Nyfødt i hvilken alder. Til hvilken alder betraktes barn som nyfødte: Frister og generelle egenskaper av mental utvikling i denne perioden

Alderen på en nyfødt baby tar nedtellingen fra fødselen og slutter i en alder av 28 år (4 uker). Denne perioden er preget av intense morfologiske og funksjonelle endringer i den meget fødte organismen. Allerede på dette stadiet foregår barnet en av de viktigste krisene til en persons liv - en nyfødt krisen. Det er forbundet med en kraftig overgang fra det intrauterinlivet til den ekstremt eksistens.

Fysisk utvikling av barnet

I løpet av de første 5 dagene av livet mister det nyfødte, som regel å vekten (norm - ca 5%), og etter at det begynner å gjenopprette og gradvis få - som barnet mestere ferdighetene til brystet suger. I gjennomsnitt, for de første 4 ukene, får barna omtrent 500-700 gram vekt. Dette er en av de viktige indikatorene for levedyktigheten til en nyfødt person. I tillegg om hans normale fysisk utvikling Det fremgår av økningen i vekst, leder av hodet og den generelle tilstanden av helse. Det er andre normer om hvor gammel nyfødte må få en viss vekt. Så det antas at med 4 måneder skal barnet doble vekten, som var i den nyfødte tilstanden.

I dag er det en tendens til å øke vekten av nyfødte. I mange land har fødselen av barn over 4 kg blitt et typisk fenomen. I tillegg er de født med å øke mer enn 50 cm. Dette er et av fenomenene av akselerasjon.

De indre organene i det nyfødte er ennå ikke fullstendig dannet. Imidlertid begynner fordøyelsessystemet å jobbe aktivt, mens mikroorganismer i mage-tarmkanalen oppstår. Kidens kroppstemperatur forblir ustabil opp til 3 uker, så det må støttes av klær og skape en viss komfort i rommet.

Den første klokken i barnets liv i en nyfødt alder

Fødsel av et nytt liv oppstår siden unnfangelsen. Alle ni måneder, barnet er i den koselige verden - Mamina livmor. Han hører hvordan foreldre behandler ham, føler sin følelsesmessige tilstand og møter dem aktive eller ikke veldig bevegelser. Men i siste instans kommer tiden da du trenger å legge igjen et varmt og koselig sted og vises, endre habitatet. Etter fødselen opplever barnet et visst stress. Tross alt har han allerede fysisk skilt fra moren, prosessen med pusten hans utføres gjennom sine egne lungene, og ernæringen er helt annerledes: varm og søt mors melk. Alle organer og systemer i kroppen av en liten liten mann lærer å tilpasse seg nye levekår for det.

Men de første timene i livet er ikke bare et viktig stadium for barnets fysiske utvikling, dette er også en periode med psykologisk tilpasning av babyen, så vel som den tiden da foreldrene er klar over seg selv og føler seg uadskillelig kommunikasjon med det nyfødte . Det er i den første og en halv eller to timer etter fødselen, er den fysiske kontakten til moren med barnet så viktig. I de fleste barselshjem har det vært en praksis med å legge inn bare det som nettopp har dukket opp på barnets lys på magen til Guinea, så vel som å bruke det på brystet. Enhver manifestasjon av ømhet og varme fra begge foreldrene på dette tidspunktet er nøkkelen til den fortsatte vellykkede utviklingen av positiv psykologisk kontakt.

I sine første dager og uker i livet tilbringer en nyfødt mye tid i en drøm, tilstanden er litt hemmet, og bevegelsene er ikke kontrollert. Sleep Kid kan forstyrre det grunnleggende behovet for mat, drikke. I tillegg til dem kan ubehaget føles på grunn av kulde eller tvert imot, varme, og i tilfelle barnet er vått og bleien eller bleiene må byttes ut.

Den mest utmerkede følelsen av det nyfødte er misnøye, som manifesterer seg gjennom hans gråt i tilfeller som er gitt ovenfor. Og i slike tilfeller hjelper bare omsorg for foreldre og kjære at babyen igjen føler seg komfort og tilfredshet. Barnet beroliger seg, slutter å gråte, sov raskt. Alle disse handlingene og er et uttrykk for positive følelser som han ikke er i stand til å vise annerledes.

I tillegg er babyen som ikke har snakket og ikke er orientert i ulike stater, du kan forstå de eksterne tegnene, dette er en slags signaler som babyen overfører til voksne for å forstå det. Disse signalene inkluderer respiratorisk frekvens, intensiteten av sugende bevegelser under matinntak, øye og hodebevegelse, hjertefrekvens. Unge foreldre trenger å lære å nøye høre på disse signalene for å forstå hva deres barn ønsker for øyeblikket.

Reflekser av et barn i en nyfødt alder

Den nyfødte har allerede nok tegn, takk til at babyen tilpasser seg en ny livssituasjon for ham. I et vitenskapelig miljø kalles slike tegnreflekser. Sunn barn har et utviklet åndedrettssystem, fordøyelse, blodsirkulasjon. De første reaksjonene som manifesterer seg fra barna fra de aller første timene etter å ha vist seg på lyset, suger og griper (nok til å gi fingeren til å rå, han er umiddelbart verste med sin lille hånd). I tillegg kan nyfødte beskytte seg selv, spesielt deres øyne. Hvis han treffer et sterkt lys, kan han klatre. På samme tid, hvis du berører midten av babyens lepper, vil han vende hodet til siden der lyset kommer fra.

Noen få reflekser tilhører motoren. Takket være studiet, er det mulig å fastslå om alt er i orden med tonen i det nyfødte, så vel som dens motoriske evne. For eksempel, hvis et barn blir satt på magen, kan han vende hodet til en av sidene og dryss på magen uten håndtak. Hvis du hviler på føttene med hånden, vil han være i stand til å presse av dem ved å gjøre bevegelsen av krypende. Du kan også ta et barn i hendene slik at beina er litt berørt med en jevn overflate, og kroppen vipper litt fremover - og så vil det utføre stepper bevegelser.

