A criança não encontra uma linguagem comum com os colegas. Psicologia infantil: o professor não consegue encontrar uma abordagem para a criança

Ao mandar seus filhos para o jardim de infância, os pais esperam que seus filhos adquiram as habilidades de comunicação de que precisam, aprendam a ser amigos e tenham novos e, para alguns, até os primeiros companheiros permanentes e confiáveis. Mas, via de regra, isso não acontece por si só, porque nem todas as crianças podem com igual facilidade e rapidez encontrar contato com seus pares e seu lugar em um novo grupo social. Mas como podemos ajudar nosso bebê a se adaptar confortavelmente ao jardim de infância e fazer novos amigos lá? Felizmente, os pais podem fazer muito por seus filhos nessa situação.

De muitas maneiras, a autoconfiança de uma pessoa é um fator formativo nas relações amigáveis \u200b\u200bem qualquer grupo social. Uma pessoa confiante, e ainda mais uma criança que se sente e sabe que é amada, o mundo é seguro e ela é notada, muito provavelmente, não sentirá grandes dificuldades de comunicação. E mesmo se presumirmos que alguém se recusa a brincar com ele ou a ser amigo, ele pode muito bem encontrar outros companheiros para si mesmo sem frustração desnecessária. É provavelmente por isso que o critério fundamental para o funcionamento bem-sucedido, inclusive na comunidade infantil, é a confiança. No entanto, é preciso lembrar que não deve se transformar em autoconfiança e, mais ainda, em ostentação e exibição excessiva de seus méritos inventados e até reais. E, claro, para desenvolver e fortalecer a autoconfiança de seu filho, é muito importante tratá-lo como pessoa, ensiná-lo a ser independente, a respeitar suas próprias decisões e ações.

Tendo aprendido a se conhecer, será muito mais fácil para o bebê estabelecer contato com todos os outros alunos do jardim de infância. E para isso ele precisa saber frases que geralmente precedem o conhecimento e iniciam a comunicação. Muitas vezes a criança não consegue entrar no jogo geral por horas, sem saber que só precisa dizer: “Oi, sou Denis, como se chama? Vamos jogar?" ou "Olá, meu nome é Olya, posso brincar com você?" Sem dúvida, as frases educadas mais comuns serão úteis para o bebê: "Olá!", "Obrigado!", "Qual é o nome da sua boneca?" e similar. Se o bebê tem vergonha de se comunicar com seus pares, você pode praticar com ele em casa usando os brinquedos favoritos da criança. Por exemplo, faça com que eles se conheçam.

No processo de observação das brincadeiras infantis, várias situações podem ser discutidas com a criança. Afinal, é preciso conhecer as possíveis situações de interação com os outros e aprender a entender as ações e atos de crianças estranhas ainda antes do jardim de infância. Por exemplo, depois de brincar na caixa de areia, você pode discutir com o bebê quem fez o que no parquinho, qual das crianças parecia triste e quem parecia engraçado, o que poderia incomodá-los ou agradá-los. Depois, em forma de brincadeira (usando o exemplo dos mesmos brinquedos), você pode transmitir ao bebê a melhor forma de se comportar em determinadas situações.

É imperativo que a criança possa facilmente compartilhar e mudar, como brinquedos. É com essa habilidade que começa a educação de um verdadeiro mestre da comunicação. Esse é um grande passo em direção à capacidade de ouvir o interlocutor, de levar em conta seus interesses na interação - é assim que se forma a habilidade de negociação. E é melhor incutir na criança essa habilidade de interagir facilmente com outras crianças, mesmo antes de mandá-la para o jardim de infância.

A saída correta de várias situações de conflito é extremamente importante para uma criança. Até
a criança mais pacífica nem sempre consegue contornar situações de conflito, choque de interesses e brigas. Ao mesmo tempo, é muito importante ensinar a criança e expressar sua opinião quando necessário: "Eu não gosto", "Não quero" ou simplesmente "não", se ela for forçada a fazer algo desagradável ou simplesmente proibido. No entanto, não há necessidade de ensinar uma criança a xingar e brigar: uma pessoa confiante e bem-educada em quase todas as situações poderá provar sua inocência de outra forma. Claro, situações em que a criança terá que lutar, muito provavelmente, não podem ser evitadas. No entanto, neste caso, um debriefing completo deve ser organizado. E primeiro, sozinho com o bebê, e então - com a participação de todas as partes no conflito. Depois de esclarecer todas as circunstâncias, não há necessidade de tentar "dar aos culpados o que eles merecem" - é melhor organizar a "reconciliação geral", direcionando a energia do conflito para a criação.

Você não precisa tentar comprar amizade, é muito mais importante cativar os outros. Freqüentemente, crianças com quem outros caras não brincam tentam chamar a atenção com guloseimas e brinquedos incomuns. E é verdade que às vezes essas táticas infantis podem ter sucesso, mas é importante não exagerar com esse desejo. Afinal, pode ser que uma nova namorada queira se comunicar com o bebê apenas até lhe dar sua linda boneca. E se o bebê ficou refém justamente de uma situação tão triste, você precisa tentar mudá-la - por exemplo, ensinar a criança a criar coisas interessantes com as próprias mãos, por exemplo, fazer contas de papel doce de prata ou fazer lindos origami. E então as próprias crianças vão querer ser amigas para participar de algo interessante.

E, claro, sua atitude positiva e otimismo sempre ajudarão uma criança a fazer amigos. Portanto, é muito importante ensinar isso ao seu filho. Ao mesmo tempo, não há absolutamente nenhuma necessidade de quebrar seu próprio caráter. E para concluir, algumas perguntas aos leitores. Você concorda com o conselho dado no artigo? Como você ajuda seu filho a estabelecer contato com colegas? O que é fundamental, do seu ponto de vista, para o sucesso da socialização de uma criança?

A escola desempenha um papel importante na vida de todas as crianças dos 6 aos 18 anos. Durante todo o período de treinamento, milhares de eventos diferentes irão ocorrer, tanto bons quanto ruins. É preciso perceber os problemas emergentes com calma, pois todos são solucionáveis, milhões de pessoas já passaram por isso. As estatísticas destacaram três problemas principais durante os anos escolares.

O conflito de uma criança com um professor é um problema sério

A primeira e mais importante coisa é o desempenho acadêmico e o domínio do material. Nem todas as matérias são dadas às crianças da mesma forma, porque cada criança é individual: ela tem sua própria mentalidade e caráter, prefere as ciências humanas ou exatas, é muito ativa e móvel, ou, pelo contrário, calma e diligente. Mas às vezes não é apenas a quantidade de conhecimento que afeta o desempenho acadêmico. Isso leva ao segundo problema: o relacionamento com os colegas de classe.

Se uma criança não consegue encontrar uma linguagem comum com outras crianças de sua classe, ela começa a ficar tímida, nervosa, preocupada ou, inversamente, chateada e demonstrando ...

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Como encontrar uma linguagem comum com uma criança?

Freqüentemente, os adultos se encontram em uma situação em que não entendem seus filhos - suas ações e feitos. As crianças, às vezes até as mais obedientes, tornam-se incontroláveis, é difícil encontrar uma linguagem comum com elas, chegar a um consenso.

Se não houver construção de relações amistosas e livres de conflitos, então na maioria das vezes as crianças são consideradas culpadas por “não saberem como se comportar corretamente”, “não respeitarem os adultos”, “se tornarem incontroláveis”, etc.

Na maioria dos casos, não existem problemas separados para uma criança. Os chamados "problemas da criança" (grosseria, engano, agressão) são os problemas de relacionamento entre adultos (pais, parentes, professores) e crianças.

O que fazer? Como encontrar uma abordagem para uma criança? Como construir um relacionamento com ele? A busca por respostas a estas e outras questões semelhantes está associada, em primeiro lugar, ao conhecimento das regras gerais para organizar a interação com as crianças e, em segundo lugar, à compreensão das leis relacionadas com a idade do desenvolvimento da personalidade de uma criança em diferentes estágios ...

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Doutor, me ajude, só não sei o que fazer! Ela diz que meu Petya é um idiota e ele precisa ir à escola para deficientes mentais, mas ele não é um idiota, eu sei, ele só faz tudo devagar. Ele sempre foi assim, e no jardim de infância também. Come devagar, lentamente se veste. Se não tiver pressa, vai resolver todos esses problemas, e até encontrar erros no ditado ... Bom, nem tudo, claro ... mas com certeza encontrará algo! E se você o empurra, ele simplesmente cai em um estupor. E ela fala que não pode esperar por ele o tempo todo e estudar, ela tem mais 35 pessoas na turma dela ...

Fomos exaustivamente examinados e consultados pelo melhor neurologista da cidade. Ele disse que não tem contra-indicações, a criança intelectualmente até ultrapassa a idade, só tem muita mobilidade. Escolhi deliberadamente a escola e a professora, sobre a qual disseram que poderia interessar às crianças. E o que? Agora, no meio da segunda série, ela fala que o programa do ginásio não combina com o Valentin, ele não ...

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Conflito com o professor. Professor - pai: quem vai ganhar?

Os conflitos entre professores e pais estão se tornando mais comuns. O mais famoso deles se tornou de conhecimento público, por exemplo, como o caso de espancamento de um jovem professor da escola nº 339 do distrito de Nevsky em São Petersburgo (a capital cultural da Rússia) pelo pai de um estudante, contra o qual um processo criminal foi iniciado nos termos do artigo 119 do Código Penal da Federação Russa.

Milhares de pequenos conflitos permanecem dentro das paredes da escola, cabem na história familiar e, via de regra, têm uma vítima - a própria criança, para o bem disso, à primeira vista, todo o rebuliço foi iniciado.

