීම, හෙදර්) සහ වාචික ප්රකාශ වෙනස් කිරීම (ශාපය, තර්ජනය) වැනි සෘණාත්මක හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමකි.
මට අනුකම්පා කරන්න - ඔබ අපිරිසිදු පුද්ගලයෙකුට වරදකරු වීම, නපුර පැමිණෙන බව යන කාරණය සම්බන්ධයෙන් ඔබට විෂයයට දොස් පැවරිය හැකිය, එසේම ඔවුන් ඔහුට අනුකම්පා කරන බව ඔබේ හෘද සාක්ෂියට ඔප්පු කළ හැකිය.
ආක්රමණශීලී බව සහ සුපරීක්ෂාකාරී බව ඇගයීම:
වළ 75 ඝන ද්රව්ය වලින් සමන්විත වේ. Vidpovidi පරිමාණයන් 8 කින් ඇගයීමට ලක් කෙරේ.
පුරෝකථනය කිරීමේ දර්ශකයට පරිමාණයන් 5 සහ 6 ඇතුළත් වේ, සහ ආක්‍රමණශීලීතා දර්ශකය - පරිමාණයන් 1, 3, 7. ආක්රමණශීලීත්වයේ සම්මතය යනු දර්ශකයට її අගය වන අතර එය 21 ± 4 වන අතර වාසනාවේ අගය 7 ± 3 වේ. මෙම ප්රකාශනයන් පිළිබඳ වඩ වඩාත් පදනම් වූ ඇගයීම සඳහා, ඔවුන් මානසික තත්වයන් පිළිබඳ වෙනත් විශේෂ පරීක්ෂණ සමඟ එකවර පරීක්ෂකයා විසින් පරීක්ෂා කළ යුතුය (නිදසුනක් ලෙස, Kettell සහ Spilberger-Khanin හි පරීක්ෂකයින් විසින්).
Visnovok
එසේම, ලෝකයේ ආක්රමණශීලීත්වය පිළිබඳ ගැටළුව, විශේෂයෙන් රුසියානු මනස තුළ, වෙහෙසට පත් වූ සාරධර්ම සහ සම්ප්‍රදායන් සහ නව ඒවා අච්චු ගැසීමේ බරයි, ඒවා විද්‍යාවේ දෘෂ්ටි කෝණයෙන් මෙන්ම ඉතා අදාළ වේ. සමාජ භාවිතයේ පිහිටීම. තහවුරු කිරීමේ යාන්ත්‍රණය සහ ආක්රමණශීලී ක්රියාකාරිත්වයේ මූලධර්ම සහ ආක්රමණශීලී, සමාජීය හැසිරීම් වැළැක්වීමේ සහ නිවැරදි කිරීමේ ක්රම සංවර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ. Tsі zavdannya mi th tsіy robotі දී virishiti උත්සාහ කළා.
ආක්රමණශීලීත්වය යටතේ, එය එවැනි තිරිසනෙකුට හේතු නොවන බැවින්, එය වෙනත් ජීවියෙකුගේ scod හි රූපය ඉලක්ක කරගත් හැසිරීමක් දැයි පැහැදිලි වේ.
වැඩෙන කාලය, සංක්රාන්ති යුගය, රෝගයක් නොවීම, ගැඹුරු මානසික ගැටලු සඳහා දොස් පැවරිය හැකිය. කිසියම් අර්බුදයකදී, ඔබට සීමාව ඉක්මවා යා හැකිය, මම රෝගී මිනිසෙකු බවට පත් වනු ඇත, මම fahivtsiv හඳුන්වාදීම අවශ්ය වනු ඇත. එබැවින්, මධ්යම යුගයේ ආක්රමණශීලී මනෝවිද්යාව අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා මධ්යම වයසේ සුවිශේෂතා වර්ධනය කිරීම අවශ්ය වේ.
හේතු, yakі pіdlіtki slacken ආක්රමණශීලී vchinki හරහා, dosі sіvnіstyu z'yasovani නොවේ. ටිම් නොඅඩු, රොබෝවරුන් ගමන් කිරීමේදී අපි සුනඛයාගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම පෙන්නුම් කරන එවැනි කාණ්ඩ පවරා ඇත, නමුත් තමාටම:
Vrodzhenі sponukannya චි ආනතිය;
පරිභෝජනය, yakі aktivіzuyutsya zvnіshnіmi උත්තේජකයන්;
ඉගෙනීම සහ චිත්තවේගීය ක්රියාවලීන්;
පෙර අධ්යාපනය සමඟම සැබෑ සමාජ මනස.
උපකාරයෙන් සලකනු ලබන හැසිරීම වැළැක්වීමේ සිට කාර්යය නිවැරදි කිරීම, එහිම සුවිශේෂතා තිබිය හැකිය. කණ්ඩායම් පෝරම cob අදියරවල නොපෙන්වයි. කණ්ඩායම අතර බලපෑම් ප්‍රායෝගිකව නොවැළැක්විය හැකි ඍණාත්මක තහවුරු කිරීම ගැන දැනටමත් පෙනෙන්නට නැත, බලපෑම සහිත තනි වැඩ වඩාත් ඵලදායී වේ. ඉතා cob සිට, සමාන්තරව, එය sim'єyu වැඩ ආරම්භ කිරීමට අවශ්ය වේ. පවුල් ආබාධ සහ ඔවුන්ගේ අසමගියේ අවධිය හඳුනා ගැනීමෙන් පසුව, මනෝ-නිවැරදි කිරීමේ කාර්යය තනි තනිව සහ කණ්ඩායම් වශයෙන් දොස් පැවරිය යුතුය. Ale, කාර්යයේ ප්රධාන අවධානය යොමු වී ඇත්තේ උප අංශයකින් තනි රොබෝවරු ය. මුලුමනින්ම අකාර්යක්ෂම වන්නේ "යහපත් හැසිරීම" සඳහා අවශ්යතාවය පිළිබඳ නිර්ලජ්ජිත වාචාලයන්ය.
p align="justify"> නිවැරදි කිරීමේ රොබෝවෙහි විශේෂ ස්ථානයක් රුචිකත්වයන් ගණන හැඩගැස්වීමට එක් කළ යුතු අතර, එහි චරිතයේ සහ මනාපවල ලක්ෂණ මතද වේ. සහායකයාගේ නිදහස් පැය තුළ උපරිම වේගය පුහුණු කිරීම අවශ්ය වේ - අධ්යාපනයේ “අවසර ඇති පිබිදීමේ සහ අලසකමේ පැය” ධනාත්මකව හැඩගස්වා ගැනීමේ විශේෂත්වය දක්වා: කියවීම, ස්වයං අවබෝධය, සංගීතයේ නිරත වීම, ක්රීඩා කිරීම.
ප්රධාන නිලධාරීන්, pidlіtkovoї ආක්රමණශීලීත්වය ආරම්භක ගොඩනැගීම, є: sіm'ya, odnoletki, zasobi іnformatsiї. ආක්රමණශීලී ක්‍රියාවන් ආරක්ෂා කිරීමේ ක්රමයක් වැනි, වැනි, වැනි, සෘජු සහයෝගය දැකීමෙන් දරුවන් ආක්රමණශීලී හැසිරීම් ආරම්භ කරයි.
අපි A.S. Kopova විසින් සංවර්ධනය කරන ලද නිවැරදි කිරීමේ වැඩසටහනක් ගෙන ඇති අතර එයට අදියර 3 ක් ඇතුළත් වේ:
අදියර 1 (තහවුරු කිරීම) spіlnіy ක්රියාකාරකම් සහ spіlkuvannі දී spivpratsy වෙත අභිප්‍රේරණ ස්ථාපනයක අච්චු මාරු කිරීම.
අදියර 2 (සමුච්චය) පද්ධතිය ගොඩනැගීම සහ සම්මුතීන්ට එළඹීමේ පදනම මත ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් සහ සහයෝගීතාවය සඳහා හවුල්කරුවන් සමඟ ක්රියාකාරී අන්තර්ක්රියා අඩු කිරීම ඇතුළත් වේ.
3 වන අදියර (zastosuvannya) reflexive zdіbnosti pіdlіtka pіd ගොඩනැගීම මත පදනම්ව ඔබ හවුල්කරුවෙකු ලෙස ඔබම තක්සේරු කර ඇත.
තාක්ෂණය ප්රායෝගික zastosuvannya විවිධ පැතිවලට බෙදිය හැක, oskіlki සමාජීය වශයෙන් පැසසුමට ලක් වූ හැසිරීම් ස්වරූපයෙන් podlitkіv ආක්රමණශීලී ප්රකාශනය pedagogical ක්රම පරිවර්තනය ඉඩ ලබා දේ.
බස්සා-ඩාර්කි වළ.
ආක්රමණශීලී හා පේන කීම. ආක්රමණශීලී මනෝවිද්යාත්මක පරීක්ෂණය. වැඩිහිටියන්ගේ ළමා, බාල වයස්කාර ආක්රමණශීලී බව සහ සමාන ආක්රමණශීලී බව හඳුනා ගැනීම
පරීක්ෂණයට පවරා ඇත:
ආක්රමණශීලීත්වය සහ පේන කීම සංක්ෂිප්ත හා සංක්ෂිප්ත ආකාරයකින් සංලක්ෂිත කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි. මනසෙහි ආක්රමණශීලී බව යටතේ, විනාශකාරී ප්රවණතා පැවතීම මගින් සංලක්ෂිත වූ විශේෂත්වයේ බලය ආත්මීය-වෛෂයික සම්බන්ධතා ක්ෂේත්‍රයේ වඩා වැදගත් වේ. පේන කීම මිනිසුන්ගේ සහ මිනිසුන්ගේ නිෂේධාත්මක හැඟීම් සහ නිෂේධාත්මක තක්සේරු කිරීම් වර්ධනය කරන ප්රතික්රියාවක් ලෙස වටහාගෙන ඇත.
doslіdzhennya ආක්රමණශීලී osіb pіdlіtkovogo සඳහා Opituvalnik පත්වීම්, බාල වයස්කාර vіku සහ වැඩිහිටි.
Suspіlstvo, ආක්රමණශීලීත්වය සහ නොඉවසීම, ආසාදනය සහ එහි තරුණ පරම්පරාවට රෝග. Nebezpeka polagaє නව පරම්පරාවේ රෝග සංජානනීය හා ස්කන්ධය බවට පත් විය හැකි බැවින්, සමාජ ව්‍යාධි විද්‍යාවේ සිට සමාජ සම්මතයට පරිවර්තනය විය හැකි බැවින්, මනෝවිද්යාත්මක හා අධ්යාපනික විද්‍යාවන්හි සමාන මට්ටම් මෙන් ඔවුන් විසින් ලබා දෙන වඩාත් සවිස්තරාත්මක හා ගැඹුරු අවබෝධයක් අඛණ්ඩව පවත්වා ගැනීම අවශ්ය වේ. , එසේ සහ ප්රායෝගික වැඩ pіdlіtkami සමග සම.
ග්‍රන්ථ නාමාවලිය
- Avdulova T. P. ආක්රමණශීලී අවජාතකයා: පියවරු පොත. - එම් .: Vidavnichesky මධ්යස්ථානය "ඇකඩමිය" 2008. - 128 පි. - (මනෝ විද්යාඥ පියවරුන්).
- Vasilkova Yu.V. සමාජ අධ්‍යාපනඥයෙකුගේ ක්‍රමවේදය සහ ඩොස්විඩ් වැඩ: Navch. සිසුන් සඳහා උපකාර. vishch. ped. navch. උකස්/යූ.වී. Vasilkova-M: ඇකඩමිය, 2001.- 160 පි.
- Vikova සහ අධ්යාපනික මනෝවිද්යාව: christomathy: Navch. සිසුන් සඳහා උපකාර. vishch. navch. උකස් / ඇණවුම මම. V. Dubrovina., A. M. Prikhozhan., V. V. Zatsepin. - 5 වන විශේෂ., ස්ටර්. - එම්: Vidavnichesky මධ්යස්ථානය "ඇකඩමිය", 2008. - 368 පි.
- Vіkovo – psikhologichny pіdhіd u konsultuvannyh dіtej i podlitkіv / G. V. Burmenska, E.I. Zakharova, O. A. Karabanova, A. G. නායකයින්: Navch. සිසුන් සඳහා උපකාර. vishch. navch. උකස් - එම්: මොස්කව් මනෝවිද්යාත්මක හා සමාජ ආයතනය, 2007. - 480 පි.
