Bewonder de zon aan het einde,

Bewonder onze kamer

We klappen in de vallei,

Gelieve zelfs de sonechka te behagen.

A Barto

• 
  Nodig kinderen uit om zich te verwonderen over de lucht, aan te geven alsof het buiten is (schoner, blakitne), de handpalmen te presenteren voor de verandering van de zon en het te begraven met een slaperig "konijntje". beschrijf het weer (goed, slaperig)
• 
  Bij regenachtig weer waakzaamheid uitoefenen vanuit de vikna.

Lang voor ons

Natte bodem

Dosch galoppeert

Dorozjka,

En op de cola -

Tse plankkruimels. Z. Alexandrova

Om de kinderen aan te moedigen te luisteren, zoals kletterende planken met ramen, zich te verwonderen, zoals water dat als bloemen op de sklyakh stroomt, zoals op de paden van de Kalyuzh. Het betekent dat het weer (prachtig, ongeschikt) is.

• 
  Wonder, wat is de zon aan de hemel, somber. Wat zrobili somber (de zon sloot), het leek op de lucht (somber).

wind waaien,

Vitri-storm.

Loop somber

Hmari . A Kiltsov

• 
  Sposterigati, zoals bomen rondzwerven, naalden buigen, uit de bomen vliegen, bladeren. Vraag de kinderen waarom de boom zo onrustig is.

Dme, dme wind,

Dme, klap,

Zhovtі folders

Van de boom zie je.

• 
  Verander het respect van kinderen in de schoonheid van een gevorkt blad. Vraag hem om een ​​witte berken stam te zalven. Toon je respect dat de boom hoog is en kijk ernaar, je moet je hoofd omhoog heffen. Postposterigati, yak, volledig cirkelend in de wind van de bladeren die op de grond vallen.

Vallende, vallende bladeren,

Onze tuin heeft bladval

І Zhovte, rood doorbladerend

Vlieg achter de wind - vlieg. M. Ivensen.

• 
  Vraag de kinderen om langs de gevallen bladeren te rennen (op de kolf van de maand is de stank mijnheer, en de maand is bijvoorbeeld droog). Kijk naar de schande van de bladeren: ken rood, groen, geel, groot, klein, rond, strikken. Voer didactische spellen uit: "Ken de mooiste", "Ken de grootste", "Ken deze zelf" (voor kleur, maat). Vikoristovuvati bladert in plotspellen, vouw boeketten om de kudde te verfraaien.
• 
  Draai het respect van de kinderen op het gras, slaap, wat je nodig hebt om te groeien, om te kijken naar її (laat je hoofd zakken), wat je nodig hebt om te groeien, om de hele boom te schudden (hef je hoofd omhoog). Alsjeblieft kruiden die blijven bloeien - weegbree, houtluis. Vikhovuvati bij kinderen dbaylive opzetten tot roslin (niet scheuren, niet vertrappen).
• 
  Kijk eens naar de bloemen in de bloembedden: Oost-Indische kers, Nigtiki, Bramen. Zrіzati kіlka kіlka kvіtok voor gevouwen boeketgroep. Lees de kinderen om de stengel, het blad en de bloem te onderscheiden.
• 
  Pas op voor de sneeuwstormen die op een slaperige dag aan de oevers verschenen en spinnen die op de spinnenwebben vliegen.
• 
  Bewonder hoe de kinderen van de oudere groepen oefenen in de bloemperken (droge bladeren kiezen, die bladeren, nasinnya kiezen).
• 
  Pas op voor het werk van de volwassenen, die de gevallen bladeren oprapen en de verdorde bossen aan de bomen snoeien.
• 
  Pas op voor de vogels. Geef hun sovniy uiterlijk, stem, gedrag aan (als ze hun schoenen verwisselen, eten pikken, water drinken).

Gorobets op Kalyuzhtsі,

Stribaє en gek rond.

Veren skuyovdzheni,

Pluizige staart. A Barto

Perspectief werkplan

van milieuvriendelijke vihovannya

(1 jonge groep)

VERESEN

Onderwerp: "Kindertuin - een wonderhuis, een diva die we kennen in het nieuwe."

Doel: kinderen leren kennen met toestellen en accessoires groepsruimte leer de kinderen kennen met de naam van de kutochkіv, bezeten door de groepsruimte.Materiaal : Lyalka Petroesjka van het theater bі-ba-bo.

Igrova gelijk : "Kijk, wie woont hier?"

Doel: viklikati interesse voor een levend object van de natuur, voor de waakzaamheid van vissen in een aquarium.

Pas op voor de zon.

Bewonder de zon aan het einde,

Bewonder onze kamer

We spetterden in de valleien,

Gelieve zelfs de sonechka te behagen.

D / i: "We nemen het boeket."

Doel: leer van roslins op bloembedden.

Laten we gaan, laten we op de weide lopen,

Wij kiezen voor een kaartje:

Tsjervoniy, wit, blauwe kleur…

Prachtig boeket.

Het werk werd bevestigd met een piep.

Doel: kennismaking van kinderen met de krachten van de hond (vologie, droog).

Onderwerp: "Matrioshka bezoeken"

Doel: leer kinderen kennen uit een klein beetje van de natuur, kijk naar de uitgroei, leer de regels kennen voor het verzorgen van de uitgroei in de kamer.

Materiaal: matrioshka-speelgoed, waterbak, stokjes om te pluizen.

Pas op voor kaartjes in het bloembed

Doel: ken de kinderen bij de namen van de bloemen in de bloembedden, heb medelijden met de schoonheid van de bloemen, roep de bazhannya om ze te beschermen en voor ze te zorgen.

Hoe open ik een ticket,

Hoe zirvesh je een kaartje,

Zoals alles: ik, ik ti,

Yakshcho mi zirvemo kviti -

Laat de snor van de galyavini los

Ik zal niet mooi zijn!

Rozmov "De herfst van goud met de gast is naar ons toegekomen."

Doel: maak kennis met kinderen met plinm rock - herfst, met її prikmetami.

Het werk "Misto Dreamers" werd voltooid.

Doel: zet in andere vormen op nat zand.

J/i “Wat heeft de herfst ons gebracht?”

Doel: leer groenten kennen en benoemen, ken kinderen met groenten, hun inheemse rijst.

Ronde van het grondgebied kinderopvang.

Doel: geef een uitspraak over de groei van de wereld (bomen, struiken, gras). Ontwikkel een interesse in de bewaker van de natuur.

D / i "Wonderful Bear".

Doel: kennismaking met groenten, fruit en de massa van hun groei.

Pas op voor de vis "De vis leeft - je moet oud zijn."

Doel: om enige kennis te geven over degenen dat de vis in het aquarium leeft, dat hij zwemt en wil eten, dat hij moet verlangen.

Afgemaakt werk.

Dosvіd vyyavlennya polozhennosti slaperig promenіv: natte humovі-ballen geven de schuld aan een wandeling, kinderen kijken, zoals stank stap voor stap hangen.

Schilderij "Geef de herfst".

Doel: vul de naam van de groenten in, hun vorm, kleur, groeiruimte.

Tsіlova-promenade over de stad.

Doel: geef een bericht over de praktijk van volwassenen in de stad, laat het resultaat van hun praktijk zien - groenten.

D / i "Ik herken met verve."

Doel: smaak groenten en fruit.

Pratsya van nature: kiezen herfstbladeren voor het vouwen van een boeket.

Doel: ken de kinderen van de vorm van het blad, respecteer de kinderen van degenen die, van de bladeren van de verschillende bomen, de vorm anders maken.

Zhovten

Onderwerp: "Onze groene vrienden"

Doel: ken kinderen van natuurlijke otochennyam op het grondgebied van een kindertuin, leer een boom (berk, populier) een naam te geven en te differentiëren; geef een elementair bericht over de regels aan de Roslins. Vihovuvati dbaylive instelling naar de natuur.

Materiaal: een schop, een gieter met water, een lyalka, een konijn uit het b-ba-bo-theater.

Ecologische gra "Raad de Roslin voor de beschrijving".

Doel: lees en ken de gezwellen (bomen - berk, populier) voor een inventarisatie.

Pas op voor de wind.

Doel: bewaker, als een wind die door een boom blaast, een blad ziend en dragend.

Dme, dme wind,

Duє zaduє,

Zhovtі folders

Van de boom zie je.

Pas op voor de vissen .

Onderwerp: "De vis leeft - hij zwemt vanzelf."

Doel: geef de kinderen een bericht dat de vis leeft, naar buiten zwemt, instort, de staart uit is.

Voorlezen aan het werk van V. Bianka "Hovayutsya"

Doel: kennen de kinderen van de veranderingen in de natuur in de herfstperiode, de rozen, waar de kluiten zijn.

Onderwerp: "Een blik op de groei van de kamer - balsem".

Doel: noem de delen van de groei, ontwikkel de serendipiteit van respect, adopteer de kamergroei esthetisch.

Materiaal: kamer roslina balsem.

Afgemaakt werk. Maak een wandeling met de draaischijven voor de wind.

Doel: leer kinderen van de kracht van de wind: raak de boom, draai aan de draaischijf, vlakbij de herfstbladeren.

Rozmov "Zoals we gekleed zijn in de herfst".

Doel: laat de kinderen weten hoe de kleding van mensen verandert in de herfst in het komende seizoen.

Pas op voor de lucht.

Doel: wonder, wat is de lucht in de lucht, zoals de lucht, zoals het weer.

Het waait, de wind is gewelddadig.

Loop donker, donker donker.

Schijn geen licht in hen,

Niet bachiti in hen rode sontsya.

D / i "De matrioshka zat verstopt"

Doel: lees de matroshka, oriënteer je in de open ruimte, noteer de naam van de bekende kamerbomen.

Pratsya van nature - de verjaardag van de vissen in het aquarium.

Doel: slaap met een vikhovatel om voor de vissen te zorgen: verlangen її, mity het jaar, steen uit het aquarium.

Pas op voor de plank.

Doel: vergeet niet om de verandering op het station te onthouden, wacht: luister als een klop op de ramen, als een kalyuzh op de weg.

Lang voor ons

Natte bodem

Dosch galoppeert langs de weg,

En op de cola -

Tse doschu kroki

D / i "Ontdek wat we zullen vertellen"

Doel: schrijf de naam van de bomen op.

Schilderij: "Osіnіy doshch".

Doel: om de kinderen een manifestatie te geven van het feit dat de behoefte aan groei groeit.

Voorlezen aan het werk van N. Kalinin "Yak Vasya vist."

Doel: schrijf de kennis op van kinderen over vissen die in de buurt van water, meren en rivieren leven.

Pas op voor vogels.

Doel: vertel de kinderen over die vogels die aan de warme rand naar de herfst kijken.

De vogel ging aan het einde zitten,

Zit even bij ons

Bekijk het, zie het niet!

Vloog... Ah!

Afgemaakt werk. Volg met water.

Doel: kennen de kinderen uit de kracht van het water (warmte, kou).

Ecologisch Gras "Wat is er gegroeid in onze stad?"

Doel: consolideren kennis over groenten en fruit.

BLAD VAL

Onderwerp: "Oh, poes."

Doel: leer kinderen kennen van je eigen wezen - de darm die je eet, lees om de delen van het lichaam van het wezen te noemen, de levend.

Materiaal: klein meisje Marinka, live koshenya, schotel, melk, kat.

Lezing artistieke literatuur. S. Marshak "Vusatiy zelfvoldaanheid".

Doel: ken kinderen met de eigenaardigheden van het gedrag van het wezen, wat ze graag eten, slapen, wat ze moeten spelen.

Pas op voor bladval.

