A primeira chegada da professora no grupo. Para um jovem professor: um teste por crianças

DICAS PARA INICIAIS EDUCADORES

Elaborado pelo chefe da unidade estrutural

Agapova Tatiana Ivanovna

O trabalho prático com suas surpresas muitas vezes complica o trabalho de educadores novatos, instila dúvidas sobre si mesmo e leva à decepção.

Somente pessoa adoravel deve ser um educador.

Esse amor, antes de tudo, deve se manifestar no respeito pela personalidade da criança, seus sentimentos e experiências.

Tal professor cumprimentará afetuosamente e amavelmente a criança que veio ao grupo, resolverá os conflitos com justiça, ouvirá pacientemente a criança, mostrará seu interesse em seus negócios e experimentará o que aconteceu com ela.

No entanto, isso não significa que o educador não deva ser exigente, rigoroso quando necessário, mas o rigor deve combinar-se com a justiça.

As crianças compreenderão a justiça do comportamento do professor e sua autoridade será merecidamente estabelecida.

O amor pelas crianças se manifesta em grande paciência.

Uma criança, entrando na vida, faz descobertas para si mesma todos os dias, adquire conhecimentos, habilidades, habilidades. Elogie seu bebê pelo menor progresso, e ele ficará grato a você à sua maneira.

Como iniciar um professor iniciante?

Eu gostaria de aconselhar você a visitar o grupo antes de ir trabalhar, conhecer a segunda professora, a professora auxiliar, as crianças, ouvir a história de um colega sobre as características individuais de cada criança, ver onde fica o equipamento, manuais , onde são realizadas caminhadas, conheça o plano de trabalho e a documentação do grupo.

Essa preparação preliminar ajudará o educador novato a se sentir mais confiante quando vier trabalhar pela primeira vez no grupo.

É muito importante monitorar constantemente sua aparência. É agradável para crianças, pais, colegas e todos ao redor ver a professora bem penteada, modestamente, mas bem vestida.

As crianças admiram você, seu aparência dá-lhes alegria.

Todas as crianças notam um lindo broche e um lenço lindamente amarrado, mas ao mesmo tempo chinelos surrados e um penteado desgrenhado. E o que as crianças não vão notar, os mais velhos vão notar.

As crianças amam e têm orgulho de seu cuidador, e você deve conquistar seu amor. O primeiro passo para isso é sua aparência.

NO ordem perfeita deveria haver uma mesa do professor - nada supérfluo, apenas um caderno com um plano, um diário de presença, uma programação para arejar a sala, material para a aula.

Pedagogicamente, o material deve ser guardado em armários pedagógicos.

NO grupos mais jovens Mantenha essa ordem você mesmo e gradualmente envolva as crianças nesse trabalho. Eles ficarão felizes em ajudar você.

Os requisitos uniformes e constantes de ambos os educadores são desenvolvidos nas crianças bom hábito à ordem necessária mais tarde na vida.

O professor é totalmente responsável pela implementação da rotina diária. Para que o dia passe com clareza, é preciso refletir sobre todo o andamento do trabalho do dia anterior, preparar-se para as aulas.

Desde os primeiros dias, tente estabelecer contato com o seu substituto. Se a operária for uma professora experiente, é aconselhável observar como ela passa as horas da manhã, aulas, passeios, organização das refeições.

Tente apresentar requisitos uniformes às crianças, mantendo a ordem no grupo, ao conduzir as aulas. Ao passar o turno para outro professor, conte-nos como foi a jornada de trabalho, quais foram as dificuldades, como as crianças se comportaram e como está o clima do grupo.

É muito importante para o educador novato encontrar seu lugar no grupo durante o trabalho.

Estar entre crianças e constantemente observando suas atividades, você evita conflitos, briga a tempo. As crianças devem sentir-se em você não apenas um professor rigoroso, mas também um alegre e gentil participante de seus empreendimentos.