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Crianças em idade escolar e seus pais costumam me perguntar: "E se eu (ou meu filho) não tiver um bom relacionamento com o professor?" A primeira coisa que descubro nessas situações é como você os "adicionou"? Em outras palavras, o que você fez para construir um contato positivo com o professor? O fato é que os relacionamentos, e na verdade qualquer comunicação em geral, são um processo de mão dupla. Se eu me comunicar com outra pessoa, no processo dessa comunicação, transfiro algumas informações para ela e, por sua vez, recebo informações dela.

Além disso, no processo de comunicação, nós com o interlocutor despertamos um no outro sentimentos e emoções diferentes.

O diagrama mostra que as ações de um interlocutor causam uma resposta. Que tipo de ações são capazes de causar tal reação? Quase tudo: posturas, gestos, expressões faciais, entonação, o próprio significado da declaração, incluindo experiências de comunicação anteriores. Ou seja, verifica-se que por nossas próprias ações podemos evocar tanto o positivo quanto ...

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Instruções

Em primeiro lugar, o pai deve ser capaz de provar ao filho que o apoiará em qualquer situação. Muitas pessoas acreditam que não há nada de errado com o conflito entre o aluno e o professor, e começam a soar o alarme depois que a criança tem uma neurose e se recusa terminantemente a ir à escola. É melhor não trazer isso à discussão, especialmente porque nos primeiros estágios do conflito, a situação pode ser resolvida simplesmente por meio de uma conversa.

Certifique-se de comparecer às reuniões de pais e professores, mesmo que suspeite que ouvirá algo desagradável sobre seu filho. Se houver algum desentendimento entre aluno e professor, fique após a reunião e converse com o professor sobre o assunto. Provavelmente, isso já será suficiente para resolver o conflito. O professor respeita a si mesmo e fundamentalmente não terá inimizade com o aluno da primeira série.

Convide seu filho para falar com o professor pessoalmente, especialmente se seu filho ou filha estiver no ensino fundamental ou mesmo no ensino médio. Muitos professores gostam de crianças independentes, ...

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Infelizmente, conflitos entre alunos e professores não são incomuns. Às vezes é provocada pelas próprias crianças, às vezes pelos adultos. As crianças voltarão para a escola em breve e alguns alunos podem enfrentar situações semelhantes. “Eu sou um pai” dirá o que fazer se seu filho não encontrar uma linguagem comum com o professor.

Devo interferir?

Esta pergunta é freqüentemente feita por nossos pais e mães psicólogos. É muito difícil responder: depende muito da situação, da idade da criança, da atitude dela diante do que está acontecendo.

Alguns pais acreditam que o aluno não é mais um bebê, o que significa que ele deve estabelecer relacionamentos com outras pessoas e ser responsável por seus próprios atos. Em geral, esse é o ponto de vista correto, mas apenas se a criança for realmente a culpada pelo conflito com o professor e ela desejar admitir sua culpa e se desculpar. Provavelmente, o professor neste caso mostrará sabedoria e fará contato para esgotar o desagradável ...

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Na mente de uma criança de escola primária, o professor é a pessoa mais importante e mais importante do mundo. A auto-estima do pequeno aluno depende dele: se o professor está insatisfeito, a criança sinceramente se considera ruim e incapaz de qualquer coisa, e se elogia, floresce do sentimento do próprio sucesso. E se o relacionamento com o professor não funcionar? Procuramos soluções.

Causas de conflitos

Em geral, apenas os adultos são culpados: por um lado, os professores, que muitas vezes não têm a capacidade e o desejo de compreender a essência do comportamento de uma criança, e, por outro lado, os pais que raramente tentam compreender as verdadeiras fontes dos problemas.

Um duro professor autoritário consegue uma criança com um pensamento criativo pronunciado, crescendo em uma atmosfera de emancipação e confiança. Essa criança está acostumada a expressar sua opinião, é difícil para ela sentar-se em um lugar e é chato para ela repetir frases aprendidas. Ao mesmo tempo, o professor vê no aluno uma falta de respeito e educação, e em ...

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UMA PERGUNTA PARA OS PSICÓLOGOS

Pergunta: Nádia (2015-05-20 17:48:34)

Olá, estou com um problema de a professora não conseguir encontrar uma linguagem comum com meu filho. O filho está na 1ª série, assim que a professora faz um comentário, parece errado, então o filho imediatamente reage a ela, ou seja, ele se ofende, não escuta, mostra a língua. Como explicar a uma criança que isso não deve ser feito? De minha parte, explico para ele que é impossível fazer isso, como eu entendi tudo, mas a professora está reclamando. Socorro

RESPOSTAS DE PSICÓLOGOS

Olá Nádia! Em primeiro lugar, você deve explicar com o professor. Descubra por que ela faz comentários para ele, o que significa "parecia errado" e por que um adulto se ofende com uma criança? Você pode pedir para assistir à aula e ver por si mesmo o que está acontecendo. Se a criança tem muita mobilidade, se tem problemas de atenção, então é preciso recorrer a uma consulta de tempo integral com uma psicóloga, neuropsicóloga para ajudar o pequenino a se acostumar com o ensino ...

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Não consigo encontrar uma linguagem comum com meu filho

Olá! Não sei se existiu tal assunto, mas ainda quero saber sua opinião. A filha mais velha tem 6 anos, não consigo encontrar uma linguagem comum com ela. O problema é que a criança não me ouve e não vai me ouvir. O psicólogo com quem conversamos diz que a criança fica muito tempo sozinha. Mas acho que não. Ela passa o dia inteiro no jardim de infância, enquanto caminhamos do jardim de infância nos comunicamos normalmente. Ela conta como passou o dia, o que fez. Mas assim que cruzamos a soleira da casa, a criança parece ser substituída. Ela tem seu próprio quarto, mas tenho a sensação de que ela realmente não precisa dela e não está feliz com isso. Ela passa o tempo todo no corredor com todos, ou apenas assistindo TV. A propósito, eu suspeito ...

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Se seu filho tiver um conflito com um professor, vamos ver como você pode ajudar a resolver esse problema.

Você tem certeza que seu filho é o melhor do mundo e você está pronto para fazer de tudo para não se ofender. Não pense em ligar para a escola como uma desculpa para desabafar. Em qualquer disputa, não há cem por cento certo e errado, então ouça os dois lados - a criança e o professor. Sua tarefa é sair do conflito - entender tudo, reconciliar todos e resolver tudo. Isso é melhor do que adquirir um inimigo implacável na pessoa do professor.

Estimativas injustas

Situação: a criança faz o dever de casa com afinco, mas por algum motivo "oitos" prevalecem no diário, o máximo é nove. Você está convencido de que a professora subestima as notas, fazendo exigências especiais à criança.

O que fazer: peça ao diretor da escola um manual sobre o assunto. Confira os critérios de avaliação: o que um aluno deve saber e ser capaz de fazer em "7", "8", "9" e assim por diante. Se você pode ver que as suspeitas ...

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Se você se certificar de que seu filho da primeira série se adapta rapidamente à escola, aprende com interesse e prazer, então o papel do professor nisso dificilmente pode ser superestimado. Isso significa que você deve prestar atenção em como e que tipo de relacionamento seu filho tem com o professor desde os primeiros dias.

Além disso, se você ouviu muitas coisas boas sobre um dos professores, mande seu filho para a aula. Mas você pode não ter sorte com um professor, e se você já mandou seu filho para a escola, não se esqueça de que você é seu aliado. Sua ajuda não é motivar o aluno da primeira série com tarefas adicionais e ficar sentado sem parar durante as aulas, mas em acreditar firmemente que tudo dará certo para seu filho, convencendo-o disso, e talvez o professor também.

Todas as crianças são diferentes: uma criança, por exemplo, não consegue transmitir a forma da figura - é impossível desenhar outra semelhante, observando as proporções, a outra está mal orientada no plano: é difícil executar comandos para a direita, esquerda, cima, baixo ...

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Seu bebê está crescendo e, por toda parte, sente que a sociedade familiar não é suficiente para ele, o que significa que é hora de expandir seu círculo de comunicação.
Para verificar se seu filho está pronto para isso, responda às seguintes PERGUNTAS:

Seu bebê tem muitos amigos familiares? Ele gosta de se comunicar com eles?
A criança aspira a ter conhecidos?
Ele se acostuma rapidamente com a nova equipe?
Você pode deixar seu bebê sozinho sem medo de que ele chore tanto como se você fosse deixá-lo para sempre?
Ele participa ativamente de várias atividades infantis quando os convidados vêm à sua casa, no quintal, na rua, no jardim de infância?
Ele sabe como criar jogos para si mesmo, para irmãos e irmãs, amigos?
As outras crianças são atraídas por ele? Elas o convidam para visitá-lo? Como os pais de amigos se sentem a respeito de suas visitas?
O seu filho é amigo?
Ele costuma se ofender? Por quanto tempo ele se lembra dos insultos infligidos por algum de seus amigos ou parentes?
Ele sabe como se defender, se for necessário?

Se você respondeu “sim” a pelo menos metade das perguntas, significa que seu filho provavelmente está livre para fazer novas amizades, sem sentir desconforto ao conhecer pessoas desconhecidas. Essa criança entrará sem dor na nova equipe.
Se você respondeu negativamente à maioria das perguntas, seu bebê ainda não está pronto para se comunicar com os amigos: novos conhecidos vão custar-lhe muito esforço. Será preciso resistência e paciência para ajudar seu filho a dominar a ciência da comunicação.

