Тематичний тиждень: «23 лютого. «Комплексно-тематичне планування на тиждень в старшій-підготовчій групі на тему:« 23 лютого Комплексно тематичне планування 23 лютого середня група

Комплексно - тематичне планування виховно - освітньої роботи

мета: Формування первинних уявлень про Російської армії, про чоловіків, як захисників Батьківщини, усіх слабких людей (дітей, жінок, людей похилого віку, хворих). Виховувати повагу до захисників Вітчизни. Здійснювати гендерне виховання (формувати у хлопчиків прагнення бути сильними, сміливими, стати захисниками Батьківщини; виховувати в дівчаток повагу до хлопчиків, як майбутнім захисникам Батьківщини). Долучати до російської історії через знайомство з билинами про богатирів.
РАНОК.
7.30 1. У куточку з розмістити трафарети машин, в книжковому куточку - картинки, із зображенням льотчика, танкіста, піхотинця, моряка.
7.35 2. Бесіда «Захисники Батьківщини»: хто захищає нашу Батьківщину, охороняє і береже наш спокій? Що потрібно для того, щоб стати хоробрим солдатом? Для чого солдатам потрібна зброя? Хто ходить на кораблях? Який головний убір носять моряки? Хто найголовніший на кораблі? Хто керує літаком? Хто керує танками? Ким ви хотіли б служити в армії? - формувати первинні уявлення про армії, про чоловіків, як захисників Батьківщини, усіх слабких людей (дітей, жінок, людей похилого віку, хворих).
7. 40 3. Д / у «Назви професію» - формувати граматичний лад мови, вправляти в словотворенні (танк - танкіст, море - моряк, літак - льотчик).
7.45 4. Д / і «Кому що треба» - виявити наявні уявлення дітей про пологи військ. Хід гри: діти визначають який з військових предметів (картинки) потрібен тому чи іншому військовому.
7.55 5. Пальчикова гімнастика «Наша армія» - сприяти вдосконаленню точних рухів руки і пальців, надаючи позитивну дію на розвиток мови.
Ати-бати, ати-бати!
На парад йдуть солдати!
Ось йдуть танкісти,
Потім артилеристи,
А потім піхота -
Рота за ротою! (По черзі «крокують» вказівним і середнім пальцями правої і лівої руки).
8.00 6. Ранкова гімнастика
8.10 7. Д / у на розвиток логічного мислення «Знайди на малюнку і з'єднай лінією захисника і його зброя» (богатир - палиця, лицар - меч, індіанець - цибуля і т. П.).
8.15 8. Запропонувати Саші і Максиму погодувати мешканців куточка природи - вчити виконувати доручення самостійно, виховувати розуміння того, що «ми у відповіді за того, кого приручили».
8.20 9. Під час вмивання відзначити чистоту рушників і сухість статі в умивальної кімнаті - продовжувати формування культурно-гігієнічних навичок, вміння правильно поводитися в умивальної кімнаті: не шуміти, що не штовхатися, що не розбризкувати воду, вчити перед умиванням засукати рукава, мити руки після користування туалетом.
8.30 10. Сніданок «Богатирський»
Для чого ми сідаємо за столи? Наші кухарі приготували для вас богатирський сніданок. Після сніданку у вас додасться сил і здоров'я. Нагадати, що їжу треба пережовувати ретельно - це дуже важливо для здоров'я, травлення, т. К. В шлунку зубів немає.

Безпосередньо ОСВІТНЯ ДІЯЛЬНІСТЬ

9.00 – 9.20
1. Освітня галузь «Фізичний розвиток».
Фізкультурний О. М. Литвинова стор. 235.

9.30 – 9.50
2. Про бразовательная область «Пізнавальний розвиток».
Екологія «Я б у льотчики пішов» Н. А. Карпухіна с.101

10.00 – 10.20
3. Освітня галузь «Художньо-естетичний розвиток».
Малювання «Різнокольорові прапорці для тата» (творче)

10.20 – 10.40 Самостійні ігри в куточку іграшок - виховувати вміння самостійно організовувати гру, підбирати необхідні атрибути; в настільних іграх виховувати вміння дотримуватися правил гри, радіти успіхам товаріщей.В куточку ізообводка трафаретів машин, їх розфарбовування; в книжковому куточку - розглядання картинок із зображенням льотчика, танкіста, піхотинця, моряка.

Прогулянка

10.40 – 11.00 Підготовка до прогулянки.
1. Вправа «Чия шуба, чий шарфик, чиє пальто?» - закріплювати словотвір в чоловічому, жіночому і середньому роді.
2. Вправи на розвиток дрібної моторики рук «Розстебни і застебни» -Вчити самостійно застібати ґудзики перед прогулянкою і розстібати після прогулянки.
3. Пальчикова гімнастика «Взуття».
Порахуємо в перший раз, (По черзі удари долонями і удари кулачками).
Скільки взуття у нас.
Туфлі, тапочки, чобітки (загинає по одному пальчику).
Для Наташки і Сережки,
Та ще черевики
Для нашої Валентинки,
А ось це валянки
Для малятка Галенькі. (Н. Нищева)

11.00 – 12.10
1. Спостереження за домашніми тваринами: яка тварина допомагає солдатам служити в армії? (Собака) Нагадати приказку: «Собака- друг людини», запитати, як діти розуміють її. Сказати про те, що собака була першою твариною, якого привчив людей. Звернути увагу дітей на зовнішній вигляд гуляють за територією дитсадка собак: як живеться взимку собаці в квартирі і в будці? Кожна собака може жити на вулиці в будці? Які собаки служать в армії? У кого вдома є собака? Хто хоче мати вдома собаку? Де буде жити у вас собака, хто буде за нею доглядати, годувати, вигулювати вранці і ввечері? Всі люди можуть утримувати вдома собаку?
Художнє слово:
«Я на сонечку лежу,
Будинок хазяйський сторожу.
Зі своїми я незла,
На чужих я голосно гавкоту ».

2. Д / у з Данилом, Уляною, Машею, Максимом, викою «Хто як кричить?» (Солдати подають ін. Ін. Знак, щоб не впізнали вороги) - виховувати вміння регулювати силу, гучність голосу, промовляти окремі звукі.Ход гри: вихователь кидає м'яч дитині і називає домашня тварина, дитина, що зловив м'яч, вимовляє відповідне звуконаслідування.

3. Д / і «Знайди, то про що розповім» - розвивати вміння бачити подібність і разлічіе.Ход гри: вихователь описує знайомі дерева з менш помітними відмінностями (наприклад горобина і акація) і пропонує дітям дізнатися, назвати і знайти дерево. Щоб дітям було цікавіше шукати, треба заздалегідь заховати на загадувати деревах зірочки - призи.

4. Наведення чистоти на ділянці - виховувати вміння доводити розпочату справу до кінця; виховувати позитивне ставлення до праці.

5. П / і «Розвідник» - розвивати координацію рухів, увагу. Хід гри: діти бігають врозтіч, потім завмирають в різних позах. Розвідник запам'ятовує пози грають, відвертається (або виходить з кімнати). 1-2 грають змінюють свою позу. Розвідник повинен повернути все в початковий стан.
П / і «Салочки-стукалочки» -виховувати вміння швидко бігати в різних напрямках, не стикаючись один з одним. Хід гри: діти вільно стоять на майданчику і вимовляють слова:
Квача нас не наздожене,
Квача нас не зловити.
Ми вміємо швидко бігати
І один одного виручати.
Діти з останніми словами тікають. Той, кого осалить, повинен зупинитися.

6. Ігри за інтересами на ділянці - сприяти формуванню позитивних взаємин між дітьми, виховувати організованість.

7. Тренувати Женю, Кирила в стрибках вгору з місця з киснем предмета, підвішеного вище піднятої руки дитини - розвивати почуття координації, впевненість в своїх силах.

