Thematisch plan "Gouden Herfst" (middengroep). Themaweek: “Gouden herfst Thematische planning in de middengroep laat in de herfst

Ik / y "Zoek het huis van de boswachter"

Ts.: Oriëntatie op een vel papier

D / en "Veelkleurige glade" (Kuisener-sticks)

Ts.: Om de kennis van kinderen over de hoofdkleuren te consolideren.

Het spel "Onthoud en herhaal 10 woorden" (Mikhailova p. 84, les 17)

Ts.: Aandacht ontwikkelen

D / en "Levenloze natuur"

Ts.: Om de mogelijkheid om objecten te classificeren te consolideren.

D / en "Pick up pictures" (Mikhailova "Wiskunde van drie tot zeven" p.54)

D / en "Vraag - antwoord" (Mikhailova p.55)

P / en "Zon en regen"

Ts.: Fix de naam van geometrische vormen, kwantitatieve telling, de naam van boomsoorten.

Decoratie van het "Museum of Stones"

Excursie naar het park "Ik hou van de weelderige verwelking van de natuur"

Zie boek "Een blad in de palm", p.29

Breid de ideeën van kinderen uit over de herfst als het seizoen waarin zaden rijpen, bladeren bloeien. Bevorder interesse in zelfobservatie. Vul het kinderwoordenboek bij.

Waarnemingen in de natuur:

"De herfst schildert de bladeren opnieuw met een lange dunne borstel" (loop rond op de site). Zie boek "Een blad in de palm". pagina 29.

Doel: het leren herkennen en onderscheiden van struiken en bomen aan de hand van hun karakteristieke kenmerken (stam, stam, aanwezigheid van bladeren, vruchten). Vorm een \u200b\u200bidee van de wortel als onderdeel van de plant in de grond.

Observatie "Welke boom zal voor de rest afbrokkelen"

Doel: ideeën van kinderen vormen over het voorbereiden van bomen op het nieuwe seizoen.

Gesprek "Waarom ontkleden bomen zich in de herfst", "Waar is de plant verdrietig over?"

Doel: de ideeën van kinderen over de aanpassing van planten aan seizoensveranderingen in de natuur veralgemenen. "

Gesprek "Waar zijn bomen voor?"

Doel: kinderen laten kennismaken met de voordelen van bomen.

Milieuspellen:

"Gebeurt het of niet?"

Doel: kinderen de relatie tussen het beschreven en de werkelijkheid leren begrijpen (seizoensveranderingen in de natuur). "Hoe is het weer vandaag?".

Doel: de ideeën van kinderen over seizoensveranderingen consolideren, het seizoen in verband brengen met het weer.

"Wanneer gebeurt dit?" Zie het boek. "Welkom bij ecologie" O.A. Voronkevich, s. 132

Doel: de kennis over het seizoen verduidelijken en verdiepen.

"Vertel zonder woorden" (met elementen van pantomime).

Doel: de ideeën van kinderen over herfstveranderingen in de natuur consolideren. Ontwikkel creatieve verbeeldingskracht, observatie.

"Ren naar de boom!" Zie het boek. "Welkom bij ecologie" O.A. Voronkevich, s. 123

Doel: kennis verzamelen over de bomen die op de site van de kleuterschool groeien, leren hoe je er snel in kunt navigeren, om de juiste boom te vinden.

'Ren naar het huis dat ik zal noemen.' Zie het boek. "Welkom bij ecologie" O.A. Voronkevich, s. 126

Doel: vind een item voor het beoogde doel.

Zoek een paar. Zie het boek. "Welkom bij ecologie" O.A. Voronkevich, s. 127

Doel: snel denken, auditieve aandacht, intelligentie ontwikkelen.

'Zoek een blad zoals aan een boom.' Zie het boek. "Welkom bij ecologie" O.A. Voronkevich, s. 127

Doel: kinderen leren planten in te delen volgens een bepaald kenmerk.

"Stel een boom samen uit onderdelen"

Doel: ideeën van kinderen vormen over de belangrijkste onderdelen van de boom en hun functies.

Ronddansspel "Vlieg, blad, naar mijn doos".

Onderzoek van het schilderij "Golden Autumn" I. Levitan

Doel: de aandacht van kinderen vestigen op het feit dat je met behulp van kleur kunt vertellen over het seizoen, over de kleuren van de gouden herfst. Ontwikkel het vermogen om de staat van de herfstnatuur te zien.

Experimenten met bodem.

Doel: bepalen van de afhankelijkheid van de bodemgesteldheid van de weersomstandigheden.

Gezamenlijke aangelegenheden: zaden verzamelen voor de wintervoeding van vogels, natuurlijk materiaal voor ambachten, mooie bladeren voor een boeket, wortelgewassen planten.

Doel: het begrip van kinderen van seizoensgebonden veranderingen in de natuur vergroten en verdiepen.

Hoorzitting "The Four Seasons" door Tsjaikovski, Vivaldi.

"The Sun" Z. Kompaneits, "Autumn" door C. Cui

"Bladeren van goud" T.Popatenko

Doel: de luistercultuur van kinderen blijven onderwijzen, het vermogen ontwikkelen om muziek te begrijpen.

KALENDER - THEMATISCHE PLANNING

OPLEIDING EN ONDERWIJSPROCES

IN DE MIDDENGROEP

THEMA VAN DE WEEK (PERIODE) - "GOUDEN HERFST"

UITVOERINGSTIJD - 09.24-28.09

DOELWIT: consolidatie van ideeën over de herfst; respect voor de natuur bevorderen

TAKEN:

- TRAINING: blijf de tekenen van de herfst introduceren; Vorm de basis van een ecologisch wereldbeeld en cultuur.

ONTWIKKELING: Om cognitieve interesse, observatie, liefde voor de natuur en respect ervoor te ontwikkelen.

LEERZAAM : liefde cultiveren voor alle levende wezens, het verlangen om de natuur te behouden en te beschermen.

DEELNEMERS: kinderen van de middelste groep, opvoeders

RELEVANTIE: De kennis van een kind van de wereld om hem heen omvat noodzakelijkerwijs ook de kennis van de natuur. V. A. Sukhomlinsky schreef: "De wereld rondom een \u200b\u200bkind is in de eerste plaats de wereld van de natuur met een oneindige rijkdom aan verschijnselen, met een onuitputtelijke schoonheid. Hier, in de natuur, is er een eeuwige bron van de geest van het kind. Het is heel belangrijk om het vermogen om bij kinderen vanaf jonge leeftijd te contempleren te ontwikkelen. , geniet ervan, kijk erin en luister. " Gezien het feit dat de ideeën van kinderen van het vijfde levensjaar over de objecten van de natuur en de seizoenen in het algemeen nog niet stabiel genoeg zijn en dat praktische, arbeidsvaardigheden zich pas net beginnen te vormen, is het noodzakelijk om kleuters systematisch en doelgericht kennis te laten maken met de natuur.

WERK MET OUDERS: een enquête naar de gezondheidstoestand van kinderen; let op het werk van kinderen in de kunst van de kunst; folder-verplaatsbaar "Dag van de kleuterwerker"; ouderbijeenkomst "Nieuw schooljaar"

THEMA VAN DE WEEK (PERIODE): "GOUDEN HERFST"

MAANDAG

2. FTSKM: "Kennismaking met de eigenschappen van hout en metaal" / N.V. Alyoshin, blz.18.

De zon observeren: kinderen vertrouwd maken met de veranderingen die plaatsvinden in de zon.

Observatie van transport: leer onderscheid te maken tussen vracht en licht transport; noem het doel. Ontwikkel aandacht, geheugen.

1. Constructie: "Huizen, schuren" / Persp. plan. Blz.69

2. Lichamelijke opvoeding in de lucht: Penzulaeva, p. 30, nr. 12

Observatie van de hond: leren om de karakteristieke kenmerken van het uiterlijk van dieren te onderscheiden. Kennis maken met de eigenaardigheden van het gedrag van deze dieren. Maak duidelijk hoe hun welpen worden genoemd.

Observatie van een berk: overweeg een berk met kinderen, let op de structuur van de boom, stam, bladeren. Leer een berk te vinden tussen andere bomen door hun karakteristieke eigenschappen.

1. Lichamelijke opvoeding: Penzulaeva, str. 28, nr. 10

2. Tekening: "Appels rijpen aan de appelboom" / Persp. plan., p.68

Herfstbladeren kijken: laat kinderen de vele kleuren van de gouden herfst zien. Om een \u200b\u200bnieuw concept te onthullen - "bladval".

Observatie van de wolk: blijf kinderen kennis laten maken met de verschijnselen van de levenloze natuur. Verduidelijk het concept van "cloud". Ontwikkel observatie, geheugen.

1. Muziek (volgens het plan van de muziekregisseur)

2. Toepassing: "Color house" / Lykova p. 30, nr. 8

Insectenobservatie in de herfst: leer insecten te vinden en te benoemen: mier, vliegen.

Experimentele activiteit “Laten we spelen met draaitafels en sultans: de mogelijkheid om de windkracht te bepalen met behulp van draaitafels. Denk aan de zomerwind en vergelijk die met de herfstwind.