Doel: om het concept van "vallende bladeren" te introduceren, zoals bladeren, dwaas vallen terwijl je je afvraagt ​​waarom de herfst eraan komt.

Vallende, vallende bladeren,

Onze tuin heeft bladval.

Zhovte, bladrood

Volg de wind, vlieg.

Rozmov over vogels - een duif en een gorobet.

Doel: weten uit de vertrouwde aanblik van de vogels, waardoor ze herinneren, waardoor ze op elkaar lijken.

Vogeltje, vogeltje

As tobi water

As van jou krikhti

Naar mijn dal.

Afgemaakt werk. Dosvid is droge piskom.

Doel: om de kinderen te blijven leren kennen van de kracht van het gepiep: de droge slokjes.

D / i "Wat is de groei in de stad?"

Doel: consolideer kennis daarover, zoals groenten groeien in de stad.

Kijk uit voor de gebochelde man.

Doel: sluit het vogelnest (kop, tulub, op het hoofd dzhob, ogen, poten, krill).

Rijd, rijd gorobets

Zve kleine kinderen.

Bloem-bloem! Bloem-bloem!

Kijkend naar de foto "Ribka"

Doel: ken de kinderen van de knopvis - є staart, kop, zwemmers.

Savchannya potishki over vis downloaden.

De vis zwemt in de buurt van het water,

Vissen hebben plezier met spelen.

Ribka, ribka, beshketnitsa,

We willen je pesten.

Onderwerp: "Mijn, mijn, mijn bladeren, zullen schone aanhalingstekens zijn."

Doel: om bij kinderen de kennis van de structuur van het arbeidsproces te vormen. Vihovuvati bazhannya kijk naar de groei.

Materiaal: kippen van roslin, een bak met water, ganchirochki.

Rozmov "Zoals we de groei zien."

Doel: maak het goed om de gezwellen in de kamer correct water te geven, om de bazhannya te ontwikkelen, om naar de gezwellen in de kamer te kijken, om ze ertegen op te zetten.

Zicht op het schilderij "Pivnik іz sіm'єyu".

Doel: geef de eerste melding over het magazijn van kippenzaden (piven, haan, kip), hun namen.

Potishki starten

Pivnik, pivnik,

Gouden kam.

Het werk werd vanaf de aarde bevestigd.

Doel: vchiti viznati kamp op de grond (nat, vologa chi droog).

Voorlezen aan het werk van K.Ushinsky "Pivnik іz sіm'єyu".

Doel: blijf weten uit de voorraad kippensim'ї: moeder - pik, tato - pіven, kinderen - kurchat.

Pas op voor een wandeling achter de bomen en chagarniks.

Doel: Vchiti razrіznyat roslini: bomen en chagarniki, die hun karakteristieke vіdmіnnostі noemen.

J / ik "Wie leeft er?"

Doel: schrijf de kennis van kinderen op over die waar vissen leven en pivnik.

Afgemaakt werk. Pas op voor de eerste sneeuw - kijk naar de sneeuwvlok door de dikste helling, heb medelijden met de vizierun, blaas op de sneeuwvlok, waarom heeft ze hem geblazen?

Een ster omcirkeld in een cirkel van trochs,

Ze ging zitten en zwierf door mijn vallei.

BORST

Onderwerp: Wie woont er bij oma?

Doel: ken kinderen van huisdieren: een hond, een darm. Vchiti geeft ditinchat-wezens de juiste naam.

Materiaal: schilderijen "Kіshka ta koshenya", "Dog z tsutsenyam", lyalka-bі-ba-bo.

Glka-weergave.

Doel: lees de kinderen om de yalinka te herkennen, geef hem een ​​naam, leg uit waarom hij op een berk lijkt (groen, stekelig).

Vzimku en instroom in één kleur. (Yalina).

Rozmov over wilde wezens "Wie woont bij de vos".

Doel: leer kinderen kennen van wilde wezens - een konijn, een vos, een heks.

Doel: kennen de kinderen van de seizoensveranderingen in de natuur: het werd koud, nadat ze de sneeuw hadden gedronken, trokken mensen warme kleren aan.

Snіg, snіg om verward te zijn,

De hele straat klopte

We klommen in een groep,

Gedraaid als sneeuw.

Klaar met werken met sneeuw.

Doel: kennen de kinderen van de kracht van de sneeuw: de sneeuw is gevuld met delen, molligheid, licht, je kunt er niets van drinken.

D / i “Welk huis?”

Doel: noteer kennis over huisdieren: darm, hond en wilde dieren: haas, vos.

Rozpovidannya-sprookje "De sneeuwmaagd en de vos".

Doel: verduidelijk de kennis van kinderen over wezens: wild en huiselijk.

Pas op voor de sporen in de sneeuw.

Doel: Breng het respect terug van kinderen, die veel verschillende sporen in de sneeuw hebben: kinderen, volwassenen, vogels, katten.

Petten, kruizen, mokken

Onder het raam en in de sneeuw.

Menі zrozumіli tsі rijen,

Rozvaga "Hallo, Petya-Pivnik, Gouden Kam"

Doel: creëer emotionele stemmingen bij kinderen, wek vreugde op bij het zien van geliefde personages: een pivnik, een konijn, een vos, een darm, een hond.

Onderwerp: "De vogels zijn gearriveerd,

krilmy zwaaide,

Aan de boom van kracht,

Ze juichten samen.”

Doel: ken kinderen van overwinterende vogels (coles, duiven, mees).

Materiaal: silhouetten van vogels, eenjarigen, granen.

Pas op voor vogels.

Doel: kinderen herkennen aan de bekende vogels (Budovs lichamen, zvichki, die ze eten). Viklikati bazhannya helpt de vogels, dbati over hen uzimku.

Rozmova "Waarom schrikken mensen terug voor steekpenningen?"

Doel: lees de kinderen, kijk naar de plaatjes, noem de namen.

Spіlna diyalnіst - hang verjaardagen op voor de vogels, vertel de kinderen dat het belangrijk is dat de vogels het voedsel kennen.

Mijn jubileum was onder de knie,

We keken ver weg,

Gorobets, snigir - susid,

Je wordt beschuldigd van beledigingen!

- Van de natte kleverige sneeuw kun je tassen maken, taarten maken.

Vallende sneeuw op de drempel

De walvis heeft zijn eigen taart gemaakt,

En terwijl lipiv en toonhoogte,

Hand pirig potik.

Ecologische Gra "Vouw de foto".

Doel: lees en voeg afbeeldingen van wezens en vogels samen.

Pratsya van nature - Het pad in de sneeuw vrijgemaakt (pluk de sneeuw met een schop, geniet van een girka).

Veel sneeuw, geen bigati,

Op de weg ligt ook sneeuw,

As, jongens, schep jullie,

Laten we het allemaal oplossen.

Pas op voor de hond.

Doel: wat een hond te beroven (groot, blaffen, kwispelen, enz.)

Lezen van kunstliteratuur door O. Visotska "Snow Rabbit".

SICHEN

Onderwerp: "Mijn bewoners van het bos, mijn goed en kwaad."

Doel: geef de eerste melding over de vos en yogo meshkantsiv (hazen en wolf).

Materiaal: foto's van afbeeldingen van wezens, speelgoed - een konijn, een wolvenmasker.

Voorzichtigheid in de natuur

Doel: het betekent dat het ijskoud is, je kunt niet eeuwig rondlopen.

Vin priris op mijn wenkbrauwen,

Vіn zaliz me bij het vilt,

Zeg wijn - Deed Moroz,

En leeg, als een kleine.

Ecologische grap “Wie heeft er kleren aan?”

Doel: chim vkrite het lichaam van wezens (buiten), vogels (naar beneden), ribka (plakjes).

Rozmov over het onderwerp "Hoe klonken we de New River?"

Doel: bel de emotionele feedback van kinderen op het verleden is heilig: breng kinderen tot het punt waarop het niet obov'yazkovo is om een ​​yalinka te leven op de heilige overwinnaar, mooier, als een kweker in de vos; vihovuvati dbaylive tot aan de bomen.

Klaar met werken in de sneeuw - Verzamel sneeuw uit een pot, breng het de kamer in, vertel me wat sneeuw zal worden. Waarom heb je de sneeuw gebroken?

Rozvaga "Heilig nieuwe yalinka voor puppy's "

Doel: schrijf in de loop van de rozvagi de namen op van wilde en inheemse wezens, hun kinderen, vogels die overwinteren.

Bij Tolya en Katjoesjka,

Є verschillend speelgoed:

Varken met een biggetje

koe met kalf,

Kip kroos

Ik leef kippen.

Pas op voor sneeuwval.

Doel: zorg goed voor jezelf, want er is veel sneeuw gevallen, help de bomen niet te bevriezen: breng de sneeuw tot aan de stammen van de bomen.

Hoofd van het couplet van I. Tokmakova “De slaap de vis”.

Doel: kennis consolideren over de verblijfplaats van de vissen: het wasleven.

Ecologisch gras “De vis zat verstopt”

Doel: kies een afbeelding van de vis uit de onderdelen: close-up van de vis (staart, kop, lichaam, vinnen).

Onderwerp: "Perspectief van ficus".

Doel: z'yasuvati karakteristieke kenmerken van ficus (hoog, vergelijkbaar met een boom, grote groene dovgaste bladeren). Formuvati interesse voor roslini, bazhannya її kijk uit.

Materiaal: kamer roslina ficus, silhouet van een sonechka.

Pratsya van nature - Nip samen met de wervelwind de slijmerige paden met een piep.

Doel: laat de kinderen zien dat de paden slijmerig zijn, bedekt met ijs. Ontwikkel voorzichtigheid.

Pas op voor vogels.

Doel: vergelijk bultrug en blauw voor grootte, voor veren, om te begrijpen waarom de stank niet van de warme rand komt.

Waarom hou ik van gebochelde?

Voor degenen die zijn zoals ik.

Als de kou komt -

Vlieg nergens heen!

Het lezen van een vers van A. Barto "Wie is het om te schreeuwen?"

Doel: vichati zvukosleduvannya stemmen van wezens.

Kijkend naar de foto "Winterpret".

Doel: verduidelijk de kennis van kinderen over degenen die het koud hebben in de winter (kinderen zijn warm gekleed, sleeën en liggen, spelen in de sneeuw). Vaarwel viklikati voor het verleden vaarwel.

Gra-fun "Live-boov bunny"

Doel: de kennis van kinderen over het leven van een haas verduidelijken (dovgi vuha, korte staart, strip, liefdeswortelen), de zak.

Levend-boov konijntje, dovgi vushka,

Bevries de konijnenneus op knopen.

Bevries de neus, bevries de staart

Ik ging me dood warmen bij de gast.

Het is warm en er is geen geluid

Ik geef wortelen voor obid.

Pas op voor de winterzon.

Zalig : het betekent dat de zon schijnt, maar niet grie: pas op voor de zon die opkomt vranci, de vono hovaetsya in de avond.

Goedgekeurd werken met water - Geef het water de schuld van de kou, wat zal er van worden? Waar is het water in veranderd?

Robot in een klein stukje natuur - richt het respect van kinderen op degenen die bladeren hebben opgedroogd bij de roslins; leg uit dat de zon niet genoeg voor ze is. Verdien de kinderen voordat je het bijgesneden verdorde blad plukt.

luit

Onderwerp: "Een prachtige vogel - een kleine papa."

Doel: lees de kinderen respectvol bewaken voor het leven, markeer hun speciaalheid, zoals spinnen van stok tot stok. Specificeer wat de papa heeft, wat vind je leuk.

Materiaal: een kooi met een papushka, voedsel, water, silhouetten van vogels op een huidkind.

