Musica con mamma. Zheleznov: metodi di sviluppo precoce di sviluppo musicale "Musica con lo sviluppo della mamma dei bambini secondo la tecnica online Iznovy


Ringrazio Yulia Solovyov per una descrizione dettagliata della metodologia del ferro, che è emersa dopo aver visitato il seminario dell'autore Catherine Zheleznova.

All'epoca della conoscenza personale con Catherine Zheleznova, avevo già usato la sua tecnica in classi con mio figlio, che ora ha 10 mesi. Tuttavia, per l'idea di partecipare al seminario dell'autore, ho afferrato entrambe le mani, perché da qualche parte nel profondo dell'anima ho sentito che non avrei usato tutto ciò che include il sistema. Facile memorizzare, canzoni ritmiche che vengono utilizzate ovunque - nei centri in via di sviluppo, i moderni asili nido e gli studios sono solo un materiale, e ciò che è nascosto dietro la parola scientifica "tecnica"? Trova una risposta a questa domanda e capisci come usare completamente il metodo di ferro a casa - ecco i miei obiettivi nel seminario. Va detto che molti centri esistenti coinvolti nei metodi di Zaitsev, Domana, Montessori, Nikitin a un grado o in un altro resort a dischi in ferro e utilizzarli per attacchi fisici, logo, ritmo classico, stagnazione di disegno, idee festive in scena. Gli insegnanti che hanno partecipato al seminario sono stati ammessi che sono stati usati più della metà dei materiali della Zhelen, ma ne fanno "a sua discrezione", interpretano la tecnica a modo suo. Tuttavia, le classi sistemiche in base ai metodi di ferro vengono eseguite esclusivamente dalla "musica con mamma".

Ci rivolci immediatamente al primo compito - qual è una classica lezione stiratura. È così che mi sono presentato

Classi di struttura:

  1. Saluto
  2. Allenarsi
  3. Gesto e giochi dita
  4. Massaggio di gioco
  5. Musica e movimenti ritmici o ginnastica
  6. Logommika.
  7. Affondando, canto
  8. Gioco degli strumenti musicali
  9. Racconto (da 1,8 anni)
  10. Separazione

Darò un esempio di una classica lezione stiratura per un bambino da 1 a 2 anni:

  1. Saluto - abbastanza da indulgere (CD 37 - № 2,3)
  2. Allenamento - tutti insieme (cd 37 - № 14,15)
  3. Gesto e giochi dita - numero di disco 37
  4. Massaggio da gioco - Numero del disco 33
  5. Musica e movimenti ritmici o ginnastica - dischi № 6, 22, 32, 37
  6. Logo - Disco Numero 35
  7. Posizionamento, numero di disco di canto 25
  8. Riproduzione di strumenti musicali - Bells (CD 32 - No. 2,3)
  9. Fairy Tale - Disc № 24 - Tale - Shumelka, 38 - Fairy Tale, 39 - Fairy Tale - Talkha, 36 - Racconto musicale, relax
  10. Addio - siamo stati rifiutati (CD 37 - №68, 69).

La lezione dura 45 minuti, di cui la parte preparatoria (paragrafi 1-2) impiega 10 minuti, la parte principale (paragrafi 3-9) - 30 minuti, la parte finale (paragrafo 10) - 5 minuti.

Dopo che la mia prima domanda è stata risolta, ho deciso di chiarire per me la seconda domanda - come applicare tutto questo a casa con un figlio?

Chiediamo cosa dobbiamo condurre classi:

Generale:

- copertura del tappeto;

- Centro musicale o computer (laptop);

- cuscini;

- sedie.

Strumenti musicali per bambini:

  • campane
  • bubakers.
  • preliushki.
  • maracasi
  • clavies (bastoni)
  • diamanti
  • cucchiai
  • tamburi
  • piastrine o triangoli.
  • shakers (può essere "Montessori Boxes")

Equipaggiamento di gioco

Per il massaggio:

  • massaggio palline e anelli
  • piccole palle morbide
  • parsimonioso
  • shishki.

Per ginnastica e giochi in movimento:

  • phytball.
  • bacchetta
  • cerchio
  • nastro
  • fazzoletto
  • giocattoli di base (Bambole, Bears, Bunks)

Per fiabe:

  • schermo
  • giocattoli di scena (preferibilmente involucri) o immagini

In generale, nessuno dei suddetti articoli non dovrebbe causare difficoltà nell'acquisire. Molto, ne sono sicuro, ci sono già in case in cui crescono i bambini. Anche con il materiale stesso, dovrebbero anche esserci problemi - attualmente, i dischi di Zheleznova non possono solo acquistare, ordinandoli nei negozi online o sul sito ufficiale, ma scarica anche sulla rete in accesso gratuito.

L'unica cosa che può causare dubbi è che nel gruppo diversi bambini e classi sono progettati principalmente per un gruppo di 5-7 persone. Ma sono sicuro che questo non è un problema. In primo luogo, sei stato fortunato a che ha fratelli e sorelle, in secondo luogo, puoi attirare i familiari disponibili in quel momento (dopo tutto, la danza può essere guidata con gli adulti), in terzo luogo, anche insieme con il bambino che puoi organizzare lezioni in una coppia - il formato di molte lezioni di vetratura.

