Objetivos para visitar a família no jardim de infância. Visita à família da criança. Quais famílias são consideradas problemáticas

Muitas vezes, até mesmo o pensamento de quevisita domiciliar das crianças e seus pais torna-se realidade, leva a família a um estado de estupor, que é substituído por quase agressão: "o que ela esqueceu aqui?" ou "devo mostrar a ela meus guarda-roupas?" e "deixe-o cuidar de si mesmo" ...

Essas e muitas outras declarações semelhantes podem ser ouvidas sem problemas específicos de um grande número de pais de crianças e pré-escola, e idade escolar... No entanto, mesmo as declarações mais agressivas não o impedirão de uma visita planejada à família, mas podem acrescentar problemas.

Claro, os tempos em que o comitê sindical de qualquer empresa ou instituição imediatamente respondia a qualquer carta da escola ou do jardim de infância já se foram, e o comitê sindical de hoje, se ainda existir, é claro, não realizará nenhuma conversa educacional especial, caso contrário, também investigará o problema. Sim, e há muito tempo ninguém escreve cartas para os pais - tanto a eficiência é baixa, quanto a preguiça, e nem todo mundo sabe escrever uma carta corretamente.

Em suma, as cartas para o trabalho praticamente caíram no esquecimento. Mas visitar as famílias de seus alunos ainda é um dos itens obrigatórios de qualquer plano educacional... Os pais deveriam estar muito preocupados que um "educador" venha a sua casa, ou então trará alguns membros ativos e curiosos do comitê de pais com eles?

Educador - quem é este?

Via de regra, ao ouvir a palavra "educador", a grande maioria das pessoas se lembra de um jardim de infância e de um professor amável ou zangado (quem tem sorte) que leva o grupo para passear, conduz atividades de desenvolvimento e constantemente escreve alguns planos.

Vamos apenas dizer em jardim da infância Os educadores são, de fato, chamados de educadores, mas educador não se refere apenas ao pessoal do jardim de infância.

O dicionário divide o conceito de "educador" em duas partes e dá a seguinte definição: em primeiro lugar, educador é a pessoa que realiza educação em sentido geral, e só em segundo lugar (segundo sentido da palavra) é funcionário, que ou seja, funcionário que exerce funções de educador em qualquer uma das instituições de ensino.

Acontece que a palavra "educador" não tem um significado menos amplo do que a palavra "professor" ou "sensei" - esta é uma pessoa que educa uma pessoa, traz à tona as melhores qualidades dessa pessoa, para que ela possa conviver dignidade e conseguir o máximo daquilo que pode fazer.

É por isso que o papel do educador é simplesmente enorme e não pode ser superestimado: tudo o que categoricamente não nos convém na vida é em muitos aspectos consequência do trabalho dos educadores, e os jardins de infância muitas vezes não têm nada a ver com isso, embora é nos jardins de infância que as crianças muito pequenas aprendem os conceitos básicos da vida, que numa idade posterior serão simplesmente impossíveis de mudar.

Sabe-se que até os cinco anos uma criança recebe cerca de 80% de todas as informações que uma pessoa recebe em toda a sua vida, durante esse tempo a pessoa recebe muitas impressões que certamente afetarão sua vida futura. As crianças mais velhas podem mudar não apenas sob a influência de novos conhecimentos, mas muito mais sob a influência da educação que uma criança recebe de uma variedade de fontes, que podem ser um jardim de infância, uma escola, uma rua e uma seção de esportes, e uma casa e uma escola de música - absolutamente tudo, incluindo encontros casuais. Não devemos esquecer o enorme impacto sobre a personalidade de qualquer filho da mídia, ambiente cultural, ambiente de comunicação e outras influências.

Minha profissão é educador

Agora imagine como deveria ser uma pessoa para poder ajudar a formar um bebê, para entender o poderoso fluxo de informações, que muitas vezes se excluem mutuamente, ou mesmo simplesmente prejudiciais ... Ao mesmo tempo, o educador deve ajudar formar uma personalidade completa que terá todas as qualidades de que uma pessoa precisa. E esse é o educador.

Quanto a um professor de jardim de infância ou a um professor de escola, então que sorte: eles podem vir a ser Educadores e Professores de verdade, ou podem apenas trabalhar por um salário mesquinho e pensar no quão cansados \u200b\u200bde tudo isso ... duas conclusões: sobre um educador ou um professor - eles tiveram muito azar na vida e não tinham seu próprio Educador; e sobre o seu filho - um verdadeiro Educador ou Professor que você precisa procurar.

