Moralne je izbore teško racionalizirati. Filozofi nemaju vlastite laboratorije, pa eksperimentiraju mentalno - na večeri u Ateni ili s lulom i čašom luke u Cambridgeu, oni zamisle scenarij i odluče što bi se moglo dogoditi.

Odgovor od Playboya [gurua]
- mozak
-misleći
- govor
-ravno

Odgovor od Ѝduard Levitsky[novajlija]
mislim - onda postojim !!

Odgovor od Pavlik Otmorozov[guru]
tko ima više zavoja u mozgu, taj je mudriji

Odgovor od Џ dolazi od ljudi[guru]
Kad bismo točno znali što je razlog, ne bi bilo takvih sporova između znanstvenika. NE ZNAMO kako se osoba bitno razlikuje od psa. A odgovori poput Leonardovih samo su pokušaj skretanja s teme.
Mozak - ima li pas mozak?
Razmišljanje je ekvivalent razuma. Odnosno, kad bismo znali što je razmišljanje ...
Govor - i životinje ga imaju, i nije toliko primitivan.
Hodati uspravno - pa, ovo uopće nije bočno za um

Odgovor od Comte de Walle[guru]
zapravo se čovjek ne razlikuje od psa.
Je li to količina memorije, snaga procesora i suluda umišljenost i sebičnost.
Vjerujem da je podjela na razumne i nerazumne umjetna, izmišljena i potječe iz vjerskih dogmi u zoru čovječanstva.
Iako su tada mnogi vjerovali da je čitav životinjski svijet razuman, što je zapravo istina.
Sva su bića racionalna, nije jasno zašto je osoba to pravo prisvojila isključivo sebi.
Najsloženije ponašanje svih viših bića objašnjava se upravo razumom, ali ne i instinktima.
Sjećanje, učenje, gigantski raspon emocija, predanost, lukavost, obmana, ljubav, samopožrtvovanje suprotno svim zakonima samoodržanja, taktičkoj i strateškoj inteligenciji ratnog konja ili gorskog psa spasioca, kemijskom jeziku mrava i plesu pčela ... sve je to Razum.
Velikim slovom.
Pa, što ne kažu .... a ti slušaj više!
Kažu .... jednostavno ih ne čujemo.
To se naziva antropocentrizam.
Dodjeljivanje osobe sebi za mjesto jedinog inteligentnog bića na planeti.
Gluposti.

Odgovor od takav film[guru]
Čovjek je jedino verbalno stvorenje na planeti.
Onaj tko može imenovati. Odnosno, razumjeti bit stvari i
priroda koju je stvorio Bog i poziv - odnosno sustvaraj
Bogu.

Odgovor od Crni Gavran[guru]
Ovo je Čovjek, jer je verbalan, ima dar govora. Osoba se od psa razlikuje po tome što može dizajnirati i graditi katedrale, mostove, zrakoplove, može razmišljati o svojoj svrsi, podrijetlu svemira, njegovim zakonima i njegovom Stvoritelju.
Zvanje čovjeka izražava sv. Bazilije Veliki vrlo strašnim riječima: čovjek je životinja koja je dobila zapovijed da postane bog. To su strašne riječi. Oni su zastrašujući jer pokazuju koliko se visoko moramo popeti. A tko se ne popne, srušit će se. Jednostavno zato što je život (vječni život) samo iznad. Zato, prema riječima Saint-Exuperyja, „Bog nema odmora. Neće vam se smilovati što ste postali. Jesi li htjela biti? Biće je Bog. Vratit će vas u svoju žitnicu tek nakon što se malo po malo ispunite, nakon što vas vaš trud odredi. Jer čovjek se, kao što ste primijetili, rađa vrlo sporo "