Un'altra domanda che può verificarsi: come determinare quale blocco è la stessa o un'altra composizione sul disco. Innanzitutto, sul sito ufficiale di E. Zheleznova, è possibile trovare la caratteristica di ciascun disco rilasciato, in secondo luogo, c'è un disco con linee guida su cui è possibile trovare non solo queste informazioni, ma anche Guida dettagliata ai movimenti, Scegliere lo strumento musicale, gesti, giocattoli.

Il caso è per piccoli - assegnare un posto nel programma per le classi giornaliere o settimanali (così come comode) sulla tecnica di ferro e in avanti!

Scarica una lezione di prova dal corso "Classi di casa in base al metodo di ferro"

Ti aspetto:

  • audioction con raccomandazioni per le classi
  • una selezione di canzoni, vola, fiabe in formato MP3 di cui hai bisogno solo in modo coerente incluso
  • minusing Musical Works.
  • metodologia con un piano di lezione, testi e descrizioni dei movimenti

Padre e figlia - Zrovinovy \u200b\u200bSergey Stanislavovich ed Ekaterina Sergeevna sono gli autori del programma e gli sviluppi metodologici del primo sviluppo musicale "musica con mamma". Hanno rilasciato molti vari motori audio e video con musica divertente, belle melodie, canzoni semplici, una performance luminosa rivolta allo sviluppo di abilità musicali e all'assistenza assoluta dei bambini quasi dalla loro stessa nascita. Il metodo musicale musicale è popolare in molti paesi del mondo.

Sergey Stanislavovich - Pedagogue con istruzione conservatrice, diversi anni Pratica guidata nelle università pedagogiche, 10 anni insegnata nelle scuole di musica per bambini della città di Mosca, da oltre 20 anni, ha condotto uno studio di sviluppo precoce di sviluppo musicale "musica con mamma".

Ekaterina Sergeyevna nel 2003 si è laureata al college pedagogico musicale n. 7 "Mosseeka", specializzazione - conduttore, leader musicale. Nel 2007 - MPGU, Facoltà di PedAGNia e Psicologia prescolare, Specializzazione - insegnante di musica e metodista.

Dal 2008 - sta studiando presso la scuola di specializzazione dell'Accademia di formazione avanzata e riqualificazione degli educatori. Al momento, Catherine è un metodologo insegnante dello studio del primo sviluppo musicale "musica con mamma".

Creazione di una metodologia musicale musicale

I metodi "La musica con la mamma" ha iniziato a svilupparsi nei primi anni '90 del secolo scorso. All'inizio, questa tecnica era di identificare e sviluppare le capacità musicali dei bambini di età compresa tra 3-5 anni e la loro preparazione per l'ammissione alle scuole musicali. In classe Guys ha cantato e giocato sugli utensili da tastiera.

Ma non tutti i bambini erano pronti a farlo seriamente. La maggior parte dei genitori ha cercato e si sforzava per lo sviluppo generale dei loro bambini e, dalla tenera età e dai totali per ottenere gli argomenti di emozioni positive nel processo di apprendimento. Ma in quel momento si è scoperto che non ci sono praticamente materiali pronti per le classi con bambini.

Poi i vetrati hanno iniziato a comporre le canzoni di Game Merry, esercitazioni musicali e organizzare divertimento popolare. Come risultato di tale lavoro creativo e della musica con la tecnica della mamma cominciava a svilupparsi, accessibile ai bambini più piccoli.

Una caratteristica di questa tecnica è una forma di gioco di presentazione del materiale educativo, una natura complessa, la disponibilità e la praticità dell'uso, che trasforma lezioni musicali in un divertente gioco di apprendimento.

Attività musicali e ritmiche allegre:

Utile per lo sviluppo personale armonioso completo dei bambini.

Sviluppare udito musicale, ritmo e memoria, discorso attivo, emotività, attenzione, creatività, abilità superficiali e grande motilità, così come la capacità uditiva, visiva, tattile di percepire informazioni e concentrazione dell'attenzione.

Migliora lo sviluppo fisico generale, rafforzare il corsetto muscolare, la postura della forma.

Rafforzare il sistema nervoso e prevenzione dei nervi dei bambini.

Produciamo abilità verbali e non verbali.

Rise la capacità di interagire nella squadra, in cerca di comprensione reciproca e compromesso.

Accelerare lo scambio di informazioni tra gli emisferi sinistro e destro, con il risultato che i processi di percezione, il riconoscimento, il pensiero sono stimolati. In generale, i bambini impegnati nella musica sono in vantaggio dei pari nello sviluppo intellettuale, sociale e psicomotorio.

Principi di tecniche

1. La partecipazione dei genitori alla lezione è riconosciuta come necessaria e importante, le forme di partecipazione dovrebbero essere creative e diverse.

2. La musica diventa più chiara e più interessante per i bambini. Pertanto, la base dell'attività musicale per i bambini dell'anno e più anziana dovrebbe ballare, gesticolare, giochi mobili e musica, ecc.

3. Nel lavoro è necessario utilizzare i fonogrammi, poiché senza di loro l'insegnante non ha l'opportunità di partecipare a giochi e danze, aiutare attivamente i bambini a giocare sullo strumento musicale. I genitori dovuti ai fonogrammi hanno l'opportunità di sviluppare e intrattenere i bambini non solo nelle aule, ma anche a casa.

4. Il criterio per la creazione di materiali audio e compiti dovrebbe essere il loro tradizionale, così come l'interesse e il piacere dei bambini.

5. La musica deve essere classica, ma allo stesso tempo luminosa e figurativa, o una danza moderna, ma allo stesso tempo davvero buona.