E o que é interessante é que o mesmo Professor ou Educador não precisa ser um velho de cabelos grisalhos, experiente. Pode ser um jovem professor, e um vizinho ou vizinho, e um treinador, e uma avó ou avô da família - mas essa pessoa deve ver em seu bebê uma pessoa igual a ela, para que junto com ela compreenda novamente a vida e suas leis .

E se esse professor bater na sua casa, alegre-se - você e seu filho têm uma sorte incrível. Mas se este for apenas o professor mais comum de jardim da infância ou uma professora sem grandes objetivos e pensamentos, mas simplesmente porque esta visita está prevista em seu plano de trabalho, então isso também não é um desastre, mas em certo sentido, até uma vantagem muito grande - como regra, as visitas são repetidas apenas para famílias desfavorecidas, e se tudo estiver em ordem na família, então muito provavelmente não haverá visitas.

Os cuidadores visitam todas as famílias em sequência?

Se estivermos falando de uma professora de jardim de infância ou de uma professora de escola, é improvável que visitem todas as famílias em sequência. Se falamos de uma pequena cidade ou, aliás, de uma aldeia ou aldeia, então tudo está à vista de todos, e todos os vizinhos sabem perfeitamente bem até os mais pequenos detalhes da vida em cada família.

Se estamos falando de uma cidade grande, então o tempo de viagem às vezes ultrapassa uma hora e meia em uma direção - quantos educadores e professores querem esperar até que os pais voltem do trabalho (oito da noite), visitem a família e depois ir para a cidade no meio do transporte noturno, para que por volta das dez da noite apenas apareça em casa, onde filhos, marido, gatos, lavando, cozinhando, limpando, conferindo as aulas dos próprios filhos ...

Então, acho que sim - sem motivo, ninguém fará visitas noturnas e, mais ainda, não verificará o conteúdo de armários e geladeiras. Para que os pedagogos (educadores de infância ou professores), ou seja, pessoas obrigadas, aceitem tal visita, algo fora do comum deve acontecer e não se enquadra no conceito de norma.

Claro, a necessidade de visitar seus alunos em casa está registrada na lista de funções oficiais (de trabalho) tanto dos professores de jardim de infância quanto dos professores de escola, mas tal perspectiva não os leva a um estado de entusiasmo e alegria, e de convivência com as famílias muitas vezes limita-se a encontrar os pais que frequentam o jardim de infância ou a escola, exceto em casos absolutamente necessários.

Portanto, a indignação de algumas mães que não concordam com a possível visita da professora é um tanto irracional e, muitas vezes, até prematura.

A prática mostra que professores e professores fazem visitas domiciliares em casos muito raros, quase excepcionais.

Quais famílias são consideradas problemáticas?

Professores, psicólogos e, além disso, o público (ou seja, vizinhos, conhecidos, amigos da família) estão bem cientes de que na maioria das vezes as famílias disfuncionais são consideradas famílias que não correspondem a certas normas sociais, ou seja, as normas de comportamento social. Essas famílias são consideradas não sociais e muitas vezes são registradas em uma variedade de agências governamentais, incluindo o policial distrital, o inspetor juvenil, o serviço familiar ...

No entanto, o comportamento anti-social dos pais está longe de ser a única razão pela qual os filhos de uma família problemática não recebem a atenção necessária e a educação adequada e, portanto, requerem influência educacional adicional. E uma família problemática pode muito bem ser próspera na aparência.

Em primeiro lugar, as famílias de problemas incluem os chamados disfuncional famílias , em que muitas vezes um dos pais abusa do álcool, e às vezes esse abuso vai além da embriaguez doméstica e se transforma em alcoolismo.

Praticamente não há necessidade de falar em educação nessas famílias, porque nem confronto, nem brigas, nem escândalos, nem o uso de força física não tem nada a ver com o processo de educação. Você simplesmente não pode nem falar em criar filhos nessas famílias, já que ninguém está envolvido na educação ali, e se os pais também se lembrarem da necessidade de criar os filhos, isso acontecerá apenas de humor, caótico e completamente imprevisível.

