Publisering av læreren om emnet "Moє Misto". Temadag i barnebarnehagen til seniorgruppen: Mo misto Tema: "Moє misto"
Kompleks-tematisk planlegging
Gruppe: venn av ung mann
Emne: My dim, my misto.
Formål: Znayomiti med stand, med husholdningsartikler, møbler, skreddersydde vedlegg. Kjenn navnet på hjembygda, de viktigste minnesmerkene.
Pidsumkovy zhid: Photostavka "Gå i gatene i byen vår"
Zm_ni ved fagutviklingssenteret:
Tematiske kutt: Introduksjon av illustrasjoner fra møbler, servise, transport, byråkrater nær byen og landsbyen. Dekorasjon av displayet: "Te Pot"
Album "Vår landsby".
Senter for plot-rolle-baserte igorer: Pidbir tilskriver plot-rolle gri "Sim'ya" Іgrov situasjon "Like a lyalku chaum".
Senter for produktive typer kreativitet: Introduser gjenstander av dekorativ og brukskunst (kilimkiv, håndklær, servet), førsteklasses kunnskap om veving og kilimaritet.
Gjennomgang av v_zerunk_v på biord-taler. Utstyr for maling (papir, sjablonger, olivtsi).
Robot for fedre: Kampanje "Gi en tregruppe en skje" Konsultasjon "Forebygging av influensa og GRZ"
Vzaєmodiya iz sosial: Tsilova gå "Kunnskap om gaten"
Zavdannya
Åndelig kompetanse til en lærer og barn: Overføring av selvbevissthet til stedfortredende elever i middelklassen, hvordan utvikle Vikoristovuvan-litteratur
i midten (organisering) pedagogisk aktivitet til læreren med barna i pedagogisk aktivitet, så vel som i prosessen med å organisere barnas visjoner om barnets intellektuelle aktivitet og moduser for pedagogiske øyeblikk
Kjenn barna ut fra navnene på gjenstandene
den mest passende otochennya: servise, møbler.
Formuvati om enkleste
koblinger mellom gjenstandene til den mest egnede otochennya. Rosvivati
produktiv (konstruktiv) aktivitet. Formuvati vmіnnya razrіznja objekter i henhold til skjemaet som
nazivati їkh (kube, tsegla, kulya).
Emne: "Moє rіdne misto"
Formål: Formuvati forstår "misto". Bli kjent med de viktige notatene
Zaokhochuvati ditisya fiender. Vykhovuvati kjærlighet til din lille far, verdens sted.
Materialer før travelhet: Bilder av kompiser, for barn å leve, under oppretting av et barns hage; ark fra Dunno.
Emne: "Tekanne"
Meta: Kjenn navnet og navnet på rettene.
Formuvati i et barn er en vanlig forståelse av "retter", її tegn, suttuvі tegn (form, farge, størrelse). Razvivati zvyazne movlennya, les for å beskrive gjenstandene og rettene
Materialer for travelhet: Te-kar, uvelkomne retter.
Innsikt i lysfeltet (fagstoff)
Emne: "Transport"
Meta: Les barna for å starte og fordele transport, typer transport, grunnleggende skilt (farge, form, størrelse, budsjett, funksjon også)
Materialer før opptatt: Bilder fra bilder av en bil, en bil, en buss; flanellgraf, grashki-litak, bil, buss.
Innsikt i lysfeltet (fagstoff)
Emne: "Møbler"
Meta: Les barna for å starte og selge møbler, se møbler, se hovedtegnene på møbler (farge, form, størrelse, budsjett, funksjon); groupuwati elementer for skilt.
Materialer til de er opptatt: en boks, møbler (stil, stil, seng, sofa, shafa); lyalkova rom, lyalka Katya i en lazhechka; dummies av grønnsaker (ochrok, gulrøtter, modne) og frukt (eple, pære, banan), 2 pund.
FEMP
Emne: Busy 4 Meta: Sørg for å sette sammen en gruppe objekter og se ett objekt fra en gruppe, for å starte med ordene en, rik, rask. Prodovzhuvati vchiti razrіznyati at nazivati kolo, tilstedeværelsen av yogo visuelt-rokhovim måte som rіvnuvati kola for størrelse: stor, liten.
FEMP
Emne: Busy 1Meta: Les to objekter etter slutten av dagen og start deretter resultatet med ord, dovgy er kort, og resultatet er kort. Sørg for å brette en gruppe gjenstander fra de omkringliggende gjenstandene og se én gjenstand fra gruppen; å betegne sukupnosty ord en, rik, zhodnogo.
FEMP
Emne: opptatt 2 Prodovzhuvati vchit og par_vnyuvati to objekter for pre-gin, overliggende tillegget, som betyr resultatet, med ordene dovgy - kort, tatt opp - kort.
FEMP
Emne: Busy 3 Meta: Prodvzhuvati kjenner én og mange objekter i en spesiell setting, betyr bare ett, mange ord. Bli kjent med firkanten, les flekken den firkanten.
Se på reproduksjoner, illustrasjoner, bilder fra bilder av kamerater i byen (landsbyen). Porivnyannya.
En titt på bilder om temaet "Boder, der jeg bor."
Situasjonsbestemt rozmova, "Yaki buvayut-biler"
En titt på illustrasjonene om temaet "Møbler", et situasjonsbilde "For hvem det trengs møbler.
Tsilova gå "Kunnskap om gaten"
Ser bak himmelfartstrærne; for pracea vann; for løvfall; for fugler; bak vinden.
Eksperimentell og pre-slidnitska aktivitet "Pivut Boats"
Eksperimentelt og forarbeid "Treblokk".
Individuell robot med FEMP
D / i “Riste bodene i rekkefølge?
D / gra "Opp - ned".
D / gra "Stor-liten"
D / gra z FEMP "Three Vedmedi"
Soveromsdekorasjon av showet: "Te Pot"
Kampanje "Gi en tregruppe en skje"
Introduksjon av plottbilder fra transportbilder.
Album "Vår landsby".
Se bilder fra bilder av møbler
Spillet "Little pomichniki"
Gra "Utvikling av bilder" Formål: utvikling av logiske meldinger.
O. V. Dibina "Opptatt med bevissthet med ny kunnskap" Stor. 38
A. A. Vakhrush "Privit svit" S.66
O. V. Dibina "Opptatt med bevissthet med ny kunnskap" Stor. 19
O. V. Dibina "Opptatt med bevissthet med ny kunnskap" Stor. tjue
I.A. Ponomarova
V.A. Pozin "Opptatt dannelse av elementære matematiske fenomener"
Side 14-16
Mobil utvikling
Prodvzhuvati utvikling av barn, formvati vminnya buuvati rechennya, vikoristovuchi dіeslova.
Dannelse av forståelsen av det faktum at fra bøker kan man lære mye tsikavy,
ta barn før du ser på babyene nederst, ta barna inn i strømforsyningen, slå på strømforsyningen. Lesing av kunstnerisk litteratur.