- වොල්කොව් බී.එස්. එම්: අධ්යයන ව්යාපෘතිය; Taudeamus, 2005. - 208 පි. - ("Gaudeamus").
- අපගමනය: පාඨකයා / කර්තෘ - ukladach Yu. A. Kleiberg. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්: මෝවා, 2007. - 412 පි.
- Egoricheva I.D. Osobistіsna spryamovanіst pіdlіtka її її dіagnostiki / І.D. Egoricheva // මනෝවිද්යාව ලෝකය. - 2006. - අංක 1 (17). - 277 පි.
- Znamovska Y. B. අපගමනය: (චර්යාවේ මනෝවිද්යාව, සිදුවන්නේ කුමක්ද): Navch. සිසුන් සඳහා උපකාර. vishch. navch. උකස් - 2 වන දර්ශනය., නිවැරදි කරන ලදී. - එම්: Vidavnichesky මධ්යස්ථානය "ඇකඩමිය", 2004. - 288 පි.
- ක්ලෝචිනෝවා පී. දරුවන්ගේ සමාජ විරෝධී හැසිරීම් වැළැක්වීම/ ක්ලෝචිනෝවා පී. // සමාජ අධ්යාපනය. - 2006. - අංක 1. - පී.61-70.
- Kornilova T. V., Grigorenko E. L., Smirnov S. D. කණ්ඩායම් සඳහා අනු කොටස්. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්: ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්, 2005 - 336 පි.: එල්. - (මාලාව "ප්රායෝගික මනෝවිද්යාව").
- කුලගිනා අයි. Yu., Kolyutsky V. N. Vikova මනෝවිද්යාව: මිනිසුන්ගේ සංවර්ධනයේ නව ජීවන චක්රය. ඉහළම ආරම්භක උකස් සිසුන් සඳහා ආරම්භක මාර්ගෝපදේශය. 2 වන දසුන. - M.: TC Sphere, 2008. - 464 p.
- නිවැරදි කිරීමේ අධ්යාපනය පිළිබඳ දේශන පාඨමාලාවක්: Navch. සිසුන් සඳහා උපකාර. මැද විශේෂඥ. navch. හිස / අයි.පී. පිඩ්ලසි. - එම්.: VLADOS, 2002. - 352 පි. - (නිවැරදි කිරීමේ අධ්යාපනය)
- මනපෝවා වයි. මම. විකෘති හැසිරීම් පිළිබඳ මනෝවිද්යාව: දුෂ්ටයන් සඳහා මාර්ගෝපදේශයකි. - කියෙව්: Vidavnitstvo OMGPU. 2004. - 144 පි.
- Mozhginsky Yu. B. ළමුන්ගේ සහ දරුවන්ගේ ආක්රමණශීලීත්වය: පිළිගැනීම, අධ්යාපනය, වැළැක්වීම. - එම් "කොගිටෝ-සෙන්ටර්", 2006. - 181 පි.
- Nemov R.S. මනෝවිද්යාව: Navch. stud සඳහා. vishch. ped. navch. zakladіv: U 3 kn. - 4 වන දර්ශනය. - එම්: මානවවාදී. දැක්ම. මධ්යස්ථානය VLADOS, 2001. - පොත. 1: Zagalni සැඟවී සිටීමේ මනෝවිද්යාව. - 688 පි.
- Obukhova L.F. Vikova මනෝවිද්යාව: visivs සඳහා මිතුරෙක්. - M.6 මම ආලෝකය සඳහා සොයමි; MDPPU, 2008. - 460 පි. - (විද්‍යාවේ මූලික කරුණු).
- A. A. Rean විසින් සංස්කරණය කරන ලද "මිනිසුන්ගේ සිට මරණය දක්වා මිනිසුන්ගේ මනෝවිද්යාව". - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්: PRIME - EVROZNAK, 2002. - 656 පි. - (මාලාව "මනෝවිද්යාත්මක විශ්වකෝෂය").
- අර්බුදකාරී තත්වයකදී උදව් / ටෙටියානා ෂුල්ගා. - එම්: පිරිසිදු අනුපාත, 2009. - 32 පි. - ("පළමු වසන්තයේ" පුස්තකාලය, "පාසල් මනෝවිද්යාඥයා" මාලාවක්. Vip. 25).
- මනෝවිද්යාව: Navch. stud සඳහා. vishch. ped. navch. පොරොන්දු: පොත් 3ක්. / ආර්.එස්. නෙමොව්. - 4 වන දර්ශනය. - එම්.: ගුමනිටාර්. දැක්ම. මධ්යස්ථානය VLADOS, 2005. - පොත. 3. Psychodiagnostics. ගණිතමය සංඛ්යාලේඛනවල මූලද්රව්ය සමඟ විද්යාත්මක මනෝවිද්යාත්මක පර්යේෂණ සඳහා හැඳින්වීම. - 631 පි.
- රයිස් F. යෞවනයේ සහ යෞවනයේ මනෝවිද්යාව / F. රයිස්. - ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්: පීටර්, 2000. - 624 පි.
- සොල්ඩටෝවා වයි. L., Lavrova G. N. මනෝවිද්යාව සංවර්ධනය සහ වයස් මනෝවිද්යාව. Ontogenesis සහ dysontogenesis / මාලාව "Vishcha osvita". - Rostov n / D: ෆීනික්ස්, 2004. - 384 පි.
- සමාජ අධ්යාපනය: දේශන පාඨමාලාව / Zagalnoyu ed. එම්.ඒ. Galaguzova.-M.: මානවවාදී. දැක්ම. මධ්යස්ථානය VLADOS, 2000. - 416s.
- සමාජ අධ්යාපනයේ පාරිභාෂික ශබ්දකෝෂය: Navch. සිසුන් සඳහා උපකාර. vishch. navch. තැන්පතු/ස්වයං-ඇණවුම එල්.වී. Mardakhaev. - එම්: Vidavnichesky මධ්යස්ථානය "ඇකඩමිය", 2002.-368s.
- සොබ්කින් වී.එස්. උප සංස්කෘතියේ අපගමනය පෙන්වන්න / V.S. සොබ්කින්, Z.B. ඇබ්රොසිමෝවා, ඩී.වී. ඇඩම්චුක්, ඊ.වී. බරනෝවා // පෝෂණ මනෝවිද්යාව. - 2004. - අංක 3. - S. 3 - 18.
- Schneider L.B. දරුවන්ගේ සහ දරුවන්ගේ අපගමන හැසිරීම. - එම්: අධ්යයන ව්යාපෘතිය; ට්රික්ස්ටා, 2005. - 336 පි. - (මනෝවිද්යාත්මක තාක්ෂණය)
- ප්‍රකාශන හිමිකම © Rostov State Pedagogical University, 1999-2003 [ඊමේල් ආරක්ෂිත]
ආක්රමණශීලීත්වය - මනෝ චිත්තවේගීය ප්‍රකාශනයේ දිගු කිරීම්. අපි විශේෂයෙන් විශේෂ නොවනු ඇත, නමුත් ජීවීන්ට ආස්වාදයක් ලබා දීම සඳහා මිනිස් පුද්ගලයෙකුට බලවත් වනු ඇත. ආක්රමණශීලීත්වයේ ව්‍යාධි විද්යාත්මක ප්‍රකාශන වලදී, එය කප්පම් ගැනීමක් අවශ්ය නොවේ, නමුත් එය මානසික ව්‍යාධි විද්‍යාව ගැන සඳහන් කිරීම අවශ්ය නොවේ.
Tsey ආධාරක ප්රතික්රියාවක් බවට පත් වූ අතර වැදගත් පරිණාමීය වැදගත්කමක් තිබිය හැක. කෙසේ වෙතත්, මානසික අවපීඩනයකදී, කුමන ප්රකාශනය රෝග ලක්ෂණයක් ලෙස සැලකිය හැකි අතර මව්වරුන්ට අඩු ධනාත්මක ප්රතිවිපාක ඇත.
ආක්රමණශීලීත්වය සම්මත සහ තනි මන්දිරයේ ප්රකාශනයන් ඉදිරියේ ප්රකාශ නොවේ, උසස් තාක්‍ෂණ ලෝකයේ ඩෙඩල්ගේ ප්රකාශනය වඩාත් පරිණාමීය වන අතර ප්‍රකාශනවල නව අංශ වෙත ගලා යයි.
සංවර්ධනයට හේතු වේ
ආක්රමණශීලීත්වය - අන්තර් විද්යාත්මක අවකාශයේ ප්ලාවනය වීම, එය මිනිස් ජීවිතයේ පැති විශාල සංඛ්‍යාවකට zastosovuetsya බව තේරුම් ගනී. සැලකිය යුතු කරුණක් වන්නේ රූපවාහිනියේ ආක්රමණශීලී ප්‍රචාරණ ප්‍රමාණයයි. පුද්ගලයා තුළ ආක්රමණශීලී ආවේගයන් පැවතීම සමඟ ඇති සම්බන්ධය තුළ, මම විවිධ ආකාරවලින් අනාගත අභිලාෂයන් බවට පත්වනු ඇත. ආක්රමණශීලීත්වය යනු සංවේදීතාවයේ මානව විරාසයක් පමණක් නොවේ, එය භූමිය ආරක්ෂා කිරීම සඳහා ජීවීන්ට දොස් පැවරිය හැකිය, නැතහොත් ශක්‍ය සමානයෙකුගේ තර්ජනයකි. ඇයට පිටුපසින්, ඊළඟ ප්රහාරය නාද කරන්න.
"agresio" යන ව්යාංජනාක්ෂර වචනයේ ස්වරූපයෙන් ආක්රමනකාරීත්වය ලතින් pohodzhennya විය හැකි අතර පරිවර්තනය ප්රහාරයක් ලෙස පෙනේ. මෙම හැසිරීම ප්‍රහාරයේ ක්රමයක් සහිත ජීවීන්ට සහ මිනිසුන්ට බලවත් ය. ජීව විද්යාත්මක යෙදුමෙන් ආක්රමණශීලීත්වය දිගු කලක් ජාත්‍යන්තර නීතිය දක්වා ව්‍යාප්ත වී ඇති අතර, එයින් අදහස් වන්නේ එය නීති විරෝධී ක්‍රියාවක්ද යන්නයි. ක්රීඩා ලෝකයේ, ආක්රමණ ආරක්ෂිතව සිටීමට ඉඩ දී ඇති අතර, වඩාත් ආක්රමණශීලී අන්තර්ගතයන් දර්ශනය විය.
ආක්රමණශීලීත්වය සඳහා හේතු දැකිය හැකි නමුත්, එම කැබලි නිල් පැහැයෙන් බැහැර වන අතර, තවදුරටත් විස්තර කර ඇති සම්භාව්ය මනෝවිද්යාත්මක අර්ථයක් ඇත. සෑම ප්‍රකාශනයකම ආක්රමණශීලීත්වයේ Zagalom අංගය නපුරු ප්‍රකාශනවලදී වඩා ප්‍රබල වේ. Ale є vіdminnіst, scho තැන්පතු vіd vіd vіznomanіttya fаctorіvі vіd හේතු.
සන්සුන් පුද්ගලයෙකුට එන්නත් කිරීමට හිතකර නොවන, ආක්රමණශීලී සාධක මගින් ආක්රමණශීලී වේ. ආක්රමණශීලී අභ්යන්තර මානසික තත්වයක් බවට පත්වන ආලේ ද නිරන්තර හේතුවකි. මනෝවිද්යාත්මක අංශයෙන්, ආක්රමණශීලීත්වය මනෝචිකිත්සක රෝග ලක්ෂණයක් ලෙස විදහා දක්වයි, මානසික රෝග ඇති බව තහවුරු කරයි.
මනෝචිකිත්සක ව්‍යාධි සඳහා, වඩාත්ම ලක්ෂණය වන්නේ භින්නෝන්මාදයේ ආක්රමණශීලී ප්රවණතා, විශේෂයෙන් උච්චාරණය කරන ලද ඵලදායි මායාවන් සහ අඳුරු රෝග ලක්ෂණ සමඟය. එය ද BAD හි එවැනි උප විශේෂයකි, එය කෝපාවිෂ්ඨ උමතුව, යක්, උමතුවේ සම්භාව්ය ත්‍රිත්වය, එහි ව්‍යුහයේ ආක්රමණශීලී බවේ ඉහළ “stupchik” තිබිය හැකිය. ඉහළ ආක්රමණශීලීත්වය වෙනත් ආකාරයේ මනෝ ව්‍යාධිවල සමාන වේ, චි rozladіv විශේෂ.
මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වූවන් සහ මත්ද්‍රව්‍යවලට ඇබ්බැහි වීමේ උරුමයෙන් පෙළෙන ඉවත් වීමේ සින්ඩ්‍රෝමය ඇති පුද්ගලයින් සඳහා ආක්රමණශීලී හැසිරීම සාමාන්ය දෙයකි. මත්පැන් පානය කරන්නන්ගේ ආක්රමණශීලී ශබ්ද, විශේෂයෙන් ඔවුන්ට දුර්වලකමට සමීපව සම්බන්ධ වන අය. Zagalom іndividuum, මධ්‍යසාර සහ මත්ද්‍රව්‍ය නින්ද සරම්ප ගැල්වනයිස් කිරීම සහ පහළ සහජ බුද්ධිය සක්‍රීය කිරීම හරහා විශාලතම මට්ටමේ ආක්රමණශීලී වීමට හේතු විය හැක.
ළමුන් තුළ, ආක්රමණශීලී ස්වයංසිද්ධතාවය මනෝ ව්‍යාධි විද්‍යාවට දොස් පැවරීමේ ප්‍රවණතාවයට හේතු විය හැක. rozumovіy vіdstalosti අවස්ථාවක, විශේෂයෙන්ම හැසිරීම් ආබාධ ඉදිරියේ, සහ ඕටිසම් දී. ආක්රමණශීලී දරුවන්ට ගෞරවයක් නොමැති විට අධි ප්‍රතික්‍රියාශීලී දරුවන් විය හැකිය. සියලු උච්චාවචනයන්, ස්ථාපිත සමාජ සම්මතයන්ගේ ක්‍රියාවන් අභිබවා යන ආක්රමණශීලීත්වයේ විෂම ඵලය ගැන කතා කළ යුතුය.
කෙසේ වෙතත්, ආක්රමණශීලීත්වය මිනිසුන්ට සහ යහපත් මානසික සෞඛ්ය සඳහා බලවත් වේ. මිනිසුන් තුළ ආක්රමණශීලී අදියර බොහෝ, yakі නිදන්ගත ආතතිය මුදල් සම්භාරයක් වියදම් යටතේ වැටේ. එබැවින් බොහෝ විට එවැනි ආක්රමණශීලී ස්වයංසිද්ධතාවයක් මිනිසුන් තුළ ඇති විය හැකිය, ආක්රමණශීලී ක්රීඩා සහ රූපවාහිනී වැඩසටහන් සඳහා බොහෝ කාලයක් ගත කිරීම වැනි. ළමුන් තුළ, ආක්රමණශීලීත්වයේ ප්රකාශනයන් දෝෂ සහිත සංවර්ධනයකදී, මිත්රශීලී නොවන මනසින් දන්නා සහ "නරක" සංවිධානයට වැටීම සක්‍රීය වේ.
විශේෂයෙන් neoblashtovanist, ශ්රේෂ්ඨ කාර්යය චිත්තවේගීය-ආතතිය, ආක්රමණශීලී තියුණු කිරීම - ද ආක්රමණ පෙන්වීම සඳහා අවදානම් සාධක බවට පත් වේ. ස්ථීර බන්ධනයෙන් බිඳී යාමේ දී, එය ආක්රමණශීලීත්වයට පොළඹවන කෝපයට ස්පලාකිට හේතු විය හැක.
කාන්තාවන්ගේ ආක්රමණශීලීත්වය බොහෝ විට හෝර්මෝන පසුබිම්වල පදනම වේ. මිනිසුන් තුළ ආක්රමණශීලීත්වය වඩාත් ලක්ෂණ වන්නේ ඔවුන්ගේ සාමාන්ය ආක්රමණශීලී හැසිරීම් අංශය හරහා, මිනිසාගේ ලක්ෂණයෙනි. සියලුම මිනිසුන්ට ඉබේම ආක්රමණශීලී ප්රවණතා ඇති නොවේ. සහ ඔවුන්ගේ පැහැදිලිකම සඳහා, සාධාරණ සීමාවක දුර්ගන්ධය නාද කරන්න.
හෙළි කර පහර දෙන්න
ආක්රමණශීලීත්වය එහි ප්රකාශනයන් තුළ වඩාත් විවිධාකාර වේ, කැබලි එකම විවිධ අරමුණු වල මව විය හැකිය. Vaughn දේව ප්‍රපංචයක් විය හැක, ob'ektivnyh chinnikov ගේ මව විය හැක, සහ deyakі prihovanі චේතනා වල මව විය හැක.
ආක්රමණශීලීත්වය එවැනි හැසිරීම් වල විවිධ තක්සේරු කිරීම් හරහා විවිධ වර්ගයේ වර්ගීකරණයන් මගින් සංලක්ෂිත වේ. එය වර්ගීකරණය සඳහා සාමාන්ය දෙයක්, හෝ එය ප්රමාණවත් වේ, ඔබ ඔබේ ජීවිතයේ ආරක්ෂාව සඳහා පෙනී සිටීමේ හැඟීමක් ඇති කළ හැකි නම්, ඔබේ ඥාතීන්ගේ ගෞරවයට ගෞරව කරන්න. මෙය බලයේ ලෝකය ප්‍රවාහනය කිරීමෙන් තොරව සාමාන්ය සීමාකාරී ආක්රමණශීලී වැඩිවීමකි. එළිපත්තට ඉහළින් ඇති ආක්රමණශීලීත්වය - එබැවින් ඔබට පිළිගත හැකි රිවන් අභිබවා ගොස් එය යොමු කර ඇති තැනැත්තාට පැහැදිලි දුර්වලකමක් ලබා දිය හැකි බව පෙන්වන්න.
ආක්රමණශීලීත්වය, මානසික රෝග වල ව්යුහය තුළ, එය සෑදී ඇති ව්‍යුහයන් තුළ, එවැනි ව්‍යාධි සමඟ සමගාමී රෝග ලක්ෂණ සමඟ ඇත. භින්නෝන්මාදයේදී, ආක්රමණශීලීත්වයේ අපරාධය රෝග ලක්ෂණ වේ, මෙම ව්යාධිවේදයේ ලක්ෂණය, එය ඔටිසම්, හුදකලාව, පිස්සුව සහ මායාවන් තුළ ප්රකාශයට පත් වේ. ආක්රමණශීලී ප්රවණතා සහිත උමතුවකදී, ආක්රමණශීලී ප්‍රකාශනවල අපරාධය, ශාරීරික ක්රියාකාරකම් නිරන්තරයෙන් මතු වන අතර, සිහිකල්පනාව සහ පරමාදර්ශී පිබිදීම ශක්තිමත් වේ.
ආක්රමණශීලීත්වය ප්රහාරයක් වැනි චරිතයකින් සංලක්ෂිත විය හැකිය, කොලරික් ස්වභාවයක් ඇති විබුකොවි පුද්ගලයින් සඳහා හිතාමතාම සහ කැපී පෙනෙන ලෙස. මෙම පුද්ගලයා සාමාන්යයෙන් සන්සුන්ව සිටින විට, බොහෝ විට, නමුත් ආතතිය වැඩි වන මොහොතක, ඔහු ආක්රමණශීලී ප්රහාරයකින් කම්පනය විය හැක. එවැනි ප්රහාරයක් වේගවත් ඡේදයක් ලෙස ශබ්ද කළ යුතුය, cob පසු දීර්ඝ කාලයක් තිස්සේ zatrimuyuchis නොවේ, නමුත් එය පිළිගත නොහැකි සෘණ වැටලීමක් පිටත් වේ.
කාන්තාවන් තුළ ආක්රමණශීලීත්වය බොහෝ විට paroxysmal, ජීවිතයේ දුෂ්කර අවස්ථාවන් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර, දුගඳ බොහෝ විට වරදක් සඳහා උත්සාහ කිරීමට බල කෙරෙයි. එසේම, පශ්චාත් ආක්රමණශීලී ප්‍රවණතාවක් සක්‍රිය කළ හැකි අතර, කාන්තාව නිතිපතා කෙඳිරිගාන්නාක් මෙන් ආක්රමණශීලී ආවේගයන්ට ප්‍රතිචාර දක්වයි.
Choloviks හි ආක්රමණශීලීත්වය පශ්චාත් ynish චරිතයක් සහ විශේෂ ව්යුහයක කොටසක් තිබිය හැක. පොදුවේ ගත් කල, මිනිසුන් ධනවත් වන අතර ආක්රමණශීලී ප්රවණතා වලට වැඩි හැකියාවක් ඇත.
අත්හිටුවීමේ ප්රකාශනයන් වෙනස් කිරීම සහ දරුණු ආක්රමණශීලී රැල්ල හෙළා දැකීම හරහා ආක්රමණශීලීත්වය පෙන්වන්න සම්භාව්ය විස්තරයේ මව විය හැකිය. පහත් මට්ටමේ විශේෂ වර්ධනයක් ඇති භෞතික ගුරුත්වාකර්ෂණය ඔබට දැනගත හැකිය. ඔබ දකිනවා, ඔවුන් එසේ වටේ එල්ලෙන්නේ නැත.
කායික ආක්රමණ, පහරවල්, පහරවල්, කායික අර්ථය කුමක් වුවත් කම්පා වෙයි. මේ ආකාරයේ මවක් සෞඛ්ය සම්පන්න ක්රියාකාරිත්වය සඳහා ආරක්ෂිත නොවිය හැකි අතර, එය ශාරීරික පාසලක් පිහිටුවීමට හේතු වනු ඇත. මෙම ආකාරයේ ආක්රමණ අපරාධ නීති සංග්රහය මගින් දඬුවම් ලැබිය හැකිය.
වාචික ආක්රමණශීලීත්වය - බොහෝ විට විවිධ ආක්රමණශීලී ආකාරවලින් විදහා දක්වයි, එය කෑගැසීම් සහ මනඃකල්පිත වාක්ය ඛණ්ඩ මගින් ප්රකාශ වේ. Tsey ආකාරයේ maє අපරාධ vіdpovіdalnіst. මිනිසුන් බොහෝ විට vikoristovuyut superchicks සහ නිවැරදි බව ඔප්පු කිරීමට හා vіdstoyuvannya vlasnyh perekonan කෑගසයි. කෙසේ වෙතත්, තාක්ෂණය හොඳ නැත, නමුත් ඔප්පු කිරීමේ ක්රමය, සහ බොහෝ විට වයින් අක්ෂර වින්යාසය පැතිරවීමට ඇති ඉඩකඩ අඩු වන අතර එවැනි පරීක්ෂණ සමඟ තරඟ කරන අය, අන් අයට ඇහුම්කන් නොදී, "vuzkolob" චින්තනය කතා කරති.
ආක්රමණශීලීත්වය සෘජු විරාසයක් විය හැකිය, boulo වේශයෙන් සිටින මිනිසුන් අතෘප්තිමත් ලෙස එල්ලා තිබේ නම් සහ සිතුවිල්ලක් සහ විපත්තියක් එල්ලා තිබේ නම්. නමුත් අපේ ව්‍යාජ ආක්රමණශීලී නොවන සමාජය තුළ වක්ර ආක්රමණ වඩ වඩාත් පුළුල් වෙමින් පවතී. ඔබ එය දකින විට, ආක්රමණශීලී ස්වයංසිද්ධතාවය ඇස්වල නොපෙනේ, නමුත් හොඳ ස්වභාවයේ ශබ්ද පෙනේ. ඉන්පසුව, පුද්ගලයාගේ පිටුපසට පිටුපසින්, ඔහු පෙනුමැති උළු, මඳක් හා තදින් පුළුල් වන විට, අප්රසන්න දේවල් සමූහයක් මකා දමයි.
ආක්රමණශීලීත්වය සෘජුවම ප්‍රතිවිරුද්ධ හා ලාක්ෂණික සහ බලවත් විය හැකිය, මානසික සෞඛ්ය සම්පන්න, ආකර්ශනීය පුද්ගලයින්ගේ ශබ්දය. Vykoristovuєtsya іz zahsnimi tsіlami, vіdstoyuvannya svoєї dumki සඳහා. පිළිවෙළකට නැති ආක්රමණශීලීත්වය පැහැදිලිව ප්රකාශ කර නැත, නමුත් එය අහම්බෙන්, හුදෙක් අත තැබූ අයට තර්ජනය කරයි. මානසිකව අස්ථායී සෞඛ්‍යය වැනි පුද්ගලයන් අතර එවැනි ආක්රමණශීලී ස්වරූපයන් බහුලව දක්නට ලැබේ. 