1. Het lezen van x / l "Fox-sister and the wolf" Perspekt. Plan. P. 61

2. Lichamelijke opvoeding: Penzulaeva, p. 29, nr. 11

Het werk van de conciërge observeren: laat kinderen kennismaken met het beroep van conciërge en benadruk het belang van werk voor iedereen. Toon tools. Zorg voor respect voor het werk van een conciërge.

Het observeren van vervagende bloemen: leren om veranderingen in de levenloze natuur op aarde op te merken. Activeer het kinderwoordenboek.

INTEGRATIE VAN ONDERWIJSGEBIEDEN, INDIVIDUEEL WERK.

FTSKM "Kennismaking met de eigenschappen van hout en metaal":kinderen vertrouwd maken met de eigenschappen van hout en metaal; laten zien hoe de eigenschappen van deze materialen door mensen worden gebruikt bij het vervaardigen van objecten.

ONTWERP "Huizen, schuren": oefenen in het omheinen van kleine ruimtes met stenen en platen; in het vermogen om overlappingen te maken; bij de assimilatie van ruimtelijke concepten.

Gesprek “Autumn. Wat weet je van haar? ”: De kennis van kinderen over seizoensveranderingen in de natuur consolideren, ideeën over de karakteristieke kenmerken van de herfst generaliseren en systematiseren, de volkskalender introduceren.

Gesprek "Hoe de kleur van bladeren is veranderd": leren om de bladeren van bomen in zomer en herfst te vergelijken; interesse ontwikkelen in natuurlijke verschijnselen.

Di. "Van welke boom het blad": om de eigenaardigheden van de vorm en kleur van de bladeren van bomen in de herfst te kennen, om de juiste boom te leren vinden, om hem correct te benoemen.

Illustraties bekijken met herfstdecoraties: de kennis over de herfst blijven uitbreiden.

D / en "Het gebeurt of niet": ontwikkel logisch denken.

Д / и "Vogels, vissen, dieren": dieren classificeren volgens algemene concepten.

D / en "Vind wat overbodig is": leer kinderen conclusies te trekken, hun keuze uit te leggen; het denken ontwikkelen.

D / en “Wie heeft wat nodig voor werk?”: Om de kennis van kinderen over verschillende hulpmiddelen die een kok, dokter, kapper nodig heeft, te systematiseren.

INDIVIDUEEL WERK

Ontwikkelingsspel "Fold the Pattern": leer Oleg, Christina patronen te creëren, logisch denken te ontwikkelen, het vermogen om in paren te spelen; doorzettingsvermogen ontwikkelen.

Didactisch spel "Wonderful bag": leer Ruslan, Eve om het object op de tast te herkennen, stel een beschrijvend verhaal over het object samen, geleid door tactiele sensaties.

ARTICULATIEGYMNASTIEK (№4)

LEZEN X / LIT "Fox-sister and the wolf": de figuurlijke inhoud en het idee van een sprookje leren begrijpen; overdracht van de structuur van het verhaal door middel van simulatie; figuurlijke woorden en uitdrukkingen in de tekst opmerken en begrijpen; ontwikkel creatieve verbeeldingskracht.

Voorlezen van het gedicht van I. Sokolov-Mikitov "Listopadnichek": Kinderen leren poëtische werken waar te nemen.

Voorlezen van het gedicht van M. Sadovsky "Wat de herfst kan doen": het vermogen ontwikkelen om de schoonheid van de herfstnatuur te bewonderen.

Di. "Het geluid is verloren": om te leren om het geluid in een woord te benadrukken, de ontwikkeling van fonemisch gehoor.

Het gedicht uit het hoofd leren "De lucht ademde al in de herfst": het verbeteren van artistieke en spraakvaardigheden tijdens het lezen van gedichten, het bevorderen van liefde voor fictie.

D / en "Geef de actie een naam": een actie kunnen selecteren op basis van de inhoud van de zin; kennis over herfstverschijnselen intensiveren)

Lezen van het verhaal van K. Ushinsky "Vier verlangens": vorming van vaardigheden om opnieuw te vertellen met creatieve toevoegingen.

De etude uitspelen: "Wie, hoe noemde je je moeder?": Noem babydieren in het enkelvoud en meervoud.

Vingerspel "Bladval": ontwikkel de fijne motoriek van de handen; het vermogen ontwikkelen om te handelen in overeenstemming met de tekst.

INDIVIDUEEL WERK

Di. “Integendeel”: leer Masha, Zhenya om tegengestelde betekenissen te kiezen voor de tekenen van de herfst.

Gesprek met Artem, Daniil "Is de herfst goed of slecht?": Mogelijkheid om korte zinnen te maken; rechtvaardig uw standpunt.

Oefening "Wat heb ik gezien op weg naar de kleuterschool?": Leer Ksyusha Sh, Mark om verhalen samen te stellen uit persoonlijke ervaring met behulp van vragen.

LICHAMELIJKE ONTWIKKELING

ARTISTIEKE - ESTHETISCHE ONTWIKKELING

OCHTEND GYMNASTIEK (september, # 2)
WELLNESS NA SLAAP GYMNASTIEK (# 2)
LICHAMELIJKE OEFENING:kinderen blijven leren om te stoppen bij het teken van de leraar tijdens het lopen; om het vermogen om te groeperen te consolideren bij het klimmen onder een koord; oefen om een \u200b\u200bstabiel evenwicht te behouden tijdens het lopen op een verminderde steunzone.
LUCHTFYSIEK:om te leren de bal naar elkaar te gooien, behendigheid en oog te ontwikkelen; oefenen in springen.

Een problematische situatie creëren Stepashka kreeg keelpijn: de kennis van de gedragsregels consolideren om de ziekte te vermijden.

P \\ en "Branders": maak kennis met de regels van het spel, het vermogen om te handelen in overeenstemming met de regels. We ontwikkelen behendigheid.

P \\ en "Vos in het kippenhok": Om bij kinderen de behendigheid en het vermogen te ontwikkelen om bewegingen uit te voeren op een signaal, om te oefenen met rennen met ontwijken, vangen, klimmen, in de diepte springen.

P \\ en "Birds and a Cat": De vastberadenheid van kinderen ontwikkelen, rennen met ontwijken.

P \\ en "Paarden": Om bij kinderen het vermogen te ontwikkelen om op een signaal te reageren, bewegingen met elkaar te coördineren, te oefenen met rennen, lopen.

INDIVIDUEEL WERK

Oefening "On the pebbles": om in Nastya en Kira het vermogen te ontwikkelen om op twee benen van hoepel in hoepel te springen.

P / A "Throw - catch": leer Vika, Ksyusha S, Lesha om te gooien en de bal te vangen (neem de juiste startpositie, druk de bal niet tegen de borst).

MUZIEK (Volgens het plan van de muzikaal leider)

APPLICATIE "Gekleurd huis":kinderen blijven leren hoe ze een schaar moeten gebruiken; snijd brede stroken papier in blokjes; toon de techniek om een \u200b\u200bvierkant diagonaal in twee driehoeken te verdelen; leer onafhankelijkheid, nauwkeurigheid.
SCHILDERIJ: blijf leren om een \u200b\u200bboom te tekenen en zijn karakteristieke kenmerken over te brengen; leer de techniek van het snel tekenen van gebladerte; consolideer tekentechnieken met potloden.

Overweging van reproducties van IS Ostroukhov's schilderijen "Golden Autumn": om kennis te maken met de foto, om de kenmerken van het beeld van de herfst op de foto te leren opmerken, om de expressieve middelen op te merken die de kunstenaar gebruikte.

Luisteren naar een fragment van de werken van A. Glazunov, P. Tchaikovsky "The Seasons": leren luisteren naar een muzikaal fragment, de verbeelding aanwakkeren, de beelden herinneren die in de herfst met elkaar verbonden zijn, ze beschrijven met behulp van figuratieve uitdrukkingen.

Muz-didd-spel "Wat speel ik?": Doorgaan met het leren herkennen en benoemen van het geluid van muziekinstrumenten; een oor ontwikkelen voor muziek.

Herhaling van liedjes voor de herfstvakantie: behoud het verlangen om het lied te zingen; geheugen ontwikkelen.

INDIVIDUEEL WERK

Schetsspel "Gifts" (optioneel): bedenk acties in overeenstemming met de test.

D / n: "Kleuren": om verder te gaan met Timur, Alena om kleurschakeringen te onderscheiden, om ze correct te benoemen.

"Paddestoelen voor eekhoorns": blijf Oleg, Ruslan leren om een \u200b\u200blege holte uit plasticine te boetseren, knijp stevig in de randen.

Om te consolideren met Mark, Elina, Polina het vermogen om met een schaar te werken. Snijd vierkanten in driehoeken cirkel in halve cirkels.

WERKGELEGENHEID:speelgoed verzamelen aan het einde van de wandeling; vegende paden; help de jongere groep met het opruimen van de veranda; veeg de banken: ontwikkel ijver; leer apparatuur voor het werk te selecteren; om een \u200b\u200bverlangen te vormen om anderen te helpen.

Gesprek: "Elk speeltje heeft zijn plaats": Om de wens te bevorderen om de orde in de groep te bewaren ...