Emne: Razpovid kazki "Teremok"
Meta: nagadat barn til den kunnskapsrike Kazka "Teremok", viclikati bazhannya brødre skjebnen til її enige om, memorere ordene til karakterene til kazka, wihovuvati på baken av helter til skapelsen, klar på en gang pratsyuvati; zakrіpiti pontong "høy", "lav", "bred", "stor", "liten";
Lesing av kunstnerisk litteratur.
Emne: Rise of the Cossacks of L. N. Tolstoy "Three Vedmed".
Meta: Zgadati zmist av den russiske nasjonale kazka "Tre Vedmed" (navnet på Vedmed, hvordan de ønsket å stank med Masha); utvikle forbindelsen; Å holde kunnskapen om barn og familier fra barn og familiemedlemmer i familien.
Materialer til GCD:
Salgsfremmende tiltak
Emne: №2
Formål: lyd. p: bringe barna opp til den beskrivende varslingen om spillet.
ordforråd: les de riktige navnene på objekter, deler, yakosti.
lyd. kul Flytt: klargjør og fiks den riktige Vims lyd, vivchati jevnt, på ett vidihu vimovlyat ord. Nok respekt for barn for lyden i ord.
Salgsfremmende tiltak
Emne: №24
Formål: lyd. p: les barna brett en kort pause med en gang fra sjåføren.
sliv. at gram: les navnet på møblene. Å klare seg i rommet og oppholdsrommet til romslige apparater, på, bak, på bakken; les den korrekte formen av den generiske formen av navnet på mennene: håndtak, lav lyd. kul flytte: lukk den riktige lyden til lyden av s, s; les ordene og uttrykkene tydelig.
Chitannya kazki: "Three Vedmedia"
Chitannya vers "The cat of the booths"
Lesing av Kazka "Teremok" av E Charushina.
Lesevers "Sjåføren" av Boris Zakhoder Leser historien "Kazka om tekanne".
Ser på bilder om temaet
"Dim, som jeg bor i."
Formål: For å utvikle forbindelsen, fikser du navnet på objektene til enden, de elektriske sidevedleggene.
Individuell robot for opprykk
Meta: Administrer på en smart måte å informere om mat om boder, gater, utvikling av zvyazkovy mov.
Situasjonsbestemt rozmova om grashki. Yaka іgrashka å være som mer? For hva?
Meta: Aktiver kampanjer for barn.
Gi barnet litt litteratur om retter.
Gåter om oppvask.
Stor. 167
Stor. 183
Ushakova OS. Utvikling av utviklingen av barn av rock.
Stor. 25
Ushakova OS. Utvikling av utviklingen av barn av rock.
Stor. 63
Kunstnerisk og estetisk utvikling
Dannelse av interesse for den estetiske siden av den vakre handlingen, den estetiske presentasjonen til objektene og manifestasjonene av det vakre lyset, skapelsen av kunsten.
Vikhovannya er interessert i kunstnerisk og kreativ aktivitet.
Utviklingen av estetiske følelser hos barn, kunstneriske ånder, fantasifulle fløyter, uyav, kunstnerisk og kreativ helse.
Dekorativt maleri
Emne: Vakker smugasti kilimok.
Meta: les de små ondskapslinjene for barn til høyre, før pennen langs haugen nonvidriv; gjør godt å skrive farba på børsten, stol på børsten; Litt etter litt med en hodelykt pent, ikke gå inn på stedet, selv malt. Razvivati sprynattya kolora, zakryplyuvati kunnskapskolora.
Materialer til GCD: arkushi papir i kvadratisk form. Zrazki svarthy kilimk_v. På skinnstål på dørene til farbi, lykke til å komme overens; krukker med vann, ganchirki, penzlik.
Fagsøknad.
Tema: Poser og kuber.
Meta: Hjelp roztashovuvati og fest på poser og kuber, kokt opp, ved syngende slutten. Korriger i en pen lim.
Fagstoff
Emne: "Se - bagels, rundstykker ...".
Meta: Les de små ringene (bagels, bagels), kontrast for størrelsen (diameter), velg selvstendig pennen: med en bred haug - for å male bagels, med en tykk lur - for å male bagels. Bruk gouachefarbs ved det tekniske maleriet. Utvikling av okomir, koordinasjon i "øyne - hånd" systemet.
Materialer opp til GCD for barn: arkushi papir på vibir - lys - blakitny, lys - grønn, kåt farge (for bakgrunnen), gouache farbi zhovtoy koloru, børster i 2 størrelser, tusj, papp vannduker for setting, forming, boksmaterialer for tørking av haugen. Piskeren har to firkantede buer av rosa papir med namalovany-ringer - en bagel og en bagel.
Fagstoff
Emne: kringler før te.
Meta: Se zgortati kovbaski. Dannelse i tankene ved å se på roboten, se detaljene, synlighet og nevne allsidigheten.
Fagstoff
Emne: Rіznokolorovі hjul.
Formål: Prodzhuvati vchit barn leker gjenstander i en rund form. Les trimatien riktig, i prosessen med bildet vil du se oliven i den rosa fargen. Razvivati er interessant for malyuvannya.
Materialer: farge olivtsi (hel boks), album arkush papir.
Fagsøknad.
Tema: Transport.
Formål: Folde sammensetningen av tre elementer av betydelig størrelse (to hjul, maskinmal) for liming. Rozvivati danner nesten en farge.
Dekorativt maleri
Emne: Kunnskap om Dimkivska Igrashka. Vіzerunok.
Formål: Lær om folkelige Dimkiv-spill. Respekt for vіzerunki
Vchit vidіlyati og nazivati okremі elementi vіzerunka, їkh colori.
Fagstoff
Tema: Sopp hos reven.
Meta: Ta en titt på vanskelige gjenstander som kan festes til hverandre. Vikhovuvati hos barn elsker naturen, gaver til narren, og interesse for kollektiv forkjærlighet.
Didaktisk gra "Warehouse vіzerunok zі smuzhok".
Individuell robot med design "gjerde for en katt"
Individuell robot fra "My dim"-applikasjonen.
Individuell robot for maling. "Rіznokolorovі mile bulbashki"
"Hjul til bilen" "Prikrashamo tallerken"
Individuell robot (slingshot) "Vitaminki for målet"
Gry med en loggkonstruktør. "Zbuduєmo garniy stands" "Sofa for gjester".
Et utseende og følelse av en liten størrelse for en taktil oppfatning, en form og en farge
Utstyr for maling (papir, sjablonger, olivtsi).
Inspeksjon av gjenstander av dekorativ og anvendt kunst (kilimkiv, håndklær, servetka), den primære kunnskapen om veving og kilimaritet.
Gjennomgang av v_zerunk_v på biord-taler.
M .: Utdanning, 1991 del 14
Komarova T.S.
Side 43
Likova I. A. Utdanningsaktivitet for et barn side 82
Komarova T.S.
Stor. atten
Komarova T.S.
Stor. 19
Abstrakt.
Komarova T.S. Stor. 53
Likova I. A. Pedagogisk aktivitet i et barns hage
Stor. 44
Fysisk utvikling
Formuvati vmіnnya hos barn etter trimmuvatisya ment direkte for en times gange og bіgu, på de tilstøtende overflater, nahilyatsya fremover, knel bena i kolіny, stribati på to ben.
