5 6 anni che età. Psicologia di un bambino di cinque anni

I genitori vogliono crescere i loro figli come uomini veri, forti e coraggiosi. Tuttavia, la psicologia di crescere un bambino di 5 anni è una vera arte. L'età è l'ideale per assorbire cose importanti e utili per la vita. I ragazzi stanno già sviluppando il proprio stereotipo di comportamento, i genitori dovranno fare molti sforzi.

Come crescere un bambino di 5 anni?

I genitori devono ricordare che crescere un bambino di 5 anni è un lavoro costante e continuo. A questa età, il bambino capisce già molto, distingue tra vestiti, intonazione vocale e comportamento. Ha la sua opinione, che spesso non coincide con l'opinione del genitore.

Come crescere correttamente un bambino di 5 anni? Inizia a costruire contatti stretti e fiduciosi. La sua presenza aiuterà a capire il bambino, i suoi desideri, paure e pensieri. Genitori: diventate amici del bambino che sta maturando, costruendo gradualmente la giusta relazione. Insegna a tuo figlio le buone maniere. Sta già frequentando l'asilo, insegnagli ad aiutare le ragazze, gli educatori, gli anziani.

Responsabilità e comunicazione. La capacità di comportarsi nella società, di aiutare le persone, aiuterà nella futura vita adulta. Affidati ai tuoi figli nelle faccende domestiche. Lascia che ci sia un semplice compito, ad esempio, annaffiare i fiori, ma è regolare e obbligatorio. Quindi, instilliamo responsabilità.

Punizioni. Ridurre al minimo le punizioni, se possibile, eliminarle del tutto. A questa età, i bambini protestano e possono influenzare negativamente il comportamento. Parla, spiega perché certe azioni non dovrebbero essere eseguite.

Tazze. Un'età meravigliosa per mandare tuo figlio alla sezione. Chiedigli cosa vuole fare, suggerisci le tue opzioni. L'attività fisica, la creatività dovrebbero accompagnare costantemente l'educazione di un bambino di 5 anni.

Consigli pratici per crescere un bambino di 5 anni:

• circondare con cura. Papà prima di tutto presta attenzione a suo figlio a questa età. Quindi, crescerà sicuro di sé, socievole, gentile;
• acquistare giocattoli adatti alle professioni maschili. È il momento per un set di strumenti, autopompe, aerei. In modo giocoso, parla dell'importanza delle professioni;
• sviluppare qualità maschili, gentilezza, reattività. Fin dalla tenera età, preparati per l'adulto, la vita familiare. Se il bambino ha delle paure, cerca di liberartene;
• guardare per l'aggressività. Gioca a giochi congiunti calmi, spesso l'aggressività è causata dalla mancanza di attenzione da parte dei genitori.

In effetti, non è difficile crescere un bambino di 5 anni. La cosa principale è non dimenticare di prestare sufficiente attenzione a lui, per mostrare il tuo amore. Fondamentalmente, l'educazione di un figlio di 5 anni ricade sulle spalle di mamma, ma papà ha sicuramente bisogno di partecipare e prendersi cura. È sufficiente che papà dedichi un paio d'ore ai giochi e parli da solo con suo figlio.

Papà ha bisogno di partecipare attivamente all'educazione del ragazzo in modo che il bambino cresca socievole e sicuro di sé. A questa età, si consiglia di iniziare a familiarizzare con l'attrezzatura di lavoro: cacciavite, martello, pinze. Il bambino inizierà ad aiutare il papà con interesse, sentendosi come un uomo adulto.

Ricorda delle bambole. I ragazzi sono curiosi di cambiarsi, fare il bagno, mettere a dormire la bambola. Di conseguenza, i ragazzi sviluppano un atteggiamento affettuoso e premuroso nei confronti dei bambini piccoli, si forma la capacità di essere padri attenti.

Educazione sessuale per un ragazzo di 5 anni

Arriva il momento ei bambini diventano indipendenti. L'educazione sessuale di un bambino di 5 anni gioca un ruolo importante nel suo sviluppo come persona. Durante questo periodo, i bambini diventano consapevoli delle differenze di genere tra maschi e femmine. I figli vogliono essere come papà e stanno aspettando il momento di crescere.

La domanda da dove vengono i bambini preoccupa i bambini, sono interessati. È difficile per i genitori trovare le parole e le istruzioni giuste. Preparati a rispondere alle domande, fai scorta di conoscenze di anatomia e fisiologia. Non essere imbarazzato, il bambino può sentirlo nella sua voce.

Al momento, rispondi correttamente a tutte le domande che interessano il bambino. Per semplificare il compito, acquista libri per bambini e genitori, in cui le risposte a domande difficili sono scritte in un linguaggio semplice. Insegna a tuo figlio a routine quotidiane igieniche. Il bambino imparerà a lavarsi da solo, familiarizzerà con il corpo nudo e non esiterà man mano che crescerà.

A proposito dell'aspetto dei bambini, parlaci dell'amore tra un uomo e una donna, e poi della nascita di un bambino. Più la storia è favolosa e meno realistica, meglio è. Le risposte sono semplici e dirette. Non leggere libri di medicina ai bambini, non li capiranno. L'educazione sessuale del ragazzo ricade interamente su suo padre. A livello inconscio, papà e figlio si capiscono, e questo contribuisce anche allo sviluppo di relazioni di fiducia. In futuro, il ragazzo condividerà i suoi pensieri e problemi.

Evita argomenti violenti quando parli. Avverti di questo, ma non intimidire. È troppo presto per parlare di sesso a questa età. Ci sono abbastanza storie che gli uomini sono i protettori delle ragazze. Un'atmosfera calda e amichevole in famiglia aiuterà a far crescere un vero uomo. I bambini sono guidati dalla relazione tra i genitori, spesso copiando il loro comportamento in futuro.

L'istruzione non riguarda restrizioni e divieti. Prima di tutto, è una manifestazione di amore, fiducia. I genitori non dovrebbero dimenticare che il ragazzo avrà la sua opinione anche a questa età. Ha bisogno di essere guidato sulla retta via dando consigli.

Dovrebbe essere insegnato a trattare le ragazze con galanteria. I ragazzi hanno bisogno di capire, sono protettori delle ragazze, aiutarle, prendersi cura di loro. Questo atteggiamento deve essere dimostrato a papà in comunicazione con mamma, nonna e il resto del gentil sesso.

Il consiglio dello psicologo su come crescere un bambino di 5 anni

All'età di 4-5 anni, i bambini si sviluppano rapidamente. La loro percezione del mondo, la loro immaginazione si complica, la loro attenzione e intelligenza migliorano, il loro comportamento cambia. In questa fase, quando il ragazzo è cresciuto e non necessita di cure come all'età di uno o due anni, alcuni genitori iniziano a dedicare meno tempo all'istruzione.

Tuttavia, se vuoi che tuo figlio si sviluppi armoniosamente, impari le corrette norme di comportamento e in seguito abbia successo a scuola, questo non dovrebbe mai essere fatto.

È necessario educare un bambino di cinque anni, prima di tutto, aiutandolo ad assimilare i principali valori morali, ad acquisire le capacità e le abilità vitali necessarie.

Per fare questo, devi comunicare costantemente con tuo figlio: presta attenzione alle diverse situazioni che accadono davanti ai tuoi occhi. Ad esempio, dopo aver visto una rissa tra ragazzi nel cortile, devi attirare l'attenzione di tuo figlio su di lei ed esprimere il tuo atteggiamento nei confronti di questa azione. Puoi spiegare al bambino che una lite non è un modo per risolvere le differenze, puoi sistemare tutto pacificamente.

C'è un'altra opzione: chiedere a tuo figlio cosa farebbe se si trovasse in una situazione del genere. Questo sviluppa nel bambino la capacità di pensare e analizzare e permette di fare la prima esperienza di vita.

Tutti i suggerimenti per allevare bambini di cinque anni possono essere riassunti come segue:

• aiuta tuo figlio a imparare il mondo e svilupparsi, parlargli, rispondere alle sue domande, insegnare le norme della comunicazione nella società;
• inizia a crescere un personaggio maschile in tuo figlio: lascia che comunichi di più con papà, guardalo, aiuta in varie faccende domestiche;
• giocare insieme a vari giochi educativi, iniziare a prepararsi per la scuola: imparare a leggere e contare;
• sviluppa nel bambino per diventare attivo e resistente: cammina con tuo figlio, lascialo correre per strada (nel parco giochi), comunica con i coetanei - questo aiuterà a dirigere la sua energia nei giochi, non nelle coccole;
• mantenere l'impulso di contattare le ragazze;
• per formare abilità e capacità, capacità lavorativa che sarà utile al ragazzo a scuola. Instillare l'amore per la conoscenza in modo che il bambino non veda l'ora di andare a scuola.

È anche importante non dimenticare di circondare il bambino con amore e cura, ma l'importante è non esagerare con cura. Segui le raccomandazioni fornite nell'articolo e un vero uomo istruito crescerà da un ragazzino.