Ecologische gra "Ik denk voor de beschrijving".

Doel: Verduidelijk de kennis van kinderen over kamerplanten (ficus, balsem).

De robot "Waar de burulka in is veranderd" is voltooid.

Doel: kinderen blijven leren kennen door de kracht van ijs. Z'yasuvati, waarom de burulka in de vallei hebben verspreid.

Robot in een natuurhok "Landing of the cybuli".

Doel: verduidelijk de kinderverhalen over de cybula, zoals een groente, roos, die uit de hoofden van de cibula een groene cibula kan laten groeien.

Jakken in onze tuin

Volwassen kinderen:

gouden uniformen,

groene tegenhanger

Snor jongens garni!

Pas op voor de klootzak.

Doel: pas op, terwijl de wind lichte sneeuw van de aarde optilt en in de lucht cirkelt.

Lawaaierig, zwierf in het veld van slecht weer

De weg was bedekt met kale sneeuw.

Pas op voor bugs.

Doel: burulok gelijk maken voor grootte, voor dovzhina, respecteer degenen die stinken als visioenen, denk dat het water bevroren is, dat ze niet naar het bedrijf kunnen worden gebracht.

Yulka's telefoontje is nog smeriger,

Om van smoktati krizhanі burulki te houden.

Alsof Yulia ziek werd met een zere keel

Ik heb nooit meer dan één keer gegeten.

Tekening "Wie is de beste steek".

Zalig : lees kinderen, spoor dieren en vogels op

Pas op voor een klein stukje natuur. Staar naar de bes en zet hem bij het water.

Doel: pas op voor het openen van de bladeren, waaraan de bladeren verschenen.

Begin een potishka.

De vos liep over de brug,

Gedragen in'yazku hmiz.

ik heb een klim gemaakt,

Vikupovuval Vanka.

Geplant aan de struik,

Gaf me een zoete taart.

Onderwerp: "Goede dokter Aibolit, genees ons."

Doel: zet wortelen en bieten, cibules en citroenen in verschillende soorten fruit voor namen en karakteristieke kenmerken. Vorm de bajannya om niet ziek te zijn, om de gezondheid te verbeteren.

Materiaal: Lyalka Dr. Aibolit, kat met groenten, help.

Voltooiing van de robot "De groei burulka?"

Doel: instrueer de kinderen om uit te kijken naar de burulki op de slaperige boot. Wat komt er uit de burulki als de zon opwarmt?

Creativiteitsgra "Dieren werden ziek"

Doel: roep de kinderen een beetje naar de wezens, help ze.

Pas op voor sneeuw.

Doel: duiden op de schoonheid van het verenkleed van een vogel, op een jak is een boom aangekomen.

Kijk, mama, kijk,

Buiten sneeuw.

Blauw rood,

Franje satijn.

Rozmova "Hoe leeft de vogel thuis?"

Doel: consolideer kennis over Zwitserse vogels: haan met kippen.

Chubatka op de binnenplaats

Op de werf mahnatka

Laten we gaan met de kippen

Troch kinderen pozihayutsya,

Ze zijn ondeugend en brullen -

Nini huil in jezelf.

Kudi-kudi-kudi!

Voorzichtig bij wandelingen - leg de kinderen uit dat op ijzige dagen de kuikens gemakkelijk breken, de stank schreeuwend wordt, denk dat de bomen van die struik geen lamati kunnen zijn.

Ecologische gra "Volgens de trappen gingen de kleintjes en waar ze kwamen."

Doel: schrijf de naam van de bomen op het stuk van de kindertuin.

Pas op voor water.

Doel: verduidelijk de uitspraak over degenen die water hebben bij de bewoner, als je de waterkraan opendraait, zal het als een bloem naar beneden stromen.

Hé, kom op, kom op

Wees niet bang om te rijden

Laten we gaan opruimen

Mama lach.

Rozpovidannya-sprookje "Zayushkina-hut".

Doel: specificeer de uitspraak van kinderen over de kracht van ijs (dans in de zon).

BEREZEN

Onderwerp: "Vitaminen uit de tuin van pater Matvey".

Doel: kinderen herkennen aan de vruchten van schapengewassen, kennis over de kiemruimte consolideren en schapen beschrijven voor karakteristieke tekens.

Materiaal: scherm, babypop Did, dummies van groenten, juiste groenten, kat, gevuld met erwten, een doos aarde, een gieter.

Pratsya in een klein stukje natuur - bewaken van de groei van uien.

Doel: leer kinderen kennen van het proces van het laten groeien van de cibules, fixeer wat nodig is voor de groei van de cibules.

Pas op voor het kamp.

Doel: denk aan de kinderen, onthoud de verandering in het weer, noem ze (de zon schijnt helderder, de dagen zijn dunner geworden).

Tanya's sneeuw, die de weide nieuw leven inblaast,

De dag komt eraan.

Wanneer koop je?

Zicht op de foto "Ganzen".

Doel: blijf de kinderen van je vogels kennen, de levenden, die naar ze kijken.

Er waren ganzen om naar de stroom te gaan,

Leid de gansjes.

Er waren meer ganzen op de boeg.

De ganzen riepen:

Ha-ha-ha!

D / i "Budinok van een vrolijke shpak."

Doel: specificeer wat het huis van de shpak is.

Afgemaakt werk.

Voer een wacht uit voor de sneeuw, de shvidshe tane sneeuw: aan de slaperige kant, waar is daar, waarom is er geen zon?

Pas op voor de bultruggen.

Doel: raad eens hoe de kinderen de vogels van de winter hielpen, luister, hoe opgewekt de gebochelde bloemen bloeien, waarom stinken in vredesnaam?

Over wat de hobby slaapt

De rest van de winter?

We hebben het overleefd!

We hebben het overleefd!

We leven!

Leef Mi!

Rozmova "Wat is de groei van grootvader Matviy?"

Doel: ken kinderen over fruit, vertel ze welke stank goed is voor de gezondheid.

Tekening "Hangend aan dahiv krishtalevі burulki".

Doel: waarom hangen de burulki?

Onderwerp: "Kennis met Room Roslins".

Doel: verduidelijk de rapporten van de kinderen over kamergroei (ficus, balsem). Lees de groei.

Materiaal: kamer roslini (ficus, balsem), auto gemaakt van groen kruis, doktor Aibolit lyalka, gieters.

Afgewerkte robot (met spiegel) "Sonyachny bunny".

Doel: roep de stralende stemming van de kinderen op, speel met een slaperig konijntje.

Slaperige konijntjes spelen op de muur,

Ik zal ze wenken met mijn vinger, ren naar me toe.

Schilderij "Sonyachni konijntjes".

Doel: het schilderen van de vlam van slaperige konijntjes, z'yasuvati, waarom hangt de stank.

Pratsya van nature - gezwellen in de waterkamer, cybuls in een doos.

Doel: pas op voor groeiende tsibuli.

Kijkend naar de kop van de cibulus die bij het water ontsproten.

Doel: kijk naar de wortel van de cibula, groene pijlen, geef aan dat de cibula water drinkt met zijn wortel.

Gra-rozvaga "Vedmedyatki".

Doel: lees de kinderen, beschrijf de plot van het vers, specificeer wat de heks moet liefhebben, wat de vos de heks heeft.

Ik nam de Vedmedic

Ik plantte een witte tafel:

Maak je klaar, heksen,

Zhte kreydu garn, zoethout!

En stink jezelf om te zitten en geen druppel te eten:

Wil stinken en van honing houden,

Maar het bedrijf kan het niet openen.

Voorzichtigheid daar.

Doel: voorzichtigheid ontwikkelen in de natuur, fantasie.

Hmari - konyachki met witte manen,

Hmari, waarom haast je je zonder achterom te kijken?

Ecologisch gras "Wanneer ga je kopen?"

Doel: close-up van de tekenen van de lente.

Gezicht op het schilderij "Koe met kalf".

Doel: schrijf de naam van het schepsel op, bijvoorbeeld kinderachtig, dat de koe melk aan de koe geeft.

KVITEN

Onderwerp: "Vertrap het gras niet."

Doel: lees de kinderen, sta op tegen de bedauwde bocht, bescherm de schoonheid van de natuur, geef getuigenis over degenen dat het gras leeft, het doet meer pijn.

Materiaal : speelgoed sneeuwstorm.

Begin een potishka.

Doel: een radiostemming creëren, een potish lezen, uitleggen dat de zon de hele aarde verwarmt met zijn warmte.

Sunny-breder,

Kijk naar het einde!

Zonnig, verkleed je

Redneck, geef het op!

Rozmova "Waar heeft het bula-gras zich verzameld?"

Doel: geef de kinderen een seintje dat ze onder de sneeuw moeten slapen.

Pas op voor dooi.

Doel: laat de kinderen de eerste ontdooide plekken zien, vertel ze wie de aarde kan zien.

Voor ons is de lente gekroond met zweedse croques

Ik kuchuguri om onder mijn voeten weg te zinken.

Er zijn zwarte ontdooide plekken op de grond te zien

Misschien zijn je voeten nog warm.

Excursie in de buurt van de kleine tuin.

Doel: ken de kinderen van de bomen die in de tuin groeien.

Pas op voor de zon.

Zalig : rozpovisti, dat de zon helder aan de hemel schijnt, de zon op de zon en de wangen steunt, de hele natuur is blij met de zon.

Khmara verstopte zich achter het bos

Bewonder de zon vanuit de hemel.

En zo pure, vriendelijke verandering.

Rozmova met kinderen "Wie komt er uit warme landen?"

Zalig : maak kennis met kinderen met trekvogels (grak, shpak).

Op de palen van het paleis, bij de paleisspivak. (Schak).

Porіvnyannya tree's chagarnik.

Doel: vorm het uiterlijk dat de boom en de chagarnik groeien, de stank leeft, de wortels, de kuikens, de bladeren.

Verzen lezen van I. Tokmakova over bomen: "Yalina", "Osina", "Birch".

Zalig : bekijk de posters van de afbeeldingen van de bomen, vul de kennis in van de delen van de boom (stam, wortels, naalden, bladeren).

Onderwerp: 'Door het bos, door de girїde zal ik Yegor gaan.'

Doel: vergeet niet om een ​​paard te herkennen, een paard op de foto, om te benoemen hoe de stank ruikt naar geiten en geiten, om delen van het lichaam van het wezen te kennen en te benoemen.

Materiaal: schilderijen: "Kin met een paard", "Geit met geiten", deed Lyalka.

Pas op voor de populier.

Doel: verduidelijk de kennis van kinderen over de bekende boom (stam, gіlka, nirka).

Tsіlova-promenade over de stad.

Doel: leer kinderen kennen van lenterobots in de stad, graaf de aarde op, maak bedden klaar om een ​​​​nieuwe te planten.

De robot "Waar kwamen de Kalyuzhs vandaan?"

Doel: specificeer op het uur van waakzaamheid tijdens een wandeling waar het water in de kaluzha's is gestegen: het is de grond ingegaan, de zon heeft de kaluzha opgehangen.

Theatrale activiteit , gr - rozvaga "Demo, їdemo op een paard".

Їdemo, їdemo voor brandewijn

Het pad is glad.

Onze gast noemde ons een dame

Їsti droppudding.

We kwamen aan bij de belediging,

En er zijn geen verpleegsters thuis,

Twee honden schoten over de drempel

Ons werd duzhe suvoro verteld:

Aw-wow-wow (inslag-inslag-inslag).

Pratsya van nature - een verse watermeloen planten in de stad.

Doel: leer de kinderen kennen van het proces om ons in de grond te planten, wihovuvati bajannya pratsyuvati.