පිඩ්ලිට්කෝවා ආක්රමණ
මේ ආකාරයේ ආක්රමණශීලී sponkukan චාප පුළුල් කිරීම, oskіlki pіdlіtkovі pіdlіtkovі perebudovі psychіkі, yakі zachіpayut і fіzichnі і psіchєchєrіsіt і psіchєchіstru,chіit іki. Pіdlіtkovа agrіїіya є є සාමාන්ය tendentієєyu razvitiєyu razvitiї і pіdlіtka. Tse buvaє superechok පෙනුම හරහා, bazhannya මව ඇගේ සිතුවිලි දෙස බලන්න. මූලික සිම් එකේ ඉන්න හැමෝටම පාලනය කරන්න බෑ.
Pіdlіtkovа agrіїіya ප්රායෝගික zavzhdі vyazyatimeetsya, oskolki TSE ක්රියාවලිය doroslishannya. norm_ tse bajannya vіdgoroditsa vіd batkіvskogo vplivu දී, otochyuchimi ගෙන ඒම සහ, සැකයකින් තොරව, එහි උස sobі. බොහෝ විට පියාගේ හැසිරීම ළදරු වියේ ආක්රමණශීලී බව පුරෝකථනය කරයි. Tse supramirne obmezhennya අයිතිවාසිකම් pіdlіtka, porushennya Yogo විශේෂ cordonіv.
Krim tsgogo, අනාගතය සඳහා, මෝඩයාගේ ආක්රමණශීලී බව ඥාතීන්ගේ සහ වාසනාව කීමේ බයිඩුෂියාව දැඩි ලෙස පුරවයි. ආක්රමණශීලීත්වය පිළිබඳ පළමු විස්තරයේ - ගෞරවය හැරවීමට උත්සාහයක්, අනෙක් - නරක ප්රතික්රියාවක්. බොහෝ ආක්රමණශීලී ප්රවණතා ස්වදේශික නොවන දරුවන් තුළ පිහිටුවා ඇත. නිශ්ශබ්දතාවයේ දී, ආක්රමණශීලීත්වය නිරන්තරයෙන් ගෙල සිර කර ඇති බැවින්, විරොබ්කාගේ මාර්ග ශක්තිමත් වනු ඇත. පියවරුන් විසින් තහනම් කරන ලද ආදරය නොලබන සැලැස්මට දරුවන් වඩාත් සංවේදී වේ. Hyperopeka, පාලනය වැනි, බොහෝ විට baiduzhist සහ baiduzhist වැනි pidlitkiv හි ආක්රමණශීලී බව හඳුන්වයි.
පියවරුන් ජීවිතයේ බයිදූෂි මෙන්, එය ඔහුගේ ජීවිත ඉතිහාසය තුළ ද ආක්රමණශීලී බවක් ඇති කරයි. පවුල් සබඳතාවල දුර්වල හැඟීම් බොහෝ විට ආක්රමණශීලීත්වය මගින් ප්රතිස්ථාපනය වේ. චිත්තවේගීය විස්ල් කැබලි වඩා වැදගත් ය, නමුත් ඔවුන් ඔවුන්ට ඉගැන්වූයේ නැත්නම්, ඔවුන් ආක්රමණශීලී ය.
මහජන අවමානයට ලක්වන අවස්ථා මෙන්ම විශේෂ නොවන ප්‍රසිද්ධ අවමානයන් සහ විවිධ රූප, pidlіtkіv සඳහා ආක්රමණශීලී ප්‍රකෝපකරන්නෙකු විය හැකිය. උසස් පාසැල් අවස්ථාවන්හි කොටස් ගැටළු සහ අපකීර්තියේ උඩු යටිකුරු මෙන්ම සෞඛ්ය සම්පන්න තරඟකාරිත්වයකින් පිරී ඇත, එවිට පාසලේ ආක්රමණ දකුණේ දුර්ලභ නොවේ. පරිණත පුද්ගලයෙකු ගොඩනැගීමේ කාල පරිච්ඡේදය මෙයයි, පරීක්ෂණයේ අවස්ථා අධික ලෙස භාවිතා කිරීම මෙන්ම මානසික, ශාරීරික, rozumovyh සහ චිත්තවේගීය නිෂ්ඵලභාවය.
බොහෝ විට, ආක්රමණශීලී ස්පාලා ශක්තිමත් හුස්ම හිරවීමකින් සෑදිය හැකිය, මන්ද තියුණු ලෙස හැඟීම් නිදහසේ ප්රකාශ කළ නොහැකි බැවිනි. ඒකාධිපති පවුල්වල ස්වයං විශ්වාසයේ ප්රකාශනයන් අවහිර කිරීම ආක්රමණශීලී හැසිරීම් තුළ ද වෙනස් විය හැකිය.
Krіm tsikh පවුලේ ආක්රමණශීලීත්වයේ විරෝධයක් ලෙස ගායන ප්රකාශනයන් සමඟින්, මම පැත්තකින් විශේෂ ලක්ෂණ පෙන්වමි. උච්චාරණය කරන ලද භීතිය සහ ලැජ්ජාව වඩාත් බලවත් වීම දක්වා ඇති පුද්ගලයින් ද ආක්රමණශීලී වීමට ලැජ්ජා වෙති, කෙසේ වෙතත්, ස්වයං අනන්‍යතාවයෙන්. එසේම, ආරක්ෂාවේ බලය තුළ නිර්දෝෂීභාවය පෙන්නුම් කරන්නාක් මෙන්, ආක්රමණශීලීත්වය ද විය හැකිය.
Oskіlki pіdlіtki bіlіsh skhilnі කිරීමට හෝමෝන වෙනස්කම්, rіzkih nagodzhuvalnyh stribkіv i vikidіv හෝර්මෝන, එවිට දුර්ගන්ධය හුදෙක් її strimati නැමීමෙන් ආක්රමණශීලී බව පෙන්විය හැක. මේ සියල්ල කැටෙකොලමයින් සහ අනෙකුත් ආතති හෝමෝන මුදා හැරීමට හේතු වේ. බොහෝ විට ආක්රමණශීලීත්වය, නාට්‍යකරණය - tse ඔබේම විශේෂ පදනමක් තුළ නිර්දෝෂීභාවය මෙන්ම නිසි හැසිරීම් ආකෘතියක් සහ උපාය මාර්ගයක් පෙන්වයි.
බොහෝ අවස්ථාවලදී, අවජාතකයන්ගේ ආක්රමණශීලීත්වය ටිකක් වරදකාරිත්වය ආවරණය කරයි. බොහෝ විට, ඔබට එයට එරෙහිව සටන් කිරීමට ඔබේ උපරිමය කළ හැකි බව ඔබ නොදනී. ආත්මාර්ථකාමීත්වය ආක්රමණශීලී හා වෛරයේ හැඟීමකින් ද පෙනෙන්නට පුළුවන. pidlіtkіv හි ආක්රමණශීලීත්වය ගායනා කිරීමේ අවස්ථා අවුලුවාලීම සාමාන්ය දෙයක් නොවේ. Tsya ආක්‍රමණය අවසන් විය හැක - තත්වයන් අනුව එය සමත් වේ. එවැනි ආක්රමණශීලී ස්වයංසිද්ධිය රෝගාබාධ හරහා විය හැකි අතර, ආහාර හා වැරදි, අසමතුලිත ආහාර කඩාකප්පල් කිරීමට හේතු වේ. ඇයි, මෙම හැසිරීම බොහෝ විට පරිගණක ක්රීඩා සමඟ ලෝක ගංවතුර පිටුපස ප්රකාශ වේ.
රෝග විනිශ්චය
ආක්රමණශීලීත්වයේ පැහැදිලි ස්වරූපයන් හඳුනා ගැනීම පහසු නැත. පෙන්වන්න її - tse පැහැදිලි හැසිරීම් පෙන්නුම් කරන්නේ හැඟීම් පුපුරා යන බවයි. Tsei කඳවුර zavzhdi zachіpaє psychіku මම vlasnik තමා, සහ otochyuchih.
පුද්ගලයෙකු තමාගේම හැඟීම් ගැන කතා කරන්නේ නම්, පිළිගත නොහැකි ජීවන තත්වයක් යෝජනා කරන්නේ නම්, සම්භාව්ය සංවාදයකදී රෝග විනිශ්චය ද භාවිතා කළ හැකිය. Krym tsgogo, є spetsіalnі opituvalniki සහ svіdchennyami svіdkіv හා සමීප otochennya සමග සම්භාව්ය දැක්ම.
පුද්ගලයෙකුට ආක්රමණශීලී ලෙස ප්රකෝප කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න, එය මානුෂීය නොවන අතර එය නරක ලෙස අවසන් විය හැකිය. Ale යනු විවිධ ආකාරයේ ආක්රමණශීලීත්වය ප්රකාශ කිරීම සඳහා Bassa-Darka හි විශේෂ පරීක්ෂණ ඇඳකි. Vіn zdatniy іndentifіkuvati පොහොසත් raznyh vіdіv і vyavіv aggrії, yakіh yіh භෞතික, වක්ර, rozdratuvannya, yak yоvіvіv ආක්රමණශීලී, negativіzm සෘණ ආකෘති පත්රය. එසේම, වයින් විචක්ෂණශීලී බව, podozrilist (මානසික නොවේ), වාචික ආක්රමණශීලී බව සහ වරදකාරි හැඟීමක් පෙන්නුම් කරයි. උඩු රැවුල tse okremi ආක්රමණශීලී sponukani පෙන්වන්න. මෙය සරල වළක් වන අතර ආහාර වේල් 75 ක් සඳහා ප්‍රේරක වයින්. එහිදී ඔබට ධනාත්මක හෝ ඍණාත්මක පිළිතුරක් ලබා දිය හැකිය. ළමුන්-පාසල් ළමුන්, කණ්ඩායම් වශයෙන් ළමුන් වැනි සියලුම වයස් කාණ්ඩ සඳහා යෝග ලබා දිය හැකිය. Vіn dosit zrozumіli සහ pіdrahunkah හි සරල. කෙසේ වෙතත්, පුහුණුවීම් කරන්නේ කෙසේදැයි කියා දිය හැකි මනෝ විද්‍යාඥයෙකු කණ්ඩායමට නොමැති බැවින් එවැනි පරීක්ෂණ එතරම් අදාළ නොවේ.
ප්රධාන ආහාරය bazhannya හෝ vikonannya zavdannya shkodi ගැන, tsoma සමග ආක්රමණශීලී බව අදියර rozdratuvannya. උළු, නිෂේධවාදය, වංචාව සහ හෘදය සාක්ෂිය පිළිබඳ ආහාර ද තිබේ. සියලුම ආහාර සරලව විමසනු ලැබේ, නමුත් එය පුනරාවර්තනයේ ගායන පියවරයි, එවිට ඔබට බොරුකාරයා නිවා දැමිය හැකිය, ඔබ සාක්ෂියට අතිරේකව උත්සාහ කරන්නාක් මෙන්.
භෞතික ආක්රමණශීලී sponukane є වස්තූන් විසි කිරීම ගැන pitanya සිට, එවැනි dіy කිරීමට බව bajannya පහර. එසේම є pitanya ගැති ymovіrne stavlenya otochyuchih. රූපය, gluzuvannya, znuschannya, dovira, preemptive setting ගැන.
Vіdpovіdі otsіnuyuyutsya විස්තර කරන ලද ආක්රමණශීලී ආකාරයේ පඩි හතක් සඳහා. සියලුම පෝෂණයට එක් හෝ ශුන්‍ය ලකුණු ලබා දිය හැකි අතර, තත්වය අනුව, එය ආක්රමණශීලී ගායන ස්වරූපයට ගෙන යා හැකිය. මෙම පරීක්ෂණය නිවැරදිව සම්පූර්ණ කිරීම සඳහා, ඔබට වෙනස දැකිය හැකිය. එවැනි පරීක්ෂණයකට උපකාර කිරීම සඳහා උදාසීන ආක්රමණශීලී බව පෙන්විය හැක. කාන්තාවන්ගේ ආක්රමණශීලීත්වය වක්ර ප්රවණතා, රූප, පාහේ වරදකාරිත්වය සමඟ ආක්රමණශීලී පරිමාණයෙන් පෙන්නුම් කරයි. මිනිසුන් අතර ආක්රමණශීලීත්වය බොහෝ විට භෞතික ලෝකයේ පළමු පරීක්ෂණය දක්වා අත්විඳිති.