Odgovor od Krabova kora[guru]
Nema jasne granice. Pas je također inteligentan, samo u puno manjoj mjeri. Razum je sposobnost predviđanja. Osoba se prvenstveno razlikuje po svijesti, iako to također nije apsolutno.
p.s. U fantastičnoj priči A. Poleshchuka "Nevjerojatna priča o liječniku Mekanikusu i Almi, koja je bila pas" (ime sam čitao otprilike dugo), junak je došao na istu ideju: "ona ne govori jer samo ima jezik, grkljan itd. da bi mogao govoriti ", i od psa je napravio umjetni grkljan spojen na živac. I pas je mogao govoriti.
Sada se provodi nešto drugo - već duže vrijeme u tijeku su eksperimenti s podučavanjem majmuna amslengu - znakovnim jezikom gluhonijemih, a razumni majmuni vladaju nekoliko stotina riječi. Međutim, psiha i problemi o kojima se raspravlja i dalje su na razini male djece. Štoviše, koliko sam primijetio na snimkama razgovora s majmunima, na primjer, Washoeom - prilično hirovitim, lažljivim i slabo obrazovanim. No, sama činjenica da je majmun u stanju iznijeti lažna objašnjenja svog nedoličnog ponašanja dovoljno govori.

Odgovor od 2 odgovora[guru]

Zdravo! Evo izbora tema s odgovorima na vaše pitanje: što je inteligentno stvorenje?

Odgovor od 2 odgovora[guru]

Općinska proračunska obrazovna ustanova

"Srednja škola Kehot"

Tema: Ljudsko inteligentno stvorenje

Tečaj: "Svijet oko"

Obrazovni sustav "Škola 2100"

Udžbenik: "Ja sam svijet oko" 2 dio

Alipatova Daria Georgievna

učitelj u osnovnoj školi

Objašnjenje

Lekcija na temu "Je li čovjek racionalno stvorenje?" razvijen za učenike 1. razreda na tečaju "Svijet oko" obrazovnog sustava "Škola 2100", preporučeno od Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, koji provodi zahtjeve FSES (a) druge generacije u obrazovnom području "Svijet oko". U skladu sa saveznim osnovnim kurikulumom, predmet "Svijet oko" izučava se od 1. do 4. razreda dva sata tjedno.

Vrijednosti lekcije

Vrijednost prirode temelji se na univerzalnoj ljudskoj vrijednosti života, na svijesti o sebi kao dijelu prirodnog svijeta - dijelu žive i nežive prirode. Ljubav prema prirodi prije svega znači pažljiv odnos prema njoj kao ljudskom staništu i opstanku, kao i doživljavanje osjećaja ljepote, harmonije, njenog savršenstva, očuvanje i povećanje njezinog bogatstva.

Ljudska vrijednost kao racionalno biće koje teži dobroti i samopoboljšanju, važnosti i potrebi održavanja zdravog načina života u jedinstvu njegovih sastavnica: tjelesnog, mentalnog i socijalno-moralnog zdravlja.

Tema lekcije: Čovjek je inteligentno stvorenje (1. razred).

Ciljevi:

– upoznati studente s osobinama osobe;

– pokazati da je osoba racionalno biće;

– pokazati da su moral i duhovnost karakteristični za osobu;

– pokazuju niz znakova koji spajaju ljude sa životinjama.

Oprema: ulomak iz crtića o Mowgliju, ilustracije koje prikazuju životinje i biljke, poster "Čovjek - razumno biće" iz skupa vizualnih materijala ("Svijet oko", 1. razred).

Vrste studentskih aktivnosti na satu:

Navedi primjere obilježja osobe kao racionalnog bića

Objasniti uloga čovjeka kao racionalnog bića u svijetu koji ga okružuje

Procijenite konkretni primjeri ponašanja u prirodi

Planirani rezultat.

Do kraja lekcije učenici su trebali učiti o tomeosnovni pojmovi teme:

Čovjek je racionalno biće; živa bića.

Tijekom lekcije pronašli smo:

- sličnosti ljudi i životinje (građa, disanje, prehrana, rast i razmnožavanje)

- razlike : čovjek je racionalno biće (sposobnost suosjećanja s drugim životinjama), koje karakterizira govor (način komunikacije), razum, izrada alata, moral.

Rezultati predmeta: procijeniti ispravnost ponašanja ljudi;

Metapredmet:

- definirati iformulirati svrha lekcije iizraziti vaše pretpostavke;

Dobiti nova znanja: pronaći odgovori na pitanja pomoću udžbenika, vaše životno iskustvo i informacije dobivene na lekciji;

Obradite primljene podatke: izvući zaključke kao rezultat zajedničkog rada cijelog razreda i popravite ga u tablici;

- jasno i kratko sažeto navesti primljene informacije, točno i točno odgovoriti na postavljena pitanja,

- slušajte irazumjeti govor drugih.

