കിന്റർഗാർട്ടനിലെ കുടുംബത്തെ സന്ദർശിക്കാനുള്ള ലക്ഷ്യങ്ങൾ. കുട്ടിയുടെ കുടുംബത്തിലേക്ക് സന്ദർശിക്കുക. ഏതൊക്കെ കുടുംബങ്ങളെ പ്രശ്\u200cനമായി കണക്കാക്കുന്നു

പലപ്പോഴും ആ ചിന്ത പോലുംകുട്ടികളുടെയും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളുടെയും വീട് സന്ദർശനങ്ങൾ ഒരു യാഥാർത്ഥ്യമായിത്തീരുന്നു, കുടുംബത്തെ വിഡ് st ിത്താവസ്ഥയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, അത് മിക്കവാറും ആക്രമണാത്മകതയ്ക്ക് പകരമാവുന്നു: "അവൾ ഇവിടെ എന്താണ് മറന്നത്?" അല്ലെങ്കിൽ "ഞാൻ അവൾക്ക് എന്റെ വാർ\u200cഡ്രോബുകൾ കാണിക്കണോ?" "അവൻ തന്നെത്തന്നെ നോക്കട്ടെ" ...

കുട്ടികളുടെയും പ്രീസ്\u200cകൂളിന്റെയും ധാരാളം മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് പ്രത്യേക പ്രശ്\u200cനങ്ങളൊന്നുമില്ലാതെ ഇത്തരത്തിലുള്ള മറ്റ് നിരവധി പ്രസ്താവനകൾ കേൾക്കാനാകും സ്കൂൾ പ്രായം... എന്നിരുന്നാലും, ഏറ്റവും ആക്രമണാത്മക പ്രസ്താവനകൾ പോലും കുടുംബത്തിലേക്കുള്ള ആസൂത്രിതമായ സന്ദർശനത്തിൽ നിന്ന് നിങ്ങളെ രക്ഷിക്കുകയില്ല, പക്ഷേ അവ പ്രശ്\u200cനങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചേക്കാം.

തീർച്ചയായും, ഏതെങ്കിലും എന്റർപ്രൈസസിന്റെയോ സ്ഥാപനത്തിന്റെയോ ട്രേഡ് യൂണിയൻ കമ്മിറ്റി സ്കൂളിൽ നിന്നോ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്നോ ഉള്ള ഏതെങ്കിലും കത്തിന് ഉടൻ പ്രതികരിച്ച കാലങ്ങൾ വളരെക്കാലം കഴിഞ്ഞു, ഇന്നത്തെ ട്രേഡ് യൂണിയൻ കമ്മിറ്റി ഇപ്പോഴും നിലവിലുണ്ടെങ്കിൽ, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുകയില്ല, ഇല്ലെങ്കിൽ കൂടി പ്രശ്നം പരിശോധിക്കും. അതെ, ഉൽ\u200cപാദനത്തിനായി ആരും മാതാപിതാക്കൾ\u200cക്ക് വളരെക്കാലമായി കത്തുകൾ എഴുതുന്നില്ല - കാര്യക്ഷമത കുറവാണ്, അലസത, മാത്രമല്ല ഒരു കത്ത് ശരിയായി എങ്ങനെ എഴുതണമെന്ന് എല്ലാവർക്കും അറിയില്ല.

ചുരുക്കത്തിൽ, പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള അക്ഷരങ്ങൾ പ്രായോഗികമായി വിസ്മൃതിയിലായി. എന്നാൽ അവരുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കുടുംബങ്ങളെ സന്ദർശിക്കുന്നത് ഇപ്പോഴും ആരുടെയെങ്കിലും നിർബന്ധിത ഇനമാണ് വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി... ഒരു "അധ്യാപകൻ" അവരുടെ വീട്ടിലേക്ക് വരുമെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ വളരെയധികം ആശങ്കപ്പെടേണ്ടതുണ്ടോ, അല്ലെങ്കിൽ അത് രക്ഷാകർതൃ സമിതിയിലെ സജീവവും ജിജ്ഞാസുമായ രണ്ട് അംഗങ്ങളെ അവരോടൊപ്പം കൊണ്ടുവരുമോ?

അധ്യാപകൻ - ഇത് ആരാണ്?

ചട്ടം പോലെ, "അധ്യാപകൻ" എന്ന വാക്കിൽ ബഹുഭൂരിപക്ഷം ആളുകളും ഒരു കിന്റർഗാർട്ടനെയും ഒരു ദയയുള്ള അല്ലെങ്കിൽ കോപാകുലനായ (ആരാണ് ഭാഗ്യവാൻ) അധ്യാപകനെ ഓർമിക്കുന്നു, അവർ സംഘത്തെ നടക്കാൻ കൊണ്ടുപോകുകയും വികസന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചില പദ്ധതികൾ നിരന്തരം എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു.

നമുക്ക് അകത്ത് പറയാം കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകരെ യഥാർത്ഥത്തിൽ അധ്യാപകർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, പക്ഷേ അധ്യാപകൻ കിന്റർഗാർട്ടൻ ജീവനക്കാരെ മാത്രമല്ല പരാമർശിക്കുന്നത്.

നിഘണ്ടു "അധ്യാപകൻ" എന്ന ആശയത്തെ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുകയും ഇനിപ്പറയുന്ന നിർവചനം നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു: ഒന്നാമതായി, ഒരു പൊതു അർത്ഥത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസം നടത്തുന്ന വ്യക്തിയാണ് അധ്യാപകൻ, രണ്ടാമത് (വാക്കിന്റെ രണ്ടാമത്തെ അർത്ഥം) ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥനാണ്, ഏതെങ്കിലും വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്ന ഒരു ഉദ്യോഗസ്ഥൻ.

"അധ്യാപകൻ" എന്നതിന് "അധ്യാപകൻ" അല്ലെങ്കിൽ "സെൻസി" എന്ന വാക്കിനേക്കാൾ വിശാലമായ അർത്ഥമില്ലെന്ന് ഇത് മാറുന്നു - ഇത് ഒരു വ്യക്തിയെ പഠിപ്പിക്കുകയും ഈ വ്യക്തിയിൽ മികച്ച ഗുണങ്ങൾ ഉയർത്തുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു വ്യക്തിയാണ്, അതിലൂടെ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒപ്പം ജീവിക്കാൻ കഴിയും അന്തസ്സോടെ അവന് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നതിൽ നിന്ന് പരമാവധി നേടുക.

അതുകൊണ്ടാണ് അധ്യാപകന്റെ പങ്ക് വളരെ വലുതും അമിതമായി കണക്കാക്കാൻ കഴിയാത്തതുമായത്: ജീവിതത്തിൽ നമുക്ക് കൃത്യമായി യോജിക്കാത്തതെല്ലാം പല തരത്തിൽ അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അനന്തരഫലങ്ങളാണ്, കൂടാതെ കിന്റർഗാർട്ടനുകൾക്ക് പലപ്പോഴും ഇതുമായി യാതൊരു ബന്ധവുമില്ല, എന്നിരുന്നാലും വളരെ ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക് ജീവിതത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ആശയങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന കിന്റർഗാർട്ടനുകളിൽ, പിന്നീടുള്ള പ്രായത്തിൽ അത് മാറ്റാൻ കഴിയില്ല.

