Правила руху для дітей. Навчання дітей дошкільного віку правилам дорожнього руху
Методичний посібник
для дітей дошкільного віку
Всі ми живемо в суспільстві, де треба дотримуватися певних норм і правил поведінки в дорожньо-транспортній обстановці. Найчастіше винуватцями дорожньо-транспортних пригод є самі діти, які грають поблизу доріг, переходять вулицю в недозволених місцях, неправильно входять в транспортні засоби і виходять з них.
Однак діти дошкільного віку - це особлива категорія пішоходів і пасажирів. До них не можна підходити з тією ж міркою, як і до дорослих, адже для них дослівне трактування Правил дорожнього руху є неприйнятною, а нормативне виклад обов'язків пішоходів і пасажирів на недоступній для них дорожній лексиці, вимагає від дошкільнят абстрактного мислення, ускладнює процес навчання і виховання.
Ось чому в дошкільному віці необхідно навчати дітей безпечній поведінці на вулицях, дорогах, в транспорті і правилам дорожнього руху. У цьому повинні брати участь і батьки, і педагоги.
Однією з найсерйозніших проблем будь-якого міста і області є дорожньо-транспортний травматизм. До теперішнього часу знизити його рівень не вдається. Щорічно в дорожньо-транспортних пригодах отримують поранення і гинуть діти. Як показує аналіз подій з дітьми, проведений Державтоінспекцією, травми відбуваються через безтурботність, безвідповідального ставлення з боку дорослих до їх поведінки на вулиці, по необережності дітей, через недотримання або незнання правил дорожнього руху. Найпоширенішими помилками, які здійснюють діти, є: несподіваний вихід на проїжджу частину в невстановленому місці, вихід через що стояв транспорту, непокори сигналам світлофора, порушення правил їзди на велосипедах і т. Д., Безтурботність дітей на дорогах залежить від дорослих, від низького рівня їхньої культури поведінки. А ціна цього - дитяче життя. Щоб захистити дітей від небезпеки, треба якомога раніше почати готувати їх до зустрічі з вулицею, міським рухом, привчати звертатися до старших за допомогою, а також і самим правильно і своєчасно реагувати на ситуацію, що склалася. Чим раніше вдасться познайомити дитину з правилами дорожнього руху, сформувати у нього навички культури поведінки в транспорті, на вулиці, тим менше ймовірності небажаних пригод з ним на дорозі. Важлива роль у попередженні дитячого дорожньо-транспортного травматизму належить дитячому дошкільному установі. Саме педагоги повинні стати першими вчителями дитини у вихованні його, як дисциплінованого пішохода.
Тому в нашому дошкільному навчальному закладі вирішили приділити велику увагу з питань безпеки правилам дорожнього руху. Вивчивши проблему ознайомлення дітей правилам дорожнього руху і побачивши актуальність даної проблеми на сучасному етапі, ми розробили методичний посібник з ПДР для дітей дошкільного віку.
Методичний посібник направлено на формування основ безпечної поведінки дітей дошкільного віку на вулицях міста шляхом впровадження дидактичних ігор, літератури, ігор під час занять, презентацій і т.д.
Мета методичного посібника: створення ефективних умов для організації роботи по формуванню у дітей навичок правильної поведінки на дорозі.
Розширювати у дітей знання, про правила дорожнього руху, про правила поведінки пішоходів; закріплювати знання про дорожні знаки, про сигнали світлофора їх призначення.
Виховувати в дитині грамотного пішохода.
Навчити дітей вмінню збирати з частин ціле. Розвивати дрібну моторику, пам'ять, мислення.
Створювати у дітей позитивний емоційний настрій.
Ознайомити дошкільнят з правилами і нормами безпечної поведінки для придбання соціального досвіду.
Сформувати вміння у дітей орієнтуватися на вулиці символічними засобами дорожнього руху.
Уміння планувати етапи своїх дій, аргументувати свій вибір.
Формувати навички безпечної поведінки на дорозі.
Довести до свідомості дітей важливість дотримання Правил дорожнього руху.
Вірші про ПДР
***
Три кольори є у світлофора.
Вони зрозумілі для шофера:
Червоний колір - проїзду немає.
Жовтий - будь готовий до шляху,
А зелене світло - кати!
В. Мостовий
світлофор
Якщо світло спалахнуло червоне,
Значить, рухатися небезпечно,
Світло зелений говорить:
«Проходьте, шлях відкритий!»
Жовте світло - попередження:
Жди сигналу для поруху.
С. Михалков
***
У будь-якого перехрестя
Нас зустрічає світлофор
І заводить дуже просто
З пішоходом розмова:
Світло зелений - проходь!
Жовтий - краще почекай.
Якщо світло спалахнуло червоне -
Значить, рухатися небезпечно!
Стій!
Нехай пройде трамвай.
Наберися терпіння,
Вивчай та поважай
Правила руху.
Р. Фархаді
Три чудових кольору
Щоб тобі допомогти шлях пройти небезпечний,
Горимо і день, і ніч, зелений, жовтий, червоний.
Наш будиночок світлофор - ми три рідні брати,
Ми світимо з давніх-давен, в дорозі всім хлопцям.
Ми три чудових кольору, ти часто бачиш нас,
Але нашого ради не слухав часом.
Найсуворіший - червоний колір. Якщо він горить: Стоп!
Щоб спокійно перейшов ти, слухай наша порада:
Жди! Побачиш скоро жовтий в середині колір!
А за ним зелений колір спалахне попереду
Скаже він: перешкод немає - сміливо в дорогу йди.
Коль виконаєш без спору сигнали світлофора.
Додому і в школу потрапиш, звичайно, дуже скоро!
А. Північний
Це вулиця моя
Подивіться, постової встав на нашій бруківці,
Швидко руку простягнув, спритно паличкою змахнув.
Ви бачили? Ви бачили?
Всі машини відразу встали! Дружно встали в три ряди
І не їдуть нікуди.
Чи не хвилюється народ - через вулицю йде.
І стоїть біля мостової, як чарівник постової.
Всі машини одному підкоряються йому.
Я.Пішумов
Знак «Пішохідний перехід»
Пішохід! Пішохід!
Пам'ятай ти про перехід!
Підземний, надземний,
Схожий на зебру.
Знай, що тільки перехід
Від машин тебе врятує.
***
Там, де галасливий перехрестя,
Перейти не так вже просто,
Якщо правила не знати
Нехай запам'ятають твердо діти:
Вірно надходить той,
Хто лише на зелене світло
Через вулицю йде!
Н. Сорокіна
***
Потрібно слухатися без спору
Вказівок світлофора.
Потрібно правила рухи
Виконувати без заперечень.
Це всім вам підтвердить
Добрий лікар Айболить!
С. Яковлєв
Моя вулиця
Тут, на посту, в будь-який час
Черговий спритний постової,
Він керує відразу усіма,
Хто перед ним на бруківці.
Ніхто на світі так не може
Одним рухом руки
Зупинити потік перехожих
І пропустити вантажівки.
С. Михалков
ВІРШІ Про ДОРОЖНІХ ЗНАКИ
Ми - важливі знаки,
Дорожні знаки.
На сторожі порядку стоїмо.
Ви правила знайте
І їх пильнувати,
А ми вам допомогти поспішаємо.
По смужках чорно-білим
Людина крокує сміливо.
Знає: там, де він йде, -
Пішохідний перехід! (Знак "Пішохідний перехід")
Ні у двір, ні в провулок,
Ні в дріб'язковий закуток
Чи не проїхати тут ніяк -
Чи не дозволить цей знак.
Пам'ятай! Чи означає він:
"В'їзд машин заборонений". (Знак" В'їзд машин заборонений ")
Щоб тобі допомогти
Шлях пройти небезпечний
Горимо і день, і ніч -
Зелений, жовтий, червоний.(Знак "Світлофорне регулювання")
Знак запам'ятайте, друзі,
І батьки, і діти:
Там, де він висить, не можна
Їздити на велосипеді!(Знак "Рух на велосипедах заборонено")
Тут дорожні роботи -
Ні проїхати, ні пройти.
Це місце пішоходу
Краще просто обійти!(Знак "Дорожні роботи")
Гей, водій, обережно!
Їхати швидко неможливо.
Знають люди все на світі -
У цьому місці ходять діти.(Знак "Діти")
Знак хлопців попереджає,
Від нещастя захищає:
Переїзд! Щосили дивіться,
За шлагбаумом стежте!(Знак «Залізничний переїзд»)
Пішоходів місто повне
У день будь-хто і в годину будь -
У дитячий сад йдемо і в школу,
Повертаємося додому:
Нас ходити дорога вчить,
І вона не підведе!
Кожен звання нехай отримає
Зразковий пішохід!
ЗАГАДКИ
Правила дорожнього руху
Що за знак такий важить?
"Стоп" - машинам він велить ...
Пішохід, йдіть сміливо
По доріжках чорно-білим.
Футбол - хороша гра
Нехай кожен тренується
На стадіонах, у дворах,
Але тільки не на вулицях.
(Житлова зона)
Можна зустріти знак такої
На дорозі швидкісний,
Де великих розмірів яма,
І ходити небезпечно прямо
Там, де будується район,
Школа, будинок иль стадіон.
Ти не мив в дорозі рук,
Поїв фрукти, овочі,
Добре, що поруч пункт
(Медичної допомоги)
Заболів живіт у Роми,
Чи не дійти йому до будинку.
У ситуації такої
Потрібно знак знайти такий?
(Пункт медичної допомоги)
Гей, водій, обережно,
Їхати швидко неможливо,
Знають люди все на світі -
У цьому місці ходять ...
(Діти)
На ньому намальовані Ви, але це не портрет.
Він висить завжди на стовпі і нас охороняє, але це не світлофор.
Він каже всім дорослим, що ми поруч, але це не вчитель.
Він трикутний і з червоною смужкою по краях.
(Обережно діти!)
Всім знайомі смужки
Знають діти, знає дорослий,
На ту сторону веде - (Пішохідний перехід)
У смужки переходу,
На узбіччі дороги
Звір триокий одноногий
Невідомою нам породи,
різнокольоровими очима
Розмовляє з нами.
(Світлофор)
Можна зустріти знак такої
На дорозі швидкісний,
Де великих розмірів яма,
І ходити небезпечно прямо,
Там де будується район,
Школа, будинок иль стадіон.
(Ремонт дороги)
Тут і вилка, тут і ложка,
Заправитися трошки,
Нагодували і собаку ...
Говоримо «спасибі» знаку.
(Пункт харчування)
Якщо ти втомився в дорозі,
Якщо їхати далеко,
Відпочинь шофер трохи,
Місце тут відведено.
(Місце відпочинку)
На дорозі знак стоїть
Суворим тоном говорить
Сюди машинам не під'їхати
Забороняється проїхати!
(Проїзд заборонено)
З тротуару вниз веде
Під дорогу довгий вхід.
Немає ні двері ні воріт -
Те ....
(Підземний перехід)
Що мені робити?
Потрібно терміново зателефонувати,
Повинен знати і ти, і він
В цьому місці
(Телефон)
Якщо ти зібрався з одним
У зоопарк або в кіно,
Подружитися з цим знаком
Вам доведеться все одно,
Він домчить вас швидко, вправно
Знак ....
(Автобусна зупинка)
Будинок по вулиці йде,
На роботу всіх везе.
Чи не на курячих тонких ніжках,
А в гумових чобітках.
(Автобус)
Цей кінь не їсть вівса,
Замість ніг - два колеса.
Сядь верхом і мчися на ньому.
Тільки краще правуй кермом!
(Велосипед)
Що за диво цей будинок,
Вікна світяться вогнем.
Носить взуття з гуми
І харчується бензином.
(Автобус)
Ясним вранці уздовж дороги
На траві блищить роса.
По дорозі їдуть ноги
І біжать два колеса.
У загадки є відповідь.
Це мій...
(Велосипед)
Маленькі будиночки по вулиці біжать.
Хлопчиків і дівчаток будиночки везуть.
(Автобус)
Чи не літає, чи не дзижчить,
Жук по вулиці біжить.
І горять в очах жука
Два блискучих вуглинки.
(Автомобіль)
Два коліщатка поспіль,
Їх ногами вертять,
А поверх сторчма
Сам господар гачком.
(Велосипед)
Спозаранку за віконцем
Стук, і дзвін, і метушня.
За прямим сталевим доріжках
Ходять червоні вдома.
(Трамвай)
Лине і стріляє,
Бурчить скоромовкою.
Трамваю не наздогнати
За цією тараторкой.
(Мотоцикл)
У смужки переходу,
На узбіччі дороги
Звір триокий одноногий
Невідомою нам породи,
різнокольоровими очима
Розмовляє з нами.
(Світлофор)
Добігла зебра до кута
І на бруківку прилягла.
І залишила свої смужки
Назавжди лежати на перехресті.
(Перехід «зебра»)
Він і ввічливий і строгий.
Він відомий на весь світ.
Він на вулиці широкої
Найголовніший командир.
Щоб тобі допомогти
Шлях пройти небезпечний.
Горять і день, і ніч
Зелений, жовтий, червоний.
(Світлофор)
Історія про Вантажівка…
В одному маленькому містечку жили самі різні машини. І майже всі жителі цього містечка жили дружно і щасливо: вони були чемними і добрими, знали всі правила дорожнього руху і дуже поважали дорожні знаки і великого вчителя Світлофора. А чому всі жителі? Та тому що жив в цьому казковому містечку один неслухняний Вантажівка, який ні з ким не дружив, нікого не слухав і не хотів вчити правила дорожнього руху. Багато разів через це грузовичків на дорогах міста ледь-ледь не траплялися аварії. Але машинки-жителі були настільки добрі і ввічливі, що не карали грузовичків за його нестерпне поведінку.
Одного разу жителі містечка вирішили побудувати гараж для великої пожежної машини. Екскаватор вирив величезну яму для будівництва гаража. Дядечко Світлофор поставив біля ями чергового - знак «В'їзд заборонено», щоб машинки-жителі часом не зазівалися і не впали в цю величезну яму. І все б добре, та тільки наш непосида Вантажівка (як ми вже говорили) зовсім не знав правил дорожнього руху і не поважав дорожні знаки. І тому в один вечір, коли Вантажівка веселився на вулиці, він під'їхав дуже близько до небезпечної ямі, незважаючи на всі попередження знака-чергового, і, звичайно ж, звалився в цю яму.
Дуже перелякалися жителі містечка і поспішили допомогти нашому герою - недотепі. Дядечко Підйомний Кран витягнув Вантажівка з ями, добра тітонька Швидка допомога почала заліковувати вм'ятини і подряпини, а дрібненькі легкові машинки почали пригощати його теплим машинним маслом. Побачив Вантажівка як доглядають за ним усі мешканці містечка і стало йому так соромно, що він заплакав і звичайно ж все машинки почали заспокоювати нашого героя і пробачили його.
І ось як тільки наш Вантажівка видужав, він відразу ж відправився в школу до дядечка Світлофору і почав вчити правила дорожнього руху і дорожні знаки. З тих пір всі жителі цього чудового містечка стали жити дружно і щасливо.
Крутий поворот
Ця історія сталася з маленьким лисеняти, який жив в лісі недалеко від дороги. Дуже часто звірята перебігали через цю дорогу в сусідній ліс в гості до друзів, при цьому порушували Правила дорожнього руху, так як ніхто їх не навчив, як треба переходити дорогу. Одного разу Зайченя потрапив під колесо машини і зламав ніжку, і тоді батьки звірят вирішили провести в звірячою школі урок з Правил дорожнього руху. Всі звірята дуже уважно слухали, вивчали знаки. Тепер вони знали, що дорогу можна переходити не поспішаючи, під прямим кутом, переконавшись в безпеці, а найкраще дійти до пішохідного переходу. Тільки Лисеня балувався на уроках і заважав іншим. Він говорив, що йому нецікаво, нудно, що він і так все знає, та й знаки йому нік чого.
У день народження лисеняти тато подарував гарний самокат і сказав: «На самокаті можна кататися тільки на широкій галявині та лісовими стежками. На дорогу - ні ногою! Тобі тільки сім років. Та й рух там дуже велика ». Але лисеняти дуже хотілося на великій швидкості промчати по гладкій асфальтованій дорозі, і він пішов до неї.
Дорога круто піднімалася вгору, а потім був довгий звивистий спуск. Ось з нього і хотів скотитися Лисеня. Коли він йшов, на шляху йому зустрілися три дорожніх знака. Один знак вказував про крутому підйомі, інший - про спуск. А третій знак - що попереду на спуску буде небезпечний поворот і їхати потрібно дуже обережно, на маленькій швидкості. Але Лисеня не знав цих знаків, тому він нічого не зрозумів.
Сорока, яка всюди літала, все знала, строго стежила за всім, що відбувається в лісі. Вона-то і побачила, куди зібрався Лисеня, хотіла його зупинити, та не так сталося як гадалося, Лисеня її навіть слухати не став. Тоді Сорока полетіла до батька лисеняти і все йому розповіла. Папа Лис дуже злякався за сина і кинувся до дороги, щоб встигнути зупинити неслухняного малюка, але той уже мчав з гори. Тоді Лис побіг до повороту, сподіваючись, що зможе допомогти синові.
Лисеня нісся з такою швидкістю, що сам злякався, а зупинитися не міг) у самоката немає гальм). Папа Лис розставив лапи, зловив сина і полетів разом з ним в кущі, а самокат не вписався в поворот і впав в глибокий яр. «Ось бачиш, що ти накоїв. Добре, що я встиг, а то впав би ти разом з самокатом в яр », - сказав тато Лис. Лисеня, чухаючи забите коліно, низько опустив голову і сказав: «Прости мене, тато, я більше ніколи не буду їздити по дорозі, а знаки я все вивчу обов'язково». Папа пошкодував малюка, погладив по голові і сказав: «Добре. Я тобі вірю. Самокат я тобі новий зроблю, але їздити будеш тільки тоді, коли Правила вивчиш, і тільки на галявинці. Пам'ятай, що дорога - не місце для ігор і розваг! »
Пригоди Баби Яги
Одного разу Баба Яга летіла в ступі над містом. Ступа у неї зламалася, і довелося її пішки йти додому в ліс через місто. Спробувала Баба Яга перейти дорогу в недозволеному місці, але її міліціонер зупинив: «Як Вам, бабуся, не соромно! Через Вас може статися аварія. Хіба Ви не знаєте, що дорогу потрібно переходити на перехресті, там, де є світлофор, або по «Зебра»? » Баба Яга нічого про дорожніх правилах не знала, злякалася: «Як це по зебрі? Що таке перехрестя? » Міліціонер здивувався такій безграмотності і підвів її до перехрестя.
