'Er waren eens groenten.' Samenvatting van de les over de ontwikkeling van spraak
OUD samenvatting in de middelste groep in fictie
Thema: lezing van het gedicht "Groenten" van Yu Tuwim
Doel: om kinderen kennis te laten maken met Yu. Tuwim's werk "Vegetables"
Taken:
Leerzaam: de algemene ideeën van kinderen over groenten consolideren; Leer kinderen de raadsels van cinquine over groenten te raden.
Ontwikkelen: om een \u200b\u200bidee te ontwikkelen van hun onmisbaarheid in menselijke voeding;
Leerzaam : inom een \u200b\u200bmagere houding ten opzichte van groenten te koesteren.
Woordenschat werk: "Koken in steil kokend water", bazaar.
Қos tildilik bolshek: aardappelen - kartop, kool - qyrykybat, wortelen - sabiz, bieten - Kyzylsha, erwten - burshak.
OUD beroerte
Jongens, ik nodig jullie uit om de raadsels te raden.
Heerlijk, groen.
Groeit, rijpt, kraakt.
ze heeft veel groene bladeren.
Groente. Kool
Groot klein
Het groeit, bloeit, rijpt,
Ze heeft veel "ogen"
Groente. Aardappelen
Zoete sinaasappel.
Het groeit, knarst, ruikt.
Goed voor het lichaam.
Groente.
Wortel
Groot, bruin
Het groeit, rijpt.
Er wordt een vinaigrette van gemaakt
Groente. Biet
Is opgedroogd in de hete zon
En breekt uit de peulen ...
Erwten
Wat is een woord om deze vruchten te noemen? (Groenten)
Jongens, wat kun je van groenten koken? (Salade, soep, in plakjes)
Ja dat klopt. Jongens, vandaag zal ik jullie voorstellen door Julian Tuwima Wat genoemd wordt als " Groenten ".
De leraar leest een gedicht voor:
Julian Tuwim
«
Groenten"
De gastvrouw kwam ooit van de bazaar,
De gastvrouw bracht van de markt mee naar huis:
Aardappelen,
Kool,
Wortels,
Erwten,
Peterselie en bieten.
Oh!..
Hier begonnen de groenten een geschil op tafel -
Wie is er beter, lekkerder en meer nodig op aarde:
Aardappel?
Kool?
Wortel?
Erwten?
Peterselie of bieten?
Oh!..
Ondertussen nam de gastvrouw het mes in ontvangst
En met dit mes begon ik af te brokkelen:
Aardappelen,
Kool,
Wortels,
Erwten,
Peterselie en bieten.
Oh!..
Bedekt in een benauwde pot
Ze kookten, gekookt in steil kokend water:
Aardappel,
Kool,
Wortel,
Erwten,
Peterselie en bieten.
Oh!..
En de groentesoep was niet slecht!
Werken met tekst tijdens het lezen.
Waar hebben we over gelezen? (Over groenten).
Wie bracht groenten van de bazaar? (Meesteres).
Waar heeft ze ze vandaan gehaald? (Van de bazaar)
Welke groenten bracht de gastvrouw van de bazaar en hoeveel waren er? (aardappelen, kool, wortelen, erwten, bieten en peterselie)
De groenten in de mand waren vrienden of ruzie? (Betoogd).
Waar groenten ruzie over maakten (wie is er beter, lekkerder en meer nodig op aarde)
Waar maakten de groenten ruzie? (Op tafel)
Wat kookte de gastvrouw van groenten? (Soep).
En wie zal mij vertellen wie dit gedicht heeft geschreven?
Fysieke minuut "Chiki - chiki - cha dat is kool voor borsjt"
Spel "Vragen van groenten"
De docent stelt vragen die op groenten zijn geschreven:
Groentesoep - wat voor soort soep?
De afdeling in de bazaar waar je groenten kocht - welke afdeling is dit?
Welk woord kan de uitdrukking "gekookt, gekookt in kokend water" vervangen? (gekookt)
Zoals u de uitdrukking "Koel kokend water" begrijpt! (heet kokend water)
Leg het spreekwoord uit "Diner zonder groenten, wat een vakantie zonder muziek"
Resultaat: - Wat hebben we gedaan bij de OUD?
Waar heb je het gedicht over gelezen?
Jongens, wat vond je vooral leuk vandaag? Hoe voel je je?
Ontspanning. Als je alles leuk vond vandaag, als je in een goed humeur bent van het uitgevoerde werk, kies dan een rode chip en als iets niet is gelukt, kies dan een zwarte.
Doel: Verduidelijking en uitbreiding van kennis over het onderwerp "Groenten"
Doelstellingen: 1. Blijf kennis maken met groenten, vorm het concept van groenten, fruit, groepeer ze volgens de manier waarop ze worden geconsumeerd. Bevorder de ontwikkeling van visuele waarneming, denkprocessen; ruimtelijke oriëntatie. Bevorder interesse in lessen, respect voor werk in de landbouw.
Uitrusting: illustraties: groenten, fruit; dummies van groenten en fruit; d / en "Inserts"; d / game "Leg een pad"; bonen; foto's: groenten, steelpan, slakom, audio-opname van muziek.
Verloop van de les
.
I. Organisatorisch moment.
Hallo jongens. Vandaag zullen we raadsels raden, spelen, veel nieuwe en interessante dingen leren.
Degene die het raadsel raadt, gaat naar zijn plaats.
Puzzels:
Rond, geen maand, in de zomer - in de tuin
Geel, geen olie Rood, rood vet
Met een staart, geen muis. Hij stelde een vat bloot aan de zon.
(raap) Je zoekt hem in de tuin,
Hij houdt niet van verstoppertje spelen.
(een tomaat)
Fris, groen
En in de winter - in een vat
Sterk, zout. (komkommers)
Het meisje zit in een kerker, zonder ramen, zonder deuren,
Spuug op straat. De kamer is vol mensen.
(wortel) (komkommer)
Honderd kleren, en allemaal zonder sluitingen.
(kool)
De grootvader zit, gekleed in honderd bontjassen. De bovenkant is groen, ik ben belangrijk en sappig,
Wie hem uitkleedt is rood van onder, ik heb rode wangen
tranen storten. Het is in de grond gegroeid. ... (een tomaat)
(ui) (biet)
Voor een krullend bosje
hij sleepte me uit de nerts.
glad aanvoelend,
Het smaakt naar suiker, zoet.
(wortel)
Ga langs en ga op de plaats zitten waar de foto van je antwoord ligt.
(Illustraties van groenten staan \u200b\u200bop de tafels)
Lesonderwerp bericht.
Jongens, wie zal jullie vertellen waar we het vandaag over gaan hebben?
Kinderen: we gaan het vandaag hebben over groenten.
Waar groeien groenten?
Kinderen: er groeien groenten in de bedden.
Jongens! Dunno kwam ons bezoeken en bracht een envelop met opdrachten mee. Hij kan ze zelf niet aan, laten we hem helpen.
Kinderen: laten we helpen!
II. Werk aan het onderwerp.
1. D / game "De vierde extra".
Jongens, bepaal welke foto overbodig is.
Wortel, biet, komkommer, appel
Courgette, radijs, kool, peer.
Radijs, tomaat, framboos, aardappel
Waarom? Waar groeien groenten?
Kinderen: Een extra appel (peer, framboos), want het is een vrucht (bes), en de rest zijn groenten. Fruit groeit aan bomen in de tuin en groenten in de bedden.
2. D / game "Invoegen".
: Match de ontbrekende stukjes groente in vorm, kleur. Noem de groente, kleur, vorm en geometrische vorm.
Kinderen: dit is een rode tomaat met een ronde vorm, een rechthoekige geometrische vorm ingevoegd.
Ontspanning (rustige muziek klinkt).
De trilharen dalen af \u200b\u200b...
De ogen sluiten ...
We rusten rustig
We vallen magisch in slaap.
Onze handen rusten
Benen rusten ook
Alles ontspant heerlijk ...
Het is goed voor ons om te rusten! ..
Maar het is tijd om op te staan \u200b\u200b...
Reik uit, glimlach
Iedereen opent zijn ogen
En sta op.
Vrolijk, we zijn weer vrolijk
En klaar voor lessen!
3. Spel "Verzamel alle items."
Jongens, Dunno droeg groenten in een mand en liet ze vallen. Help Dunno alle groenten te verzamelen.
(Groenten liggen klaar in de speelruimte van de groep, je moet ze vinden en verzamelen. Onder de groenten bevinden zich fruit.)
Kinderen plukken groenten op muziek en benaderen de leraar. Voordat ze in de mand worden gelegd, legt iedereen zijn keuze uit:
Ik heb wortels en bieten verzameld, omdat het groenten zijn.
Waar heb je de groente gevonden?
Kinderen: ik vond wortelen op het tapijt. (onder de stoel, dichtbij, tussen ...)
Waarom hebben ze niet alles verzameld?
Kinderen: we hebben geen appel, peer of sinaasappel geplukt, want dit zijn vruchten.
4. Items groeperen op doel.
Op het magneetbord - illustraties van groenten, een plaatje van een steelpan, slakom.
Jongens, kies de groenten waaruit je soep gaat koken en groenten waarvan je een salade kunt maken.
Kinderen worden in twee groepen verdeeld. De eerste selecteert groenten voor soep, de tweede voor salade.
Verklaar jouw keuze.
Kinderen:
Je kunt een salade maken van kool, tomaat, komkommer, radijs. Ze kunnen rauw gegeten worden.
Je kunt borsjt koken van kool, aardappelen, wortels, bieten.
Visuele gymnastiek.
Kinderen maken bewegingen met hun ogen in overeenstemming met de tekst.
De ezel loopt, kiest,
Hij weet niet eerst wat hij moet eten.
Boven is een pruim rijp,
Brandnetels groeien hieronder
Links - bieten, rechts - veenbessen,
Hieronder is vers gras
Boven - sappige toppen.
Het hoofd draait.
Het blad draait rond in de ogen (ze maken cirkelvormige bewegingen met de ogen).
Kon niets selecteren
En ga zonder kracht op de grond liggen (sluit hun ogen)
5. D / game "Leg een pad".
De handleiding toont aan de rechterkant - wortels, appels, bieten. Links - kool, courgette, peer.
Verbind de groenten met een reeks bonen.
Kinderen verbinden zich met een pad en leggen het van links naar rechts uit bonen, groenten.
III. Het komt neer op.
D / game "Wonderful bag".
Noem de groente en beschrijf hem, vertel me waar hij groeit.
Kinderen: wortelen - oranje, kegelvormig, smakelijk, zoet. Het groeit in een tuinbed.
Jongens, Dunno's taken zijn voorbij en hij is erg blij met hoe we al zijn taken hebben voltooid. Goed gedaan! Hij nodigt je uit om een \u200b\u200bheerlijke vitamine-wortelsalade te proberen.
Vruchten thema
| Deze vrucht is langwerpig Rijk aan vitamines. Het wordt gekookt, het is gedroogd, Het heet ... (peer) | Hoewel hij zuur is, We zullen er thee in doen ... (Citroen) |
| Het gaat van de camera, Rond vat. Raak het zachtjes aan met uw vinger En bijt af - lief. (Appel) | Hij heeft een oranje huid Dat lijkt op de zon. En onder de huid - plakjes Laten we berekenen hoeveel? We zullen iedereen een deel geven, We eten alles op een klein stukje. (Oranje) |
| Ballen hangen aan de knopen Bleek blauw van de hitte. (Pruimen) | Tussen de bladeren van smaragd Veel prachtige trossen rijpen. Ze bestaan \u200b\u200buit bessen, Ze hebben een heerlijke geur En we noemen ze ... (druiven) |
| Rond, blozend Ik haal het uit de boom Ik zet op een bord: "Eet, mama!" - Ik wil zeggen. (Appel) | Geel-geel, Lang, strak. En je zal schoonmaken - Lief Lief. Hij werd ons gegeven door het hete zuiden, En zijn naam is ... (Banaan) |
1. Ontwikkeling van fijne motoriek
Voer handelingen uit in overeenstemming met de inhoud van de gedichten.
Ik verwijder de bessen van de takken
En ik verzamel het in een mand.
Bessen zijn een complete mand!
Ik zal een beetje proberen.
Ik zal nog een beetje zingen -
De weg naar het huis zal gemakkelijker zijn.
Ik eet meer frambozen.
Hoeveel bessen zitten er in de mand?
Een twee drie vier vijf...
Ik zal weer ophalen. I. Lopukhina
De vinger is dik en groot
Ik ging naar de tuin voor pruimen.
Indicatief vanaf de drempel
Hij liet hem de weg zien.
De middelvinger is het meest nauwkeurig:
Hij klopt de pruimen van de tak.
De naamloze eet
En de pink is de meester
Botten in de grond planten.
Buig de vingers afwisselend, eerst met de rechterhand en dan met de linkerhand.