8. З / р гра «Слідопити» - вчити використовувати різноманітні ігрові дії для розвитку сюжету і змісту гри; розвивати вміння встановлювати рольові відносини, вести рольової діалог, діяти в уявній ігрової ситуації. Виховувати дружні взаємини в грі. Прийоми керівництва: допомога в розподілі ролей, зміни ролей в ході гри, основна роль-діти, додаткова-вихователь. Хід гри: які незвичайні сліди! хто ж їх залишив? А в армії є слідопити, які можуть дізнатися ворога чи друга по слідах. Хочете бути слідопитами і дізнатися, хто залишив ці сліди? ми з вами слідопити, Слідопити ходять слід у слід, щоб не затоптати слід, який досліджують (лупи, моделі різних слідів, листочки паперу і олівці для замальовки сліду).

12.10 – 12.25 Повернення з прогулянки, гігієнічні процедури - сприяти закріпленню усвідомленого ставлення до гігієнічних процедур.
Світ експериментування «Що плаває, що тоне» - уточнити властивість плавучості матеріалів.
12.25 – 12.50 Обід. Невимушена розмова про користь овочів. Полоскання порожнини рота трав'яним відваром - виховувати усвідомлене ставлення до виконуваної процедури.
12.50 – 13.00 Підготовка до сну.
Релаксація перед сном:
Чікі-чікі, чики-чок,
Де ти, дідусь Мовчок?
Заходи до нас, посидь
І заснути нам допоможи.
Чікі-чікі, чики-чок,
Тиша ... Прийшов Мовчок.
Ти його не злякався,
Швидко очі закривай.

13.00 – 15.00 Сон.

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

15.00 – 15.20
Підйом. Підбадьорлива гімнастика і оздоровчі заходи - зміцнювати здоров'я дітей, підняти настрій і м'язовий тонус.
15.30 – 16.00 Полудень. Що у нас на полуденок? З чого приготовлено страву? Нагадати про правила поведінки за столом.

16.00 – 16.10 1. Читання уривка з вірша С. Михалкова «Дядя Стьопа» (зі слів ... У коридорі сміх і тупіт ...), бесіда з прочитаного (див. Хрестоматія для маленьких: Посібник для вихователів дет. Саду / Упоряд. Л. Н. Єлісєєва. - 5-е изд., дораб. - М .: Просвещение, 1987. - 448 // стр. 330).

16.10 – 16.30 2. Самостійні ігри в куточку іграшок - виховувати вміння самостійно організовувати гру, підбирати необхідні атрибути; в настільних іграх виховувати вміння дотримуватися правил гри, радіти успіхам товаріщей.В куточку ізообводка трафаретів машин, їх розфарбовування; в книжковому куточку - розглядання картинок із зображенням льотчика, танкіста, піхотинця, моряка.

16.15 – 16.25 3. Індивідуальна робота з зарин, Настею, Сашком П., Андрієм Н. по аплікації - вчити правильно тримати ножиці і правильно діяти ними, закругляя кути у квадрата, прямокутника.

16.30 – 16.50 4. З / р гра «Військові шофери»: водії їздять на різних машинах: легкових, вантажних, дотримуються правил військової маскування. Водій стежить за тим, щоб вантаж був в порядку, вчасно доставляє боєприпаси, їжу солдатам - виховувати вміння підкорятися певним правилам, грати в колективі, інтерес і бажання бути гідними захисниками своєї Батьківщини.

ВЕЧІРНЯ ПРОГУЛЯНКА

16.50 – 17.30
1. Спостереження за красою вечірнього неба. Художнє слово:
Вище лісу, вище гір
Розстеляється килим.
Він завжди - завжди розкинуть
Над тобою і наді мною.
Те він сірий, то він синій,
То він ніжно блакитний!

2. Ігри за інтересами на участке- сприяти формуванню позитивних взаємин між дітьми, виховувати організованість.

3. подгрупповие робота з дітьми - вправляти в метанні в горизонтальну ціль однією рукою.

4. Індивідуальна робота з Ванею, Славою, Настею: д / у «Коли так буває» - вправляти в розрізненні і називання частин доби.

5. П / і «Успей вибігти з кола» - сприяти розвитку уваги, швидкості реакції, бігу, виховувати вміння радіти успіхам товаришів. Хід гри: чертится або викладається коло діаметром 3 - 5 м. Вихователь - «Зима» в центрі кола, діти - за колом по одну сторону читають вірш. Після закінчення слів діти перебігають на інший бік кола, намагаючись якомога швидше вибігти з нього. Вихователь ловить тих, хто не встиг це зробити.
Художнє слово:
У дворі замерзли калюжі,
Цілий день поземка кружляє,
Стали білими будинку.
Це до нас прийшла зима.

Вікова група: підготовча

День тижня

дата

Освітня діяльність

в режимних моментах

Створення / організація

понеділок

Пізнавально - дослідницька

Інтеграція освітніх областей: «Соціально - комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток».

Тема «Наша армія»

завдання:

1. «Соціально - комунікативний розвиток»

Поглиблювати знання про Російської армії.

2. «Пізнавальний розвиток»

Розширювати уявлення про пологи військ.

3. «Мовний розвиток»

Методи і прийоми:

Наочні: картинки »Наша армія»

Словесні: розповідь, читання вірша

Матеріали та обладнання: картинки «Наша армія»

Пооди, тех. карта 9, стор. 276-279

2.Ізобразітельная(Ліплення)

Інтеграція о.о. «Художньо - естетичний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток».

Тема «Прикордонник з собакою».

завдання:

Закріплювати вміння ліпити фігури людини і тварин, передавати характерні риси образу.

Розвивати творчі здібності дітей.

3. «Пізнавальний розвиток»

Формувати вміння вільно використовувати різноманітні прийоми; вправляти в застосуванні різноманітних технічних прийомів

4. «Мовний розвиток»

Міркувати, відповідати на питання, обговорювати сюжет картинки.

Методи і прийоми:

Практичні: обігрування дій, робота з пластиліном і стеком

Наочні: картинка із зображенням прикордонника і собаки

Словесні: бесіда, вказівка

Матеріали та обладнання: пластилін, індивідуальні дошки, стеки, картинка з зображенням прикордонника і собаки.

Логіка освітньої діяльності

Пооди, тех. карта 10, стор. 279-280

3. Рухова

Інтеграція освітніх областей: «Фізичний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток».

Тема: В похід.

завдання:

1. «Фізичний розвиток»

Розвивати фізичні якості, збагачувати руховий досвід дітей, формувати потребу в руховій активності і фізичному вдосконаленні; удосконалювати техніку основних рухів.

Дотримуватися різні правила і соціальні норми.

Методи і прийоми:

Практичні: вправи, руху

Наочні: показ виконання вправ

Матеріали та обладнання: аудіозапис пісні «Разом весело крокувати»; солдатські пілотки.

Логіка освітньої діяльності

Пооди, тех. карта 5, стор. 268-270

Ранок

Індивідуальна бесіда з Мішею В. на тему: «В яких військах ти б хотів служити?» Ц .: виховувати повагу до захисників Вітчизни.

Ситуативна бесіда «Чотириногі бійці»

Ц .: закріплення знань про те, що собаки нарівні з солдатами служать в армії.

Промовляння скоромовки «Як солдати на параді ми крокуємо ряд за рядом». Ц .: чітко вимовляти звуки.

Бесіда «Захисники Вітчизни». Ц .: дати початкове уявлення про армію, про пологи військ, закріплювати в словнику слово Вітчизна.

Самостійна діяльність в центрі «Наука і пізнання». Розгляд дитячих енциклопедій з ілюстраціями бойової техніки. Завдання: продовжувати роботу з енциклопедичної літературою; вчити знаходити потрібну інформацію по темі.

Бесіда «Боротьба з мікробами» Ц .: нагадати про те, що потрібно мити руки з милом.

прогулянка 1

Спостереження за сезонними змінами. Ц .: формування уявлення про зміни в природі; вміти розрізняти характерні прикмети кінця зими; закріплювати вміння сприймати поетичне опис зими. Прикмети: У лютому зима з весною зустрічається вперше.

Інд. робота по фізичному розвитку. Розвиток рухів. Тренувати в ковзанні Льошу Шевирьова і вчити присідати під час ковзання.

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра «Хитра лисиця». Ц .: починати гру за сигналом вихователя.

П / і «Хто зробить менше стрибків». Ц .: продовжувати формувати вміння стрибати гігантськими кроками.