Pas op voor de berk.

Doel: Verduidelijk de kennis van kinderen over de berk, waarom de boom zo wordt genoemd, heb medelijden met zijn schoonheid, roep om hulp om de berk te beschermen.

Naar de schoonheid van de berk

Doek sriblo,

Naar de schoonheid van de berk

Groen poesje.

De robot "Hoe ruikt de lente?"

Doel: vermaal en ruik de nirki, stinkgeur van de lente, frisheid, waarom rook de stank? Waarom verschenen de eerste bladeren van hen?

D / i "Kleed de baby Tanya aan voor een wandeling."

Doel: verduidelijk de kennis van kinderen daarover, wat voor soort kleding moet hangend worden gedragen, zoals kleding voor kinderen? Waarom?

TRAVEN

Onderwerp: "Lente - rood kwam, bracht kaartjes voor iedereen."

Doel: leer kinderen kennen met een nieuwe groei - een kulbaba, zie hun eigenaardigheden (zhovty, yaskrava-kaart, Steblo - dovge, glad). Toon een emotionele noot over de schoonheid van de groei.

Materiaal: bdzhіlka-speelgoed, algoritmen voor levenskaarten.

Rozmova met kinderen "Waar hangen de vossen aan?"

Doel: leer kinderen kennen van lentewezens in het bos (bomen, grassen, bloemen worden gegooid, vogels nestelen dun)

Pas op voor wandelingen achter de bloemen van bomen (op de kolf van kersen).

Doel: herdenk en laat de verandering zien die ze zijn geworden in de kersenlente, raad eens wat de kersenbloesem was.

Excursie naar de lenteweide.

Doel: heb medelijden met de eerste tickets op de Galyavin, win de dbailive-instelling voor de tickets.

Dochter mijn lichte gras,

De bloemen van die boom bloeien,

Ik smelt in de blauwe lucht,

Rum'yanі hmarky spuug.

Het werk "Bid voor de gouden zon" was voltooid.

Zalig : blijf de kinderen leren kennen van de kracht van slaperige veranderingen, het zand ophangen (zand nat maken met water, in de zon leggen).

Porіvnyannya kvіtka kulbabi z prolіsk.

Doel: let op de vorm van de kaart, welke kleur, wat is de kleur van de kaart? (є bloem, blad, stengel).

Pas op voor de plank.

Doel: blijf kinderen leren kennen van natuurlijke fenomenen.

Dosh, dosh, povno giet,

Klein kind te nat!

Ecologische gra "Wie leeft er?"

Doel: blijf hier kinderen kennen, waar wilde en gedomesticeerde wezens leven.

Gezicht op het schilderij "Kinderen vloeken"

Zalig : consolideer kennis over degenen die in een thuisland van kippen leven

Onderwerp: "Vrienden van Citaten".

Doel: leer kinderen van komakhs (metelik, bdzholoyu) kennen, geef een melding over de hebzucht van komakhs. Vihovuvati houden van de levende natuur.

Materiaal: silhouetten van metelikiv, bdzhіlok.

Pas op voor een wandeling achter de kluiten.

Doel: om een ​​verklaring te geven, verscheen de zvіdki z'komakhi, de stinkt hovalis vzimku.

Een fashionista heeft een fleurig kleed

Maak een wandeling, myslivka

Van het ticket tot de aankoop van het ticket

Om moe te worden - vіdpochivaє.

Ecologische grap "Neem een ​​kaartje van het onderdeel."

Doel: sluit de toekomstkaarten, vicorist-modellen.

Schilderij "Kulbabi"

Zalig : breng de schoonheid van de kaart over

De robot "Tin" is gecertificeerd.

Doel: kijk uit voor kinderen voor een ton die wordt meegesleurd door het object van de aarde.

Rozmova met kinderen over geneeskrachtige kruiden (mati-y-machukha).

Doel: vertellen over de bijtende werking van geneeskrachtige kruiden.

Excursie in de bush van de vos.

Doel: beurt respect voor de verbetering van de vos, hoe en waarom ben je veranderd?

Ecologisch Gras "Wie moet wat doen?".

Doel: vertel over de manieren om wezens en vogels over te brengen.

Pratsya van nature - Raap tegelijkertijd met de overtreder stenen en kiezels van het hek op.

Doel: lees de kinderen om netheid in hun kamers te houden.

Perspectiefplan voor een ecologische ontwikkeling in de 1e junior groep.

Veresen "GRAIMO Z PISKOM"

Geconsolideerde kennis over

dominantie van droge pisku;

bekendheid met trucs

objecten - rozmіrom, vorm.

Vorm het materiaal zorgvuldig.

Visueel ontwikkelen - auditieve communicatie, handmotiliteit, handcoördinatie.

Centrum "Waterpisok"

Dribni igrashki (zakjes, blokjes).

"Pobudova budinochka voor een konijn"

Sluit het bericht over droog en nat zand. (droog - hees, voliy - stok).

Formuliermededeling over rosemir (groot - klein)

Ontwikkel een hete fijne motoriek, tactiele verstaanbaarheid

Vihovuvati dbaylive-instelling voor wezens.

Dribni konijntjes en speelgoed voor veel kinderen.

Centrum "Waterpisok"

"Liska op bezoek bij de jongens"

Sluit de vminnya om de kracht van de droge (hees) en natte (trimvorm) hond aan te duiden.

Formuvati vminnya pak het zand op met een schep, vul de vorm in. Sluit het af met een zeef.

Ontwikkel slimme en fijne motoriek.

Vihovuvati positieve houding ten opzichte van het personage, help help.

Igrashka - vos.

Geweldig voor ons voor het aantal kinderen.

sita.

Leica met water.

Centrum "Waterpisok"

"Nationale Dag van Lyalka Katya"

Stel in vikladannі-formulieren in vologo pіsku.

Spreek de gamekarakters aan, roep om ze te helpen.

Lyalka.

Voor mijn.

Scoops.

Centrum "Waterpisok"

Zhovten "Hallo Osin"

1. Ga door met vormen en begrijpen

"geweldig klein".

2. Ontwikkel de geest van het woord dat

haast.

3. Corrigeer de promowoorden, zinnen achter de facilitator.

4. Vihovuvati houden van de inheemse natuur.

1. Esdoornblad.

"Van welk boomblad"

Ontwikkel in de geest om de boom te herkennen in de vorm van een blad (esdoorn, berk).

Vorm de vorm van het blad volgens de naam van de boom.

Voer woorden in het actieve woordenboek in - esdoorn, berk.

Vikhovuvati dbaylive maakt kennis met de wereld van Roslin.

Bomen op de boerderij

een) esdoorn

b) berken

"Prachtige Beer"

Zet de groenten (fruit) op een slimme manier om ze te bekijken, benoem ze.

Groenten (vruchten) in natura en op plaatjes herkennen en benoemen.

Leer en verdraai de woorden "groenten", "fruit" in woorden.

Ontwikkel een actieve woordenschat.

Modellen van groenten (fruit)

Afbeeldingen van groenten (fruit)

"Raad de smaak"

Zakrіpiti vminnya gesneden groenten (fruit) voor zicht, voor dotik, voor smaak.

(2-3 vidi)

Sluit de geest om groenten (fruit) te herkennen voor smaak zonder te vertrouwen op visuele waarneming.

Ontwikkel algemene motorische vaardigheden, tactiel bewustzijn.

Ontwikkel een actieve woordenschat.

"Prachtige Beer"

Groente fruit)

Een bord met kleine stukjes groenten.

Spiesjes.

Bladval "VODICHKA - VODICHKA"

1. Formuvati zitten, onafhankelijkheid uitoefenen.

2 Ontwikkel logische gedachten, geheugen, respect.

3. Vihovuvati dbaylive-instelling om te rijden.

1. kamer roslina van een droge borst van de aarde.

2. gieter met water

e/i “Wie heeft er water nodig”

De kennis van kinderen consolideren over de herkenning van water in het leven van mensen, wezens, vogels.

Vorm pozidyuchist, onafhankelijkheid uitoefenen.

Ontwikkel logische gedachten, geheugen, respect.

Vihovuvati dbaylive instelling te water.

Kaarten

Wie woont er aan het water?

Wie drinkt water?

Wat te water geven?

Gra - dosvid "Tone - zwemmen"

Leer met de kracht van de boom die steen. Een legiaboom, hij drijft op het water. Een belangrijke steentoon.

Kinderen vormen van natuurlijke materialen.

Centrum "Water - Pisok"

Houten speelgoed.

Stenen.

Gumovs zwaai.

P / i "Wandelende druppels op de brandstapel"

Elementaire kennis geven over watercirculatie in de natuur.

Stel in lopen, rennen, handen vasthouden, rennen op een paal in een rondedans.

Fantasie ontwikkelen, wakker worden.

Vikhovuvati bazhannya grati met singletons.

Het masker is waardeloos.

Muziek raadbord.

Borst "Bilya GARUSHKA"

Herken de vogels op de plaatjes en benoem ze.

Voer woorden in het actieve woordenboek in die de namen van vogels betekenen.

Afbeeldingen van vogels:

a) bultrug

b) duif

c) kraai

"Wat de vogels laten brullen"

Blijf de vogels en hun geluiden kennen.

Rozvivati ​​pov'yazanu mova.

In navolging van ruhіv-vogels.

Toon interesse in de wereld van vogels.

Plot foto's, op sommige afbeeldingen van verschillende vogels.

"Bij de verjaardag"

Zet de vogels in gedachten op zicht.

Correct op de naam van de bekende vogels en vminn_ vіdіznyat їх een soort.

Activeer de woordenschat over het onderwerp.

Vikhovuvati dbaylive stelt zich op voor vogels.

1. Afbeeldingen van afbeeldingen van vogels en speelgoed:

a) bultrug

b) duif

c) kraai

p/i "Vogels"

Blijf vertrouwd raken met de vogels en hun geluiden.

Vorm de kinderen voor het team van de volwassene.

Stel in op de geluiden van vimov (imitatie van vogelstemmen)

Toon interesse in de wereld van vogels.

Emblemen van afbeeldingen van bekende vogels.

Gratis: darmmasker.

Sіchen "SNIG, SNІZHOK"

Vorm de ster van praktisch experimenteren met verschillende materialen.

Ontwikkel fijne motoriek van handen, handcoördinatie.

Vihovuvati positieve houding ten opzichte van het personage.

Igrashka - Deed Frost

Lagere com.

Taci.

Voor mijn.

Uilen.

"Sneeuwpop op bezoek bij de jongens"

Versterk de kennis over de kracht van de sneeuw: de wijn plakt, in de warme handen van de Tanya verandert hij in water.

Ontwikkel fijne motoriek van handen, handcoördinatie.

Vihovuvati positieve houding ten opzichte van het personage.

Sneeuwpop uit de sneeuw.

Voor mijn.

Uilen.

Taci.

Sneeuw bij het bekken.

"IJsboxen voor Dida Moroz"

Dateer een uitspraak over de kracht van water om in ijs te veranderen.

Zet op naam van de hoofdkleuren.

Ontwikkel de fijne motoriek van de handen.

Vikhovuvat chuynіst die goedaardigheid.

Doorzichtige bekers (3 st.)

Gouache (chervona, zhovta).

Inzetstuk met chocoladezucerok.

Speelgoed heeft gevroren.

"Charivna Burulka"

Consolidatie van kennis over de kracht van ijs.

Ga door met het vormgeven van het begin van praktisch experimenteren met verschillende materialen.

Ontwikkel fijne motoriek van handen, handcoördinatie.

Ken de elementaire regels van veilig gedrag in de natuur.