Oranje
We deelden een sinaasappel
We zijn met velen, maar hij is er één.
Dit stuk is voor egels,
Dit plakje is voor geperst,
Deze plak is voor eendjes
Dit plakje is voor kittens,
Dit stuk is voor de bever,
En voor de wolf - de schil.
Hij is boos op ons - problemen.
Ren wie waar!
2. Mimische oefeningen
Druk het plezier uit van de aangename geur van aardbeienjam, de geur van een roos, de geur van een appel.
Zoete appel.
Breng een emotionele toestand over: je eet een zoete appel, zoete druiven, zure citroen, zure persimmon of kweepeer.
Druk uw toestand uit in situaties: u ziet een worm in een appel, een worm knaagt aan een appel. De appel viel op ons hoofd.
3. Oefeningen voor de spieren van de nek. Ademhalingsontwikkeling
Adem in door je neus - draai je hoofd naar links.
We zagen een hele grote appel.
Adem uit door de mond met de uitspraak van het geluid oh-oh-oh.
Draai je hoofd naar rechts.
Wat een enorme peer!
Adem in door de neus, adem uit door de mond.
4. Oefeningen om te kauwen - articulatoire spieren
Speloefening "Kauwen op een harde peer".
5, oefeningen voor lippen en wangen
Appelwangen. Je wangen zijn zo rond als appels. Opblazen over; wangen.
Laten we de pruim achter de wang verbergen.
Blaas afwisselend de rechter- en dan de linkerwang op.
Ronde druif.
Trek de lippen naar voren met een smalle buis.
Banaan.
Glimlach en til de hoeken van je lippen op. De lippen zijn gesloten.
6. Oefeningen voor de tong
De tong kruipt door het gat in de schutting de tuin in.
De "brede" tong wordt tussen de tanden gedrukt.
De hekpalen zijn zo scherp.
Toon "scherpe" tong. Steek om de beurt de "brede", dan de "smalle" tong uit.
Leg je tong met een spatel
En houd het rustig vast.
Taal "peg" dan
Trek met een dunne punt.
Het tongblad bedekte het vat van de appel.
Hef je tong op en sluit je bovenlip. Trek naar beneden en sluit de onderlip. Schommel. We zagen een schommel in de tuin.
Op een schommel zwaai ik
Omhoog - omlaag, omhoog - omlaag.
Omhoog gaan, omlaag gaan
Omhoog - omlaag, omhoog - omlaag.
Hef uw tong op en neer en steek hem uit uw mond.
Kop.
Maak een ‘kopje’ van de tong. 'Ik giet sinaasappelsap in de auto, appelsap in Kolina, pruimensap in Dima. Wat voor sap moet ik voor je inschenken, Sasha? '
We ruiken tuinbloemen (rozen, chrysanten).
Adem in door de neus, adem uit door de mond.
Oogsten.
We plukken een appel van een hoge tak. De uitgangspositie is om rechtop te staan. Hef je armen op - adem in. We doen de appels in de mand. Laat je armen zakken, kantel je lichaam naar voren en naar beneden - adem uit.
Kweepeer geplukt en geproefd. Lekkere kweepeer: "Fa-fo, phy-fu!"
Masha en Dasha in de tuin.
De meisjes kwamen naar de tuin, zagen heel veel fruit en waren verrast: "Oh-oh-oh-oh-oh-oh!" Plotseling, uit het niets, rende een hond naar buiten en blafte: "Av-av-av-ap!" (Bij een keer uitademen, eerst zacht en dan luid.)
Fruitgesprekken.
Syllabische combinaties uitspreken namens verschillende soorten fruit. Apple is boos op de Rups: "Fu-fa-fu!" Kersen vragen Skvortsov om ze niet te pikken: "Pta-pty-pto, pta-ptu-pty." Appels vallen op het gras: "Bam-bom-boom!"
8. Psycho-gymnastiek. Plastic schetsen
Geef de handelingen van de tuinman weer: hoe hij kuilen graaft, fruitbomen plant, boomstammen wit maakt, snoeit, bomen sproeit, enz.
Oogst.
Imitatie van acties: hoe je de trap legt, appels plukt, in dozen doet, dozen in de auto laadt, ze naar de winkel brengt.
Figuurlijke reïncarnaties
Stel jezelf voor als een fruitboom met rijpe appels in bulk: "Ik ben de meest rijpe, zoetste, grootste!"
Stel jezelf voor als aardbeien in een zonnige weide: "Ik ben de lekkerste, ik ben de zoetste bes!"
ONDERWERP: “PADDESTOELEN. BESSEN ".
Doel: - uitbreiding en activering van het woordenboek.
Taken: - zelfstandige naamwoorden in het meervoud vormen;
Leer zelfstandige naamwoorden met verkleinwoord te vormen
aanhankelijke achtervoegsels;
Leer relatieve bijvoeglijke naamwoorden te vormen;
Consolidering van begrip en praktisch gebruik in spraak
voorzetsels;
Consolidatie van werkwoorden in spraak: "zoeken", "plukken", "verzamelen"
Ontwikkelen fijne motoriek, auditieve aandacht, denken.
Uitrusting: afbeeldingen van een bos, paddenstoelen, bessen, een bal.
Verloop van de les:
1. Org. moment. Vingergymnastiek.
Een, twee, drie, vier, vijf, (vingers van beide handen begroeten,
beginnend met de grootste.)
We gaan het bos in wandelen. (beide handen "gaan" met de index en
middelvingers op de tafel.)
Voor bosbessen, voor frambozen (buig hun vingers, te beginnen met
groot.)
Voor rode bosbessen, voor viburnum.
We zullen aardbeien vinden
En we zullen het naar de broer brengen.
2. Inleiding tot het onderwerp. Spel "Wandeling in het bos". (De foto komt uit het bos.)
Het bos is een groot huis waar verschillende planten, dieren en vogels leven.
We gaan naar het bos. 'Wie zie je in het bos?' of "Wat zie je in het bos?"
De kinderen antwoorden: “Ik zal bomen zien. Ik zal struiken zien. Ik zal bloemen zien. Ik zal beesten zien. Ik zal vogels zien. Ik zal paddenstoelen zien. Ik zal de bessen zien. "
We noemen de champignons (volgens de foto's) - witte champignon, boletus, russula, honingpaddestoelen, cantharellen, boletus - eetbare paddenstoelen; vliegenzwam, bleke fuut, giftige paddenstoelen.
We noemen wilde bessen (volgens de foto's) - bosbessen, frambozen, bosbessen, veenbessen, bosbessen, bramen, aardbeien.
3. Het spel "Groot - klein"
Paddestoel - schimmel, paddestoelbes - bes
Boom-boom struik-struik
Blad - bladvogel - vogel
Bloem - bloemtak - takje.
4. Spel "Een - veel"
Paddestoel - paddestoelenbes - bessen
Boom-bomen struik-struiken
Blad - bladeren vogel - vogels
Bloem - bloementak - takken
Tak - knoestige stammen - stammen.
5. Lichamelijke opvoeding. "VOOR PADDESTOELEN"
Alle dieren aan de rand
Ze zijn op zoek naar melkchampignons en golven.
De eekhoorns waren aan het springen
Ryzhiks plukte.
De cantharel rende
Verzamelde cantharellen.
Konijntjes waren aan het springen
Ze zochten eeuwen naar honing.
De beer is voorbijgegaan
Amanita verpletterde. (Kinderen doen een rondedansje.)
(Ze hurken neer, plukken denkbeeldige paddenstoelen.)
(Ze rennen, verzamelen denkbeeldige paddenstoelen.)
(Ze springen terwijl ze staan, 'plukken' paddenstoelen.)
(Ze waggelen, aan het einde van de lijn stampen ze met hun rechtervoet.)
6. Spel “Wat zullen we koken?”.
Mushroom - champignonsoep
Framboos - frambozenjam
Bosbessenjam - bosbessenjam
Aardbeienjam - aardbeienjam
Cranberry - cranberry-jam
Lingonberry - rode bosbessenjam
7. Spel "Wat is dit?" (Maak de zin af en herhaal deze volledig).
Berk, esp, eiken zijn ... (bomen).
Hazelnoot, wilde roos, lila zijn ... (struiken).
Kamille, korenbloem, vergeet-mij-niet zijn ... (bloemen).
Honingzwam, russula, vliegenzwam - dit zijn ... (paddenstoelen).
Een mug, een sprinkhaan, een kever zijn ... (insecten).
Een koekoek, een uil, een adelaar zijn ... (vogels).
Een haas, een vos, een wolf zijn ... (wilde dieren).
8. Spel "Mozaiek" (zet een paddenstoel uit 6 driehoeken).
9. Spel “Wie, waar, waar vandaan” (antwoorden op vragen op de foto).
Waar is de rups? Enzovoort.
10. Lesoverzicht. Onthoud waar ze het over hadden.
Beantwoord de vraag.
Op een open plek bij een eik zag een mol twee schimmels,
Wie staat er klaar om mij te antwoorden, hoeveel schimmels heeft de mol gevonden?
(Eerste studiejaar)
Software inhoud:
1. Verduidelijk het idee van groenten.
2. Breid het woordenboek over het onderwerp uit en intensiveer het.
3. Verbetering van de grammaticale structuur van spraak.
4. Ontwikkel fonemische perceptie.
5. Ontwikkel coherente spraak, visuele aandacht, denken, coördinatie van spraak met beweging, fijne motoriek.
Materialen:
, plotfoto over het onderwerp "Oogsten", zetdoek, magische zak, dummies van groenten, bal.
ik... Tijd organiseren
1. Logopedist: Jongens, pak wat daar verborgen is uit de magische zak.
- Leg wat je hebt op tafel. Wat is het?
- Hoe kun je het in één woord noemen?
- Jongens, wie heeft geraden waar we het in de klas over gaan hebben?
- Welke andere groenten ken je?
- Waar groeien groenten?
- Hoe worden groenten geoogst?
- Vandaag praten we met u over oogsten.
II. Een gesprek over groenten met een blik op de foto.
(Zet het plot schilderij "Oogsten" op het zetdoek).
2. Spraaktherapeut: - Jongens, kijk goed naar de foto. Welke tijd van het jaar wordt er getekend?
- Wat zijn de mensen aan het doen? Welke groenten verzamelen ze? Waar zetten ze ze?
3. Spel "Kies een teken"
Spraaktherapeut:
- Ik zal een groente een naam geven (een plaatje op een paneel zetten), en je zult me \u200b\u200bzoveel mogelijk woorden over hem vertellen wat hij is.
Wortelen (bieten, rapen, kool) - (wat?) - lekker, krokant, sinaasappel, groot, rond, gezond, sappig, groot, klein….
Uien (komkommer, tomaat, knoflook, courgette) - (welke?) - lekker, knapperig, rood, groot, rond, gezond, sappig, groot, klein, bitter….
- Goed gedaan. Omgegaan met de taak. Volgende spel.
4. Spel "Wat is er verdwenen?"
Spraaktherapeut: - Ik heb 4 groenten op tafel gezet. Bekijk ze en onthoud. Nu sluit je je ogen, ik zal er een verwijderen en je zult me \u200b\u200bvertellen wat er verdwenen is.
5. Spraaktherapeut: - Het is tijd om te ontspannen en met je vingers te spelen. Vingergymnastiek "De gastvrouw kwam ooit van de bazaar."
De gastvrouw kwam ooit van de bazaar, ze lopen met hun vingers over de tafel.
De gastvrouw heeft meegebracht van de bazaar. Buig één vinger per keer.
Aardappelen, kool, wortelen, erwten
Hier begonnen de groenten een geschil op tafel - Ze sloegen afwisselend met hun vuisten.
Wie is beter, lekkerder
En meer nodig op aarde. Vouw één vinger per naam.
Aardappel? Kool?
Wortel? Erwten?
Peterselie of bieten? Oh! .. Katoen.
De gastvrouw klopt ondertussen met de rand van de handpalm.
Ze pakte het mes.
En met dit mes
Begin af te brokkelen Buig een vinger aan de hand.
Aardappelen, kool
Wortelen, erwten,
Peterselie en bieten. Oh! .. Katoen.
Bedekt met een deksel, vouw hun armen kruiselings.
In een benauwde pot
Gekookt, gekookt in steil kokend water
Aardappelen, kool, buig een vinger aan de hand.
Wortelen, erwten,
Peterselie en bieten. Oh! Katoen.
En de groentesoep was niet slecht! Laat zien hoe je soep eet.
6. Spel "Noem het liefkozend" (met een bal).
Spraaktherapeut:
- Ik zal je een bal gooien en een groente noemen, jij zult deze groente liefdevol noemen en de bal naar mij teruggooien.
Tomaat - tomaat; wortel-wortel
Komkommer - komkommer; pompoen - pompoen;
Bow - ui; bieten - bieten;
Knoflook - knoflook; kool - kool;
Erwten - erwten; aardappel - aardappel.
