കുട്ടികൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ 1 5. അമ്മയ്\u200cക്കൊപ്പം (1.5–2 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള) കുട്ടികൾക്കുള്ള സമഗ്ര വികസന പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

ഞാൻ പറഞ്ഞതുപോലെ, എല്ലാം ചിട്ടപ്പെടുത്താൻ ഞാൻ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു, അതിനാൽ ഇന്ന് ഗെയിമുകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു പദ്ധതി ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ നിങ്ങളെ പോഷിപ്പിക്കും. 1 വയസുള്ള കുട്ടിയുമായി നിരവധി ഗെയിമുകൾ നാവിഗേറ്റുചെയ്യാൻ ഈ രൂപരേഖ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുമെന്ന് ഞാൻ ശരിക്കും പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, അവ നേരത്തെ എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. വ്യക്തിപരമായി, ഞാൻ കൈകളില്ലാത്ത നിർദ്ദിഷ്ട വികസന പരിപാടികളില്ല, കാരണം എന്റെ മകളുടെ മാറുന്ന ആവശ്യങ്ങൾ എല്ലാ മാസവും അറിവ്, ഇംപ്രഷനുകൾ, കണ്ടെത്തലുകൾ എന്നിവയിൽ നിറവേറ്റാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഈ സമഗ്ര പ്രോഗ്രാമിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ സമഗ്രവികസനത്തിനായി എല്ലാം ഉണ്ട് 1 വർഷം - 1 വർഷം 3 മാസം: മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെയും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെയും വികസനം, ലോകമെമ്പാടുമുള്ള പഠനം എന്നിവയും അതിലേറെയും.

കുട്ടികൾക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഞങ്ങളുടെ പദ്ധതിയുടെ തുടർച്ച ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുന്നു. ഇന്ന് അടുത്ത പ്രായം 1 വർഷം 3 മാസം - 1.5 വയസ്സ്. ഈ കാലയളവിൽ, ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കളെയും അവയുടെ സ്വഭാവങ്ങളെയും കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ കുഞ്ഞിന് ഇപ്പോഴും വലിയ ആഗ്രഹമുണ്ട്, കുട്ടിക്ക് തോന്നുന്നതിലും മടക്കുന്നതിലും മാറ്റം വരുത്തുന്നതിലും എന്തെങ്കിലും തള്ളുന്നതിലും സന്തോഷമുണ്ട്, ഇത് നിരസിക്കാൻ പാടില്ല, മറിച്ച്, കഴിയുന്നത്ര വ്യത്യസ്ത അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു. വിഷയ ഗെയിമുകൾക്കൊപ്പം, സൃഷ്ടിപരമായ വികസനം, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ, പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കൽ എന്നിവയും അതിലേറെ കാര്യങ്ങളും ആരും മറക്കരുത്. ഒന്നും നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമാണ് സങ്കീർണ്ണമായ പ്രോഗ്രാം ശരിയായ സമയത്ത് നിങ്ങൾക്ക് വേഗത്തിൽ പരാമർശിക്കാൻ കഴിയുന്ന പാഠങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ സംഗ്രഹം.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി എന്ത് കളിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ ഇതുവരെ തീരുമാനിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രത്യേക പാഠ പദ്ധതി ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ തീർച്ചയായും ഇവിടെയുണ്ട്. 1.5 വയസ് മുതൽ 1 വർഷം 9 മാസം വരെ പ്രായത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രസക്തമായ വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉപയോഗിച്ച് "" വിഭാഗം വീണ്ടും നിറയ്ക്കാൻ ഇന്ന് ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

ഈ പ്രായത്തിൽ പുതിയതെന്താണ്? എന്നെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ടൈസിയയുമായുള്ള ഈ കാലഘട്ടം അവളുടെ മകൾ അവളുടെ തൊഴിൽ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കൂടുതൽ ആകർഷകമായിത്തീർന്നു. നേരത്തെ അവൾ ഏതെങ്കിലും സംരംഭത്തെ പിന്തുണച്ചിരുന്നുവെങ്കിൽ, അവൾ എന്തെങ്കിലും വാഗ്ദാനം ചെയ്തയുടനെ, ഇപ്പോൾ അവൾക്ക് സ്വന്തമായി വളരെ പ്രത്യേക മുൻഗണനകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, കൂടുതൽ തവണ അവൾക്ക് "എനിക്ക് വേണം - എനിക്ക് വേണ്ട" എന്നതുമായി ഇടപെടേണ്ടി വന്നു. സ്വാഭാവികമായും, ഇത് വികസനത്തിന്റെ ഒരു സാധാരണ ഘട്ടമാണ്, എന്നാൽ അസ്വസ്ഥനായ ഒരു അമ്മയെന്ന നിലയിൽ, കുട്ടി സ്വന്തം താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ ഒരു സർക്കിളുള്ള ഒരു സ്വതന്ത്ര വ്യക്തിയായി മാറുന്നു എന്ന വസ്തുത എനിക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും എളുപ്പമല്ല.