6. Conoscenza anticipata con la tastiera musicale e il gioco delle canzoni più leggere con un campionamento sono ancora riconosciute da cose non convenzionali, ma utili e interessanti per bambini da 2-3 anni.

Serie di dischi per bambini

I dischi sono progettati per i bambini dell'età in età prescolare dalla loro stessa nascita.

In molti album dopo aver caduto, la canzone sembra note. Quindi, i bambini saranno in grado di padroneggiare rapidamente l'alfabetizzazione musicale. Dopo la canzone c'è una melodia, la cosiddetta versione del karaoke, che mamma e bambino possono cantare se stessi.

Dischi con ninne nanne - ninne nanne folk russe nella performance tradizionale, integrata dai suoni della fauna selvatica - "Bajushkha-Bay", "Dormire, Dietyatko", "Vieni, Cat", ecc.

Dischi con diffusori - Fornire comunicazioni allegre con adulti, contribuiscono allo sviluppo fisico, emotivo e intellettuale della più piccola - "ottusità", "d'acqua", "capra", "Aty-Bata", ecc.

Dischi con giochi di barre - sviluppare parlato e motilità fine, i bambini ottengono una varietà di impressioni sensoriali, sviluppano attenzione e capacità di concentrarsi - "tuk, attuale, ragno", "scimmia", "api", "Piglet", "Worms "," Lumaca "," pesce "," granchio "," guanti ".


Ciao, sto scrivendo una serie di articoli sul tema del primo sviluppo dei bambini e dei metodi del loro sviluppo. Articolo 1 Glen Doman

Articolo 2 Approccio e metodi Mary Montessori

Questo articolo sarà dedicato a due metodi: Metodi di Nikolai Zaitseva e Metodi di Sergey e Catherine of Itovy "Musica con mamma"

Metodo di Zaitseva.

Farò una prenotazione in anticipo e confesso onestamente che purtroppo con il metodo di Zaitsev, conosco solo teoricamente a differenza del resto delle tecniche su cui ho scritto. Pertanto, temo che i miei occhi possano essere superficiali e non accurati se hai esperienza in questa tecnica, ti preghiamo di parlarci e dei suoi risultati.

Quindi, la metodologia di Zaitseva ha lo scopo di sviluppare il potenziale del bambino, lo sviluppo del suo vocabolario, imparando a leggere, perdere e matematica. E devo dire che ciò che riuscissi a guardare dal lato, mi è piaciuto molto, nonostante il fatto che io non sia stato ancora impegnato nei bambini in questo programma, ho visto figli impegnati in esso, e voglio dire che la tecnica funziona e funziona eccellente. Se parliamo di bambini in età prescolare, allora i bambini letteralmente per diverse occupazioni su ZaiTsev possono imparare come aggiungere e sottrarre, così come la lettura iniziale. Quelli. Formazione I bambini fino a 5 anni sotto questo programma vengono eseguiti rapidamente e facilmente. Ma devo dire che i bambini e fino a tre anni possono anche essere impegnati in questo programma, grazie alla sua "tangibilità"

Il fatto è che N. Zaytsev credeva sempre che l'insegnamento dei bambini fosse alfabeticamente, era difficile per loro sia troppo astratti, e il "piccolo uomo", spiega il concetto della lettera, e il suo bisogno è quasi impossibile. Da qui e i suoi incredibili cubi e tavoli è apparso Zaitsev.

La formazione grazie a lui indossa il carattere del gioco. Perché le lettere qui sono acquisite: forma, colore, suono e peso. Inoltre, a tutto, consistono in sillabe, Zaitsev lo chiama: un magazzino e ritiene che tutte le parole siano costituite principalmente da questi magazzini: i suoni delle vocali e sono d'accordo. Inoltre, se pensiamo al metodo IT, noi stessi noteremo la sua logicità e la sua lealtà. Come fanno i bambini a parlare? Vero, sillabe: MA-MA, PA-PA, BA-BA, KA, ecc. Sulla base di questa caratteristica per bambini della lepre e ha creato il proprio metodo.

Tuttavia, nei cubi e nei tavoli Zaitsev c'è una caratteristica che non tutti sanno: devono cantare! Il compositore Georgy Struge che lavora con reossoci e collaboraggio con N. Zaitsev, ha dimostrato che la formazione dei bambini del linguaggio è molto più facile e più divertente del canto. Inoltre, qualsiasi discorsoterapista ti dirà che se il bambino ha problemi con la distribuzione del respiro durante il discorso, se è difficile per lui dare una lunga offerta o ha una leggera balbuzie, ha bisogno di cantare. Pro tocca le parole e suoni a casa, e a volte parlano con il canto.

Per quanto riguarda la metodologia contabile su ZaiTsev, consiste in una tabella, dove di fronte a ciascun numero ci sono lo stesso numero di cerchi situati in un determinato ordine.

I critici sostengono che questa tecnica ha un inconveniente più forte: questa è la differenza tra questa tecnica dal programma scolastico.

Tuttavia, in realtà, non ho mai sentito che un bambino ha problemi con la scrittura e la lettura del programma di sviluppo.

Al momento posso assegnare un indiscutibile più e meno questa tecnica.

Un vantaggio. Il bambino è facile da studiare nel gioco, anche piccolo e irrequieto. È sufficiente diverse volte pochi minuti al giorno, e per aver imparato questo sarà sufficiente.

