Završne lekcije u prvoj juniorskoj skupini. Sažetak GCD-a u prvoj juniorskoj grupi "Hodao, hodao, dolazio u posjet

Elena Proshina

odgojitelj

MBDOU "Snegurochka", Noyabrsk, YaNAO

Sažetak izravno obrazovnih aktivnosti

o razvoju govora u prvoj juniorskoj skupini "U posjeti Petuški"

Obrazovno područje: razvoj govora.

Integracija obrazovnih područja: razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj, tjelesni razvoj.

Dob: 2-3 godine.

Oblik neposrednih obrazovnih aktivnosti: razgovor, situacija u igri, igra na otvorenom, artikulacijska gimnastika.

Oblik organizacije: podskupina od 5 djece.

cilj: stvaranje uvjeta za formiranje ideja o svijetu oko njih kroz različite vrste aktivnosti, razvijanje govorne aktivnosti djece, vježbanje u sposobnosti povezivanja radnji s riječima.

Zadaci:

Obrazovni

Podučavati prepričavanje djeci poznatih književnih djela, sastavljanje kratkih priča uz pomoć odrasle osobe;

Razviti sposobnost fokusiranja na znakove predmeta;

Pojasnite i učvrstite ispravan izgovor zvuka [a], naučite jasno artikulirati ovaj zvuk u zvučnim kombinacijama, riječima, razviti govorno disanje.

Razvijanje

Razviti kod djece govor, mentalnu aktivnost, pamćenje, pažnju.

Razviti sposobnost djece da preuzmu ulogu u igri.

Obrazovni

Potaknite u djece želju za pažljivim slušanjem odrasle osobe, ponovite jednostavne rečenice

Promicati razvoj konverzacijske komunikacije tijekom nastave, poticati aktivnost, znatiželju

Stvorite pozitivan stav.

Vokabularni rad:

Obogaćivanje rječnika: Kokoš, pijetao, kokoši.

Aktiviranje rječnika: Piletina, pi-pi.

Oprema: baloni, drvena kućica na zaslonu, igračke - pijetao, piletina, pilići, piletina i pileće maske.

Pripremni rad: čitanje dječjih stihova, razgovori, gledanje ilustracija obitelji pijetlova, držanje prstiju i igre na otvorenom.

Napredak aktivnosti igre:

Djeca ulaze u grupu. Učiteljica djeci skreće pažnju na hrpu balona s pričvršćenom košaricom. U košarici je pijetao za igračke.

Odgajatelj. Dečki, pogledajte, baloni su uletjeli u našu sobu! Tako lijepo! Svijetla, raznobojna. Opa, a košarica je vezana za njih, pazite, ljudi! Vjerojatno nam je netko došao u posjet.

Izvadi pijetla iz košarice i pokaže ga djeci.

Stvarno! Djeco, jeste li znali tko je to?

Djeco. Ovo je pijetao.

Odgajatelj. Da, to je pijetao. Pijetao je, ispada, doletio do nas ne sam, već s gostima.

Ujutro su djeca ustala

Došli su u svoj vrtić.

Drago nam je što vas vidimo, kao i uvijek.

Ovdje imamo goste od jutra,

Pozdravite se prijatelji!

Djeca pozdravi goste, molim te (djeca pozdravi)

Dečki, pijetao mi želi nešto reći na uho. Učitelj prisloni pijetao na uho i pretvara se da ga pažljivo sluša.

Dečki, pijetao nas poziva da letimo s njim na balonima da ga posjetimo. Pjetlić jako voli svoju obitelj i želio bi vas upoznati s kokoši i pilićima. Hoćemo li mu praviti društvo?

Odgajatelj. Pa, radije se držite balona, \u200b\u200buskoro ćemo poletjeti!

Učitelj dopušta djeci da se naizmjence drže balone, gledaju ih, dodiruju.

Puhnimo sada na dlanove kako bi naše loptice letjele što više uvis (djeca pušu na dlanovima).