La psicologia dei ragazzi all'età di cinque anni implica la formazione di tratti caratteriali di base in loro, che porteranno per tutta la vita. Pertanto, è importante in questo momento iniziare a far emergere le qualità maschili nel figlio: coraggio, resistenza, fiducia in se stessi.

L'educazione di un bambino di cinque anni include giochi attivi, comunicazione con i coetanei nel parco giochi e all'asilo. Si consiglia di acquistare giochi per ragazzi per mio figlio: pistole, macchine, set di costruzioni; parlagli di diverse professioni maschili: poliziotto, pompiere.

Sviluppo mentale di un bambino di sei anni. Parte 1.

Un bambino del sesto anno di vita continua a migliorare attraverso il gioco, il disegno, la comunicazione con adulti e coetanei, ma gradualmente l'insegnamento diventa l'attività più importante.

Dall'età di cinque anni, il bambino deve essere preparato per la futura istruzione. Naturalmente, l'apprendimento era intessuto in tutte le attività del bambino nella prima infanzia. Imparò a scolpire, tagliare, disegnare, realizzare applicazioni, ecc. Ma tale formazione non conteneva ancora un sistema caratteristico dell'assimilazione della conoscenza. Ora è il momento per una transizione graduale a tale apprendimento, quando il bambino può e vuole fare ciò che l'adulto richiede da lui.

Come mostra l'esperienza della consulenza psicologica per i bambini in età scolare, i problemi di apprendimento sono più spesso associati alla loro insufficiente maturità sociale e alla mancanza di comportamento volontario. Allo stesso tempo, lo sviluppo intellettuale di un bambino può essere anche molto alto.
Queste sono le lamentele dei genitori e degli insegnanti delle scuole elementari:
- Il bambino non obbedisce alle regole di condotta prescritte a scuola.
- Non ascolta le spiegazioni dell'insegnante, si occupa dei suoi affari.
- Invece di un taccuino, prende i giocattoli dallo zaino e gioca durante la lezione.
- È difficile attirare l'attenzione di un bambino se non ti rivolgi a lui in modo specifico.
- Per molto tempo, il bambino non può calmarsi e iniziare la lezione.
- Durante i discorsi di classe con altri bambini, puoi alzarti e camminare per la classe.
- Non avendo sentito la domanda dell'insegnante, grida la risposta dal luogo.
- Per i compiti non sedersi. Può fare lezioni fino a tarda notte, essendo costantemente distratto da questioni estranee.
- Se qualcosa non funziona, lascia tutto e si rifiuta di completare le lezioni.

Penso che una tale prospettiva non ti si addica, il che significa che sarai responsabile dello sviluppo delle abilità sociali del comportamento di tuo figlio in un ambiente di apprendimento di gruppo. Il bambino deve capire che il desiderio in sé non è motivo di azione e che prima devi pensare e poi fare.
Ma, ovviamente, il principio della gradualità deve essere rigorosamente seguito. Il più delle volte, il bambino dovrebbe essere impegnato negli affari che lo interessano; sente ancora un gran bisogno di giocare. Pertanto, l'apprendimento, diventando più mirato, dovrebbe comunque essere generalmente giocoso.

Lo sviluppo intellettuale di un bambino dai cinque ai sei anni è determinato da un complesso di processi cognitivi: attenzione, percezione, pensiero, memoria, immaginazione. L'attenzione di un bambino di questa età è caratterizzata da movimenti involontari; non riesce ancora a controllare la sua attenzione ed è spesso in balia di impressioni esterne. Ciò si manifesta nella rapida distrazione, nell'incapacità di concentrarsi su una cosa, nel frequente cambio di attività.

L'orientamento degli adulti dovrebbe essere finalizzato alla formazione graduale dell'attenzione volontaria, che è strettamente correlata allo sviluppo della responsabilità. Ciò implica l'esecuzione attenta di qualsiasi attività, sia interessante che non molto interessante.

Le caratteristiche più importanti dell'attenzione sono: stabilità dell'attenzione, come la capacità di mantenere la concentrazione per un periodo più lungo, spostare l'attenzione, come la capacità di navigare rapidamente in una situazione e passare da un'attività all'altra e distribuzione dell'attenzione - la capacità di concentrarsi simultaneamente su due o più oggetti diversi.

Il ruolo dei fattori emotivi (interesse), del pensiero e dei processi volitivi influisce chiaramente sullo sviluppo dell'attenzione.

Tutte le proprietà dell'attenzione si sviluppano bene come risultato dell'esercizio.

La percezione del bambino si sviluppa letteralmente fin dai primi mesi di vita. All'età di cinque o sei anni, il bambino di solito distingue bene i colori e le forme degli oggetti (nomina varie forme geometriche).

Il bambino è ben orientato nello spazio e usa correttamente le varie designazioni delle relazioni spaziali: "Devi scendere, girare a destra, camminare fino all'angolo, girare a sinistra, andare dall'altra parte".

Più difficile per il bambino è la percezione del tempo - orientamento nell'ora del giorno, nel valutare diversi periodi di tempo (settimana, mese, stagione, ore, minuti). È ancora difficile per un bambino immaginare la durata di qualsiasi attività.

Sulla base del pensiero visivo-attivo, che si sviluppa particolarmente intensamente in un bambino dai tre ai quattro anni, si forma una forma di pensiero visivo-figurativa e più complessa: logico-verbale.

Vari giochi, costruzione, modellazione, disegno, lettura sviluppano nel bambino operazioni mentali come la generalizzazione, il confronto, l'astrazione, l'instaurazione di relazioni di causa ed effetto. Grazie a ciò, il bambino può comprendere l'idea principale di una fiaba, immagini, combinare più immagini basate su una caratteristica comune, scomporre le immagini in gruppi in base a una caratteristica essenziale, ecc.

Le lezioni con un bambino possono migliorare le prestazioni di pensiero di 3-4 volte.

In un bambino di sei anni, la memoria è ancora involontaria, basata su emozioni e interesse. Cioè, il bambino ricorda facilmente ciò che gli interessa. Anche così, l'oblio avviene molto rapidamente. I genitori di bambini di cinque anni sono spesso sorpresi che i bambini dimentichino le informazioni così rapidamente.

Già a questa età si manifestano differenze individuali: alcuni bambini hanno una memoria visiva meglio sviluppata, altri hanno memoria uditiva, altri ancora hanno memoria emotiva e altri ancora hanno memoria meccanica.

Nelle classi con un bambino, tutti i tipi di memoria dovrebbero essere sviluppati, ma comunque sforzarsi di insegnare la memorizzazione basata sull'attività mentale, sulla comprensione.

Come già accennato, l'attività principale di un bambino in età prescolare è un gioco di ruolo, durante il quale si sviluppa l'immaginazione. È l'immaginazione che permette al bambino di immaginarsi durante il gioco come pilota, marinaio, autista, ecc.

Alcuni genitori sono spaventati dalle fantasie eccessive del bambino (come sembra loro) e chiedono: "È normale?" Per un bambino dai cinque ai sei anni, la fantasia è un prerequisito necessario per un atteggiamento creativo nei confronti della realtà. L'instancabile lavoro dell'immaginazione è uno dei percorsi che portano alla conoscenza e al dominio del mondo.

Nel sesto anno di vita di un bambino, l'attenzione più seria dovrebbe essere prestata allo sviluppo del suo discorso. Il bambino pronuncia correttamente tutti i suoni? Non "mangia" l'inizio e la fine delle parole? Sa come esprimere in modo coerente i suoi pensieri? ecc. Se hai risposto "no" ad almeno una di queste domande, allora devi "suonare" l'allarme. Un libro pubblicato dallo staff del Centro psicologico e pedagogico "Salute" del distretto Petrogradsky di San Pietroburgo (MN Ilyina, LG Paramonova, N. Ya. Golovneva. Test per bambini. Pronto tuo figlio a scuola? SPb., "Delta", 1997), in una delle sezioni di cui il logopedista L. G. Paramonova descrive compiti-test speciali per valutare la pronuncia del suono, il vocabolario, la struttura grammaticale e la coerenza del discorso in un bambino. Oltre ai compiti di test, ci sono anche esercizi correttivi per lo sviluppo e il miglioramento dei "collegamenti in caduta".

Se tu stesso non riesci a ottenere risultati positivi, non dovresti trascurare un problema del genere e dovresti assolutamente chiedere consiglio a uno specialista, un logopedista.

A proposito, nello stesso libro troverai una sezione su come insegnare a un bambino a contare e risolvere i problemi (scritto da N. Ya. Golovneva).

Secondo l'opinione generale degli psicologi infantili, nel sesto anno di vita, i bambini dovrebbero iniziare a imparare a leggere. La maggior parte dei bambini di questa età si interessa di alfabetizzazione, soprattutto se li hai preparati. Hai costantemente parlato e giocato con tuo figlio, risposto alle sue domande e stimolato i suoi interessi cognitivi, letto molto, imparato poesie e canzoni semplici. Molti genitori, insieme ai loro figli, raccolgono cubi con immagini per ogni lettera dell'alfabeto: M è una formica, I è una mela, ecc. E puoi anche scrivere una lettera corrispondente su ogni immagine e ogni giorno, guardando le immagini, chiedi al bambino di nominare questa lettera ... Ai bambini piacciono molto queste attività.

