Zayattya eksperimentira s "vlašću vođe". Sinopsis lekcije iz eksperimenta sa starijom skupinom „U potrazi za potrošenim ključem
OPĆINSKA PREDŠKOLSKA PRAVNA IZJAVA
"CENTAR ZA RAZVOJ DJECE - DJEČJI VRT br. 116"
m. SIKTIVKARA
Sažetak javno zapošljavanje iz predklizne eksperimentalne aktivnosti "Show-Invisible"
starija grupa
Organizator:
Vikhovatel Grigor'eva I.A.
m. Siktivkar
Sinopsis zanimanja sa završnom – eksperimentalnom aktivnošću starija grupa"Povitrya - nevidljiva"
Menadžer:
Rasvjeta:Proširite vidljivost djece o predstavi. Za dodatno eksperimentiranje, demonstriranje takve snage, kao da se boja i oblik, lakoća, zgrada ruše, ispunjavaju prazne prostore i stvaraju vjetar.
U razvoju: Rozvivati spoznajni interes, rozumova aktivnost, logična misao, poštovanje, pamćenje, vminnya robiti visnovki Aktivirajte kretanje djece.
Vikhovny: Vihovati pozitivan stav prema neživoj prirodi. Bazhannya doslídzhuvati je na sve dostupne načine.
Skriven zauzet:
Vihovatel : Tiho sjedni Prije nas došli su gosti na posao. Pogledaj ih i nemoj ih više ispitivati. Uđi u sredinu, bit ćemo zauzeti.
Vihovatel : Djeco, znate u znanstvenom laboratoriju Saznajte što rade u laboratorijima (za djecu: eksperimentirajte, provodite istraživanja).
Vihovatel : Znate li prozvati ljude, kako se kloniti? Zovu se nasljednici. Želite li igrati ulogu nasljednika? (za djecu: da)
Vihovatel : Shanovni doslidniki! Pitat ću vas s ceste na cesti, kako znam prije vídkritta. Naš laboratorij ima sve za svakoga.
Vikhovatel: Dječaci, pogodite zagonetku:
Prođite kroz prsa
Í leđa ravna.
Vin nevidljiv, ali svejedno
Ne možemo živjeti bez toga. (Povitrya)
Vihovatel : Kako je? (Vídpovidídí djeca)
Pogledajte one koji su dihaemo. Bez predaha na našem planetu ne bi bilo moguće živjeti. Ako bez vozača možemo provesti nekoliko dana, onda bez ponavljanja nije moguće živjeti 10 hvilina, a ni 10 hvilina ne dihati! Mi smo s vama dihaymo postyno, navít u ví sní, a ne pomíchayuchi tsgogo. A tko se još usuđuje okružiti ljude? (Vídpovidídí djeca). Tako je, bića koja odrastu mogu umrijeti, trebaju disati, kao i ljudi. Stavimo ruku na prsa, udahnimo. Što vidiš? (Škrinja su se podigla). Što je to u ovo doba kada vidite legende? (Smrad me podsjeti tu i tamo). I kad ga vidite, što izlazi iz stijenke prsnog koša? (Von se spušta). A što je s našim legendama? (Od njih opet izaći).
Robimo Višnovok : kad udahneš, legende se šire, kao da se ponavljaju, a kad ih vidiš, stisnu se. I ne možemo divljati (za djecu)
Vihovatel: A kako znamo, kako nas je vidjeti? (Vídpovidídí djeca: mi smo krivi za yogo vídchuti) Vihovatel: Idemo na dlan, što gledamo? (hladno) Mašeš papirićem na sebi? Što smo odmah primijetili? (Viter) Vihovatel: Otzhe, schob vídchuti poítrya, potrebno je dovesti yogo u kolotečinu. Kakav je osjećaj u prirodi, ako se opet uruši? (Vídpovídí djeca: víter).
Vihovatel: što možemo učiniti više? (Vídpovídí djeca: ní, vín nevidljiv).
Vihovatel : Pregledajmo s vama
Dosvid br. 1 "Povitryany vihorovi"
Trebamo bocu, male vrećice poslužitelj papira ta koktel tuba. Da biste stvorili oluju, stavite vrećice blizu tikvice, spustite cijev tamo, pokrijte vrh tikvice dlanovima i puhnite. Oko vijugavog vihora kruže papirnate vrećice.
Robimo Višnovok : Dosvid pokazati da se ponavljate, kolapsirate, stvarate vjetar, koji može pomicati predmete.
Vihovatel : momci, kako mislite, na što miriše?
Dosvid br. 2 "Saznaj miris"
Djeca su sklona mirisu iz spljoštenih očiju (limun, čašnik, slatka šmatka) - što ste primijetili?
Vihovatel : osjetio si miris ovog govora, kako sam te ponjušio? (ni)
Vihovatel: A zašto nam treba vjetar? (Vídpovídí djeca: za dihannya).
Vihovatel : A sada predlažem perekonatisya u ono što prkosno dihaemoly ponavljamo
Dosvid br. 3 "Dihanja"
Vízmemo Isprobat ću torbu. Kao da je mi yogo napuhan, podsjetit ćemo se s vremena na vrijeme. Kada je potrebno pratiti naše legende? (Pri udisanju). Opet ga pustimo iz vrećica, mijenja se. Kada se trebate baviti legendama? (Kada vidim).
Vihovatel : Možemo li ne biti dihati? (Bok).
Robimo Višnovok : nema života bez duše
Vihovatel : Ale, zdravi ljudi ne lažu samo zato što su divlji, nego i zato što su divlji Što dovesti do zabune? (Vídpovidídí djeca).
Vihovatel : Mi smo odgovorni za vaše zdravlje. Što možemo učiniti, da to očistimo? Ispravno sadite više cvijeća, drveća.
Vihovatel: Posao znanosti nije lak, pa će u laboratorijima biti prekida radi popravka. Ne bi bilo dobro da nam je malo stalo. Kako poštujemo svoje vene? Pogledajmo kroz naše laboratorijske stolove i pokušajmo malo razumjeti.
Fizkulthvilinka Bijela tmurna(Zaobljene ruke ispred sebe, prsti u bravi)
Podignuta preko daha
Mrak se poravnao (ispravi ruke)
Vishche,vishche,vishche (ispruži ruke gore)
Wind tse hmara (glatko krađu s rukama iznad glave s jedne na drugu stranu)
Nakon ulančavanja uvijanja (zaključajte ruke s vrhovima prstiju iznad glave)
Oblačno se okrenulo (ruke opisuju sjajnu boju s jedne na drugu stranu)
Na došovu tmuran (prisisti).