ഒരു വ്യക്തിക്ക് ജീവിതത്തിലുടനീളം ലഭിക്കുന്ന എല്ലാ വിവരങ്ങളുടെയും 80% വരെ അഞ്ച് വയസ്സ് വരെ ഒരു കുട്ടിക്ക് ലഭിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് അറിയാം, ഈ സമയത്ത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് ധാരാളം ഇംപ്രഷനുകൾ ലഭിക്കുന്നു, അത് അയാളുടെ ഭാവി ജീവിതത്തെ തീർച്ചയായും ബാധിക്കും. പ്രായമായ കുട്ടികൾക്ക് പുതിയ അറിവിന്റെ സ്വാധീനത്തിൽ മാത്രമല്ല, ഒരു കുട്ടിയെ വിവിധ സ്രോതസ്സുകളിൽ നിന്ന് സ്വീകരിക്കുന്ന വളർ\u200cച്ചയുടെ സ്വാധീനത്തിൽ\u200c നിന്നും മാറ്റാൻ\u200c കഴിയും, അത് ഒരു കിന്റർ\u200cഗാർട്ടൻ\u200c, ഒരു സ്കൂൾ, ഒരു തെരുവ്, ഒരു സ്പോർട്സ് വിഭാഗം, ഒരു വീട്, ഒരു സംഗീത സ്കൂൾ - ആകസ്മിക ഏറ്റുമുട്ടലുകൾ ഉൾപ്പെടെ എന്തും. മാധ്യമങ്ങളുടെ ഏതൊരു കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വം, സാംസ്കാരിക അന്തരീക്ഷം, ആശയവിനിമയ അന്തരീക്ഷം, മറ്റ് സ്വാധീനങ്ങൾ എന്നിവയെ വളരെയധികം സ്വാധീനിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് നാം മറക്കരുത്.

എന്റെ തൊഴിൽ അധ്യാപകനാണ്

ഒരു കുട്ടിയെ രൂപപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നതിന്, വിവരങ്ങളുടെ ശക്തമായ ഒഴുക്ക് മനസിലാക്കാൻ, പലപ്പോഴും പരസ്പരവിരുദ്ധമോ അല്ലെങ്കിൽ കേടുപാടുകൾ വരുത്തുന്നതോ ആയ ഒരു വ്യക്തി എന്തായിരിക്കണമെന്ന് ഇപ്പോൾ സങ്കൽപ്പിക്കുക ... അതേസമയം, അധ്യാപകൻ രൂപപ്പെടാൻ സഹായിക്കണം ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആവശ്യമായ എല്ലാ ഗുണങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ഒരു പൂർണ്ണ വ്യക്തിത്വം. ഇയാളാണ് അധ്യാപകൻ.

ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകനെയോ സ്\u200cകൂൾ അധ്യാപകനെയോ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം അത് എത്ര ഭാഗ്യമാണ്: അവർക്ക് യഥാർത്ഥ അധ്യാപകരും അധ്യാപകരും ആയി മാറാൻ കഴിയും, അല്ലെങ്കിൽ അവർക്ക് തുച്ഛമായ ശമ്പളത്തിനായി പ്രവർത്തിക്കാനും ഇതെല്ലാം എത്രമാത്രം മടുത്തുവെന്ന് ചിന്തിക്കാനും കഴിയും ... രണ്ട് നിഗമനങ്ങളാകുക: വളർത്തുന്നയാളെക്കുറിച്ചോ അധ്യാപകനെക്കുറിച്ചോ - അവർ ജീവിതത്തിൽ വളരെ നിർഭാഗ്യകരായിരുന്നു, അവർക്ക് സ്വന്തമായി ഒരു അധ്യാപകനുണ്ടായിരുന്നില്ല; നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെക്കുറിച്ച് - ഒരു യഥാർത്ഥ അധ്യാപകൻ അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകൻ, നിങ്ങൾ അന്വേഷിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

രസകരമായ കാര്യം, ഒരേ അധ്യാപകനോ അധ്യാപകനോ നരച്ച മുടിയുള്ള വൃദ്ധനാകണമെന്നില്ല, പരിചയസമ്പന്നനാണ്. അത് ഒരു യുവ അദ്ധ്യാപകൻ, ഒരു അയൽക്കാരൻ, അയൽക്കാരൻ, ഒരു പരിശീലകൻ, ഒരു കുടുംബ മുത്തശ്ശി അല്ലെങ്കിൽ മുത്തച്ഛൻ എന്നിവരാകാം - എന്നാൽ ഈ വ്യക്തി നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിൽ തനിക്ക് തുല്യനായ ഒരു വ്യക്തിയെ കാണണം, അങ്ങനെ അവനോടൊപ്പം ജീവിതവും അതിന്റെ ജീവിതവും വീണ്ടും മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും നിയമങ്ങൾ.

അത്തരമൊരു അധ്യാപകൻ നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ മുട്ടിയാൽ സന്തോഷിക്കുക - നിങ്ങളും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയും അവിശ്വസനീയമാംവിധം ഭാഗ്യവാന്മാർ. എന്നാൽ ഇത് ഏറ്റവും സാധാരണ അധ്യാപകനാണെങ്കിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ അല്ലെങ്കിൽ ഉയർന്ന ലക്ഷ്യങ്ങളും ചിന്തകളുമില്ലാത്ത ഒരു സ്കൂൾ അദ്ധ്യാപിക, എന്നാൽ ഈ സന്ദർശനം അവളുടെ വർക്ക് പ്ലാനിൽ നൽകിയിട്ടുള്ളതിനാൽ, ഇതും ഒരു ദുരന്തമല്ല, ഒരർത്ഥത്തിൽ, വളരെ വലിയ നേട്ടം പോലും - ചട്ടം പോലെ, സന്ദർശനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന കുടുംബങ്ങൾക്ക് മാത്രം, കുടുംബത്തിൽ എല്ലാം ക്രമത്തിലാണെങ്കിൽ, മിക്കവാറും സന്ദർശനങ്ങൾ ഉണ്ടാകില്ല.

പരിചരണം നൽകുന്നവർ തുടർച്ചയായി എല്ലാ കുടുംബങ്ങളെയും സന്ദർശിക്കാറുണ്ടോ?

ഞങ്ങൾ ഒരു കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകനെക്കുറിച്ചോ ഒരു സ്കൂൾ അധ്യാപകനെക്കുറിച്ചോ സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവർ തുടർച്ചയായി എല്ലാ കുടുംബങ്ങളെയും സന്ദർശിക്കാൻ സാധ്യതയില്ല. നമ്മൾ സംസാരിക്കുന്നത് ഒരു ചെറിയ പട്ടണത്തെക്കുറിച്ചോ അല്ലെങ്കിൽ അതിലും ഉപരിയായി ഒരു ഗ്രാമത്തെക്കുറിച്ചോ ഗ്രാമത്തെക്കുറിച്ചോ ആണെങ്കിൽ, എല്ലാം എല്ലാവരുടേയും പൂർണ്ണമായ കാഴ്ചപ്പാടിലാണ്, മാത്രമല്ല എല്ലാ കുടുംബങ്ങളിലെയും ജീവിതത്തിന്റെ ഏറ്റവും ചെറിയ വിശദാംശങ്ങൾ പോലും എല്ലാ അയൽക്കാർക്കും നന്നായി അറിയാം.

ഞങ്ങൾ ഒരു വലിയ നഗരത്തെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നതെങ്കിൽ, യാത്രാ സമയം ചിലപ്പോൾ ഒരു ദിശയിൽ ഒന്നര മണിക്കൂർ കവിയുന്നു - മാതാപിതാക്കൾ ജോലിയിൽ നിന്ന് മടങ്ങിവരുന്നതുവരെ (വൈകുന്നേരം എട്ട് മണി വരെ) എത്ര അധ്യാപകരും അധ്യാപകരും കാത്തിരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, കുടുംബം സന്ദർശിക്കുക, രാത്രി ഗതാഗതത്തിനിടയിൽ നഗരത്തിലേക്ക് പോകുക, അങ്ങനെ വൈകുന്നേരം പത്ത് മണിയോടെ വീട്ടിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടും, അവിടെ കുട്ടികൾ, ഭർത്താവ്, പൂച്ചകൾ, കഴുകൽ, പാചകം, വൃത്തിയാക്കൽ, സ്വന്തം കുട്ടികളുടെ പാഠങ്ങൾ പരിശോധിക്കുക ...