Por que é difícil para uma criança com colegas

Na vida de cada criança, um acontecimento muito importante acontece uma vez: ela se junta a uma nova equipe - ela vai ao jardim de infância, encontra as crianças no quintal, etc. Nem sempre um novo círculo de amigos imediatamente se torna próximo, muitas vezes é difícil para uma criança encontrar um amigo de verdade, e novas impressões não lhe trazem nada além de ressentimento e decepção.
Quais são as razões para isso? Sempre te pareceu que tens um bebê doce, charmoso, sociável com os adultos que visitam sua casa, se dando bem com os filhos. E então de repente ele se fechou sobre si mesmo, não quer ir para o jardim de infância nem para o quintal, porque não gosta de brincar com outras crianças.
O fato é que o estado natural de uma criança é estender a mão aos colegas, brincar com eles. E se ele não procura amigos, luta pela solidão, então a harmonia de suas relações com o mundo ao seu redor, consigo mesmo, foi violada. Você deve entender o mais rápido possível as razões do que está acontecendo e tentar consertar a situação.

Entrando em uma nova equipe, até crianças sociáveis \u200b\u200bàs vezes se perdem. O que dizer de quem tem dificuldade de se comunicar com os pares por conta de suas características individuais: aumento da emocionalidade, autoestima superestimada ou subestimada, conflito, agressividade, isolamento, timidez?

As razões para tais desvios no comportamento da criança podem ser muito diferentes: apego excessivo a um dos membros da família, mimado, cuidado parental excessivo, restrição da comunicação do bebê por medo de uma influência negativa de amigos sobre ele, proibição de brincar com os pares em casa devido a doença de um dos familiares, cansaço dos pais após um dia agitado de trabalho, indisposição para perturbar a ordem na casa, etc.
Uma criança isolada à força dos colegas não se satisfaz com a necessidade natural de comunicação. Com o tempo, o bebê fica entediado até com os brinquedos mais favoritos e começa a sentir desconforto emocional. A comunicação com as crianças é substituída por horas sentadas em frente à TV ou ao computador, o que também pode causar dores de cabeça, visão turva e deficiência mental. Acostumada à solidão, é improvável que a criança consiga estabelecer contato com outras crianças.
Quando um bebê começa a se comunicar com seus pares, ele se depara com um ambiente desconhecido: há muitos rostos novos por aí, não semelhantes entre si, cada criança tem seu próprio personagem ... Eu quero brincar com todos, fazer amigos, mas algo me impede de sentir confortável neste ambiente aparentemente desejável.
Não há nada surpreendente nisto. O fato é que a criança está acostumada a se comunicar em um círculo familiar próximo, onde se sente protegida, cercada de cuidados, onde toda a atenção é voltada apenas para ela, onde há sempre uma mãe, pai, avó ou avô que vão explicar, ajudar, se arrepender ... Agora ele tem que resolver de forma independente esses problemas difíceis, mesmo para um adulto, como abordar novas pessoas, escolher um amigo ou namorada.
Recentemente, pais confusos, cujos filhos se comportam como caracóis ou caranguejos eremitas vivendo em seus mundos fechados, muitas vezes recorrem a mim. Qualquer tentativa dos pares de se comunicar com eles termina em fracasso: eles se escondem em sua "casa" e não cedem a nenhuma persuasão.

Aqui está a história de uma mãe:
“Quando Mashenka tinha três anos, pedi demissão. O marido ganha um dinheiro decente e a donka queria prestar mais atenção. Antes disso, ela frequentava o jardim de infância e eu achava que algumas horas de comunicação à noite e fins de semana juntos não eram suficientes para construir relacionamentos normais. Agora minha filha está sempre na frente dos meus olhos, tudo está um pouco mais calmo. Tudo o que eu faço - cozinhar, passar a roupa, lavar - ela está sempre lá: agora ela brinca com a boneca, depois desenha. Mas quando vamos dar um passeio, isso não combina com as crianças. Eu digo para ela brincar com as meninas, mas ela não está em nenhuma. Em um ano ela irá para a escola e não está a um passo de mim. Eu a levo para um grupo de pré-escolares, então eu tenho que sentar debaixo da porta durante as aulas, porque ela não me deixa ir. "

O motivo desse comportamento da menina é a sugestão, ainda que involuntária, da mãe de que a filha só pode ficar bem com ela.

Mais um exemplo. Na recepção, uma mãe com seu filho de três anos: “Faz uma semana que tento deixar a criança no jardim de infância, mas não consigo. Cada manhã se transforma em um pesadelo. Assim que chegamos ao jardim de infância, ele “entra em si mesmo”, para de responder às minhas perguntas. Ontem ainda o deixei no jardim e por isso ele chorou o dia todo, não comia nada, não brincava com as crianças ... ”Na presença da minha mãe conversei com o menino e notei que ele tinha um olhar aberto e confiante, ele era a comunicação, sinceramente quer que ele tenha amigos.
Numa conversa com minha mãe, descobri que o bebê é muito desenvolvido: conta até 100, sabe letras, lê muitos poemas de cor. Em casa, ela está principalmente sob a supervisão da avó, que não gosta da alma do neto e cuida dele como uma estufa. O menino, neste caso, está tão acostumado à atitude carinhosa de uma avó amorosa que simplesmente teve medo de ser deixado sozinho em uma grande equipe desconhecida. O afeto excessivo pela família e a timidez resultante impediam-no de se comportar de maneira descontraída com os colegas. Aconselhei minha mãe ou avó a ficar no jardim de infância com o menino por alguns dias para ajudá-lo a se acostumar com o novo ambiente. Uma semana depois, minha mãe veio à recepção sozinha e disse que o menino se acostumou com a nova equipe, fez amizade com as crianças. A presença de familiares criava uma sensação de segurança, o que contribuía para que a criança percebesse os aspectos positivos da comunicação com os pares e se adaptasse facilmente ao novo ambiente.

As dificuldades de comunicação podem ser causadas por várias circunstâncias traumáticas. O garoto pode se ofender, ser chamado, receber um apelido ruim. Depois disso, é improvável que um iniciante queira se comunicar com crianças, ou mesmo ficar perto delas.

Tal caso ocorreu com meninas trigêmeos de quatro anos que se recusaram a ir ao jardim de infância quando foram chamadas de três leitões (as meninas estavam um pouco acima do peso). Somente graças à atenção especial dos pais, que ajudaram as meninas a perceber sua falta com humor, e à sensibilidade da professora de outro jardim de infância, que conseguiu evitar tal incidente e introduzir as irmãs no time infantil já estabelecido, as meninas conseguiram se livrar de seus medos e encontrar amigos.

Os primeiros contatos de um bebê com seus pares geralmente terminam de maneira triste.
Um dos motivos mais comuns para isso é a timidez excessiva da criança. Esse problema ocorre, via de regra, se os pais do bebê forem muito dominadores e intolerantes. Percebendo alguma falha na criança, tentam pressioná-la, acreditando que uma conversa em tom elevado, pressão, pode erradicá-la.

Essa forma de criar só agrava a situação, aumentando a timidez da criança, que ao mesmo tempo pode causar “retraimento” ou a chamada “agressividade silenciosa”. Neste último caso, o bebê protestará não de forma aberta, mas oculta: ele fará de tudo para irritá-lo.

Outra razão pela qual uma criança não consegue estabelecer contato com outras crianças é seu egoísmo excessivo e desejo de liderança. Na maioria das vezes, esse problema é enfrentado pelos filhos únicos em uma família ou por filhos que nasceram primeiro e por algum tempo foram criados como os únicos. Uma criança egoísta é sempre criação das mãos de parentes próximos com quem vive: mães, pais, avós, avôs. Acostumado à atenção geral da família, o bebê e a nova equipe buscam ocupar um lugar central, para se tornar um líder. Mas os pares, via de regra, não aceitam essas crianças na empresa, não querem obedecer à vontade de um iniciante, é muito difícil para eles entender e aceitar seus caprichos. E o que poderia ser mais ofensivo para uma criança, cujos caprichos na família sempre foram vistos como um guia para a ação? Ele não será capaz de reconstruir imediatamente e concordar em se comportar com os colegas em pé de igualdade. Portanto, ele pode se fechar em si mesmo, tornar-se sensível, taciturno ou, ao contrário, muito agressivo, intratável, teimoso. Assim, o desejo de uma família de se limitar a um filho, para lhe dar o melhor, às vezes se transforma em um grave problema: ele não consegue aprender a se comunicar normalmente não só com as crianças, mas também com os adultos, exigindo a realização incondicional de todos os seus caprichos.

A violação da harmonia de relacionamentos com outras pessoas pode levar ao fato de que, não apenas na primeira infância, mas também em uma idade mais avançada, será difícil para uma criança encontrar amigos entre seus pares.

