Volumetrijska primjena kupusa. Lekcija "Primjena" Zayushkin povrtnjak

Općinska proračunska predškola obrazovna ustanova « Dječji vrtić Br. 12 "

Primjena "Zayushkin vrt"

Sastavio: Yu.V.Efremova

Černuška, 2017

Zadaci.

Naučite djecu da ističu akcije.

Naučite djecu stvarati sliku aplikacije povrća: mrkve, dijagonalno režući pravokutnik i zaokružujući uglove, kupus, rezanjem i aplikacijom iznad glave.

Pobuditi zanimanje za kolektivni sastav "Zajuškinov vrt".

Razvijte interes za zajednički rad.

Pripremni rad. Pregled i pregled povrća
(prave ili visokokvalitetne lutke); vajajući kupus i mrkvu na
prethodna lekcija.

Materijali, alati, oprema. Hare (meka igračka).
Papirnati pravokutnici naranča za rezanje kuge-
covey, tamnozeleni papirnati ovali i svijetli kvadratići-
zelena za sliku vilica kupusa; nedovršena
kompozicija "Zajuškinov vrt",smeđi pravokutnici s papirnatih kreveta,škare, ljepilo, ljepilo-
četke, papirnate i platnene salvete, platnene krpe. Mrkva
a kupus je stvaranvoće ili kvalitetne lutke za demona-
u klasi.

Referentne sheme za planiranje rada djece:

— « Otrtikovanje ": narančasti pravokutnik izrezan u
dva trokuta, na jedan od kojih se lijepi poderani rep
komadi zelenog papira;

— "Kupus" ". Tamnozeleni ovalni i svijetli kvadrat-
zelena, rastrgana na komade; od kojih dvije ili tri u-
zalijepljene na ovalnim - vilicama za kupus.

- "Krevet" je smeđi pravokutnik, na njega se u dva reda lijepi kupus i drugi pravokutnik, gdje se lijepi lepeza mrkve;

Sadržaj lekcije.

Motivacija

U zec igračka dolazi u posjet djeci i
nudi slušanje jedne priče. Učitelj čita pjesmu
B Lagzdyn "Bainki, Zainki."

— Bainki, bainki,

Gdje su radile zečice?

— Otkovali smo krevete

Sad je sve u redu:
Gdje je mrkva, o nevolje!
Quinoa cvjeta!

— Bainki, bainki!
Gdje ste se igrali, zečići?

— Igrali smo se skrivača
Sad je sve u redu;
Gdje su kupusnjače,
Ostalo je korijenje!

— Bainki, bainki!
Gdje ste išli u šetnju?
- Danas nismo šetali,
Tukli su nam uši zbog nečega.
- Zainki, zainki!
Idi u krevet, bainki ...

U ime zeca-igračke učitelj pita djecu što
dogodilo u vrtu i zašto su zečeve tukli po ušima. Odgajatelj
nudi ugoditi zečevima - da im napravi puno ukusnih mor-
kovanje i kupus. Pokazuje djeci krevete u nedovršenoj kompoziciji-
cija "Zayushkinoropod ". Svaka skupina ima dio velikog "Zajuškinovog vrta".

Ciljanje.

Dečki, pogledajte koliko kreveta zec ima, a krevete s kupusom i mrkvom treba obaviti za nekoliko minuta, budući da zec mora trčati do zeca sa zečevima i zaštititi ih od vuka i lisice. S takvim se poslom ne mogu nositi sama. Možeš li mi pomoći?

Skreće pažnju djece na pripremljene-
materijala i pita od čega ćemo izrezati mrkvu. Djeco
pronađene na njihovim stolovima i prikazane papirnate pravokutnike
naranča.

Učitelj uzima svoj narančasti pravokutnik i reže ga
dijagonalno u dva trokuta i zaokružuje kutove na njima tako da
dobio dvije mrkve.

Zatim uzima tamnozeleni papirnati oval i kvadrat
svijetlozelena; razbija kvadrat na komade, lagano drobi i kada-
ljepila na ovalnom, koji prikazuju vilice kupusa: "lišće" se ne lijepi
čvrsta (čvrsto), ali samo s donjim dijelom i blago nameće
jedno drugo. Pravi bujni rep od ostataka zelenog papira
za mrkvu.