As crianças nessas famílias muitas vezes crescem com uma psique traumatizada e muitas vezes veem uma ameaça latente ou óbvia no mundo ao seu redor, o que requer prontidão constante para proteção constante. Essas crianças muitas vezes desenvolvem agressividade, inveja, um desejo de estabelecer "justiça", que , na compreensão de tais crianças, adquire formas muito inesperadas e muitas vezes feias.

A personalidade plena de uma criança que cresce em tal família é formada muito raramente e apenas nos casos em que uma pessoa em crescimento fora da família tem uma pessoa autoritária que a ajudará a se reerguer. Quem poderia ser? Alguns parentes, um técnico de esportes, um vizinho, uma professora, uma assistente social - pode ser diferente, mas é essa pessoa que assume o papel de um verdadeiro educador. Se uma criança de uma família disfuncional não conheceu uma pessoa-educador, uma pessoa-professor, então o destino dessa criança muitas vezes acaba sendo completamente inviável.

Pesquisadores família moderna observe que o chamado Famílias de "carreira" em que os pais estão ocupados construindo uma carreira e ganhando dinheiro a fim de garantir um alto nível de bem-estar material para a família, uma posição econômica elevada e o nível que desejam na escala social.

Em tais famílias, os pais, é claro, entendem que os filhos requerem atenção e precisam de educação. Mas o bem-estar profissional e material estão mais frequentemente em primeiro lugar na escala de valores, então as crianças recebem conselhos e quaisquer instruções por telefone, embora tenham quase todas as evidências materiais de bem-estar.

Essas crianças sempre têm roupas lindas, os melhores brinquedos, livros, computadores e outros dispositivos, mas essas crianças carecem de atenção e amor dos pais. Como resultado de um preconceito tão peculiar, a psique da criança também sofre e o processo de criação nunca está completo.

Outro tipo famílias disfuncionais São famílias nas quais os pais assumem uma posição autoritária e até arbitrária ... Em tais famílias, os pais aderem a uma opinião completamente errada e até perigosa de que somente o medo da punição pode se tornar uma garantia de qualquer ordem e disciplina, e a opinião e exigências dos pais deveriam ser uma lei incondicional. Ninguém vai mesmo ouvir a opinião da criança, independentemente da sua idade, e, além disso, ninguém vai levar em consideração as opiniões e os desejos da criança.

A criança em tais famílias é privada de quaisquer direitos, mas uma ampla variedade de responsabilidades são atribuídas a ela, que vão desde responsabilidades relacionadas à escola, terminando com certas responsabilidades domésticas. Qualquer falha da criança é punível e nenhuma explicação é levada em consideração.

É impossível dizer que famílias em que os adultos têm plena senso de responsabilidade atrofiado para seus próprios filhos. Sim, nessas famílias as crianças são vestidas, calçadas, lavadas e alimentadas - mas isso é tudo. Os pais em tais famílias estão firmemente convencidos de que não são obrigados a se envolver na educação, uma vez que este é o dever e o dever do jardim de infância e, em seguida, da escola, isto é, em geral, é o dever do Estado .

Esses pais costumam acreditar que o principal para um filho é ter uma família e que a família é muito melhor do que ninguém. orfanato... Mas "ninharias" e "detalhes" como amor dos pais, cordialidade, atenção, interesse sincero pela vida de uma criança, falar sobre a vida são tolices inúteis, das quais, aliás, absolutamente nada depende.

Famílias onde tudo acontece exatamente ao contrário não podem ser consideradas prósperas, ou seja, famílias em que a criança passa a ser o centro de toda a vida na família - famílias onde as crianças são superprotegidas ... Essa criança é superprotegida e protegida de tudo que está de alguma forma conectado com a vida real. Uma criança não tem responsabilidades, sempre sabe que é o melhor em todos os aspectos, que todos lhe devem e que todos lhe devem.

Naturalmente, essas crianças sempre têm absolutamente tudo com que podem sonhar. Essas crianças se sentem ideais e onipotentes, onipotentes e infalíveis. Os pais têm transformado toda a sua vida na adoração de seu filho, não importa a idade dele ... Será que tal criança será adaptada para vida real? O que o espera fora da casa dos pais?

As famílias também são consideradas problemáticas, onde as crianças são tratadas de forma tendenciosa em um sentido negativo, isto é, tendencioso. Preconceito contra crianças - esta atitude é completamente injusta quando os pais e outros membros da família prestam atenção apenas às deficiências da criança. Além disso, a criança também está convencida de que é pior do que todas as outras crianças - mais estúpida, desajeitada, mais feia e simplesmente pior em todos os aspectos.