എന്റെ മകൾ എങ്ങനെ വികസിക്കുന്നു, അവളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ വലയം എങ്ങനെ മാറുന്നു, അവളുടെ കഴിവുകളും ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും മെച്ചപ്പെടുന്നുവെന്ന് നിരീക്ഷിക്കുന്നത് എല്ലായ്പ്പോഴും എനിക്ക് വളരെ രസകരമാണ്. ചില ഗെയിമുകൾ പശ്ചാത്തലത്തിലേക്ക് പിൻവാങ്ങുന്നു, മറ്റുള്ളവ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു, കൂടുതൽ "വിപുലമായത്". 1 വയസ്സ് 9 മാസം മുതൽ 2 വയസ്സ് വരെ തയ്\u200cസിയ എന്താണ് കളിച്ചതെന്ന് അവർ എന്നോട് ചോദിക്കുമ്പോൾ, ആദ്യം മനസ്സിൽ വരുന്നത് തുണിത്തരങ്ങളും കത്രികയുമാണ്. ഈ രണ്ട് ക്ലാസുകളും തീർച്ചയായും ഈ പ്രായത്തിൽ ഞങ്ങളുടെ തർക്കമില്ലാത്ത പ്രിയങ്കരങ്ങളായിരുന്നു. മോശമായി കിടക്കുന്നതെല്ലാം തൈസിയ മുറിച്ചതായി തോന്നുന്നു. തീർച്ചയായും, മുറിക്കൽ, ആദ്യം, ചുറ്റളവിന് ചുറ്റുമുള്ള കീറിമുറിക്കുന്ന പേപ്പറിനോട് സാമ്യമുള്ളതാണ്, പക്ഷേ പ്രധാന കാര്യം ഫലമല്ല, മറിച്ച് കുട്ടിയുടെ യഥാർത്ഥ താൽപ്പര്യമാണ്! സാധ്യമായ എല്ലാ സ്ഥലങ്ങളിലും ഞങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ ക്ലോത്ത്സ്പിനുകൾ ഘടിപ്പിച്ചിരുന്നു, വസ്ത്രപ്പുരകളുള്ള ഒരു വസ്\u200cത്രരേഖയിൽ പാവകളുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ പ്രിയപ്പെട്ടതായി വരണ്ടതിനെക്കുറിച്ച് ഞാൻ സംസാരിക്കുന്നില്ല.

കുട്ടിക്കാലം മുതൽ എനിക്ക് വരയ്ക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. അല്ലെങ്കിൽ ഇല്ല, അങ്ങനെയല്ല. കുട്ടിക്കാലം മുതൽ, എനിക്ക് വരയ്ക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന ഉറച്ച ബോധ്യത്തോടെയാണ് ഞാൻ ജീവിച്ചത്. അതിനാൽ ഞാൻ ഒരിക്കലും അത് ചെയ്തില്ല. തീർച്ചയായും, ഇപ്പോൾ, സൃഷ്ടിപരമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചും എന്റെ മകളുമായി വരച്ച അനുഭവത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു കൂട്ടം പുസ്തകങ്ങൾ വായിച്ചതിനുശേഷം, സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള എന്റെ വിമുഖത എന്റെ സ്വാഭാവിക കഴിവുകളുടെ അഭാവവുമായി ഒട്ടും ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് ഞാൻ മനസ്സിലാക്കുന്നു, പക്ഷേ ഞാൻ അങ്ങനെ വിചാരിച്ചില്ല. ഓരോ വ്യക്തിയും ജനനം മുതൽ സൃഷ്ടിപരമാണ്. എന്നാൽ ഇത് വികസിപ്പിക്കുമോ നശിപ്പിക്കപ്പെടുമോ എന്നത് കുട്ടിക്കായി സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്ന സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ അവസ്ഥയെയും അവന്റെ സൃഷ്ടികളോടുള്ള പ്രതികരണമായി അവന് ലഭിക്കുന്ന പ്രതികരണത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

വളരെക്കാലം മുമ്പ് ഞാൻ ഇതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ലേഖനം എഴുതി. കുഞ്ഞിന്റെ സെൻസറി അനുഭവം വൈവിധ്യവത്കരിക്കാനും അവന്റെ അടിസ്ഥാന മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും (മടക്കിക്കളയൽ, ഷിഫ്റ്റിംഗ്, ഫിംഗർ ഗ്രിപ്പ്, സ്പൂൺ, സ്കൂപ്പ് കൈകാര്യം ചെയ്യൽ മുതലായവ) രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ലളിതമായ ബോക്സുകളായിരുന്നു ഇവ. സെൻസറി ബോക്സുകൾ ഒരു ഭംഗിയുള്ള ഫിംഗർ ട്രെയിനർ മാത്രമല്ല, റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾക്കും തീമാറ്റിക് ക്ലാസുകൾക്കുമുള്ള ഒരു മികച്ച പ്ലാറ്റ്ഫോം കൂടിയാണ്. സെൻസർ ബോക്സിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചെറിയ ലോകം അതിന്റെ നിവാസികളും സ്വഭാവ സവിശേഷതകളും ഉപയോഗിച്ച് പുന ate സൃഷ്\u200cടിക്കാനും ലളിതമായ ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ കളിക്കാനും അതുവഴി പഠനത്തിൻ കീഴിലുള്ള വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടിയുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കാനും കഴിയും. തീമാറ്റിക് ബോക്സുകൾ ഈ ലേഖനത്തിൽ ചർച്ച ചെയ്യും.

അത്തരം ബോക്സുകൾ\u200c ഏകദേശം 2 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികൾ\u200cക്ക് താൽ\u200cപ്പര്യമുള്ളതായിരിക്കും. ഒരുപക്ഷേ കുറച്ച് മുമ്പുള്ള എന്തെങ്കിലും, പിന്നീട് എന്തെങ്കിലും, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിൻറെ താൽ\u200cപ്പര്യങ്ങളാൽ നയിക്കപ്പെടാം. 3 വയസ്സിന് ശേഷമുള്ള കുട്ടികൾ നിങ്ങളുമായി സെൻസറി ബോക്സുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ പങ്കെടുക്കുന്നതിൽ ഇതിനകം സന്തോഷിക്കും.

വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യ ഗെയിമുകളെക്കുറിച്ച് ഇന്ന് ഞാൻ നിങ്ങളോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവ അനുയോജ്യമാണ്, ഒന്നാമതായി, ഇപ്പോഴും വായിക്കാൻ കഴിയാത്ത കുട്ടികൾക്ക് ( നിങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം കളിക്കാൻ കഴിയും 1.5-2 വയസ്സ് മുതൽ ), പക്ഷേ, ഇതിനകം തന്നെ കുറച്ച് തുടർച്ചയായ വായന പഠിച്ചവർക്കും അവ ഉപയോഗപ്രദമാകും.