Na krevete postavlja aplikativnu mrkvu i kupus iz nedovršene kompozicije "Zayushkin Ogorod".
diviti se. Kaže da su zečevi bili jako sretni i da ih ne čekaju-
čekajući da im sva djeca pripreme poslasticu.

Planiranje .

Učitelj pojašnjava zadatak: izrežite dvije mrkve od naranče
pravokutnik (prikazuje obradak i geste poput-
ukrcajte se na liniju reza dijagonalno) i preklopite vilice kupusa na papirnati ovalni (pokazujući) poderani lišće (pokazujući
kvadrat i trga kut), pokazuje kako se mrkva nalazi na vrtnom krevetu (ventilator), drugom krevetu sa kupusom, smještenom u dva reda. Izlaže referentne sklopove (3 komada) za podučavanje-
planiranje rada za djecu.

Motivacija za ujedinjenje

Što moramo učiniti? (mrkva i kupus i lijepite svoje gredice, a gredice za vrt). Dakle, prva operacija je rezanje mrkve, a druga operacija pravljenje kupusa. I treća operacija je lijepljenje gredica s povrćem i samog povrća.

Da vidimo koliko smo operacija dobili? (tri)

Pa koliko ćemo ljudi ujediniti? (po tri)

Na koju shemu biste se trebali osloniti, tko će napraviti mrkvu?

Koja će shema pomoći onima koji će praviti kupus?

Koju shemu biste trebali koristiti prilikom pripreme povrtnjaka?

Dečki koji će izrađivati \u200b\u200bpovrće, onaj koji postavlja krevete u vašoj grupi, donose mu vaše spremno povrće na lijepljenje.

Što trebate poduzeti za prvu operaciju? (škare, narančasti pravokutnik, flomasteri)

Što trebate poduzeti za drugu operaciju? (zeleni ovalni, svijetlozeleni kvadrat, ljepilo)

A što je s trećom operacijom? (smeđi pravokutnik i ljepilo)

Tada biramo par za sebe (djeca biraju sama). Tada ovaj par bira drugog partnera za posao.

Određivanje cilja grupe

Katya, što ćeš učiniti? Jesi li ti Sonia? Jesi li ti Vanja?

(Pitajte svaku grupu)

Organizacija radne površine

Sada idite za stolove i uzmite sve što vam treba za posao i možete krenuti na posao

Provedba aktivnosti

Djeca rade posao. Kad su spremna, djeca prenose mrkvu i kupus na
kreveta. Onaj koji postavlja krevete lijepi ih \u200b\u200bza svoj dio "vrta Zayushkin".

Procjena rezultata

Jeste li imali povrtnjak? Lako ste se dogovorili tko će što raditi? Recite mi, je li bilo dobro za vas surađivati?

Odraz

Na kraju za-
zec igračka raduje se s djecom, kako je lijepa i
Imaju "ukusan" povrtnjak.

Nakon nastave. Dovršetak dizajna kolektivne kompozicije-
cion "vrt Zayushkin".

Ciljevi:

Predstavite značajke izgled i zečji način života.
Obogaćivanje aktivnog i pasivnog rječnika teme.
Oblikujte stabilne ideje o boji (crvena, plava, žuta, zelena), količini (jedan-više), geometrijskim oblicima (krug, oval, trokut), veličini (velika-mala).
Naučite razlikovati pojmove "glasno" i "tiho".
Poboljšati vještine kiparstva, lijepljenja, crtanja olovkama, četkicama, prstima na krpu.
Naučite pronaći temu koja se razlikuje od ostalih.
Razvijanje razmišljanja, fine motorike, koordinacija pokreta.