Como você pode saber qual dos dois tipos (tímido ou egoísta) seu filho é? Acontece que os filhos de uma família se comportam de maneira completamente diferente do que fora dela e, às vezes, mesmo os pais muito observadores não conseguem dar uma resposta exata à pergunta: como é meu filho? Experimente um exercício mental simples. Peça às crianças que se pintem de corpo inteiro em um pedaço de papel branco.
O desenho infantil é justamente considerado o "modo real" de cognição do mundo infantil, não é sem razão que não apenas professores e psicólogos se interessam por ele, mas também historiadores, filósofos, etnógrafos e artistas. A primeira publicação sobre a psicologia do desenho infantil foi publicada em 1887 na Itália e, desde então, o número de estudos psicológicos sobre o tema não para de crescer. A maioria deles afirma que a criatividade das crianças reflete o nível de desenvolvimento do bebê, uma vez que ele não desenha o que vê, mas o que compreende.
Se o bebê se desenhou na forma de uma figura muito pequena em algum lugar no canto do lençol, isso pode indicar sua dúvida, timidez e seu desejo de ser pequeno e discreto. Nesse caso, os pais devem começar a ajustar com urgência a autoestima da criança. Se ele não aprender a ter consciência de si mesmo quando necessário e útil para as pessoas, você corre o risco de perdê-lo como pessoa.
Você pode convidar seu filho para desenhar a si mesmo e amigos. Preste atenção na localização das formas. Se o garoto se retratou no centro, talvez ele tenha as qualidades de um líder; se todas as crianças estiverem de mãos dadas e suas figuras forem aproximadamente do mesmo tamanho, é provável que seu filho converta facilmente com outras crianças; se sua própria figura for retratada em algum lugar ao lado e ao mesmo tempo menor do que o resto das figuras - este é um aviso sobre sérios problemas de comunicação com os pares.
Existem crianças que só conseguem se comunicar com pessoas de um determinado círculo. Alguns deles não conseguem se dar bem com seus colegas, mas rapidamente encontram uma linguagem comum com crianças muito mais novas ou mais velhas do que eles. Outros procuram comunicar-se apenas com meninos ou somente com meninas, enquanto outros preferem a companhia de adultos.
As crianças que procuram comunicar-se com crianças mais velhas do que elas, muitas vezes ultrapassam os seus pares no desenvolvimento, jogos pelos quais simplesmente não estão interessadas. Ao mesmo tempo, se uma criança gosta de brincar com bebês, isso não significa que esteja atrasada no desenvolvimento, apenas que no processo de educação desenvolveu um certo estereótipo de comportamento, que consiste na constante necessidade de cuidar de alguém.
A tendência de brincar apenas com meninos ou apenas com meninas é explicada pelas peculiaridades da educação ou temperamento da criança. O comportamento dessas crianças também requer correção. Afinal, quando uma criança se torna adulta, ela terá que viver em uma sociedade que não se distingue por sua homogeneidade. Portanto, é importante desde cedo orientá-lo para a comunicação com pessoas diferentes.

As crianças que preferem estar na companhia de adultos (muitas vezes sentam-se na mesma sala com os adultos, ouvem com interesse as suas conversas, procuram inserir a sua própria palavra), são muito apegadas aos pais, pelo que é difícil conviver com os seus pares.

Portanto, dois tipos de crianças são especialmente propensos a dificuldades de comunicação com seus colegas: líderes "quietos" e potenciais. De uma forma ou de outra, o líder vai encontrar o seu lugar “debaixo do sol”, não vai fazer amigos no mundo, por isso irá “conquistá-los”. É muito mais difícil para uma criança tímida, por isso o próximo capítulo é dedicado a esse tipo de criança.

Como superar a timidez

Um dos principais motivos pelos quais seu filho não consegue interagir com outras crianças é ser extremamente tímido. Acontece que mesmo crianças crédulas, gentis, sinceras, potencialmente preparadas para a comunicação, não conseguem superar a barreira psicológica e estabelecer contato com os pares.
Como você pode ajudar seu filho ou filha a aprender a se comunicar livremente?
Em primeiro lugar, não amarre a criança a você. Claro, é muito agradável sentir sua necessidade por esse lindo bebê, se deleitar com seu amor, seu desejo de estar sempre lá. Mas esse apego pode levar à formação de uma personalidade inviável, seguindo o exemplo de outra mais forte, escondendo-se da solução de quaisquer problemas que surjam.

Os pais precisam aprender que a comunicação com outras crianças é tão necessária para os pré-escolares quanto a comunicação com os membros da família. Se estar com a família dá à criança uma noção de seu próprio valor, então o contato com os colegas estimula o desenvolvimento pessoal. Se você deseja que uma pessoa de pleno direito cresça fora de seu bebê, não o prive de um ou do outro.

Os pais devem compreender que é muito importante para a criança convidar, pelo menos ocasionalmente, pessoas para sua casa. A autoafirmação é necessária em qualquer idade, e sua própria casa é o lugar mais adequado para isso. Aqui ele pode se orgulhar da limpeza e da ordem em seu quarto, uma coleção de inserções ou adesivos de goma de mascar, uma variedade de brinquedos, pode mostrar seu amado cachorrinho ou gatinho, que foi dado a ele em seu aniversário. Isso aumenta a autoridade do bebê aos olhos das outras crianças e, portanto, contribui para que ganhem autoconfiança. Além disso, jogar em casa é tão importante quanto jogar fora. Você deve, é claro, concordar com o bebê que, após a saída dos convidados, o quarto ficará na mesma ordem de antes da visita. E se alguém estiver doente ou relaxando em casa, explique que é aconselhável escolher atividades tranquilas para se divertir: adivinhar charadas, jogar jogos de tabuleiro, etc. Em geral, com comportamento razoável dos pais, a criança se comportará bem.

É importante que o bebê compreenda que os desejos de todos os seus membros devem ser levados em consideração na família, que se seus interesses forem respeitados, ele deve respeitar os interesses dos demais membros da família. Então, seu filho crescerá e se tornará uma pessoa capaz de mostrar atenção e compaixão para com aqueles que estarão com ele. Isso, por sua vez, o ajudará a encontrar uma linguagem comum com as pessoas ao seu redor, porque as pessoas atentas e sensíveis são sempre a alma da sociedade.

Para evitar que uma criança seja retirada, os pais devem seguir as seguintes regras simples:

Desde muito cedo, procure criar condições para que seu bebê tenha uma oportunidade constante de se comunicar com os pares, pois quanto menos freqüentes esses contatos, menor será a probabilidade de encontrar amigos. Visite famílias com crianças, convide os filhos dos vizinhos para sua casa, organize férias, permitindo que as crianças mostrem iniciativa, imaginação e habilidade.
Não superproteja as crianças, não reprima sua vontade, muitas vezes oferece uma oportunidade de agir de forma independente.
Ajude seu filho a encontrar um parceiro regular de entretenimento dos meninos e meninas da vizinhança. Quanto mais cedo você fizer isso, melhor. Compreenda que mesmo o relacionamento mais caloroso com seus pais não substituirá seu filho pequeno por outras crianças.
Não seja um espectador quando seu filho ou filha interagir com os colegas. Envolva-se no jogo como participante, ajudando a estabelecer amizades entre crianças. Se uma intervenção urgente for necessária, por exemplo, se crianças brigam, aja como um pacificador; se o jogo deu errado de repente, tome a iniciativa com as próprias mãos, tente interessar as crianças na sua continuação, sugira algo novo, mais interessante.
Não exagere ao ajudar as crianças com sua diversão. Se cada próximo ato de seu filho ou filha for induzido por você, cada brinquedo é feito por suas mãos com sua participação passiva, e o jogo é concebido não por elas, mas por você, esses esforços não irão beneficiar o bebê, mas prejudicar. Em vez de interesse, surgirá um tédio desesperado e, como resultado - falta de vontade, falta de independência, falta de fé em si mesmo, excessiva submissão a influências externas, dependência de uma pessoa mais forte e, portanto, a impossibilidade de comunicação completa.
Brinque, divirta-se, seja travesso com seu filho como iguais.
Invente com ele várias histórias, cujos personagens principais serão ele e seus companheiros. Que essas histórias sejam instrutivas.
Ensine seu filho não apenas a jogar jogos que você inventou, mas também a criar os seus próprios. Ajude-o a aprender a explicar claramente as regras do jogo que ele se oferece para jogar.
Ensine-o a expressar aberta e calmamente sua própria opinião, a prová-la sem levantar a voz, sem histeria e ressentimento.
Tente mudar o círculo de comunicação das crianças com menos frequência (por exemplo, um grupo em um jardim de infância), uma vez que mudanças frequentes em uma equipe afetam negativamente tanto uma criança tímida quanto uma criança com as qualidades de um líder. Se, por motivos objetivos, isso ainda precisava ser feito e seu filho não consegue se acostumar com a nova equipe por muito tempo, invente algo que chame a atenção das crianças para ele (por exemplo, organizar um chá com jogos e concursos).
Incentive e apóie o desejo da criança de interagir com os colegas e construir bons relacionamentos com eles. O elogio dos pais é um grande incentivo para todos os bebês.
Passe mais tempo com seu filho na rua, para que desde cedo ele se acostume com o fato de que convive com as pessoas e que a comunicação com elas não é uma necessidade, mas um passatempo agradável. É no relacionamento com os amigos que as melhores qualidades humanas se revelam. Desde a infância, estando rodeada de pessoas diferentes, a criança converge mais facilmente com as pessoas, habitua-se ao facto de um círculo amplo de comunicação ser natural para uma pessoa normal.
Não o repreenda por evitar a companhia de crianças, preferindo estar com sua mãe, avó ou outros entes queridos. Não coloque pressão sobre ele. Isso só causará o efeito oposto: a criança se retirará para dentro de si mesma. Vá por outro caminho - ajude-o a entrar no jogo participando dele com a criança e, quando ele se empolgar, tente desaparecer silenciosamente de seu campo de visão.
Conte aos seus filhos contos de fadas, histórias - fictícias ou reais - sobre amizades fortes, sobre como as pessoas se ajudam nas dificuldades. É necessário que essas histórias sejam simples e compreensíveis para o menino, para que o leve à ideia de que cada pessoa deve ter pelo menos um amigo real com quem seja interessante brincar, compartilhar segredos, ajudá-lo: “Esse amigo não vai te machucar mas você também deve protegê-lo, se necessário. "

As histórias ajudarão a criança a descobrir, por exemplo, quem pode ser considerado um amigo fiel e quem não é, como escolher um bom amigo.
Aqui estão alguns exemplos de histórias que você pode usar para compor histórias para seu filho.