Razvivatipragnennya grati i rødmosset іgri іn vi vil tilgi de onde, keitete rukhene. Rozuchiti smuldret "Bunny siriy vvivayetsya".
PI "På den annen side"
Individuell robot:
Kjør inn gående på stokken. Formuvati vminnya zberigati rivnovagu.
Bli bedre på stripene fra suget på forhånd.
Vchit bigati med en festet krokodille (rett galopp)
Bli bedre på stribki ved vizot; utvikling av styrke, spriteness.
Formuvatielementarnі navichki se bak din spesielle som tіl.
Zm_tsnyuvati som beskytter helsen til barn, skaper et sinn for en systematisk forberedelse av organismen.
Å rozuchit til fingergymnastikk "Budinok"
Dikhalnaya gymnastikk "Wood on vіtri"
Zorova gymnastikk "Bilka og hakkespett"
Artikulerende gymnastikk "Hours" "Zbirnik"
Spillsituasjonen "Vimemo lyalku" Meta: nær kunnskap om elementer av spesiell hygiene for mittya, den siste dagen, ta formen av navnet til det punktet av å være trygg. Didaktisk materiale for demonstrasjon.
Sosial og felles utvikling
Utvikling av vilne spilkuvannya fra voksne mennesker.
Utvikling av spillaktiviteten.
Å vekke interesse for teatralsk gris.
Bruk den akkumulerte informasjonen, godhjertet, fra one-liners. Teatraliteten er gitt. Show av Kazka "Rukavichka"
(finger teater)
C / r. spill "Sim'ya" Іgrovaya situasjon "Drikk litt chaum".
Situasjonsbestemt rozmova "Scho take good and scho take crap"
Attributter for insentiver.
MM. Borisov "Little-handed іgri og іgrovі høyre" Stor.
Dannelse av de første om trygg oppførsel til tiggerne, samfunnet, naturen.
Vikhovannya assimilert prest før vikonannyas sikkerhetsregler.
Å kjenne reglene for en trygg biltur.
Formuvati årsakene til økologisk kunnskap.
Dannelse av det grunnleggende om sikkerhet for kraftliv:
Gjennomgang av illustrasjonene "Bezpeka at the Pobuti" (syrniki).
Gjenta sikkerhetsreglene.
Didaktisk lek "Nebezpechny-objekter i boden".
Instruksjon fra TV om adferdsregler på tur. Didaktisk gra "Kudi for et fag"
Å vite om reglene for en bakeløs vei ruch:
Chitannya versh S. Marshak "Ball"
Spillsituasjon "Det er mulig for en kanin å krysse veien"
Didaktisk materiale for demonstrasjon.
Bila K.Yu. Zimoshina V.N. og inn. Yak vil være trygg uten baking for førskolebarn. Stor. 20, 11, 40.
Dannelse av positive holdninger til nye typer pratsi og kreativitet, vikhovannya av positive holdninger til pratsi, bazhannya pratsyuvati.
Prodvzhuvati znayomiti viktigst nære voksne, sponuquati å gi ham hjelp, vihovuvati dbalivy til resultatene av pratsi. Vykhovannya av den verdige iscenesettelse til deres pratsi, pratsi av folket og resultatene.
Selvbetjening: Prodzhuvati navchati barn selvhjelper og strekker seg ut fra syngende etter-ness.
Ta et dyptgående bilde av CDN. Gospodarsko-by-butovy: Introduser orden i spillrommet, skriv og distribuer spillmaterialet i henhold til bildene.
Suspіlno-korisna pratsya: Les barna selvstendig, vikonuvati elementer av å fullføre, gotuvati materiale å ta
Ustatkuvannya for pratsі.
Svitlana Ivanova
Gruppe: ung
NID type: Piznavalne "Min Misto»
Type av: Pidsumkove.
Tsil: Utvidelse av kunnskap om din misti
Foran roboten: fortelle og snakke om misti, visning av brosjyrer, illustrasjoner fra bunnen, album « Misky transport» ... d \i "Pidbury hjul til bilen", n \ i "Gorobchiki og biler" spørsmål om transport og atferdsregler på veien.
Zavdannya:
1. Osvitnya: Zakrіpiti uyavlennya om Kam'yansku-Uralsku, vulytsі. plass, typer transportere, svitlofor og yogo-skilt, adferdsregler på veien.
2. Razvivayucha: Utvikling av pedagogisk aktivitet, i stedet for å bli matet med enkle forslag, i stedet for å kunne endre
3. Vikhovna: Glidende kjærlighet til den neste mistu vikhovuvati ryddighet med robot med pasta
Aktivt ordforråd: Misto Kamensk-Uralsky, gate, vann, transport, utsikt, bil, buss, trolleybuss, pishohodi, svitlofor, fortau Kunnskap med et nytt ord - baren.
Prinsipper for vihavannya navchanya:
1. Tilgjengelighet;
2. Nøyaktighet;
3. Dіyalnosti;
4. Oblіk vіkovy og individuelle funksjoner;
Vihovannya-metoden:
1. Overraskelse (Pryhіd іgrashka);
2. Verbal;
3. Først;
4. Praktisk;
Ustatkuvannya: bilde vulyts plass, vantazhivka, bil, trolleybuss, mock-ups av budinks, veier, lightfor, kermo, penzli, lim, liming, levering, anskaffet budinks, whatman-papir.
NID plan:
1. Organisatorisk øyeblikk;
2. Motiverende formål;
3. Planlegging av aktiviteter;
4. Realisering av ytelse;
5. Pidbitty pidsumkiv;
Gjemte NID
1. Organisatorisk øyeblikk
Zavdannya: Skru opp respekten din.
Gras "Vis meg, jeg skal hete det" (slange, ptah, m'yachik, sonechko, tre, lav bod, høy bod).
Barn bilde navngi objektet ved hjelp av fingrene.
2. Motiverende mål
Zavdannya: motivere barn til å være aktive.
Et banking på døren, en lek med en heksedoktor, gråt.
Wriggler: "Hvorfor gråter du?"
Vedmedic: "Jeg kaller ikke Toptishka, min mor har allerede sovnet i barloz, og jeg har sett reven og mistet"
Wriggler: «Ikke gråt Toptishka! Er du klar til å hjelpe vaktmesterne?" Overføring av meldinger barn: "Så. Jeg vil gjerne hjelpe. Støttet av en medisinsk kvinne ".
3. Planlegging av aktiviteter
Zavdannya: sponuting interessen til barn på en uavhengig diskusjon
Wriggler: "Razkazhіt vedmezha, de mi på et tidspunkt vi kjenner deg?"
Barn: «Mi med en gang i et barnebur. Vi vet i et barnebur ".
Wriggler: "Hvorfor skal jeg ta vare på barna i barnets hage?"
Barn: "Barn leker, går ... Ha en barnehage, vi har det gøy".
Wriggler: "Babyhagen vår ligger i misti, hvem vet, hvordan bli kalt vår innfødte Misto?»
Barn: « Misto Kamensk-Uralsk» (Horova vidpovid)
Wriggler: «Sitt på en kelim, beundre bildet respektfullt og si hvordan du kan gå på gatene plass?»
Barn: «Stå på gata hjemme, folk går. Biler kjører langs veien. Є fortau og trær."