Per leggere ad alta voce, scegli libri luminosi e colorati con storie interessanti; "libri magici" sono molto buoni per questo scopo. Lascia che sia il bambino a scegliere il libro da solo. Mettilo in ginocchio o accanto a te sul divano, sulla sedia, in modo che possa "leggere" con te. Questo è molto importante in termini di sviluppo dell'interesse per il processo di lettura, per non parlare di portarvi emotivamente più vicini gli uni agli altri.

Ci sono casi in cui i genitori portano il loro bambino di sette-otto anni alle consultazioni, che sta già frequentando la scuola, ma non può imparare a leggere, o contare (risolvere esempi), o scrive con un numero enorme di errori. I genitori si lamentano del loro bambino: "Non vuole fare nulla, siamo esausti con lui. Non può essere imprigionato per le lezioni, rifiuta qualsiasi lezione. Odia la scuola", ecc. Di solito questo è seguito dal rifiuto di frequentare la scuola, comportamenti incontrollabili e poi la ricerca di una compagnia adeguata di "compagni di sventura". Hanno una sfortuna comune: un'autostima violata.

Ma tutto questo avrebbe potuto essere evitato. Se i genitori fossero stati impegnati con il bambino, avrebbero notato questi problemi nel tempo e si sarebbero rivolti a specialisti (psicologi, logopedisti) per chiedere aiuto, che aiuterebbero a superare le difficoltà della futura vita scolastica in modo tempestivo. (All'età di cinque anni, puoi già fare una previsione relativa delle difficoltà che il bambino dovrà affrontare quando inizierà la scuola.) Per evitare difficoltà a scuola, lavora con tuo figlio.

Negli esercizi per bambini di tutte le età, ma soprattutto per i bambini del sesto anno di vita, la sezione contiene un gran numero di compiti, giochi che sviluppano le capacità motorie delle dita. Lo sviluppo delle capacità motorie fini è il principale indicatore della prontezza per padroneggiare la scrittura, la lettura, il linguaggio corretto e l'intelligenza in generale: mani, testa e lingua sono collegate da un filo e qualsiasi disturbo in questa catena porta a ritardi.

Pertanto, un bambino di sei anni normalmente in via di sviluppo dovrebbe essere in grado e amare disegnare, scolpire, tagliare con le forbici, usare un ago, vari materiali naturali, ecc.

Oltre agli esercizi descritti nella sezione, ottimi strumenti per lo sviluppo delle capacità motorie fini sono: a) l'arte dell'origami - creare vari prodotti dalla carta. Edizioni speciali sono dedicate a questa tecnica, che ci è arrivata dal Giappone (i libri origami sono in vendita nei nostri negozi); b) l'arte di legare nodi da stringhe (sono stati pubblicati anche tutorial).

Incoraggia sempre le attività di tuo figlio se implicano l'allenamento con le dita.

Test dello sviluppo mentale di un bambino di sei anni

1. Test per valutare la sostenibilità dell'attenzione

La figura mostra 7 linee intrecciate. Questi sono i percorsi lungo i quali i piccoli animali possono raggiungere il loro dolcetto preferito.

Il bambino deve seguire attentamente ogni percorso con uno sguardo dall'inizio (sinistra) alla fine (destra). Non usare matite o dita. Il bambino prima nomina l'animale disegnato, quindi, guardando attraverso l'intera linea, chiama ciò a cui è arrivato. Discuti il \u200b\u200brisultato, l'errore e il gioco viene ripetuto di nuovo.

Il bambino completa questo compito quasi senza errori.

2. Test per valutare la velocità di distribuzione e cambiare attenzione

La figura mostra le forme geometriche (cerchio, quadrato, triangolo, croce, stella). Un esempio è dato dall'alto. Il compito è contrassegnare ogni figura il più rapidamente possibile secondo questo schema entro due minuti. Lascia che il bambino si eserciti prima, poi inizia al tuo comando. (Il bambino dovrebbe lavorare in sequenza, guardando attraverso ogni icona).

3. Test per valutare l'integrità della percezione

La figura mostra vari oggetti, ma in ogni oggetto manca qualcosa (non completato).
Chiedi a tuo figlio di guardare attentamente ogni disegno e nominare il pezzo mancante.
Un bambino dai cinque ai sei anni affronta con successo questo compito.

4. Test per valutare la capacità di differenziare la percezione

Mostra a tuo figlio un disegno raffigurante 12 quadrangoli, di cui 5 esattamente uguali e 7 quadrilateri leggermente diversi dai quadrati: i lati verticali sono leggermente più lunghi e leggermente più corti di quelli orizzontali, oppure uno qualsiasi degli angoli del quadrilatero è minore o maggiore dell'angolo retto.

Invita tuo figlio a mostrare tutte le stesse forme (quadrati).
Fondamentalmente, i bambini dai cinque ai sei anni affrontano questo compito (possono commettere un errore).

5. Test per la valutazione della percezione del colore

Assegna al bambino il compito: "Dipingi su ogni frutto del colore appropriato". Offri a tuo figlio disegni di vari frutti e matite colorate. Per prima cosa, chiedi a tuo figlio di nominare tutti i frutti disegnati. In caso di fallimento, comunica al bambino quale frutto viene estratto. Al posto della frutta, possono esserci immagini di animali, verdure, fiori e altri oggetti. I bambini dai cinque ai sei anni completano correttamente questo compito.

6. Test per la valutazione del pensiero visivo-figurativo

Compito: è necessario completare la seconda metà dell'immagine.

7. Test per la valutazione del pensiero verbale e logico

L'immagine mostra vari elementi: 4 su ogni scheda. Ci sono 8 carte in totale.
Mostra a tuo figlio la prima carta (pratica) e spiegagli che dei quattro oggetti disegnati sulla carta, uno è superfluo. Chiedigli di identificare questo oggetto non necessario e spiegagli perché non è necessario. Quindi invita il bambino a pensare e dire quale parola può essere usata per descrivere i tre oggetti rimanenti.

Un bambino di cinque o sei anni trova un oggetto in più in quattro o cinque carte, ma trova difficile nominare una parola generalizzante.

Esempi di attività:

8. Test per la valutazione del pensiero verbale e logico e della consapevolezza generale

Chiedi a tuo figlio di rispondere alle domande:

1. Indica il tuo nome, cognome, indirizzo.
2. In che città vivi? In quale paese? Dai un nome alla capitale del nostro paese.
3. In quali musei sei stato? Raccontaci cosa hai visto lì.
4. Sei stato al circo, allo zoo? Spiega cos'è un circo, uno zoo.
5. La mattina ti svegli. E la sera?
6. Fuori c'è luce durante il giorno, ma di notte?
7. Il cielo è azzurro e l'erba?
8. Autobus, tram, filobus, ... - cos'è questo?
9. Un gatto ha bambini - gattini. Il cane ha bambini - ...?
10. Qual è la differenza tra una bicicletta e un'auto?

Di solito, i bambini dai cinque ai sei anni danno risposte ragionevolmente ragionevoli a 7-8 domande.

9. Test per la valutazione della memoria visiva

Mostra al bambino 10 immagini a turno. Il tempo di visualizzazione di ciascuna immagine è di 1-2 secondi. Dopo che il bambino ha presentato a turno tutte e dieci le immagini, chiedigli di nominare gli oggetti che ha ricordato. L'ordine non ha importanza.

Di solito i bambini di età compresa tra cinque e sei anni memorizzano 5-6 voci su 10.

10. Test per valutare la memoria uditiva

Leggi le seguenti 10 parole a tuo figlio: tavolo, taccuino, orologio, cavallo, mela, cane, finestra, divano, matita, cucchiaio. Chiedigli di ripetere le parole che ha memorizzato in qualsiasi ordine. I bambini di 5-6 anni ripetono 4-5 parole. Questo è un indicatore di una buona memoria uditiva.

11. Test per la valutazione della memoria semantica

Leggi queste frasi a tuo figlio:

1) Piove in autunno.
2) I bambini amano giocare.
3) Nel giardino crescono meli e peri.
4) Il ragazzo aiuta la nonna.

Chiedi a tuo figlio di ripetere le frasi che è riuscito a ricordare. In questo caso, l'importante è trasmettere il significato di ogni frase, non è affatto necessario ripeterlo parola per parola. Se il bambino non è stato in grado di ripetere tutte le frasi la prima volta, leggile di nuovo.

I bambini dai cinque ai sei anni ripetono 3-4 frasi dalla seconda volta.

12. Test per valutare la capacità di agire sul modello

Dai a tuo figlio un foglio di carta bianco e matite dei colori richiesti, quindi chiedigli di guardare da vicino il campione e provare a disegnare la stessa casa sul suo foglio di carta nel modo più accurato possibile.

Quando il bambino annuncia la fine del lavoro, invitalo a controllare se tutto è corretto. Se trova imprecisioni nel suo disegno, può correggerle.