Alle disse tegnene eller refleksene hjelper leger til å etablere nivået på barnets utvikling i de tidlige stadiene. Deres funksjon er at de bare er iboende i det minste og vedvarer for de første månedene av livet, og falmer deretter, noe som gir andre tegn på crumb-utvikling. Ingen reflekser vises, men reaksjonene er mer omfattende. Videre kan når det gjelder utseendet og forsvinningen av visse reflekser og reaksjoner dømmes av utviklingsintensiteten hjernens aktivitet.

Hvis barnet er sunt, utvikler det seg riktig, da har han evnen til å føle noen tegn. For eksempel, som berører noe, vil det føles en varm eller kald overflate. Også, barnet føles smerte og smertefull berøring (så han gråter, hvis han er laget av vaksineinjeksjon). Barnet skiller tydeligvis smaken. Han vet hvor sur, bitter, og hvor er søt delikatesse. Naturligvis har den eneste fødte babyen en lav grad av følsomhet. Men som det er utviklet og voksende følelser, utvikler de og øker. Det samme gjelder visjon og hørsel av nyfødte - de utvikler seg som de vokser. For eksempel, i to uker etter fødselen, kan den gråtende babyen stoppe hysterisk, lytte til en sterk lyd. Og omtrent en måned senere kan krummer dvele på et lyst eller strålende emne, noe som vil tiltrekke seg hans oppmerksomhet.

Resultatet av intrauterinkommunikasjon

Mens i livmoren lytter barnet og husker stemmen sin, kommuniserer med henne. Derfor, etter fødselen, kan han fremheve lyden av et moderskap blant mange andre stemmer. I tillegg kan noen stemme som tilhører en person, spedbarnene skille seg fra umenneskelige lyder, og personen (hans ansikt) tildeler blant de omkringliggende elementene.

Den nyfødte er i stand til å demonstrere sitt ønske om kommunikasjon. For dette ser han mot en som snakker med ham. Hvis krummen er lei av å kommunisere - går han bare bort. Slike unike evner utvikler seg i tilfelle at et barn med en mor har en tett, nær kontakt - både fysisk og åndelig.

Men alle de ovennevnte nyfødte ferdighetene er bare etterkommerne til disse ferdighetene som vil utvikle seg med tiden. Ingen reflekser eller ferdigheter er ferdig eller slik at barnet kan søke i videreutvikling. Ingen av refleksene, selv motoren, er ikke relatert til det faktum at barnet vil krype eller gå. Alle tegn og reflekser som barnet hadde i de første ukene, og månedene etter fødselen skulle forsvinne.

I motsetning til dyreverdenen, hvor alle nyfødte kan overleve i noen grad uavhengig, er den menneskelige cub helt forsvarsløs. Det avhenger helt av miljøet, fra omsorg og omsorg for foreldrene. Dens fysiske utvikling avhenger av miljøet, livet, daglig omsorg og psykologisk utvikling - fra hvor oppmerksomme og uforsiktige mennesker vil være med respekt for det.

Etter å ha levd din første måned omgitt av oppmerksomme voksne, begynner babyen å tildele dem fra miljøet. Dette bidrar til den voksne selv med sine handlinger. For eksempel, konstante samtaler med barnet. Tross alt, selv om barnet ikke kan si noe som svar - dette betyr ikke at han ikke oppfatter noe. Med sine bevegelser, samtale, levende intonasjoner, foreldre eller annen person fra familiemiljøet tiltrekker seg oppmerksomheten og gir mange nye inntrykk. Hvis du kommuniserer med babyen fra sitt utseende på lyset (og bedre - og før det), så ved slutten av den første måneden av livet, vil han til og med kunne vise sin oppmerksomhet gjennom leppens posisjon. For eksempel, hvis du er kjærlig å snakke med en crumb, vil den se på din side med langstrakte lepper. Og i den andre måneden vil babyen allerede svare deg med sitt smil.

Det er ingen hemmelighet at den nærmere kontakten med et barn, på hva slags utviklingsstadium det er, er en kontakt med moren. Det er hun som setter sin sønn eller datter i ni måneder, og det er med henne den første kroppskontakten til det nyfødte. Derfor påvirker i mamma mer aktivt og påvirker bevegelsen og lyden av barnet hennes, og på barnet selv - mors stemme og mors hender. Dette er grunnlaget for dannelsen av tillit hos spedbarn ikke bare for foreldrene, men også for alle mennesker.

Hengiven ord mamma er beste medisinsom virker beroligende på barnet. Det er nok å klemme og si om din kjærlighet til en crumb, og det blir roligere, det blir bedre å sove og spise. Barnets humør, hans positive eller negative følelser, fred eller opphisselse er alt et resultat av manifestasjonen av kjærlighet eller misliker foreldre til ham. Men samtidig bestemmer disse egenskapene holdningen til voksne til det nyfødte.

Baby, men ikke lenger nyfødt

Etter fødselsdagen og etter en stund beveger barnet seg fra det nyfødte stadiet, da det var helt hjelpeløst og ingenting kan være et skapning i barnets stadium. I løpet av denne perioden kommer barnet til liv, det blir mer aktivt, handlingene og øynene hans er bevisste, det er en rask utvikling av alle organer og organismersystemer.

I løpet av denne perioden kan barnet allerede vende seg til en voksen mann ved å se, stoppe på foreldrenes ansikt, smiler. Enn eldre alder Barnet, jo flere bevegelser og handlinger er inkludert i denne kommunikasjonen. Disse er sukk, og bevegelsene til håndtakene og bena, utropene av glede, skarp av glede. Hvis barnet ønsker å kommunisere, og det er ingen eller ingen eller han tar hensyn til ham, kan han gråte og dermed betale alle øynene mot seg selv. Alle disse handlingene vises på bestemte stadier av utviklingen av barnet. Og kontrollen av deres tidlige utseende er garantien for den riktige utviklingen av barnet, hjernens aktivitet og nervesystemet.

Et særegent trekk ved barnets vekkelse er dens aktivitet. Jo mindre oppmerksomheten til voksne vender seg til krummen, jo mer aktivt manifesterer han sitt behov for kommunikasjon. Det er gjennom bevegelsene, synspunktene, følelsene er etablert dype og slitesterke småbarn med foreldre, som i løpet av årene bare vil bli løst.