- Goed gedaan, ga op uw stoelen zitten. We spelen verder.
7. Het spel "Een - veel"
Spraaktherapeut:
- Ik noem één groente, en jij veel groenten. (Bijvoorbeeld: thuis-thuis)
Tomaat - tomaten
Komkommer - komkommers
Pompoen - pompoen
Courgette - courgette
Aubergine - aubergine
8. Toespraak met de "Harvest" -beweging.
Laten we naar de tuin gaan en de oogst ophalen. Doormarcheren.
We trainen wortelen 'Ze slepen.'
En we zullen de aardappelen opgraven. Graven.
We snijden een krop kool "Afsnijden."
Rond, sappig,
Erg smakelijk, Laat de cirkel driemaal met je handen zien.
We plukken een kleine zuring "Scheur".
En laten we teruggaan langs het pad. Doormarcheren.
9. Spel "Noem het sap, salade".
Spraaktherapeut:
- Nu zal ik de groente bellen. En je zult antwoorden wat voor soort sap, soep, salade je ervan kunt maken.
Wortelsap - wortel-erwtensoep - erwt
Koolsap - koolaardappelsoep - aardappel
Bietensap - rode biet
Komkommersalade - komkommer
10. Lesoverzicht. Onthoud waar ze het in de klas over hadden. Beoordeling van kinderen.
Spel "Vertel me een woord".
Waar het in de winter leeg was
Opgegroeid in de zomer ... kool.
Van de grond voor een voorlok een cheat,
We trekken sappig ... wortels.
Hoewel ik suiker heet,
Maar ik werd niet nat van de regen.
Groot, rond,
Smaakt zoet
Herkent u? IK… biet.
Samenvatting van de les "Voorlezen van het gedicht van Y. Tuwim" Groenten "" voor kinderen van 3-4 jaar oud.
Doel. Kinderen vertrouwd maken met de opeenvolging van handelingen van een volwassene, het doel van arbeid onthullen als middel om in de behoeften van mensen te voorzien. Kennis over de namen van groenten consolideren, een algemeen concept van "groenten" vormen. Oefen de uitspraak van sisklanten.
Materialen. Natuurlijke groenten of afbeeldingen met hun afbeelding (volgens het aantal kinderen).
Verloop van de les
1e deel:
Op de lerarentafel staan \u200b\u200been mes, een rasp, een steelpan, borden, lepels, een pollepel, een soepterrine en natuurlijke groenten.
Voor de kinderen staan \u200b\u200bafbeeldingen van dezelfde groente of natuurlijke groenten.
Opvoeder. Nu zal ik je vertellen hoe de gastvrouw besloot groentesoep voor de kinderen te koken. Wat heeft ze hierop voorbereid? Eerst ging ze naar de markt en bracht een hele mand groenten mee.
De gastvrouw kwam ooit van de bazaar,
De gastvrouw bracht van de markt mee naar huis:
Peterselie en bieten.
(Tijdens het voorlezen laat de leraar elke groente zien en benoemen.)
Wat begon ze met groenten te doen? Luister:
Ondertussen nam de gastvrouw het mes in ontvangst
En met dit mes begon het af te brokkelen
Aardappelen, kool, wortelen, erwten,
Peterselie en bieten.
(Tijdens het verhaal moedigt de leraar de kinderen aan om groenten een naam te geven en te laten zien.)
Wat had ze nodig om alle groenten te verkruimelen?
De gastvrouw deed alle groenten in een pan. Wat er vervolgens gebeurde?
Bedekt in een benauwde pot
Gekookt, gekookt in steil kokend water
Aardappelen, kool, wortelen, erwten,
Peterselie en bieten.
Hoe kookten ze? (Moedigt kinderen aan tot onomatopeeën.) Gepoft: bladerdeeg-bladerdeeg, siste: ssst, gefloten: ssst! En de groentesoep was niet slecht! Voor wie heeft ze zo'n lekkere soep gekookt? (Laat plaatjes zien, nodigt de kinderen uit om naar de gedekte tafel te kijken.) Dus de gastvrouw dekte de tafel - wat dekte? (Toont afzonderlijke gerechten.) Luister nu nog eens hoe de gastvrouw besloot de kinderen heerlijke groentesoep te geven en wat ze daarvoor deed.
De leraar herleest het gedicht, laat plaatjes zien. Kinderen noemen de tafelschikkingsitems van de afbeeldingen.
2e deel:
Er wordt een buitenspel gehouden.
Opvoeder. Sta nu op van de tafels. Laat iedereen één foto maken ... Verspreid door de kamer. Ik zal de gastvrouw zijn en jij de groenten. Als ik een groente noem, rennen kinderen naar me toe met een foto ervan in hun handen.
De leraar loopt de kamer rond en herhaalt het gedicht: "Eens een minnares ..." Langs de kinderen loopt hij de kinderen uit om achter elkaar te gaan staan \u200b\u200bdie een of andere foto in hun handen hebben. Het kan zijn dat u hetzelfde vers twee keer moet herhalen om alle kinderen te verzamelen. Daarna worden de kinderen uitgenodigd om in een kring te gaan staan.
Opvoeder. Hier hebben we een hele mand met groenten. Laten we nu groentesoep koken.
De leerkracht leest een gedicht voor, beginnend met de woorden "Bedekt met een deksel ...", en oefent de kinderen in de correcte uitspraak. Dan nodigt hij iedereen uit om de laatste woorden van het gedicht samen te herhalen: "En de groentesoep was niet slecht!"
Als er in de les geen tijd is om te spelen, wordt het spel tijdens een wandeling gespeeld.
Bij oudere groepen wordt het mogelijk om bij kinderen kennis te vormen over de soorten werk waarin materialen worden gemaakt (bijvoorbeeld bakstenen), over het collectieve karakter van menselijke arbeid en de sociale oriëntatie ervan, organisatievormen, over iemands werkhouding en zijn plichten. In het algemeen kan de volgorde van overdracht van kennis over arbeid als volgt worden weergegeven:
Doelen stellen (wat ben je van plan?);
De keuze van het onderwerp arbeid, materiaal (waar gaan we mee doen?);
Selectie van de benodigde apparatuur (welke tools zijn nodig?)]
Definitie van arbeidsacties en hun volgorde (wat gaan we doen? Wat eerst, wat dan?), Verkrijgen van tussentijdse resultaten (wat wordt er aan het einde van elke actie verkregen?);
Een product krijgen, een resultaat (wat is er gebeurd? Beoordeling van de overeenstemming van het resultaat met het beoogde doel?).
Perepelkina Elena Vladimirovna
Positie: opvoeder
Onderwijsinstelling: MKDOU nr. 1 d \\ s "Sun"
Plaats: r.p. Kralen
Materiaal naam: project
Thema: "Groenten en fruit - gezonde producten" in de middelste groep
Datum van publicatie: 12.11.2017
Sectie: voorschoolse educatie
Peuterschool van de gemeentelijke overheid onderwijsinstelling №1
Kleuterschool van het gecombineerde type "Sun" r.p Bisert
Project "Groenten en fruit - gezonde producten"
in de middelste groep
Samengesteld door: E.V. Perepelkina
Project paspoort
Projecttype: cognitief - onderzoek, creatief.
Implementatievoorwaarden: korte termijn (02.10 -06.10.17yy)
Deelnemers aan het project: opvoeders, kinderen middelste groep en ouders.
Relevantie:
De sleutel tot de gezondheid van kleuters is goede voeding.
De juiste voeding is erg belangrijk voor de harmonieuze ontwikkeling van een kind.
kleuter en het versterken van zijn lichamelijke gezondheid. Bij kleuters
leeftijd, intensieve groei en ontwikkeling vindt plaats,
functies zenuwstelsel, metabolische processen worden verbeterd,
noodzakelijke vaardigheden en gewoonten worden gevormd, basis
fysieke kwaliteiten, karaktereigenschappen worden ontwikkeld. In een woord,
goede voeding draagt \u200b\u200bbij aan de vorming van een gezonde levensstijl
kleuters en is een van de factoren die zorgen voor een hoge
de mate van weerstand van het lichaam van het kind tegen ziekten. Kinderen eten
thuis met heerlijke broodjes, crackers, frietjes, melk weigeren,
eet gezonde granen en groenten bereid door de chef in
kleuterschool... Ze verwachten dat mama 's avonds een chocoladereep voor ze zal kopen, pizza,
cola. En aangezien de basis voor gezondheid in het gezin wordt gelegd, hebben we besloten om te keren
veel aandacht van ouders en kinderen voor gezond eten, eten,
rijk aan vitamines zijn groenten en fruit. Het is belangrijk om over te brengen op het bewustzijn van kinderen
de voordelen van het eten van groenten en fruit voor de menselijke gezondheid, d.w.z.
bij te brengen bij kinderen de basis van een gezond dieet.
Doelstelling van het project: Ideeën vormen over de juiste gezondheid
voeding voor kinderen en ouders voor een normaal leven
het lichaam gedurende het hele leven, over de cultuur van voedsel, over een gezonde manier
Taken:
Bij kinderen een cognitieve interesse in de wereld om hen heen vormen.
Breid de ideeën van kinderen over groenten en fruit uit: namen, vorm,
kleur, smaak, geur, hardheid (zachtheid)
Om kinderen vertrouwd te maken met vitamine A, B, C, onthult u hun belang voor de gezondheid
mens.
Vorm ideeën over volwassenenwerk, de rol ervan in de samenleving en het leven
elk persoon
Vergroot de kennis van het maken van soepen, groentesalades en
fruit om kinderen te leren de eenvoudigste salades te koken, dek de tafel.
Om bij kinderen het idee te vormen van de relatie tussen gezondheid en juistheid
Om de CGN en de voedingscultuur van kinderen te vormen, de wens om voor te zorgen
jouw gezondheid.
Ouders en kinderen betrekken bij gezamenlijke creatieve activiteiten
Ontwikkel het vermogen om het juiste voedsel te kiezen voor een gezond dieet.
Om woordenschat te activeren, het vermogen om uw punt te beargumenteren
visie, aandacht, geheugen en logisch denken van kinderen ontwikkelen; onderwijzen
vergelijk, analyseer, stel het eenvoudigste oorzakelijk verband vast
onderzoekende verbanden, generalisaties maken
Probleem: Kinderen weten weinig over vitamines die nodig zijn voor de gezondheid.
eet niet genoeg natuurlijke groenten en fruit, die
ze moeten hun gezondheid behouden en versterken.
Soorten kinderactiviteiten: spelen, cognitief en onderzoek,
communicatief, motorisch, productief, muzikaal
Organisatie van spelontwerpactiviteiten
1 - fase: organisatorisch - voorbereidend
Het probleem definiëren door het ontwikkelingsniveau van kinderen en
mogelijkheden voor gezinsonderwijs;
Regelgevende documenten bestuderen, algemeen onderwijs
voorschoolse educatieve programma's, methodologische literatuur, internetmateriaal op
problemen van het geïdentificeerde probleem;
Introductie van leerlingen in het onderwerp met behulp van het model "Drie
vragen ", bespreking van het plan met de gezinnen van leerlingen;
Verzamelen van informatie, materialen en fondsen voor de uitvoering van het project;
Creëren van de nodige voorwaarden voor de uitvoering van het project.
2 - fase: hoofd (cyclus van praktische zaken)
Taken: organisatie van allerlei activiteiten van kinderen rondom het project "Groenten en
fruit zijn nuttige producten "in de voorschoolse onderwijsinstelling, gezamenlijke activiteiten van de opvoeder
met kinderen, zelfstandige activiteiten van kinderen en gezamenlijke activiteiten
kinderen met hun ouders.
3 - etappe: finale
Taken: organisatie van activiteiten voor de fabricage van projectproducten.
Implementatie van het project "Groenten en fruit - gezonde producten".
Oplossen van de toegewezen taken van de organisatorische en voorbereidende fase,
bestudeerde en analyseerde het regelgevend en wettelijk kader, methodologisch
literatuur over het organiseren van projectactiviteiten met jongere kinderen
voorschoolse leeftijd en de betrokkenheid van ouders bij deze activiteit
(wettelijke vertegenwoordigers) van leerlingen.
Na het lezen van de regelgevende documenten en methodologische
methoden van lesgeven en opvoeden, aangepast aan de leeftijd van kinderen en voorzieningen
FSES DO, voorwaarden werden gecreëerd voor de uitvoering van het project in overeenstemming met
de eisen van de norm.
De introductie van leerlingen in het onderwerp van het project werd uitgevoerd met
met behulp van het Three Questions-model.
Wat weten we over groenten en fruit?
Het gewas wordt in de herfst geoogst.
Waar groenten en fruit groeien.
Wat wordt bereid uit groenten en fruit.
Wat willen we weten over groenten en fruit?
Welke vitamines zitten er in groenten en fruit?