Učitelj pokazuje kako puše na dlanove. Djeca pušu. Ura! Naši su se baloni podigli visoko u nebo! Mi letimo s vama!

Dečki, tu smo. Cockerel kaže da moramo baciti balone ovdje. Djeco, pogledajte što je to?

Djeco. Ovo je kuća.

Odgajatelj. Pravo. A tko sjedi na klupi kraj kuće?

Djeco. Djed i baka

Odgajatelj. Ispravno. Pazi, tko sjedi na travi do njih?

Djeco. Kokoš s pilićima.

Odgajatelj. Tako je djeco. Što mislite, kamo smo odletjeli?

Djeco. U posjetu pijetlu. A pijetao živi s obitelji kod bake i djeda u selu. A tko zna dječju pjesmicu o pijetlu? Djeca govore vrtić.

Pijetao, pijetao, zlatni češalj,

Maslinasta glava, svilena brada.

Pijetao kljuca žitarice

Doziva piliće k sebi.

Nazovimo kokoš zajedno s pijetlom: "Piletina nam dođe."

Što još možete nazvati piletinom?

(lješnjak, greben, piletina - majka)

Poigrajmo se svi zajedno s piletinom (gimnastika za prste "Pile je izašlo u šetnju").

Piletina je izašla u šetnju

(hodajte s dva prsta - indeksnim i srednjim - svake ruke),

Gricka svježa trava

(štipanje pokretima svim prstima svake ruke),

A dečki iza nje -

Žuti pilići

(trčati sa svim prstima obje ruke).

"Co-co-co, co-co-co

(pljeskaju rukama)

Ne idi daleko

(drhteći prstom njihove vodeće ruke),

Veslajte šapama

(pokreti veslanja sa svakim prstom obje ruke istovremeno, palčevi fiksiraju dlanove na rubu stola),

Potražite zrna "

(djeca sakupljaju zrna naizmjenično s dva prsta svake ruke ili obje ruke istovremeno: palac - indeks, veliki - sredina itd.).

Pozdravljam se svugdje, kod kuće i na ulici

Čak i pozdrav, kažem, ja sam susjedova piletina.

(vrhovi prstiju jedne ruke, naizmjence dodirujte vrhove drugih prstiju).

Piletina: Zdravo momci!

(sjedi piletinu pored pijetla)

Odgajatelj: Gledajte, momci, Piletinu i pijetla.

Djeca ih pregledavaju, uspoređuju i pronalaze razliku:

Odgajatelj : Tko ima veliku kapicu? Kod kokoši ili pijetla.

Pijetao ima veliku kapicu, a kokoš malu.

Pijetao ima dugačak rep, ali kokoš? (kratko) Pijetao ima ostruge na nogama.

Kako pijetao plače? Ku-ka-re-ku, a piletina? Co-co-co. Pjevac je tata, kokoš je mama.

A tko su njihova djeca? Pilići.

Tko to zvuči? (idi do košare). Oh, kako lijepo, malo. Tko je to? (pilići) Kakve piliće? (mala, žućkasta, pahuljasta). Kako škripe? Pi-pi-pi.

Kako kokoš zove piliće? Co-co-co. Sad mi dajte dlanove, zatvorite oči (dijelite piliće).

Sada otvori oči i reci mi tko ti je na dlanu? Što su oni?

Koja piletina?

Poigrajmo se s pilićima:

Igra na otvorenom "Kokoš - Torator"

Učitelj prikazuje "kokoš", djeca - "kokoši". Jedno dijete (starije) - "mačka". "Mačka" sjedi na stolici sa strane. "Kokoš" i "kokoši" šeću po mjestu. Učiteljica kaže:

Izašla je kokoš - kresta kokoš, sa svojim žutim pilićima,

Piletina se nakašlja: "Ko-ko, ne idi daleko."

Prilazeći "mački", učitelj kaže:

Mačka je legla na klupu kraj staze i spava ...

Mačka otvori oči i sustigne piliće.