Bravo, sjedni na svoje mjesto.
Vihovatel : momci, kako mislite, gdje možete vidjeti više? (za djecu) Razmotrimo još jednom.
Dosvid br. 4 "Suho od vode"
Vihovatel: Pitate se što je u sredini boce? (Vídpovídí djeca: prazna bočica). Jeste li uvjereni da od novog nema ništa? Čudo! Vihovatel glatko i ravnomjerno spušta bocu uzbrdo s dnom blizu rezervoara s vodom. Vihovatel : momci što mislite? Či ulazi u vodu na bocu? (Vídpovidídí djeca)
Vihovatel : Što je potrebno da se napuni boca, čak i ako je prazna?
Možda je nevidljivost nestala sa stakla? Spuštajmo ga sporije i polako ga hrabro ubijaj (opet grgoljajući ravno uzbrdo pri pogledu na lukovice koje se pojavljuju na površini).
Vihovatel : Što ima? Tko hovavsya na sklyantsí? (Vídpovidídí djeca)
Vihovatel : Čini se, ponovit ću znakove, neću pustiti vodu u bocu, a ako sam ozdravio, opet je ime lako vibriralo i žarulje su se podigle uvis. Još jednom je krenulo i tikvica je bila napunjena vodom.
Dosvid br. 5 "Kako opet piti."
Vihovatel: Uzmite celofanske vrećice sa stola i pokušajte ponovno biti zao.
Smotajte pakete. Što se dogodilo s paketima? Što je u njima? Koje vino? Da li yogo bachite (djeca)?
Vihovator: Dobro! Idemo revidirati. Uzmite štap gosta i pažljivo probušite malu vrećicu. Prinesite jogu licu i pritisnite ga rukama. Što vidiš?
Vihovatel : Tako je, čini se da ne možete razgovarati, ali se vidi u pogledu na prazninu, nema boju - bezbarvne je.
I tako, pídíb'êmo pídbag:
1. Povitrya - nevidljivo. Čini se da nam nije stalo, ali ne možemo bez toga. Povítrya, raspadanje, stvaranje vjetra.
2. Bez mirisa. Nanos na kožu ima drugačiji miris. U apoteci, perforacija, daleki mirisi, ali opet ne osjećam.
3. Ponavljat ćemo divlje, nema života bez ponavljanja. Vín je dio prirode. Pogledajmo ljude kako umiru, stvorenja koja rastu.
4. Povucite i škripite.
5. U isto vrijeme, nema boje - bezbarvny, ali možemo ga vidjeti, opet - jaz, sve je jasno vidljivo.
Shanovní doslidniki! Vaše istrage su pokazale da se to ponavlja i donosi, što se događa s njim u različitim situacijama. Za vaše priznanje želim vam dodijeliti titulu "mlađi veteran" i udijeliti vam medalje.
Kažem vam da nastavite eksperimentirati, raditi na visnovki i prepoznavati nešto novo i drugačije. Hvala vam!
Integracija eksperimenata sa starijom skupinom.
"Tsya čudesna povítrya torba"
Píznavalno-dolídnítska diyalníst.
Cilj: poznavati djecu iz razumijevanja "povítrya", yoga snage, kotrljanja u životu. Razvijte oprez. Vihovuvati interes za gadan život, dopitlivist.
Menadžer:
1. Oduzeti kognitivno-preliminarne aktivnosti djece kroz elementarno eksperimentiranje: u međuvremenu izvršite praćenje, držite se svog priznanja, pokažite rezultat uz pomoć ove riječi.
2. Stvoriti emocionalno raspoloženje grupe za suradničku aktivnost, oblikovati djecu u ljubaznom okruženju jedni prema drugima.
3. Razvoj čvrstog uma, kako bi se stvorila cjelovita slika subjekta, kako bi se razvile komunikacijske vještine.
4. Pazite na dobrobit jedni drugih u paru, pod strahom od taktilnog kontakta.
5. Ispravan u samoanalizi i emocionalnom odgovoru na djecu svih faza zapošljavanja, usaditi pozitivne emocije.
Prednji dio robota: čuvanje temperature vjetra, eksperimentiranje s očitovanjem prividne snage vjetra, vjetar s vjetrom, Rozmov o ulozi vjetra u životu roslina, bića tog naroda.
Vlasništvo: list, boca vode, slamka (za kožno dijete), zviždaljke, plastične vrećice, pljoska, bijeli arkuš papir, vrećica.
Skriven zauzet:
Vihovatel:
Otzhe, momci, rozpochinaem našu zauzetost. Čudo, došli su gosti prije nas, poželimo im dobrodošlicu. (mjesec kuca na vrata, "listonosac" dodaje kovertu)
Momci, čudite se, naš dječji vrt ima list, divimo se prizoru (vikhovator s poštovanjem gleda u list). Vidjevši magarca Ia, da ga vidimo i čitamo.„Zdravo, momci! Nedavno sam bila u posjetu Owli, dala mi je torbu na ruke i rekla mi da to nije obična torba, nego divna. Ništa ne razumijem, što na novom mjestu može biti prekrasna, sjajno istrljana torba?! Ljudi, možete li mi pomoći da shvatim što je divno u novom? Provjerit ću tvoje mišljenje. Magarac Ia.
Vihovatel: Pa, što, momci, možemo li pomoći vislyukovima? Ali zašto mislite da se torba ne može pokazati nama?
Vihovatel: Znate li zašto se torba zove slomljena?
(Zato što je u sredini vrećice repetitor)
Vihovatel: Danas s vama znamo što se opet događa, zašto je presavijeno, zašto nam treba.
Vihovatel: i odmah pogodite zagonetku:
Kroz nis da prodjes na grudima,
Í leđa ravna.
Vin nevidljiv, ali ipak
Ne možemo živjeti bez toga. (ponoviti)
Zašto ne mi yogo bachimo, zar ne osjećaš da to ne vidiš? (Bo vin nevidljiv). Igrajmo se s vama na malim doslidnikív i provest ćemo nekoliko pokusa u ponavljanju, kako bismo pomogli magarcu da shvati kako je to ponoviti. Idite na svoje mjesto, moji mali pratitelji.