Welke groenten zijn nodig om een \u200b\u200bvinaigrette te maken?
Wat is het gebruik van fruit en groenten ??
Wat moeten we doen om meer te weten te komen over groenten en fruit?
Vraag het aan je ouders.
Bekijk in boeken.
Het internet doorzoeken.
Speel nieuwe spellen.
Bekijk educatieve tekenfilms.
Op basis van uitspraken van kinderen zijn inhoudelijke richtingen bepaald
van het project, bespraken samen met de kinderen dit onderwerp.
Vormen van werken met kinderen ter voorbereiding op de uitvoering van projecten:
het voeren van gesprekken, spelsituaties;
het lezen van gedichten, sprookjes, verhalen over groenten en fruit; overweging
boeken, presentaties bekijken;
met illustraties, afbeeldingen van hoe groenten worden geoogst;
cognitief - onderzoeksactiviteit.
Vormen van werk met ouders ter voorbereiding op projectimplementatie:
consult "Gezonde voeding voor kinderen" zie bijlage nr. 3
kinderen - ouderlijke projecten "hoe we oogstten".
Fase 2: Main
Fase 1: voorbereidend
Creëren van een onderwerp-ontwikkelende omgeving
Accumulatie van "informatiebagage" over het projectonderwerp
Selectie van literatuur en illustratief materiaal over het gekozen onderwerp.
Selectie van didactische en bordspellen
Creatie van het album "raadsels over groenten en fruit"
Interviews afnemen met kinderen “Hoe eet je goed
gezond "
Voorbereiding van de presentatie "Groenten en fruit - gezonde producten", "Voeding
en gezondheid "
Voorbereiding van een consult voor ouders over het onderwerp "Gezonde voeding-
gezond kind ”(over de waarde van voedingsproducten: groenten en fruit).
Fase 2: Main
Gesprek "Fruit en groenten"; "De voordelen van groenten en fruit", zie bijlage nr. 1
GCD "Of het nu in de tuin of in de tuin is"
"Groenten en fruit - gezonde producten" (met presentatie)
"Vitaminen en nuttige producten voor de menselijke gezondheid"
zie bijlage # 4
Gesprek "Waarom moet je groenten wassen?"
"Een verhaal opstellen over groenten, fruit" met behulp van het schema
Spelsituatie: "Wat waarvoor?" (we helpen moeder met koken)
Bereiding van de vinaigrette. zie bijlage # 5
"Onze raadsels" compilatie van beschrijvende raadsels over groenten en fruit
Mededeling: "Voedselregels en gedragscultuur aan tafel"
Didactische spellen:
"Toppen en wortels", "Raadsels uit de tuin" (silhouetbeeld van groenten en
fruit, "Wat groeit waar?", "De vierde extra", "Nuttige producten",
"Vrolijke koks" (wij koken borsch en compote, loto "Parochki" (Groenten en
fruit, "Wat is er veranderd?", "Wonderful bag" (groenten raden en
fruit dat aanvoelt, "Zoek op smaak", "Zoek op beschrijving", "Vertel
woord "," Naam liefkozend "," Verzamel de foto "," Een-veel "," Leer
gerecht "," Welk sap? "," Welke jam? "," Tellen "," Raad eens
omschrijving "," Kleine jongen ", puzzels" Groenten en fruit "," Wat komt eerst, wat
dan?" van zaden tot oogst, "Match op kleur", "Zoek een paar"
Rollenspellen:
"Winkel", "Familie", "Verjaardag"
Gedichten lezen: Yu. Tuvim "Vegetables", U. Rashid "Our Garden", I.
Vinokurov "Autumn", G. Davydova "Fruits"
Handige rijmpjes over groenten, fruit en vitamines zie bijlage # 8
Raadsels over gezond voedsel. zie bijlage # 2
Daniil Kharms 'verhaal "Delicious Pie", p. n. sprookjes "Man en
beer ", N. Nosov" Komkommers "," Over de raap "," Tuinmannen ", L. Tolstoj
"The Old Man and the Apple Trees", "The Stone", het Wit-Russische volksverhaal "Pykh", S.
Mikhalkov "Geschil over groenten", "Magische tuin", "Over het meisje Julia,
die slecht aten ", In Suteev" Een zak appels ", het verhaal" Fruit-groenten "
("Leren goed te eten" Yu. P. Klimovich, G Sapgir "Riddles met
bedden ", Ya. Akim" Yablonka ", V. Korkin" Wat groeit er in onze tuin? " T.
Bokova "Oogstfeest", I. Fink "Groenten en fruit", Y. Korinets
"The Last Apple", E. Trutneva "Harvest",
Theatrale activiteiten
Een sprookje ensceneren: "Raap" (show aan jongere kinderen)
Artistieke en esthetische ontwikkeling:
Tekening "appel, peer .." zie bijlage nr. 6
Toepassing "Maken van een boek - raadsels groenten, fruit" zie bijlage
Plasticinografie "Fruit"
Constructie "Verschillende machines vervoeren groenten en fruit naar de winkel";
"Groentewinkel"
Creatie van het album "Spreuken, gezegden en raadsels over groenten en fruit"
Kleurplaten "Groenten en fruit" - zelfstandige activiteit kinderen
Werken met stencils: "Mijn favoriete groenten en fruit"
Muzikale activiteit:
Ronde dans "tuin-ronde dans"
game: "Eetbaar-niet eetbaar"
Vingergymnastiek:
"Sinaasappel", "Groenten", "Kool", "Kok, wij koken compote".
Lichamelijke opvoeding:
"Kompot", "Moestuin", Yabloko "
Fase 3: Finale
Presentatie van babyboekjes door kinderen over het onderwerp: "Groenten en fruit zijn nuttig
producten "
Eindactiviteit: compilatie van het boek "raadsels over groenten en fruit"
Fotoreportage aan het einde van het project.
Wedstrijd van creatieve werken van kinderen en ouders van natuurlijke materialen
"Gifts of Nature" - (ongebruikelijke groenten en fruit)
Werken met ouders
Het houden van een consult voor ouders over het onderwerp “Gezonde voeding voor
Ouders helpen bij het afdrukken van kleurplaten voor klassen over het onderwerp: "Groenten en
Ouders betrekken hun kinderen thuis bij het samen koken
van fruit en groenten.
Project resultaten:
Kinderen begrijpen de noodzaak om groenten en fruit te eten
het versterken van uw gezondheid
Weet welke vitamines in groenten, fruit en bessen zitten, hun heilzaam
eigendommen.
Weet hoe u groenten en fruit moet vergelijken, classificeren en gezonde kunt kiezen
producten voor een gezond voedingspatroon
Kinderen hebben eerste ideeën over een gezonde levensstijl
Kinderen hebben praktische vaardigheden in het maken van salades
Kinderen weten hoe ze de tafel mooi moeten dekken en hebben de basis gevormd
tafelcultuur
Roos cognitieve activiteit kinderen, hun nieuwsgierigheid
Het vocabulaire is uitgebreid en de spraakactiviteit van kinderen is toegenomen
Kinderen leerden conclusies te trekken, hun standpunt te beargumenteren,
oorzakelijk verband vaststellen
Gezamenlijke projectactiviteiten brachten onderwijzers, kinderen en
ouders gemeenschappelijk creatief werk en verzamelde het team voor kinderen en volwassenen.
Als resultaat van het werk aan het project hebben de kinderen meer belangstelling voor hun
gezondheid door de organisatie van gezonde voeding. Geïnstalleerd
relatie om gezamenlijke projecten met ouders te creëren, die toeneemt
de kwaliteit van de uitvoering van het onderwijsproces van de voorschoolse onderwijsinstelling.
Literatuur:
1. S. N. Nikolaeva "Methodologie milieueducatie in de kleuterklas "-
M: "Onderwijs", 1999
2. O. F. Gorbatenko “Het systeem van ecologisch onderwijs in voorschoolse onderwijsinstellingen - Volgograd:
"Leraar", 2008
3. O. A. Solomennikova "Kennismaking met de natuur"
4. I. A. Lykova "Visuele activiteit in de kleuterschool" Gemiddeld
groep-M: "Karapuz-Didactics", 2007
5. A. N. Malysheva, N. V. Ermolaeva "Toepassing in de kleuterschool" -
Yaroslavl, "Academie voor Ontwikkeling", 2000
6. G. N. Davydova "Plasticinography" - M: uitgeverij "Scriptorium 2003",
7. V. En Kovalko "ABC van minuten lichamelijke opvoeding voor kleuters" Moskou. Waco.
8.O.S Ushakova Lessen over de ontwikkeling van spraak voor kinderen van 3-5 jaar oud Creatief
centrum Moskou 2010.
Foto applicatie
Tentoonstelling
Bijlage # 1
Gesprek over voordelen groenten en fruit.
Opvoeder:
Gisteren, de pop - mijn moeder zei dat haar kinderen vaker ziek begonnen te worden, ze hebben niet genoeg
vitamines. Kinderen hebben vitamines nodig om het lichaam te versterken. Haar kinderen zijn erg
liefde. De vitamines zijn heerlijk, mooi.
Hebben jullie vitamines geprobeerd?
Vitaminen zitten niet alleen in pillen.
En waarin voedingsmiddelen bevatten vitamines?
Moet meer eten groenten en fruit... Ze bevatten veel vitamine A, B, C, D.
Luister nu naar wat producten ze zijn vervat en waar ze voor zijn.
Vitamine A - wortelen, vis, paprika, eieren, peterselie. Belangrijk voor visie.
Vitamine B - vlees, melk, noten, brood, kip, erwten (voor het hart).
Vitamine C - citrusvruchten, kool, uien, radijs, krenten (tegen verkoudheid).
Vitamine D - zon, visolie (voor botten).
Nu zal ik je plaatjes laten zien, en jij ook zal sprekenwat staat er op
afgebeeld, en we zullen ontdekken wat er in zit een groot aantal van vitamines!
(Ik laat beurtelings de afbeelding zien groenten en fruit, en kinderen bellen niet alleen zichzelf
naam, maar beantwoord ook de vragen: wat (kleur, vorm, smaak,
Citroengeel, sappig, zuur, ovaal;
Oranje - oranje, rond, zoet, sappig;
Peer - zoet, geel, sappig, hard;
Appel - zoet, rood, sappig, rond;
Pruim - blauw, ovaal, zoet, sappig;
Perzik - rond, sappig, roze, zoet.
Natuurkunde "Tuinman"
We liepen gisteren in de tuin, lopend in een cirkel, hand in hand.
We hebben krenten geplant. Een kuil "graven" en erin "planten"
We hebben appelbomen gewit met limoen, whitewash. Beweeg uw rechterhand op en neer.
We hebben het hek gerepareerd, "Hit" met een hamer.
We begonnen een gesprek: één kind komt de cirkel binnen.
- U zegt het ons, onze tuinman,
Wat geef je ons als beloning?
Ik zal als beloning pruimpaars geven, één vinger per keer buigen.
Honingperen, de grootste,
Een hele kilo rijpe appels, kersen.
Dit is wat ik je als beloning zal geven!
Opvoeder: Oh,. Er komt iemand naar ons toe! Wie zijn deze jongens? (De deur gaat open, om te bezoeken
de kinderen ontvingen de pop Alenka).
Doll Alenka: Hallo, jongens! Ik heb gehoord dat je vaak ziek bent? Maar ik ben niet! EN
weet je waarom? Hier, luister!
Ik verlies nooit de moed
En een glimlach op mijn gezicht
Omdat ik accepteer
Vitaminen A, B, C.
Het is heel belangrijk vroeg
Eet havermout als ontbijt.
Zwart brood nuttig voor ons
En niet alleen 's ochtends.
Onthoud de simpele waarheid
Alleen degene die beter ziet
Die rauwe wortelen kauwt
Of wortelsap drinken.
Sinaasappels helpen bij verkoudheid en keelpijn.
Het is beter om een \u200b\u200bcitroen te eten
Hoewel het erg zuur is.
Spel: "Goed en fout!"
Ik zal de kwatrijnen erover lezen producten... Als ze erover praten handige dingen, dan jij
zeggen allemaal: "Juist, helemaal goed!"
En als het over iets gaat dat schadelijk is voor de gezondheid, zwijgt u.
1. Eet meer sinaasappels, drink heerlijk wortelsap,
En dan ben je zeker heel slank en lang.
2. Als je slank wilt zijn, moet je van zoet houden
Eet snoep, kauw op iris, slank, word als een cipres.
3. Om goed te eten, onthoud je het advies:
Eten fruit, pap met boter, vis, honing en druiven.
4. Nee gezonder dan voedsel - heerlijke groenten en fruit.
En Seryozha en Irina allemaal nuttige vitamines.
5. Onze Lyuba aten broodjes en werden vreselijk dik.
Hij wil ons bezoeken, maar hij kan niet door de deur kruipen.