"Mačka" otvara oči, mijauče i trči za "kokošima", koji bježe u određeni kutak mjesta - "kuću" - majci kokoši. Učitelj ("kokoš") štiti "kokoši" šireći ruke u bokove, a istovremeno kaže: "Odlazi, mačka, neću ti dati kokoši!" Kad se igra ponovi, uloga "mačke" dodjeljuje se drugom djetetu.

Odgajatelj: Dečki, jeste li voljeli posjetiti pijetla?

Odgajatelj: Sada otvorite oči - "jedan, dva, tri, četiri, pet, pretvaramo se u frajere!" Vi ste opet.

Posjetili smo pijetla i igrali se s vama.

Odgajatelj: Ali vrijeme je da se vratimo u vrtić. Podignite naše balone!

Djeca pušu na dlanove.

Zbogom, pijetlu!

Odgajatelj. Tako smo se vratili s vama u vrtić.

Dečki, zbog činjenice da ste vi i pijetao odletjeli da ga posjetite, veselo se poigrali, piletina mi je dodala košaru dobrota i pitala vas liječiti.

Hvala vam puno!

Bibliografija:

1. Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasiljeva M.A. Program "Od rođenja do škole". - M.: Mozaika - Sinteza, 2014 (monografija).

2. Vlasenko O. P. Kompleksne lekcije u programu "Od rođenja do škole" urednika N.Ye. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasilieva. Rana dobna skupina (od 2 do 3 godine) - Volgograd: Učitelj, 2016. - 292p.

3. Gerbova V.V. "Razvoj govora u vrtiću" druga skupina u ranoj dobi, izdavačka kuća MOSAIKA - SINTEZA, Moskva 2015. - str.90

4. Elena Kosimova "Gimnastika za prste", OLMA - PRESS, Moskva 2002. - str. 44

Potvrda o objavljivanju u masovnim medijima "Serija A br. 0004726

Pozivamo učitelje predškolskog odgoja u regiji Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug i KhMAO-Yugra da objave svoj metodološki materijal:
- Pedagoško iskustvo, programi za zaštitu autorskih prava, nastavna sredstva, prezentacije za satove, elektroničke igre;
- Osobno razvijene bilješke i scenariji obrazovnih aktivnosti, projekata, majstorskih tečajeva (uključujući videozapise), oblika rada s obitelji i učiteljima.

Zašto je isplativo objavljivati \u200b\u200bkod nas?

Devyatkina Elena Nikolaevna
MBDOU br. 110 "Lastavica", regija Kemerovo, grad Belovo.
Odgajatelj

Sažetak otvorene lekcije u prvoj mlađoj skupini

na razvoj govora

Tema: "Akcije"

Sadržaj softvera:

Oblikovati u djece ideju o dobrim i lošim djelima, naučiti vidjeti pozitivne i negativne osobine likova, oblikovati pozitivne osjećaje kroz osmijeh, njegovati osjećaj uljudnosti i dobrote.

Zadaci: Proširite znanje djece o dobrim i lošim djelima.

Oprema: Igračka medvjedića, kartice s dobrim i lošim djelima, košarica s poslasticama.

Dečki, pogledajte koliko gostiju danas imamo u grupi.

Je li vam drago što imate goste?

Što mislite što biste trebali reći našim gostima?

Reci zdravo.

(refrenom) - Zdravo!

Sad vas pozivam da sjednete na stolice. Udobno se smjestite (leđa su ravna, noge su zajedno, stavite ručke na koljena).

Pokaži mi svoje blistave, drage oči. Kako su lijepe!

Sad ćemo krenuti na put, voziti se vlakom do vilinske šume (uz glazbu).

Odgajatelj - Stigli smo. Vozili smo dugo, umorni na cesti. Sjednite na panjeve, opustite se - Djeca gledaju kako je lijepa šumska čistina, nasmiješi nam se jarko sunce, lete leptiri, pčele, na čistini raste prekrasno cvijeće, ptice pjevaju i koliko ima zelenih stabala. (muzički zvukovi šume).

Odgajatelj - Čujete li kako netko plače?

Medvjed plače u šumi pod božićnim drvcem. Igračke, čunjevi su razbacani, knjiga potrgana.