1) Za klip mi bobačima ponoviti. Uzmite polietilensku vrećicu. Pitate se što ima novo? (Prazan). Dakle, pusto vino, joga se može saviti u papalinu. Sad ćemo utipkati paket da ponovimo onaj uvrnuti jogo. (Stoji na podu, maše paketom s jedne strane na drugu; drži paket neposlušno u rukama i s njim se kreće po sobi) Što se dogodilo s paketom? Točno, paket je promijenio oblik, ponovit ću opet. Čemu je sličan? (Vídpovídí) .
Povidrya je zauzeo sav prostor u paketu. Sada ćemo otvoriti paket i pustiti da se ponovi. Što se promijenilo? Paket će opet biti prazan. Zašto? (Vídpovídí) .
I tako, rekli smo vam o tome što očistiti jaz, i što trebate učiniti, što trebate piti. Nisam ti mogao pomoći. Ponovno smo ga uzeli i zatvorili jogu u malog medvjedića. A onda pusti jogu. Znači, povitrya ê dovkola us.
2) I os je cicavo, a chi ê ponoviti usred nas , što misliš? (Vídpovídí) .
Posjetimo se ponovno. Momci, posluženi u tubi, spušteni u tikvicu s vodom. Pitam se što će biti.
Oh, momci, što vidite s vodom? (pojavljuju se žarulje).
Bulbaški? Kako se tamo smrad opinio? Na sklyantsi je bila samo vodena bula (vídpovídí).
Vihovatel : Pukhirtsí - tse povítrya, kao u sredini nas. Puhamo u cijev i izlazimo na tražene žarulje. Ale, bolje je disati, udahnemo novi dah, a onda vidimo kroz cijev i izlaze sijalice.
Os tako, mogli bismo pridružiti se ponoviti. I odmah, idemo popraviti troshki!
Tjelesna kultura.
Dme, dme vjetar.
Dme, popuši to. (Djeca mašu rukama na sebi)
Zhovtí letci
Sa stabla koje vidite. (Na prstima se protegnite uzbrdo i "vidite lišće")
letim lišće
Iznad šumske staze. (velik na stupu ili krug na magli)
Padajuće lišće
Izravno nama n_zhki. (dovoljno je sjediti na leđima)
Vihovatel : Pa dobro, osovina trija je sređena i možete nastaviti naš rad, zauzmite svoje mjesto
3) I kako mislite, što možemo učiniti očito opet? Da bismo vidjeli jogu, moramo raditi vialu. Uzimamo arkush papir i počinjemo ga savijati harmonikom.
A sada mašemo bočicom prema sebi. Što vidimo? (Vídpovidí).
Tako je, gledamo. Adzhe vjetar - tse povítrya. Axis kako bismo ga ponovno mogli vidjeti. I dajmo naš garni magarcu, stavimo ga u kutiju (djeca stavljaju u kutiju), a ja ću danas otići na poštu i poslati pošiljku magarcu.
4) Možete li ga osjetiti malo više?
Vihovatel : A os i možete li ljudi, kako možete proizvesti zvuk? (Vídpovídí)
Pa, zvuk stvarno pobjeđuje, ako postoji švicanje koje se kreće naprijed, onda se to zove njihanje. Ponovi kako se zove (riječ robot).
Iznenađenje, imamo zviždaljke na stolovima, kroz njih možete puhati u švedski mlaz. Što mirišemo? (zvuk)
Zvuk namigivanja kada ga ponovno pogodi zviždaljka.
Otzhe, momci, idemo pídíb'êmo pídíb'êmo podbag našeg eksperimenta. Pa, sad znate zašto je torba magarca Ia izgledala prekrasno?
Koristite sredinu novog, ponovite, kako možete, možete osjetiti, možete osjetiti. Vidi nas posvuda, nakuplja se od puno plinova, jedan od njih je kisen, baš onaj kisen potreban za disanje je živ.
Danas ćemo magarcu Ii napisati list papira u koji ćemo napisati sve o ponavljanju i ispraviti paket s velovima. Hvala vam, momci, što su magarci pomogli. A sada se oprostimo od naših gostiju.
Podružnica Gradske autonomne predškolske ustanove ugraditi rasvjetu Dječji razvojni centar - dječji vrtić "Sonechko"
S. Novobilokatay "dječji vrt"
"Krijesnica" str. Novobilokatay"
Sažetak zaposlenja
iz eksperimentalne aktivnosti u grupi za obuku
"Električna čuda"
Vikonav: wihovator1 kategorija
Eliseeva S.V.
Sažetak lekcije "Električna čuda"
Cilj: proširiti svijest djece o fizičkim pojavama sadašnjeg svijeta kroz organizaciju istraživačko-eksperimentalne aktivnosti.
menadžer
Rasvjeta:
- spoznati djecu iz dosega ljudi - elektricitet; usvojiti znanje djece o električnim aparatima i njihovim promjenama od strane ljudi;
- razumjeti pojam "statički elektricitet"
- utvrditi pravila sigurne vožnje električnim uređajima.
U razvoju:
- prihvatiti razvoj poštovanja, pamćenja, logičnog mišljenja;
- razviti p_znavalny_interes, pragnennya doslidnitskoj aktivnosti.
Vikhovny:
- viklikati pochutya časti taj ponos zdobutkív ljudima.
Posjedovanje tog materijala:
- materijali koji su pobjednički za razgovor: prezentacija na projektoru, ilustracije slika Dobre vile i predmeti ručno izrađene tehnologije; fragment crtanog filma iz serijala “Lekcije Titonove sove. Škola sigurnosti”, kartice-dijagrami sa sigurnosnim pravilima;
- materijal za eksperiment; godišnjica, baterija, ponovi coolies, jastučići od platnene tkanine, plastični štapići, figurice mećava od papira, jastučić sa polistirenskom pjenom, spužvica natopljena vodom;
- materijali za didaktičke igre; dečki kartice sa slikama predmeta;
- materijal za kravatu za spašavanje; hmarinka, sonechka, shema ljudi.
Hid zauzet
Vitanija. Organizacijski trenutak.
Vihovatel. Danas sam vam donio godišnjak, da imate posla s vašim rukama, a nismo propustili ni druge važne stvari. Ale, po mom mišljenju, ne smrdi. Ne sramite se, smrad je zveckao, da strijele stoje na mjestu. Koje su neke od njih?
djeca. Biljka je crkla, nema baterija, baterija se ispraznila itd.
Gledajući oko godine, očito je da nema baterija.