Em tais famílias, por algum motivo, os pais acreditam que tais expressões imparciais visam exclusivamente ao bem da criança e certamente a beneficiarão, e que desta forma a criança estará mais bem preparada para a verdadeira vida adulta. Além disso, por acreditarem nessas famílias, as crianças não precisam absolutamente de carinho e de uma atitude calorosa, pois assim uma criança só pode ser mimada.

Atenção! Em alguns casos, a tipologia das famílias de problemas pode ser mista. Além disso, os problemas que afetam a criação de filhos nas famílias podem, na verdade, ser muito mais amplos.

Claro, esses não são todos os problemas que existem nas famílias com crianças, e problemas que dependem não apenas das crianças, mas também dos adultos e das relações familiares. Sabe-se que são as relações familiares que se tornam o fator educativo mais importante e que somente educação correta na família torna a criança verdadeiramente feliz, relaxada, desenvolvida e saudável.

Além disso, de todos os modelos listados de famílias desfavorecidas em termos de educação dos filhos diferentes idades a opinião pública considera apenas as famílias que são abusadas bebidas alcoólicas, com menos frequência - famílias autoritárias com atitudes "educacionais" muito duras, beirando a crueldade. As famílias, onde as partículas de poeira são expelidas das crianças e literalmente criam condições de estufa para as crianças, são frequentemente consideradas pelos vizinhos, parentes e amigos como quase totalmente seguras e não veem nenhum problema neles.

Quando Mary Poppins é necessária?

Quando se trata de visitar crianças e seus pais por um educador, então, presumivelmente, muitas vezes pode significar uma visita a um educador privado profissional que pode não apenas lidar com crianças, mas também descobrir quais problemas existem na família.

É importante que tal educador (ou educador) seja capaz de dar muito tanto às crianças quanto aos adultos, porque ele pode ver o problema com um olhar desinteressado, chamado de renovado. E então, se for importante e interessante para os pais, um professor-educador profissional poderá dar suas recomendações.

Provavelmente todo mundo conhece a incrível professora Mary Poppins, mas muitas pessoas lamentam que ela não seja real, mas sim um personagem de um conto de fadas. De fato, em 1934, foi publicado na Inglaterra o primeiro livro escrito pela escritora infantil Pamela Travers sobre a babá Mary Poppins, que era uma feiticeira de verdade e que rapidamente se tornou o protótipo, modelo e ideal de todas as babás e educadoras verdadeiras.

Além disso, como todos os adultos entendem, a mágica não era que a babá aparecesse e desaparecesse apenas com um vento de cauda em um grande guarda-chuva, mas que ela soubesse como acalmar as crianças de uma forma incrível (e havia duas delas na família Banks - Michael e Jane), para lhes ensinar não apenas lições, mas também outras coisas importantes e, o mais importante, esta jovem determinada e de maneiras impecáveis \u200b\u200bensinou as crianças comuns a não ter medo de qualquer mudança que pudesse acontecer na vida, e as ensinou a ver um conto de fadas e magia nas coisas, objetos e acontecimentos mais comuns.

Quase imperceptivelmente, as crianças aprenderam a assumir responsabilidades, aceitar decisões corretas, não tenha medo do desconhecido, seja aberto e agradeça a ajuda. E na casa com o advento da babá, a ordem se estabeleceu, e não de ferro, mas completamente natural, como se assim fosse sempre e sempre será, porque nem pode ser de outra forma. Prudência, determinação e severidade não impedem Mary Poppins, uma verdadeira professora, de ser doce, gentil e alegre. Assim, há quase 80 anos, no livro de Pamela Travers apareceu a imagem do professor ideal, que é o sonho dos pais e dos filhos.

E há alguém para comparar - a família teve que se encontrar com a Srta. Andrew, o ex-professor do Sr. Banks, de quem o venerável pai da família fugiu imediatamente, porque, além do horror, esse professor não causou nenhum outro sentimento em qualquer um. Infelizmente, Miss Andrew também é uma imagem coletiva e muito reconhecível até no mundo de hoje.

Rigorosa e experiente, gentil e simpática, Mary Poppins é exatamente a professora de que todas as crianças precisam. E se um professor é convidado para ir à casa por causa de um pré-escolar ou mesmo de um aluno, então, é claro, eles esperam que seja a babá que será capaz de fazer milagres que virão para a casa.