Meno.Prezzo, i benefici sono molto costosi. Nella mia città, i cubi sono da 3.000 migliaia e altro, e ci sono ancora tavoli e benefici per loro. Naturalmente puoi farcela da solo, ma è abbastanza difficile e molto vigorosamente.

Riassumendo, posso dire che questa tecnica è buona, ma non tutti sulla tasca, ne vale la pena o non usarlo.

Dal lettore:

Minus Zaitseva Techniques: i magazzini iniziano sempre nella consonante. Se questo non è quello di tenere conto e non dare un sacco di esercizi per piegarsi e nell'ordine inverso - prima vocale, allora la consonante può essere (ed eravamo così) per formare un'idea errata del bambino. Anche le sillabe del mattino, una, leggerà come Ma e prima. Naturalmente, questo non è fatalmente e tutto è regolato, ma non esiste un tali meno al metodo di picchiettio-olio. E i benefici del loro centesimo sono in piedi. Ne è valsa la pena, in ogni caso, quando li ho comprati mia figlia. (Grazie!)

Metodo di Sergey e Catherine Zheleznovy "Musica con mamma"

Sto parlando di questa tecnica ora Solovy per cantare, mi fa male a lei piacciono. E questa tecnica non è adatta a bambini fino a tre anni, è semplicemente necessario per loro, a mio avviso.

Prima di tutto, è ovviamente lo sviluppo di una voce musicale, i sentimenti del ritmo, ma sviluppa anche il discorso, la comprensione del suono della Parola, la pronuncia dei suoni, e in aggiunta a tutto ciò che chiede i movimenti del ritmo del bambino, si sviluppa Il suo coordinamento nello spazio e aiuta a imparare come gestire con il suo corpo. Le prime classi possono essere avviate da 8 mesi.

La tecnica consiste in una varietà di canzoni e benefici su come muoversi sotto queste canzoni, ci sono una canzone semplice, c'è più complicato, ci sono canzoni con i suoni dell'insegnamento di sibilazione e chiamando. Assolutamente tutte le canzoni possono essere scaricate su Internet a destra con manuali in formato PDF

Secondo l'esperienza, dirò che i bambini amano questa tecnica, perché sotto di esso devi muoverti! Puoi usare la fidanzata, i bastoncini e le palle e fare tutto con loro, puoi portare i giocattoli se ci sono canzoni corrispondenti e fai esercizi con loro. Mia figlia in 1.3 ama solo queste classi e lei stessa chiede loro, raffigurante i movimenti imparati senza musica e suggerimenti in questo modo: iniziamo. E se abiliti la fantasia, allora puoi complicare alcuni movimenti o semplificare l'età del bambino.

Ad esempio, una semplice canzone:

Sull'asfalto ha superato il nostro coccodrillo preferito , piccolo bambino in questo momento mostra il cotone orizzontale in movimento con le mani. TOP TO TO TOP., palme del raggio sulle gambe, dormiente sonnolento - beating Palms sul pavimento. Il coccodrillo camminava, camminato, camminato, fermato, stanco, boo - ci ritraemo a camminare e cadriamo o semplicemente si piegava a basso alla fine. Puoi fare l'esercizio mentre è seduto, puoi sopportare.

Di solito dopo un paio di bambini, i bambini iniziano a memorizzare i movimenti e ripetili, oltre a una delle opportunità di sentire l'unità con la mamma, per muoversi e ballare. Consiglio vivamente l'esercizio fisico con l'aiuto di queste classi, è fiducioso per te e il più divertente, l'unica difficoltà è che all'inizio è necessario imparare un paio di canzoni e si muove te stesso, ma un sacco di tempo è improbabile di prenderlo.

Grazie per la lettura, avrei volentieri leggi le tue opinioni sull'articolo e queste due tecniche e se ci sono domande, allora chiedono)))

P / S / I Sinceramente scusa per gli errori e gli errori di ortografia e la punteggiatura, se puoi aiutare e suggerire dove ti saranno molto grati

Statale regionale Cassenny Special (correctional) educativo

stabilimento per studenti con disabilità con disabilità

"Special (correctional) School-Boarding School VIII vista №11"

p. Vanino.


Open occupazione

"GameGrad"

Astratto classe aperta

Argomento: "GameGrad"

Obbiettivo: Sviluppo dell'interazione di componenti sensoriali e motori dell'attività mentale

Compiti: didattico - consolidare la conoscenza acquisita e arricchire il motore

esperienza attraverso l'attività di gioco;

correzione - sviluppare udito, memoria vocale, attenzione sostenibile;

educativo- Astituire emozioni positive e sentimenti.

Lavoro preliminare: * La letteratura è stata elaborata

* Fonogrammi scesi

* Memorizzando poesie, canzoni

* Creazione di prodotti visivi multimediali (presentazioni)

Attrezzatura: * Centro musicale

* Scheda multimediale.

* Requisizione del gioco.

Risorse: Una serie di giochi educativi - www.m-w-m-ru

Corso di viaggio:

IO.. Organizzazione del tempo

L'insegnante si estende con la mano con palme e invita i bambini a mettere la mano destra sul palmo. Tutti insieme si pronunciano verso:

"Quello ha finito il gioco

Abbiamo tempo!

Ciao!"