“Há muito tempo havia uma mulher e ela tinha três filhos. Quando os filhos cresceram, ela os enviou em uma longa jornada - para conhecer o mundo, aprender negócios. A mãe deu a cada filho conselhos sobre como escolher o amigo certo. Disse ao primeiro: “Deliberadamente deixa-me sozinha no caminho e grita para o teu companheiro:“ A sela se moveu para um lado, é preciso corrigir, mas vai, eu te alcanço. Se o seu companheiro de viagem partir e não oferecer ajuda, ele não é seu amigo. " Ao segundo ela disse: “Se você ficar com fome, você vai tirar o perdedor da sua bolsa de pão, dar para seu companheiro dividir. Se ele pega a maior parte do pão para si e dá menos para você - ele é ganancioso, não vá mais longe com ele *. Ao terceiro ela disse: “Se o caminho está difícil, os ladrões vão te atacar, convide seu companheiro de viagem a galopar adiante, para salvar sua vida. Se ele te deixar, sai correndo - ele é um covarde, não adequado para uma amizade verdadeira. "

Ou aqui está outra história que ensina você a valorizar a camaradagem e ajudar um amigo em uma situação difícil:

“Era uma vez, havia dois amigos na floresta - um cervo e um esquilo. Eles tocaram juntos durante todo o verão.
Mas agora o inverno chegou. A neve caiu, que uma vez após o degelo foi coberta com uma espessa crosta de gelo. O Fawn chorou, ele não pode quebrar a crosta de gelo. Esquilo viu que seu amigo estava chorando e perguntou:
- O que aconteceu, amigo?
O fulvo responde:
- Não tenho nada para comer, Esquilo. Não consigo tirar grama debaixo do gelo.
- Não fique triste, Fawn, eu vou te ajudar.
Ele tirou cogumelos secos de sua cavidade e os deu a Olenenok. Todos se divertiram: Oleny e Squirrel e todos ao redor. "

Para superar a timidez de uma criança, é útil organizar festas infantis. Que seja uma verdadeira festa com guloseimas - doces, bebidas e gelados - com jogos infantis, concursos, charadas. Os pais, tomando para si a preparação da noite, devem ser bons feiticeiros nela e fazer de tudo para que os filhos não se sintam constrangidos, para que todos recebam pelo menos uma gota de atenção. É desejável que cada um dos convidados seja o anfitrião de um dos jogos, participe na competição e receba um prémio.

Uma etapa importante do feriado é a preparação. Pense em um programa, envolva as crianças na organização de seus planos. Que todos (levando em conta a idade, é claro) façam negócios simples. Ao mesmo tempo, leve as crianças à ideia de que elas mesmas inventaram tudo isso, elogie-as pelo fato de que estão indo muito bem.

No desenvolvimento das habilidades de comunicação das crianças, a leitura pública de poemas, canto solo, contos de contos de fadas, participação em dramatizações e shows de marionetes desempenham um papel importante. Se tiver oportunidade, matricule seu filho em um estúdio; caso contrário, desenvolva suas habilidades de palco em casa. Se os seus amigos têm filhos da mesma idade que o seu filho, organize passeios, noites de relaxamento e entretenimento, apresentações e espetáculos com eles. Para a encenação, use os contos de fada mais simples - "Nabo", "Kolobok", "Teremok", mas tente garantir que cada ator tenha uma fantasia ou pelo menos atributos do personagem que retrata.
Brinque mais com as crianças! Durante o jogo, sua independência e independência se manifestam, vantagens e desvantagens são reveladas. É no jogo que é mais fácil corrigir o seu comportamento, corrigir o que os impede de se comunicarem livremente com os adultos e os seus pares: egoísmo excessivo ou timidez excessiva.
É aconselhável criar tradições de comunicação lúdica em família, utilizando para isso feriados como o Reveillon, 8 de março, Dia do Defensor da Pátria ... Basta mostrar um pouco de engenhosidade.
Por exemplo, na véspera de Ano Novo você pode organizar um baile de máscaras em casa: deixe os adultos se tornarem "crianças" e as crianças - "adultos".
Isso ajudará a criança a relaxar, a remover o ressentimento e a irritação acumulados. Por exemplo, um menino, no papel de pai, deu ordens a seus pais - "filhos" em uma voz imperiosa:
“Sente-se à mesa agora! Lave as mãos sujas! Para que em dez minutos o seu quarto esteja em perfeita ordem! " Os pais, por sua vez, podem fingir que são crianças travessas, lentas e desleixadas. Tudo isso causa risadas alegres e inofensivas nos jogadores e ajuda tanto as crianças quanto os pais a enxergar suas deficiências de fora e corrigir seu próprio comportamento.
No dia 8 de março, a parte masculina da família pode não só assumir a preparação de um jantar festivo, mas também brincar em um país das fadas, tratando as representantes femininas como rainhas e princesas. Imagine quanta diversão será causada pelos constantes apelos a eles "Vossa Majestade", "Vossa Alteza", reverências e reverências cerimoniais, uma proibição categórica de sentar na presença de "cabeças coroadas".
No Dia do Defensor da Pátria, você pode organizar um "Torneio de Cavaleiros", e deixar os filhos, junto com o pai, participarem de vários concursos divertidos.
As crianças estão muito unidas por brincadeiras coletivas, especialmente populares na estação quente: "Cego do cego", "Gatos e ratos", "Queime, queime claro!" Mas no inverno, você pode organizar todos os tipos de esportes na rua: "Dead Eye", "Snow Basketball", "Don't miss!"
Todo mundo conhece as regras de jogos como "Zhmurki" e "Gato e Rato". Vamos nos familiarizar com o conteúdo de outros jogos.

"Queime, queime limpo!"

Os participantes se alinham em duas linhas atrás da cabeça um do outro. Eles dizem as seguintes palavras em coro:

Queime, queime claramente
Para não sair.
Olhe para o céu: os pássaros estão voando
Os sinos estão tocando!

Com as palavras "Olhe para o céu ..." as crianças, que são as primeiras, levantam a cabeça e, com as palavras finais, correm para a linha de chegada. Quem vier correndo primeiro venceu.

"Olho morto"

Desenhe um alvo grande na parede de uma casa sem janelas ou em uma tábua de madeira. Faça bolas de neve e atire-as no alvo. Quem tiver mais acertos no centro do alvo vence.

"Basquete na neve"

Jogue bolas de neve em uma cesta de basquete ou, se não estiver lá, em um balde comum. Quem acertar mais vai ganhar.

"Não perca!"

Desenhe um grande círculo (5-6 m de diâmetro) na neve, afaste-se alguns passos dele e atire bolas de neve nele. Quem for atingido dá mais dois passos, depois outro. Continue até que haja um vencedor restante.
Imagine mais, crie novos jogos e incentive as crianças a fazerem isso, incentive sua imaginação.
Os chamados jogos de contato são muito eficazes para superar a timidez, quando as crianças se tocam, naturalmente, dentro de limites éticos e estéticos razoáveis.

"Lavata"

As crianças formam um círculo, de mãos dadas e, movendo-se em círculo, cantarolam:

Dançamos juntos, ta-ta-ta, ta-ta-ta,
Nossa alegre dança "Lavata".
Minhas pernas estão boas
E o vizinho é melhor!

Com essas palavras, eles tocam os pés dos vizinhos em círculo e continuam a se mover com a música, mudando a palavra “pernas” para “cabelos”, “orelhas”, “cotovelos”, “dedos”, etc.

"Confusão"

Ao som de uma música alegre, as crianças formam um círculo, fecham os olhos e, estendendo os braços para a frente, convergem para o centro. Com a mão direita, cada um dos participantes do jogo pega alguém pela mão, a esquerda fica livre para que alguém a segure. Quando todos estão de mãos dadas, eles abrem os olhos e tentam se desemaranhar sem separar as mãos.

"Zhmurki"

O anfitrião vendado pega os outros participantes do jogo, tentando não ser pego por ele. Depois de pegar alguém, ele tenta adivinhar quem é pelo toque.
Ofereça às crianças jogos de RPG em que se desenrolam diferentes situações: "Na loja", "No cabeleireiro", "Na consulta médica", etc. Prepare-se para estes simples atributos de uma determinada profissão (podem ser de cartão). Você verá que, brincando, seu filho tímido aprenderá aos poucos a se comunicar livremente.
As crianças gostam muito de jogos coletivos de fala, que podem ser realizados no inverno e no verão, tanto em ambientes internos quanto externos.

COMO APRENDER A COMUNICAR

Para que uma criança se sinta segura ao se comunicar com outras crianças, para se comportar com calma e dignidade, deve-se incutir incansavelmente nela o conhecido princípio de comportamento: "Faça com os outros o que você quer ser tratado com você". Explique a ele que a comunicação deve se limitar ao diálogo. Quantas vezes nós, adultos, o substituímos por um monólogo. Enquanto conversamos, parecemos ouvir um ao outro, mas será que ouvimos? Portanto, vamos primeiro ensinar nosso filho a ouvir o outro, a estar atento ao estado de espírito, aos desejos e aos sentimentos do interlocutor.
Ajude seu filho a aprender as seguintes regras para se comunicar com os colegas:

Jogue Limpo.
Não provoque os outros, não incomode com seus pedidos, não implore por nada.
Não tire o de outra pessoa, mas não dê o seu sem um pedido educado.
Se eles pedirem alguma coisa - dê, se eles tentarem tirar - defenda-se.
Não lute se não precisar. Você só pode bater para autodefesa quando eles baterem em você.
Não levante a mão contra alguém que é obviamente mais fraco do que você.
Se o seu nome é para brincar - vá, eles não ligam - pergunte, não há nada de vergonhoso nisso.
Não fuja, saiba guardar os segredos que lhe são confiados.
Diga com mais frequência: vamos brincar juntos, vamos ser amigos.
Respeite os desejos e sentimentos daqueles com quem você joga ou se comunica. Você não é o melhor, mas não é pior.