Odgajatelj. - Medvjede, zašto plačeš?

Snositi. - Jer nemam prijatelja.

Odgajatelj. - Medvjede, loše ti ide. Ne perete šape sapunom, ne perete zube ujutro i navečer, poderali ste knjigu, razbacane igračke.

Stoga ste sami i nemate prijatelja.

Odgajatelj. - Mišutka ne plači, mi ćemo ti pomoći! „Kad učinite dobra djela, vratit će se vaši prijatelji.

Odgajatelj. - Mišutka sjedi na panju i igraj se s nama jednom.

Igra. "Utopimo se - pljeskaćemo."

Pozivamo djecu da slušaju pjesmu. Za dobra djela - pljesnite rukama, za loša

Stupaj s nogama.

Djeca vole rano ujutro

Isprati oči vodom iz slavine.

Djeca čisto peru nos

Pa, vole čistiti zube.

Obožavaju skupljati igračke

Skoči na jastuk

Otrgnite lišće iz knjige.

Biti hirovit, vrištati,

Lezite u cipele na krevet.

Odgajatelj. - Je li vam se svidjela igra? - Obećajte mi djeco i Mišutka da ćete činiti samo dobra djela.

Didaktička igra.

Karte dobrih i loših djela

Kada se djeca dobro snađu, sunce se raduje, smiješi se, a kad se loše oblak namršti i prijeti kišom.

Odgajatelj - Djeco, pogledajmo sliku koju vidimo. (djevojka vrišti, plače, tapka nogom).

Odgajatelj. - Što misliš što djevojka čini dobro ili loše? (Loše). Stavili smo sliku pored oblaka.

Tjelesna i zdravstvena kultura.

Odgajatelj. - Glasno pljesnete rukama, glasno tapkate nogom. Okreni se poput pahuljice i zagrli svog prijatelja (djeca ponavljaju pokrete i grle jedno drugo i Mišutku).

Odgajatelj - Djeca se grle, smiješe se Mišutki, neka vladaju prijateljstvo i dobrota, dobro raspoloženje.

Odgajatelj. - Vrijeme je da se oprostimo od Mišutke. Djeca se opraštaju od Miške. Mišutka obećava da će činiti samo dobra djela.

Miškini prijatelji pripremili su djeci poslastice (košaru slatkiša).

Odgajatelj. - Hvala i vama, dragi gosti, što ste nam danas došli i dali nam svoje ljubazne osmijehe !!!

Opraštamo se od gostiju. Kažemo - Zbogom !!!

Zvuči pjesma "Iz osmijeha".

Opis materijala:

Sažetak GCD-a u prvoj juniorskoj skupini na temu: "Igrajmo se piramidama" Osjetilni razvoj

Integracija obrazovnih područja: OO komunikacija, OO umjetničko stvaralaštvo, OO socijalizacija. OO Spoznaja.

Cilj:obogaćivanje dječjeg osjetilnog iskustva prilikom usporedbe predmeta po veličini. Učvrstiti koncept „mnogo“ „jedan“ Poboljšati motoriku ruku.

Zadaci: Naučite grupirati predmete po bojama. Razviti koordinaciju pokreta ruku, razviti vizualnu i slušnu percepciju.

Demo materijal: Velika piramida na konusnoj osnovi od pet raznobojnih prstenova. Igračka Mišutka.

Materijal: Piramide za svako dijete na konusnoj osnovi od pet raznobojnih prstenova.

Metodičke tehnike: situacija u igri, razgovor, dijalog, minuta tjelesnog odgoja "Lupamo nogama", produktivne aktivnosti djece, sažimanje

GCD potez:

Iznenađujući trenutak, kuca se na vrata i Mišutka ulazi s velikom torbom.

Odgajatelj: stanovnik šume Mišutka došao je k nama, imao je rođendan i svi šumski gosti dali su mu mnogo piramida, a Mišutka ih je odlučio dovesti u vrtić za djecu, samo je jednu ostavio za sebe. Učiteljica stavlja piramide na stol i poziva Mišutku da se s djecom igra piramidama.