II.. Nel soggetto nell'argomento

Educatore:

Ragazzi, ti sorprenderò, oggi in classe, non diremo addio al gioco! Andiamo al paese magico "GameGrad"! (sullo schermo del video screensaver "Magic Country")

III..Parte principale

Educatore:

Ragazzi, presta attenzione al petto favoloso! Mi chiedo cosa sia memorizzato lì? Darò un'occhiata allo stesso occhio e te lo dico (il tutor esprime la sua sorpresa, guardando il petto e tira fuori il campanello e il noioso da lui), mi chiedo cosa sia nelle mie mani? (Risposte per bambini), e che tipo di potere magico possono possedere? (Risposte dei bambini: gli anelli di nastro a campana; puoi giocare un opaco). Ci assicureremo di questo ora.

Gioco "Bell e Dudka"

(Scopo correttivo ed educativo: creazione di un'atmosfera benevola, sviluppo dell'attenzione)

I bambini si muovono in un cerchio. Se l'insegnante squillò nella campana - i bambini dovrebbero sedersi se il gemello cominciò a giocare - i bambini dovrebbero fermarsi.

Educatore:

Ragazzi, come posso chiamare la campana e una scarpa? (Risposta dei bambini: strumenti musicali)

Educatore:

Ragazzi, e chi vuole vedere cos'altro nel nostro petto? (L'insegnante invita un bambino in grado di prendere un petto di gatto giocattolo)

Il gioco "Come gatto shop"

(Obiettivi correttivi e in via di sviluppo: espansione dell'esperienza emotivamente sensuale, la formazione della capacità di distribuire l'attenzione durante l'attività)

Vissuto era la ragazza Katya e il gatto Vasya

Qui è in qualche modo Katya e dice: (indica il suo dito)

"Vado al negozio, e noterai la coda

Quindi, come questo (la mano è imitata dal pavimento spazzato da diversi lati)

Polvere zampa ovunque scopata (imitazione-wipe polvere)

E qui, e qui "

Disse e andata

Qui Katya Home è tornato e vede

Capra nel giardino Cavolo mangia (proprio come capre)

Polli nella buccia di pane della cucina (dita che bussano sul pavimento)

Mouses on the Table Candy GNAW (nibble come topi)

E il gatto non è visibile da nessuna parte

È diventato Katya Home Run, Kiics

E Vasya dorme e lo sputo dello spike, le percentuali silenziosamente (sdraiate, mettono una mano sotto la testa)

Educatore:

Ragazzi, come è stata la sala del gatto? Qual era il nome del gatto? Che gatto - descrivi? (Rispondi ai bambini: Mistress Katya, Cat Vasya; Cat Lazy)

Educatore:

Ragazzi, e chi guarderà accanto al nostro petto magico? (Il tutor invita un bambino in grado di prendere un giocattolo del giocattolo dal petto)

Gioco "Api" - Tinga per la ginnastica

(Obiettivi correttivi e in via di sviluppo: lo sviluppo della motilità superficiale, arricchisce le impressioni sensoriali)

Piccola casa sull'albero di Natale,
Casa per le api, e dov'è le api?
Bisogno di bussare a casa
Uno due tre quattro cinque.
Ho bussato, bussa all'albero,
Dove, dove sono queste api?
All'improvviso improvvisamente vola:
Uno due tre quattro cinque!

(Una delle mani si trova sul tavolo, appoggiandosi sul gomito, le dita sono diffuse (albero di Natale) sulla seconda mano, le dita sono chiuse nell'anello (alveare). "Beehive" premuto verso il "albero di Natale" Bambino guarda nel "alveare". Spremi le camme. Brificano gli amici dei pugni, alternando le mani.
Abbiamo sognato le tue mani, allarga le dita e spostarli - "Api volano")

Educatore:

Ragazzi, dov'era la casa dell'ape? (Rispondi ai bambini: sull'albero di Natale)

Educatore:

Ragazzi, che guarderanno ancora al nostro petto? (L'insegnante invita un bambino in grado di prendere un giocattolo ragno dal petto)

Gioco "Spider" - diteggiatura ginnastica

(Obiettivi correttivi e in via di sviluppo: attenzione e capacità di concentrarsi)

Ragno camminava intorno al ramo,
E dietro di lui bambini.
Pioggia dal cielo improvvisamente annacquata
I fucini sulla terra lavati via.
Il sole cominciò a harb
Ragno che striscia di nuovo
E dopo di lui, tutti i bambini strisciano,
Camminare sul ramo.

(Le mani sono incrociate; dita di ogni mano "correre" per avambraccio, e poi sulla spalla di un'altra mano. I pennelli sono liberamente omessi, eseguono un movimento tremante (pioggia). Palme di cotone sul tavolo / ginocchio / pavimento. I palmi sono Pressato a fianco, oscillare le mani (brillare il sole). Le azioni sono simili all'iniziale. "Sfere" strisciare sulla testa.)

Educatore:

Ragazzi, che tempo ha camminato i ragni? (Risposta del figlio: nel sole)

Educatore:

Ragazzi, abbiamo ancora qualcosa nel petto? (L'educatore invita un bambino in grado di prendere una palla giocattolo dal petto)

Gioco "palle"

(Scopi correttivi ed educativi: sviluppo del pensiero spaziale)

(I bambini eseguono movimenti in conformità con il testo)