Wriggler: «Godt gjort, du har rett i Toptishtsi Misto - tse vulytsі, boder, veier, fortau, de menneskene som bor med våre Misti Kam'yansku-Uralskiy.
Jeg vil fortelle deg å gå til veien på gaten plass... Jeg blir kjent med Fuglen sammen med oss
Gode virus til en høyere pris?"
Barn: "Zgodni. Så".
Wriggler: "Vedmedik bli med oss, lur på og husk".
4. Realisering av aktivitet.
Zavdannya: du kan se et virishuvati-utsatt problem situasjoner, utvikling av fellestjenester og kommunikasjon.
Barn går i gaten, det er modeller av bygninger, og transport kollapser på den andre delen.
Wriggler: "Kan vi gå ved fortauet?"
Barn: "Så".
Wriggler: "Hvorfor kan du ikke gå langs veien?"
Barn: "Kjør langs veien".
Wriggler: «Det stemmer, fortauet er nødvendig for folk (individuell banket opp til barn) .
Hva heter folk som går på fortauet?"
Barn: "Tse pishhodi (Kan være kor)».
Vedmedik zapu: "Tse scho?"
Barn: "Tse vdom".
Wriggler: "Hva trenger du hjemme?"
Barn: "Folk bor ved bodene".
Wriggler: «Det er riktig for folk fra Kam'yanska-Uralsky metrostasjon å bo ved bodene».
Vedmedic: "Tse scho?"
Barn: "Tse maskiner".
Wriggler: «La oss fortelle oss om biler. Hva er navnet på bilen?
Barn: "Tse vantazhivka".
Wriggler: "Vil du lagre utsikten i tre deler?"
Barn: "Ved vantazhivka є førerhuset, karosseri, hjul, kermo ..."
Wriggler: "For hvem er utsikten nødvendig?"
Barn: "Vin bære utsikt".
Wriggler: "Hvordan kan du transportere en utsikt?"
Barn: "Vantazhivka for å transportere land, mat, gilki".
Wriggler: "Kaller Yak seg qia-bil?"
Barn: "Qia buss".
Wriggler: "Og qia?"
Barn: "Qia trolleybuss".
Wriggler: "Hvem skal transportere bussen den trolleybussen?"
Barn: «Stinker av å frakte folk. Bussen for å frakte folk".
Wriggler: "Yak kaller seg Lyudin, yak keru buss eller trolleybuss?"
Barn: "Med buss keru vodiy".
Wriggler: "Yak er de som bærer bussen den trolleybussen?"
Barn: "Cikh-folk kalles passasjerer".
Wriggler: "Det er viktig å undre seg og si, hvorfor går bussen ut av trolleybussen?"
Barn: "Trolleybussen er flott, men bussen er ikke bra".
Wriggler: «Godt gjort, folk kalles vektstang. ledninger, og trolleybussen kan kollapse."
Kor og individuell repetisjon "Stenger"
Wriggler: "Hvorfor fylle bensin på bussen?"
Barn: "Ta bensin på bussen".
Wriggler: «Husk Toptishka, fyll bensin på bussen, så vil trolleybussen kollapse for elektrikernes rakhunok.
Barn: "Tse transport" (Horova vidpovid).
Wriggler: "Bra gjort! De navnga transporten riktig. Å, folkens, lurer på, hva er det for boksen?
Hvis du ser en gåte, så kan vi se og undre oss, vel der å være: «Tre øyne, kommando tre. Chervoniy er den mest usikre ".
Barn: "Svitlofor".
Hvis du har problemer, har du et problem. næring:
Hvem kan ha tre øyne?
Yaki, fortell meg å vikonuyut?
Hvorfor er den mest usikre rekkefølgen av chervony?
Rozkazhit Birds, ved hvilket lyssignal kan du gå til gaten? Barn: "Du kan gå, bare til det grønne signalet".
Wriggler: "Hvilket signal kan du få en bil?"
Barn: "Identitet for greener".
Wriggler: "Hvorfor kan du ikke krysse veien på rødt signal?"
Barn: "Du kan spise bilen ... sparke med beinet ..."
Wriggler: "Bra gjort! Riktig besvart; vi krysser veien for å koble oss på det grønne signalet. Husk Birdie!"
Gras "Respektfullt vann" (musikken slås på, sover, deretter grønnes, så et rødt signal).
Barn krasjer biler på grønt signal, står på chervonia.
Wriggler: «Jeg har respekt for vannet vårt, Toptishkov, det er på tide å gå til zombie gå til deg selv til dodom til lis. Jeg skal gi deg et bilde av et bilde "Vulitsya m. Kam'yanska-Uralskogo"... Vet du? "
Barn: "Så, zgodni".
Wriggler: "Se respektfullt, hvorfor ser du ikke på dette bildet?"
Barn: "Nemaє Budinkiv!"
Wriggler: "La oss holde oss til huset og viide garna vulytsia plass!» (skal spesifiseres av roboten med Penzel og Paste).
Barn limer boden tilbake til bildet.
5. Pidbitty pidsumkiv
Zavdannya: Publikasjoner av deler av materiale. Vurder fliden til alle guttene og jentene.
Toptishka: «Pappa til dere, gutter for tsikava, fortell meg den gaven, dere prøvde så hardt. Jeg skal fortelle moren min og vennene mine om din metrostasjon Kamenske-Uralsk. Selv nå vet jeg hvordan gaten er - bodene, veien, fortauet, trafikken. Og veiene i statskassen går over til det grønne signalet. Takk for gaven. Ha det!
Barn ser.
Tulupova Lyubov Volodymyrivna
Posada:årvåken
Primært boliglån: Barnehage "Dzherelce"
Befolkningspunkt: Tambov
Naymenuvannya materiale: Kalendertematisk planlegging av barn 4-5 år
Tema: Kalendertematisk plan "Vår Misto, mitt land"
Utgivelsesdato: 27.10.2016
Rozdil: førskoleutdanning
Planlegging av undervisnings- og kulturaktiviteter for gruppe nr. 7 (4-5 år) pr uke
fra 24.10 til 28.10
Emne: "Moi misto, mitt land" (fortsatt)
Tizhnya-dagen
Modus
Integrering
belysning
områder
belysning
områder
Organisasjon
utvikle seg
mellomting for
uavhengig
barnslighet
Vzaєmodiya
vіє s
pappa,
sosial
partnere
Grupova,
pidgrupova
Individuell
Osvitnya
aktivitet
i regimets øyeblikk
MANDAGLOK 24.10
Ranok Mobil utvikling Personlig utvikling Sosial og felles utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling Rankova gymnastikk. Komplekset er riktig №5 Chitannya pot_shok, Metas ordre: les det riktig, gjenta ordene uten nåde. Palchikova gymnastikk "Min familie", "Budinok" Meta: les det med en gang, vis at ordene D / i "Ikke bry deg" Meta: utvikle respekt for barn. Robot med Maxim I. (OVZ) div.tilpasning av programmet. Snakk "Mon misto" Meta: Å kjenne reglene for den oppførselen på gata. Pratsya (Med vrissen ved naturens gjøk). R e n e n e n y i rom roslin. Meta: Les barna for å se på rommene i oppvekstlinjen; å gi barn kunnskap om de for hvem det er nødvendig å stivne jorda til roslin; å feste reglene for corstuvannya med de nødvendige elementene for helheten. Utvikling av arbeid i departementet og tips, nøyaktighet. Robot for å danne en sunn livsstil: Lukk knappene for organisert atferd i barnets bur, hjemme, på gaten. OOD 1. Fysisk kultur i henhold til planen til en instruktør for fysisk kultur 2. Maluvannya Dekorativt maleri "Lys utsmykning" Komarova TS Sysselsetting med pedagogisk aktivitet str44Gå tur Bevegelig utvikling Piznavalny utvikling Sosial- Sparer husholderskens arbeid.