вечір

Д / і «Хто де служить?». Ц .: встановити, де служать прикордонники, десантники, моряки.

Розгляд ілюстрацій про Російської армії (ранги, відзнаки, звання, родах військ).

З / р гра «Прикордонник». Ц .: формування вміння охороняти свій центр активності, не пропускати ворогів.

Запропонувати дітям допомогти вихователю підклеюють книги. Ц .: мотивувати дітей підклеюють зіпсовані книги.

Разучіваніестіхотворенія Г. Ладонщикова «Прикордонник». Ц .: виховувати у дітей уміння слухати, запам'ятовувати невелике за обсягом вірш.

прогулянка 2

Спостереження за погодою (ввечері швидко темніє, стає холодніше). Ц .: вміння порівнювати погоду денну і вечірню.

Інд. робота з фізичного розвитку з Максимом Г. Тренувати в ковзанні, формувати вміння присідати під час ковзання.

Рухлива гра «Хто зробить менше стрибків?» Ц .: формувати вміння стрибати гімнастичними кроками.

Продовжувати розучувати вірш Г. Ладонщикова «Прикордонник».

Картинки з собаками і солдатами

Ілюстрації солдатів в різних військових формах

Дитяча енциклопедія

лопатки дитячі

Картинки із зображеннями моря, неба, землі

Клей, скотч, білий папір

Пошук відповіді на питання «Як тато мій служив?». Ц .: спонукати батьків в процесі спільної діяльності знаходити відповіді на поставлені питання.

День тижня

дата

Безпосередньо освітня діяльність

Освітня діяльність

в режимних моментах

Створення / організація

предметно-просторового розвиваючої освітнього середовища для самостійної діяльності дітей і підтримки дитячої ініціативи

Залучення сімей в освітню діяльність

комунікативна

Інтеграція освітніх областей: «Мовний розвиток» «Соціально - комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток».

завдання:

1. «Мовний розвиток»

Поглиблювати знання про Російської армії; розвивати усне мовлення дітей.

2. «Соціально - комунікативний розвиток»

Розповісти про подвиги захисників Вітчизни під час Великої Вітчизняної війни.

3. «Пізнавальний розвиток»

Дати елементарні уявлення про пологи військ.

Методи і прийоми:

Практичні: рухові вправи

Наочні: картинки «Військові професії»

Словесні: розповідь, відгадування загадки, складання пропозицій

Матеріали та обладнання: картинки на тему «Військові професії» (моряк, підводник, десантник, сапер, льотчик, танкіст, прикордонник)

Логіка освітньої діяльності

(Пооди, тех. Карта 2, стр.261-262)

2.Музикальная

Інтеграція о. про «Художньо - естетичний розвиток»,

«Соціально - комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток».

Тема «Всі ми моряки».

завдання:

1. «Художньо - естетичний розвиток»

2. «Соціально - комунікативний розвиток»

3. «Пізнавальний розвиток»

Методи і прийоми:

Практичні: танцювально-ритмічні рухи, розучування слів і музики

Наочні: музичні інструменти

Словесні: читання вірша «Труби співають», попевка «Добрий день», запам'ятовування слів пісні

Матеріали та обладнання: музичні інструменти, аудіозаписи мелодій різних військових пісень, пісні «Всі ми моряки» (муз. Л. Лядовою, сл. М. Садовського)

Логіка освітньої діяльності

(Пооди, тех. Карта 6, стор. 271)

3.Ізобразітельная(Малювання)

Інтеграція о.о .: «Художньо - естетичний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток».

Тема «Вітальна листівка для тата».

завдання:

1. «Художньо - естетичний розвиток»

Розвивати уміння бачити красу створеного зображення

2. «Соціально - комунікативний розвиток»

виховувати самостійність

3. «Пізнавальний розвиток»

Розвивати уміння активно і творчо застосовувати раніше засвоєні способи зображення в малюванні

Методи і прийоми:

Практичні: рухові вправи, малювання листівки

Наочні: вітальні листівки

Словесні: бесіда, розповідь, обговорення

Матеріали та обладнання: папір, олівці, фарби, стаканчики з водою, серветки; вітальні листівки, присвячені Дню захисника Вітчизни; аудіозапис пісень до свята

Логіка освітньої діяльності

(Пооди, тех. Карта 3, стор. 263-264)

Ранок

Індивідуальна бесіда з Мішею Н. на тему «Чому ти хочеш служити в армії?». Ц .: виховувати повагу до воїнів - солдатам, захисникам Вітчизни.

Подгрупповие навчання. Складання розповіді «Де служив тато?» Ц .: формувати вміння складати невелику розповідь, розповідати послідовно повними реченнями.

Бесіда на тему «Роди військ в армії». Ц .: закріпити знання про пологи військ в армії, закріпити слово «Вітчизна».

Самостійна діяльність в центрі «Книги». Розгляд сюжетних картинок, ілюстрацій до творів художньої літератури. Завдання: розвивати читацький інтерес.

прогулянка 1

Спостереження за ялиною. Ц .: показати дітям, що різні обставини і люди можуть пошкодити або допомогти живий їли. Сильний вітер може зламати стовбур, гілки; якщо мало снігу, ялина і її коріння можуть промерзнути в холодну зиму. Людина може спиляти, різати її ножем, при цьому пошкоджуючи дерево.

Інд. робота по фізичному розвитку. Розвиток рухів з Ванею Мітіним Ц .: закріплення вміння вести шайбу ключкою.

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра. «Знайди дерево» Ц .: вміти розпізнавати дерева за ознаками: форма, розташування гілок, колір і зовнішній вигляд кори.

П / і. «Пробіжи і не зачепи». Ц .: бігати змійкою не зачіпаючи кеглі.

Самостійна діяльність на прогулянці.

Повторення слів пісні «Браві солдати». Ц .: марширувати, стимулювати вміння самостійно стежити за своїм одягом.

вечір

Читання художньої літератури. Прислів'я та приказки про армію. Ц .: показати дітям пізнавальну, моральну і естетичну цінність прислів'їв.

З / р гра «Сапери». Ц .: познайомити з наземним родом військ, пояснити хто такі сапери, яку роль відіграють у війні.

Розгляд ілюстрацій із зображенням військових і бойового транспорту. Ц .: міркувати про користь бойової техніки, прохідності і якостях.

прогулянка 2

Спостереження за небом. Розглянути небо і порівняти з небом на прогулянці вдень. Ц .: оволодіння знаннями, що дозволяють визначити стан погоди.

Інд. робота по фізичному розвитку. Метання сніжок в горизонтальну ціль з Данилом В.

Д / вправа «Назви прикмети зими». Ц .: вміти називати прикмети зими.

Рухлива гра. «Я - Мороз, Червоний ніс». Ц .: прищепити вміння виконувати характерні руху.

фотографії пап

картинки «Військові професії

Сюжетні картинки, ілюстрації до творів художньої літератури

Ключки, шайба

Хрестоматія для дошкільнят

Каска з картону, міношукач (лижна палиця без гострого наконечника)

Ілюстрації військової і бойової техніки

Домашнє читання: вірші, прислів'я та приказки про армію.

Ц .: спонукати батьків підбирати літературу по темі.

День тижня

дата

Безпосередньо освітня діяльність

Освітня діяльність

в режимних моментах

Створення / організація

Залучення сімей в освітню діяльність

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток»

Тема «Число 9 і цифра 9».

завдання:

1. «Пізнавальний розвиток»

Систематизувати знання про число 9 і цифрі 9; формувати уявлення про склад числа 9; вміння розкладати число 9 на 2 менших і отримувати з двох менших одне більше число.

2. «Соціально - комунікативний розвиток»

Методи і прийоми:

Практичні: малювання і зафарбовування квадратів, вправи фізкультхвилинки

Наочні: картки з цифрами, аркуш паперу з наклеєними буквами з кольорового паперу (вул. Квіткова, ...)

Словесні: прохання, обговорення, читання

Матеріали та обладнання: фланелеграф; рахунковий матеріал; картки з цифрами, аркуш паперу з наклеєними буквами з кольорового паперу (вул. Квіткова, ...), клей - олівець, геометричні фігури, листи у велику клітинку, кольорові олівці.