Vihovatel. Pokušajmo instalirati bateriju. Kako znate zašto su se strelice na godišnjici počele rušiti? Tako je, ako stavimo bateriju, nakon godinu dana, električna struja je pishov, a ja sam zaradio godinu dana. Strijele se ruše kao godina stara. Kakva je snaga u baterijama? Kako misliš? (Prijedlozi djece.) Bravo, električar. Što je struja?
Električni strum trčanje s žicama i zmushuê električni pribor. Čujmo, kaže nam titon sova iz znanstvene šupljine. (Ponovni pregled fragmenta crtića o struji iz serije "Lekcije Titonove sove")
Vihovatel. Titonka Owl je govorila o onima koji imaju električare na skin kabini. Što mislite kako u isto vrijeme ima struje u dvorani de mi? (utičnice, vimikachi, pikado toshcho). Dopire li zvuk električara do naše kabine? (Prijedlozi djece.) Potok vibrira na elektranama i ide žicama do naše kabine.
Čitao sam bajku o ovoj djevojčici,
Ale yak í̈yy help, sorry ne znam.
Ne zaglavi u djevojci s teškim poslom,
I í̈y na lopti nasloni se poliuvannya.
Nitko ne može cijeniti napore bídolahi!
Pa ne vozite pravi stroj.
Dovedite djevojke da pospremaju kuće,
Ale de pilosos, kakva ti je pomoć potrebna?
Koliko je važan tanjur veličanstvene čaše
Sjeti se bez auta, što je moje jelo!
I još trebaš pripremiti uvrede.
Yak Škoda, na štandu nema električnog štednjaka.
Prisila bídolaha - ne prestići sve.
Sada će televizor biti zadivljen!
Međutim, pracyuê sile nisu loše,
Spodívaêtsya manje za dobru vilu.
Vihovatel. Jeste li pogodili o kome je priča? ( O Popeljuški). Vaughn radi neumorno, a njezine skídli sestre će doći na bal. Želiš li da Popeljuška ide na bal? Danas vam vila izriče dar. Ako točno nazovete trag, vila daje dar Popelyushtsiju. Djeca pogađaju zagonetke, svijet na ekranu vidi slike objekata tehnologije stražnjice.
Možda imam robota u stanu.
Maê veličanstveno deblo.
voli robotsku čistoću
I gude, jak brod "TU"
Vin je rado pio kovačnicu,
Nemojte biti bolesni, nemojte se osjećati loše.
Vidgadka (vídpovíd): Pilosos
Donijeli su nam vlítku tato
Bijeli ekran ima inje.
A sada je mraz suh
Imamo i priliv i naplatu
Pazite na proizvode:
M'yaso, riba, voće.
Savjet (vidpovid): Hladnjak
Chotiri plavo sunce u bakinoj kuhinji,
Chotiri plavo sunce izgorjelo i ugasilo se.
Uhvaćena juha od kupusa, siktanje mlintsi.
Sunce vam neće trebati do sutra.
Vidgadka (vídpovid): Električni štednjak
Čiju kutiju treba voljeti,
Ti znaš govoriti
I pokazati vino,
Samo ga treba uključiti.
Davanje djeci crtića,
Odrastimo vijesti, kino,
Uključite kutiju Dimke, Mashe,
Čini se zabavno, smiješno.
Vidgadka (vídpovid): TBC
Vihovatel. Davanje darova Popelyushtsí mi! Kako možete zvati granice, kako su nas pregazili? (Vídpovidídí djeca) Tse pobutova tekhníka ili elektrichní prilada. Zašto se mi qi priključeni nazivaju električnim? (Vídpovidídí djeca)Što mislite, kako vam treba više tehnologije za guzu? (Vídpovidídí djeca)
Didaktička igra"Kako predmeti pomažu ljudima"
Za grie su potrebne kartice: na nekim slikama predmeta, na drugima slike, kao da pokazuju, neki su predmeti potrebni osobi. Djeca moraju znati par i objasniti svoj izbor.
Karte su poslagane kako bi se napravio par.
Sušilo za kosu.
Ljudi koji spavaju - budilica.
Nich - likhtar.
Šalica je električni kuhalo za vodu.
Kilim je Pilos.
Fotografija - fotoaparat.
Tkanina je šivaći stroj.
Vihovatel. U isto vrijeme, s tobom odlazimo u moj laboratorij, gdje ćemo učiti i razvijati elektriku. Ale nije jednostavan, već više statičan. I idemo tamo s tobom po pomoć ove strelice. (Djeca ustaju na lomaču, čini se, prenose riječi uz lomaču za vuzlike na stolu.)
Tjelesna kultura.
Trčanje uz pikado,
Unesi svjetlo u naš stan,
Schob pratsyuvali priložiti:
hladnjak, monitor,
Cavomolka, pilosos.
Strum energija donesena.
Eksperimentiranje
Vihovatel. Električni udar na žice prilično je nesiguran, a od statičkog električara nije nesiguran. Tako da možemo eksperimentirati s njim.
Imam vrećice sa stiroporom. Pokušat ću zmusity njihov kolaps bez pomoći ruku.
Dosvid 1.
Poklopac plastične kutije protrlja se klapom. Kutija s vrećicama se sklupča.
Vihovatel. Kako to izgleda s torbama? (Smrad se počeo miješati) Zašto se smrad počeo okretati? Ako smo trljali plastiku vnyany klaptikom, bili smo nabijeni statičkim elektricitetom, a zatim su vrećice privučene plastici.
Pokušajmo druge objekte rasti "očaravajuće".
Dosvid 2
Pokazat ću vam papirnate metelikiv, slažući ih na tatsi. Oslonite se na djecu, uzmite plastične štapiće i dotaknite ih mećave. Što vidiš? ( Snježne oluje tiho leže.)Što mislite, što će biti s mećavama, kako ih možemo prepoznati po statičkom elektricitetu? ( djeca) Propagiram ove štapiće "očaravajuće" - električne, a smrad će pomoći mećavama da lete.
Trljamo plastične štapiće. Do kraja ih dovedite do mećava i polako ih podignite, mećave prate palice na ono što je oduzelo električni naboj.
Vihovatel. Za napadnu dosvidu, trebate ponoviti kuli na dugim nitima.
Dosvid 3.
Trljam vreću krpom koja ne ostavlja dlačice i pokušavam je približiti vreći prijatelja. Coulee su razbacane na različite strane. Dajući nabijenom objektu jedan pokušaj jedan, tom se hladnjaku kaže. Dali se jedna vreća poškropi vodom. Zavojnice se privlače jedna na drugu, na to da je voda uzela električni naboj, a vino je postalo privučeno na to da se naelektriziralo.