I et barns liv skiller flere ikoniske perioder. Den første starter umiddelbart etter fødselen, eller heller - på omskjæringstidspunktet av navlestrengen, når barnets pust og blodsirkulasjon blir autonome. Det kalles dette tidsintervallet med en periode med nyfødt eller neonatal. Dens essensen består i tilpasningen av krummer til ekstra utnyttet liv.

En periode med nyfødt begynner etter barnets utseende på lyset og omskjæringen av ledningen

Tidsramme

For de fleste unge foreldre, er det fortsatt et mysterium, ifølge hvilke prinsipp barn avgrensning på nyfødte, babyer og babyer. Vi finner det ut i denne saken. Vi finner ut hvor mange dager som er varigheten av den neonatale perioden. I samsvar med medisinske kilder vurderes den nyfødte babyen fra øyeblikket av utseendet på opptil 28 dager, det vil si 4 uker.

I sin tur er den nyfødte perioden delt inn i:

tidlig - 1-7 dager;
sent - 7-28.

Bryst barn, spedbarn, baby - identiske konsepter. De relaterer seg til babyen hvis alder er mer enn 28 dager, men mindre enn 1 år. Spedbarnsperioden i pediatrikk er delt trygt - 3 måneder fra fødselsdatoen, 6, 9, 12.

Generelle egenskaper av den nyfødte perioden

Alle organer og systemer av den nyfødte babyen er preget av umodenhet, både når det gjelder morfologi (struktur) og tar hensyn til funksjonell aktivitet. Etter verdens utseende, oppstår deres intensive restrukturering, som er tilpasningen av kroppen til off-gun-eksistensen, til betingelsene i det ytre miljø.

Etter at barnet ser ut, tilpasser barnet aktivt til forholdene i den omkringliggende verden

Viktig funksjon Neonatal periode er ustabiliteten til likevekten, hvor alle systemene i rumbene av krummene er overholdende. Minimumsendringene i eksterne forhold er i stand til å påvirke sin interne tilstand betydelig.

De viktigste endringene som forekommer i barnas kropp på tidspunktet for oppsigelsen av blodkreper i fartøyene i navlestrengen:

lansering av en liten sirkel av blodsirkulasjon;
begynnelsen av funksjonen av pulmonal respirasjon;
overgangen til enteral ernæring, hvor maten absorberes gjennom slimhinnen i mage-tarmkanalen.

Krise

Livet begynner med stress. Øyeblikket av barnets passasje i de generiske stiene kalles krisen til den nyfødte perioden. Spesialister innen psykologi vurderer dette stadiet med et komplekst og vendepunkt for en ny person. Sammensatt krise:

Fysiologiske faktorer. Det er en fysisk separasjon av et barn fra moren. Han opphører å være en del av kroppen, blir autonome.
Psykologiske aspekter. Den faktiske avstanden fra moren forårsaker en følelse av hjelpeløshet og angst fra barnet.
Endre eksterne forhold. Etter fødselen viser barnet seg for å være i en helt ny verden, hvor alt er forskjellig fra de tidligere levekårene - temperatur, luft, lys, en annen måte å værenæring, puste, og så videre.

Livet til en liten liten mann begynner med stress forårsaket av vanskelig passasje av generiske baner

Mannen virker helt hjelpeløs. For å beskytte det og sikre overlevelse, lagt i det et bestemt sett med ubetinget reflekser - suger, svelger, griper og andre.

Tidlig nyfødt periode

I tidlig periode Nyfødte, hvor en uke er en uke fra fødselen, ikke bare bekjent av babyen med verden, men også de første kontaktene med mamma. Ekte utseende Krummene kan variere fra bildet som hun trodde. Dette skyldes kroppens fysiologiske grensevakter.

Tint av lær

Inhomogene og ukarakteristiske voksne mennesker tint av et barns hud kan skyldes:

erythema;
reaksjon av fartøy for eksterne forhold;
gulsott.

Erytem - rødhet i huden med en blåaktig fargetone. Det manifesteres vanligvis i fots og børster. Årsaken til erytem er en skarp forandring i omgivelsestemperatur: fra 37 ° i mors livmoder til 20-24 ° i sykehusavdelingen. I tillegg erstattes det vanlige vannmiljøet med luft. Erytem er ikke patologisk tilstand Og krever ikke behandling. Kroppstemperatur, generell helse og baby appetitt er innenfor det normale området. Noen dager senere kan peeling av epidermis begynne på røde steder.

Årsaken til erytem er en skarp forskjell i omgivelsestemperatur

Den fysiologiske reaksjonen av fartøyene forekommer oftere i for tidlige babyer under den nyfødte perioden. Det er en konsekvens av immetiden til det vaskulære systemet. Hennes manifestasjoner:

marmor av deksler, skinnende flekker;
den ujevne kroppen i kroppen, på en del av huden er rød, og på den andre bleken med blå, skjer det etter at søvn på den ene siden.

Denne tilstanden kan oppstå i 2-3 dager etter fødselen. Barnet trenger ikke behandling, men legene ser på ham.

Under det nyfødte oppstår gulsott på grunn av den funksjonelle insuffisiensen av leveren, på grunn av dens umodenhet. Orgelet kan ikke nøytralisere en økt mengde gallpigment som kommer inn i blod. Normalt, fysiologisk gulsott, hvor dekslene til barnet kjøper en karakteristisk nyanse, varer omtrent en uke. Barn som er født på forhånd, kan det vare opptil 6 uker. Hudens yellowness, som fortsatt er lengre perioden er en grunn til å appellere til legen.

Mølle og akne

Arbeidet til sebaceous og hormonelle kjertler har ingen nyfødt. Etter lysets utseende på ansiktet hans, kan du se miles og akne.

Mile - Hvite prikker, som vanligvis vises på nesen, panne og kinn. De oppstår på grunn av blokkering av sebaceous kjertler. Det er strengt forbudt å røre dem. Mias holdes av seg selv om noen uker.