Логіка освітньої діяльності

(Пооди, тех. Карта 7, стор. 272-273)

2.рухова

Тема «Весела розминка»

завдання:

1. «Фізичний розвиток»

2. «Соціально - комунікативний розвиток»

Методи і прийоми:

Матеріали та обладнання: спортивний зал, мотузки.

Логіка освітньої діяльності

(Пооди, тех. Карта8, стор. 274-275)

3. Конструювання

Інтеграція освітніх областей: «Художньо - естетичний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток».

Тема «Пилотка з паперу за інструкцією».

1. «Художньо - естетичний розвиток»

Закріплювати вміння складати папір в різних напрямках, робити розмітку за допомогою шаблону

2. «Соціально - комунікативний розвиток»

Виявляти творчі здібності, фантазію, уяву

3. «Пізнавальний розвиток»

Формувати вміння використовувати зразок.

Методи і прийоми:

Практичні: вправи фізкультхвилинки, складання пілотки

Наочні: солдатська пілотка, схема складання пілотки

Словесні: розгадування загадки, розповідь, пояснення.

Матеріали та обладнання: прямокутні листи зеленого паперу, солдатська пілотка.

Логіка освітньої діяльності

(Пооди, тех. Карта 4, стр.264-267)

Ранок

Індивідуальна робота: з хлопчиками повторити вірші до 23 лютого. Бесіда з Поліною Крилової «Ким служив твій тато в армії?». Ц .: дізнатися з короткої розповіді про рід військ, в якому служив тато.

Д / і «Що потрібно моряку, прикордоннику, льотчику». Ц .: підібрати правильні картинки до військових професій.

Промовляємо прислів'я про хоробрість воїнів: «Той герой, хто за Батьківщину горою». Ц .: виховувати в дітях героїзм, хоробрість.

Самостійна діяльність в центрі «Книги». Розгляд ілюстрованих книг з розповідями про захисників Вітчизни. Завдання: закріпити знання про пологи військ і професіях військових в цих військах; виховувати повагу до людей, що захищає нашу Батьківщину.

Бесіда на тему. Наші діди - славні перемоги. Ц .: дізнатися про перемогу над фашистами, над душманами, чеченцями в локальних війнах.

прогулянка 1

Спостереження за рослинним світом. Ц .: розкопати глибокий замет там, де влітку росли трави, дізнатися, чому рослини під снігом залишилися зеленими.

Д / і. «Чия шуба, чий шарфик, чиє пальто?». Ц .: закріпити словотвір в чоловічому, середньому та жіночому роді.

Інд. робота по фізичному розвитку. Стрибки на двох ногах по сніговій доріжці з просуванням вперед з Вадимом Звєрєвим та Максимом Гордієнко.

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра «Не потрап». Ц .: розвивати реакцію, вправа в стрибках.

П / і «Івашка». Ц .: виховувати витримку, вміння закритими очима вгадувати дитини, розвивати пам'ять.

Х.С А.С. Пушкін Сніг іскриться, сніг кружляє, раптом мені це тільки сниться. Що ж стало раптом зі мною? Я начебто герой, фортеця снігову свою захищаю в злом бою.

вечір

Закріплення вміння акуратно заправляти своє ліжко.

Гурток Тема: «Поклоніння воді».

Морський цар. Водяний. Русалки. Ритуал русалий - прохання про воду. «Царівна - жаба» (фрагмент) Царівна - жаба (фігурка жаба в техніці орігамі)

Ліплення з пластиліну солдата. Ц .: для гри виліпити з пластиліну солдата, розвивати дрібну моторику.

прогулянка 2

Спостереження за одягом людей. Ц .: визначити, чому люди носять теплий одяг взимку.

Інд. робота по фізичному розвитку. Метання сніжок в горизонтальну ціль з дівчатками. Ц .: розвивати влучність і окомір.

Рухлива гра «Порожнє місце». Ц .: розвивати реакцію, швидкість бігу, вміння вивертатися.

Згадати прислів'я про армію, героїзм, хоробрість.

Картинки до військових професій

Ілюстровані книги з розповідями про захисників Вітчизни

Лопатки маленькі для дітей, велика лопата для вихователя

Санки, ледянки

Казка «Царівна - жаба»

Пластилін, дощечки, стека

Створення фотоальбому «Всі роботи гарні» (фото з особистого архіву). Ц .: підібрати фотографії зі служби пап та інших родичів - чоловіків.

День тижня

дата

Безпосередньо освітня діяльність

Освітня діяльність

в режимних моментах

Створення / організація

Залучення сімей в освітню діяльність

Пізнавально - дослідницька

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток»,

«Мовний розвиток»

Тема «Число 10 і цифри 1, 0»

завдання:

1. «Пізнавальний розвиток»

Систематизувати знання про число 10 і цифрах 1, 0; формувати уявлення про склад числа 10; вміння розкладати число 10 на 2 менших і отримувати з двох менших одне більше число.

2. «Соціально - комунікативний розвиток»

Активно взаємодіяти з однолітками і дорослими, брати участь у спільних іграх.

3. «Мовний розвиток»

Спонукати міркувати, відповідати на питання.

Методи і прийоми:

Практичні: рішення задач, рухові вправи, збір пазла

Наочні: текст листа, цифри

Словесні: читання, рахунок

Матеріали та обладнання: фланелеграф, картки з цифрами, лист від поросяти Наф-Нафа, 3 ключа; рахунковий матеріал (5 їжаків і 10 ягід малини); картинка-пазл із зображенням трьох поросят.

Логіка освітньої діяльності

(Пооди, тех. Карта 12, стор. 282-284)

2.Музикальная

Інтеграція о.о .: «Художньо - естетичний розвиток»,

«Соціально - комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток».

Тема «В дозорі» (муз. Т.Чудовой, сл. Г. Ладонщикова).

завдання:

1. «Художньо - естетичний розвиток»

Закріплювати вміння точно інтонувати мелодію в межах октави, виділяти голосом кульмінацію.

2. «Соціально - комунікативний розвиток»

Фантазувати вголос, грати звуками, які не викрикувати закінчення.

3. «Пізнавальний розвиток»

Відтворювати в співі ритмічний малюнок.

4. «Мовний розвиток»

Розвивати уміння словесно описувати характер музичних творів.

Методи і прийоми:

Практичні: муз. гра «Солдатики»

Наочні: музичний інструмент

Словесні: попевка «Я вітаюся всюди», запам'ятовування слів пісні, описування

Матеріали та обладнання: музичний інструмент, аудіозапис веселою мелодії, уривки з творів Г. Свиридова, С. Прокоф'єва, П. Чайковського

Логіка освітньої діяльності

(Пооди, тех. Карта 11, стор. 281-282)

3.Ізобразітельная(Малювання)

Інтеграція о.о .: «Художньо - естетичний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток»

Тема: Передача в малюнку сюжету вірша «Наша армія рідна».

завдання:

1. «Художньо - естетичний розвиток»

Формувати вміння будувати композицію малюнка, передавати руху людей.

2. «Соціально - комунікативний розвиток»

Проявляти самостійність у виборі колірного рішення.

Методи і прийоми:

Практичні: вправи, малювання ілюстрації

Наочні: сюжетні картинки

Словесні: читання, обговорення

Матеріали та обладнання: папір, олівці, фарби, стаканчики з водою, серветки; сюжетні картинки із зображенням солдатів.

Логіка освітньої діяльності

(Пооди, тех. Карта 13, стор. 284-285)

Ранок

Індивідуальна робота. Навчання ліпленню солдата комбінованим способом (Поліну Кр. І Данилу В.)

Розігрування ситуацій за правилами поведінки в д / садку «Не ображайте дітей». Ц .: формування вміння визнавати свою провину і вибачатися, якщо образив кого-то; не залишати без уваги малюка, що плаче.

Розповідь про подвиги захисників Вітчизни під час ВВВ. Ц .: розповісти про лісових партизанів з книги Л. Кассіля «Твої захисники».

