දරුවා මරණ වලින් ආරක්ෂා කරන්නේ කෙසේද? "නිල් තල්මසුන්" යළිත් යාත්රා කළේ: "මරණ කණ්ඩායම්" තුළ මරණයක් කණ්ඩායමක් පිළිබඳ නව ක්රියාකාරකම් වැඩිවීමකි. ලිපි දෙමව්පියන්ට අනතුරු ඇඟවීම.

වොහාස්හ් කලාපයේ නව යොවුන් දරුවන් තිදෙනෙක් සතියකින් ඔවුන් සමඟ පැමිණ සිටියහ. මාර්තු 16, ඩිමිට්රොව් වීදියේ නිවසේ වොරොෆස් හි, 15 හැවිරිදි පිරිමි ළමයෙක් රැගෙන ගොස් ඇත. මාර්තු 21 වන දින, උස් ගොඩනැඟිල්ල යටතේ ඇස්ෆල්ට් හි කොන්ටර්නොව්ස්කි දිස්ත්රික්කයේ, උස් ගොඩනැඟිලි යටතේ ඇස්ෆල්ට් හි, ජීවමාන අටවන ශ්රේණියක් ඇති නමුත් වෛද්යවරු ඇයව බේරා ගැනීමට අසමත් විය. එදිනම එකමුතුම, එකොළොස් හැවිරිදි මෘත ශරීරය කැන්ටමිරොව්කා හි ක්රීඩාංගනයේදී තිබී සොයා ගන්නා ලදී. පළමු අවස්ථා දෙක තුළ, "සියදිවි නසා ගැනීමක් ගෙන ඒම" යන ලිපිය යටතේ මෙම නඩුව ආරම්භ කරන ලදී.

විශේෂයෙන්, විමර්ශකයින් විශේෂයෙන් සමාජ ජාලවල මියගිය පාසල් ළමුන් මරණ කණ්ඩායම්වල තබා තිබේදැයි සොයා බලති. මාර්තු 16 වන දින සියදිවි නසාගත් යෞවනයෙකුගේ දුරකථනයෙන් නිල් තල්මසුන්ගේ රූපයක් සොයා ගත් බව දැනටමත් දන්නා කරුණකි - මෙම කණ්ඩායම්වල එක් චරිතයකි. පිරිමි ළමයාගේ මව සහ පියාගේ පියාට තේරුම් ගත නොහැකි විය, මන්ද ඔවුන්ගේ දරුවාට සියදිවි නසාගැනීමට යා හැකි බැවිනි. තරුණයා හැදෑරූ පාසලේ මේ හා ගුරුවරයා තේරුම් නොගන්න. පාසල් ළමුන්ගේ සියදිවි නසාගැනීමක් සඳහා පැහැදිලි හේතු නොතිබුණි - පවුල තුළ හෝ සම වයසේ මිතුරන් අතර උග්ර ගැටුම් හෝ අධ්යයනය පිළිබඳ බරපතල ගැටළු නොමැත.

- පිරිමි ළමයා අපි බොහෝ කලකට පෙර, කලාපයේ ප්රදේශයෙන් නාගණයන් වෙත පැමිණි බැවින් බොහෝ කලකට පෙර නොවේ. ඔහුගේ පවුල, ඔවුන් පවසන පරිදි හොඳයි, සමෘද්ධිමත්, සම්පූර්ණයි. ඔහු ඔහුගේ දෙමව්පියෙකු නොව, පවුල තුළ තවමත් දරුවෙක් සිටී, ඔවුන් එකිනෙකාට ආදරය කරයි ... ආදරය කළා ... ඔබ මට සමාවෙන්න, අපට වෙනත් දෙයක් පැවසිය නොහැක. විමර්ශනය සිදුවන්නේ, අපව තහනම් කර ඇත, - "ඊ!" වාර්තාකරුවන් මෘදු ලෙස වාර්තා කරන්න " යෞවනයෙක් ඉගෙන ගත් පාසලේ ගුරුවරු.

මේ අතර, පංතියේ ළමයින් අතර පිරිමි ළමයා ඊනියා මරණ කණ්ඩායම්වල අන්තර්ගත විය හැකි බවට කටකතා තිබේ.

පළමු වතාවට "නව ගැසට්ටා" පළමු වරට ඊනියා මරණ කණ්ඩායම් ගැන ලිවීය. කාරණය නම්, මෑත වසරවල සමාජ ජාලයන්හි මෑත වසරවල දී, නව යොවුන් දරුවෙකු අතරින් පවුල් අතර ඇති වූ කණ්ඩායම් ඇති වූ අතර අස්ථිර ජීවිත පිළිබඳ අදහස ප්රවර්ධනය වන අතර අකල් රැකවරණයෙහි "අඳුරු සුන්දරත්වය" පිළිබඳ අභිරහස් බව විරුද්ධ වේ. යෞවනයන් "ක්රීඩාව" ක්රීඩා කිරීමට ඉදිරිපත් වන අතර, හානිකරකින් පැවරුම් ලබා දීම, හානිකරෙන් පැවරුම් ලබා දීම, හානිකර වලින් පැවරුම් ලබා දීම (නිදසුනක් වශයෙන්, තල්මසුන් ඇද ගැනීමට) ඔවුන් සමඟ පරිත්යාග කිරීමට පෙර. මෙම ක්රීඩාවේදී, අවාසනාවකට මෙන්, වොරොහෝෂ් දරුවන් සෙල්ලම් කරති. 2016 මැයි මාසයේදී, "මගේ!" ඔහු ඔස්ට්රෝගෝස්ක්හි හ loud ඛාකගාපය ගැන ලිවීය - 15 හැවිරිදි දැරියක් සියදිවි නසාගෙන තිබේ. තමයි දියණියගේ රාජාණ්ඩුව සමාව ඉල්ලා සිටින සියදිවි නසාගැනීම් සටහනක් පාසලේ දෙමව්පියන් සොයා ගත් අතර, අවසානයේදී ඔහු ලියන්නේ ඔවුන්ගේ සිහිනය වෙත තල්මසුන් ඉවත් වීමට අවශ්ය බවය. "මටත් ඉවත් වීමට අවශ්යයි," පණිවිඩය අවසන් කිරීම.

මාධ්යවල ප්රකාශන ගණනාවකට පසු, නීතිය ක්රියාත්මක කරන ආයතන මාධ්යවල නිරත විය. පසුගිය වසරේදී, රුසියාවේ කලාප දහයක (වොරොකොෂ් ඇතුළු) කලාප දහයක, මෙම කණ්ඩායම්වල මහල් නිවාසවල සක්රීය සහභාගිවන්නන් පොලීසිය විසින් ලබා දී ඇත. මොස්කව් අසල මොස්කව් අසල ෆෙලෙනෙක්නොග්රෝර්ස්ක් (පිලිප් - බුඩින්) හි (පිලිප් - බුඩින්ගේ සැබෑ නාමය) සිට පිලිප්නොග්රෝස්ක්හි පරිපාලක රකාව රඳවා ගනු ලැබීය. නමුත් එවැනි ප්රජාවන් තවමත් සමාජ ජාලවල ful ලදායී වනු ඇත.

මරණ කණ්ඩායම් පිළිබඳ ප්රධාන ප්රශ්න 5 ක්

1. මරණයට හරියටම වාදනය වන්නේ කෙසේද?

සමාජ කණ්ඩායම් සාගරයේ පාවෙන සමනලුන් හෝ තල්මසුන්ගේ පින්තූර සහ හැෂ් ටැග් (අන්තර්ක්රියාකාරී ලකුණු) සමඟ ප්රජාවන් පෙනී සිටින අතර, ඔබට සමාජ ජාලයේ "අවශ්ය" පිටුවට යා හැකිය. විශේෂ ents යින් හෂ්ගෝව් වර්ග 4,000 කට වඩා ගණන් කර ඇත, මෙන්න, මෙන්න, මෙන්න: # බලා සිටීම, # මුහුද, #! # BIK, # # Time_akasakh_4.20 වෙනත්.

පුද්ගලයෙකුට මෙම සබැඳි එක් සබැඳියක් වැටී ඇති විට හෝ ඔහුගේ පිටුවේ මෙම හැට්ගී මෙම සම්බන්ධතාවයකට හෝ ස්ථානගත කරන විට, භාරකරු ඒ හා සම්බන්ධ වේ. යෞවනයා "සෙල්ලම් කිරීමට" සූදානම්ද යන්න පරීක්ෂා කිරීමට ඔහු කාර්යයන් ලබා දෙයි. මුලදී, "කරුවා විශ්වාසයට ඇතුළු වී පුද්ගලික තොරතුරු" ක්රීඩකයා "හි චිත්රයක් බවට පත් කරයි. එවිට "ක්රීඩකයා" විසින් සිදු කරන ලද කාර්යයන් ඉටු කරන කාර්යයන්, මූර්වක මත මානසිකව රඳා පැවතීම තුළට වැටේ. එපමණක් නොව, අවසාන පියවරේදී දරුවෙකු විසඳා නොමැති නම්, ඔහු relatives ාතීන් murder ාතනය කිරීම නිදසුනක් වශයෙන්, තර්ජනය කිරීමට පටන් ගෙන තිබේ.

2. වෝස්ටර් ළමයින්ට බලපාන්නේ කෙසේද?

"නව ගැසට්" හි අභියාචනය පිළිබඳ ෆෙඩරල් ස්වාධීන අධිකරණ විභාගයේ (ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්) විසින් නව ගැසට් පත්රයේ අභියාචනයක් ඉදිරිපත් කරන ලදී. විශේෂ experts යන්ගේ ප්රධාන නිගමන මෙන්න.

1. කණ්ඩායම්වල පරිපාලකයින් ස්නායු හෑරීමේ ක්රමලේඛනයේ විශේෂ උපාමාරු තාක්ෂණය භාවිතා කරන අතර කලාත්මක රූපවලට නිරාවරණය වීමෙන් යෝජනා ලබා ගනී.
2. ඉහත ශිල්පීය ක්රම පුද්ගලයාගේ ආශාව මඟ හැරීමට ය, ඔවුන් එය මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන වි ness ානයේ තත්වයට හඳුන්වා දෙන අතර කැමැත්ත ඔවුන් දරුවන්ට එරෙහි මානසික හිංසනයකි.
3. ඇණවුම්, උපදෙස්, උපදෙස්, තර්ජන, තර්ජන මෙන්ම ශ්රව්ය තොරතුරු තුළින් මිටීම්, උපදෙස්, උපදෙස්, තර්ජන මෙන්ම සියදිවි නසා ගැනීමට සහභාගිවන්නන් කිසුම්කරුවන්ට දිරිගැන්වීමක් විය.
4. මාරාන්තික "ක්රීඩා" සංවිධායකයින් සියදිවි නසා ගැනීමට පෙර ලිපි හුවමාරුව මකා දැමීමට දරුවන්ට උපදෙස් දෙයි.

3. මරණ කණ්ඩායම් සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට නීතිය ක්රියාත්මක කරන ආයතනවලට බාධාවක් වන්නේ කුමක්ද?

පොලිපොප් බුයිකිනා හි ඇල්පිලිප් හි දී අත්අඩංගුවට ගත් කුවල්ප්රන්සනයේ දී විමර්ශනය කරන පළමු ප්රධානී විසින් විශේෂයෙන් වැදගත් කටයුතු විමර්ශනය කිරීමේ පළමු අංශ ප්රධානී, අපගේ සගයන් සමඟ බෙදාගෙන ඇත මරණ කණ්ඩායම තුරන් කිරීම සහ ඔවුන්ගේ පාලකත්වය උදාසීන කිරීම සඳහා නීතිය ක්රියාත්මක කරන නිලධාරීන්ට "නව පුවත්පතක්" සලකා බැලීම.

අධිකාරිය නොමැතිකම . සාපරාධීවගේ ලිපිනය ඉක්මණින් හඳුනා ගැනීමට රහස් පරීක්ෂකයන්ට බලයක් නැත, දරුවා සියදිවි නසා ගැනීමට තල්ලු කිරීම, වහාම පරිගණකය ඉවත් කර ගැනීම සඳහා වහාම ඔහු වෙත පැමිණෙන්න. ඇන්ටන් බ්රිස්ඩෝට අනුව, පුරවැසියන්ගේ සං als ා බලාපොරොත්තුවෙන් තොරව, අභ්යන්තර කටයුතු අමාත්යාංශයේ සහ එෆ්එස්බී හි සේවකයින් එක්සත් කිරීම, සමාජ ජාල ස්වාමීන අධීක්ෂණය කර අපරාධකරුවන් හඳුනා ගනී. ඊට පසු, පරිගණක පරිපාලකයින්ට පරිගණකයේ ඇති සාක්ෂි ඉවත් කිරීමට කාලය නොමැති බැවින් කලාපයේ ඔබේ යටත් නිලධාරියාගේ ඇඟවීමක් ලබා දීම, එවිට සමූහ පරිපාලකයින්ට පරිගණකයේ සාක්ෂි ඉවත් කිරීමට කාලය නොමැත.

ඕනෑවට වඩා මෘදු ද .ුවම්. සමාජ-මනෝවිද්යාත්මක යටත් කිරීමකට දරුවෙකු හඳුන්වා දීම සඳහා අන්තර්ජාලය හරහා සියදිවි නසා ගැනීම සඳහා සාපරාධී වගකීම වැඩි කිරීම අවශ්ය වේ, විමර්ශකයා විශ්වාස කරයි. දැන්, මරණවලට වගකිව යුතු සියදිවි නසා ගැනීමේ දරුවන්ගේ කරුණු මත, "සියදිවි නසා ගැනීම" යන ලිපිය යටතේ, නමුත් ඒවා පරිගණකයෙන් මකා දැමූ තොරතුරු නිසා සෑම විටම අවසානය දක්වාම ගෙන එන්නේ නැත කණ්ඩායම් සංවිධායකයින්ගේ වරද ඔප්පු කරන්න.

- එවැනි ක්රියා murder ාතනයට සමාන විය යුතුයි "කියා ඇන්ටන් බ්රයිඩෝ පවසයි. - ජීවිතයේ ප්රචණ්ඩකාරී අහිමිවීම සම්බන්ධයෙන් වසර 15 ක සිර ද ment ුවමක් ලබා දීම. සියදිවි නසාගැනීමේ අභිප්රාය ඇතිවීමේ අරමුණින් සිදු වූ ක්රියාමාර්ගයන් නිසා නව යොවුන් වියේ දරුවන් දෙදෙනෙකු හෝ කිහිප දෙනෙකුට සම්බන්ධව ඇති බව ඔප්පු වුවහොත්, පුද්ගලයන් දෙදෙනෙකු හෝ වැඩි ගණනක් killing ාතනය කිරීම සම්බන්ධයෙන් ජීවිත වාක්යයක් තිබිය යුතුය.

4. සමාජ ජාලයේ හැසිරීම: දරුවෙකුට ඉගැන්විය යුත්තේ කුමක්ද?

සන්නිවේදන කවයේ ඇති තියුණු වෙනස, ප්රතීතනය, මනෝභාවයන් දෙමාපියන්ට වහාම දැනුම් දිය යුතුය, ළමා මනෝ විද්යා ologists යින්ට පැහැදිලි කළ යුතුය. දරුවෙකු පරිගණකයේ ප්රමාද වී වැඩ කරන්නේ නම් සහ ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයක් සමඟ කාංසාවට හේතුවක් වේ. නව යොවුන් වියේ දී දරුවා සමඟ සම්බන්ධතා නැති කර ගැනීම ඉතා වැදගත් වේ. ඔහුගේ ගැටලුවලින්, ඔහුගේ වේදනාව, ඔහුගේ වේදනාව ඔහුගේ මවට හෝ තාත්තා වෙත පැමිණිය හැකි අතර, ඔහු සම්බන්ධීකරණය කර උදව් නොකර දැලෙහි නුහුරු නුපුරුදු අයගේ ආත්මය ලිස්සා නොගනී.

කුඩා කලමෙහිම, ආගන්තුකයෙකුට දොර විවෘත නොකරන ලෙස මාමටීස් අපට ඉගැන්නුවේ, පළමු අය සමඟ වීථියේ කතා නොකරන්න. අද වන විට, දැනටමත් බාලාංශ දරුවන්ගෙන් පහත සඳහන් කරුණු ඉගැන්විය යුතුය.

• අන්තර්ජාලයේ පවා ආගන්තුකයන් සමඟ සන්නිවේදනය නොකරන්න,
• සමාජ ජාලවල මිතුරෙකු ලෙස එකතු කරන්න පෞද්ගලිකව දන්නා අය පමණි,
• අමුත්තන් සඳහා පමණක් නිර්මාණය කර ඇති බාහිර ඡායාරූප පළ නොකරන්න,
• අන්තර්ජාලයේ ඔබගේ ස්ථාන දත්ත අන්තර්ජාලයේ නොකියන්න, පරිගණකයේ සහ ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයේ යෙදුම්වල භූ ස්ථානගත කිරීම අක්රිය කරන්න,
• අන්තර්ජාල සන්නිවේදනයේ පෞද්ගලිකත්වය නිරීක්ෂණය කරන්න, ඔබේ පණිවිඩවලට වෙනත් කෙනෙකුගේ පුද්ගලයෙකුගේ පුද්ගලයෙකුට කියවිය හැකි බව මතක තබා ගන්න.