Oprema:

Igračka "zec".
slika-pozadina sa slikom zeca geometrijskih oblika, ovi geometrijski oblici izrezani od kartona.
Slika u pozadini sa slikom tri panja različitih veličina i silueta u boji slika tri zeca različitih veličina.
Konoplja, bubnjevi. Kapa od lisice.
Prazna slika sa slikom zeca i tri staze, na kraju kojih se crta hrana za zeca (mrkva, kupus, gljiva), olovke u boji.
Prazna slika koja prikazuje povrtnjak na kojem je zalijepljen jedan veliki i pet malih krugova, ljepilo, slike velikog i malog kupusa u silueti.
Narančasti plastelin, grančice čempresa.
Slika u pozadini sa slikom zeca i lisice u šumi, siluete tri veličine božićnih drvca izrezanih iz zelenog kartona.
Prazna slika s likom zečeva i vuka, četke, nelijevanje vodom, zeleni gvaš.
Višebojne štipaljke, siluete zečeva, izrezane od debelog kartona u košuljama različitih boja.
Svjetiljka ili svjetiljka.
Slika sa slikom tri identična zeca i jednog različitog od ostalih.
Plehovi sa grizom.
Audio zapis: N. Rimsky-Korsakov "Zainka".

Tijek lekcije:

Pozdrav "Svi su pljeskali rukama"

Svi su pljesnuli rukama
Zajedno, zabavnije!
Noge su nam kucale
Glasnije i brže!
Udarit ćemo koljena.
Tiho, tiho, tiho.
Podignemo ručke, ručke,
Sve više, više, više!
Olovke su nam se okrenule.
Opet dolje.
Vrtio se, vrtio se
I zaustavili su se.

Trenutak iznenađenja "Tko se sakrio iza zavjese?"

Danas nam je iz šume dotrčao gost, ali se boji izaći, skrivajući se iza zavjese. Otvorimo zastor i vidimo tko se tako boji. Da, to je zec! smirimo ga, recimo mu: "Ne boj se, zeko!" Uostalom, nećemo uvrijediti zeku. Naprotiv, igrajmo se s njim, crtajmo, slikajmo i radimo još puno zanimljivosti.

Dizajn "Zeko"

Imate mnogo različitih geometrijskih oblika. Ako svaku od njih stavite na svoje mjesto, dobit ćete zeku.
Ova se figura naziva krug. Imamo dva kruga. Pokaži veliki krug, mali krug. Gdje stavljate veliki krug? (Glava). A mali krug? (Rep). Ali ova se brojka naziva ovalnom. Mnogo je ovala - tri. Pokažite jedan veliki ovalni, dva mala ovala. gdje stavljamo veliki oval? (Torzo). Gdje ćemo staviti dva mala ovala? (Uši). ostala je samo jedna figura - trokut. gdje bi to trebao staviti? (Šape).

Didaktička igra "Sjeme zečeva na panjevima"

Evo konoplje. Pokaži najveći panj, najmanji panj, najmanji. Ali zečevi su potrčali, pomozite im da sjednu na panjeve - pokupite prikladan panj za svakog zeca: stavite najvećeg zeca na najveći panj, manjeg zeca stavite na manji panj, a najmanjeg zeca stavite na najmanji panj.

Dinamična pauza uz bubnjeve "Zeko je sjedio na panju"

I sad se momci pretvaraju u zečeve, skaču na panjeve i sjedaju na njih.

Skok, skok, skok,
Zeko skoči - i na panj.

Sada zgrabite bubanj i poslušajte što treba učiniti:

Glasno udara u bubanj
Poziva sve prijatelje da se igraju.
A sada kuca tiše,
Zove svoje prijatelje na spavanje.

Crtanje olovkama "Vodi zeka do hrane"

Ovdje je zečić na slici. Gladan je i želi jesti. Trebate zeca odvesti na hranu. Kojim putem Zaika treba ići da dođe do mrkve? koje je boje ova staza? Crvena. Uzmi crvenu olovku i vodi Bunnyja ovom stazom kako bi mogao jesti mrkvu. (Dalje, isto s plavim i zelenim olovkama od kupusa i gljiva).

Aplikacija "Kupus za zečeve"

U vrtu je izrastao kupus. Zalijepite kupus na krugove u vrtu: zalijepite veliki kupus za veliki krug, zalijepite mali kupus za mali krug. koliko je narastao veliki kupus? Jedan. koliko je narastao mali kupus? Puno.