Самостійна діяльність в цетрі «Ігри». Сюжетно - рольова гра «На заставі». Завдання: формувати у дошкільнят уявлення про воїнів - прикордонників, про їхній подвиг під час війни в ім'я своєї Батьківщини; сприяти військово-патріотичної підготовки дошкільнят; формувати вміння творчо розвивати сюжет, вести діалог, здійснювати рольова взаємодія в грі.

прогулянка 1

Спостереження за пішохідною доріжкою. Ц .: формувати знання про пішохідній частині дороги, правилах дорожнього руху.

Д / і «Назви, одним словом». Ц .: активізувати в мові узагальнюючі слова.

Інд. робота по фізичному розвитку. Розвиток рухів. Ц .: закріпити вміння рухатися приставним кроком (хлопчики).

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра «Влуч у ціль». Ц .: вчити кидати м'яч у ціль, розвивати влучність, дотримуватися правил гри, розвивати увагу.

П / і. «Струмочок». Ц .: продовжувати вчити дотримуватися правил гри, розвивати увагу.

Вільна діяльність під контролем педагога.

вечір

Педагогічні ситуації на тему «Будемо тактовними і миролюбними». Ц .: вміти міркувати, робити практичні висновки про ситуаціях морального вибору, що порушують права людини (шкода здоров'ю, зіпсований настрій).

Бесіда «Чому потрібно пити кип'ячене молоко і воду?». Ц .: пояснити про користь і шкоду некип'яченого молока і води.

Ігрова ситуація «Знайди, що не так». Ц .: вміти помічати предмети, які лежать не на своїх місцях.

прогулянка 2

Спостереження за погодою вранці і ввечері. Ц .: знайти відмінності між ранкової та вечірньої прогулянками.

Інд. робота по фізичному розвитку. Подлезании під дугу правим і лівим боком з Мішею Акімовим Ц .: правильно підлазити під дугу.

Рухлива гра. «Ловля оленів». Ц .: розвивати влучність, силу кидка, верткий.

Гра «Придумай снігові слова». Ц .: придумати слова з коренем - сніг -

пластилін

Книжка Л. Кассиль «Твої захисники».

Тонкі мотузки, парканчик, кашкет

Різні види транспорту

Картинка «Мікроби»

дрібні іграшки

М'яч середнього діаметра

Пам'ятка «Розкажи дитині про захисників Вітчизни». Ц .: спонукати батьків до бесіди з дітьми про те, як захищали Батьківщину їхні родичі.

День тижня

дата

Безпосередньо освітня діяльність

Освітня діяльність

в режимних моментах

Створення / організація

Залучення сімей в освітню діяльність

Підсумковий захід: тематичне свято «День захисника Вітчизни».

Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток».

Тема "День захисника Вітчизни".

завдання:

1. «Пізнавальний розвиток»

Знайомити дітей з традицією святкування Дня захисника Вітчизни; закріплювати знання про військових професіях, назвах військової техніки.

2. «Мовний розвиток»

Удосконалювати мова як засіб спілкування; вміння розповідати виразно вірші.

3. «Фізичний розвиток»

Удосконалювати координацію рухів, формувати спритність і влучність у дітей

4. «Соціально - комунікативний розвиток»

Сприяти гармонізації дитячо-батьківських відносин.

Методи і прийоми:

Практичні: пальчикова гімнастика, вправи, ігри-естафети, конкурси, танці

Наочні: картинки з відгадки

Словесні: розповідь, вірші, загадки

Матеріали та обладнання: 20 мішечків, 2 кошика, 2 хопу, 1 шашка, тканину, гудзики, голки з ниткою, 2 столика і 2 стільці, орієнтири, розрізні картинки, призи, лижі, фонограми, 2 яблука, сірники, канат.

Логіка освітньої діяльності

Конспект №7 тематичного свята «День захисника Вітчизни».

2. Рухова

Інтеграція о.о .: «Фізичний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток»

Тема «Різнокольорові м'ячі»

завдання:

1. «Фізичний розвиток»

Розвивати фізичні якості, збагачувати руховий досвід дітей, формувати потребу в руховій активності і фізичному вдосконалення; зміцнювати здоров'я; удосконалювати техніку основних рухів

2. «Соціально - комунікативний розвиток»

Формувати вміння дотримуватися правил і соціальні норми.

Методи і прийоми:

Практичні: розминочні і загально-розвиваючі вправи

Наочні: показ вправ вихователем

Матеріали та обладнання: спортивний зал, м'ячі середнього діаметра, кольорові шнури.

Логіка освітньої діяльності

(Пооди, тех. Карта 14, стор. 286-288)

Ранок

Індивідуальна робота. Розгляд армійських фотографій прадідів, дідів, братів. Ц .: виховувати гордість за своїх рідних, повагу до службовців в армії.

З хлопчиками повторити вірші до свята і танець «Папа може».

Д / і «Кому, який головний убір належить?» Ц .: правильно розпізнавати і називати назви головного убору; співвідносити картини.

Бесіда з усіма дітьми на тему «Подвиги захисників Вітчизни в наші дні». Ц .: розповісти про командирів, які рятують життя солдатів у мирний час на стрільбах.

Самостійна діяльність в центрі «Ігри». Розгляд фотоальбому «Всі роботи гарні» із зображенням військових. Завдання: розширювати уявлення дітей про військових професіях, їх особливості і користь для суспільства.

прогулянка 1

Спостереження за горобиною. Ц .: продовжувати спостереження за горобиною взимку. Порівняти осінню та зимову горобину по картинці. Що змінилося? Згадати з дітьми, як потрібно дбати про дерева взимку.

Д / і «Що буває коротке, довге? ». Ц .: уточнити уявлення дітей про величину предметів, розвивати швидкість мислення.

Інд. робота з фізичного розвитку з Іриною Глущенко «По довгій доріжці». Ц .: формувати вміння розбігатися по снігу і ковзати по крижаній доріжці якнайдалі.

Ігри з виносним матеріалом

Рухлива гра. «Мороз - червоний ніс». Ц .: формувати вміння вправно і швидко перебігати через майданчик.

П / і. «Пройди по колу». Ц .: пройти навколо садка повне коло і повернутися до прапорця.

Вільна діяльність під контролем педагога.

вечір

Читання і обговорення оповідання С. Маршака «Розповідь про невідомого героя».

Ц .: розвивати пізнавальну активність дітей в процесі ознайомлення з художньою літературою; виховувати почуття поваги до героїв твору.

Загадки на військову тематику. Ц .: вміння відгадувати загадки.

прогулянка 2

Спостереження за снігом у вечірній час (підбір правильних прикметників і визначень). Ц .: оволодіння знаннями, що дозволяють визначати стан снігу в вечірній час.

Інд. робота з фізичного розвитку з Ванею Трифонова. Ц .: закріпити біг з високим підніманням коліна.

Рухлива гра «Вовк у рові». Ц .: не потрапляти в руки вовка, вміння вивертатися.

Ситуативний розмова про те, чому відбувається зміна дня і ночі.

армійські фотографії

Картинки з головними уборами військових.

Фотоальбом «Всі роботи гарні»

Горобина на картинках

Лопатки і формочки для снігових пиріжків

Книга С. Маршака «Розповідь про невідомого героя».

Спонукати батьків прослуховувати і заучувати пісні з дітьми в домашніх умовах

Попереду велике свято для всієї нашої країни - День захисника вітчизни. Діти не залишаються осторонь, а приймають велику участь у виготовленні подарунків, оформленні групи, святковому концерті для дідусів і тат. На цьому тижні діти знайомляться з поняттям «шеврон», поглиблюють знання про пологи військ і військових професіях, розучують вірші до 23 лютого і тренуються, як справжні солдати. Опис бесід, вправ і пізнавальних ігор, зміст фізичної діяльності ви знайдете в додатку до плану «Тематична тиждень« День захисника вітчизни ».

Соціально-комунікативний розвиток

В області соціально-комунікативного розвитку заплановані бесіди про військово-морському флоті, мужність і відвагу, обговорення приказки «Хто вчора збрехав, тому й завтра не повірять», організація сюжетно-рольових ігор на тему Армії.