Speelgoed heeft gevroren.

Burulki.

Taci.

Servetki.

Lyuty "HOME CREATURES"

Ontwikkel in de geest om je wezens op de foto's te herkennen en ze een naam te geven.

Ontwikkel fijne motoriek.

Vikhovuvati zit, respect.

n.v.t. "Zoological Lotto"

Wie schreeuwt?

Herken bekende wezens voor geluid gehoord.

Zet de soundtrack op de vimovs.

Creature speelgoed: een hond, een darm, een koe, een trigger en in.

Scherm.

"Wiens kleintje?"

Geconsolideerde kennis over de wezens van die kinderen.

Prodovzhiti formovati zagalnenene begrip "ditinchata"

Voer in het actieve woordenboek de woorden in die de naam van de ditinchat betekenen.

Toon interesse in de wereld van wezens.

Speelgoed van wezens en kinderen:

Hond - puppy

Kіshka - Koshenya

Koe - kalf dat erin.

"Heeft Scho de wanten verward?"

Geconsolideerde kennis over hun wezens over de plaats van hun leven.

Zakripiti vminnya om de wezens te herkennen en een naam te geven.

Vergroot de kennis over de woonplaats.

Toon interesse in de wereld van wezens.

Paneel "Dorp - lis"

Gedomesticeerde en wilde wezens (foto's).

Berk "WILD TVARINN"

Viklikati luistert actiever naar een ziek konijn en helpt. Straal uit en neem de voldoening weg om te kunnen doen wat ik kan om degenen te helpen die het nodig hebben.

Stel de kapsels in van hoepel naar hoepel.

Instellen op de pіdspіvuvannі.

Vihovuvati houdt van wezens.

Igrashka zaєts.

Hoepels (4 stuks)

Konijnen masker.

"Help de Bilka"

Zaohochuvati tot actieve spryannya-wezens. Leg uit hoe rot het is als mensen minder aan zichzelf denken.

Zbagachuvati-melding over het wezen - de eekhoorn.

Zet in de geest voor een signaal.

Vihovuvati vminnya gedraagt ​​zich correct in de natuur.

Igishka eekhoorn.

Paddestoelen, kegels.

Katten.

"Wie leeft er?"

Verbeter kennis over wezens en plaatsen van hun leven.

Activeer in promowoorden de plaats aangeven waar wezens leven (burrow, barloga ...)

Ontwikkel de fijne motoriek van de handen.

Toon interesse in de wereld van wezens.

nvt gra "Wie leeft er?"

"Dierentuin"

Vorming van de eerste uitspraken over de natuurlijke diversiteit van de planeet Aarde.

Volledige kennis over wilde wezens.

Dialoogtaal ontwikkelen.

Toon interesse in de wereld van wezens.

Speelgoed zijn wilde wezens.

Budivelny materiaal.

Kviten "ROSTILNY SVIT"

Rozvivati ​​pov'yazanu mova.

Kamerrozen: violet.

p / i "1,2,3 naar de bizhi-boom"

Stel de boom op een slimme manier in om ernaar te kijken.

Voer de woorden (berk, esdoorn, yalin) in het actieve woordenboek in.

In de grote zak zetten zonder één op één te achtervolgen.

Vihovuvati houden van de inheemse natuur.

Dilnitsa-boom d / s.

a) berken

b) jaline

c) esdoorn.

"Alsof opgroeien voorbij is"

Zet de kinderen bij de verschillende rozen in zicht.

Voltooi de kennis over kamergroei.

Ontwikkel Zoro's geheugen.

Toon interesse in de wereld van Roslin.

Kamer roslini 2-3st.

"Prachtige Beer"

Zet bij de erkende groenten (fruit) voor karakteristieke tekens.

Ontwikkel vminnya herken groenten (fruit) op de dotik.

Corrigeer bij de vіdgaduvannі raadsels.

Ontwikkel tactiel bewustzijn.

"Prachtige Beer"

Groenten: wortel, cibulya, ogirok.

Traven "BESCHERM DE NATUUR"

Vdoskonalyuvat wandelen obmezhenoyu oppervlak.

Rozvivati ​​pov'yazanu mova.

Vihovuvati houdt van de natuur, zorg voor bajannya її.

1. Kreid.

"Kviti"

Viklikati bajannya zorgt voor de kaartjes die onze plek verfraaien.

Activeer de woordenschat over het onderwerp.

Ontwikkel auditief bewustzijn.

Vikhovuvat povagu aan de praktijk van mensen die bloemen plantten.

Gra besteden aan het bloembed.

"Libellen, sneeuwstormen, paarden"

Geef niet uit aan de bazhannya, maak je geen zorgen over de shkodi komakhs.

Sluit je oren en hoor een kleine rozpovіd-volwassene.

Zet in kapsels, niet één op één rennen.

Vikhovuvati bajannya ter wille van de schoonheid van iedereen die op aarde leeft.

Pas op voor coma.

"Wanneer ga je?"

Geconsolideerde kennis over het lot van rock, zijn karakteristieke tekens.

Rozvivati ​​pov'yazanu mova.

Ontwikkel respect, schuldgevoel, showcase.

Vihovuvat vriendelijke stosunki.

nvt gra "Pori roku"

Kant 1 van 2

Perspectief plannen vanuit milieueducatie volgen kleuters het programma "Kindertijd"

II jonge groep

Bestelling voor het 1e kwartaal

1. Laat de kinderen het karakter van het weer benoemen: warm, koud, ga je gang, laat de wind gaan;

2. Ken de typische tekenen van de herfst: somber, houtachtig, bladeren geel, rood, vallend op de grond;

3. Elementaire kennis geven van de gevestigde eenvoudigste wetten, respect voor de oorzaken, verbanden, waarnemingen van levende wezens en levenloze natuur;

4. Leer over de diversiteit van de bedauwde en creatuurlijke wereld;

5. Lees uit elkaar en herken door bekende tekens 2-3 svіyskih en wilde wezens, roslin;

6. Interesse tonen in de volwassenen terwijl je voor de wezens van de taroslins zorgt.

VERESEN

Wereld van wonderlijke onthullingen.

Ik beroep: Kennismaking met het kabinet van de natuur en її zakken.

Doel: laat de kinderen zien dat er hier veel bloemen zijn, een hamster, een zeeschildpad. Lees uit elkaar en benoem in één oogopslag 2 gezwellen (clive, geranium). Leer de kinderen op verschillende manieren kennen door de kamerbomen te verzorgen.

Les II: Kennismaking met de groeiende wereld.

Kijkend naar bloemperken met herfstbladeren

Meta: Lees het verschil en noem 2 rozen voor de kleur van de bloem, voor de hoogte. Lees de obstezhuvalnyh diy: toon met je hand, als een groeiend ding, als een lager, ruik het.

III beroep: Kennismaking met de levenloze natuur: zand, steen, klei.

Meta: Kinderen elementaire kennis bijbrengen over de levenloze natuur: zand, steen, klei, de aarde groeit niet, ademt niet, verschuift niet.

Les IV: Kennismaking met de wereld van het wezen: gedomesticeerde en wilde wezens, vogels, coma. Pas op voor het konijn.

Meta: Lees en herken en benoem alles wat je ziet van de geschapen wereld. Leer van het konijn, de eigenaardigheden van de yogi-achtige blik en de eigenaardigheden van het gedrag.

Zhovten

Roslin allerlei behoeften! Roslini is belangrijk!

Ik ben bezig: wat is opgroeien?

Meta: Geef elementaire kennis over de toekomst van opgroeien: de stank van wortel, stovbur, stengel, nirki, bladeren, bloemen, nasinnya. De stank leeft - groei, vermenigvuldig.

Les 2: Wat weten we over hen?

Doel: Vorm de manifestatie van kinderen over degenen die bloemen kunnen laten groeien, geuren kunnen verstikken, stinken, stinken, verwelken, drogen. Leer over kinderen met de mogelijkheid om op te groeien: een veld, een weiland, een kamer, een aquarium, de bodem van de zee.

3e les: Kijken naar de herfstboom.

Doel: de verklaring van kinderen over de belangrijkste delen van de boom (stam, naalden, bladeren) verduidelijken. Stel op verschillende bladeren voor kleur, vorm, grootte. Breng de kinderen naar een rozuminnya-betekenis van opgroeien (heb je de stank nu nodig? - verheug je, maak je weer schoon, bescherm je tegen de zon, wind, dun hout).

IV les: As is zo'n stad. D/gra "Wonderful Bear" (R.K)

Doelstelling: de melding over verduidelijken oubollig groenten en fruit. Vorm een ​​border (groenten groeien in de stad, velden, fruit - in de tuin). Vertel eens over die groenten en fruit die in onze regio groeien.

BLAD VAL

Wezens en vogels zijn onze vrienden!

Ik ben druk bezig: Didactisch spel“Virushaemo in de politiek!”

Meta: Lees de kinderen om de gorobtsya, blue, zozulya, bachiti deyakі kenmerken van de zvnіshny-look te herkennen en te benoemen. Meer informatie over de specifieke kenmerken van het gedrag: vliegen, stribayut, pikken; In de huidige herfst worden zozuli, lastivki gezien aan de warme rand.

Les II: De vogel ging aan het eind zitten. (RK)

Meta: specificeer de verklaring van kinderen over vogels (gehoornd, kraai, duif). Geef ze een lied van kennis daarover, zoals vogels veren hebben, zoals lopen en strelen. Koppel de vogels op maat. Vihovuvati de kinderen zijn aardig, dbaylive ingesteld op de vogels.

Les III: Pas op voor de papegaai.

Meta: Leer de slappe papa herkennen, word wakker met andere vogels (voor ander verenkleed). Verduidelijk de stelling over het gedrag van vogels (vliegen, strooien, weven op ranken, water drinken, granen plukken). Leer op 3 manieren om voor papa te zorgen.

Les IV: Pas op voor de darmen

Meta: Vchit razrіznyat karakteristieke tekens zvnіshny look (geweldig, sіra, met zachte pluizige dunne wol). Leer meer over de eigenaardigheden van gedrag: groot, yavka, schootmelk, eet vis.

Bestel voor II kwartaal

1. Breid de manifestaties van kinderen uit over de manifestaties van levenloze natuur, overwintering (vorst, koude wind, sneeuw, meren, rivieren, modderige khurtovini, de dag is kort voor de nacht. De lucht is grijs, op het nieuwe somber, somber).

2. Vchiti betekent het kamp van de aarde, lood; om verbanden te leggen tussen levende en levenloze natuur (weer - een kamp van water, sneeuw, het is tijd voor rotsen - een kamp van groei, de kleding van een man).

3. Lees het verschil tussen de coniferen en de bladeren van de boom.

4. Verduidelijk de uitspraken van kinderen over de manier van leven van wilde dieren in de winter, het leggen van de eenvoudigste verbanden tussen wintergeesten en de eigenaardigheden van het gedrag van dieren.

5. Breid de informatie van kinderen uit over de diversiteit van vogels en over hun wilde tekens, over het leven van vogels die overwinteren.

6. breid en sluit de vminnya uit om de gezwellen in de kamer te herkennen en een naam te geven, ze te matchen op tekenen die belangrijk zijn voor het zicht (de aard van het oppervlak van het blad, hun hoeveelheid, roztashuvannya).

7. Vorm het uiterlijk van kinderen bij degenen die levend opgroeien (de stank ademt, ze mopperen).

8. Zien, volgen en volgen van de organen van een sensitief persoon, opgroeien en wezens.

BORST

Hallo winterwinter!

Ik beroep: Landing tsibuli.