Vihovatel. Idem propovijedati s kilometrima žarulja.
Dosvid 4.
Na stolu, na dnu, posipa se jakim biberom. Trljamo vreću, prinosimo je vreći, lagani biber privlači vreću, a snaga je preplavljena. Popelyushtsi su nam puno pomogli.
Podbag
Vihovatel. O čemu smo danas pričali? Tko se čega sjetio?
Dečki, želio sam da me prepoznaju, bilo je vrijedno vas okupirati se. Pravim figuricu čovjeka. Tse i. Odmah je moja figurica otišla u šetnju. (Zalijepite figuricu na magnetnu ploču) Ako si bio vrijedan posla, tada se nad glavom figurice pojavilo malo sunce, a ako nije vrijedan, onda izmaglica. Tako da znam tko je bio zauzet, a tko nije.
Djeca prikriplyuyut preko figurice sonechka i izmaglice. Takvo dijete za sonechki i, kao da su malo z'yasovy, na koje su ga djeca pričvrstila.
Takvoj djeci se opraštam.
SAŽETAK EKSPERIMENTALNE LEKCIJE na temu: "Povítrya" U STARIJOJ GRUPITsíl : Usustaviti znanje djece o moći svijeta kroz organizaciju društvenih aktivnosti
Menadžer:
1. Oduzeti kognitivno-preliminarne aktivnosti djece kroz elementarno eksperimentiranje: u međuvremenu izvršite praćenje, držite se svog priznanja, pokažite rezultat uz pomoć ove riječi.
2. Stvoriti emocionalno raspoloženje grupe za zajedničku aktivnost, oblikovati djecu na ljubazan način jedni prema drugima.
3. Razvoj čvrstog uma, kako bi se stvorila cjelovita slika subjekta, kako bi se razvile komunikacijske vještine.
4. Osigurati dobro zdravlje za međusobnu interakciju u paru (grupi), pod strahom od taktilnog kontakta.
5. Ispravan u samoanalizi i emocionalnom odgovoru na djecu svih faza zapošljavanja, usaditi pozitivne emocije.
Integracija svjetlosnih roleta;
Socijalizacija ( spílna diyalníst)
Komunikacija (produktivan dijalog)
Zdravlje (tjelesno zdravlje)
Píznannya (FTsKM, dizajn)
Pratsya (čišćenje vašeg mjesta)
Prednji dio robota:
ponovno paziti na temperaturu, eksperimentirati s očitovanjem očitosti i snage uma, igrati se s vjetrom, Rozmova o ulozi vjetra u životu odrastanja, bića tog naroda
Vlasništvo:
Mogućnosti za izvođenje aktivnosti: boce vode, slamke, zviždaljke, plastične vrećice, vreće za hlađenje, kilometri žarulja za više djece, igračka od gume, narančina kora, papirnati listovi za više djece
Skriven zauzet:
Organizacijski trenutak:
Vihovatel: Propovijedat ću vam našu zauzetost.
Za koga trebamo ići na ćilim.
Stanimo sada u krug i pozdravimo jednog s jednim.
(Gra on splkuvannya)
Da se posložimo, po kolac,
Reci zdravo!" jedan na jedan.
Nije nam stalo do linjanja:
Pozdrav svima!" i "Dobar dan!";
Kao koža za osmijeh -
Dobro je rano za buđenje.
- DOBAR RANG!!!
U: sad sjedni na jastuke.
Dečki, recite mi zašto se osjećamo kao vi? (boudinki, drveće, ptice, stvorenja)
Pravo! A što je potrebno za život ljudi, i roslina, i stvorenja? (zha, voda, povítrya)
Dobro napravljeno! Zašto nam treba više zraka? (Dihati) Duboko produbiti dah, vidi.
Znate li koliko ljudi može živjeti bez hrane, ali bez vode? (kílka dnív) I bez ponavljanja? (Ne više od 5 pera).
Danas ćemo s vama razgovarati o povratku kao referenci na prošle godine. Vcheni pratsyyut kod stanara, de bogato opremljen za posljednjeg, i kako se zove okupacija? laboratorija.
- Dečki, danas ću vam reći da igrate igru, kako se zove "Science Laboratory". Znate li što je laboratorij? Ispravno-tse prijava, de potrošiti razliku između zadnjeg i zadnjeg. U laboratoriju je na stolovima materijal, potrebne pretrage.
P: Idemo prošetati do našeg laboratorija, potrošiti ostatak (puknuti o kolac, pa prijeći na stolove)
Da priroda postane manja,
Tajne i njezino prepoznavanje,
Zagonetke brkova za rješavanje
Naučite biti oprezni
Zajedno razvijamo kvalitetu - poštovanje,
I pomoći svima da prepoznaju
Naš oprez.
U: Osovine nas su se naslonile u pravi znanstveni laboratorij. Sjednite za stolove. (djeca sjede)
U: Popravimo to
Cicavo je tu
Neka svi razumiju
Bagato je ovdje potrebno znati
U: Otzhe, pročitajmo naša zapažanja:
Mogu li ja, kao apsolvent za stoljeće, preuzeti ulogu voditelja laboratorija?
(staviti ogrtač, šešir, okulare).
A ti ćeš biti šef laboratorija. Svi stručnjaci našeg laboratorija odgovorni su za poštivanje niskih pravila.
Pravila
Pravilo broj 1. Nemojte jesti ništa na stolovima bez dopuštenja lončara.
Pravilo broj 2. Posegnite za tišinom, ne opterećujte druge.
Pravilo broj 3. Vmist brodovi ne pokušavaju okusiti.
Pravilo broj 4. Ponašaj se dbaily s imovinom. Popratsyuvav-počistiti na tanjuru.
Pravilo broj 5. Upamtite - deyakí doslidi možete potrošiti samo u prisustvu odraslih.
U: Otzhe, pročitajmo naša zapažanja:
Igra: Udahnimo bez daha kroz nos u prsa, promatrajmo, kao da smo se sjetili naših legendi, a sada možemo vidjeti jogu kroz usta. Tako se promatra izmjena plinova našeg tijela i potrebnog medija. I kako mislite, pokazati svoje tajne?
(Vídpovidídí djeca)
Sp: Razmislimo, istina je! Zamolit ću vas da odete u naš laboratorij.