അക്ഷരമാലയിലെ എല്ലാ അക്ഷരങ്ങളും പ്ലാസ്റ്റിക്സിൽ നിന്ന് കളറിംഗ്, മോഡലിംഗ് പോലുള്ള ഗെയിമുകൾ ഉണ്ടാകില്ലെന്ന് എനിക്ക് ഇപ്പോൾ തന്നെ പറയാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്. വ്യക്തിഗത അക്ഷരങ്ങൾ അക്ഷരമാലയിലോ മറ്റേതെങ്കിലും രീതിയിലോ മന or പാഠമാക്കിയ ഒരു കുട്ടി പിന്നീട് അവ അക്ഷരങ്ങളിൽ ലയിപ്പിക്കുന്നതിൽ നിരവധി ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഞാൻ ഇതിനകം എഴുതിയിട്ടുണ്ട്. അതിനാൽ, നിങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചല്ല, മറിച്ച് ഉടനടി വെയർഹ ouses സുകൾ (MI, NO, THAT ...), ചെറിയ വാക്കുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് കളിക്കണമെന്ന് ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഈ സമീപനത്തോടെ കുട്ടി നിരന്തരം റെഡിമെയ്ഡ് ലെറ്റർ കോമ്പിനേഷനുകൾ അവന്റെ കണ്ണുകൾക്ക് മുന്നിൽ കാണുന്നു, അവരോടൊപ്പം കളിക്കുന്നു, ഷിഫ്റ്റുകൾ ചെയ്യുന്നു, തൽഫലമായി, വേഗത്തിൽ ഓർമ്മിക്കുന്നു ... ആദ്യം - കാഴ്ചയിൽ മാത്രം, പിന്നെ - അവൻ സ്വയം പുനർനിർമ്മിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. തൽഫലമായി, അക്ഷരങ്ങൾ ലയിപ്പിക്കുന്നതിൽ കുട്ടിക്ക് പ്രശ്നങ്ങൾ അനുഭവപ്പെടുന്നില്ല, തത്വത്തിൽ, അവൻ ഉടനെ വെയർഹ house സ് വായിക്കുന്നു. പക്ഷേ, രസകരമായ കാര്യം, അത്തരം ഗെയിമുകളുടെ പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടി എല്ലാ അക്ഷരങ്ങളും ഓർമിക്കുന്നു.

വായിക്കാൻ കഴിയാത്ത കുട്ടികളെ സ്കൂളിലേക്ക് അയച്ച സമയം കഴിഞ്ഞു. ഇപ്പോൾ കുട്ടികളെ സാക്ഷരതയിലേക്ക് വളരെ മുമ്പുതന്നെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു, ഈ ഉത്തരവാദിത്തം സാധാരണയായി മാതാപിതാക്കളുടെ മേൽ വരും. ആരോ കുട്ടികളെ "പഴയ രീതി" പഠിപ്പിക്കുന്നു - അക്ഷരമാലയിലും അക്ഷരങ്ങളിലും, മറിച്ച്, ആരെങ്കിലും ആധുനിക രീതിയിലുള്ള വായനാ രീതികൾ സ്വീകരിക്കുന്നു, അവയിൽ ഇപ്പോൾ ധാരാളം ഉണ്ട് (അവയിൽ ഏറ്റവും പ്രചാരമുള്ളത് ഡൊമന്റെയും സൈറ്റ്\u200cസെവിന്റെയും രീതികളാണ്). പഠനം ആസ്വാദ്യകരമാകുന്നതിനും കുഞ്ഞിന് പുസ്തകങ്ങളെ ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതിനും നിങ്ങൾ ഏത് സമീപനമാണ് തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത്? എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമുള്ളത്രയും പുതിയതിനെ പ്രശംസിക്കാൻ കഴിയും ആധുനിക സാങ്കേതികത, എന്നാൽ അതിലെ പാഠങ്ങൾ സമ്മർദത്തിലാണെങ്കിൽ\u200c, കുട്ടിയുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ ബന്ധം മാത്രം നശിപ്പിക്കുകയാണെങ്കിൽ\u200c, അത് വിലപ്പോവില്ല.

എകറ്റെറിന ആൻഡ്രിഷ്ചേവ

വിഷയത്തിൽ പാഠം"ടെഡി ബിയർ ജന്മദിനത്തിലേക്ക് പോകുന്നു".

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

1. ഭാവനാത്മകവും സ്പേഷ്യൽ ചിന്തയും രൂപപ്പെടുത്തുക.

2. വികസിപ്പിക്കുക ദൃശ്യ ശ്രദ്ധ ... അടിസ്ഥാന നിറങ്ങൾ പഠിക്കുന്നത് തുടരുക.

3. വികസിപ്പിക്കുക മികച്ചതും പൊതുവായതുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ. എല്ലാവർക്കും പൊതുവായ വേഗതയിൽ സഞ്ചരിക്കാൻ പഠിക്കുക, ഒപ്പം ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കുക അമ്മ, ഒരു നിശ്ചിത താളത്തിൽ ചലനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

4. ഫോം പ്രാതിനിധ്യം "വളരേയധികം" ഒപ്പം "ഒന്ന്"... ചിത്രത്തിൽ ഒന്നോ അതിലധികമോ വസ്തുക്കൾ കണ്ടെത്താൻ പഠിക്കുക.

5. ഒരു പൊതുവായ വികസിപ്പിക്കുക, മാനുവൽ, ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, അധ്യാപകൻ ഉച്ചരിക്കുന്ന വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്താനുള്ള കഴിവ്.

മെറ്റീരിയലുകളും ഡിസൈനും: കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ: ടെഡി ബിയർ, പാവ, കോമാളി, നായ, ഉപദേശപരമായ ഗെയിം “ചിത്രങ്ങൾ മുറിക്കുക. ലോട്ടോ ", ഒരു സ്ട്രിംഗിലും ലെയ്സിലും സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വലിയ മുത്തുകൾ, മോഡലിംഗിനും അച്ചുകൾക്കുമുള്ള കുഴെച്ചതുമുതൽ, പസിലുകൾ (അസൈൻമെന്റുകൾക്ക്, സംഗീത ഉപകരണങ്ങൾ (റാട്ടലുകൾ) കൊട്ടകളും.