5. දරුවා මරණවලට ගොදුරු නොවන පරිදි දෙමාපියන් හැසිරෙන්නේ කෙසේද?

ඉඟි මනෝචිකිත්සකයෙකු වන අතර වොරොනෙෂ් ප්රාන්තයේ මනෝචිකිත්සක දෙපාර්තමේන්තුවේ ප්රධානී ඔලෙග් ඔලෙග් ශෙයාව්ගේ ප්රධානියා.

පාලනය ශක්තිමත් කරන්න. කුඩා කල සිටම දරුවෙකු ඔබේ නිරන්තර පාලනය යටතේ තිබිය යුතුය. එය කොහේදැයි ඔබ සැමවිටම දැන සිටිය යුතුය. යෞවනයෙකුට දවස පුරාම තමාටම ලබා දිය යුතු නැත, ඔහු යමක් කළ යුතුය: ක්රීඩා, නැටුම් - ඕනෑම දෙයක්, ඒ නිසා එය වඩාත් කාර්යබහුල වේ.

දරුවෙකු සමඟ කතා කරන්න. ඕනෑම සංවාදයක් මෙන් සියුම් ලෙස. දරුවාගේ විශ්වාසය පිළිසිඳ ගැනීම, ඔහුගේ කටයුතු කෙරෙහි උනන්දුවක් දක්වමින්, දවස ගෙවී ගිය ආකාරය ගැන කියන්න, ඔබ පාසැලේදී හොඳින් නිදාගත්තේය. නගරයෙන් පිටත සති අන්තය ගත කරන්න, රෝලර්, බයිසිකල්වල, සිනමාව සහ සිනමාහල් වෙත යන්න. ඔබ තනි පවුලක් වන කණ්ඩායම බව ඔබේ දරුවා තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය. නමුත් ඔවුන්ට අණ කළ නොහැකි බව මතක තබා ගන්න.

ආක්රමණශීලී බවක් නොපෙන්වන්න. ඔබේ දරුවන් සියදිවි නසා ගැනීම කැඳවිය යුතු කණ්ඩායම් වශයෙන් වාඩි වී සිටින බව ඔබ දැනගත්තොත්, ප්රශ්න කිරීම සංවිධානය නොකරන්න, අන්තර්ජාලය භාවිතය තහනම් නොකරන්න. එවැනි ක්රියා සඳහා වූ යෞවනයාගේ එකම ප්රතිචාරය ප්රතිචාර ආක්රමණශීලී වේ. දරුවා වසා දමනු ඇත, ඔබව විශ්වාස කිරීම නවත්වන අතර තවමත් මෙම කණ්ඩායම්වලට ඇතුළුවීමට ක්රමයක් සොයා ගනී.

ඔන්ලයින් වෙතින් දරුවා අදින්න. සමාජ ජාලවල නිරන්තරයෙන් වාඩි වී සිටින දරුවෙකු සමාන්තර යථාර්ථයේ හැඟීමක් ඇති කරන එක් අතිවිශිෂ්ට ට්රාන්සයක් බවට ගලා යයි. දෙමව්පියන් තම දරුවන්ට විකල්ප පන්ති ලබා දිය යුත්තේ ඔහුව සැබෑ ජීවිතයට ඇද ගත හැකි විකල්ප පන්ති ය. වැඩිහිටියන්, විනෝදාංශ, විනෝදාංශ, එම යෞවනයෙකුට කාලය හා මොළය ගැනීමට පමණක් නොව සැබෑ ජීවිතයේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමටද ඔවුන් ඕනෑම කෙනෙකුට පවා කරුණාවන්ත වනු ඇත. ඇත්තෙන්ම, ළමයින් සමාජ ජාලවල කණ්ඩායම් වලට එතරම් කැමැත්තෙන් දායක වන්නේ ඇයි? මොකද මේ යුගයේදී, ඔවුන්ගේ අභිලාෂය හඳුනාගෙන තේරුම් ගෙන ඇත.

මෙම මාතෘකාවට

"දෙමව්පියන් තමන්ගේම" ක්රීඩාව "සිට දරුවාගෙන් දරුවාට ඇද නොගනු ඇත"

වාර්තාකරුවන් "මගේ!" ළමයින්, නව යොවුන් වියේ සහ දෙමව්පියන් සඳහා එක් සර්ව-රුසියානු විශ්වාසනීය දුරකථන අංකයක් සහිතව 8-800-2000-122 .

තම දරුවන් මාරාන්තික "ක්රීඩාවට" පාර්ශවයන් වූ බව දැනගත් විශේෂ experts යින් තරයේ නිර්දේශිත දෙමාපියන්ට වහාම පොලීසියට හා රොස්කොමනාදර්සෝර්ට අදාළ වන අතර දරුවා මනෝවිද්යාත්මක ආධාර පිළිබඳ විශේෂ කාර්යාලයකට යොමු වේ. වොරොෆෙහ් හි, නාගොහාර්හි කලාපීය මනෝවිද්යාත්මක බෙහෙත් ශාලාවේ එවැනි කාමර තිබේ ( උල් මත. කොල්ට්සොව්ස්කායා, 1 සහ උල් මත. 73, 73, ටෙල් 20 වන සංවත්සරය. පිළිගැනීම 271-21-04).

- අවාසනාවකට මෙන්, දරුවෙකු සමඟ දෙමව්පියන්ගේ සරල සංවාදයක් ඉතිරි නොකරනු ඇත, ස්වාධීන වැඩිහිටියන් මෙම ගැටලුව සමඟ සාර්ථකව කටයුතු නොකරනු ඇත, මනෝචිකිත්සකයින් සමඟ එක්ව මෙම භයානක "ක්රීඩාවෙන්" දරුවා ඇද ගැනීමට පමණක් "මගේ!" දුරකථන විශ්වාසයෙන් විශේෂ ists යින්.

ආදරණීය දෙමාපිය, සමහර විට, ඔබ මෙම රේඛා කියවන විට, ඔබේ දරුවන් වෝකොන්තකේට්ගේ "මරණ කණ්ඩායම්" තුළ සන්නිවේදනය කර සියදිවි නසා ගැනීමට පොළඹවයි.

ඔබේ දරුවා එයට බලපාන්නේ නැති බව ඔබ සිතනවාද? සියදිවි නසාගැනීමේ කණ්ඩායම්වලට ගොදුරු වූ දරුවන්ගේ බොහෝ තාත්තලා සහ අම්මා කිසිවක් කිසිවක් සැක නොකළහ. ඔවුන්ගේ දරුවන් මානසික අවපීඩනයෙන් පෙළෙන බවක් පෙනෙන්නට නැත, ක්ලෝන කිරීමට උත්සාහ කළේ නැත, පවුල තුළ සහ පාසලේ ඔවුන්ට කිසිදු ගැටළුවක් නොවීය. ඔවුන් මියගිය පසු, ඛේදවාචකයට සැබෑ හේතුව දෙමාපියන් ඉගෙන ගත්හ - දරුවන්ට තවත් එකක් තිබුණා - ළමයින්ට තවත් එකක්, රහස් මිත්රවරුනි, රහස් මිතුරන් සහ කණ්ඩායම්වල රහස් ජීවිතය ලෝකය නපුරෙන් පිරී තිබීම යන අදහසට කැපවූයේ ය කිසිවෙකුට කිසිවෙකු අවශ්ය නැත, ජීවිතය - solid න වධතල, ආදරය නොපවතී. සියදිවි නසා ගැනීම යනු දුක් විඳීමෙන් මිදීම සහ හොඳම ලෝකයේ නව ජීවිතයක් ලබා ගැනීමයි.

අද දිනට සමාන කණ්ඩායම් සිය ගණනක් ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, එය පුළුල් හා ඉතා භයානක සයිබර් සෙවීමක්යි. දැන් ඔබ ඔබෙන් සෑම දෙයක්ම කළ යුතු අතර ඔබේ දරුවන් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා රඳා පවතී. සෑම දිනකම පාරවල්, සෑම පැයකටම. හෙට ප්රමාද විය හැකිය.

ඔබේ දරුවා අනතුරේ තිබේද යන්න තේරුම් ගැනීමට ඔබ අවධානය යොමු කළ යුතු අවස්ථාවන්හිදී, මෙම සංදේශයේදී අපි කියමු.

පළමු පියවර: Vkontakte පිටුව සොයා ගන්න

බොහෝ පිටු විවෘතව ඇත්තේ ජාලයට පිවිසීමෙන් පසුව පමණක් බැවින් ඔබ VKOTAKTE සමඟ ලියාපදිංචි විය යුතුය. ඊට පසු, ඔබ පුතාගේ හෝ දියණියගේ වාසගම, සෙවුම් තීරුවේ යන නම සහ වාසගම ටයිප් කළ යුතුය, පසුව සෙවුම් පරාමිතීන් පැහැදිලි කළ යුතුය: "පෝල්", "නගරය", "පාසල", "පාසල" , ආදිය. දරුවන් සහ විශේෂයෙන් යෞවනයන් ඉතා තුවාල වී ඇති බව මතක තබා ගැනීම වැදගත්ය. ඔවුන් තම "මම" පරිස්සමින් ආරක්ෂා කරන අතර වැඩිහිටියන්ගේ ආක්රමණය පෞද්ගලික ජීවිතයකින් නොඉවසන නිසා "මම හානිකර නොවේ" මූලධර්මයට අනුව ඔබ සියුම්ව ක්රියා කළ යුතුය.

දෙවන පියවර: හස්තෙගි

හෙස්ටෙග්ස් පිටුවේ පැමිණීම පරීක්ෂා කරන්න - ICON # සමඟ විශේෂ ලකුණු, ළමයින් සියදිවි නසාගැනීමේ කණ්ඩායම්වල සංවිධායකයින්ට ක්රීඩාවට පිවිසීමට ඇති සූදානම ගැන පුරනය වීම. මෑතකදී, මහජනතාවගේ අවශ්යතා රාශියකගේ අවශ්යතාව මත වෝකොන්ටැක්ගේ පරිපාලනය හෂ්ගෝව් විශාල ප්රමාණයක් අවහිර කළේය (# F57 # Sckytes # tikhidide #, නමුත් මෙනේලට් # නයිපොක්, ආදිය අවශ්යයි) රීතියක් ලෙස, හිතාමතාම අතපසු වූ අකුරු සමඟ. සාමාන්යයෙන්, හැෂ් ටැග් කෙටි කාව්ය පණිවිඩ පසු සිටගෙන සිටී.

(ඡායාරූපය 2, 3)

තුන්වන පියවර: වීඩියෝ සහ ශ්රව්ය පටිගත කිරීම්

"වීඩියෝ" සහ "ශ්රව්ය බඳවා ගැනීම්" (රූපය 3) කොටස් පරීක්ෂා කරන්න. ප්රචණ්ඩත්වයේ දර්ශන, සැබෑ මරාගෙන මැරෙන විකාශන පිළිබඳ වාර්තා ආදිය, "නිහ, නිවස", රේන පලන්නොවා සහ අනෙකුත් දරුවන් ගැන සැක සහිත වීඩියෝ නොමැත. කණ්ඩායම් සහ රංගන ශිල්පීන්, විශේෂයෙන් ඔබ කිසිවක් නොකියන අයගේ ශ්රව්ය පටිගත කිරීම් වලට සවන් දෙන්න. මෑතකදී, Vkontakte හි ආන්තික රැප් සහ පාෂාණ and ාතන රාශියක් ඇති අතර, සවන්දෙන්නන් "විනිවිද යන්න", කප්පාදුවට, කප්පාදු කරන්න,

පියවර හතර: ඡායාරූප

පිටුවේ ඡායාරූප සහ පින්තූර සඟවන්න, විශේෂයෙන් ඇල්බමයේ "ඡායාරූප සුරකින".

විශේෂ අනතුරු ඇඟවීම ඇමතිය යුතුය:

• මූල පද "තනිකම", "පාවාදීම", "වේදනාව", "වෙහෙස", "ඩයි", "ඩයි", "විවෘත", "විවෘත", "විවෘත", "ඩයි", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "ඩයි", "තනිකම", "වෙහෙස", "ඩයි", "ඩයි", "පාවාදීම", "ඩයි", "තනිකම", "වෙහෙස", "ඩයි", "ඩයිර්", "තනිකම", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "ඩයි", "තනිකම", "ඩයි", "ඩයි", "තනිකම", "වෙහෙස" "යන අත්සන් සහිත පින්තූර සහිත පින්තූර. බොහෝ විට ඔවුන් සඳහා පසුබිම අවපීඩන භූ දර්ශන, මණ්ඩල උස්දි ගොඩනැගිලි, පාලම්, පඩි පෙළ, දුම්රිය, රේල් පීලි, ජනෙල්, ජනෙල්, ආදිය. (ඡායාරූපය 4, 5, 6
• ප්රකාශයන් ස්වරූපයෙන් ඡායාරූප සඳහා අත්සන් තැබීම, එවැනි සංකල්ප ප්රේමය, ගෞරවය, මිත්රත්වය, විශ්වාසය, පවුල යනාදිය වැනි සංකල්ප අවලංගු කිරීම. උදාහරණ වශයෙන්:
• "තව දුරටත්, ඔබ දෑත් හෙළි කරන්න, ඔබව කපා ගැනීම පහසුය", "
• "සියල්ල කෙරෙහි විශ්වාසය නැති වී, සියල්ල ගැන සැක කරන්න",
• "සෑම දිනකම එකම දෙය", "ඔබ ජීවත් වන දේ බලන්න"
• "අපි සෑම විටම අන් අය වෙනුවට ආදේශ කරනු ලැබේ," "කිසිවෙකු විශ්වාස කළ නොහැක"
• "ඔබට හිස් බවක් දැනෙනවාද? ඔබ මා විසින්ම සියල්ලන්ම ලබා දී කිසිවක් සමඟ පිටත් කර "" මම ඔබට සැබවින්ම ආදරය කළෙමි, ඔබ මාව පාවා දෙන්නෙමි. "
• "සියලු මිනිසුන් - ඔබ භාවිතා කරන සත්වයන්",
• "කිසිම දෙයකට පුරුදු වීමට අවශ්ය නැත", "පුද්ගලයෙකුට කිමිදෙන්න එපා. '
• අත්ලෙන් ආවරණය කර ඇති දෑතින් දිගු කර ඇත;
• බ්ලේඩ්, පිහි, ලණු, වහල, වැටෙන ජනතාව, ගැලෝප්, ටැබ්ලට්, පිහි, පිස්තෝල සහ අනෙකුත් සියදිවි නසාගැනීම්;
• පියාඹන තල්මසුන්, විවිධ ගුප්ත සංකේත, පෙන්ටග්රෑම්, අංක 666, ග්රහලෝකවල විවිධ වෙනස්කම් (ඡායාරූපය, 8, 9, 10), ආදිය;
• කාලය පෙන්වන වේලාවන් 4:20;
• සුප්රසිද්ධ සියදිවි නසාගැනීම් යෞවනයන්: රිනිනා පලන්නොවා, ඩෙනිස් මුරාවෙව් සහ වෙනත්.
• ශරීර කොටස්, අත්, දිව, තොල් මෙන්ම තැලීම්, බෘවයින් යනාදිය කැඩුණු හෝ සිදුරු සහිත අල්ෙපෙනට් හෝ සිදුරු සහිත අල්ෙපෙනට්

කෙසේවෙතත්, ඡායාරූප බොහෝමයක්, කම්මැලි විය හැකි අතර, කම්මැලි නොවිය හැකි අතර, යෞවනයන් තම සෙවීම සංකීර්ණ කිරීමට කුමන්ත්රණවල සියය නිගමනය කිරීමේ පින්තූර සැඟවීමට උත්සාහ කරන බැවිනි.