6. Als je gezond wilt zijn, eet dan goed,
Eet meer vitamines, weet niets van ziekten.
Goed gedaan, ik zal je moeders zeker vertellen dat je weet hoe je moet kiezen nuttig
producten.
Bijlage 2
Raadsels over gezond voedsel.
Vitaminka: “Jongens, raden jullie graag raadsels aan? Ik heb magie voor je meegebracht
mand met raadsels. Luister dus goed naar het juiste antwoord:
en) Grootvader zit, gekleed in bontjassen
die hem uitkleedt,
hij huilen tranen! (ui)
b) In de zomer zijn er in de tuin verse groenten,
en in de winter in een vat geel, zout
raad eens jongens, wat zijn onze namen (komkommers)
in) En op dit bed zijn er lange raadsels.
De kerstman in deze tuin
verbergt rode neus in de zomer (wortel)
d) Rond, rossig, sappig en zoet.
Sappig en zoet, zeer aromatisch.
Bulk, glad,
zwaar, groot, wat is het? (Appel)
e) Heldergeel, geurig,
zuur, maar smaakt goed.
Hij is erg goed met thee
Genaamd (citroen)
e) De dame zat in de tuin,
Gekleed in luidruchtige zijde.
We maken kuipjes voor haar klaar
En een halve zak grof zout (kool)
g) En groen en dicht, een struik is in de tuin gegroeid
begon te knijpen, begon te huilen en te snikken (groene uien)
h) Een struik is vastgemaakt aan een pin
op de bush - ballen
Boka vervangt de zon
Ze worden rood van de hitte (tomaat) "
Kinderen vertellen over de voordelen van vitamines en hun belang voor de menselijke gezondheid.
Vitamine:
“Jongens, weten jullie wat vitamines zijn en waar kun je ze vinden? Vitaminen zijn zo
nuttige stoffen die in alle groenten en fruit zitten. Om jezelf beter te voelen
voel, wees gezond en krachtig, een persoon moet eten en
groenten en fruit. Wetenschappers gaven elke vitamine een eigen naam. Er is bijvoorbeeld
vitamines: A, B, C, D.Elke vitamine is op zijn eigen manier nuttig voor ons lichaam:
Vitamine EN - erg belangrijk voor het gezichtsvermogen en de huid,
Vitamine IN - bevordert een goede hartfunctie,
Vitamine VAN - versterkt het hele lichaam, maakt een persoon gezonder,
Vitamine D - maakt onze armen en benen sterk.
Kinderen bekijken samen met Vitaminka posters met groenten en fruit,
behorend tot een bepaalde groep vitamines.
Vitamine:
"Jongens, welk voedsel bevat volgens jou veel vitamines?" (rauwe groenten,
vers fruit).
Gedichten over voedingsmiddelen die vitamines bevatten.
Vitamine:
“Jongens, ik heb ook goede poëzie in mijn tovermand. Wil je luisteren?:
* Onthoud de simpele waarheid, alleen degene die rauwe wortels kauwt, ziet beter
Of wortelsap drinken.
* Bij verkoudheid en keelpijn
Sinaasappels helpen
Het is beter om een \u200b\u200bcitroen te eten
Hoewel hij erg zuur is.
* Je probeert te beslissen
Eenvoudige taak:
Wat is gezonder om op te kauwen
Peer of kauwgom? "
Bijlage nr. 3
Overleg voor ouders "Gezonde voeding voor kinderen"
Kinderen eten.
Een goede voeding is een garantie voor gezondheid, weet ieder van ons. Helaas zijn er maar weinig
wie kan de vragen bevestigend beantwoorden: “Eet je goed? ",
'Voed je je baby op de juiste manier? »Welk kind zal vrijwillig weigeren
chocolaatjes en chips in het voordeel van havermout? Hoe u kinderen voor vragen kunt interesseren
goede voeding? Hoe leer je van gestoofde groenten, zuivelgerechten en gelei te houden?
Hoe maak je een verscheidenheid aan gezonde maaltijden en dranken klaar?
Een probleem waarmee kleuterleidsters vaak worden geconfronteerd, is niet-naleving
het dieet van kinderen thuis. Vaak komen kinderen laat ontbijten met een tussendoortje
iets thuis, of kom naar de groep met snoep of peperkoek in de hand. S avonds,
kinderen halen kinderen op van de kleuterschool, ouders verwennen ze met snoep, dat thuis vergeten
het eten wacht. Op basis hiervan kunnen we concluderen dat het werk van cultuuronderwijs is
voeding voor kinderen moet beginnen bij volwassenen.
Dit moet je weten!
Gezonde eetgewoonten beginnen in de vroege kinderjaren.
Het proces van het eten van gezond voedsel door kinderen is gebaseerd op
zinvolheid, positieve emoties, willekeurige acties.
De volgende zijn beschikbaar voor kinderen van jongere en middelbare voorschoolse leeftijd
voorstellingen: om niet ziek te worden, moet u gezond voedsel eten;
gezonde voeding zijn groenten, fruit, melk, sappen, brood, vis, vlees.
{!LANG-376fac8de2b1c13ea52381575d795d24!}
{!LANG-53aad4257a88647921d28c0cb3f2b2ce!}
{!LANG-f4475795a4b4eeadfbf1a24f32505e5e!}
{!LANG-8dc3999377ac6801db2c5e1519834402!}
{!LANG-f879c051539a75c9a5cfef6f4662ca09!}
{!LANG-c145065fa28ce121361cf295b3a11bb2!} {!LANG-acaa9bc99568f64912323a72ad26efe8!}{!LANG-5c188c570c45ab78872e414710cda2f0!}
{!LANG-3bfdb3fcf23d8edb276c1a920270b79d!}
{!LANG-c2fc3bcdf08c0ac2d5b20bd46d9c51d7!}
{!LANG-8ba586950ca6378b0a11339b5f971a49!}
{!LANG-1f669d9c05cc62b655eb4081f2fa440c!}
{!LANG-33e09ca462d9fad4197789b9fa716f40!}
{!LANG-2b80c3b0bf2f04c98203f47a1f7dcce3!}
{!LANG-f9a02dd10de86b38e5c989ebb67cc5cc!}
{!LANG-93c3b8b721fb6886844d903c93ee10d2!}
{!LANG-51f9425b6ed3b15a0e319a486a776cfa!}
{!LANG-f8b984953d5addad6d1beb696ab9ab0e!}
{!LANG-eb852663f9fbf325f3f95651ee56893f!}
{!LANG-ef7181d92d11f20f29547065efcf68ff!}
{!LANG-81b90beb7c99802370b2bac162a903c1!}
{!LANG-ed513d834681809ee4430ec36d1f3865!}
{!LANG-7db171015b24a2eff22fd705fbdf3d39!}
{!LANG-0644e07c198b61653ebd6ce9352989d7!}
{!LANG-89359911c56c920dee2d4bc3029d4251!}
{!LANG-70555ea413f546fa11191a3f0630d3e1!}
{!LANG-ba19932ee05b28f8e7c5ab92f04b6e0b!}
{!LANG-905b01b32fcfe6cc54774a9eca68d0ce!}
{!LANG-cac19a185dfece6c420c869a96158f58!}
{!LANG-701e08f9171c7299313e8f25466b5a1e!}
{!LANG-86021662a6acb44649267fd5ed8742b5!}
{!LANG-088456c6e7a92d5400afcb7a7e45fb76!}
{!LANG-706ec598195ae5d65de56913fdd389a2!}
{!LANG-d28c4c452be044ed19cb3d7949de34bb!}
{!LANG-bd9836d4a308a092f8aa7f2d78f3df15!}
{!LANG-e928228bf55cd4a17e15449b3bb2e7f2!}
{!LANG-21ae7cecc562cf01a25435e45011e012!}
{!LANG-683e561f02bf87b71870cdd1a0578194!}
{!LANG-e40db2bf9d7179b22ca947024e499d68!}
{!LANG-568438144fe2748ea55821c99bee1fba!}
{!LANG-2bb25ca8f63c304faccafdc10ca39532!}
{!LANG-fd9c84a0c207d278a6ee3501629d8392!}
{!LANG-e39d452c2ee0d56afb8b49b089f6085e!}
{!LANG-9df583856da9db27f6f3e71f75fd5301!}
{!LANG-a91edfc2e78ce6d2cbb3eccbdb075c27!}
{!LANG-ce0660a9b3a110d22bf78d47de08856a!}
{!LANG-9ee8caa0fe46063868b262b7ac6b6178!}
{!LANG-58c473b1b69dc48a646bcf296292d307!}
{!LANG-c34bcc83ff6d0712924a2fd9e98e094a!}
{!LANG-82cb1b7486d8cd1234e484061b64bc25!}
{!LANG-55de63ed7d0a94459dd409b5fb8e3411!}
{!LANG-4c4f03bfef2d1c2316f99728440b113a!}
{!LANG-c685f531a6f00f40bed089cf470c5b41!}
{!LANG-8879edfe79bf61c2b28484409342482b!}
{!LANG-7c440a6730b72c4e98120f96a895efed!}
{!LANG-06ab346522936eea6d9f28fb14d73e53!}
{!LANG-79f49bc5d58ff92c3463d909288fbfe9!}
{!LANG-912eb16cdc4108cec8440dcf08257521!}
{!LANG-49e21cef7fbf8126b03a14511bb0e3dc!}
{!LANG-8adad83205c23bb9b6e4443033df3415!}
{!LANG-ddae2fd8b90f7169a518f86f66f3eee5!}
{!LANG-c8b34e8aec127dcec0e8e6014edafffe!}
{!LANG-66f7c080ce0450518b8643253cf2599d!}
{!LANG-9fd27693d86c9f2f06e28f9ac8ea22e2!}
{!LANG-4b1975eaba4071a62d081cc3562612c2!}
{!LANG-deef1738fa4fdb7f63c4e581d5d902c8!}
{!LANG-0ff80ee66b691d4d13fd115f1b6ea61a!}
{!LANG-3dc50bfd34cd851a5439e5f8fcd96d83!}
{!LANG-32e42a8465bae002e00d3ca5d4e4f497!}
{!LANG-fdf3d3c299fbdce906d82b0cc48cc246!}
{!LANG-610fb4bfd4504fe083e8bef2d7b7b770!}
{!LANG-8464eeb0572a70040654520b64ad6004!}
{!LANG-1213864c203c1cb532599b873ab5d23e!}
{!LANG-11a53123507f7789bc050c1ee2ae29fe!}
{!LANG-e3050eb2a827cd44aa300bb87f081b85!}
{!LANG-41217c1b7b3d2ea76f489fe8a7849ec5!}
{!LANG-9d318a7a832048770ba31e7faa1c874d!}
{!LANG-d007e47b29cb5fa26c68ba07ff63e830!}
{!LANG-e9fa312fe2f041675884c0b5ffb8d33b!}
{!LANG-f70017ae03065fae89a6f1de448f97e6!}
{!LANG-67b40714a0294d423090dbfd7ce99f43!}
{!LANG-519ef8518534c0869ea4886b41cabddb!}
{!LANG-c39731d85676e408dbbde9af771536b3!}
{!LANG-34fc18c4438509eeea02cc974c69631f!}
