Заняття з середня група нетрадиційне малювання. Конспект заняття з малювання в середній групі з використанням нетрадиційної техніки «Зробимо світ кольоровим

Малювання - один з провідних видів діяльності дітей, які відвідують дошкільні освітні установи. Воно сприяє пізнанню навколишнього світу і є найбільш ефективним засобом формування творчої особистості. Щоб стимулювати інтерес до образотворчої діяльності, педагогу бажано використовувати в роботі нетрадиційні методи малювання. Робота з незвичними матеріалами і новими техніками подарує дошкільнятам середньої групи виключно позитивні емоції, розкриє нові можливості використання знайомих предметів.

Значення нетрадиційних технік малювання для дитячого розвитку в саду

Нетрадиційне малювання цікаво тим, що зображення у дітей завжди виходять різними. Як правило, це прості і доступні техніки, проте, грають дуже важливу роль в психічному розвитку дошкільника. Їх використання передбачає атмосферу невимушеності, дає можливість дитині проявити ініціативу, висловити в малюнку почуття і емоції. Головним у такій діяльності є не кінцевий продукт, а формування впевненої в собі особистості.

Використання нетрадиційних технік розвиває дослідницькі здібності малюків 4-5 років. Адже, вони надають можливість поекспериментувати (наприклад, змішати гуаш з мильною піною, нанести фарбу на природні матеріали).

Нетрадиційне малювання удосконалює дрібну моторику рук дошкільнят середньої групи, що в свою чергу, сприяє становленню правильної мови.

Розвиваються такі психічні процеси, як мислення, увагу, зорова пам'ять, уяву. Підвищується тактильна чутливість - кінчики пальців безпосередньо контактують з фарбою, відчувають її густоту, в'язкість.

Робота з незвичайними матеріалами змушує хлопців дивуватися, удосконалює їх соціально-комунікативні навички: діти задають більше питань педагогу, один одному, збагачується і активізується словниковий запас.

Різноманітність методів і технік (долоньки, стусан, друкування, ніткографія і ін.). використовувані матеріали

У середній групі вже можливо успішне застосування найрізноманітніших технік нетрадиційного малювання. Розглянемо основні напрямки.

Дітям дуже подобається друкування різними предметами. Це можуть бути пінопластові форми: педагог завдає на них поглиблений малюнок гострим предметом. Дитина занурює таку «печатку» в фарбу, а потім прикладає до аркуша паперу - виходить гарне зображення. Аналогічно можна друкувати овочами і фруктами: для цієї мети особливо підходять картопля, яблука, морква. Для цього їм надається потрібна форма і підбирається підходяща за кольором фарба.

Друкувати також можна за допомогою поролону, зім'ятого грудки паперу, ватного диска. Цікаве зображення виходить з відбитків листя (таким способом можна малювати дерева або метелика). Сторона з прожилками покривається фарбою і прикладається до основи пофарбованої стороною. Черешки у листочка можна акуратно домалювати пензликом. Цікавий градієнтний ефект виходить, якщо на поверхні листа змішати кілька фарб.

За допомогою половинки картоплі можна намалювати найрізноманітніші предмети

Більш складне заняття для дошкільнят середньої групи - малювання стусаном жорсткої пензлем. За попередньо намальованому контуру дитина вдаряє кистю з гуашеві фарби. Причому, пензлик не змочується водою. Виходить імітація пухнастою або колючим поверхні, що ідеально підходить для зображення тварин, наприклад, їжачка, ведмедя або зайця. У процесі роботи кисть потрібно тримати вертикально - тоді стусани будуть рівним.

Методом стусана добре зображати різних тварин

малювання стусаном

Малюки обожнюють малювати долоньками. Вся кисть дитини занурюється в гуаш або забарвлюється пензликом, а потім він залишає відбиток на основі. Малювати можна одночасно двома ручками, пофарбованими в різні кольори. Таким способом часто малюють сонечко, травичку, дерево, пташку. Після роботи долоньки витираються серветкою, потім гуаш без праці змивається водою.

малювання долоньками

Плакат в подарунок мама виконаний за допомогою малювання долоньками

При малюванні пальчиками малюк опускає в гуаш не всю долоню, а тільки кінчик пальця. На папір наносяться точки або цятки. На кожен пальчик можна набрати фарбу різного кольору. Аналогічне зображення виходить при використанні ватних паличок.

Малювання ватяними паличками

малювання пальчиками

Химерні візерунки на аркуші паперу можна створювати за допомогою манки (для цієї мети також можна використовувати сіль і пісок). Така техніка хороша для створення пейзажів - манна крупа надає композиції красиву текстуру. Фон посипається крупою, поки ще не висохла фарба. Через невеликий проміжок часу манка просто струшується, а на її місці залишаються світлі плями. Інший варіант - предмет промальовується і зафарбовується клеєм-олівцем (обов'язково на циетном тлі), а потім посипається манною крупою.

малювання манкою

Ніткографія - це техніка малювання звичайною ниткою. Малюк складає аркуш паперу навпіл, занурює нитку у фарбу. На одній стороні основи викладається зображення з нитки, при цьому один її кінець залишається вільним. Малюнок закривається зверху другою половинкою паперу і притискається. Після цього нитка витягується за кінчик. Виходить зображення, яке домальовує пензлем до бажаного образу.

Ніткографія

Діти в середній групі люблять малювати поролоном. Це зручний засіб для створення фону малюнка, крім того, поролон має великі можливості втілювати фантазії дитини. Наприклад, це ідеальний спосіб зобразити снігові замети в зимовому пейзажі.

Малювання поролоном за допомогою трафарету

Незвичайне зображення виходить при застосуванні техніки кляксографія.Малюк зачерпує гуашеві фарби ложечкою, а потім виливає її на основу. Виходять плями самої різної форми. Основа накривається іншим листом - на ньому з'являється зображення, яке домальовує до потрібного образу. На пляму можна також подути з трубочки, щоб воно стало більше.

Малювання в техніці кляксографія

Незвичайний інструмент для малювання - зубна щітка. Густі жорстким щетинки дозволяють наносити деталі малюнка з різною щільністю. За рахунок цього виникає ефект обсягу, можна поєднувати різні відтінки. Наприклад, таким способом можна дуже реалістично зобразити ялинку.

Малювання зубної щітки надає гілкам обсяг

Малювання зубною щіткою

Подібним способом можна малювати і пластиковою виделкою, Занурюючи її кінчик в фарбу. Так можна зобразити колючого їжачка або сонечко.