пізнавальний розвиток

Для пізнавального розвитку педагог готує для дітей розповіді на тему «Як дізнатися в яких військах служить солдат», «Чому не тонуть кораблі». Вихователь пропонує дітям розвивальні ігри "Хто знає, хай далі вважає», «Ракетобудівники», графічний диктант «Танк».

Мовний розвиток

Ігри «Склади пропозицію», «Підніми потрібну картку» і т.д. сприяють мовному розвитку дошкільнят. Діти складають творчі розповіді про Армії, папах і дідусів, повторюють вірші до свята.

Художньо-естетичний розвиток

Старші дошкільнята виготовляють гру «Склади шеврон», викладають з геометричних фігур і виготовляють подарунки для дідусів і тат. Художньо-естетичному розвитку так само сприяють самостійні ігри в театральному куточку, конструювання військового літака з великих коробок.

Фізичний розвиток

Продовжуючи створювати умови для фізичного розвитку педагог пропонує дітям гри-естафети на тематику тижні, бесіди про правильне харчування, вправи на розвиток окорухових м'язів і дихальні вправи.

Ознайомтеся з фрагментом тематичного тижня

понеділок
ГО		пізнавальний розвиток	Мовний розвиток		Фізичний розвиток
1 п.д.	Бесіда «Де я був на вихідних». Мета: розширювати уявлення про місця відпочинку в рідному місті.	Проблемна ситуація «Як дізнатися в яких військах служить солдат». Мета: розповісти дітям про відмінні знаках військової форми.	Вправа «Яким повинен бути солдат». Мета: збагачувати словник прикметниками.	Образотворча діяльність за бажанням дітей. Мета: сприяти розвитку творчого мислення та самостійності.	Физминутку «Ми солдати». Мета: познайомити з грою.
про- Гулка	С.р. гра «День народження». Мета: вчити ускладнювати гру шляхом розширення складу ролей.	Спостереження за вітром. Цілі: формувати уявлення про один з ознак зими - хуртовини, вчити визначати напрямок вітру.	Вправа «Склади пропозицію». Мета: сприяти формуванню граматичної будови мови.	Вправа «Дзеркальне малювання». Мета: сприяти розвитку міжпівкульна взаємодії.	Естафета «Врятувати пораненого». Мета: згадати правила естафети. П.І. «Чекають нас швидкі ракети». Мета: згадати правила гри.
ОД
2 п.д.	Круглий стіл з батьками «Як я в армії служив» (розповіді пап). Мета: розширювати уявлення дітей про Російської армії.	Пізнавально-дослідницька діяльність, розглядання альбому «Шеврони». Мета: розширювати уявлення про війська Російської армії.	Розучування віршів до свята. Мета: продовжувати вчити дітей читати вірші з виразом.	Конструктивно-модельна діяльність з геометричних фігур «Військова техніка». Мета: розвивати просторове сприйняття і уяву.	Бесіда «Що буде їсти справжній чоловік». Мета: розширювати уявлення про правильне харчування.
вівторок
ГО	Соціально-комунікативний розвиток	пізнавальний розвиток	Мовний розвиток	Художньо-естетичний розвиток	Фізичний розвиток
1 п.д.	Бесіда про мужність і хоробрість. Мета: виховувати вольові якості у дошкільників.	Розповідь вихователя про армійської авіації. Мета: продовжити знайомство дітей з сухопутними військами.	Д.І. «Підніми потрібну картку». Мета: вправляти дітей в диференціації голосних і приголосних звуків.	Виготовлення настільної гри «Склади шеврон». Мета: залучити дітей до виготовлення ігор.	Вправа «Хто більше збере сніжок» (змагання). Мета: розважити дітей, розвивати швидкість і спритність.
про- Гулка	Прикопки до стовбурів дерев снігу, щоб їли було тепло взимку. Мета: виховувати гуманно-діяльне ставлення до рослин, вміння своєчасно піклуватися про них.	Спостереження за ялиною. Мета: показати дітям, що різні обставини і люди можуть пошкодити або допомогти живий їли.	Д.І. "Хто що робить". Мета: продовжити вчити дітей утворювати складні слова.	Конструювання з великих коробок «Військовий літак». Мета: підвести дітей до розіграшу сюжету «Військові льотчики».	Катання на санках, розваги. Мета: задовольнити потребу дітей у русі.
ОД

старшій групі «Зірочки» » дата 25 Февраля 2016.

Підготувала вихователь: Захарова Є.В.

Бесіди з батьками про самопочуття дітей.

Залучення батьків до участі в підготовці свята «День захисника Вітчизни»!

групова (подгрупповие)

індивідуальна

четвер

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

* Прийом і огляд дітей

* Ранкова гімнастика комплекс:

Вільні гри в куточках

* Підготовка до НОД

* КГН

* Збираємося на прогулянку

Чергування в куточку природи – продовжувати вчити дітей доглядати за кімнатними рослинами.

Закріплення умінь ведення календаря природи: продовжувати вчити дітей робити позначки про стан погоди, розвивати зв'язне мовлення.

* Чергування по їдальні

- розглядання Картинок і ілюстрацій, книг і альбомів «Захисники Вітчизни»

НОД

1.Речевое розвиток Голіцина Н.С стор. 286 «Конспекти комплексно-темат-их занять ст.гр.ФГОС»

Тема: «Військова техніка» (складання описового оповідання по набору іграшок на військову тематику). - продовжувати розвивати вміння складати описовий розповідь; продовжувати роботу щодо активізації словника танк -танкісти, самолёт- льотчики, гаубиця -артіллерісти і т.д. - Продовжувати вправляти дітей в узгодженні слів у реченні. -Закрепляется раніше отримані знання в дидактичних іграх - «Визначимо роду військ», «Кому що потрібно». -Упражнять в складанні пропозицій, членування простих речень на слова із зазначенням їх послідовності з використанням схем-карток.

2. Художньо-естетичний розвиток (аплікація / ліплення) Ліплення «Прикордонник з собакою» (Т.С. Комарова заняття № 54, стор. 79 ) Голіцина Н.С стор. 290 «Конспекти комплексно-темат-их занять ст.гр.ФГОС» Закріплювати вміння ліпити фігури людини і тварини, передаючи характерні риси образів. -Упражнять в застосуванні різноманітних технічних прийомів (ліплення з цілого шматка, згладжування, відтягування і т.д.). Продовжувати вчити встановлювати виліплені фігури на підставці. Вчити ліпити фігури людини і тварини, вправляти в застосуванні різних прийомів ліплення.

Прогулянка

* Спостереження за станом погоди, за вітром - продовжувати розвивати спостережливість, вміння робити висновки й умовиводи, активізувати словник.

* П / і:

* Трудове доручення:

Індивідуальна робота

з Артемом В., Яною Г., Яриком Д.- рішення арифметичних задач.

Індивідуальні бесіди з дітьми «Що я бачив по дорозі в дитячий сад» - продовжувати розвивати зв'язну мова.

виносної матеріал :

ключки

шайби

кеглі

ледянки

відерця

лопатки

скакалки

м'ячі

формочки

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

комплекс:

3.Фізкульт.

Бесіда «Пам'ятники захисникам Вітчизни в нашому місті» - продовжувати розширювати знання дітей про Російської Армії, героїв Вітчизни. Виховувати почуття гордості за героїв-земляків.

Створення ігрових проблемних ситуацій на закріплення знань дітьми правил дорожнього руху. -

«Зламаний світлофор», «Правила поведінки в громадському транспорті».

Бесіда «Моя батьківщина - Росія» - виховання у дітей даного віку почуття патріотизму, гордості за свою країну. Оглядовий ознайомлення з символікою і гімном Росії; активізація словника - «Росія», «Батьківщина», «По батькові».

Удосконалювати вміння дітей складати розповіді (Віка Ч, Катя Т,)

* Доріжки здоров'я

Активізація дітей на самостійну діяльність:

- дидактичні ігри «Донеси пакет в штаб»,

«Назви роду військ» - закріплення знань про пологи військ, активізація словника, виховувати вміння грати спільно, виконувати роль ведучого.

Календарно - тематичне планування в старшій групі «Зірочки» по «23 лютого - День захисника Вітчизни» » дата22 Лютого 2016р.