സംഗീതോപകരണം: ഇ. സെലെസ്നോവ. കൂടെ സംഗീതം അമ്മ... ജിറാഫിന് പാടുകളുണ്ട്, ഗാനം , മ്യൂസിക് വിത്ത് MOM... ZHELEZNOVA - "ഞങ്ങളുടെ പേനകൾ എവിടെ?"

1. ആശംസകൾ

2. സംസാര വികസനം... മിഷയുടെ കഥ.

3. പസിലുകൾ ശേഖരിക്കുന്നു - സർക്കിളുകൾ (4 ഭാഗങ്ങൾ)

4. do ട്ട്\u200cഡോർ പ്ലേ "ഒരു കളിപ്പാട്ടം കൊണ്ടുവരിക"

5. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം .

6. ചലിക്കുന്ന നൃത്തം. ജിറാഫിന് പാടുകളുണ്ട്.

7. വികസനം മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ആയുധങ്ങൾ. ഒരു സ്ട്രിംഗിൽ മൃഗങ്ങളെ സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുന്നു.

8. ശാരീരിക മിനിറ്റ് "പാവയും കരടിയും ധ്രുവം നൃത്തം ചെയ്യുന്നു".

"ഒന്ന് - ധാരാളം"... വെജിറ്റബിൾസ്

10. മോഡലിംഗ് "മിഷ്കയ്ക്കുള്ള കുക്കികൾ".

11. ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്. ഞങ്ങൾ കുക്കികൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു.

12. റ ound ണ്ട് ഡാൻസ് ഗെയിം "ലോഫ്".

13. വിടവാങ്ങൽ.

പാഠത്തിന്റെ കോഴ്സ്

1. ആശംസകൾ

അധ്യാപകൻ പരവതാനിയിൽ അഭിവാദ്യം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും കൈകോർക്കുന്നു ഉച്ചരിക്കുക:

ഇന്ന് വീണ്ടും ഒത്തുകൂടി

എല്ലാം ക്ലാസിന് തയ്യാറാണ്!

നമുക്ക് ആസ്വദിച്ച് കളിക്കാം

പരസ്പരം സഹായിക്കൂ!

2. മിഷയുടെ കഥ.

ടീച്ചർ ഒരു കളിപ്പാട്ടം എടുക്കുന്നു - മിഷ്ക. “മിഷ ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നു. പാവ മാഷ, ഇന്ന് എന്റെ സുഹൃത്തിന്റെ ജന്മദിനം. ഞാൻ അതിഥികളെ സന്ദർശിക്കുമെന്ന് അവൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, എന്നെ കണ്ടതിൽ വളരെ സന്തോഷിക്കും. നിങ്ങൾ പോകൂ എന്നോടൊപ്പം അവളെ കാണാൻ? " കുട്ടികൾ: "അതെ!"

3. പസിലുകൾ ശേഖരിക്കുന്നു - സർക്കിളുകൾ (4 ഭാഗങ്ങൾ)

അധ്യാപകൻ: “മിഷ്ക സന്ദർശിക്കാൻ പോയി, പാതയിലൂടെ നടക്കുന്നു, ഡോഗി ലൈകയെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു, പക്ഷേ അവൾ ആകെ അസ്വസ്ഥനായിരുന്നു - മാഷ ചിത്രങ്ങൾ നൽകാൻ അവൾ ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ അവ തകർന്നുപോയി. ഞങ്ങൾക്ക് അവളെ സഹായിക്കാമോ? "

കുട്ടികൾ: "പിന്നെന്താ" കുട്ടികൾ 3 ഭാഗങ്ങളായി പസിലുകൾ ശേഖരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ: "നന്നായി, ഇപ്പോൾ നമുക്ക് കൂടുതൽ പോകാം"

4. ഒരു do ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിം.

അധ്യാപകൻ: "ഓ, പക്ഷേ മാഷയ്ക്ക് സംഗീതോപകരണങ്ങളൊന്നുമില്ല - നിങ്ങൾ അവളെ കൊണ്ടുവരണം, പക്ഷേ ആദ്യം ഞങ്ങൾ അവയെല്ലാം ഒരുമിച്ച് ചേർക്കും!" കുട്ടികൾ ഒരു വലിയ കൊട്ടയിൽ നിന്ന് മ്യൂസുകൾ കൊണ്ടുപോകുന്നു. ഉപകരണങ്ങൾ (റാട്ടിൽസ്, മാരാക്കസ്) അവരുടെ അമ്മമാർ കുട്ടയിൽ. (വേഗത്തിലുള്ള സന്തോഷകരമായ സംഗീതത്തിലേക്ക്).

5. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം “ചിത്രങ്ങൾ മുറിക്കുക. അക്ഷരങ്ങളുള്ള ലോട്ടോ ".

അധ്യാപകൻ: “മിഷയുടെ ജന്മദിനത്തിലേക്കുള്ള വഴിയിൽ ചിന്തിക്കുന്നു: “നാമെല്ലാവരും ഒത്തുചേരുമ്പോൾ നമ്മൾ എന്ത് കളിക്കണം? ഞാൻ വന്നു - അവന് ഒരു ലോട്ടോ ഉണ്ട്. " നമുക്ക് കളിക്കാൻ ശ്രമിക്കാം - പരിശീലിക്കുക!. (ടീച്ചർ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുകയും പേരിടുകയും ചെയ്യുന്നു, അമ്മമാരുള്ള കുട്ടികൾ കാർഡുകളിൽ കിടക്കുന്നു)

6. ചലിക്കുന്ന നൃത്തം. ഇ. സെലെസ്നോവ. കൂടെ സംഗീതം അമ്മ... ജിറാഫിന് പാടുകളുണ്ട്

കുട്ടികൾ അധ്യാപകന്റെ പിന്നിലെ ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുകയും വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

7. ഒരു സ്ട്രിംഗിൽ മൃഗങ്ങളെ സ്ട്രിംഗ് ചെയ്യുന്നു.