Millia krever ikke behandling og passerer i barnet alene

Akne nyfødte - røde kviser med en purulent hvit topp, som ligner på unge av akne. Vanligvis vises de på ansiktet, men de kan finne rygg og nakke. Årsaken til akne hos barn er et overskudd av mors hormoner i blodet og ufullkomne arbeidet til sebaceous kjertlene. I 2-3 måneder passerer de. Pimples trenger ikke å bli behandlet. Det er nødvendig å nøye observere hygiene. I tillegg kan det påføres 1 gang i 3 dager "Bapten" krem \u200b\u200btynn lag.

I den nyfødte perioden, er ikke bare de fysiologiske fenomenene referert til den normale utviklingen av barnet. Anomalier av strukturen, arvelige patologier, fetopati, og så videre kan bli avslørt. Moren krever økt oppmerksomhet til barnet, som vil hjelpe i tide for å se avvik i fysisk og mental utvikling.

Sen nyfødt periode

Sent nyfødt periode varer 3 uker. Barneleger kaller det en tid for gjenoppretting etter dezadapsjonssyndrom. Hovedtrekk:

barnet er skilt fra moren faktisk, men er veldig forbundet med det fysiologisk og følelsesmessig;
barnene og systemene til barnet er i ferd med utvikling, de ble ikke modnet helt, spesielt dette gjelder CNS;
vann og salt utveksling er veldig bevegelig;
den nyfødte organismen gjennomgår endringer i biokjemiske, funksjonelle og morfologiske aspekter;
barnets tilstand er i stor grad avhengig av eksterne faktorer;
i strid med levekårene blir fysiologiske prosesser raskt forvandlet til patologisk.

Barnets tilstand i perioden for sent nyfødt er svært avhengig av kvaliteten på omsorg

I denne alderen trenger babyen bekymring. Det er viktig å tilfredsstille behovet for mat, drikke, søvn, kjærtegn. Dette er hva som gir barnets overlevelse. Mesteparten av dagen tilbringer den nyfødte i en drøm, men over tid øker antall våken timer. Utviklingen av visuelle og høreapparater forekommer, i stedet for ubetinget automatikk, forekommer konvensjonelle reflekser. Barnet overvinter krisen og tilpasser seg gradvis til nye forhold.

Funksjoner av arbeidet med ulike organer og systemer av barnet

Den mentale og fysiske utviklingen av barn har visse aldersmønstre. Til hvilken alder vil modningen av et system sist, avhenger av barnets individuelle egenskaper og de ytre forholdene i dets levebrød. Imidlertid allokerer legene generelle regler som er karakteristiske for de fleste sunne barn.

Syn

Musklene som er ansvarlige for øyebolls bevegelser, samt de visuelle nerver i nyfødte barn, er ikke 100% dannet. Som et resultat oppstår fysiologisk skur. Dette fenomenet forårsaket av utilstrekkelig utvikling av briller anses å være normal og passerer med tiden. På scenen av tidlig nyfødt skiller barnet lys fra mørket, det vil si, avgrense dagen og natten.

Fysiologisk skurk anses som normen og går uten behandling.

Hørsel

I løpet av de første 3-4 dagene av livet av barnets ører er luften ikke fylt med luft, så hans hørsel er noe redusert. Deretter er det en gradvis utvikling av høreapparatet, og babyen hører nesten som en voksen. Med svært høye lyder, shudders han. Samtidig kan du se hvordan frekvensen og dybden av pustens endring, så vel som etterligningen.

Berøring, smak, lukt

På grunn av den ujevne fordelingen av nerveendene, er det nyfødte ikke det samme reagerer på å røre forskjellige deler Kropp. Huden i ansikts- og lemmer er mer følsomme enn dekslene på baksiden. Generelt er berøringen godt utviklet.

Alderens særegenhet av krummene er kjærligheten til en søt smak, som har morsmelk. Etter å ha prøvd noe søtt, slikker han leppene sine, begår svelgingsbevegelser, roter seg ned. Hvis væsken er bitter eller saltet, slutter barnet å suge, gråte, grimmer.

Lukten av babyen er utviklet. Skarpe dufter forårsaker en reaksjon som uttrykker i endring av respiratorisk frekvens.

Favoritt Slatima baby velsmakende forsyninger melk sin mor

Lær

Barnets hud er travle mye mer intens enn hos voksne, på grunn av stort nummer og økt diameter av kapillærer. Eventuelle skader, årsaken til hvilket elimineres, raskt helbrede. Imidlertid er utviklingen av svettekjertler utilstrekkelig. Som et resultat, et barn junior måned Lett overopphetes på grunn av høy lufttemperatur eller for varme klær.

Urinsystemet

Barns nyresutvikling avsluttes etter fødselen. Blæren inneholder en liten mengde urin, hvorav egenskapene avviger fra standarder som er karakteristiske for en voksen. Den nyfødte bruker deres aldersnormer angående innholdet av protein, spesifikk tyngdekraft, biokjemiske reaksjoner. I den første uken forekommer urinering 4-5 ganger om dagen, deretter 15-25 ganger.

Luftveiene

Barn på det nyfødte stadiet, så vel som i hjertealderen, har smale øvre pustestier, som inkluderer nasalbevegelser, strupehode, luftrøret. Slimhinnene som fôr dem er aktivt utstyrt med blod. De er svært følsomme for mekaniske stimuli og tørrhet i luften. Åndedrettsfrekvensen er normal - 40-60 bevegelser per minutt.

Pusten hos barn er tilstrekkelig overfladisk, selv i en drøm

Kardiovaskulærsystemet

Etter fødselen av det kardiovaskulære systemet endres barnet dramatisk. Fartøyene og hullene er stengt gjennom hvilken placental blodstrøm ble utført. Lungene er fylt med blod. Normal pulsfrekvens - 110-140 slag per minutt. Eventuell ekstern innvirkning fører til endringen.

Fordøyelsessystemet

Rerings i fordøyelsesorganene fortsetter etter fødselen. Barnet vises med en utviklet tyggemuskler og en stor tunge. På grunn av dette kan det aktivt suge, ikke trøtt i lang tid. Spyttkjertlene er underutviklet, så vi produserer små hemmeligheter.