Ao começar a trabalhar com crianças, aprenda a tratá-las sem gritar, com calma, ora com persistência e exigência, ora com afetividade e brincadeira.

Tente estabelecer um ambiente calmo e de negócios no grupo. O educador deve resolver os conflitos entre as crianças com calma, tato e justiça.

Se o educador estiver atento ao comportamento das crianças e for observador, a ocorrência de conflitos pode ser prevenida.

As associações metodológicas, os conselhos de professores são os eventos formativos mais importantes, assisti-los, tomar nota de tudo o que neles se fala e se discute.

O cuidador deve sempre trabalhar em estreita colaboração com os pais. Mas há pais e mães que se atrasam para trazer o filho na hora certa para o jardim de infância, fazem pouco com ele em casa, não aderem ao regime nos fins de semana.

Esses pais têm que dar conselhos. Mas eles ouvem o conselho de um professor que tem autoridade, ama as crianças e trabalha com consciência e honestidade.

As observações podem ser feitas com tato, exigente e obter os resultados desejados.

Alguns cuidadores, ao se encontrarem com os pais, reclamam dos filhos. Mas antes de reclamar, pense bem sobre a reclamação.

Preste atenção em como e de que forma a criança encontra seus pais à noite.

Os pais e os pré-escolares mais velhos e mais novos devem atender com alegria, sua aparência, humor, sorriso - tudo deve dizer que a criança é boa com você, que você cumpre com honestidade seus deveres, trabalha com criatividade, com consciência.

Frequentemente de educadores novatos jardim da infância dá para ouvir que as crianças não os obedecem, se comportam muito pior do que com um professor experiente e como se não ouvissem nada de novo. Essa é uma situação muito comum, o chamado período de adaptação da criança ao cuidador. Mas o que deve fazer o professor para que esse período não se prolongue e não se torne um hábito? Como lidar com a desobediência no jardim de infância?

Uma tática errada em tal situação seria buscar a obediência dos filhos a qualquer custo. O coletivo de crianças responderá à pressão com forte resistência. Nosso conselho para uma professora de jardim de infância é simples: a tática mais certa é observar seus filhos e você mesmo. Faça com seus pupilos os assuntos dos "filhos" deles, tente descobrir mais sobre eles, para que você possa se aproximar deles e entender exatamente em quais momentos mais freqüentemente há um mal-entendido, que tipo de pontos fracos as crianças testam para força.
Com o tempo, à medida que as crianças se acostumam com o novo professor, seu comportamento se tornará muito mais calmo e previsível. Talvez, também pelo fato de você se tornar melhor em entendê-los, e eles não sentirem mais a sua insegurança.
Como consolo para os jovens educadores, podemos dizer que muitas vezes as crianças não obedecem nem mesmo a professores de jardim de infância experientes que vêm substituir temporariamente os colegas doentes. Portanto, a desobediência no jardim de infância não é incomum.

Para encontrar pontos fracos em sua comunicação com as crianças, responda às seguintes perguntas você mesmo:

• Quando as crianças costumam começar a se comportar mal?
• Quais são as características da abordagem pedagógica da professora que trabalhou com essas crianças antes de você? Talvez as crianças já estejam acostumadas com seu método de comunicação. Você não deve copiá-lo, mas será mais fácil entender o que exatamente é incomum em seu comportamento para crianças.
• Você sempre ouve crianças? Para ser ouvido, você precisa aprender a se ouvir.
• Quem são os líderes do seu grupo? Como eles se comportam com você, como você pode interessá-los?
• O que você faz para tornar seus filhos interessantes? O mau comportamento costuma ser causado pelo tédio. Talvez falte às crianças dinâmica, corrida e jogos em grupo.