Vježba u igri "Sastavi piramidu"

Odgajatelj: Djeco, pogledajte kakve vam je lijepe piramide donio Medvjed. Pogledajmo to zajedno. Koliko prstenova ima piramida?

Dječji odgovori (mnogi). Učiteljica uklanja prstenje, a djeca imenuju njihovu boju i veličinu.

Odgajatelj: (skida prvi prsten) koji prsten? Koja boja?

Djeca: ovo je mali prsten, zelen je i tako sve do kraja. Ako je djeci teško, učitelj se sam zove.

Odgajatelj: Sad ću vam dati sve piramide, a vi prvo uklonite prstenove, stavljajući ih u red, a zatim ih stavite: prvo - najveći, zatim - najmanji, još manji, pa najmanji.

Djeca započinju zadatak, učitelj pomaže u vježbi.

Odgajatelj: Bravo momci. Sve su pravilno složili, pa čak i pomogli Mišutki, pozdravimo naš uspjeh.

Tjelesni odgoj "Lupamo nogama"

Učitelj s Mišutkom nudi se igrati. Djeca izvode sve pokrete, oponašajući učitelja.

Lupamo nogama

Plješćemo rukama

Kimamo glavom.

Dižemo ruke

Top top top

Odustajemo:

Pljesak-pljesak-pljesak.

Raširit ćemo ruke

Idemo svi u krug.

Vježba u igri "Raspored prstenova po boji"

Djeca sjede za stolovima, ispred svakog djeteta presavijena piramida.

Odgajatelj: sada moramo rastaviti piramidu i pomiješati sve prstenove.

Djeca rastavljaju, a učitelj pomaže miješati prstenove.

Odgajatelj: Nikita će sakupljati samo plave prstenove, ovako (pokazuje plavi prsten). A Katyusha će skupljati samo crveno,

Maxim će skupljati zelene prstenove. Slično tome, učitelj daje zadatak drugoj djeci. Djeca biraju prstenove željene boje i stavljaju ih na stol pokraj sebe.

Odgajatelj: pokupiti plave prstenje od koga?

Djeca odgajaju

Odgajatelj: pokupiti crvene prstenove od koga? Itd.

Odgajatelj: Kakvi ste svi super. Svi su prstenovi pravilno sastavljeni.

Telefon zazvoni. Učitelj se pretvara da razgovara s medvjedom.

Vrijeme je da naša Mišutka krene kući, zove ga majka, pozdravimo se s njim. Djeca se opraštaju od Mišutke.

Općinska predškolska odgojna ustanova

"Talmensky vrtić br. 5"

Okrug Talmenski, teritorij Altaj

Konačni GCD

Kognitivni razvoj

u prvoj juniorskoj skupini

"U posjetu Medvjedu"

Pripremili i proveli odgojitelji:

N.V.Golubtsova

2017. godine.

Sažetak konačnog GCD-a u prvoj juniorskoj skupini: "U posjetu medvjedu."

Cilj: Učvršćivanje osnovnih matematičkih predodžbi o osnovnim svojstvima i odnosima predmeta u okolnom svijetu: oblik, boja, veličina.

Zadaci:

Vježbajte djecu u definiciji i nazivu boje (crvena, žuta, zelena, plava); vrijednosti (velika - mala, visoka - niska, duga - kratka); geometrijski oblici (kvadrat, krug, trokut) vizualnim i taktilnim ispitivanjem, usporedbom;

Popravite imena nekih divljih životinja i prepoznajte ih.

Nastavite raditi na obogaćivanju izravnog osjetilnog iskustva djece u raznim aktivnostima, postupno uključujući sve vrste percepcije. (istaknite boju, veličinu, oblik ispitivanjem)

Razviti finu motoriku;

Z ojačati sposobnost djece da razlikuju tužno i veselo raspoloženje;

Učvrstiti se u sposobnosti određivanja broja predmeta („mnogo“, „jedan“);

Obogatite rječnik djece imenicama koje označavaju nazive predmeta i pridjeva: veselo-tužno, mekano-pahuljasto, veliko-malo, visoko-nisko;

Razvoj komunikacije i interakcije djeteta s odraslima i vršnjacima, razvoj emocionalne reakcije, empatije. Formiranje spremnosti djece za zajedničke aktivnosti.