{!LANG-0219aeb2e937bc8289656c2da427c021!}
{!LANG-3ba7adf100c471f895e63ecd1a412560!}
{!LANG-4c544e7d03a653d4b9e22eb4caa296fc!}
{!LANG-bfda87b52a487f2b10150cac279001a0!}
{!LANG-c0c2bf2d498f2b5e4caecdcbec0fde8d!}
{!LANG-cbafd85ab36eba7eeb32b7186cca208d!}
{!LANG-e39d7f0bfaa28e23d66d65309d074b91!}
{!LANG-78dc363c27ffcb31833d791e5e9a7dd0!}
{!LANG-d56a17835531bffe1576f356742e2e38!}
{!LANG-e15e2f214f3794c05d3caff8a79ff7ee!}
{!LANG-bc616cfe53242a793520af0ae6d403bf!}
{!LANG-224828ab91b12cd18b07c3591496a233!}
{!LANG-076245bb2e62b6d9ac3a49ed538afd8d!}
{!LANG-dc6533bcf05eaba7954f4bc2f473cb71!}
{!LANG-922c309f23513e92fc1c49e1a6fee075!}
{!LANG-bc1a19bcfc5ff15caa7c672650b139f7!}
{!LANG-ea5dd728b8f33099f52e54d7f645a9ce!}
{!LANG-e505a7ce79f8f63717b40bc41292d850!}
{!LANG-f3d5c1ed1505f4fedb3671d55906cf2f!}
{!LANG-942acaef62e75e2cd62cab9f5eb5b1fb!}
{!LANG-d5ec607aaa2ea948b6a3db44f4089b9e!}
{!LANG-da9723fe67088611fdc816802beed710!}
{!LANG-f8f5ccdcc2b42ad9d06ae94a9308a19f!}
{!LANG-aa6b195062635d2cd2ab37797669372e!}
{!LANG-9a21b9291e2a32b077ef478c388a79ae!}
{!LANG-6ecc980195b867adbdc944f2d4b06e45!}
{!LANG-d173dc50a8bc7cb8355fc33196cacb8b!}
{!LANG-53320bcda4f174161be8aa2a6efbb816!}
{!LANG-e11d13db06b2038970c4673b6170e85e!}
{!LANG-42fe0a1e5f95f61df5489094eb50702a!}
{!LANG-7580578e55ce0dc92e0359454dd2c4c2!}
{!LANG-d51693f111e55d4544fca24c067207d2!}
{!LANG-33a1f2fa25cb5f6ab09c118596e18984!}
{!LANG-308252e5a1f17f3dd29275bc1f287007!}
{!LANG-0db1775dd840a7668ed7046a20a8b563!}
{!LANG-071a215b51bbcf7782ca3707a533d0ee!}
{!LANG-56b4bd2ac77f73aa24269f060a3eed09!}
{!LANG-13c0622ad28e1c4f947294076d972e28!}
{!LANG-dcc29c29f015c16d92c4627fbde5f5a3!}
{!LANG-5f984448ced97308509ebb126bd0684c!}
{!LANG-4a3f980a222b3b6ca63a66ceb7e3d011!}
{!LANG-610115a6eb7c61a04cd8b0f052113c34!}
{!LANG-f54f1817aacda916f63ef315b22ad688!}
{!LANG-08e7cff6672e6dc8bfb9082567b46153!}
{!LANG-ae8450c8826debc548eee30b94ccaa60!}
{!LANG-63573e866b2694af6747200540d55d28!}
{!LANG-8bf22b0d426f63aa25c76fbedd12997b!}
{!LANG-5447fb0d1f6e5038245bb2aa71aea5d1!}
{!LANG-3ec6712efc27e933ceb2f4968b030a85!}
{!LANG-339eedeb065b18f993b8934d06f7c2b1!}
{!LANG-7cc13cd251d922b2cd4fb36ab3317ce9!}
{!LANG-4e4401d23b0fd7bfd2a732d70e73df4b!}
{!LANG-422b4baa4d78b9833331e53240c26718!}
{!LANG-f4f0365f19349ecb2e8847a3ff0c3eef!}
{!LANG-171f651b67a0ce0c68ee7e67b6e240b9!}
{!LANG-8d5fded9f4b280feb111496c7a27650b!}
{!LANG-33832457a77d72348c220429018a2ad1!}
{!LANG-7f692ac956b8d86108c734751ecf342b!}
{!LANG-c320605cd2da491cdb7a63906f57f6d8!}
{!LANG-7cc13cd251d922b2cd4fb36ab3317ce9!}
{!LANG-cec09d5257a92ce237ecd16cb16d3eb9!}
{!LANG-1a6f1326d1c079adeec0faa8c6443b8e!}
{!LANG-82b0016ee7d6fd03f65bd6ca3d496f40!}
{!LANG-d7cfa0b77289cad07c2e2c9bf2ceaf4c!}
{!LANG-7f59498fed842f3384b245256739b626!}
{!LANG-c80cb187397cef942e9adb9aba2f4f26!}
{!LANG-aa08e6ea896038661ba698242b7a91e0!}
{!LANG-2e3c8da9bf2870f9f4c1d0abc933281c!}
{!LANG-e0c703d84f9a008cce5719adf0f85a8a!}
{!LANG-90c0b03d13df4a3c4b820087944fa6f2!}
{!LANG-0927189715d1bc498ecb4fd95d558d82!} {!LANG-4a2a7d9e80df46c0916d031acb384311!}{!LANG-7e016392457a5d701b8f747c8372fc37!}
{!LANG-3ff97185a3c99f035b857090e862c6af!}
{!LANG-00c67ed6d4e89245a14adb3c8726ef38!}
{!LANG-c93abc1e24f753697af8158bbe2899a2!}
{!LANG-f9cd1e596cdc9c5f107f23fe83b31379!}
{!LANG-daed77cfba5ee2df720f66f16e54ab93!}
{!LANG-0739b76c4ee34367d9de1323cb79d51b!}
{!LANG-f8cb1ad58ee6d1189894f6193ed1e5b5!}
{!LANG-19179a0809f6312b65cdbc855065b6a6!}
{!LANG-eb46657710d628504b776cbf35ef68dc!}
{!LANG-2a169341f65da557673ed03732b85f2f!}{!LANG-b7920a771afd3e348231fc2bab20a391!}
{!LANG-f5b9ce9216bf51208e1cb19c1b681434!}
{!LANG-8fce3f214b6c960d8c6c479fc0358dcf!}
{!LANG-c83e1eb4d17048f55454846c035233d3!}
{!LANG-fc0fea4f51a3802374d141dbd7738883!}
{!LANG-32e32faf81fe6cf84474f5faebd7cac9!}
{!LANG-b1c713b340e6ef67addcbabdc422a801!}
{!LANG-1ffa587e99a5a27e1a8d828dc95b7001!}
{!LANG-75bf647896b43122d6403a2eb4ef61ac!}
{!LANG-43b471771d6d688ac7b9b2598faded4c!}
{!LANG-2804848eed75d0963cdb29735c5e2f62!}
{!LANG-aee2833b17ae902b332081f235241af4!}
{!LANG-f492c0059769f1bcca8b5f424aeb4337!}
{!LANG-3fb9158c6d083b36d1eebff1f7778d3a!}
{!LANG-c0f46fd52cd68f149b3259f23b87d026!}
{!LANG-a30f7049212510ae0b65d1f178d5d559!}
{!LANG-e125a0132f35ccab0ba686aa014e7415!}
{!LANG-dc9989b275a41c135c3d038d336c3f0f!}
{!LANG-7eabe3d4d9c72b8b32e2631c0669a085!}
{!LANG-4a5ac606dd8044df2b4cc207d995b67e!}
{!LANG-1d4b845c028aed773d3d0a087a7d28fd!}
{!LANG-1f19ee557cee167eac802f91862d4e49!}
{!LANG-af22908cca0aab026ff8dad83a1376cb!}
{!LANG-5f7c5b9340ca29dc73a0e091437b6152!}
{!LANG-9ed7b63690294c848b0309a7977ab3e9!}
Taken:{!LANG-decbb00f1f34458cec0d04edfc369634!}
{!LANG-778e70bea86ee6fd6c582d69eefc0954!}
{!LANG-7ae110852764196c82772ba93ba7af8a!}
{!LANG-c13b861fb5530a5909a0a561a8fa8977!}
{!LANG-b6e6c24c68de0cf524414e1e01afb859!}
{!LANG-1f80e67026400a77f9039c8ad0d7d4a8!}
{!LANG-3f20b8b922c564e0ca0a19e101b34871!}
{!LANG-185b46a9d279e312bc5fb9fb1198f208!}
{!LANG-10e3b98a15fde736c673211992826aab!}
{!LANG-29b4ef5700c8f484fa3233599b699ba1!}
{!LANG-fb6e3402cfecba7b10e9f8ac68e0d0e8!}
{!LANG-e7e2b62bb4aa1a8ebdcec12a974ec611!}
{!LANG-0ede32061d232ee958816a00ab192220!}
{!LANG-b4343c77638d1eec929b5e67d820a45c!}
{!LANG-f99c97bac885d3dac052da4867ff23bb!}
{!LANG-a35d6c94528f395b2cdc230aa24470b9!}
{!LANG-3765536be56dc54a06b04470064d23ae!}
{!LANG-ea7ea0e767e334517463ba803c284dc2!}
{!LANG-f2cc30fc733206fc8ae52e4b39cc65d9!}
{!LANG-8fd5ab65c4f22ff1ba7b97bd2f17b65f!}
{!LANG-bbf86496a84862cfd77dc7887f4f44a7!}
{!LANG-a407d1f972323742d2123a2cb7aacb9d!}
{!LANG-17bfe9a47be78fdac340b64906d1e26d!}
{!LANG-24565953912b9cd931303c7151a2ddbf!}
{!LANG-638885cd32766f3508e82db5b39d67d1!}
{!LANG-d3b84ad522bee97b480a033f9a5c7ee4!}
{!LANG-8e3a471307708c2493d3622259fb68bc!}
{!LANG-1dd605df7a4746975d3b990d3ae25bcf!}
{!LANG-d4eaf0be4f9d6a97fafad2e47b76a918!}
{!LANG-a9374ed4e457ed0094c1b1afcfc60977!}
{!LANG-8e02b2e5e39369eab311904b789f22bb!}
{!LANG-048a691c8d36a81234aa2da915364e15!}
{!LANG-5914db40d8712044ca163d8ed28dc696!}
{!LANG-39261b05da9ad41dbaf8b189a8517a54!}
{!LANG-264cb51ca407818fa2f0562919aad32d!}
{!LANG-93d9b2392f5388c94be4191345b442f6!}
{!LANG-c5950e3873473f7b1963f6da0917c910!}
{!LANG-bff075f630c740531407b7d642a2ff40!}
{!LANG-2d6a1039afbe314d8ab30a0a44406c0e!}
{!LANG-e4163822376b1e6ca675614343e144c6!}
{!LANG-354845b1e79c6882c7046111847c71fd!}
{!LANG-9e5ab10379fd8a7c0c69f148e45f7d4e!}
{!LANG-e4f24c79557fcd05949b623ea013faa8!}
{!LANG-c87ad085a683c343314dadb2eb0337ab!}
{!LANG-2177cefad364d899db60a303918579aa!}
{!LANG-229620ba81ce5f104eca630b30e4f042!}
{!LANG-b558d17990cdddc2f1df7e931cde101c!}
{!LANG-996de1737deb4b6ab3b21d65da53d5c6!}
{!LANG-247b9e660f3801f97b845e42cb17be79!}
{!LANG-d0e1330ffcd0ef1d811420f2389835ad!}
{!LANG-debbec984f8665f107c19b2b2bc8154d!}
{!LANG-c7f38afebb0e5796e18e170f74442d3a!}
{!LANG-564d076294273c8fb50f6b663bebd559!}
{!LANG-0729448817a1d91268d52dc58ae9e0b3!}
{!LANG-8477bf4d55bbf7407e0ea38845a9f922!}
{!LANG-c9267f45369d1cda2603bb1ab5749e1a!}
{!LANG-a4b6e807020c3e8a5bfc7ec25b578fc6!}
{!LANG-8d30dfae4edef3079e936700244d8ab1!}
{!LANG-f0e6b511887bbab6c8784b0799923006!}{!LANG-80653e3c83b72cdbbe9e406d7fe7991e!}
{!LANG-bc7dbca4ae1303c735a30d95390a700f!}
{!LANG-252af3406fe17b9388361db09fca75be!}{!LANG-69654185ba291dc4641387c22071692a!}
{!LANG-64a10df26f3cd06356114d9b0e23e131!}
{!LANG-39d6828755610eb4530b16d37250dd83!}
{!LANG-3f56e25ca0c33f559b2c272572584bc2!}{!LANG-fb0bc0c18a19514faaf4965c769401fe!}
{!LANG-500e8d02eaa9e4f1e149821e16319f9e!}
{!LANG-1d462f0fdb2abd1a1ccc27c1a6a54e14!}
{!LANG-fc202152377e17a823fa297b3e215af1!}
{!LANG-b955f3494c2ed93c1a7f114be8d2aa48!}{!LANG-5ef4cf1540dba8f82dddecc7bec31280!}
{!LANG-9278923c4b734e3b41a448e34d67543e!} {!LANG-578939b876c15a99767bc802a100b9dd!}{!LANG-50a8e2916765e3c2c177aee18cca13af!}