Lembre-se da regra principal da pedagogia - não proíba desnecessário... Não proíba as crianças de fazerem coisas que não as prejudiquem. Também um grande número de proibições farão com que sejam ignorados. Melhor deixar que haja vários, mas todos serão difíceis e incondicionais. Esperamos que essas dicas ajudem os educadores novatos.
Seu objetivo não é o silêncio, mas uma boa aceitação do que você oferece à equipe infantil... Para fazer isso, eles devem estar interessados \u200b\u200bem caminhar, desenhar, esculpir, colar, correr com você. Se os filhos são mais interessantes sem você, é improvável que você consiga obediência total por parte deles.

Critérios de avaliação do GCD.

Folha de cola para um educador novato.

O treinamento deve ser:

1) científico,
2) problemático,
3) visual,
4) cognitivo,
5) acessível,
6) sistemático e consistente,
7) durável,
8) desenvolvimento,
9) educar:

Atenção,

Pensamento,

Imaginação.

Durante o GCD métodos são aplicados:

1. Explicativo, mas ilustrativo.
2. Reprodutivo.
3. Pesquisa parcial.
4. Pesquisa. Atividade organizacional do educador.
5. A prontidão do professor para o GCD.
6. Definição de metas de GCD.
7. Padrões sanitários e higiênicos.
8. Trabalho individual.
9. Normas de avaliação de conhecimento.
10. Disponibilidade de feedback.
11. Uso racional do tempo.
12. Organização do local de trabalho.
13. Aptidões e habilidades práticas.
14. Trabalho independente.
15. Autocontrole e auto-estima.
16. Trabalho coletivo, individual, em grupo.
17. Desenvolvimento da fala, qualidade das respostas das crianças.

Este sistema de construção, condução e análise do GCD ajuda nossos professores a trabalhar, e nossos filhos - a obter o conhecimento necessário e a se preparar para a escola com interesse e facilidade, sem perceber que você está sendo ensinado.

Dez segredos ao conduzir reunião de pais

A reunião de pais é um atributo necessário da vida pré-escolar. Como você o torna interessante e produtivo? Eles podem ser especialmente úteis para um educador iniciante.

1. Para uma reunião de pais e professores, escolha o dia e a hora mais favoráveis \u200b\u200be tente de forma que, por enquanto, nem você nem os pais de seus alunos tenham planejado coisas importantes, programas de TV interessantes, etc.

2. Identifique um dos problemas mais importantes que afetam os membros do seu grupo e converse com os pais sobre isso.

3. Preste atenção especial à colocação dos pais na reunião. Por exemplo, você pode organizar as mesas e cadeiras em círculo para que todos na reunião de pais possam ver e ouvir uns aos outros.

4. Prepare cartões de visita com os nomes dos pais, especialmente se eles ainda não se conhecerem bem.

5. Trabalhe com seus pais para criar regras para os participantes das reuniões. Por exemplo: atirar agasalhos requerido; silêncio não é permitido ao discutir o problema; rejeitando uma proposta (opinião), é necessário fazer um contra-ataque; chamem uns aos outros pelo nome e patronímico ou apenas pelo nome, etc.

6. Economize o tempo das pessoas convidadas para a reunião. Para tanto, estabeleça um cronograma e controle rigorosamente seu cumprimento.

7. Durante a reunião, use jogos e formas de grupo para organizar a interação entre os pais.

8. Uma xícara de chá pode ajudar a tornar a reunião relaxada e franca.

9. Ao discutir questões problemáticas, confie na vida e na experiência pedagógica dos pais mais competentes, na opinião dos membros do comitê de pais.

10. Esforce-se para tomar decisões concretas na reunião.

As regras de conduta para o professor na reunião de pais

Uma das formas principais e mais comuns com todos os pais é a reunião de pais.

As reuniões de pais podem ser;

· Organizacional;

· Atual ou temática;

· Final;

· Jardim geral e grupo.

A reunião de pais é naturalmente considerada um "gênero" não menos difícil do que reger o GCD. Aqui, duas partes envolvidas no processo de educação geral - professores e pais - se encontram para ouvir um ao outro e discutir os principais problemas do terceiro lado, o mais importante - as crianças.