малювання виделкою

Малювання ідеально передає колючки тваринного

Для малювання в середній групі вихователь може запропонувати хлопцям свічки або воскові крейди.За допомогою цих матеріалів малюк створює зображення на папері, а потім зафарбовує його акварельними фарбами. Малюнок свічкою або крейдою залишається білого кольору, оскільки жирна основа не вступає у взаємодію з аквареллю.

Малювання свічкою, мильними бульбашками, ватяними паличками, восковими крейдою

Нетрадиційне малювання окремих предметів і об'єктів (приклади робіт з коментарями)

Деякі теми особливо розташовують до нетрадиційних способів малювання. Наприклад, дерево можна оригінально зобразити за допомогою відбитка листям, Домальовуючи відсутні частини (композиція «Осінні дерева»). Інший цікавий спосіб - відбиток капустяним листом ( «Зимове дерево»). За допомогою долоньки можна зобразити засніжену крони ( «Засніжене дерево»). Листя і плоди дерева часто зображуються пальчиками або ватяними паличками ( «Яблуня»).

Відбитки листям і малювання Малювання долоньками і пальчиками Відбиток капустяним листом Малювання ватяними паличками

Такий улюблений малюками предмет, як повітряні кулі, можна зобразити поролоном або за допомогою самих гумових кульок (з надувають і кінчик занурюють у фарбу - виходить дуже реалістичне зображення).

Малювання повітряною кулькою

Малювання повітряною кулькою

Падаючі осіннє листя аналогічно можна зобразити за допомогою справжніх листків. Для цього краще підібрати екземпляри невеликого розміру ( «Різнобарвні листя»). Інший спосіб - малювання ватяними паличками, пальчиками, стусаном. Листочки можна також надрукувати картоплею, попередньо намалювавши на овочі відповідний силует.

друкування листям

малювання стусаном

Будова гілки горобини налаштовує на те, щоб намалювати її за допомогою ватних паличок, пальчиками або стусаном (фото).

малювання стусаном

Птахів в середній групі також часто зображують нетрадиційними способами. Наприклад, за допомогою долоньок можна намалювати граціозно летить або пливе лебедя.

малювання долоньками

малювання долоньками

За допомогою нетрадиційних методів малювання добре зображати овочі і фрукти.

малювання піпеткою

Друкування половинкою яблука і малювання ватяними паличками

конспекти занять

ПІБ автора	Назва конспекту
Дружина Е.	«Зима» (Малювання нетрадиційними способами - відбиток капустяним листом, зображення ватяними паличками) освітні завдання: Вчити малювати пейзаж за допомогою нетрадиційних технік (відбиток капустяним листом, зображення ватяними паличками). Розвиваючі завдання: Розширювати уявлення про зимовий час року. виховні завдання: Виховувати інтерес до природи, почуття прекрасного. Інтеграція освітніх областей: «Художня творчість», «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Здоров'я». Демонстраційний матеріал: репродукції зимових пейзажів. Роздатковий матеріал: тонованіаркуші білого паперу за кількістю дітей, кисті, біла гуаш, листи пекінської капусти, стаканчики-непроливайки, підставки під пензля. Хід заняття: Загадка про зиму. Вихователь запитує дітей, якими словами можна розповісти про зиму (сніжна, морозна, блискуча, пухнаста і т.д.), у що можна грати взимку. Під музику П.І. Чайковського хлопці розглядають репродукції картин російських художників і зими. Одночасно педагог закріплює знання про те, що таке пейзаж. Сюрпризний момент - в групу приходить посилка, але вона не відкривається. Щоб відкрити її, хтось із хлопців повинен прочитати вірш про зиму. Лунає стук у двері - з'являється іграшковий заєць, який розповідає, що це він доставив посилку і скаржиться дітям, що не може знайти дорогу додому. Хлопці обіцяють йому допомогти. Заєць відкриває свою посилку - там виявляється капустяний лист. Вихователь пропонує дошкільнятам перетворитися в художників-пейзажистів і намалювати зимову картину особливим способом - капустяними листами. Демонстрація прийомів зображення. На лист потрібно нанести пензлем товстий шар фарби, потім прикласти його до основи і акуратно зняти двома руками. Одержаний відбиток дуже схожий на засніжене дерево. Самостійна робота дошкільнят під композицію О. Газманова «Білий сніг». Педагог у разі необхідності спрямовує дітей. По закінченню першого етапу роботи проводиться физкультминутка «Сніговик». Вихователь зауважує, що в малюнках чогось не вистачає. Діти, здогадуються, що бракує снігу. Педагог пропонує зобразити його за допомогою ватних паличок - потрібно занурити їх в баночку з білою гуашшю і нанести точки (метод тичкованія). Традиційним способом за допомогою кисті малюються замети під деревами. Підведення підсумків заняття - повернення з казкового лісу.
Колесникова І.	(В середній групі нетрадиційним методом стусаном) Хід заняття: Заняття починається з загадки про ведмедя. Потім вихователь читає казку «Маша і ведмідь». Бесіда за змістом: як надійшов Мишка з Машею. Розгляд будови ведмедя, визначити форму його голови і тулуба. Вихователь демонструє розфарбовування фігури ведмедя методом стусана (очки і носик приклеюються). Самостійна діяльність дітей. Аналіз готових робіт.
Карпова І.М.	«Рибки» (Малювання долонькою і пальчиками) На початку заняття вихователь організовує гру «Акваріум» (діти виконують дії відповідно до тексту): Равлики повзуть, / Свої будиночки везуть, / Рогами ворушать, / На рибок дивляться. Рибки пливуть, / плавнички гребуть. / Вправо, вліво поворот, / А тепер навпаки. Загадка про рибу. Розглядаються картинки із зображенням рибок. Бесіда про те, де вони живуть, чим харчуються, що допомагає їм плавати. Читання вірша І. Токмаковой «Рибка». Педагог пропонує дошкільнятам зобразити рибку нетрадиційним способом - за допомогою долоні. Щоб це зробити, потрібно опустити долоню в тарілочку з гуашшю, а потім зробити на аркуші паперу відбиток (великий палець при цьому зігнутий, інші розчепірені). Дії необхідно виконувати швидко, в іншому випадку фарба може встигнути висохнути. Біля рибки бажано зобразити фон - камінчики (малювання пальчиками) і водорості (пензлем). Після самостійної діяльності дітей проводиться фізкульмінутка «Рибка». Проводиться виставка робіт: хлопці пояснюють, куди пливе кожна рибка, вибирають найкрасивіших з них.
Зоткіна О.К.	"Багряні вітрила" (Малювання піском і фарбами) Дитячий садок знаходиться в курортному місті Євпаторія, тому малювання піском в даному випадку дуже актуально. На початку заняття вихователь читає дітям вірш В. Орлова «Я малюю море». Проводиться бесіда про рідне місто, який туристи ще називають містом Сонця, містом Дитинства. Це пов'язано з тим, що в Євпаторії дуже багато сонячних днів в році, надзвичайно ласкаве море, а ще тут знаходиться величезна кількість дитячих оздоровниць і таборів. Педагог нагадує дітям, що вони сьогодні були на морі і питає, що їм найбільше запам'яталося (теплий пісок і приємна водичка, яскраве сонечко, красиві мушлі, кораблі, човни). Вихователь пропонує дошкільнятам намалювати корабель з червоними вітрилами, яскраве сонечко і їхнє улюблене море. А допоможе це зробити пісок, принесений з пляжу. Проводиться фізкульмінутка на морську тематику «Море». Море дуже широко, (Діти широко розводять руки в сторону.) Море дуже глибоко. (Присідають, торкнувшись руками підлоги.) Рибки там живуть, друзі, (Виконують рух «Рибка».) А ось воду пити - не можна. (Розводять руки в сторону, піднявши плечі.) Над хвилями чайки кружляють, (Помахи руками) Полетимо за ними дружно. (Кружляють на місці) Бризки піни, шум прибою, А над морем - ми з тобою! (Діти махають руками, немов крилами.) Розгляд зразка і пояснення прийомів зображення. Пісок потрібно просіяти від черепашок та інших домішок. Простим олівцем малюються контури корабля, сонця і моря, на які після рясно наноситься клей. Пісок набирається в щіпку і посипається на контури зображення. Надлишки зсипаються в тарілочку. Далі вітрила покриваються червоної фарбою так, щоб не зачіпати пісок. Також розфарбовується сонечко, небо і море. Під релаксаційну музику (звуки моря і шум прибою) хлопці починають працювати.