I bambini dai cinque ai sei anni di solito copiano accuratamente il disegno, in alcuni casi commettono errori associati al mantenimento delle dimensioni dell'intero disegno o delle sue singole parti.

13. Test per valutare la capacità di agire secondo la regola

Chiedi a tuo figlio di rispondere alle domande, ma non puoi dire le parole "sì" e "no".

Quando sei sicuro che il bambino capisca le regole del gioco, fagli delle domande:

1. Ti piace guardare i cartoni animati?
2. Ti piace ascoltare le favole?
3. Vuoi giocare a nascondino?
4. Ti piace essere malato?
5. Ti piace lavarti i denti?
6. Sei bravo a disegnare?
7. Puoi collezionare bambole matrioska?

I bambini dai cinque ai sei anni non commettono più di 1-2 errori, che sono intesi come le parole "sì" e "no".

14. Osservazione di prova "Cultura della comunicazione"

Un bambino dai cinque ai sei anni dovrebbe comunicare con calma con adulti e bambini di età diverse, parlare a bassa voce in luoghi pubblici senza attirare indebite attenzioni, rispettare il lavoro degli adulti, soddisfare volentieri le richieste e le istruzioni degli adulti, seguire le regole di condotta in un gruppo di bambini (regole del gioco) ...

15. Osservazione del test "Valutazione della sfera emotivo-volitiva"

Nel processo di studio con un bambino, si manifestano le caratteristiche delle sue qualità emotivo-volitive.

Presta attenzione alle seguenti domande:

1. Qual è l'umore di tuo figlio di solito? (Allegro, depresso, ansioso, piagnucoloso, eccitabile, ecc.)
2. È felice quando un adulto lo invita a giocare? (Il bambino ha bisogno di comunicare con altre persone?)
3. Come risponde il bambino alle lodi? (È felice, vuole fare qualcosa di meglio o è indifferente?)
4. Come reagisce ai commenti? (Corregge il suo comportamento in accordo con l'osservazione, o ha bisogno di un'influenza più forte sotto forma di punizione, mostra aggressività?)
5. Se un bambino deve affrontare un compito difficile, con un fallimento nell'attività, cerca di correggere gli errori da solo, per ottenere risultati? (Oppure preferisce rivolgersi a un adulto per chiedere aiuto, perde immediatamente interesse alla prima difficoltà, rifiuta silenziosamente ulteriori lavori, si comporta in modo aggressivo, sconsiderato e caotico supera le opzioni per risolvere il problema.)

Cosa dovresti stare in guardia riguardo al comportamento di tuo figlio?

1. Sfondo dell'umore depressivo ed euforico.
2. Mancanza di desiderio di comunicare con adulti e bambini. Costante isolamento dagli altri bambini.
3. Atteggiamento indifferente alla lode, all'incoraggiamento, all'approvazione.
4. Mancanza di reazione a un'osservazione in un bambino di età superiore a tre anni. Casi frequenti di auto-punizione.
5. Ritiro passivo dal compito in caso di fallimento, reazioni aggressive (azioni distruttive), disinibizione, manifestata in rapide manipolazioni con oggetti.

Se un bambino affronta tutti i test, ma allo stesso tempo osservi reazioni emotive simili in lui, assicurati di contattare uno psicologo infantile.

Esercizi e giochi educativi per un bambino del sesto anno di vita

1. Esercizi per sviluppare l'attenzione

Esercizio per sviluppare la capacità di spostare l'attenzione

Dai a tuo figlio parole diverse: tavolo, letto, tazza, matita, taccuino, libro, passero, forchetta, ecc. Deve, d'accordo, rispondere a certe parole. Il bambino ascolta attentamente e batte le mani quando incontra una parola, ad esempio un animale. Se il bambino si confonde, ripeti il \u200b\u200bcompito.

Nel secondo episodio potresti suggerire che il bambino si alzi ogni volta che, come concordato, sente una parola per una pianta.

Nella terza serie, puoi combinare il primo e il secondo compito, cioè il bambino batte le mani quando pronuncia una parola per un animale e si alza quando pronuncia una parola per una pianta.

Esercizi simili e simili sviluppano l'attenzione, la velocità di distribuzione e il cambio di attenzione e, inoltre, ampliano gli orizzonti e l'attività cognitiva del bambino. È particolarmente interessante condurre questi giochi con un gruppo di bambini quando c'è competizione tra bambini.

Esercizio per sviluppare la capacità di attenzione

Per condurre le lezioni, è necessario preparare 2 coppie di immagini contenenti 10-15 differenze; diversi disegni incompiuti o disegni con contenuti ridicoli; diverse immagini a metà colore.

Nella prima attività, al bambino viene chiesto di confrontare le immagini nella coppia proposta e nominare tutte le loro differenze.

Nella seconda attività, al bambino vengono mostrate sequenzialmente immagini non finite e gli viene chiesto di nominare ciò che non è completato o ciò che è confuso.

Nella terza attività, devi colorare la seconda metà dell'immagine allo stesso modo della prima metà.

Per tutte e tre le attività, vengono valutate le prestazioni: il numero di differenze denominate correttamente,
il numero di parti mancanti e assurdità nominate e il numero di parti correttamente colorate.

Esercizio per sviluppare l'attenzione volontaria

Al bambino viene dato un foglio di carta, matite colorate e viene chiesto di disegnare 10 triangoli di seguito. Quando questo lavoro è completato, il bambino viene avvertito della necessità di stare attento, poiché l'istruzione viene pronunciata una sola volta: "Fai attenzione, ombreggia il terzo e il settimo triangolo con una matita rossa". Se il bambino chiede che cosa fare dopo, rispondi a questo lascia che faccia quello che capisce.
Se il bambino ha affrontato il primo compito, puoi continuare a completare i compiti, inventando e complicando gradualmente le condizioni.

Esercizio per sviluppare la capacità di attenzione

Per questo esercizio sono necessari due disegni.

Nell'immagine in alto, i punti sono disposti in 8 quadrati in un certo modo. Al bambino viene chiesto di guardare il primo quadrato (i rimanenti 7 quadrati sono chiusi) e provare a disporre questi punti nel quadrato vuoto allo stesso modo (preparare e dare in anticipo al bambino un disegno con i quadrati vuoti).

Il tempo per mostrare una carta è di 1-2 secondi, al bambino non vengono concessi più di 15 secondi per riprodurre i punti.

La capacità di attenzione del bambino è determinata dal numero di punti che è stato in grado di riprodurre correttamente su una qualsiasi delle carte (viene selezionato quello su cui è stato riprodotto il maggior numero di punti senza errori).

2. Esercizi per sviluppare la percezione

Esercizio per sviluppare la percezione delle forme geometriche

Al bambino viene offerto un disegno raffigurante varie forme geometriche. Chiedete loro di nominare le figure che il bambino conosce, ditegli i nomi di quelle figure che ancora non conosce.

La prossima volta chiedigli di disegnare le forme che gli dai il nome (cerchio, quadrato, rettangolo, quadrilatero, triangolo, ellisse, trapezio).

Esercizio per sviluppare l'accuratezza della percezione: "Disegna le figure"

Al bambino vengono mostrati disegni in cui varie forme geometriche sono raffigurate con linee, ma non sono completate. Chiedi a tuo figlio di finire di disegnarli. Quindi chiedi al bambino di nominare le forme.

Esercizio per lo sviluppo della discriminazione del colore

Raccogli scatole di cartone multicolore, cubetti, matite, pennarelli, ritagli, ecc. Chiedi al bambino di nominare i colori, digli se non sta bene. Ripeti questo esercizio finché il bambino non ha imparato la combinazione di colori.

Esercizio per sviluppare la percezione della durata dell'intervallo di tempo

Mostra a tuo figlio un cronometro o un orologio con una lancetta dei secondi, lascia che segua il movimento della lancetta in un cerchio e capisci cos'è 1 minuto.

Quindi chiedigli di voltarsi e di sedersi in silenzio per un minuto. Quando un minuto, a suo avviso, è passato, deve segnalarlo (il bambino non deve vedere l'orologio o il cronometro).

Tagliare la carta con le forbici a strisce larghe 3 cm (preparare in anticipo un foglio di carta foderato in larghezza);
- disegna alcune forme (ad esempio, geometriche);
- trasferire i bastoncini da un tavolo all'altro e metterli in una scatola.

Ogni volta, dai il comando all'inizio dell'azione e il bambino stesso deve interrompere l'esecuzione non appena, a suo avviso, è trascorso un minuto.

Esercizio "Orologio"

Insegna a tuo figlio a leggere l'ora. La figura mostra un orologio con due quadranti (ore e minuti). È meglio realizzare un orologio del genere con il cartone.

I numeri che indicano le ore non devono toccare il cerchio con le divisioni dei minuti e devono essere chiusi con la lancetta delle ore. La lancetta delle ore deve essere spessa e corta e la lancetta dei minuti sottile e lunga in modo che segua le linee dei minuti. Presta attenzione al bambino sul fatto che le frecce sono diverse, che girano sempre nella stessa direzione. (Il bambino dovrebbe essere in grado di capire i numeri.)