അതിനാൽ ഞാൻ കരുതുന്നു - ഒരു കാരണവുമില്ലാതെ, ആരും സായാഹ്ന സന്ദർശനങ്ങൾ നടത്തുകയില്ല, അതിലുപരിയായി ക്യാബിനറ്റുകളുടെയും റഫ്രിജറേറ്ററുകളുടെയും ഉള്ളടക്കം പരിശോധിക്കില്ല. പെഡഗോഗിക്കൽ തൊഴിലാളികൾക്ക് (ഒന്നുകിൽ കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകർ, അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകർ), അതായത്, നിർബന്ധിതരായ ആളുകൾ, അത്തരമൊരു സന്ദർശനത്തിന് സമ്മതിക്കാൻ, സാധാരണയിൽ നിന്ന് എന്തെങ്കിലും സംഭവിക്കണം, അത് മാനദണ്ഡത്തിന്റെ ആശയവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല.

തീർച്ചയായും, അവരുടെ കുട്ടികളെ വീട്ടിൽ സന്ദർശിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത കിന്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകരുടെയും സ്\u200cകൂൾ അധ്യാപകരുടെയും official ദ്യോഗിക (ജോലി) ചുമതലകളുടെ പട്ടികയിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്, എന്നാൽ അത്തരമൊരു പ്രതീക്ഷ അവരെ ആവേശത്തിന്റെയും സന്തോഷത്തിന്റെയും അവസ്ഥയിലേക്കും കുടുംബങ്ങളുമായുള്ള പരിചയത്തിലേക്കും നയിക്കുന്നില്ല. തികച്ചും ആവശ്യമായ കേസുകൾ ഒഴികെ, പൂന്തോട്ടത്തിലോ സ്കൂളിലോ ചേരുന്ന മാതാപിതാക്കളെ കണ്ടുമുട്ടുന്നതിൽ പലപ്പോഴും പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, അധ്യാപകന്റെ വരാനിരിക്കുന്ന സന്ദർശനത്തോട് യോജിക്കാൻ കഴിയാത്ത ചില അമ്മമാരുടെ ദേഷ്യം ഒരുവിധം യുക്തിരഹിതവും പലപ്പോഴും അകാലവുമാണ്.

വളരെ അപൂർവവും അസാധാരണവുമായ സന്ദർഭങ്ങളിൽ അധ്യാപകരും അധ്യാപകരും വീട് സന്ദർശിക്കുന്നുവെന്ന് പ്രാക്ടീസ് കാണിക്കുന്നു.

ഏത് കുടുംബങ്ങളെ പ്രശ്\u200cനമായി കണക്കാക്കുന്നു?

മിക്കപ്പോഴും പ്രവർത്തനരഹിതമായ കുടുംബങ്ങളെ ചില സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത കുടുംബങ്ങളായി കണക്കാക്കുന്നുവെന്ന് അധ്യാപകർ, മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞർ, മാത്രമല്ല, പൊതുജനങ്ങൾക്കും (അതായത്, അയൽക്കാർ, പരിചയക്കാർ, കുടുംബ സുഹൃത്തുക്കൾ) നന്നായി അറിയാം. അത്തരം കുടുംബങ്ങളെ സാമൂഹ്യവിരുദ്ധരായി കണക്കാക്കുന്നു, പലപ്പോഴും ജില്ലാ പോലീസ് ഓഫീസർ, ജുവനൈൽ ഇൻസ്പെക്ടർ, ഫാമിലി സർവീസ് ...

എന്നിരുന്നാലും, ഒരു പ്രശ്നമുള്ള കുടുംബത്തിലെ കുട്ടികൾക്ക് ആവശ്യമായ ശ്രദ്ധയും ശരിയായ വളർത്തലും ലഭിക്കാത്തതിന്റെ ഏക കാരണത്തിൽ നിന്ന് മാതാപിതാക്കളുടെ സാമൂഹിക പെരുമാറ്റം വളരെ അകലെയാണ്, അതിനാൽ അധിക വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാധീനം ആവശ്യമാണ്. ഒരു പ്രശ്നമുള്ള കുടുംബം കാഴ്ചയിൽ വളരെ സമൃദ്ധമായിരിക്കാം.

ഒന്നാമതായി, പ്രശ്നമുള്ള കുടുംബങ്ങളിൽ വിളിക്കപ്പെടുന്നവ ഉൾപ്പെടുന്നു പ്രവർത്തനരഹിതമാണ് കുടുംബങ്ങൾ , മിക്കപ്പോഴും മാതാപിതാക്കളിലൊരാൾ മദ്യം ദുരുപയോഗം ചെയ്യുന്നു, ചിലപ്പോൾ ഈ ദുരുപയോഗം ഗാർഹിക മദ്യപാനത്തെ മറികടന്ന് മദ്യപാനമായി മാറുന്നു.

അത്തരം കുടുംബങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ച് പ്രായോഗികമായി സംസാരിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല, കാരണം ഒരു ഏറ്റുമുട്ടലോ വഴക്കുകളോ അഴിമതികളോ ഉപയോഗമോ ഇല്ല ശാരീരിക ശക്തി വളർത്തൽ പ്രക്രിയയുമായി ഒരു ബന്ധവുമില്ല. അത്തരം കുടുംബങ്ങളിൽ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ പോലും നിങ്ങൾക്ക് കഴിയില്ല, കാരണം അവിടെ വളർത്തുന്നതിൽ ആരും പങ്കാളികളല്ല, മാത്രമല്ല കുട്ടികളെ വളർത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത മാതാപിതാക്കളും ഓർക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഇത് സംഭവിക്കുന്നത് മാനസികാവസ്ഥയിലും കുഴപ്പത്തിലായതും പൂർണ്ണമായും പ്രവചനാതീതവുമാണ്.

അത്തരം കുടുംബങ്ങളിലെ കുട്ടികൾ\u200c പലപ്പോഴും ഹൃദയാഘാതമുള്ള ഒരു മനസ്സിനൊപ്പം വളരുന്നു, മാത്രമല്ല അവരുടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത്\u200c ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ\u200c വ്യക്തമായ ഒരു ഭീഷണി കാണുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിന് നിരന്തരമായ സംരക്ഷണത്തിന് നിരന്തരമായ സന്നദ്ധത ആവശ്യമാണ്, അത്തരം കുട്ടികൾ\u200c പലപ്പോഴും ആക്രമണോത്സുകത, അസൂയ, "നീതി" സ്ഥാപിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നു. അത്തരം കുട്ടികളെ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ വളരെ അപ്രതീക്ഷിതവും പലപ്പോഴും വൃത്തികെട്ടതുമായ രൂപങ്ങൾ നേടുന്നു.

അത്തരമൊരു കുടുംബത്തിൽ വളരുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ പൂർണ്ണ വ്യക്തിത്വം വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ രൂപപ്പെടുകയുള്ളൂ, അത്തരം സന്ദർഭങ്ങളിൽ കുടുംബത്തിന് പുറത്ത് വളരുന്ന ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആധികാരിക വ്യക്തി ഉള്ളപ്പോൾ മാത്രമേ അത് കാലിൽ കയറാൻ സഹായിക്കൂ. അത് ആരായിരിക്കാം? ചില ബന്ധുക്കൾ, സ്പോർട്സ് വിഭാഗത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു പരിശീലകൻ, ഒരു അയൽക്കാരൻ, ഒരു സ്കൂൾ അദ്ധ്യാപകൻ, ഒരു സാമൂഹിക പ്രവർത്തകൻ - ഇത് വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും, എന്നാൽ ഈ വ്യക്തിയാണ് ഒരു യഥാർത്ഥ അധ്യാപകന്റെ റോൾ ഏറ്റെടുക്കുന്നത്. പ്രവർത്തനരഹിതമായ ഒരു കുടുംബത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കുട്ടി ഒരു വ്യക്തി-അധ്യാപകനെ, ഒരു വ്യക്തിയെ-അധ്യാപകനെ കണ്ടുമുട്ടിയിട്ടില്ലെങ്കിൽ, അത്തരമൊരു കുട്ടിയുടെ വിധി പലപ്പോഴും പൂർണ്ണമായും അപ്രാപ്യമാണ്.