Uma criança pode aprender a se comunicar não só com seus colegas, mas também em casa, brincando com um dos adultos que o ajudará a entender uma situação difícil. Proponho brincar com seu bebê o jogo "O que acontecerá se ...".
Ofereça à criança as seguintes situações e discuta cada uma de suas respostas com ela:

Seu amigo, correndo, empurrou você deliberadamente, mas tropeçou e caiu. Ele está com muita dor, está chorando. O que você vai fazer?
Um amigo pegou seu brinquedo sem permissão. O que você vai fazer?
Um menino (menina) constantemente provoca e ri de você. O que você vai fazer?
Um amigo empurrou você de propósito, causando dor. O que você vai fazer?
Um amigo ou namorada lhe confiou um segredo e você realmente quer contar a sua mãe, pai ou outra pessoa sobre isso. O que você vai fazer?
Um amigo veio visitar você. Você brinca calmamente com ele em seu quarto, então papai vem e traz seu sorvete favorito. O que você vai fazer?

As situações para discussão podem ser muito diferentes. Eles não precisam ser inventados, muitas vezes a própria vida os solicita. Analise as experiências que aconteceram com seu filho ou alguns de seus amigos. Pergunte como ele se comportou ao mesmo tempo e como as outras crianças se comportaram; discuta quem fez a coisa certa e quem não fez, e o que mais poderia ter sido feito para tornar tudo justo ...
Ao fazer perguntas ao seu filho, tente calmamente conduzi-lo à solução correta para o problema, para que ao mesmo tempo ele acredite que tomou essa decisão sozinho, pois isso é tão importante para a formação de uma pessoa autoconfiante. Isso o ajudará a ganhar autoconfiança e, com o tempo, ele será capaz de lidar com independência e dignidade com as situações difíceis que surgem na vida.

Independência no julgamento, a capacidade de tomar decisões com responsabilidade vem com o passar dos anos, mas você pode formar essas qualidades em uma criança mais cedo. Em primeiro lugar, ensine-o a avaliar criticamente suas próprias ações.

Isso pode te ajudar "Caixa Mágica"... Faça fora de uma caixa ou de qualquer estojo desnecessário, e também prepare fichas em duas cores, por exemplo, vermelho e verde. Deixe seu filho colocar fichas na caixa todas as noites, levando em consideração a ação que realizou: boa - coloca uma ficha vermelha, ruim - verde. No final da semana, abra a caixa e veja quais são mais fichas, peça a ele para dizer quando fez bem, quando fez mal e por quê.
Conduza essas conversas com calma, sem levantar a voz, mesmo que o que ouça seja desagradável. Certifique-se de descobrir o que o levou a fazer isso e não de outra forma, e explique como você deveria ter se comportado nessa situação.
Não imponha sua opinião sobre seu bebê. Se, de repente, surgir um assunto polêmico entre vocês, não é necessário que sua palavra seja a última para resolvê-lo. Esteja atento aos melhores interesses da criança. O que, em sua opinião, é correto, nem sempre o é do ponto de vista dele. Aprenda a ouvi-lo, por mais polêmico que seja, em sua opinião, o que ele diz. O mal-entendido por parte dos pais pode afetar negativamente a comunicação com outras pessoas.
Se seu filho não quer falar sobre más ações, não insista nisso. O fato de ele se recusar a falar sobre isso já atesta que ele percebe que seu comportamento está errado e não o repetirá na próxima vez.

Certifique-se de elogiar a criança por uma boa ação, pela decisão certa.

Deixe o direito de resolver alguns problemas sozinho. Ele ainda tem sua própria vida. Concorde que o menino prefere levar um tapa na cara de seu companheiro mais forte e depois brincar com ele a se esconder atrás da saia de sua mãe. E a menina, tendo brigado com a amiga por causa de uma linda boneca, logo esquecerá seu ressentimento e continuará a brincadeira, e não correrá para reclamar com a mãe ou a avó.
Para uma comunicação plena, é necessário desenvolver o senso de humor no bebê desde a primeira infância. Pessoas que sabem sair de uma situação difícil com uma risada, um sorriso, uma piada estão sempre em destaque. Eles, via de regra, vivem em harmonia com aqueles que os cercam em qualquer grupo - crianças, adultos ou idades diferentes.
Comece estimulando a auto-ironia em seu filho. Em nenhum caso você deve confundi-lo com autodepreciação, baixa auto-estima. A auto-ironia o ajudará a ver mais facilmente suas próprias deficiências (lembre-se do caso das meninas trigêmeos), sairá facilmente de situações difíceis ou ajudará seus companheiros em tais casos. Tendo adquirido esta qualidade maravilhosa com a sua ajuda, em vez de chorar com uma provocação ofensiva ou um apelido, ele responderá com um sorriso ou dirá algo engraçado, mas inofensivo, envergonhando assim o ofensor.
Comece a desenvolver seu filho o mais cedo possível, e então ele estará pronto para superar as dificuldades da vida, seus caminhos espinhosos e solavancos.

Por que os pais mandam seus filhos para o jardim de infância? A resposta é simples: para que a criança se desenvolva corretamente e se comunique com seus pares. As mães e os pais têm certeza de que, assim que seu bebê chegar ao grupo, ele rapidamente será capaz de se encontrar amigoscom o qual ele vai brincar e aprender o mundo ao seu redor.

É no jardim de infância que as crianças têm a primeira experiência de compartilhar brinquedos, assistir desenhos animados juntas, criar "uniões" amigáveis. Lembrando de sua infância, os pais acham que a criança vai sentir jardim da infância confortável. Porém, acontece que a criança não consegue fazer amigos, sente-se solitária. Nessa situação, a ajuda dos pais é muito importante.

Como você pode ajudar uma criança?

O que são habilidades e traços de caráter precisam ser desenvolvidos para a criança para que ela possa facilmente fazer amigos?

1. Autoconfiança.

isto qualidade é a chave para relações amigáveis. Uma criança que tem confiança em si mesma, sabe que é amada, respeitada e apreciada, convergirá facilmente com seus pares. Para desenvolver essa qualidade, os pais devem perceber seu bebê como um adulto, consultá-lo, ouvir sua opinião, ensiná-lo a tomar decisões independentes e apoiá-lo em todos os esforços.

2. Capacidade de se familiarizar.

Lembre-se de como você se conheceu na infância. Apenas um frase poderia transformar uma criança desconhecida em seu amigo: “Oi. Vamos ser amigas. Meu nome é Kolya (Sveta). " Ensine a seu filho as frases mais simples e comuns para ajudá-lo a encontrar amigos. Se seu filho é tímido, você pode convidá-lo a praticar com seus brinquedos. Deixe os ursos e coelhos se tornarem amigos, brincar, se comunicar. Isso sem dúvida ajudará a criança a ficar mais relaxada.

3. Compreender as pessoas.

Depois de caminhar no parquinho, discuta com a criança como aconteciam as brincadeiras, quem brincava e quem ficava de lado e entediado. Pergunte a seu filho o que o deixou feliz e o que o confundiu. Claro que é difícil para uma criança compreendo cada criança que brinca com ele na caixa de areia. Às vezes, ele não sabe o que fazer em uma determinada situação. Você pode ajudá-lo: recrie a situação de forma lúdica e diga à criança a melhor forma de proceder para evitar conflitos e fortalecer a amizade com cada criança.

4. Aprenda a compartilhar.

Nem toda criança entende por que deve dar seus brinquedos a outra pessoa. Explique a seu filho que isso o ajudará a fazer amigos. A criança deve ser capaz de compartilhar e trocar brinquedos. É com isso que se inicia o desenvolvimento da forma de comunicação, que permitirá ao pequeno responder com calma à competição e levar em consideração a opinião dos demais integrantes do grupo.

5. Saia de situações de conflito.

Mesmo a criança mais quieta pode acabar em situação de conflito... Os pais devem ensinar a criança a dizer “não”, “Não responderei seus nomes” e assim por diante. Uma criança não deve ser ensinada a lutar contra o agressor. Você precisa tentar resolver tudo por meio da conversa.

6. Amigos não podem ser comprados.

Freqüentemente, crianças que não conseguem encontrar amigos para si mesmas começam a atrair seus colegas com doces e brinquedos. Em alguns casos isso ajuda, mas também acontece que novos "amigos" se comunicam com a criança apenas porque ela tem muitos doces ou brinquedos. Para evitar que isso aconteça, ensine seu filho a fazer algo interessante que pode atrai o resto das crianças que também querem aprender a fazer um papagaio de papel ou miçangas, ou talvez uma casa de fósforos.

7. Não se esqueça do sorriso.

Todos, sem exceção, gostam de pessoas gentis que chamam a atenção com suas sorriso... Pessoas e amigos alegres e sorridentes têm mais do que tristes e chorões. Portanto, ensine seu filho a olhar tudo apenas com otimismo, a encontrar momentos positivos em cada situação. Deixe a criança lembrar a regra básica e segui-la: "Um bom humor incentiva a comunicação, então sorria de qualquer maneira."