පුද්ගලයින් සංඛ්යාව වැඩි කිරීම ද වැදගත් ය, සම්මතය 4 දක්වා දර්ශකයක් සහිත ලකුණු 21 ක්, 3 දර්ශකයක් සමඟ ලකුණු 7 ක් දක්වා වාසනාවකි. කණ්ඩායමේ එවැනි ආක්රමණශීලී මට්ටමක සලකුණු විය හැකිය. ආක්රමණශීලී ප්රවණතා ආකර්ෂණය කර ගැනීමට පෙන්වා ඇත ї. අනික ඉස්කෝලෙදි මේ වගේ නම් පරීක්ෂණයක් පවත්වන්න හැඟීමක් තියෙනවා. ළමයින්ගෙන් නිර්නාමිකව අසන ලෙස ඔබ පාඨකයාගෙන් ඉල්ලා සිටින විට, ඔබ සමඟ සිටින සහෝදරයා, ඔබ අකමැති සහ වෙනත් ආකාරයකින් ලියන්න. මේ ආකාරයෙන්, ගොඩනැගිල්ලේ අධ්යාපනඥයා සෞඛ්ය සම්පන්න සමාජ ආකල්පයක් පිළිගැනීමට පන්තියේ වඩාත්ම විනාශකාරී නැඹුරුවාවන් ගෙන එනු ඇත. මේ සියල්ල ගැටුම් තත්ත්වය නිවැරදි ප්රවේශයට ගෙන ඒමට උපකාරී වේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, ආක්රමණශීලී ප්රවණතා හඳුනා ගැනීම මනෝ විද්‍යා ologist යෙකු විසින් සිදු කළ හැකි අතර, ජයග්‍රාහී ව්‍යාපෘති ක්රම සහ විශේෂ පරීක්ෂණ මගින් එය යොමු කරන්නේ කවුරුන්ද යන්න පිළිබඳ අවබෝධයක් ලබා ගත හැකිය. බොහෝ විට ආක්රමණශීලී ප්රවණතා මනෝවිශ්ලේෂණ ක්රියාවලියේදී හෙළිදරව් කළ හැකි අතර අභ්යන්තර පරීක්ෂණයක් ඇති කරයි. Tse අභ්යන්තර පරීක්ෂණය මනෝභාවයේ සෞඛ්ය සම්පන්න ක්‍රියාකාරිත්වයට උපකාරී වේ.
cupiruvannya සහ variant likuvannya
එවැනි පුද්ගලයෙකුගේ කූපිඩේෂන් ව්‍යාධි විද්‍යාවේ පළමු අදියර ඉදිරියේ දැඩි ලෙස කෝපයට පත් වනු ඇත, එය මනෝචිකිත්සක ව්‍යාධි විද්‍යාවේ ව්යුහය තුළ මෙන්, උදාහරණයක් ලෙස, භින්නෝන්මාදය හෝ උන්මාදය, එවිට ස්නායු රෝග එකතැන පල්වීමේ හැඟීමක් ඇති විය හැකිය, සහ තවත් අවස්ථාවක, normotimics අඩු වීම. neuroleptics සිට වඩාත් සත්‍ය sedatives දක්වා: Tizercin, Triftazin, Truxal, Haloperidol, ale විශාල මාත්‍රාවකින්, උත්තේජකයක් ලෙස කුඩා වයින් වල oscalki. එසේම විවිධ විෂම ප්‍රභේදවල ප්‍රති-සයිකොටික් සමඟ, විශේෂයෙන් Azaleptol, Clopixol, Clozapine, Azapine, Leponex. මෙම සියලු සූදානම දියවැඩියා සහ උන්මාදය සඳහා වන අතර, ඔවුන් බයිපෝල ආබාධයේ ව්යුහය තුළ වුවද, පසුව varto normotimics එකතු කරන්න. දේශීය thymostabilizers: Valprocom, Carbamazepine, Lamotril, Depakine, Lamotrigine, Lithium ලවණ.
මනෝවිද්යාත්මක නොවන සමාන ආක්රමණශීලීත්වය සමඟ, sedatives මෙන්ම tranquilizers ජය ගැනීමට එය ප්රමාණවත් වේ. වර්ධනය වන sedative සහ මෘදු ආකාරයේ tranquilizers, ඔබට Novopasit, Afobazol, Persen, Adaptol, Bifren තෝරා ගත හැකිය. Krіm tsgogo, є sens vikoristovuvat Classic tranquilizers, විශේෂයෙන්ම ආක්රමණශීලී ප්‍රහාරවල අවස්ථා වලදී. වඩාත් බහුලව භාවිතා වන්නේ: Sibazon, Seduxen, Diazepam, Gidazepam, Xanax. Melanin, Zolpidem, Zolpiclone, Valesan, Sonovin: ආක්රමණශීලීත්වය ප්රකාශ නොවූවත්, එය අතිරේක රිද්මයන් විනාශ කළ හැකි අවස්ථාවක් තවමත් පවතී, varto zastosuvat snodiyne.
ආක්රමණශීලී අවස්ථාවක, එය විනාශකාරී ප්රවණතා සමඟ නොමැති බැවින්, එයට සම්භාව්ය ක්රම සමඟ සටන් කළ හැකිය. හොඳ කාර්ය සාධනයක් ලබා දෙන්නේ ශාස්ත්‍රීය සංගීතය සහ ෆයිටෝතෙරපි ප්‍රතිකාර මගිනි. සන්සුන් හුස්මකින් ඇරෝමැටික තෙල් ආශ්වාස කිරීම සුදුසුය. වඩාත් සුදුසු phytozabivs නම්: chamomile, zvіrobіy, calendula, mint, dog nettle, ලෙමන් බාම්, linden, mati-i-machukha. ඇරෝමැටෙරපි සැලසුම්වලට ලැවෙන්ඩර්, මින්ට් සහ අනෙකුත් රෝස මල්වල සුවඳ තෙල් මෙන්ම සන්සුන් සුවඳ සංයෝජන ඇතුළත් වේ.
ගායන රාමුවේ ආක්රමණශීලී මට්ටම අඩු කිරීම සඳහා, ඔබට යෝග චි qigong පුහුණුව ලබා ගත හැකිය. යෝග අභ්‍යාසය චිත්තවේගීය ගෝලයේ පාලනය නියාමනය කිරීමට සහ ඉහළ ස්නායු කැපීමට උපකාරී වේ. Krіm tsgogo, එය භෞතචිකිත්සාව navantazhennia, කේතුධර ස්නාන, සෘණ හැඟීම් ස්වභාවික vikidom නිදහස් හා spriyat එන්ඩොර්ෆින් බලන්න - හෝමෝන සතුටු සහ සාමාන්ය වේ. එසේම, තාක්ෂණය සහ සමානාත්මතාවයේ ස්වාභාවික නියාමකයින් භාවිතා කිරීම ශරීරය හොඳ තත්ත්වයේ තබා ගැනීමට සහ සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාවක් ගත කිරීමට උපකාරී වේ.
Krym tsgogo, භාවනා අභ්‍යාසවල ආක්රමණශීලී මට්ටම පාලනය කිරීමට කාරුණිකව උදව් කරන්න, කෙටි-පැය කරල් කෙළ ගසන්නට දුගඳයි. Tse පුද්ගලයාට ගායනා කිරීමට, ගායනා කිරීමට, ගායනා කිරීමට සහ නැවත කියවීමට ඉඩ සලසයි, ජීවිතයේ නිමක් නැති කඩිමුඩියේ ලෝකයේ සුන්දරත්වය සිහිපත් කරයි. සෑම දෙයක්ම vrіvnovazhennostі සහ utrimaє ආක්රමණශීලී ආවේගයන් සඳහා අවිවාදිත ලෙස පිළිගත හැකිය.
පාලනයකින් තොරව ආක්රමණශීලී අවස්ථාවකදී, මනෝචිකිත්සක මට්ටමට නොපැමිණීම සඳහා, කෙනෙකුට සංවේදීව මනෝචිකිත්සකයෙකු වෙත හැරිය හැකිය. Tse dopomozhe ඔබේ සිතුවිලි පිළිවෙලට තබා පාලනය ලබා ගන්න. එවැනි රෝගීන් සඳහා කණ්ඩායම් සහ තනි මනෝචිකිත්සාවන් දෙකම සුදුසු වේ. මැන්ඩලතෙරපි ප්‍රතිකාර, කලා භාවිතයන්, පිස්තාචියෝ ප්‍රතිකාරය විශේෂයෙන්ම හොඳයි.
නමුත් එකම, සමහර විට ඔබ ඔබේ තියුණු බව දෙස බැලිය යුතුය, සමහර විට නිශ්චිත පුද්ගලයෙකු ලෙස ආක්රමණශීලීත්වය අවුස්සන්න, සහ ඔබට ඔහුව සම්බන්ධ කර ගැනීමට හෝ ඔබේ ප්‍රවේශය වෙනස් කිරීමට අවශ්ය බව ඔබට දැනිය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, සමහර විට, ආතතියේ මට්ටම අඩු වේ. ආක්රමණශීලී බවින් ආතතිය අඩු කර ගැනීමට හොඳ ක්රමයක් ක්‍රීඩාවේදී ආක්රමණශීලී, සටන්කාමී සහ අවදානම් විය හැකිය. 
සමහර විට මතකයන්
ආක්රමනකාරී zavzhdi maє sevnі naslіdki. ගනුදෙනු විශ්ලේෂණයේ නිර්මාතෘ එරික් බර්න් පවසන්නේ, ක්‍රීඩාවේ ක්රීඩා කිරීම වැනි මිනිසුන් ගායන ශ්‍රේණිය ගෙවිය යුතු බවත්, එපමනක් නොව, සමාන මුදල් ගෙවීමක් කළ යුතු බවත්ය. ආන්තික හෝ ආතති සහගත අවස්ථාවන්හිදී මිනිසුන් කිරීමට තෝරා ගන්නා භූමිකාවන් ඉටු කරන්න. අන්තිම ආක්රමණ අතර වෙනසේ පියවර එකම මව තුන් වතාවක් පෙන්වමින් එකම ආකාරයකින් වැතිර සිටී. පළමු එක ආක්රමණශීලීත්වයේ සැහැල්ලු අවධියයි, එහි උරුමය තුළ එය චිත්තවේගීය වඩා වැදගත් වේ. එවැනි රැල්ලක් නිසා, දුර්වලකම, අඳුර සහ කුඩා වරදකාරිත්වය අනුගමනය කරයි. යම් පුද්ගලයෙකු ආක්රමණශීලී ස්වයංසිද්ධ ප්‍රවනතාවන්ට වඩා උග්‍රවීමක් අත්විඳින්නේ නම්, එවැනි ගැටුම් වලින් පසුව ගායනා කරන සමාජ අනර්ථය ගැන ඇය දැනටමත් දැනුවත් ය. Tse zvіlnennya z roboti, vtrata sing sums, deyakyh සමාජ ප්රතිලාභ. අධ්යාපනයේ වැදගත්ම අදියර ශාරීරික දුර්වලතාවයෙන් සංලක්ෂිත වන අතර මරණය ගෙන එයි.
ආක්රමණශීලී බව ප්රකාශ කිරීම අසභ්ය බවත් විශාල මායිම්වල සැරිසැරීමට නොහැකි බවත් සියලුම දරුවන් හඳුනාගෙන ඇත. තවද සියලු ජීවය නිරන්තරයෙන් ගලා එන අතර නිෂේධාත්මකව ස්වයංසිද්ධව පවතී. හැඟීම් ස්වරූපයෙන් ඉතා එකම zayva vіdmova ස්නායු දැක්ම දක්වා දුර කම්පනය සමග නිෂේධාත්මක හැඟීම් සමුච්චය අවුලුවාලීමට හැක.