Д / и "Laten we de beer vertellen hoe hij aan tafel moet zitten": om de gedragscultuur aan tafel te consolideren.

Situationeel gesprek "Waarom delen?": Oefening in communicatie

Collectieve arbeid: we zetten orde op zaken op de planken voor speelgoed: om de wens om te werken te vormen; arbeidsvaardigheden consolideren; cultiveer reactievermogen.

Gesprek "Waarom hebben we verkeersregels nodig?": Verbeter verkeersregels; leer om uw standpunt kenbaar te maken.

C \\ r spel "Familie" (plot "Voorbereiding op een herfstwandeling"): moedig de onafhankelijkheid van kinderen aan bij het creëren van een speelomgeving; leer attributen voor het spel te maken, met behulp van objecten - vervangers en geïmproviseerde middelen; bevorderen de ontwikkeling van relaties, de vorming van vriendelijkheid

Spel "Winkel van groenten en fruit": een speelomgeving creëren, attributen maken, relaties ontwikkelen, vriendelijkheid opbouwen.

С \\ r game Rollenspel "Inspecteur van de verkeerspolitie": om kennis van verkeersregels te consolideren; ontwikkel het vermogen om samen te spelen.

INDIVIDUEEL WERK

D / en "Goed-slecht": leer Seryozha, Masha, Polina om de acties van kinderen te bepalen, om een \u200b\u200buitweg uit de situatie te vinden.

Plicht in de kantine: arbeidsvaardigheden blijven ontwikkelen; nauwkeurigheid ontwikkelen tijdens de dienst.

"Herfstquiz": om de opgedane kennis over de herfst te consolideren; ontwikkel het vermogen om de vraag te begrijpen, antwoord met een volledig antwoord.

Gecontroleerd, aanbevolen: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bijlage # 1

ONDERWERP-ONTWIKKELINGSOMGEVING

Album "Herfst in het bos"

Album "Trees"

D / en "Wat ontbreekt er?"

D / en "Seizoenen"

D / en 'Op volgorde schikken'

D / And "Wonderful bag"

Bomen Kleurplaten

Onderwerp van de week:

« Herfstkleuren "

21.09.15-25.09.15

Software-inhoud:

Uitbreiding van de ideeën van kinderen over herfstveranderingen in de natuur (het leggen van de eenvoudigste verbanden tussen verschijnselen van levende en levenloze natuur).

Uitbreiding van kinderideeën over herfstvakanties, veranderingen in de kleding van mensen in de herfst, herfstpret voor kinderen.

Vorming van vaardigheden om te kijken, te bewonderen en te genieten van de schoonheid van de herfstnatuur.

Gcd	DATUM	THEMA	Gcd	DATUM	THEMA
Cognitieve ontwikkeling (uitgebreide cirkel)		Situationeel gesprek "Waarom je geen droge bladeren kunt verbranden"	Artistieke esthetische ontwikkeling (tekening)		"In het bos" I.A. Lykov str18
Lichamelijke ontwikkeling		L.I. Penzulaeva Les 10, pagina 26	Cognitieve ontwikkeling (FEMP)		IA. Pomoraeva, V.A. Pozina Les 4 pagina 14
Spraakontwikkeling		Beschrijving van speelgoed. O.S. Ushakova, E.M. String p.28	Lichamelijke ontwikkeling		L.I. Penzulaeva Les 11 pagina 28
Artistieke esthetische ontwikkeling (appl / modellering)		"The Coloured House" door I.A. Lykov str.30	Lichamelijke ontwikkeling (buiten)		L.I. Penzulaeva les 12 pagina 29
Artistieke esthetische ontwikkeling (muziek)

Onderwerp: "Kleuren van de herfst" Inhoud van het programma: Uitbreiding van de ideeën van kinderen over herfstveranderingen in de natuur (de eenvoudigste verbanden leggen tussen de verschijnselen van levende en levenloze natuur) Ideeën van kinderen over herfstvakanties, verandering van kleding in de herfst, herfstpret voor kinderen. Vorming van vaardigheden om te kijken, te bewonderen en te genieten van de schoonheid van de herfstnatuur.

Dag van de week	Modus	Integratie van onderwijsgebieden	Gezamenlijke activiteiten van een volwassene en kinderen, rekening houdend met de integratie van onderwijsgebieden			Organisatie van een ontwikkelingsomgeving voor zelfstandige activiteiten van kinderen (activiteitencentra, alle kamers van de groep)	Interactie met ouders / sociale partners
Dag van de week	Modus	Integratie van onderwijsgebieden	Groep, subgroep	Individueel	Educatieve activiteit op veiligheidsmomenten		Interactie met ouders / sociale partners

maandag	Ochtend	sociale en communicatieve ontwikkeling; cognitieve ontwikkeling; spraakontwikkeling; artistieke en esthetische ontwikkeling; lichamelijke ontwikkeling.	Ochtend gymnastiek. een gesprek voeren over het ochtendweer Doel: kinderen leren een verhaal te schrijven, in volledige zinnen te spreken, een dialogische toespraak te houden. didactische spellen "Wat is deze kleur", "Kies op kleur en vorm" Doel: de primaire kleuren consolideren, kleuren van elkaar leren onderscheiden.	Di « Wat wat wat? " Doel: leren om definities te selecteren die overeenkomen met een bepaald voorbeeld, een fenomeen	Een verhaal uit de collectieve ervaring "Hoe we in het park liepen" Verduidelijk de ideeën van kinderen over de twee seizoenen - zomer en herfst. Bouw vertelvaardigheden op door ervaring.	Voorwaarden creëren voor het bekijken van illustraties rond het thema herfst Doel: de ideeën van kinderen over de tijd van het jaar herfst verduidelijken.	maak een wandeling in het herfstpark, kijk naar de vallende bladeren, het weer

AKKOORD

Senior kleuterjuf

gecombineerd type No.21

N.G. Ponomarenko

___________________

Datum, uitvoeringsvoorwaarden van het thema 24.09.2018, maandag 24.09.-28.09.

Thema van de week "Kleuren van de herfst"

Mode-nomen-jij

VD en KP in overeenstemming met OO

Organisatie van een zich ontwikkelende subject-ruimtelijke omgeving om het initiatief van kinderen te ondersteunen (centra voor onafhankelijke activiteit)

Groep,

subgroep

Ochtend:

DD
FR
VHL
PP
TFR
CD

Vingergymnastiek "Vallen"

Gesprek 'Hoe ik het weekend heb doorgebracht'

Doel: leer vragen te beantwoorden, deel uw indrukken.

Onderzoeken van een foto / kennismaking met kunstwerken "Vallen"

Doel:

om kennis te maken met de karakteristieke kenmerken van de herfst, om de herfstmaanden "september", "oktober", "november" in spraak te activeren

Werk in het centrum van spraakontwikkeling.

ZKR ontwikkeling: d / en "Clock"

Doel: oefenen in duidelijke articulatie van geluid; werk een volledige uitademing uit; moedigen u aan om een \u200b\u200bgeluid uit te spreken in verschillende toonsoorten met verschillende volumes.

Ochtendoefeningen ORU-complex OSU-complex nr. 4

Moedig kinderen aan om kleine activiteitengames te spelen

Creëer voorwaarden voor onafhankelijke SR. I. Ondersteun kinderen bij hun inspanningen om zich te verenigen voor gezamenlijk spel in groepen

"Een uur vol interessante dingen"

1. OOD №4 Communicatieve activiteit Russisch volksverhaal "Ganzen - zwanen" "Gewenning van kleuters met literatuur en ontwikkeling van spraak" voor kinderen van 4-5 jaar oud OS Ushakova

Moskou: Creative Center "Sphere" 2016, p.73

Doel: - Kinderen leren de figuurlijke uitdrukking en het idee van een sprookje te begrijpen; breng de structuur van het verhaal over door modellering, let op en begrijp figuurlijke woorden en uitdrukkingen.

- Ontwikkel creatieve verbeeldingskracht.

2. OOD nr. 4 Motorische activiteit L. I. Penzulaeva "Fysieke cultuur in de kleuterschool" (middelste groep), p. 29

Doel: leren hoe je de bal naar elkaar kunt gooien, behendigheid en oog ontwikkelen; oefenen in springen.

Games om je voor te bereiden op een wandeling

wandeling

DD
FR
VHL
ENZOVOORT
TFR

Kijken naar de hond.

Doel: een idee geven over een huisdier - een hond.

P / en "Jij, hond, blaf niet."

Doel: leren rennen en proberen niet gepakt te worden door de bestuurder.

P / en "Aan wie is het selectievakje?"

Doel: Vooruit springen.

arbeid bestellingen:

"Verzameling takjes op de site"

Doel: Zelfontplooiing van elementaire opdrachten aanmoedigen

"Vind je huis"

VAN

VAN_______________________________

Cognitief - onderzoeksactiviteiten

"Kralen"

Doel: versterken en ontwikkelen van fijne motoriek, visueel-motorische coördinatie; objecten onderscheiden naar vorm, kleur en materiaal; ontwikkeling van doorzettingsvermogen

"Verberg de vlinder"

Doelstellingen: kinderen leren objecten op kleur te groeperen. Om kennis te consolideren over de geometrische figuur van de cirkel, over het concept van veel - één, groot - klein. Ontwikkel fijne motoriek.