Перспективне планування по нетрадиційного малювання (середня група)

У середній групі нетрадиційне малювання зрідка може включатися в заняття з образотворчої діяльності, може проводитися в рамках проекту. Найчастіше ж такі техніки вивчаються з дітьми в рамках гурткової роботи.

Як приклад наведемо фрагмент перспективного планування занять гуртка для середньої групи «Веселка» (вихователь Чернишова О.В., МБДОУ д / с «Ялинка р Абакан).

місяць	Тема	завдання
вересень	Осіннє листя Акварельні фарби + воскові крейди	Сприяти найбільш виразному відображенню вражень про осінь. Удосконалювати вміння та навички в малюванні восковими крейдою і аквареллю
	Плюшевий ведмедик Тичок жорсткої напівсухий пензлем	Закріпити вміння користуватися технікою «стусан жорсткої напівсухий пензлем»
	яблучко Монотипія	Ознайомити дітей з технікою монотипії. Ознайомити дітей з симетрією (на прикладі яблука). Розвивати просторове мислення.
	за задумом
Жовтень	боровичок малювання пальчиками	Закріпити вміння малювати пальчиками, прийом примакивания. Розвивати почуття композиції, сприйняття кольорів.
	варення Кляксографія	Ознайомити з технікою кляксографія. Розвивати почуття композиції.
	блюдечко Пластілінографія	Удосконалювати вміння та навички в малюванні пластиліном.
	крісло набризк	Ознайомити з технікою набризг. Розвивати почуття композиції.
Листопад	Порохотяг граттаж	Ознайомити з технікою граттаж. Вчити обводити шаблони простої форми.
	самокат Малювання ватяними паличками	Закріпити вміння малювати ватними паличками. Розвивати почуття композиції
	за задумом різні	Закріпити вміння вибирати самостійно техніку і тему
	пароплав Пластілінопластіка	Закріпити вміння малювати пластиліном. Розвивати почуття композиції.

Відзначимо, що регулярно (приблизно 1 раз на місяць) в гуртку проводиться малювання за задумом, на якому діти самостійно вибирають техніку і тематику. Це розвиває творчу фантазію і самостійність дошкільнят.

Всі заняття побудовані за схожим принципом: починаються з ігрового моменту, включають в себе пальчиковую гімнастику, масаж, самостійна діяльність дітей, як правило, проходить під музичний супровід. В кінці ж заняття обов'язково влаштовується міні-виставка дитячих робіт.

Діти завжди прагнуть до нових вражень, відчувають інтерес до творчої діяльності. Завдання ж педагога - пробудити в кожній дитині віру в свою індивідуальність, здатність творити красу. У цьому плані великі можливості представляють нетрадиційні техніки зображення: малюючи без кисті і олівця, малюк відчуває себе більш розкутим, краще відчуває фарби і починає фантазувати.

Конспект заняття з застосуванням нетрадиційної техніки малювання для дітей 4-5 років. НСД "Курочка з курчатами."

Пропоную заняття з малювання із застосуванням нетрадиційної техніки малювання. Дане заняття призначене для вихователів ДНЗ, які працюють з дітьми младшей- середньої групи дошкільного віку.
мета: знайомити дітей з нетрадиційною технікою малювання пальчиками і долоньками.
завдання: формувати дбайливе ставлення до оточуючих живим об'єктам. Розвивати дрібну моторику рук і координацію руху. Продовжувати знайомити з властивостями фарб і кольором. Удосконалювати художні навички. Зображати предмети рівномірно по всьому листу. Розвивати естетичне сприйняття, акуратність і творчу фантазію.
Попередня робота.
Читання оповідань, потешек, казок, загадування загадок про курочку. Розгляд ілюстрацій. Рухливі ігри: "Квочка і курчата", "Лисиця в куряніке"

Матеріал до заняття. Аркуші білого паперу, фарба жовтого кольору, налита в зручну плоску ємність, додатково фарба червоного кольору, пензлики, бавовняні і вологі серветки. Маски курочки і курчат, ілюстрація із зображенням курочки і курчат.

Хід заняття.

Вихователь надягає маску курочки і пропонує дітям пограти в гру "Квочка і курчата" Дітям надягають маски курчат.

Вихователь читає вірш Т.Волгіной Курчата: "Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати, а за нею хлопці - жовті ципляткі.Ко-ко, ко-ко, ко-ко-ко! Не ходіть далеко.Лапкамі гребіть, зернятка шукайте." діти ходять по групі, махають руками "крильцями", присідають, "клюють зернятка", повторюють рухи за вихователем.
вихователь
Хмарка на небі хмуриться, дощик собірается.Подбегайте швидше до мене, я вас укрию від дождя.Вот які хороші курчатка! Молодці!