I løpet av den første dagen, barnets pjokk steril, men raskt avgjort av Flora. Volumet i magen vokser daglig: Etter fødselen er kapasiteten 20 ml, en uke senere - 50 ml, etter 4 uker - 100 ml. Optimal mat - morsmelk. I barnets kropp produseres enzymer nettopp for fordøyelsen.

Utseendet på Kala endres gradvis. Først er han brun, så gulgrønn, så gul, casheyuformet med sur lukt. Transformasjoner er knyttet til prosessen med kolonisering av slimhinner av bakterier.

Optimal mat for et barn i en slik alderskategori er morsmelk

Nervesystemet

Barnets nervesystem for de første månedene av livet utvikler seg mer aktiv. Først mesteparten av dagen (20-22 timer) tilbringer han i en drøm, siden i cerebral cortex, hersker bremsingsprosessene over eksitering. Over tid øker vekstperioder.

EcoVavitability, Reflexes og Toddler Reactions blir stadig transformert. Tonen i musklene i hendene og benene er svært uttalt. I løpet av denne perioden kan for eksempel fysiologisk tremor observeres - skjelvende musklene i lemmer. I tillegg er en rekke ubetingede reflekser forbundet med hjernens umodenhet, som i utgangspunktet har alle barn, men falmer i det første året av livet.

Indikatoren for den etablerte sosiale situasjonen for utvikling er den spesifikke reaksjonen av et smil på moderens ansikt. Dette er en sosial situasjon med uadskillelig tilknytning, barnets enhet med voksne. L.S.Vigotsky kalte det en sosial situasjon "vi". Barnet kan ingenting uten voksen, fordi barnet trenger komfort, og det sentrale elementet i denne komforten er en voksen. Som nevnt av D. ville. Elconin, Dummy og Tech - Voksen erstatninger, snakker med barnet: "Alt er rolig!", "Alt er i orden!", "Jeg er her!". Den sosiale situasjonen for den uløselige universitetet til barnet og den voksne inneholder i seg selv en motsetning: Barnet trenger mest voksen og samtidig har ikke spesifikke midler for å påvirke den. Denne motsetningen løses gjennom hele spedbarnets periode og fører til ødeleggelsen av den sosiale situasjonen for utviklingen, som foreslo sin fremveksten.

Den sosiale utviklingssituasjonen i det første året av livet består av to punkter.

Først er babyen selv biologisk hjelpeløs skapning. Alene er det ikke i stand til å tilfredsstille selv grunnleggende livsbehov. Barnets liv er helt avhengig av den voksne, som bryr seg om det: mat, bevegelse i rommet, til og med snu fra side til side utføres med en voksen. Slike formidling gjør at du kan vurdere et barn med det mest sosiale vesen - dets holdning til virkeligheten fra begynnelsen sosialt.

For det andre, å bli vevd i et sosialt, blir barnet fratatt de viktigste kommunikasjonsmiddelene. Hele organisasjonen av livet, barnet er tvunget til å kommunisere så mye som mulig med voksne, men denne kommunikasjonen er merkelig - sannsynligvis. Det er i motsetning mellom de maksimale sosiale og minste mulighetene for kommunikasjon, grunnlaget for hele utviklingen av barnet under brystet, legges.

Begynnelsen av en ikke-røykperiode faller sammen med slutten av krisen til nyfødt. Vendepunktet er mellom 2. og 3. måned i barnets liv og markerer frigjøringen av en voksen som et sentralt element i den omkringliggende virkeligheten.

Den første spesifikke form for respons er på en person som vises til 2. - 3 måneder - "Kompleks av Revival". Den inneholder 3 komponenter:

1) Smil: De første smilene kan løses ved 1. uke i den andre måneden av livet;

2) Vokalisering, barnet roper, misinterpacing, gråter mot voksen;

3) Motorreaksjoner, vekkelse: Åpner en "kompleks av revitalisering" ved å dreie hodet, slå øynene på voksne, svake bevegelser av håndtakene og bena.

"Kompleks av Revival" passerer 3 etapper:

1) Smil;

2) Smil + travle;

3) Smil + Vocalization + Motor Revival (med 3 måneder). I tillegg er begynnelsen på "komplekset av revival" forbundet

med generalisert engasjement av noen fra voksne, er enden preget av utseendet på selektiv kommunikasjon. Så, et tre måneder gammelt barn fremhever sin mor fra miljøet, og med 6 måneder begynner å skille seg fra andre. Siden 8-9 måneder vil barnet vise aktivitet, som stikker de første spillene med voksne (ikke gjennom selve spillet, og for gleden av kommunikasjon med voksne), og i 11-12 måneder, er barn allerede i stand til ikke bare å se på Voksne, men også å kontakte dem for hjelp. Han imiterer barnet alltid bare en person. Omtrent 5 måneder "kompleks en revitalisering" utvikler og fortsetter som helhet, og med 6 måneder, dør som en enkelt kompleks reaksjon, men komponentene begynner å forvandle: et smil - i ansiktsuttrykket, er konsultasjonen i tale, motoren Revival er revet.

Den sosiale situasjonen til det generelle livet til et barn med en mor fører til en ny type aktivitet - den direkte følelsesmessige kommunikasjonen til barnet og en voksen. Som det fremgår av forskning D. ville. Elkonina og N. I. Lei, et bestemt trekk ved denne typen aktivitet er at temaet i denne aktiviteten er en annen person. Som nevnt av D. ville. Elkonin, det er ikke viktig at folk gjør med hverandre, men det faktum at en annen person blir gjenstand for aktivitet. Kommunikasjon av denne typen under babyperioden er svært uttalt. Fra siden av voksen blir barnet gjenstand for aktivitet. Fra barnets side kan du observere utseendet til de første former for innvirkning på den voksne. Så snart får barnets stemmereaksjoner karakteren til en følelsesmessig aktiv samtale, hnikannne og blir til en atferdslov rettet på en voksen. Dette er ennå ikke en tale i din egen forstand, mens det fortsatt er en følelsesmessig ekspressiv reaksjon.