Modeliranje "mrkve"

Što zečevi vole jesti? Korov, kupus, mrkva. Oslijepimo mrkvu za zečeve. Ravnom valjanjem razvaljajte debelu kobasicu iz komada plastelina, a zatim jedan kraj kobasice razvaljajte prstom - dobit ćete oštar kraj mrkve. zabode zelenu grančicu u ostale konje mrkve. Mrkva je ispala kao prava!

Gimnastika prstima "Soljenje kupusa"

Kupus nasjeckamo i nasjeckamo.
(Pokažite nam kako kupus sjeckamo rukama)

Tri-tri smo mrkve.
(Koristite olovke kako biste pokazali kako imamo tri mrkve)

Kupus solimo i solimo.
(Prsti u obliku soli)

Kašu zgnječimo.
(Rukuje kupusom "mnem")

Igra na otvorenom "Zečići i lisica"

Zečići rasuti po šumskom travnjaku.

Zečevi su sjedili u krugu, šapama kopajući kralježnicu.
Evo nekoliko zečeva, zečeva - trkača.
Odjednom trči lisica, crvenokosa sestra,
Traži gdje su zečići, zečići - trkači.
(Na kraju pjesme "zečići" bježe od učitelja koji je stavio lisičji šešir)

Didaktička igra "Sakrij zeku od lisice"

Zec je hodao, ali odjednom je ugledao lisicu. Što učiniti, moramo se uskoro sakriti. U blizini rastu božićna drvca. Samo kakvo božićno drvce sakriti. pa lisica ne primijeti? Pomozite zečiću da odabere božićno drvce iza kojeg ga neće vidjeti. (Kako zadatak napreduje, učitelj pita djecu zašto nisu uzeli malo ili srednje božićno drvce, već su odabrali najveće?)

Slika bojama "Sakrij zeca od vuka"

Zec ima mnogo neprijatelja u šumi: s neba sova nastoji napasti, na tlu lisica i vuk progone zeca. Dakle, ti se zečevi skrivaju od vuka. pomozimo zečevima - nacrtat ćemo gustu travu tako da se zečevi ne vide iza nje, tada ih vuk neće primijetiti. Uzmite četke, prvo ih umočite u vodu, a zatim otresete kapljice vode i umočite u zelenu boju. Kistom za crtanje nacrtajte linije oštrice od vrha do dna.

Didaktička igra "Daj zečevima olovke"

Ovaj Zeko je umjetnik, jako voli crtati. Ispred njega je stalak - poseban stol za crtanje. Stavite Zaikinov crtež na stalak, a sada pažljivo pogledajte crtež - u kojoj je boji nacrtan.
Pronađite štapić iste boje i stavite ga zečiću u ruku - ovo će biti olovka kojom je zeko nacrtao ovu sliku.
(Tada djeca mijenjaju slike i, u skladu s tim, štapiće za olovke).

Dinamična pauza "Zainka"

Djeca izvode pokrete na glazbu u adaptaciji N. Zaimke Rimsky-Korsakov po uzoru na učitelja, prema tekstu:

Zainka, okreni se
Gray, okreni se
Okreni se ovako.
Zainka, lupi nogom
Grey, lupi nogom,
Samo tako, tapkajte nogom onako.
Zainka, pleši
Siva, pleši
Pa, tako, pleši onako.

Igranje s štipaljkama "Zečice"

Napravite drške i noge od igla za odjeću za zečeve. Ali budite oprezni, uzmite štipaljke iste boje kao i vaša zečeva košulja.

Vježba "Kazalište sjena"

Djecu se potiče da ruku savije u šaku, pokazujući kažiprst i srednji prst - "zečje uši". Stavite "zeca" sklopljenog s prstiju između zida i izvora svjetlosti kako biste dobili bistru sjenu. Možete pozvati djecu da pomaknu "zeca" - da skaču, pomiču se i uvlače uši, hvataju drugom rukom.

Zeko skače i skače,
Uhvati ga!

Pažljivo pogledajte ove zečeve i pokažite jednog koji nije poput ostalih. Po čemu se razlikuje od ostalih? Svi su zečevi veliki, ali on mali.
A koji se zec na ovoj slici razlikuje od ostalih? Svi zečevi su sivi, a jedan bijeli.