В цей час на світлофорі загорілося червоне світло, а Баба Яга почала переходити дорогу. Пролунав виск гальм, Бабу Ягу ледь не збила машина. Тоді міліціонер вирішив бабусю оштрафувати, а Баба Яга говорить жалібним голосом: «Та не знаю я, онучок, цих Правил дорожніх, безграмотна я, та й в місті вашому я вперше». Вирішив тоді міліціонер відвести бабусю в дитячий сад до хлопців, вони розумні, правила поведінки на дорозі вивчають.
Хлопці в дитячому садку розповіли її про те, як повинні поводитися пішоходи, що таке світлофор і як він працює, що означає слово «зебра», чому тільки по енй переходити дорогу, а не де попало.
Після таких уроків Баба Яга стала правильно переходити дорогу, швидко добралася до свого будинку і розповіді про Правила дорожнього руху лісовим жителям, так, про всяк випадок, якщо і вони випадково потраплять в місто.
Ось і казочці кінець, а хто правила знає і дотримується, той молодець!
К.Малеванная
Хто важливіший всіх на вулиці
Катя міцно спала. І снився їй сон. Ніби йде вона по вулиці, а поруч машини проносяться - легкові, вантажні, автобуси, мотоцикли, моторолери. Навіть велосипед один проїхав, і все без водіїв. Ну прямо як у казці! І раптом Катя почула, що машини розмовляють між собою. Та ще справжнісіньким людським голосом.
«Розійдіться! Пропустіть! » - кричала поспішала кудись машина з шашечками - таксі.
"Ось ще! Мені теж колись », - пробурчав вантажівка, навантажений цеглою.
«Кому поспішати, так це мені, - заявив зупинився на зупинці автобус. - Я важливіше всіх. Людей вожу з роботи і на роботу ».
«А я листи і телеграми розводжу, - пропищав проїжджав мотоцикл. - Хіба це не важливо? »
«Важливо, важливо, але пропустіть мене, - заявив моторолер з кабіною, на якій було написано« Сосиски ». Мені в школу. Діти там чекають сніданку ».
«Все важливі, всі важливі! - раптом клацнув на перехресті світлофор. - Але давайте їхати по порядку, за правилами ».
І він подивився на них сердито червоним оком.
Всі машини разом зупинилися на світлофорі і притихли. А світлофор моргнув жовтим оком, а потім сказав: «Будь ласка, їдьте!» - і запалив зелене око. Машини поїхали.
"Ось воно як. Всі важливі, а підкоряються світлофора. Виходить, - подумала Катя, - як сказав світлофор, найважливіше порядок на вулиці ».
А ви як думаєте, хлопці?
В.Клименко
світлофор
Ми зупинилися, і всі інші автомобілі зупинилися, і автобус зупинився. Я запитав: «Чому?»
Мама пояснила: «Он, бачиш, червоний ліхтарик? Це світлофор ».
На дроті над вулицею я побачив ліхтарик. Він горів червоним світлом.
«І довго ми стояти будемо?»
«Ні. Зараз ось проїдуть, кому через вулицю треба переїжджати, і ми поїдемо ».
І все дивилися на червоний ліхтарик.
Раптом він загорівся жовтим світлом, а потім зеленим.
І ми поїхали.
Потім ще раз на вулиці горів червоний ліхтарик.
«Дядя, стійте! Червоний вогонь! »
Шофер зупинив машину, озирнувся і говорить: «А ти молодчина!»
Ми ще раз зупинилися, а вогника зовсім ніякого не було. Тільки я побачив високого міліціонера в білому кашкеті і в білій курточці. Він підняв руку вгору. Коли він махнув рукою, ми поїхали. Як міліціонер руку піднімає, так все встануть: автомобілі, автобуси.
Е.Жітков
КАЗКА «Кот, Півень і Лисиця»
(На новий лад)
оповідач: На галявині стоїть будинок. Він не низький, не високий. І живуть в тім домі Кот і один його Петушок. Ось йде Кот в ліс за дровами. І Півник черговий дає урок.
Кіт: Вчора тобі Петя, виповнилося десять років. Я подарував тобі новий велосипед. Ти на ньому, Петя по двору катайся. Керувати велосипедом вправляйся. За ворота-ні ногою, там руху рікою! Щоб машиною управляти, правила ти повинен знати. А якщо Лиса прийде, ти ворота не відкривай, Лисицю у двір не пускай.
Петушок: А якщо лисиця гуляти покличе?
Кіт: Ти, Петрику, Лису не слухай, потрапиш з нею знову в біду. А я буду далеко і тобі не допоможу!
оповідач: Дав наказ Кот і пішов.
А Півник каже сам собі:Забороняє Кот мені за комір виїжджати та з Лисонька грати. Хоч і хитра Лисиця, і пустунка вона. І в біду я потрапляв, і в каструлі побував. Тільки весело мені з нею, цікаво.
оповідач: Тільки вимовити встиг він, а Лиса тут як тут. І манить з собою Півника.
лисиця: Петя, Петрику, дружок! Червоно-червоний гребінець! Виїжджай-ка, Петя, на велосипеді. По дорозі, та по трасах будемо мо з тобою кататися.
Петушок: Ні, Лиса, не піду.
лисиця: Петрику, пішли зі мною, нудно тобі одному в твоєму великому будинку.
Петушок: Ні, Лиса, що не умовляй. Заборонив мені кіт виїжджати за двір. Там руху рікою по дорозі бруківці.
лисиця: Як же так, Петя. Я поле гороху знайшла, тут не далеко від лісу. Їдеш зі мною?
Петушок: Може, пішки підемо?
лисиця: Що ти, Петя, нам з тобою пішки мішок НЕ донести. А горох- то солодкий, запашний, великий, золотистий.оповідач: Не стримався Петя. І виїхав на велосипеді. Сіли вони на велосипед удвох і покотили до дороги. Перед ними два знака стоять. Прямо знак- «Рух на велосипедах заборонено», праворуч - «Велосипедна доріжка».
Петушок: Що за знаки? Один на одного схожі. Куди нам можна їхати?
лисиця: А чого їх знати, обидва круглі, на обох велосипед намальований, тому поїдемо під тим знаком, який нам сподобається. Дивись, у цього знака червона облямівкою, як твій гребінець. Знак красивий, яскравий, та й дорога тут ширше, асфальтована, швидше доїдемо.
оповідач: Не встигли вони на велосипед сісти, як перед ними хлопці в формі з'явилися хлопці з загону ЮІР.
1-й дитина: Ви що, правила не знаєте?
лисиця: Це ви не знаєте, а ми все знаємо.
2-й дитина: Скажи тоді, як називаються ці знаки?
лисиця: Як? Так просто ВЕЛОСИПЕД?
1-й дитина: Немає такого знака!
2-й дитина: Я б в кут вас поставив за не знання дорожніх правил. Якщо вже ви за кермо сіли, так в такій серйозній справі потрібно дуже твердо знати, як рухом управляти.
1-й дитина: Знаки всякі потрібні, знаки всякі важливі. Є розпорядчі, а є що забороняють (показують знаки і пояснюють їх значення). Їздять тут одні машини. Грізно їх миготять шини. У тебе велосипед? Значить - стоп! Дороги немає!
Петушок: Це ти, Лиса, заманила мене, а сама правил не знаєш, рух порушуєш та мене цього навчаєш. Я виправиться хочу, ці правила рухи напам'ять я завчив.
2-й дитина: Ви не тільки знаки не знаєте, а ще й правила порушуєте. У скільки років дозволяється їздити на велосипеді по дорогах? (Лисиця і Півник опускають голови). Не знаєте?! А сідати за кермо велосипеда дозволяється тільки з чотирнадцяти років, і тільки одному водію, пасажирів перевозитимуть не можна.
1-й дитина: Бачите, скільки порушень у вас! Доведеться велосипед забрати. Винуватців оштрафувати.
оповідач: В цей час повертався з лісу Кот. І бачить Півника засмученого. Підбіг до нього.
Кіт: Що таке? Що трапилося, що з тобою сталося? Знову Лиса? Значить знову біда! У тебе сумний вигляд, ти скажи мені, де болить?
2-й дитина: Ви Півника не лайте, його потрібно правилам вчити, а Лисицю потрібно провчити.
лисиця: Вибачте мене, винувата я. Навчіть і мене до цих Правил дорожнього руху. Я буду грамотної Лисицею, і ставитися до них з повагою!
Півник і Лисиця разом:І звичайно, ми їх будемо дотримуватися всіх усюдах!
оповідач: З тієї пори Лиса, Півник і Кот дружно живуть, пряники жують. Правила вивчають і зовсім їх не порушують!
Пам'ятай, що дорога - не місце для ігор і розваг!
КАЗКА «Як Незнайко вивчав Правила дорожнього руху».
Якось раз Незнайка вирішив, що пора і йому піти вчитися в школу, як інші діти Сонячного міста. А для того щоб дійти до школи, потрібно було перейти дорогу, але Незнайко лінувався вивчати Правила дорожнього руху, тому не знав їх. А адже Знайка попереджав його, що кожному малюку необхідно вивчати правила. Зізнатися в цьому Знайка він не міг, було соромно, і він пішов до одного пончика. Пончик теж зібрався до Незнайка, і по дорозі вони зустрілися.
Пончик, - вигукнув Незнайко, - ти знаєш Правила дорожнього руху? А то я в школу зібрався йти, а як перейти дорогу, не знаю.
Я знаю кілька правил, - відповів Пончик. - Наприклад, цей знак, - Пончик намалював його на піску, - означає «Пішохідна доріжка», вона тільки для нас, людей, на машинах і велосипедах тут їздити не можна.
Потім Пончик намалював інший знак і сказав:
А такий знак коштує біля школи і називається «Діти», його для водіїв поставили, щоб тихіше їхали, а то такі спритні, як ти, можуть несподівано з'явитися на дорозі.
Ну що ти смієшся з мене? Я шустрий, а ти повільний, так що теж небезпечний для водіїв, - сказав Незнайко.
А Пончик тим часом уже намалював ще один дорожній знак.
А коли ось цей знак побачиш, то можеш переходити дорогу, він дозволяє пішоходам переходити проїжджу частину тільки в тому місці, - авторитетно заявив Пончик.
Так це пішоходам можна, а я ... - Незнайко не встиг договорити, Пончик засміявся знову:
Недогадливий ти, Незнайко, все люди, які ходять по вулиці, називаються пішоходами, і ти теж. А знак називається «Пішохідний перехід».
Як здорово бути пішоходом! Для нас так багато хороших знаків придумано! Ну, тепер можна в школу йти, - вигукнув Незнайко.
Незнайка заквапився, але Пончик його зупинив:
Почекай, не поспішай, ще можна переходити дорогу на перехресті, де стоїть світлофор, але тільки на зелений сигнал і тільки тоді, коли всі машини зупиняться, підемо, покажу.
Вони підійшли до перехрестя, на світлофорі горіло червоне світло, потім спалахнуло жовтий.
Бачиш, Незнайка, - сказав Пончик, - ні на червоний, ні на жовтий ніхто не йде, все чекають. Раптом загорівся зелений, і Незнайко зрадів:
Ну, тепер можна йти! Спасибі тобі, друже Пончик, я все запам'ятав.
Уважно озирнувшись на всі боки, він упевнено попрямував через дорогу, і тільки на іншій стороні він повернувся і помахав на прощання пончики рукою. В школу Незнайка не спізнився.
КАЗКА «Як діти навчили Бабу Ягу правилам дорожнього руху».
Одного разу Баба Яга летіла в ступі над містом. Ступа у неї зламалася, і довелося їй пішки йти додому в ліс через місто. Спробувала Баба Яга перейти дорогу в неналежному призначеному місці, але її міліціонер зупинив: «Як Вам, бабуся, не соромно! З - за Вас може статися аварія. Хіба Ви не знаєте, що дорогу потрібно переходити на перехресті, там, де є світлофор, або по «зебрі». Баба Яга нічого про правила не знала, злякалася: «Як це по зебрі? Що таке перехрестя? » Міліціонер здивувався такій безграмотності і підвів її до перехрестя.
В цей час на світлофорі загорілося червоне світло, а Баба Яга стала переходити дорогу. Пролунав виск гальм, Бабу Ягу ледь не збила машина. Тоді міліціонер вирішив бабусю оштрафувати, а Баба Яга і каже жалібним голосом: «Та не знаю я, внучёк, цих правил дорожніх, безграмотна я, та й в місті вашому я вперше». Вирішив тоді міліціонер відвести бабусю в дитячий сад до хлопців, вони розумні, правила поведінки на дорозі вивчають.
Хлопці в дитячому садку розповіли їй про те, як повинні поводитися пішоходи, що таке світлофор і як він працює, що означає слово «зебра», чому тільки по ній можна переходити дорогу, а не де попало.
Після таких уроків Баба Яга стала правильно переходити дорогу, швидко добралася до свого будинку і розповіла про правила дорожнього руху лісовим жителям, так, про всяк випадок, якщо і вони випадково потраплять в місто.
Ось і казочці кінець, а хто правила знає і дотримується, тойМОЛОДЕЦ !!!
КАЗКА «Про заповітну вогники»
В одному прекрасному старому місті зустрічалися на перехресті три вогника: червоний, жовтий і зелений. Зав'язався між ними суперечка, який з вогників найважливіший?
Похваляється червоний колір:
- Я червоний, найважливіший - колір багаття, пожежі. Як мене побачать люди, знають, що попереду тривога, небезпека.
Його намагається переконати жовтий колір:
- Ні, я жовтий колір, важливіше. Мій колір - колір сонця. А воно може бути і другом, і ворогом, тому я попереджаю: «Будь обережний! Увага! Не поспішай!"
У суперечку втручається зелений колір:
- Друзі-вогники, припиніть сперечатися, так як безперечно я найважливіший - колір трави, ліси, листя. Це нагадує всім про безпеку і спокій.
Так і тривав би на перехресті міста суперечка заповітних вогників, якби не втрутився самотній герой, сумно стояв на узбіччі дороги. У нього було три очі, але вони не мали кольору.
- Друзі, ваш спір безглуздий, кожен з вас дуже яскравий колір і кожен має дуже важливе значення і значення. Давайте дружити і всім допомагати.
Радість у звітних вогників була невимовна, нарешті вони знайшли собі прекрасне застосування. І з тих давніх пір на перехресті великого старого міста управляють автомобільним транспортом і пішоходами заповітні друзі вогники і один світлофор.
Червоне око дивиться на нас:
Стоп! - говорить його наказ.
Жовтий колір дивиться на нас:
Обережно! Стій зараз!
А зелений: «Що ж, вперед,
Пішохід, - на перехід! »
Те веде свою розмову
Мовчазний світлофор.
- І в нашому місті живуть місцеві світлофори зі своїми вогниками.
дидактичні ігриза правилами дорожнього рухудошкільного віку
«Основи безпеки у дворі і на вулиці»
мета: без повчань і моралізаторства познайомити дітей з правильним (безпечним) і неправильним (небезпечним) поведінкою на вулиці в усі сезони року. Навчити дітей безпечній поведінці в ліфті, на дитячому майданчику двору і при дорозі.
матеріал: 8 великих карток з сюжетами правильного (безпечного) поведінки героїв і трьома порожніми «віконцями» для підставляння карток з їх неправильним (небезпечним) поведінкою. 24 маленькі картки, що зображують небезпечну поведінку героїв.
Хід гри.
Варіант 1 Дорослий, який виконує роль ведучого, розкладає лицьовою стороною вгору все великі ігрові картки з позитивними ситуаціями. Всі разом розглядають ситуації, де герої знаходяться в безпеці. Дорослий коментує правильна поведінка героїв на верхній частині карток. Потім, ведучий показує дітям по одній маленькій картці, а діти пояснюють, що відбувається з героями на зображенні і чому їх поведінка може бути небезпечним для життя. «Розгадати» карткою закривають відповідне пусте віконце.
Варіант 2 У грі можуть брати участь від 2 до 8 гравців. Їм порівну лунають великі картки. Маленькі картки лежать на столі лицьовою стороною вниз. Один з гравців починає «ходити», т. Е. Тягнути із загальної стопки одну маленьку картку. Витягнувши картку, гравець кладе її лицьовим боком догори, і всі гравці дивляться, у кого на картці є порожня клітинка, відповідна зображеної вгорі його листа позитивної ситуації. Якщо гравець «дізнався» ситуацію, він закриває маленької картинкою пусте віконце внизу свого ігрового листа. Свої дії гравець повинен прокоментувати словами: що небезпечного для свого життя робить герой на зображенні. Потім хід переходить до наступного гравця. Виграє той, хто першим закриє всі порожні віконечка на своїх ігрових аркушах.
"Увага! Дорога! »
мета: вивчити, закріпити і навчити впізнавати на вулиці найбільш важливі для маленьких пішоходів дорожні знаки.
матеріал: 12 маленьких карток з дорожніми ситуаціями, 3 овальні картки з дорожніми знаками, 12 великих карток з дорожніми ситуаціями, 24 картки з дорожніми знаками.
Хід гри.