පියවර පස්වන: සිත්ගන්නා පිටු

දරුවා විසින් අත්සන් කළ යුතු පුද්ගලයින්ගේ සහ කණ්ඩායම්වල පිටු මේවාය. එවැනි කණ්ඩායම් බොහෝ විය හැකිය (ඡායාරූප 11). කුමන භයානකද යන්න තීරණය කරන්නේ කෙසේද? අපට වෙහෙස මහන්සි වී වැඩ කිරීමට සිදුවනු ඇත, මන්ද "මගේ ආත්මය" හෝ හුරුබුහුටි සතෙකුගේ අවතාරයක ඇති රූපයක් සඳහා මුළුමනින්ම ඇති වූ රූපයක් නිසා ප්රචාරක සියදිවි නසාගැනීමක් විය හැකිය. කණ්ඩායම් සඳහා විශේෂ අවධානයක් යොමු කළ යුතුය:

• නාමයෙන් වචන වලින්: "නිශ්ශබ්ද නිවස", "තල්මසුන්", "මරණය", "මළ", "දුක", "දුක", "දුක", "දුක", "දුක", "අහන්න", "අහන්න", "අහ්", "අහන්න", "අපාය", " 20 "," අවදි "," කැළැල් ", කප්පාදුව", "නහර", "රුධිරය", "රුධිරය", ආදිය;
• ඉංග්රීසි සහ හිරොග්ලිෆ්, හෙබ්රෙව්, අරාබි, සංස්කෘත, වෙනත් ඕනෑම විදේශීය භාෂා ඇතුළු වෙනත් භාෂාවලින් නම් සමඟ නම් සමඟ;
• ගුප්ත සංකේත සහ සං signs ා වල රූපය සමඟ;
• "මගේ සියදිවි නසාගැනීමට දින 50 කට පෙර", සියදිවි නසාගැනීමට දින 50 කට පෙර ", සියදිවි නසාගැනීම්", "කන්යා සොරකම", "කන්යා සොහොයුරියන්", "සියදිවි නසාගැනීම්" යන පොත් වලට කැප කරන තේමාත්මක කණ්ඩායම්, උදාහරණයක් ලෙස;
• මරාගෙන මැරෙන තේමාත්මක කණ්ඩායම්, අපරාධකරුවන්ගේ නව යොවුන් වියන් හා නව යොවුන් වියේ දරුවන්;
• කණ්ඩායම්, ජාතිවාදය, නව-නාසිවාදය සහ ෆැසිස්ට්වාදය ප්රවර්ධනය කිරීම;

හයක්: මිතුරන් සහ ග්රාහකයින්

ඔබේ දරුවාගේ මිතුරන්ගේ ලැයිස්තුවට අවධානය යොමු කරන්න. භයානක සං signal ාවක් යනු එහි ව්යාජ (ව්යාජ) පිටු තිබීමයි. සැබෑ පරිශීලකයින්ගේ පිටු වලින් ව්යාජ ඒවා වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේද? අවතාරය පිළිබඳ ව්යාජයන් සතුව පුද්ගලික ඡායාරූප නොමැත (ඡායාරූපය 12). ඔබ ගැන අංශයේ - අවම දත්ත. ඔවුන්ට සම්බන්ධක නම් සහ වාසගම ඇත: අගෝස්තු (ඉනා), ඔකාබ්රිනා, ෆ්රෙඩ්රික්, කිට්, රෙකෝන්, කැළැල්, ස්කාර්න්, ස්ටූල්ස්, සෙත්, සෙත්, සීතල, උත්තරීතර (අයිල්) , කැස්පියන් (කයා), ටොප්ස්කි (කී), මෙත්තේ (අ), මේහී (අ) යනාදිය.

ඔබ සැක සහිත "මිතුරියක්" ඔබේ දරුවාගේ මිතුරන් අතරින් හෙළි කර ඇත්නම්, ඔබ එහි පිටුවට ගොස් සියදිවි නසාගැනීම් පිරවීම සඳහා පරීක්ෂා කළ යුතුය: හැෂ්ගල, පෙළ, පෙළ, මේම්ස්, ඡායාරූප, ශ්රව්ය සහ දෘශ්ය පටිගත කිරීම් පරීක්ෂා කරන්න. ඔබේ දරුවාගේ සැබෑ මිතුරන්ගේ පිටුවල සියදිවි නසාගැනීමේ ආදර කතාවෙන් ඔබ උද්යෝගිමත් භාවයේ සලකුණු සොයාගත්තේ නම්, ඔවුන්ගේ දෙමව්පියන් සම්බන්ධ කර ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. සමහර විට එය කරදර වළක්වා ගැනීමට උපකාරී වේ.

ඔබේ දරුවාගේ සියලුම ග්රාහකයින් බලන්න. විශේෂයෙන් ඔවුන් අතර වැඩිහිටියන් සිටී නම්. නීති විරෝධී අන්තර්ගතයේ අන්තර්ගතය සඳහා සැක සහිත පිටු පරීක්ෂා කරන්න.

"ප්රවෘත්ති" අංශය භාවිතා කරමින් දරුවාගේ අවශ්යතා හා සන්නිවේදනය සහ සන්නිවේදනය පිළිබඳ පරාසය ඔබට තේරුම් ගත හැකිය (ඡායාරූප ආවරණ ඡායාරූපය සහ රේඛාව යටතේ වහාම මිතුරන් ලෙස එකතු කරන්න "ඡායාරූප 13). එය මත ක්ලික් කිරීමෙන්, ඔබේ දරුවා අත්සන් කළ මිතුරන්ගේ සහ කණ්ඩායම්වල පිටු වල යාවත්කාලීන කිරීම් ඔබට දැක ගත හැකිය.

හත්වන හත්වන: දරුවා ප්රබන්ධ නාමය යටතේ ලියාපදිංචි වී ඇත්නම්

බොහෝ දෙමව්පියන් මෙම ගැටලුවට ගැටී, ඔහුගේ දරුවන් සියදිවි නසාගැනීමේ කණ්ඩායම්වලට ගොදුරු වූහ. කෙසේ වෙතත්, ඔබට ඔහුගේ මිතුරන් සහ ඇගේ "නිල" පිටුවේ සිටින මිතුරන්ගේ මිතුරන් හා ග්රාහකයින් අතර දෙවන පිටුව සොයා ගැනීමට උත්සාහ කළ හැකිය. දෙවන පිටුවේ ඔහුගේ පංතියේ ළමයින්ගෙන් හෝ පාසලේ පිටුවේ සහ පන්තියේ මිතුරන් සෙවිය හැකිය (ඡායාරූපය 14). දැන් සෑම අධ්යාපන ආයතනයකම පාහේ වෝකොන්ටැක්ට් පිටු ඇත.

සනීපාරක්ෂාව තබා ගන්න

මතක තබා ගන්න, දරුවාට කියුරියෝසිටි වෙතින් අඳුරු මෙතරම් මිථ්යාවන්, පින්තූර, ගීත සහ වීඩියෝව හෝ වීඩියෝව විලාසිතාවක් වන අතර, ජීවිතාරක්ෂක ලකුණු අඩු කිරීමට පවා නොසිතයි. කෙසේ වෙතත්, එවැනි පින්තූර ඕනෑවට වඩා වැඩියි නම්, මෙම හේතුව ඔහුගේ මානසික යහපැවැත්ම ගැන බැරෑරුම් ලෙස සිතීමයි. ඔබට සැබෑ තර්ජනයක් හමු වුවහොත්, ඔබ විශේෂ ist යෙකු සම්බන්ධ කර ගත යුතුය.

SLID 1.

"මරණ කණ්ඩායම්" වලින් දරුවන් ආරක්ෂා කරන්නේ කෙසේද?

පාසල් පුළුල් දෙමාපිය රැස්වීම 03/15/2017

සකස් කරන ලද: අධ්යාපනික මනෝ විද්යා ologist යුදිනා.

හෙලෝ, ආදරණීය දෙමාපියන්. මෑතකදී ඉතා අදාළ වූ තොරතුරු සහ ඔබේ දරුවන්ට සෘජුවම සැලකිලිමත් වන තොරතුරු අද මම ඔබව හඳුන්වා දෙන්නෙමි.

අන්තර්ජාලයේ තොරතුරු ධනාත්මක චරිතයක් පමණක් නොව පුද්ගලයෙකු අස්වැන්න නෙළා ගැනීමෙන් රහසක් නොවේ. සියළුම, මෑතකදී, ඔබ රූපවාහිනියේ දැක ඇති අතර, සියදිවි නසාගැනීමේ දිශානතියක් සහිත අන්තර්ජාලයේ ඇති ඊනියා "මරණ කණ්ඩායම්" පිළිබඳ ලිපියක් සහ බිම් කැබලි කියවන්න. අපගේ කාර්යය අද ඔබට වැදගත් තොරතුරු ඔබ වෙත ගෙන ඒම,ඉදිරියේදී සිදුවන ඛේදවාචකයේ සුළු රෝග ලක්ෂණ හඳුනා ගැනීම සඳහා ඔබේ දරුවන් මාරාන්තික පියවරෙන් බේරා ගැනීම සඳහා, අනෙක් දෙමව්පියන්ට පැවසීම සඳහා, වෙනත් දෙමව්පියන්ට පැවසීම සඳහා, තම දරුවන් සඳහා පවත්නා ඇති අන්තරායන් ගැන ඔවුන් හුරුපුරුදුය.

SLID 2.

ඔබේ දරුවාට අන්තර්ජාලයට ප්රවේශය තිබේ නම් - එය දැනටමත් අනතුරේ.

එතැන් සිට, "මරණ පිටු" වලින් 30% කට වඩා වැඩි ප්රමාණයක් සමාජ ජාලය මතට වැටේ, වෝකොන්තකේට්, ළමුන් සහ නව යොවුන් දරුවන් අතර ඉතා ජනප්රියයි.

SLID 3.

සමාජ ජාලයේ "වීකොන්ටැක්" සංවෘත ප්රජාවන්හි ජාලයක්, එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් දරුවකු සියදිවි නසා ගැනීමට කැඳවයි.එවැනි ප්රජාවන් අවම වශයෙන් එකහමාරක් දහසකි, මෙය සම්පූර්ණ පද්ධතියක්.නව යොවුන් දරුවන් මරණයට පත් කරන වෘත්තිකයන් ඔවුන්ට ඇත.

රුසියාවේ, 2015 නොවැම්බරයේ සිට 2016 අප්රේල් දක්වා, දරුවන්ගේ සියදිවි නසාගැනීම් 130 ක් සිදුවිය. මරණ ප්රවර්ධනය කරන සංවෘත ප්රජාවන් සඳහා වන විශේෂ ක්රීඩා සඳහා අවම වශයෙන් මියගිය ළමුන් 80 දෙනෙකු සහභාගී වූහ.

වැඩිහිටියන් දරුවන් සමඟ වැඩ කරයි - ක්රමානුකූලව, තත්වය සහ පැහැදිලිව, පියවරෙන් පියවර ඒවා අවසාන පේළියට තල්ලු කිරීම. ඔවුන් තම ප්රියතම වචන මාලාව සහ සංස්කෘතිය භාවිතා කරමින් ඔවුන්ගේ ඇබ්බැහි වීම සහ විනෝදාංශ පිළිබඳ දැනුම සමඟ වැඩ කරති. මනෝවිද්යාව පිළිබඳ දැනුම සමඟ වැඩ කරන්න. වෙනත් ලෝකයක් ඇති බව ආශ්වාදයක්, දැන්එතන ඒවා "ප්රියතම" ය.

මෙම පිටුවල සංවිධායකයින් සහ පරිපාලකයින් ළමා මනෝ විද්යාව ඉතා හොඳින් වටහාගෙන යෞවනයන් සතු ය. ඔවුන් පොම්පූස්-අර්ථවත් ලෙස ටැනේසි ලියයි.

මෙම දරුවා ප්රජාවගේ සිට ප්රජාවගේ ආරාධනා අනුගමනය කරයි, එය වසා දැමූ කණ්ඩායමට ආරාධනයක් ලැබෙන තුරු හෝ එවැනි කණ්ඩායමකට සම්බන්ධ වීමට ඇති ආශාව ඔහු ප්රකාශ නොකරයි.

ස්ලයිඩ 4.

මෙහි "කුඩා විධිමත්භාවය", එය දැන්වීමේ විස්තර කර ඇත: "අවධානය! ඔබට කණ්ඩායමට බැඳීමට අවශ්ය නම්, ඔබට වයස අවුරුදු 18 හෝ ඊට වැඩි කාලයක් තිබිය යුතුය. නැතහොත් කිසිසේත් නිශ්චිතව දක්වා නැත. " එවැනි නීති රීති සමඟ කණ්ඩායම්වල නම් අනුගමනය කරන්න: # F57 # F58 # tikhidide # රයිමා # නයිපොක් # මැවුම්ිට්ට් සහ වෙනත් දේ.

දරුවාට කිසිදු කණ්ඩායමකට ඇතුළු නොවිය හැකි අතර, සරලවම මෙම වාක්ය ඛණ්ඩය එහි වෙබ් පිටුවේ ලියයි, ඊනියා හතාග් දමා දමයි. ඊට පසු, පුද්ගලයෙකු ඔහු සමඟ සම්බන්ධ වී ඇත - පරිපාලක සහ ඔවුන් පුද්ගලික සන්නිවේදනයන්හි කලාපයේ දුරකථනයෙන්, කෙටි පණිවුඩයකින් සන්නිවේදනය කිරීමට පටන් ගනී.

මෙම ප්රජාවේ පරිපාලකයින් විසින් නව යොවුන් විය තවද, දරුවන් සපුරාලීම සඳහා අශෝභන ලෙස දරුවන් ඉටු කළ යුතු "ගවේෂණය" පිළිබඳ කර්තව්යයන් නිකුත් කිරීම. ඒ වගේම භයානක භයානක "ක්රීඩා" සියදිවි නසා ගනී.

එය කළ නොහැකි වූයේ ඇයි?

වර්තමාන යෞවන සංස්කෘතිය තුළ පැරණි හුරුපුරුදු කුබුලුනයක් නොමැත (අවසාන ඉමෝ, අද පාසැල් නොයනන් කිසිවක් නොදන්නා). මේ අනුව, මෙම ස්ථානය පුරප්පාඩු වූ අතර නව යොවුන් විය මැතිවරණ ක්රමයට උප සංස්කෘතීන් ලබා දෙන ලදී: කුමක් කළ යුතුද සහ කවදාද යන්න. සිතීමට පෙර පැළඳිය යුතු දේ ආරම්භ කිරීම. මෙන්න, මෙම සංවෘත කණ්ඩායම්වල, දරුවන් "තෝරාගෙන", ඔවුන්ට කාර්යයන් සහ ඒ සඳහා ලබා දේ. අන් අය සමඟ එකමුතුකම පිළිබඳ හැඟීමට අමතරව, අන් අයගේ (තෝරාගත්) එකමුතුකම පිළිබඳ හැඟීමට අමතරව ය. එපමණක්ද නොව, මේ ගැන වැඩිහිටියන්ට පැවසිය නොහැකි අතර, මෙය පාලනය කිරීමට තවත් ප්රබලම ක්රමයක් ලබා දෙයි - පොදු රහසක්. අභිරහස් හා පරිශුද්ධ දැනුමේ වාතාවරණය යනු ඊළඟ පියවරේදී ඔබ සියල්ල දන්නා සම්භාව්ය දාමයකි, නමුත් අවසානයේ එය කිසිවක් පමණක් නොවේ. අත් කැපීම, චිත්ර ඇඳීම වැනි විශේෂ "චාරිත්ර" තිබීම. විශ්වාසය හා මැදිහත්වීම ද සාදයි. මෙය විනාශකාරී නිකායේ ක්රමවලට සමානය. මේ සියල්ල පූජාව සඳහා යම් යම් උපස්ථානයක් ගැනීමයි යන හැඟීමකි, සෑම දෙයක්ම තෝරාගනු ලබන්නේ නියමිත වේලාවට සහ නිවැරදි ස්ථානයේ සියදිවි නසා ගැනීම සඳහා තෝරා ගැනීමකි.

එවැනි කණ්ඩායම්වල සංවිධායකයින් ළමයින්ට අපහාස කළ නොහැකි, එවැනි පියවරකින් ආරක්ෂා කිරීමට දක්ෂ ලෙස තල්ලු කළද.

5 විනිවිදකය 5.

සමාජ ජාලයන්හි ප්රබල හා අන්ධ විශ්වාසයේ ප්රබල d ෂධයක් වන "සමාන මනසක් ඇති පුද්ගලයින්" යනු පවුල තුළ අවංක සබඳතායි: දරුවන් සහ දෙමව්පියන් පමණක් නොව අම්මා සමඟ පාප්තුමා ද වේ. පවුලේ වරායේ වරායේ පවුල් භෝජන සංග්රහය, සවස් වරුවේ සන්ධ්යාවේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම්, සෑම දිනකම පොදු විවේකය සහ ඔබේ පවුලේ සම්ප්රදායන් හඳුන්වා දීම.

SLID 6.

සමාජ ජාල වල භයානක කණ්ඩායමක් හඳුනා ගන්නේ කෙසේද?

මෙම යුගයේ යෞවනයා තියුණු හා අසාමාන්ය වෙනස්කම් සිදුවුවහොත් කුමක් කළ යුතුද?

සියදිවි නසාගැනීමේ ප්රජාවේ බලපෑමට යටත් වුවහොත් කුමක් කළ යුතුද?