Le nostre palle prendono

E agitando, agitando, agitando

Dopo tutto, ogni palla non è semplice

Con piselli, riso e cereali

Alza la palla

Alto sopra la testa

Sulla becca può essere messo

Ma solo Chur non cade

Le nostre palle prendono

E agitando, agitando, agitando

Dopo tutto, ogni palla non è semplice

Con piselli, riso e cereali

Palla davanti a lui messo

E aggirarlo

E puoi anche scivolare, ma solo la palla non fa male

Le nostre palle prendono

E agitando, agitando, agitando

Dopo tutto, ogni palla non è semplice

Con piselli, riso e cereali

Salta, salta, alto

Salta con una palla facilmente

Quindi salta, saltando divertimento

E anche le gambe non rimpiangono

Le nostre palle prendono

E agitando, agitando, agitando

Dopo tutto, ogni palla non è semplice

Con piselli, riso e cereali

Porta la palla sul mio palmo

E altri raggi di palme

E parla insieme

E una volta, e due, e una volta, e due

Educatore:

Ragazzi, metti le palle a destra, a sinistra, di fronte a te, vicino a te stesso, dopo te stesso? Quali giochi con la palla conosci? (risposta del bambino)

Educatore:

Ragazzi, e chi non ha ancora guardato nel nostro petto magico? (Il tutor invita un bambino in grado di prendere un torace-giraffa)

Giraffe gioco - Massaggio

(Obiettivi correttivi e in via di sviluppo: sviluppo dell'attenzione sostenibile, arricchimento con impressioni tattili)

Macchie di giraffe, macchie, macchie, specks ovunque (2 volte)
Chorus (palme di battito in tutto il corpo, mostrando macchie).
Sulla fronte, le orecchie, sul collo, sui gomiti,
Ci sono nasi, su pance, ginocchia e calzini.

Gli elefanti hanno pieghe, pieghe, pieghe, piega ovunque. (2 volte)
Chorus ("Raccogli le pieghe" - Pins stesso)

Cuccioli di legno duro, affresco, stallo di pelliccia, tempesta ovunque. (2 volte)
Chorus (ictus tutto il corpo, raffigurante il combattente).

E Zebra ha strisce, ci sono strisce ovunque (2 volte)
Chorus (trascorri le dita o il bordo del palmo del corpo, ritrarre strisce).
Educatore:

Ragazzi, dove vivono le giraffe, gli elefanti e le zebre? (Rispondi ai bambini: in Africa)

Educatore:

Ragazzi, e chi guarderà accanto al nostro petto magico? (L'educatore invita un bambino in grado di prendere un torace-mele)

Gioco "jablock"

(Obiettivi correttivi e in via di sviluppo: sviluppo dell'attenzione, memoria e pensiero)

L'albero di melo è cresciuto in giardino (i bambini sono seduti e gradualmente si alzano in piena altezza)

Con bellissimi fiori bianchi (giocando a mani dita)

I fiori hanno volato api (imbarazzato dalle api)

Poi i petali avevano rotture (abbassarono l'alcalino delle mani, avambraccio)

E piccole mele cominciarono a crescere sui rami (la palla rossa è mostrata in mano)

Ogni mattina ricomico ha fatto ricorso alle mele (giocattoli Hedgehog)

E guardò le mele

Una volta, di notte un forte vento soffocato (le pendici delle mani, il corpo in diverse direzioni)

Le mele cominciarono a cadere a terra (le palle cadono sul pavimento)

All'Hedgehog del mattino è arrivato correre

E la mela più grande cominciò a rosicchiare (il riccio è offerto rosse "mele" -thchik)

Educatore:

Ragazzi, come è cresciuta Apple? A che ora dell'anno ha fatto il riccio cadere dietro le mele? (Rispondi ai bambini: in autunno)

Educatore:

Ragazzi, e chi guarderà accanto al nostro petto magico? (L'insegnante invita un bambino in grado di prendere un toracico-sterzo)

Gioco "bus"

(Obiettivi correttivi e in via di sviluppo: sviluppo vocale, abilità motorie)

Qui siamo seduti nell'autobus (1)

E siediti e sedersi

E guardò dalla finestra (2)

Tutto sembra!

Guardiamo indietro, guardando avanti (3)

È così che è così

Bene, l'autobus non è fortunato (4)

Sfortunato?

Giunto ruote (5)

È così che è così

Avanti che abbiamo rotolato

Ecco come!

E spazzole su vetro Ruscole (6)

VZHIK-VZHIK-VZHIK, VZHIK-VZHIK VZHIK

Tutte le goccioline vogliono sognare

Vzhik-vzhik vzhik!

E non siamo solo così siediti (7)

Bip-bip-bip, bip-bip-bip,

Siamo ad alta voce

Bip-bip-bip!

Lascia che l'autobus ci scuote (8)

È così che è così

Stiamo andando - stiamo andando avanti

Ecco come!

1 - GACKLE.

2 - Lavare le dita della "finestra" delle mani, esaminarla, girando in uno e l'altro lato

3 - "Twisting" allo stesso modo, guarda da sotto il palmo

4 - Scrollata di spalle.

5 - Eseguire movimenti circolari con le mani di fronte a te stesso

6 - Swing piegato nei tuoi gomiti davanti alla faccia (simula il movimento dei "bidelli").

7 - "Volante fresco" e Bibikam.