Варіант 1. Грають 2 - 4 дитини і дорослий. Беруть участь 12 маленьких карток з дорожніми ситуаціями і 3 овальні картки. За типом гри «лото», діти до кожної овальної картці з дорожніми знаками підбирають по 4 маленькі картки з відповідними дорожніми ситуаціями. Якщо картки підібрані правильно, зображення знаків на них будуть збігатися. Можна попросити дітей пояснити, чому на цій картці поставлений саме цей знак.
Варіант 2. Грають 2 - 3 людини і ведучий. Діти отримують по 2-3 картки з ситуаціями (великі). Дорожні знаки - у ведучого. Ведучий показує по одному дорожньому знаку. Той, чия черга відповідати, називає його. Якщо назвав правильно - викладає знак на свою картку. Якщо немає - відповідає наступний гравець. Гра закінчується, коли хто-небудь з гравців зібрав на своїй картці 6 знаків. Він - переможець.
ускладнення: ведучий не показує знаки, а описує їх.
«Стійте! Ідіть! »
мета: закріплювати з дітьми правила дорожнього руху; вправляти в їх виконанні, здійснюючи прогулянку по намальованій вулиці.
матеріал: ігрове поле, кубик з числом очок від 1 до 3-х, чотири фішки, питання в картинках, сигнали світлофора - червоний, жовтий, зелений гуртки.
Хід гри.
Варіант 1 Брати участь в грі можуть від 2 до 4 осіб. Окремо вибирається Світлофор Светофорич - знавець дорожньої грамоти. Ходи роблять по черзі. Кидаючи кубик, кожен пішохід пересувається на стільки клітин, скільки очків покажуть верхньої межі кубика.
У тих місцях, де пішоходи повинні перетинати вулиці, намальовані світлофори. Перед ними треба зупинитися, незалежно від того, скільки очок випаде на кубику. Відразу ж після зупинки пішохода кубик кидає Світлофор Светофорич. Якщо випадає 1 очко, на світлофорі встановлюється червоний гурток - команда «Стійте!». При цьому пішохід пропускає наступний хід. 2 очка - жовтий гурток. Пішохід залишається на своєму місці. 3 очка - зелений гурток, відповідний команді «Ідіть!». Пішохід може переходити вулицю.
Варіант 2 У п'яти контрольних пунктах, які на ігровому полі позначені постами ДАІ, пронумерованими цифрами від 1 до 5, Світлофор Светофорич запропонує пішоходам відповідні цими номерами питання в картинках. Пішохід повинен з трьох картинок вибрати одну, на якій зображено, як треба себе вести на вулиці. При правильній відповіді пішохід має право зробити додатковий хід на три клітини. При неправильній відповіді він залишається на месте.Виігривает той пішохід, хто першим пройде весь шлях по місту.
«Дорожня абетка»
мета: в ситуативної формі вчити дітей орієнтуватися на вулицях і площах, на проїжджій частині дороги, перехрестях, тротуарах, зупинках і в громадському транспорті.
Хід гри.
За кожним правилом стоїть певна ситуація. Дитина повинна зрозуміти цю ситуацію для того, щоб зрозуміти ту чи іншу правило. Картки лунають порівну між гравцями, і вони по черзі пояснюють правила дорожнього руху або знаки, що ховаються за ситуацією.
«Доміно з дорожніми знаками»
мета: вчити розрізняти і називати дорожні знаки, що вони позначають.
матеріал: доміно із зображенням дорожніх знаків.
Хід гри: діти по черзі роблять хід, називаючи при цьому приставляють дорожній знак. Виграє той, хто швидше позбудеться від доміно.
"Дорожні знаки"
мета: знайомити дітей з дорожніми знаками, засобами регулювання дорожнього руху та розпізнавальними знаками транспортних засобів.
матеріал: 20 карток, розрубаних на 2 елемента за технологією пазл. На одних половинках карток зображені дорожні знаки, на інших - відповідні їм дорожні ситуації.
Хід гри.
Грають двоє і більше учасників. Все половинки карток зі знаками діти порівну ділять між собою. Елементи з дорожніми ситуаціями перемішують і кладуть в центрі грального столу лицьовою стороною вниз. Право першого ходу визначає жереб або лічилка. Гравець, який отримав хід, бере один з пазлів зі столу і залишає його у себе, якщо у нього є половинка з відповідним знаком. Якщо підходящої половинки немає, то елемент знову змішують з рештою на столі, а право ходу отримує наступний гравець.
Виграє той, хто першим знайде відповідні половинки для всіх своїх карток.
«Світлофор»
мета: Закріплювати знання сигналів світлофора, розвивати увагу.
матеріал: макет світлофора.
Хід гри.
Коли ведучий «запалює» зелене світло, діти повинні крокувати на місці. Коли горить жовте світло - плескати в долоні. При червоному світлі - завмерти і мовчати.
«Правила дорожнього руху для маленьких»
мета: вчити дітей як правильно поводитися на дорозі, знайомити з дорожніми знаками.
матеріал: ігрове поле, фішки, кубик, картки з дорожніми знаками.
Хід гри.
Можуть грати від 2 до 6 осіб.
Отримавши право ходу, гравець кидає кубик. Після чого пересуває фішку на кількість гуртків, дорівнює кількості точок на верхній стороні кубика, слідуючи в напрямку жовтої стрілки. Коли фішка потрапляє на виділену ділянку поля, гравець повинен знайти відповідну для цієї ділянки картку, покласти її на поле і назвати намальовані на ній знаки дорожнього руху. Якщо гравець відповідає неправильно, він пропускає хід.
Коли гравець потрапляє на ділянку, де вже знаходиться картка, він повинен назвати знак, зображений на цій картці. Якщо гравець відповідає неправильно, він пропускає хід.
Коли гравець потрапляє на червоний кружок зі стрілкою, він робить наступний хід у напрямку червоної стрілки. Якщо гравець потрапляє на значок «люк», він пропускає 2 ходу.
Виграє гравець, який прийшов першим до гуртка «кінець шляху».
«Пішохід-відмінник»
мета: закріплювати знання правил дорожнього руху.
матеріал: ігрове поле, 2 фішки, кубик з цифрами від 1 до 6.
Хід гри.
Грають двоє. Перший пішохід виходить з будиночка №1, другий - з будиночка №2. Гравці по черзі кидають кубик і роблять ходи, але при цьому потрібно уважно дивитися на картинки.
Якщо на зображенні у світлофора горить червоне світло, значить, пішохід не може перескочити на той гурток, що стоїть після світлофора. Він повинен зупинитися перед світлофором і чекати наступного ходу.
намальований автомобіль - не можна переходити дорогу. Чекайте!
У світлофора зелений сигнал - сміливо наведіть фішку на стільки гуртків, скільки покаже кубик.
Жовте світло світлофора - пішохід може зупинитися на самій картинці.
Пішохідний перехід, регулювальник, підземний перехід - сміливо крокуйте вперед!
Знак «залізничний переїзд зі шлагбаумом» - стій, рух заборонено!
Хто першим, не порушивши правил дорожнього руху, прийде в школу, той і виграв.
«Подорож на машинах»
мета: допомогти дітям краще запам'ятати дорожні знаки та правила безпечної поведінки на вулиці.
матеріал: ігрове поле, фішки, кубик.
Хід гри.
Якщо фішка опинилася на жовтій клітці - треба пропустити хід, на червоній - можна сильно скоротити маршрут, а синя означає повернення назад.
Виграє той гравець, хто першим добереться з міста до лісу.
«Пішоходи і транспорт»
мета: практично освоїти правила дорожнього руху.
Ігрове завдання: пройти або проїхати без порушень.
Правила гри: рухатися і зупинятися за сигналом, вміло регулювати рух.
матеріал: емблеми із зображенням різних видів міського транспорту, світлофор, талони водія, візитні картки пішоходів, свисток, дорожні знаки.
Хід гри.
Діти поділяються на пішоходів, водіїв і пасажирів. Крім того, вибирають дітей - світлофорів і регулювальників.
За сигналом ведучого (свисток) починається рух транспорту і пасажирів, а регулювальники стежать за дотриманням правил руху. Якщо пішохід або водій порушив правило, регулювальник зупиняє рух, робить прокол в талоні водія, а пішоходу пропонує стати пасажиром, а то і просто посидіти на лаві, щоб з боку вивчити правила дорожнього руху. Крім того, регулювальник робить позначку на візитній картці пішохода. Виграє ті, у кого немає порушень.
У повторному турі діти міняються ролями.
«Світлофор»
мета: закріплювати знання сигналів світлофора, розвивати увагу.
матеріал: картки-світлофори з трьома відкриваються віконцями.
Хід гри.
Вихователь читає вірш з «Абетки безпеки» О. Бєдарєва, а діти відкривають на своїх світлофорах гурток потрібного кольору, відповідний сигналу світлофора для пішоходів.
Є сигнали світлофора
Підкоряйтеся їм без спору.
Вирує в русі бруківка -
Біжать авто, поспішають трамваї.
Скажіть правильну відповідь:
Який горить для пішоходів світло?
(Діти відкривають на своїх картках-світлофорах червоний гурток).
Правильно!
Червоне світло нам говорить:
Стій! Небезпечно! Шлях закритий!
Особливий світло - попередження!
Сигналу чекайте для поруху.
Скажіть правильну відповідь:
Який горить при цьому світло?
(Діти відкривають жовтий гурток).
Правильно! Жовте світло - попередження!
Жди сигналу для поруху.
Йди вперед! Порядок знаєш.
На бруківці не постраждав!
Скажіть правильну відповідь:
Який горить при цьому світло?
(Діти показують зелений кружок).
Правильно!
Зелене світло відкрив дорогу:
Переходити хлопці можуть.
«Водії»
мета: познайомити з дорожніми знаками; вчити орієнтуватися по схемі шляху.
матеріал: 1. Намальовані на окремих картках дорожні знаки.
2. Ігрові поля, на кожному з яких зображена система доріг з п'ятьма дорожніми знаками: два розташовані на перехресті і вказують напрямок руху, три - покажчики пунктів, які потрібно відвідати. Можна використовувати один аркуш, але за допомогою знаків міняти «дорожню ситуацію».
3. Маленька іграшкова машинка.
Хід гри.
Вихователь спочатку дає пояснення: «Це знаки для водіїв. Деякі з них показують, куди можна їхати, куди не можна. Всі водії зобов'язані їх дотримуватися. (Уточнити, що знаки встановлюються з правого боку дороги, по якій рухається машина). Інші знаки показують, в якому місці знаходиться бензоколонка, майстерня по ремонту машин, лікарня ».
Педагог викладає перед дітьми перший варіант ігрового поля зі знаками, дає одному з дітей машинку і пояснює правила гри: «Ти - водій. Тобі треба відвідати три пункти: бензоколонку, станцію ремонту автомобілів і лікарню, а потім повернутися в гараж. Порядок відвідування пунктів ти вибираєш сам. При цьому обов'язково потрібно дивитися на дорожні знаки і «слухатися їх».
Дитина котить по доріжках ігрового поля машинку, а решта дітей спостерігають за його діями. Якщо він порушує приписи знака або, не відвідавши усіх пунктів призначення, повертається в гараж, дорослий пояснює йому допущені помилки, і хід передається іншій дитині. При виграші дитині пропонується наступне ігрове поле.
«Кожен знак на своє місце»
мета:
матеріал: дорожні знаки за кількістю дітей і картинки із зображеннями місць, де вони встановлюються.
Хід гри.
Дітям лунають дорожні знаки. На столах розкладаються картинки із зображеннями школи, лікарні, пішохідного переходу і т. П.
Діти зі знаками рухаються по групі. За сигналом: «Знак! Знайди своє місце! », Діти повинні встати біля тієї картинки, де повинен стояти їх дорожній знак.
«Знайди правильну відповідь»
мета: вчити вибирати правильну відповідь з декількох варіантів; розвивати кмітливість, увагу, пам'ять, логічне мислення.
Хід гри.
Ведучий задає питання і дає 3-4 відповіді на нього. Діти вибирають правильний.
Наприклад: - Що необхідно мати кожному водієві в автомобілі? (Лікарні, аптечку, поліклініку).
Що встановлюють на залізничних переїздах? (Паркан, шлагбаум, міст).
«Світлофор»
Правила дорожнього руху для маленьких пішоходів і майбутніх водіїв
мета: вчити дітей, де і як правильно переходити дорогу; познайомити з основними, найбільш часто зустрічаються дорожніми знаками; навчити завжди дотримуватися правил дорожнього руху.
Варіант 1: лото «Дорожні знаки»
матеріал: картки з віршами про дорожні знаки та картки самих знаків.
Хід гри.
Ведучий роздає маленькі картки знаків порівну всім гравцям. Потім він відкриває верхню картку зі своєї стопки, але не показує її гравцям, а читає назву знака і вірш про нього. Після цього кожен з гравців повинен уважно подивитися на свої картки, і ті, у кого є потрібний знак або знаки, віддають їх ведучому. Якщо гравець простягає ведучому не той знак, то дорослий повинен пояснити гравцеві його помилку.
Виграє гравець першим віддав свої картки ведучому.
Варіант 2: доміно «Дорога»
матеріал: картки із зображенням ділянок дороги - 36 штук.
Хід гри.
Картки перемішати, роздати по 6 кожному гравцеві. Решта картки покласти стопкою сорочками вгору. Першим починає ходити гравець, у якого серед карток є перехрестя.
Гравець, до якого перейшов хід, повинен серед своїх карток знайти підходящу для продовження дороги в будь-яку з можливих сторін. При цьому викладає картку не повинна накладатися на вже викладені картки або примикати до них, порушуючи правила стикування. Якщо у гравця не виявилося нормального картки, то він в цей же хід бере зі стосу одну картку. Якщо вона не підходить, то хід переходить до наступного гравця. Якщо картки в стосі закінчилися, то гравець пропускає хід.
Виграє гравець, першим виклав на поле всі свої картки.
«Знайди потрібний знак»
мета: вчити дітей розрізняти і розуміти, що позначають деякі дорожні знаки, в яких місцях вони встановлюються.
матеріал: картинки із зображенням школи, пішохідного переходу, залізничного переїзду і т. д., дорожні знаки.
Хід гри.
Підібрати до кожної картинки із зображенням дорожньої ситуації потрібний дорожній знак, який встановлюється в даному місці.
Лото «Транспорт»
мета: тренувати дітей в розрізненні різних видів транспорту, його призначення.
матеріал: 6 великих карток і 48 маленьких картинок (фішок) із зображенням різного виду транспорту.
Хід гри.
У грі можуть брати участь від 2 до 6 осіб. Гравцям порівну лунають великі картки. Ведучий по одній дістає фішки з мішка, а гравці накривають ними збіглися картинки на своїх картках.
Виграє той, хто першим закриє фішками всі свої картки.
«Знайди свою зупинку»
мета: познайомити дітей з дорожніми знаками: «Місце зупинки автобуса і (або) тролейбуса», «Місце зупинки трамвая», вправляти в їх розрізненні.
матеріал: картинки із зображенням автобусів, тролейбусів, трамваїв, легкових таксі; дорожні знаки: «Місце зупинки трамвая», «Місце зупинки тролейбуса», «Місце зупинки автобуса», «Місце стоянки легкового таксі».
Хід гри.
Дітям лунають картинки із зображенням автобусів, тролейбусів, трамваїв, легкових таксі. Діти вільно рухаються по групі. За сигналом: «Знайди свою зупинку!», Вони повинні «під'їхати» кожен до своєї зупинки, позначеної дорожніми знаками.
"Правила дорожнього руху"
мета: закріплювати правила поведінки на дорозі, вчити дітей визначати правильне і неправильне поводження в дорожній ситуації. Розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять.
матеріал: картки фігурні великі - 5 штук, картки фігурні маленькі - 10 штук.
Хід гри.
До великої картці з сюжетом треба підібрати дві маленькі, на одній з яких зображено правильна поведінка в даній ситуації, на другий - неправильне.
Якщо картки підібрані правильно, то при додаванні повинна вийти одна з п'яти фігур.
«Збери автомобіль»
мета: розвивати увагу, логічне мислення.
матеріал: картинки із зображенням автомобілів, розрізані за типом «пазл».
Хід гри.
Діти по команді вихователя починають збирати кожен свою картинку. Виграє дитина, першим виконав своє завдання.
Загадкове лото «На дорозі»
мета: закріплювати уявлення дітей про види міського транспорту, вулицях і дорогах, дорожніх знаках і ін. Тренувати в відгадуванні загадок.
матеріал: 24 маленькі картки з загадками і 4 великі з малюнками-відгадки (в кожній по 6 малюнків-відгадок). Порядковий номер на картці з загадкою збігається з номером відгадки.
Хід гри.
Перед початком гри картки з малюнками-відгадки перемішуються і лунають граючим в залежності від кількості гравців. Грати можуть 2, 3, 4 людини.
Ведучий перемішує картки з загадками і кладе їх текстами вниз. Потім бере за вибором картку і читає загадку. Якщо загадка відгадана правильно, її номер повинен співпасти з номером відгадки.
Перемагає той гравець, хто першим заповнить свою картку з малюнками-відгадки.
«Відповідай світлофора»
мета: закріпити з дітьми правила поведінки на вулиці і в транспорті.
Хід гри.
На всі питання можна відповідати тільки «так» або «ні».
Швидка в місті дуже їзда. Правила знаєш руху? ...
Ось в світлофорі горить червоне світло. Можна пройти через вулицю? ...
Ну, а зелений горить. Ось тоді можна йти через вулицю? ...
Сів в трамвай, але не взяв квиток. Так надходити покладається? ...
Старенькій в похилі дуже року ти місце в трамваї поступишся? ...
«Дійди до дитячого садка»
мета: вчити дітей знаходити безпечну дорогу до школи, використовуючи сигнали світлофорів і не порушуючи правило: йти можна тільки на зелене світло.
матеріал: намальований на аркуші лабіринт з вулиць, на яких розташовані світлофори.
Хід гри.
Дитина вибирає безпечну дорогу до школи, слідуючи сигналам світлофорів.