Se un bambino ha familiarità con i numeri fino a 12, allora impara a determinare all'inizio solo "quante ore?" Per fare questo, metti sempre la mano grande a 12, e muovi quella piccola di un'ora e ogni volta chiedi al bambino: "Che ore sono?"

Dopo che il bambino ha imparato questa abilità, puoi passare alla determinazione del tempo e dei minuti. (Ma prima assicurati che tuo figlio possa riconoscere i numeri per minuti.)

Posiziona la lancetta piccola a ore 9 e la lancetta grande a 3 minuti e chiedi al bambino:
"Quante ore e quanti minuti mostra l'orologio?"

Mentre insegni al bambino a determinare l'ora in base all'orologio, gli dici contemporaneamente cos'è un giorno (quante ore sono in un giorno), cos'è un'ora (quanti minuti sono in un'ora), cos'è un minuto, come puoi usare questa conoscenza nella tua vita e nei tuoi giochi.

Esercizio per sviluppare idee sulle parti della giornata

Prepara disegni dedicati a ogni momento della giornata: mattina, pomeriggio, sera, notte. Quindi al bambino vengono poste delle domande: "Cosa fai la mattina? Quando vieni all'asilo? Cosa fai la mattina all'asilo?" eccetera.

Dopodiché, mostra al bambino le immagini e chiedigli di che ora del giorno stanno parlando. Il bambino affronta questo compito. Dopodiché, invitalo a disporre queste immagini da solo secondo la sequenza delle parti della giornata. Chiedi più in dettaglio cosa fa il bambino in ogni parte della giornata.

Esercizio per sviluppare idee sulle stagioni

Impara una poesia o un brano da essa con tuo figlio.

Quattro artisti,
Lo stesso numero di immagini!
Dipinto con vernice bianca
Tutto di fila uno.
La foresta e il campo sono bianchi
Prati bianchi. -
Pioppi innevati
Rami come corna ...

Il secondo ha il blu
Cielo e ruscelli.
Spruzzando nelle pozzanghere blu
Uno stormo di passeri.
Nella neve, trasparente
Pizzo di ghiaccio.
I primi cerotti scongelati
La prima erba.

Nella foto del terzo
Colori e innumerevoli:
Giallo verde,
C'è il blu ...
Foresta e campo nel verde,
Fiume blu
Bianco, soffice
Ci sono nuvole nel cielo.

E il quarto in oro
Dipinto i giardini
Campi cedenti
Frutti maturi.
Perline-bacche ovunque
Maturano attraverso le foreste ...
Chi sono questi artisti?
Indovina te stesso.

(E. Trutneva)

Mostra a tuo figlio 4 immagini di fenomeni naturali nelle quattro stagioni. Ad esempio, i segni dell'autunno: un mucchio di cenere di montagna; foglia gialla; testa di cavolo; la proteina fa le riserve; i bambini in abiti autunnali camminano con i cesti nella foresta; alberi con foglie gialle; campo raccolto, aster.

Chiedi a tuo figlio le stagioni: "Quando nevica? Quando cadono le foglie dagli alberi? Quando compaiono i bucaneve? Quando gli uccelli costruiscono i loro nidi?" ecc. Dopo 1-2 giorni, al bambino vengono mostrate in sequenza 4 immagini raffiguranti le stagioni e gli viene chiesto di nominare quale stagione è raffigurata e spiegare perché la pensa così.

Se il bambino ha difficoltà a determinare le stagioni, continua questo gioco ulteriormente, prepara altre immagini (sarebbe bello - quelle divertenti), prova ad aggiungere varietà alle domande.
Lo stesso approccio può essere utilizzato per sviluppare il concetto di mese di un bambino.

Esercitazione sullo sviluppo delle rappresentazioni spaziali

Preparare in anticipo: 5 giocattoli (ad esempio, una bambola, un coniglio, un orso, un'anatra, una volpe); immagini raffiguranti 9 oggetti disposti in colonne di 3; un foglio di carta in una scatola, una matita.

Invita tuo figlio a completare diverse attività:

1. Mostra il braccio destro, sinistro, la gamba; orecchio destro e sinistro.

2. Sul tavolo di fronte al bambino, i giocattoli sono posizionati come segue: al centro - un orso, a destra - un'anatra, a sinistra - una lepre, davanti - una bambola, dietro - una volpe, e chiedi di rispondere alle domande sulla posizione dei giocattoli: "Dov'è seduto l'orso? Quale giocattolo è di fronte a Quale giocattolo c'è dietro l'orso? Quale giocattolo è alla sinistra dell'orso? Quale giocattolo c'è alla destra dell'orso? "

3. Al bambino viene mostrata un'immagine e gli viene chiesto della disposizione degli oggetti: "Cosa è disegnato al centro, sopra, sotto, nell'angolo in alto a destra, nell'angolo in basso a sinistra, nell'angolo in basso a destra?"

4. Al bambino viene chiesto di disegnare su un pezzo di carta in una gabbia al centro - un cerchio, a sinistra - un quadrato, sopra il cerchio - un triangolo, sotto - un rettangolo, sopra il triangolo - 2 piccoli cerchi, sotto il rettangolo - un piccolo cerchio. Il bambino esegue l'attività in sequenza.

5. I giocattoli sono posizionati a sinistra ea destra, davanti e dietro il bambino a una distanza di 40-50 centimetri da lui e si offrono di dire dove si trova.

6. Al bambino viene chiesto di stare al centro della stanza e dire cosa c'è a sinistra, a destra, davanti, dietro di lui.

Osservare il bambino nel corso dei compiti, determinare come le peculiarità della percezione dello spazio dipendono dal punto di partenza, dalla distanza degli oggetti, ecc.

Invita tuo figlio a risolvere il problema. Mamma, papà e Masha erano seduti sulla panchina. In quale ordine si sono seduti, se si sa che la mamma era seduta alla destra di Masha e papà - alla destra della mamma.

Un esercizio per sviluppare l'osservazione

Offri al bambino un gioco: "Guarda attentamente intorno alla stanza e trova gli oggetti che hanno un cerchio, un cerchio". Il bambino nomina gli oggetti: orologio, base di matita, interruttore, vaso, tavolo e molto altro.

Gioca a questo gioco in modo competitivo: "Chi nominerà di più questi oggetti?"

Mostra a tuo figlio le immagini su cui sono disegnati diversi oggetti e chiedigli di nominare tutti questi oggetti che sono, per così dire, "nascosti".

3. Esercizi per sviluppare il pensiero

Esercizio: relazione concettuale

Crea immagini in cui ci sarebbero quattro fasi di sviluppo del ramo: dal nudo inverno alla pioggia di bacche (frutti) in autunno.

Posiziona queste immagini in nessun ordine particolare di fronte a tuo figlio e chiedigli di determinare l'ordine in cui le immagini sono collocate in base al significato.

Se questo compito è difficile per il bambino, inizia con uno più semplice: cinque cerchi, aumentando di dimensioni in ogni immagine.

O un'altra opzione: cinque quadrati, che dovrebbero essere posizionati in ordine inverso, dal più grande al più piccolo.

Per analogia, pensa a più esercizi che sviluppano la capacità del bambino di mettere in relazione concetti, formare analogie.

Esercizio per lo sviluppo di processi mentali di generalizzazione, distrazione, evidenziando caratteristiche essenziali "Trova un'immagine in più"

Scegli una serie di immagini, tra le quali ogni tre immagini possono essere combinate in un gruppo secondo una caratteristica comune, e la quarta è superflua.

Disponi le prime quattro immagini di fronte al bambino e offriti di rimuoverne una in più. Chiedi: "Perché la pensi così? Come sono simili le immagini che hai lasciato?"

Nota se il bambino evidenzia caratteristiche significative, se raggruppa gli oggetti correttamente). Se vedi che questa operazione è difficile per il bambino, continua a studiare pazientemente con lui, selezionando altre serie di immagini simili. Oltre alle immagini, puoi anche usare oggetti. La cosa principale è interessare il bambino alla forma giocosa del compito.

Esercizio per sviluppare flessibilità mentale e vocabolario

Invita tuo figlio a nominare quante più parole possibili per un concetto.

1) Assegna un nome alle parole per alberi (betulla, pino, abete rosso, cedro, cenere di montagna ...).
2) Assegna un nome alle parole relative allo sport (calcio, hockey ...).
3) Assegna un nome alle parole per gli animali.
4) Quali sono le parole per gli animali domestici?
5) Assegna un nome alle parole per il trasporto terrestre.
6) Assegna un nome alle parole per il trasporto aereo.
7) Assegna un nome alle parole per il trasporto su acqua.
8) Quali sono le parole per le verdure?
9) Quali sono le parole per la frutta?

4. Giochi che sviluppano il pensiero, l'ingegno

Il gioco "Come si usa"

Incoraggia tuo figlio a giocare: trova quanti più usi possibili per un oggetto.
Ad esempio, dai un nome alla parola "matita" e il bambino scoprirà come utilizzare l'oggetto. Denomina tali opzioni: disegnare, scrivere, usare come un bastone, un puntatore, una trave in costruzione, un termometro per una bambola, un mattarello per stendere la pasta, una canna da pesca eccetera.