ഗവേഷകർ ആധുനിക കുടുംബം ശ്രദ്ധിക്കുക "കരിയർ" കുടുംബങ്ങൾ അതിൽ മാതാപിതാക്കൾ ഒരു കരിയർ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിലും പണം സമ്പാദിക്കുന്നതിലും തിരക്കിലാണ്, കുടുംബത്തിന് ഉയർന്ന ഭ material തിക ക്ഷേമം, ഉയർന്ന സാമ്പത്തിക നില, സാമൂഹിക ഗോവണിയിൽ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്ന നില എന്നിവ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന്.

അത്തരം കുടുംബങ്ങളിൽ, കുട്ടികൾക്ക് ശ്രദ്ധ ആവശ്യമാണെന്നും വിദ്യാഭ്യാസം ആവശ്യമാണെന്നും മാതാപിതാക്കൾ മനസ്സിലാക്കുന്നു. എന്നാൽ കരിയറും ഭൗതിക ക്ഷേമവും മിക്കപ്പോഴും മൂല്യങ്ങളുടെ തോതിൽ ഒന്നാം സ്ഥാനത്താണ്, അതിനാൽ കുട്ടികൾക്ക് ഫോണിലൂടെ ഉപദേശവും നിർദ്ദേശങ്ങളും ലഭിക്കുന്നു, എന്നിരുന്നാലും അവർക്ക് ക്ഷേമത്തിന്റെ എല്ലാ ഭ evidence തിക തെളിവുകളും ഉണ്ട്.

ഈ കുട്ടികൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും മികച്ച വസ്ത്രങ്ങൾ, മികച്ച കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, പുസ്\u200cതകങ്ങൾ, കമ്പ്യൂട്ടറുകൾ, മറ്റ് ഗാഡ്\u200cജെറ്റുകൾ എന്നിവയുണ്ട്, പക്ഷേ അവർക്ക് മാതാപിതാക്കളുടെ ശ്രദ്ധയും സ്നേഹവും ഇല്ല. അത്തരമൊരു വിചിത്രമായ പക്ഷപാതിത്വത്തിന്റെ ഫലമായി, കുട്ടിയുടെ മനസ്സും കഷ്ടപ്പെടുന്നു, വളർത്തൽ പ്രക്രിയ ഒരിക്കലും പൂർത്തിയാകില്ല.

മറ്റൊരു തരം പ്രവർത്തനരഹിതമായ കുടുംബങ്ങൾ ഏത് കുടുംബങ്ങളാണ് മാതാപിതാക്കൾ സ്വേച്ഛാധിപത്യപരവും ഏകപക്ഷീയവുമായ നിലപാടാണ് സ്വീകരിക്കുന്നത് ... അത്തരം കുടുംബങ്ങളിൽ, ശിക്ഷയെ ഭയപ്പെടുന്നതിലൂടെ മാത്രമേ ഏതെങ്കിലും ക്രമത്തിനും അച്ചടക്കത്തിനും ഒരു ഗ്യാരണ്ടിയാകാൻ കഴിയുകയുള്ളൂവെന്നും മാതാപിതാക്കളുടെ അഭിപ്രായവും ആവശ്യങ്ങളും നിരുപാധികമായ നിയമമായിരിക്കണമെന്നും മാതാപിതാക്കൾ തീർത്തും തെറ്റായതും അപകടകരവുമായ ഒരു അഭിപ്രായം പാലിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ പ്രായം കണക്കിലെടുക്കാതെ ആരും അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായം കേൾക്കാൻ പോലും പോകുന്നില്ല, മാത്രമല്ല, കുട്ടിയുടെ അഭിപ്രായങ്ങളും ആഗ്രഹങ്ങളും ആരും കണക്കിലെടുക്കാൻ പോകുന്നില്ല.

അത്തരം കുടുംബങ്ങളിലെ കുട്ടിക്ക് ഏതെങ്കിലും അവകാശങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ സ്കൂളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ മുതൽ ഗാർഹിക ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളിൽ അവസാനിക്കുന്നതുവരെ വിവിധ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ അദ്ദേഹത്തിന് നൽകിയിട്ടുണ്ട്. കുട്ടിയുടെ ഏതെങ്കിലും തെറ്റ് ശിക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു, ഒരു വിശദീകരണവും കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല.

മുതിർന്നവർ നിറഞ്ഞ കുടുംബങ്ങൾ എന്ന് പറയാൻ കഴിയില്ല ഉത്തരവാദിത്തബോധം സ്വന്തം മക്കൾക്കായി. അതെ, അത്തരം കുടുംബങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ വസ്ത്രം ധരിക്കുന്നു, ഷഡ് ചെയ്യുന്നു, കഴുകി ഭക്ഷണം നൽകുന്നു - എന്നാൽ അത്രമാത്രം. അത്തരം കുടുംബങ്ങളിലെ രക്ഷകർത്താക്കൾക്ക് വളർത്തലിൽ ഏർപ്പെടാൻ ബാധ്യസ്ഥരല്ലെന്ന് ഉറച്ച ബോധ്യമുണ്ട്, കാരണം ഇത് കിന്റർഗാർട്ടന്റെ കടമയും കടമയുമാണ്, തുടർന്ന് സ്കൂളിന്റെ, അതായത്, വലിയതോതിൽ, അത് സംസ്ഥാനത്തിന്റെ കടമയാണ് .

ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രധാന കാര്യം ഒരു കുടുംബം ഉണ്ടെന്നും ഒരു കുടുംബം എല്ലാവരേക്കാളും മികച്ചതാണെന്നും അത്തരം മാതാപിതാക്കൾ പലപ്പോഴും വിശ്വസിക്കുന്നു. അനാഥാലയം... എന്നാൽ രക്ഷാകർതൃ സ്നേഹം, th ഷ്മളത, ശ്രദ്ധ, കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിൽ ആത്മാർത്ഥമായ താൽപ്പര്യം, ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംസാരം എന്നിവ ഉപയോഗശൂന്യമായ വിഡ് are ിത്തമാണ്, മാത്രമല്ല, ഒന്നും തന്നെ ആശ്രയിക്കുന്നില്ല.

എല്ലാം കൃത്യമായി സംഭവിക്കുന്ന കുടുംബങ്ങളെ സമ്പന്നരായി കണക്കാക്കാനാവില്ല, അതായത്, കുട്ടി കുടുംബത്തിലെ എല്ലാ ജീവിതങ്ങളുടെയും കേന്ദ്രമായി മാറുന്ന കുടുംബങ്ങൾ - കുട്ടികൾക്ക് അമിത സുരക്ഷയുള്ള കുടുംബങ്ങൾ ... അത്തരമൊരു കുട്ടി അമിത സുരക്ഷയും യഥാർത്ഥ ജീവിതവുമായി എങ്ങനെയെങ്കിലും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളിൽ നിന്നും സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളൊന്നുമില്ല, എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും താൻ ഏറ്റവും മികച്ചവനാണെന്നും എല്ലാവരും അവനോട് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്നും എല്ലാവരും അവനോട് കടപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്നും അവനറിയാം.

സ്വാഭാവികമായും, അത്തരം കുട്ടികൾക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരാൾക്ക് സ്വപ്നം കാണാൻ കഴിയുന്ന എല്ലാം ഉണ്ട്. അത്തരം കുട്ടികൾക്ക് അനുയോജ്യനും സർവശക്തനും സർവശക്തനും തെറ്റില്ലാത്തവനുമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ കുട്ടിയെ ആരാധിക്കുന്നവരാക്കി മാറ്റി, ഏത് പ്രായത്തിലായാലും ... അത്തരമൊരു കുട്ടിക്ക് അനുയോജ്യമാകുമോ? യഥാർത്ഥ ജീവിതം? രക്ഷാകർതൃ വീടിന് പുറത്ത് അവനെ കാത്തിരിക്കുന്നത് എന്താണ്?