ඥාතීන්ගෙන් ආක්රමණශීලීත්වයේ සලකුණු ද යහපත් දෙයක් ගැන සිතන්නේ නැත. දුර්ගන්ධය සෘණාත්මක බව ගෙන යන අතර, දරුවාට මානසික ක්රියාකාරිත්වය සෘණාත්මකව එන්නත් කරන අතර වෙන්වීමට හේතු විය හැක. සමහර විට, ආක්රමණ දිගු කාලයක් තිස්සේ එකතු වී ඇත; බොහෝ විට රොබෝවරුන්ට බිය වන කණ්ඩායම තුළ ස්වභාවිකවම ආක්රමණශීලී අය, පහළ ශ්‍රේණිවලින් වඩාත්ම පීඩාවට පත්වන සෘණාත්මක අවස්ථා උග්‍ර කිරීමට නැඹුරු වෙති.
ආක්රමණශීලී බව ප්රකාශ කිරීම සමාජය තුළ නැති බව කවුරුත් දනිති, අපි ප්‍රවාහය නොකරන නිසාම, අපට දොස් පැවරීමට වැඩි ඉඩක් ඇත. සමහර සැලකිය යුතු නටබුන් ආක්රමණ වර්ෂය විසින් යටපත් කළ හැකිය, විශේෂයෙන් බලවතුන් දෙකේ නායකයින් අතර හෝ ව්‍යාපාරික සංස්ථාවක් ගොඩනැගීම සඳහා ආක්රමණ ක්රීඩා කරයි. වඩාත්ම ඍණාත්මක ප්රතිවිපාක වන්නේ දේශසීමා වල ආක්රමණශීලී මට්ටම අඩු කිරීමට පටන් ගැනීම සහ slosh සහ පාලනය කළ නොහැකි ලෙස නොවේ.
ආක්රමණශීලී අයදුම් කරන්න
ආක්රමණශීලී බව ඉදිරියේ මා පරණ වන දේ යොදන්න. ක්රියාකාරී ආක්රමණශීලීත්වය ක්රියාකාරී ස්වරූපයෙන් ප්රකාශයට පත් වන අතර බට් පහර, පහර, කෑගැසීම් හැක. එය නිශ්චිත පුද්ගලයෙකු මත සෘජු වන අතර, එය නව නියෝගයක් මත, ආක්රමණශීලී ආවේගයන් යොමු කර ඇති බව වටහා ගත හැකිය. නිෂ්ක්රීය ආක්රමණශීලීත්වය නිල් පැහැයෙන් නොපෙන්වයි, නමුත් එය ogidnі ї වෙත අමුණා ඇත, එයට එරෙහිව කෙළින් කර ඇත. උදාසීන ආක්රමණශීලීත්වය උළු, විවිධ "පදනම" සහ ශබ්දය මගින් ප්රකාශ කළ හැකිය, පුද්ගලයා යෝග ක්රමය සමඟ ආක්රමණශීලී බව අනුමාන නොකරයි.
ස්වයංක්‍රීය ආක්රමණශීලීත්වය - ආක්රමණශීලීත්වයේ උප වර්ගය, පුද්ගලයෙකු මෙන් සෘජුවම තමාටම වේ. එවැනි ආක්රමණශීලීත්වයේ පතුවළ සියදිවි නසා ගැනීම විය හැකිය, යැපෙන ආහාර වේලක්, ස්වයං-විනාශකාරී හැසිරීම් වැනි, වැඩ කිරීම ද මේ ආකාරයේ ගෞරවයට පාත්‍ර වේ. නිෂ්ක්රීය ආක්රමණශීලීත්වය ආක්රමණශීලීත්වයේ භෞතික විද්‍යාවේ වැටවල් හරහා සැකය තුළ පුළුල් වේ.
නමුත් සාමාන්ය ආක්රමණ විනාශයේ යාන්ත්‍රණයක් බවට පත්විය නොහැක, එය උපකරණයක් සහ මවක් කියවීමක් විය හැකිය. Oscilki podlіst, වෛරය, zadrіsnі ආවේග ආක්රමනකාරී බට් විය හැක. වාචික ආක්රමණශීලීත්වයේ පතුවළ පහර, හෙදර්, කෑගැසීම විය හැකිය. උපාමාරු සඳහා ජයග්‍රාහී ජයග්‍රාහී ආක්රමණශීලී බවක් දරුවන්ට ඇත, ඔවුන් කෑගසන්නේ නම්, කෑගසමින්, එය රැගෙන යාමට උත්සාහ කරයි නම්, පියවරුන්, ඔවුන් සැරිසැරීමට පටන් නොගන්නවාක් මෙන්, ඔවුන්ගේ මෝඩකමේ මුළු උපාමාරු මාලාවම ඔවුන් තුළ කම්පනය කරයි.
වක්ර ආක්‍රමණයේ පාදය කෝපාවිෂ්ඨ උනුසුම් වීම හෝ දරුණු සහ කෝපයේ සෘජු නොවන පිපිරීම් විය හැකිය. Tse කෑගැසීම්, හස්තය සෙලවීම, සටන් මේස, කෑම වර්ග හෝ වෙනත් අජීවී වස්තූන්, අඳුරු පාද විය හැකිය. අභ්යන්තර ආක්රමණශීලීත්වයට යමෙකුට ස්වයං පහත් කිරීම, ඔප්පු කිරීම, ස්වයං නින්දා කිරීම, පෙනෙන විදිහට පව්කාරකම සහ වැටීම ද දැකිය හැකිය.
ආක්රමණශීලී මව zahisnі tsіli හැක, එපමනක් නොව, ඔවුන් ආරක්ෂක තනතුරු ගත. එවැනි ආක්රමණශීලීත්වයේ බට් යනු ජීවීන් සමඟ එහි භූමිය ආරක්ෂා කිරීමයි. එබැවින් එවැනි ආක්රමණශීලී ප්‍රහාරකයින්ට එරෙහිව තම ජීවිතය ආරක්ෂා කර ගැනීම සඳහා පැයක් සඳහා හැකි අතර, කෙනෙකුගේ මංතීරුවට එරෙහිවද. ප්‍රකෝපකාරී ආක්රමණශීලී ක්‍රියා ප්‍රහාරයේ පැය යටතේ පෙනේ, එපමනක් නොව, බොහෝ විට ප්‍රාථමික නොවේ.
ආක්රමණශීලීත්වය විවිධ සංදර්ශනවල මව විය හැකිය. ඔබට සෞඛ්ය සම්පන්න විය හැකිය, එබැවින් මවට ලාක්ෂණික සලකුණු ඇති බව පැහැදිලිවම කියන්න. එවැනි පෙනුමක් පිටුපසින් කෙනෙකුට පැහැදිලි obgruntovanist දැකිය හැකිය. එවැනි ආක්රමණශීලීත්වයේ පාදය වන්නේ දේශප්‍රේමය, කෙනෙකුගේ අයිතිවාසිකම් සහ නිදහස ආරක්ෂා කිරීමයි. එවැනි කාලයකදී, obov'yazkovo maє භෞතික viraz නැත. සමාජ සැලැස්ම තුළ එවැනි ආක්රමණශීලීත්වයේ පාදය වන්නේ රැස්වීම්, වැඩ වර්ජන, ප්‍රකෝපකාරී පෙනුමයි. පදනම් විරහිත ආක්රමනශීලීත්වය සෞඛ්ය සම්පන්න මනසක ප්රකාශනයට ගරු නොකරයි, විනාශකාරී ප්රවණතා තිබිය හැක. එවැනි ප්රවණතා මිනිසුන්ට එතරම් හුරුපුරුදු නොවන අතර මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ පර්යේෂණ විශාල ප්රමාණයක් පවතී. පුද්ගලයෙකුගේ මානසික ක්රියාකාරිත්වය තරමක් විස්මයට පත් වී ඇත, නමුත් ආක්රමණශීලී ආවේගයන් පුද්ගලයාගේ ව්යුහය විසින් තරවටු කරන බව පැහැදිලිය.
මායා කර්ම ආක්‍රමණවලට ප්රමාණවත් හේතු තිබිය නොහැක. සැකයකින් තොරව, සැකකරු යම් පුද්ගලයෙකුට ආක්‍රමණයට හේතුව දන්නා නමුත් එය සම්පූර්ණයෙන්ම අසාධාරණ ප්‍රහාර ලෙස පෙනේ.
"මළ සිරුරු මෙන් ඇවිදීම" වැනි බලගතු මිනිසුන්ගේ උපකරණ ආක්රමණශීලීත්වය. Tse මිනිසුන්, ඔවුන්ගේ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා, ඔවුන් විවිධ ආකාරවලින් මඟ පෙන්වනු නොලැබේ නම්, ඔවුන්ට නව දඟරවලින් ආශ්වාදයක් ලබා දෙන්න.
මෙම ලිපියේ ඉදිරිපත් කර ඇති තොරතුරු වෘත්තීය උපදෙස් සහ සුදුසුකම් ලත් වෛද්ය ආධාර ආදේශ කළ නොහැකි බව දැනගැනීමේ අරමුණින් පමණක් පිළිගනු ලැබේ. මෙම මනෝ-චිත්තවේගීය ප්‍රකෘතිමත් වීම පිළිබඳ කිසියම් සැකයක් සඳහා, කරුණාකර වෛද්‍යවරයෙකුගෙන් විමසන්න!
අද අපි දුෂ්කර මාතෘකාවක් සමඟ කටයුතු කිරීමට තෝරා ගනිමු - සුළු ආක්රමණ. දරුවා ආක්රමණශීලී වන්නේ ඇයි, එය ලැජ්ජා විය යුත්තේ ඇයි, විශේෂ ආක්රමණශීලී ලෙස දරුවා ගොඩනැගීමේ කාර්යභාරය සහ තවත් බොහෝ දේ - පහත කියවන්න!
ආක්රමණශීලීත්වය යනු කුමක්ද?
මම හිතන්නේ සමේ පුද්ගලයා අඩු වැඩි වශයෙන් පෙන්නුම් කරන්නේ කුමන ආකාරයේ ආක්රමණශීලී බවක් සහ වචන යුගල වශයෙන් සකස් කළ හැකි බවයි.
ආක්රමණ - tse ප්රහාරය, ප්රතික්ෂේප කිරීම.
මම ප්‍රතිපත්තිමය වශයෙන් එසේ ය є. Ale, ඔබ වඩාත් මූලිකව අනුමාන කළ යුතුය: pidlіtkovu vіtsi නඩුවේ ආක්රමණශීලීත්වය - tse, nasampered, තමන් තුළ ඇති නිර්දෝෂීභාවයේ ලකුණ ආරක්ෂා කිරීම.ජීව විද්‍යාවේ ත්‍රෝක: ආක්රමණශීලීත්වයේ පදනම ස්වභාවික, සහජ සහජ බුද්ධිය තුළ පවතී.ජීවීන්ට ආක්රමණශීලී හැසිරීමක් ඇත - ඒවා ආත්මාරක්ෂාවකි. මානව ආක්රමණශීලීත්වයට එකම චේතනාවක් තිබිය හැකිය.
සුප්රසිද්ධ ඔස්ට්‍රියානු මනෝවිද්‍යාඥ සිග්මන්ඩ් ෆ්‍රොයිඩ්ගේ අදහසට අනුව මිනිසුන් තමන්ව විනාශ කර නොගන්නා ලෙස බොහෝ කාලයක් සියල්ල විනාශ කළහ.
මම, මිනිසුන් තුළ ආක්රමණශීලී චේතනාවන් මත පදනම්ව, ඔවුන් එනතුරු බලා සිටිය නොහැක.
ආක්රමණිකයන් ආක්රමණශීලී වන්නේ ඇයි - හේතු තේරුම් ගන්න
ආක්රමණශීලී හැසිරීම සංක්රාන්ති යුගයක් සඳහා ස්වභාවික සංසිද්ධියක් ලෙස හැඳින්විය හැක. එය ද සංක්රාන්ති අර්බුදයේ එක් සංඥාවකි.
සෑම දෙයක්ම සම්පූර්ණයෙන්ම සාමාන්ය දෙයක් නම් වඩා හොඳ වනු ඇත - දරුවා "එය ඉක්මවා" යන අතර ගැටළු තනිවම පුපුරා යනු ඇත.
විරෝධය දැක්වීම, ආක්රමණ නොසලකා හැරීම - ස්ථාවරය මූලික වශයෙන් වැරදියි.
එය අඩු සාධකයක් වන අතර එමඟින් එය පහසු ආක්රමණශීලී වේ, එය මිනිසුන් සඳහා සාමාන්ය ප්රතික්රියාවක් පමණි, එකකට වඩා වැඩි වීම පැහැදිලිවම අනාරක්ෂිත ය.