Surađujte i radite u parovima

Osobno:

Samdefinirati iizraziti najjednostavnija pravila ponašanja zajednička svim ljudima (temelji univerzalnih ljudskih moralnih vrijednosti).

U predloženim situacijama, oslanjajući se na zajednička za sva jednostavna pravila ponašanja,napraviti izbor kakav čin učiniti.

Tijekom pisanja skripte lekcije korištena je sljedeća literatura:

Barysheva Yu.A., Vakhrushev A.A., Rautian A.S. Metodičke preporuke učitelju o toku svijeta oko mene i svijeta oko mene. M.: "Balass", 2010. (monografija).

Vakhrushev A.A., Bursky O.V., Rautian A.S. "Ja i svijet okolo" u 2 dijela. Udžbenik za 1. razred (1-4), M.: "Balass", 2010 (monografija).

Vakhrushev A.A., Bursky O.V., Rautian A.S. Svijet oko nas, 1. razred. Radna bilježnica. M.: Balass, 2010 (monografija)

Koraci lekcije

Tijekom nastave

Ι. Aktualizacija znanja i formulacija obrazovnog problema

1. - Koja smo živa bića iz prirode upoznali?

Pronađite igru \u200b\u200bdodatnih predmeta (Na ploči su slike biljaka, gljiva, životinja i ledenica.)

Koji je predmet suvišan? (ledenica). Zašto? (svi predmeti pripadaju živoj prirodi, a ledenica neživoj).

Koji su znakovi živog? (rodi se, diše, raste ...) I ledenica se rađa, raste, topi se. Znači li to da pripada divljini? Dokazati.

Koja je općenita riječ za preostale predmete? (Živi organizmi).

Dokaži da su živi.

Što je potrebno za život živih organizama? (Svjetlost, zrak, toplina, voda).

Odakle im sve što im je potrebno za život? (iz prirode).

Jesu li živi organizmi dio prirode? (Da). Dokazati.

U ovom redu vidim osobu. Možemo li pretpostaviti da je i čovjek dio prirode? Zašto?.

Pažljivo pogledajte i razmislite u kojim dijelovima možete uvjetno razbiti sve žive organizme (gljive, biljke, životinje).

Kamo nositi osobu?

2. - Otvorite svoje udžbenike na str. 70.

– Slušajte priču i pogodite o kome će se raspravljati u današnjoj lekciji.

Tekst čita učitelj.

– Što je ovo stvorenje? (Osoba.)

– Dokažite svoju pretpostavku riječima teksta.

3. - Što mislite da ćemo imati temu lekcije?

– Što učimo novo?

– Napravimo plan lekcije.

Planirati (uzorno)

Što povezuje čovjeka s različitim životinjama?

Što znači inteligentno biće?

Kako osoba može pomoći drugim živim i neživim organizmima?

– Što smo sad učinili s tobom? (Napravili su plan lekcije.)

ΙΙ. Dijeljenje znanja

ΙΙΙ. Primjena novih znanja

Ja . Rad u udžbeniku (rad s tekstom na str. 70).

– Što čovjeku treba za život? (Zrak za disanje, voda i hrana i toplina.)

– Odakle čovjeku sve što mu treba za život? (Iz prirode: voda - iz rezervoara, koristi mnoge biljke i životinje za hranu, sunce joj daje toplinu.)

– Što je zajedničko ljudima i životinjama? Čitati.

– Po čemu se osoba razlikuje od životinja? Čitati.

– Kakav zaključak možemo izvesti?

– Usporedite svoj izlaz s izlazom tutorijala na str. 70.

II . Rad u bilježnici.

1. - Otvorite bilježnice na str. 65, broj 1.

Neovisno izvršavanje zadatka.

Ček .

2. - Slažete li se s tvrdnjom da se ljudi mogu svrstati u životinje?

– Što samo osoba može učiniti? Zašto?

– Po čemu se čovjek razlikuje od životinja?