Підготувала вихователь: Захарова Є.В.

Бесіда з батьками про дотримання режиму дня

(Відвідування дітьми ранкової гімнастики, сніданку) - продовжувати розвивати педагогічну компетентність батьків.

групова (подгрупповие)

індивідуальна

понеділок

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

* Прийом і огляд дітей

«Веселі зайчата»; «П'явочка -носочек»; «Високо-глибоко» ...

* Самостійна деят-ть дітей

Вільні гри в куточках

* Підготовка до НОД

* КГН Практичне упр-е: «Чистюля»; «Найбільш акуратний»; «Наші ніжки подружилися».

* Т / п Прибираємо іграшки на свої місця

* Збираємося на прогулянку

Вчити Діму К, Макара Б., СонюР., Ангеліну А., малювати образи солдатів, вправляти в зафарбовуванні малюнка кольоровими олівцями.

* Чергування по їдальні

Продовжуємо вивчати самостійно сервірувати столи, самоконтролю і контроль один одного.

Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей - продовжувати вдосконалювати вміння дітей самостійно домовлятися про розподіл ролей, вміння правильно підбирати ігровий матеріал, виявляти дружелюбність.

НОД

1.Познавательное розвиток (розвиток пізнавально-дослідницької діяльності, ознайомлення зі світом природи)

Голіцина Н.С стр. 281 тема: «Наші захисники» «Конспекти комплексно-темат-их занять ст.гр.ФГОС»

«Захисники Батьківщини».

- розширювати знання дітей про Російської Армії; виховувати повагу до захисників Вітчизни, до пам'яті полеглих бійців (покладати квіти до обелісків, пам'ятників);

-формувати вміння розповідати про службу в армії батьків, дідусів, братів.

-Виховувати повагу до людей військових професій, прагнення бути схожим на них.

Прогулянка

* Спостереження

Ситуативний розмова про безпечну поведінку під час катання на льодових доріжках.

* Самостійна деят-ть дітей

Гра в сніжки, катання з гірки, гра в хокей з шайбою ....

* П / і:

«Спритний заєць»; «Карасі і щуки»; "Білі ведмеді"; «Два МОРОЗА»; ...

* Трудове доручення:

залучати дітей до розчищення від снігу льодових доріжок на ділянці.

заучування напам'ять віршів про Російської Армії.

бесіда «Здоров'я всього дорожче» - продовжувати формувати у дітей уявлення про здоров'я людини і шляхи його збереження.

виносної матеріал :

ключки

шайби

кеглі

ледянки

відерця

лопатки

скакалки

м'ячі

формочки

Робота з мамами з підготовки газети «Ось які наші тата».

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

* Бадьорить гімнастика після сну

комплекс:

«Ми прокинулися»; «Потягушки»; «Ножиці»; «Веселий велосипед»; «Кошечки» ...

2.Музика 15:30 проводиться за планом музичного керівника

Бесіда «Захисники Вітчизни» - уточнити і розширити уявлення дітей про захисників Вітчизни, закріпити знання дітей про Російської Армії. (Армія захищала Батьківщину в усі часи: в роки Вітчизняної війни від фашистів, і раніше, в глибині століть, і в сучасному житті стоїть на варті миру). Виховувати повагу до захисників вітчизни, пам'яті полеглих бійців.

Індивідуальна робота . - закріпити назви і послідовність днів тижня, зимових місяців, ознаки зими.

Вчити малювати образи солдатів, вправляти в зафарбовуванні малюнка кольоровими олівцями.

* Доріжки здоров'я

розвивати у дітей самостійність, формувати вміння цікаво і з користю проводити дозвілля .

Сюжетно-рольова гра «На кордоні» - спонукати дітей самостійно облаштовувати гру, закріплювати вміння брати на себе ролі відповідно до сюжету гри, розвивати творчу уяву, виховувати доброзичливість.

Календарно - тематичне планування в старшій групі «Зірочки » попрограмі «Від народження до школи» під редакцією Н.Є. Веракси на тему « «23 лютого - День захисника Вітчизни» » дата23 Лютого 2016р.

Підготувала вихователь: Захарова Є.В.

організація спільної підготовки до військово-спортивного свята.

групова (подгрупповие)

індивідуальна

вівторок

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

* Прийом і огляд дітей

* Ранкова гімнастика комплекс

«Веселі зайчата»; «П'явочка -носочек»; «Високо-глибоко» ...

* Самостійна деят-ть дітей

Вільні гри в куточках

* Підготовка до НОД

* КГН Практичне упр-е: «Чистюля»; «Найбільш акуратний»; «Наші ніжки подружилися».

* Т / п Прибираємо іграшки на свої місця

* Збираємося на прогулянку

Індивідуальна робота - продовжувати вчити декламувати вірші, удосконалювати художньо-мовні виконавські навички.

* Чергування по їдальні

Продовжуємо вивчати самостійно сервірувати столи, самоконтролю і контроль один одного.

Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей -Продовжуємо вдосконалювати вміння дітей самостійно домовлятися про розподіл ролей, вміння правильно підбирати ігровий матеріал, виявляти дружелюбність.

НОД

1. Пізнавальний розвиток (формування елементарних математичних уявлень)

Заняття з розвитку математичних здібностей дітей 5-6 років.

«Наша Армія рідна» (Т.С. Комарова заняття № 58, стор. 83)

- Закріплювати вміння створювати малюнки за мотивами літературних творів, передаючи образи солдатів, льотчиків, моряків; зображати їх життя і службу. Тренувати в малюванні і зафарбовуванні малюнків кольоровими олівцями. Розвивати уяву, творчість.

Прогулянка

* Спостереження за сніжинками - розглянути різноманітні форми сніжинок (величина, промінчики, краса і незвичність) - продовжувати розвивати фантазію, удосконалювати мовленнєві вміння (описати різноманітність сніжинок).

* Самостійна деят-ть дітей

Гра в сніжки, катання з гірки, гра в хокей з шайбою ....

* П / і: «Спритний заєць»; «Карасі і щуки»; "Білі ведмеді"; «Два МОРОЗА»; ...

* Трудове доручення: очистити лави на веранді і гірку від снігу;

очистити від снігу годівниці, насипати новий корм птахам - продовжувати проявляти турботу про птахів.

творче розповідання «Якби я був військовим» - удосконалювати вміння складати розповіді творчого змісту. Продовжувати виховувати у дітей інтерес до членів сім'ї, особливо до воїнів різних поколінь.

виносної матеріал :

ключки

шайби

кеглі

ледянки

відерця

лопатки

скакалки

м'ячі

формочки

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

* Бадьорить гімнастика після сну

комплекс:

«Ми прокинулися»; «Потягушки»; «Ножиці»; «Веселий велосипед»; «Кошечки» ...

3.Фізкульт. 15:30 проводиться за планом физкультур. керівника

Читання художньої літератури: «Твої захисники» Л.Кассиля - бесіда про зміст прочитаного твору, виховання співчуття і співчуття героям твору, гордості за наших воїнів, патріотизму.

Виготовлення макета літака - навчити дітей робити літак з картону. Закріплювати вміння складати папір в різних напрямках.

Закріплювати вміння акуратно і економно використовувати матеріали.

Розвивати фантазію, уяву.

Індивідуальна робота

* Доріжки здоров'я

Сюжетно - рольові ігри за бажанням дітей - продовжувати розвивати ігрові вміння: розподіляти ролі і виконувати їх відповідно до розвиваються сюжетом, активізувати комунікативні навички, виховувати дружелюбність.

Створення ігрових проблемних сітуацій-

Підготувала вихователь: Захарова Є.В.

Індивідуальні бесіди з батьками.

залучення батьків до допомоги по виготовленню військової техніки для створення виставки «Військова техніка»

групова (подгрупповие)

індивідуальна

середа

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

* Прийом і огляд дітей

* Ранкова гімнастика комплекс

«Веселі зайчата»; «П'явочка -носочек»; «Високо-глибоко» ...

* Самостійна деят-ть дітей

Вільні гри в куточках

* Підготовка до НОД

* КГН Практичне упр-е: «Чистюля»; «Найбільш акуратний»; «Наші ніжки подружилися».