Вихователь показує дітям підготовлену за раніше ілюстрацію "Курочка з курчатами"
Задає питання. Хто зображений на малюнку? Яка курочка? А які курчатка? Вислуховує відповіді дітей, хвалить їх.
Так, хлопці, курочка піклується і оберігає курчат, вчить знаходити корм і ховатися при опасності.А курчатка маленькі, беззахисні. Вони слухаються і люблять свою маму.
Хлопці, а ви хочете намалювати курочку з курчатками? Запрошую вас пройти за столи.
вихователь
Хлопці, будьте уважні, я покажу як можна малювати курочку і курчат за допомогою долоні і пальчиків. Я Вмочимо долоньку в жовту фарбу і прикладаю її акуратно до аркуша паперу. Притисну і приберу. Бачите, долонька в фарбі. Потрібно її витерти серветкою.

А зараз візьму пензлик і підмалюйте курочку гребінець, дзьоб, очі і ніжки. Ось яка незвичайна курочка вийшла! Курочка кличе ципляток! Їх ми намалюємо пальчіком.Я Вмочимо свій палець в жовту фарбу і теж докладу до листочку. Спробую ще так кілька разів. Витру палець серветкою і за допомогою пензлика підмалюйте курчатка очі, дзьоб і ніжки. І ось яка картина у нас вийшла!

Тепер і ви можете намалювати курочку з курчатками за допомогою долоньок і пальчиків. Малюйте аккуратно.Набірайте на долоньку і пальчик фарбу добре, що б малюнок був яскравим.
Вихователь хвалить і допомагає дітям, які потребують допомоги.

вихователь Молодці хлопці! Ось яких чудових курочок і курчат намалювали!

Пропоную зробити виставку ваших малюнків, а назвемо ми її "Курочка з курчатками.

Діти милуються роботами один одного.
Заняття закінчено.

Для розвитку повноцінної особистості людина з дитинства має перебувати в спокійній атмосфері, яка має до творчості. Нетрадиційні техніки малювання дозволяють розкрити потенціал і наблизитися до творчого процесу. Такі методики широко застосовуються в дитячому саду і підготовчих дошкільних установах.

Будь-який вид образотворчого мистецтва надає необмежені можливості для самовираження, більш тонкого розуміння навколишнього світу, фіксування і передачі швидкоплинних вражень і настроїв, а також сприяє набуттю внутрішньої гармонії і розвитку особистості.

Крім звичних технік малювання, в дошкільних освітніх установах широко застосовуються і нетрадиційні напрямки образотворчого творчості. Вони надають масу додаткових можливостей для розуміння навколишнього світу і втілення оригінальних задумів.

На відміну від традиційних методик, незвичайні техніки дозволяють дитині максимально розкрити свій творчий потенціал, не обтяжуючи його рамками

Більшість нетрадиційних технік малювання спрямовані на свободу, не нав'язуючи при цьому страх припуститися помилки, який в подальшому заважає творчості й особистісному розвитку, перетворюючи талановитих людей в посередність. Оригінальні способи дозволяють використовувати різні матеріали і допомагають навчитися мислити нестандартно.

Чим корисно малювання нетрадиційними способами

Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку або підготовчої дошкільній групі розвиває розум і творчі здібності. З раннього віку потрібно прищеплювати дітям любов до мистецтва і заохочувати творчі прояви. Малюк вчиться пов'язувати єдину композицію, створюючи її з дрібних деталей, гармонійно розташовувати різні елементи, реалізувати задумане або імпровізувати.

Незвичайні техніки малювання мають масу переваг:

малювання долоньками

Нетрадиційна техніка зображення, найбільш поширена в дитячому саду, - це малювання долоньками і пальцями. Таку методику здатний освоїти кожна дитина. Техніка виконання надзвичайно проста - досить просто опустити руку в ємність з фарбою або розфарбувати долоню за допомогою кисті, а потім поставити відбиток на аркуші паперу.

При організації цього процесу викладач повинен діяти за принципом «від простого до складного». В ясельної або молодшої дошкільної групи (вік від 1 до 3 років) діти ще не створюють композиційні твори. На даному етапі вони знайомляться з кольором і фактурою фарби.

Для дитини від 1 до 3 років малювання долоньками - оптимальний варіант, оскільки він ще не може правильно тримати кисть або олівець. Для дітей середньої групи (вік від 3 до 4 років) вже підійде створення картин за допомогою даної техніки.

Для початку слід вибирати найпростіші і звичні для дітей зразки:

• квіти;
• сонце;
• дерева;
• рибки.

Нанесений відбиток потрібно доповнити деталями, завершальними образ. У старшій групі діти вже навчаються створювати більш деталізовані картини. Зображення частіше несуть сюжетний характер.

Техніка малювання долоньками благотворно впливає на психіку дитини, дозволяє йому заспокоїтися, звикнути до незнайомій обстановці на етапі адаптації до нової навколишнє середовище. Ця захоплююча гра також допомагає дітям навчитися знаходити спільну мову з однолітками.

У групах дошкільного віку можна пропонувати колективну роботу - кожна дитина залишає відбиток, і створюється якийсь образ. Для розвитку творчого потенціалу рекомендується давати дітям можливість визначити створений образ і доповнити його відсутніми деталями.

Малювання долонями і пальцями не вимагає спеціальних матеріалів та інструментів. Знадобиться аркуш паперу і фарби. Для цього виду творчості рекомендується використовувати гуашеві фарби, злегка розведену водою.

Найкраще налити кольорову рідину в блюдце. Також існує прекрасна альтернатива - так звані, пальчикові фарби. Вони абсолютно безпечні для дитини, легко змиваються і не містять токсичних речовин. Для більш старшого віку підійде акварель.

Ідеї \u200b\u200bдля малювання

дерево

• на долоню наноситься коричнева фарба і ставиться відбиток на аркуші паперу; це зображення масивного ствола багатовікового дуба;
• дрібними штрихами, за допомогою пальців дереву домальовує листя;
• для завершення картини можна легкими синіми розводами зобразити небо.

квіти

Тут відкриваються безмежні можливості для фантазії.

Долоньками можна зображувати різні квіти:

• з невеликим зсувом по колу наноситься кілька відбитків (при цьому долоню зображує серцевину квітки, а пальці малюють пелюстки), що дозволяє отримати зображення казкових квітів, що нагадують айстри або хризантеми.
• якщо пальці тримати разом, такі відбитки будуть схожі на тюльпани.

Динозавр або дракон

Пальці розвести в сторони і нанести відбиток на папір. При цьому великий палець зображує голову дракона, долоню - тулуб, а решта пальців - голки на спині. Потім дітям пропонується домалювати відсутні елементи - очі, ноги і хвіст дракона.

Штампи, відбитки

Суть методики полягає в тому, що барвник наноситься на поверхню будь-якого предмета, який потім прикладається до аркуша паперу, залишаючи відбиток. Для цього знадобляться всілякі матеріали, і чим різноманітніше, тим краще.