– Kako se razumijete? Kako komunicirate jedni s drugima? (Kroz govor.)

– Što vam pomaže u učenju? (Osoba može misliti i razmišljati, ima pamćenje i um.)

III . Rad u udžbeniku.

– Pogledajmo slike na str. 71 udžbenik.

– Odgovorite na pitanje: kako se osoba može natjecati s različitim životinjama?

Fizminutka

Ja . Rad u bilježnici.

1. - Sjetimo se koje organe osoba ima?

– Otvorite bilježnicu na str. 65. Navedi predmete koje vidimo na slici.

– Tko ih je izmislio?

– Za što? (Kojim organima pomažu nacrtani predmeti?)

Zaključak. Sposobnost izmišljanja stvari koje oponašaju organe, u kombinaciji sa sposobnošću učenja i prenošenja nečijeg znanja na druge, omogućila je čovjeku da izgradi modernu civilizaciju.

2. - Tko je čitao knjigu o Mowgliju?

– Tko je Mowgli?

– Što mu je pomoglo da postane čovjek?

Pokažite ulomak iz crtića o Mowgliju.

Zaključak. Osoba može razumjeti životinje, ali može živjeti i razvijati se samo u društvu svoje vrste.

II . Rad u udžbeniku.

1. - Pogledajte udžbenike na str. 72.

– Što je prikazano na slikama?

Djeca formuliraju pravila ponašanja za inteligentno stvorenje.

III . Rad u bilježnici.

Str. 66, br. 3, 4. (Možete ponuditi da ove zadatke dovršite po želji.)

Djeca samostalno nastupaju u parovima, nakon čega slijedi provjera i samoprocjena.

– Što ste morali učiniti?

– Jeste li završili posao?

– Jeste li sve učinili korektno ili je bilo nedostataka?

– Jeste li sve učinili sami ili uz nečiju pomoć?

– Sad smo zajedno s ... (ime učenika) naučili ocjenjivati \u200b\u200bsvoj rad.

– Hoćete li ispuniti cijeli ili dio svog kruga u dnevniku? Zašto?

– Označi u svom dnevniku.

ΙV. Sažetak lekcije

– Što ste novo naučili?

– Jesu li odgovorena na sva pitanja u lekciji?

– Kakav smo posao danas radili?

– Što ste naučili?

– Tko ili što vam je pomoglo da se snađete?

– Tko je danas zadovoljan njihovim radom?

– Tko je dobio dnevničku oznaku? Za što?

Ova tema pridonosi ekološkom obrazovanju učenika i obrazovanju moralnih osjećaja, etičke svijesti i spremnosti na pozitivne postupke.

Znanstvenofantastične priče o izvanzemaljskom životu na drugim planetima često govore o nekoliko vrsta bića s visokim razvojem inteligencije, za razliku od Zemlje, gdje su ljudi dominantni. Zašto i mi nemamo istu sortu? Postoji li nešto što u početku sprječava razvoj scenarija, isto kao na drugim planetima?

Zašto ste odlučili da je razvoj nekoliko vrsta vrlo inteligentnih stvorenja samo iz područja znanstvene fantastike? Neki istraživači vjeruju da su se dvije inteligentne vrste borile za dominaciju na Zemlji. Kao što se danas obični ljudi dijele na demokrate i druge, tako su se i u ne tako davnoj prošlosti našeg planeta Homo sapiens borili za mjesto na suncu s homo neandertalcima i, naravno, ovaj je sukob jedan od najoštrijih u povijesti čovječanstva.

Neki kažu da su Kromanjonci pobijedili, a neandertalci su se predali u besmislenoj intelektualnoj borbi: nijemi i nijemi su izumrli?

Činjenica je da možda nisu svi neandertalci mogli govoriti i bili su intelektualno nerazvijeni. Iako je ime postalo opće ime za budalu i glupicu, arheološka istraživanja pokazuju da je veličina mozga neandertalaca usporediva s veličinom ljudskog mozga. Istina, u pogledu ostalih čimbenika oni se naglo razlikuju od modernog čovjeka.