Formål: å formulere seg positivt til de er voksne; znayomiti s P o d i z g n a gra. "Forplant gjennom bøylen" Zbir nasinnya
.
Meta: formuvati positivnost til t r u d y, for den fraværende følelsen; razvivati vminnya zbiratis nasinnya Rukhliva gra "Hos bæreren i reven". Meta: dusinvis av gjetninger.
fellesutvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling av en adelskvinne; åpne sinnet ditt for å forstå viktigheten av den gitte lydigheten. pereskoda; Beleilig ta et minutt i området rundt området, utvikle koordinering av armer, fingerferdighet, vikhovuvati smilivist. kvitiv; legge til renslighet og orden til barnets bur; vihovuvati naturlig velsmak. Rukhlivi іgri "Mi - farvann". Meta: les det i friluft. Utvikling av ordforråd av barn på grunnlag av tap av kunnskap om den beste utviklingen (rekruttering av barns ordforråd av menn, hvordan forstå yrker, ord, hvordan karakterisere arbeidet til barn). Ta tak i rosemaikens skjebne, se maten, ikke se den fra ondskapen. En kveld med velvære, gymnastikk, søvn, gåing på massasjebaner. Gå deg vill i naturen Lese kunngjøringen av K. Chukovskiy "Kurcha" D / Gra "Har du ringt?" Hensikt. Les barna direkte til lyden. Utvikling av direkte auditiv respekt. Rozmov "Yak vår vuha føler, øyne bach, selskapet snakker og zhuє." Dato for kunngjøring om allsidigheten til funksjonene til de ytre organene: munnen ser ut til å være; tygge tenner; mova dopomagaє zhuvati, snakke; shkira vidchuvak; nis dikhaє, jeg fanger lukter; lukt på det. (Jeg er så sunn Tarasova) Skap sinn for teaterforestilling Meta: utvikling av skuespillerens helse. Skap sinn for s/r. іgri "Sim'ya, Іdemo in the circus" Walk Porukhovi іgri "Kjenn hulke et par". Meta: les shydko, smuldre for signalet, zmіnyuchi rett til ruku. "Dårlig ball". Syklus: prodzhuvati lukk krokene for å fange ballen med to hender; vihovuvati respekterer at spritn_st. Greit med vinmateriale
Dag
tyzhnya
Modus
Integrering
belysning
områder
Spilliaen til et eldre og eldre barn med integrering
belysning
områder
Organisasjon
utvikle seg
mellomting for
uavhengig
dіyalnosti
barn
Vzaєmodiya
pappa,
sosial
partnere
Grupova,
pidgrupova
Individuell
Osvitnya
aktivitet
i regimets øyeblikk
Vіvtorok 25.10
Ranok Mobil utvikling Personlig utvikling Sosial og felles utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling Rankova gymnastikk. Komplekset har rett til nummer 5 Utviklingssituasjoner: se på familiebilder, på tur til en barnevernleder om familiemedlemmer, om pods, slik de er vist på fotografiet. D / i "Si kjærlig" Meta: Zbagachuvati ordforråd for barn med ord i en endring av kjærlige sufiks. Utvikle vmіnnya godkjenne danі ord; mova, minne, respekt. Servering av bordet: å gi barn best mulig hjelp til å servere bordet, sikre respekt for barna til den estetiske dekorasjonen av bord. Overholdelse av respekt for barn til їzhі; individuell robot for kultur og kultur; evaluering av robotens ytelse for dannelsen av sunn livsstil. Rozmova "Hvorfor er det viktig å følge den kallende viglyaden?" Skap sinn for å se bilder, bilder fra bilder av et innfødt sted. Meta: Former for uttalelse om utviklingen av næringslivet i byen (butikk, apotek, skole, bibliotek). Іnformvannya batkіv om forløpet av belysningsprosessen. OOD 1.FEMP Zanyattya nr. 1 Pomoraev І.А., Pozina V.А. Den er opptatt med dannelsen av elementære matematiske uttrykk. Stor. 21 Zakryplyuvati vminnya rakhuvati i grensen 3, lær om ordensverdiene til tallet, les riktig på strømforsyningen "Skilki?" Regel i kløkt, men vet det samme bak høyden, bredden, høyden på objektet, for å betegne de vanlige tegnene med ordene: dovgy, dverg, kort, kort, bred, høy, bred, selv høy, lav, høy , Nedre.
Oznayomiti er rektangulær på grunnlag av en firkant. 2.Fysisk kultur på grunnlag av planen til instruktøren for fysisk kultur Walking Moderne utvikling. Vihovuvati dbajlivne til naturen Rukhlivi іgri "På veien." Tsіlі: -provvivati trangheten av hendene som nіg; -Kom og gå til kolonien en om gangen; -Revive pochuttya rivnovagi, orієntuvannya i det åpne rommet. "Kaniner". - Tsіlі: - les stribati på to ben, trenge fremover; utvikling av spritn_st, vpnen_st hos hunden. Robot for utvikling av ruch_v. "Perestribny liten bekk" (gjennom en blonder, skinne) Meta: satt på føttene til stribki på ånden gjennom pereskoda med Yana, Masha. Arbeid er kraften til plukket av et falt blad nær trærne, som titter på polamanny gilkami. Tsіlі: - spontant til den uavhengige vikonannya elementære kosttilskudd; vihovuvati bazhannya å se etter roslini; vivchati til naturens natur Selvhjulpenhet på promenader. Іgry іf vin materiale. Ratt, padleårer, former, leker, Obid-biler, en robot før sengetid
En kveld med velvære, gymnastikk, søvn, gåing på massasjebaner. Lesing av Kazka "Fox and the Rocking Chair" Meta: les barna til historien bak utviklingen av plottet, hjelp Kazka-heltene, gå tilbake til kraften i lesingen. Razuchuvannya potіshki: Penner, dans en gang, Det blir en pai for deg i morgen Å, i min maestrina, Shvidki pennesøstre! Fullført arbeid "Zberi igrashki". Meta: Formuvati vmіnnya barn selvstendig rydde opp etter seg іgrashki pіslya gri. Sprut kjærlighet til arbeid. C / r. om reglene for oppførsel ved bordet Meta: les kulturens regler ved bordet.