Alesya Sergeevna Chernyavskaya,
especialista líder em prevenção
orfandade social de uma organização pública
"Fundação Bielorrussa SOS-Children's Village"

Ser pai é um trabalho árduo que mães e pais fazem, muitas vezes sem habilidades e treinamento especiais. E se você de alguma forma consegue lidar com os problemas das crianças pequenas que surgem no círculo familiar, então mantenha a sua sanidade e reaja corretamente às experiências da criança, por exemplo, devido à falta de companheiros no jardim de infância, na rua ou na escola, às vezes não sai.

Portanto, para a maioria dos pais, a vida de seus filhos parece bem-sucedida e feliz quando um filho ou filha está em um círculo de amigos e se comunica de perto com seus pares. Mas assim que você ouve as frases “por que meu amigo não se dá comigo”, “ninguém quer ser meu amigo”, “Não vou sair, fico triste aí”, surge um sentimento de desamparo e desespero, raiva de outras crianças, dos pais e do próprio filho , até autoacusações. Afinal, uma empresa de jardim de infância ou escola é um modelo simplificado de sociedade e desenvolve a habilidade de relacionamento com os outros, e a reação a um filho de colegas forma sua ideia de si mesmo e sua atitude para com sua personalidade.

Ao mesmo tempo, antes de tirar conclusões e realizar ações ativas, vale a pena entender o que a criança quer dizer com o conceito de "amizade", tentar entender porque ela não pode assumir a posição desejada na equipe infantil, encontrar um amigo e / ou manter relações com ele. E a solução para esse problema exige muita delicadeza.

O que é amizade? Existem muitas definições para esta palavra. Mas se os generalizarmos e os aplicarmos aos relacionamentos entre filhos, então a amizade é um relacionamento íntimo e voluntário que é uma fonte de apoio emocional e empatia para uma criança. Pela primeira vez, o interesse pelo contato com outras crianças surge em uma criança de 2 a 3 anos, que tem mais probabilidade de compartilhar uma concha e um balde com um menino ou menina que conhece do que com um desconhecido, dar um carro e uma boneca a um colega em vez de a um adulto.

Crianças a crescer 3-6 (7) anos serão amigos de quem se oferecer para brincar com seus brinquedos ou tratá-los com doces, não fuja, não chore nem brigue. E como quase um terço dos pré-escolares são amigos de alguém, a palavra "amigo" está firmemente fixada no dicionário infantil em 3-5 anos de vida... Amizade para Criança de 3 a 6 anos - esta é uma oportunidade de visitar, brincar juntos, divertir-se, proteger de infratores e sentir pena de um amigo, bem como perdoar um amigo e pedir desculpas a ele. Ao mesmo tempo, praticamente todas as relações amigáveis \u200b\u200bdurante esse período são baseadas no princípio "bem com bem, mal com mal".

DENTRO 6 (7) -9 (10) anos de idade a aprendizagem é de grande importância para as crianças. É mais provável que os alunos mais jovens sejam amigos de colegas fiéis e perspicazes que dão trapaça, compartilham material escolar e são do mesmo sexo que eles. A criança também escolhe um amigo e levando em consideração o princípio geográfico - senta-se na mesma mesa com ela, frequenta os mesmos círculos ou mora perto. A amizade é percebida pelos alunos como uma cooperação mutuamente benéfica que não requer compreensão e aceitação dos interesses do amigo. Ao mesmo tempo, quase todos os meninos constroem relações comerciais entre si, e as meninas atribuem especial importância aos contatos interpessoais de confiança. Apesar de 80-90% das crianças terem amigos e os laços de amizade serem muito fortes, geralmente não duram muito.

Deve-se notar que ao final da escola primária (8 a 10 anos) as crianças desenvolvem o conceito de compromisso um com o outro, passam a perceber e a levar em conta os sentimentos do outro, construindo amizade em posições de ajuda mútua. Portanto, a interrupção de relações de amizade, por exemplo, em conexão com a transferência para outra escola, é percebida pela criança de forma dolorosa, até a vivência de um sentimento de real perda e luto. Verdade, até o momento em que encontra novos amigos. Às vezes, as amizades terminam em conexão com o surgimento de outros interesses, como resultado dos quais os filhos procuram novos amigos que podem satisfazer suas necessidades. Durante esse período, de acordo com os pesquisadores, ter até mesmo um único amigo próximo ajuda a criança a superar o impacto negativo da hostilidade de outras crianças.

Observe que a verdadeira amizade dos adolescentes é um fenômeno muito complexo e controverso. Em um momento, apoio mútuo, passatempo conjunto e confiança mútua podem aparecer, e em outro - soberania, rivalidade e até mesmo conflito. Em grande parte, isso se deve ao fato de que o adolescente busca sua individualidade, busca satisfazer suas necessidades emocionais e psicológicas. Como resultado, ele mantém uma relação de confiança com vários filhos, o que torna os participantes de uma união amigável dependentes e autônomos uns dos outros.

Em comparação com os alunos mais jovens, um adolescente a importância do contato diário direto com um amigo diminui, mas o papel da empatia e da compreensão nos relacionamentos aumenta significativamente. Em sua opinião, um amigo é a pessoa ideal que personifica tudo de melhor e por quem se pode até fazer um sacrifício. Além disso, os adolescentes são especialmente caracterizados pelo fenômeno que tem recebido o nome de "expectativa de comunicação" na psicologia. Sua essência é que a criança esteja em constante busca de comunicação e sempre aberta ao contato. Portanto, se não for possível ser amigo de alguém com quem deseja, ou em decorrência de algum conflito, haja um esfriamento no relacionamento, o adolescente pode ir para relacionamentos casuais, apenas para não ficar sozinho.

Uma manifestação típica de psicoterapia amigável é a comunicação cara a cara e por telefone. Essa comunicação leva cerca de 3-4 horas durante a semana e até 9 horas nos fins de semana. Apesar do fato de que, de acordo com muitos pais, esta é uma conversa, por assim dizer, "sobre nada", psicologicamente é mais importante do que qualquer conversa significativa em uma determinada idade. No entanto, a abertura, franqueza e confiança ilimitadas dessas relações costumam trazer consequências negativas. Na hora de uma briga, para ferir o outro com mais força, os ex-camaradas podem contar aos outros os segredos mais queridos de seu amigo.

Na amizade juvenil, as diferenças de gênero também se manifestam claramente. As meninas são mais emocionais e íntimas em seus relacionamentos. Eles têm menos amigos íntimos do que meninos e preferem namorar cada um individualmente em vez de todos ao mesmo tempo. Além disso, se o amigo principal de um rapaz for um colega do mesmo sexo, então, para uma garota, um amigo ideal é um rapaz mais velho que ela. Ou seja, para garotas do ensino médio, a palavra "amizade" usada para descrever relacionamentos costuma ser apenas um nome velado para o amor emergente.

Apesar de as características da amizade dos filhos terem sido estudadas a fundo, os pais devem sempre levar em consideração que cada filho é formado à sua maneira. Isso está relacionado não apenas com as propriedades do sistema nervoso, o temperamento, mas também com as condições de desenvolvimento, que conferem singularidade às manifestações relacionadas à idade comuns a todos. No entanto, em qualquer idade, começando com 3-4 anos, para uma criança, a importância do contato com os amigos é inestimável. Portanto, é os pais devem assumir a responsabilidade e tomar medidas proativas se a criança:

... reclama da falta de amigos e da indisposição dos colegas em se comunicar com ele;

Ele vai relutantemente ou se alegra com qualquer oportunidade de não ir ao jardim de infância, escola ou círculo;

Não fala nada sobre colegas e amigos que conheceu, por exemplo, na rua ou na seção de esportes;

Não quer ligar para ninguém, nem convidá-lo para uma visita, nem ninguém liga para ele ou o convida para sua casa;

O dia todo sozinho, fazendo alguma coisa em casa (ler, jogar no computador, assistir TV, etc.).

Antes de intervir em uma situação e ajudar uma criança a resolver um problema, os pais devem entender o mais rápido possível as causas dessa desarmonia. Os psicólogos há muito perceberam que quanto melhor uma criança se relaciona com os pais, mais fácil é para ela encontrar uma linguagem comum com os colegas. Portanto, as violações no campo da educação familiar geralmente têm um impacto negativo na capacidade da criança de estabelecer contatos amigáveis. A custódia excessiva dos filhos pelos pais, a restrição forçada da comunicação entre uma criança e outras crianças, a proibição de convidar amigos para a casa, a falta de condições para a autoafirmação de uma criança e a negação de seu direito de agir de forma independente podem levar à falta de preparação psicológica para se comunicar com seus pares.

Os problemas de uma criança para conseguir amigos também podem surgir em conexão com características pessoais (aumento da emocionalidade, isolamento e timidez) e externas (obesidade excessiva, características faciais desagradáveis, especialmente no desenvolvimento). E como a companhia das crianças é uma comunidade bastante violenta, aqueles que não conseguem se encaixar no grupo são impiedosamente expulsos.

O motivo pelo qual uma criança não consegue encontrar um amigo ou manter um relacionamento com ele está geralmente associado ao fato de que as crianças modernas costumam brincar sozinhas e, muitas vezes, com um computador. Como resultado, meninos e meninas não conhecem maneiras fáceis de se conhecerem, não conseguem mostrar compaixão e empatia, expressar apoio ao amigo, o que, junto com a "incapacidade" de falar com os colegas em sua língua, leva à rejeição da criança por parte dos pares. Além disso, devido à insatisfação na comunicação, ele se torna agressivo, pode esconder seus problemas sob bravatas ou bufonarias, ou retrair-se em si mesmo e cair em depressão.