Doel: de uitspraak over cibulini verduidelijken (rond stinken, geel, є boven, wortel); vorm de planttips: plaats in het gat, knijp het voorzichtig in, plak het met aarde en geef het water; nodig interesse uit om roslyn te laten groeien.

Les II: Pas op voor overwinterende vogels. Kijkend naar de sneeuwpop.

Meta: Lees de kinderen om de vogels die stinken op het braakliggende terrein te herkennen en een naam te geven. Geef aan dat in het huidige koude weer de eksters en de kraaien het leven van de mensen naderen, fluisterend tegen de egel: de kuikens zijn afgezet met veren. Vorm het begrip "wintervogels". Leer over de sneeuw, yoga-achtige uitstraling, eigenaardigheden van gedrag

Les III: Kijken naar de bomen en chagarniks bij het winterkamp. (RK)

Meta: verduidelijk de uitspraak over de tekenen van de winter (koud, ijzig, bomen en chagarniki staan ​​zonder bladeren). Lees de kinderen om berk, populier, wilg te onderscheiden in de winterselectie; haal de boom uit de struik. Vertel de kinderen over de bomen en chagars die groeien op het grondgebied van de kindertuin die hun huis was.

IV les: Pas op voor de yalinka.

Meta: Lees de kinderen om de yalinka te herkennen en te scheiden (bij de yalina groeien de kuikens langs de hele stovbur van boven naar beneden, naar beneden, de hoofden zijn kort, de kegels zijn lang). Specificeer dat yalina een naaldboom is, groenblijvend, zelfs een garne, je moet ervoor zorgen.

SICHEN

Mi en stink - leef!

Ik ben bezig: Waarom gaan sneeuwen?

Doel: Verduidelijk de mededeling over de tekenen van de winter (het is koud, het sneeuwt, het is mogelijk om met sneeuw te groeien). Door middel van een sprookje de kinderen leren kennen, de sterren verschijnen uit de sneeuw, waarom zou je het kwalijk nemen. Viklikati bij kinderen die voor het eerst in hun leven ervaring opdoen tijdens winterwandelingen.

Les II: Verschillende kleuren kralen. Een bezoek aan Znayka (laatste met water).

Doel: leren over de kracht van de leider. Ontwikkel voorzichtigheid, dopitlivisme, oefen experimenten en doorzettingsvermogen. De voor de hand liggende kennis van Vchiti robiti visnovki.

Les III: Het verhaal van een interviewer over wilde dieren.

EI Charushin "Jiga".

Meta: Leer een vos, een haas, een wolf op de foto te onderscheiden en herkennen; kenmerkende tekens betekenen. Leer over de manier van leven door te eten en de belangrijkste manieren van eten. Wek interesse in wezens.

Les IV: Kind ter wereld: ik stink levend!

Doel: het uiterlijk van kinderen verduidelijken over die wezens die leven (we ademen, we storten in, we eten, we vermenigvuldigen, we groeien, we zien geluiden). Vchiti kent de gelijkenis met hen - maєmo head, kіntsіvki, shkіru, haarlijn, inwendige en uitwendige organen, ziekte, enz.

V beroep: Waar woon ik? (RK)

Doel: de verklaring van kinderen verduidelijken over de plaats waar het stinkt om te leven. Geef het respect van kinderen terug voor verandering in de natuur bij de komst van de winter.

luit

"Ga, koude vorst!"

I les: Kijken naar de zachte populieren, de buzku en de kamer

roslini

Meta: Lees de kinderen om de verzameling bomen en struiken te scheiden door naalden, door stovbur. Geef aan dat de stank van de stank is om te slapen, dat ze voor de groei van de roslin licht, warmte en water nodig hebben. Lees de kinderen.

II bezetting: De vogel ging aan het eind zitten (R.K).

Meta: Verduidelijk de melding van kinderen over vogels die overwinteren in onze regio (gorobets, duiven, mees) Vihovuvati goede en tarbotlevende instelling voor vogels.

III beroep: ik weet alles!

Meta: kinderen elementaire kennis geven over het dagelijks leven en de functies van delen van het lichaam van een persoon: de ogen, de mond, de mond, de neus, de armen, de benen zijn mager.

D / gra: "Mijn lichaam."

IV bezetting: "Ga, koude vorst!" (gesloten Rozmov over winter)

Doel: de kennis van kinderen verduidelijken over degenen die het koud hebben, in de sneeuw gaan liggen. De kinderen zijn warm gekleed. Bomen om te slapen, vogels zijn er weinig. Komakhs juichten allemaal. Ontwikkel een actieve woordenschat voor kinderen.

Bestelling voor het III kwartaal

1. Accumulatie van de eerste uitspraken over de grootste natuurlijke fenomenen die in de natuur op de hellingen voorkomen: groei van roslin, hun bloemen; intensieve groei van wezens, het uiterlijk van kinderen erin. De ontwikkeling van het braakliggende land groeit roslin, wezens, coma voor de geesten van het midden.

2. Razrіznennya en naamgeving van roslin (moeder-en-machukhi, proliski), vogels (grak, raaf, lastivka), coma (sneeuwstorm, kever, kegel), wilde wezens (vovka, vossen, hazen, padden).

3. Verduidelijking van de uitspraak over het aquarium als verblijfplaats van de ribben.

4. Vormen van de positie van de bewaker en beschermer van de levende natuur.

BEREZEN

Lente! Hoe mooi is je ontwaken!

Ik les: "Yak, we maakten een grapje over de lente" (tijdens een bezoek aan Lisovichok)

Meta: Leer kinderen kennen met de eerste tekenen van de lente: de lucht (yogo-kleur), die is veranderd, de felle zon, het verschijnen van gras, de zwelling van de nirok, de bloei van "katten" bij de wilg. Sluit de kennis van de kinderen van de namen van de bomen, vergeet niet de gelijkenis van dat soort boom en struik te kennen. Geeft de eigenaardigheden van het gedrag van de vogels aan (gorobtsі, graks kiezen ervoor om te schreeuwen en te schreeuwen).

Les II: Kijken naar de populieren en berken met bloeiende bladeren.

Meta: Sluit de kennis af over degenen die de boom niet buigen, maar "slapen", nirks worden op de naalden achtergelaten, van waaruit de bladeren groene bladeren openen. Om op te groeien, op te groeien, heb je warmte nodig.

3e les: Wie woont er in ons bos? (RK)

Meta: Leer over de manier van leven in het wild, vertel over degenen die in de rijke wezens leven, kinderen zijn, de bossen worden gegooid.

Les IV: Erwten planten in de stad.

Meta: Geef kennis over degenen die vandaag in de grond worden gehangen om te planten. Herstel de gewoonten van de juiste landing voor de dag (verspreid over de groef, blijf bij de aarde).

KVITEN

Er is geen winter - de lente is gekomen!

I beroep: Pas op voor de vogels.

Meta: Blijf de kinderen kennen met de tekenen van de lente (heldere zon, bomen en chagarniki in de bladeren, kluiten verschenen, en ook shpaks, vinken vlogen van de warme randen). Lees de kinderen om de vogels die ze al kennen te herkennen en een naam te geven. Leer kinderen kennen met shpakivneyu (budinochok voor shpakiv).

Les II: Kijken naar moeder-en-moeder. (RK)

Meta: Sluit de verklaring over de naam van het grootste deel van de roslin. Leer de eerste onderscheiden en herkennen lente kaart- moeder-de-machuhu. Vertel me waarom Yogo zo werd genoemd en waarom het Corisny is. Lees meer over kinderen met roslins die groeien op het grondgebied van een kindertuin.

Les III: Kijken naar kevers en sneeuwstormen.

Meta: Lees kinderen uit elkaar in coma en sneeuwstormen in één oogopslag, indicatief voor karakteristieke kenmerken (kleur, grootte), tekenen van bijzonderheid van de bies (een kever zal verschijnen, een sneeuwstorm zal vliegen, purrhaє, kippenvel zal verschijnen).

IV les: Tsіlova loopt naar de stad.

Meta: Geef kennis over degenen die in de grond worden gehangen om ons te planten; viklikati interesse in de praktijk van oudere kinderen; bajannya neemt het lot van de praci.

Idee overal lente!

I les: Kijken naar een bloemrijke boom.

Meta: schrijf de uitspraak over de boom op (de boom heeft een struik, kuikens, bladeren, hangen aan de boom, er zijn groene bladeren, bladeren). Activeer het woordenboek van kinderen. Viklikati geniet van de schoonheid van de lenteboom.

Les II: Ryabi Hen bezoeken.

Meta: Kinderen leren kennen over wat er aan de trekker hangt, werpen, ganzen zijn kinderen. Formuvati-meldingen over kurcha, rollen, rupsen. Lees het verschil tussen hen. Leer de kenmerken kennen en houd ze in de gaten. D / gra: "De, wiens moeder?"

ІІІ bezetting: Uitkijken naar de vissen in het aquarium. Wie woont er in de buurt van de rivier? (RK)

Meta: Lees kinderen en noem vissen. Bachiti deyaki kenmerken van een prachtige look: garn, goud, geweldig. Ze zagen delen van het lichaam: vissen met staart, vinnen, ogen, mond. Maak kennis met de specifieke kenmerken van het gedrag: leven aan het water, zwemmen voor hulpzwemmers, staart, voeden met je mond. Geef kennis over degenen die vis moeten eten. Vertel over de diakenen, zie de ribben die blijven hangen aan de rivier de Dnister.

Les IV: Laten we leren van de natuur te houden!

Meta: sluit de manifestatie af dat de natuur hetzelfde is als wij, dat de geest van het leven warmte, licht, aarde en water nodig heeft. Vihovuvati houdt van die tarbot aan haar: water, pluis, jaar, schoon, voer klaarmaken. Ken de gedragsregels in de natuur.

midden groep

Bestelling voor het 1e kwartaal

1. Lees de beschrijving van de eerste uitspraken over de herfst voor de essentiële tekenen van het seizoen: het kamp is het weer en de belangrijkste herfstgebeurtenissen (bewolkte lucht, koude koude regen, mist)

2. Leer bomen, struiken voor bladeren, fruit, nasіnyam, kіlkіstyu en karakteristieke kenmerken van de stengels te herkennen. Het teken van het vuur zien bij de boom, dat struikgewas, їhnya vіdminnіst.

3. Lees het verschil en benoem de kamerplanten. Laat de kinderen begrijpen dat water geven de bevrediging is van de behoeften van de teelt in het water.

4. Vergroot het uiterlijk van groenten en fruit (kleur, vorm, grootte, geur, smaak), zintuiglijke verbranding. Concreet de melding over hun eigen en wilde wezens, over hun verblijf tot een belangrijke winter, de behoefte aan hulp van de levende natuur. Ondertussen ontwikkelen om de eenvoudigste verbanden te leggen tussen de kleur van het geweven patroon en de achtergrond: interesse in zelfvoorziening.

5. Ken de kinderen vanuit het begrip van het Allicht; met begrip van de "Zapovidni Mіstsya", "Chervona Book"; weet tim, als een persoon vikoristuu geschenk van de natuur en hoe je de middenweg als een zwerver kunt beschermen.

VERESEN

Royale aard om te raden!

Ik beroep: Planeet Aarde is ons slaaphokje.

Doel: formulering elementaire manifestatie over de aarde als een planeet: het is rond, wikkelt zich rond, in de buurt van de nieuwe zee, oceanen, rivieren, droog land. Leer van de wereld, van het begrip "Vsesvit".

Les II: Vrijgevige aard om te raden!