Se um professor-educador que vai trabalhar com crianças é exatamente a pessoa necessária, então ele será capaz de ajudar na formação das qualidades humanas necessárias na criança, ajudará a criança a crescer com saúde, bem desenvolvida fisicamente.

Além disso, um professor-educador que atende uma criança individualmente poderá ajudar a criança a aprender a perceber a realidade de maneira correta, ter empatia com as outras pessoas, respeitar os mais velhos, ajudar quem precisa de ajuda, cuidar dos filhos, ter os seus. opinar e respeitar a opinião das outras pessoas, com gratidão aceitar ajuda e oferecer a sua ...

Um bom educador certamente ensinará uma criança a ver a beleza e entendê-la, amar o mundo ao seu redor, entender música e literatura, pintura e artesanato e ofícios populares. Obviamente, uma das tarefas mais importantes de um bom educador é ensinar a criança a assumir uma atitude responsável em relação à sua saúde, levar um estilo de vida correto, comer bem e se movimentar o suficiente. Afinal, parece que as crianças não entendem tudo isso e, de fato, nem todos os adultos são capazes de explicar isso corretamente, em um nível acessível e usando exemplos compreensíveis.

Na maioria das vezes, os pais convidam um educador profissional para ir à família em um determinado período - por exemplo, quando a criança precisa ser preparada para o jardim de infância ou para entrar na escola. No entanto, existem outros casos em que é necessária a ajuda de um educador profissional.

Como escolher sua Mary Poppins? O que é melhor - uma agência de recrutamento ou conselhos de amigos? Devo dizer que uma boa babá ou professora pode ser encontrada completamente jeitos diferentes... No entanto, se o professor e a criança não conseguirem encontrar um entendimento mútuo, é melhor continuar a busca.

Atenção! As responsabilidades de um mestre familiar são melhor discutidas individualmente, mas é muito importante que os pais e a criança entendam bem que um professor ou professor que trabalha com uma criança individualmente não é de forma alguma um empregado doméstico, mas sim outro membro da família.

É muito importante que um educador ou educador qualificado não só possa dar muito à criança, mas seja ele quem possa ser solicitado para aconselhamento qualificado sobre o que deve ser mudado na família e na tradições familiarespara que a criança possa se desenvolver correta e plenamente.

É claro que um mestre familiar pode parecer um luxo, mas há ocasiões em que é simplesmente necessário que a criança receba o conhecimento e as habilidades necessárias a tempo e que sua personalidade seja corrigida corretamente a tempo.

descobertas

O que é uma visita domiciliar por um cuidador? Na verdade, do que estamos falando? O professor virá do jardim de infância ou da escola? Ou é um professor particular? Ambas as opções são possíveis. Mas, no primeiro caso, tal visita não deve ser percebida como uma tentativa de invasão da privacidade, pois qualquer educador ou professor deve saber em que condições vive a criança que precisa ser ensinada e educada.

É justamente a familiaridade com as condições do lar que muitas vezes torna possível entender algumas características do comportamento da criança, suas reações e até mesmo muitos pensamentos se tornam claros. No segundo caso, estamos falando de uma pessoa que terá que substituir temporariamente os pais e se tornar uma autoridade incondicional para a criança.

Os pais, é claro, não vão a lugar nenhum, mas se estão constantemente ocupados e não podem dar à criança a atenção necessária, então é melhor que seu lugar na alma da criança e na mente da criança não seja tomado pela rua com todos seus perigos imprevisíveis, mas pela severa e ao mesmo tempo gentil Mary Poppins que está sempre pronta para ajudar, mas que nunca fingirá ser mãe ou avó, e de quem ela nunca quer dizer adeus, mesmo que seja novamente levado por um bom vento.

Antevisão:

Jardim de infância MBDOU de compensação tipo No. 34 Território de Krasnodar

arte. Leningradskaya

idade em casa.

Preparado pela:

educador

Shumeiko Anna Stepanovna

Esboço da visita da criança em idade pré-escolar

idade em casa.

Tópico: "Ambiente de desenvolvimento de assunto em casa."

Propósito: monitorar as condições para o desenvolvimento da atividade substantiva da criança, as atribuições de trabalho, as responsabilidades da criança na família e a seleção dos brinquedos.