Deve-se notar que a criança e seus pais nem sempre são os culpados pelo fato de certas crianças não conseguirem encontrar um amigo em uma nova equipe. Às vezes, os mecanismos de simpatias e antipatias mútuas, ainda pouco estudados pelos psicólogos, funcionam. Portanto, algumas crianças são extremamente atraentes para seus colegas, enquanto outras, não piores do que eles, não são. Alguns especialistas sugerem que a seletividade se baseia na capacidade das crianças solicitadas de maximizar as necessidades sociais de seus pares.

Uma vez determinada a causa do problema, é necessário começar a corrigir a situação de forma calma e discreta, respeitando as seguintes regras:

1. Dê à criança a oportunidade de se comunicar com amigos e colegas. Por exemplo, para se interessar por classes em círculos ou seções, para visitar famílias com crianças, para convidar seus vizinhos para casa, para organizar festas infantis.

2. Proporcionar às crianças a oportunidade de agir de forma independente, de mostrar iniciativa e suas habilidades.

3. Ajude a criança a tolerar os amigos e se esforce para aprender o máximo possível sobre eles.

4. Tente passar mais tempo com seu filho, por exemplo, brinque, divirta-se e seja travesso, por assim dizer, "em termos iguais".

5. Ensine a criança a expressar aberta e calmamente a sua opinião, para prová-la, sem levantar a voz, sem histeria e sem ofensas.

Inicialmente, uma criança que está transtornada e se depara com algo desconhecido, inesperado e assustador por falta de amigos, precisa de apoio emocional. Freqüentemente, cada pai faz o que pode, porque ninguém tem uma solução ideal. O mais importante é que, em uma situação difícil, algo será dito e, muitas vezes, não importa realmente quais palavras serão. Para a criança, o principal é que as palavras sejam faladas, sua “tristeza” fala e passa da categoria de “tragédia” para um nível menos doloroso.

É importante para um filho ou filha de qualquer idade sentir que um adulto amoroso está pronto para ouvi-lo, reconhecê-lo como uma pessoa confiável, compartilhar sua dor e está pronto para ajudar e apoiar. “Vejo que você está triste (com raiva, com medo, ofendido). É realmente uma pena quando os rapazes não gostam de jogar (para ouvir o ridículo, estar sempre sozinho nos intervalos, etc.). Gostaria que a sua relação com os rapazes da aula se desenvolvesse de forma diferente. "

As variações nas palavras que os pais pronunciam variam. Mas existem pontos básicos que as crianças precisam ouvir. Em primeiro lugar, se um amigo “não se dá bem” com ele (ela), isso não significa de forma alguma que ele não seja digno de amor. Em segundo lugar, seja ele quem for, é impossível ser amado por todos sem exceção. Em terceiro lugar, ele mesmo (a) também aceita alguém como amigo, mas ignora alguém. Quarto, uma análise conjunta das possíveis causas do conflito. Talvez ele lembre seu amigo de alguém de quem não gosta, ou ele fez algo, sem querer, de que o amigo não gostou. E, por último, é importante deixar claro para a criança que em todo caso, a luz não convergiu como uma cunha para este amigo. Vale a pena pensar junto com seu filho ou filha com quem poderá contar na aula, quem poderá se tornar um novo amigo e onde encontrá-lo.

Além de apoiar uma criança em situação difícil, é necessário estar atento ao sistema de relações entre os membros adultos da família, bem como aos métodos de educação praticados. A maioria dos pais hoje vive uma vida muito estressante e simplesmente não tem forças para se comunicar com seus filhos normalmente. Eles devem lidar bem com todas as suas muitas responsabilidades: isso inclui família, carreira e muito mais. Portanto, muitos pais não têm energia, paciência e vontade de fazer o que for necessário. E quando falta algo, então esse “algo” é quase sempre a vida da família.

Ao mesmo tempo, o principal é a direção correta da educação. Os filhos precisam de uma comunicação viva com os pais, pois é no contato direto que um filho ou filha ganha confiança em si mesmo, forma sua própria identidade e valores de vida. Assim, dedicando 10 minutos pela manhã e uma hora à noite à comunicação confidencial, você pode obter um milagre. Também é importante passar o tempo de lazer juntos, porque as crianças em crescimento se concentram mais no comportamento do que nas palavras. Portanto, entre as lembranças dos adultos sobre os momentos mais felizes da infância, eles citam principalmente momentos de proximidade com os pais, por exemplo, durante uma viagem em família ou uma viagem de esqui na floresta. E raramente alguém se lembra dos dons e privilégios que recebeu.

É importante também se acalmar e parar de se importar e se preocupar muito com a criança, cumprir sem questionar qualquer um de seus desejos e concordar com as regras do jogo que lhe é oferecido. Este estilo de relacionamento permitirá que as crianças aprendam a resolver muitos problemas emergentes por conta própria, lidar com seu próprio egoísmo e brincar com outros meninos e meninas sob a orientação de outra pessoa.

Ajudará a criança a estabelecer relações com outras crianças e recepções sistemáticas em casa de amigos dos pais, conversas com o filho ou filha sobre vários assuntos. Por exemplo, conversas sobre amigos de infância de mamãe e papai: como se conheceram, como foram amigos, o que jogaram, que truques fizeram e até como brigaram e fizeram as pazes. Graças a essas histórias, você pode mostrar a seu filho, sem pregar, que ser amigo é ótimo. Uma lição útil para as crianças será a atitude preocupada dos pais em relação aos amigos e namoradas. Para isso, é necessário iniciar conversas frequentes com seu filho ou filha sobre seus companheiros, para expressar uma atitude positiva em relação a eles, por exemplo: “Como está seu amigo Andrei? Ele é tão gentil e engraçado (ou inteligente e perspicaz, leal e confiável, honesto e atencioso)! "

Mudando as atitudes dos pais, você deve trabalhar em paralelo com a criança. O período pré-escolar é especialmente importante para adquirir habilidades de relacionamento e manter amizades. Crianças pequenas, especialmente as tímidas, precisam ser ensinadas a se familiarizar com a ajuda de seus brinquedos favoritos. Então, o coelho (pelo qual a criança brinca) senta-se na caixa de areia, e o urso (um dos pais faz o seu papel) quer conhecê-lo. Assim, você pode jogar as opções de comportamento durante a convivência: como se aproximar, o que dizer e como, dependendo da situação. Além disso, os papéis devem ser trocados, complicando e modificando constantemente as condições, por exemplo, uma criança com quem você está tentando conhecer, recusou, se ofendeu, ficou com raiva, brigou, etc. Com a ajuda de brinquedos, você também pode ensinar o bebê a se comportar corretamente em determinada situação (você quer andar de balanço, mas a outra criança não), corrigindo algumas dificuldades no comportamento dele.

Com crianças em idade pré-escolar, é apropriado lembrar situações de seus filmes de animação favoritos. Assim, Little Raccoon foi ajudado a fazer amizade com "aquele que estava sentado no lago" pelo seu sorriso (cartoon "Little Raccoon" baseado no conto de fadas de Lillian Moore), e o melhor amigo não era aquele que era o mais, mas aquele que veio em seu socorro em apuros (cartoon "The Biggest Friend" baseado no conto de Sofya Prokofieva). As histórias de V. Suteev, por exemplo, "Um Saco de Maçãs", histórias sobre o Crocodilo Gena, Pinóquio, etc. também podem ser instrutivas.

Um adulto autoritário também pode ajudar uma criança de 3 a 6 anos, que nem sabe se comunicar, a entrar na companhia de crianças. Os pré-escolares determinam automaticamente até mesmo a antipatia ou simpatia velada do professor por esta ou aquela criança. Portanto, ao mostrar certa disposição e favorecimento ao bebê rejeitado, você pode apresentá-lo ao time do jogo. A tarefa dos adultos neste período é ensinar a criança: a) a respeitar os interesses dos outros, por exemplo, pedir permissão ao dono de um brinquedo antes de pegá-lo; b) recusar alguém de quem você não quer ser amigo; c) conquistar a amizade sem "subornar" o camarada desejado.

É importante que todos os pais saibam que nunca é tarde demais para tentar mudar a percepção negativa de seu filho ou filha pelos colegas. Membros adultos da família podem ajudar os alunos mais jovens e adolescentes a elevar seu status aos olhos de seus colegasSe eles são:

... dar às crianças a oportunidade de brincar, socializar ou festejar algo em casa (desde que o quarto ou apartamento seja limpo);

Dê ao seu filho ou filha, por exemplo, alguns chocolates extras para os amigos da escola;

Faça pequenos presentes com seu filho para os amigos na véspera das festas (Reveillon, 23 de fevereiro, 8 de março);

Esforce-se tão raramente quanto possível para mudar inesperadamente as condições de vida e o círculo social da criança.

Habilidade especial é necessária para mães e pais quando surgem problemas com amizades em seus filhos na adolescência. Muitas vezes, nessa situação, as relações de amizade e amor se entrelaçam, e os pais ficam "entre uma pedra e uma pedra", desempenhando um papel contraditório. Por um lado, devem assumir a posição de um observador externo calmo e, por outro lado, devem estar abertos ao contato, prontos para ouvi-los ativamente a qualquer hora do dia.

Resumindo, notamos que, apesar das afirmações de alguns pesquisadores sobre a superfície das relações amistosas na sociedade moderna, sobre a ausência de amizade ideal e profunda, sobre o deslocamento por amplas empresas amistosas baseadas na comunidade do entretenimento, do verdadeiro companheirismo, a presença de verdadeiros amigos ainda é significativa para as crianças e adultos. É verdade que se antes a comunicação entre pares se desenvolvia como se por si mesma e não exigisse a intervenção de um adulto, hoje as crianças precisam de um ensino especial. Mas o principal é começar ensinando seu filho a ser um amigo leal e confiável.