Для цієї мети чудово підійдуть:

• листя;
• пробки;
• рельєфні серветки з візерунками;
• зім'ятий папір;
• пір'я.

Що стосується фарб, рекомендується брати гуаш або акварель. Цей спосіб дозволяє наносити кілька однакових зображень, складаючи орнаменти або сюжетні зображення, доповнені деталями. Дана методика малювання підходить як для самих маленьких художників, так і для дітей підготовчої групи.

малювання поролоном

Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку часто має на увазі застосування простих матеріалів незвичайним способом. Одна з таких методик - малювання поролоном. Ця техніка дає можливість отримати оригінальні зображення, які неможливо виконати пензлем.

Для роботи знадобляться акварельні фарби, шматочки поролону різної величини і аркуші паперу. Суть методу дуже проста - губка занурюється в злегка розведену водою акварель і прикладається до аркуша паперу. Також можна виконувати штрихи і розлучення. Різна сила натискання допомагає варіювати текстуру.

Користь техніки малювання поролоном:

• Розвивається уява. Дитина вчиться розпізнавати знайомі предмети в хитромудрих відбитках. Після нанесення основних елементів, малюнок доповнюється деталями, завершальними картину.
• Діти вчаться наносити великі елементи, розташовуючи деталі відповідно до розміру аркуша. Це дає початкові поняття про композицію.
• Розвиваються імпровізаційні навички.
• Діти вчаться розпізнавати різні за текстурою зображення.

малювання крапками

Ця методика дозволяє дітям навчитися гармонійно сприймати разрознённие дрібні деталі і збирати їх в загальну картину. Даний напрямок образотворчого мистецтва також відомо під назвою техніки «пуантилізму» або «дівізіонізма». Малювання крапками вперше запропонував французький художник-постімпрессіоніст Жорж Сера.

Точкове малювання передбачає використання чистих кольорів, без змішування відтінків.

Наприклад, замість зеленого наноситься синій і жовтий кольори, а замість помаранчевого - червоний і жовтий. Сприйняття кольору відбувається за допомогою оптичного ефекту. Якщо розглядати такий твір з близької відстані, то глядач побачить лише окремі точки. А здалеку вони утворюють форму і кольори.

Для створення картин в цій техніці знадобляться акварельні фарби і папір. Що стосується інструменту для малювання, тут вибір безмежний - від олівця з гумкою на кінці (за допомогою якого і будуть наноситися точки), до ватних паличок.

Точки не повинні бути занадто маленькими, інакше на створення малюнка знадобиться дуже багато часу. Цей напрямок образотворчого мистецтва чудово підходить для дітей 3-6 років.

Техніка «монотипія»

Суть цієї техніки полягає в наступному: на рівній гладкій поверхні наноситься малюнок, який потім друкується на аркуші паперу.

Ще один поширений спосіб - малюнок наноситься на одну з внутрішніх сторін складеного вдвічі листа, після чого лист складається, і початкове зображення частково або повністю відображається на другій половинці паперу. Виходять симетричні малюнки та орнаменти.

Ця унікальна методика дозволяє створювати цікаві, різноманітні і оригінальні картини. Отриманий відбиток можна залишити в первісному вигляді. Але частіше він доповнюється елементами, що дозволяють завершити картину і зробити її більш детальної.

Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку, описана вище, застосовується досить широко. Вона підходить як для малюків, яким пропонуються найпростіші малюнки (прапорці, повітряні кулі, кубики), так і для середньої і старших груп, де діти вже можуть виконувати більш складні зображення (метеликів, квіти, тварин).

Малювання в техніці «набризк»

Одна з найпростіших, але не менш цікавих методик, - малювання в техніці «набризк». Суть цього напрямку відображена в самій назві - краплі фарби розбризкуються на поверхні паперу.

Нерідко для створення картин застосовуються трафарети. Для цієї мети підійдуть засушені листя, квіти, фігурки, вирізані з паперу. Також можна виконувати багатошаровий «набризк» за допомогою декількох трафаретів. Малювання в цій техніці рекомендується для дітей у віці від 3-4 років.

Для роботи знадобиться

Послідовність дій

фарби (акварель або гуаш); старі зубні щітки; пластикові лінійки; стеки (інструмент у вигляді лопатки, застосовуваний скульпторами); трафарети; клейонка для столу (або газети), фартух і нарукавники.

Щітку занурити в склянку з водою, струшуючи зайву воду. Набрати невелику кількість фарби. Тримаючи щітку в лівій руці (для лівшів, навпаки, в правій), взяти в іншу руку стеку або маленьку пластикову лінійку. Піднести інструменти до аркуша паперу. Проводити по щітці стеком, направляючи інструмент в зворотну сторону від листа, так щоб бризки потрапляли на папір. Рухи повинні бути точними і швидкими. Таким чином тонується вся поверхня листа або потрібний фрагмент.

Кляксографія

Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку сприяє розвитку творчих здібностей дітей. Одна з цікавих методик живопису заснована на малюванні плямами і плямами.

Цей вид творчості цікаво тим, що заздалегідь неможливо передбачити, що вийде в результаті. Суть методу полягає в наступному: на аркуші паперу ставиться пляма, а потім роздувається в різні боки через соломинку.

Наступним етапом буде домальовування отриманих плям. Ідея надає Клякса сенс. Одне і те ж пляма можна інтерпретувати по-різному, доповнюючи його всілякими деталями. При цьому вихователь або батьки допомагають дітям, задаючи навідні запитання, які допомагають визначити, яке зображення приховує в собі пляма. Промальовування додаткових елементів є важливою частиною роботи.

Для проведення занять знадобляться рідкі акварельні фарби, пензлі, щільний папір і соломинки (трубочки). Якщо ж в наявності є тільки звичайна акварель, її потрібно заздалегідь розбавити і налити в зручні ємності.

Техніка включає два основних прийоми:

• Краплі. Кисть, рясно змочена в рідкій фарбі, струшується над аркушем паперу, залишаючи різні за розміром плями і краплі. Цей метод чимось схожий на техніку «набризк», однак тут замість зубних щіток застосовуються товсті м'які кисті.
• Розтікання. За допомогою кисті на папір наноситься велика пляма фарби, яке потім роздувається за допомогою соломинки. Також можна нахиляти лист в різні боки, даючи можливість краплях фарби розтікатися по поверхні.

Дана техніка добре підійде для дітей середньої та старшої групи дошкільного навчального закладу (вік від 3 до 6 років).

Мильні бульбашки

Підфарбовані мильні бульбашки дозволяють створювати ефемерні невловимі картини.