{!LANG-2dbb8f7274293fdbdbbf76f69a0a396b!}
{!LANG-96fdc3755dde3700b8dc001e0d81013b!}
{!LANG-3125264ab9d465c14b9b29ef025ca3bd!}
{!LANG-6647076203398106e9d0fb47d773601d!}
{!LANG-f0b1d3fcd501ce11af5531d129dd0949!}
{!LANG-161a4736fcd36382265ab4e8055feccf!}
{!LANG-fe1a029ee1d61571047c5badd90db7fc!}
{!LANG-8584003ae589487d621b1b665318c33a!}
{!LANG-c060ac6bd4bed74e62ade65480d43f32!}
{!LANG-244e3044b8d9e037fe679a33ad901f01!}
{!LANG-d61126e2c0bc2dd65a707e05aa1760c6!}
{!LANG-34e1539458188df191524a982adc6705!}
{!LANG-a6509789772d11127340b5c2e6708f7b!}
{!LANG-23b1a07ea78ad2839d9e0de5447ab25f!}
{!LANG-637c31bed3fe4058cf101045c45779e2!}
{!LANG-4442dd1efe8a2f54d26f4bfed71424a7!}
{!LANG-ea155a5c83fc3a7138bbed44a2d3de52!}
{!LANG-7d6c2e0f12c887bbc5a4c2d438ba684b!}
{!LANG-e972031472e52a41026cbd0bd0f330ae!}
{!LANG-0976322aa62102ab36eecc1f16d3d7e1!}
{!LANG-5acb746594f1ef6826196ceb08f1cdff!}
{!LANG-b7fae4bd4ca6e6ac4e7911a58fdc7466!}
{!LANG-8f27b2113be5bc244eebe6cab2cb2235!}
{!LANG-cab26edfe828db865f3c0895026f668d!}
{!LANG-4e5e37bf90b2ff1822c279feb1cf436b!}
{!LANG-53e305b6516c6e142968b0bd4d123e01!}
{!LANG-78e5b329d2cf517c959e5421ad1b4b87!}
{!LANG-ea081d5fc83a378def2c5ed3f45e620e!}
{!LANG-875a2c1d53588aec7329e18f9dad0d2c!}
{!LANG-db3a5eee5c2b35c7d9bc54d22ad86904!}
{!LANG-8a173b36ac273e64b8cddde1cd9afbbe!}
{!LANG-f1870362b1c37b1bb97496d0ba5191c9!}
{!LANG-8dc59635a753640f685ed0356e3f80ab!}
{!LANG-011de6a2a0911724f637b76f5648b0d6!}
{!LANG-3d56623ddebc59eee4e8a691df744095!}
{!LANG-21c16cd862ea119e6e8eafcbe24a573c!}
{!LANG-d3ccb176cf79f992c43458f9668b71e3!}
{!LANG-99b09445db07d46ef424c726064d735d!}
{!LANG-92e7a5ab306b12503e90bda9ecc74380!}
{!LANG-17941e4de20df673931ffa4258553fd2!}
Thema:{!LANG-83ea919b33abfec62dad0998ecddd737!}
{!LANG-53e89fe2e4dd02f684a75b4de49acbd5!}
{!LANG-65f5b74e7aee957b5b152f2e29a2938d!}
{!LANG-31cd7224abac3dbfccc0b7c328caf53d!}
{!LANG-8bf3b65a32bf33a22e3fc797c0dd62ae!}
{!LANG-aa26eb583a9cfa591b5a27c17cbe3915!}
Materialen:
{!LANG-73b076702a246e7841f0b6f71fc9e753!}
{!LANG-c5cbd8361ac3d0c8de31de381d21e5eb!}
{!LANG-cd85e0b4b5e8fada99ec8073c81e8f86!}
{!LANG-7a4736c4495a7a5534e727cf8d4b4461!}
{!LANG-334d68d41d929e6b2e2824d3ed17e636!}
{!LANG-5a3e386366b3842fe192046966bc8ef6!}
Verloop van de les:
{!LANG-5f6a6a054f015d5971a1d7430d0267e3!}
{!LANG-85298983f64b5050fef01fafdb1549c0!}
{!LANG-cc944f24f45bdbb828c2bfa3b356d42a!}
{!LANG-ca786dc65806f379c2330061dd4b57bb!}
{!LANG-511e32647b23cc339b1d49ea440798b0!}
{!LANG-cc644f7e5d837daff9100d1e8d880362!}
{!LANG-77767d7585892b88568a4fdad1b32d6a!}
{!LANG-9cf16329db7921a405e7fce1bcc685f1!}
{!LANG-fccbefc7028f76c357eafe25b27d83be!}
{!LANG-dc9bbbcf81555d5f4943865e34a97488!}
{!LANG-fb3f89bc61e991210a9b55dbbbb0f1c2!}
{!LANG-b255c348d4d2a5e5fbb2764c483813d1!}
{!LANG-da827cedbbb87c77f5ca4f63e6bfc87c!}
{!LANG-35eba04cf4963c1c3d62b8619f931dea!}
{!LANG-69bc9fb8dd5199386fd6e68eb1f29593!}
{!LANG-87c7687dd6e5685658d8c871c1097432!}
{!LANG-72d964ca7454e5b0da9334bc0c2c09bb!}
{!LANG-b8525054928a88623a4661579b4a0bdd!}
{!LANG-28f555d4b81df9dee3da9524eaad28f0!}
{!LANG-affdf48b53e63408ab1dbff21c224ffb!}
{!LANG-04df37c0b6bfade6205160c594a51d2c!}
{!LANG-c373260835e69e3298d7920e4dc3df28!} {!LANG-c2f8b2c4bc73667b2468a653b72f5b69!}{!LANG-f126609a08468a256b976f48b8e7c6c7!}
{!LANG-416050c05c4dc14cfcaf0be29718b413!} {!LANG-2501a93f28b032913bca27b44e8ade03!} {!LANG-dbe6a090d580d04217277dc628efff1d!}{!LANG-532573a547c2c82b143beba2ec7c9a7b!}
{!LANG-188676c1f6499aad5587605633190810!}
{!LANG-4ac760080b9dbe27c552d3a69f0ca17b!}
{!LANG-3a0c14a548369c1dc4e855e4f902b3dd!}
{!LANG-d200dd5d3d0637f12c4df38b9bc83895!}
{!LANG-73aec49fbaccf585de4f95080a98b263!} groenten en fruit{!LANG-f3bf4339d139078871e20ed7a4d08e78!} {!LANG-150e8104c3f51553ad3055c4ff8f0e1c!}
{!LANG-077afc7c912c43bc8695ac33570a2a73!}.
{!LANG-39f9ee72633bdf2b3a0f8ef2b329706b!}
{!LANG-b2d5fa049d7b29344960f4650bf11141!}
{!LANG-8879edfe79bf61c2b28484409342482b!}
{!LANG-982a779c88f14da88c23243a5e8c1044!}
{!LANG-1860657b6360fc831f359529ef7b0127!}
{!LANG-70691ff81837abc8c99053a167059adf!}
{!LANG-45d97b80c9d7d93bab4064e39a2c1a64!}
{!LANG-d809873bf673d36f050d125c9d4a779b!} {!LANG-b742a1b0d0bfbc1a75b4ddc2e4731b04!}
{!LANG-a1aa13147a43c0acd67906db9ea35b18!}).
{!LANG-78be06983bf0ed1ebe129bf1b946b38a!}
{!LANG-41dc5e382f501eea90cb50ab5aea9b3d!}
{!LANG-d280e64d915c7bc576942af86bb773b0!}
{!LANG-90bc065887770ff6ad65f0a25b69c4e7!}
{!LANG-1b8ce3ea48f9371e2e382aee5aea2445!}
{!LANG-d4b48ff1dbe6aaf3c54e6b948d61884f!}
{!LANG-210af046ab7031aac145295860761a20!}
{!LANG-cd580a5a075cafac4d336c577c51ec47!}
{!LANG-ae97e7cf7118b1cd1fe4b47ccff5112f!}
{!LANG-601404584169eef73d53bc1fb63fe46e!}
{!LANG-4f8e01626c3f14d8e903ec9ffc06df7a!}
{!LANG-aee2a1b115da2d00440cc98c3330873e!}
{!LANG-cea8d695efaa385851f74d9ec8ccba47!}
{!LANG-b3426d1677f9914f3b2078b5d7e6c604!}
{!LANG-0da939cdb34be00a6a57c4cf395508cf!}
{!LANG-f6e63a64967367ffde5dd0653787cf2d!}
{!LANG-d9e19b45aeb43f95a6d421894e47414c!}
{!LANG-03d349f96462805764beedc634b1e6cf!}
{!LANG-9077331d13d5fcd4600c36a08f848c4c!}
{!LANG-c05d0b431592875ca4829ebb154aba30!}
{!LANG-a9ef27f2271615acb16029c93687de14!}
{!LANG-aabe0d2e6d78fab5f065cf141a20762c!}
{!LANG-25a23fe1e22fab16e6c3bd54df81bb41!}
{!LANG-df3627093ed2b5f597b2c41889ed0cee!}
{!LANG-56adb0acbaafa275f6e1d2bf40d6731b!}
{!LANG-97bfd2ad744c616e942b5183ba74a2a4!}
{!LANG-44889f0aef5c63538ec1c728d9e2d66a!}
{!LANG-69b7857468e30b4c979997e5681b76f4!}
{!LANG-35e1dec370e72d016cae907d9c811a1b!}
{!LANG-09446032254eae124d760ca55bd8b1a5!}
{!LANG-cbbe915afbd709bb1e6457991ffb52b9!}
{!LANG-30966c110bde5fc7289a8db0cff817e1!}
{!LANG-c808005ed2ca3cad5a5f58fc938417c8!}
{!LANG-3effd888b0af9b8d08fc4f537dc49389!}
{!LANG-50fcc927971df62483f1e8724f09cd8b!}
{!LANG-6b986045a0406f26af17a0bb8131b38a!} {!LANG-a841640fa5fa6653747f8a330b8fd680!}!
{!LANG-762e9b19c2aae344b8f715f5e4bcff7c!}
{!LANG-284d6a21ba4350865898cd182dc910b8!}
{!LANG-7c05ea2c6cb747b3f959ceac0a7ac195!} {!LANG-9e255516d29984502be14afe33486295!}{!LANG-5e139b0878a22b23fc3cfab40c758fce!}
{!LANG-f5349ef22c155d0fed86fc729fabd507!}
{!LANG-b4d39e3740cb3b251123aa7bb667592d!}
{!LANG-963f3d2dd3e28a5c04c3bf4678cf6347!}
{!LANG-52fa6d3881cb8d17f1ebe6bf52288eaf!}
{!LANG-1c29dc8903311a2816be64e20dab5e80!}
{!LANG-d06aa94beee1e311794de5b8fa9c9513!}
{!LANG-cf298461367cacb20a6b9d93f3d87c05!}
{!LANG-b23d01f03cfadd17f8c0010bfe6da39a!} {!LANG-dbe6a090d580d04217277dc628efff1d!}{!LANG-bf18b2cf776b207a2ede1530f3c70d68!}
{!LANG-c753918230cffe4db90002199258e8b2!}
{!LANG-8cfeb4f101cbb343a9767ef6eff5d32d!}
{!LANG-499eb70c41952e95af8fc8e4c540d2db!}
{!LANG-9e0f8b4efc45aeecc39b0eed46806845!}
{!LANG-f7808bb62aa1306d91929e15667791b8!}
{!LANG-23a0002c77fc2c81b76cc4b26c09207b!}
{!LANG-d8fbfbc8b7d9181de6376e785ec4945c!}
{!LANG-80b0750a19ee56e3ae5c09b40cc479d4!}
{!LANG-c0a7b452e93f9b81ef353331a1c277a5!}
{!LANG-e96fa978fb57ed3d7fdfb3b9c3a26ef6!}
{!LANG-aab6a8b34e4d64e575abc93fd97ca048!}
{!LANG-303b1aae3d60f071928f79935987bc06!}
{!LANG-e9b4bccbe0b34d63b3173b7bfb5b769b!}
{!LANG-10bfab5b43c25ae1e2c37c1168536134!}
{!LANG-4fc672178702bbfe29ba938a86bd3853!}
{!LANG-3f0c1d1927817e0993eb8ccfbfbc45b4!}
{!LANG-aa2ab476d0808e3d78c4069385a81cc8!}
{!LANG-17788e4758a6fc0e0cd84571938c38eb!}
{!LANG-47e6109dd88db74aefdab988e4f33b2b!}
{!LANG-dcfe278f856273eda555cad66535319b!}
{!LANG-473466f70238520967013b9e3d29eb9f!}
{!LANG-d3dbff0bfd8ced29e94f257ffd008963!}
{!LANG-c1efd776f3909b6b9e15bdd1ab772b48!}
{!LANG-979febca7c4acc217ac0a945d36d4029!}
{!LANG-e8663685286b80e31bdfe56f73eebac9!}
{!LANG-0e09fd4b4ae2ff8492df475d890ae73a!}
{!LANG-f22f4dff37c3e57e45f02221fb0341c6!}
{!LANG-b2cf84956c0da279c955973c63488d53!}
{!LANG-3e328ad4d8369e703f5cac4c11c841ba!}
{!LANG-b5e4a6e41fbe7b062459647913c780ce!}
{!LANG-34c2d35b6ded7fc473859fa28d4c57c3!}