അധ്യാപകൻ: "വഴിയിൽ ഞങ്ങൾ കോമാളിയെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു (കോമാളിയില്ലാത്ത ജന്മദിനം) മാഷ കുക്ലയ്ക്ക് അവളുടെ ജന്മദിനത്തിനായി ഒരു കൊന്ത നൽകാൻ അദ്ദേഹം ആഗ്രഹിച്ചു, പക്ഷേ അവർ തകർന്നു, ഞങ്ങൾ അവരിൽ നിന്ന് മൃഗങ്ങളെ ശേഖരിക്കും. (കുട്ടികൾ ലെയ്സുകളിൽ വലിയ മൃഗങ്ങളെ വരയ്ക്കുന്നു, പെലഗോഗ് മൃഗങ്ങളുടെ നിറങ്ങൾക്ക് പേരിടുന്നു. ലേസ് പിടിക്കാൻ അമ്മമാർ സഹായിക്കുന്നു.) മാഷയുടെ പാവയ്\u200cക്കായി ചില ഫാൻസി മൃഗങ്ങൾ ഇതാ. "

8. ശാരീരിക മിനിറ്റ് "പാവയും കരടിയും ധ്രുവം നൃത്തം ചെയ്യുന്നു".

കുട്ടികൾ അധ്യാപകന്റെ പിന്നിലെ ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുന്നു.

9. പ്രാതിനിധ്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം "ഒന്ന് - ധാരാളം".

അധ്യാപകൻ: "തന്റെ ജന്മദിനത്തിനായി മധുരമുള്ള ഫ്രൂട്ട് സാലഡ് ഉണ്ടാക്കാൻ മിഷ തീരുമാനിച്ചു!"

ഏതുതരം പഴമാണ് നിങ്ങൾക്കറിയുക? (ഉത്തരങ്ങൾ കുട്ടികൾ - ആപ്പിൾ, പിയർ മുതലായവ)

ടീച്ചർ പഴങ്ങളുടെ ഒരു ചിത്രം കാണിക്കുകയും അവയ്ക്ക് പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. എത്ര പഴങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് നോക്കൂ! എന്ത് നിറം? ഒപ്പം കുട്ടികൾ ചിത്രങ്ങളിൽ\u200c, പഴങ്ങൾ\u200c വർ\u200cണ്ണമല്ല, മൾ\u200cട്ടി-കളർ\u200c പഴങ്ങൾ\u200c വെവ്വേറെ കിടക്കുന്നു - ചിത്രം ഒരുമിച്ച് ചേർക്കണം. ശേഖരിച്ചു നന്നായി.

10. do ട്ട്\u200cഡോർ പ്ലേ. സംഗീതവുമായി MOM... ZHELEZNOVA - ഞങ്ങളുടെ പേനകൾ എവിടെയാണ്.

11. പൂപ്പൽ ഉപയോഗിച്ച് മോഡലിംഗ് "മിഷ്കയ്ക്കുള്ള കുക്കികൾ".

അധ്യാപകൻ: “കരടി കുക്കികളെ ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവധിക്കാലം ഒരുക്കാൻ മാഷയ്ക്ക് സമയമില്ല. നമുക്ക് മാഷയെ സഹായിക്കാനും അവർക്കും മിഷ്കയ്ക്കും വേണ്ടി കുക്കികൾ ഉണ്ടാക്കാം. (കുട്ടികൾ മോഡലിംഗ് കുഴെച്ചതുമുതൽ ഒരു പന്ത് ഉരുട്ടി ഒരു കേക്കിലേക്ക് ചതച്ച് അച്ചിൽ അമർത്തുക, കുഴെച്ചതുമുതൽ അമർത്തി മോഡലിംഗ് അലങ്കരിക്കുക "പ്രിന്റുകൾ".)

11. ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.

ടീച്ചർ (വാചകം വായിക്കുന്നു, അവസാന മൂന്ന് വരികളിൽ, മാറിമാറി വിരലുകൾ വളച്ച്, ചെറിയ വിരലിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു, അവസാന വരിയിൽ ഈന്തപ്പന തുറക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ആവർത്തിക്കുന്നു). പാവ മാഷ എങ്ങനെയാണ് കുക്കികൾ ചുട്ടതെന്ന് നമുക്ക് കാണിക്കാം.

ഡോൾ മാഷ ചുട്ട കുക്കികൾ,

കുക്കികൾ ചുട്ടു

ഞാൻ എല്ലാ അതിഥികൾക്കും നൽകി:

ഞാൻ അത് ബണ്ണിക്ക് കൊടുത്തു, ചാന്ററലിന് നൽകി,

ഞാൻ അത് അണ്ണാൻ കൊടുത്തു, കരടിക്ക് കൊടുത്തു,

അവൾ ദുഷ്ടനായ ചെന്നായയെ ഓടിച്ചു.

അധ്യാപകൻ. മാഷയെയും മിഷ്കയെയും കുക്കികളുമായി പരിഗണിക്കാം. കുട്ടികൾ പാവയെയും കരടിയെയും കുക്കികൾ ഉപയോഗിച്ച് മേയിക്കുന്നു.

12. റ ound ണ്ട് ഡാൻസ് ഗെയിം "ലോഫ്".

കുട്ടികൾ അധ്യാപകനോടൊപ്പം കൈകോർത്ത് പാടുന്നു "ലോഫ്", ഒരു റൗണ്ട് ഡാൻസ് നയിക്കുക.

13. വിടവാങ്ങൽ.

കുട്ടികൾ ടീച്ചറുമൊത്ത് ഒരു സർക്കിളിൽ തറയിൽ ഇരുന്നു കൈകോർക്കുന്നു. അവർ കോറസിൽ ഒരു കവിത ചൊല്ലുന്നു, അവരുടെ കൈകൾ തല്ലിലേക്ക് നീക്കുന്നു.