8- Salta sulle palle

Educatore:

Ragazzi, che cavalcano nell'autobus? Chi ha il bus conduce? Chi vende i biglietti? (Rispondi ai bambini: passeggeri, autista, conduttore)

Educatore:

Ragazzi, nel nostro petto ci sono ancora oggetti magici, che guarderanno al nostro petto? (L'insegnante invita un bambino in grado di prendere un giocattolo-grembiule dal petto)

Gioco "Assistenti"

(Scopo correttivo ed educativo: lo sviluppo dell'audizione musicale, del ritmo, del discorso attivo; correzione della posa)

E bene, per il lavoro di vita (gli abiti del grembiule)

Il lavoro andrà allegro

Vedranno adulti ora

Come funziona ciascuno di noi

Polvere Puliziamo dappertutto (simulare strofinando la polvere a mano)

E anche su una sedia salire (imitazione - ci alziamo per una sedia)

E poi la sporgenza, e lì sfregata (pulire la polvere da diversi lati)

Ovunque questa polvere si radunerà

Al mattino ci sono fiori (imitazione dei fiori d'annaffiatura dall'annaffiatura

E non lo dimentichiamo

Fiore uno, un fiore di un altro (fiori annaffiato da diversi lati)

Siamo acqua fredda

Paul Sweep Ador (imitazione della scopa in mano ha spazzato il pavimento)

E tre volte al giorno spazza

Metrel, Metrel.

Né le goccioline non sono stanche

E molto presto piatti

Lavarò senza aiuto

Guarda come (i miei piatti - movimenti circolari, risciacquare e mettere sullo scaffale)

Come questo, e così, e così

Educatore:

Ragazzi che sono chiamati "i nostri assistenti"? E come puoi chiamare una tale hostess? (Risposta figlio: maniglie; Laboritura)

Educatore:

Ragazzi, e chi guarderà accanto al nostro petto magico? (Il tutor invita un bambino in grado di prendere un torace-tovagliolo)

Gioco di worm - Ginnastica ditalissima

(Scopo correttivo ed educativo: sviluppo dell'attenzione, capacità di concentrarsi)

Uno due tre quattro cinque,
I vermi sono andati a camminare.
Uno due tre quattro cinque,
I vermi sono andati a camminare.
All'improvviso il corvo corre
La sua testa annuisce,
Cornici: "Ecco il pranzo!"
Guarda - e non ci sono vermi!

(Le palme giacciono sulle ginocchia o sul tavolo. Dita, piegatura, tirano il palmo del palmo (il movimento del bruco strisciante), andiamo sul tavolo con l'indice e le dita centrali (le dita rimanenti sono montate sul palmo). Pieghiamo le dita sul pizzico, swing su e giù. Rivelando il palmo, riducendo il pollice verso il basso, e il resto verso il basso. Spremi le camme, premendole sul petto)

Educatore:

Ragazzi, da cui si nascondono i vermi? (Rispondi ai bambini: dai corvi)

Educatore:

Ragazzi, il nostro petto è quasi vuoto, ma sono rimasti altri oggetti magici che lo capiranno? (L'insegnante invita l'ultimo studente a ottenere un giocattolo-Baba Yaga dal petto)

Gioco "storie divertenti horror"

(Scopo correttivo ed educativo: articolazione ginnastica, correzione della paura)

(Per la musica, i bambini costruiscono volti divertenti l'uno all'altro)

Educatore:

Ragazzi, come posso chiamare le corna? (Rispondi Bambini: Divertente, Divertente, Divertente)

IV.Conclusione

Educatore:

Ciò ha concluso il nostro viaggio in tutto il paese "GameGrad". Ti è piaciuto la città "GameGrad"? (Risponde ai bambini) Quali giochi ti è piaciuto? Ragazzi, ma il nostro petto magico non è vuoto. Torneremo qui? (Risposte per bambini) Abbiamo bisogno di avere il tempo di visitare "GameGrad", finché non siamo cresciuti! (I bambini sono invitati a prendere i giocattoli e dire addio a "Gameogram" - sullo schermo Video Screensaver "Magic Country") Sacciamo addio e torniamo a casa!

Elenco dei materiali utilizzati:

1. Giochi educativi - www.m-w-m-ru

Oggi i genitori hanno offerto un numero enorme di vari metodi di sviluppo precoce dei bambini. E l'autore di ogni tecnica convince che grazie al suo programma di formazione, il bambino crescerà da un benvenuto, che delizierà i suoi genitori non solo da un alto livello di intelligenza, ma anche eccellente salute. È vero per questo dovrà fare alcuni sforzi per interessare il bambino per lezioni.

Oggi i genitori offrono un numero enorme di vario metodi di sviluppo anticipato Bambini. E l'autore di ogni tecnica convince che grazie al suo programma di formazione, il bambino crescerà da un benvenuto, che delizierà i suoi genitori non solo da un alto livello di intelligenza, ma anche eccellente salute. È vero per questo dovrà fare alcuni sforzi per interessare il bambino per lezioni.

Ma ci sono tali tecniche, il cui scopo principale non è quello di stimolare l'intelletto del bambino, ma nel suo sviluppo armonioso e naturale. Uno di questi sistemi è la tecnica di stiratura, che si basa sulla fornitura di materiale educativo in una forma di gioco.

Sottolinea immediatamente che nel processo di classi su questa tecnica, tuo figlio non arricchisce la conoscenza enciclopedica della mente. Non imparerà a contare e scrivere. Ma diventerà molto più felice, più divertente, socievole e fiducioso in se stesso. D'accordo, vale molto.

Alcune parole sul ferro


Un insegnante esperto con istruzione conservatrice Sergey Stanislavovich e un giovane insegnante di musica Ekaterina Sergeevna Zheleznov (padre e figlia) - co-autori di unici metodi di sviluppo precoce "Musica con mamma"Il che è stato competenze nel Consiglio federale e ha ricevuto il diploma della Duma di Stato della Federazione Russa. Ad oggi, questa è quasi l'unica tecnica domestica, che è molto popolare non solo in Russia, ma anche in altri paesi del mondo.