കുടുംബങ്ങളെ പ്രശ്നക്കാരായി കണക്കാക്കുന്നു, അവിടെ കുട്ടികളെ പക്ഷപാതപരമായി നെഗറ്റീവ് അർത്ഥത്തിൽ, അതായത് പക്ഷപാതപരമായി പരിഗണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കെതിരായ മുൻവിധി - മാതാപിതാക്കളും മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളും കുട്ടിയുടെ പോരായ്മകൾ മാത്രം ശ്രദ്ധിക്കുമ്പോൾ ഈ മനോഭാവം തികച്ചും അന്യായമാണ്. മാത്രമല്ല, മറ്റെല്ലാ കുട്ടികളേക്കാളും താൻ മോശക്കാരനാണെന്ന് കുട്ടിക്ക് ബോധ്യമുണ്ട് - വിഡ് up ിത്തം, കൂടുതൽ വൃത്തികെട്ട, വൃത്തികെട്ട, എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും മോശമായത്.

അത്തരം കുടുംബങ്ങളിൽ, ചില കാരണങ്ങളാൽ, അത്തരം നിഷ്പക്ഷമായ ആവിഷ്\u200cകാരങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ നന്മയ്ക്കായി മാത്രമുള്ളതാണെന്നും അത് തീർച്ചയായും അദ്ദേഹത്തിന് ഗുണം ചെയ്യുമെന്നും മാതാപിതാക്കൾ വിശ്വസിക്കുന്നു, കൂടാതെ കുട്ടി യഥാർത്ഥ മുതിർന്നവർക്കുള്ള ജീവിതത്തിനായി കൂടുതൽ തയ്യാറാകും. മാത്രമല്ല, അത്തരം കുടുംബങ്ങളിൽ അവർ വിശ്വസിക്കുന്നതുപോലെ, കുട്ടികൾക്ക് വാത്സല്യവും warm ഷ്മള മനോഭാവവും ആവശ്യമില്ല, കാരണം ഈ രീതിയിൽ കുട്ടിയെ നശിപ്പിക്കാൻ മാത്രമേ കഴിയൂ.

ശ്രദ്ധ! ചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ, പ്രശ്നമുള്ള കുടുംബങ്ങളുടെ ടൈപ്പോളജി മിശ്രിതമാക്കാം. കൂടാതെ, കുടുംബങ്ങളിലെ രക്ഷാകർതൃത്വത്തെ ബാധിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ വളരെ വിശാലമായിരിക്കും.

തീർച്ചയായും, കുട്ടികളുള്ള കുടുംബങ്ങളിൽ നിലനിൽക്കുന്ന എല്ലാ പ്രശ്\u200cനങ്ങളിൽ നിന്നും, കുട്ടികളെ മാത്രമല്ല, മുതിർന്നവരെയും കുടുംബ ബന്ധങ്ങളെയും ആശ്രയിക്കുന്ന പ്രശ്\u200cനങ്ങളിൽ നിന്നും ഇവ വളരെ അകലെയാണ്. കുടുംബ ബന്ധങ്ങളാണ് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ ഘടകമായി മാറുന്നതെന്നും അത് മാത്രമാണെന്നും അറിയാം ശരിയായ വളർത്തൽ കുടുംബത്തിൽ കുട്ടിയെ യഥാർത്ഥ സന്തോഷവും വിശ്രമവും വികസിതവും ആരോഗ്യകരവുമാക്കുന്നു.

കൂടാതെ, കുട്ടികളെ വളർത്തുന്ന കാര്യത്തിൽ പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന കുടുംബങ്ങളുടെ ലിസ്റ്റുചെയ്ത എല്ലാ മോഡലുകളും വ്യത്യസ്ത പ്രായക്കാർ ദുരുപയോഗം ചെയ്യപ്പെടുന്ന കുടുംബങ്ങളെ മാത്രമേ പൊതു അഭിപ്രായം പരിഗണിക്കുകയുള്ളൂ ലഹരിപാനീയങ്ങൾ, കുറച്ചുകൂടി കുറവാണ് - ക്രൂരതയുടെ അതിർത്തിയായ വളരെ കർക്കശമായ "വിദ്യാഭ്യാസ" മനോഭാവമുള്ള സ്വേച്ഛാധിപത്യ കുടുംബങ്ങൾ. ഏതെങ്കിലും പൊടിപടലങ്ങൾ കുട്ടികളിൽ നിന്ന് own തിക്കഴിയുകയും കുട്ടികൾക്ക് അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ ഹോത്ത്ഹൗസ് അവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കുടുംബങ്ങൾ പലപ്പോഴും അയൽക്കാരും ബന്ധുക്കളും സുഹൃത്തുക്കളും പൂർണ്ണമായും സുരക്ഷിതരായി കണക്കാക്കുകയും അവയിൽ പ്രശ്\u200cനങ്ങളൊന്നും കാണാതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എപ്പോഴാണ് മേരി പോപ്പിൻസ് വേണ്ടത്?

ഒരു അധ്യാപകൻ കുട്ടികളെയും അവരുടെ മാതാപിതാക്കളെയും സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ, മിക്കപ്പോഴും, ഇത് ഒരു പ്രൊഫഷണൽ സ്വകാര്യ അധ്യാപകനെ സന്ദർശിക്കുന്നത് കുട്ടികളുമായി ഇടപഴകാൻ മാത്രമല്ല, കുടുംബത്തിൽ എന്തൊക്കെ പ്രശ്\u200cനങ്ങളുണ്ടെന്ന് കണ്ടെത്താനും കഴിയും.

അത്തരം ഒരു അധ്യാപകന് (അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകന്) കുട്ടികൾക്കും മുതിർന്നവർക്കും ധാരാളം നൽകാൻ കഴിയുമെന്നത് പ്രധാനമാണ്, കാരണം താൽപ്പര്യമില്ലാത്തതും പുതിയ രൂപത്തിൽ വിളിക്കപ്പെടുന്നതുമായ പ്രശ്നം അദ്ദേഹത്തിന് കാണാൻ കഴിയും. മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഇത് പ്രധാനപ്പെട്ടതും രസകരവുമാണെങ്കിൽ, ഒരു പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപക-അധ്യാപകന് അവന്റെ ശുപാർശകൾ നൽകാൻ കഴിയും.

അതിശയകരമായ അധ്യാപികയായ മേരി പോപ്പിൻസിനെക്കുറിച്ച് എല്ലാവർക്കും അറിയാം, പക്ഷേ പലരും അവൾ യഥാർത്ഥക്കാരനല്ല, മറിച്ച് ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ കഥാപാത്രമാണെന്ന് ഖേദിക്കുന്നു. വാസ്തവത്തിൽ, 1934-ൽ കുട്ടികളുടെ എഴുത്തുകാരൻ പമേല ട്രാവേഴ്\u200cസ് എഴുതിയ ആദ്യത്തെ പുസ്തകം ഒരു യഥാർത്ഥ ക്ഷുദ്രക്കാരിയും വളരെ വേഗം എല്ലാ യഥാർത്ഥ നാനിമാരുടെയും അധ്യാപകരുടെയും പ്രോട്ടോടൈപ്പും മാതൃകയും മാതൃകയും ആയി മാറിയ മേരി പോപ്പിൻസിനെക്കുറിച്ച് ഇംഗ്ലണ്ടിൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

മാത്രമല്ല, എല്ലാ മുതിർന്നവരും മനസ്സിലാക്കുന്നതുപോലെ, നാനി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും അപ്രത്യക്ഷമാവുകയും ചെയ്തത് ഒരു വലിയ കുടയിൽ ഒരു ടെയിൽ\u200cവിന്റ് ഉപയോഗിച്ച് മാത്രമല്ല, മറിച്ച് കുട്ടികളെ അത്ഭുതകരമായ രീതിയിൽ എങ്ങനെ ശാന്തമാക്കാമെന്ന് അവൾക്കറിയാമെന്നല്ല (കൂടാതെ അവരിൽ രണ്ടുപേർ ബാങ്കുകളുടെ കുടുംബത്തിലുണ്ടായിരുന്നു - മൈക്കിളും ജെയ്നും), അവരെ പാഠങ്ങൾ മാത്രമല്ല, മറ്റ് പ്രധാന കാര്യങ്ങളും പഠിപ്പിക്കാൻ, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, നിഷ്\u200cകളങ്കമായ പെരുമാറ്റമുള്ള ഈ നിശ്ചയദാർ young ്യമുള്ള യുവതി ജീവിതത്തിൽ സംഭവിക്കാനിടയുള്ള മാറ്റങ്ങളെ ഭയപ്പെടരുതെന്ന് സാധാരണ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിച്ചു, ഒപ്പം കാണാൻ അവരെ പഠിപ്പിച്ചു ഏറ്റവും സാധാരണമായ കാര്യങ്ങളിലും വസ്തുക്കളിലും സംഭവങ്ങളിലും ഒരു യക്ഷിക്കഥയും മാന്ത്രികതയും.

ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാനും സ്വീകരിക്കാനും കുട്ടികൾ പഠിച്ചു ശരിയായ തീരുമാനങ്ങൾ, അജ്ഞാതനെ ഭയപ്പെടരുത്, തുറന്നിരിക്കുക, സഹായത്തെ അഭിനന്ദിക്കുക. നാനിയുടെ വരവോടെ വീട്ടിൽ, ക്രമം സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ടു, ഇരുമ്പല്ല, മറിച്ച് പൂർണ്ണമായും സ്വാഭാവികമാണ്, ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഇങ്ങനെയായിരുന്നു, എല്ലായ്പ്പോഴും അങ്ങനെ തന്നെ ആയിരിക്കും, കാരണം അത് മറ്റെന്തെങ്കിലും ആകാൻ കഴിയില്ല. വിവേകവും നിർണ്ണായകതയും കാഠിന്യവും യഥാർത്ഥ അധ്യാപികയായ മേരി പോപ്പിൻസിനെ മധുരവും ദയയും സന്തോഷവും നൽകുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നില്ല. അങ്ങനെ, ഏകദേശം 80 വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ്, പമേല ട്രാവേഴ്സിന്റെ പുസ്തകത്തിൽ, മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും സ്വപ്നം കാണുന്ന അനുയോജ്യമായ അധ്യാപകന്റെ ചിത്രം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു.

താരതമ്യപ്പെടുത്താൻ ആരെങ്കിലും ഉണ്ട് - മിസ്റ്റർ ബാങ്കുകളുടെ മുൻ അധ്യാപികയായ മിസ് ആൻഡ്രൂവിനെ കുടുംബത്തിന് കണ്ടുമുട്ടേണ്ടിവന്നു, അവരിൽ നിന്ന് കുടുംബത്തിന്റെ ബഹുമാനപ്പെട്ട പിതാവ് ഉടൻ ഓടിപ്പോയി, കാരണം, ഭയാനകത കൂടാതെ, ഈ അധ്യാപകൻ മറ്റ് വികാരങ്ങളൊന്നും വരുത്തിയില്ല ആർക്കും. നിർഭാഗ്യവശാൽ, മിസ് ആൻഡ്രൂ ഒരു കൂട്ടായ ഇമേജ് കൂടിയാണ്, മാത്രമല്ല ഇന്നത്തെ ലോകത്ത് പോലും ഇത് തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും.

കർശനവും അറിവുള്ളതും ദയയും സഹാനുഭൂതിയും ഉള്ള മേരി പോപ്പിൻസ് ഓരോ കുട്ടിക്കും ആവശ്യമായ അധ്യാപികയാണ്. ഒരു അദ്ധ്യാപകനെ ഒരു പ്രിസ്\u200cകൂളറിനായി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു സ്\u200cകൂൾ കുട്ടിക്കായി പോലും വീട്ടിലേക്ക് ക്ഷണിച്ചാൽ, തീർച്ചയായും, അത്ഭുതങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയുന്ന നാനി വീട്ടിൽ വരുമെന്ന് അവർ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

കുട്ടികളോടൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു അദ്ധ്യാപക-അധ്യാപകന് കൃത്യമായി ആവശ്യമുള്ള വ്യക്തിയാണെങ്കിൽ, കുട്ടികളിൽ ആവശ്യമായ മാനുഷിക ഗുണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും കുട്ടിയെ ആരോഗ്യത്തോടെയും ശാരീരികമായും നന്നായി വളരാൻ സഹായിക്കുന്നതിനും അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയും.

കൂടാതെ, ഒരു അധ്യാപക-അധ്യാപകന്, ഒരു കുട്ടിയുമായി വ്യക്തിപരമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത്, കുട്ടിയെ യാഥാർത്ഥ്യം ശരിയായി മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും മറ്റ് ആളുകളുമായി സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനും മൂപ്പന്മാരെ ബഹുമാനിക്കുന്നതിനും സഹായം ആവശ്യമുള്ളവരെ സഹായിക്കുന്നതിനും കുട്ടികളെ പരിപാലിക്കുന്നതിനും അവരെ സഹായിക്കുന്നതിനും സഹായിക്കും. സ്വന്തം അഭിപ്രായവും മറ്റ് ആളുകളുടെ അഭിപ്രായത്തെ മാനിക്കുക, നന്ദിയോടെ സഹായം സ്വീകരിച്ച് നിങ്ങളുടെ ...

ഒരു നല്ല അധ്യാപകൻ തീർച്ചയായും ഒരു കുട്ടിയെ സൗന്ദര്യം കാണാനും അത് മനസിലാക്കാനും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ സ്നേഹിക്കാനും സംഗീതവും സാഹിത്യവും മനസ്സിലാക്കാനും പെയിന്റിംഗും നാടോടി കരക and ശലവും വ്യാപാരവും പഠിപ്പിക്കും. തീർച്ചയായും, ഒരു നല്ല അധ്യാപകന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ദ task ത്യം ഒരു കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യത്തിന്റെ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാനും ശരിയായ ജീവിതശൈലി നയിക്കാനും ശരിയായ ഭക്ഷണം കഴിക്കാനും വേണ്ടത്ര നീങ്ങാനും പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. എല്ലാത്തിനുമുപരി, കുട്ടികൾക്ക് ഇതെല്ലാം മനസ്സിലാകുന്നില്ലെന്ന് തോന്നുന്നു, പക്ഷേ വാസ്തവത്തിൽ, എല്ലാ മുതിർന്നവർക്കും ഇത് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന തലത്തിൽ ശരിയായി വിശദീകരിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാവുന്ന ഉദാഹരണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയില്ല.

മിക്കപ്പോഴും, ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവിൽ മാതാപിതാക്കൾ ഒരു പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപകനെ കുടുംബത്തിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു - ഉദാഹരണത്തിന്, കിന്റർഗാർട്ടൻ അല്ലെങ്കിൽ സ്കൂളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിന് കുട്ടി തയ്യാറാകേണ്ടിവരുമ്പോൾ. എന്നിരുന്നാലും, ഒരു പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപകന്റെ സഹായം ആവശ്യമായി വരുമ്പോൾ മറ്റ് കേസുകളുണ്ട്.

നിങ്ങളുടെ മേരി പോപ്പിൻസ് എങ്ങനെ തിരഞ്ഞെടുക്കാം? ഏതാണ് മികച്ചത് - ഒരു റിക്രൂട്ടിംഗ് ഏജൻസി അല്ലെങ്കിൽ സുഹൃത്തുക്കളിൽ നിന്നുള്ള ഉപദേശം? ഒരു നല്ല നാനിയെ അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകനെ പൂർണ്ണമായും കണ്ടെത്താൻ കഴിയുമെന്ന് ഞാൻ പറയണം വ്യത്യസ്ത വഴികൾ... എന്നിരുന്നാലും, അധ്യാപകനും കുട്ടിക്കും പരസ്പര ധാരണ കണ്ടെത്താൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ, തിരയൽ തുടരുന്നതാണ് നല്ലത്.