വിട, വിട

വീണ്ടും ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരൂ!

വിട, വിട

ഇത് നിങ്ങളുമായി വളരെ നല്ലതാണ്!

വിട, വിട

വീണ്ടും ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരൂ!

വിട, വിട

നമുക്ക് ആസ്വദിച്ച് കളിക്കാം!

എന്നാൽ എന്റെ കുട്ടികൾക്ക് അത്തരം അത്ഭുതകരമായ കുക്കികളുണ്ട്.

അനുബന്ധ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ:

ജീവിതത്തിന്റെ അഞ്ചാം വർഷത്തിലെ കുട്ടികൾക്കുള്ള സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സമഗ്രമായ പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം "ഞങ്ങൾ പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കുന്നു" വിഷയത്തിന്റെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജീവിതത്തിന്റെ അഞ്ചാം വർഷത്തിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള സമഗ്ര പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം: “ഞങ്ങൾ.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കായി FEMP- നെക്കുറിച്ചുള്ള സംയോജിത തിരുത്തൽ, വികസന ക്ലാസുകളുടെ സംഗ്രഹം: "രുചിയുള്ള ഗണിതശാസ്ത്രം" രുചികരമായ കണക്ക്. യക്ഷിക്കഥ "കൊളോബോക്ക്". പാഠത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം: നിറം, ആകൃതി, വസ്തുക്കളുടെ വലുപ്പം, വിഷയം എന്നിവയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുക.

ഞങ്ങളുടെ ഹ്രസ്വകാല താമസ ഗ്രൂപ്പിന്റെ സവിശേഷതകൾ പ്രീ സ്\u200cകൂൾ: പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രക്രിയ നേരിട്ട് നടത്തി.

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഡി\u200cഎച്ച്\u200cഎല്ലുമായി പരിചയപ്പെടാനുള്ള സമഗ്രമായ തിരുത്തലും വികസന പാഠവും സംഗ്രഹം

ജീവിതത്തിന്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിൽ, സാധാരണ രൂപവത്കരണത്തിനിടയിൽ, കുട്ടി ധാരാളം വിവരങ്ങൾ സ്വാംശീകരിക്കുകയും നിരന്തരം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും വേണം സ്വന്തം ശരീരം... എല്ലാറ്റിനും ഉപരിയായി, കുഞ്ഞ് ലോകം പഠിക്കുകയും അവന്റെ പ്രായവികസനത്തിന്റെ നിലവാരവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഗെയിമുകളുടെ പ്രക്രിയയിൽ പുതിയ അറിവും കഴിവുകളും പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

1.5 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക്, ഗെയിമുകൾ സഹായിക്കണം:

• ചലനങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക. ഈ പ്രായത്തിലാണ് മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വികസനത്തിന്റെ കൊടുമുടി വീഴുന്നത് - എല്ലാ ദിശകളിലേക്കും നടക്കുക, ഓട്ടം, ചുഴലിക്കാറ്റ്, ചാട്ടം;
• നിങ്ങളുടെ പദാവലി ഗണ്യമായി മെച്ചപ്പെടുത്തുക. സജീവമായി നടക്കാൻ തുടങ്ങിയ ശേഷം, കുഞ്ഞ് പുതിയ ഇടങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു, ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു, വസ്തുക്കളെയും ഗുണങ്ങളെയും താരതമ്യം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു - കൂടുതലോ കുറവോ, ഉയർന്നതോ താഴ്ന്നതോ, warm ഷ്മളമോ തണുപ്പോ മുതലായവ;
• മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ തീവ്രമാക്കുന്നതിന്, യുക്തിയും വിശകലന വൈദഗ്ധ്യവും വികസിപ്പിക്കുക, ലളിതമായ കാര്യങ്ങളും ആശയങ്ങളും ചില വിഭാഗങ്ങളായി സംയോജിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് (വസ്ത്രം, ഭക്ഷണം, മൃഗങ്ങൾ, ഫർണിച്ചർ മുതലായവ);
• കുഞ്ഞിന്റെ ശാരീരിക ഗുണങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുക - ശക്തി, സഹിഷ്ണുത, ചാപല്യം, പ്രതികരണ വേഗത.

കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ 1-2 വർഷക്കാലം ഗെയിമുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിൽ അത്തരമൊരു സമഗ്രമായ രൂപീകരണത്തിന്, മൊബൈൽ, ഉപദേശപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിലും ഇതേ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തണം.

Education ട്ട്\u200cഡോർ വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ, 1.5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള കുട്ടി

1.5 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ സജീവമായ വികസന ഗെയിമുകളിൽ, കുട്ടി ബോധപൂർവ്വം, സജീവമായി, പൂർണ്ണമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുലളിതമായ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുകയും ക്രിയാത്മകമായി ചിന്തിക്കാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുക, ഗെയിം സാഹചര്യങ്ങളിലെ മാറ്റങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുക, ചലനവും ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യവും മെച്ചപ്പെടുത്തുക. പ്രക്രിയയിൽ നിന്ന് കുഞ്ഞിന് സന്തോഷവും സന്തോഷവും നൽകുന്നത്, games ട്ട്\u200cഡോർ ഗെയിമുകൾക്ക് അവനിൽ നിന്ന് ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ശ്രമങ്ങൾ ആവശ്യമാണ്, ഇത് ആകർഷണീയവും അതിലേറെയും സംഭാവന ചെയ്യുന്നു ആദ്യകാല വികസനം... അത്തരം ഗെയിമുകളുടെ ഗതിയിൽ, ശ്വസനം, ഉപാപചയ പ്രക്രിയകൾ, രക്തചംക്രമണം സജീവമാക്കുന്നു, തലച്ചോറിന്റെ പ്രവർത്തനം ഉത്തേജിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു.