Il gioco "Parla al contrario"

A) Impara una poesia con tuo figlio:

Dirò la parola "alto",
E tu risponderai - ( "Basso"),
Dirò la parola "molto lontano",
E tu risponderai - ( "vicino"),
Ti dico la parola "codardo",
Risponderai - ( "coraggioso"),
Adesso "Inizio" Lo dirò,
Bene, rispondi - ( "fine").

B) Offri al bambino un gioco: "Dirò una parola, parli anche tu, ma esattamente il contrario, ad esempio: grande - piccolo". È possibile utilizzare le seguenti coppie di parole:

divertente - triste
veloce lento
bello brutto
vuoto pieno
magro - grasso
intelligente - stupido
laborioso - pigro
luce pesante
codardo - coraggioso
bianco nero
duro morbido
ruvido - liscio
eccetera.

Questo gioco aiuta ad espandere gli orizzonti e l'intelligenza del bambino.

Il gioco "Succede - non succede"

Nomina una situazione e lancia una palla al bambino. Il bambino deve prendere la palla se si verifica questa situazione e, in caso contrario, la palla non deve essere presa.

Ad esempio, dici "Il gatto sta cucinando il porridge" e lanci una palla al bambino. Non lo prende. Quindi il bambino stesso esce con qualcosa e ti lancia la palla. Eccetera.

Si possono proporre diverse situazioni:

Papà è andato a lavorare.
Il treno vola nel cielo.
Il gatto ha fame.
L'uomo sta costruendo un nido.
Il postino ha portato una lettera.
Il coniglio è andato a scuola.
Mela salata.
L'ippopotamo si è arrampicato su un albero.
Cappuccio in gomma.
La casa è andata a fare una passeggiata.
Scarpe di vetro.
I coni sono cresciuti sulla betulla.
Il lupo vaga per la foresta.
Il lupo è seduto su un albero.
Una tazza viene bollita in una casseruola.
Il gatto cammina sul tetto.
Il cane cammina sul tetto.
La barca galleggia nel cielo.
La ragazza disegna una casa.
La casa attira una ragazza.
Il sole splende di notte.
C'è la neve in inverno.
Il tuono rimbomba in inverno.
Il pesce canta canzoni.
La mucca mastica l'erba.
Il ragazzo scodinzola.
La coda corre dietro al cane.
Il gatto corre dietro al topo.
Il gallo suona il violino.
Il vento scuote gli alberi.
Gli alberi stanno danzando.
Gli scrittori scrivono libri.
Un costruttore sta costruendo una casa.
L'autista guida un filobus.

Il gioco "indovina"

Crea enigmi a tuo figlio.

Dorme durante il giorno
vola di notte,
spaventa i passanti.
Risposta: gufo, gufo

Fai un occhio speciale
Ti guarderà rapidamente,
E nascerà
Il ritratto più accurato di te.
Risposta: telecamera

Scodinzola
Dente, non corteccia.
Risposta: luccio

Nella nostra cucina per un anno intero
Babbo Natale vive nell'armadio.
Risposta: frigorifero

Bagno nella pancia,
C'è un setaccio nel naso,
C'è un pulsante sulla testa
Una mano,
E quello sul retro.
Risposta: teiera

Uno beve,
Un altro si riversa
Il terzo sta crescendo.
Risposta: pioggia, terra, pianta.

Partita di gioco

L'immagine mostra i calzini.
Al bambino viene affidato il compito: "Trova un paio per ogni calza".

5. Esercizi per sviluppare la memoria

Esercizio per sviluppare la memoria visiva

Disporre i bastoncini sul tavolo davanti al bambino, da cui ricavare una forma semplice (casa, quadrato, triangolo, ecc.). Chiedi al bambino di guardare da vicino questa figura per due secondi, quindi chiudi questa figura e chiedigli di ripetere, piega allo stesso modo.

Puoi complicare questo esercizio piegando questa figura da bastoncini di diversi colori. Il bambino deve ricordare la posizione dei bastoncini in base al colore e quindi piegare la figura da solo.

Questo esercizio allena non solo la memoria visiva, ma anche la capacità di contare.

Gioco di memoria: "Lo metto in una borsa"

Questo gioco può essere giocato con i bambini, ad esempio, durante i lunghi viaggi.

L'adulto inizia questo gioco e dice: "Metto le mele nella borsa". Il giocatore successivo ripete quanto detto e aggiunge qualcos'altro: "Ho messo mele e banane nel sacco". Il terzo giocatore ripete l'intera frase e aggiunge qualcosa di suo. Eccetera. Puoi semplicemente aggiungere una parola alla volta, oppure puoi selezionare parole unite da una caratteristica comune (frutta, verdura, ecc.): "Le pere, le prugne crescono nell'orto di mia nonna ..." (L'ordine è lo stesso.)

In questi giochi, non importa chi è il vincitore e chi è il perdente. È importante che il bambino sviluppi la capacità di ricordare, divertendosi.

Gioco "I am a camera"

Invita tuo figlio a immaginarsi come una macchina fotografica in grado di fotografare qualsiasi oggetto, situazione, persona, ecc.

Ad esempio, un bambino esamina attentamente tutti gli oggetti sulla scrivania per alcuni secondi. Poi chiude gli occhi ed elenca tutto ciò che è riuscito a ricordare.
In questo modo puoi sviluppare non solo la memoria nei bambini, ma anche l'attenzione.

Ricorda: ciò che è interessante per il bambino è sempre meglio ricordato. Quindi prova a inventare giochi diversi. Ad esempio, interpreta un detective o uno scout con tuo figlio.

Tecniche per aiutare a memorizzare

1. Se il bambino ha difficoltà a ripetere le parole che gli hai detto, dagli carta e matite colorate. Suggerisci di disegnare un disegno per ogni parola che lo avrebbe aiutato a ricordare in seguito queste parole.
Puoi chiedere al bambino di fare lo stesso quando legge le frasi. Il bambino stesso sceglie cosa e come disegnerà. La cosa principale è che in seguito lo aiuta a ricordare ciò che ha letto.

Questa tecnica può aumentare significativamente la produttività della memorizzazione.

Ad esempio, assegna un nome a sette frasi.

1. Il ragazzo ha freddo.
2. La ragazza sta piangendo.
3. Papà è arrabbiato.
4. La nonna sta riposando.
5. La mamma sta leggendo.
6. I bambini camminano.
7. È ora di dormire.

Il bambino disegna un disegno per ogni frase. Se chiede: "Cosa disegnare?", Spiega che lui stesso può scegliere cosa disegnare. La cosa principale è che aiuta a ricordare tutte e sette le frasi.

Dopo aver disegnato il disegno per ogni frase, invita il bambino a riprodurre accuratamente tutte e sette le frasi, a ripeterle alla lettera. In caso di difficoltà, aiutaci con un suggerimento.

Il giorno successivo, chiedi di nuovo a tuo figlio di ripetere le frasi usando i suoi disegni. Nota quante frasi il bambino ripete a giorni alterni, se i disegni lo aiutano. Se vengono in mente 6-7 frasi, questo è un ottimo risultato.

2. Leggi una breve storia a tuo figlio, quindi chiedigli di riassumere ciò che hai letto. Se il bambino non è in grado di farlo, rileggi la storia, ma chiedigli di prestare attenzione a determinati dettagli specifici. Fagli la domanda: "Di cosa parla questa storia?" Cerca di collegare ciò che leggi con qualcosa che il bambino conosce, o con una storia simile, confronta queste storie (quali sono le somiglianze e le differenze). Rispondendo alle tue domande, il bambino pensa, generalizza, confronta, esprime i suoi pensieri nel discorso, è attivo. Una tale conversazione attiverà in modo significativo la memoria e il pensiero del bambino. Chiedi al bambino di raccontare di nuovo la storia e vedrai quanto è diventata accurata e significativa.

3. Sono note varie tecniche per facilitare la memorizzazione. Ad esempio, i colori dello spettro della luce - rosso, arancione, giallo, verde, ciano, blu, viola - sono facilmente ricordati con la frase: "Ogni hobbista vuole sapere dove vanno i fasani" (le prime lettere delle parole assomigliano ai nomi dei colori spettro).

Quando si memorizza, ad esempio, un numero di telefono, è possibile inventare alcune analogie vicine al bambino per ogni cifra.

4. Da 10 parole il bambino può memorizzare 5-6. Prova un cosiddetto sistema semantico e i risultati miglioreranno.

Si chiamano 10 parole: notte, foresta, casa, finestra, gatto, tavolo, torta, squillo, ago, fuoco

Ora prova a organizzare questa serie di parole in un sistema semantico più facile da ricordare:
Di notte nella foresta, un gatto è entrato in casa dalla finestra, è saltato sul tavolo, ha mangiato la torta, ma ha rotto il piatto, c'è stato uno squillo - ha sentito che la scheggia gli si è conficcata nella zampa come un ago, e ha sentito un'ustione nella zampa, come dal fuoco.