Organiseer ruimte voor onafhankelijke motorische activiteit

Bevorder ontwikkeling

initiatief van kinderen, nieuwsgierigheid door cognitieve activiteit

Terugkeer van een wandeling, CGN,

lunch, werk voor het slapengaan

VHL
PP
TFR

Fictie lezen

"Aybolit"

Doel: kennis maken met het werk van K.I. Chukovsky, om fictie te introduceren, leer aandachtig te luisteren, zonder afleiding.

Ontwikkeling van culturele en hygiënische vaardigheden

“Wat heeft een pop nodig!

Doelstelling: Culturele en hygiënische vaardigheden oefenen.

Situationeel gesprek

"Haast je om goed te doen"

Doel: verder vertrouwd raken met de polaire begrippen "goed" en "kwaad". Een bewuste houding ten opzichte van sociale gedragsnormen vormen, de vaardigheden van welwillend gedrag in het dagelijks leven consolideren. Kennis hebben van de manieren om het conflict op te lossen dat verband houdt met gevoelens van woede, evenals manieren om de stemming te beheersen en te reguleren. Blijf vriendschappen tussen kinderen onderhouden.

Dien prentenboeken in ter beoordeling.

Bevorder de ontwikkeling van culturele en hygiënische vaardigheden bij kinderen.

Tweede helft

dagen

FR
DD
HAAR

TFR

Doel: kinderen wakker maken

Didactisch spel "VEELKLEURIGE BORST"

Doel: we leren je te focussen op het einde bij het overeenkomen van woorden in het geslacht.

Ind. Werk _____________________

________________________________

Doel: ___________________________

______

VAN_______________________________

Overweging "Herfst op de kleuterschoolsite"

Doel: kinderen leren de diversiteit en schoonheid van de herfstnatuur te zien. Om kennis te maken met herfstverschijnselen, natuurlijke objecten van de site, basisregels voor veilige interactie ermee.

Breng een schaar, gekleurd papier, lijm, albumbladen mee.

Ondersteun kinderen bij hun inspanningen om zelf een beeld te creëren. Creëer voorwaarden voor cognitieve en onderzoeksactiviteiten

Loop na het slapen

DD
FR
VHL
ENZOVOORT
TFR

Russisch volksspel

"Oké-palmen"

Taken: positieve emoties oproepen, amuseren, amuseren.

Muziekspel "Zoek een speeltje" Doel: timbre en toonhoogte horen, ritmegevoel ontwikkelen, kinderen leren onderscheid te maken tussen droevige en vrolijke, luide en rustige muziek, kennis maken met muziekinstrumenten en hun geluid.

Didactisch spel

"Zoek een paar"

Taken: leren om bladparen te maken volgens een teken aangegeven door een volwassene, kennis over vorm, kleur en grootte te consolideren, auditieve en visuele waarneming te ontwikkelen.

Rollenspel

Kaart nummer 19 "Laten we een poppenhuis bouwen"

Doelstellingen: leren speelgoed en attributen voor het spel te selecteren, twee of drie combineren voor onafhankelijke spellen; interesse blijven ontwikkelen in het spelen met poppen en bouwmaterialen; de spraak van kinderen ontwikkelen en de woordenschat verrijken; kinderen helpen om interacties tot stand te brengen in gezamenlijk spel; cultiveer vriendschappelijke relaties in het spel.

Creëer voorwaarden en help bij het organiseren van het spel 'Laten we gaan wandelen'

Verrijk de ervaringen van kinderen met constructieve activiteiten

Interactie met de families van leerlingen

Datum, uitvoeringsvoorwaarden van het thema 25.09.2018, dinsdag 24.09.-28.09.

Thema van de week "Kleuren van de herfst"

Slotevenement, datum van het slotevenement "Educatief spel" Wat nemen we mee in de mand? " 28.09.2018

Regime-momenten

VD en KP vlgs. met OO

Gezamenlijke activiteit van een volwassene en leerlingen gericht op de vorming van primaire waardenoriëntatie en socialisatie.

Groep,

subgroep

Ondersteuning van de eigenheid van de leerling

Ochtend:

DD
FR
VHL
PP
TFR
CD

Vingergymnastiek "Herfst"

Doel: ontwikkeling van fijne motoriek, coördinatie van bewegingen van de vingers.

Gesprek "Zon of regen?"

Doel. vorm de ideeën van kinderen over natuurlijke verschijnselen, leg hun namen vast in spraak

Verbaal spel met de bewegingen van de bladeren; ontwikkeling van coördinatie van algemene bewegingen en fijne bewegingen van de vingers; ontwikkeling van oriëntatie in de ruimte en het eigen lichaam; gevoel voor ritme en tempo bevorderen;

Ochtendoefeningen ORU-complex ORU-complex nr. 4

Doel: bijdragen aan het versterken van de gezondheid van kinderen en het ontwaken van het lichaam voor een normaal leven

Draag bij aan het creëren van een vriendelijke sfeer in de groep.

Creëer voorwaarden voor onafhankelijke motorische activiteit

"Uur

interessante gevallen "

PID

1. OOD № 4 Onderwerp: KVADRAT Peterson LG, Kochemasova E.E. Speels. Deel 1 en 2, 2012, p.111

Doel: Een idee vormen van een vierkant als algemene vorm van sommige objecten, het vermogen om een \u200b\u200bvierkant te herkennen in objecten van de omgeving en onder andere figuren (driehoeken en cirkels), om kennis te maken met enkele van de eigenschappen van een vierkant. De ervaring vormen van het zelf overwinnen van moeilijkheden onder begeleiding van een leraar (op basis van de reflexieve methode) en de ervaring vormen van het overwinnen van moeilijkheden bij het 'vragen aan iemand die weet'. Versterk het aantal tot vier, het idee van een cirkel en een driehoek, het vermogen om de eigenschappen van objecten te identificeren en benoemen, objecten in lengte te vergelijken. Train mentale operaties analyse, synthese, vergelijking en generalisatie, ontwikkel aandacht, geheugen, spraak, verbeeldingskracht, creativiteit.

2. Motorische activiteit volgens het plan van de instructeur FIZO

Games, voorbereiding op een wandeling.

Wandeling:

DD
FR
VHL
ENZOVOORT
TFR

Vogels kijken.

Doel: leren onderscheid te maken tussen de belangrijkste delen van het lichaam.

P / en "Mussen en een kat".

Doel: leer zacht springen, knieën buigend.

"Kom in de cirkel."

Doel: het vermogen ontwikkelen om met beide handen voorwerpen in een bepaalde richting te gooien.

Arbeidsopdrachten "De vogels voeren"

Doel: Zelfontplooiing van elementaire opdrachten aanmoedigen.

Sportoefening / speeloefening

"Laten we een stukje gaan lopen"

Doel: ontwikkeling van lopen en rennen.

_______________________________

Doel: _________________________________

VAN______________________________

PID / constructieve spellen

"Wonderful bag"

Taken: het vermogen verbeteren om een \u200b\u200bvrucht of groente aan te raken door zijn vorm, de kleur correct benoemen, aandacht ontwikkelen, geheugen, mondelinge spraak

Organiseer een ruimte voor buitenspellen

Bevorder de vorming van morele gevoelens

Verrijk de kennis van kinderen door bekende objecten in de natuur te observeren

Terugkeer van een wandeling, KGN,

lunch, werk voor het slapengaan

VHL
PP
TFR

Het lezen van fictiesprookje "Ganzen - Zwanen"

Doel: kennis maken met Russische volkskunst, heldere boeken met illustraties voor het sprookje overwegen.

KGN ontwikkeling: "Laten we de poppen trakteren op thee"

Doel: om het kind vertrouwd te maken met het doel van de gerechten, hen te leren objectgame-acties uit te voeren (kopjes, schotels schikken, lepels neerleggen).

Situationeel gesprek

kaart-3

"Wat is vriendelijkheid"

Doel: Bij kinderen een idee vormen over vriendelijkheid als een belangrijke menselijke eigenschap. Moedig het verlangen aan om goede daden te doen; de ideeën van kinderen over goede daden versterken, begrijpen dat beleefde woorden mensen helpen bij het communiceren. Vorm morele ideeën over vriendelijkheid. Zorg voor goede gevoelens voor de mensen om je heen.

Introduceer prentenboeken voor kinderen om zelf te onderzoeken.

Moedig kinderen aan om te vertellen wat ze in de illustratie zien.

Tweede helft

dagen

FR
DD
HAAR

TFR

Gymnastiek wordt wakker na slaap # 2

Doel: kinderen wakker maken

Oefening voor de ogen: tekenen "met een blik

Doel: oogbewegingen diversifiëren.

Ind. Werk _______________________________

_______________________________

VAN______________________________

Doel:

Ondersteun kinderen bij hun pogingen om zelfstandig te beeldhouwen, vraag in geval van moeilijkheden een volwassene om hulp.