1-2 വർഷക്കാലം മൊബൈൽ വികസിപ്പിക്കുന്ന ഗെയിമുകളിൽ, കുട്ടി ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തന്റെ ഗ്രാഹ്യം വികസിപ്പിക്കുന്നു, താളവും മെമ്മറിയും വികസിപ്പിക്കുന്നു, പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നു, സഹകരണവും സഹാനുഭൂതിയും പഠിക്കുന്നു. 1.5 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി, ഗെയിമുകൾ പുരോഗമിക്കുന്നു പൊതു നിയമങ്ങൾ, പരസ്പര സഹായം, നീതി, സത്യസന്ധത, അച്ചടക്കം, സഹിഷ്ണുത എന്നിവയുടെ അടിത്തറ ഉണ്ടാക്കുക.

കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ 1-2 വർഷത്തെ ജീവിതത്തിലെ ഏറ്റവും സാധാരണവും ഫലപ്രദവുമായ do ട്ട്\u200cഡോർ വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ:

• മറയ്\u200cക്കുക, അന്വേഷിക്കുക - “എന്നിൽ നിന്ന് മറയ്\u200cക്കുക” എന്ന കൽപ്പനപ്രകാരം, കൈപ്പത്തികൊണ്ട് കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക, അവനെ അന്വേഷിക്കാൻ പോകുക, നിങ്ങൾ ഓരോ പ്രവൃത്തിയും ഉച്ചത്തിൽ കേൾക്കണം: “എവിടെയാണ് ഒളിച്ചിരിക്കുന്നത് ... (കുട്ടിയുടെ പേര്)? ഒരുപക്ഷേ മേശയ്ക്കടിയിലായിരിക്കുമോ? ഇത് പട്ടികയ്ക്ക് കീഴിലല്ല. ഒരുപക്ഷേ ക്ലോസറ്റിൽ? നമുക്ക് ക്ലോസറ്റ് തുറക്കാം. അത് ക്ലോസറ്റിൽ ഇല്ല. തുടങ്ങിയവ." അപ്പോൾ നിങ്ങൾ കുഞ്ഞിനോടൊപ്പം റോളുകൾ മാറ്റുന്നു;
• ക്യാച്ച്-അപ്പ് - കുട്ടി ഓടിപ്പോകുന്നു, നിങ്ങൾ അവനെ പിടിക്കാനും കെട്ടിപ്പിടിക്കാനും കെട്ടിപ്പിടിക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു, തുടർന്ന് തിരിച്ചും;
• ആരാണ് വേഗതയുള്ളത് - ഒരു നിശ്ചിത ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് (സോഫ, ടേബിൾ, വാർഡ്രോബ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരുപക്ഷേ അച്ഛൻ) ഒരു ഓട്ടം നടത്താൻ, തീർച്ചയായും, കുട്ടിയെ വിജയിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്;
• മരവിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ നിർത്തുക - കുട്ടിയുമായി വ്യത്യസ്ത ചലനങ്ങൾ നടത്തുക (കൈയ്യടിക്കുക, ചാടുക, കാലുകൾ സ്റ്റാമ്പിംഗ് ചെയ്യുക മുതലായവ), “നിർത്തുക” അല്ലെങ്കിൽ “മരവിപ്പിക്കുക” കമാൻഡിലെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർത്തുക;
• വലുതോ ചെറുതോ - കുട്ടിയോട് “ഇവ വളരെ വലുതാണ്” എന്ന് പറയുക, നിങ്ങളുടെ കൈകൾ ഉയർത്തി മുകളിലേക്ക് എത്തുക, “ഇപ്പോൾ അവ ചെറുതാണ്” - ഓരോ ആവർത്തനത്തിലും വേഗത കുറയ്ക്കുക;
• എന്നോടൊപ്പം ചെയ്യുക, ഞാൻ ചെയ്യുന്നതുപോലെ ചെയ്യുക - ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ (കൈയ്യടികൾ, സ്ക്വാറ്റുകൾ, ആയുധങ്ങൾ ഉയർത്തുക, ശരീരത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങൾ കൈകൊണ്ട് സ്പർശിക്കുക), ചലനങ്ങൾ ആവർത്തിക്കാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക, "ചെവികളിൽ സ്പർശിക്കുക, ചാടുക, സ്ക്വാറ്റ് മുതലായവ" ...

മാതാപിതാക്കൾക്ക് സമാനമായ നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വന്തമായി കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയും 1.5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക്, ഗെയിമുകളിൽ നിയമങ്ങളിൽ മാറ്റം വരുത്തിയില്ലെങ്കിൽ അവ പെട്ടെന്ന് വിരസമാകും. കൂടുതൽ ഫലപ്രദമായ വികസനത്തിനായി, ഗെയിംപ്ലേ കുഞ്ഞിനെ സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനാൽ സങ്കീർണ്ണമാക്കണം.

വിദ്യാഭ്യാസപരമായ ഗെയിമുകൾ, 1.5 വയസ്സുള്ള കുട്ടി

ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിന്റെ 1-2 വർഷത്തേക്കുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകളാണ് ലോകമെമ്പാടും അറിയാനുള്ള പ്രധാന മാർഗം. ഈ പ്രായത്തിലുള്ള സംസാരം വളരെ തീവ്രമായി രൂപപ്പെടുന്നു, ഒന്നര വയസ് പ്രായമാകുമ്പോൾ, കുട്ടിയുടെ സജീവമായ പദാവലിയിൽ കുറഞ്ഞത് 15-20 വാക്കുകളെങ്കിലും ഉണ്ടായിരിക്കണം, കൂടാതെ രണ്ട് വയസ്സ് പ്രായമാകുമ്പോൾ പദാവലി ഗണ്യമായി വർദ്ധിക്കുന്നു, മുതിർന്നവർ അവനുമായി നിരന്തരം ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നുവെങ്കിൽ. ഗെയിം പ്രക്രിയയിൽ കുഞ്ഞിന്റെ പദാവലി ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായി നിറയ്ക്കുകയും സജീവമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

1.5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് 2-3 വാക്കുകളുടെ ലളിതമായ വാക്യങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയും, പ്രാഥമിക ആഗ്രഹങ്ങൾ അവരുമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, ആംഗ്യങ്ങളല്ല. കുട്ടി ആദ്യത്തെ ക്രിയകളും നാമവിശേഷണങ്ങളും, അടിസ്ഥാന നിറങ്ങളും സംഭാഷണത്തിലെ വസ്തുക്കളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും നിർവചനങ്ങൾ പഠിക്കുകയും ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ തീവ്രമായ വേലയിൽ അവനെ സഹായിക്കുകയെന്നതാണ് മാതാപിതാക്കളുടെ കടമ, രസകരമായ വികസ്വര ഉപദേശ ഗെയിമുകളിൽ കുട്ടിയെ ഉൾപ്പെടുത്തി.