Oprema : zvučni zapis transformacije, šumska buka; medvjed, zec, vuk - igračka, most s geometrijskim oblicima, kuća, visoka i niska božićna drvca.

Tijek lekcije

Iznenađujući trenutak .

Pozdravimo te.

Pozdrav palmi. Pljeskati - pljeskati - pljeskati.

Pozdrav noge. Vrh - vrh - vrh.

Pozdrav obrazi. Pljusak - pljusak - pljusak.

Bucmasti obrazi. Pljusak - pljusak - pljusak.

Pozdrav spužve. Smack - cmok - cmok.

Pozdrav zubi. Klik - klik - klik.

Pozdrav moj nos. Bip - bip - bip.

Pozdrav gosti. Hej!

Vp: Dečki, predlažem da odete u čarobnu šumu da posjetite Mišutku. Ali da bismo ušli u čarobnu šumu, moramo zatvoriti oči i izgovoriti čarobne riječi.

Učitelj govori čarobne riječi , djeca zatvaraju oči. Svira glazba

Jedan dva tri četiri,

Pet, šest, sedam,

Osam devet deset.

Izlazi bijeli mjesec!

Tko će doseći mjesec dana

Odmah će ući u šumu!

Otvori oči!

Pazi, našli smo se u čarobnoj šumi.Svira glazba

Pa, što ćemo posjetiti medvjeda? A gdje živi Mishke?

Djeca: pretpostavke

Vp: Dečki, pogledajte ispod drveta, tko je ovo:

Duge uši strše
sive šape drhte ...
Tko je ispod stabla, pogodite - ka ...
Ovdje sjedi kukavica ... (zeko)

Djeca: odgovori

Vp: Točno zeko, recimo pozdrav zečiću!
Odgajatelj: - Koji zec?
Djeca: - siva, pahuljasta.
Odgajatelj: - Što su uši zeca?
Djeco : - dugo (dječja emisija)
Odgajatelj: - A koji je rep zečiću?
Djeco : - kratko, malo (dječja predstava).
Dječji su odgovori jednosložni i s izrazima: "duge uši", "kratki rep", "Zeko je bijel, pahuljast" itd. Učiteljica hvali zbog izjava o inicijativi.
Odgajatelj: - Zeko, nećeš li nam reći kako doći do Mišutke

Zeka: Reći ću vam ako se igrate sa mnom.
Odgajatelj: Poigrajmo se sa zečićem?
Vježba igre "Sivi zeko sjedi ...". Djeca ponavljaju riječi s učiteljem i izvode pokrete u skladu s tekstom.
Sjedi sivi zeko
I migolje ušima.
Ovako, ovako
Pomakne uši!
Zeko je hladno sjediti
Moramo ugrijati šape.
Ovako, ovako,
Moramo ugrijati šape!
Zeko je hladan za stajanje
Zeko mora skočiti.
Ovako, ovako,
Zeko mora skočiti!

Zeka: trebate otići do rijeke i prijeći je.

Djeca i djeca se zahvaljuju i opraštaju od zečice.

Vp: djeco evo rijeke na putu, vidi, ali netko je slomio most preko rijeke.

Što uraditi?

Djeca: odgovori

Vp: Popravimo most (u prazne rupe morate umetnuti geometrijske oblike) (djeca dovršavaju zadatke umetanjem oblika i nazivanjem njegove boje)

Bravo, prešli su preko rijeke,

Vp: kamo dalje? Pogledajte momci koji se skrivaju pod drvetom?