Pokus br. 1 "Bachimo ponavljanje, za dodatne cijevi i kapacitete s vodom"
Djeca eksperimentiraju - uzmite cijev, spustite jedan kraj blizu vode, au sljedećem je mutna. Što si učinio? (Kotrljajte žarulje) Snažno puhnite u cijevi. I to slabo. Je li u obje vrste lukovica bio isti broj lukovica? (Ne znam što?
Visnovok: ako vidite puno više, onda su lukovice bogate, ako vidite manje, ima malo lukovica. Za pomoć, cijevi tog kapaciteta s vodom pumpaju uvijek iznova.
Igra: I što nije u redu? (to su oni s kojima ljudi umiru i svi su živi)
Igra: Gledajmo s poštovanjem naprijed – desno, lijevo, uzbrdo, dolje. Ja opet ne pijem, ali ti opet piješ? (Vidpovídí djeca - ní, ne bachimo) A zašto? (Vídpovídí djeca - onome tko nije vidljiv)
igra : Pokušajmo donijeti što pokazati, želimo mi yogo th ne bachimo
E eksperiment br. 2 "Kako ponovno piti?"
Uzmite celofanske vrećice sa stola i pokušajte ponovno biti zao.
Smotajte pakete. Što se dogodilo s paketima? Što je u njima? Koje vino? Baviš li se jogom?
Dobre! Idemo revidirati. Uzmite štap gosta i pažljivo probušite malu vrećicu. Prinesite jogu licu i pritisnite ga rukama. Što vidiš?
Visnovok: ne možeš opet pričati, ali možeš vidjeti.
Primijetimo na štafelaju oznaku kartice istovjetnosti ponavljanja „Ne prikazuj boju. Vín prozory».
Pokus br. 3
Vízmít víyala. Mašite njima, što vidite? (Ponavljam, ohladi).
A sada puhni u dolinu, što vidiš? (Ponavljanje, ponovno drndanje).
Visnovok: vyyavili ponovljeno - vídchuli yogo
Kolege, kako vam je stalo, znali smo odgovor na pitanje: Kako to opet vidjeti? (Tako)
I koga je uopće briga?
Što smo dobili od pomoći, kako možemo ponovno vidjeti? (za pomoć je puhala, puhali su na dolinu).
Virushimo na šapat ofenzive u jeku opskrbe.
Čuditi se modelu na koji će stati, naslikano je "woo", na jaku hrane, možemo li znati dokaze? Kako se osjećaš bolje?
Eksperiment br. 4 "Ponovo pomiriši"
Isto tako, napuhnite mali balon u staklenku, poklopce od flomastera, otvorite staklenku ili napuhnite vrećicu.
Povesti vas uz ples, krishechtsí i puhati s ruba. Što čuješ? Zvuk, pokušaj ponovo.
Pa ipak imamo napuhanu vreću na stolu, kako mislite, što možete učiniti s ovom vrećom, pa da bude malo više? Potrebno je razvući vrećicu i polako je ponovno spustiti, što mirišemo? Opet škripa.
Za pomoć, što smo osjećali da naši kolege pokušavaju pomoći? (Staklenke, plyashechki i torba su nam pomogli).
Visnovok: možete ga osjetiti na drugačiji način.
Dakle, nastavljamo provoditi eksperimente. Koja je uvredljiva oznaka na modelu? "Niš". Kako ti je stalo, osjećaš li miris? Kako iskriviti?
Pokus br. 5 "Miris"
Meni osobno ne smeta miris, ali mogu tolerirati mirise. Za miris ćemo ga prenijeti iz kuhinje, valjda, kao da se tamo kuhala trava.
Zamolit ću vas za kilim, možemo se početi pripremati za eksperiment, za koji je potrebno razraditi posebna distalna prava.
Pozivam vas da uzmete gozbe, stavite ih na svoja ramena, što vam je potrebno za rad? Udarac. Duboko udahnite i snažno vidite jogu na peru. Jecaj je tvoj pir'yachko pjevao daleko za sve, kako bi trebao puhati? Snažno.
Trči udesno.
A sada ću vam propovijedati da položite svoje gozbe i uzmete sultane u svoje ruke. Kako misliš, kako trebaš puhati, pa da tvoj sultan nađe kolaps? Zar je potrebno tako jako puhati? Ne, potrebno je rasti duboko u zraku i ispravno je gledati u sultana.
Trči udesno.
Kasnije smo povećali dihalnu desnu stranu, a sada je krvotok u blizini mozga pocrvenio, stoga se s poštovanjem možemo usredotočiti na nadolazeći eksperiment.
Izgovorit ću miris tvojoj koži, zatvori ti oči i vidi miris koji ću predložiti i pomisliti kojoj profesiji je miris, na primjer, pekara kruha. Promiču arome: benzin, kruh, lion, parfem, lak, začin, zucerka, puder itd. Djeca pokušavaju pogoditi zanimanje koje stoji iza mirisa.
Benzin-voda chi automehaničar;
Khlib - pekar;
Lyon - vodoinstalater i vodoinstalater;
Parfem - parfimer;
Lakiranje noktiju - manikura;
Začin - kuhati;
Zuckerka - slastičarka;
Zemlja - agronom;
Prašak - pralja;
Tirsa - tesseler, stolar.
Bravo, upali ste, a sad ću vam svima propagirati preostalu aromu, isplaštite oči, svima propagirati aromu jabuke. Čudesno ste naletjeli na zavdannya, a ja ću vam reći da uzmete komad jabuke.
Fizkulthvilinka
Dme vjetar odozgo,
Savijati travu i grmlje (ruke gore, muka mu je)
Dešnjak - ljevoruk, ljevoruk - dešnjak
Klanjati se kviti toj travi (ruke za pojas, nahili)
Sada idemo zajedno
Brkove postribamo na maglu (šišanje)
Vishche! Zabavi se! Sjekira tako!
Premjestimo sve na krokodil (hodanje)
Os je završavala gra,
Odvojite nam sat vremena (sjednite)
Kolege, zamolit ću vas da se vratite u laboratorij, da se čudimo, izgubili smo jedan model, a to je “uteg”. Što mislite, na temelju prehrane, možemo reći? Chi maê vagu povítrya?
Na koga mislis? Idemo ponovno?
Eksperiment br. 6 "Što mogu opet?" "Živi plastelin"
Uzmimo dvije boce vode. Kod Persha boca - čista voda, kod prijatelja boca - gasirana.
Na bocu s kožom bacite 5 komada plastelina (veličine zrna riže). - Što kaže prva čaša? Kako izgleda - još jedna čaša?