Kommunikasjon i denne perioden bør være følelsesmessig positiv. Dette skaper en følelsesmessig-positiv tone i et barn, som fungerer som et tegn på fysisk og psykisk helse.

Spørsmålet oppstår: Er kommunikasjonen av den ledende typen aktivitet i babyperioden? Studier tyder på at kommunikasjonsunderskuddet i denne perioden negativt påvirker barnets utvikling. Så, etter andre verdenskrig i psykologi, begrepet "statseide", som ble beskrevet av den mentale utviklingen av barn som har mistet foreldrene sine og funnet seg på sykehus eller barnehjem.

Tallrike utenlandske forskere har også oppmerksom på at barnets leder fra moren i de første årene av livet forårsaker betydelige brudd i barnets mentale utvikling, og dette pålegger et spesielt uttrykk for hennes liv (dragger, J. Bowlbi ). Spesielt beskriver byen Spacels en rekke symptomer på brudd på oppførselen til barn og forsinkelsen i den mentale og fysiske utviklingen av barn som blir tatt opp i barns institusjoner. Til tross for at disse institusjonene var god omsorg, ernæring, hygieniske forhold, var prosentandelen dødelighet veldig stor. I tillegg, i forhold til sykehusisme, lideres det skifteste og taleutviklingen; Lisens med mor påvirker utviklingen av kognitive funksjoner, på barnets følelsesmessige utvikling. A. Jers_LD, som beskriver emosjonell utvikling Barn, bemerket at barnets evne til å elske andre er nært knyttet til hvor mye kjærlighet han fikk seg selv og i hvilken form hun manifesterte seg selv. Anna Freud, sporing av barn som var foreldreløs under krigen og brakt opp i barnehjem, oppdaget at de i ungdomsårene ikke var i stand til å kvalifisere holdninger til voksne og jevnaldrende. Mange ungdommer forsøkte å etablere slike nært barns og mors relasjoner med noen fra voksne som ikke samsvarer med dem etter alder. Uten dette ble overgangen til voksen alder umulig.

I moderne studier betaler dette fenomenet også oppmerksomhet. Ungarsk barnelege E. Penkler, ser på utviklingen av barn i lukkede barnas institusjoner, oppdaget nye symptomer på sykehus. Hun skrev at barn i disse institusjonene ved første øyekast produserte et godt inntrykk. De er lydige, vanligvis okkupert av spillet, går i par på en tur, ikke kjør, de kan ikke bli forsinket, de kan lett splitte eller kledes. De berører ikke hva som ikke kan berøres, ikke forstyrre voksne. Selv om et slikt bilde også gir en følelse av tilfredshet, er en slik oppførsel, ifølge E. PiKler, ekstremt farlig: Disse barna har helt brått det er ingen sterk oppførsel, initiativet, de er i stand til å reproduksjon og oppfylle oppgavene på instruksjonene . I tillegg viser de upersonlig holdning til voksen. MI LISIN analyserte studier om påvirkning av separasjon fra moren om barnets mentale utvikling og konkluderte med at den teoretiske analysen av et stort antall ubestridte fakta om den alvorlige negative påvirkning av separasjon fra moren om utviklingen av et barn er basert på bologiske stillinger. L. S. Vygotsky og hans etterfølgere tror at utviklingskilden ikke er inne, men utenfor barnet, i produkter av materiell og åndelig kultur, som er åpenbart for hvert barn en voksenmann i prosessen med kommunikasjon og spesielt organisert fellesaktiviteter. Derfor er barnets vei til ting og til tilfredsstillelse av sine egne behov, ifølge L.S. Vygotsky, løper alltid gjennom holdningen til en annen person. Derfor er begynnelsen på et mental liv å danne et bestemt menneskelig behov for kommunikasjon. Dette behovet oppstår ikke basert på tilfredsstillelsen til barnets organiske behov, men er spesielt dannet i kommunikasjonen av barnet og den voksne, som initiatoren som i de første dagene av babyens liv er en voksen. L. C, vygotsky trodde at kommunikasjon med voksne er hovedveien for manifestasjon av sin egen aktivitet av barnet.

Forskere betalte ikke bare for analysen av fenomenet sykehus, men også å finne måter å overvinne det på. M. Y. Chistyovsky viste at barna som var under krigen i forholdene for kommunikasjonsunderskudd og derfor falt bak både mental og fysisk utvikling, og returnerte til livet først etter at de klarte å danne sin følelsesmessig positive holdning til voksen og dette grunnlaget for å sikre en full kurs mental utvikling.

Oppsummere studiet av psykologer, bør det bemerkes at for et barn må du skape slike forhold som det er aktivt interessert i å lære av en voksen basert på sin deltakelse i å forstå den omkringliggende virkeligheten. I det tradisjonelle systemet for oppdragelse, er ekstern forsterkning, konstant tvang av en voksen en følelse av svakhet i et barn. L. I. Bozovich bemerket med rette at drivkraften til utviklingen virker ikke svakheten i barnet for miljøet, ikke det ønske om å bare tilpasse seg ham, men tvert imot, ønsket om å kjenne virkeligheten og mestre det.

Den ledende typen aktivitet i babyperioden er direkte emosjonell kommunikasjon, hvis emne er en voksen for et barn. Det første behovet som dannes av barnet, er behovet for en annen person. Bare utvikler seg ved siden av en voksen mann, barnet selv kan bli en mann. "Det første vi må reise opp våre barn og hva som utvikler seg gjennom hele barndommen," skriver D. Elkonin, er behovet for barn i en person, i en annen person, først i mor, far, da i en Komradist, venn, i laget og til slutt, i samfunnet. " Det er nødvendig å være spesielt oppmerksom på utviklingen av dette behovet: Du må snakke med barnet, smil, fortelle ham eventyr, selv om barnet fortsatt ikke forstår hva en voksen forteller ham. I denne forstand sa G. I. Lisin om den "voksne innflytelsen", som bruker en stor mengde midler i forhold til et barn, som bare gradvis blir individuelle midler til hans mentale aktivitet.