Wandeling:

DD
FR
VHL
ENZOVOORT
TFR

Folk buitenspel

"Ganzen - ganzen"

Doel: leren hoe u uw lichaam onder controle kunt houden, de spraakontwikkeling bevorderen, hardlopen zonder te duwen .

Educatief spel "WAT IS MEER?"

Doel. Versterk de kennis van de tekenen van verschillende seizoenen, het vermogen om uw gedachten duidelijk uit te drukken; ontwikkelen auditieve aandacht.

Rollenspel

Kaart nummer 14 "Laten we met de auto op de poppen rijden"

Doelstellingen: kinderen vertrouwd maken met het beroep van chauffeur en de regels voor veilig vervoer met vervoer; om kinderen te leren om 2-3 kinderen te verenigen voor onafhankelijke spellen, om kinderen naar een onafhankelijk idee van spelplots te leiden

Draagbaar zand speelmateriaal

Moedig kinderen aan om op nat zand te tekenen.

Ondersteun de wens van kinderen om groepen te kunnen vormen voor zelfstandige activiteiten

_________________________________________________________________________________________________________________________

Doel: Het scheppen van de noodzakelijke voorwaarden voor de vorming van verantwoordelijke relaties met de gezinnen van leerlingen en de ontwikkeling van de competentie van de ouders (het vermogen om verschillende soorten sociale en pedagogische situaties op te lossen die verband houden met het opvoeden van een kind); het recht van de ouders op respect en begrip verzekeren om deel te nemen aan het leven van de kleuterschool.

Datum, uitvoeringsvoorwaarden van het thema 26.09.2018, woensdag 24.09.-28.09.

Thema van de week "Kleuren van de herfst"

Slotevenement, datum van het slotevenement "Educatief spel" Wat nemen we mee in de mand? " 28.09.2018

Regime-momenten

VD en KP vlgs. met OO

Gezamenlijke activiteit van een volwassene en leerlingen gericht op de vorming van primaire waardenoriëntatie en socialisatie.

Organisatie van RPPS om het initiatief van kinderen te ondersteunen (zelfstandige activiteitenhoeken)

Groep,

subgroep

Ondersteuning van de eigenheid van de leerling

Educatieve activiteiten in tijden van veiligheid

Ochtend:

DD
FR
VHL
PP
TFR
CD

Vingergymnastiek "Vallen"

Doel: ontwikkeling van fijne motoriek, coördinatie van bewegingen van de vingers.

Gesprek: "Herfstbladeren"

Doel: liefde voor het milieu bijbrengen, respect voor de natuur cultiveren.

Werk in het centrum van schone kunsten - activist.

Modelleren van "Yabloko"

Doel: de eigenschappen van kunststof blijven leren kennen, er ambachten van maken.

Ochtendoefeningen ORU-complex ORU-complex № 4

Doel: bijdragen aan het versterken van de gezondheid van kinderen en het ontwaken van het lichaam voor een normaal leven

Creëer voorwaarden voor onafhankelijke rollenspellen

Draag bij aan de ontwikkeling van een vriendelijke sfeer in de groep

Ondersteun kinderen bij het nastreven van taken voor volwassenen

"Een uur vol interessante dingen"

PID

1. OOD №4 "Waar komt het brood vandaan" pp. 234 "Hallo wereld" AA Vakhrushev methodologische aanbevelingen voor het educatieve programma van de cognitieve ontwikkeling van kinderen M .: Balass, 2016

Doel: kinderen laten kennismaken met hoe vroeger brood werd verbouwd.

- Om hun bewustzijn over te brengen dat brood het resultaat is van het grote werk van veel mensen.

- Respect voor brood cultiveren.

Games, voorbereiding op een wandeling.

Wandeling:

DD
FR
VHL
ENZOVOORT
TFR

Bus observatie.

Doel: Leren onderscheid te maken tussen vervoer in uiterlijk.

Nvt "Auto's".

Train om de regels van de weg te volgen.

Nvt Ren naar mij toe.

Doel: Oefening tijdens het hardlopen zonder botsingen.

Arbeidsbevelen " Bloemen water geven "

Doel: het verlangen stimuleren om deel te nemen aan de verzorging van planten.

Lichaamsbeweging "Springen" Doel: leren springen op twee benen op hun plaats, met voorwaartse beweging

Doel: ___________________________

____________________________________________________________

VAN____________________________

PID / constructieve spellen

D / I "Domino"

Doel: bij kinderen het vermogen ontwikkelen om de vorm met de afbeelding te correleren.

Di "Laten we de kuikens voeren"

Doel: het spraakapparaat van kinderen ontwikkelen.

Organiseer voorwaarden voor zelfstandig spelen van kinderen

Verrijk communicatieve vaardigheden

Ondersteun kinderen om samen in groepen te spelen

Steun het initiatief van kinderen

bij het maken van gebouwen van bouwmateriaal

Terugkeer van een wandeling, KGN,

lunch, werk voor het slapengaan

VHL
PP
TFR

Artistieke literatuur lezen "Fly Tsokotukha"

Doel: kinderen kennis laten maken met fictie, hen leren aandachtig te luisteren, zonder afleiding.

CGN

"Was je handen"

Doel: het kind leren handen wassen .

Situationeel gesprek "kaart-6

"Beleefde woorden"

Doel: kinderen de regels van etiquette, vormen en communicatietechnieken bijbrengen bij ontmoetingen met kennissen en vreemden, de regels voor het gebruik van begroetingswoorden. Help verlegenheid en stijfheid bij kinderen te overwinnen .

Dien een boek in voor zelfonderzoek van illustraties naar keuze van de kinderen.

Bevorder de ontwikkeling van kinderinitiatieven om uit te drukken wat hij in de illustraties zag

Tweede helft

dagen

FR
DD
HAAR

TFR

Gymnastiek wordt wakker na slaap # 2

Doel: kinderen wakker maken

D / en "Groenten - fruit"

Doel: leren onderscheid te maken tussen fruit en groenten door hun uiterlijk, aandacht en observatie te ontwikkelen.

Ind. Werk ______________________________

Doel: ___________________________

____________________________________________________________

VAN____________________________

Bouwen aan een veiligheidscultuur

OOD nr.4

Onderwijssituatie "Winderig weer" L. Timofeeva Bouwen aan een veiligheidscultuur. Planning van educatieve activiteiten in de middelste groep: een methodologische gids. –SPb. : LLC "Uitgeverij" DETSVO-PRESS ", 2017

P. 142

Doel: kinderen leren observeren, de aanwezigheid van wind, de meest voor de hand liggende eigenschappen ervan, identificeren;

Toon de relatie tussen verschillende natuurlijke fenomenen;

Ideeën vormen en concretiseren over de regels voor het kiezen van kleding bij winderig weer.

Activeer in spraak en verduidelijk algemene concepten (kleding, hoeden), namen van kledingstukken, ideeën over hun doel;

Om cognitieve interesse te vormen, een bewuste houding ten opzichte van uw gezondheid en veiligheid.

Ontwikkeling van kinderinitiatief door het maken van een mozaïekcompositie

Wandeling:

DD
FR
VHL
ENZOVOORT
TFR

Di "Antwoord"

Doel: de correcte uitspraak van klanken consolideren. Ontwikkel intonationele expressiviteit.

Nvt "De bal in het doel"

Doel: Trainen van verschillende soorten bewegingen in horizontale en verticale positie, met behoud van evenwicht.

Mozaïek "Leaf" ontwikkelen

Doel: het vermogen ontwikkelen om individuele elementen en het hele beeld te correleren, om fragmenten op kleur en vorm te selecteren

С-р / и Kaartnummer 20 "Detsky Mir" opslaan

Doelstellingen: kinderen kennis laten maken met het werk van een verkoper, elementen van sociale communicatieve vaardigheden bijbrengen.

Draagbaar spelmateriaal voor de organisatie van buitenspellen, oefeningen (ballen).

Interactie met families van leerlingen

_________________________________________________________________________________________________________________________

Datum, voorwaarden van de implementatie van het onderwerp 27/09/2018, donderdag, 24.09.-28.09.

Thema van de week “Kleuren van de herfst

Slotevenement, datum van het slotevenement "Educatief spel" Wat nemen we mee in de mand? " 28.09.2018

Regime-momenten

VD en KP vlgs. met OO

Gezamenlijke activiteit van een volwassene en leerlingen gericht op de vorming van primaire waardenoriëntatie en socialisatie.

Organisatie van RPPS om het initiatief van kinderen te ondersteunen (zelfstandige activiteitenhoeken)

Groep,

subgroep

Ondersteuning van de eigenheid van de leerling

Educatieve activiteiten in tijden van regime

Ochtend:

DD
FR
VHL
PP
TFR
CD

Vingergymnastiek "Bessen"

Doel: ontwikkeling van fijne motoriek, coördinatie van bewegingen van de vingers.

Gesprek "Herfst"

Doel: leren om vragen te beantwoorden; ideeën vormen over de soorten huizen.

Doel:

introduceer de namen van de seizoenen, breid de woordenschat van de kinderen over het onderwerp uit.