Slika prsta "Otisci stopala"

Na pladnjevima s grizom djeca ostavljaju otiske dva prsta istovremeno krećući se duž cijele ravnine pladnja.

U današnjoj majstorskoj klasi za obrtnike početnike naučit ćemo kako vlastitim rukama napraviti povrće poput kupusa od papira.

Kupus je čest sastojak raznih jela. Međutim, od origami kelja nećete moći ništa skuhati, ali djetetu može poslužiti kao izvrstan primjer. Pogotovo ako počne učiti imena povrća i boje.

I samo presavijanje obrta od papira donosi razvoj motoričkih sposobnosti malih dječjih prstića, ustrajnost, točnost i dosljednost.

Potrebni materijali:

• jednostrani zeleni papir;
• škare.

Faze presavijanja papirnatog kupusa:

1. Pripremimo list papira s kojeg ćemo preklopiti kupus tehnikom origami. List mora biti zelen i četvrtast (sve su strane jednake). Stavite obojenu stranu prema gore i preklopite bok na pola kako biste stvorili okomiti nabor u sredini lista.

1. Kupus se sastoji od mnogih slojeva lišća. Stoga mu trebate dati sličan oblik. Da bismo to učinili, savijamo desnu stranu na lijevu stranu.

1. Savijte ga malo u suprotnom smjeru, stvarajući nabor, poput harmonike.

1. Ajmo sada stvoriti isti nabor na lijevoj strani. Da bismo to učinili, prvo savijemo lijevi kut na desnu stranu.

1. Preklopite ga ulijevo, stvarajući nabor za papir.

1. Bokove savijamo u sredinu na istoj udaljenosti.

1. Preklopite, stvarajući još jedan nabor.

1. Savijte gornji kut malo prema dolje. Ako ste za stvaranje kupusa uzeli kvadratni list veličine 10 x 10 cm, u ovoj fazi morate saviti kut za 1-2 cm.

1. Zatim preklopimo donji dio. O njoj će ovisiti visina kupusa.

1. Bočne kutove savijamo malo prema unutra s origami obrtima.

Ide na nastup aplikacija "Povrće" prvo, razmislimo koji će nam biti glavni cilj. imam pa razvoj ruke i oči kod djece, tada nije poanta pjevati pjesme o povrću ili objašnjavati djeci osobitosti njihovog uzgoja. Usredotočit ću se na. Većina povrća je zaobljena - iskoristimo to za vježbanje sjenčanja u luku i u krugu. A zatim također izrezati oslikano povrće - vještine duž konture.

Ali što onda? Zašto nam treba hrpa rezanog povrća?

Ali zašto - skuhat ćemo juhu od kupusa. Ili još ljepši - boršč! Napravimo aplikaciju za juhu. Sjajan plan, ima se za što boriti.

Aplicirano povrće u juhi

Ove sam godine držao satove na temu bojanja povrća za juhu i s predškolcima i s učenicima prvih razreda - svima se to jako svidjelo. Dečki su s oduševljenjem punili zalihe povrća.

Počinjemo sa. Razumijem da se grašak stavlja u juhu oguljen, a krumpir također, ali u uobičajenoj dimenziji naše boje nećemo guliti i rezati papirnato povrće, već kuhati takvo kakvo jest. Dakle, slikali su i izrezali grašak, pružili ruku i prisjetili se kako je bilo otvor u krugu... Sad - rajčica, to jest, ne dajem sve povrće odjednom, ali zauzvrat - jedan zadatak sam ispravno ispunio - uzmite sljedeći. Dok se rajčica izlegla, ruci je dosadilo kružno sjenčanje - sljedeća će biti mrkva - mi je bojimo.

Zatim par krumpira - sjenčanje po neravnom ovalnom:

Bojanke Slikam krumpir na smeđkasto papir za pakiranje, trebate poprilično završiti sa slikanjem, a ovo je teško.

A apoteoza je kupus!

Bojanje kupusa Izumio sam tek ove godine i reći ću vam iskreno - djeca su sva željna dobiti veliku, produktivnu glavicu kupusa.