«Перейди вулицю»
мета: закріпити у дітей знання сигналів світлофора, розвивати увагу, змагальний дух.
матеріал: макет світлофора.
Хід гри.
Проводяться дві паралельні лінії на відстані 7-10 кроків. Це вулиця. Діти стають за лінією в ряд.
Ведучий відкриває зеленийсигнал у світлофора - діти роблять один крок вперед.червоний - один крок назад.жовтий -залишається на місці. Якщо ведучий відкриває сигнал більш ніж один раз, це означає, що стільки кроків повинні зробити гравці. Той, хто помиляється, відразу вибуває з гри.
Виграє той, хто першим перейде вулицю без порушення правил дорожнього руху.
«Це я, це я ...»
мета: закріпити у дітей знання правил дорожнього руху, розвивати увагу.
Хід гри.
Вихователь ставить запитання, а діти, якщо згодні з ним, кажуть: «Це я! Це я! Це все мої друзі! ». Ну, а якщо не згодні - просто мовчать.
Хто з вас йде вперед
Тільки там, де перехід?
- Хто біжить вперед так скоро,
Що не бачить світлофора?
- Чи знає хто, що червоне світло
Чи означає - ходу немає?
- Хто з вас в трамваї тісному
Поступився бабусі місцем?
- Хто з вас, йдучи додому,
Прямує по бруківці?
- Хто поблизу проїжджої частини
Весело ганяє м'ячик?
- Відповість хто без зволікання,
Що жовте світло - попередження?
- Хто водієві питаннями набридає,
Від дороги відволікає?
- Чи знає хто, що світло зелений означає:
По дорозі кожен сміливо нехай крокує?
«Чи знаєш ти дорожні знаки?»
мета: повторити вивчені дорожні знаки, закріпити вміння орієнтуватися в дорожньо-транспортній обстановці за дорожніми знаками.
Хід гри.
Дітям пропонується дізнатися, про якому знаку дорожнього руху йдеться у вірші.
1. Борі горе і не сниться:
Він по слизьких листю мчить ...
Знак повішений недаремно:
«Обережно! Тут небезпечно! ».
2. Цей знак такого роду:
Він на сторожі пішохода.
Переходимо з лялькою разом
Ми дорогу в цьому місці!
3. Не галасуйте, музиканти,
Навіть якщо ви таланти:
Тут сигналити не годиться -
Поруч школа і лікарня.
4. Ось так знак!
Очам не вірю.
Для чого тут батарея?
Чи допомагає руху
Парове опалення?
5. мчимо по колу я і Білка,
Як показує стрілка.
Махає нам прапорцем Гвоздика:
«Ну-ка, Білка, догони-ка!»
6. Я хочу запитати про знак,
Намальований він ось так:
У трикутнику хлопці
З усіх ніг біжать кудись.
7. Йшли зі школи ми додому,
Бачимо - знак над бруківкою:
Коло, всередині велосипед,
Нічого іншого немає.
Картотека дидактичних ігор з правил дорожнього руху
«Вгадай, який знак?»
цілі:Вчити дітей розрізняти дорожні знаки, закріплювати знання дітей про правила дорожнього руху; виховувати вміння самостійно користуватися отриманими знаннями в повсякденному житті.
матеріал:Кубики з наклеєними на них дорожніми знаками: що попереджають, що забороняють, вказівними і знаками сервісу.
Хід гри:
1-й варіант. Ведучий запрошує по черзі до столу, де лежать кубики. Дитина бере кубик, називає знак і підходить до дітей, у яких вже є знаки цієї групи.
2-й варіант. Ведучий показує знак. Діти знаходять цей знак на своїх кубиках, показують його і розповідають, що він позначає.
3-й варіант. Граючим роздають кубики. Діти уважно вивчають їх. Далі кожна дитина розповідає про своє знаку, не називаючи його, а інші відгадують цей знак за описом.
«Світлофор»
мета:Ознайомити дітей з правилами переходу (переїзду) перехрестя, регульованого світлофором.
матеріал:Червоні, жовті, і зелені кола, машини, фігурки дітей.
Хід гри:
Один з гравців встановлює певні кольори світлофора (накладенням червоних, жовтих або зелених кіл), машин та фігурки дітей, що йдуть в різних напрямках. Другий проводить через перехрестя машини (по проїжджій частині) або фігурки дітей (по пішохідних доріжках) відповідно до правил дорожнього руху. Потім гравці міняються ролями. Розглядаються різні ситуації, які визначаються квітами світлофора і положенням машин і пішоходів. Той з гравців, який безпомилково вирішує всі виниклі в процесі гри завдання або допускає менше помилок (набирає менше число штрафних очок), вважається переможцем.
«Водії»
цілі:Вчити дітей правилам дорожнього руху; розвивати мислення і просторову орієнтацію.
матеріал:Кілька ігрових полів, машина, іграшки.
Хід гри:
Заздалегідь готується кілька варіантів нескладних ігрових полів. Кожне поле - це малюнок розгалуженої системи доріг з дорожніми знаками. Це дасть можливість міняти дорожню ситуацію. Наприклад: «Ти шофер автомобіля, тобі потрібно відвезти зайчика в лікарню, набрати бензину і полагодити машину. Малюнок машини позначає гараж, звідки ти виїхав і куди повинен повернутися. Подумай і скажи, в якому порядку потрібно відвідати всі ці пункти, щоб не порушити правила дорожнього руху. А потім ми вдвох подивимося, чи правильно ти вибрав шлях ».
«Хто відмінник-пішохід?»
цілі: Закріпити знання дітей про правила дорожнього руху (сигнали світлофора, пішохідний перехід); виховувати посидючість, увагу.
матеріали:2 фішки і кубик з цифрами 1,2,3,4,5,6. Ігрове поле.
Хід гри:
Перший пішохід виходить з будиночка №1, другий - з будиночка №2. Кидають кубики по черзі, поки на кубику першого чи не випаде цифра 1, другого - цифра 2. І знову кидають кубики. При цьому треба уважно дивитися на різнокольорові картинки. На першій картинці на світлофорі горить червоне світло. Значить, пішохід не може перескочити на той гурток, що стоїть після світлофора. Він терпляче стоїть на місці. На другій картинці - автомобіль. Не можна переходити дорогу, потрібно чекати. На третій - на світлофорі зелений сигнал. Можна пересувати фішку на стільки кружечків, скільки покаже кубик. На четвертій зображенні - мотоцикліст. Треба пропустити його, зупинитися. На шостий зображенні на світлофорі горить жовте світло. І пішохід може зупинитися прямо на самій картинці. На сьомий зображенні - регулювальник. З ним безпечно, можна йти прямо додому до бабусі. Хто перший, не порушуючи правил дорожнього руху, прийде до бабусі, той і виграв.
«Подорож на машинах»
мета:Закріпити з дітьми знання дорожніх знаків і правил поведінки на вулицях.
матеріал:Ігрове поле, фішки.
Хід гри:
На ігровому полі діти починають грати. Проходячи повз дорожніх знаків, зупиняються, розповідаючи про кожного з них. Виграє той, хто перший дійде до моря.
"По дорозі"
цілі:Закріпити знання про різні види транспорту; тренувати увагу, пам'ять.
матеріал: Картинки вантажного, легкового транспорту, фішки.
Хід гри:
Перед поїздкою домовтеся з дітьми, хто який вид транспорту буде збирати (для наочності можна роздати картинки вантажного і легкового транспорту, також можна взяти спеціалізований транспорт: міліція, пожежники, швидка допомога і т.д.). По дорозі діти звертають увагу на машини, називаючи їх отримуючи за це фішки. Хто більше збере, той і виграв.
«Знайди потрібний знак»
мета:Продовжувати закріплювати знання дорожніх знаків, засоби регулювання дорожнього руху.
матеріал: 20 картонних карток (пазли). На одних половинках карток зображені дорожні знаки, на інших - відповідні їм дорожні ситуації.
Хід гри:
1-й варіант.Ведучий відбирає картки зі знаками одного виду (або декількох видів, якщо вони нечисленні). Половинки карток із зображенням дорожньої ситуації ведучий роздає дітям, а елементи зі знаками розкладає на столі лицьовою стороною вгору. Потім він називає вид дорожніх знаків і розповідає про їх загальному значенні. Після цього ведучий пропонує дітям знайти загальні зовнішні риси даного виду знаків (колір, форма і т.д.). Діти повинні знайти серед наявних у них елементів відповідну половинку картки.
2-й варіант. Все половинки карток зі знаками діти ділять порівну. Елементи з дорожніми ситуаціями перемішують і кладуть в центрі столу лицьовою стороною вниз. Діти по черзі беруть картки і підбирають їх під свої. Виграє той, хто першим знайде відповідні половинки для всіх своїх карток.
«Вчимо дорожні знаки»
мета:Продовжувати закріплювати знання дітей про дорожніх знаках, світлофорі.
матеріал:Картки великі і маленькі зі знаками.
Хід гри:Між грають ділять великі карти порівну. Ведучий по черзі показує картки з дорожніми знаками, той кому вона підходить, забирає знак, кладе в правий верхній кут і розповідає, як називається цей знак, в яких ситуаціях застосовується. Виграє той, хто правильно підбере знаки до ситуацій і зможе це пояснити.
"Правила дорожнього руху"
цілі:Закріпити основи дорожньої грамоти; познайомити з основними дорожніми знаками, їх класифікацією, призначенням; сприяти розвитку уваги, пам'яті, мислення.
Хід гри:Вихователь бере на себе роль інспектора ДІБДР. Учасники рухаються по ігровому полю за допомогою кубика. Випав зелений колір - рух дозволено, жовтий - увага, червоний - стій - грає пропускає хід. Якщо фішка зупинилася на поле із зображенням дорожнього знака, учаснику потрібно знайти знак з цієї групи в «загальному банку». Виграє той, хто набере найбільшу кількість очок. 1 картка - одне очко.
«Закони вулиць і доріг»
мета:Робити щеплення правила поведінки на дорогах. Уміння орієнтуватися в просторі.
матеріал:Ігрове поле, великі карти - 8 штук, фігурки людей і знаків.
Хід гри:Гра ділитися на кілька варіантів: «Здрастуй, місто!», «Як проїхати, як пройти?», «Що за знак?», «Тихіше їдеш - далі будеш».
«Ті, що говорять знаки»
мета:Закріпити знання дорожніх знаків, їх класифікацію.
матеріал:73 картки із зображенням дорожніх знаків, 73 картки з описом значення кожного знака і положень регулювальника.
Хід гри:
Ведучий перемішує картки з малюнками і роздає граючим. Картки з текстом залишає у себе. Потім ведучий бере одну картку і читає текст. Граючий, у якого є картка з дорожнім знаком, відповідним прочитаного тексту, кладе її на середину столу. Якщо номери співпадають, який грає бере картки собі. Переможець отримує картку з водійським посвідченням.
«Автошкола №1»
мета:Закріпити у дітей знання правил переходу вулиць, важливості дорожніх знаків.
матеріал:Ігрове поле, фішки, картки зі знаками.
Хід гри:Гравці по черзі кидають кубик і рухаються по ігровому полю, на жовтому колі перед пішохідним переходом необхідно зупинитися і передати хід іншому учаснику маршруту. Зупинка потрібна для того щоб пішохід міг спочатку подивитися, ліворуч, а потім направо - чи не заважає транспорт переходити вулицю. Той, хто не зупинився на жовтому колі і зробив кілька кроків вперед, повинен повернутися на те місце, звідки він почав останній хід.
«Вірно - невірно»
мета:Закріпити з дітьми правила безпечної поведінки на вулицях і знаки дорожнього руху.
матеріал:Ігрове поле, знаки дорожнього руху.
Хід гри:Діти розподіляють персонажів на картинці, і кожен розповідає про те, хто що робить - правильно чи неправильно. Виграє той, хто більш повно і правильно опише поведінку обраного персонажа.
«Ми - пасажири»
цілі:Уточнити знання дітей про те, що всі ми буваємо пасажирами; закріпити правила посадки в транспорт і висадки з нього.
матеріал:Картинки з дорожніми ситуаціями.
Хід гри:Діти беруть по одній картинці і розповідають, що на них намальовано, пояснюючи, як треба чинити в тій чи іншій ситуації.
«Дорожня абетка»
мета:Закріплювати знання дорожніх знаків, вміння правильно орієнтуватися в них, класифікувати за видами: забороняють, які веліли, що попереджають, інформаційно-вказівні.
матеріал: Картки з дорожніми ситуаціями, дорожні знаки.
Хід гри:
Діти вибирають собі картки, у ведучого дорожні знаки, він по черзі показує знаки, той, у кого виявляється потрібна картка, бере знак і обґрунтовує свій вибір.
«Світлофор і регулювальник»
цілі:Уточнити знання дітей про роботу співробітників ДІБДР (регулювальника); пояснити значення його жестів; вчити дітей співвідносити жести регулювальника з кольором світлофора.
матеріал:Регулювальник, паличка регулювальника, знаки світлофора.
Хід гри:Після пояснення вихователя діти по черзі виступають в ролі регулювальника, показуючи його жести, інші в залежності від положення «регулювальника» показують потрібний сигнал світлофора.
"Дорожні знаки"
цілі: Закріпити знання дітей про правила поведінки на вулиці; згадати відомі дорожні знаки; познайомити з новими поняттями: «залізничний потяг без шлагбаума», «острівець безпеки».
матеріал:Дорожні знаки
Хід гри:
«Знай і виконуй правила вуличного руху»
мета: Закріпити з дітьми правила вуличного руху; повторити значення світлофора.
матеріал: Ілюстрації вулиць міста.
Хід гри:Дітям загадується загадка про світлофор, проводитися обговорення значення кольорів світлофора, розбір ситуацій на дорозі і правильна поведінка персонажів.
"Правила поведінки"
цілі: Закріпити з дітьми правила поведінки; обговорити різні небезпечні ситуації, які можуть виникнути при іграх у дворі будинку, на вулиці; навчити необхідних заходів обережності.
матеріал: Розрізні картинки.
Хід гри:
На дошці картинки, на яких зображені люди в різних ситуаціях. Вихователь пропонує дітям розглянути їх. Діти розглядають ці картинки, вибирають будь-яку і розповідають, згадуючи правила дорожнього руху, чого не можна робити і як треба чинити.
«Пішоходи і транспорт»
мета: Закріпити з дітьми правила дорожнього руху, правила безпечної поведінки на вулицях.
матеріал: Кубик, ігрове поле, фішки.
Хід гри:На ігровому полі зображена дорога, по якій за допомогою фішок рухаються грають, у них на шляху перешкоди у вигляді знаків.
Потрапляючи на ці перешкоди, який грає повертається назад. Потрапивши на «пішохідний перехід», гравець по червоній стрілці просувається вперед. Перемагає той, хто першим досягне фінішу.
«Велика прогулянка»
мета: Ознайомити дітей з дорожніми знаками, необхідними для автомобіліста.
матеріал: Ігрове поле, фішки, дорожні знаки.
Хід гри:Діти на фішках-автомобілях проїжджають по вулицях міста, дотримуючись правил дорожнього руху, збирають фотографії друзів і повертаються до себе додому. Хто перший повернеться, порушивши менше правил, той і виграв
«Дотримуйся правил дорожнього руху»
цілі: Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватися правил дорожнього руху, виховувати вміння бути ввічливими, уважними один до одного.
матеріал: Ігрове полотно, дорожні знаки, машинки, фігурки людей.
Хід гри:Діти вибирають собі машинки і фігурки людей, орієнтуючись по намальованою ситуації, проводять своїх персонажів по ігровому полю
«Ті, що говорять дорожні знаки»
мета: Навчити дітей орієнтуватися за дорожніми знаками, дотримуватися правил дорожнього руху, бути уважними один до одного.
матеріал: Кожне ігрове поле - малюнок розгалуженої системи доріг з дорожніми знаками. Машини, ігрові персонажі.
Хід гри:
Перед кожною дитиною поле, кожному завдання: проїхавши по полю, щоб виконувати всі правила, не пропустивши жодного знака, доїхати до названого пункту.
«Розрізні знаки»
цілі: Розвивати уміння розрізняти дорожні знаки; закріпити назву дорожніх знаків; розвивати у дітей логічне мислення, окомір.
матеріал: Розрізні знаки; зразки знаків.
Хід гри:Дитині спочатку пропонують згадати, які знаки дорожнього руху він знає, а потім за зразком просять зібрати розрізні знаки. Якщо дитина легко справляється, то йому пропонують зібрати знаки по пам'яті.
«Підбери знак»
цілі: Вчити дітей порівнювати дорожні знаки за значенням; розвивати у дітей спостережливість.
матеріал: Картки, на яких зображені зразки знаків, що відрізняються за формою, кольором; дорожні знаки різного значення і види.
Хід гри:Перед кожною дитиною лежить картка, на якій зображений зразок знака, дитині необхідно підібрати до зразка інші знаки, що відповідають за формою, кольором, потім необхідно пояснити значення знаків на картці.
«Я грамотний пішохід»
цілі: Вчити дітей аналізувати ситуації на дорозі; закріплювати у дітей навички безпечної поведінки на вулицях міста; розвивати мислення, увагу, спостережливість.
матеріал: Два набору карток з ситуаціями, дорожні знаки.
Хід гри:Дитині пропонується спочатку розглянути небезпечні ситуації, які можуть трапитися на дорозі; якщо дитина відповідає правильно, то йому пропонується самостійно знайти потрібний знак відповідно до ситуації на картці.
«Дорожнє лото»
мета: Закріпити у дітей знання про правила дорожнього руху; вчити знаходити потрібні дорожні знаки в залежності від ситуації на дорозі; розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу, спостережливість.
матеріал:Картки з ситуаціями на дорозі, дорожні знаки.
Хід гри:
Кожній дитині дається картка, на якій зображена дорожня ситуація, дітям пропонується знайти потрібний знак, відповідний ситуації на дорозі.
«Знайди потрібний знак»
цілі: Закріпити у дітей знання дорожньої азбуки; вчити дізнаватися знаки дорожнього руху, необхідні для безпеки пішохода на дорозі.