In uno sforzo naturale per sviluppare la memoria di un bambino, tieni presente che se la sua memoria è buona o cattiva, è dannoso sovraccaricarla. Questo vale soprattutto per memorizzare cose incomprensibili che non dovranno mai essere usate nella pratica e, quindi, saranno rapidamente dimenticate dal bambino - questa è una conoscenza vuota che causa al bambino solo ansia, tensione.

6. Esercizi per sviluppare l'immaginazione

Gioco "Pantomime"

Questo gioco è progettato per sviluppare l'immaginazione e la creatività.
Chiedi al bambino di rappresentare con gesti, espressioni facciali, suoni qualsiasi oggetto ( treno, macchina, bollitore, aereo) o qualche azione ( lavare, pettinare, disegnare, nuotare).
Gioca al "gioco di indovinelli": il bambino indovina cosa stai raffigurando, e poi viceversa - devi indovinare cosa sta raffigurando il bambino.

Esercizio per sviluppare l'immaginazione visiva

Al bambino viene offerto un disegno con varie immagini non finite, che deve completare. Stimola la fantasia del bambino.

Esercizio "Punti"

Mostra a tuo figlio con l'esempio come disegnare un disegno collegando i punti.
Invitalo a disegnare qualcosa da solo, collegando i punti. Puoi utilizzare qualsiasi numero di punti.

Esercizio "Combinazione"

Inventa e disegna con tuo figlio quanti più oggetti possibile usando forme geometriche: un cerchio, un semicerchio, un triangolo, un rettangolo, un quadrato. Ogni forma può essere riutilizzata e alcune forme non possono essere utilizzate affatto. Le dimensioni delle figure possono essere modificate.

Esercizio per lo sviluppo dell'immaginazione verbale (verbale)

Offri a tuo figlio un gioco: "Prova a immaginare cosa accadrebbe se ... Immagina ad esempio che i gatti abbiano imparato a parlare! O aprissero un asilo per cani", ecc
Più si sviluppa l'immaginazione del bambino, più offre opzioni interessanti e originali.

7. Esercizi per lo sviluppo di una sfera arbitraria

- "Dipingi le forme"

Al bambino viene mostrato un disegno con forme geometriche disegnate e gli viene chiesto di dipingere su ciascuna di esse con una matita colorata. Avvisa tuo figlio di farlo con molta attenzione, il tempo non ha importanza.

Non appena il bambino inizia a essere negligente, il lavoro si interrompe.
Un bambino di sei anni dipinge 10-15 figure. Questo è un buon indicatore della regolazione volontaria dell'attività, della pazienza quando si eseguono lavori poco interessanti e monotoni.

- "Copia campione"

Chiedi a tuo figlio di copiare il campione mostrato nell'immagine il più fedelmente possibile.

Analizzando il risultato, vedere come il numero e la posizione dei punti corrispondono al campione. È possibile un piccolo (ma non più di 2 volte) aumento o diminuzione delle dimensioni complessive dell'immagine. La maggior parte dei bambini di sei anni esegue questo compito con una leggera deviazione dei punti dalla linea o dalla colonna.

- "Trova lo stesso articolo"

È necessario trovare la silhouette che si adatta all'auto disegnata.

Il momento in cui il bambino pensa al problema e il numero di errori vengono registrati.

Se il tasso di risposta è di 10 secondi o meno, si tratta di un'elevata impulsività. Se la risposta è corretta, ciò indica la velocità e la flessibilità del pensiero del bambino.

L'alta velocità delle risposte, con la loro inesattezza, testimonia la tendenza generale del bambino ad agire in modo sconsiderato, obbedendo a un impulso emotivo.

Non ci sono sciocchezze nel crescere i figli, tutto è importante. È importante come si sviluppa il bambino, le sue capacità individuali. È importante capire cosa, all'età di cinque anni, un bambino può e non può fare. La psicologia è la scienza che studia lo sviluppo neuropsichico di un bambino. Aiuta a identificare le relazioni di causa ed effetto nel comportamento del bambino. Questa è la scienza dell'anima. Credo che i genitori siano semplicemente obbligati a studiare psicologia dello sviluppo. Perché come puoi crescere un bambino senza sapere nulla di lui.

L'educazione dei bambini di età compresa tra 5 e 6 anni è associata ad alcune difficoltà. Una rottura nel carattere e la consapevolezza di se stessi come persona nella società, consapevolezza delle proprie capacità (anche se piccole finora), preparazione per la scuola: tutto ciò riflette nel miglior modo possibile i momenti chiave della vita dei genitori e dei loro figli a questa età.

La cosa più difficile nell'educazione dei figli è sempre la distribuzione del tempo tra l'attenzione prestata loro e le altre responsabilità dei genitori (e non solo). Inoltre, la maggior parte dei genitori manda i propri figli all'asilo, dove si prendono cura dei bambini, ma non sempre crescono e investono qualcosa.

All'età di 5 o 6 anni, non c'è molta differenza nell'educazione di un ragazzo o di una ragazza. Certo, i ragazzi di questa età sono più energici e le ragazze sono più assidue, ma i punti principali della psicologia genitoriale sono adatti a entrambi i sessi.

L'interesse crescente di un bambino di 5 anni è rivolto alla sfera delle relazioni tra le persone. Le valutazioni di un adulto vengono criticate e confrontate con le proprie. Sotto l'influenza di queste valutazioni, le idee del bambino sul sé reale e sul sé ideale sono differenziate più chiaramente.

Caratteristiche della psicologia dei bambini di cinque anni

C'è un ulteriore sviluppo della sfera cognitiva della personalità del bambino in età prescolare.

Lo sviluppo della volontà e delle qualità volitive consentono al bambino di superare intenzionalmente alcune difficoltà specifiche del bambino in età prescolare. Si sviluppa anche la subordinazione dei motivi (ad esempio, il bambino può rifiutarsi di giocare rumorosamente durante il resto degli adulti).

Appare l'interesse per l'aritmetica e la lettura. Basato sulla capacità di rappresentare qualcosa, il bambino può risolvere semplici problemi geometrici.

Il bambino può già ricordare qualcosa di proposito.

Oltre alla funzione comunicativa, si sviluppa la funzione di pianificazione della parola, cioè il bambino impara a costruire in modo coerente e logico le sue azioni, a parlarne. Si sviluppa l'autoistruzione, che aiuta il bambino a organizzare la sua attenzione in anticipo sull'attività imminente.

Sfere di sentimenti dei bambini in età prescolare.

Un bambino in età prescolare più grande è in grado di distinguere l'intero spettro delle emozioni umane, ha sentimenti e relazioni stabili. Si formano "sentimenti superiori": intellettuale, morale, estetico.

I sentimenti intellettuali includono:

• curiosità;
• curiosità;
• senso dell'umorismo;
• sorpresa.

I sentimenti estetici includono:

• senso di bellezza;
• un senso di eroico.

I sentimenti morali includono:

• sentimento di orgoglio;
• sensazione di vergogna;
• sentimento di amicizia.

Educazione morale dei bambini di cinque anni

Sullo sfondo della dipendenza emotiva dalle valutazioni di un adulto, il bambino sviluppa una richiesta di riconoscimento, espressa nel desiderio di ottenere approvazione e lode, per confermare il suo significato.

Molto spesso, a questa età, i bambini hanno una caratteristica come l'inganno, cioè una distorsione intenzionale della verità. Lo sviluppo di questo tratto è facilitato dalla violazione delle relazioni genitore-figlio, quando un adulto vicino con eccessiva severità o atteggiamento negativo blocca lo sviluppo dell'autocoscienza positiva di un bambino, la fiducia in se stesso. E per non perdere la fiducia di un adulto, e spesso per proteggersi dagli attacchi, il bambino inizia a inventare scuse per i suoi errori, a scaricare la colpa sugli altri.

Lo sviluppo morale di un bambino in età prescolare più anziano dipende in gran parte dal grado di partecipazione di un adulto in esso, poiché è nella comunicazione con un adulto che il bambino impara, comprende e interpreta le norme e le regole morali. Il bambino ha bisogno di formare un'abitudine al comportamento morale. Ciò è facilitato dalla creazione di situazioni problematiche e dall'inclusione dei bambini in esse nel processo della vita quotidiana.

Crescere bambini di 5-6 anni

Dall'età di cinque anni, il bambino è considerato il più grande. Il bambino diventa fisicamente più resistente, il che contribuisce anche alla resistenza psicologica. sa già come gestire le sue emozioni e il suo comportamento, è meno incline agli sbalzi d'umore e le sue azioni diventano più prevedibili.

Nei giochi e nella comunicazione, il bambino sviluppa la capacità di fare i conti con le opinioni degli altri, obbedire ai requisiti degli adulti, seguire il modello di comportamento necessario in questo caso e osservare le regole del gioco.