Meta: Lees de kinderen om de eerste mededeling over de verandering van het lot te begrijpen. Geef respect terug voor de eerste tekenen van de herfst - het bloeien van de bladeren. Reset kinderen bij 2-3 verschillende bomen (berken, wilgen, populieren).

3e les: Hoe is de natuur? (RK)

Meta: Leer kinderen kennen met het landschap, het groeiende en het schepselachtige licht van de maan. Leer de gezwellen van het territorium van het kinderdagverblijf herkennen en benoemen. Maak kennis met de concepten van de “Forbidden Mistsya. Roslini-arboretum.

Les IV: Geheimen van de natuur.

Meta: Leer kinderen kennen uit de geheimen van de natuur: wat is leuk, somber, somber, onweer, storm. Vchiti posterіgati-verschijnselen wachten en fixeren ze in de kalender van de natuur.

Zhovten

Wat een prachtige wereld van roslin!

I les: Kijken naar de herfstboom.

Meta: Om kinderverklaringen te vormen over de eigenaardigheden van dovkіllya en budovi roslin vos, rivieren, moerassen, woestijnen. Verduidelijk de uitspraak over het leven van de boom: corrigeer het verschil in bladeren voor kleur, grootte, vorm. Zahist Roslyn (reserve).

II les: Chi goed leven voor Roslins. Een blik op de kamer roslins (balsem, scharlaken).

Meta: rozenrozen vormen voor de geest van een etherisch medium: verschillende behoeften aan licht, haar, temperatuur. Lees de kinderen om de braakligging van de groei te begrijpen in de aanwezigheid van mensen die ervoor staan: kwalen, in'yane, zhovtіє. Begrijp "Chervona Book". Leer scharlakenrood te onderscheiden en te herkennen (de stengel is recht, de bladeren zijn sap, tovste, dovgaste, met inkepingen langs de randen, glad). Leer met de eigenaardigheden van het zicht (veeg af met een waterige penzlik, zelden water). Sluit de melding over de suggestieve aanblik van de balsemist en waak over hem.

III les: Mijn plek! (RK)

Doel: de kinderen blijven leren kennen over de eigenaardigheden van onze plaats. Vertel me over degenen die de heilige dag van de mensen van de stad vieren.

Les IV: Stinkt is onzichtbaar!

Tsіl: Datums van kennisgeving over degenen die opgroeien, zemelen, medicinaal, stekelig, bakken en andere. Stinkende geur, geef fruit.

BLAD VAL

Geheimen van de wereld van wezens, vogels.

I beroep: Hoe de dieren zich klaarmaken voor de winter.

Meta: Vorming van manifestaties bij kinderen daarover, zoals dieren die zich voorbereiden op de winter (opslageiwit van erwten, paddenstoelen, eikels, vlashtou-nest, vachtwissel; zaєts tezh zminyuє zabarvlennya, їzhak maak je klaar voor winterslaap, heksensteur). Lees het verschil en benoem wilde dieren. De bescherming van de wezens van het Rode Boek.

Les II: Rozmova "Geheimen van wezens"

Meta: Leer kinderen op drie manieren kennen door wezens, ribben, vogels en hun interne en externe organen te bevestigen: zyabra, zwemmers, staarten, dzobi, tongen, doornen, wol, wol, pir'ya, krill, kopita, etc. Vertel de kinderen over voortplanting, manieren om die zahist van wezens te veranderen.

Les III: Wie woont er bij de vos? (RK)

Meta: Leer meer over de wilde wezens van onze regio. Rozpovisti over degenen die leven, zoals je voorbereiden op de winter. Verduidelijk wat ze eten, hoe ze mazelen kunnen brengen.

Les IV: Verklaring over de diversiteit van de wereld van het wezen.

Meta: Lees om te weten, noem alles wat je ziet van de geschapen wereld; breng mazelen naar yak.

Bestel voor II kwartaal

1. Oefeningen bij kinderen ontwikkelen, verbanden laten zien tussen veranderingen in het leven van de bedauwde en de schepselwereld en het kamp van het weer.

2. Lees posters van de fenomenen van de natuur, analyseer, werk aan visnovki over de handelingen van regelmaat en onderlinge relaties van levende en levenloze natuur.

3. Vorm elementaire instellingen om її tsіlіsnostі en eenheid te vormen.

4. Lees de essentiële tekens die alle levende organismen van stroom voorzien.

5. Blijf de kinderen van het begrip van de hele wereld leren kennen, vertel over de inconsistentie van de wereld, over de onpersoonlijkheid van de planeten die ster zijn.

6. Blijf weten van de heilige plaatsen van de plaats, rand; bescherming roslin dat wezen (boek Chervona).

7. Meer informatie over milieuposters.

BORST

Zorg voor de vogels!

Ik beroep: Landing tsibuli op groen.

Meta: verduidelijk de kennis over degenen die groenten verbouwen, cibulin, over de karakteristieke tekens van cibulin (rond of gedraaid, є onder en boven, vcrita met een heldere luska, een andere kleur, gladde lusochki). Zet op de juiste landing in een doos met aarde en een pot met water.

Les II: Pas op voor overwinterende vogels.

Meta: Herken en benoem vogels die al in huis zijn; blijven het begrip "overwinterende vogels" vormen. Weet dat de kinderen met de kalender naar de vogels kijken. Pdtremuvati interesse om te waken voor de vogels en bajannya їх jaar.

ІІІ bezetting: Vogels van ons land. (RK)

Meta: Houd de kennis bij over de vogels die overwinteren in onze republiek. Vertel de kinderen dat kraaien, net als de herfst, vanuit de prairiegebieden naar ons toe komen en bij ons overwinteren.

Les IV: Pas op voor naaldbomen.

Meta: Close-up van het verschil tussen de yalinka en de dennenboom, geef aan dat de stank naald-, groenblijvende bomen is. Ontwikkel in de geest. Vihovuvati dbaylive sluiter.

SICHEN

Verhaal van de wintervos!

Ik beroep: Verhaal van de wintervos. Excursie naar het park.

Meta: Schrijf de uitspraken van de kinderen op over de kenmerkende tekenen van de winter (koud, ijzig, op de grond liggend, zittend in de zon; bomen en chagarniki staan ​​zonder bladeren, alleen smeltende sneeuw en groene dennen; je kunt geen sneeuwstormen en kevers zien, er zijn weinig vogels). Versterk de kennis van de gedragsregels in de natuur. Rozmov over de onzekerheid van de All-World, de geboden van het land.

II les: Posіv vіvsa. Pas op voor papa.

Meta: Leer papa's herkennen en wakker worden met andere vogels. Vermeld de juiste acceptatie van de terbeschikkingstelling van de vvsa. Leer op 3 manieren om voor de papegaai te zorgen (groei met vers voer, ook groen). Vchiti kinderen bachiti de originaliteit van de oud uitziende papegaaien (kleine vogel, verenkleed: kop, borst, krill vkriti met pluizige gele en zwarte echtgenoten, staart blauw, lang, dzhob kort, op poten kіgtiki). Vorm een ​​verklaring over het specifieke gedrag en zorg voor hem.

Les III: Klimmen met water (transformatie op ijs, stoom)

Meta: Kinderen blijven leren kennen vanuit de krachten van de leiding: vaderland zonder smaak, geur, kleur, vorm, vloeistof, kan worden uitgeschonken, enz. Toon de betekenis van water voor alle levende wezens.

Les IV: Zicht op kamergroei (geranium braak)

Meta: sluit de kennis af over degenen die in de wintertuin verschillende kamergroei hebben, ze moeten anders worden bekeken. Maak kennis met de nieuwe groei - de geranium zapashnya en zorg ervoor (laat in de zaag om schoon te maken met een penzlik).

luit

Op het gefluister van de lente!

I bezetting: Zeg vaarwel tegen de winter, zet de lente vast! (RK)

Doel: Kinderen een elementair begrip geven van de relatie in de natuur. Over de cyclische aard van de verandering van het feest van het lot, de speciale kenmerken van de heilige viering van de heilige "Maslyana", zijn geschiedenis en tradities.

II beroep: Complexe werkgelegenheid: "Kom, goede dokter Aibolit"

Meta: formuleer een uitspraak over de waarde van gezondheid, wat is de zon, herhaal dat water - beste vrienden onze gezondheid. In het belang van Dr. Aibolit over degenen die een vergoeding moeten betalen voor hun gezondheid.

Les III: Laten we van jezelf houden. Gezondheid les.

Meta: sluit de stelling af over de waarde van gezondheid, over de noodzaak van een gezonde manier van leven en over uw gezondheid. De bescherming van wezens en roslin.

IV bezetting: Bij de grappen van de lente (gesloten door Rozmov).

Meta: Houd de kennis over degenen die de boom niet buigen, de nirks blijven op de naalden, zoals bijvoorbeeld in de winter, ze beginnen open te gaan, dat de dagen dun zijn geworden, ze verschijnen steeds vaker in de felle zon bloeien de strepen.

Bestelling voor het III kwartaal

1. Verduidelijkte verklaring over de tekenen van de lente (verandering van de kleur van de lucht, het bruinen van de sneeuw, het weer, het slaperige bal, het verschijnen van ontdooide plekken, het verschijnen van gras, het verschijnen van gras, de bloeiende dauw) .

2. Verduidelijking van de kenmerken van het lentekamp van bomen (zokrema pluizig). Rozryznennya 2-3 bomen voor bloemen.

3. Uitbreiding van de verklaring over het leven van de wezens aan de oppervlakte (uitgang van de nir, barlogs, uiterlijk van kinderen, turbota over hen, bescherming tegen de vijanden, vihovannya) Noem de volwassen wezens en kinderen.

4. Verklaring over vogels, hun manier van leven (op de grond, in de buurt van de wind, in de buurt van het water), het leggen van verbanden tussen de verandering van gedachten en de overvloed aan vogels, voortplanting, tarbot over vogels.

5. Verklaring over leven in coma (behoefte aan voedsel, warmte), installatie van de eenvoudigste links.

6. Bijgewerkte informatie over biologische processen in de natuur op de peuken van de voortplanting van roslin (dat planten trivale waakhond na hun).

7. Ontwikkeling van voorzichtigheid. Beschermd door dat vriendelijke gedrag van het uur van de berg in de buurt van de natuur.

8. Leer van de verwarring van het krankzinnige midden, zoals een vicarist die de natuur beschermt.

9. Blijf de Al-Wereld kennen en begrijpen; "Rood boek".

BEREZEN

Sinichkin-kalender

I les: Kijken naar de eerste lentekleuren. (RK)

Meta: Leer kinderen kennen met de eerste lentedauw, onderscheid ze en benoem ze correct, zie de karakteristieke tekens. Rozpo_sti over roslini, gebracht naar het Chervonoy-boek van de PMR. Raad de legende over Mertisor.

Les II: Er is geen winter - de lente is gekomen!

Meta: Ontwikkel vmіnnya bachiti verandering, scho vіdbuvayutsya in de levenloze aard van de lente: het werd warmer, het sneeuwde, de stromen verschenen, de burulka's zonken, het werden warme schoorstenen, zand, aarde; de lucht is helderder, de zon is helderder. Vchiti legt een verband tussen het slaperige licht, warmte en tannennym sneeuw, ijs, burulok.

III les: Sinichkin-kalender.

Meta: datum van melding over de verandering van het leven van roslin, vogels, kluiten, hangende wezens. Leer de mensen kennen volksverhalen. Praat over de diversiteit van roslin, de noodzaak om ze te begraven.

Les IV: Zicht op de kamergroei. Їхній відбір voor transplantatie.