Tarefas:

Familiarização com o padrão de vida material da família, é clima psicológico peculiaridades do comportamento da criança na família;

Definições de nível cultura pedagógica pais;

Identificação de dificuldades vivenciadas pelos pais;

Aprendendo com experiências positivas educação familiar para fins de sua distribuição;

Implementação da influência pedagógica coletiva, diferenciada e individual nos pais a partir de uma análise aprofundada dos dados obtidos sobre cada família.

Métodos de estudo da família: visitas às crianças em casa, conversas individuais com os pais, observação direcionada das crianças em casa.

Material: protocolo de visita domiciliar, recomendações, memorando, questionário.

Trabalho preliminar: informar os pais sobre o horário da visita e seu objetivo principal.

Acidente vascular encefálico:

(Na hora marcada, chegamos na casa da criança).

P: Boa noite, queridos pais! Estamos muito felizes em visitá-lo hoje!

Hoje vamos falar de coisas simples que enfrentamos todos os dias e às vezes não atribuímos a devida importância. Embora, na verdade. Essas pequenas coisas nos impedem de ser felizes e de criar nossos filhos corretamente. Queremos nos familiarizar com o ambiente de desenvolvimento de assuntos de seu filho em casa nesta idade.

(Os pais nos levam a nos familiarizar. Também são feitas perguntas.)

Um exemplo de lista de perguntas a fazer ao visitar uma família.

Ao examinar uma família pela primeira vez, é aconselhável que o educador preste atenção às seguintes questões:

A composição da família, seu nível cultural, interesses vitais,

o escopo de suas atividades, o uso do tempo livre;

O clima psicológico da família (o sistema de comunicação entre os membros da família);

Ambiente familiar (participação dos membros da família nas tarefas domésticas, tradições familiares);

Condições de habitação, bem-estar material;

Distribuição das forças pedagógicas na família (que está principalmente envolvida na educação da criança (filhos);

Como os pais entendem a versátil educação e desenvolvimento da criança e como isso é realizado;

Organização da vida da criança na família, sistema de requisitos para ela;

A atitude da criança em relação às exigências dos pais e outros membros da família;

Características do comportamento da criança c. família;

Saúde da criança e demais membros da família;

Dificuldades vivenciadas pelos pais no processo de criação de um filho (filhos), etc.

O ambiente de desenvolvimento do assunto é avaliado de acordo com os seguintes princípios.

Princípios de desenvolvimento metodológico:

O princípio da distância de posição durante a interação está focado em organizar o espaço de comunicação entre um adulto e uma criança. É apropriado usar móveis de diferentes alturas (slides, pódios, cantos). Cada criança pode encontrar um local conveniente para estudar e confortável para seu estado emocional.

O princípio de atividade, independência, criatividade oferece uma oportunidade para a participação conjunta de um adulto e uma criança na criação de um ambiente que pode mudar e se transformar facilmente. Envolver os alunos em uma mudança conjunta no ambiente de desenvolvimento do sujeito provoca o desenvolvimento dos interesses cognitivos da criança, suas qualidades volitivas, emoções, sentimentos. NO salas de grupo você pode equipar centros de areia e água, oficinas, telas de uso. Os equipamentos obrigatórios são: jogos educativos, modelos, itens para trabalhos de pesquisa experimental - ímãs, lupas, molas, balanças, copos, etc. grande escolha materiais naturais para explorar, experimentar, compilar coleções.

O princípio de estabilidade-dinamismo representa a possibilidade de mudar o ambiente. Cada faixa etária deve ter:

(móveis dobráveis, móveis de brinquedo, recipientes para guardar brinquedos, brinquedos, planos macios, pódios para descanso, equipamentos de esportes lúdicos, mesas de jogos de configuração complexa, móveis - transformador, divisórias verticais, espetáculo de marionetas, guarda-roupa, brinquedos substitutos).

É desejável que todos os blocos de jogo tenham acesso a uma área de jogo universal - trata-se de uma sala com elevado grau de transformabilidade do espaço, com uma grande variedade de conteúdos temáticos, também é possível criar aqui zonas temáticas.

O princípio de integração e zoneamento flexível possibilita a construção de áreas de atividade não sobrepostas e permite que as crianças pratiquem ao mesmo tempo tipos diferentes atividades sem interferir umas nas outras. As áreas lúdicas e temáticas ou centros permitem que as crianças se unam em subgrupos de interesses comuns. É importante ter um grande número de Materiais "práticos" que são usados \u200b\u200bde forma criativa para resolver vários problemas de jogo (fios, fitas, botões, etc.)