එකවරම අපි එය දනිමු:
- තියුණු කිරීම
එය පටලවා නොගන්න, සියල්ල හොඳින් සිදු වේ. ගෙදර අය, නෑදෑයෝ, යාළුවෝ - හැම ගඳකටම පේන කියන්න කිව්වොත් මිනිස්සු වගේ, ඒ වගේ පරිසරයක ඉන්නවා වගේ, වෙන මොකුත් ගේන්නේ නැහැ. - ZMI
ප්රචණ්ඩත්වය සහ කෲරත්වය බොහෝ විට එකම චිත්‍රපට, වැඩසටහන් සහ සංගීතය හරහා මහජන තොරතුරු මූලාශ්‍ර අතර ප්‍රචාරය වීම කණගාටුවට කරුණකි. - ප්රවර්ධනය කළ හැඟීම්
චරිතයට සාධාරණ තීරණ ගැනීමට කාලයයි, එය ආක්රමණශීලී වීමට හේතු විය හැක. - බට්කිව්ස්කි දඬුවමේ කොටස්
මුල් දරුවාගේ දඩුවම නව එකට සෘණාත්මකව එන්නත් කර ඇති බව හෙළිදරව් වී ඇත - පියවරුන් විසින්ම මේ ආකාරයෙන් ආක්රමණශීලී බව පෙන්වයි, එවිට මම දරුවා නැවත කියමි. එමනිසා, මුල් දරුවා හරහා, ඔබ බොහෝ විට ඔබේ පියවරුන් එක්සත් කිරීමට පටන් ගනී, ඔබේම සිරවී සිටින්න ... ඔබ මෙන්, ඔබට මෙම මාතෘකාව පිළිබඳ වැඩි විස්තර ලිපියෙන් සොයාගත හැකිය.
පැහැදිලිවම, ආක්රමණශීලී වීමට හේතු සියල්ලම නොවේ, නමුත් නරකම ඒවා පමණි.
ආක්රමණශීලී pidlіtkіv එම ආකෘතිය බලන්න
ආක්රමණශීලී ප්රධාන බලයන් මත පදනම්ව දෘශ්‍ය වර්ගීකරණයන්හි ඉදිරිපත් කර ඇති ආක්රමණ බලන්න, සහ මේ ආකාරයට බලන්න:
- සෘජු කිරීම සඳහා
- මා මත
- සජීවී වස්තුවකට
- ඕනෑම විෂයයක් මත
- සංවර්ධනය පිටුපස
- වොඩ්ක්රිටා
- අමුණා ඇත
- වෙනස සහ සංඛ්යාතයේ මට්ටම පිටුපස
- සුළු බව
- සංඛ්යාතය
- මම සඳට පෙන්වන්නම්
- කුටි (සංවෘත පරිශ්‍ර)
- වීදිය (විවෘත අවකාශය)
- චරිතය පිටුපස මම පෙන්වන්නම්
- භෞතික
- වාචික චි වාචික
- mriyliva
- සමාජ අනාරක්ෂිතභාවයේ රේඛාව පිටුපස
- නීත්‍යානුකූලව දඬුවම්
- නීත්‍යානුකූලව දඬුවම් කරන්නේ නැහැ
එහෙම බලන්න ආක්‍රමණයේ මූලික ආකාර:
- භෞතික ආක්රමණමෙහි සෑම දෙයක්ම සරලයි - දහවල් මැද, බලවේග යමෙකුට එරෙහිව ශක්තිමත් වේ - සියල්ලටම වඩා දුර්වල තැනැත්තාට එරෙහිව.
- වාචික (වාචික) ආක්රමණවිවිධ අවස්ථාවලදී, මම වචන (සහ සමහර අසභ්ය ඒවා) සමඟ මගේ අතෘප්තිය ප්රකාශ කරමි, සිහින් හඬින්.
- වාචික නොවන (ප්‍රකාශිත) ආක්‍රමණශීලීත්වයජයග්රාහී අභිනයන් මගහැරීම සඳහා වෙහෙස මහන්සි වී, මෙම අනෙකුත් තත්වයන් ප්රතික්ෂේප කිරීමේ ප්රකාශ කිරීමේ ක්රමයක් සමඟ අනුකරණය කරයි. එය බොහෝ විට කායික ආක්රමණ සමඟ ඇති වන අතර වාචික ආක්රමණ සමඟ ද සම්බන්ධ වේ.
- වක්ර ආක්රමණඑය සරලයි - මෝඩයා තමාගේම රූපයක් නිර්මාණය කරයි, කෝපය යනු මට සමාන හැඟීම් පෙන්වීමට හේතු වූ පුද්ගලයා කෙරෙහි නොව, ඔහු විසින් උමතු වූ වෙනත් පුද්ගලයින් කෙරෙහි ය. අවුල් සහගත සහ මහා බට් අවසන් - pidlіtok ඔබේ මිතුරන්ගේ කිමෝස් සමග බොරු කීම, නිවසට පැමිණ, අඳුරු, අපිරිසිදු මනෝභාවයන් ආදියෙහි එකතු වී ඇති සෘජු ආක්රමණශීලීත්වය. batkiv මත.
- Razdratuvannyaඅවජාතකයාගේ රළුබව හරහා පෙන්නුම් කරයි, යෝගෝ ෆ්ලෙයාර් සිහින් ය.
- නිෂ්ක්රීය (ඇමිණුණු) ආක්රමණශීලීත්වය Pidlіtok "මුළු ලෝකයටම" අඩපණ කරයි, සෘණාත්මකව පහර දෙයි, සෑම දෙයක්ම "බෑග්නෙට්" තුළට ගෙන, කිසිවක් සමඟ සටන් කිරීමට අවශ්ය නැත, නමුත් ඔබ තුළට ගොස් මැද කඳවුර අත්විඳින්න. පෝරමය ඊටත් වඩා අනාරක්ෂිත ය, මනෝ විද්යාඥයකු සමඟ උපදේශනයක් සඳහා ප්රමාද නොවී අයදුම් කිරීම වඩා හොඳය.
Podlitok ආක්රමණශීලී වීම - වැඩ කිරීමට කුමක් කළ යුතුද?
ඔයාට පාවිච්චි කරන්න පුළුවන්:
- ක්රීඩා අංශ
නැටුම්, පාපන්දු, පිහිනුම්, බොක්සිං අධි ක්රියාකාරී දරුවන්ට විශේෂයෙන් හොඳයි. - නිර්මාණශීලී චිත්රාගාර
ක්රියාකාරී දරුවන්ට ස්වයං ප්රකාශනය සහ පිළිගැනීම අවශ්ය වන අතර, මෙම ගබඩා සත්යයන් පැවැත්ම ආක්රමණශීලී හැසිරීම් වලට තුඩු දිය හැකිය. - තරඟ වගේ වෙන්න
Tse mozhe buti පරම zavgodno - මම නැවත ස්වයං ප්රකාශනය වෙත හැරෙමි, මට උදව් සඳහා ළඟා විය හැකි නම්, එය ළඟා වුවද (කුණු වලට වැදගත්), මම එය ජය ගතිමි. දුර්ගන්ධය දරුවාට තමා ගැන වඩාත් තෘප්තිමත් වීමට, අඩු අභ්යන්තර සංකීර්ණ ලිහිල් කිරීමට උපකාර වනු ඇත.
- පළමු හා වඩාත්ම වැදගත් - ඔබ සන්සුන් විය යුතුය.
නසම්පර්ඩ්, අප විසින්ම. සමාවෙන්න පියවරුන්, තම දරුවන්ට ඔවුන්ගේ ආක්රමණශීලී බව පැහැදිලි කිරීමට උත්සාහ කරන්නාක් මෙන්, මනෝවිද්යාඥයින්ගේ බියකරු සිහිනයකින් කෙළින්ම තත්වයකි. එම ද්රව්ය බලයෙන් කිසිවක් කළ නොහැකි බව තේරුම් ගන්න.
ප්රචණ්ඩත්වය ප්රචණ්ඩත්වය ඇති කරයි - එය ශ්රේෂ්ඨ සත්‍යයන්ගෙන් එකකි.
Pіdlіtok හුදෙක් zbuduє barikadi, krіz yakі vy දැනටමත් prob'єtes nіkoly නොවේ. ඒ නිසා ඔබ සදහටම ඔහුගෙන් සබැඳිය වැය rizikuєte. - දරුවා සමඟ සන්සුන්ව කතා කරන්න.
ඔබේ හැසිරීම දැනටමත් වෙනස් වී ඇති බවට හේතු වූ z'yasuvati උත්සාහ කරන්න. සංවාදයේ සියලුම සහභාගිවන්නන්ගේ Rozmov ගේ සාමාන්ය ස්වරය නිවැරදි ආකාරයෙන්, සහ දරුවා කථාවේදී රළු වීමට ඉඩ නැත. දරුවාට බාධා නොකරන්න, තටාක පිටතට ය.
සම්බන්ධතාවයේ සිට ස්පර්ශයට යන්න, navіt yakscho vin විශේෂයෙන් නව ප්‍රාග්නේ වෙත නොවේ.
ඔබේ හැඟීම් ප්රකාශ කිරීමට ඔබට අයිතියක් ඇති බව මතක තබා ගන්න - ද්වේෂය, රූපය සහ ලැජ්ජාව. Ale Rozmovu varto එය අලුත්වැඩියා කිරීමට, ඔබ සම නම්, ඔබේ හැඟීම් හෙළිදරව් කිරීම, ඔවුන් තුළට ධාවනය, ඔබ ටිකක් සන්සුන් වුවද.
Rozmov ආරම්භ කිරීම, pidlіtok එකවර splurge කිරීමට සූදානම් දේ පැහැදිලි කිරීමට. - Dali - shukati, ඔබට සෘණ සමුච්චයන් ඉසිය හැක.
- Rozvitok, navchannya බව rozuminnya ඔබම
පාඨමාලා සංවර්ධනය කිරීම, පුහුණු කිරීම් විවිධ ආකාරවලින් උපකාර කළ හැකිය - එක් පැත්තකින්, අමතර ඥානාන්විතයේ ප්රතිඵලයක් ලෙස, අවශ්ය ආලෝකයේ සංවර්ධනය, දුඹුරු ආධුනිකයෙකුගේ වර්ධනය සඳහා ඔබේ ශක්තිය යොමු කළ හැකිය. ඔබ K.O.T පුහුණු මධ්‍යස්ථානයේ කළ යුතු දේ තෝරා ගන්නේ නම්, ඔබට ඔබව වඩා හොඳින් හඳුනාගෙන ඔබේ හැඟීම් සමඟ කටයුතු කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගත හැකිය, ස්වයං-නියාමනය සඳහා ශිල්පීය ක්රම ගණනාවක් ප්‍රගුණ කරන්න. - මනෝවිද්යාඥයින්ගේ උපදේශන
පේන කීම ක්රම තුන උදව් නොකළාක් මෙන්, එසේ නොවුවහොත්, අනෙක් අතට, ඔබේ දරුවා වඩා හොඳ බව තේරුම් ගැනීමට ඔබට අවශ්‍යය. ගැටලුවට හේතුව හෙළිදරව් කිරීම සඳහා දරුවාට pidhіd හරියටම දැන ගන්න. ඔබට එය එකවරම වැටහෙනු ඇත, එය කුමක්ද?
ආක්රමණශීලී පිඩ්ලට් සමඟ හැසිරෙන්නේ කෙසේද?
දරුවාගේ ආක්රමණශීලී හැසිරීම සඳහා වැඩ කිරීමට කුමක් කළ යුතුද, ලෝකය වැඩිපුර තෝරාගෙන ඇත.
හැසිරෙන්නේ කෙසේද සහ අවශ්ය නොවන වැඩ මොනවාද?අපි දැන් දැන ගනිමු!
පළමු රීතිය - එය තත්වයක් විය යුතුය ගැටුම ඒකාබද්ධ කිරීමට උත්සාහ කරන්න.
මට ඔයාට හොඳ වයින් එකක් ගේන්න බෑ. වෙල්ඩින් සහ කෑගැසීමෙන් ධනාත්මක කිසිවක් ලබා ගත නොහැක.
වාර්ටෝ නොවේ:
- යෝගය සෘණාත්මකව තක්සේරු කරන්න, චරිතය සිහින් ව අඳින්න.