1. O professor precisa aliviar sua própria tensão e ansiedade antes de se encontrar com os pais.

2. Use a fala, a entonação, os gestos e outros meios para permitir que seus pais sintam seu respeito e consideração.

3. Tente entender seus pais; identificar corretamente os problemas que mais os preocupam. Convença-os de que o jardim de infância e a família têm os mesmos problemas, as mesmas tarefas, os mesmos filhos.

4. Falar com seus pais deve ser calmo e amigável. É importante que os pais de todos os alunos - filhos prósperos e em situação de risco - saiam da reunião com fé em seus filhos.

5. O resultado de seu trabalho conjunto na reunião de pais deve ser a confiança dos pais de que eles sempre podem contar com seu apoio e ajuda na criação dos filhos.

Etapas da reunião de pais.

Estágio 1. Organização de uma reunião de pais.

Esta fase, sem dúvida, começa com a definição da pauta da reunião e com o convite a todos.

Ao preparar a reunião, deve-se pensar também na organização do atendimento dos pais. A prática mostra que essa parte do trabalho é importante. É muito importante criar uma atmosfera de expectativa de uma reunião de pais: convide os pais com antecedência, envie convites personalizados, prepare álbuns e vídeos que cobrem a vida das crianças no jardim de infância. Prepare com antecedência cartas de ação de graças os pais cujos filhos participaram em concursos e exposições. A parte organizacional dos estágios de preparação é completada pelo projeto das instalações para a realização de uma reunião de pais.

Etapa 2. Preparando o roteiro e realizando a reunião.

O roteiro e a condução do encontro são objeto da criatividade do professor. O professor conhece melhor os pais do grupo, capta com sensibilidade o seu estado de espírito. No entanto, qualquer reunião deve, em nossa opinião, incluir 5 componentes obrigatórios;

- Análise das conquistas das crianças do grupo... Nesta parte da reunião de pais, o educador apresenta aos pais os resultados gerais das atividades dos filhos; Desde o início, vale a pena alertar os pais de que eles receberão respostas a perguntas específicas apenas durante uma reunião pessoal.

- Familiarização dos pais com o estado do clima social e emocional no grupo. O professor compartilha observações sobre o comportamento das crianças em situações que são significativas para elas. O tópico da conversa pode ser relacionamentos e fala e a aparência dos filhos e outros assuntos. Obviamente, os pais devem entender a missão do jardim de infância como a primeira instituição de socialização, na qual a criança adquire a experiência de interagir com outras crianças e adultos é muito importante.

É desnecessário lembrar a necessidade de ser extremamente delicado, para evitar avaliações negativas de uma criança em particular, e mais ainda de um pai. Não transforme esta parte da reunião em uma lista de "pecados das crianças".

Psicólogo- reunião pedagógica. É importante lembrar que a tarefa de aumentar o nível de competência psicológica e pedagógica dos pais é uma das tarefas mais importantes. Não é uma má ideia oferecer aos pais informações sobre as últimas novidades da literatura pedagógica, exposições interessantes, filmes, etc.

Discussão de questões organizacionais (excursões, compra de benefícios, etc.) consiste em dois componentes: um relatório sobre o trabalho realizado e informações sobre os próximos negócios.

Conversas pessoais com pais... Nesta fase, o foco número um deve ser nos pais de crianças com problemas de educação e desenvolvimento.

A dificuldade reside no fato de que muitas vezes esses pais, temendo as críticas, evitam os encontros parentais, e o educador deve se esforçar para dar-lhes uma sensação de segurança, para deixar claro que eles não estão sendo julgados aqui, mas estão tentando ajudar . As táticas de adesão são muito eficazes: "Eu entendo você!", "Eu concordo com você!"

Etapa 3. Compreensão dos resultados da reunião de pais.