අපි අද මෙම ප්රශ්නවලට පිළිතුරු දෙන්නෙමු.

භයානක කණ්ඩායමක් හඳුනා ගන්නේ කෙසේද?
සෑම "මරණ කණ්ඩායමකටම" ලාංඡනයක් ඇතසහ සුවිශේෂී අන්තර්ගතය. මා කතා කරන්නේ සහ පෙන්වන්නේ - මෙම සංවෘත කණ්ඩායම්වලට පමණක් නොව, මෙම කණ්ඩායම් වලින් සමන්විත හෝ එහි යා හැකි වී.කේ. හි ළමා පිටු සඳහා ද ලාක්ෂණික ය. දෙමව්පියන් ගෙවිය යුත්තේ මේ සඳහා ය!

SLID 7.

බොහෝ විට ප්රධාන ඡායාරූපය වෙනුවට බොහෝ විට පවතීදෙවිවරුන්ගේ සංකේත (ලකුණ මැද, "එය" යන වචනය කුඩා කාලයේ පැහැදිලිව කියවන්නේ ඔහු වැදගත්, චාරිත්රානුකූලව හා දැරිය හැකි දෙයක කොටසක් යැයි සිතමින් ලාංඡනය තේම් එකක් ලෙස දැක්විය හැකිය විදුලිය හා ද unity ුවම් නොලැබීමේ උපදෙස් ඉටුවීම.

SLID 8.

සුදු පසුබිමක පිහි, බ්ලේඩ්, රේසකාර්, කැළැල්, කැපුම් සහ ලේ වැටීම්වල රූප - මේ සියලු පින්තූර එම ස්ථානයේ නැවත පිරවීම, මරණය පිළිබඳ සිතුවිලි හා දුක් වේදනා පිළිබඳ සිතුවිලි වලට දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

SLID 9.

අළු, කළු සහ රතු යන පින්තූර සහ ඡායාරූප.
අළු පැහැති සෙවණැලි වල ඇති කනගාටුදායක ඡායාරූප, රතු-කළු ඇඳීම් බාධා කරන්න මනෝ පීඩාකාරීත්වයට බලපායි. ඔවුන් සමාලෝචනය කරන විට, දරුවන්ගේ මනෝභාවය මානසික අවපීඩනයේ තත්වයට, සංවෘත කාමරයක්, පිටවීමක් නොමැති අතර.

කළු වර්ණය "මෙය අද්විතීයතාව, මිථ්යාදෘෂ්ටියයි, එබැවින් යෞවනයෙකු ආකර්ෂණය කර ගන්නා අතර තරුණ උපරිමවාදය අවදි කරයි, ඒත්තු ගැන්වීම:" සුදු "පැත්තට යන්න, ඔබ" කළු "හරහා යා යුතුය.
අළු වර්ණය - එය අලාභ, ශෝකයට හා මානසික අවපීඩනයට බිය වේ. අළු පින්තූර සලකා බැලීමේදී, ඔහුගේ ජීවිතය වර්ණ රහිත, බලාපොරොත්තු රහිත හා නිෂ් less ල ය යන සිතුවිලි වලදී යෞවනයා වැඩි වැඩියෙන් අනුමත කෙරේ.
රතු පැහැය නොසිතා චින්තනයකින් තොරව ආවේගශීලී ක්රියාවන්ට ගමන් කරයි. නමුත් කළු, ආත්මාර්ථකාමිත්වය සමඟ ඒකාබද්ධව, යෞවනයා තම ජීවිතයේ මිලක් වුවද "විප්ලවය" සඳහා යොදා ගන්නා විට, යෞවනයා තම ජීවිතයේ මිලක් වුවද.

වීරයා මරා දැමූ බොහෝ අථත්ය ක්රීඩා, සහ එය නැවත ආරම්භ කිරීමෙන් පසු මෙම වර්ණවලින් ඇදී ගියේය. සැබෑ හා අථත්ය ලෝකය අතර වෙනස දරුවා තවදුරටත් දුටුවේ නැත. ඔහුගේ මරණය ත්රාසජනක ලෙස වටහාගෙන ඇති අතර, පසුව ඔබට නැවත ආරම්භ කළ හැකිය.

විනිවිදක 10.

Zesil ඇ. "ඇ" අක්ෂරයේ මසුන් ඇල්ලීම.
"සී" අක්ෂරයේ එවැනි කණ්ඩායම්වල ඇමතුම් සහ කණු වල වචන ගොඩක්.

මෙම තාක්ෂණය "ආතති සහගත වචනයක්" තාක්ෂණයකි: "මරණය", "සියදිවි නසා ගැනීම", "බිය" වැනි වචන "සී" අකුරෙන් ආරම්භ වන වෙනත් වචන අතර සැඟවී සිටී. මේ අනුව, දරුවා පාඩු වලට වඩා වේගයෙන් ඔහු බිය විය යුතු ය. ඔහු වෙනුවෙන්, එය ජීවිතයේ කොටසක් වන සාමාන්යය, එයින් අදහස් කරන්නේ එය ආපසු හැරවිය නොහැකි ක්රියාවන්ට තල්ලු කිරීම පහසුය.

තොග ෆොටෝ රේල්, පාවෙන වාෂ්පකාරකය, මෆ්ලඩ් අළු පැහැයෙන් මිනිසා ඉවත් කිරීම යෞවනයන් යෞවනයන් සමඟ පැන යනු ජීවිතයේ සෑම දෙයක්ම දිගු කලක් තිස්සේ, සෑම විටම ජීවිතයේ සෑම විටම මිනිසුන් යන අදහස වන අතර, සමීප පුද්ගලයින් අතරට යන අතර දරුවන් තනිවම සිටින බව අදහසයි.

විනිවිදක 11.
එවැනි කණ්ඩායම් නිරන්තරයෙන් යාවත්කාලීන වේමනෝවිශ්ලේෂණ සංගීතය .

අර්ථ විරහිත ජීවිතයක් ගැන වාක්ය ඛණ්ඩ බහුලයි .
ඒ අතරම, මේ ලෝකයේ තනිකම ගැන වාක්ය ඛණ්ඩ, මිනිසුන් තුළ වේදනාව හා බලාපොරොත්තු සුන්වීම ප්රසිද්ධ පිළිගත් මිනිසුන්ගේ හෝ පූජකවරුන්ගේ වචන ලෙස වෙස්වලාගෙන ඇත.

උදාහරණ වශයෙන්:

"ඔබ තවමත් පුද්ගලයෙක්, මම පුද්ගලයෙක්. මම පුද්ගලයෙක්, සහ පුද්ගලයෙක් වේදනාවක් දැනෙන්න" - මරීනා ට්වේටාවෙවා;

"මිනිසුන් සහ නිර්මාණය කර ඇත්තේ එකිනෙකාට වධ දීමට" - එෆ්. ඩොස්ටොව්ස්කි;

"මට මිනිසෙකු වීමට අවශ්යයි!" "යථාර්ථවාදී නොවන, පව්කාරයා තාවකාලිකයි, මෙය ව්යාජ එකක්, මේ මරණයයි!" - අගරදගුරු ඇන්ඩ්රි ලෙහේෂෝනොක්.

සුන්දර දාර්ශනික පද සඳහා මරණය ඉල්ලා සිටීම පමණි.

උදාහරණ වශයෙන්:

4:20 තල්මසුන් අවදි වන්නේ නැත,

නිහ quiet නිවසක, ඔවුන්ගේ උදාව බලා සිටියේ නැත.

වහල මත අහසින් තරු.

ඔබ මා සමඟ සෙල්ලම් කරනවාද? - පිළිතුර බලාපොරොත්තුවෙන්. "

විනිවිදක 12.

හෙස්ටෙගේ - සංකේතාත්මක වචන (මරණ කණ්ඩායම් ලාංඡන)
උදාහරණයක් ලෙස, "mageing", "# tickhide", "#", "#", "#," # # NYA, මේ සඳහා සියදිවි නසා ගැනීමේ කණ්ඩායම්වල ලාංඡනය.

F57, F58, D28, යනාදිය සාමාන්යයෙන් ඇල්ගොරිතම විසින් සාමාන්යයෙන් නියම කර ඇති අතර, ලිපිය - පරිපාලකගේ නම, එයින් ආරම්භ වන්නේ එය, සියදිවි නසා ගැනීමෙනි.

විනිවිදක 13.

කුඩා දරුවෙකුගේ හැසිරීම ගැන දෙමාපියන් සෝදිසියෙන් සිටිය යුත්තේ ඔහු භයානක ප්රජාවකට සම්බන්ධ වූ බවයයි.

දරුවා කීකරු වන නමුත් "වෙන්ව" යයි.
පළමු පන්තියේ සිට, යෞවනයා අසල්වැසි දොරටුවකින් පෙයාග සමඟ මිතුරු වූ අතර ඔහුට පන්තියේ ප්රවේශයක් සහ දැන් මිතුරන්ගේ කවය තිබී ඇති අතර, වඩාත්ම වැදගත් - රුචිකත්වයන් දින 3-5 සඳහා) කරදරකාරී සීනුව. විශේෂයෙන් "බුද්ධත්වය" සමඟ වෙනස්කම් සමඟ වෙනස්කම් සිදුවුවහොත්: යෞවනයෙක් සැබෑ ජීවිතයෙන් ඉවත් වී ඔහුට කියන සෑම දෙයක්ම සමඟ එකඟ වීමට පටන් ගනී. ඇත්ත වශයෙන්ම, සිදුවන සෑම දෙයක්ම වැදගත් නොවන බවත් ඔහුගේ ජීවිතයේ ප්රධාන පරමාර්ථය අථත්ය ප්රජාවේ බවත් එය විශ්වාස කරයි. එහිදී ඔහු අවසානයේ ජීවිතයේ අරුත තේරුම් ගත් අතර, සමාන අදහස් ඇති මිනිසුන් හමු විය.

ඔහු දවසේ දිනය වෙනස් කරයි.
ඔබේ දරුවාට භයානක කණ්ඩායමක බලපෑමට ලක්විය හැකි බව අඟවන තවත් කරදරකාරී සං als ාවක්, - දවසේ පුරුද්දෙහි වෙනසක් (කාමරයේ කෑමට පටන් ගත් විට, කොටස් වලට පැමිණීමට පටන් ගත් කාලය වෙනස් කරන්න) සහ වඩාත් සුදුසු වෙලාවට වැඩ කරන්න. විශේෂයෙන් ළමයා එකවරම එකවරම වාඩි වී සිටියහොත් (කිසිවක් තිබියදීත්). එවැනි කණ්ඩායම්වල පරිපාලකයින් යෞවනයන් පාලනය කිරීම, අන්ධ යටත් වැසියන් මතු කරමින්, එහි අන්ධ යටත් වීමක් ඇති කරයි: කාලය පෙන්වා දී ඇත්තේ සමාන අදහස් ඇති සහභාගිවන්නන් එයට ඇතුළු විය යුතු බවයි.
ඒ අතරම මාර්ගගත අවකාශයේ සිටින විට, ඒ සමඟම, ඒ සමඟම, ජීවිතය ගැන සෑහීමකට පත්විය නොහැකි, "ජීවිතය - වේදනාව" නඩත්තු කිරීම පහසු වන අතර "යමක් කරන්න - ඔබ හොඳින් වේ." කණ්ඩායම් සංචාරයක් චාරිත්රයක් බවට පත්වේ - වැදගත්, තහනම් සහ අවශ්ය දෙයක්: අනවසරයෙන් ලබා ගැනීම සහ තේජසින් එකක් දැනීම - එය යෞවනයෙකුට ඉතා වැදගත්. මේ අනුව, දරුවා සහජ බුද්ධිය, සහ දන්නා පරිදි, සිතීමේ පුද්ගලයන්ට වඩා සමූහයා පාලනය කිරීම පහසුය.

යෞවනයා මන්දගාමී වන අතර නිරන්තරයෙන් වැටෙන්නේ නැත.
සාමාන්ය වේලාවේදී දරුවෙකු කෙරෙහි බියක් තිබේ නම්, උදේ පාන්දරින් පාසැලට දෘශ්යමාන කළ නොහැකිය - මෙය භෞතික හා ස්නායු අවිශ්වාසයේ ලකුණකි: එය වැටෙන්නේ නැත.

සමාජමය වශයෙන් භයානක කණ්ඩායම්වල කර්තව්යයන්හි 4:00 සිට 5:00 දක්වා සිදු කළ යුතු ඒවාය ("4:20" හි කණ්ඩායම් ", පුරෝකථන කාලය තුළ මාව අවදි කරන්න") I.e. එවැනි කණ්ඩායම්වල කර්තව්යයන් තුළ, දරුවා මේ අවස්ථාවේදී ඡායාරූපයක් ගත යුතු අතර, කණ්ඩායමේ යම් තනතුරකට තොප්පියක් තැබිය යුතු අතර පරිපාලක පටිගත කිරීම සහ එසේ ය.
මෙම කාලය විශේෂයෙන් තෝරාගෙන ඇත්තේ:

පළමුවෙන්ම, පිබිදීම රාත්රියේදී දරුවාට මහන්සියි ඇති අතර, එබැවින් ඔහු ඉක්මනින් වෙහෙසට පත්ව, ජීවිතය තුළ කලකිරී සිටින භයානක ස්ථාන නිර්මාණය කිරීම අවශ්ය වන අතර, ජීවිතයේ බලාපොරොත්තු සුන් වූ භයානක ස්ථාන නිර්මාණය කිරීම අවශ්ය වේ.

දෙවනුව, පිබිදීමේ ශරීරය, පිබිදීමේ සුසර කිරීම, ඇඩ්රිනලින් නිපදවයි, එබැවින් මේ වතාවේ ඉහළ යාම නිසා ඇති වන ඉහළ යාම අනාගතය කෙරෙහි කාංසාවක් හා බිය ඇති කරයි.

නිරන්තරයෙන් චිත්රයන් නැවත නැවතත් කිරීම.
සියලුම නව යොවුන් වියේ හැසිරීම - නිරූපණය කිරීම: ඔවුන්ගේ ක්රියාවන් දැකීම සහ ඇගයීම (සෑම විටම ධනාත්මක නොවේ). එමනිසා, යමක් සමඟ රැගෙන ගියේය, යෞවනයන් චිත්රවල පෙනී සිටීමට පටන් ගනී. ඒ අතරම, අන්තරායකර කණ්ඩායම්වල බලපෑමට යටත් වූ දරුවා එහි නව දෘෂ්ටිවාදයට අදාළ අසාමාන්ය රූප පෙනෙන්නට තිබෙන අතර එය සැඟවී නොසිටින අතර එය සැඟවී නොසිටියේය.

සමනලුන්ගේ පින්තූර කනස්සල්ලට පත්වන සං als ා ලෙස සලකනු ලැබේ - ඔවුන් ජීවත් වන්නේ එක් දිනක් පමණි, තල්මසුන් (ඒවා බලාපොරොත්තු සුන්වීමෙන් වෙරළට ඇද දමනු ලැබේ). මෙය සියදිවි නසාගැනීමේ කණ්ඩායම්වල සංකේතවාදයකි.
අකාරුණික ලකුණක්, චිත්රවල සංඛ්යාලේඛන තිබේ නම් - 57, 58, VC හි කණ්ඩායම්වල නම්, වී.සී.

වෙනත් අංක ද තිබිය හැකිය. පාසැල් සැපයුම්වල, පච්ච කොටා ඇති 'පච්ච කොටා ගැනීමේදී ඔවුන්ගේ අතේ ඇති නෝට්බුක් වල අන්තිම තහඩු මත ඒවා ඔවුන්ගේ දෑතින් ඒවා නැවත නැවතත් කිරීම වැදගත්ය).

ඔවුන් තුළ ඇති පුද්ගලීකරණය විනාශ කිරීම සඳහා කණ්ඩායම් පරිපාලකයින් නව සහභාගිවන්නන් සමඟ මෙම සංඛ්යාව පවරනු ලැබේ. සියල්ලට පසු, නමක් නැති සහ වාසගම නොමැති පුද්ගලයෙකුට මුහුණු නැති සත්වයෙකු වන අතර, ඉලක්කම් පැනීමකට පමණක්, අමතර ප්රශ්න සහ මුලපිරීම් නොමැතිව ඉලක්කම් පමණි. එබැවින්, ඒවා කළමනාකරණය කිරීමට පහසුය. මෙම අගය සියදිවි නසාගැනීමේ අනුක්රමයයි.

SLID 14.

දරුවා සියදිවි නසා ගැනීමට සූදානම් බව පෙන්නුම් කරන සං signs ා මොනවාද?