Il quinto anno di vita è un periodo di età molto importante. È ora che i tratti e il suo carattere vengono fissati. Molto spesso si basa sul modello del comportamento dei suoi genitori: come si comportano i genitori, così fa il bambino. Dopotutto, gli adulti per un bambino in età prescolare sono un modello di comportamento. Pertanto, non dovresti essere sorpreso dalla "disobbedienza" del bambino se tu stesso non lo "ascolti" mai. Ma basta una semplice frase: “Sì, ho capito, vorresti suonare di più (leggi, corri ...)”. E il bambino vede già che l'hai sentito, capito e, soprattutto, sei dalla sua parte.

Coltivare l'indipendenza

L'esperienza di vita di un bambino di cinque anni è ancora piccola. Il bambino assorbe tutto, buono e cattivo, che è nel suo ambiente. Può ingannare e mostrare immediatamente giustizia. Dopotutto, non è ancora maturato al livello di "criticità" verso se stesso e gli adulti che lo circondano.

Mentre inizia a mostrare indipendenza di giudizio solo in relazione ai coetanei. Potrebbe notare che Petya non si è lavato le mani, non ha appeso i vestiti o ha rovesciato la zuppa. Ma, allo stesso tempo, potrebbe non notare tali "errori" in se stesso o nei suoi genitori. (Tuttavia, questo non significa che tutto ciò che non viene notato non sia depositato nel suo subconscio). Tuttavia, questi sono i primi inizi di un'analisi indipendente della realtà circostante. Devono essere supportati confermando o smentendo con tatto i commenti del bambino. In futuro, man mano che i valori morali si accumulano, mostrando la sua indipendenza e indipendenza, il bambino distinguerà sempre più accuratamente tra "buono" e "cattivo" e non agirà come gli è stato detto o come "voleva" (per capriccio), ma così, come pensa sia corretto.

Se la tua famiglia ha già diverse regole chiare e segui la loro attuazione, puoi facilmente espandere gradualmente e discretamente il cerchio del fattibile, ad esempio, tieni d'occhio il tuo (non disperderle, metterle a posto, ecc.). Per prima cosa, dovrai ricordare a tuo figlio questa responsabilità: puoi appendere un poster "visivo", che mostrerà il bambino che pulisce o solo una scatola di giocattoli. E, naturalmente, non devi dimenticare di premiarlo con la tua attenzione, sorriso, lode, bacio ...

In questo modo, modellerai gradualmente il comportamento volontario. Il comportamento incoraggiato tende ad essere ripetitivo. Se il bambino si è dimenticato di pulire, ricordaglielo gentilmente. In caso di difficoltà, offri il tuo aiuto (dopotutto, il bambino potrebbe non essere dell'umore attuale o troppo stanco). Ma non prestare troppa attenzione al lavoro incompiuto. Esprimi solo la speranza che domani il tuo bambino farà sicuramente fronte ai suoi doveri.

Sviluppo intellettuale

All'età di cinque anni, le sfere cognitive e intellettuali si stanno sviluppando attivamente. E migliore è la percezione, la memoria, meglio e più velocemente si sviluppa il bambino, meglio è pronto per la scuola.

Pertanto, durante questo periodo, si dovrebbe prestare molta attenzione allo sviluppo dei processi cognitivi. Offri al tuo bambino. Parla degli oggetti e dei fenomeni intorno al tuo bambino. A questa età, il bambino è in grado di ricordare una grande quantità di informazioni. È interessato a tutto!

Materiale per la lezione.

I bambini di cinque anni sono ufficialmente indicati come bambini in età prescolare senior. Il bambino ha il suo punto di vista, opinione ed è molto importante per lui che gli adulti lo trattino con rispetto.

Cosa impara un bambino di 5-6 anni?

Secondo la legge, un bambino va a scuola non prima di 6,5 anni. Ma l'apprendimento attivo può essere fatto ora. Se il bambino non va all'asilo, scopri il programma della lezione, così a scuola non rimarrà indietro rispetto ai suoi coetanei.

L'attività principale (cioè quella durante la quale le abilità e le abilità si formano meglio) nei bambini del sesto anno di vita è ancora giocosa. Le lezioni non dovrebbero essere accademiche e noiose: giocare, sperimentare, inventare storie, scherzare.

Cosa possono fare i bambini di 5-6 anni?

• abilmente e velocemente corri e salta;
• prendere, lanciare, lanciare la palla;
• giocare a giochi sportivi, partecipare a gare a staffetta;
• conoscere e applicare le regole del galateo;

• analizzare il testo, dare caratteristiche ai personaggi, spiegare le loro azioni;
• conoscere sinonimi e contrari;
• tagliare bene con le forbici;
• conoscere il tuo indirizzo;
• conta fino a dieci;
• capire di cosa sono fatti gli oggetti.

Caratteristiche fisiche di un bambino di 5-6 anni

Una caratteristica di questo periodo è uno scatto di crescita. In una stagione, tuo figlio può crescere di 5-8 cm e il peso praticamente non cambierà. Un corpo in crescita ha bisogno di una buona alimentazione - con una quantità sufficiente di proteine, verdura, frutta, cereali.

Le capacità motorie fini diventano più perfette: il bambino si serve quasi completamente senza l'aiuto dei suoi genitori. Non sa solo come vestirsi e indossare le scarpe, ma si allaccia anche i lacci delle scarpe.

Si sviluppano grandi capacità motorie: il bambino può già padroneggiare una bicicletta a due ruote o pattini, imparare a colpire la palla da terra, come nel basket. A questa età, la resistenza e la forza aumentano in modo significativo.

Sviluppo psico-emotivo di un bambino a 5-6 anni

Gli esperti ritengono che da 5 a 7 anni, quasi il 90% dei tratti della personalità di un adulto venga posato. Ricorda che i bambini non ascoltano tanto le nostre parole quanto guardano al nostro comportamento. Educa con l'esempio.

Memoria, orizzonti, concentrazione dell'attenzione, tutto questo va sviluppato e rafforzato in questo momento, quando il bambino è felice di imparare cose nuove e assorbe la conoscenza come una spugna. Anche se va nei club e nelle sezioni, le lezioni con i genitori non perdono il loro significato. Imparando cose nuove insieme, facendo scoperte, ti avvicini.

Sebbene la briciola di ieri sia cresciuta, ha ancora bisogno di un contatto tattile con mamma e papà. Abbraccia il bambino, bacialo, siediti in ginocchio. Tutto questo gli dà fiducia nel tuo amore e che il mondo è amichevole.

Se un bambino ti confida segreti o condivide intimità, non ingannare la sua fiducia. Non scherzare, non sgridare, non dirlo al tuo amico al telefono con lui.

Insegna a tuo figlio un atteggiamento attento alle cose personali: i libri dovrebbero essere messi sugli scaffali, non accartocciati o presi con le mani sporche, i giocattoli dovrebbero essere messi nei cassetti e i vestiti dovrebbero essere appesi alle grucce, ad esempio, grucce di plastica leggera "Plastishka".

Appendiabiti "Plastishka"

Caratteristiche:

Design luminoso. Ganci laterali per abiti con passanti o cinghie.

Descrizione

Il gancio è progettato per tutti i tipi di abbigliamento per bambini leggeri. Aiuterà a insegnare al bambino a ordinare e rispettare i vestiti.

Vale la pena insegnare a leggere il piano quinquennale? Gli psicologi credono che sia necessario andare dai bisogni del bambino. Se è interessato, per favore. In caso contrario, ha senso aspettare. A 5 anni, un bambino in età prescolare non ha ancora bisogno di ricevere informazioni in questo modo. Puoi trascorrere un anno insegnando a un bambino di 5 anni e insegnare a un bambino di 6 anni in un mese. E a 7 anni, sia l'uno che l'altro leggeranno lo stesso: questo è confermato dagli esperimenti.

Comunicazione di un bambino a 5-6 anni

Le caratteristiche distintive della comunicazione sono la selettività e la stabilità. Condividono segreti con i loro migliori amici, inventano giochi e, se possibile, comunicano fuori casa. Per giochi per bambini interessanti, gli adulti non sono più così necessari: i ragazzi preferiscono inventare le regole da soli. C'è una certa moda nella squadra dei bambini: per cartoni animati o giocattoli (ad esempio, tutti iniziano improvvisamente a collezionare alcuni eroi).

L'adulto è ancora l'autorità su molte questioni. Questi adulti includono non solo genitori, ma anche educatori, allenatori e dirigenti di club. La loro lode aumenta l'autostima, mentre le critiche o le osservazioni sarcastiche, al contrario, possono generare complessi. Chiedi a tuo figlio come sta. Discuti, spiega, insegna come rispondere adeguatamente alle critiche.

A questa età, il bambino è chiaramente consapevole delle caratteristiche del suo sesso. Le ragazze sono più amiche con le ragazze, i ragazzi - con i ragazzi. Sorge il primo amore d'infanzia. Trattali con cura, niente scherzi sul matrimonio e sui fidanzati. Questa è un'esperienza nuova, importante e molto eccitante per un bambino.

Giochi per un bambino di 5-6 anni

Al bambino piace giocare con gli amici, con i genitori e da solo. Tutto dipende dal gioco stesso e dal suo umore. Forniranno un buon passatempo.