Mora se reći da se u bilo kojoj raspravi o razvoju hominida (obitelji primata) često nagađa u tri vrste izjava, kao što su:

Neandertalci i moderni ljudi potječu od zajedničkog pretka, prije oko 400 000 godina, a neandertalci su živjeli uglavnom u Europi, a naši preci uglavnom u Africi.

Vrsta Homo sapiens (Homo sapiens) počela se razvijati u Africi prije otprilike 60 tisuća godina, a u Europi se pojavila prije možda 45 tisuća godina.

Prema arheološkim istraživanjima, postojanje neandertalaca kao vrste je kratko. Ovo je pitanje predmet rasprave, ali možda je vrijeme ograničeno na 5000 godina. Što se stvarno dogodilo? Neke od teorija:

Ubili smo ih. Na primjer, autor popularnih znanstvenih knjiga Jared Diamond vjeruje da je moguće da smo uništili neandertalce, baš kao što su Europljani uništili mnoge autohtone narode bolestima i ratom. Unatoč mnogim nedostacima, neandertalci su bili zdepasti i mišićavi, dobri u bliskoj borbi. (Ali, isto se može reći i za Golijata). Doneseni iz Europe mikroorganizmi - uzročnici bolesti, doveli su do izumiranja stanovništva Novog svijeta u katastrofalnim razmjerima. Plemena Taino gotovo su izumrla šest desetljeća kasnije, nakon što je Kolumbo došao u njihove zemlje 1490-ih. Dakle, činjenica da je vrsta neandertalaca postojala 5000 godina nakon svega sugerira da izumiranje nije povezano s bolestima koje smo unijeli.

Dogodila se asimilacija, odnosno mi smo ih suzbili svojim razvojem ili su se vrste jednostavno pomiješale. Također malo vjerojatno. Genetske studije pokazuju da su neandertalski muškarci i žene homo sapiens imali veze, ali ne tako često. Znakovi neandertalske DNK u formuli genoma većine suvremenih Europljana i Azijata u ne više od 4% slučajeva, dok Afrikanci imaju još niže pokazatelje, čiji su izravni preci imali malo kontakta s neandertalcima.

Nisu se mogli prilagoditi. Modna je verzija da se neandertalci nisu mogli prilagoditi promjenjivoj klimi, iako paleontolozi kažu da je klima tog razdoblja bila povoljna za razvoj. (Ili su se dugo pridržavali ove verzije, a neke činjenice nedavnih studija upućuju na suprotno). Mnogi tvrde da neandertalci nisu imali sofisticirane društvene organizacije i dobre vještine lova (na primjer, čini se da nikad nemaju pripitomljene pse), a općenito su bili nespretni i spori i nisu se mogli prilagoditi svijetu koji se sve više razvija.

Otjerali smo ih. To je najvjerojatnije suština pitanja. Neprilagođavanje teorije sugerira da su neandertalci izumrli, ali Homo sapiens nisu. Teorija natjecanja, naprotiv, kaže da smo čak i ako ih nismo uništili u otvorenim ratovima, nadmašili u sposobnosti svladavanja oskudnih resursa.
Dokazi, u većini slučajeva neizravni, ali pokušajmo objasniti. Neandertalci su mogli preživjeti stotinama tisuća godina. A pojavom ljudskog pretka, nestali su za 5000 godina. Neki kao objašnjenje navode - natjecateljski princip isključenja: dvije vrste ne mogu zauzeti istu ekološku nišu, jedna će na kraju zamijeniti drugu.

To ne znači da dvije vrlo inteligentne vrste ne mogu istovremeno postojati. Razmotrite, na primjer, dupine, prema mnogim izvorima najpametnijih životinja na Zemlji. Dupini su na drugom mjestu po omjeru mase mozga i ukupne tjelesne težine. Neki čak kažu da im je mozak toliko razvijen da se mogu smatrati prototipom ljudi. Razlika je u tome što su u drugom ekosustavu. I za razliku od neandertalaca, oni se s nama ne natječu za resurse.