Djeca: vukOdgajatelj : - Dečki, koji vuk?
Djeco : - siva, velika, ljuta.
Odgajatelj: - Dečki, kako vuk zavija?
Djeco : - Oh

Vp: vrh, recite mi kako doći do Mišutke?
Vuk: Reći ću vam ako sa mnom igrate lopte.
Odgajatelj: Igrajmo se dobro s vukom?

Djeca: Da
Vježba disanja "Baloni"
Napuhnite balon sa sobom
Postaje veliko.
Balon je pukao iako je bio dobar
Postao poput krpa.
Odgajatelj: - Što je bila lopta?
Djeca: - velika.
Odgajatelj : - Pukni, kako si izgledao?
Djeca pušu na rukama, šire se, spajaju se.
Djeca: - postali tanki, poput krpa.

Zaklopac : a sada vrh, recite mi gdje da nađem medvjeda?

Vuk: da, trebate prošetati stazom i naći ćete se u Mišutkinoj kući

Djeca i vos se zahvaljuju i opraštaju se od vrha.

Vp: Dečki, imamo dva puta ispred sebe. Da bismo došli do kuće, trebat ćemo ići dugačkom stazom. Koje su boje staze ispred nas?

Na podu su dvije staze: dugačka je crvena, a kratka zelena.

Koji je od dva traka dugačak, crveni ili zeleni?

Djeca: Crvena.

Djeca prate učitelja stazom i prilaze kući.

Odgajatelj: Prošetali smo i došli do kuće.

Dečki, pogledajte, u blizini Miškine kuće rastu božićna drvca.

Vidite koliko ima drveća?

Koliko visokih stabala?

Koliko niskog drveća?

Pazi, tko je to na prozoru?

Pozdrav Medvjede!

Snositi: Pozdrav djeco!

Vp: Koji medo?

Djeca: Medvjed je velik, mekan, pahuljast.

Vp: Djeco, pogledajte, kakvo je Miškino raspoloženje?(Prikazan je model tužnog raspoloženja.)

Djeca: Tužno.

Odgajatelj: Dečki, da medvjed ne bude tužan, poigrajmo se s njim.

Gimnastika prstima:

Na livadi je kuća

Pa, put do kuće je zatvoren

Otvaramo kapiju

Pozivamo sve da posjete!

Vp: djeco pogledajte, kakvo je Miškino raspoloženje sada?

Djeca: smiješno.

Snositi: Kako vam je bilo zabavno, pripremio sam vam poslasticu.

(vadi pladanj sa slatkišima i daje ga djeci)

Rep. i djeca: Hvala Miška!

Odgajatelj: Dečki, jeste li uživali u našem putovanju?

Djeca: Da.

Vp: Koga smo posjetili?

Djeca: odgovori

Snositi: Tko vam je pomogao da dođete do Mene?

Zaklopac : Što smo radili s vama, koje smo zadatke izvršavali?

Vp: pa, vrijeme je da se vratimo u vrtić, izgovorit ću čarobne riječi i naći ćemo se u vrtiću, zatvorimo oči

Jedan dva tri četiri,

Pet, šest, sedam,

Osam devet deset.

Izlazi bijeli mjesec!

Tko će doseći mjesec dana

Idi u vrtić!(Glazba, muzika)

Djeca se opraštaju i odlaze u grupu.

Sažetak GCD-a u 1 mlađoj skupini

"U potrazi za suncem".

Cilj: uključiti djecu u zajedničke aktivnosti za razvijanje kognitivne aktivnosti.

Zadaci:

1. Razviti finu motoriku ruku;

2. Jačati dječju percepciju boje i oblika;

3. Gajite suosjećanje, želju za činjenjem dobrih djela.

Odgajatelj: Momci, pogledajte naše goste danas.

Pokažimo našim gostima kako vas možemo pozdraviti.

Pozdrav palmi

Pljesak pljesak pljesak!

Pozdrav noge

Top top top!

Pozdrav obrazi

Pljusak-pljusak-pljusak!

Pozdrav spužve

Smack-smack-smack!

Pozdrav moj nos

Pozdrav gosti! (raširi ruke, pozdravi goste).