සං signs ා:

1. සමාජ විද්යාව පිළිබඳ පෝස්ට් වල කනගාටුදායක සිතුවිලි.
දරුවෙකුට සියදිවි නසාගැනීමේ සිතුවිලි ඇත්නම්, ඔහු නිසැකවම හ o වනු ඇත (මතක තබා ගන්න, යෞවනයන් පෙලපාලිකරුවන් වේ). පළමුව, සමාජ ජාලවල පිටුවක - එහිදී, "ඩිජිටල් ගෝත්රය" යනු "මුතුන් මිත්තන්" මෙන් නොව, ඔහුව තේරුම් ගන්නා සමාන මනසක් ඇති අයයි.
දරුවාගේ පිටු සොයා ගැනීම (නමුත් ඔහු මෙය නොදකින ලෙස - එවිට එය ඔහුගේ අවශ්යතා දැලෙහි සඟවා සඟවන්නේ නැත). "මගේ කාලය ඉක්මනින් පැමිණේ" යන වාක්ය ඛණ්ඩය දුටු "මම එය කරන්නෙමි", මම එය කරන්නෙමි "යත්, වහාම දරුවා සමඟ කතා කරන්න. නමුත් ඔබ ඔහුගේ පිටුව "ලොම්" යැයි කීම වටින්නේ නැත. සංවාදය ආරම්භ කරන්න පරිපාලකයින්ගේ කළමනාකරණය විශේෂයෙන් පුහුණුව ලත් පුද්ගලයින් සිටින බව ඔවුන් විශේෂයෙන් පුහුණුව ලත් පුද්ගලයින් සිටින බව ඔවුන් ඔහුගේ වයසේ දුර්වල, නැතිවූ දරුවන් හසුරුවයි. "උපාමාරු" යන වචනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න - "රූකඩ" යන වචනයේ දී යෞවනයන් ඉවසන්නේ නැත. කපටි වෙත ගොස් සියදිවි නසා ගැනීමට පෙළඹෙන පුද්ගලයෙකු හඳුනා ගන්නේ කෙසේදැයි ඔහු දන්නේ දැයි ඔහුගෙන් විමසන්න. ඉගෙන ගන්න, ඔහුගේ සමාජයේ එවැනි ස්වයං සියදිවි නසාගැනීමක් නොමැති නම් (සාමාන්යයෙන් සියදිවි නසා ගැනීම පිළිබඳ සිතුවිලි සමස්ත සමාගම් සමඟ ළමයින් වටලනු ඇති දැවැන්ත අදහසකි).

2. තුවාල වූ ශරීරයේ (සීරීම්, කප්පාදුව) මත පෙනී සිටියේය.
සියදිවි නසාගැනීමේ කණ්ඩායම්වල, එය වැඩි කිරීම සඳහා ඊනියා ගවේෂණය සකසා ඇත. පළමුව, ඔවුන් සීරීමට, තමන්ව කපා, තුවාලයේ ඡායාරූපයක් ජාලයට දැමීම සඳහා ඔවුන්ට ලබා දෙන අතර පසුව යම් සතෙකු හා නැවත SFOTKAT මරා දමයි. අන් අයගේ අමනාපය හේතුවෙන් පැන නගින්නේ නම්, යෞවනයන් නිසා ය මේ අනුව, ඔවුන් කෝපය තමන්ටම දමන්නේ ශාරීරික වේදනාව දිලිසීමයි. "ගවේෂණය" ඔවුන්ව දිනුම් ඇදීමට ගෙනැවිත් මරණයට ඇති බිය ඉවත් කරයි.
ඔබේ දරුවාට කතා කිරීමට හැකි ආරවුල් ලියන්න.
දරුවාගේ චෝදනාවලින් අසාධාරණ වී ඔබ උදෙසා අමනාප වූවත් එයට ද punish ුවම් නොකරන්න. දරුවා සෑම accusatory වැකිය දිගටම: "ඔබ මාව ඉතා වැදගත් වන අතර, මම ඔබට සිත් රිදවන බව අසන්නට මම ඇත්තටම ඔබට අවශ්ය, මම ඔබේ ප්රතිචාරය තේරුම් ..." ප්රධාන දෙයක් එකතු කරගෙන සිටින බව, හැම දෙයක්ම සිදු දරුවා ආරම්භක ඉඩ ඇත ඔහුගෙන් ඇතුළේ සිට. තමා හා සම්බන්ධ ආක්රමණශීලීත්වය අඩු වන අතර, පෘථිවියේ යමෙකුට එය තවමත් වැදගත් වන අතර අවශ්ය බව තේරුම් ගනී.

3. දේවල් පරිවර්තනය කිරීමට පටන් ගනී.
සියදිවි නසා ගැනීමට තීරණය කළ, යෞවනයාට ඔහුව මතක තබා ගැනීමට අවශ්ය වූ අතර, ඔවුන් කතා නොකළ විට අපි කෑගැසුවෙමු. මේ අවස්ථාවේ දී, ඔහු උත්සාහ කරන්නේ "ලකුණු" අතහැර, ඔහුගේ බඩු බාහිරාදිය තලා දැමීම සහ වඩාත්ම ආදරණීයයාය. දරුවා අතුරුදහන් වීමට පටන් ගත් බව ඔබ දුටුවහොත් හෝ ඔහු ඔබට එකතු කරන ලද පැකේජ, හුරුපුරුදු ඇඳුම්, පොත්, ක්රීඩා කොන්සෝල හුරුපුරුදු බෙදා හැරීමේ ඉල්ලීමක් සමඟ ගෙන එයි, - ඇඟවීම. සාමාන්යයෙන් මේ යුගයේ ළමයින් හිමිකරුවන් වන අතර ඔවුන්ට පොත් අවශ්ය නොවුනත්, ඒවා ළමා වියේ මතකයක් ලෙස ගබඩා කර ඇත.
දේවල් සමඟ වෙන්වීමට ඔහුට ඉඩ නොදෙන්න - එය ඔහුව සියදිවි නසාගැනීමෙන් වළක්වා ගත හැකිය. ඔබ ඔහුගේ වයසේදී දුෂ්කරතා ඇති කර ගත් අවස්ථා ඔබ ගැනම මට කියන්න. ඊට අමතරව, ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන්ගේ ජීවිතයෙන් ආරක්ෂිතව කථා කිරීම අපට කියන්න (ඔහු දන්නා දේ). නව යොවුන් දරුවන් සඳහා, එකම අධිකාරිය ඔවුන්ගේ ජීවිතයේ සම වයසේ මිතුරන් සහ කථා වේ. තොරතුරු අන්තර්ජාලය, මාධ්ය හෝ රූපවාහිනියෙන් තොරතුරු ලබා ගත හැකිය. "අයදුම් කරන්න" පමණක් එවැනි ද්රව්ය අවශ්ය වේ. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ රැකියාවෙන් පැමිණියේ ලෝකයේ සිදුවෙමින් පවතින දේ ගැන ඔබ භීතියට පත්වන දේ ගැන කතා කිරීමට පටන් ගත්හ. එය ඔබේ දරුවාට සිදුවන්නේ නම් ඔබට කුමක් සිදුවී ඇත්දැයි ඔබට සිතාගත නොහැකිය. දරුවා සංවාදයට ගෙන යන්න: ඔහුට පුවත්පතක ලිපියක් පෙන්වමින් 15 හැවිරිදි දැරියකගේ මරණය ගැන ඔහු මෙම මාතෘකාව ගැන සිතන බව ඔහු දැන සිටියාදැයි විමසන්න.

4. විවෘතව ඔහුගේ ඉක්මනින් ප්රකාශ කරයි
සංවාදයකදී, යෞවනයා බොහෝ විට වාක්ය ඛණ්ඩනය කරයි "මම මිය ගියහොත් ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?", "ඔබ මිය ගියහොත් ඔබ කරන්නේ කුමක්ද?", "", "සිත්ගන්නාසුළු නම්, මංගල ඇඳුමක මායිෆින් එකක ලස්සන වනු ඇත."
එවැනි වාක්ය ඛණ්ඩ යනු සියදිවි නසාගැනීමේ සිතුවිලි වල පැහැදිලි දර්ශකයකි. දරුවන්ට අවට සිටින අයව පරීක්ෂා කර නොගන්නේ නම්, බොහෝ විට "නැවත නැඟිටීම" නොපැමිණෙන බව දැන ගැනීමට දරුවන්ට දැන ගැනීමට අවශ්යය. මළවුන්ට යහපත හා යමෙකු කැමති විය නොහැකි බව දරුවාට වහාම පෙන්වීම වැදගත්ය, - අවමංගල්යයෙන්, සියදිවි නසාගැනීමේ ඡායාරූපයෙන් සහ ඔවුන් වහාම සොයා නොගත් අයගේ ඡායාරූපයක් ඔවුන්ට පෙන්වන්න. ඇත්ත වශයෙන්ම, මේවා ස්නායු සිතුවම් සඳහා නොවේ, නමුත් InSoperpim .ලදායී වේ. මිනී පෙට්ටිය අසල අ cry න ඇඳුම් අ cry නවාට වැලපෙන ඇඳුම් වැය වන බව අපට කියන්න. යමක් ඔප්පු කිරීමට ඔහුට අවශ්ය සතුරන් කෙසේ හෝ වනු ඇත. එසේත් නැතිනම් ඔවුන් තවමත් සිනාසෙනු ඇත, මන්ද ඔවුන් ජීවත්ව සිටින බැවිනි.

විනිවිදක 15.

අපි සාරාංශ කරමු.

අපේ දරුවන් කරදරයට පත්වන පරිදි දෙමාපියනි, ඔබ අපට, දෙමාපියනි.

දරුවා නුසුදුසු අන්තර්ගතයන් ගැන උනන්දුවක් දැක්වූ බවට සැක කරමින්,බ්රව්සරය හරහා සම්පත් වෙත පැමිණීමේ ඉතිහාසය පරීක්ෂා කරන්න, නමුත් දරුවා එය නොදකින විට පමණි.

ඒ කෙසේ වුවත්ඔහු කැමති "එල්ලී" සහ ඔහුගේ සම වයසේ මිතුරන් පැමිණීමට කැමති සමාජ ජාල මොනවාද යන්න විමසන්න. එබැවින් ඔබේ දරුවා හුස්ම ගන්නා හා යෞවනයෙකුගේ ජීවිතය ගැන උනන්දුවක් දක්වනු ඇත. එය චිත්තවේගීය සමතුලිතතාවයේ වැදගත් වේ.

දරුවාගේ හැඟීම් ගැන උනන්දුවක් දක්වන්න. රාජකාරිය වෙනුවට "ඔබට පාසැලේදී කෙසේද?" අහන්න: "ඔබ ඔබේ පන්තියට කැමතිද? ඔබේ ගුරුවරයා කුමක්ද? මන්ද?". දරුවාගේ හැඟීම් සඳහා කැඳවීම නිසා ඔහු යොදවා ඇති පිළිතුරු ලබා දෙයි, "සියල්ල හරි", "සියල්ල හරි", "ඔව්" හෝ "නැත", එබැවින් ඔබ ඔහුගේ චිත්තවේගීය තත්වය සහ දරුවෙකු ගැන ඉගෙන ගනු ඇත (පසු දින කිහිපයක්) ප්රේමය හා මිත්ර සබඳතා, ජීවයේ ඇති බිය සහ බලාපොරොත්තු සුන්වීම් පිළිබඳ ඔබේ ප්රශ්නවලට වඩා ඔබ වැදගත් යැයි ඔබ වැදගත් වේ.

දරුවාට විශ්වාසදායක සම්බන්ධතාවයක් අවශ්යයි, මන්ද ඒ වයසේදී ඔහුට මෙම "සතුරු" ලෝකයට තනිකමක් දැනේ.

උනන්දුව පෙන්වීම අවංකව හා දරුවාට පැවසූ ඕනෑම දෙයක් ගැන අවංකව හා ප්රවේශමෙන් සවන් දීම. බොහෝ දුරට, වැඩිහිටියෙකු ඔහුගේ වචනවල බොහෝ දේ එයට කැමති නොවනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, ඔබ ඔබේ අතේ තබා ගත යුතුය; කිසිම අවස්ථාවක යෞවනයෙකුගේ අදහස් විවේචනය කිරීමට හෝ ඔවුන් මෝඩ යැයි ප්රකාශ කළ නොහැකිය.

නිදසුනක් වශයෙන්, ඔහු කතා කළත්, මරණය සුන්දර වූ අතර, සියදිවි නසා ගැනීම වෙනත් යථාර්ථයකට යා යුතු බව ඔහු කතා කළත් ඔහුට හදුන්න දෙන්න. ඔබේ තර්ක සන්සුන්ව උත්සාහ කිරීමෙන් පසුව, දරුවා ජීවතුන් අතර සිටින අතරතුර දරුවාට පැවසීමට උත්සාහ කරන්න, ඔහුට සෑම විටම තෝරා ගැනීමට අවස්ථාව තිබේ. මරණය දොර නොවේ, නමුත් වෙනත් කිසිවක් නැති ගති ලක්ෂණය.

බොහෝ දෙමව්පියන් භීතියෙන් හා සෑම ආකාරයකින්ම සියදිවි නසාගැනීමේ මාතෘකාව ගැන දරුවන් සමඟ කතා කිරීමෙන් වළකින්න. මෙම අවස්ථාවේ දී, "වට ප්රමාණය" ගැටලුවට ප්රවේශ වීම වඩා හොඳය. නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබට හොඳ සම්භාව්ය චිත්රපටයක් නැරඹීමට හෝ මරණය හා සියදිවි නසාගැනීමේ තේමාව ඉහළ යන පොත කියවීමට ලබා දිය හැකිය, පසුව ඔහුගේ සිතුවිලි හා හැඟීම් ඔහු සමඟ සාකච්ඡා කළ හැකිය.

පිළිබඳ සියදිවි නසාගත් දරුවන්ගේ කෝලෝ 80% ක්, එක් ආකාරයකින් හෝ වෙනත් ආකාරයකින් relatives ාතීන් හෝ මිතුරන්ට ඔවුන්ගේ අභිප්රාය ප්රකාශ කළහ. ඔවුන්ගේ වචන හා ක්රියාවන් පමණක් නිසි අවධානයක් යොමු නොකළ අතර, නහඹර වියේ "zakidoni" සහ නිරූපණ හැසිරීම ගැන.

යෞවනයෙකුට ඕනෑම තත්වයකදී දෙමාපියන්ගෙන් ආදරය හා පිළිගැනීමක් දැනිය යුතුය. දරුවෙකු තමාට බඳවා ගත් ආකාරය, ඔහු එය දන්නේ නම්, ඔහු සෑම විටම තේරුම් ගෙන නිවසේ ගත වනු ඇතැයි කීමෙන්, ඔහු ජීවිතයේ තමාව දැනීමට වැඩි විශ්වාසයක් වනු ඇත. කීකරුකම හා නිහතමානිකම සමඟ ප්රේමය උපයා නොයා යුතු බව දෙමාපියන් තම දරුවන්ට ආශ්වාදයක් කළ යුතුය.

විකල්ප අවශ්යතා සොයා ගන්න. සමාජ ජාලවල නිරන්තරයෙන් වාඩි වී සිටින දරුවෙකු වන අතර සැබෑ ජීවිතයේ යම් දෙයක් ගැන එතරම් උනන්දුවක් නොදක්වන, ඇත්ත වශයෙන්ම යම් අතථ්ය ට්රේසාවකට "සමාන්තර යථාර්ථයක්", කැස්කැලෝගේ හැඟීමක් ඇති බවට හැඟීමක් ඇති කරයි. මෙයින් වෙනස් වූ වි ness ානයේ තත්වය තුළ, යෞවනයා සංජානනයේ තීරණාත්මකභාවය දුර්වල කරන අතර යෝජනාව හා හැසිරවීම යෝජනා කිරීම පහසුය.

දෙමව්පියන්ට අවශ්ය වන්නේ අන්තර්ජාලයේ ඇතැම් ක්රියා තහනම් කිරීම පමණක් නොව, තම දරුවන්ට විකල්ප පන්ති ලබා දීම සඳහා එය නොබැඳි අවකාශයකට ඇද දැමිය යුතු බවයි. වැඩිහිටියන්, විනෝදාංශවල දෘෂ්ටිය තුළ, මෝඩයන් පවා සිටිති.