ശ്രദ്ധ! ഒരു ഹോം ടീച്ചറുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ വ്യക്തിപരമായി നന്നായി ചർച്ചചെയ്യപ്പെടുന്നു, എന്നാൽ കുട്ടിയുമായി വ്യക്തിപരമായി ഇടപെടുന്ന അധ്യാപകനോ അധ്യാപകനോ ഒരു തരത്തിലും വീട്ടുജോലിക്കാരനല്ല, മറിച്ച് മറ്റൊരു കുടുംബാംഗമാണെന്ന് മാതാപിതാക്കളും കുട്ടിയും നന്നായി മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

ഒരു യോഗ്യതയുള്ള അധ്യാപകനോ അധ്യാപകനോ കുട്ടിക്ക് വളരെയധികം നൽകാൻ കഴിയുക എന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, എന്നാൽ കുടുംബത്തിലും എന്തും മാറ്റണം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് യോഗ്യതയുള്ള ഉപദേശം ചോദിക്കാൻ അവർക്ക് കഴിയും. കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങൾഅതിനാൽ കുട്ടിക്ക് കൃത്യമായും പൂർണ്ണമായും വികസിക്കാൻ കഴിയും.

തീർച്ചയായും, ഒരു ഹോം ടീച്ചർ ഒരു ആ ury ംബരമാണെന്ന് തോന്നിയേക്കാം, പക്ഷേ ചില സമയങ്ങളിൽ കുട്ടിയ്ക്ക് ആവശ്യമായ അറിവും നൈപുണ്യവും കൃത്യസമയത്ത് ലഭിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിനാൽ കൃത്യസമയത്ത് അവന്റെ വ്യക്തിത്വം ശരിയായി ശരിയാക്കപ്പെടും.

കണ്ടെത്തലുകൾ

ഒരു പരിപാലകന്റെ വീട് സന്ദർശനം എന്താണ്? വാസ്തവത്തിൽ, നമ്മൾ എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്? ടീച്ചർ കിന്റർഗാർട്ടനിൽ നിന്നോ സ്\u200cകൂളിൽ നിന്നോ വരുമോ? അതോ ഇത് ഒരു സ്വകാര്യ അദ്ധ്യാപകനാണോ? രണ്ട് ഓപ്ഷനുകളും സാധ്യമാണ്. ആദ്യ സന്ദർഭത്തിൽ, അത്തരമൊരു സന്ദർശനം സ്വകാര്യതയിലേക്കുള്ള കടന്നുകയറ്റത്തിനുള്ള ശ്രമമായി കണക്കാക്കരുത്, കാരണം പഠിപ്പിക്കേണ്ടതും പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുമായ കുട്ടിയെ ഏത് സാഹചര്യത്തിലാണ് ഏതൊരു അധ്യാപകനോ അധ്യാപകനോ അറിഞ്ഞിരിക്കേണ്ടത്.

ഒരു കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ ചില പ്രത്യേകതകൾ മനസിലാക്കാൻ അയാളുടെ വീട്ടിലെ അവസ്ഥകളുമായി കൃത്യമായി പരിചയം ഉണ്ട്, അവന്റെ പ്രതികരണങ്ങളും പല ചിന്തകളും പോലും വ്യക്തമാകും. രണ്ടാമത്തെ കേസിൽ, ഞങ്ങൾ സംസാരിക്കുന്നത് മാതാപിതാക്കളെ താൽക്കാലികമായി മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുകയും കുട്ടിയുടെ നിരുപാധിക അതോറിറ്റിയായി മാറുകയും ചെയ്യേണ്ട ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചാണ്.

മാതാപിതാക്കൾ, തീർച്ചയായും, എവിടെയും പോകില്ല, പക്ഷേ അവർ നിരന്തരം തിരക്കിലാണെങ്കിൽ\u200c, കുട്ടിക്ക് ആവശ്യമായ ശ്രദ്ധ നൽകാൻ\u200c കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ\u200c, കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിലും കുട്ടിയുടെ മനസ്സിലും അവരുടെ സ്ഥാനം എല്ലാവരുമായും തെരുവിലൂടെ എടുക്കാതിരിക്കുന്നതാണ് നല്ലത് അതിന്റെ പ്രവചനാതീതമായ അപകടങ്ങൾ, എന്നാൽ കർശനമായതും അതേ സമയം ദയയുള്ളതുമായ മേരി പോപ്പിൻസ്, എല്ലായ്പ്പോഴും സഹായിക്കാൻ തയ്യാറാണ്, എന്നാൽ ആരാണ് ഒരിക്കലും അമ്മയോ മുത്തശ്ശിയോ ആയി അഭിനയിക്കില്ല, ആരോടും വിട പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല, അവൾ വീണ്ടും ആണെങ്കിലും നല്ല കാറ്റ് വീശുന്നു.

പ്രിവ്യൂ:

നഷ്ടപരിഹാര തരം №34 ക്രാസ്നോഡാർ മേഖലയുടെ MBDOU കിന്റർഗാർട്ടൻ

കല. ലെനിൻഗ്രാഡ്സ്കായ

വീട്ടിൽ പ്രായം.

തയാറാക്കിയത്:

അധ്യാപകൻ

ഷുമൈക്കോ അന്ന സ്റ്റെപനോവ്ന

പ്രീ സ്\u200cകൂൾ കുട്ടികളുടെ സന്ദർശന രൂപരേഖ

വീട്ടിൽ പ്രായം.

വിഷയം: "വീട്ടിൽ വിഷയം വികസിപ്പിക്കുന്ന പരിസ്ഥിതി."

ലക്ഷ്യം: കുട്ടിയുടെ വസ്തുനിഷ്ഠമായ പ്രവർത്തനം, തൊഴിൽ ചുമതലകൾ, കുടുംബത്തിലെ കുട്ടിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ എന്നിവ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിന്.

ചുമതലകൾ:

കുടുംബത്തിന്റെ ഭൗതിക ജീവിത നിലവാരവുമായി പരിചയം, അതിന്റെ മാനസിക കാലാവസ്ഥ കുടുംബത്തിലെ കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ;

ലെവൽ നിർവചനങ്ങൾ പെഡഗോഗിക്കൽ സംസ്കാരം മാതാപിതാക്കൾ;

മാതാപിതാക്കൾ അനുഭവിക്കുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ തിരിച്ചറിയൽ;

നല്ല അനുഭവങ്ങളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസം അതിന്റെ വിതരണ ആവശ്യത്തിനായി;

ഓരോ കുടുംബത്തെക്കുറിച്ചും ലഭിച്ച ഡാറ്റയുടെ സമഗ്രമായ വിശകലനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മാതാപിതാക്കളിൽ കൂട്ടായ, വ്യത്യസ്തവും വ്യക്തിഗതവുമായ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാധീനം നടപ്പിലാക്കുക.

കുടുംബ പഠന രീതികൾ: കുട്ടികളെ വീട്ടിൽ സന്ദർശിക്കുക, മാതാപിതാക്കളുമായുള്ള വ്യക്തിഗത സംഭാഷണങ്ങൾ, വീട്ടിലെ കുട്ടികളെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ള നിരീക്ഷണം.

മെറ്റീരിയൽ: ഹോം വിസിറ്റ് പ്രോട്ടോക്കോൾ, ശുപാർശകൾ, മെമ്മോ, ചോദ്യാവലി.

പ്രാഥമിക ജോലി: സന്ദർശന സമയത്തെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യത്തെക്കുറിച്ചും മാതാപിതാക്കളെ അറിയിക്കുന്നു.

സ്ട്രോക്ക്:

(നിശ്ചിത സമയത്ത് ഞങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ വീട്ടിലെത്തി).

ചോ: ഗുഡ് ഈവനിംഗ്, പ്രിയ മാതാപിതാക്കളേ! ഇന്ന് നിങ്ങളെ സന്ദർശിച്ചതിൽ ഞങ്ങൾക്ക് വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്!

ഇന്ന് നമ്മൾ ദിവസവും അഭിമുഖീകരിക്കുന്ന ലളിതമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും, ചിലപ്പോൾ അവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകില്ല. എന്നിരുന്നാലും, വാസ്തവത്തിൽ. ഈ ചെറിയ കാര്യങ്ങൾ സന്തുഷ്ടരായിരിക്കുന്നതിൽ നിന്നും കുട്ടികളെ ശരിയായി വളർത്തുന്നതിൽ നിന്നും തടയുന്നു. ഈ പ്രായത്തിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വിഷയം വികസിപ്പിക്കുന്ന അന്തരീക്ഷത്തെക്കുറിച്ച് അറിയാൻ ഞങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

(സ്വയം പരിചയപ്പെടാൻ മാതാപിതാക്കൾ ഞങ്ങളെ നയിക്കുന്നു. ചോദ്യങ്ങളും ചോദിക്കുന്നു.)