Meta: Maak duidelijk dat de noodzaak om te groeien verandert aan de rand, lees de kinderen over de noodzaak van water geven, niet alleen met een pad om de grond te bedekken, maar achter het kamp van de teelt; vang nieuwe pagons in asperges, dood in geraniums; dat deyaki-telers een transplantatie nodig hebben (groot in een kleine bergbeklimmer, gele bladeren).

KVITEN

O aarde! Vitaemo voor jou!

Ik ben bezig: Voor ons is de lente bedekt met Zweedse croques!

Meta: Blijf de kinderen kennen met het uiterlijk dat typerend is voor de dag (de lucht is helder, bij de bomen en chagars bloeiden en bloeiden de brunki, onder de diakenen - wilg, esdoorn - bloemen; op de slaperige plaatsen de eerste pluizige gezwellen verschenen: moeder-en-moeder, prolisk , prolisk, windmolen). Lees de kinderen in één oogopslag uit elkaar. Om voor kinderen een vrolijke stemming te creëren in de vorm van liedjes met favoriete citaten bij de theatrale actie bij het couplet "Koshik" van V. Berestov.

Les II: Nieuwe aankondiging!

Meta: reset kinderen van verschillende namen van kamerplanten (geranium, begonia, traditionalist); geef een verklaring over degenen die op een vegetatieve manier groeien: blad, zaailingen, bollen, nasinnyam, vuses, levend aas. Laat de kinderen een nieuwe groei uit een knop (clive) laten groeien.

III bezetting: Excursie naar de botanische tuin tijdens bloemenuurtje. (RK)

Meta: bekijk de bomen in kleuren, zie de betekenisloze coma: lees 2-3 zie de bomen in de lentekleding, toon de schoonheid van de bloemrijke tuin. Leer over kinderen van bomen die groeien in de buurt van de botanische tuin van metro Tiraspol.

IV les: Een bloembed planten.

Meta: sluit de uitspraken over degenen die nu dicht bij de grond worden geplant, bewaterd, er groeit groei uit, en het zal mooi zijn bij ons. Pas de methoden van obstezhennya aan. Meer informatie over landingstechnieken. Roslin bescherming. Chervona boek.

Lente vreugde!

I beroep: Pas op voor de pad.

Doel: de kennis van kinderen over het knappe uiterlijk van de pad consolideren, het horloge wegnemen voor wandelingen (een klein wezen, een grijsachtig groene kleur, ogen zijn groot, gezwollen).

Leer de padden kennen met de rukhami (er is een droog land, ze komen uit het drinkwater); laat het verband zien tussen de alledaagse voor- en achterkant en de manieren om te veranderen, laat zien dat de pad muggen eet, vliegen, het is korisna, je moet ervoor zorgen.

Les II: Vroege groenten bekijken en er salade van maken.

Meta: Verduidelijk de uitspraak over het unieke uiterlijk van groenten (wortel - dovgast, oranje kleur dun; rode biet - rond, donkerrode kleur dun).

Zet in verschillende vroege groenten (radijs, zuring), vorm een ​​hoek (groenten groeien in de stad, leven). Haal de kinderen voordat je de radijssalade maakt.

ІІІ les: Pas op voor coma. Rozmova

Meta: Correct bij de bekende en eerder genoemde in de coma, toon 2-3 nieuwe kevers (brons, loopkever) en pluim (kool) kropivyanka. Voer nieuwe namen van kinderen in het woordenboek in.

IV bezetting: Water van ons land. (RK)

Meta: Maak kennis met de kinderen uit de hoofdwateren van onze republiek. Vertel over degenen die de stank kennen, hoe de wezens leven, hoe de groei groeit. Wat zijn de specialiteiten? Vorm een ​​beetje meer voor de bescherming van de blauwe kleur van de planeet. Chervona boek.

senior groep

Bestelling voor het 1e kwartaal

1. Vorm begrip over de herfst zoals de tijd van de rots (koud weer, korte daglichturen, koude aanhoudende planken).

2. Concreet de uitspraken over de hoofdgroepen van groei en wezens (dovkіllya, consumptie, gehechtheid aan het midden, seizoensveranderingen in het midden, tekenen van het brandende kamp, ​​manieren om aan de behoeften te voldoen).

3. Verduidelijk de uitspraken over de functies van groeiende planten (eten, eten, rotten, groei en ontwikkeling) aan de hand van groeiende planten van verschillende ecosystemen.

4. Assimileer de uitspraken over de arbeiders van de abiotische middenweg (licht, de temperatuur herhaalt die yogo minlivist; water dat overstak in het raznі-kamp; nogmaals - yogo vice, kracht; ґrunt - magazijn).

5. Vorm een ​​statement over de integriteit en eenheid van levende en levenloze natuur.

6. Sluit het begrip "Vsesvit". Planeten van het Sonyach-systeem.

7. Bekendheid met bruine copalins, middelen van de rand, hun hebzucht.

8. Blijf op de hoogte van de wezens en de Roslins van het Chervonoy-boek.

Olesya Mykolayivna Ruzmanova
Perspectiefplan voor het werk van ecologische training in de eerste jonge groep voor 2013-2014

Veresen

Werk met kinderen.

Druk bezig "Groentevruchten"

Zalig: naam en naam verschillend voor smaak, kleur, vorm en maat 2-3, zie groenten en fruit.

Robot met vaders.

Spilne ruimt de bladeren van het perceel op groupie

Zalig: wil bij de vaders van de bazhanya nemen het lot van de slordige arbeid milieu activiteiten.

Slaperige wandeling in de tuin van een kindertuin. Zalig: optimalisatie aanpassingsperiode vertrouwdheid met de objecten van het leven en de levenloze aard van het dorp.

Werk met kinderen.

Projecteren op "Wat Osin ons gaf".

Zalig: leren over de tekenen van de herfst voor kinderen; kennis vernietigen over levende en levenloze natuur; de woordenschat van kinderen verbeteren; geheugen ontwikkelen, motorische vaardigheden van handen verbeteren; wil Ik creëer activiteit en leerinteresse.

Robot met vaders.

Wedstrijd "Gift van de herfst"

Zalig milieubewustzijn .

Spilna-promenade "Hangen in het bos". Zalig: een volledige selectie van bladeren en voorbereiding van een herbarium; interactie tussen vaders en DOP in voeding activeren milieubewustzijn. Beweging ecologisch

Werk met kinderen.

Druk bezig "Gevederde vrienden"

Zalig: maak kennis met kinderen van overwinterende vogels (gorobets, kraai, mees, duif). De kennis van kinderen vergroten over het leven van vogels, over hun geluiden, eten. Vihovuvati spіvchuttya, spіvperezhivannya kinderen op vіdnoshennya tot "broers van onze kleinere"

Robot met vaders.

Ecologische krant over het onderwerp"Help de vogels"

Zalig: om communicatie van vaders te ontvangen via de discussie die door hen is aangesteld. Verduidelijk en breid de kennisgeving van vaders en kinderen uit over vogels in het geboorteland.

Werk met kinderen.

Druk bezig "Laten we de Uzimka-vogels helpen"

Zalig: maak kennis met kinderen van overwintering vogels: bultruggen, eksters, mezen, sniguri, kraaien, duiven; met de eigenaardigheden van hun gedrag (ze hebben het koud en hongerig, ze hebben een jaar nodig, voor wie het nodig is om een ​​jaar en een dag te werken om daar voedsel te verzamelen). Vihovuvati heeft kinderen vriendelijk, dbailive opzetten voor gevederde vrienden

Robot met vaders.

Slaperige reis kind centrum "Adonis". Zalig: leer kinderen en hun vaders kennen uit zakken met levende kutochkiv. Centrum: vogels; interactie tussen vaders en DOP in voeding activeren milieubewustzijn. Beweging ecologisch – pedagogische cultuur Batkiv.

Werk met kinderen.

Projecteren op "Winter op bezoek bij kinderen"

Zalig: kennis over het lot van het noodlot, wintermaanden en winterpret; vertrouwdheid met de autoriteiten van de sneeuw; ontwikkeling van logisch denken; vormen bij vikhovantsiv vergeet niet om natuurfenomenen in de winter te benoemen, laat ze zien op de weerkalender; wil dopitlivist die emotionele chuynist; ontwikkelen bij kinderen op de basisschool ecologisch detectie van groei in de natuur, het zien van karakteristieke tekens; vormgeven in de geest om je gevoelens in verband met de natuur over te brengen op kleintjes.

Robot met vaders.

zelf-robok competitie "Kleine yalintsі koude vzimku"

Zalig milieubewustzijn. Beweging ecologisch- Pedagogische cultuur van Batkiv.

Vragenlijst van vaders over het onderwerp « Ecologische verlichting bij sim'ї»

Zalig: belangrijkheid tonen milieuvriendelijke fabricage bij de crèche, open de meta die taak. Activeer interactie tussen vaders en DOP in voeding milieubewustzijn. Beweging ecologisch- Pedagogische cultuur van Batkiv.

Werk met kinderen.

Projecteren op "Junior Olympiërs - 2014" Door plan grondig - experimenteel robots over het onderwerp: "Tyzjden zdorov'ya".

Zalig: redden en verbeteren van het fysieke mentale gezondheid kinderen; draaien cultureel - hygiënische beginners;

vormgeven van kolven « gezond imago leven".

Robot met vaders.

Spіlne ontworpen informatie staat op onderwerp: "Wij voeden kinderen gezond op".Zalig: bescherm gezonde kinderen;

het vormen van de basis van gezondheidscultuur; om de interactie tussen de vaders en DOP in de voeding van gezondheid en geestelijke gezondheidseducatie te activeren.

Werk met kinderen.

Ecologisch project over het onderwerp"Groene cibulka"

Zalig: mededeling over cibulin (zhovta, rond, glad, є boven, wortel) Ga naar de bewaker voor de groei van groene fir'yachkiv. Geef inzicht in degenen die de qibula korisna zijn. Viklikati is geïnteresseerd in het kijken naar yoga.

Beroep nummer 1. "We planten een cibula"

Robot met vaders.

Overleg over het onderwerp "Doe geen moeite met de natuur"

Zalig: interactie tussen vaders en DOP in voeding activeren milieubewustzijn. Beweging ecologisch- Pedagogische cultuur van Batkiv.

Werk met kinderen.

Beroep nummer 2. "Groene feesten"

Robot met vaders.

Promoties "Dag van Plushkin" (selectie oud papier, kunststof schijven, karton)і "Krascha dilyanka" (opruimen en decoreren van de huizen tot het warme seizoen). Zalig: leer de vaders kennen van de eenvoudigste natuurbeschermingsactiviteiten milieubewustzijn.

Werk met kinderen.

Activiteit over het onderwerp "Kat-kat en yogavrienden"

Zalig: datum pochatkove bericht over hun wezens (koe, geit, paard); їhnоmu zvnіshny vglyadі, zvichkah, wat ze eten; snuif goedheid voor je wezens. Vihovuvati dbailive opzetten voor onze kleinere broers.

Igri-dosledi met water

Zalig: laat zien dat het water van prozora is, maar je kunt een soort kleur of een brudnoy krijgen; hoe smaakt het in sap, melk; wat voor lage temperaturen in ijs kan veranderen.

Robot met vaders.

Map - overdracht "Liefde die de natuurlijke natuur beschermt"

Zalig: de vaders leren kennen van de eenvoudigste natuurbeschermingsactiviteiten, de samenwerking van de vaders en de DOP op het gebied van voeding activeren milieubewustzijn.

Vragenlijst over het onderwerp: « Ecologie - mi - kinderen»

Zalig: beweging ecologisch-pedagogische cultuur van vaders en hun rol gedraaid sociaal actieve specialiteit, intelligentie opbouwen en liefde voor de wereld.