විවේචනය නරක සඳහා බජන්යා රොබිති කැඳවයි. හුදකලා වූවන් සාර්ථක වීමට නියමිතයි, පියවරුන් වැරදි කිරීමට උත්සාහ කරති. - Vismіyuvati nedolіki
මෙම ලක්ෂ්යය ඉදිරියට ගෙන එනු ලැබේ. මෙහිදී විෂයයේ මනෝවිද්යාත්මක ලක්ෂණ ගැන නොව භෞතික විද්යාත්මක ලක්ෂණ ගැන බොහෝ දේ ඇත. මුහුණ නැති සංකීර්ණ පෙනුමට පෙර කායික කඩිසරකම පිළිබඳ වැඩි විස්තර ගැන සාකච්ඡා කිරීම සහ ටයිම් කිරීම. - Porіvnyuvati
Tse කාටවත් ගැලපෙන්නේ නැහැ, පොඩ්ඩක් ඉන්න. ඔබ ඔබේ වසරක් වයසැති දරුවන්ගේ දියුණුවට ගෞරව කරන්නේ නම්, ඔබේ දක්ෂතා අවතක්සේරු කරමින් හා අවතක්සේරු කරමින්, ඔබ විරෝධය සහ උරුමයක් මෙන්, දඩබ්බරයාගේ පැත්තෙන් ආක්රමණශීලී ලෙස කතා කරයි. එබැවින්, නිසැකවම, ජීවිතයේ විවිධ ක්ෂේත්රවල වඩා හොඳයි, නමුත් ඔබේ දරුවා අද්විතීය හා තනි පුද්ගලයෙකු බව මතක තබා ගන්න.
pidlitkivs අතර ආක්රමණශීලීත්වය - එය යහපත සඳහා නරකද?
මම හිතන්නේ උසාවිය තුළ කුමන ආකාරයේ ආක්‍රමණශීලීත්වයක් තිබේද යන්න පිළිබඳ ඒකාකෘතියක් ඇත - එය ඊටත් වඩා අපිරිසිදු, විනාශකාරී සංසිද්ධියක් බව අප සිතිය යුතු අතර එයට එරෙහිව සටන් කිරීම අවශ්ය වේ. Ale tse zovsі එසේ.
ආක්රමණශීලී බව සෘජුවම ජනතාව මැදින් සහ වචනාර්ථයෙන් මැද සිට ප්රකාශ නොවන බව ආරක්ෂා කළ යුතුය. මනෝවිද්යාව ලෙස හඳුන්වන්නේ මෙයයි - මිනිසුන්ගේ අභ්යන්තර සිතුවිලි හරහා සැබෑ ශාරීරික රෝගවලට දොස් පවරන්නේ නම්. එසේම, "Sobi හි" හැඟීම්වල zatrimka මානසික අවපීඩනයට හේතු විය හැක. සහ pidlitkivs සඳහා, මෙම ක්රියාවලිය වඩාත් අපහසු වේ.
ආක්රමණශීලීත්වය සාමාන්ය මිනිස් ප්රතික්රියාවක් බව ස්වල්ප දෙනෙක් සිතති.
Zvichayno, yakscho vmіti її නිවැරදිව vyslovlyuvati.
ඉතින් මම පටන් ගත්තා ආක්රමණශීලීත්වයේ සාරය සඳහා - තමා වටා ඇති මිනිස් ලෝකයේ සියලු වෙනස්කම් වල සමස්ත බලය. එය විශාල ශක්තියක් ලබා දෙනු ඇත. Golovne - නිවැරදි දිශාවට vmiti සෘජු її. කෝපයෙන් සිටීම - දකුණේ ඇයි දැයි තේරුම් ගැනීම - තත්වය වෙනස් කිරීමට බලවේග මෙහෙයවීම
ආක්රමණශීලීත්වය මිනිසුන්ට ඔවුන්ගේ අවශ්යතා වර්ධනය කිරීමට, ආරක්ෂා කිරීමට සහ ආරක්ෂා කිරීමට උපකාරී වේ.
ධනයෙන් පොහොසත් නොවන සහල් චරිතය සඳහා මෙය වඩාත් අවශ්ය වේ. ඔබට ඉදිරියට යාමට සහ ඔබේ ඉලක්කය කරා යාමට නිදහස් විය හැකිය. සමාජය පිළිගත හැකි ආකාරයෙන් සරලව කතා කිරීම අවශ්ය වේ.
තවද එය වඩාත් වැදගත් වන්නේ zhorstokistyu සමග ආක්‍රමණශීලීත්වයෙන් ඉවත් නොවී සිටීමයි, එය ප්‍රියෝරි පිළිගත නොහැකි ආකාරයේ සමාජයකි.
ආක්රමණශීලී හැසිරීමට එරෙහිව සටන් කිරීමට - ඔබ සටන් කළ යුත්තේ ඔහු සමඟ නොව කෝපයේ පාලනය කළ නොහැකි හැඟීම් සමඟ ය.
අවසන් වූ පසු:
මහලු පුරුෂයෙනි, ඔබ වැදගත් කාර්යයක් කිරීමට පෙර - දරුවාගෙන් "නරක" ආක්රමණශීලීත්වය පරිවර්ථනය කිරීමට උපකාර කිරීම සහ එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, ඔබේ දරුවාගේ නිෂේධාත්මක මනෝභාවය නිවැරදි දිශාවට, ඔහුට ජීවිතයේ සාර්ථකත්වය කරා ළඟා වීමට උපකාර කරන්නාක් මෙන්!
තත්වය සැබවින්ම තක්සේරු කිරීමට උත්සාහ කරන්න, එය ඉක්මවා නොයන්න.
ඔවුන් ඇතුළුව ඔබේ දරුවන් ගැන සිතන්න - ඔවුන්ගෙන් උපස්ථායකයන් දරුවෙකු තුළ ආක්රමණශීලී වීමට දරුවෙකු පොළඹවා ගත හැකිය.
Golovne - අලුත් දේ විශ්වාස කිරීමට පටන් ගන්න, එම ආදරය දිරිමත් කරන්න!
මුළු ලෝකයම ඔවුන්ට විරුද්ධ බව මෙම පැරණි භාර්යාවන්ට බොහෝ විට සිදු වේ. තාත්තලාට තේරෙන්නේ නැහැ, පාඨකයෝ දුරයි. ආලෝකය කළු සහ සුදු ෆාර්බැච් වැලඳ ගනී. Abo හැම දෙයක්ම ආශ්චර්යමත්, නමුත් වැරදියි. කායික මොහොත ගැන අමතක නොකරන්න.
වැඩිවිය පැමිණීම ශක්තිමත් හෝර්මෝන වැඩිවීමක් මගින් සංලක්ෂිත වේ. එකට, පරිණත තත්වයේ සිට, Ide Rozbudov bagatioh ශරීරයේ වැදගත් පද්ධති. බොහෝ ජ්‍යෙෂ්ඨ පාසල් සිසුන්ට මුළු පැයේම ශාකමය පද්ධතියක් ඇත. Zvіdsi - තියුණු මනෝභාවයන්, shvidka vtom, කෝපය, ආක්රමණශීලීත්වය, කඳුළු.
එවැනි "කටු" සමඟ සම්බන්ධ වන්නේ කෙසේද?
Tse ඔබේ දරුවා නොවේ
පළමුවෙන්ම, පියවරුන්ගේ හම් පිළිබඳ මතකය දොස් පැවරිය යුතුය: ඔබේ දරුවා වන්න - ඔබේ දරුවා නොවේ! Vіn කෝපයෙන් නොවේ, ආක්රමණශීලී නොවේ, zhorsty නොවේ. වින් - කිල්කා කාලයකදී පුපුරා ගිය එක් ශක්තිමත් හැඟීම්. ළමයින්ට ලේබල් එල්ලන්න එපා. මම දුගඳ විශ්වාස කිරීමට වසර සමාන නොවේ, i.
නිශ්ශබ්ද!
ඔය මෝඩයාට කෑගහන්න එපා. තත්වය පාලනයෙන් තොර බව රෝස්ගේ වෙනස්වන ස්වරය අඩුවෙන් පැහැදිලිය. කෑගැසීම ඔබේ දුර්වලකම පෙන්නුම් කරයි, එය rozmov පැවැත්වීම අසාධාරණ ය. Podlitok ඔබට ගරු නොකරයි. උපරිමය නම් වඩාත් බිය වී විශ්වාස කිරීම නැවැත්වීමයි.
ඔයා හරි
ඔබ ආක්රමණශීලී තත්වයක සිටී නම්, දරුවෙකු සමඟ සටන් කිරීමට උත්සාහ නොකරන්න. තත්වය සමනය කිරීමට උත්සාහ කරන්න. අසන්න: "ඔබ මා සමඟ අමනාප වන්නේ ඇයි?", "ඔබම ලැජ්ජාවට පත් වන්නේ ඇයි?". අපි කතා කරමු.
ඉන්පසු සන්සුන් වී අනෙක් පැත්තෙන් තත්වය දෙස බැලීමට මට උදව් කරන්න. අබෝ නිකන් හිනා!
මම ඔබේ පැත්තේ
කිසියම් හේතුවක් නිසා, යෞවනයා කෝපයට පත් නොවේ: පාසැලේදී, මිතුරන් සමඟ සහ වෙනත් වැඩිහිටි පුද්ගලයින් සමඟ ගැටලු - ඔබ යෝගා කරන දේ තේරුම් ගැනීමට අපි ඔබට ඉඩ සලසයි. ඔබේ දරුවා වංශවත් අයගේ වැරදිකරු වේ: කුමක් සිදු වුවද, ඔබ විනිශ්චය නොකරන අතර නඩු නොකියන්න. උමතු විශ්වාසයක් දිනා ගැනීමෙන් ඔබට මිතුරෙකු වන්න.
සිහිමුර්ජාවට වැටෙන්න එපා
බොහෝ පියවරුන් තම දරුවන් රළු සහ රළු වීමට පටන් ගන්නේ නම්, චිත්තවේගීය මෝඩකමකට වැටේ. අස්ථාවරත්වය බොහෝ විට අඩපණ වන අතර, tse දරුවන්ට වැඩ කිරීමේ අයිතිය ලබා දෙයි, අවසරය අතර ගමන් කරයි. සමහර විට පිඩ්ලෙට්කි, පියවරුන්ගේ එවැනි දුර්වලතාවයක් දුටු විට, හිස්ටරිකයන් විශේෂයෙන් ඉබාගාතේ ගොස්, bazhany වෙත ළඟා වේ. ඔබේ කාර්යය චිත්තවේගීය පරීක්ෂාවක් සඳහා වියදම් කිරීම නොවේ. ඔබටම කියන්න: "මම සන්සුන්ව සිටිමි", "මම වයිස් එකට දුවන්නෙමි."
යුවලකට එළියට යාමට කාලයයි
දරුවාගේ ආක්රමණශීලී බව මුලට ගන්න එපා. කුඩා හා වැඩිහිටි පුද්ගලයින්ට කෝප වීමට අයිතියක් ඇත - මෙය ස්වාභාවික හැඟීමකි.
තමා තුළ ඇති සෘණාත්මක දේ සමුච්චය කර කොටු කර ගන්නේ කෙසේද, මිනිසුන් මැදදී කඩා වැටීමට පටන් ගනී. දරුවෙකු තමාගෙන් පිටතට පැමිණීමට පටන් ගන්නා ආකාරය ඔබට මතකද?
ඔබට කෝප වීමට සහ සන්සුන් වීමට පැයක් දෙන්න.
රන් බට්
හැඟීම් පෙන්වීමෙන්, එය යෝග ස්වභාවයක් සහ විශේෂ ලක්ෂණ ලෙස හැඩගස්වා ඇත. ස්ටෝසුන්කි පරිණත යන්නෙහි තේරුම විශිෂ්ටයි.
දරුවා බිම ඒකාකාරව "තමන් පිටතට යනවා", බිම ඔහුගේ මව බව tato අවසර ඇත. Vchіtsa vyslovlyuvati emotsії, stavlyachi zapitanya චි vіdpovіdayuchi.
නපුර ඇත්තේ ඇයි සහ ඔබට අවශ්ය දේ දරුවාට පැහැදිලි කිරීමට. ඔබේම හදවතක් ඇත, ඔබේ හැඟීම් ගැන විවෘතව කතා කරන්න: "මම නොපැහැදිලියි, ඔබ කෝපයට පත් වී මට කෑගැසුවොත්." Tse දරුවා ඔබ වෙත හරවන්න, නමුත් එය හැකි ය - සහ її කසළ කරන්න.