විශේෂයෙන් effective ලදායී වනු ඇත්තේ යෞවනයෙකුට කාලය හා මොළය පමණක් නොව සැබෑ ජීවිතයේ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමට ද යෞවනයෙකුට උපකාර වන විනෝදාංශ වේ. ඇත්ත වශයෙන්ම, ළමයින් "වෝකොන්ටැක්ට්" සහ වෙනත් සමාජ ජාලවල සිටින අයට හෝ වෙනත් කණ්ඩායම්වල හෝ වෙනත් කණ්ඩායම් වලට එතරම් කැමැත්තෙන් දායක වන්නේ ඇයි? මොකද මේ යුගයේදී, ඔවුන්ගේ අභිලාෂය හඳුනාගෙන තේරුම් ගෙන ඇත. මීට පෙර, යෞවනයන් විවිධ උප සංස්කෘතීන්වලට යාබදව සිටි අතර, ඒවා සමහර විට දෙමව්පියන් කෙරෙහි බිය ගන්වමින් සිටියද තවමත් නොබැඳිව ගොස් ඇති අතර ඒ නිසා වැඩි හෝ අඩු හෝ අඩු හෝ අඩු හෝ අඩු හෝ අඩු හෝ අඩු හෝ අඩු හෝ අඩු හෝ අඩු හෝ අඩු වශයෙන් තේරුම් ගත හැකි හා පාලනය කළ හැකිය. අද, "හෙළි කරන්න" යන්නට මෙම අවශ්යතාවය සපුරාලීමකින් තොරව, ඔවුන් බොහෝ වැඩිහිටියන්ට වඩා බොහෝ සෙයින් ඉලක්ක කර ඇති අපේක්ෂිත අන්තර්ජාලයෙන් ඔබ්බට යති.

විශේෂ ists යින්ගෙන් උදව් ඉල්ලන්න. උපකාරක දුරකථන:8-800-2000-122

විනිවිදකය 16.

කිරීම දැඩි ලෙස තහනම් කර ඇත්තේ කුමක්ද!

සමාජ ජාල වලින් මුරපදයක් ඇති දරුවෙකු හෝ ඔහුගේ තනතුරු පෙන්වීමට අසන්න - දෙමව්පියන් තම පෞද්ගලික අවකාශය උල්ලං that නය කිරීම සඳහා යෞවනයන්ගේ වරද සහ කෝපය නිසා, මේ යුගයේදී ප්රධාන මානසික අවශ්යතාවය මෙම යුගයේ දී යෞවනයාගේ වරද සහ කෝපය ඇති කරයි.

දරුවෙකු ඔත්තු බලන්න.

සියදිවි නසා ගැනීමක් කරමින් තම දරුවන් සිටින කණ්ඩායම්වල සිටින දෙමව්පියන්ගේ පළමු ප්රතිචාරය පාලනය වැඩි වීමකි. අම්මා හෝ තාත්තා ඔබේ දරුවාට ඇබ්බැහි වීම සමඟ ප්රශ්න කිරීමට කටයුතු කරයි, සමාජ ජාලවල, දුරකථනය, දුරකථනය, සහ සමහර විට අන්තර්ජාලය භාවිතා කිරීම තහනම් කරන්න.

මෙම හැසිරීම දෙමව්පියන් හෝ දරුවන් යහපත් නොවේ. ඔහුගේ දේශනයේ එවැනි ආක්රමණශීලී ක්රියා සඳහා යෞවනයෙකුගේ එකම ප්රතිචාරය ප්රතිචාර දැක්වීම ආක්රමණයකි. එහි ප්රති As ලයක් වශයෙන්, දරුවා අවසන් වී විශ්වාස කිරීම සමීපව පවතී. වැදගත්ම දෙය නම්, ඔහු මෙම කණ්ඩායම්වලට ඇතුළුවීමට ක්රමයක් හෝ වෙනත් අයෙකු සොයා ගනු ඇති අතර එය දැනටමත් එය ප්රවේශමෙන් හා රහසිගතව සිදු කරනු ඇත.

වාක්ය ඛණ්ඩ භාවිතා කරන්න (ආරවුලක වුවද): "ඔබ නිසා, මා හිසරදයක් ඇත", "මාගේ හැසිරීම සමඟ මා රෝහලට ගෙන එනු ඇත" කියා ඔබ මා මවිතයට පත් නොකරනු ඇත. ආදිය.

ඔවුන් දරුවෙකු තුළ කෝපයක් ඇති දැඩි කරයි, මන්ද ඔහු තම දෙමාපියන්ට ප්රේම කරන බැවිනි. එහි ප්රති As ලයක් වශයෙන්, ස්වයංක්රීයකරණයක් පැන නගිනු, එය ශාරීරික හානියක් සඳහා දරුවා තල්ලු කරයිඔබම.

ඔබේ පවුලේ ඔබේ පවුලේ අය තුළ පුහුණුවීම් නොකළ ප්රශ්න ඇසීමෙන් ආත්මයට නැගීමට, "පුද්ගලික පෙරමුණක දේවල් කෙසේද?", "ඔබ මේ දැරිය සමඟ ලිංගිකව හැසිරී තිබේද?" ආදිය.

පළමුව, දරුවා අවංකව හා වැසෙන ලෙස ලැජ්ජා ය.

දෙවනුව, මීට පෙර එවැනි මාතෘකා පවුල තුළ නැගී නොසිටින්නේ නම්, නිරීක්ෂණ ආරම්භ වූ බවට යෞවනය සැක කිරීමට පටන් ගනී. එමනිසා, එය ඊටත් වඩා "සංකේතාරයක්" බවට පත්වනු ඇත - වෙනත් පරිශීලකයින්ගෙන් ඔබේ පිටු වසා දමා, නිවසේ සිට වැඩි කාලයක් ගත කිරීම සඳහා හැකිතාක් කාලයක් ගත කිරීම සඳහා, ඔහුගේ හැසිරීමේ වෙනස්කම් වලට හේතුව තේරුම් ගැනීම ඔබට වඩාත් අපහසු වනු ඇත.

සියදිවි නසාගැනීම් සඳහා හේතු වෝකොන්ටැක්ට් මහජනතාවලදී බොරු නොකියන බව මතක තබා ගන්න, නමුත් පවුල් සබඳතාවලදී. "වැටීම - පුඩල්ක්රිසි" යන මූලධර්මය දුරාචාරමය, නමුත් අන්තර්ජාලයේ පින්තූර නිසා පුද්ගලයා අගාධයේ අද්දර නොයනු ඇත.

සියදිවි නසා ගැනීම කළ හැක්කේ අසම්පූර්ණ පවුලක පමණක් බව බොහෝ දෙනා විශ්වාස කරති. නමුත් මෙය ඊට වඩා බොහෝ ය.පවුලේ සංයුතිය කිසිදු කාර්යභාරයක් ඉටු නොකරන අතර යෞවනයෙකුගේ මානසික ආරක්ෂාව සහතික නොකරයි.

ඔවුන් සමඟ අවසන් වූ ළමුන්ගෙන් 56% ක්ම සම්පූර්ණ පවුලක හැදී වැඩුණු අතර, දෙමව්පියන් සිටින පවුල් 23% ක් පමණි.

SLID 17.

තවත් කෙනෙකුගේ අනතුර - නුසුදුසු හැදී වැඩීම.

මේ මම.gipopka (වැඩිහිටියන්ගෙන් ලැබෙන හිඟය) (ආසන්න වශයෙන් 40%).

නොසලකා හැරීම ( නොපැමිණීමහෝඅසමත්පාලනයපිටුපසහැසිරීමසහ වෘත්තීන්ළමුන්ඒ නිසාපාර්ශවයන්දෙමාපියන්; දුරස් වීමස්වයංළමුන්සිටපවුල්) (20% ක් පමණ).

චිත්තවේගීය අවශ්යතා - පුද්ගලයෙකුට එහි මූලික, ජීවිත අවශ්යතා එකල තෘප්තිමත් කිරීමට සහ ඔහුට එය අවශ්ය තාක් දුරට අවස්ථාව ලබා නොදෙන අවස්ථාවෙහිදී පැන නගින රාජ්යය ප්රේමයේ අවශ්යතාවය, දෙමාපියන් සමඟ සම්බන්ධ වන්න.(ආසන්න වශයෙන් 25%).

හාප්රතික්ෂේප කිරීම - මෙය දරුවා තම දෙමාපියන්ට බරක් වූ උසස් අධ්යාපනයක් (රූප 10% ක ප්රදේශයේ සංඛ්යාක යෙදුණි).

වඩාත්ම භයානක කාලය වසන්තය හා අභාවප්රාප්ත සරත් සමය වන අතර වඩාත් පොදු ක්රම කප්පාදු, drugs ෂධ පිළිගැනීම හෝ උසින් පිම්ම.

වඩාත්ම භයානක වයස අවුරුදු 13-15 කි.

විනිවිදක 18.

ඔබේ දරුවන්ට ප්රවේශම් වන්න! සවන් දී බලන්න, කතා කරන්න, ආදරය කරන්න! දරුවා කරදරයට පත්වුවහොත් මැර ආධාර!

රුසියාවේ ඔම්බුඩ්ස්මන්වරුන් සහ දෙමාපියන් අනතුරු ඇඟවීම සමත් වූ මනෝ විද්යා ologists යින් අනතුරු ඇඟවූහ - යෞවනයන් අතිශයින් භයානක ක්රීඩා වලට කැමතියි.

බිහිසුණු විනෝදාස්වාදයන් අතර, ඊනියා "නිහ quiet නිවස", "නිල් තල්මසුන්", "දුවන්න හෝ මිය යන්න" සහ තවත් බොහෝ අය වේ. ඔවුන් තුළ සංවිධායකයින් හෝ කුවන්දම සහභාගිවන්නන් කාර්යයන් ගණනාවක් ලබා දෙන අතර, නව යොවුන් වියේ සමාජ ජාලවල නව යොවුන් වියේ යෙදෙන අයට ස්තූතියි. නමුත් අවසාන ඉලක්කය සියදිවි නසා ගැනීමකි. නීතිය බලාත්මක කිරීමේ නිලධාරීන්ට අනුව, මෙම කණ්ඩායමෙන් එකක් රුසියාව පුරා සිටින ළමුන් 20 කට වැඩි ප්රමාණයක් අවුලුවා තිබේ. මහජනයා හිරවී ඇත්තේ ප්රශ්නය - ඔබේ දරුවා මරණයෙන් ආරක්ෂා කර ගන්නේ කෙසේද යන්නයි.

නියමිත වේලාවට සතුරා හඳුනා ගැනීම සඳහා, ඔබ එය මුහුණේ දැන සිටිය යුතුය. අපි අපට කෙටියෙන් කියන්නෙමු. සං .ා "මරණ කණ්ඩායම්."

රීතියක් ලෙස, "මරණ කණ්ඩායම" යන වචන, "නිහ quire නිහතමානී" යන වචන "නිල් තල්මසුන්", "එෆ්.වී.ඊ", "එෆ්.වී.ඒ මුහුද", "F53" සහ කැමති අය එය. තල්මසුන් හා සමනලුන්ගේ පින්තූර, ඔවුන්ගේ අත් සහ කකුල් කප්පාදුව පුළුල් ලෙස බෙදා හරිනු ලැබේ.

මේ සඳහා එහි වටිනාකම තිබේ - තේරුම්ගත නොහැකි හේතුවක් නිසා තල්මසුන් බොහෝ විට වෙරළට විසි කරන අතර සමනලුන් එක් දිනක් ජීවත් වේ. පරිපාලකයින් බොහෝ විට නොගැලපෙන citionshers සහ රසවත් හා රසවත් ලෙස පෙනෙන සංයුති භාවිතා කරයි.

රාජ්ය හා නීතිය බලාත්මක කිරීමේ නිලධාරීන් අක්රියව වාඩි නොවන්න. 2016 ඔක්තෝම්බර් මාසයේදී, මොස්කව් කලාපයේ පිලිප් බුයිකිනාහි පදිංචි "මරණ කණ්ඩායම් "වල නිර්මාතෘවරයෙක් ඔවුන් රඳවා ගත්තා. විමර්ශකයින්ට අනුව, ඔහු කම්පල්කරුවන්ගෙන් කෙනෙකු වූ අතර දරුවන් සියදිවි නසා ගැනීම ප්රතික්ෂේප කළේය. 21 හැවිරිදි පුද්ගලයා සියදිවි නසා ගැනීමට පෙළඹවූ බවට චෝදනා එල්ල විය.

දැන්, නව යොවුන් වියේ සියදිවි නසාගැනීම්, "නිල් තල්මසුන්ට" සම්බන්ධ වීම සහ කුවර්වරු මුලින්ම පරීක්ෂා කරනු ලැබේ.

සම්බාධක සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, පුළුල් ලෙස ත්රස්තවාදී විරෝධී නීතියක්, ළමයින් සියදිවි නසා ගැනීම සඳහා සාපරාධී වගකීම හඳුන්වා දීමට යෝජනා කළේය. ඇයට රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ ශ්රේෂ් Supreme ාධිකරණය විසින් සහාය ලැබුණි.

"මරණ කණ්ඩායම්" සහ "Instagram" ට \u200b\u200bඑරෙහි උද් campaign ෝෂනයට Vkontakte සහ Instagram හි සමාජ ජාල සමඟ එක්ව. මෙම වෙබ් අඩවි වල පරිපාලනය නිතිපතා "මරණ කණ්ඩායම්" කුපිත කරන්නේ "Makekits", "TICHIDE", "420" සහ ඊට වැඩි ය. ක්රීඩාවට පිවිසීමට කැමති නව යොවුන් වියේ පණිවිඩ ඉවත් කරනු ලැබේ - ඔවුන් සාමාන්යයෙන් "භාරකරුවෙකු බලාපොරොත්තුවෙන්" සහ "මට සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්යයි" යනුවෙන්ත් "මට සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්යයි"

"සියදිවි නසා ගැනීම පිළිබඳ පැමිණිලි කිරීම" යන විකල්පය වන VBOTAK හි දී පරිශීලකයා ක්ලික් කිරීමෙන් දැන්වීමක් යවනු ඇත. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, මෙනුව තෝරන්න (ප්රකාශනයට ඉහළින් ඉහළ දකුණු කෙළවරේ ලකුණු තුනක්) සහ අපේක්ෂිත විකල්පය.

කෙසේ වෙතත්, "නිල් තල්මසුන්" දිගින් දිගටම පවතින්නේ නම්, ඔවුන්ට ඔවුන්ගේ තනතුර වෙනස් කර ළමයින් සොයා ගැනීමට පටන් ගන්නා වෙනත් හැෂ් ටැග් තෝරා ගත හැකිය. දරුවා භයානක උප සංස්කෘතියට පිවිසීමට දරුවාගේ ආශාව දෙමාපියන් වළක්වාලීම වැදගත් ය.

දරුවා "තල්මසුන්ට" පුපුරා යා හැකි පවුල, නොවාක්සුස්නෙකු විසින් නවකොකාසුස්නෙකුගේ වට මේසයේ "තිරිසන් මත" වට මේසියේදී මෑතකදී සාකච්ඡා කළහ. මාධ්යවේදීන්, ස්වේච්ඡා සේවකයන් "වන ලීසා සෝදිසියෙන්", මනෝ විද්යා ologists යින් සහ අදාළ පුරවැසියන් ළමයින්ගේ ආරක්ෂාව පිළිබඳව සාකච්ඡාවට එක් වූහ.

පළමුවෙන්ම, දෙමව්පියන් විසින්ම ඛේදවාචකය මගින් ළමා මනෝ විද්යා ologist යකු සනාථ විය හැකිය. මෙම ක්රීඩා පිළිබඳ තොරතුරු සම්පුර්ණයෙන්ම ක්රියාත්මක නොවනු ඇත, මන්ද ඔහු මයික්රෝසොසියම් හි සංචාරය කරන හෙයින්, මිතුරන්, මිතුරන්, ජනප්රිය නහඹර වියේ ප්රවණතාවන්ට සැමවිටම ගොදුරු වේ. මනෝ විද්යා ologist යා ප්රධාන නිර්දේශ තුනක් ලබා දුන් අතර, දරුවා හානිකර බලපෑමෙන් ආරක්ෂා කරන්නේ කෙසේද යන්න.

පළමුවන - දරුවා ජීවත් වන දේ, ඔහුගේ පරිසරය සහ විනෝදාංශ දැන ගැනීම සහ අවශ්ය නම්, නිර්දේශිත උපදෙස්, සෘජු බව තේරුම් ගැනීම වැදගත්ය. එබැවින් මේ කාරණයේ හොඳම වැළැක්වීම යනු ක්රීඩා, නිර්මාණශීලිත්වය වැනි සමාජ ජාලවල රැඳී සිටීම හා සම්බන්ධ නොවන රසවත් හා ප්රයෝජනවත් ක්රියාවලීන්හි දරුවෙකුගේ මැදිහත්වීමයි. ඔබේ නිදහස් කාලය සැලසුම් කිරීමට යෞවනයෙකුට උගන්වන්න, එවිට ඔහු අථත්ය ජීවිතය පමණක් නොව, ඔහුගේම සැබෑ ය. ඔබේ දරුවා පූර්ණ රසවත් ජීවිතයක් ගත කරන්නේ නම්, ඔහු අන්තර්ජාලයේ විකල්පයක් සොයන්නේ නැත.

දෙවැනි - සමාජ ජාල වල දෙමාපියන් රහස්යවතාභාවය මතක තබා ගත යුතුයි. ළමා පිටුව අමුතු ඇස් වලින් වසා දැමිය යුතු අතර අමුතු ඇස් වලින් වසා දැමිය යුතුය. පුද්ගලික තොරතුරු (දුරකථන, ලිපිනය, දෙමව්පියන්ගේ සේවා, සහ ඒ හා සමාන ස්ථානය).