Forsiktighet
bak de store bladene. Å vokse opp i barn vokser opp til forsiktighet med bladfall, bringer barna til en uavhengig periode - blader faller, det ble mer kaldt. Aktiver ved de bevegelige ordene - fall, fall, fly rundt. Viclikati er en naturlig visjon av skjønnheten til hovedtrærne, setter stemningen i lagunen til trærne, og tar inn bladene. P / Gra "De vie bouli?" (Nіzhki, nіzhki, de vi bouly? Etc.)
Dag
tyzhnya
Modus
Integrering
belysning
områder
Spilliaen til et eldre og eldre barn med integrering
belysning
områder
Organisasjon
utvikle midten
for uavhengig
barnslighet
Vzaєmodiya
din s
pappa
sosial
partnere
Grupova,
pidgrupova
Individuell
Osvitnya
aktivitet
i regimets øyeblikk
MIDDELS 26.10
Tidlig utvikling Sosial utvikling Sosial og felles utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling Rankova gymnastikk Utviklingssituasjoner: visning av lignende fotografier, medlem av et fotografi av en lærer om utvikling Didaktisk gra fra IZO "Pidbury figuru" Meta: utvikles midt i å plukke geometriske figurer etter farge (sortering) Gra "Si at det ikke er riktig" Meta: les objektet riktig. «Yak Miska til høyre? »Formål: Fremme med barn er ikke mulig å se på stedet (faktisk), slik at man kan bruke urner o.l. Konstruksjon. Lіzhechko for lyalok. Zakr_plyuvati navngi detaljene til konstruktøren: tsegla, kube. Se på bildene, på hvilke bilder er gutter og jenter, med noen spesielle funksjoner, utklipp. OOD 1. Salgsfremmende opprykk Emne: Lese poez_y om høsten. Sammenleggbar melding - beskrivelse av spillet. Gerbova V.V. Opptatt i utvikling. 33 Meta: Lek barna før de tar en poetisk film. Prodovzhuvati lese og skrive om spillet for sangplanen (lærerens arv). 2.Musikk Bak planen til den musikalske læreplanen
Promenade Bevegelig utvikling Piznavalny utvikling Sosial og felles utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling Forsiktig for store liv. Holder øye med eldre barn. Meta: utviklingssparende, kommunikasjon, respekt. Rukhlivi іgri. "Vi er blide gutter". Meta: navchit gå og store fra hverandre på grenseområdet. Utvikling av fart, sprit. Didaktisk gra: "en, bagato" Meta: les en gjenstand for barn og en gjenstand for et stort antall; razvivati-respekt, minne. Pid d om z n y og gra "Maskiner og pishohodi" Syklus: Se på de viktigste rukhovi dei, mest rukhi. Arbeid er kraften til plukket av et falt blad nær trærne, som titter på polamanny gilkami. Tsіlі: - spontant til den uavhengige vikonannya elementære kosttilskudd; vihovuvati bazhannya å se etter roslini; les til det flotte med naturen Skap sinn for kampanjen "Oppnå renslighet i barnets hage, på gaten" Algoritme for prosessene med spesiell hygiene (håndrengjøring, rengjøring av tenner, respekt for barn i de siste øyeblikkene av regimet. svamper av rosa farge і Utvikle en mosaikk for utvikling av forskjellige motoriske ferdigheter i hender, sparsommelighet, sunn søvnighet, bevegelse og intellektuell helse. figur "(blokker) Meta: Forbedret sunt humør, fleksibel håndmotilitet.
form og press, hell vann fra en kum til den siste. Zauchuvannya napam'yat N. Sakonska. "Har du fingeren min?" Emne-rollespill "Sime" Walking Bevissthet om været, vindens styrke, tid for 1 pidlog. dag. P / .і. "Shvidko i en Budinochok". Іgri i stykket "Få parkan for barn" Selvutførelse av barn.
Tizhnya-dagen
Modus
Integrering
belysning
områder
Spilliaen til et eldre og eldre barn med integrering
belysning
områder
Organisasjon
utvikle seg
mellomting for
uavhengig
dіyalnosti
barn
Vzaєmodiya
din s
pappa
sosial
partnere
Grupova,
pidgrupova
Individuell
Osvitnya
aktivitet
i regimets øyeblikk
TORSDAG 27.10
Ranok Mobil utvikling Personlig utvikling Sosial og felles utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling Rankova gymnastikk. Kompleks nr. 5 Virsh. Fin lager, mer, søt, Fint å beundre det skitne med et smil: - Ty b, skitten, har gjettet om søt, Søt du nareshti b vidmilo! Ja Yakim. Meta sponuciate barn vivatya er søt. "Lille Lyalechka". Formuvati vmіnnya barn skochuvati sekk med huler, rozkachuvati stovpchik - stor og liten, ta på detaljene med fingrene. Lukk tankene dine riktig med en skje, med lukket munn, med en servering i nødens verden. Skap sinn for rosefarbovuvannya Møbler Meta: les barna nøye, ikke gå utover konturene. Anbefal til pappaen å bringe en melding (teater, dyrehage, park, kino), dyrisk respekt for bygningens arkitektur; OOD 1. Liplennya "Ribka" Komarova TS Ansatt med pedagogisk virksomhet.
Programmering zm_st.
Lukk kunnskapen om å plukke opp gjenstander med oval form (åpning med strake armer, hule, stikke med fingrene). Zakryplyuvati priyomi og vidtyaguvannya, flating for timen for overføring av karakteristiske risribbe; vivchati å betegne med en stabel med stykker for å dekke tilo ribi. 2.Fysisk kultur (avansert gymnastikk) Bak planen for fysisk kultur
Turgåing Mobil utvikling Personlig utvikling Sosial og felles utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling Holde orden på biler. Formål: Lære deg hvordan du kan utvikle ferdighetene dine for den nyeste viglyaden. Se opp for å stå nær bilen. Visnachiti kolіr, porahuvati hjul. Slå på, nå trenger du lysene. Porahuvati glassdører. Zgadati, som er en enorm transport for å kjenne barn. Igrove kl
"Z
kjøpe
busk"
Prodovzhuvati vchiti pidstribuvati over v u x n o g ah; Sørg for å ha litt mer omlasting.
Pratsya
.Rengjør sporene. Ta verandaen. Tiltrekk bestillingen til barnets bur. Plot-rolle іgri for bazhannyam barn. Vinosny materiale Ruli, kreida, biler. Obid, en robot før sengetid Narodni igri “Bunny ishov, ishov, ishov, gulrot vet, siv, poiv og dal pishov. Bunny ishov, ishov, ishov, Kål vet, Siv, poiv og dal pishov. Bunny ishov, ishov, ishov, kartoplyu znayshov, Siv, poiv og dal pishov. Meta: viclikati er av interesse for barn til gris, viclikati er en belastning. emoji. vidguk Evening Wellness gymnastikk under søvn, gå på massasjebaner. Lese vers av B. Zakhoder "Budivelniki". Meta: Vchit buduvati den selvutformede roboten inn i en undergruppe av den fysiske vikhovannya: "kilcebrosi"; utvikling av muligheter, koordinering av rucks, reaksjonshastighet, tap av forfall av skråninger av hender. Vchit vikonuvati fullføring, i noen dager til slutten av dagen, bring fullføringen til slutten. Utvikling av vmіnnya vzamodіyati og laditi en til en på ikke-trivielt
varsler for synlighet. Aktiver i løftene navnene på gjenstandene, delene, materialene og stanken av forberedelse. D / і "Vyprav pomilku" Meta: les tilbake inkonsekvensen av bildene på den lille betegner de kjente objektene og navngi dem. spіlnіy grі Spasertur Holde et øye med sesongmessige endringer i naturen Tsіlі: formuleringen av manifestasjonen av endringene i naturen (dagen har blitt kort, aldri før); Rukhlivi іgri "Pastki", "Pidkin - spiymay". Meta: utvikle selvtillit i robuste Igors.