Duga povijest čovječanstva dovela je ljude do visoke razine razvoja na kojoj smo sada. Općenito je prihvaćeno da je čovjek jedino inteligentno stvorenje na planeti. Međutim, u znanosti ne postoji precizna definicija kriterija razuma. Stoga je teško dati bilo kakve karakteristike. Sporovi o ovoj temi među znanstvenicima još uvijek traju. Eksperimentalno je dokazano da se dupini, slonovi, majmuni i drugi stanovnici planeta mogu svrstati u inteligentna bića. A ljubitelji mistike općenito vjeruju da na Zemlji ne žive samo ljudi, već i druga bića koja su došla iz svemira.

Koncept uma

Čovjek je najinteligentnije stvorenje na planeti. Međutim, sam pojam razuma prilično je širok. Postoje mnogi kriteriji za procjenu ovog koncepta. S različitim pristupima ovom pitanju, može se ispostaviti da na Zemlji ima mnogo inteligentnijih bića nego što smo navikli misliti. Znanstvenici su proveli brojne eksperimente, tijekom kojih su dobili potvrdu inteligencije životinja i drugih bića. Tako su, na primjer, majmuni, slonovi i dupini tijekom eksperimenata otkrili sposobnost prepoznavanja sebe u zrcalu, što ukazuje na postojanje samo-embrija svijesti. Iskustva poput ovih omogućuju ljudima da razumiju prirodu i shvate porijeklo uma.

Postoje različite verzije uma. Općenito, možemo reći da je to sastavni dio suštine osobe ili bilo kojeg drugog bića koje pruža mogućnost značajnih aktivnosti. Zahvaljujući umu stvara se adekvatna slika svijeta. Provocira rješavanje problema na sve moguće načine, traženje odgovora na postavljena pitanja. Razum je pokretačka snaga koja vas prisiljava na određene radnje.

Osjećajni majmuni

Prema znanstvenicima, na Zemlji nema tako malo inteligentnih bića. Majmuni im se mogu sigurno pripisati. Davne 1960. Gordon Gallup izveo je zanimljiv eksperiment. Šimpanza je anestezirana i nanosila je crvenu boju na obraz blizu uha. Životinja za to nije ni znala. Nakon što se čimpanza oporavila, ljubimca su zamolili da se pogleda u zrcalo. Vrijedno je napomenuti da je životinja već bila upoznata s njezinim odrazom i prepoznala se.

Pa, kad su se vidjeli u zrcalu, odmah su zgrabili mjesto oslikano bojom. Tijekom takvih jednostavnih pokusa životinje su brzo shvatile da s njima nešto nije u redu, što znači da se majmun sjeća kako je prije izgledao. Nije li to znak inteligencije?

Kasnije su provedeni eksperimenti s makakovima. Tijekom ispitivanja pokazalo se da oni uopće ne percipiraju svoj odraz. U zrcalu makaka vidi protivnika i pokušava ga ugristi. Nisu uspjeli razviti barem neko prepoznavanje svog odraza.

Sedamdesetih godina pojavili su se znanstveni izvještaji da se gorile i orangutani također mogu prepoznati u zrcalu. Ali drugi majmuni - kapucini, makakiji, giboni - nisu svjesni sebe u odrazu. Inače, u daljnjim pokusima sudjelovale su i druge životinje: mačke, golubovi, psi, slonovi. Ali svi se oni također nisu prepoznali u razmišljanjima. Iako su mnoge životinje inteligentna bića.

Daljnji eksperimenti

Čini se nespornim da su psi inteligentna bića. Tijekom duge povijesti čovječanstva, ove slatke životinje već su dugo rame uz rame s ljudima i dugo su dokazale svoju izvanrednu inteligenciju i sposobnosti. Međutim, tijekom eksperimenata provedenih sa zrcalom, ispostavilo se da psi, videći njihovu sliku, doživljavaju to kao drugog psa. Ali budući da životinja ne osjeća nikakav miris, brzo gubi zanimanje za vlastiti odraz.

Ne tako davno u Kanadi na području Vancouvera vlasnici su počeli nalaziti razbijena ogledala na svojim automobilima. Prvo što mi je palo na pamet bila je pojava manijaka. Međutim, pokazalo se da je rješenje neobičnog fenomena prilično jednostavno. Primijećeno je da lokalni djetli imaju naviku dolijetati do zrcala i lomiti ih svojim moćnim kljunom. Promatrači ptica objasnili su da je to vrlo često ponašanje ptica. Kao odraz, oni vide suparnika i zato ulaze u bitku s njim. Razbijanjem ogledala pobjeđuju neprijatelja.