A síntese dos resultados da reunião começa na própria reunião: é preciso tirar uma conclusão, formular as decisões necessárias e dar informações sobre a próxima reunião. É importante saber a atitude dos pais em relação ao encontro, é razoável preparar com antecedência os questionários necessários para as avaliações e desejos dos pais; tudo isso mais tarde será objeto de reflexão. O objeto de análise deve ser da mesma forma a composição pessoal dos pais que permaneceram para uma conversa pessoal, as perguntas dos pais durante a reunião, a presença dos pais, os motivos da ausência, a participação dos pais no discussão, etc. As informações sobre os resultados da reunião de pais devem ser levadas à administração.

Trabalhar com os pais.

A organização da interação com a equipe do grupo exige que o professor cumpra certas regras de comunicação com as famílias das crianças.

· O professor na comunicação com cada família deve ser sincero e respeitoso;

· A comunicação com os pais da criança deve servir não só em detrimento, mas para o bem da criança;

· O estudo das famílias das crianças deve ser diplomático e objetivo;

· Estudar as famílias das crianças deve envolver mais educação dos pais e trabalho corretivo.

Ao estudar as famílias das crianças, o professor deve prestar atenção ao seguinte informações sobre a família da criança:

· Informações gerais sobre os pais ou pessoas que os substituem;

· Condições de habitação e famílias e sua segurança material;

· O nível educacional da família, os interesses dos pais no jardim de infância e a vida da criança no jardim de infância;

Nível cultura pedagógica pais;

O grau de importância da influência educacional dos pais sobre uma criança:

· tradições familiares, costumes e rituais;

· A posição da criança na família (favorável, desfavorável);

· Oportunidades educacionais da família.

O estudo das famílias permite ao professor conhecer melhor a criança, compreender o modo de vida da sua família, as suas tradições e costumes, os valores espirituais, o estilo de relacionamento entre pais e filhos.

Ser ouvido.

A principal tarefa de qualquer informante é fazer com que seja ouvido, ou seja, em princípio, ouçam exatamente o que ele quer dizer. A maioria dos métodos usados \u200b\u200bvisa resolver este problema.

O início de uma conversa.

O principal requisito é que o início da conversa seja curto, eficaz e de conteúdo claro. Aqui estão algumas dicas.

Pense bem e escreva as primeiras 2-3 frases do seu discurso em um pedaço de papel. Eles devem soar tão calmos e claros quanto possível, mesmo tendo como pano de fundo sua compreensível excitação.

Apresente-se corretamente (se esta for sua primeira reunião). Resumidamente, mas enfatizando os aspectos de seu status e papel em relação aos filhos, que formarão a base de sua autoridade e importância aos olhos de seus pais.

Nunca comece com um pedido de desculpas, mesmo que o início da reunião tenha sido atrasado, houve sobreposições e alguns mal-entendidos. Pode-se simplesmente afirmar que a reunião não começou conforme planejado. Pedir desculpas imediatamente o coloca em uma posição de baixo para cima e diminui a relevância subjetiva de suas informações aos olhos de seus ouvintes.

É importante iniciar a conversa em silêncio. Encontre uma maneira de chamar a atenção para si mesmo. É aconselhável fazer isso fora da caixa. Inicie a conversa delineando a própria lógica do encontro, suas principais etapas: "Desde o início, estamos com você ...", "Então vamos considerar ...", "Ao final da conversa, temos para ...".

Identifique onde os pais fariam e fariam perguntas durante a reunião. Por exemplo, você pode dizer que é melhor fazer perguntas imediatamente, conforme as informações são apresentadas. Como alternativa, peça a seus pais que o ouçam plenamente primeiro e depois faça perguntas. Você pode dizer que responderá a todas as perguntas que serão feitas durante o seu monólogo posteriormente, mas por enquanto você mesmo as corrigirá.

Será ótimo se, depois de expor todos os pontos organizacionais, você conseguir mudar a postura dos ouvintes, torná-la mais inclusiva, liberada. Para fazer isso, conte um incidente recente da vida do grupo, mostre algo engraçado ou interessante, feito por crianças, etc. Se os pais não se conhecerem, certifique-se de apresentá-los.