Для роботи знадобиться:

• вода;
• шампунь або піниться рідке мило;
• харчові барвники;
• щільний картон;
• трубочки для коктейлю;
• ложки.

Хід роботи:

1. Миючий засіб розвести з водою в співвідношенні приблизно 1: 5. Додати барвник. Бажано робити кілька ємностей з різними відтінками.
2. Помістити трубочки в стакан з розчином, збовтати і подути так, щоб над поверхнею ємності з'явилася піна.
3. Прикладати аркуші паперу до склянках з різнобарвною піною, залишаючи відбитки.
4. Також можна наносити піну на папір ложкою.
5. Ще один спосіб - надути мильні бульбашки і акуратно, затримуючи його на трубочці, помістити на папір.

Готові роботи можна доповнити деталями або ж залишити в первісному вигляді. Дана техніка підходить для дітей середнього і старшого дошкільного віку.

сіль

Багато незвичайні техніки малювання грунтується на використання цілком звичних матеріалів.

Для малювання сіллю будуть потрібні:

• альбомний аркуш;
• кілька кистей різних розмірів;
• велика сіль;
• акварель;
• олівець і ластик;
• паперові серветки;
• стакан з водою.

Хід роботи:

1. На аркуші паперу наноситься малюнок.
2. Великої пензлем рясно змочити аркуш паперу водою.
3. Акуратно нанести основні кольори. Торкатися пензлем до паперу потрібно обережно, оскільки фарба розтікається.
4. Посипати сіллю пофарбовані фрагменти.

Отриманий малюнок знаходить своєрідну текстуру і рельєф.

Пісок, бісер і крупи

Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку може мати на увазі використання будь-яких матеріалів. За допомогою різних круп, піску і бісеру можна створювати оригінальні картини.

Причому, існує два напрямки:

• пісочна анімація;
• фіксування сипучих матеріалів на поверхні листа за допомогою клею.

анімація

Для цієї техніки зазвичай застосовується пісок або манна крупа. Матеріал насипають на контрастну за кольором поверхню. Малювати потрібно безпосередньо руками на поверхні.

Ця техніка дуже корисна для дітей. Робота з сипучими матеріалами допомагає позбутися негативних емоцій, заспокоїтися, подолати внутрішні особистісні перешкоди і навчитися імпровізувати. У дітей розвивається координація, дрібна моторика, уяву, фантазія і пам'ять. Техніка підходить для дітей будь-якого віку.

Урок пісочної анімації для дітей:

Картини з клеєм і сипучими матеріалами

Дана методика полягає в наступному: на папері промальовується контур малюнка і промащується клеєм. Потім на поверхню насипається пісок або крупа. Готова картина знаходить обсяг. Поєднання різних круп дозволяє варіювати різну текстуру.

Акватіпія

За допомогою цієї техніки діти створюють химерні візерунки, що складаються з плям і розлучень

Для роботи знадобляться такі інструменти та матеріали:

процес:

1. На гладку поверхню (скло або пластик) наносяться попередньо змочені і розм'якшені акварельні фарби. Тут відкривається необмежений простір для творчості. Можна наносити плями і розводи будь-яких розмірів, форми і відтінків.
2. Потім до пофарбованої поверхні притискають аркуш паперу, акуратно розгладжуючи.
3. Можна обвести отримані зображення контрастним темним кольором, підкреслюючи наявні деталі і додаючи нові елементи.

Ця методика найчастіше застосовується в середній і старшій групах дитячого саду.

граттаж

Ця техніка, яка також відома під назвою воскографія, ґрунтується на прошкрябуванням поверхні грунтованого листа за допомогою гострого предмета. Перед роботою щільний папір або картон натираються восковою свічкою. Метод дуже простий.

• загострений предмет (перо, зубочистка, пластикова вилка);
• темні гуашеві фарби;
• картон;
• трохи мильного кошти або ПВА.

Процес роботи:

1. Щільний лист картону добре натерти свічкою з воску.
2. Великої пензлем нанести густий шар гуаші темного кольору. Намагатися не залишати пробілів. Для того, щоб фарба при роботі не залишалася на руках, рекомендується додати трохи рідкого мила або клею ПВА.
3. Загостреним предметом виконати малюнок.

фроттаж

Техніка фроттаж полягає в наступному:

• під аркуш паперу підкладається плоский предмет з рельєфною поверхнею;
• потім слід ретельно натерти поверхню листа восковими крейдою, пастеллю або олівцями, після чого малюнок проступає на поверхні.

Шаблони для роботи заздалегідь виготовляються з щільного картону. Якщо розмістити трафарети на поверхні москітної сітки, виходять чудові картини. У процесі натирання паперу крейдою дітям доводиться докладати зусилля, щоб утримати в руці крейда і заштрихувати всю поверхню. Це дозволяє розвинути дрібну моторику.

Малювання пластиліном по склу

Малювання пластиліном або пластілінографія дозволяє дітям створювати об'ємні і рельєфні картини. Методика дуже проста.

Для роботи потрібні:

• пластилін;
• гуаш;
• тонкі кисті;
• дошка для ліплення;
• скло;
• картинка для шаблону.

Освоювати цю техніку слід від простого до складного.

Хід роботи:

1. Перед початком роботи скло потрібно протерти спиртом.
2. Будь-яку вподобану картинку підкласти під скло. Тонким пензликом гуашшю обвести контури. Дати підсохнути.
3. Потім розгортати тонкі пластини пластиліну і заповнювати малюнок, збагачуючи його кольором.

Ця техніка чудово підходить для дітей у віці 4-6 років.

малювання вилками

Методика створення картин за допомогою цього способу досить проста. Для роботи знадобляться пластикові вилки і гуашеві фарби, розведені до консистенції сметани.

Хід роботи:

1. На поверхню щільного паперу або картону товстим шаром наноситься фарба.
2. Потім вилкою нанести необхідні штрихи.
3. Домалювати відсутні елементи олівцем або пензлем.

Цей метод добре підходить для зображення листя дерев, густої трави, вовни тварин, дощу. В результаті виходять рельєфні картини, що відрізняються жвавістю і незвичністю.

відбитки ступнями

Ця техніка по своїй суті дуже схожа з малюванням долоньками.
Картини створюються за таким же принципом із застосуванням аналогічних матеріалів.

метод штрихування

Різні види штрихування дозволяють дитині наблизитися до справжнього образотворчого мистецтва і надалі розвивати навички малювання. На початкових етапах роботи дітям пропонується спробувати виконати різні види штрихування: прямий, косою лінією і вкруговую. Після чого ці методи використовуються для створення простих малюнків.