матеріал: Картонний лист, на якому в кутку зображені машина, а раптом людина; дорожні знаки на липучках.
Хід гри:
Дитині пропонується поле, на якому, в кутах зображені машини, а раптом людина; дитині необхідно із запропонованих знаків вибрати потрібні для водія і для людини.
Настольно-друкована гра «Дорога до бабусі»
цілі: Розвивати увагу, пам'ять, спостережливість у дітей дошкільного віку; сприяти підвищенню рівня дорожньої грамотності.
матеріал: Поле, на якому зображений шлях до бабусі з різними дорожніми знаками; фішки; кубик.
Хід гри:Двом - трьом дітям пропонують наввипередки дістатися до будиночка бабусі, дотримуючись при цьому правила дорожнього руху.
«Про що сигналить регулювальник»
цілі: Розвивати у дітей спостережливість (на прикладі спостереження за роботою регулювальника); вчити знаходити потрібний сигнал світлофора в залежності від положення регулювальника; розвивати у дітей пам'ять, увагу.
матеріал: Три картки з різними зображеннями регулювальника, які відповідають сигналам світлофора, на зворотному боці кожної картки світлофор без сигналів.
Хід гри:
Дитині необхідно підібрати до кожної картці з положенням регулювальника сигнал світлофора по пам'яті.
Нещасний випадок коли-небудь може статися з кожним з нас. На щастя, отримані травми не завжди бувають важкими, і ми досить швидко поправляється. З дітьми, які поводяться необережно, неприємності відбуваються частіше, ніж з їх більш обачними однолітками.
Діти за своєю природою дуже рухливі - вони люблять бігати, стрибати і часто в азарті гри забувають про можливу небезпеку. Звичайно, не варто бути занадто обережним і через острах отримати травму зовсім відмовитися від ігор, розваг та занять спортом. Але все ж непогано було б дотримуватися деяких правил, щоб нещасні випадки відбувалися якомога рідше.
В автомобілі
1. Сідаючи в автомобіль, пристебни ремінь безпеки, навіть якщо поїздка триватиме лише кілька хвилин.
2. Не вставай з місця і не пересувайся в машині, коли вона їде.
3. Не висувай руку з вікна автомобіля.
4. Перш ніж автомобіль рушить з місця, перевір, чи добре закриті двері.
5. відкинемо назад і обіприся про спинку сидіння, щоб при раптовій зупинці автомобіля тебе не відкинуло сильно вперед і ти не стукнувся б об лобове скло.
6. Не балуйся з дверними ручками, інакше двері можуть раптово відкритися.
7. Перебуваючи в автомобілі, ані рухай до кнопок і важелів управління і не намагайся самостійно управляти машиною.
8. Не торкайся до керма, коли автомобіль рухається.
9. Виходь з машини з боку тротуару.
10. Ніколи не сідай в машину з незнайомою людиною.
На вулиці
1. По вулиці йди спокійним кроком.
2. Обходь стороною виїзди з гаражів, з автостоянок: який-небудь автомобіль може виїжджати заднім ходом, і його водій може не помітити тебе.
3. Іди по тротуару, по правій його стороні.
4. Ніколи не переходь вулицю на червоне світло, навіть якщо поблизу немає машини.
5. За заміській дорозі йди назустріч транспорту.
6. Якщо там, де тобі потрібно перейти вулицю, немає світлофора, уважно подивися в обидві сторони, щоб переконатися, що поблизу немає машин, і тільки потім переходь дорогу.
7. Якщо тобі страшнувато переходити вулицю одному, попроси кого-небудь з дорослих тебе перевести або ж дочекайся, коли дорослий буде переходити вулицю, і йди поруч з ним.
8. Будь особливо обережним при переході вулиці, коли в очі світить сонце. Яскраве сонячне світло сліпить очі, і ти можеш не побачити машину, що наближається. Затули очі рукою чи книгою.
9. Не вибігав на бруківку за м'ячем або іншою іграшкою.
10. Якщо на перехресті чергує регулювальник, слухай його вказівки.
11. Не катайся на велосипеді по проїжджій частині вулиці, де їздять автомобілі і вантажівки.
Правила переходу через вулицю
1. Коли переходиш дорогу, подивися спочатку наліво, потім направо.
2. Дорогу переходь у тому місці, де розташована пішохідна доріжка або встановлено світлофор.
3. Якщо немає пішохідної доріжки і світлофора, переходь вулицю тоді, коли машини далеко від місця переходу і нічого не заважає добре бачити дорогу.
4. Переходити дорогу небезпечно, якщо обмежена її видимість.
5. Переходь вулицю тільки при зеленому сигналі світлофора.
6. Переходь вулицю спокійним кроком, по прямій, а не навскоси.
7. Переходити перехрестя треба тільки по пішохідних переходах.
8. Переходячи вулицю, стеж за сигналом світлофора.
9. Не встиг перейти вулицю - зупинись на «Острівці безпеки».
10. Через залізницю переходь тільки в спеціально обладнаних місцях.
11. Якщо на вулиці стоїть регулювальник, переходь вулицю, підкоряючись його командам.
Правила поведінки в транспорті
1. Міцніше тримайся за поручні.
2. Не заходь в автобус і не виходь з нього, коли двері вже закриваються.
3. Не висувай руки і голову з вікна транспорту.
4. Поступайся місце інвалідам, людям похилого віку та маленьким дітям.
5. Не розмовляй з водієм під час руху транспорту.
6. Не ходи по автобусу, коли він рухається.
7. В автобусі голосно не розмовляй, не співай, не шуми, не кричи.
8. При очікуванні пасажирського транспорту не стій на самому краю тротуару, можна оступитися або посковзнутися і потрапити під колесо.
9. Заходь в задні двері, виходь в передню. Якщо у автобуса, тролейбуса чи трамвая троє дверей, входити зручніше в середню і задню, а виходити з передньої і середньої.
10. Під час руху не чіпай двері руками до тих пір, поки їх не відкриє водій.
11. Обходити тролейбус і автобус потрібно тільки ззаду, а трамвай - спереду.
12. Входячи і виходячи з транспорту, не поспішай, які не штовхайся.
13. Вийшовши з автобуса, дійди до перехрестя і тільки там перейди дорогу.
14. У разі аварії в автобусі скористайся аварійним виходом.
Бесіди з дітьми з безпеки дорожнього руху
(Картотека бесід з правил дорожнього руху для дітей дошкільного віку)
Бесіда з дітьми «Де можна грати?»
мета: Формувати уявлення дошкільнят про безпеку на вулицях і дорогах. Переконати дітей у небезпеці проведення ігор на проїжджій частині вулиці (Дорозі). Пояснити, чому не можна грати на вулиці і дорогах. Позначити місця для ігор і катання на самокатах, дитячих велосипедах, лижах, санках і ковзанах.
словник: Небезпека, дисципліна.
Хід бесіди: Правил дорожніх
На світі чимало.
Все б їх вивчити
Нам не заважало,
Але основне з
правил руху
Знати, як таблицю
Повинні множення.
На бруківці - не грати,
Чи не кататися,
Якщо здоровим ти хочеш залишитися!
ігрова вправа «Самокат»
Самокат! Самокат!
Самокат, дуже радий!
Сам кочу, сам кочу
Самокат, куди хочу ! (Одну ногу діти згинають в коліні злегка пружинячи, іншою ногою вони імітують рухи відштовхування, як при їзді на самокаті, при цьому нога як би ковзає, але не стосується статі).
Вихователь нагадує хлопцям, що грати на бруківці дуже небезпечно. Кататися на ковзанах потрібно тільки на ковзанках; на лижах і санках - в парках, в скверах, на стадіонах; на велосипеді і самокатах - тільки в спеціально відведених для цього місцях. Виїзд на велосипедах і на самокатах на вулиці строго запитаний. Грати слід на спортивних майданчиках і стадіонах. Не можна грати в сніжки, футбол та інші ігри на тротуарах і проїжджій частині вулиці або дороги - це заважає пішоходам і руху транспорту.
Физкультминутка «Автомобілі»:
Їдемо, їдемо, довго їдемо,
Дуже довгий цей шлях.
Скоро до Москви доїдемо,
Там ми зможемо відпочити . (Ходьба на місці, з просуванням вперед на напівзігнутих ногах, зігнутими руками робиться рух вперед-назад). (Звучить пісня, «Грати на дорозі небезпечно», сл. В. Мурзіна; муз. С. Миролюбова).
рухлива гра «Пішоходи і автомобілі»
Діти діляться на дві - групи (Транспорт і пішоходи). Кожному з групи «Транспорт» дають табличку з картинкою виду транспорту: велосипед, автомобіль, мотоцикл і т. д. Пішоходам даються таблички - «Дитина», «Пішохід». команда «Рух!» для тих. у кого табличка з назвою виду транспорту. команду "Тротуар!" подають для пішоходів. Діти повинні чітко реагувати на свою команду. за командою «Рух!» діти піднімають вгору таблички скартінкамі «Автомобіль», «Мотоцикл» і т. д. По команді "Тротуар!" то ж проробляють пішоходи. Зазівалися отримують штрафні очки. Потім гру проводять у дворі на розміченій майданчику (повторюють кілька разів) . Далі організовують вуличний рух. Автомобілі та мотоцикли повинні сповільнювати швидкість, щоб пропустити пішоходів. Пішоходи правильно переходять вулицю. Потім діти міняються ролями. Розбираються помилки, і гра триває.
Завдання і питання:
1. Де можна кататися на самокатах і дитячих велосипедах?
2. Де безпечніше грати в футбол та інші спортивні ігри?
3. Чому не можна грати на бруківці?
4. Розкажи де можна грати?
5. Розкажи, де можна грати і чому?
Бесіда з дітьми «Про правила дорожнього руху»
мета:
Вчити дітей правильно називати елементи дороги;
Ознайомити з правилом руху по узбіччі дороги;
Закріплювати знання про знайомих правилах дорожнього руху
наочні посібники:
Світлофор, макет проїжджої частини дороги, три сигналу світлофора для гри «Світлофор», Плакати із зображенням різних ситуацій на дорогах
Хід бесіди:
вихователь
прибігла зайчиха
І закричала: - Ай, ай!
Мій зайчик потрапив під трамвай!
Мій зайчик, мій хлопчик
Потрапив під трамвай!
І йому перерізало ніжки
І тепер він хворий і кульгавий,
Маленький зайченя мій!
Хлопці, як ви думаєте, чому зайчик потрапив під трамвай? (Порушив правила.). Так, звичайно, він порушив правила дорожнього руху - грав на трамвайних коліях або перебігав колію перед близько їхав трамваєм. А щоб не сталося такого лиха, потрібно завжди дотримуватися правил дорожнього руху. Сьогодні ми з вами про це поговоримо.
Правила дорожнього руху повинні знати всі без винятку.
Ким стає людина на вулиці? (Пішоходів.)
На які частини ділиться вулиця?
Як називається та частина дороги, по якій їздять автомобілі?
А як називається доріжка, по якій ходять пішоходи?
Хлопці, а як бути пішоходам, коли поруч з проїжджою частиною немає тротуару? Де в такому разі потрібно йти пішоходам?
Правильно, в тому випадку, коли поруч з проїжджою частиною немає тротуару, можна йти по краю проїжджої частини, який називається узбіччям. Узбіччя - це край проїжджої частини. Я піду по узбіччю, але як правильно по ній йти, щоб машини мене не збили, - по узбіччю назустріч рухається машинам або по ходу їх руху?
Виставляється макет із зображенням проїжджої частини і рухомими машинами.
Вихователь. Давайте подивимося на макет і розберемося, де потрібно йти, щоб не збила машина? Подивіться, якщо я йду по узбіччю назустріч рухається машинам, то добре бачу машину, і водій машини бачить мене, а якщо я йду по узбіччю, по ходу руху машин, то машину за своєю спиною я не бачу, але водій мене бачить. Мені незручно, а найголовніше, небезпечно для життя - трохи оступишся і можеш потрапити під машину.
Як же безпечніше йти по узбіччю? (Відповіді дітей)
Правильно, по узбіччю дороги потрібно йти назустріч рухається машинам. А хто допомагає нам перейти проїжджу частину?
Стоп, машина! Стоп, мотор!
Гальмуй скоріше, шофер!
Увага, дивиться в упор
На вас триокий світлофор -
Зелений, жовтий, червоний очей
Він кожному дає наказ.
рухлива гра «Світлофор»
На червоний колір - діти спокійно стоять.
На жовтий колір - плескають у долоні.
На зелений колір - діти марширують.
вихователь:
Правила руху!
знати повинні
Всі без винятку
Знати повинні тваринки:
Борсуки і свині,
Зайці і тигренята
Поні та кошенята!
В. Головко
Зараз ми з вами будемо юними інспекторами щодо дотримання правил дорожнього руху. Перевіримо, як наші друзі-тварини виконують правила дорожнього руху на вулицях міста.
Виставляє картки із зображенням різних ситуацій на дорозі.
Вихователь. Подивіться і розкажіть, як виконують правила дорожнього руху тварини.
Діти по черзі розповідають про зображених на картках ситуаціях.
бесіда«Увага -переходить вулицю»
мета:
Розвивати зв'язне мовлення
Хід бесіди:
Хлопці! Давайте уявимо собі вулицю: Гучну, дзвінку заповнену автомобілями та пішоходами.
Хто мені скаже, а що знаходиться на вулиці?
відповіді дітей (Будинки, дорога де їздять автомобілі, тротуар для пішоходів).
Правильно хлопці. По дорозі мчать автобуси, легкові та вантажні автомобілі. На тротуарах багато пішоходів. Вони переходять вулицю по пішохідних переходах. Для того, щоб на дорозі було безпечно, треба дотримуватися особливих правил. Ці правила повинні знати водії та пішоходи. Повинні знати їх і ви, так як маленькі діти теж є пішоходами.
Правила допомагають наводити порядок не тільки в іграх але і на дорозі. Одними з таких правил є правила дорожнього руху. Правила дорожнього руху ми зобов'язані знати з дитинства. Знання їх запобігає аварії і небезпечних ситуацій в яких можуть постраждати як дорослі так і діти.
1 ситуація:
Що таке? Що трапилося?
Чому ж все кругом
Закрутилося, закрутилося
І помчало колесом?
Це просто хлопчик Петя
У дитячий сад один йде ...
Він без мами і без тата
У дитячий садок побіг.
І, звичайно, на дорозі
Хлопчик мало не постраждав.
Петя стрибає і скаче
Чи не дивиться на всі боки.
Хлопчик дуже невнімателен-
Так поводитися не можна!
Ви подумайте, дітлахи,
Потрібно Петі дати раду
Як вести себе хлопчику,
Щоб не наробити лиха!
(Хлопчик повинен бути уважним і обережним, може потрапити під машину; потрібно знати правила поведінки на дорозі, треба ходити в садок з мамою або татом.)
{!LANG-8205d3bc0fa2ee1bb08901bed7aa9bca!}
{!LANG-0dab428cfb7eeb7bd51415cdaab937e5!}
{!LANG-9bd250bd5f4e706a495706e0c2e96f94!}
{!LANG-3c747d6e44bb6c3c4d064f9117184cc9!}
{!LANG-738845b1f41ca35fd5f57d2753239c26!}
{!LANG-b0ef237f4ca9b9887ba928bc20a904d2!}
{!LANG-5209f1637478f8e329e5e800815d3dc4!}
{!LANG-fa7f9f0778eb129d8fb073c923da1f2b!}
{!LANG-a988b82ca94e822214f46ad739f20220!}
{!LANG-19b20a0cb66c497ebdcee21ea1f6b2cc!}
{!LANG-4b2cba04d78c1e1dfbbf112059a5cba9!}
{!LANG-c72654b83894dd7c24bdeaa7fa1e1aa0!}
{!LANG-ef173adf63e234ca9fa354fdeba65ceb!}
{!LANG-1b7e38f965675230fc2a1666e254e79e!}
{!LANG-e1754ec46aebaf25d907e4bf867c9057!} {!LANG-b901008d5ebf3de4aa3b158c5628d443!}{!LANG-95e5981b7cb846f93101c053c987c0cf!} {!LANG-d2bf85d2df6ac6f305e6de48805d050d!}{!LANG-7000312966fcd8bad950c4070e0b719d!} {!LANG-1c8566ae5b62b964d86d8472080bb202!}{!LANG-0f0269e2336c644d9fa668b48fa2af2d!}
{!LANG-d7db17585887965c00c90e0f9ca953a9!}{!LANG-c316f09498d2b9a8b3d27d720cf61614!}
{!LANG-a0e696d1e0a2421c64d90810cf9cec46!}
{!LANG-f7630cfa68aa79a41b4890727fe99ae8!}{!LANG-aa6a1618fca1df83dde79937c004104b!}
{!LANG-80894f24a2c8bb42f943f14c8b2fbe59!}
{!LANG-5696b082cd8ad614cac1376a948570b9!}
{!LANG-7812968f044efca3fbf424c770a1503a!}
Бесіда з дітьми {!LANG-fae73e448414e33c58743620ab9f8d5e!}
мета{!LANG-de6f1eb7df7fe02975c6e3caeb3e56ce!}
{!LANG-76481f3d683021ced52e9fd47d9dc1a3!}{!LANG-d08e5806eeb496158aeaad1ddbb2a40c!} {!LANG-4df6913a6729a757eddf2d62c669591b!}{!LANG-616e16e48ab076c2f9f4bcd39d8f1727!}
{!LANG-e470371f1c81482904d6f96a5a73b5bd!}
{!LANG-322807ffa4715da1f91cf81585481efd!}
{!LANG-dfeb133b7b6213d28df88642fa983b81!} {!LANG-89430d6a19c2ec774c75c2bcb289307b!}{!LANG-4d100f3aff37bd025be589c0ad6ac406!} {!LANG-6256475fb3865eb4d50f8ac6acb52294!}?