Dok slikaju i režu, ja prijeđem i nacrtam obris tave svima u crtežu. Sada možete razmišljati o sastavu - prvo, samo preklopite povrće bez lijepljenja. Predlažem da se započne slojevito - prvo duž dna, zatim više i ne slučajno - nasumično.

Bojanje lovorovog lista

Neki učenici čak uspiju lijepo kombinirati boju povrća - tako da u blizini postoje različite boje koje se ne spajaju. Ako je ostalo puno mjesta - molim vas - lovorov list (sjetite se pravilnog sjenčanja), dodajte gljive - ja, kao uvjereni vegetarijanac, predlažem da juha zasiti ne mesom, već gljivama.

Općinska autonomna predškolska odgojna ustanova

"Dječji vrtić broj 80 kombinirani tip"

Primjena.

Dvije mrkve i kupus.

Odgajatelj:

Kuryshova I.A.

Saransk

Motivi jeseni.

Dvije mrkve i kupus.

Zadaci:

Upoznati djecu s korisnim svojstvima mrkve i kupusa;

Naučite stvarati aplikativne slike povrća: mrkve - dijagonalnim rezanjem pravokutnika i zaokruživanjem uglova, kupusa - razbijanjem aplikacije;

Razviti osjećaj za kompoziciju, finu motoriku.

Vrsta zanimanja: podskupina.

Trajanje: 20 minuta.

Dob učenika: Stara 4-5 godina.

Materijali i oprema: mrkva različitih veličina; oguljena mrkva; listovi papira sa slikom tanjura; izrezani oblici mrkve, kupusa; ljepilo, četka, salveta, stalak za četke; zelene i smeđe olovke; torba za didaktičku igru \u200b\u200b"Čudesna torba"; pjesma - zagonetka E. Blaginine, pjesma L. Leshega "Mrkva".

Prethodni rad: pregled i pregled mrkve, kupusa; igranje s povrćem; crtanje i bojanje u kutu kreativnosti; razgovori s djecom.

Tijek lekcije:

1. Uvodni dio.

Učitelj smišlja pjesme - zagonetka E. Blaginine.

Vrlo glatka na dodir,

Okus je poput slatkog šećera.

Mnogo sam dana odrasla

Postajalo je sve crvenije

I slađe. Postala sam hrskava.

A ja imam zeleni grb, ljudi,

Tako da svi mogu povući

I izvucite ga iz vrta.

Odgajatelj: O čemu govori ova zagonetka?

Dječji odgovor: o mrkvi.

Odgajatelj: Poslušajte sljedeću zagonetku:

Na sebi je sedamdeset odjeće

A sedam gumba nije ušiveno.

Dječji odgovor: kupus.

Odgajatelj: Momci, pogledajte jelo s mrkvom i kupusom. Što su oni?

Koje riječi možete reći o mrkvi? (duga, gusta, narančasta, sa zelenim repom ....) Što možete reći o kupusu?(okrugla, zelena s gustom glavicom kupusa ...)

Didaktička igra: vrećica sadrži mrkvu različitih veličina. Morate pronaći dodirom: najtanji, najdeblji, najduži, najkraći.

Praktični dio: učitelj uzima narančasti pravokutnik, prereže ga dijagonalno na dva pravokutnika i zaokružuje kutove na njima da napravi dvije mrkve. Zatim uzima oval svijetlozelene boje i kvadrat tamnozelene boje, trga trg na male komadiće. Lagano se gužva i lijepi na oval, prikazujući vilice kupusa. Djeca također djeluju samostalno. Tada se pored kupusa lijepi mrkva.

Tjelesni odgoj "Žetva": djeca oponašaju radnje prema nastavnikovim usmenim uputama: "Izvlačenje mrkve", "Čupanje krastavaca", "Kopanje luka", "Rezanje kupusa", pokreti se ponavljaju 2-3 puta.

Odgajatelj: bravo momci! Pokazalo se da je vaše povrće stvarno.

Književnost:

Leonova N.N. "Umjetnički - estetski razvoj djeca u mlađoj i srednjoj predškolske skupine", 2013., str. 294.