Odgajatelj donosi igračku u skupinu - Pjetlić. Poziva djecu da ga zagriju i poslušaju priču koja mu se dogodila.

“Bio je pijetao. Svakog jutra izlazio je u dvorište i sretao Sunce. Pijetao je pjevao Suncu kao "Ku-ka-re-ku!". Ali jednog dana se Sunce nije pojavilo. Pijetao se rastužio, a potom i razbolio. Prehladio se, zaboljelo ga je grlo i sada ne može pjevati. Stoga je došao u naš vrtić kako bi saznao gdje živi Sunce. "

Odgajatelj: Da, momci, loše je bez Sunca! Mrak je, hladno je za ljude i životinje. Dobro je što ste došli k nama! Naši su momci ljubazni, sigurno će pomoći! Je li tako, ljudi?

Šetamo stazom, naći ćemo crveno sunce.

Sunašce, obasjaj sunce djeci!

Moramo pronaći sunce, sunce!

Gledaj, zeko sjedi na panju i migolje ušima.

Pozdrav, zainka! Zar nisi vidio sunce?

Zeka:

Poigraj se sa mnom, pa reći ću ti. (igra "Sivi zeko sjedi i migolje ušima ...").

Jež živi pod grmom, naći će sunce za vas!

Odgajatelj : Pozdrav ježu! Jeste li vidjeli sunce?

Jež: Pomozite mi ljudi.

Ovdje je božićno drvce koje je izgubilo iglice jer je u šumi mračno bez Sunca. Djeca pronalaze igle za božićno drvce (na kalupe pričvrstite štipaljke).

Pusti noge da hodaju U nercu živi lisica,

Niz onu stazu tamo. Pronaći će sunce za vas.

Odgajatelj: Zdravo, Mala Lisice! Jeste li vidjeli sunce?

Lisica: Sakrilo se u šumi,

Pod zelenom ispod grma.

Pojavi se Sunny, nasmiješi se.

Dakle, sunce dolazi, donosi radost i toplinu.

Lisica: Oh, momci, pogledajte, Sunnyu nešto nedostaje. Luchikov ...

Jako vas volim, djeco, dat ću vam zrake!

Gimnastika prstima:

Jedan dva tri četiri pet

Prsti su izašli u šetnju.

Jedan dva tri četiri pet -

Ponovno su se sakrili u kuću.

(Djeca pričvršćuju štipaljke za sunce).

Sunce, sunce sja da se djeca ne bi razboljela

Zagrijte zemlju! Dobro, zdravo.

Tako da trava raste, da svi budu sretni,

Da stablo jabuka raste! Ljudi su živjeli u ljubaznom svijetu.

Pijetao se oporavio i zapjevao "Ku-ka-re-ku!"

Odgajatelj: Kako je dobro završilo! Kakvo sunčano! To trebaju svi ljudi i životinje! Bravo, momci, pomogli su pronaći Sunce. Eto kako ste ljubazni i ljubazni!

Na temu: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Sadržaj lekcije u drugoj podmlatku "Moje sunce"

Sunce moje, sunce je prekrasno, elegantno, rumeno, crvenokoso, kovrčavo ... Nastava u drugoj juniorskoj skupini traje 15 minuta. Prema programu "Razvoj" djeca su podijeljena u podskupine. Ako su dečki u istom razredu ...

Dobna skupina: prvi mlađi Obrazovno područje: spoznaja Tema: Sunce gleda kroz prozor Didaktički cilj: pokazati interes za okolni prirodni svijet Vrsta aktivnosti: generalizacija i sistematizacija ...

Sažetak zabave za 2. juniorsku skupinu "Lov na blago"

Sadržaj integriranih obrazovnih aktivnosti u 2. mlađoj skupini "Lov na blago" Sadržaj programa: Svrha: odnos kognitivnog i tjelesnog razvoja ....

Svrha ove lekcije: upoznati netradicionalnu umjetničku tehniku \u200b\u200bcrtanja dlanom, razviti percepciju boja i vizualno-motoričku koordinaciju; odgajajte djecu da budu uredna i osjećaju se ...