{!LANG-51333dc739f00e7d46d8322be5946350!}.
{!LANG-86f7b015ab62772e0e121b545418fdd2!}
{!LANG-6de5d21212a75044e02eb0c60f955a91!} {!LANG-f0db9488cd2f030885e0cebc957b84cf!}{!LANG-a9e847ec8ab945392fbc874a17cbb782!} {!LANG-5c6a1d7f036b4f656258b58acf52ba0c!}: {!LANG-e76e5470cccefe9ac17be8f996c3a70d!}.
{!LANG-582ff91e9ff5f75dc4d7ee1e0bbd447b!}
{!LANG-76481f3d683021ced52e9fd47d9dc1a3!}: "Правила дорожнього руху"{!LANG-39d9a22cd599a3d37b1887cc51966469!} {!LANG-a56abf82cc1a28a716fb67fca8272bb8!}{!LANG-4ca2240a2890ae525767e73490cc9797!} {!LANG-76c7c43aa383a9e1e781dae4a8b60498!}:
{!LANG-39dc4aba8225525780bfb0f0d0da4562!}
{!LANG-cd53872c000740dbb20ff417c0266b59!}
{!LANG-4560c198e2c9a968ef53607cda08d574!}
{!LANG-76481f3d683021ced52e9fd47d9dc1a3!}{!LANG-c5f778d2dcd8360001f6bb0f9c5e4a0f!} {!LANG-1bca52a31077d18ddbdec54487c19ee5!}:
{!LANG-a96c8026c161adabcedacf308ee8b5e1!}
{!LANG-d8f5d0f679e0a77cbe7353fb17b1aa41!}
{!LANG-ce00fc8b55360269e3645dab3c35d38e!}
{!LANG-98485d5888beb292fffa9a599fe01edf!}
{!LANG-96597d2fafafac9bceea01b0237a6014!}
{!LANG-743e2ce340262da148f5631e46b2bdab!}{!LANG-c46c5375f43f38d8aa0da3ab8f0c541e!}
{!LANG-1d4bf83cb8d8eaee01029191f565ea27!}
{!LANG-8b00aaba95a07b1960bb477956892ad4!}
{!LANG-4b57524d2245631133bc29d56d34604c!}
{!LANG-2f0cd681d4b769d2ada805bd39cfd38e!}
{!LANG-bc37d867d644d8927a1b8a1f4df45668!}
{!LANG-fa9685b7d1c96b293c96e40f466896fb!}
{!LANG-8b958eda44d585fc263fdbaaca858610!}
{!LANG-e12d8cf5d9bfeb9150f4a26ee8603fe0!}
{!LANG-b9123a278caaf0435d71728039ded73e!}
{!LANG-e820588c0bfd02408ae3ac93af731c09!}
{!LANG-d5388d6ef5874164ef3fed80f1ef5924!}
{!LANG-af11adbfd6e3336ba91277fa083a871d!}
{!LANG-f22f921c09355f704cfc7e07db7a50c6!}
{!LANG-c9db027f2746608e735df22555abfffc!}
{!LANG-6886fb618f2a3ddb91d1e19fa0187d3b!}
{!LANG-69ec408a3b119b4be9a478f41eaa8356!}
{!LANG-d11d79cafa30bce74cb38d23a1fb532a!}
{!LANG-54bea949edb9467a348cb179a721a4a5!}
{!LANG-56daf966ffda541d8a48e1d27dda2483!}
{!LANG-dd21e96ae893f2a50b9d8ece28269347!}
{!LANG-f32d563d126c346d4b959ec4fa8c3b86!}
{!LANG-01ac27c3cee83c2d85d3cf206a4f4c92!}
{!LANG-743e2ce340262da148f5631e46b2bdab!}{!LANG-7d7a1f757bf95ff944360e932c6f9834!}
{!LANG-8ca09d9b483fcfe377cf8314026d6f65!}
{!LANG-8b00aaba95a07b1960bb477956892ad4!}
{!LANG-939837556b91f70ee2097880bb0c1925!}
{!LANG-b5525941900076b7f1e94d28c34235b1!}
{!LANG-c3c0fdf18893103c599a56e9d18a3a3b!}
{!LANG-9437dc977fe5ba557b914212ce7d8012!}
{!LANG-fcd43eee8656e7e227dda4b4273c7cfc!}
{!LANG-50114730c053c0aa22b7656a5df0a056!}
{!LANG-c6127cfa28b239e2dd228c5e80cecd73!}
{!LANG-44312b467fa7e3bb2b89ca485ea9c33d!}
{!LANG-e886c166c10460178d0e6193ead59338!}
{!LANG-f8a896ad3ace245c918c379eb8b4d06a!}
{!LANG-d00e427820c8813f6d5d8afcdf4d3f15!}
{!LANG-743e2ce340262da148f5631e46b2bdab!}{!LANG-8c64892af3f1f332137340bde3549bf2!}
{!LANG-d048c02ceb489d5c29c38bb0b59b38fe!}
{!LANG-b743ab4a5d3b4ae50f9b90479096b204!}
{!LANG-034cad33d44e69e65fe97fab191064d4!}
{!LANG-90a3ff26584197781fd8c7a72f0241cb!}
{!LANG-2b2b50743a2fe927c668e692edb688bc!}
{!LANG-c66b248d2256cd253d2ebbfc84a7cce3!}
{!LANG-e3f02d2bab7796aeb55d30df0b5dafcb!}
{!LANG-524f249d1f9c3d9fd4abc2faa3b462e3!}
{!LANG-c383bf42cf1a587d7d31bc7594c5857d!}
{!LANG-ace3bebb5dbf5dc402c1e2d2c38e9d25!}
{!LANG-f34dde73f3a0df14a6f06238665b2abb!}
{!LANG-444885d1843da47dadcbde2a56695db5!}
{!LANG-62f55225fdd1368f9aa122bba8e1da8a!}
{!LANG-bd58fae1475fe4bd8a0abe7022401e0f!}
{!LANG-becb373f3436bfaf5c9935117430bca7!}
{!LANG-8b00aaba95a07b1960bb477956892ad4!}
{!LANG-2f3c59cc2f325b772dcf1945f106dcda!}
{!LANG-3bbc8ae94df93a13890b8b58aae2d530!}
{!LANG-121d1233788246078911a6590f4c70ef!}
{!LANG-29ca1dba778b8d11ea85e4031dfaf1f8!} {!LANG-bfbf5dbf20143ad2d4674c7207f0adad!}{!LANG-760c10a86cf4c7c532772a9fc3257230!} {!LANG-bfbf5dbf20143ad2d4674c7207f0adad!}.
{!LANG-adc7f68c0dc1244cfc09ac60673649ea!}
{!LANG-d79c81b326d9f9f945a7082de6e38dbd!}
{!LANG-8ddddab4cc0df518a2f9bfe4247707d9!}
{!LANG-0f9b75e6e18e127ada772e7dd3190758!}
{!LANG-62e051d04a4f2ec06d2e405b2456227d!}
{!LANG-6f4c22cb81d4b17d9a5078c98f638c30!}
{!LANG-743e2ce340262da148f5631e46b2bdab!}
{!LANG-e0a72e3e4041f0636c23438c3b5562cd!}
{!LANG-c88a043f55f63a1d3a62f93bec2509cd!}
{!LANG-8b00aaba95a07b1960bb477956892ad4!}
{!LANG-74398673de3fc17949ff90baab215db3!}
{!LANG-9d9f9293b13741fbe13c6369ba91d55d!}
{!LANG-f5b96a4dc0d13396251e38c68d23510a!}
{!LANG-8d939bd8e074ccde6710248ebd05dd0d!}
{!LANG-d8d70da2db65e12b6423c05872076975!}
{!LANG-939f9baf484b329ddab2f93401f2d808!}
{!LANG-2636baaab7d526ce9cd362570e3775df!}
{!LANG-a31bd09a44acdcf85a8239dee2bc225b!}
{!LANG-4d23118ab983a0897b9ebfb21785c44d!}
{!LANG-f16d57b9b0e0fcd92418e94a83c3d4dd!}
{!LANG-5b183818ec15a5335d09c7077496850b!}
{!LANG-5d9dbee1f049d059d7fae0a44266180a!}
{!LANG-c42c9e9ac76568bd1b5b440f26add86b!}
{!LANG-8b00aaba95a07b1960bb477956892ad4!}
{!LANG-50189027cf5b340563faed79c51f9bc4!}
{!LANG-90927e38697399e19cd3686956e7d548!}
{!LANG-41592fb49f410862403fb248ff0d7e8b!}
{!LANG-4ab494e46687b5d6ad01bdce6c6f1bf7!}
{!LANG-d6aedbbda904a416e1468e7e9b5729f7!}
{!LANG-ac76ec4fa666239a7ec9342191824926!}
{!LANG-952c6b9ae93a11e65b65c522b94fda96!}
- {!LANG-a934e2eb2edc385ef1d2dbbc03454d63!}
- {!LANG-16eae32b48cca4381950983b1a8049ef!}
- {!LANG-2db04e4969d81449f37a25d64939116a!}
- {!LANG-9d07472f47d9d1082fed2ed43594f47f!}
{!LANG-1ebcf57fbadbd07480b0f88cbda65061!}
{!LANG-ddb99c7fbabda425c076460e8e789bb0!}
{!LANG-d05deb52f221bbde105d44d6b7baca33!}
{!LANG-973c898327324f20c7a6a2107db99028!}
{!LANG-2cb99584ec455e8cbe441aa68680d159!}
{!LANG-856e92a91204995d4eff1a8ddd52f629!}
{!LANG-37147d3988bbcfae04d721c4c3e8018a!}
{!LANG-bd1571346eef492a9a8bbfacd015ed7c!}
{!LANG-553eeaa48c714b06070b03238cb57c6b!}
{!LANG-a651b68c5e71b55f3307bfc1faa14edd!}
{!LANG-df9026d6f830ad915c90c6a17a3deef3!}
{!LANG-4c4512cf0bf99b113828ee73013d6343!}
{!LANG-dad50e4305ac9349e9d3c023e72f35f8!}
{!LANG-a018c0c8dd45a2343cbe7e3319719e99!}
{!LANG-bdd2de3084c5f55f08b05f29b6e33238!}
{!LANG-e527ea39f9b31b7b3911f3764dfdeb0a!}
{!LANG-09a0e8a47b9eae6c60211df144779b0b!}
{!LANG-2ebcad41a06e51cd5e76b6ed0d9349a0!}
{!LANG-ef09b9b93b8e5bfb9279b3b1c2606954!}
{!LANG-e136c61b38a847b297050a4fc712d841!}
{!LANG-686ebbf633cc88f4030666090f355d89!}
{!LANG-8840c2ac74bcf78aca92ed32c85d1cc2!}
{!LANG-6bf9fd7c19bab5497ae3b899574367e9!}
{!LANG-a12a25df55583acb2a64bb2f323e3712!}
{!LANG-592c0f4e93fa9884b2b0798b8297dfab!}
{!LANG-4ed6a8fbde0fbdf92d72cf75178d8200!}
{!LANG-2ea94df62011e1c2a2f16737113e6515!}
{!LANG-1ab53101ef4058d19a3325c42c3b67b5!}
{!LANG-dda6a672daf5d479ee738951fac02418!}
{!LANG-a3a30fe06cf5a092ae464c52e770e6ba!}
{!LANG-8e44ec6c3c655370d021486368ca932e!}
{!LANG-247aa56060bb8bba4cfafa7111806cb2!}
Чи не на курячих тонких ніжках,
{!LANG-7efcfb87735b7fffdf21d0fd22f234ad!}
{!LANG-31943b35f90d21ec15e5792b4fd872ef!}
{!LANG-25394e0e9b963d51155f41e73998e8bd!}
{!LANG-72a6fb15eaedaf40930bdd1b26dbd8ce!}
- {!LANG-d2692da08fc4aeb54676d961e0e90b0e!}
- {!LANG-840163834241ae5d89e0f9dda6e8c337!}
- {!LANG-1e734e6c9330fbeb7439d882c1731058!}
- {!LANG-946997300a601a0668528abb844f9c58!}
- {!LANG-6237a49bbe6e6831144d5ddd0d06a695!}
- {!LANG-2883338139a7ace3ea3892ed8ee450ee!}
- {!LANG-7eb7fca6cbd301abfda6929017421bb9!}
- {!LANG-cc98e14eb82d331550cc25919f851729!}
- {!LANG-160cc7bae41d0ff418eebee6feac2994!}
- {!LANG-c42a0cd66807ea0c0031fe217bea1f08!}
- {!LANG-e567597623cee36e3c33f2f33ac0983b!}
- {!LANG-c516b7e9bba07242d3a100058265ad5c!}
{!LANG-62ccbec320e3fb8f1272fd7aaff3eda2!}
{!LANG-f029765d298e2c84d5e9ec36341b289b!}
{!LANG-21eb69276661ce7ee94c282c0a4e17b9!}
{!LANG-d0a296887ac40e41eba2f236e582728c!}
{!LANG-a6ecdfb79efd1e6cabe281ab1a86b7b5!}
{!LANG-d1191faae42c4fff9332ba99428f0b63!}
{!LANG-7bd1b2ab0624a39cd9a593168131d097!}
{!LANG-688e14727ac7a5570f864f307c809e94!}
{!LANG-f4c3d3cad01d378261da7c37448c5f19!}
{!LANG-a940f5ff5dc5fe952296da3f655af7da!}
{!LANG-c256c8d144400903c3f49734609084b1!}
{!LANG-27e3db21b33ae63ce7945d8fdda38d14!}
{!LANG-e148c93673e63d033745b79fa92f9572!}
{!LANG-5ed49e321f5884f9704fdd311c0bb19b!}
{!LANG-76be5cd060f19341282e8305a8299a9e!}
{!LANG-2825fdb8f5b56b1cc5108b54821bba1c!}
{!LANG-34316060d3ead22612a1cd63ca043ae5!}
{!LANG-eb45d7cff8a5034ad0501a643bb3b1fa!}
{!LANG-650f3c9e1b9668affff46a1736dd8b96!}
{!LANG-2e05d1043f6a0a0d117b48a561433284!}
{!LANG-26c8bda7acaba4eade6d7a33b043b14b!}
{!LANG-b4830907ba7b1b1bf1ab1e5b4a850230!}
{!LANG-f378794c45e56a546248f9c290ce276d!}
{!LANG-4c1dfa308dfad3272b76d2ca76708e32!}
{!LANG-4c4968a39cbadf2d1713e9266d6b0684!}
{!LANG-20fb3d043c8fde06cf74b99439cecc3a!}
{!LANG-3dcd4b807daa108a96c34f4e0d724680!}
{!LANG-8ee360265348f7c56b04afe64d885d85!}
{!LANG-256f926de31e2bf2fcfcbfc14ad37e44!}
{!LANG-b063a20bca83a9e982f27bb1bd10fc10!}
{!LANG-58eef99857d226195aa335a8305d614f!}
{!LANG-08e7cdbd6020e6484f1609d704e2aa99!}
{!LANG-e41b5303c952fe1e393c2310a25d192d!}
{!LANG-cc26a58404ad2bced8212c0a0b9686a0!}
{!LANG-f8f5725b0c6e09b4bef6daf78f6af99b!}
{!LANG-e8bb1801f6bcbf985344ca74fadea064!}
{!LANG-e84312366fd86545b8525beae2f5c179!}
{!LANG-754935190304c11becf94a2efe8578c1!}
{!LANG-45b73598e94a5acf767bdea562d5eedf!}
{!LANG-d386279eb905d2aca37451b51684cd08!}
{!LANG-24834759f3929a907b91947cfcc161de!}
{!LANG-8b823ef6155ba241d7369dec6322efe3!}
{!LANG-fe1f8e54a39c70e3e6d9a9f54d25d4c1!}
{!LANG-97040fff681b3af322ab6ee42c753e95!}
{!LANG-4cfe6f54dbe5345720f44dbbc4f513bd!}
{!LANG-a899b4063ee009e85c1f8a4f1d60c5f5!}
{!LANG-132a452ae3399db2760966335d7073c8!}
{!LANG-0a5ca3341e7b27fbde232e09f70c469f!}
{!LANG-124cfbfa6b9630fd5f2264fa19c9a87f!}
{!LANG-7d7ca832ac2048556297c6e7248f26db!}
{!LANG-f8762fb1307ad72b9f70f9205e071c0e!}
{!LANG-faf763ae7c38b4b468b1c6882249e960!}
{!LANG-8053eb7a774835d1ab69cc932602d13c!}
{!LANG-1589ca24776b0986e870188478dfb260!}
{!LANG-22926b13d0bfe0d5bb15649941e076bf!}
{!LANG-4d6fece4eb0657723d35a129348cc8de!}
{!LANG-85c7a7bbcc05ea353ace972449107131!}
{!LANG-7ba320da3dc04a087ec0348c1d68acf5!}
{!LANG-56ec0e12edb22d72ce41cf4a6ac6e473!}
{!LANG-cc72d34fd1b98d42bdc2a17eac12006b!}
{!LANG-fd5e9c998c265786ef8d947f587040e7!}
{!LANG-72ea2b5fdcd94c970b6cfa7725c21a0f!}
{!LANG-07a1b8b903f53f77070faf6686e858c5!}
{!LANG-cd660140b58c52abd26574aee0bcc8a6!}
{!LANG-286027b1a05a785ed9208622f09c089a!}
{!LANG-c6588f24944e4c7e40f9216cf97a1cab!}
{!LANG-08f295c3f26fe0d2c12f700dd764d418!}
{!LANG-4ac7c4ce7bd370b0405231e8d5923e17!}
{!LANG-c174555c5590fa65f708bd74d92f1540!}
{!LANG-347132837be97cabfe1f22b49e68bcc1!}
{!LANG-65185be09622a8e27b9cb521814b020f!}
{!LANG-949c1196636674e0c8895af1676efa51!}
{!LANG-f479a2908766fb6dbe6fdfd711347053!}
{!LANG-b3cad02b14479fc6fa13522280b3e99c!}
{!LANG-cca368e41df44af12d278e2f71230783!}
{!LANG-56ec0e12edb22d72ce41cf4a6ac6e473!}
{!LANG-e43c3545a278255d542ed4250601fe19!}
{!LANG-5d6957db48942fbde143f1b08069ad2a!}
{!LANG-6cef8d77f858d7d20bb7ea25f36e29b2!}