De første tegn på kommunikasjon ble beskrevet av M. I. Lіnu. De inkluderer oppmerksomhet, interesse for en annen person (barnet ser ut, lytter til stemmen); Emosjonell respons på fremveksten av en annen person; Forsøk på å tiltrekke seg oppmerksomhet, ønsket om å oppnå fra en voksen forfremmelse, holdninger til det faktum at barnet gjør.

På den annen side har mangelen på kommunikasjon i babyperioden en negativ innvirkning på hele den påfølgende mentale utviklingen av barnet. Ifølge E. Erixon kan det sies at hendelsene i det første året av livet danner "grunnlaget for tillit" i barnet eller mistillit med hensyn til omverdenen. Forskning av sykehus, som gjorde etter andre verdenskrig, og nye familiestudier som hovedcellen, der barnets mentale utvikling begynner, bekrefter bestemmelsen om at barnets kommunikasjon og voksne i det første året av livet er den ledende typen av barns aktivitet.

I denne aktiviteten oppstår de viktigste psykologiske neoplasmene i babyperioden og utvikler seg. Den nyfødte perioden består av to PiperPoiden.: Og Piper - opptil 6 måneder, II Pinper - fra 6 til 12 måneder. Den første Pinter er preget av det faktum at det er en ekstremt intensiv utvikling av sensoriske systemer.

I første halvår er det en ekstremt intensiv utvikling av sensoriske mekanismer, elementære former for fremtidige orienteringsreaksjoner: konsentrasjon, sporing, sirkulær bevegelse. I 4 måneder ser en reaksjon til nyhet - dette er en klar sensorisk reaksjon, som ligger i retensjonens varighet på et nytt emne. Hørselsoppfattelsen utvikler seg, reaksjoner på stemmen til mor og taktil følsomhet, som er viktig for fremveksten av en handling av å gripe og kartlegge emnet.

Barns stemmereaksjoner utvikler seg. De første samtalene oppstår - forsøker å tiltrekke seg en voksen med stemme, noe som indikerer omstillingen av talesaksjoner i atferdshandlinger. Allerede i de første månedene av livet utvikle seg forskjellige typer Stemmeaksjoner: Buzz, summende, skyve.

I ca 5 måneder er det en brudd i barnets utvikling, og den andre Pinperode av den ikke-profillige alderen begynner. Det er forbundet med fremveksten av en handling av grep - den første organisert, rettet mot handling. Dette er en ekte revolusjon i utviklingen av barnet i det første året av livet. Handlingen med grep er født som en felles aktivitet av et barn med voksne. Handlingen med grep er en atferdslov, og oppførselen innebærer obligatorisk deltakelse av orientering. Derfor, for å få nok, er det nødvendig at hånden blir til en tangende kropp. Mens hånden ikke ble til en oppfatningsmyndighet, kan den ikke bli en gruppe som griper. Grabbingen utføres under kontroll av visningen: Barnet vurderer hendene, følger hvordan hånden nærmer seg emnet. Handlingen med grep er av stor betydning for barnets psykiske utvikling. Den er forbundet med fremveksten av substans oppfatning. Når stimulansen faller på øyet, eksisterer bildet ikke. Bildet oppstår når det er praktisk, effektiv kontakt mellom bildet og emnet. Takket være Haphannia er det plass, dette er plassen til en langstrakt hånd. Takket være grepet av grep, utvikler en hånd: det er motstand mot tommelen, som tjener som en av de generiske forskjellene til en person fra sine nærmeste forfedre.

Basert på grepet, er mulighetene for manipulering med faget ekspandert, og mellom 4 og 7 måneder er det produktive tiltak: en enkel bevegelse av motivet, bevegelsen av dem, som får lyder fra det. I en alder av 7-10 måneder dannes korrelerte handlinger: Barnet kan manipulere med to gjenstander samtidig, og gir dem bort fra seg selv og korrelerer dem i seg selv: Barnet fjerner objektet fra seg selv, og bringer det til et annet objekt For å si det, sett det eller kjøre det.

Til slutten av ikke-røykalderen (10-11 til 14 måneder) oppstår scenen av funksjonelle handlinger: hvis tidligere baby Perforfet handlingen som er vist i ham og på de samme elementene, nå prøver han å reprodusere effekten på alle mulige gjenstander. D. ville. Elkonin sa at en person har kommet opp med programmerbar trening for barn i det første året av livet i lang tid. Dette er leker der handlingene som barnet skal implementeres med deres hjelp. Manipulere et barn med leker er skjulte fellesaktiviteter. Her er en voksen ikke tilstede direkte, og indirekte, som angivelig er programmert i et leketøy.

Den gripende rettet mot emnet stimulerer forekomsten av sitteplasser. Når barnet sitter ned, åpnes andre gjenstander foran den. Objekter ser ut som du ikke kan røre på. Et barn når til emnet, det er attraktivt, men du kan bare få det med en voksen. Takket være dette, kjøper kommunikasjonen et annet tegn, det blir kommunikasjon ved hjelp av gjenstander. M. I. LISIN kalte ham en situasjonsvirksomhet.

Fra den andre halvdelen av livet krever barnet at den voksne "samarbeidet" med henne, organisert ham, hjalp i et vanskelig øyeblikk, oppmuntret med feil, rost for prestasjoner. Med en situasjonell forretningskommunikasjon strever barna for tilstedeværelsen av en voksen, krever sin velvillige oppmerksomhet, så vel som den voksne til å delta aktivt i barnets klasser.

Endring av kommunikasjonsitet krever nye midler og metoder for innvirkning på en voksen. Med en utstrakt hånd oppstår en indeksbegrensning. Det er allerede gjenstand for objektivt og inneholder en bakterie i seg selv.

Som studier av J. Bruner viste, har et barn en rekke kommunikasjonsmetoder dannet i barnets domene. Babyen bruker i utgangspunktet "Krevende måte" kommunikasjon. Dette er medfødte ubehagreaksjoner med arten av kravet der det ikke er noen pauser som involverer svaret. Umiddelbart bak dem er det en "måte å be om" - i dette tilfellet er skrikene mindre vedvarende, det er pauser om responsstativ. Fra 5-6 måneder er barnets vokalisering inkludert i den nye strukturen - for første gang en "Obminyyy" -metode "av kommunikasjon vises. I løpet av denne perioden bruker barnet sin vokalisering primært for å trekke oppmerksomheten til mor til objektet og på sin intensjon om å delta i kommunikasjon. Denne metoden beveger seg gradvis inn i fjerde - "interagerer". I fellesaktivitet med voksne er divisjonen av stillingene til en som taler, og den som lytter i kommunikasjonsstrukturen.