* Т / п Прибираємо іграшки на свої місця

* Збираємося на прогулянку

в куточку природи - продовжувати вдосконалювати вміння і навички самостійного догляду за кімнатними рослинами (полив, розпушування). розгляд альбомів «Роди військ Російської армії».

* Чергування по їдальні

Продовжуємо вивчати самостійно сервірувати столи, самоконтролю і контроль один одного.

Створення умов для самостійної ігрової діяльності: дидактичні ігри «На суші, в повітрі, на морі» (лото), «Пройди по лабіринту» - закріплювати вміння грати в дидактичні ігри, дотримуватися правил гри, виховувати дружелюбність.

НОД

Пізнавальний розвиток (прилучення до соціокультурних цінностей)

(Затуліна Г.Я стор.106) «Розвиток мови дошкільників ст.гр.»

«Наша Армія рідна» - продовжувати розвивати уявлення дітей про Російської армії, знайомити з родами військ - піхота, морські, повітряні, прикордонні і т.д ..

бесіда «Захисники Вітчизни» - уточнити і розширити уявлення дітей про захисників Вітчизни, закріпити знання дітей про Російської Армії. (Армія захищала Батьківщину в усі часи: в роки Вітчизняної війни від фашистів, і раніше, в глибині століть, і в сучасному житті стоїть на варті миру).

-Виховувати повагу до захисників вітчизни, пам'яті полеглих бійців.

2. Фізична культура (на вулиці)

Пензулаева Л.І. Фізкультурні заняття в дитячому садку. Комплекс №23 (січень) стор.

Прогулянка

* Спостереження за деревами на ділянці - продовжувати закріплювати знання про дерева ростуть на ділянці вміння розрізняти їх за зовнішнім виглядом стовбура, крони, листя. Розвивати спостережливість.

Дід. гра «Розповідь по ланцюжку» - розвивати зв'язну мова, спостережливість.

* Самостійна деят-ть дітей

Гра в сніжки, катання з гірки, гра в хокей з шайбою ....

* П / і:

«Спритний заєць»; «Карасі і щуки»; "Білі ведмеді"; «Два МОРОЗА»; ...

* Трудове доручення:

Дослідно експериментальна діяльність : Досліди з водою і снігом - розвивати логічне мислення, вміння пояснювати причинно-наслідкові зв'язки.

Індивідуальна робота по фізо - продовжувати удосконалювати навички перестроювання на місці і під час руху

виносної матеріал :

ключки

шайби

кеглі

ледянки

відерця

лопатки

скакалки

м'ячі

формочки

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

* Бадьорить гімнастика після сну

комплекс:

«Ми прокинулися»; «Потягушки»; «Ножиці»; «Веселий велосипед»; «Кошечки» ...

3. музика 15:30 проводиться за планом музичного керівника

Бесіда «Наша Армія рідна» - продовжувати розвивати уявлення дітей про Російської армії, знайомити з родами військ - піхота, морські, повітряні, прикордонні і т.д ..

Слухання музики В.Агапкін «Прощання слов'янки», розповідь вихователя про історію створення твору.
Ситуативний розмову про правила поведінки в громадських місцях - магазинах, поліклініках, бібліотеках і т.д.

Індивідуальна робота - закріплювати знання напам'ять віршів до свята. Продовжувати удосконалювати художньо-мовні виконавські навички при читанні віршів.

* Доріжки здоров'я

Сюжетно - рольова гра «На кордоні» - продовжувати вчити дітей розвивати ігровий сюжет відповідно до задуму; виховувати вміння діяти в команді, проявляти доброзичливість; активізувати словник дітей.

Календарно - тематичне планування в старшій групі «Зірочки» за програмою «Від народження до школи» під редакцією Н.Є. Веракси на тему « «23 лютого - День захисника Вітчизни» » дата 26 Лютого 2016р.

Підготувала вихователь: Захарова Є.В.

створення виставки

«Військова техніка» (залучення пап.)

групова (подгрупповие)

індивідуальна

п'ятниця

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

* Прийом і огляд дітей

* Ранкова гімнастика комплекс«Веселі зайчата»; «П'явочка -носочек»; «Високо-глибоко» ...

* Самостійна деят-ть дітей

Вільні гри в куточках

* Підготовка до НОД

* КГН Практичне упр-е: «Чистюля»; «Найбільш акуратний»; «Наші ніжки подружилися».

* Т / п Прибираємо іграшки на свої місця

* Збираємося на прогулянку

Індивідуальна робота з ФЕМП - закріплювати вміння розв'язувати задачі і складати по картинці, правильно використовувати цифри

* Чергування по їдальні

Продовжуємо вивчати самостійно сервірувати столи, самоконтролю і контроль один одного.

Самостійна рухова діяльність дітей - вчити дітей виступати в ролі організаторів гри: запрошувати товаришів до участі в грі, пояснювати правила, стежити за їх виконанням, давати оцінку діям гравців.

НОД

Мовленнєвий розвиток (художня література)

(Затуліна Г.Я стор.100) «Розвиток мови дошкільників ст.гр.»

Твір С. Алексєєва «Перший нічний таран». Розвиток мови дітей 5-7 років. / Под ред. О.С. Ушакової.

«Перший нічний таран»

ПС: Ознайомити дітей з новими розповідями, спонукати дітей розповідати про своє ставлення до конкретного вчинку літературного героя. Виховувати повагу до захисників Вітчизни. До пам'яті полеглих героїв.

Художньо-естетичний розвиток (малювання)

«Я і мій тато». Голіцина Н.С стор. 288 «Конспекти комплексно-темат-их занять ст.гр.ФГОС»

- Закріплювати вміння зображувати людину, застосовуючи прийом «побудови» предмета - від цілого до деталей;

- Розвивати уміння промальовувати деталі особи, рук.

-Виховувати акуратність в роботі.

-Виховувати гордість за своїх батьків і дідів, які служили в армії.

Прогулянка

* Спостереження за пішоходами на пішохідному переході - продовжувати закріплювати правила дорожнього руху для пішоходів, знання дорожніх знаків «Пішохідний перехід», «Автобусна зупинка».

Рухливі ігри за бажанням дітей - розвивати організаторські вміння, продовжувати вчити дотримуватися правил гри, розвивати силу волі, швидкість реакції.

* Самостійна деят-ть дітей

Гра в сніжки, катання з гірки, гра в хокей з шайбою ....

* П / і: «Спритний заєць»; «Карасі і щуки»; "Білі ведмеді"; «Два МОРОЗА»; ...

* Трудове доручення: продовжувати побудову сніжної фортеці

- продовжувати розвивати трудові навички, виховувати бажання допомагати дорослим.

Індивідуальна робота по образотворчої діяльності.- продовжувати закріплювати навички роботи з папером

(Складання в 2-4 рази).

Бесіда про необхідність утримання порядку в шафі, в ігрових куточках.

Ситуативний розмова про професії батьків

(Інспектор ДАІ, поліцейський) - продовжувати розвивати інтерес до професій батьків.

виносної матеріал :

ключки

шайби

кеглі

ледянки

відерця

лопатки

скакалки

м'ячі

формочки

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

* Бадьорить гімнастика після сну комплекс:

«Ми прокинулися»; «Потягушки»; «Ножиці»; «Веселий велосипед»; «Кошечки» ...

Слухання (в аудіозапису) билини «Святогор - богатир» - про - должать виховувати гордість за російський народ,
бажання слухати твір, вміти проводити співбесіду щодо його змісту.

Ігрова проблемна ситуація «Акуратно склади одяг».

бесіда «Наша Армія рідна» - продовжувати розвивати уявлення дітей про Російської армії, знайомити з родами військ - піхота, морські, повітряні, прикордонні і т.д ..

слухання музики В.Агапкін «Прощання слов'янки», розповідь вихователя про історію створення твору.
ситуативний розмову про правила поведінки в громадських місцях - магазинах, поліклініках, бібліотеках і т.д.

* Доріжки здоров'я

самостійна діяльність "Творча майстерня": продовження роботи з конструювання макета і бойової техніки з різних видів конструкторів, паперу, картону. Продовжувати розвивати вміння планувати процес зведення споруди.