{!LANG-377017245290ba2bbcb7422ca3453d20!}
{!LANG-402b9869f1915b07f66808abbaa36008!}
{!LANG-12223d87e321c4913bf0ec12c79c5313!}
{!LANG-5c5d78b71bb27a861e3701cb4e1d7745!}
{!LANG-89c8d8fe20ef4435cb8c2a2a8bf92e77!}
{!LANG-b8bc5dd7abc62eb47622719474d8b698!}
{!LANG-ceb9d538b7eb2f897f5a136d36ac7220!}
{!LANG-348a9fc5bf88e5be8d1432f64c6be029!}
{!LANG-505d4d9153b28c7d72f28cd5e46c3e0f!}
{!LANG-8027ef84ea32507373595438e1361229!}
{!LANG-377adfd712fb2bace33772f904a6e97e!}
{!LANG-ce05ed570836797ea9ad8570e1ecc467!}
{!LANG-9cb4e96b224349f3314f22f15515d095!}
{!LANG-5bce143233afe3dd23c181bd9d22d345!}
{!LANG-d6a5d7371637f3928b92d6a5ca7a8b20!}
{!LANG-fdc62dce743d685835c4be19e9adac37!}
{!LANG-73f61fa206368aefa1297f9cdc94af64!}
{!LANG-0c614453aa8615cfa577cdc460093ae4!}
{!LANG-71e1d20f6f6d4e246ab789208e2c4fe4!}
{!LANG-846fe9687da89c19c23628fbcfd19cb4!}
{!LANG-cd99841b0f23b4bb5955761f2e1e0760!}
{!LANG-61b2c87891b8497a88b172e442d548a7!}
{!LANG-130697124d37d8af990e11df0abe7cbc!}
{!LANG-f8552bc189500512241eac98071e37ab!}
{!LANG-20ff9d732222d0be7902c052bcecbe21!}
{!LANG-a8dfb7e7b7830377f04140ff3508f322!}
{!LANG-65e96ce2c8079cedad169aefcf8cd819!}
{!LANG-84ab41774d9f432a4e5a469d7ed598e5!}
{!LANG-aea06811bf9bc55456411424efb6ebea!}
{!LANG-e46a008133a98fa11b8a965e5149c02b!}
{!LANG-971064234b48b6fd5944077c860a1a09!}
{!LANG-500106cc2a67fbede8dc9b13f7092261!}
{!LANG-d1681d1996ce092b026c3566f6bd2bf8!}
{!LANG-7bbfdd73836df4e56225a5e5968c8f3a!}
{!LANG-59227eb78c3252154f637300cfeb75ed!}
{!LANG-410c2942930783ea4cd1f0cc1a70ddc1!}
{!LANG-6a2d016cfa6e84ea8ce2ea69d3cb1739!}
{!LANG-f126328122920579f8c6d290d649c9bc!}
{!LANG-8373b1e4da10ebcf420573f2470d8426!}
{!LANG-c8d4d9385f81ed9c996fa273b26732d4!}
{!LANG-4f15414560b1adfafa4bdfaf8fe80c4f!}
{!LANG-7e08fd04dab17574185647c91cb14ad8!}
{!LANG-95542d072310a9350aa16a66198f6f61!}
{!LANG-bedd6fa64a88b503f57ed5d495e971e8!}
{!LANG-094e8f4716d7be7fda6bdd2789415117!}
{!LANG-8a056367567ce8bd07486bfd7fd4704d!}
{!LANG-7f0870abc06589bb08386ddd0fccbdad!}
{!LANG-d3608e5feb6f002276204acf67484379!}
{!LANG-2ef8691c2e89f2109f979ebd3a1c747c!}
{!LANG-8b00b53ee2a88463062882dbed8a1fe9!}
{!LANG-57d2865b7c43c90736848d652d04309b!}
{!LANG-ce7451c279bfac48b5085fee26ddce35!}
{!LANG-12e80411ebba9c61e68be9e3fc207569!}
{!LANG-f8532b9ebc3c26a6f9b3b8a29212b15a!}
{!LANG-ac584aec4c36724147145336acb533c1!}
{!LANG-8e68aa32f9dffac82f2a6e5a2a9c7444!}
{!LANG-93577793bc9a8df2bd839e368a24a3f2!}
{!LANG-a430f0e321d2717e5bb4c825c7a5148d!}
{!LANG-181623c79746eff9f20466c77eadf8cb!}
{!LANG-094b2c5fe9991221a28f3284465fa76c!}
{!LANG-9a7b0bbf5d51f0541c88c18a2bec49d7!}
{!LANG-9552d7bc3031363659be6580cd4753ff!}
{!LANG-3c0ff4e147917a87cb4315675cc9bf03!}
{!LANG-ef5414a65be1b9af766f12db6483cb67!}
{!LANG-05b376778865c682989e1dc279c00bb1!}
{!LANG-d621de53206412256ab33d2ef623d182!}
{!LANG-f03b1925da5a329e07aa243e9014300b!}
{!LANG-93a2e69bae5380fff140b6e18eda4ebc!}
{!LANG-6c6e3c2774040992b0d3cd6eaa3420a7!}
{!LANG-6454b744d011f2826010180415fddcc2!}
{!LANG-77fc4100a45c0ff8ebe75b9ab9a3fd52!}
{!LANG-f7a2280165942e2619a3f3ad61ab18fb!}
{!LANG-3ca500f02bac2b2fe55696255b939cab!}
{!LANG-df6366bc546084778dbd28eef0f9926e!}
{!LANG-745c34e68b6e6736183f93f09ac97977!}
{!LANG-fd8c40aa14d7b491cab3349750e797de!}
{!LANG-2f7b5976fd96c8467381ecbb88e4b0c2!}
{!LANG-e2b8e16b0166e73a0005e18a95e418f0!}
{!LANG-baa774dbfa0122030d4d123274972fe3!}
{!LANG-e7f1447c1b550f4482f66027df115ed3!}
{!LANG-acf38eee1329e71bc134628f0d343cc8!}
{!LANG-19d5ca463dd706ce2c65b25c2ad4b586!}
{!LANG-af39afb755230e4739fa4fd3333e9100!}
{!LANG-d38d725374b886488dd71a3489db5700!}
{!LANG-6c408effe7b70d385007d80528076bce!}
{!LANG-ca40bf867b02dffa570456a3580a620a!}
{!LANG-b3817ea99c3245a3cae480e9f97b1d8f!}
{!LANG-24870af790e01f37294866c8b797ce74!}
{!LANG-75922a111114dec2b1a30707e8234b60!}
{!LANG-94650372ddd4383518c6d3eb4608c48c!}
{!LANG-de3afd30fb3288342c6cecea602ec8c7!}
{!LANG-5c67da02059f4df2b795bcfa8fe218f2!}
{!LANG-c9dfa7641860a35357c720ac7ac8a1dc!}
{!LANG-b01bdb4da32d737cecaffdb90a094d9b!}
{!LANG-d262d6bb836c9ab3ab4b6224f978fe99!}
{!LANG-223709a201a2e3ee6c7a0233467f3a9e!}
{!LANG-240e7b1e931a0331762d45600f1b9dce!}
{!LANG-50199b27e04cfbf734faaab45da88d35!}
{!LANG-f81ec186eab199daa422cf20509f5f21!}
{!LANG-49f5455db44829ede717961d6d365493!}
{!LANG-1208d6b1e31ba723fbf0f3594451fb0e!}
{!LANG-d82ab2c6560071f4a801af2842e66ec7!}
{!LANG-15fff8a8f595d385911f9da9359013b4!}
{!LANG-073ec1fae7092121bdc4b912dc6d02c9!}
{!LANG-0cd041214720f28b1f07ef32eb10c2b4!}
{!LANG-eb05b9d6eb30a0728a7aae7b40527b4b!}
{!LANG-7132ce9d0b5eef7c2ddaeedad8095e96!}
{!LANG-a44325bb80a0c5c66fd242aa15d4695b!}
{!LANG-6628ec30c53a8e19817382f9db9ede09!}
{!LANG-366c1030617d3b7e4597673f7537f48e!}
{!LANG-07a3642fb98ab29757c705cb6c7fe31d!}
{!LANG-43cf9339b582bb38c50d19ea6a02c829!}
{!LANG-1f15dcc78983b64d93c315c76981e178!}
{!LANG-d0ec43635ccf1964924911a495a1060e!}
{!LANG-0a7a1f0c176f5c986ad053233800fbb2!}
{!LANG-f131e71c730a2cdd71b8d1aa36ab2f57!}
{!LANG-42c989266edec57a427caf4f1688e1a6!}
{!LANG-04effc1291d781c5ba14a7517f2ef0c8!}
{!LANG-ebcdd38b00c969839e800613aa00d5ec!}
{!LANG-37d4ea8733df6622bd65ed0cd0d33026!}
{!LANG-b1ee8a0967e2681fd310ca1d47c223d8!}
{!LANG-ea39fbe4a5d69e1bc4aa543819f78a8f!}
{!LANG-b914fad1fcfbe6a5f8848352bc063a18!}
{!LANG-0c04201adfd88d50df831fe57bbf9213!}
{!LANG-475b6de6240522266133979cc8622236!}
{!LANG-2fb36887317f5056c81694d6d8ff9f61!}
{!LANG-4d5a865735af874e9e474bf0c58d1bff!}
{!LANG-1a92eb14d0c57aa1d0612a225818fe2b!}
{!LANG-5bac2889503dcc242ff6a9036d798928!}
{!LANG-f0e6b511887bbab6c8784b0799923006!}
{!LANG-54229c987e76ab8fe99c33e89ae05bbd!}
{!LANG-e5c3147eecb69eb3b01224bd0ef5d9b4!}
{!LANG-7f7bd81bc4127dc89773ef850ec46dc6!}
{!LANG-c7977df5d5ddc7ba34df98bc202c87fd!}
{!LANG-252af3406fe17b9388361db09fca75be!}
{!LANG-f4ea159d916752ad602b96a4ba0fa3bc!}
Eet havermout als ontbijt.
{!LANG-813e319866e66ec87c0977cdbec0dd29!}
En niet alleen 's ochtends.
{!LANG-3f56e25ca0c33f559b2c272572584bc2!}
Bij verkoudheid en keelpijn
{!LANG-d2730fd429c912b796d3850933b17ab3!}
Het is beter om een \u200b\u200bcitroen te eten
Hoewel het erg zuur is.
{!LANG-b955f3494c2ed93c1a7f114be8d2aa48!}
{!LANG-0002ecf472d09ad6e005a391d4c4f3ff!}
{!LANG-cf8f7ae701d1df4689b8e14cf1d561d7!}
{!LANG-9ffdf8a110f2ae35101aace0b6705248!}
{!LANG-ab72946a7073dc81578344a6b0d74dfe!}
{!LANG-bb7e4d0cb6a8ddb2dc694aa4dd5cbf25!}
En een glimlach op mijn gezicht
Omdat ik accepteer
{!LANG-02e48431b6f2228aacd82e5724e306b9!}
{!LANG-9d24cfaf212963228abec4e91f87d7c0!}
{!LANG-fca6a175f415e7f66d73d4aed3e0ac07!}
{!LANG-7f964b2b0874cbec98a4d24ce799c1e4!}
{!LANG-29fcd65a34e2794f021e365edeebc3ef!}
{!LANG-50b67c3b17f34f6ca6073cdbee28beff!}
{!LANG-acc269376da6663766842755e34e2cf7!}
{!LANG-571956e747420bc676388f8caa226b82!}
{!LANG-844c951a55e7c20a1a11c7ef56f8f89f!}
{!LANG-1dbe418b012ffff9285bfd05c82b017b!}
{!LANG-50579eb8e0b434aa4af9e2128ca161bd!}
{!LANG-628228fc2472c3680a933f0ce967853f!}
{!LANG-8df8d829313568219c354346ee93ba90!}
{!LANG-78974d580348e7cd95ddf2891e651e68!}
{!LANG-3eb00aae3d669e092c568c8947a8151c!}
{!LANG-3d96d25809fbaae656a7336d0e8b10fd!}
{!LANG-e798827aa3a5bbd3cedc16309fd2ec8c!}
{!LANG-d9c58c4d01b7eb1b2a9147f8ef2170b5!}
{!LANG-5097d2e90dd7154a3ab1463c21fb4621!}
{!LANG-5be44c7dc858cf68f0407a55428a114c!}
{!LANG-d29c67d8011ffb92ff2ad0761ef09690!}
{!LANG-012c01ca6635a79ae62cf7784a56f6d4!}
{!LANG-db877a32fcf49ac97213fc573e80446e!}
{!LANG-a4be6bd55079baf7a950b7a4aa6af949!}
{!LANG-1e5ad362e8cd1aae13831a0200abd4d9!}
{!LANG-146f7dccd6accc487d5ae144f6757b12!}
{!LANG-907bbb2b9456d1ffb2934d16d8fb4a51!}
{!LANG-dba7c50893a8987aece2ff61c01c1509!}
{!LANG-9697c9f0aa386ec7518e7fefc4db09d1!}
{!LANG-e987d89e7a30411d948e8c76c732038a!}
{!LANG-dc08fa99b1a805e35789f290af810edd!}
{!LANG-135282a34c963c5d62fa7c7574b330de!}
{!LANG-60c31e8344b706e49703b52a5025c303!}