1.5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അദ്ദേഹത്തിന്റെ ഫലപ്രദമായ സംഭാഷണ വികാസത്തിന് കാരണമാകുന്ന ഗെയിമുകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന അടിസ്ഥാന സാഹചര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതായിരിക്കണം:

• വിഷയം നിർണ്ണയിക്കുക - ലഭ്യമായ കളിപ്പാട്ടങ്ങളിലൊന്ന് മാറിമാറി തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, കുഞ്ഞ് അതിനെ വിളിക്കുന്നത് പറയണം. ഉപയോഗിച്ച കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ എണ്ണം നിരന്തരം വർദ്ധിപ്പിക്കണം, മുമ്പ് കുട്ടിയെ പരിചിതമാക്കി;
• ആകാരം നിർണ്ണയിക്കുക - ലളിതമായ രൂപങ്ങൾ (പന്ത്, ക്യൂബ്, ദീർഘചതുരം) ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങൾ കുട്ടിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ആകൃതിയിൽ വ്യത്യാസമുള്ള നിലവിലുള്ള വസ്തുക്കൾ ഇടുകയും വേണം;
• നിറം നിർണ്ണയിക്കുക - വ്യത്യസ്ത ആകൃതികളുടെയും പ്രവർത്തനത്തിൻറെയും വിവിധ വസ്\u200cതുക്കളിൽ നിന്ന് ഒരേ വർണ്ണത്തിലുള്ള ഇനങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക;
• ഒരുമിച്ച് ചേർക്കുക - മെറ്റീരിയലും നിറവും പരിഗണിക്കാതെ ഒരേ വിഭാഗത്തിലേക്ക് ആട്രിബ്യൂട്ട് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ഇനങ്ങൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, മൃഗങ്ങളുടെ കണക്കുകൾ, കാറുകൾ, പന്തുകൾ എന്നിവയും അതിലേറെയും.

അത്തരം ഗെയിമുകൾക്കൊപ്പം നിരന്തരമായ വിശദീകരണങ്ങളോടൊപ്പം എന്തുചെയ്യണം, എങ്ങനെ ചെയ്യണം, വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്, അവയ്\u200cക്കൊപ്പം കുട്ടി എന്തുചെയ്യുന്നുവെന്നത് എന്നിവ ആവർത്തിക്കേണ്ടതാണ്. കുഞ്ഞിന്റെ പദാവലി നിറയ്ക്കാൻ ഇത് ആവശ്യമാണ്.

1.5 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ വികസന ഗെയിമുകളിൽ കുട്ടിക്ക് ഇത് അഭികാമ്യമാണ്:

1.5 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള വികസന ഗെയിമുകളിൽ പാവകളും സോഫ്റ്റ് കളിപ്പാട്ടങ്ങളും പ്രധാന പങ്കാളികളായി തുടരുന്നു; അവർക്ക് എന്താണ് വേണ്ടതെന്ന് വിശദീകരിച്ച് കുഞ്ഞിന് ശരീരത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങൾ കാണിക്കാൻ കഴിയും. അത്തരം കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് മുതിർന്നവരെ അനുകരിച്ച് ലളിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കഴിയും - ചീപ്പ്, വാഷിംഗ്, സ്പൂൺ തീറ്റ, റോക്കിംഗ്, ആലിംഗനം. അത്തരം ഗെയിമുകൾ, കുട്ടിയുടെ ബ ual ദ്ധിക കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് പുറമേ, അവന്റെ സാമൂഹിക പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന് കാരണമാകും.

1.5 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ സമഗ്രവും ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ളതുമായ വികസനത്തിന്, ഗെയിമുകൾക്ക് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്, എന്നാൽ ഈ പ്രായത്തിൽ ഗെയിം പ്രക്രിയയിൽ മുതിർന്നവരുടെ സാന്നിധ്യവും പങ്കാളിത്തവും നിർബന്ധമാണ്. മാതാപിതാക്കൾ, മൂത്ത സഹോദരന്മാർ, സഹോദരിമാർ, അധ്യാപകർ എന്നിവരിൽ നിന്ന് മാത്രമേ ഒരു കുഞ്ഞിന് പുതിയ വസ്\u200cതുക്കൾ, അവയുടെ പേരും ഉദ്ദേശ്യവും പഠിക്കാനും പുതിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാനും അവ അർത്ഥമാക്കുന്ന വാക്കുകൾ പഠിക്കാനും കഴിയൂ. കുട്ടികൾ\u200cക്ക് പുതിയ വിവരങ്ങൾ\u200c പൂർണ്ണമായി ആഗിരണം ചെയ്യാൻ\u200c കഴിയും, അതിനാൽ\u200c അവർ\u200cക്ക് അത് തുടർച്ചയായി ആക്\u200cസസ് ചെയ്യാവുന്നതും മികച്ച കളിയായതുമായ രീതിയിൽ\u200c, എല്ലായ്\u200cപ്പോഴും ക്ഷമയോടെയും സ്നേഹത്തോടെയും നൽകണം, അതിനാൽ\u200c, ബ development ദ്ധിക വികസനം, കുട്ടിക്ക് ശരിയായ മാനസിക, സൃഷ്ടിപരമായ, അധ്വാന, വൈകാരിക വിദ്യാഭ്യാസം ലഭിച്ചു.