Нетрадиційні техніки малювання відкривають величезний простір для творчої реалізації молодих художників. Освоюючи різні напрямки образотворчого мистецтва в дитячому садку, дитина осягає навколишній світ, шукає те, що йому до душі, а також вчиться висловлювати власні емоції та думки.

Оформлення статті: Світлана Овсяникова

Відео на тему: нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку

Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку:

Конспект НСД на тему:
«День народження у зайчика»
(Нетрадиційна техніка малювання)

Конспект НСД для середньої групи

Автор: Сєдих Ніна Павлівна, вихователь корекційної групи МБДОУ "Дитячий садок №7" комбінованого типу, Пермський край, місто Олександрівськ.
Вихователі дошкільних установ і педагоги додаткової освіти можуть скористатися даними конспектом для проведення занять з дітьми середньої групи дитячого садка
мета:
удосконалювати творчі здібності дітей за допомогою художньо-образотворчої діяльності шляхом складання композиції з трьох предметів, використовуючи нетрадиційну техніку малювання
завдання:
Дати початкові уявлення про натюрморт, як про жанр образотворчого мистецтва.
Ознайомити з основами композиції при складанні натюрморту.
Закріплювати вміння використовувати нетрадиційні техніки малювання.
Розвивати бачення естетичної краси в натюрморті.
Сприяти розвитку творчої уяви, художньо-естетичних навичок, дрібної моторики, уваги.
Будити естетичні почуття, виховувати інтерес до художньої творчості.
Виховувати доброзичливість, культуру спілкування дітей зі одноліткам і дорослими.
Матеріали та обладнання: гуаш, аркуш паперу з намальованим фоном серветкою, готові форми чайник і чашок з ложками, штампи, декорація Теремка, герої російської народної казки «Теремок» на магнітах, іграшка зайчика, предмети для складання композиції (посуд, серветка, муляжі фруктів, цукерки), магнітола, ноутбук для показу презентації «День народження у зайчика».
Попередня підготовка: знайомство з різними видами мистецтва (натюрморт, пейзаж, портрет), розглядання натюрмортів відомих художників, перегляд мультфільмів «Пластилінова історія», «Натюрморт», інсценування російської народної казки «Теремок».
Зміст організаційної діяльності дітей
1. Організаційний момент.
Звучить музика «Вступ з російської народної казки« Теремок ». На тлі декорації Теремка дітей зустрічає вихователь.
вихователь: Доброго дня, гості дорогі. Ласкаво просимо в казку. Ми вас чекаємо, не дочекаємося. Сьогодні нас в гості запросив зайка. У нього день народження. Але на святі ми будемо не одні. Подивіться на будиночок, де живе наш зайчик. ( показує на теремок) .Давайте, згадаємо казку, де в будиночку живуть різні тварини? (Відповіді дітей).

Правильно. Це російська народна казка «Теремок»
(Звучить музика)
вихователь: Варто в поле теремок, теремок
Він не низький, не високий, не високий,
Хто, хто в теремочке живе,
Хто, хто в невисокому живе?
Які ж тварини живуть в теремку (відповіді дітей).
2. Розповідь казки «День народження у зайчика»
вихователь: Я бачу, ви пам'ятаєте казку. Але сьогодні я розповім нову історію про наших казкових героїв. Влаштовуйтеся зручніше і слухайте.
(Показ презентації «День народження у зайчика»)
«Жили, були тваринки в теремочке теремку. Жили, не тужили. Жили дуже дружно і весело. Допомагали один одному у всьому.
В один із сонячних днинки, тваринки вирішили привітати зайчика з його днем \u200b\u200bнародження. (Слайд 1)

Кожен приніс йому подарунок.
Прибігла мишка-норушка:
- Пі Пі пі! Я принесла тобі яблуко, грушу і вишеньки. (Слайд 2)

Діти, як одним словом можна назвати подарунок мишки? (Відповіді дітей)
Другий пристрибала жаба-жаба:
- Ква ква ква! Зайка, я подарую тобі чашки, блюдця і ложки. (Слайд 3)

Діти, як одним словом можна назвати ці предмети? Правильно посуд.
Хитра лисичка подарувала зайчику вазу з квітами. (Слайд 4)

А потім прибіг дзига сірий бочок.
- У, у, у! Я приніс тобі в подарунок автомат і серветку. (Слайд 5)

А останній завітав ведмідь.
- Зайка, я приніс тобі цукерки. Давайте пити чай і веселитися. (Слайд 6)

Один зайка зажурився і задумався. (Слайд 7)

- Стільки подарунків! А як їх розставити на столі, щоб було красиво?
Вихователь: Хлопці, давайте допоможемо зайчику розставити подарунки на столі, щоб усім його гостям сподобалося.
(Відкриває серветку, під нею фрукти, посуд, цукерки, ваза з квітами)
Зараз я складу композицію з усіх цих предметів. А ви мені допоможете? З чого ми почнемо? (Відповідь) Правильно, кладемо серветку. На неї ставимо вазу з квітами, чайник, чашки з ложками, викладаємо цукерки в блюдце і розкладемо фрукти. Треба запам'ятати правило, що великі предмети знаходяться на задньому плані, а маленькі на передньому плані.
Подивіться, яка композиція у мене вийшла. Як ви думаєте, зайчику вона сподобається? (Відповіді) А якщо ми намалюємо картину з нашими предметами, то вона буде називатися натюрморт.

Якщо бачиш на картині
Чашку кави на столі, (Слайд 8)

Або морс в великому графині,
Або троянду в кришталі,
Або бронзову вазу,
Або грушу, або торт, (Слайд 9)

Або всі предмети відразу, - (Слайд 10)

Знай, що це натюрморт.
(А. Кушнер)

вихователь: А ви не хочете допомогти зайчику? Давайте складемо натюрморти і подаруємо їх зайчику на день народження. Чуєте, звучить весела мелодія, може, пограємо. Вставайте в гурток. Уявіть, що ми з вами посуд, яка стоїть на підносі.
(Вихователь вимовляє вірш, а діти виконують відповідні дії.)
3.Подвіжная гра «Посуд».
Ось великий скляний чайник. Надули животик, одну руку
Дуже важливий, як начальник. на пояс, іншу зігнули - "носик»

Ось порцелянові чашки, Сіли, одну руку поставили ні пояс.
Дуже тендітні, бідолахи.
Ось порцелянові блюдця, Крутяться, малюючи руками в повітрі
Тільки стукни - розіб'ються, коло.
Ось срібні ложки. Потяглися, зімкнули руки над головою.
Голова на тонкій ніжці.
Ось пластмасовий піднос, Лягли, витягнулися.
Він посуд нам приніс.