තෙවන - දරුවා සැබෑ ජීවිතයේ නොදන්නා මිනිසුන්ගේ අතථ්ය මිතුරන් තුළ නොවිය යුතුය.

භයානක ක්රීඩාවක් මගින් දරුවා මගුලක් හෝ "මරණ කණ්ඩායමක" සමන්විත බව ඔබ සැක කරන්නේ නම්

වැදගත්ම දෙය නම්: කලබල නොවන්න, තර්ජන, තර්ජන, නින්දා කිරීම, නිසි පරිදි දරුවෙකු කෙරෙහි ඇති නොකරන්න. හැඟීම් නොමැතිව හැකි නම් මේ ආකාරයෙන් ගැනීම වඩා හොඳය - මෙය ඔබ නරක පවුලක් නොවේ, ඔබ නරක දෙමාපියෙකු නොවන අතර ඔබේ දරුවා නරක ය. මෙම සියූර් සියූර්වයේ "මරණ කණ්ඩායම්" රුසියානු සමූහාණ්ඩුවේ සහ ළඟම විදේශයන්හි අනෙකුත් රටවල කලාපවලට අදාළ වේ.

"ඔබ දරුවා සමඟ විශ්වාසයෙන් සිටී නම්, ඔහු ඔබ සමඟ පෞද්ගලිකව යමක් විශ්වාස කරන්නේ නම්, පාසල් ප්රවෘත්ති සහ ඇස්තමේන්තු පමණක් නොව, අවංකව කතා කිරීම වඩා හොඳය. එය ඔබට කරදර කරන කණ්ඩායමේ ඔහු ඉදිරියේ පැමිණීම ගැන ඔබ දැනගත් අතර, පසුව, මනෝ විද්යා ologist යෙකු වෙත ගොස්, කෙමෙරෝ අව් කලාපයේ බලයලත් දරුවෙකුට තොරතුරු යවන්න අන්තරායකර කණ්ඩායමකට "සමාජ ජාලයේ සංවර්ධකයින් විසින් ඇයව පරීක්ෂා කරන ලදී.

වැදගත් කරුණක් නම්, දෙමව්පියන්ගේ කාංසාව හෝ කෝපය හෝ කෝපය ඉවත් කිරීම සඳහා මෙම සංවාදය අවශ්ය නොවන අතර, යෞවනයා මේ ජීවිතයේ වැදගත්ම හා සමීප හා සමීප පුද්ගලයෙක් බව ඔබට මතක ඇති දේ තේරුම් ගැනීමට අවශ්ය වේ. මන්ද, යෞවනයා ඔහුව නිවසේදී තේරුම් නොගන්නේ නම්, උදාහරණයක් ලෙස, සමාජ ජාලවල ඔහු යමෙකුගේ නායකයා සහ නිවසින් පිටත උපකාරය සොයනු ඇත.

මීට පෙර "Instagram" හි තියුණු "මරණ කණ්ඩායම්" වාර්තා කළේය.

අන්තර්ජාලය ළමුන් සහ දෙමාපියන් අතර සබඳතා වෙනස් කරයි, පරම්පරා ගණනාවක් අතර දැනටමත් වැඩි අගාධයක් වැඩි කරයි. සමාජ ජාල, සිලීෂ්යාව ඇති ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ ආශාව, ඔවුන්ගේ අථත්ය රූපය, ඔවුන්ගේ අතථ්ය රූපයක් නිර්මාණය කිරීම, අන්තර්ජාලයේ ඔවුන්ගේ තත්වය නිසා ඔවුන්ගේ දරුවන්ගේ ආශාව අවබෝධ කර ගැනීම දෙමාපියන්ට අපහසුය (ජනප්රිය වීමට පිපාසය "වාසනාවන්ත") සහ තවත් බොහෝ දේ. අටවන කණ්ඩායම් වැනි මෙම ලැයිස්තුවට නව සංසිද්ධිය මෙම ලැයිස්තුවට එක් කරන ලද අතර, negative ණ අන්තර්ගතයන් (ශ්රව්ය ,, වීඩියෝ සහ වෙනත් ප්රකාශන) සහ උපාමාරු ක්රමවල සහාය ඇතිව සියදිවි නසාගැනීම් හා විකෘති හැසිරීම ප්රවර්ධනය කරන සමාජ ප්රජාවන් ය. මෙම කණ්ඩායම්වලට විවිධ අරමුණු අනුගමනය කළ හැකි, විවිධ අරමුණු හා නව යොවුන් දරුවන්ට (රංචුගේ තර්ජන, දරුවන්ගේ කුතුහලය, අවධානය, අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීමේ ආශාව, මිතුරන් සොයා ගැනීමේ හෝ එහි කිසිදු මානසික ගැටලුවක් සමඟ බෙදා ගැනීමට අවශ්යතාවය). ඒ අතරම, රුසියාවේ මෙම කණ්ඩායම්වල බලපෑම යටතේ සියදිවි නසාගැනීම් පිළිබඳ සත්ය සංඛ්යාලේඛන 2016 වර්ෂය සඳහා සිදුවීම් 15 ක් වන අතර, මෙම කණ්ඩායම් දර්ශනය වන මොහොතේ සිට අවස්ථා 130 ක් පමණ වේ.

දෙමව්පියන්ගේ ප්රධාන කර්තව්යය වන්නේ බොහෝ නූතන මාධ්යවල ලක්ෂණය, දරුවා සමඟ එවැනි සබඳතා ඇති කර ගැනීම සඳහා, තමාටම හොඳ බුද්ධියක් මගින් මෙහෙයවීම, එමඟින් සමූහයේ දත්තවලට ආරාධනා කිරීම සහ ප්රමාණවත් ලෙස ප්රතිචාර දැක්වීම සඳහා ය සමහර විට තොරතුරු කම්පිත තොරතුරු. මෙම අවස්ථාවේ දී දෙමව්පියන්ගේ ප්රධාන වැරැද්ද සන්නිවේදනයන් හෝ අන්තර්ජාලයේ දරුවෙකුගේ තියුණු අහිමිවීම, දරුවා සියල්ලන්ගේම negative ණාත්මකව ආරක්ෂා කිරීමට උත්සාහ කිරීම, එය ඔහුට සිදුවිය හැකිය. එවැනි හැසිරීම මෙම ගැටලුවට උනන්දුවක් දක්වන්නේ තවදුරටත් අහිංසක හා කීකරු යෞවනයන් නොවේ. පෙරපාසල් සහ තරුණ පාසැල් ළමුන් සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු හා ප්රයෝජනවත් පන්ති සඳහා අවධානය සහ ළමා ක්රියාකාරකම් "මාරු කිරීම" යන මාතෘකාව යටතේ භෞතිකව සම්බන්ධව ජාලයේ දෘඩ පාලනය හා තහනම් කිරීම පිළිබඳ උපක්රම භාවිතා කිරීම වඩා හොඳය.

අන්යෝන්ය විශ්වාසය හා ගෞරවය මත පදනම්ව අන්තර්ජාලයේ ළමුන්ගේ හා දෙමාපියන්ගේ සහ දෙමාපියන්ගේ ඒකාබද්ධ ක්රියාකාරකම් ඩිජිටල් නිපුණතාවය වැඩි කිරීමේ හොඳම මාධ්යය සහ මාර්ගගත අවදානම් වැළැක්වීමේ හොඳම මාධ්යයකි. ජාලයේ දරුවාට සමීප වන්න, ඔබ ඔහුගේ ජීවිතය ගැන උනන්දුවක් දක්වන්න, දිවා කාලයේදී ඔහුට සිදුවූයේ ඔහු මේ සඳහා දරු දැරූ දේ අසන්න, ඕනෑම ප්රශ්නයකම බොහෝ විට ඕනෑම ප්රශ්නයක දී බොහෝ විට ඔහුව හඳුනා ගනී.

භාරය ආරම්භ වන්නේ දරුකමට හදා ගැනීමෙන් හා ගෞරවය ඇතිව, හෙළා දැකීම හා අගතියෙන් ප්රතික්ෂේප වීමෙනි. දෙමව්පියන් විසින් මෙම මාවතේ සාධාරණත්වයක් ලෙස නිර්මාණය කළ යුතුය, විශේෂයෙන් දරුවා තවදුරටත් කුඩා නොවන්නේ නම් සහ වෙනත් සබඳතාවලට භාවිතා කරන්නේ නම්. ජාල ක්රියාකාරකම් කෙරෙහි උනන්දුවක් දැක්වීම, ඔවුන්ගේ දැනුවත්භාවය සහ නිපුණතාවය පෙන්නුම් කරමින්, සාර්ථකත්වය දිරිමත් කිරීම සහ දුෂ්කර අවස්ථාවන්හිදී සහාය ලබා දීම, දිගු හා ඉතා වැදගත් සංවාදයක් ආරම්භ කිරීමට නිදහසට කරුණක් ලෙස දරුවා සමඟ විශ්වාසනීය සබඳතා ගොඩනඟා ගනිමු.

"මරණ පිරිසක්" ලෙස එවැනි සංසිද්ධියක් සන්නිවේදනය හා අන්තර්ගතයට සබැඳි අවදානම් වර්ග කිහිපයකට කෙලින්ම සම්බන්ධ කළ හැකිය.

සන්නිවේදන අවදානම් (සයිබර්බල්ලිං). අන්තර්ජාලයේ මිනිසුන්ගේ සන්නිවේදන හා අන්තර්ක්රියා කිරීමේ ක්රියාවලියේ ඇත. ඔවුන්ගේ සංඛ්යාවේදී, සයිබර්ටෙරාල්, ලිංගික හිංසනය, අන්තර්ජාලය තුළ අනවශ්ය ආලය, සැබෑ ජීවිතයේ හුරුපුරුදු අන්තර්ජාලය සමඟ රැස්වීම් යනාදිය, ආලය අඩවි, සංසද, බ්ලොග් සහ වෙනත්) සම්පත්.

අන්තර්ගත අවදානම්. ජාලය පිළිබඳ නීති විරෝධී, සදාචාර විරෝධී හා ද්වේෂ සහගත තොරතුරු ගැටීමක (පෙළ, පින්තූර, ශ්රව්ය සහ දෘශ්ය ගොනු, විවිධ සම්පත් පිළිබඳ යොමු කිරීම්) සමඟ ගැටෙයි). මෙවැනි තොරතුරු ඇතුලත් වේ: ආක්රමනික, erotica හෝ අසභ්ය, අසභ්ය වදන් මාලාවේ, තොරතුරු, වාර්ගික වෛරය, ප්රචාරක ආහාර අරුචිය, වමනය, සියදිවි නසා ගැනීම,, සූදුව, මත්ද්රව්ය ද්රව්ය ලෙස මවාපාමින්. එවැනි අන්තර්ගතයන් විවිධ ස්ථානවල සහ සමාජ ජාල වල සොයාගත හැකිය.

දරුවා අන්තර්ජාලයේ පීඩා වලට ගොදුරු වූ සං als ා:

- අන්තර්ජාලයේ සන්නිවේදනය අතරතුර සහ පසුව මනෝභාවය නරක අතට හැරීම දරුවා ආක්රමණයට යටත් වන බවට ලකුණකි.

- පණිවිඩයේ කුවිතාන්සියක ශබ්දය සමඟ නොසැලකිලිමත්කම එහි negative ණ අන්තර්ගතය ගැන කතා කළ හැකිය.

- අන්තර්ජාලයට හදිසි සතුරුකම යනු අථත්ය ලෝකයේ ගැටලු පැවතිය හැකි ලකුණකි.

- කනගාටුදායක ප්රතිසාධන, ජාලයේ පුද්ගලික පිටුවක negative ණ අන්තර්ගතය.

- නින්දේ දුර්වල හා ආහාර රුචිය, ආක්රමණශීලී බව, ආක්රමණශීලී බව, ආක්රමණශීලී බව, ආක්රමණශීලී බව, ආක්රමණශීලී බව, සැහැල්ලු කප්පාදුව යෙදීම, සුදුසුකම් ලත් විශේෂ ist යෙකු (මනෝ විද්යා ologist යා හෝ මනෝ-ඉරෙක්ටර්) ආයාචනා කිරීමට ඉක්මන් හේතුවක් විය යුතුය.

මරණයේ "බලපෑමෙන්" දරුවෙකු ආරක්ෂා කරන්නේ කෙසේද?

දරුවාට හැඟීම වැදගත් ය: ඔබේ ඉලක්කය ද punish ුවම් කිරීම නොව ඔහුට උදව් කිරීමයි. මේ අවස්ථාවේ දී, ඔහුට විශ්වාස කළ හැකි වනු ඇත. සියලුම ඉලෙක්ට්රොනික උපාංග සඳහා අන්තර්ජාලය භාවිතා කිරීම සඳහා නීති රීති සකසන්න. පහත සඳහන් ගැටළු පිළිබඳ එකඟතාවකට පැමිණීම අවශ්ය වේ: ජාලය මත කිරීමට අවසර ඇත්තේ කුමක්ද? මට ජංගම උපාංග භාවිතා කළ හැක්කේ කොතැනින්ද? මට අන්තර්ජාලයේ කොපමණ කාලයක් ගත කළ හැකිද? දරුවා සමඟ මෙම නීති රීති සමඟ සාකච්ඡා කරන්න, මෙම මාර්ගෝපදේශයේ අයිතම එකට සාකච්ඡා කරන්න, දරුවා ඇමතීමෙන්, පළපුරුදු පරිශීලකයෙකු සගයකුට සමාන විය.

අන්තර්ජාලය පිළිබඳ පළමු සංවාදය ආරම්භ කරන්න. ඔහුට සබැඳිව මුහුණ දිය හැකි ප්රධාන තර්ජන ගැන ඔබේ දරුවාට කියන්න. නිවැරදි හා විශ්වාසදායක තොරතුරු වන්නේ සබැඳි අවදානම් වලින් හොඳම මෙවලමයි. සැබෑ ජීවිතයේ හා අතථ්ය අවකාශයේ දරුවාගේ සිදුවීම් පිළිබඳව දැනුවත් වන්න. දරුවාගේ ක්රියාකාරකමට අන්තර්ජාලයේ ඇති ක්රියාකාරකම් ගැන අවංකව උනන්දුව. සමාජ ජාලයක ගිණුමක් ආරම්භ කිරීමට ඔබට උදව් කරන ලෙස ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න, එහිදී ඔහු "එල්ලී" හෝ ඔහු "ජීවත් වන" ක්රීඩාව. සබැඳි ආචාර ධර්ම පිළිබඳ ප්රමිතීන් ගැන අපට කියන්න. සැබෑ ජීවිතයේ දී මෙන්, අන්තර්ජාලයේ, ආචාරශීලීව හා මිත්රශීලී ලෙස හැසිරීම අවශ්ය වේ. ජාලයේ නිර්නාමිකභාවය මායාවයක් බව දරුවා තේරුම් ගත යුතු අතර ඕනෑම ක්රියාවක් ඔහුගේ හෝඩුවාවට සදහටම තබයි. පුද්ගලික තොරතුරු ආරක්ෂා කිරීමේ අවශ්යතාවය පැහැදිලි කරන්න. දරුවා ජාලයට කල් දැමූ ඕනෑම පෞද්ගලික තොරතුරක් ඔහුට එරෙහිව වෙනත් පුද්ගලයින් විසින් භාවිතා කළ හැකිය. පුද්ගලික දත්ත ආරක්ෂා කිරීමේ මාධ්යයන් ගැන ඔහුට කියන්න, සංචාරය කළ සියලු සම්පත පිළිබඳ රහස්යතා සැකසුම් ස්ථාපිත කිරීමට උදව් කරන්න. ඔබට උදව් ලබා ගත හැකි ස්ථානය ගැන දැනුම් දෙන්න. දරුවා ජාලයේ ගැටලුවක් ඇති වුවහොත්, ඔහුට තාක්ෂණික ආධාරක සේවයේ හෝ ඔහු විශ්වාස කරන වැඩිහිටි වැඩිහිටියෙකු හෝ වැඩිහිටි වැඩිහිටියෙකු වන මෙම ස්ථානයේ පරිපාලනය හා සම්බන්ධ විය හැකිය. දරුවෙකු සඳහා වගකිවයුතු මාර්ගගත පරිශීලකයා සඳහා උදාහරණයක් බවට පත් වන්න. ඔබේ ඩිජිටල් නිපුණතාවය වැඩි කර ළමයින් සඳහා ස්ථාපිත කර ඇති නීතිරීතිවලට අනුකූල වීමට උත්සාහ කරන්න.