{!LANG-91f70d1c61af4e8b512c38e078eb5ef3!}
{!LANG-293996db13a0597494fbb14c2109a94b!}
{!LANG-4260aad58774ed9c68bf38a018a234f8!}
{!LANG-b3023005403a0ba138186313480a5254!}
{!LANG-fb1c923dd8afc0f13f091a14000b9a7c!}
{!LANG-d09b8190f64118f6307fc07aedc3afdd!}
{!LANG-92deb7911a3a36e1659fb3cdcc8f1f6c!}
{!LANG-b9973135a88fb610fceaa49bf7b4ae3e!}
{!LANG-b50c07dd7a1340b9d4ba45199a12d171!}
{!LANG-605e355e6df1cfbcd8e035110756e890!}
{!LANG-36899985aae4efffbc29628f40c60b97!}
{!LANG-667339e876713c94c66f35d095828b72!}
{!LANG-9fe17cea04487cad2f6ec935844b2475!}
{!LANG-037e991132344fa1dd47f26072351465!}
{!LANG-4695538e460bf530b6a53adeff1ce6e4!}
{!LANG-f359cef8fbce6d70605fe0ae07d136f9!}
{!LANG-9ab5a60ae44c23599e16ecdee57d4a24!}
{!LANG-102cbf16969a29f466bf48f2c24e413e!}
{!LANG-d0ccc6d93a189dc4f0c3e2ca3324acda!}
{!LANG-52f7b4385162d737c09c762421bd4947!}
{!LANG-341d98244c3bcc965a7437f2bfedadd3!}
{!LANG-c38a8c55761a8e6326708424d1e394e5!}
{!LANG-510001093f8be5c34b5ba61d63490fd8!}
{!LANG-873f4883831db85b5f62ed0eb86e9ae5!}
{!LANG-1cbb809b7b6753231792217c8787659c!}
{!LANG-3d28ffc2c7d0a953379621cd479aaac3!}
{!LANG-9347666b06cc80cd06dd0a3d843997a4!}
{!LANG-e7791e081d55d7f7115ec8ce92c49657!}
{!LANG-01ee6fb5f96c929553979d4e1d36b8f8!}
{!LANG-bed0313f359362c54b3e9158c3ab709f!}
{!LANG-4fee9344b3bdc26ce2819cc92bc3bbd1!}
- {!LANG-8ef566fe80072cdab5f66e5ccaf9f58b!}
- {!LANG-3d88d90c66d2edb97c69584951218578!}
- {!LANG-8f2dad28480acaa6b85c18615839c6ac!}
{!LANG-3c853fc13e53b42fc423d70350fa099e!}
- {!LANG-8e338b14987cc132b420ab8d60383dc4!}
- {!LANG-470d3de9be381b1e609c1a3a4264ca7d!}
- {!LANG-0215c5a81e39fa52e12933feecd9ef50!}
{!LANG-14ba91e14b27f490f83bd658ac877476!}
Хід бесіди:
{!LANG-f816346b3f48a2d41bb765241e6acea0!}
{!LANG-0ae68ab4ea4b81ab3bb796500fd65b79!}
{!LANG-b543a363612e6c532c3e23eeb14c9531!}
{!LANG-a08aedd9af7901c8b1e3a4a63305fad5!}
{!LANG-cd6b13b0f5b3fe0b6af2606205aa1a38!}
{!LANG-be5c30bb7bb7cbc1ba8bceccd97e2033!}
{!LANG-0366dc3c238e5d9fb684c153e75595bd!}
{!LANG-30564063c83e082390fb22ff550b93f3!}
{!LANG-b7bb0a739dff9c503d902da0b3d41d6f!}
{!LANG-4df38731956afe04628008376605b56f!}
{!LANG-2fbc0d4d6c39f78c5886c405d3690975!}
{!LANG-f0ea5160290a5efd4f2409f8c68c6052!}
{!LANG-4d3028578ef35eb3018b7cb9a22e2b14!}
{!LANG-b5c0685193415f7f4f88c46eb5bca145!}
{!LANG-4eeaece1354590c355d016a033268ff5!}
{!LANG-65d6be532b598fdea5bb72ccae378339!}
{!LANG-3653fafdfcdfba83ac6e9b8c50adc1d6!}
{!LANG-1b8628c7786af819e66cccece0072dd5!}
{!LANG-596b61a7bda1a775099495ff71078eb7!}
{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-13a4a2b961c241646117f7ed83349091!}
{!LANG-c523303e6ec4ba743e78d037360b069a!}
{!LANG-62500ee06ba3bb076e95198b2e569ebc!}
{!LANG-fc819b58580bb0038a02405f550d723e!}
{!LANG-59a3b2b6d7bf479ce2b03ee84f525785!}
{!LANG-f872402083f93960f6720f5f7fb11dc9!}
{!LANG-a7ac1ac472746440ea9f09e004aceaaf!}
{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-de7fea2c5e68f2ec1c88bea28f65bb38!}
{!LANG-e876408c49bc40c96499fc15ecbc431b!}
{!LANG-1452f22b1e07f6d63d3fb955093cae52!}
Закрутилося, закрутилося
І помчало колесом?
Це просто хлопчик Петя
У дитячий сад один йде ...
Він без мами і без тата
У дитячий садок побіг.
І, звичайно, на дорозі
Хлопчик мало не постраждав.
Петя стрибає і скаче
Чи не дивиться на всі боки.
Хлопчик дуже невнімателен-
Так поводитися не можна!
Ви подумайте, дітлахи,
Потрібно Петі дати раду
Як вести себе хлопчику,
{!LANG-58441b5f8cd814cf3e1720510f467dfc!}
{!LANG-db3d5f11b95392d93caa5378d4f69f83!}
{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-be6f1633d630935790bbddb47cbabeaa!}
{!LANG-dc6200ff033120ee7c08f09a868f79d3!}
{!LANG-8205d3bc0fa2ee1bb08901bed7aa9bca!}
Що таке? Що трапилося?
{!LANG-25669486dc60ae0d955740409157431f!}
{!LANG-0b7b52c032f470b72e5c698894f3c2cc!}
{!LANG-e451dc85e8089f97512da5ae37ab4f28!}
{!LANG-4162cc26ae80bc1fd62692a340f521ce!}
{!LANG-8a5eaf86e261ab46637f58af5942d17d!}
{!LANG-0b5e77189a402c2871e506fc09297e17!}
{!LANG-61bdf9e7cbe2aa7b1d9991983816eb99!}
{!LANG-30008cf24bca6559b42d500a8eac45ab!}
Так поводитися не можна!
{!LANG-609e233826e84e0ae02d6bbed88737c1!}
{!LANG-cd2e76ba3a1e48340aa478cb03d98119!}
{!LANG-7c168b84b3204c6beaa54e34aa858d6b!}
{!LANG-baf7421f055536105dc5ce016f82eddf!}
{!LANG-b9eba68c10f8b24148e10f5bf9db842e!}
{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}
{!LANG-3bd2710a4bc58a56260b0d875c984b43!}
{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-f3fb11781dabe2e203894d60aa22be98!}
{!LANG-58517cb7f5f382760a28cf69674522f0!}
{!LANG-488fb0b59e835f594a87257decec6612!}
{!LANG-e487c8df2313cc8a2894caabd949cc66!}
{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!}{!LANG-b30434c7bdf963dee4494f1c94b790c4!}
{!LANG-f135edc5c6cc9b7267e9465f90b8a256!}
{!LANG-81c2c6276d4bd92d92f6f4b546a27e1c!}
{!LANG-2439211a8f436014016cdecc772600b7!}
{!LANG-a7d69d4c6b199a42cbbb6b1cd5407430!}
{!LANG-ef6466d15cb548abb5698b8ba2217e6c!}
{!LANG-231ca252f078419defbcc54a489f607d!}
{!LANG-fcedd66f8dafee2999b883a8169909cc!}
Розвивати зв'язне мовлення
{!LANG-22262ad97cfe89444e56caac91d2f95b!}
{!LANG-c8081c89c2cf84285961df5990a4f035!}
Хід бесіди:
{!LANG-36f71220847c994eab2223b066cad8d1!}
{!LANG-5fbd3a4e514927dbccf55f48abd1416a!}
{!LANG-9027991c1a9f4bb978b58bb69e49ba30!}
{!LANG-e876408c49bc40c96499fc15ecbc431b!}
Що таке? Що трапилося?
Чому ж все кругом
Закрутилося, закрутилося
І помчало колесом?
Це просто хлопчик Петя
У дитячий сад один йде ...
Він без мами і без тата
У дитячий садок побіг.
І, звичайно, на дорозі
Хлопчик мало не постраждав.
Петя стрибає і скаче
Чи не дивиться на всі боки.
Хлопчик дуже невнімателен-
Так поводитися не можна!
Ви подумайте, дітлахи,
Потрібно Петі дати раду
Як вести себе хлопчику,
Щоб не наробити лиха!
{!LANG-d537c7161e4d130de3c9d30cccbbf9bc!}
{!LANG-be6f1633d630935790bbddb47cbabeaa!}
{!LANG-dc6200ff033120ee7c08f09a868f79d3!}
{!LANG-8205d3bc0fa2ee1bb08901bed7aa9bca!}
Що таке? Що трапилося?
{!LANG-25669486dc60ae0d955740409157431f!}
{!LANG-0b7b52c032f470b72e5c698894f3c2cc!}
{!LANG-e451dc85e8089f97512da5ae37ab4f28!}
{!LANG-4162cc26ae80bc1fd62692a340f521ce!}
{!LANG-8a5eaf86e261ab46637f58af5942d17d!}
{!LANG-0b5e77189a402c2871e506fc09297e17!}
{!LANG-61bdf9e7cbe2aa7b1d9991983816eb99!}
{!LANG-30008cf24bca6559b42d500a8eac45ab!}
Так поводитися не можна!
{!LANG-609e233826e84e0ae02d6bbed88737c1!}
{!LANG-cd2e76ba3a1e48340aa478cb03d98119!}
{!LANG-7c168b84b3204c6beaa54e34aa858d6b!}
{!LANG-a0ac7de07321c59e822fb207eccafec0!}
{!LANG-82ea1ede87c4565af503a533071d71eb!}
{!LANG-c3e51a352195c43caf5b0c3b9f93fb1f!}
{!LANG-d37823e289de77f8cb0061da5ec55b51!}
{!LANG-de690bad3d3382808ac0a3aabe425bee!}
{!LANG-05748bd0578f33cf0f1aee18f808a990!}
{!LANG-683c9365455d378eefa9e9b8ce087b6d!}
{!LANG-a0e696d1e0a2421c64d90810cf9cec46!}
{!LANG-cbe4dce677f0a1a973b872c805603dfb!}
{!LANG-80894f24a2c8bb42f943f14c8b2fbe59!}
{!LANG-5696b082cd8ad614cac1376a948570b9!}
{!LANG-2235a847fdfe0242c7b89ad49e7adeb9!}
{!LANG-2c239e7e2b9d1c7ced99ac0f177a96fe!}
{!LANG-7812968f044efca3fbf424c770a1503a!}
{!LANG-595a03012196e22f7fb8768905fbc378!}{!LANG-99696601cef3960c786e7dc3163c5e91!}
{!LANG-7955b77a811d24cf6593085c5f2c15eb!}
{!LANG-0b4bb9408ca9a14c9462165337c187c7!}
{!LANG-acd320de2603284818841334809b0c44!}
{!LANG-b1e4db99702fff2953e490ed6dbe7c7b!}
{!LANG-777d80bd6c077bfe5ceb857b0b1096cb!}
{!LANG-1978b1e5ffee4eb800d2bd723dbbda8f!}
{!LANG-5a84bb3195ddd7c51763d80a72fb4063!}
{!LANG-e1cf9337c871fc1708a0a18d409c5727!}
{!LANG-09dfe5fd7f5eff6264897d6b23a79898!}
{!LANG-97cdb7fe57accd63296fe28e66ce9bc9!}
{!LANG-2b41ea76a9425b083c078c0de254f40c!}
{!LANG-45239b664e89cf0e693117a48de3a02d!}
{!LANG-56c434b8dd69725aa3a8fd9932e9179e!}
{!LANG-8077746d868f4f03b2d8ea7e7d86df5f!}
{!LANG-c3daba9dcb7c93abb73ddd752b29fcdd!}
{!LANG-e84aeb48fcb3fd1ef3ed3dafde491555!}
{!LANG-c2b73a757c292f3c9ccb9eef4a004974!}
{!LANG-7ab4a097217ab23c23bc8ac84dda4597!}
{!LANG-9462b1d4d1ec7705c5c136fd2a7469ec!}
{!LANG-8d1c4eec1a434557a7a3b380f6d89b7b!}
{!LANG-3332ea0888e97adb2750aa6b9a19ac13!}
{!LANG-731e31f6f3ef61d728045067f9e2fe31!}
{!LANG-a5437bf01998ee5185a309a90b596653!}
{!LANG-c4793d834ed011308e2fcfcab575ab4c!}
{!LANG-25631239324effa7d100463da2dc59a7!}
{!LANG-ba29dc3ba19022e936e3a65a0c8f5d22!}
{!LANG-22fa91d7292adfceb29045a708238c83!}
{!LANG-ab983e3cef7e5e8602579f74d5f8449f!}
{!LANG-1e54cc7542aa1745c4454ab1df72756f!}
{!LANG-5080cd8e4676f595158c7dcc8e37dbec!}
{!LANG-682c66e692cfa0c3e942908c745c51a7!}
{!LANG-a915616232f27b3c0cf7de6dd5d389b7!}
{!LANG-dbeba174ba04858ffcf6d657837a3947!}
{!LANG-bcceb75d1e6ec0b28b167e80fb2ca53b!}
{!LANG-b2089d7577daaceb4d5fa33eca83036f!}
{!LANG-e21e0ff5540a7751310099a88999510d!}
{!LANG-5f8f4eeade07ebab83406abb3cfd10dc!}
{!LANG-ab51a7e6085de062cddd7528648d63bd!}
{!LANG-2091f9895ac69bb3670ab2bcfa80ca10!}
{!LANG-2d93aea4e75ee6844dc24cff308f44ae!}
{!LANG-ae0abbb7920765924a3b58a45041f086!}
{!LANG-9c793e308ccc1bd940c40d7361dffa72!}
{!LANG-849526681b879cbb46a573fa8ba34373!}
{!LANG-17a1ebd24aaa888624b304f53fa4cd2b!}
{!LANG-6f8d0230cfccc311f8af6fa5aa8b9e4d!}
{!LANG-a5c03ad47b44136050c45c86850be421!}
{!LANG-96731ecd0bff1213b644ed70737b9654!}
{!LANG-414d268a27cdbef2cc32111015744fe1!}
{!LANG-4a58ea3d63015e2cad22e71498c4037e!}
{!LANG-8cbe736c9654ad83ca336c2ae807e83f!}
{!LANG-c4303a08b875a554efc272fbf39efe1e!}
{!LANG-c79830050d3837ecdbb1e033439de8eb!}
{!LANG-66fee9c62e71c1f8a186aed631dc15fa!}
{!LANG-676969de4f9add2202f241b42db7afdb!}
{!LANG-c4d56723e033502e844ff1800ecadb75!}
{!LANG-5acec778ae394fa01f099e8e07690144!}
{!LANG-d2948ff3ebca86dada6fde92d2f88601!}
{!LANG-091e8d016b161203a5244975e6351d36!}
{!LANG-3e00beba628d902effe162cf35b5ac2f!}
{!LANG-72493aba740c71c8c6704973ba550a04!}
{!LANG-2d63f04df32889c007caac2be8f585f5!}
{!LANG-ac0d7276c0ac0d2818668f27e45919ce!}
{!LANG-baf739c34eba8769a9b23e50e2d15eb7!}
{!LANG-172a7916a16bf8ddf15b8cac1987f875!}
{!LANG-6570f50c190f12bc040c32e24b32ac7a!}
{!LANG-10085c4988a4284975c5303df00a0311!}
{!LANG-7b2e311ffacfa74c28c15e2f9217faaa!}
{!LANG-08741a02c56be5f9e1a5647e736c5d0f!}
{!LANG-eaed0580eb28e3606b65da8799a846c9!}
{!LANG-bb8c6f25776d1f6a45d29e623eb57723!}
{!LANG-3a332a2509aa70b9e7693bd481091593!}
{!LANG-86fc627dc16e8ed54cf7ebd99ddde6ba!}
{!LANG-514674659e87d47d6e031d880139e796!}.
{!LANG-db1c3e843db95921730d45122b6a2557!}.
мета:
{!LANG-26ee0423f9b8daf399f2e89410776186!} {!LANG-1fc4c961f2f1b894be82f76ce4d69624!}.
{!LANG-197cdcdd540b023aa062e1de6f41404f!} {!LANG-a1e2bf9210dfa73f5cce698c79c06209!}.
{!LANG-ddba29acb4f885bcf5292c8afaece3f2!}
{!LANG-34758e9a150ed61e4ba9e3ed13397836!} {!LANG-9b4bd9898ae6c86727ba0242be51cb84!}{!LANG-a6e9625226ff0f2bdb9180e652572fe4!}
{!LANG-31fa53560a26dd452b4212bf7f229575!} {!LANG-9c3b91273349ad8a09ca17d4e89ef66a!}{!LANG-56742605ca2875399900206eac2fe4b0!}
Правила дорожнього руху.