Ontwikkeling van ZKR: Didactisch spel “Wie woont er in huis? "

Doel: consolideren van de juiste uitspraak van klanken. Ontwikkel spraakademhaling bij kinderen. Didactisch spel “Wie schreeuwt hoe? "

Doel: de spraakaandacht van kinderen ontwikkelen.

Doel: bijdragen aan het versterken van de gezondheid van kinderen en het ontwaken van het lichaam voor een normaal leven.

Creëer voorwaarden voor de ontwikkeling van motoriek. vaardigheden.

Moedig kinderen aan om netjes aan tafel te eten.

Draag bij aan het verrijken van de ideeën van kinderen over hun huis.

"Een uur vol interessante dingen"

1. OOD №4 Tekening volgens de voorstelling "Dappere haan" "Visuele activiteit op de kleuterschool. Middelste groep. " -M.: Uitgeverij "Tsvetnoy Mir", 2014 Pp. 36

Doel: kinderen leren een haan te tekenen met gouacheverf, waarbij vormen en kleuren prachtig worden gecombineerd. Om de techniek van het gebruik van de borstel te verbeteren: laat de borstel vrij en zelfverzekerd langs de pool lopen en herhaal de algemene contouren van het silhouet. Ontwikkel observatie, een gevoel voor kleur en vorm. Wek interesse om hun ideeën over de wereld om hen heen in beeldende kunst weer te geven.

2. Motorische activiteit volgens het plan van de instructeur FIZO

Games, voorbereiding op een wandeling.

Wandeling:

DD
FR
VHL
ENZOVOORT
TFR

Kijken naar de wind.

Doel: een idee geven van het natuurlijke fenomeen - de wind.

P / en "We zijn grappige jongens."

Doel: leren om in voorwaartse richting te rennen, hun acties af te stemmen op de acties van andere kinderen.

'Zorg voor het onderwerp.'

Doel: leren handelen op een signaal en navigeren in de ruimte.

Arbeidsbevelen "Afgevallen twijgen schoonmaken".

Doel: hard werken cultiveren.

Bewegingsontwikkeling

"Van hobbel tot hobbel."

Doelstellingen: blijven leren springen op twee benen;

spring van hoge objecten, land zachtjes, buig je knieën; springvaardigheden verbeteren.

__________________________________________________________

VAN___________________________

VAN_____________________

PID / constructieve spellen

Experimenteren:

"Zal drijven of verdrinken"

Doel: het bevorderen van de ontwikkeling van observatie, fijne motoriek, het beheersen van de vaardigheden om objecten te classificeren

Verrijk de ervaring van kinderen met speelactiviteiten.

Moedig kinderen aan om samen aan spelletjes deel te nemen

Terugkeer van een wandeling, KGN,

lunch, werk voor het slapengaan

VHL
PP
TFR

Fictie lezen. "Cockerel"

Doel: het verlangen opwekken om op een expressieve manier een bekend kinderliedje op te zeggen. Vorm een \u200b\u200bpositieve houding ten opzichte van poëzie

CGN:

"Wat kun je erover zeggen!"

Doel: kennismaken met hygiëneproducten en het gebruik ervan.

Situationeel gesprek: "Games zonder ruzie"

Doel: kinderen uitleggen dat een gevecht spel en vriendschap verstoort. Leer controversiële kwesties op te lossen, ruzies te vermijden, niet boos te worden bij verlies, niet de verliezer te plagen.

Draag bij aan de ontwikkeling van CGN

Verrijking van de ervaring van het kind in spelactiviteiten.

Tweede helft

dagen

FR
DD
HAAR

TFR

Gymnastiek wordt wakker na slaap # 2

Doel: kinderen wakker maken

Didactisch spel "Moederkip en kippen"

Doel: ontwikkeling van motorische vaardigheden.

Ind. Werk ____________________________

Doel: _____________________________

__________________________________________________________

VAN___________________________

OOD nr.4

Decoratieve en ontwerpactiviteiten in de techniek van "applicatie"

Bladwijzers voor uw favoriete boeken

Lykova I.A. Artistiek werk in de kleuterschool. Middelste groep. - M. uitgeverij "Tsvetnoy Mir", 2010 P. 28

Leer kinderen om lineaire patronen te maken van herfstbladeren. Geef een idee van het ornament en leer het ritme te benadrukken: herhaling of afwisseling van elementen. Toon opties voor florale ornamenten en let erop dat elementen kunnen afwisselen in vorm, kleur, grootte, plaatsing in de ruimte, etc. Geef een eerste indruk van de compositie. Ontwikkel een gevoel voor ritme, harmonie, artistieke smaak. Interesse in de natuur cultiveren en de wens om haar kwetsbare schoonheid te behouden.

Creëer voorwaarden voor gemakkelijk ontwaken.

Ondersteun de wens van kinderen

zelf vragen beantwoorden

Wandeling:

DD
FR
VHL
ENZOVOORT
TFR

Didactisch spel "Groenten"

Doel: ontwikkeling van visueel geheugen, observatie, het vermogen om aandacht te verdelen en dezelfde beelden te vinden.

С-р / и Kaartnummer 12 "Verjaardag van pop"

Doelstellingen: kinderen vertrouwd maken met de regels van het tafelen, met de gedragsregels aan tafel, met serviesgoed; leer hoe u op de juiste manier gebruiksvoorwerpen voor het drinken van thee kunt vinden en selecteren;

Verrijk de communicatieve ervaringen van kinderen door samen te spelen

Bevorder de activering van spraakactiviteit.

Ondersteun de wens van kinderen om speelgroepen te vormen

Interactie met families van leerlingen

_________________________________________________________________________________________________________________________

Datum, uitvoeringsvoorwaarden van het thema 28-09-2018, vrijdag 24-09-28

Thema van de week “Kleuren van de herfst

Slotevenement, datum van het slotevenement "Educatief spel" Wat nemen we mee in de mand? " 28.09.2018

Regime-momenten

VD en KP vlgs. met OO

Gezamenlijke activiteit van een volwassene en leerlingen gericht op de vorming van primaire waardenoriëntatie en socialisatie

Organisatie ontwikkelt vakgebied. omgevingen om het initiatief van kinderen te ondersteunen (hoeken voor zelfactiviteit)

Groep,

subgroep

Ondersteuning van de eigenheid van de leerling

Educatieve activiteiten in tijden van regime

Ochtend:

DD
FR
VHL
PP
TFR
CD

Vingergymnastiek "Groenten"

Doel: ontwikkeling van fijne motoriek, coördinatie van bewegingen van de vingers.

Gesprek 'Seizoenen'

Doel: leren vragen te beantwoorden; ideeën vormen over de seizoenen

Onderzoek van de foto / kennismaking met de kunstwerken "Seizoenen"

Doel: de woordenschat van kinderen over het onderwerp uitbreiden.

Werken in het centrum van spraakontwikkeling

Ontwikkeling van ZKR-spel "Waar belden ze?"

Doel. Leer kinderen de richting van het geluid te bepalen. Ontwikkeling van de focus van auditieve aandacht.

Ochtendgymnastiekcomplex ORU nummer 4

Doel: bijdragen aan het versterken van de gezondheid van kinderen en het ontwaken van het lichaam voor een normaal leven.

Ondersteun de wens van kinderen om netjes aan tafel te eten, zich af te drogen met servetten.

Bevorder de ontwikkeling van kinderen

fysieke vaardigheden

"Uur

interessante gevallen "

1. OOD №4 "Hoe de bedden in een moestuin veranderden" Ontwerpen in de kleuterschool. Middelste groep. Educatieve-methodische handleiding voor het deelprogramma "Slimme vingers". Moskou: uitgeverij "Tsvetnoy Mir", 2015 p.36

Ervaring opdoen in het ontwerp van gesloten gebouwen en de organisatie van de interne ruimte. Om een \u200b\u200bproblematische zoeksituatie te creëren - voorstellen om een \u200b\u200bmoestuin met koolbedden te bouwen en deze te beschermen met een hek. Start een zoektocht naar manieren om kool van papieren servetten af \u200b\u200bte beelden en naar opties voor het plaatsen van "bedden". Help associatieve verbanden te leggen tussen een echte moestuin en een kindergebouw van bouwmateriaal. Ontwikkel associatieve perceptie, verbeeldingskracht, gevoel voor ritme en het vermogen tot compositie. Ontwikkel interesse in het ontwerpen van gebouwen naar analogie met echte constructies.

2. Muzikale activiteit is in overeenstemming met het plan van de muzen. hoofd

Games, voorbereiding op een wandeling.

Wandeling:

DD
FR
VHL
ENZOVOORT
TFR

"Observeren van de berk".

Doel: de karakteristieke kenmerken van de boom verduidelijken.

P / en "Dash - inhalen".

Doel: u leren uw daden te coördineren met die van uw kameraden.

"Van hobbel tot hobbel."

Doel: blijven leren om op twee benen te springen.

Arbeidsopdrachten "Het pad vegen dat naar de site leidt."

Doel: leren hoe u bezems correct gebruikt.

Bewegingsontwikkeling

Kaartnummer 10

Ind. Werk:

Lotto "Groenten"

Doel: aandacht, denken, geheugen ontwikkelen.