ഒരു കുടുംബം സന്ദർശിക്കുമ്പോൾ ചോദിക്കേണ്ട ചോദ്യങ്ങളുടെ സാമ്പിൾ പട്ടിക.

ആദ്യമായി ഒരു കുടുംബത്തെ പരിശോധിക്കുമ്പോൾ, ഇനിപ്പറയുന്ന ചോദ്യങ്ങൾക്ക് അധ്യാപകൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്:

കുടുംബത്തിന്റെ ഘടന, അതിന്റെ സാംസ്കാരിക നില, സുപ്രധാന താൽപ്പര്യങ്ങൾ,

അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വ്യാപ്തി, ഒഴിവു സമയത്തിന്റെ ഉപയോഗം;

കുടുംബത്തിന്റെ മാനസിക കാലാവസ്ഥ (കുടുംബാംഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ സംവിധാനം);

കുടുംബാന്തരീക്ഷം (വീട്ടുജോലികളിൽ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തം, കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങൾ);

ഭവന വ്യവസ്ഥകൾ, ഭൗതിക ക്ഷേമം;

കുടുംബത്തിലെ പെഡഗോഗിക്കൽ ശക്തികളുടെ വിതരണം (പ്രധാനമായും ഒരു കുട്ടിയെ (കുട്ടികളെ) വളർത്തുന്നതിൽ പങ്കാളിയാണ്;

കുട്ടിയുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന വളർ\u200cച്ചയും വികാസവും മാതാപിതാക്കൾ\u200c എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്നും അത് എങ്ങനെ നടപ്പാക്കുന്നുവെന്നും;

കുടുംബത്തിലെ കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ, അവനുവേണ്ടിയുള്ള ആവശ്യകതകൾ;

മാതാപിതാക്കളുടെയും മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളുടെയും ആവശ്യകതകളോടുള്ള കുട്ടിയുടെ മനോഭാവം;

കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ സി. കുടുംബം;

കുട്ടിയുടെയും മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളുടെയും ആരോഗ്യം;

ഒരു കുട്ടിയെ (കുട്ടികളെ) വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയയിൽ മാതാപിതാക്കൾ അനുഭവിക്കുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ.

വിഷയ വികസന അന്തരീക്ഷം ഇനിപ്പറയുന്ന തത്വങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്ര വികസനത്തിന്റെ തത്വങ്ങൾ:

പ്രായപൂർത്തിയായ കുട്ടിയും കുട്ടിയും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള ഇടം ക്രമീകരിക്കുന്നതിലാണ് ആശയവിനിമയ സമയത്ത് സ്ഥാന ദൂരത്തിന്റെ തത്വം. വ്യത്യസ്ത ഉയരത്തിലുള്ള ഫർണിച്ചറുകൾ (സ്ലൈഡുകൾ, പോഡിയങ്ങൾ, കോണുകൾ) ഉപയോഗിക്കുന്നത് ഉചിതമാണ്. ഓരോ കുട്ടിക്കും പഠനത്തിന് സൗകര്യപ്രദവും അവന്റെ വൈകാരികാവസ്ഥയ്ക്ക് സുഖപ്രദവുമായ ഒരു സ്ഥലം കണ്ടെത്താൻ കഴിയും.

പ്രവർത്തനം, സ്വാതന്ത്ര്യം, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയുടെ തത്വം ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയുടെയും കുട്ടിയുടെയും സംയുക്ത പങ്കാളിത്തത്തിന് മാറ്റം വരുത്താനും എളുപ്പത്തിൽ പരിവർത്തനം ചെയ്യാനും കഴിയുന്ന ഒരു അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. വിഷയ-വികസന അന്തരീക്ഷത്തിലെ സംയുക്ത മാറ്റത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പങ്കാളിത്തം കുട്ടിയുടെ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങൾ, അവന്റെ ഇഷ്ടാനുസൃത ഗുണങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വികാസത്തെ പ്രകോപിപ്പിക്കുന്നു. IN ഗ്രൂപ്പ് റൂമുകൾ നിങ്ങൾക്ക് മണലും ജലകേന്ദ്രങ്ങളും സജ്ജീകരിക്കാം, വർക്ക്\u200cഷോപ്പുകൾ, സ്\u200cക്രീനുകൾ ഉപയോഗിക്കുക. നിർബന്ധിത ഉപകരണങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ, മോഡലുകൾ, പരീക്ഷണാത്മക തിരയൽ ജോലികൾക്കുള്ള ഇനങ്ങൾ - കാന്തങ്ങൾ, മാഗ്\u200cനിഫൈയിംഗ് ഗ്ലാസുകൾ, നീരുറവകൾ, സ്കെയിലുകൾ, ബേക്കറുകൾ തുടങ്ങിയവ. വലിയ ചോയ്\u200cസ് പ്രകൃതി വസ്തുക്കൾ ശേഖരങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതിനും പരീക്ഷിക്കുന്നതിനും സമാഹരിക്കുന്നതിനും.

സ്ഥിരത-ചലനാത്മകത എന്ന തത്വം പരിസ്ഥിതിയെ മാറ്റാനുള്ള സാധ്യതയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ഓരോ പ്രായത്തിലുമുള്ള ഗെയിം റൂമുകളിൽ ഇവ അടങ്ങിയിരിക്കണം:

(തകർക്കാവുന്ന ഫർണിച്ചറുകൾ, കളിപ്പാട്ട ഫർണിച്ചറുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ സൂക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള പാത്രങ്ങൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, സോഫ്റ്റ് വിമാനങ്ങൾ, വിശ്രമത്തിനുള്ള പോഡിയങ്ങൾ, പ്ലേ സ്പോർട്സ് ഉപകരണങ്ങൾ, സങ്കീർണ്ണ കോൺഫിഗറേഷന്റെ ഗെയിം ടേബിളുകൾ, ഫർണിച്ചർ - ട്രാൻസ്ഫോർമർ, ലംബ ഡിവിഡറുകൾ, പാവകളി, വാർ\u200cഡ്രോബ്, പകരമുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ).

എല്ലാ ഗെയിം ബ്ലോക്കുകളിലും ഒരു സാർവത്രിക പ്ലേ ഏരിയയിലേക്ക് പ്രവേശനം ലഭിക്കുന്നത് അഭികാമ്യമാണ് - ഇത് ഉയർന്ന അളവിലുള്ള സ്ഥലപരിവർത്തനക്ഷമതയുള്ള ഒരു മുറിയാണ്, വൈവിധ്യമാർന്ന വിഷയ ഉള്ളടക്കമുള്ള ഇവിടെ തീമാറ്റിക് സോണുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനും കഴിയും.

സംയോജനത്തിന്റെയും വഴക്കമുള്ള സോണിംഗിന്റെയും തത്വം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓവർലാപ്പുചെയ്യാത്ത മേഖലകൾ നിർമ്മിക്കാനുള്ള സാധ്യത മനസ്സിലാക്കുകയും കുട്ടികളെ ഒരേസമയം പരിശീലിക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു പല തരം പരസ്പരം ഇടപെടാതെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. പൊതു താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ഉപഗ്രൂപ്പുകളിൽ കുട്ടികളെ ഒന്നിപ്പിക്കാൻ പ്ലേ, തീമാറ്റിക് ഏരിയകൾ അല്ലെങ്കിൽ കേന്ദ്രങ്ങൾ അനുവദിക്കുന്നു. ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് ഒരു വലിയ എണ്ണം വിവിധ ഗെയിം പ്രശ്\u200cനങ്ങൾ (വയർ, റിബൺ, ബട്ടണുകൾ മുതലായവ) പരിഹരിക്കാൻ ക്രിയാത്മകമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന "ഹാൻഡി" മെറ്റീരിയലുകൾ