Tizhnya-dagen
Modus
Integrering
belysning
områder
Spilliaen til et eldre og eldre barn med integrering
belysning
områder
Organisasjon
utvikle seg
mellomting for
uavhengig
dіyalnosti
barn
Vzaєmodiya z
fedre, sosial
partnere
Grupova,
pidgrupova
Individuell
Osvitnya
aktivitet
i regimets øyeblikk
FREDAG 28.10
Ranok Mobil utvikling Personlig utvikling Sosial og felles utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling Rankova gymnastikkkompleks nr. 5 Situasjonsutvikling "Yak er byen zrobiti ren?" Didaktisk utvikling av filmen "Fantastisk liten bjørn" (med kuber) Meta: utvikling av taktile synspunkter, utvikling av et aktivt ordforråd. D / і "Det er mulig å sykepleier" Meta: les barna for å hjelpe vokse opp, wihvuvati pratsovitst. D / і "Parni bilder" C: sette classifikatsіy objekter і bak syngende bekjentskap med gor, Maxim T. Leksichna til høyre "Hva bedre navn kalles gaten til stedet" Meta: utviklende trekk, minne. Skap et sinn for å se de kjente og ukjente bøkene når bokens klovn blir bedt, for hvem eller for hvem jeg vil vekke). GCD 1. Innblikk i dagens lys «Høstsamlinger. Rozmov om svijskie-skapninger "Solomennikova OA Opptatt fra FEEP. SIDE 18 2.Musikk Bak planen for en musikalsk læreplan Gåtur Bevegelig utvikling Personlig utvikling Sosial og felles utvikling Kunstnerisk og estetisk utvikling Fysisk utvikling
Tsilova spasertur.
Tsilova-utflukt til Meta-parken: informasjon om høstmånedene (vår, høst, løvfall), sesongmessig vinter; zakryplyuvati kunnskap om folk prikmet; vihovuvati elsker naturen. Rukhlivi іgri. "Inntil det navngitte treet bizhi". Formål: trenuvati i utviklingen av rukhiv. Meta: få kroken på bøylen rett fra balltre. Arbeidsaktivitet: Utbygging av veier. Meta: vihovuvati pratsovitist, bazannya dopomagati vi vil vokse opp. Gjennomfør en konkurranse "Buduumo Mistechko" for beste spore for skyld. Meta: holde kunnskapen om din plass i vårt sted є at du holder deg med listen
shvidke znhozhennya navngitt tre. Obid, roboten før sengetid Palchikova gra "En, to, tre, chotiri, fem" C: utvikling av motoriske ferdigheter, hukommelse. Gram - dramatisering "Masha obidak" Meta: motivasjon til å akseptere formen, lære å lytte til spesialene, lære ordene fra lyden og lydordene. ... Chitannya "Vovk ta kozenyatki" sp. O.M. Meta Tolstoy: brutalisere barn for onde og gode karakterer av Kazka, hjelp heltene, lede samtalen fra lese D / і "Guttebilder", legg inn klassifiseringen av objekter for syngende bekjentskap med Oleg S., Yana T Rozpov , vid »Meta: Samtidig er det lett å passe inn i et bevegelig språk. Skap sinn for flotte og lekne barn; hovedstrømmen av sinnene til uavhengig og leken aktivitet hos barn. And / r: Filmutrulling. Rett til lydglede Walk Rukhlivi іgri: "Fugl i redet". Tsіlі: les på signalet til stribati på to ben; utvikling av sprity, respekt, koordinering av medlemmene. "Padde". Tsіlі: - les vikonuvati ruhi i henhold til teksten; vikonuvati stribki, vidshtovhuyuchis en time med to føtter, stribati myako; vmіti ta vіlne
et sted på et dekk.
Veresen
Emne: "Min dim er min familie".
1. Opptatt "Familien min".
Meta: vikhovuvati barnets list til familien, kjærlighet som er gitt til medlemmene av familien hans; Lukk avtalen for å starte navngivningen av familiemedlemmer blant nære medlemmer av familien.
2. Rozmov "Hvem lever på vegne av oss".
Meta: Hjelp intelligensen, det vil si alt, som lever på en gang fra et barn. Vet det for å navngi dine nære slektninger.
3. Emne-rollespill "Dim".
Formål: å endre fordelingen av utstyret rundt i huset (rydde opp i spillene, legg dem til gardinene).
4. Tsilova gå "Min dim".
Meta: se på de daglige standene.
Zhovten
Tema: "Barneburdøra".
1. Besida "Mitt babybur".
Meta: vikhovuvati hos barn povagu til spіvrobіtnikі i et barns bur, dbaylivnuyu til pratsі moden, bazannya presse så mye som mulig for hjelp.
2. Gå "Barnets hagedør".
Meta: kjenn barna fra boksene i barnets bur; vikhovuvati bazhannya pіdtrimuvati ordre på dalyankas, dbaylivo satt foran besittelse av dilyankas, for å se etter veksten.
3. Spogadiv-aften "Historien om et barns bur".
Meta: Lær om barn fra historien til et barns bur.
Bladfall
Emne: "Moє Misto".
1. Rozmov "Verdens historie".
Meta: Kjenn barna dine fra historien til byen, nevne det; viclikati er interessant for sitt eget sted, riv stolthet for det.
2. Utflukt i stedets gater.
Formål: å gi barna en forståelse av dyktigheten til menneskene i gatene i verden.
3. Fagrollespill "Barnets bur".
4. Malyuvannya "Transport of the place".
Meta: gi informasjon om transport, les adferdsreglene for barn i samfunnstransport, babytransport.
bryst
Tema: "Mitt land".
1. Rozmov "Landets historie".
Meta: lær om barn fra hjemlandets historie, ved navn; viclikati hos barn vіkom interesse til kanten, snappe en følelse av glede.
2. Se på fotoalbumet "bedrifter i regionen".
Formål: vikhovuvati hos barn føles bra for folk pratsi, interesse for fagfolk.
3. Opptatt "Mitt land".
Formål: til onde barn har en interesse for hjemlandet, stolthet i en ny.
Sichen
Tema: "Stedets natur".
1. Vandring "Naturen har ansvaret".
Meta: les naturens skjønnhet for barn.
2. Opptatt "Roslinny svit uzimku".
Meta: Kjenn barna med det voksende lyset på stedet å samle fra de typene roser du kjenner; vihovuvati dbaylive satt til naturen.
3. Se på albumet "Vodoєm Mista".
Meta: datoen for uttalelsen om stedets vann, їkh roslinny і tvarinniy svit. Les reglene for oppførsel på vann.