VAN___________________________

Ontwerpen van "herfsttakjes"

Doel. leer een compositie te maken van papier en natuurlijke materialen. Introduceer verschillende manieren om onderdelen te verbinden.

Organiseer ruimte en creëer voorwaarden voor onafhankelijke rollenspellen.

Verrijk de spelervaring van leerlingen.

Moedig kinderen aan om speelgroepen te vormen

Terugkeer van een wandeling, KGN,

lunch, werk voor het slapengaan

VHL
PP
TFR

Fictie lezen "Russisch volksverhaal" Ganzen - Zwanen "

Doel: kinderen leren luisteren naar het voorlezen en vertellen van een volwassene, zonder afgeleid te worden, tot het einde naar het werk te luisteren.

Ontwikkeling van K / G-vaardigheden

oefen "Clean" uit

Doel: het CGN vormen, de wens wekken om netjes te zijn, om uw uiterlijk te controleren

Situationeel gesprek Situationeel gesprek "Waarom je geen droge bladeren kunt verbranden" Doel: Ideeën vormen over de gedragsregels in het herfstbos. Kennismaken met de kenmerken van bladval. Versterken van kennis van de modellen "Veilig gedrag in het herfstbos"

Bevorder de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden bij leerlingen.

Dien een boek met illustraties in

voor zelfonderzoek

Tweede helft

dagen

FR
DD
HAAR

TFR

Gymnastiek wordt wakker na slaap # 2

Doel: kinderen wakker maken

Gymnastiek voor de ogen "Vind een konijn".

Doel: vermoeidheid van de ogen bij veranderende lichtomstandigheden.

Ind. Werk ___________________________

Doel: ___________________________

______________________________________________________

VAN__________________________

Vrije tijd / projectactiviteiten / experimenten

Doel:

Creëer voorwaarden voor onafhankelijke constructieve activiteit

Bevorder de ontwikkeling van kinderinitiatief door bloemen te drenken.

Wandeling:

DD
FR
VHL
ENZOVOORT
TFR

Buiten spelen « Vind je huis. "

Doel: snel lesgeven, reageren op een signaal, navigeren in de ruimte.

Educatief spel "Wat nemen we mee in de mand?"

Doel: bij kinderen de kennis versterken van het soort gewas dat wordt geoogst op het veld, in de tuin, in de tuin, in het bos.

Leren onderscheid te maken tussen vruchten door de plaats van hun teelt.

Een beeld vormen van de rol van mensen bij natuurbehoud.

Rollenspel

"Diner koken"

Doel: laat kinderen kennismaken met de rol van moeder, leer ze de handelingen van een moeder te herhalen bij het klaarmaken van het ontbijt voor het gezin

Bevorder de ontwikkeling van fysieke vaardigheden, oriëntatie in de ruimte

Interactie met families van leerlingen

__________________________________________________________________________________________________________

OCHTEND	Gcd	WANDELEN	AVOND	S / D
Onderwerp: "Een wandeling in het herfstbos." CGN vorming van gedragsvaardigheden aan tafel (gebruik een servet, geen brood fijnmaken). Beschouwing van de didactische kubus "Herfst". Het doel is om kennis te maken met de veranderingen in de natuur die optreden bij het begin van de herfst. P / en "De zon en de regen".Doel: Ontwikkeling van de motorische activiteit van kinderen. Rollenspel "Into the Woods by Bus".Doel: het ontstaan \u200b\u200bvan games uit de omgeving bevorderen. Spraakspel "Blaas het laken van de tafel." Doel: het ontwikkelen van spraakademhaling. D / And "Many and one".Doel: het vermogen blijven ontwikkelen om objecten in kwantiteit te vergelijken.	Kennismaking met de omringende wereld. Lesonderwerp "Herfst" Doel: Om het vermogen van kinderen te ontwikkelen om veranderingen in de natuur op te merken en te benoemen: het werd kouder, neerslag, wind, bladval, fruit en wortels rijpen) vogels vliegen naar het zuiden. Om het vermogen te vormen om de eenvoudigste verbanden te leggen tussen de verschijnselen van levende en levenloze natuur (het werd kouder - verdween: vlinders, kevers; bloemen zijn vervaagd, enz.). Onderzoek van het schilderij "Autumn Forest". D / And "Autumn in Pictures" P / A "Bladval" Modelleren van "Paddestoelen in de wei" Doel: om het vermogen te vormen om een \u200b\u200bobject uit verschillende delen te vormen (been, hoed, clearing). Bron: "Kunstactiviteiten in de kleuterschool" I.А. Lykov. P. 46.	Walks File: Walk	CGN om de mogelijkheid te vormen om tijdig een zakdoek te gebruiken. Toespraakgymnastiek "Wind".Doel: het ontwikkelen van spraakademhaling. D / And "Signs of Autumn".Doel: het idee van kinderen over de belangrijkste natuurverschijnselen in de herfst verduidelijken. Het vermogen vormen om met behulp van plaatjes eenvoudige zinnen te maken. Buitenspel "Bladval".Doel: de verbeeldingskracht van kinderen ontwikkelen, het vermogen om zich vrij rond te bewegen op de site te consolideren. Lotto "Planten en dieren".Doel: kinderen blijven vertrouwd maken met flora en fauna. D / en "Groot - klein" (bomen). Doel: het vermogen van kinderen vormen om objecten op grootte te vergelijken.	Zet bomen, paddenstoelen, bessenstencils in het ISO-centrum.
DINSDAG
OCHTEND	Gcd	WANDELEN	AVOND	S / D
ema: "Bomen" KGN blijft het vermogen ontwikkelen om de handen goed te wassen voor het eten, haal de handdoek van de haak. Het verhaal van de leerkracht met kinderen "Bomen dichtbij".Doel: de kennis van kinderen over het kweken van bomen in ons gebied consolideren. Didactisch spel "Van welke tak de kinderen".Doel: de kennis van kinderen over bomen en hun vruchten consolideren Verhuizen - educatief spel "Mirroring".Het doel is om scherpzinnigheid en snel denken te bevorderen. Rollenspel "Rollenspel" Bouwers ".Doel: vaardigheidsvorming creatief ontwikkelen spelplot , kinderen vertrouwd maken met arbeid bouwer D / en "Find a half"... Doel: de mogelijkheid vormen om een \u200b\u200bhele afbeelding uit twee delen toe te voegen.	Spraakontwikkeling Regisseursspel "Masha and the Bear". Doel: de correcte uitspraak van de klank "a" verduidelijken en consolideren, het vermogen vormen om deze duidelijk in de klankcombinatie en woorden te verwoorden; bevorderen de ontwikkeling van spraakademhaling. Gewrichtsgymnastiek (hek, glijbuis, enz.). Structuur per methode. P / A "De beer slaapt"	Walks File: Walk	CGN blijft het vermogen ontwikkelen om handen en gezicht te drogen. Bekijk de presentatie "Bomen in de herfst".Doel: kennis maken met de karakteristieke kenmerken van één seizoen. Knip plaatjes "Bomen".Doelstelling: blijven werken om de zintuiglijke ervaringen van kinderen te verrijken. Stel een afbeelding samen in 4 delen. Luisteren naar muziek van T. Pokatenko "Leaf fall".Doel: het vermogen vormen om naar het einde te luisteren, de aard van muziek te begrijpen . Poppentheater "Masha and the Bear".Doel: het vermogen van kinderen vormen om aandachtig naar een sprookje te luisteren, om het creatieve vermogen van kinderen te ontwikkelen. Д / и "Brede smalle stam". Doel: het vermogen om te vergelijken consolideren, de begrippen "breed", "smal" consolideren.	Foto's van bomen in de boekenhoek
WOENSDAG
OCHTEND	Gcd	WANDELEN	AVOND	S / D
Onderwerp: "Voor paddenstoelen". CGN om het vermogen van kinderen om nauwkeurig te eten te consolideren. Gesprek "Eetbare en niet-eetbare paddenstoelen".Doel: het concept van paddenstoelen consolideren. Geef inzicht in eetbare en niet-eetbare paddenstoelen. Ontwerpen van stokjes "Mushrooms".Doelstelling: interesse wekken voor ontwerpen met het telstokschema . Didactisch spel op de flanelgraaf "Paddestoelen verzamelen in een mand". Doel: Ontwikkel de kennis van kinderen over eetbare en niet-eetbare paddenstoelen. P / N "Voor champignons".Doel: het vermogen van kinderen vormen om op een recht en kronkelend pad te lopen . Experimenteren met water.Doel: de belangstelling voor het milieu behouden, de nieuwsgierigheid van kinderen bevredigen .	Bouw "Een hek gemaakt van blokjes en bakstenen." Doel: Oefen kinderen om onderdelen vanaf zes kubussen of stenen op te leggen. Om de mogelijkheid te consolideren om de onderdelen van de bouwset (kubus, steen) correct te benoemen. Bron: "Ontwerpen in de kleuterschool", pp. 42,28,126.	Walks File: Walk	CGN versterkt het vermogen van kinderen om zich in een bepaalde volgorde te kleden. Didactisch spel "Laten we een boeket bladeren verzamelen."Het doel is om het vermogen te vormen om groepen vergelijkbare objecten te maken. Collectieve applicatie "Bladval".Doel: kinderen kennis laten maken met de kunst van het appliqueren, het vormen van interesse in dit soort activiteiten Wiskundig spel in het bos voor paddenstoelen.doel kinderen ideeën vormen over het aantal objecten "een - veel", de woorden "een, veel" activeren in de spraak van kinderen. Muzikaal spel "Fungi". Doel: een gevoel voor ritme ontwikkelen. D / en "Grote en kleine champignons". Om de begrippen "groot", "klein" te consolideren.	In de hoek van educatieve spellen flanellengraaf en afbeeldingen "Paddestoelen"
DONDERDAG
OCHTEND	Gcd	WANDELEN	AVOND	S / D
Onderwerp: "Bosbewoners". CGN om het vermogen te vormen om zich in een bepaalde volgorde uit te kleden. Gesprek met kinderen “Welke dieren in het bos? ". Doel: de kennis van kinderen over wilde dieren consolideren Leuk spel"Chorus of Animals". Doelstellingen: ontwikkel creatieve activiteit, consolideer de kennis van dierenstemmen. Vingergymnastiek leren "Iedereen heeft zijn eigen huis."Doel: de fijne motoriek van de handen ontwikkelen, een positief klimaat in de groep creëren. Een buitenspel "Sly Fox".Doel: uithoudingsvermogen en observatie ontwikkelen. D / en "Verberg het konijn". Doel: de kennis van kinderen over vormen en kleur consolideren.	Schilderen "Bladeren vallen, vallen." Doel: herfstbladeren tekenen met de hechttechniek in verschillende kleuren. Ontwikkeling van gevoel voor kleur en ritme. Bron: " Beeldende kunstactiviteiten in de kleuterschool "I.А. Lykov, blz.42.	Walks File: Walk	CGN om het vermogen te vormen om wanorde in kleding op te merken, om hulp te zoeken bij volwassenen. Het verhaal "Three Bears" vertellen.Doel: interesse in fictie ontwikkelen. Bordspel "Zoological Lotto".Doel: de namen van dieren vastleggen . Bekijk de presentatie “Wie woont er in het bos". Doel: de kennis van kinderen over dieren in het bos consolideren. Rollenspel "Zoo".Doel: vorm blijven geven aan het vermogen van kinderen om verschillende rollen te spelen. D / en "Find the Cub". Doel: de kennis van kinderen over dieren en hun baby's consolideren.	Bordspel gekoppelde afbeeldingen "Dieren" Om de hoek van educatieve spellen
VRIJDAG
OCHTEND	Gcd	WANDELEN	AVOND	S / D
Onderwerp: "Gedrag van dieren in de herfst" CGN om het vermogen om op voedsel te kauwen met een gesloten mond te consolideren. Educator's verhaal "Gedrag van dieren in de herfst".Doel: een beeld blijven vormen van het leven van wilde dieren, de woordenschat van het kind verrijken. (hol, winterslaap, etc.). Bouw van "Teremok".Doel: het vermogen vormen om te bouwen volgens het model. Didactisch spel "Noem de welp".Doel: kennis over dieren consolideren, kunnen bellen en onderscheid maken tussen dieren en hun welpen. Een buitenspel "At the Bear's Forest".Doel: het vermogen blijven vormen om op een signaal te reageren. (verbaal). Kijkend naar het album "These Interesting Animals".Doelstellingen: namen introduceren dieren , om het vermogen te vormen om hun karakteristieke acties te benoemen.	Implementatie van het project "Journey to the Fairy Forest" Doel: generaliseer de ideeën van kinderen over de herfst als een seizoen van het jaar, zijn tekenen; de ideeën van kinderen over dieren die in het bos leven, verduidelijken;	Walks File: Walk	CGN blijft het vermogen ontwikkelen om een \u200b\u200bindividuele kam te gebruiken. Didactisch spel "Wiens staart".Doel: het begrip van kinderen over wilde dieren verrijken en verbeteren. Gezouten deeg modellering "Bunny".Doel: verbeeldingskracht en creatieve verbeelding ontwikkelen. Raadsels "Wilde dieren".Doelstellingen: kinderen vertrouwd maken met de raadsels van rijmpjes. Balspel "Wie woont waar".Doel: concentratie en reactievermogen ontwikkelen. Didactisch spel "Wie woont waar".Doel: het vermogen van kinderen vormen om het beeld van dieren te correleren met hun leefgebied.	Album "Dieren in het bos" in de boekenhoek