{!LANG-1557652b06ffd5cab0e30b2530d00e7f!}
{!LANG-f79e2611919b28ff9b3885c3ef71a1c4!}
{!LANG-edbfaa4443538489858025e8fa7288ad!}
{!LANG-3cdbe580e2e8e3479b2c367b189805f7!}
{!LANG-86e8530bac1ca2933905497997005309!} {!LANG-30fd25ceaae79a0fd7230626d4f28e6d!}{!LANG-e75b2d5422c6b91b0f8105683fe75f27!} {!LANG-c00e52681d81f6516540df0749813d2f!}: {!LANG-dc2c9005312192dfdb0a114fd2584f40!}{!LANG-18f27134f1393ad576a537b63e3f759f!}
{!LANG-2bdf1e6c33f2a18ba253af26f74a3110!}
{!LANG-3b0e053a59d260736805d2a6e1018f2b!}
{!LANG-96ec8f1e0cabc0903bfac39f425fed49!}
{!LANG-15eb549f502f9c153b9b08eb65734fc8!}
{!LANG-22aedfb3ce0b3b8e6a15f1fabff4887f!}
{!LANG-0ec795abde05ff954f5b5fbbed521db2!} {!LANG-677ffb5d22e319c80654d0d102c559b7!}.
{!LANG-8eb9d213a5eb81ec498cb17724f3dbbe!}
{!LANG-64d6b214d52594d6be0cc858cea86c41!}
{!LANG-02d17072b3184b4796e78c4e2cccf479!}
{!LANG-4c4c4d1321dd4682bf2c02f1846455fc!}
{!LANG-03b89a196eec9f8c2bf6c4e6951c7bd2!}
{!LANG-04e17f24de4ea0be41eb11043d506440!}
{!LANG-75059bdb45011c2bbd165f2248231bb6!}
{!LANG-bef8d03f17298f917fa1a809639eed84!}
{!LANG-b20b94acb0ccc5a4904383c4ec4f8b36!} {!LANG-3ffa0c702c00213ec4cf95f4f6bf6e60!} {!LANG-677ffb5d22e319c80654d0d102c559b7!}»
{!LANG-c6c90247a3bfa68cbb9dfba2cdeb2b3c!}
{!LANG-a756a23b2f1c731a63361ea9898bda21!}
{!LANG-67ac6a368682dd2c3f0a72f28ff386a6!}
{!LANG-19673d451be82da6086e087f7101fa82!}
{!LANG-851e5559c4beeb70415f1d9270069b8a!}
{!LANG-3ea8aa315eb6e98004ed63044434a8c2!}
{!LANG-7a6f8a9d78330057b3ce6ecef2956730!}
{!LANG-d9e748cf4a4018146f052fd8678f14ef!}
{!LANG-c55e95935fbc46d414910fbc7b8926ff!}
{!LANG-f3aedda5b23f681b46c70629b89ebefe!}
{!LANG-cbeeda52930bf47f155ae26ab6121497!} {!LANG-aee87fd01abaf6c56e2fef854cc22314!}.
{!LANG-53a58e59aef0eea71fd5d334396e92a0!}
{!LANG-05da1e1dea29de7735031c9cdbca9cec!}
{!LANG-a3c70880c2111e80874c07db7436922d!}
{!LANG-fcd2f702a67c7a1b4b4d38b963cbedf1!}
{!LANG-7a795c02b6a31b7ccb6204990258cf43!}
{!LANG-e92d52faf1f3b98520f4ae14dbba6d5c!}:
{!LANG-5a41664bf54dd96ef49b96a1b3454478!}
{!LANG-4bc21d7bb4cbe1d010b58bd6831f2cb2!}
{!LANG-5db52ce88129bd12a1c258aa50cf03e4!}
{!LANG-e3bea1285c4518b3480a81de65df0d75!}
{!LANG-b33bf926a6dd44a5555520ad7263cc2d!}: {!LANG-24ddef05eece7f6adc84bcf0d08d9ecb!}
{!LANG-52d1844c8c04d89199df9e51fcc69c69!}
{!LANG-0a1ca2e5430adae486c04bc5959aef15!}
{!LANG-a93b37cb85dfe6e0ce045572465aa850!}
{!LANG-e9e5bd0908bc8bd6a76a8ed5370705fb!}
{!LANG-e31c658b7a1110c37dc9db2e80095ee9!}
{!LANG-3f35ad1973bb4ccbaeaf9efb37839ed9!}
{!LANG-f5ded4e78dcfc91bc440261242419553!} {!LANG-1141c141e62770f0321d8c5690cbce89!}
{!LANG-e8f3ade810880dc48ec3beff81664d03!}
{!LANG-8070ae889ec62a563f6f54ea44f495b5!}
{!LANG-3227f40d60a1f1d717fb3d2544f09aee!}
{!LANG-9f0966ecc9715b228af04984a4d40eab!}
{!LANG-332263b9ea05bc3483aba282c8afc460!}
{!LANG-816acab541b098ea086d44dd2cd7bc9a!} {!LANG-4f1a8c864ceaf3b0b894bd71d0bf7fe8!}
{!LANG-dfe19c8f1f1094765ba3a5844c961978!} {!LANG-f776051be31c8a81d7baff739c8b46d0!}
{!LANG-24bca373fe19be51190ba404ad718f5a!} {!LANG-a9e8c50c9c468600f6b465165d7e4bba!}{!LANG-bdf8677a1139c2794705d4861d1c8e7a!}
{!LANG-cf5cfbbe9a9beae7e94f96be1c06c9c8!} {!LANG-b5df367bfdf38b21a7cf3cfd21bbfaa7!}
{!LANG-71641811ff22035b75bf2ccd9d269f97!} {!LANG-c4faded4f093c8725b608f6980d3ef95!} ({!LANG-273a67cf9897c88a94a099595a61c282!})
{!LANG-5fd6c85abf38f3c938f4912e2473fafa!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}{!LANG-17db1f8b2d94b9cb7c20aef0657faca4!}
{!LANG-0f32a142df344da309431b7607a77d6d!} {!LANG-438bed136c581e5a04213beb18209ce7!}{!LANG-e8589c2bc8b58366f3ff90c6b3d5a861!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}.
{!LANG-bf8841a7239349a0a55c2273db53e3d2!}: {!LANG-1369446a6379a301c3ed69ea409dd8b7!} {!LANG-ab8de00b2404d5bf6aea9e7eaed4c215!}»
{!LANG-774a65174415bdf537e84f2942780c05!}
{!LANG-2039e2fe11b4656b6891fdf8d67ce122!}
{!LANG-772e9ecbee6690797cdc46936bbcc0dc!}
{!LANG-a7e6f8e81751d639363e9a0949630094!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}!
{!LANG-dfdcd922b15af942279ed5598c54fe69!}{!LANG-e4c8eba830548aac1785a06f0780fe13!} {!LANG-ab8de00b2404d5bf6aea9e7eaed4c215!},
{!LANG-8ba171ba861b6069a8855be373e59004!} {!LANG-dc5131601030ff6a5d19147c37d20aef!}{!LANG-c5a9c325188726f93faa16c1109915c8!}
{!LANG-f51799a8fc1cf351eeb0b0cd72a321be!}
{!LANG-af6f6b8581364ffd56216c3530678686!}
{!LANG-85111cb896e975341facc04ac5d0d709!} {!LANG-29651633fc9c3182ee383be54a4e1a97!}.
{!LANG-0db2cd76b037fb192e6e810e3c3740d3!} {!LANG-220180fe2863c42030c8759ac0f17c1f!},
{!LANG-12948e7c3b32121788322e4760691036!}
{!LANG-948b9e5d5a31de07f37a22b10bf6e233!} {!LANG-0d15d159fcf520fdce50bd92d91e4a91!},
{!LANG-6015b2468f8d51d3b2ba4ff375189300!}
{!LANG-4799a0dc4b2182bffef169809d32f435!}
{!LANG-779f2d4df62786c4fb1ca86f7f147bf6!}
{!LANG-ff51e07405b21d04c1fa3b8470bb1d20!}: {!LANG-c9e067693192a2159bede65f1eea52c9!}
{!LANG-538eaa84695e23d5679b1de3dec7c0af!}: {!LANG-41eaf38b82d03fd9bfc98e5c59eefc21!}
{!LANG-ff51e07405b21d04c1fa3b8470bb1d20!}: {!LANG-aca6a0c3289e56fa51bef025be351eab!}
{!LANG-db3079b7793b8475807e32c1e548b058!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}{!LANG-078710348ee9cee4ca1e354a3ccf1e06!} {!LANG-f2648dcd18e051d2dddfd110803bf720!}:
{!LANG-890939b8a30550e0154c13f2e81745fd!}
{!LANG-884528879b7f1137f5bf96c84d33ff7b!}
{!LANG-3a89bbeb98e16adbcfad7d09899c685c!}
{!LANG-4c6b0f997a96a0a29e8121a0f246c729!}
{!LANG-cd8b75a1bf7c3c13d3df8a03c8beaa82!}
{!LANG-0728d0afb88a9368106fae745c15a88b!} {!LANG-1fc4c961f2f1b894be82f76ce4d69624!}{!LANG-669970d00d2dc305d7c4321ef53ee192!} {!LANG-5a218760132b3644cf3deaac12c503ca!}:
{!LANG-4e6bc95376bd568b31894c282c87bc60!}
{!LANG-7fe6da87eadc2fa845bd937583aeb697!}
{!LANG-ad6e5c6b0c5151cd879c02115f76a1fb!}
{!LANG-9c48aac3ab0ba70f117a25bb297095fa!} (Автобус)
{!LANG-ff51e07405b21d04c1fa3b8470bb1d20!}: {!LANG-a8bf2e0601e25d58d34622de944eab38!}
{!LANG-8e3c7fa27892e4a914dfa7780d44644a!} {!LANG-461526e85c66241437255cfceec9b27a!}?
{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-136b4cefc43c6e633160c5bd56acd507!} {!LANG-3ab5afb329ed1a9020f7fec0a574a4b6!}{!LANG-6db934e8cbbf25a07c9398ebe561d6c9!}
{!LANG-1960e18133df16d1863f8c0aef893dde!}
{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-8b4fca98680474795b930906010f7674!}
{!LANG-b55328b547c87be00ee8cd0a60a58c4d!} {!LANG-461526e85c66241437255cfceec9b27a!}?
{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-93a4d690d12d5919e8d32b970b090c6b!}
{!LANG-e49b05c4df3edc8112db07a2a20f5b1a!}
{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-4a5b9a3ce6d2ae70208c27cc7a18d2cc!}
{!LANG-45a469b0600394dc58b60f2fbbabfcd0!}
{!LANG-a847fa9159fc1f483882c62166d2127a!} {!LANG-88b246a95fcfec8d9ed9cf6f8b9e4b07!}.
{!LANG-314f187e872205477aaac668febbf86f!}
{!LANG-3ee5a5c4717c605992241c9b7b5959c4!} {!LANG-fe737dc86bf0fdee000b204a8a2434f6!}.
{!LANG-77dd0cdf5edd455f234ce6498a24f417!} {!LANG-9d1e2981a5d5726b108d3e4a0824f60a!}{!LANG-e0d983539215ccaa31bc9bd6355fb10b!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}{!LANG-e02244839891d2eaac9085d8261f9c0d!} « {!LANG-f761f2711a1ac0b1cda3b6856e73b627!}»
{!LANG-8e9cf16102110d05a090d398a37f1b3b!} {!LANG-c4681eba739dcd8eab9b56b44e9bc309!}
{!LANG-b1728fe3fc17fc492dda3fe97e7a7ede!}
{!LANG-cca5719bf183752c1355028e4aa94fa5!} {!LANG-a7c88d662da1f0194a92acf2a28cdb4c!}
{!LANG-056d430d112d8246ab7acb5feaff02ad!} {!LANG-3801b16023f784123265854d2cfdf5fb!}
{!LANG-6c0c43d9a706dd16899455b4f102559a!}
{!LANG-b3f45403f7b9a90a8df49eb1231a93d2!} {!LANG-f32b2cafa990e7e547b7955c3cb5980c!}
{!LANG-a0e0c5d33e69bfe0ceea15327e58a1f3!}
{!LANG-646c93153f85cc6228d34f9411d101f3!} {!LANG-23d964c171486c06bcbf5e137df42405!}:
{!LANG-a0c9c949b4484c2e7b8f59b0378baef8!}
{!LANG-55d0c29740dcc396c8260f315e942fa9!}
{!LANG-040f9d52392338edbdabf8bf467fa212!} ({!LANG-a8debb01f34e68452721c4ef8927cac9!})
{!LANG-cc42ae05c4e8f1aca294e10fecb7b35e!}
{!LANG-7dacbc0d7351ee46b0f1b97a3a3c9ccd!}
{!LANG-3cd696eef011f5ebc36975e9118e79ee!}:
{!LANG-f4d117d5384ba9f35728fd1102db9259!} {!LANG-677ffb5d22e319c80654d0d102c559b7!}!
{!LANG-02815140576150ac62671bc10e775250!}
{!LANG-96840241fcb0126ef479edf92e56eddf!} {!LANG-e6dac8d92215746083aaa2bffbd8e443!}!
{!LANG-58d06512fd76fe9a15b725ff776e2973!} {!LANG-88b246a95fcfec8d9ed9cf6f8b9e4b07!}? (Світлофор)
{!LANG-60c1f6023886c731a4fc3460b32b9899!}
{!LANG-dfc0a2a4cce2f6634f5b583f6d152746!}
{!LANG-c9b2a274b380e678805328302449c1ea!} {!LANG-07c32d4a3c95ee3b239bdfe528bbf11e!}
{!LANG-c59dd8c3dbb7288cb6f2d292efd10716!}
{!LANG-29e00159508e95d3b21b9db40d7dbfe2!}
{!LANG-6e779aa8fd0327c43b485399cb4fc06f!} {!LANG-59de288f8b00b847fc58a31eeabe359c!}{!LANG-7348da6911054620ba5b9fc1e7113081!}
{!LANG-445cbb48d0a1221b077b9deba0349178!}
{!LANG-5302d6feac332f9d81637b2d0cf53425!} {!LANG-eae14fbcc6a9c480d1516fe6945c850f!}
{!LANG-200d8dcea4fa5acaf3678e76af0240e0!}
{!LANG-d055914b07898b0eb54d77609a0dd3da!}
{!LANG-624ebd6dbcfc76e5a15b3e5fd924c2ff!} (Трамвай) .
{!LANG-b96cf6699fb925207d3abe9622baf123!}
{!LANG-b85a2ba8e3398c0527554a0d43cbadca!}
{!LANG-a712af922b3dbfcff1017532b8186f2c!} {!LANG-ce1a361b19897f2dcbafb380acd4a592!}!
{!LANG-99c689930b4e34da7228932d1075e4d5!}
{!LANG-0e11233ea6a74da7186e5662d1892fef!} {!LANG-79ada74ae148099563165ecbf93f4f43!}{!LANG-c0e650566fb2c555c7a7103840bd6c0a!} {!LANG-e7d1ea305e604985156dbad67be6f8fd!}.
{!LANG-c59737b70e8d58dc9b25ac04a3b23294!}
{!LANG-fc608ac7c7dd7d7132150efd74bc82b2!}
{!LANG-67c37560f08d57c91b0b661f53a50dbf!}
{!LANG-4cd2d8afaa7b349d562160ba1ea722d1!} {!LANG-88b246a95fcfec8d9ed9cf6f8b9e4b07!}!
{!LANG-f7c907fa6adf7aa7352d6de2d7b1402e!}
{!LANG-ff51e07405b21d04c1fa3b8470bb1d20!}: {!LANG-3d292736d5472d6f621419e929281154!}
{!LANG-a899ce274e6883b60b0b405870489e91!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}?
{!LANG-aa9c49434e5b9ff48ac58fbc709b9b58!} {!LANG-e43c556efe82aebc4502ea9777e28901!}!
{!LANG-9170391fb78d0e28c3de8dc95b781240!} {!LANG-a179bcaec1c2aaae02b6ea4ae386a62e!} .
{!LANG-2b784982aac123312d50eefaabc50285!} {!LANG-c905145804b63235e07fec264d83768f!} .
{!LANG-909196dd750f60b3a2242a55e4316066!} {!LANG-5b50aa3a6196a5a0ce540ba675c31f36!} .
{!LANG-f44cd992bdcfc630dddd30cd8967055b!} {!LANG-c953e36b7a720306e91d4f2e36ac55bc!}{!LANG-e0f22b7765bf36204182a333271f4512!}
{!LANG-4d22e8a5d063a0e11190adc79bf821d8!} {!LANG-e0467f8af7aecbcdeb3b640583eeded8!}{!LANG-babe7583625b2def9b76706ea38d40f6!} {!LANG-438bed136c581e5a04213beb18209ce7!}.)
{!LANG-b3d34ea0ab2d2efccc9fcd626e8fe5e3!} {!LANG-07303529e26e4312d94bda6f146940c5!}!
{!LANG-fc3716ed97dcc4f1deded4ba827ad390!}:
{!LANG-ac84d4d8f8189ad01a7c46b1c62e685d!}
{!LANG-7dacbc0d7351ee46b0f1b97a3a3c9ccd!}
{!LANG-3cd696eef011f5ebc36975e9118e79ee!}:
{!LANG-3d846dba36c936f1f7dffb55d16142aa!} {!LANG-677ffb5d22e319c80654d0d102c559b7!}!»
{!LANG-02815140576150ac62671bc10e775250!}
{!LANG-96840241fcb0126ef479edf92e56eddf!} {!LANG-461526e85c66241437255cfceec9b27a!}.
{!LANG-2d5332b0f588f05925ba24365631bf0e!}
{!LANG-5129ec63e2c364a3d0ec72186a072f9a!} {!LANG-714b614e7548c173e259043f1072dfc9!}!
{!LANG-89586b43a56619755a5135d5ce73cafa!},
{!LANG-db71121a6ee50c0a477e4242a0c7d4d6!}
{!LANG-db49fc3ab0dd607adc7976d02eef2e8e!}