4. Малювання.
Вихователь звертає увагу дітей, що на кожному столі лежать паперові фігури. (Чайник і чашки з ложками)
вихователь: У вас на столі лежить малюнок. На ньому зображений стіл, на ньому серветка і красивий фон. У мене теж є такий малюнок. (Вивішує на мольберт малюнок).

Треба взяти посуд і викласти її на аркуші так, щоб у нас вийшов натюрморт з трьох предметів. (Показ) На задньому плані ми маємо в своєму розпорядженні чайник, а потім викладаємо чашки з ложками. (Показ) Спробуйте скласти свій натюрморт, дотримуючись всіх правил.
(Діти викладають готові форми, вихователь допомагає їм у міру можливості).
Молодці! У всіх вийшли гарні натюрморти. Але наша посуд зовсім святкова. Як ви думаєте, що нам треба зробити, щоб прикрасити наш посуд? (Відповіді)
вихователь: Правильно, ми прикрасимо її квіточками. Ми зробимо це за допомогою штампів і яскравою гуаші. Занурюємо штамп у фарбу (показ) І ставимо відбитки на нашій посуді, як це роблю я.
Діти самостійно прикрашають посуд відбитками різних штампів, вихователь контролює їх, надаючи допомогу.

вихователь: Посуд вийшла у нас святкова. Зайчику вона б дуже сподобалася. Залишилося тільки закінчити наш натюрморт. Приклеїмо чайник з чашками на малюнок, який ви вже придумали (двосторонній скотч). Першим буде чайник, потім чашки з ложками.

конспект НСД з малювання в середній групі «Осінній ліс». Нетрадиційна техніка «відбиток сухими листям»

Програмне зміст:

Ознайомити з технікою отпечативанія сухого листя. Вчити дітей відображати в малюнку осінні враження, малювати різноманітні дерева (великі, маленькі, високі, низькі, стрункі, прямі, викривлені). Вчити по-різному зображати дерева, траву, листя. Закріплювати прийоми роботи пензлем і фарбами. Розвивати активність, творчість, розвивати вміння дітей працювати колективно. Продовжувати формувати вміння радіти красивим малюнкам.

завдання:

освітні: уточнити і узагальнити знання дітей про осінь; продовжувати вчити дітей підбирати необхідні колірні рішення (осіння палітра); знайомство з нетрадиційним способом малювання - відбиток осіннім листям і відбиток стусаном;

Розвиваючі: розвивати естетичне сприйняття колориту в природі; вміння дітей працювати дружно, не заважаючи, а допомагаючи один одному; розвивати почуття форми, ритму, композиції; підводити дітей до розуміння переваг колективної діяльності.

виховні : Виховувати любов до природи; емоційну чуйність на красу осені; інтерес і позитивне ставлення до нетрадиційного малювання; прагнення до досягнення результату; взаємодопомога по ходу роботи, позитивні емоційні відносини до спільної діяльності

Матеріали та обладнання: ватман, гуаш, пензлі, баночки з водою, серветки, осіннє листя з різних дерев, картини з осіннім пейзажем; музичний супровід П. І. Чайковський цикл «Пори року» «Осінь»

Попередня робота: спостереження за осінньою природою під час прогулянок, читання віршів про осінь, бесіда про прикмети осені, розгляд ілюстрацій із зображенням осінньої природи, малювання осінніх пейзажів, збір осіннього листя для гербарію та виробів

Хід НСД:

Діти сидять на килимку

Для початку, ви, хлопці,

Відгадайте-но загадку!

Вже пахне в повітрі дощем,

Все холодніше з кожним днем.

Дерева свій наряд змінюють,

Листочки потихеньку втрачають.

Зрозуміло всім, як двічі два -

Прийшла ...

Вчора на прогулянці ми з вами збирали осіннє листя. Хто пам'ятає, для чого?

А хто скаже, що ще можна робити з листочками?

Давайте пограємо в гру «З якого дерева листок? »

А ще, хлопці, цими листами можна малювати! Уявляєте!

Ви коли-небудь бачили картини, намальовані листям?

А хочете спробувати самі створити таку картину?

- Ось, уявіть, собі, як здивуються ваші батьки, коли ви розкажіть їм, що картина намальовані не пензликами.

Давайте намалюємо картину листям і здивуємо ваших мам і тат!

Що нам знадобитися для нашої чудової картини?

- Хлопці згадайте, осінні картини яких художників ми розглядали з вами?

Що зображують на пейзажах?

Давайте назвемо, які фарби використовують художники для написання осінніх картин.

Яких фарб не вистачає нам для малювання пейзажу? Звідки ми їх візьмемо?

Тепер потрібно визначити, що ми будемо малювати, зробити малюнок.

Давайте розподілимо роботу. Хто буде малювати небо? Ліс? Траву?

А ось тепер настав час перетворитися в справжніх художників, щоб написати осінній пейзаж.

- Перед вами стоїть дошка з папером, на якій намальовані стовбури дерев. За допомогою ватних дисків ви розмалюйте стовбури дерев.

Молодці!

У вас на підносах лежать листя, візьміть один з них, розгляньте.

- На що схожий листок? (На маленьке дерево)

- В середині листа проходить велика прожилка, як ви думаєте що це? (Ствол)

Від стовбура в різні боки проходять маленькі прожилки, з чим їх можна порівняти? (З гілками)

- А сам листок, що нагадує? (Крону дерева)

Тепер дивіться уважно, я покажу вам, як намалювати ліс і небо - ми будемо робити друку листям:

- потрібно взяти листок, покласти його на клейонку, за допомогою пензлика нанести фарбу, не залишаючи порожніх місць;

- взяти листок за держак і пофарбованої стороною покласти на тонований лист, притиснути його, намагаючись не зрушувати з місця;

- потім взяти за держак і обережно зняти його з листа, покласти на тацю;

Траву ми намалюємо, проводячи прямі лінії листям.

А опале листя методом «стусана» зім'ятими листами.

Перш ніж приступити до роботи, давайте трохи разомнёмся. Візьміть в кожну руку по листочку і повторюйте за мною.

Физкультминутка «Ми осінні листочки»

Ми - листочки, ми - листочки,

Ми - осінні листочки.

Ми на гілочці сиділи,

Вітер дмухнув - полетіли.

Ми літали, ми літали,

А потім літати втомилися.

Перестав дути ветерок-

Ми присіли всі у гурток.

Вітер знову раптом подув

І листочки швидко здув.

Самостійна діяльність під музику П. І. Чайковського з альбому «Пори року» «Осінь», діти починають малювати.

підсумок

- Давайте подивимося, що у нас вийшло. Подобається?

Ви дуже постаралися, у вас вийшов чудовий краєвид!

Я думаю, вашим мамам і татам теж сподобається.

- Складно було?

Ще будемо малювати листям?