Prva čaša ima veliku vodu, mora se osvetiti veliki broj ukiseli, a plastelin se slegne na dno.
Kod druge čaše voda je zaplinjena, nema šanse da se osveti velikoj količini ugljičnog dioksida. Za to se komadići plastelina dižu na površinu vode, okreću i opet idu na dno, gdje se ponovno počinju prianjati za lukovice, ali čak iu većem broju).
Tako je, kolege. Na poleđini plastelinskog tona, onom što je važno za vodu, zatim se žarulje plina hvataju za sitnice (smrad predviđa maleekuli) i spajanje plastelina po površini.
Visnovok: povitrya maê vaga, ale je lakše, niža voda.
Vosp: I momci, za pomoć, možete slikati! Želiš li probati? Zamolit ću vas da sjednete za stolove. (Na stolovima su palete od ružičastog gvaša). Uzmite kap gvaša i stavite je na arkush papir, a sada je otpuhnite u cijev, stvarajući sliku.
igra : Koje su strane slike koje imate wiyshli Uljepšajmo naš tim njima!
Poslano nema podsumkiv:
I sada možemo odmah pogoditi što se novo danas saznalo o emisiji.
-Hloptsí ste bili počašćeni doslidi o povítrya? A kome, kakav je dosvid bio najdostojniji?
Radite iza shema:
- Danas smo prepoznali:
Opet smo podlegli:
Za pomoć, cijev i posuda s vodom.
Ako su zaliječili bocu i spustili je blizu vode, tukle su žarulje vode.
Ponovno Vidchuli;
Za pomoć, vreća, puhala, puhala na dolinu.
Osjeti ponovno:
Za pomoć, prskanje, staklenka.
Za torbe za pomoć.
Pogledaj moju šapu:
Za dodatni gas vozi taj plastelin.
Naučite podnijeti miris
Za pomoć zatvori oči, mogao osjetiti miris
Kasnije, kolege, danas smo radili anonimne eksperimente iz ponavljanja, reći ću vam da vježbate u paru i popunite naš model s mališanima:
Prvi par je mali, kako to ponoviti;
Još jedan par - kako ga opet vidite?
Treći par - kao malo više?
Četvrti par - kako izdržati miris?
P'yata par - chi povítrya maê vag?
Kolege, zalažem se da idem i zalijepim svoje mišljenje o modelu, naprotiv, dodijeljenoj znački.
Pogledajte model: (oči, ruke, uho, nos, girja) i upamtimo ih.
Vihovatel : - Bravo momci! Napravio si bolji posao, bogato naučio novi. Bilo mi je lijepo s tobom ove godine, mogu li riješiti zagonetku o našem zustrichu, dat ću ti suvenirčiće? Pokloni - milje žarulja.
MBDOU“ Predškolski početni ulog br. 16”
Sažetak zaposlenja
od predsljedo-eksperimentalnog
aktivnosti u starijoj skupini
“Čudotvorna voda.
Vihovateljakvadrat kategorije
Zharova L.A.
Rjazanj, 2017
Tsílí:
Prepoznati djecu iz moći vođa;
Razvijati analitičku percepciju nežive prirode;
Razvijajte se u stvarnosti, u međuvremenu provodite neugodne eksperimente;
Razviti dopitlivost, znalački interes za proces eksperimentiranja s domorocima.
menadžer:
Razvijte poštovanje, nachno diêve mislennya;
Vihovuvati interes za navkolishny svijet;
Razviti zv'yazne pokrete djece;
Vihovuvati dbaylive postavljanje na vodu.
Slovnikovljev robot:Voda, domovina, bezbarvna, neukusna, prozora, dosledniki, dosvid.
Naselje: šalice, tanjuri, žlice, slamke, zukor, sil, glueoni.
Hid zauzet.
Vihovatel: - Uzmimo se za ruke i nasmijmo se jedan na jedan, da stvorimo garni ugođaj.
Da bismo bili bogati u našem trenutnom poslu, moramo biti poštovani, ne vikati, slušati samo jednog.
Ja ću pogoditi zagonetku, pokušajte je pogoditi
“Vaughn i u jezeru,
Vaughn i u Kalyuzhtsiju,
Vaughn i u čajniku
Imamo virus.
Pobijedio i u rijeci
Živi, igraj se”
(Djeca sjedaju za stolove). (Voda).
Danas vam pričamo o vodi.
Kako brinete je li voda još uvijek potrebna?
djeca:
Ljudi piju vodu, kuhaju juhu, peru rublje, žure svaki dan; voda je dobra za rosline, dobra za rebra; voda je potrebna svim živim bićima na zemlji.
Vihovatel:
Proglašavam vas danas nasljednicima i da znate za one koji su voda te moći.
Jedan od favorita za ostatak prošlih godina je provođenje prošlih eksperimenata.
Otche, učinimo to!
Dosvid broj 1: "Vodi-rídina".
Dajte djeci dvije šalice: jednu s vodom, drugu - praznu.
Zamolite da pažljivo prelijete vodu iz jedne boce u drugu.
Vihovatel:
Što izlazi iz vode?
djeca:
Vaughn da leti.
Vihovatel:
Zašto izaći?
(Prijem djece).
Voda teče, jer je rijetka.
Shanovní doslidniki, razmislite o tome, kao u domovini, dijelovi zemlje trunu, i kao smrad obrezuju jedan po jedan?
(Vídpovidídí djeca).
Ono što je važno za djecuspiner koji objašnjava:
Između čestica vode postoji veliki razmak i smrad se slobodno smanjuje jedan po jedan.Otzhe, voda poput?
djeca:
- Radka.
Vihovatel:
Oskilki voderídka, možda protok, nju zovemo domovinom.
Dosvid br. 2: "Vozač nema formu."
Vihovatel:
Pogledajte ove objekte (pokažite kocku, cool). Kakav oblik imaju?
djeca:- Tse kocka. Tse kula.
Vihovatel:
Hajdemokucanjekocka na stolu, pokotimo kulu. Jeste li promijenili uniformu?
djeca:
Ni. Smrad je pa sam izgubio kocku i vreću.
Vihovatel:
I odmah ću natočiti vodu u okruglu posudu. Što joj se dogodilo?
djeca:
Voda u sredini okrugle posude postala je okrugla.
Vihovatel:
Tobto je osvojio uzeo je oblik tsíêí̈ êmností.
A ako dodam vodu na os y yu êmníst (u obliku kocke), što se s njom dogodilo?
djeca:
Vaughn je postao kocka.