Geschatte langetermijnplanning van educatieve en educatieve werkzaamheden

in de tweede jongere groep

Het thema van het project "Bos"

Doelstelling van het project :

Formulier definitief evenement: open les "Reis naar het sprookjesbos".

Datum van het laatste evenement : 14 oktober 2015

Volledige naam van de opvoeder die verantwoordelijk is voor het laatste evenement: Ovodneva Olesya Alexandrovna.

Werken met ouders:

Verplaats de map naar de schuifregelaar "Herfst".

Ouders betrekken bij het verzamelen van materiaal in een hoekje van de natuur.

Bekijk samen met het kind op weg naar de kleuterschool de veranderingen die in de natuur plaatsvinden.

Breng draagbare apparatuur mee (schoppen, harken ...)

Ochtendgymnastiekcomplex:

"Berenwelpen"

Berenwelpen leefden in het bos
Ze liepen vaak in het bos,(rondlopen is gebruikelijk)
Zo, zo
We gingen vaak naar het bos.

Samen met mama
Samen met papa,
Staal op vier poten,(lopen op handen en voeten)
Zo, zo
We stonden op vier benen.

Heel snel, in een gelijkmatige cirkel
Ze renden achter elkaar aan(rennen in een cirkel)
Zo, zo
Ze renden achter elkaar aan.

En weer liepen ze
Zo, zo
Het been werd hoger geheven, (lopen in een cirkel)
Zo, zo.

Beren in het bos waren op zoek naar honing(handen omhoog)
Zo, zo.
Beren wiegden de boom(lichaam buigt naar de zijkanten)
Zo, zo.

We zijn naar de overslag gegaan(keert om)
Zo, zo
En ze dronken water uit de rivier(voorwaartse bochten)
Zo, zo.

Beren hurkten vaak(hurken)
Zo, zo.
Beren sprongen, sprongen(springt op zijn plaats)
Zo, zo.

Bears glimlachte naar de zon(handen door de zijkanten omhoog)
Zo, zo.
Uitgerekt op tenen(strekken op tenen)

Uitgerekt op tenen(strekken op tenen)
Zo, zo.

Iedereen speelde, moe,
Ze liepen weer naar het huis(rondjes lopen)
Zo, zo.

Awakening gymnastiek:

Wij werden wakker"

1. "Vrolijke handen" - en. p .: liggend op je rug. Hef je armen opzij en laat ze zakken. (4 maal)

2. "Frisky legs" - en. p.: hetzelfde. Til afwisselend het ene of het andere been op. (4 maal)

3. "Bugs" - en. p.: hetzelfde. Rolt naar rechts en vervolgens naar links. (4-6 keer)

4. "Kitties" - en. p .: staand op middelhoge handen en voeten. Beweeg heen en weer, buig voorover, buig je ellebogen, keer terug naar de SP. (4 maal)

Tijd organiseren:

De wind waait in ons gezichtDe boom zwaaide.De wind is stiller, stiller, stiller.De boom wordt hoger, hoger.Imiteer samen met het kind de adem van de wind, schud het lichaam en help met de handen. In de woorden "stil, stil" - ga zitten. In de woorden "hoger, hoger" - sta op en strek je armen omhoog.

"Wind"

Doel: ontwikkeling van spraakademhaling, gezonde spraakcultuur.

De leraar spreekt woorden en ademhalingsoefeningen uit, herhalen de kinderen.

Er waait een licht briesje - f-f-f ... De uitademing is kalm, ontspannen

En zo schudt een blad - f-f-f ...

Er waait een sterke bries - f-f-f ... Actieve uitademing

En zo schudt een blad - f-f-f ...

De wind waait, de bladeren zwaaien en zingen hun liedjes.

Herfstbladeren zitten op twijgen

Herfstbladeren vertellen kinderen:

Aspen - ah-ah ...

Rowanberry - en-en-en ...

Berk - oh-oh-oh ...

Eik - ooh ooh ...

Kinderen zingen in koor: "ah-ah", "en-en-en", "oh-oh-oh", "u-u-u"

Muzikaal spel "Fungi"

Wij zijn paddenstoelen, we zijn schimmels

We kwamen naar je vakantie.

Laten we plezier dansen

In onze rondedans.

(Volg elkaar met een stampende stap)

Kleine rode hoed,

(Hoofdschuddend, de hoeden ondersteunend met hun handen)

Kleine witte pootjes

(Zet afwisselend rechter- en linkervoet op de hielen, handen eronder)

Champignons zijn leuker

Klap in je handen.

(Klap in hun handen en hurk dan).

We groeien, we groeien onder de boom

Het hele jaar door met een groene hak

("Groeien" dwz spring op)

Ze nemen ons niet mee in manden

Amanita wordt vliegenzwam genoemd.

(Ze draaien op hun plaats met een stampende stap, buigen aan het einde)