J. Bruneru klarte å spore det faktum at L.S. Vygotsky kalt "Natural Sign History." Studien av forekomsten av en tegnfunksjon i ontogenese viser at det krever utvikling av kommunikasjon under "Aggregate Activity" (Term D .. Elkonin). Derfor, for barns psykologi, er søket etter røttene i tegnfunksjonen avhengig av løsningen av problemet med å bli fellesaktiviteter.

Gesturen er ledsaget av vokalisering, men det er en vokalisering av en annen type, forskjellig fra buzz: den består ikke fra vokaler, men fra konsonanter. Dette er et nytt skritt til ordet.

Til slutten av den ulikt alderen oppstår barnet den første forståelsen av ordene, og en voksen ser ut til å håndtere barnets orientering. Ved 9 måneder (begynnelsen av krisen i 1. år), blir barnet på beina, begynner å gå. Som nevnt av D. ville. Elkonin, det viktigste i handlingen er ikke bare hva barnets plass ekspanderer, men også det faktum at barnet skiller seg fra den voksne. For første gang er det en fragmentering av en enkelt sosial situasjon "vi", nå er det ikke en mor leder et barn, og han leder mor, hvor han vil. Vandring er den første av de viktigste ikke-profillige neoplasmene, som markerer gapet i den gamle utviklingssituasjonen. Den andre viktigste neoplasma i denne alderen er fremveksten av det første ordet. Specularity av de første ordene er at de er naturen til dekretet bevegelsene. Vandring og berikelse av faghandling krever et språk som vil tilfredsstille kommunikasjon med dem (fag). Språket, som alle neoplasmer i alder, er overgang. Det er autonom, situasjonell, følelsesmessig malt tale, forståelig bare nært. Dette er en bestemt tale i sin struktur bestående av ordskrap. Men uansett denne talen, representerer den en ny kvalitet som kan tjene som et kriterium at den gamle sosiale situasjonen i barnets utvikling brøt opp. I stedet for enhet av en voksen og et barn, oppstår et nytt innhold - faglig aktivitet.

Ved slutten av barnets periode består barnet av første ideer om verden rundt og forekommer elementære former for oppfatning og tenkning, slik at du kan navigere i denne verden og komponentene i den nødvendige forutsetningen for overgangen til assimilering forskjellige arter Offentlig erfaring, som forekommer i tidlig barndom.

Mange skremmer ordet "krisen", forårsaker negative foreninger. Foreldre er redd for krisen til ungdomsårene hos barn. Krisen på tre år er mindre kjent, men gir også mye skade på voksne.

i mellomtiden psykologi Utviklingen investerer ikke i konseptet alderskrisen Ingen negativ betydning. Videre begynner menneskelivet med nyfødt krisen.

Denne krisen er forbundet med overgangen fra intrauterin-eksistensen i all-utnyttet. Som en del av teorien om psykoanalyse, anses fødselen som en skade, som konsekvensene av hvilke en person føler livet. Dette, selvfølgelig, overdrivelse, men fødselen blir virkelig et seriøst sjokk for barnet. Den går inn i mediet en kaldere og mer lyd, rikere lyder, metoden for å oppnå næringsstoffer og oksygenendringer, forsvinner "vektløshet", som ble gitt av oljeaktig vann. Til alt dette må du tilpasse seg, det er ikke ved en tilfeldighet i de første dagene i livet, barna går ned i vekt.

For å lette passasjen av krisen til nyfødte, trenger barnet å skape forhold som er eksternt som ligner et intrauterin liv. Folk gjorde det intuitivt lenge før opprinnelsen til vitenskapelig psykologi: Avrundet form av vuggen, som ligner livmoren, risting, som følte seg i livmoren føles når han går. I den nyfødte perioden kan du ta et barn i hendene, ikke redd for å "ødelegge", det er ønskelig at han kan høre hodet til mors hjerte hørt i livmoren.

Funksjoner i den nyfødte perioden

Den nyfødte er den eneste perioden der det biologiske prinsippet vises "i sin rene form", uten en forurensning av sosialt. Barnet er født med et sett med medfødte reflekser (instinkter). Noen av dem vil snart bli slukket - for eksempel en trinnrefleks, en dykking (forsinkende pust når en stor mengde vann er hit), grep. Den siste refleksen hadde praktisk betydning på den fjerne forfedrene til en person, slik at Cub kunne holde fast på mors ull.

Matreflekser er av særlig betydning. Sucking Reflex utløses med noen berøring til lepper eller til og med kinnene i barnet. Swallowing Reflex er tilstrekkelig utviklet, men det er veldig enkelt å være i konflikt med oppkastet refleks, så nyfødt ofte hoppe ut etter måltid.

Av følelsene, den mest utviklede tangingen i munnen og smaken. Verre visjonen, muskelfølelser. Utviklingen av følelser skjer ikke av seg selv - barnet trenger inntrykkene som han bare kan motta når de kommuniserer med voksne. Hvis det er mangel på visninger (sensorisk sult), kan det i fremtiden være et lag i utviklingen. Et slikt problem finnes i barnehjemmet, hvor ansatte ikke trenger å betale nok oppmerksomhet til hvert barn under nyfødte og barndommen.

Omtrent en måned og en halv, begynner barnet å vise aktivitet når en voksen vises - å smile, bølge med hendene, uttrykke følelser med stemme. Så barnet reagerer på enhver person, vil differensierte reaksjoner vises senere. Dette er et kompleks av vekkelse - det viktigste psykologiske "oppkjøpet" av den nyfødte perioden. Den kommunikative utviklingen av et barn begynner med ham, som vil fortsette på neste aldersstad - under barndommen.