Vihovatel:
Won nabula formikocka.
Pa chi ê kod vozačavlastiti oblik?
djeca:
Bok,voda se ne može formirati.
Dosvid br. 3: Voditelj kaže djeci da pomirišu vodu.
Vihovatel:
Djeco, kako miriše voda? Tako je, ne mirišemo. Što misliš kako voda može mirisati?
( Vrste djece:kao što je voda voćna, miriše na miris raspjevanog voća).
- Čista voda ne miriše.
Vihovatel:
I odmah ću vam propovijedati trochove vídpochiti.
Fizkulthvilinka “ dosch ” .
Doshch pisenku svovaê: Kapajte, kapajte ... (djeca se slobodno četkaju četkama)
Samo tko je mudar - kapa, kapa...? (Zdivovano raširi ruke u stranu)
Ne razumijem ni ja, ne razumiješ ni ti, pa onda shvati tikete (pokaži na sebi, na terenu, oponašaj prstima kako se tiketi otvaraju)
Ja listam u proljeće, a trava je zelena ... (napravite ruke ispred sebe, sjedeći na leđima, raširite ruke u stranu, kradite prstima, nijemo gladite travu)
Najbolje razumijevanje zrna: (pokažite kako podrezati zrno u rukama)
Klijanje je izvan puta. (zdíysnyuyut zmíêpodíbne ruhi rukama odozdo prema gore).
Vihovatel:
Mladi su se malo oporavili i sada možete nastaviti.
Dosvid broj 4: "Voda nema ukusa."
Potaknite djecu da piju vodu na slamku.
Vihovatel:
Reci mi, budi ljubazan, kakav okus ima voda?
(Vídpovidídí djeca).
Pravo, čista voda nema užitka. Ali ako osoba želi više piti, onda od zadovoljstva pije vodu i, kako bi izrazila svoje zadovoljstvo, čini se: "Jakova voda je ukusna!"
Dosvid broj 5: "Voda Prozora".
Pred djecom su dvije pljoske: jedna s vodom, druga s mlijekom i arkuš od bijelog papira.
Vihovatel:
Koje boje papir i mlijeko?
djeca:
Bijela.
Vihovatel:
Što je s vodom? Može li se reći da voda bijela boja?
djeca:
Ne, ona je ružna.
Vihovatel:
U isto vrijeme prelazimo na tsomu. (Stavljam žlice u boce).
Vihovatel:
Vidite li žlicu u čaši? To je točno kod čaše s vodom.
Što mislite, zašto se u ovoj čaši vidi žlica?
djeca:
- Čišćenje vode, a mlijeko ní.
Vihovatel:
Shanovni doslidniki, reći ću vam da razmislite, što bi bilo, riječna voda jakbi bila je neprobojna? Poput Kazahstanca, mliječne rijeke s kisselnymi obala. Bi li se riba i druga stvorenja molila da žive u blizini takvih rijeka?
djeca:
Neprobojna voda ne propušta uspavanu vodu, a bez nje, u rijekama i jezerima, rast ne može živjeti. A ako nema roslina, neće biti ni rebra ni stvorenja, jer toliko stvorenja jede roslin.Brkovi živih trebaju prozirnost, čistu vodu.
Tse znači da je voda bazenne možeš se prevariti.
Dosvid br. 6: "Voda je trgovac na malo."
Vihovatel:
Ljudi, imam dva tanjurića na stolu, prekrivena servetama. Da biste saznali što tamo leži, morate pogoditi zagonetke.
“bijeli kamen uz vodu." (tsukor)
“Rodi se uz vodu
I ne bojte se voziti.” (Sil)
Kako znaš zašto se snaga i tsukor boje vode?
djeca:
Jer je njegov smrad poznat.
Vihovatel:
Stavite jedan od prikaza govora (sil, tsukor) blizu boce s vodom, dobro ga postavite. Što se dogodilo?
djeca:
Smrdovi su se razišli.
Vihovatel:
Uzmite slamku i kušajte vodu za okus. Kao voda? (sladić, sol)
Što mislite, kako su u njemu držali govore (tsukor, sil)?
Dosvid br. 7: "Voda - ljepilo."
Vihovatel:
Kako vam je stalo, što voda može lijepiti?
djeca:
- Nisam.
Vihovatel:
Čini se da možete lijepiti iste predmete.
Vihovatel uzmi dva CD-a. Jedan je natopljen vodom, drugi je snažno pritisnut na novi. Pokušajte s ružama. Ne izlazi?
djeca:
Ni. Voda je "zalijepila" diskove.
Vihovatel:
Diskovi se raspadaju kada voda ispari i diskovi se osuše.
Vihovatel:
Pa, moji nasljednici, naši eksperimenti s vodom su gotovi. S kojim smo autoritetima danas učili? Hajde da pogodimo.
Djeca za izradu pramenova:
Voda je ceridina, jak nema nikakav oblik, ni boju, ni miris, ni okus,
Voda je tvorac pjevajućih govora i ima moć lijepljenja pjevajućih objekata.
Vihovatel:
A sada vam želim pokazati jedan trik s vodom. Ale za koje se morate sjetiti šarmantnih riječi: „Amulya-kulya-zhulya-bryak! Crab boom!”
(Prekršitelj ima 2 identične boce, do vrha napunjene vodom. Farb šalice s vodenim bojama zalijepljene su na rubove svježe ulaznice. Vihovatel zabovtuê pleše, voda zabarvlyuêtsya na pjevanje boja).
Vihovatel:
Pokušajte riješiti trik, a onda mi recite.
I na kraju naše lekcije, želio bih vam pročitatistih o vodi.
Što mislite o vodi?
Reci, tu je!
Uz Kalugu, u moru, u oceanu
Í na slavini za dovod vode.
Kao da se smrzava burulka,
Lisice će maglom zvati,
Na štednjaku imamo virus,
Vrijeme je da kotlić zašišta.
Bez nje ne možemo ublažiti,
Nemoj se napiti, nemoj se napiti.
Mogu vam dodati:
Ne možemo živjeti bez nje.
(N. Rižova)
Tko zna, zvijezde dolaze iz vode?
Možda u snijegu?
Možda s ledom?
Ili bi možda, iz podzemnih izvora, bilo
Dajem li život svima vama?
Da znamo sve o vodi, o svemu,
I također različite časopise i knjige,
Schob usi ji taêmnitsi
Bili smo mittevo.
(S. Olegova)