4. Rozmov "Regler for atferd i naturen".
Meta: les reglene for atferd i naturen for barn. Dati forstår reservene.
Lutius
Tema: «Verdens minner».
1. Razpovid vikhovatel om Kuznetsk Fortetsu.
Formål: bli interessert i den historiske og kulturelle nedgangen, være stolt av stedets arkitektoniske monument.
2. Rozmova "Monumentet til Viyins vil dø ved klippen til Great Great Vіynyana Viyny".
Meta: viclikati har barn som har hatt det veldig gøy, men de er så maskuline, blide.
3. Ser på albumet "Mon misto".
Meta: Seier i barn med interesse før historien til historien om historien til stedet.
Berezen
Emne: "Kjente landsmenn: Chalkov (stålmaker), Drozdetsky (gruvearbeider), E. Goltsman (synger)."
1. Besida "Kjente landsmenn: Chalkov (stålmaker), Drozdetskiy (shakhtar), E. Goltsman (synger)".
Meta: barn er interessert i livet til Novokuznetsk, og føler seg stolte over sine berømte landsmenn.
2. Se på fotoalbumet "Pratsi People".
Formål: vikhovuvati hos barn føles bra for folk pratsi, interesse for fagfolk.
3. Opptatt "kjente mennesker i byen Novokuznetsk"
Meta: prodzhuvati kjenner barn fra de kjente menneskene på stedet, få hodet ned til det siste, stolthet over de kjente menneskene på stedet.
4. Malyuvannya "Pratsi People".
Meta: les den lille tingen for å representere folket i de unge yrkene.
Kviten
Tema: «Naturen er stolt av kalesjen».
1. Gå "Natur baldakin".
Meta: les naturens skjønnhet for barn.
2. Opptatt "Roslinny lysfeste".
Meta: kjenn barna med det høye lyset fra hengestedet, med den typen roser, som er, vet, wihovuvati dbaylively satt til naturen.
3. Samtale "Regler for atferd i naturen".
Meta: les reglene for atferd i naturen, gi barna en forståelse om reservatet.
4. Malyuvannya "Bila bjørk".
Meta: vihovuvati kohannya ta dbailive satt til naturen. Avklar utsagnet om hoveddelene av treet.
Tema: Verdens dag.
1. Rozmov "Ridne Misto".
Formål: viclikati er interessant for sitt hjemsted, vær stolt av det.
2. Utflukt til Transfiguration Cathedral.
Meta: plukke opp interessen din før den historiske og kulturelle nedgangen; Med priyatimy viniknennyu vurderer stolthet i det arkitektoniske monumentet av stedet.
3. Visning av bilder om stedet.
Meta: klapp kjærlighet til et innfødt sted, gamle monstre; skriv til meg, du bor på stedet til Novokuznetsk.
4. Konkurranse av vers og sanger om byen Novokuznetsk.
Meta: barn er interessert i livet til Novokuznetsk, og føler stoltheten over deres kjærlighet til stedet.
5. / pershі kroki til znan / pril3 / Dodatok 3 / Rossiyskі narodni іgri.doc
6. / pershі kroki til kunnskap / pril4 / Dodatok 4 / HOUR ROKU.doc
7. / pershі kroki do znan / pril4 / Dodatok 4 / GEOMETRICHNІ FIGURI.doc
8. / pershі kroki do znan / pril4 / Dodatok 4 / TVARIN.doc
9. / pershі kroki do znan / pril4 / Dodatok 4 / MYY MITO.doc
10. / pershі kroki til kunnskap / pril4 / Dodatok 4 / MY SIM'Ya.doc
11. / pershі kroki til kunnskap / program.docx "Yakoy figuri er borte?"
Rett til utvikling av det auditive minnet
Glade myser
"Golka og tråd"
Gris regjerer. Hold styr på å logge ut av barloggene uten å skrive de siste ordene i begynnelsen. Barn som har sovnet på grunn av bærerens oppførsel kan ikke bare gå til eselet sitt, men erte ham med et bilde
Tema "pori rock" Tsil
Temaet "geometriske figurer"
Temaet for "skapninger" Tsil
Temaet "min misto" Tsil
Temaet "min familie"
Forberedende program før skolen "Første kroki til kunnskap"
Tema "MOЇ MITO"
Hensikt: formulere et elementært utsagn om et sted der livet er et barn og en familie, en spesiellhet (minne, salme, våpenskjold); spesifiser kunnskapen om adressen din.
Materialer: video om misto, papir, farge olivtsi.
Gå å ta
Opptatt 1.
1. Besida med et barn fra starten av mat. Kjenn med en gang fra et barn om maten som har blitt viktig for ham.
Vet du hvordan du kan kalles landet det stedet du bor i?
Hva er navnet på plassens hode, avenyen, elven på stedet vårt?
Yak å bli kalt en gate, bor du?
Yaki-boder є på gaten din?
Yaka er adressen din?
Land ____________________________________
Misto _____________________________________
Vulitsa __________________________________
Budinok _____________________________________
Leilighet__________________________________
Snakk med barnet om de du trenger å vite adressen din til. I noen tilfeller, hvem kan ringes, og hvis og hvem kan ikke.
Kjenner du palassene, teatrene, museene på stedet vårt (når jeg ser på filmen av ekskursjonen)?
* Som barn er det viktig å se forskjellen mellom verden og landet, du kan velge å leke en matryoshka-dukke. Vis frem den beste matryoshka, si til de små: Tsya matrioshka land. Її lyd Rosiya. Tsya matrioshka (vis matrioshka trochas av mindre størrelse) - її datter. Її lyd ... (navnet på stedet ditt). Og matrioshka er av liten størrelse - hele området, for hvem det er i live. Yogo lyd ... Matryoshka er mindre - tse vulitsya, de mi i live. Її lyd...
Opptatt 2.
Dorosly proponu namalyuvati plan vulytsі (prospekt), de live maybutnіy uchen. Persh nіzh maluvati, er det nødvendig å tenke på en gang fra barnet om sinnet til meningen. For eksempel:
==== - vei
M- butikk
Boder
Tre
2. Fysisk kultur.
Dorosliy leser versh og med en gang fra et barn for å rane dem alle:
3. Pidbury-verdi før ordet "my misto". Yakiy vin? (Garni, gammel, kjærlighet, ren, grønn, etc.)
4. Les skinnet i det fjerde ordet. Kom Yaka-forslaget ut?
COW, SILO, CAPITAL, I, TURTLE, BOOK, DID, LYUBLYU, KUSCH, DOG, VULITSIA, SVII, DIRA, KIN, TREE, MITO.
Les nå ordet fra en annen hud. Kom Yaka-forslaget ut?
WILD, MY, GARDEN, MITO, ELEPHANT, DUZHE, RIGHT, MIRACLES.
Les hudens tredje ord. Kom Yaka-forslaget ut?
LAMPE RIBA MI JUST SKOLE OFTE KRONER
Vil du se forslaget? Vil du gå videre? Selg yogo.
5. Pidbitty pidsumkiv opptatt.
Snakket de om deg? Hvem ble ranet? Hva er best for deg?