Uma professora de jardim de infância é uma profissão um tanto laboriosa, mas ao mesmo tempo interessante. A pessoa que a escolhe deve entender que os frutos de sua atividade profissional ele não o receberá de imediato, mas somente depois de muitos anos, quando os adultos crescerem de garotas e meninos travessos que alcançarão certo sucesso em suas vidas.

O EDUCADOR É UM ENTUSIASTA, UMA PESSOA QUE NÃO TRABALHA POR MELHOR SALÁRIO, PORQUE AMA MUITO AS CRIANÇAS E A SUA PROFISSÃO.

Nem sempre o educador iniciante é jovem, muitas vezes há pessoas mais maduras que decidiram voltar a se transformar de sua especialidade principal em uma especialidade de professor.

Certamente, todo recém-chegado concordará com a opinião de AS Makarenko, que disse que não importa o quão bem um aluno se formou em uma instituição de ensino, não importa o quão talentoso e aptidão para a profissão que possuía, se ele não aprender com colegas mais experientes, ele nunca se tornará um verdadeiro especialista.

Quem decidir dedicar suas atividades laborais às crianças terá anos de estudo, estágio, proteção tese e, finalmente, conseguir um emprego em uma instituição pré-escolar.

Que dificuldades pode haver à espera de um educador iniciante?

O trabalho do professor não é apenas em contato direto com as crianças e seus pais, mas também em estreita cooperação com outros educadores. Muitas vezes acontece que o "jovem" não consegue encontrar linguagem mútua com os "líderes". Sempre há educadores mais experientes na equipe, e um professor novato também deve aprender com eles.

Não tenha medo nem hesite em fazer perguntas, eles devem entender e apoiar o novato, pois eles próprios passaram neste teste há pouco tempo. O conselho de educadores mais experientes para um iniciante é inestimável. Pois vão ajudar um professor inexperiente a evitar muitos erros profissionais. Ao ouvir seus conselhos, você mostrará que respeita sua experiência de ensino e que eles têm autoridade sobre você.

Para trabalhar com sucesso com crianças, você precisa ganhar sua confiança e autoridade. Além disso, essa conquista deve ser realizada desde os primeiros minutos da estada de uma educadora novata com os filhos. Se você não tiver uma relação de confiança com seus filhos, terá problemas com a questão da disciplina, que é a principal condição para um trabalho bem-sucedido e produtivo com as crianças.

Por onde você começa? Claro, com um conhecido, apresente-se às crianças, conte-lhes algo sobre você, interesse-as pela sua personalidade. Certifique-se de mostrar interesse por cada criança para que elas entendam que você se preocupa com elas.

AS CRIANÇAS SÃO EXCELENTES PSICÓLOGOS QUE NÃO PODEM SER FALSAS, PORTANTO O PROFESSOR DEVE SEMPRE SER SINCERADO COM ELAS.

Ao trabalhar com crianças, você precisa ser guiado pelos seguintes princípios:

• Ao buscar respeito por si mesmo, você precisa mostrá-lo aos outros. Cada criança já é uma pessoa que exige respeito por si mesma.
• É preciso ser honesto e prestativo com as crianças. As palavras do professor nunca devem estar em conflito com as ações. As crianças não respeitarão uma pessoa que não acredita no que diz.
• NO idade pré-escolar a principal atividade das crianças é brincar, use isso para ter sucesso. O contato do professor com as crianças deve ser baseado na brincadeira. Um verdadeiro educador usa o lúdico em todos os âmbitos da atividade infantil: durante uma caminhada, na aula, quando se lava ou se deita, etc.

Por maiores que sejam as dificuldades que um professor novato tenha que enfrentar ao trabalhar com crianças, não se desespere e "baixe a cabeça", pois pelo seu trabalho certamente será recompensado com um brilho feliz de seus olhos e um sorriso radiante de suas pupilas.