Dupini

Mnogi stručnjaci vjeruju da su dupini inteligentna bića. A za to postoji mnogo znanstvenih dokaza. Neobične sposobnosti dupina odavno su poznate. Ovi morski život imaju ogroman neiskorišten potencijal. Prema stručnjacima, dupini imaju govor. Naravno, mi to ne razumijemo, ali provedeni su brojni signali koje su emitirale životinje. V. Tarchevskaya, istraživač u bioakustičkom laboratoriju, napominje da njihova institucija već dugi niz godina radi na temi zvučne komunikacije između dupina.

Frekvencijski raspon signala koje emitiraju ove životinje znatno premašuje ljudski. Zvučna komunikacija između ljudi događa se na frekvenciji od 20 kHz, a među dupinima, na frekvenciji od 300 kHz. Studije su pokazale da životinje imaju jednak broj razina organizacije zvukova kao i ljudi - šest (zvukovi, slogovi, fraze, riječi itd.). Semantičko razumijevanje kod ljudi pojavljuje se na razini riječi, ali na kojoj se razini to događa u morskom životu još uvijek nije poznato. Dupini su zasigurno inteligentna bića. Unatoč brojnim studijama, još uvijek postoji mnogo o njima, koji ostaju nepoznati i neriješeni.

Samosvijest kod dupina

Tijekom istraživanja više puta se postavljalo pitanje imaju li dupini samosvijest. Mnogi su vjerojatno čuli da postoji koeficijent encefalizacije, koji pokazuje odnos moždane mase i mase cijelog tijela. Mnogo je životinja s većim mozgom od ljudi. Primjer je mozak kitova sjemenke, koji teži 7-8 kg. Ali kada se usporedi omjer njegove mase i tijela, osoba pobjeđuje. Inače, koeficijent encefalizacije majmuna približno je na ljudskoj razini. No, izračunavajući ovu vrijednost u dupinima, pokazalo se da su morski stanovnici na razini između ljudi i čimpanzi.

Pojavilo se logično pitanje mogu li morske životinje svoj odraz opažati u zrcalu. 2001. godine proveden je pokus na bazenu. Na dupinima su primijenjene razne nevidljive oznake. Odnosno, životinje su osjećale da je na njih nešto zalijepljeno. No u zrcalu spuštenom u bazenu nisu vidjeli strane predmete. Prilazeći mu, počeli su se vrtjeti, zamjenjujući različite dijelove tijela. Daljnja analiza videozapisa potvrdila je da su se dupini okrenuli prema zrcalu upravo onim dijelovima tijela na kojima su se nalazile oznake. To znači da su životinje svjesne sebe u odrazu. To ukazuje na to da imaju sjeme samosvijesti. Delfini nisu ni za što dugo prepoznati kao inteligentna bića.

Sposobnosti morskih bića

Inteligencija morskog života oduvijek je zadivila ljude. Mnogo zanimljivih činjenica mogu ispričati ljudi koji rade s njima u dupinarijima. I nisu samo u njihovoj izvrsnoj sposobnosti treniranja. Elementarna komunikacija između dupina i ljudi odvija se na razini gesta i zvučnih signala. Međutim, treneri kažu da vrlo često tako inteligentna živa bića ne trebaju dodatne signale. Savršeno razumiju ono što čuju. Dupine općenito nevjerojatno zabavlja rad s ljudima, spremni su ih slijediti svugdje.

Dupini su jedno od najinteligentnijih bića na Zemlji. Priznanje ove činjenice je neporecivo. Zbog toga su u nekim zemljama čak bili prepoznati kao pojedinci, zabranjeno ih je držati u zatočeništvu i voditi s njima zabavne programe. Jedna od prvih zemalja u tom pogledu bila je Indija koja je kroz povijest razvila razumijevanje prava životinja. Ne tako davno, ministar okoliša zabranio je bilo kakve emisije, ne samo s dupinima, već i s drugim kitovima, jer inteligentna bića i pojedinci ne bi trebali biti držani u zatočeništvu.