ඔබේ සන්සුන් වී දරුවා සන්සුන් කරන්න. වේගවත් ක්රියා වලින් වළකින්න. අපට ඇති දේ, උපකාර කිරීමට සූදානම්ව සිටින අතර එයට බැණ හෝ හෙළා දුටුවේ නැති බවත්, එය බැඳී නොසිටි බවත් තේරුම් ගැනීමට දරුවාට දෙන්න. දරුවා සමඟ තත්වය නිරීක්ෂණය කරන්න. ප්රශ්නවලට පිළිතුරු සොයා ගැනීම වැදගත්ය: ගැටුම ඇති වූයේ කවදාද? සිදුවීමට හේතුව කුමක්ද? තණකොළවලට සහභාගි වන්නේ කවුද? සෞඛ්යයට හෝ ළමා ජීවිතයට තර්ජනයක් තිබේද?

අන්තර්ජාල හිංසනය පිළිබඳ සාක්ෂි එකතු කරන්න. සිදුවෙමින් පවතින දේ පිළිබඳ හැකි සෑම සාක්ෂියක්ම ඉතිරි කරන්න (තිරයේ තිරපිටපත්, ඊමේල්, ඡායාරූප ආදිය). ආක්රමණිකයාට නිවැරදිව ප්රතිචාර දක්වන්න. තුවාල වීම නැවැත්වීමට හොඳම ක්රමය නම් වැරදිකරුවන් නොසලකා හැරීමයි. ආක්රමණිකයන් අවහිර කිරීමට හෝ ඒවා කළු ලැයිස්තුවට එක් කිරීමට දරුවාට උදව් කරන්න. සමහර විට තුවාල සිදුවන සම්පත් වල ගිණුම තාවකාලිකව ඉවත් කිරීම වටී. සම්බන්ධතා උදව්. සයිබර් හිරිහැරයට ගොදුරු වූ තැනැත්තා තමා වෙනුවෙන් පෙනී සිටීම දුෂ්කර ය. තුවාලය විවෘත ප්රජාවක හෝ කණ්ඩායමක සිදුවුවහොත්, වැරදිකරු ගිණුම් අවහිර කරන ලෙස ඔබේ සම්පත් පරිපාලකයින්, පංතියේ ළමයින් යනාදිය, පංතියේ ළමයින් ආදිය, පංතියේ ළමයින් යනාදිය අමතන්න. සයිබර් හිරිහැර කිරීමේ සාක්ෂි සහිත තිරපිටපත් අමුණන්න. සයිබර්බූලිගන් පිළිබඳ සම්පත් පරිපාලනය නිරීක්ෂණය කිරීම, ඔබට එයින් සහ වෙනත් පරිශීලකයින්ගෙන් ඔබව ආරක්ෂා කර ගත හැකිය. පාසල් සිසුන් තණකොළවලට සහභාගී වන්නේ නම්, පන්ති ගුරුවරයා වන පාසල් මනෝ විද්යා ologist, අධ්යක්ෂ පන්තියේ ගුරුවරයාට කියන්න. දරුවාගේ සෞඛ්යය හා ජීවිතයට තර්ජනයක් ඇත්නම්, සාක්ෂි එකතු කරන ලද අයදුම්පතට අනුකූල වීමෙන් නීතිය ක්රියාත්මක කරන ආයතන අමතන්න.

කුඩා දරුවෙකු "ඩිජිටල් නැනී" ලෙස ටැබ්ලටය භාවිතා නොකරන්න. කුඩා ක්රීඩා සහ පන්ති සහ පන්ති ඇති දරුවාට ඩිජිටල් උපාංග සහ අන්තර්ජාලයකින් තොරව පාරේ සහ පෝලිමේ පංති සහ පෝලිමේ දක්වා විවේක ගනිමින් පොරොත්තු දෙන කාලය සමත් වීමට උපකාරී වේ. මෙය අනාගතයේදී මාර්ගගත විනෝදාස්වාදය සඳහා අධික ආශාවක් ඇති වීමේ අවදානම අඩු කරයි. යෞවනයෙකු සම්බන්ධයෙන්, තව දුරටත් කතාබස් කරන්න, ඔබේ දරුවාගේ ජීවිතය සහ විනෝදාංශ, හොඳ ප්රබන්ධයක්, සොබාදහමේ පින්තූර ගන්න, යෞවනයන්ගේ ඡායාරූප ගැනීම සඳහා, මිතුරන් සමඟ ආරාධනා කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසයි බැලීමට.

"ප්රවර්ධන ද pun ුවම්" පද්ධතියෙන් විද්යුත් තාක්ෂණයන් බැහැර කරන්න. කැමතිම උපාංගයක අහිමි වීම ඒ සඳහා උනන්දුව අඩු නොකරයි, නමුත් සමහර විට ඔබ කෝපයක් හා කෝපය කැඳවයි. දරුවා වැරදිකරු වී ඇත්නම්, නිවාසවලට ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා දෝෂය නිවැරදි කිරීමට ඔහු වැරදි දේ පැහැදිලි කළ යුතුය. අතථ්ය ඉඩ ප්රමාණය මධ්යස්ථ වන අතර, ජීවිතයේ එක් ගෝලයක් ලෙස මිස ඕනෑම වියදමකින් ඔබට ලබා ගත යුතු ප්රවේශය සඳහා මෙය අත්විඳින බව දරු ප්රසූතියෙන් වටහා ගැනීමට මෙය දරුවාට උගන්වනු ඇත, මිස අල්ට්රා කොන්ක්රීට් වස්තුවක් ලෙස නොවේ.

අතථ්ය අවකාශයෙන් පිටත ඔබ ගැන සොයා ගැනීමට ඔබේ දරුවාට උදව් කරන්න. රසවත් විනෝදාංශයක දරුවා වැඩි වන තරමට ජාලය හරහා අර්ථ විරහිත ඉබාගාතේ යාමේ අඩු කාලය අඩුය. බොහෝ වර්ගවල සබැඳි ක්රියාකාරකම් සැබෑ ජීවිතයේ ඔවුන්ගේ ප්රතිසමයන් ඇත. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවා සටන් සමඟ ක්රීඩා වලට කැමති නම්, සටන් කලා අංශයේ එය ලියන්න. අන්තර්ජාලයට සම්බන්ධ නොවන ක්රියාකාරකම්වල සාර්ථකත්වයන් සැමරීම සඳහා දරුවාගේ උත්සාහයන් තුළ දරුවාට උපකාර කිරීම වැදගත්ය.

සැලකිලිමත් වන්න ප්රමාණවත් ලෙස පෙන්වන්න. ඔබ අන්තර්ජාලය හරහා රැඳී සිටින කාලසීමාව භයානක බව තේරුම් ගැනීමට දරුවාට දෙන්න. ඔබේ බිය ඒ සමඟ බෙදා ගන්න. ඔබ එය හෙළා නොදකින බව දරුවාට හැඟිය යුතුය, නමුත් ඔබ රැකවරණය ගැන උනන්දුවක් දක්වයි (නිදසුනක් වශයෙන්, ඔබ මිතුරන් සමඟ දකින්නේ "," මම ඔබට ප්රමාණවත් නින්දක් නොලැබෙන බව ඇත්තෙමි ගැන ... ") අධික පැෂන් අන්තර්ජාලය සඳහා හේතුව සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න. දරුවාගේ ජාලයේ සැබෑ ජීවිතයේ නොමැති දේ ඔහු ආකර්ෂණය කරයි. ඔහු අන්තර්ජාලයේ කාර්යබහුල වන දේ පෙන්වීමට හා පැවසීමට ඉල්ලා සිටින්න. දරුවෙකු ක්රීඩා වලට ප්රිය කළහොත්, නීති තේරුම් ගැනීමට ඔබට උදව් කරන්නැයි ඔහුගෙන් ඉල්ලා සිටින්න, ඔබම සෙල්ලම් කිරීමට උත්සාහ කරන්න. කාලයත් සමඟ බාහිර පාලනයන් භාවිතා කරන්න. දරුවාට ජාලයේ කාල ගිණුම අහිමි වුවහොත්, ටයිමරයක් හෝ එලාම් ඔරලෝසුවක් භාවිතා කිරීමට එය ඉදිරිපත් කරන්න. වැඩිහිටි දරුවන්ට මාර්ගගතව කරන දේ සහ ඒ සඳහා කොපමණ කාලයක් ගත කරන්නේද යන්න වැඩිහිටි දරුවන්ට විස්තරාත්මකව වාර්තා කළ හැකිය. මෙය හිස් වියදම් කාලය පිළිබඳ ගැටළුව අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාරී වේ, උමතු ක්රියා වලින් මිදීමට (උදාහරණයක් ලෙස, නොසැලකිලිමත් යාවත්කාලීන පිටුව හෝ ස්මාර්ට් ජංගම දුරකතනයක් පරීක්ෂා කරන්න). උදව් සඳහා වෘත්තිකයන් අමතන්න. අන්තර්ජාලයට ඇබ්බැහි වීම, අනුවර්තන ගැටළු (සමාජ හුදෙකලාව, සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමට නොහැකි වීම), දරුවාගේ පුද්ගලික අංග (කාංසාව, සංවෘත) දැමිය හැකිය. කෙසේ වෙතත්, ඕනෑම ඇබ්බැහි වීමක් යනු සංකීර්ණ රෝග විනිශ්චයක් වන අතර එය විශේෂ ist යෙකු විසින් පමණක් ලබා දිය හැකිය. රෝග විනිශ්චය සහ ප්රතිකාර සඳහා වෘත්තීය මනෝචිකිත්සකයෙකු සම්බන්ධ කර ගැනීම අවශ්ය වේ.

ඔබට "එලාම් පරාජය කිරීමට" ඇත්තටම අවශ්ය වන්නේ කවදාද?

මෙම ලිපියෙන් අපි සාකච්ඡා කළ දෙමාපියන් සහ ළමුන් සඳහා වන පොදු නිර්දේශයන්, පළමුවෙන්ම, වික්රමාන්විතභාවය හෝ දරුවන්ගේ කුතුහලය නිසා අහඹු ලෙස. අතීතයේ දී සියදිවි නසාගැනීමේ උත්සාහයන් ඇති දරුවෙකු තුළ සැබෑ සියදිවි නසාගැනීමේ ක්රියාකාරිත්වය සම්බන්ධයෙන් මුළුමනින්ම වෙනස් දෘෂ්ටිකෝණයකි.

සායනික හැසිරීම් දෙපාර්තමේන්තුවේ සම කර්තෘවරුන් සහ මනෝ කර්තෘවරුන්ගේ සම කර්තෘවරුන් සමඟ වෙන්ට් , පවුල් හුදකලාව හෝ පවුල් විනාශ කිරීම), අඩු මට්ටමේ සමාජ සහයෝගයක් ද වේ. මෙම කණ්ඩායම්වල බලපෑම සඳහා ප්රධාන අවදානම් සාධකය, නුහුරු පුද්ගලයන් හා සියදිවි නසාගැනීමේ සත්ය උත්සාහයන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට පහසු ප්රවේශයක් ඇති අවසාන නිර්ණායකය එයයි. මේ සම්බන්ධයෙන්, සියදිවි නසාගැනීමේ ප්රවණතා වැළැක්වීම, මූලික වශයෙන් "අවදානම් කණ්ඩායම්" හි දරුවන් හඳුනා ගැනීම සඳහා, ක්ෂණික පූර්ණ කාලීන මනෝචිකිත්සක ආධාර සංවිධානය කිරීම, වහාම ගුරුවරුන්ගේ සමාජ වාතාවරණය මත ය.

අර්බුදකාරී අවධිය තුළ මනෝචිකිත්සකගේ කෘතිය, අනෙක් අතට ඇතැම් අවධීන්: ආරම්භක (සැසියේ 1-3); මැද (4-77 සැසි) සහ අවසාන (8-10 වන සැසිය). ආරම්භක අවධියේ කාර්යයන් අතර දැනුම්දීම ඇතුළත් වේ; ප්රතිකාරයට පෙළඹවීම, "ආරක්ෂක සැලැස්ම" සංවර්ධනය කිරීම; තොරතුරු එක්රැස් කිරීම; ප්රතිකාර අරමුණු පිළිබඳ වචන. වැදගත් අදියරක් වන්නේ ආරම්භක අවධියයි - ප්රතිකාරයේ ප්රධාන අරමුණ ලෙස නැවත නැවත උත්සාහයන් වළක්වා ගැනීම පිළිබඳ ගිවිසුමක්. ආරම්භක අවධියේදී, සියදිවි නසා ගැනීමේ අවදානම මත සියදිවි නසා ගැනීමේ අවදානම තීරණය කිරීම ද වැදගත් ය. සියදිවි නසාගැනීමේ අවදානම් අධීක්ෂණය වැඩ පුරාම නිර්දේශ කෙරේ. සියදිවි නසාගැනීමේ මාතෘකාව (පරිපූර්ණ හෝ පිළිසිඳ ගත් උත්සාහයක් ගැන) විවෘතව කතා කිරීමට ඔබේ කැමැත්ත ප්රකාශ කිරීමට මනෝචිකිත්සකවරයා ද වැදගත් ය (පරිපූර්ණ හෝ පිළිසිඳ ගත් උත්සාහයක් ගැන) රෝගියාගේ වෙනත් ගැටළු සාකච්ඡා කරයි, ඒවා කොතරම් දුෂ්කර යැයි සාකච්ඡා කරයි.

පරිපූර්ණ සියදිවි නසාගැනීමේ උත්සාහයක් කෙරෙහි රෝගියාගේ ආකල්පය සොයා ගැනීම විශේෂයෙන් වැදගත් වන අතර, මෙම සම්බන්ධතාවයේ ප්රධාන ආකාර තුන වෙන්කර හඳුනාගත හැකි අතර: 1) එය සාර්ථක නොවූ බව කනගාටු වේ; 2) ඔහු උත්සාහ කළ දේ ගැන කනගාටුයි; 3) දෙගිඩියාව.

සයිබර්බල්ලිංගේ බලපෑම පිළිබඳ අනෙක් පැත්තේ දෙමව්පියන්ගේ චිත්තවේගීය පීඩනයකට ලක්වූ දරුවන් සමඟ වැඩ කිරීම විශේෂ ists යින්ට බරපතල අභියෝගයක් බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය සංවිධානයට සහ විශේෂයෙන් සංවිධානාත්මක මධ්යස්ථාන සහ ව්යුහයන් උපකාර කිරීම සඳහා නව ක්රම සොයා ගැනීමේ කර්තව්යය දැඩි ලෙස සොයා බලයි.

අන්තර්ජාලයේ නව යොවුන් දරුවන්ගේ ගැටළු සමඟ කටයුතු කරන සංවිධාන පිළිබඳ තොරතුරු:

ඔන්ලයින් (දුරකථන විශ්වාසයක්) - 8-800-25-000-15

මානසික ආධාර සහ පූර්ණ කාලීන මානසික ආධාර, අර්බුද මධ්යස්ථාන සහ යනාදිය සඳහා දැනුම් දීම.

ආරක්ෂිත අන්තර්ජාල ලීගය:

Negative ණ අන්තර්ගතයන් අවහිර කිරීම

පරිගණක තොරතුරු වල අපරාධ සමඟ සටන් කිරීම

යොමු ලැයිස්තුව:

1. සෝල්ඩිකෝවා එස්.වී, නිෆොන්ටෝවා ඒ. කෝල්මෝග්රෝවා ඒබ්.පාසල් හිංසනය (බුලිං) සහ ළමා හා නව යොවුන් වියේ දරුවන්ගේ සහ සියදිවි නසාගැනීමේ හැසිරීම // මනෝවිද්යාව පිළිබඳ ප්රශ්න. 2013. අංක 2. පි. 24-31.
   
2. කොල්මෝගෝරෝවා ඒ. ගරන්ජන් එන්. ජී, ගොෂ්ෂ්කෝවා ඩී.ඒ., මෙටික්. එම්. ශිෂ්ය ජනගහනය // සංස්කෘතික හා historical තිහාසික මනෝවිද්යාව තුළ සියදිවි නසාගැනීමේ හැසිරීම. 2009. № 3. එස්. 101-110
   මනෝවිද්යාත්මක ප්රකාශන ද්වාර වැදගත් මනෝභාවය - [සියදිකරු හැසිරීම: සංජානන-ද්වි-බිහිසුණු චිකිත්සාව - උපදේශක මනෝවිද්යා හා මනෝවිද්යාත්මක චාරි විද්යාව සහ මනෝවිද්යාත්මක ක්රියාකාරකම් පිළිබඳ පුහුණුව - 2016. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොම්. ටොමනි. 24, № 3]
3. ලෙන්ටා.ආර් පුවත්පතේ විමර්ශන කමිටුවේ නියෝජිතයින් සමඟ සම්මුඛ සාකච්ඡාවක්
4. විකිපීඩියා ද්වාරය

කුටුසොව්ට ආදරෙයි

මනෝ විද්යා ologist-උපදේශක ළමා දුරකථන විශ්වාසය