Negli anni '90 del secolo scorso, Sergey Zheleznov ha iniziato a lavorare sulla creazione di una tecnica, consentendo di identificare i bambini musicalmente dotati e prepararli per l'ammissione alle scuole di musica. Tuttavia, nel processo di lavoro, una comprensione è stata compresa che per la maggior parte dei genitori, il compito principale non è quello di educare nuovo Mozart o Paganini, ma lo sviluppo generale del bambino e del suo buon umore. Pertanto, Zheleznov ha pensato di creare una metodologia fondamentalmente nuova, permettendo di trasformare le tradizionali classi musicali in giochi divertenti saturi di elementi di apprendimento. Successivamente, sua figlia Catherine Sergeyevna è stata raggiunta da Sergey Zagrinnov, che non era solo coinvolta attivamente a creare una nuova tecnica, ma ha integrato i primi sviluppi di suo padre.

Il risultato del lavoro disinteressato (era altruista, poiché tutto il materiale doveva scrivere "da zero") Due insegnanti e innovatori sono diventati metodo di sviluppo musicale precoce, chiamato "musica con mamma". Perché è un nome così? Poiché in questa tecnica è mamma che viene dato il ruolo principale del mentore musicale e del compagno sui giochi.

Caratteristiche della tecnica di Zheleznovy


Nel corso di molti anni di ricerca, gli psicologi hanno scoperto che le lezioni musicali hanno un effetto positivo sullo sviluppo psicomotorio, intellettuale e sociale dei bambini. È stato anche notato che i giochi musicali e ritmici si formano nei bambini la capacità di concentrare l'attenzione e la percezione delle informazioni. Sono queste osservazioni degli specialisti e sono stati presi per la base teorica. metodi di Zheleznovy..

La principale differenza di questa tecnica di altri programmi di sviluppo è che la musica non è solo "scopo", ma anche "significa". Cioè, il bambino non ascolta solo la musica, impara a suonare strumenti musicali e sviluppa il suo udito. La musica è utilizzata come strumento di apprendimento efficace che definisce il ritmo e il tasso di movimenti che richiedono l'immagine e le azioni che devono essere eseguite.

Mobile giochi di ruolo e giochi dita, ginnastica e danza, canto e gioco per gli strumenti musicali e rumore dei bambini - queste lezioni consegnano ai bambini sinceri piacere, e allo stesso tempo aiutano:

  • migliorare lo sviluppo fisico generale;
  • sviluppare udito musicale e memoria;
  • formare le capacità comunicative;
  • insegna a un bambino a prendere decisioni indipendenti, trovare compromessi, agire nella squadra.

Parallelamente con questo, il bambino sta sviluppando attivamente un apparato vocale, una grande e piccola motilità delle mani. E tutto ciò è percepito dal bambino come un gioco affascinante, durante il quale puoi correre, feroce e urlare.

Come sono le classi sul metodo di ferro

Lezioni sul sistema di ferro - Questa è un'intera gamma di eventi che includono:

  • danza;
  • ascoltare la musica;
  • ginnastica delle dita;
  • cantando;
  • gioco su strumenti musicali e rumore;
  • diversi tipi di giochi.

Di norma, le classi vengono eseguite in gruppi di 5-8 bambini 1-2 volte a settimana. Tuttavia, sono possibili anche le singole classi, sia nei primi studi di sviluppo ea casa. La durata delle lezioni dipende dall'età del figlio: per i bambini a due anni - 30-35 minuti, da 2 a 3 anni - 30-45 minuti, da 3 a 5 anni - 45 minuti.


Le classi stesse sono approssimativamente come segue: la registrazione audio (o un video) è inclusa nella canzone dei bambini divertenti, che il bambino canta e, allo stesso tempo, esegue esercizi. Questo è un attacco fisico. Poi "In movimento" i giochi dito possono andare: mamma o papà mostrano il bambino cosa fare, e il bambino, sotto la canzone appropriata, dovrebbe ripetere le azioni dei genitori (o dell'insegnante). Quindi puoi accendere il bambino "ABC-PESTECH", dove gli autori della tecnica hanno scritto un flusso eccitante per ogni lettera.

Sergey e Ekaterina Zheleznov Hanno scritto un certo numero di canzoni divertenti e vivace, giochi musicali e dita che possono essere utilizzati e come materiale in via di sviluppo indipendente, e come aggiunta alle classi sul principale metodo di sviluppo (ad esempio, il metodo del primo sviluppo musicale della stiratura è molto bene complementando le classi sulla tecnica Montessori).

Gli svantaggi della tecnica del ferro

Svantaggi seri e significativi di questa tecnica né genitori che introducono attivamente la tecnica di ferro nella vita del loro bambino né ha rivelato specialisti. Tuttavia, il monitoraggio dei forum di genitori specializzati mi ha permesso di identificare alcuni commenti direttamente al materiale metodico. Alcuni genitori hanno notato che:

  • alcune poesie e canzoni I bambini piccoli non possono ricordare e ripetere, cioè, sono piuttosto complessi per la loro percezione;
  • dal momento che l'istruzione è attaccata a ciascuna canzone, in cui è chiaramente scritta come e come il bambino deve essere fatto, nei bambini non c'è praticamente alcuna possibilità di improvvisazione;
  • la maggior parte delle canzoni è troppo single, quindi alcuni bambini hanno rapidamente "usciti" e diventano noiosi.