Nakon Indije, zabavu s morskim životinjama zabranile su Mađarska, Kostarika i Čile. A razlog ove odluke bilo je okrutno hvatanje dupina na Karibima, Tajlandu, Japanu i Salomonovim otocima. Tijekom zarobljavanja nisu odabrana nikakva humana sredstva. Sam postupak je prilično okrutan. Jata se tjeraju u plitku vodu i odabiru prikladne ženke, a ostatak jata nemilosrdno se ubija.

Slonovi

Na planetu nema mnogo vrsta inteligentnih bića. No, postupno se novi predstavnici pridružuju njihovim redovima. Među njima su i slonovi. Mentalne sposobnosti životinja ljudi već dugo primjećuju i koriste u svoje svrhe. No, nedavna istraživanja suvremenika omogućuju nam da ih klasificiramo kao inteligentna bića. Znanstvenici su otkrili da slonovi mogu komunicirati jedni s drugima na velike udaljenosti. Istodobno emitiraju zvukove nedostupne ljudskom uhu. Samo ponekad ljudi mogu primijetiti lagano šuškanje.

Eksperimenti s ogledalima izvedeni su uz sudjelovanje slonova. Nakon što je postavljen životinjama i one su se upoznale s predmetom, na tijelo su naneseni znakovi. Neke su oznake bile nevidljive, a neke vidljive. Nakon nekog vremena, slon se počeo gledati u ogledalo i trupcem pokušati obrisati obojeni križ. To znači da se slonovi prepoznaju u zrcalu. To znači da imaju samosvijest. Ali postoji mala nijansa - životinje ne razlikuju boje.

Ali slonovi imaju vrlo dobro pamćenje. Sposobni su pamtiti lica ljudi i događaje, što ukazuje na razinu inteligencije. Godinama se sjećaju prijateljstva s nekom osobom, ali ni prijestupniku neće oprostiti.

Borba između dva uma

Neki istraživači vjeruju da su se svojedobno dvije inteligentne vrste međusobno borile za dominaciju. U tom svjetlu, suvremeni znanstveno-fantastični filmovi o borbi između cyber-uma i čovjeka ne čine se tako nemogućim. Istraživači vjeruju da je u prošlosti bila vrlo vjerojatna borba za opstanak između neandertalaca i kromanjonaca, kao rezultat koje su potonji pobijedili. A neandertalci su izumrli kao manje razvijena vrsta. Nema znanstveno potvrđenih činjenica o tim događajima. Ali u kvaliteti ima pravo na postojanje.

Možda nisu svi neandertalci bili toliko nerazvijeni. Budući da arheološka istraživanja pokazuju da je veličina njihovog mozga usporediva s veličinom moderne osobe. Ali ostali su pokazatelji vrlo različiti.

Teorije izumiranja

Prema arheolozima, Homo sapiens i neandertalci postoje rame uz rame oko pet tisuća godina. Nakon toga, potonji je nestao kao vrsta. Koji je razlog tome, znanstvenici još ne znaju. Postoje razne hipoteze. Konkretno, jedan od njih kaže da bi Homo sapiens mogao donijeti nove bolesti u strane zemlje, od kojih su svi neandertalci postupno izumrli. Ovu se verziju pridržava Jared Diamond. Međutim, čini se dvojbenim, jer je pet tisuća godina dugo.

Drugi istraživači vjeruju da se neandertalci nisu mogli prilagoditi klimi. Iako paleontolozi kažu da su životni uvjeti u to doba bili vrlo povoljni.

Također se pretpostavlja da je Homo sapiens jednostavno potisnuo neandertalce kao manje razvijenu vrstu. Ali ta hipoteza također nije posve jasna, budući da je postojanje dvaju inteligentnih bića na planetu sasvim moguće. Primjerice, dupini u čitavoj povijesti čovječanstva žive rame uz rame s ljudima koji oštećuju njihovu populaciju, ali svejedno žive u istom svijetu.

Umjesto pogovora

Još nema znanstvenih dokaza. Sve pretpostavke ostaju samo nagađanja koja također imaju pravo na život.